კონსულტაცია (უმცროსი, საშუალო, უფროსი ჯგუფი) თემაზე: „სოციალური და სექსუალური განათლება საბავშვო ბაღში“. სოციალური და სექსუალური განათლება საბავშვო ბაღში. კონსულტაცია მშობლებისა და აღმზრდელებისთვის სქესობრივი განათლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სკოლამდელ ბავშვებში
გთხოვთ მირჩიოთ რა უნდა გააკეთო? ჩემი შვილი ჩვეულებრივ საბავშვო ბაღში დადის. მან ცოტა ხნის წინ მე და ჩემს მეუღლეს შოკისმომგვრელი რამ მითხრა! მათ ჯგუფში ერთი ბიჭია, ჩემმა შვილმა გვითხრა, რომ ეს ბიჭი „ყველას ჯგუფურ ინექციებს აკეთებს“. ჩვენს კითხვაზე - როგორ? გვითხრა, რომ ბავშვებს უკანალში თითს უკიდებს, ისიც მუდმივად აჩვენებს თავის სასქესო ორგანოს და უკანალს ტუალეტში.დავიწყე მასწავლებლების კითხვა, რა იყო საქმე. რაზეც მათ აუხსნეს, რა იყო, კითხვაზე, რატომ აკეთებდა ამას, ბიჭმა უპასუხა, ასე აკეთებენ მას დედა და მამა, იგივეს აკეთებენ ერთმანეთს. ასევე, მასწავლებელმა თქვა, რომ ამ ბავშვმა აჩვენა "რას აკეთებენ მისი მშობლები" და მეორე ბიჭს, რომელმაც ის იატაკზე დააგროვა. ბაღში მთელი დროის განმავლობაში ეს ბავშვი ცუდად იქცევა, არ ემორჩილება, ყველა ბავშვს შეურაცხყოფს. აღმზრდელების კომენტარებს პასუხობს - "გაჩუმდი ქალს, ჩემი მშობლები მოვლენ და ხანი გეყოლება" და ა.შ.
როცა მასწავლებელი ბიჭის მამას ესაუბრა, მამამ თქვა, რომ ის ბიჭია და ასე უნდა მოიქცეს. ჩვენი მასწავლებლები, როგორც შეუძლიათ, იბრძვიან, ცდილობენ ამ ბიჭში რაიმე კარგი ჩადონ, მაგრამ ამას აზრი არ აქვს, რადგან მშობლები ამ ყველაფერს სახლში ანგრევენ. მე მხოლოდ ჩემი შვილის მეშინია!
Მითხარი რა გავაკეთო? სად წავიდეთ, მაგრამ რომ ჩვენი აღმზრდელები არ დაზარალდნენ ?!
იმედი.
პასუხი: გამარჯობა! ბევრი მშობელი აწყდება იმ პრობლემას, რომელზეც წერთ. მაგრამ ყველა არ არის მზად ამაზე სასაუბროდ. და ლაპარაკი აუცილებელია! თითოეული ბავშვი გარკვეულ ასაკში გადის განვითარების აუცილებელ ეტაპს, რომელშიც პატარა კაცი იწყებს ინტერესის გამოხატვას გენდერული საკითხების მიმართ: "არსებობენ ბიჭები და გოგოები", "რით განსხვავდებიან ბიჭები გოგოებისგან", "როგორ ჩნდებიან ბავშვები". ეს არის დაწყების პერიოდი ბავშვის ფსიქოსექსუალური განვითარება,რომელშიც ჩაეყრება პიროვნების სექსუალური განვითარებისა და სექსუალური კულტურის მეტად მნიშვნელოვანი საფუძვლები. მომავალი კეთილდღეობა დამოკიდებულია სკოლამდელი აღზრდის სექსუალურ განათლებაზე.
ეს საკითხები განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებს ნებისმიერი ბავშვის აღზრდის პროცესში.და ამიტომ, მშობლებმა სქესობრივი განათლების საკითხები საკუთარ ხელში უნდა აიღონ (რაც არ უნდა გაგიჭირდეთ ამ საუბრის დაწყება და, რა თქმა უნდა, ყველა საუბარი ბავშვის ასაკის შესაბამისად). თუ ბავშვი თავად იწყებს ასეთი მოულოდნელი კითხვების დასმას, მაშინ არ დაიკარგოთ, ნუ იფიქროთ, რომ ეს საშინელი და უხამსი კითხვებია. თქვენი რეაქცია, ერთი მხრივ, შეაშინებს პატარას, მეორეს მხრივ, გააკვირვებს და ყველა ერთად მიგვიყვანს იმას, რომ ის აღარ გკითხავთ. და თუ თქვენგან პასუხებს არ მიიღებს, მათ სხვაგან დაეძებს (თქვენს გვერდის ავლით). და ის დაეძებს მათ განსაკუთრებული ინტერესით, დაიმახსოვრებს თქვენს რეაქციას. რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ თქვენი შვილი სექსუალურ განათლებაზე გაგზავნოთ ინტერნეტში, ეზოში ან საბავშვო ბაღის კოლეგებთან, მაგრამ ამ შემთხვევაში დიდია ბავშვის ფსიქიკის დაკნინების და მომავალში დეფორმირებული პიროვნების მიღების რისკი.
თუმცა, თუ თქვენ მშვიდად, განსაკუთრებული უჩვეულო რეაქციის გარეშე, უთხარით ბავშვს (მისი ასაკის მიხედვით), თუ როგორ განსხვავდებიან ბიჭები გოგოებისგან ან წაიკითხავთ წიგნს, რომელშიც ეს კითხვები ხელმისაწვდომი ფორმით არის ნათქვამი, მაშინ ბავშვი დააკმაყოფილებს. მისი ცნობისმოყვარეობა და გარკვეულ ასაკამდე არ იქნება დაინტერესებული ამ თემით. პატარა ბავშვს არ სჭირდება სპეციალური სექსუალური განათლება. საკმარისია მხოლოდ ზუსტად და მშვიდად უპასუხო მის კითხვებს.ბავშვის ასაკის მატებასთან ერთად, თქვენ მოგიწევთ იმავე კითხვებზე პასუხის გაცემა უფრო დეტალურად, თქვენ მიერ უკვე მოწოდებული ინფორმაციის საფუძველზე. გახსოვდეთ, რომ ასეთი საგანმანათლებლო მომენტების პროცესში თქვენ უყრით ბავშვის პიროვნების საფუძველს, მის სექსუალურ კულტურას, აყალიბებთ ბავშვში ჯანსაღ, სტაბილურ ფსიქიკას. აღზრდის მიზანია ჩამოაყალიბოს პიროვნება, რომელსაც შეუძლია უსაფრთხოდ და სტაბილურად ურთიერთქმედება და დამოუკიდებლად ააგოს თავისი ცხოვრება ზრდასრულ სამყაროში. ბავშვში ფსიქოსექსუალური განვითარების სწორი საფუძვლის ჩაყრით, ჩვენ ვზრდით ჯანმრთელ (ფიზიკური და ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით) პატარა კაცს. თუ ბავშვი მიიღებს ყველაფერს, რაც მას სჭირდება ოჯახში, შემდეგ გადის სახლის გარეთ (ეზოში, საბავშვო ბაღში, ინტერნეტში და ა. შესაბამისი კარგი მეგობრების გარემო)...
ჩვენ, როგორც მშობლები, ძალიან ვღელავთ ჩვენი შვილის გამო და ვუსურვებთ მხოლოდ კეთილ და სასიამოვნო სიტუაციებს. მაგრამ ცხოვრება ასწავლის თავის გაკვეთილებს. ჩვენ გვესმის, რომ ჩვენ ვერ შევძლებთ მუდმივად დავაკვირდეთ ვისთან, როგორ და რა თემებზე ურთიერთობს ჩვენი პატარა არ ვსაუბრობთ ბავშვის ფსიქიკურ ან ფიზიკურ ჯანმრთელობაზე - თუ ბავშვის ჯანმრთელობას და სიცოცხლეს საფრთხე ემუქრება, მაშინ ნუ დააყოვნებთ და დაიცავით). მაგრამ ჩვენ შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს პატარას გახდეს ძლიერი და დამოუკიდებელი - ისაუბროს და განიხილოს სახლში ყველა ის საკითხი, რომელიც აინტერესებს ბავშვს; მიეცით მას ყურადღება და შეიყვარეთ იგი, შეინარჩუნეთ მხარდამჭერი და ღია გარემო სახლში.
ამ თემის შეხებისას არ შეიძლება არ აღვნიშნო ის არახელსაყრელი (რთული) სიტუაციები, რაც შეიძლება მოხდეს ბავშვისთვის. სექსუალურ ძალადობაზე მაქვს საუბარი.ეს არის რთული ტრავმული სიტუაცია, რომლის შედეგები შეიძლება იყოს ძალიან ღრმა და ხანგრძლივი. მცირეწლოვან ბავშვზე სექსუალური ძალადობის ფორმები შეიძლება იყოს განსხვავებული, ბავშვისთვის სასქესო ორგანოების ჩვენებიდან თავად ძალადობამდე. ასევე შეიძლება ტრავმული იყოს ბავშვისთვის ზრდასრულთა სქესობრივი აქტის დაკვირვება. ასეთ სიტუაციებში მცირეწლოვანი ბავშვების ქცევის თავისებურება ის არის, რომ ისინი ამაზე დიდხანს ჩუმდებიან. უფროსების სიბრაზის შიშით, ძლიერი შიშის გამო, ჩვილებს შეიძლება დიდი ხნის განმავლობაში ძალადობდნენ და არავის უთხრან.
თუ თქვენმა შვილმა გითხრათ ასეთი ფაქტი, არანაირად არ გაკიცხოთ, გაარკვიეთ რაც შეიძლება მეტი დეტალი და მიმართეთ დახმარება ძალოვან უწყებებს, სპეციალისტებს (ექიმებს, ფსიქოლოგებს).
