"Time Travel" პროექტი ძველი მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისა და მშობლებისთვის. ინტელექტუალური გასართობი ბავშვებისთვის მოსამზადებელი სასკოლო ჯგუფის ”დრო მოგზაურობა
Სამუშაოს აღწერა: მე გთავაზობთ გაკვეთილს უფროსკლასელ ბავშვებში აღქმის და სენსორული გამოცდილების განვითარების შესახებ. ეს განვითარება სასარგებლო იქნება საბავშვო ბაღებში, ბავშვთა სახლებში მომუშავე საგანმანათლებლო ფსიქოლოგების, სკოლამდელ ბავშვებთან მომუშავე სპეციალისტებისთვის.
დროის მანქანით მგზავრობა
დანიშნულება: მიეცით შესაძლებლობა გაიგოთ თქვენი წარსულის, აწმყოსა და მომავლის მნიშვნელობა და მნიშვნელობა. აჩვენეთ რა შეგიძლიათ შეიძინოთ ამ ან სხვა არჩევანის გაკეთებით.
აღჭურვილობა: ასო 11, 2, 3 კონვერტებში, ფირზე ჩამწერი და ჩანაწერები ფეხით სიარულისთვის და "ნახატის" შესასრულებლად, A4 ქაღალდი, თითოეული ფანქრები.
1. სხდომის ოქმი.
მისალმებები წრეში, გამოვიარეთ რითმები ბავშვებთან ერთად.
2. მასპინძელი: არის ხალხი, ვისაც სურს გახსოვდეს ის, რაც მოხდა, ე.ი. ცხოვრობს წარსულში. არიან ადამიანები, რომლებიც ოცნებობენ ყველაფერზე, ცხოვრობენ მომავალში. დღეს ჩვენ შევეცდებით ამ საკითხების გაგებას, მაგრამ პირველ რიგში, ყველას გავაცნობთ იმ წერილებს, რომლებიც ფოსტალიონმა ჩვენს მისამართს გადასცა.
წერილი 1:
"Გამარჯობათ ბიჭებო! ჩვენ თქვენი თანატოლები ვართ და მივდივართ მოსკოვში, დ / ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში. ჩვენ არასასიამოვნო სიტუაციაში ვართ და დახმარებას ვთხოვთ.
ერთხელ ჩვენ მაღაზიაში ლამაზი საღებავი დავინახეთ და გადავწყვიტეთ, რომ ჩვენი ჯგუფის ვერანდით შეგვეძლო მისი ნახატი. მენეჯერმა გვითხრა. მან თქვა: "მხოლოდ ხატავს ვერანდა" - ეს არის ჩვენი წესი.
ვერანდა დავხატე. ძალიან ლამაზი აღმოჩნდა! მაგრამ საღებავი მაინც დარჩა: მწვანე და წითელი. ჩვენ კი მას მოხუცთა გარაჟი შევადგინეთ, ვფიქრობდით, რომ მას ვეხმარებოდით. მაგრამ მან დაინახა და დაიწყო ჩვენი გლანძღვა. ყველას უკმაყოფილოა, რომ ეს გავაკეთეთ. ჩვენ თვითონაც ახლა ვართ განაწყენებული.
უცნაურია ... იქნებ გესმით რატომ? გვიპასუხეთ!
ბავშვები მოამზადებენ. ჯგუფები დ / ს. მოსკოვის "მზე".
წერილი 2:
”გამარჯობა, თანატოლებო! ჩვენ შესახებ გავიგეთ და გადავწყვიტეთ დახმარების თხოვნა.
ფაქტია, რომ მთელი ჩვენი ჯგუფი შეიკრიბა, რომ დადიოდა დასასვენებლად მშობლებთან ერთად ბლუქ-ლუჩში. ყველანი შევთანხმდით, რომ ავტოსადგურზე შევხვდით დილის 11:00 საათზე, ავტობუსის გასვლამდე. მაგრამ ორი ბიჭი დროულად არ მოსულა. დაველოდეთ მათ საღამომდე. ავტობუსი ჩვენს გარეშე დარჩა, ჩვენ კი დასვენების გარეშე დავრჩით.