თუ თქვენი შვილი საუბრობს „სხვა ბიჭის“ უჩვეულო ქცევაზე (სხვა ბიჭი აჩვენებს თავის სასქესო ორგანოს, ბაძავს სქესობრივ აქტს), აუცილებლად მშვიდად უნდა ესაუბროთ თქვენს შვილს, დააკვირდეთ თქვენი შვილის ან ქალიშვილის ქცევასა და ემოციურ მდგომარეობას. თუ ბავშვი მშვიდად გისმენთ, იღებს პასუხებს მის კითხვებზე და თქვენ ვერ შეამჩნევთ რაიმე ცვლილებას მის ქცევაში, მაშინ შესაძლოა დღეს წარმატებით „დახურეთ“ სიტუაცია. თუ ბავშვის ქცევაში ცვლილებებს აკვირდებით, ის ღელავს, ძილი აწუხებს, ჩნდება შიშები, მოშორებულია და არ გიკავშირდებათ, მაშინ „გაატეხეთ განგაში“. ეწვიეთ ფსიქოლოგს, საბავშვო ბაღში სოციალურ მუშაკს, გაესაუბრეთ აღმზრდელებს. "სხვა ბიჭის" ოჯახს ექსპერტები უნდა ესაუბრონ.
თუ თქვენს შვილში უცნაურ ქცევას შეამჩნევთ: სექსუალური შინაარსის თამაშებისადმი უკიდურესი ინტერესი, ასაკისთვის სექსის საოცარი ცოდნა, სექსუალური ქმედებების იმიტაცია, მაშინ ეს განსაკუთრებული შეშფოთება უნდა გამოიწვიოს. ნუ უგულებელყოფთ ამ ქცევას. ესაუბრეთ ბავშვს, ესაუბრეთ ბაღის აღმზრდელებს, ძიძას, დააკვირდით ბავშვის ემოციურ მდგომარეობას - ალბათ ეს ბოლო დროს შეიცვალა. ბავშვის ასეთი მოსალოდნელი, დისფუნქციური სქესობრივი განვითარება შეიძლება იყოს თქვენი შვილის მიმართ სექსუალური ძალადობის, უხამსი ქმედებების შედეგი. თუ ასეთი ფაქტები გამოვლინდა, მაშინ გადაარჩინე შენი ბავშვი, ნუ გააჩუმებ პრობლემას, მიმართე დახმარება სამართალდამცავ ორგანოებს, სპეციალისტებს.
მოსიყვარულე მშობლები, ოჯახში მეგობრული და ღია ატმოსფერო და მნიშვნელოვანი აღზრდის პროცესი ჩვენი შვილების წარმატებული მომავლის გასაღებია. მშობლებს მრავალი სირთულე აწყდებიან გზაზე და ზოგჯერ ჩვენ ვიკარგებით ამ მოულოდნელი და არაპროგნოზირებადი პრობლემების სამყაროში: როგორ დავიცვა ჩემი ბავშვი? როგორ გავზარდოთ ის ჯანსაღად? როგორ მოვიქცეთ მოცემულ სიტუაციაში? სკოლაში არ გვასწავლიან, როგორ გავზარდოთ ბავშვები, არ გვასწავლიან ინსტიტუტებში, როგორ ვიყოთ მშობლები. მაგრამ ჩვენ გვაქვს მოსიყვარულე გული და სურვილი გავახაროთ ჩვენი ბავშვი. მთავარი ის არის, რომ ჩვენი სწრაფვა იყოს გონივრული და საღი, რომ მივუდგეთ შვილების აღზრდას, როგორც სერიოზულ პროცესს, რომელსაც ჩვენ ვაკონტროლებთ და რომლის შედეგიც მთლიანად ჩვენზეა დამოკიდებული.
ოლგა სევერნაია, პრაქტიკოსი ფსიქოლოგი (17 წლიანი გამოცდილება),
კვლევითი ნაშრომების ავტორი, ფსიქოლოგიის ფაკულტეტის ლექტორი.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სექსუალური განათლება არ არის მარტივი საკითხი. მშობლები ყოველთვის აგვიანებენ „ამ“ საუბარს.
ბევრი ელოდება მოზარდობის ასაკს, რათა ბავშვებთან სექსზე და მასთან დაკავშირებულ საკითხებზე ისაუბროს.
თუმცა, უკვე სკოლამდელ პერიოდში ბავშვებს აქვთ უფლება იცოდნენ გარკვეული დეტალები, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი თანატოლებს შორის სულელურ მდგომარეობაში ყოფნის რისკის ქვეშ არიან.
თანამედროვე ისტორია ნახტომებით მიდის და ბავშვები უფრო ადრე იზრდებიან. უკვე პირველ კლასში ნახევარს აქვს სმარტფონი შეუზღუდავი ინტერნეტით. ზოგიერთი ენთუზიასტი ახერხებს ეროტიკული შინაარსის სურათების გადატუმბვას და მათთან შოკში მყოფ თანაკლასელებს.
კუთხეებში ჩურჩულით გოგონები ყვებიან ჩასახვისა და მშობლების საძინებლის საიდუმლოებებს, ღამით კი ცდილობენ ინტიმურ ადგილებში შეხებას.
განსაკუთრებით გულუბრყვილო ფიქრობენ, რომ ღორმა მოიყვანა მათი პატარა ძმები ან ყრიდა კომბოსტოს თავი, სანამ ბიოლოგიის მასწავლებელი არ გაახილავს მათ თვალებს.
ბიჭები დასცინიან გოგოებს, რომლებიც მენსტრუაციას სხვებზე ადრე იწყებენ, თითქოს რაღაც სამარცხვინოა ამაში. ეს ყველაფერი მშობლის ხარვეზებია. Ყველაფრის შემდეგ სკოლამდელ ბავშვს უფლება აქვს იცოდეს როგორ დაიბადა.
სამი წლის ასაკში განსაკუთრებით დაინტერესებულ ბავშვს შეუძლია თქვენგან მოისმინოს ამბავი დედისა და მამის სიყვარულის შესახებ, რომელიც მოულოდნელად მოხდა ჯადოსნურ სამეფოში. ამის შემდეგ კი დედის მუცელში პაწაწინა ბავშვი გაჩნდა. ის ჭამდა ყველაფერს, რასაც დედამისი ჭამდა, და გაიზარდა, გაიზარდა... სანამ მოულოდნელად საშინლად შევიწროება არ იგრძნო.
მერე დააკაკუნა და დედაჩემი მაშინვე გაიქცა სამშობიაროში. იქ ექიმებმა დედაჩემის სხეულში სპეციალური კარი გააღეს და ბავშვმა გასვლა შეძლო. და ყველა ძალიან ბედნიერი იყო. შეუთავსეთ ბიოლოგიური სიმართლე და ზღაპრული ფანტასტიკა, მაგრამ არა ღორები, მაღაზიები და კომბოსტო!
4-6 წლის მოზარდების სექსუალური განათლება წიგნებით იწყება... არსებობს მრავალი ფერადი ტომი სათაურით როგორ მოვედი და საიდან მოდიან ბავშვები. ისინი დიდ დახმარებას უწევენ მშობლებს ამ რთულ საუბარში.
მთავარია, დაელოდოთ სწორ კითხვას და დროულად გადაუსვათ ბავშვს ეს ტომი.
ანატომიური დეტალები და პორნოგრაფიული სურათები, რა თქმა უნდა, აქ არ არის საჭირო. ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის გულწრფელობა, ნათელი ფანტაზია და ბავშვური ცნობისმოყვარეობა. ნება მიეცით თქვენს შვილს დამოუკიდებლად გადაამოწმოს წიგნი და დაელოდოთ კითხვებს.
არაუშავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვმა გაიგოს სიტყვა სექსი. ეზოში ხომ დიდი ხანია 50-იანი წლები არ არის და ბუნებრივია, რომ დედას და მამას ერთმანეთი უყვართ და პერიოდულად აქვთ სექსი, საიდანაც იღებენ ბავშვებს.
ეს ოკუპაცია ექსკლუზიურად უფროსებისთვისაა, რადგან თქვენ უნდა იყოთ პასუხისმგებელი მასზე. შედეგად ბავშვებს სჭირდებათ კვება და განათლება, ამისთვის კი დიდი შრომა გჭირდებათ და ზოგადად იყოთ დიდი.
ზოგიერთ წიგნში სასქესო ორგანოების სახელებია მოხსენიებული, ზოგი კი მათთვის მოსანელებელ „მეტსახელებს“ იგონებს. მაგალითად, მამას აქვს "ონკანი", რომელშიც ბევრი თესლი ცხოვრობს. და შიგნით დედა ცხოვრობს კვერცხი ("ჯადოსნური ბარდა"). როდესაც ისინი ერთმანეთს ეჯახებიან, პატარა ბავშვი ჩნდება. ის იზრდება დედაჩემის მუცელში და შემდეგ გამოდის.
თუ თქვენ გაიკეთეთ საკეისრო კვეთა, შეგიძლიათ აჩვენოთ პატარას ჭრილობის ადგილი და აუხსნათ, რომ კეთილი ექიმები დაეხმარნენ ბავშვს გარეთ გასვლაში.
როგორ დაასახელოთ მიზეზობრივი ადგილები, თქვენზეა დამოკიდებული. რა თქმა უნდა, ბავშვმა უნდა გააცნობიეროს, რომ, თუმცა ეს არ არის გინება, არ არის აუცილებელი ქუჩაში მათი ყვირილი და მათთან ერთად გოგოების სახელის დარქმევა.
შვიდიდან რვა წლამდე ასევე მნიშვნელოვანია მენსტრუაციისა და გამონაბოლქვის საკითხის გაშუქება.... უნებურად შეეხეთ, ამბობენ, 12-14 წლის ასაკში გოგო ხდება გოგო, ბიჭი კი ბიჭი.
ყველა პროცესი და ცვლილება მხოლოდ ზრდის ნიშნებია და მათში არაფერია სამარცხვინო. 9-10 წლის ასაკში ამაზე დეტალურად ისაუბრეთ, 12 წლისთვის კი იყიდეთ ენციკლოპედია.
კონსერვატორები, რა თქმა უნდა, მხარს არ დაუჭერენ. მათ ურჩევნიათ გუნდი სიბნელეში შეინარჩუნონ და არ შეამჩნიონ, რომ როცა მასწავლებელი ზურგს აქცევს, ბავშვები ერთმანეთის წინ იყრიან ტრუსებს და ცდილობენ გაიგონ, რით განსხვავდებიან ბიჭები გოგოებისგან.
თქვენი ამოცანაა ჩამოართვათ ბავშვს გაუმართლებელი სირცხვილი, ახსნათ გენდერული განსხვავებები, ჩასახვის პრინციპები, გენდერული ფსიქოლოგიის არსი. ბოლოს და ბოლოს, რატომ მოსწონთ ბიჭებს გოგოები და არა ბიჭები? ყოველივე ამის შემდეგ, ეს ბუნებით არის გამიზნული, მხოლოდ წყვილში შეუძლიათ გააგრძელონ რბოლა.
დროულად სწორი პასუხის მიღების გარეშე, ბავშვს შეუძლია საკუთარი ექსპერიმენტების დაწყება და ჰომოსექსუალური კვლევის მყიფე ყინულზე ფეხის დადგმა.
სხვათა შორის, სკოლამდელმა ბავშვმა უნდა გაიგოს, რა არის პრეზერვატივი - ხშირად ხვდება მას ქუჩაში და შეიძლება შემთხვევით აიღოს. აუხსენით, რომ ეს არ არის სათამაშო და არ უნდა შეეხოთ. 
საზღვრებს, თუ რა არის დასაშვები სკოლამდელი აღზრდის ბავშვთან სექსზე საუბრისას, თქვენ თავად განსაზღვრავთ. ჩვეულებრივ, უფროსები უფრო მტკივნეულად რეაგირებენ თამამ პასუხებზე, ვიდრე ბავშვები. ყველაფერი აიხსნება ჩვენი სექსუალური განათლებით.
20 წლის წინაც კი, ვერავინ იფიქრებდა, ეთქვა ექვსი წლის ქალიშვილისთვის: "ნუ შეხვალ ჩვენს საძინებელში, მე და მამა სექსი გვაქვს". ყველა წავიდა ხრიკებზე, გამოგონებებზე ან თუნდაც სრულიად მიტოვებულ ხორციელ სიამოვნებებზე.
რაც არ უნდა სასაცილო ან საშინლად ჟღერდეს, სახე სერიოზულად შეინახე.... შენმა სახემ უნდა თქვას: „ამაზე არ არის საჭირო სიცილი, ეს ნორმალურია, მაგრამ ამაზე არ საუბრობენ საბავშვო ბაღში და არ ყვირიან ქუჩაში, სულ ეს არის“. თქვენ უკეთ იცნობთ თქვენს შვილს და გესმით, როდის არის ის მზად ისაუბროს გენდერულ განსხვავებებზე.
განცდა რომ შენ დაუკავშირდით მას, როგორც თანასწორს, ის თავისი კითხვებით ყოველთვის თქვენთან გაიქცეოდა და არა ინტერნეტთან ან მოწინავე კლასელთან.
მომავალში, თუ პრობლემა გაჩნდება, თქვენ პირველი იქნებით ამის შესახებ - ბოლოს და ბოლოს, სკოლამდელ ბავშვს სწორი სექსუალური განათლება მისცეთ.
გადაჭარბებული არ იქნება იმის თქმა, რომ ბავშვის ბედი, მისი ჩამოყალიბება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ტაქტიანად და სწორად შეუძლიათ მოზარდებს მისცენ მას წარმოდგენა ადამიანებს შორის სექსუალური ურთიერთობების შესახებ. ეს თემა რთული და საკამათოა, მაგრამ ვიმედოვნებ, რომ ეს მასალები დაეხმარება მშობლებს, იპოვონ პასუხები ბავშვების კითხვებზე მაინც.
დედა, საიდან იცოდი, რომ მამა უნდა მყავდეს?
და როცა კატას კნუტები ებადება, მასაც ჰყავს კაცი-კატა?
კატებსა და ძაღლებსაც აქვთ სიყვარული?
შეუძლია თუ არა მამას მშობიარობა?
პატარა ბავშვს შეუძლია ეს და მსგავსი „არასასიამოვნო“ კითხვები დაუსვას ადამიანებს, რომელთა მიმართ ნდობას ნებისმიერ შეუფერებელ მომენტში გრძნობს, თუნდაც აშკარა მიზეზის გარეშე. ეს შეიძლება მოხდეს ხალხმრავალ ქუჩაზე ან ხალხმრავალ საზოგადოებრივ ტრანსპორტში.
მშობლების დამოკიდებულება სკოლამდელი აღზრდის სექსუალური განათლების მიმართ.
პედაგოგიკაში მრავალი ნორმის გადაფასება, რომელიც ადრე ურყევად ჩანდა, ასევე შეეხო ამ დელიკატურ პრობლემას. დღეს დგება იმის გაცნობიერება, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სექსუალური განათლება აუცილებელია ინდივიდის ნორმალური და ეფექტური სოციალიზაციისთვის. დაუსვით სპეციალისტებს შეკითხვა ამ თემაზე: „მჭირდება თუ არა ბავშვებთან საუბარი „მოზარდების თემებზე“? ვის, როდის და როგორ? თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ შემდეგი პასუხი: ”თქვენ უნდა ისაუბროთ თქვენს შვილთან” ზრდასრულთა თემებზე ”მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის ნამდვილად აინტერესებს და ის საკუთარ კითხვებზე პასუხებს ვერ პოულობს. დიდი შეცდომაა, გამოიჩინო ინიციატივა და დაიწყო შვილთან ამ თემებზე საუბარი. ყველაფერი დროულად უნდა გაკეთდეს!
როდესაც ბავშვი მშობლებს მიმართავს კითხვებით გენდერულ საკითხებზე, თქვენ არ უნდა მოერიდოთ პასუხის გაცემას. მნიშვნელოვანია ისეთი სიტყვების პოვნა, რომელიც ბავშვს გაუხსნის ცხოვრების ამ მხარეს, ადამიანთა ურთიერთობის სერიოზულ და ძალიან მნიშვნელოვან საკითხებზე. ბავშვის შემდგომი აღქმა სამყაროზე დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რამდენად წარმატებული იქნება ეს პირველი ახსნა, ეს დასკვნა ემთხვევა მამის ფსიქოლოგების ა. ზუსკოვასა და ნ. სმირნოვის პოზიციას. მათ სჯერათ: ”თუ მშობლებს არ ეშინიათ რაიმე ბავშვის შეკითხვის, ისინი ყოველთვის პოულობენ ჭეშმარიტ პასუხს, აკეთებენ ამას ბავშვისთვის მისაწვდომ ფორმაში, მისი ღირსების დამცირების გარეშე, მათ შეუძლიათ დაეყრდნონ ბავშვთან მუდმივ კონტაქტს და ფაქტს. რომ ისინი მიიღებენ მათ რჩევას და დახმარებას. ”…
რა აინტერესებს ბავშვებს?
ექსპერტები აღნიშნავენ, რომ სწორედ სკოლამდელ ასაკშია ბავშვის ინტერესი, რა თქმა უნდა, ორიენტირებული გენდერულ საკითხებზე. ბავშვების კითხვები შეიძლება დაიყოს შემდეგნაირად:
2-3 წლის ბავშვს აინტერესებს საკუთარი სხეული, სასქესო ორგანოები, იგებს ქალსა და მამაკაცს შორის განსხვავების ნიშნებს;
3-4 წლის ბავშვს სურს იცოდეს, საიდან მოდიან ბავშვები, ვინ მოაქვს, საიდან მოდის;
5-6 წლის ასაკში ბავშვის ყურადღების ცენტრშია კითხვა, როგორ ხვდებიან ბავშვები დედის მუცელში, როგორ გამოდიან იქიდან და როგორ იზრდებიან და ვითარდებიან;
6-7 წლის ასაკში აქცენტი შვილების გაჩენისას მამის როლზე გადადის; რატომ ჰგვანან ბავშვები მშობლებს.
ასეთი ცნობისმოყვარეობა გამოწვეულია იმით, რომ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი არა მხოლოდ აკვირდება მოვლენებს - მას სურს გაიგოს მათი არსი. მას აინტერესებს რა ხდება ირგვლივ და რატომ არის ასე და არა სხვაგვარად. ბავშვს ყველაფერი აინტერესებს, ყველაფერზე პასუხის მიღებას ცდილობს. ამიტომ მოზარდებს აწუხებს გაუთავებელი კითხვებით: „საიდან მოვედი?“, „რატომ ვარ ბიჭი და ჩემი და გოგო?“, „როგორ დავიბადე? და ა.შ. მართალია ცნობილი პოლონელი მასწავლებელი იანუშ კორჩაკი, როცა ამბობს: „ბავშვებს არანაკლები აზრები აქვთ და ისინი არც უფრო ღარიბები არიან და არც უფროსებზე უარესები, მხოლოდ ისინი განსხვავდებიან. ამიტომაც ჩვენთვის ასე ძნელია საერთო ენის პოვნა, ამიტომ არ არსებობს უფრო რთული ხელოვნება, ვიდრე მათთან საუბარი. ”
class = "eliadunit">
სამწუხაროდ, მშობლების ლიტერატურაში სექსის თემები მორცხვადაა გვერდის ავლით.
ზრდასრულის კომუნიკაცია სკოლამდელ ბავშვებთან გენდერულ თემებზე
ეჭვგარეშეა, სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა მიიღონ პასუხი მათ კითხვებზე ზოგადად და კონკრეტულად გენდერულ საკითხებზე ინტიმური, კონფიდენციალური საუბრისას უახლოეს ნათესავებთან: დედასთან ან მამასთან, ბებიასთან ან ბაბუასთან. ასე ხდება მორალურად ჯანსაღი ოჯახების უმეტესობაში, სადაც ბავშვებსა და უფროსებს შორის ურთიერთობა ეფუძნება ურთიერთსიყვარულს, თაობათა სულიერ ერთობას, სადაც ესმით, რომ ბავშვის ნებისმიერი შეკითხვა ნაკარნახევია გაუგებრის, უცნობის გაგების სურვილით. მშობლები იქ არ ამცირებენ შვილს ან ქალიშვილს ავადმყოფური ინტერესისა და ლმობიერების ეჭვით და არ რცხვენიათ თემის „პიკანტურობის“ გამო, არამედ ჭკვიანურად და გასაგებად ეხმარებიან ბავშვს ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტის გააზრებაში. თუმცა, სამწუხაროდ, ყველა ოჯახში არ არის სიყვარულის, ჰარმონიისა და ურთიერთგაგების ატმოსფერო. ყველა მშობელს არ აქვს შესაბამისი განათლება ან სურვილი შეიძინოს საჭირო ცოდნა.