Სირცხვილია! ჩვენ შევიტანეთ არგუმენტი. ზოგიერთმა თქვა, რომ ჩვენ უშედეგოდ ველოდით მათ, ჩვენ უნდა წავსულიყავით. სხვები - რომ შეუძლებელი იყო ლოდინის გარეშე დატოვება - არაა საპირისპიროდ. ჩვენ გვესმის, რომ რაც მოხდა, არ შეიძლება გამოსწორდეს, მაგრამ მითხარით, რა გადაწყვეტილებას მიიღებთ? Პასუხს ველოდები".
წერილი 3:
”ბიჭები მოგწერენ - 7 ბავშვი. გამარჯობა. ადრე, როდესაც პატარა ვიყავით და დედა-თხა ყველაფერს აკეთებდა ჩვენთვის, ყველაფერი მარტივია. ახლა კი ჩვენ თვითონ ძალიან ბევრი უნდა გავაკეთოთ. ჩვენ ჩამოვაყალიბეთ საათი. მაგრამ პირველ დღეს ეს დაიწყო, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი მსჯელობდნენ, თუ რა უნდა საზ ლანჩზე. ყველამ იმდენი იძახოდა კერძების სახელების შესახებ, რომ დამსწრეებს არაფერი ესმოდათ, ჩვენ კი მშივრები დაგვრჩა. დამსწრეებს თავის ტკივილი ჰქონდა. დედა მალე მივლიდან დაბრუნდება და მისი შესანახი არაფერია. იქნებ იცით, რა უნდა გააკეთოთ ასეთ სიტუაციაში? ველოდებით პასუხს, მადლობა წინასწარ, შვიდი ბავშვი. " ასე რომ, წერილებზე სწრაფად პასუხის გასაცემად, მე გთავაზობთ 3 მიკროჯგუფში დაყოფას და გამოვიტანოთ პასუხები ყველა 3 ადრესატზე. შემდეგ ჩვენ განვიხილავთ პასუხებს და, საჭიროების შემთხვევაში, ცვლილებების შეტანას.
ყველა ბავშვი მიკროჯგუფებში აქტიურია, დისკუსიის დროს შეუძლებელია "ჯდომა". ასახვა გუნდური მუშაობის შესახებ: ვინ გახადა დისკუსია საინტერესო? ვინ იყო უფრო ლაპარაკი, მაგრამ ზოგჯერ ერეოდა მათ საუბრებში? ვინ შექმნა მეგობრული გარემო?
3. თამაში "შორს - დახურვა"... წამყვანი
სიტუაცია.
ა) პირველ რიგში, თქვენ უნდა იაროთ მუსიკაზე, ერთმანეთის გადახედვის გარეშე და დიდი მანძილის დისტანციურად. დააკვირდით მხოლოდ თქვენი ფეხების ქვეშ. დარწმუნდით, რომ დაიცავით ინსტრუქცია.
ბ) ასევე გადაადგილება ოთახში, მაგრამ დახურული თვალებით და ცდილობს რაც შეიძლება ახლოს იყოს ერთმანეთთან. გააკეთეთ მშვიდად და გახსოვდეთ თქვენი მდგომარეობა.
განმარტება: დაეხმარეთ გამოცდილების სირთულის შეგრძნებას და მიჰყევით მათ ინსტრუქციას (მუსიკას იყენებენ).
აუცილებელია მონაწილეთა მდგომარეობის მონიტორინგი. საჭიროების შემთხვევაში, მიეცით დამატებითი მითითებები.
დისკუსია: აუცილებელია დავასკვნათ, რომ ზოგჯერ ძნელია რამის შეგრძნება ან აღელვება, თუ ინსტრუქციას მიჰყვებით.
4. სავარჯიშო "გაიარეთ როგორც ..." მასპინძელი: მე სხვადასხვა ამოცანებს მოგცემთ:
გაიარა მოდუნებულმა
სრული აწყობა;
იარეთ, როგორც ცხელ ქვიშაზე;
იარეთ ისე, თითქოს ფეხით მაღალი ბალახით;
იარეთ, თითქო მუწუკზე;
ახლა თქვენ გადაადგილდებით, როგორც თქვენი სხეული გვთავაზობს.
ახსნა: განავითარეთ წარმოსახვა, გამორიცხეთ სხვების მიბაძვის შესაძლებლობა, მიეცით საშუალება ისიამოვნოთ სავარჯიშო პროცესით (შესრულებულია დახურული თვალებით, რიტმული მუსიკით).
მსჯელობა: რა გრძნობები გაქვთ? რა დაეხმარა? რა სირთულეები იყო?