ამიტომ, სექსუალური ხასიათის კითხვაზე, ბავშვები ხშირად ისმენენ უფროსებისგან პასუხს: "ჯერ პატარა ხარ, გაიზრდები - გაიგებ!" ყოველივე ამის შემდეგ, მიუწვდომელი, იდუმალი თითქმის ყოველთვის ზრდის ინტერესს. ძველ თაობებში პოპულარულმა ვერსიამ "კომბოსტოსა და ღეროს" შესახებ, მთლიანად დისკრედიტაცია მოახდინა. წარმოიდგინეთ, რას გრძნობს ბავშვი, როცა სიმართლეს გაიგებს. თურმე უფროსებმა მოატყუეს და შეეცადეთ მოგვიანებით დაამტკიცოთ, რომ ეს ერთადერთი ტყუილია, რაც თქვენ გაჟღერდით. და პასუხი: „დამანებე თავი“, „შენი სულელური კითხვებით ნუ შემაწუხებ“, „მაშინ დაკავებული ვარ“, „სისულელეს თუ მკითხავ, დავსჯი“ მხოლოდ აშორებს ბავშვს ზრდასრულს, იყვანე. ბავშვების ნდობის დაკარგვამდე.
ბავშვის ყველა კითხვაზე გამონაკლისის გარეშე პასუხის გაცემის მზადყოფნის ატმოსფერო, მათგან ყველაზე რთული ტაქტიანად ახსნის უნარი მნიშვნელოვანი პირობაა სკოლამდელ ბავშვთან ეფექტური კომუნიკაციისთვის. მაგრამ ანტიპედაგოგიური მცდელობები მკვეთრი კუთხეების გვერდის ავლით, რომლებიც ხელმძღვანელობენ მოსაზრებებით: „ეს ჩვენ არ გვითხრეს“, „მოვა დრო და ისინი თავად გაარკვევენ“ და ა.შ., სამწუხაროდ, ხშირად ზიანს აყენებს. მოვა დრო... და თუ ძალიან გვიან მოვა და ბავშვს ცხოვრებას დაუნგრევს? და თუ ცინიკურად გაიგებს?
ექიმი, პუბლიცისტი ვლადიმირ ლევი თვლის, რომ მოზარდებს შეუძლიათ სექსუალური შეტყობინებების დროს „წმინდა ტყუილით“ ბავშვის გონებრივად დააკოჭონ და მოჰყავს მაგალითი, როდესაც მშობლებმა, „ბავშვთა სიწმინდის“ დასაცავად, თავიანთი შვილისთვის ზღაპარი მოუგონეს. "ტყეში ისეთი ყვავილებია, მშვენიერი, საიდანაც იზრდებიან პატარები", რაშიც ბიჭი 12 წლამდე სჯეროდა და ამავდროულად ძალიან უყვარდა მშობლები. იმ დროისთვის მეზობლის ბიჭმა უხეშად „გაანათლა“ ეს საკითხი. და აი, სამწუხარო შედეგიც – ფსიქიკური აშლილობა ბავშვში და ნათესავებისგან გაუცხოება.
იმისათვის, რომ გენდერთან დაკავშირებული ცოდნა არ გადაიზარდოს „ქუჩის კომენტარებით“, მნიშვნელოვანია ნდობის ატმოსფეროს შექმნა. მოზრდილები მზად უნდა იყვნენ ბავშვების გენდერული კითხვებისთვის. გავიხსენოთ ოსკარ უაილდი: "არ არსებობს უხამსი კითხვები - არსებობს უხამსი პასუხები". სკოლამდელ ბავშვს ხომ არ სჭირდება კონკრეტული ისტორიები სექსუალური ურთიერთობების ფიზიკური და ემოციური მხარის შესახებ. სხვათა შორის, ბავშვი ამაზე არ ეკითხება. საჭიროა მხოლოდ ბავშვის ცნობისმოყვარეობის დაკმაყოფილება მისი გაგების დონეზე.
მაგალითად, რუდოლფ ნოიბერტი თავის წიგნში „რას ვუთხრა ჩემს შვილს“ წერს, რომ კითხვაზე „რატომ ვარ მე ბიჭი და ჩემი და გოგო?“, შვილს უნდა უპასუხოს, რომ ის მამასავით დაიბადა და ქალიშვილი - დედასავით. თუ ბავშვი ეკითხება: "საიდან მოდიან ბავშვები?" – უნდა უპასუხოთ: „შვილები ჩნდებიან და ცხოვრობენ დედის სხეულში“. კითხვაზე "როგორ გავიზარდე?" - პასუხი: "პატარა მარცვლიდან, რომელიც მუდამ დედაჩემის მუცელში იყო". იმ შემთხვევაში, როდესაც ბავშვი ეკითხება: "როგორ იბადებიან ბავშვები?", შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს პასუხის შესაძლო ფორმა: "სპეციალური ხვრელიდან, რომელიც დაბადებისას დიდი ხდება".
რა თქმა უნდა, ბავშვების ინტერესების დაკმაყოფილების პროცესი ძალიან ინდივიდუალურია. ერთი ბავშვისთვის ზედაპირული ინფორმაცია საკმარისია, მეორე, იმავე ასაკის, არ დამშვიდდება, სანამ თავის კითხვაზე უფრო დეტალურ პასუხს არ მიიღებს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მის განვითარებასა და აღზრდაზე, კონკრეტულად რა და როგორ დაუსვა ბავშვმა, ეს კითხვა შემთხვევითი იყო თუ აკვიატებული, მუდმივი ინტერესის შედეგად გაჩნდა. უფროსების ბუნებრივი ქცევა, საუბრის ჩვეულებრივი ტონი ერთ-ერთი ყველაზე მარტივი და ამავდროულად ყველაზე რთული პირობაა ბავშვთან კომუნიკაციისთვის. ხშირად ხდება, რომ ზრდასრული, ბავშვის კითხვის გაგონებისას, იკარგება და უხერხულია. ბავშვები კი დახვეწილი ფსიქოლოგები არიან: ისინი მაშინვე გრძნობენ დაუცველობას ან არაადეკვატურობას ზრდასრულის ქცევაში. ღრმა სუნთქვა, ხანგრძლივი პაუზა, დაბნეულობა ან ისეთი ხაზგასმული გაურკვევლობა, როგორიცაა "რა კარგია, რომ საბოლოოდ გკითხე ამის შესახებ!" მიეცით ბავშვს საფუძველი დაასკვნოს, რომ ამ თემაში არის რაღაც უჩვეულო, მიუღებელი. ამ მომენტიდან ჯანსაღი შემეცნებითი ინტერესი გადაიქცევა მიკერძოებულ ცნობისმოყვარეობაში: ბავშვი ახლა დაინტერესდება არა ბავშვის გარეგნობის ფაქტით, არამედ იმით, თუ რატომ ჭკნება მოზარდები მასზე საუბრისას ასე უცნაურად.
თუ ოთხი ან ხუთი წლის ასაკამდე ბავშვი არ მიმართავს ახლო ნათესავებს კითხვებით სექსუალურ თემაზე, ეს არ ნიშნავს, რომ ასეთი აზრები მას არც კი უჩნდება. ფაქტია, რომ ეს უფროსებს სურდათ, ან ეს შემთხვევით მოხდა, მაგრამ ბავშვს შეეძლო შეექმნა შთაბეჭდილება, რომ ეს თემა აკრძალულია. შესაძლოა, როდესაც მან პირველად გამოავლინა ინტერესი "დელიკატური" პრობლემის მიმართ, დედის პანიკური ტირილი "რატომ გეკითხები უცებ ამის შესახებ?" სამუდამოდ დაუკარგავს ბავშვს მასთან გულწრფელი ყოფნის სურვილი და უბიძგებს მას ზოგადად მშობლებთან ამ თემის განხილვის დაუშვებლობის აზრამდე. ამ შემთხვევაში ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს მზრუნველისგან საჭირო ინფორმაციის მიღების იმედი. მან შეიძლება დაუსვას არაპირდაპირი შეკითხვა ან მხოლოდ მინიშნება ან ხუმრობა გაუწიოს ამ თემაზე თავისი რეაქციის შესამოწმებლად.
სექსუალური განათლება ჩვეულებრივი მოვლენაა
ოჯახში ბავშვების აღზრდის პრობლემებზე მიძღვნილი სამეცნიერო და ჟურნალისტური ნარკვევების ავტორები, გ. მედვედევი და ა. ნადირნი, თვლიან, რომ „დიდი წარმატებით სქესობრივი წიგნიერების პრობლემა წყდება, როცა ბავშვები თანდათან, სისტემატურად, თავისთვის შეუმჩნევლად იძენენ. საჭირო ცოდნა სქესის და რეპროდუქციის საკითხებზე. გაბნეულია ყველაზე მრავალფეროვანი ხასიათის, ძირითადად ასექსუალური მასალისაგან.“
მაგალითად, თუ სახლში ან საბავშვო ბაღში არის ცხოველები, რომლებსაც ბავშვები უვლიან და აკვირდებიან, მათ აქვთ შესაძლებლობა ბუნებრივად გაეცნონ თავიანთი ცხოვრების ყველა ასპექტს: კვებას, შეჯვარებას, ჩვილების გაჩენას და მათ კვებას. ჭეშმარიტი ინფორმაცია ბავშვების კითხვებზე პასუხად და უფროსებისთვის ამ პროცესების ახსნა-განმარტებით ბავშვებს აყალიბებს იმის გაგებას, რომ ცხოველთა და მცენარეთა სამყაროში არსებობს გამრავლების კანონი, რომელსაც ექვემდებარება ყველა ცოცხალი არსება. ეს არის სქესობრივი განათლების ერთადერთი სწორი და შედარებით უსაფრთხო სისტემა, რომელიც ეხმარება თავიდან აიცილოს სანქციური გამოტოვება და გარკვეულწილად აშორებს ყურადღებას ასეთ თემებზე სპეციალური, შეიძლება ითქვას, სახიფათო საუბრების აუცილებლობისგან. ბავშვის ფანტაზიას ამახინჯებს არა ობიექტური სიმართლის ამბავი, არამედ უცოდინარობა, რაც საინფორმაციო ვაკუუმს და სპეკულაციის საფუძველს ქმნის.
ბოლო დროს გაჩნდა უამრავი ლიტერატურა, რომლის მიზანია ჩვილების გაცნობა შვილების გაჩენის საკითხებში. ასეთი წიგნების არჩევისას უფროსები ფრთხილად და გააზრებულნი უნდა იყვნენ. ეჭვგარეშეა, უფრო ადვილია სპეციალური ენციკლოპედიის ყიდვა და ჩუმად გადაცემა ბავშვისთვის დამოუკიდებელი შესწავლისთვის. რასაც, ფაქტობრივად, დედებისა და მამების უმეტესობა აკეთებს. თუმცა, ზოგიერთი პუბლიკაცია ძალიან ინფორმატიულია და სამი წლის ბავშვისთვის ძალიან ადრეა ბევრი რამის ცოდნა. გარდა ამისა, ეს კითხვა თავისთავად დელიკატური და ძალიან მნიშვნელოვანია და ამის შესახებ ახლობლები ილუსტრაციების დახმარებითაც იტყვიან. წიგნის ნახატები ხომ არ გადმოსცემს სიყვარულის გრძნობას, არ გამოავლენს ადამიანის სიცოცხლის წარმოშობის მნიშვნელობას. ამიტომ, ასეთ წიგნთან მარტო არ უნდა დატოვოთ ბავშვი. ჯობია განიხილოს, ერთად წაიკითხოთ. ასეთი პუბლიკაციების შინაარსზე საუბარი დიდ ტაქტიკასა და ოსტატობას მოითხოვს უფროსებისგან, რათა სექსუალურ ურთიერთობაში რაიმე „განსაკუთრებული“, „სამარცხვინო“ არ შემოვიდეს, რათა არ გადაკვეთოს ჯარიმა ზღვარი აუცილებელსა და ზედმეტს შორის. .
სკოლამდელ ასაკშია, რომ ბავშვმა უნდა მიიღოს იმუნიტეტი უხამსობისა და ცინიზმისგან სექსუალურ თემებზე კომუნიკაციის დროს, ისწავლოს მომავალში დამოუკიდებლად, ლიტერატურული წყაროებიდან, თითოეული ადამიანისთვის საჭირო ცოდნის გამომუშავება.
რეიტინგი: (0 რეიტინგი)
სკოლამდელი ასაკი არის პერიოდი, როდესაც იდება და ყალიბდება ფსიქიკის და პიროვნების ღრმა შრეები, რომლებიც გავლენას ახდენენ შემდგომ განვითარებაზე. ბავშვის განვითარება სიცოცხლის პირველივე დღეებიდან არის კონკრეტული ბიჭის ან გოგოს განვითარება.
სკოლამდელი აღზრდის სქესობრივი განათლება არის მიმართული, სისტემატური სამედიცინო და პედაგოგიური გავლენა, რომელიც მიზნად ისახავს ბიჭისა და გოგოს პიროვნების ჩამოყალიბებას და მათი საქმიანობის ოპტიმიზაციას გენდერულ ურთიერთობებთან დაკავშირებული ცხოვრების ყველა სფეროში.
სქესობრივი განათლება ადრეული ასაკიდან უნდა დაიწყოს, როცა ბავშვი ირგვლივ არსებული ფენომენების გაგებას იწყებს. მაშინ სექსუალური ურთიერთობის გაგება მას მთელი სიცოცხლის მანძილზე დარჩება. სექსუალური განათლება უნდა განხორციელდეს მუდმივად, ყოველდღიურად, განათლების სხვა ასპექტებთან ერთად, მორალურ, შრომით, ფიზიკურ, ესთეტიკურ განათლებასთან ერთად. სწორედ ისინი აძლევენ მზარდ ადამიანს წარმოდგენას მოვალეობის, სილამაზის შესახებ, განავითარებენ ნებას, მისწრაფებებისა და სურვილების გაკონტროლების უნარს, მათ შორის სექსუალურს, ემორჩილებიან მათ ცნობიერებას, მორალურ პრინციპებს, საზოგადოებრივი მორალის ნორმებს. ბავშვთა სექსუალური განათლების პრობლემა დღეს აქტუალურია ისეთი ობიექტური გარემოებებით, როგორიცაა აჩქარება, ახალგაზრდების კომუნიკაციის თავისუფლება, მედიის ფართო ხელმისაწვდომობა; მშობელთა კონტროლის ნაკლებობა ბავშვების ქცევაზე; ინტიმური ურთიერთობა, ემოციების სექსუალურობა, ბავშვების მიდრეკილება ყველაფრის გასაიდუმლოებისკენ და ა.შ.
სექსუალური განათლების რამდენიმე ურთიერთდაკავშირებული და ურთიერთდამოკიდებული ასპექტი არსებობს:
ი) ეს არის რთული ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ამოცანა, რომლის გადაწყვეტაც მთავარ მიზანს - გენდერულ საკითხებში ადამიანის მაღალი მორალური პოზიციების ჩამოყალიბებას ატარებს. ეს მოიცავს ისეთ მორალურ და ეთიკურ ცნებებს, როგორიცაა ქალიშვილობის პატივი, სირცხვილი, ახალგაზრდული (მამაკაცური) ღირსება, ქალის პატივისცემა, მეგობრობაში წესიერება, სიყვარულში ერთგულება და მრავალი სხვა რამ, რაც ასახავს ქცევის კულტურას;
2) სქესობრივი განათლების სოციო-ჰიგიენური ასპექტი, რომელიც დაკავშირებულია ბიჭებისა და გოგოების მომზადებასთან მამაკაცისა და ქალის სოციალური როლების შესასრულებლად;
3) სამედიცინო და ბიოლოგიური პრობლემების კომპლექსი, რომელიც მოიცავს ცოდნას სქესის ანატომიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლების შესახებ, სქესობრივი განვითარებისა და მომწიფების ნიმუშების შესახებ სხეულის ზოგად ფიზიკურ განვითარებასთან ერთად, პირადი ჰიგიენის საკითხებს, ჯანმრთელობას და ა.შ. ზრდასრული მამაკაცებისა და ქალების არასათანადო სოციალური ქცევა. შედეგად, გოგონებსა და ქალებს აკლიათ ისეთი მნიშვნელოვანი ქალური თვისებები, როგორიცაა სიკეთე, სიმშვიდე, სინაზე; ახალგაზრდებსა და მამაკაცებს არ უვითარდებათ ისეთი მამაკაცური თვისებები, როგორიცაა ემოციური სტაბილურობა, სიმტკიცე, გადამწყვეტი, პასუხისმგებლობა. ეს ართულებს მათ თავიანთი სოციალური როლების შესრულებას ოჯახურ და სოციალურ ცხოვრებაში. სექსუალური განათლების პრობლემა აქტუალურია ახალგაზრდა თაობის მომავალი ოჯახური ცხოვრებისათვის მომზადების აუცილებლობასთან დაკავშირებითაც.
სამეცნიერო კვლევების მონაცემები აჩვენებს, რომ სკოლამდელი ასაკის ბიჭებსა და გოგოებს აქვთ საკუთარი გონებრივი, ფიზიკური განსხვავებები და ამ მხრივ განსხვავებული შესაძლებლობები, რაც გასათვალისწინებელია მათი აღზრდისას.
სქესობრივი აღზრდის ძირითადი პუნქტები
1. სექსუალური განათლება არ არის ცალკე ასპექტი, არამედ ბავშვის ზოგადი განათლების ერთ-ერთი კომპონენტი. ამაზე არ უნდა გაამახვილო ყურადღება, ყველაფერი ჰარმონიულად, სისტემატურად, ბავშვის ასაკის შესაბამისად უნდა წავიდეს.
2. სქესობრივი განათლება ბავშვის დაბადებისთანავე იწყება და არა პუბერტატის პერიოდში. ადრეულ ბავშვობაში ეყრება საფუძველი ბავშვის პიროვნებას, რომლის გამოსწორება მომავალში თითქმის შეუძლებელია. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს უკვე სკოლამდელ ბავშვობაში ჩამოუყალიბდეს სწორი წარმოდგენები მის გარშემო არსებულ სამყაროზე.
3. ბავშვსა და მშობლებს შორის უნდა იყოს სანდო ურთიერთობა, რათა მან მშვიდად, შიშის გარეშე და უყოყმანოდ დაუსვას საინტერესო კითხვები. ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ უფროსები მოუსმენენ მას და ამის გამო არ დაისჯებიან.
4. თუ მშობლები წითლდებიან და რცხვენიათ შვილის უხერხული კითხვების, ეს არის მშობლების პირადი კომპლექსები და ფსიქოლოგიური პრობლემები, ამიტომ აუცილებელია მშობლებზე მუშაობა, მათ სტერეოტიპებზე და არ გადასცეს ბავშვს მათი კომპლექსები.
5. მშობლების თაობა და შვილების თაობა განსხვავებულია. თანამედროვე ბავშვები სწრაფად იზრდებიან, ამიტომ ინტიმური საკითხებისადმი ინტერესი უფრო ადრე ჩნდება, ვიდრე ეს მშობლებს შორის იყო. უფროსებს შეუძლიათ მხოლოდ ამის მიღება და ყველაფერი გააკეთონ იმისათვის, რომ მათმა შვილმა მიიღოს ნორმალური სექსუალური განათლება. და ვერ ეტყვი შენს შვილს, რომ ამ ასაკში ჯერ კიდევ გაინტერესებდა თოჯინები (მანქანები), და არა ბიჭები (გოგონები).
როგორ სწორად მიაწოდოთ ინფორმაცია თქვენს შვილს მგრძნობიარე საკითხებზე
ჩვილებმა მხოლოდ უნდა თქვან ის, რისი ცოდნაც სურთ. თქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვებს სერიოზულად, მშვიდად, მოკლედ.
ბავშვს უნდა ავუხსნათ, რომ ჩასახვა, ანუ სექსი, არ არის სირცხვილი, ეს არ არის რაღაც ბინძური და სამარცხვინო. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გაიგოს, რომ ინტიმური ურთიერთობა, ჩასახვა ხდება ქალისა და მამაკაცის სიყვარულით. როგორ მივცეთ ეს ყველაფერი სკოლამდელ ბავშვს?