5. სავარჯიშო "მხატვარი" მასპინძელი: (დასვენება, მშვიდი მუსიკა). დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე დიდი ქაღალდი. თავად განსაზღვრეთ მისი ზომები. აჩვენეთ ისინი თქვენი ხელებით ჰაერში. თქვენ ასევე გაქვთ ჯადოსნური ფუნჯი. გრძნობ. ის ჯადოსნურია. რადგან ის მოძრაობს თავისით. წარმოიდგინე, მან უკვე დაიწყო ფერწერის გაკეთება. შეეცადეთ დაეხმაროთ მას: მოდით, ხელები გადავიდეთ მასთან ... როგორ ხატავენ ისინი: ზერელე, თავდაჯერებული თუ პატარა დარტყმები? რას შეასრულებს თქვენი ფუნჯი? რამე ნაცნობი თუ იდუმალი ხაზი, ლაქები? მაინტერესებს სად მიგიყვანთ თქვენი ხელი? შეეცადეთ დაისვენოთ და დაათვალიეროთ იგი.
ვარჯიშის დასრულების შემდეგ, ისინი სხედან წრეში და ცოტა დუმილი სჭირდებათ (1,5-2 წუთი), მახსოვს ნათელი შეგრძნებები.
6. "დროის მანქანა".
მასპინძელი ამბობს: ”ერთ ქვეყანაში, თითოეულ რეზიდენტს ჰყავდა საკუთარი დროის მანქანა. მაგრამ ყველამ ის სხვადასხვა გზით გამოიყენა. ზოგი მოგზაურობდა მხოლოდ წარსულში, მათ მხოლოდ ახსოვდათ და არ ფიქრობდნენ იმაზე, თუ რა ელოდა მათ. სხვები მხოლოდ მომავალში მოგზაურობდნენ, მათ არ სურდათ დაემახსოვრებინათ რა მოხდა და საერთოდ არ სურდათ აწმყოზე ფიქრი. მაგრამ ამ ქვეყანაში იყვნენ ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობდნენ მხოლოდ აწმყოში, მათ არ ესმოდათ ის, ვინც ყოველთვის ახსოვდა; და ვინც ოცნებობდა და ოცნებობდა. მათ დაიწყეს სიცილი. მათი დროის აპარატები დაფარული იყო cobwebs.
ამ ქვეყანაში ცხოვრობდა ბიჭი, მისი სახელი იყო ტიმი - ცნობისმოყვარე. მისი ოჯახი მხოლოდ წარსულში მოგზაურობდა. მას არ შეეძლო ამის მოგვარება. ერთხელ, როდესაც ტიმმა ავტოფარეხში ჩავარდა, ყველა ბერკეტი შეანელა და მომავალში გაფრინდა, რამდენიმე დღის შემდეგ იგი დაბრუნდა და მშვენიერი იდუმალი მომავლის შესახებ მის მოთხრობებს ბოლო აღარ ჰქონდა. მისმა მოთხრობებმა სხვა ადამიანების ცნობისმოყვარეობა შეამცირა და სხვა დროს გამგზავრება მოახდინეს. მაგრამ მანქანის ბერკეტები მხოლოდ ერთი მიმართულებით მოძრაობდნენ, როგორც ადრე. ყველამ დათმო. და მხოლოდ ზოგიერთთა დაჟინებამ მიაღწია მიზანს. მათ თავად შეარჩიეს დრო და ადგილი, სადაც ჩასვლა სურთ ...
7. თამაში "კარუსელი"... ფასილიტატორი: მართავს გადასვლებს და ეხმარება ბავშვებს ერთმანეთთან ერთმანეთთან ურთიერთობისას.
2 წრე - შიდა და გარე. ”გარე წრე ახლა იმუშავებს. აცნობეთ თქვენს პარტნიორს, თუ რა გსურთ იპოვოთ საკუთარი თავისთვის მომავალში. მადლობა! დაემშვიდობე და გარეთა წრე მარჯვნივ მიდის: ახალი ხელები, ახალი შეხვედრა.
ახლა შიდა წრე მუშაობს - სად მიდიხართ დროის მანქანაში და რატომ? "
შესაძლოა 6-7 გადასვლები, სადაც მონაწილეები ასრულებენ: ზოგი - მსმენელის როლზე, ხოლო მეორე - საუბრობს წარსულის, აწმყოსა და მომავლის მნიშვნელობაზე.