Პირველად, უფროსების რეაქცია ბავშვის ინტერესზე ადამიანის ცხოვრების ინტიმური სფეროს მიმართ ბუნებრივი უნდა იყოს, თითქოს ბავშვი გეკითხებათ, რატომ დაფრინავენ ჩიტები, რატომ სჭირდება კატას კუდი და ა.შ. პასუხი სწორედ იქ უნდა გასცეს, გადადების გარეშე ის მოგვიანებით. და უნდა გვახსოვდეს, რომ ასეთ კითხვებზე პასუხები ლექციებად არ უნდა იქცეს. მკაფიო კითხვა - მოკლე და მკაფიო პასუხი. და რა თქმა უნდა, პასუხი ბავშვისთვის გასაგები უნდა იყოს, მისი ასაკის შესაბამისი, არ არის საჭირო დეტალებში შესვლა. საკმარისია სკოლამდელი ასაკის ბავშვმა ამის შესახებ მხოლოდ ზედაპირულად გაიგოს.
მეორეც, არ უნდა დაელოდოთ იმ მომენტს, როცა ბავშვს თავად მოუნდება ინტიმურ საკითხებზე ინფორმაციის გარკვევა. მაგრამ ამავდროულად, უმიზეზოდ არ უნდა დაიწყოთ საუბარი, თორემ ბავშვი აუცილებლად იკითხავს, რატომ დაიწყეს ამაზე საუბარი, რაც მშობლებს კიდევ უფრო დაუკარგავს. თუ გრძნობთ, რომ მომენტი შესაფერისია, თუ ეს შესაფერისია, მაშინ თავად დაიწყეთ საუბარი.
მესამედ, ბავშვმა უნდა იგრძნოს, რომ თქვენ კეთილგანწყობილი ხართ მის კითხვებზე. ამიტომ, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა იყვირო, შერცხვეს, იცინო. თუ თავად მშობლებს აქვთ ასეთი მცდარი წარმოდგენა და დამოკიდებულება ადამიანის ცხოვრების ინტიმური მხარის მიმართ, მაშინ მათი კომპლექსები შვილებს არ უნდა გადასცენ.
მეოთხე, თუ ბავშვმა დაუსვა შეკითხვა, მაშინ არ არის საჭირო პასუხისგან თავის არიდება, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის მოიძიებს ინფორმაციას არასანდო წყაროებიდან - თანატოლებიდან, რომლებსაც შეუძლიათ ისეთი რამ თქვან, რაც უფროსებს არც კი ეპარებათ ეჭვი.
ოჯახის მნიშვნელობა ბავშვის სექსუალურ განათლებაში
აყვავებულ, მშვიდ ოჯახში მცხოვრები ბავშვი შეუმჩნევლად ისწავლის გენდერული ურთიერთობების ნორმალურად აღქმას, რადგან მშობლები მას კარგ მაგალითს აძლევენ. ბიჭი ბაძავს მამის მამაკაცურობას, გოგონა - დედის ქალურობას და ამას განსაკუთრებული მითითების გარეშე აკეთებენ. გარდა ამისა, მშობლების ყოველდღიურობაზე დაკვირვებით, ბავშვები სწავლობენ როგორ მოიქცნენ საპირისპირო სქესის ადამიანებთან. თუ ოჯახში კარგი ატმოსფეროა, ბავშვს არ გაუჩნდება სურვილი სხვა ადამიანებთან ურთიერთობაში მიიღოს ის, რაც მას აკლია სახლში (გაგება, თანაგრძნობა).
მთავარია, როგორ ვსაუბრობთ ამაზე ბავშვებთან და როგორ ვადასტურებთ რეალურად ჩვენს ღიად გამოთქმულ თვალსაზრისს. ანუ, თუ სექსუალური განათლება, უპირველეს ყოვლისა, არის საკითხისადმი სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და არა კონკრეტული ცოდნის განვითარება ამ სფეროში, აშკარაა, რომ მშობლებმა მეტი ყურადღება უნდა მიაქციონ ფსიქოლოგიურ ასპექტს.
რას წარმოადგენს სექსუალური გამოცდილება მცირეწლოვან ბავშვებში?
ბავშვების პირველი და ყველაზე გავრცელებული სექსუალური გამოცდილებაა, როდესაც მოზრდილები ეხებიან მათ სასქესო ორგანოებს. ბავშვები რეაგირებენ ამ ორგანოების ნებისმიერ შეხებაზე. 6 ან 7 თვის ბიჭში პენისის ერექციის შემჩნევა არ არის რთული, როცა დედა მას რეცხავს, ტალკს ასხურებს ან აშრობს. ეს არის ორგანოს წმინდა სექსუალური აღგზნება და ეს არის სრულიად ჯანსაღი რეაქცია.
ბავშვები თავად ეხებიან სასქესო ორგანოებს, უპირველეს ყოვლისა, იმისთვის, რომ გაარკვიონ რა არის ეს და ძალიან მალე ხვდებიან, რომ ეს შეხება სასიამოვნოა.
ყველა ბავშვი ადრე თუ გვიან იჩენს გარკვეულ ინტერესს სასქესო ორგანოების მიმართ, ავლენს ანატომიურ განსხვავებას საპირისპირო სქესის წარმომადგენლებში. ეს განსხვავებები შეინიშნება, თუ არა სახლში, მაშინ საბავშვო ბაღში ან ზოგიერთ მეგობართან სტუმრად. აზრი აქვს, რომ ბავშვები ფიქრობენ ამაზე და სვამენ გაბედულ კითხვებს. ეს ყველაფერი საკმაოდ ნორმალურია.
ბავშვს ხშირად ჰყავს ძმა ან და. მაგრამ მაშინაც კი, თუ ის ერთადერთი შვილია ოჯახში, მას ჰყავს მეგობრები, რომლებსაც შეიძლება ჰყავდეთ პატარა ძმები ან დები. დედა, როგორც წესი, შვილს წინასწარ ამზადებს ახალშობილის გამოვლინებისთვის, თვითონაც უამრავ კითხვას სვამს და უსმენს, რას ამბობენ ამის შესახებ სახლში მყოფი მშობლები და მოზარდები. ჯანსაღ თანამედროვე ოჯახში ბავშვებს ჩვეულებრივ გულწრფელად ეუბნებიან, თუ საიდან ჩნდებიან ბავშვები და ეს ასევე გარკვეული გაგებით, თუმცა არა პირდაპირი, სექსუალური გამოცდილებაა.
კიდევ ერთი გარდაუვალი გამოცდილება, რომელიც ღრმა კვალს ტოვებს ბავშვის გონებაში, არის მათი მშობლების ყოველდღიური დაკვირვება. ბავშვები ხედავენ, რომ დედა დაკავებულია მხოლოდ ქალის საქმეებით, მამა კი საკუთარი, მამაკაცის საქმეებით. ეს ყველაფერი, რა თქმა უნდა, ეხმარება ბიჭს ან გოგოს გააცნობიეროს მათი სექსუალური როლი ცხოვრებაში. ამდენად, ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი გამოცდილება.
კიდევ ერთი გამოცდილება - მაშინაც კი, თუ ეს ხდება და არც ისე ხშირად - შეძენილია, როდესაც ბავშვი ხდება მამისა და დედის სექსუალური ინტიმური ურთიერთობის მოწმე. ზედმეტია იმის თქმა, რომ ასეთი რამის დაშვება კატეგორიულად დაუშვებელია. იმის გამო, რომ ბავშვმა არ იცის რა ხდება, შეიძლება განიცადოს შფოთვა, შიში და შფოთვა.
საგანმანათლებლო მუშაკთა პროფესიული კონკურსი
რუსულენოვანი ინტერნეტ კონკურსი
პედაგოგიური უნარები
(2012/13 სასწავლო წელი)
მუნიციპალური მმართველობის დაწესებულება
"განათლების დეპარტამენტი"
დალნერეჩენსკის ურბანული რაიონი,
პრიმორსკის მხარე
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება „ბავშვთა განვითარების ცენტრი - No12 საბავშვო ბაღი“
დალნერეჩენსკის ურბანული ოლქი
(MBDOU "CRR- საბავშვო ბაღი ნომერი 12"),
(692136, Primorsky Territory, Dalnerechensk, Teatralnaya str., 16)
კონკურსის ნომინაცია: "სასწავლო პროცესის ორგანიზება"
სასწავლო სახელმძღვანელო თემაზე:
"სოციალური და სექსუალური განათლება საბავშვო ბაღში"
სემინარი
"სოციალური და სექსუალური განათლება საბავშვო ბაღში"
სამიზნე:
გააცნოს მასწავლებლებს სოციალური და სექსუალური განათლების თავისებურებები, გააღვიძოს მასწავლებელთა ინტერესი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის დაგეგმვისას გენდერული და სოციალური მახასიათებლების მიხედვით დიფერენცირებული მიდგომის გამოყენებით.
სემინარის გეგმა:
1. გენდერული განათლება საბავშვო ბაღში.
2. ბიჭები და გოგოები.
3. თამაშის როლი სკოლამდელი აღზრდის ცხოვრებაში. სათამაშოები გოგონებისთვის და ბიჭებისთვის.
5. პრაქტიკული ნაწილი.
სემინარის მიმდინარეობა:
1. გენდერული განათლება საბავშვო ბაღში
ბიოლოგიური და სოციალური სქესი – სქესი.
დედამიწაზე მილიარდობით ადამიანი ცხოვრობს. ჩვენ ვეკუთვნით სხვადასხვა რასას სხვადასხვა ცხოვრების პირობების გამო კანის სხვადასხვა ფერის გამო, სხვადასხვა ხალხებს ვეკუთვნით, რადგან სხვადასხვა ენაზე ვსაუბრობთ. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ყველანი ძალიან განსხვავებულები ვართ, ჩვენ გვაქვს მსგავსება. როგორ ვლინდება იგი?
ეს მსგავსება ყველა ადამიანს ყოფს ორ დიდ ჯგუფად: კაცები და ქალები. ჩვენ, კაცები და ქალები, ძალიან ვგავართ, მიუხედავად იმისა, რომ სხვადასხვა რასებსა და ხალხებს ვეკუთვნით. მაგრამ ჩვენ ძალიან განსხვავებულები ვართ, ქალები და კაცები, თუმცა შეიძლება ერთ ოჯახსაც კი მივყვეთ. რით განსხვავდებიან კაცები და ქალები ერთმანეთისგან?
(მონაწილეების პასუხის ვარიანტები.)
და ჩვენ განვსხვავდებით გენეტიკურად, ანატომიურად და ფიზიოლოგიურად. ჩვენ სხვანაირად ვიქცევით საზოგადოებაში. საზოგადოებაში სჯერათ: რაც ახასიათებს მამაკაცს, რაც ქალს არ შეუძლია.
მიეცით მაგალითები გენეტიკური, ფიზიოლოგიური და ანატომიური განსხვავებების შესახებ მამაკაცებსა და ქალებს შორის.
(ვარიანტები, მსმენელთა პასუხები.)
რას იტყვით ქალისა და მამაკაცის სოციალურ როლებზე?
(მონაწილეების პასუხის ვარიანტები.)
კაცი და ქალი ჰგავს დღე და ღამეს, როგორც ცა და დედამიწა, როგორც ცეცხლი და ყინული. ჩვენ იმდენად განსხვავებულები და განსხვავებულები ვართ ჩვენი განსჯით, ქცევით, გრძნობებით. ჩვენ განსხვავებულად ვიქცევით ერთსა და იმავე სიტუაციაში, განსხვავებულად აღვიქვამთ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს. გარემომცველი სამყაროს აღქმაში განსხვავება განაპირობებს იმას, რომ ჩვენ არ გვესმის ერთმანეთის. და გაუგებრობა არის კონფლიქტის წყარო.
სქესთა შორის განსხვავება კაცობრიობის გონებას აღელვებდა. მაგალითად, მე-17 საუკუნეში. ევროპაში ითვლებოდა, რომ ქალის სხეული მამაკაცის განუვითარებელი ვერსიაა. ამ გაგების საფუძველი ეფუძნებოდა იმ სოციალურ როლებს, რომლებსაც კაცები და ქალები ასრულებდნენ საზოგადოებაში იმ დროს. თუ გავიხსენებთ მე-17 საუკუნის ისტორიას, ცხადი ხდება, რომ იმ დროს ქალის როლი სქესის გამრავლებაზე და მამაკაცის სექსუალურ კმაყოფილებაზე იყო დაყვანილი. ქალი დროის უმეტეს ნაწილს მშობლების ან ქმრის სახლში ატარებდა, ზოგჯერ ბურთებზე ჩნდებოდა.
რენესანსის დროს ევროპელებმა შეცვალეს შეხედულება და დაიწყეს სჯეროდეს, რომ კაცი და ქალი არიან ორგანიზმები, რომლებიც ბუნებით პოლარულია. მამაკაცებსა და ქალებს შორის სოციალური განსხვავებები განისაზღვრა მათი ბიოლოგიური სტატუსის სხვაობით.
კაცობრიობის ორ საპირისპირო სქესად დაყოფა ეფუძნებოდა პიროვნების მორფოლოგიურ მახასიათებლებს (გარე და სასქესო ორგანოები). მაგრამ დღეს ბიოლოგები ეჭვქვეშ აყენებენ ადამიანების ორ საპირისპირო სქესად დაყოფას მხოლოდ ამ ნიშნით. ისინი განასხვავებენ ადამიანის ორგანიზაციის რამდენიმე დონეს, რომლებიც სხვადასხვა კომბინაციებში განსაზღვრავენ პიროვნების კონსტიტუციურ მახასიათებლებს. ეს დონეებია:
გენეტიკური სექსი (გენების ნაკრები);
გონადალური სექსი (ენდოკრინული ჯირკვლები);
მორფოლოგიური სქესი (გარე და შიდა სასქესო ორგანოები);
ცერებრალური სქესი (სქესის დიფერენციაცია ტესტოსტერონის გავლენის ქვეშ).
ახლა შეიმჩნევა ცვლილებები სქესის მორფოლოგიაში საზოგადოებაში ქალების სოციალური სტატუსის ცვლილებასთან დაკავშირებით. ქალებმა ბევრ ქვეყანაში მიიღეს თანასწორობა, ბევრი ქალი იკავებს წამყვან პოზიციას მამაკაცებს შორის. ჭეშმარიტად მამრობითი პროფესიები, როგორც ამას ყველა ასაკში სჯეროდათ, ახლა ხელმისაწვდომი ხდება ქალებისთვის. თანამედროვე საზოგადოებაში ქალები ასევე ეწევიან მძიმე ფიზიკურ შრომას. ამერიკელმა მეცნიერებმა ჩაატარეს კვლევა ქალების ცვლილებებზე მე-19-დან 21-ე საუკუნემდე. აქ არის მათი დასკვნები.
ქალის ფიგურა სახელად „ქვიშის საათი“ (ვიწრო მხრები, წვრილი წელი და განიერი თეძოები), მერლინ მონროს მსგავსად, ჩვენი თანამედროვეების ფიგურამ შეცვალა - მართკუთხედი (მხრები და თეძოები იმავე სიგანის). აღარ არის იშვიათი, როდესაც ქალის ფიგურა სამკუთხედს წააგავს - წმინდა მამაკაცური ვერსია. მეცნიერებმა აღნიშნეს, რომ ზოგიერთ ქალს აღენიშნება ხმის დახშობა და თავის სიმელოტე. დადგენილია, რომ ასეთ ქალებში სხეულში მამრობითი ჰორმონების დომინირება იწყება.
მაშასადამე, თანამედროვე მეცნიერებაში ჩვეულებრივია მკაფიოდ განვასხვავოთ კონსტიტუციური და სოციოკულტურული ასპექტები მამაკაცსა და ქალს შორის განსხვავებაში, აკავშირებს მათ სქესის და სქესის კონცეფციას.
სართულილათინურიდან თარგმნა ნიშნავს "გამომუშავებას". ეს არის ბიოლოგიური განსხვავება ადამიანებს შორის, რომელიც განისაზღვრება უჯრედების გენეტიკური სტრუქტურით, ანატომიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლებით და რეპროდუქციული ფუნქციებით.
სქესი- სოციალური მდგომარეობა და პიროვნების სოციალურ-ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, რომლებიც დაკავშირებულია გენდერთან და სექსუალობასთან, მაგრამ წარმოიქმნება ადამიანთა ურთიერთქმედებაში.
”გენეტიკური, ენდოკრინული და ცერებრალური ფაქტორები განსაზღვრავს არა მხოლოდ ფსიქოლოგიურ განსხვავებებს მამაკაცსა და ქალს შორის, არამედ გონებრივი და ფიზიკური აქტივობის დონეს * (დვ. ვორონცოვი). ეს არის საავტომობილო აქტივობა და გონებრივი პროცესების აქტივობა სხეულის შიგნით. და საზოგადოება ყოველთვის განსაზღვრავს საქმიანობის გამოვლინების საშუალებებს და საზღვრებს. ნებისმიერ საზოგადოებას აქვს თავისი კრიტერიუმები: რა არის დასაშვები და რა არა. საზოგადოებაში არის კულტურა, რომელიც ათვისებულია მისი წევრების მიერ. საზოგადოება კულტურის მეშვეობით კარნახობს მამაკაცებისა და ქალების ქცევის წესებს – ეტიკეტის ერთგვარ წესებს. ეს არის კულტურა, რომელიც არის ქცევის ხერხემალი, რომელსაც ის უწოდებს მამაკაცს ან ქალს.
სქესს უწოდებენ სოციალურ სექსს, ვინაიდან ადამიანი ურთიერთობს საზოგადოების სხვა ადამიანებთან და მისი ქცევა შეიძლება განსხვავებული იყოს სხვადასხვა ურთიერთქმედებისას. ბიოლოგიური ქალი, ურთიერთობისას, შეიძლება გახდეს „კაცი“, ე.ი. მისი ქცევა წააგავს მამაკაცის - ეწევა, გეფიცები, აგრესიულად იქცევა. ამ ეტაპზე მისი სოციალური სქესი მამრობითია.
ორივე სქესი და სქესი არის კონვენციების სისტემები, რომლებიც ქმნიან ადამიანებს შორის ურთიერთობის გარკვეულ წესრიგს, მათ დამოკიდებულებას სექსუალობის სხვადასხვა გამოვლინებებზე და ასევე განსაზღვრავენ სხვა ადამიანების წინაშე წარდგენის ფორმებს სოციალური ურთიერთქმედების სხვადასხვა პრაქტიკაში.
1970 წლიდან მიმდინარეობს დებატები იმის შესახებ, განსაზღვრავს თუ არა ბიოლოგია თუ გარემო ადამიანის ქცევას და ცხოვრების წესს. შეუძლია თუ არა აღზრდამ (კულტურამ) გაიმარჯვოს ბიოლოგიაზე და თავად განსაზღვროს ბიოლოგიური სქესი?
ბავშვის გაჩენის მომენტიდან იწყება მისი აღზრდა. ბავშვს ასწავლიან რას ნიშნავს იყო გოგო ან ბიჭი, შემდეგ კაცი და ქალი: როგორ მოიქცეს, რა ჩაიცვას, რა ვარცხნილობა ჩაიცვა. ანუ დაბადების მომენტიდან იწყება გენდერული სოციალიზაცია - ნორმების, ქცევის წესების, დამოკიდებულების ათვისების პროცესი საზოგადოებაში მამაკაცისა და ქალის როლის, პოზიციისა და დანიშნულების შესახებ კულტურული იდეების შესაბამისად.
ბავშვი დაიბადა. თუ მას ახვევთ, მაშინ დედამ, არ იცის, ვინ შეეძინა მას, ვერ გაიგებს, ის ბიჭის წინაშეა თუ გოგო. მაგრამ ტვინის ბიოდინებები უკვე განსხვავდება ახალშობილებში იმპულსების სიხშირით. ამასობაში ახალშობილებს არ აინტერესებთ ვინ არიან ისინი სქესის მიხედვით. ბავშვი იწყებს სქესის გაცნობიერებას მხოლოდ სამი წლის შემდეგ. ამიტომ, სამ წლამდე ბიჭს შეუძლია თქვას: "წავედი" და "წავედი".
დაბადებიდან ბავშვი იწყებს მის გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლას. საბავშვო ბაღში მისვლისას ბავშვი სწავლობს სხვებს, როგორც საკუთარ თავს, როგორც სახლში სათამაშოებით. მას შეუძლია თანატოლის კბენა, თითი თვალებში ჩახუტება, როცა სხვა ტირის. შემეცნების პროცესი მიმდინარეობს. ბავშვი იწყებს იმის გაგებას, რომ ის განსხვავდება სხვებისგან.
როგორ აღვზარდოთ ბიჭები, რომ ისინი გახდნენ ნამდვილი მამაკაცები? განვითარების რა პირობები უნდა შეუქმნას გოგონებს, რომ ისინი ნამდვილ ქალებად გაიზარდონ? ეს კითხვა ყოველთვის ჩნდებოდა საზოგადოებაში. იქნებ ბიჭებისა და გოგოების განათლების გამიჯვნა ხელს შეუწყობს წარმატებულ აღზრდას? ისტორიას მივუბრუნდეთ.
ცალკეული განათლების ისტორიიდან
რევოლუციამდელ რუსეთში არსებობდა ცალკე განათლება გოგონებისა და ბიჭებისთვის, რადგან ითვლებოდა, რომ გოგონები ნაკლებად გონიერები იყვნენ. ბავშვებს იატაკზე გიმნაზიაში აგზავნიდნენ 9 წლის ასაკიდან, კბილების ამოსვლის შემდეგ, რძის ნაცვლად. შესაბამისად განსხვავებული იყო სასწავლო პროგრამებიც. გოგონებს ასწავლიდნენ საოჯახო მეურნეობაში, ხოლო ბიჭები მომავალში უნდა ემსახურებოდნენ საზოგადოებას.
XX საუკუნეში. ევროპაში დაიწყო ინსტიტუტების შექმნა სქესის მიხედვით ერთობლივი განათლებითა და აღზრდით. მათ მაგალითს მიბაძა პეტერბურგმა. 1908 წელს გაიხსნა პირველი კომერციული სკოლები ბიჭებისა და გოგონების ერთობლივი სწავლებით. ეს პრაქტიკა რევოლუციის შემდეგაც გაგრძელდა. თანამშრომლობითი სწავლება პროგრესულად ითვლებოდა. პედაგოგები და ფსიქოლოგები ხაზს უსვამენ, რომ ერთობლივი განათლება ხელს უწყობს საპირისპირო სქესებს შორის მეგობრობის ჩამოყალიბებას. დასკვნა მიიღეს:
თანამშრომლობითი სწავლება ხაზს უსვამს გენდერულ თანასწორობას;
ქმნის საფუძველს ინტერპერსონალური კონტაქტებისა და ერთობლივი მუშაობისთვის.
1943 წელს კვლავ აღდგა ცალკე განათლების პრაქტიკა სახალხო კომისართა საბჭოს ივლისის დადგენილებასთან დაკავშირებით. ამ განკარგულების თანახმად, შემოღებულ იქნა სოციალიზაციის სხვადასხვა მოდელი სქესიდან გამომდინარე, რადგან სკოლის დატოვების შემდეგ ბიჭები ფრონტზე წავიდნენ.
უნდა გავიხსენოთ სახელმწიფოს მიერ გატარებული პოლიტიკა მამაკაცებთან და ქალებთან მიმართებაში. და პოლიტიკამ აჩვენა დაბრუნება ოჯახისა და აღზრდის ტრადიციულ მოდელზე, რომელშიც დედა არის მთავარი ფიგურა, რომელიც პასუხისმგებელია მთელი ოჯახის ცხოვრების წესზე და ბავშვების აღზრდაზე. მამას მეორეხარისხოვანი როლი დაეკისრა. მამის მთავარი მიზანია ემსახუროს სამშობლოს.
ეს პოლიტიკა აისახება ბიჭებისა და გოგოების ცალკე განათლებაში. დედის, როგორც დომინანტის იმიჯი ოჯახურ განათლებაში, მთავარი იყო ქალთა განათლებაში. მამაკაცის განათლებაში დომინირებდა მამაკაცის იმიჯი - სამშობლოს დამცველი. გარდა ამისა, ორივე მათგანს უწევდა მუშაობა სოციალისტური სამშობლოს სასიკეთოდ.
სკოლის ლიბერალური კლიმატი მკვეთრად შეიცვალა. ბიჭებისა და გოგოების ურთიერთობამ, რომლებსაც ახლა შეეძლოთ შეხვდნენ იშვიათ ერთობლივ საღამოებზე, მასწავლებლების ფხიზლად მეთვალყურეობის ქვეშ, დაკარგეს ამხანაგური ხასიათი, ეროტიზებული და სექსუალური.
ცალ-ცალკე განათლების პირობებში ბიჭები და გოგოები აღიზარდნენ, როგორც ადამიანთა ორი სრულიად განსხვავებული ჯგუფი, საპირისპირო არსებითა და მიზნებით. მასწავლებლებისა და მშობლების პოპულარული მოთხოვნით, გენდერულად სეგრეგირებული ტრენინგი გაუქმდა.
საბჭოთა სკოლებში განცალკევებულმა განათლებამ განაპირობა ის, რომ სახელმწიფოს პოლიტიკის გამო ქალის ინტელექტი სათანადო განვითარებას ვერ ახერხებდა და გოგონები კაცების მიერ მართული სახელმწიფოს მიერ არ იყო მოთხოვნილი.
მაგრამ თანამშრომლობით სწავლას ასევე აქვს უარყოფითი მხარეები. ბავშვის ფსიქიკა იტანჯება, განსაკუთრებით ბიჭების ფსიქიკა. ქალისა და მამაკაცის სხეული განსხვავებულად არის მოწყობილი. თანაგანათლება კი სექსუალურ ორიენტაციას შერეულს ხდის, ანუ მამაკაცებს ფემინიზირებს და ქალებს მოიცავს. გოგონები სქესობრივი მომწიფების მოწინავე ასაკის გამო (2 წელი სხვაობა) იწყებენ დომინანტური როლის თამაშს, ხოლო ბიჭები მიმდევრები ხდებიან.
ჩვენი სკოლების დიდი მინუსი ის არის, რომ იქ თითქმის მხოლოდ ქალები ასწავლიან. და ეს ასევე უარყოფითად მოქმედებს ბიჭების ქცევაზე. ისინი იღებენ ქალური ტიპის ქცევას. ახალი მასალის ახსნისას მასწავლებლები ქალური მახასიათებლების გამო ყველაფერს „ღეჭავენ“, ბიჭებს კი ძიების პრობლემა უნდა შეექმნათ, ამიტომ ჯობია მათ „დაუზუსტონ“ მასალა. ქალი მასწავლებელი ქმნის მორჩილების აზროვნებას. ბიჭები, თავისებურებებიდან გამომდინარე, იშვიათად ემორჩილებიან თავიანთი აქტივობის გამო. და მათ ხშირად აფასებენ არა ცოდნისთვის, არამედ ქცევისთვის. სკოლაში მყოფი ბიჭები უფრო ხშირად განიცდიან ნევროზს, ვიდრე გოგოებს, რადგან ისინი უფრო სწრაფად იღლებიან, ვიდრე გოგონები თავიანთი აქტივობის გამო. მათთვის ფიზიკური წუთების გაკეთება უფრო ხშირად გჭირდებათ. შერეულ სკოლაში შესვენების დროს დერეფნის გასწვრივ სიარული საშინელებაა: სხვადასხვა ასაკის ბიჭები დარბიან. ეს არის ბიჭების სხეულის დანარჩენი ნაწილი აქტიური მოძრაობების გარეშე ჯდომის 45 წუთის შემდეგ. და სკოლაში მშობელთა ყოველი შეხვედრა იწყება კლასის მასწავლებლის სიტყვებით: „ძვირფასო მშობლებო! თქვენი შვილები არ შეიძლება მოიქცნენ შესვენების დროს. მალე მასწავლებელსაც კი ჩამოაგდებენ“. და, მართლაც, იქნება, თუ არ გაითვალისწინებთ ბიჭებისა და გოგოების სხეულის მახასიათებლებს.
დაწყებით სკოლაში ყველა ბიჭს საყვედურობენ დაუდევარი წერისა და ცუდი ხელწერისთვის. როდესაც ჩვენმა შვილებმა დაიწყეს კითხვა, მათ დაიწყეს კითხვის ტექნიკის გამოცდა. და ისევ ბიჭები ნორმაში არ ჯდებოდნენ. შეხვედრებზე ისევ ბიჭების მშობლებს ლანძღავდნენ, რომ ყურადღება არ მივაქციეთ. საინტერესოა ვინ შემოიღო სკოლებში კითხვის ტექნიკის სტანდარტები, იგივე ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის? ერთი რამ ცხადია, რომ ამ ადამიანებმა არ იციან, რომ მდედრობითი სქესის წარმომადგენლებს მამაკაცებზე თითქმის 3-ჯერ მეტი მეტყველება აქვთ განვითარებული. ქალი დღეში 20 ათას სიტყვას წარმოთქვამს, მამაკაცი კი - 7. გოგოები, ბიჭებისგან განსხვავებით, სიზუსტით გამოირჩევიან, ვინაიდან მათი ჯარიმა მოტორიკა უფრო კარგად არის განვითარებული, ვიდრე ბიჭები.
სოციალური შეგნებული აღზრდა იწყება სკოლამდელი აღზრდიდან. ბავშვები ხომ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ორი წლის ასაკიდან მოდიან და ბავშვი 3 წლის ასაკიდან იწყებს სქესის გარჩევას. როგორ შევქმნათ საგანმანათლებლო მოდელი, რომელიც ხელს შეუწყობს ბიოლოგიური და სოციალური სქესის დამთხვევას, რათა აღზარდოს ნამდვილი მამაკაცი და ქალი? „ოქროს შუალედი“ ყველგან კარგია. „ოქროს შუალედი“ არის შერეული განათლება და აღზრდა დაშორების ელემენტებთან, ეს არის დიფერენცირებული მიდგომა, რომელიც დაფუძნებულია გენდერულ მახასიათებლებზე. შევეცადოთ ავაშენოთ ასეთი მოდელი. მაშ, საიდან დავიწყოთ?
იმისათვის, რომ სწორად ისწავლოს და ასწავლოს, კარგად უნდა იცოდეს საკუთარი პედაგოგიური გავლენის გამოყენების ობიექტი.