8. ნახატი "სამი სარკე"... მასპინძელი: შეეცადეთ ხატვა წარსულში, აწმყოში, მომავალში, სარკეების ფერის გამოყენებით. დააკვირდით, ყველაფერი შენიშნეთ, ნუ ჩქარობთ. ყურადღება მიაქციეთ ამ დროს. დისკუსია: როგორ ფიქრობთ სხვადასხვა დროს ნახაზზე? რომელი უფრო ადვილია ნახაზი? რატომ?
გამოყენებული: A4 ფურცელი და ფანქრები.
ცისფერ სარკეში - რაც არის; მწვანეში - ის რაც იყო; წითლად - რაც გინდა გახდე.
სადღესასწაულო დასვენების სცენარი "დრო მოგზაურობა" საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, მშობლებთან ერთად
ავტორი: ალფერროვა რაისა ალექსეევნა, MADOU- ს პედაგოგი No.16 საბავშვო ბაღი, ღვთისმშობლის "კაზანის" ხატის საპატივცემულოდ, ქალაქ კემბეროვოს რეგიონის პროკოპიევსკში.წარმოდგენილი მასალა მიზნად ისახავს საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში გართობისადმი ინტერესის განვითარებას.
მკითხველი შეისწავლის თუ როგორ უნდა მოეწყოს ბავშვების ერთობლივი დასვენება მშობლებთან ერთად.
სახელმძღვანელო მიმართულია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებს.
მიზანი: შეაჯამეთ სასწავლო წლის შედეგები, გაიხსენეთ მნიშვნელოვანი მოვლენები საანგარიშო პერიოდში; მეხსიერების, მეტყველების, ყურადღების განვითარება.
Დავალებები: განავითარეთ ინტერესი გასართობად; ჩამოაყალიბონ სურვილი, აქტიური მონაწილეობა მიიღონ არდადეგებზე, კონცერტებში, გააკეთონ შემოქმედებითი სამუშაო; მშობლების ჩართვა ჯგუფისა და საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში აქტიურ მონაწილეობაში.
ადგილი: სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუსიკალური დარბაზი.
მონაწილეები: ჯგუფის მოსწავლეები, მშობლები, პედაგოგები.
მომზადების გეგმა
1. შექმენით გასართობი სკრიპტი
2. მოამზადეთ ატრიბუტები დღესასწაულისთვის:
- "შემოდგომის", "გაზაფხულის", "ზამთრის" კოსტიუმები - მასპინძელს
- მშობლების კოსტუმები სპექტაკლისთვის "როგორ ასწავლეს თავაზიანობა კურდღელმა"
- ხილისა და ბოსტნეულის ნაკრები
- ეკრანი, თოჯინა - დროის ფერია.
3. ბავშვებისთვის მოამზადეთ სერთიფიკატები, მედლები, ტკბილი პრიზები.
4. - სერთიფიკატები მშობლებისთვის
5. - აუდიოჩანაწერები დღესასწაულისთვის.
6. მოიწვიე ფოტოგრაფი. ჩაცმული ბავშვები მხიარულ მუსიკასთან ერთად შედიან მუსიკალურ დარბაზში.
ეკრანი. გამოდის თოჯინა - დროის ფერია.
ფერია: გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო, ძვირფასო მშობლებო!
მე ვარ დროის ფერია. ძალიან მიყვარს მოგზაურობა. იმოძრავეთ წინ, უკან დაბრუნდებით, მაგრამ არასოდეს შეჩერდეთ. ასე რომ, დღეს გეპატიჟებით უკან დახედე და მახსოვს, როგორ გვქონდა საინტერესო და საინტერესო ცხოვრება ამ სასწავლო წელს.
დაელოდა საათს
ჩვენს დარბაზში რომ შევიკრიბოთ.
ყვითელი ქათმები
დედასთან ერთად ჯგუფში მოხვედი
ერთი წელი გავიდა, ყველამ გონივრულად მოიმატა,
კარგად გაიზარდა.
კარგი მოგზაურობით ცოდნის ქვეყანაში
მტკიცე ნაბიჯი!
და რას ასწავლი
Არასდროს დაივიწყო!
მსოფლიოში ყველაფერს თავისი რიგი აქვს
დღითი დღე მიდის, მიდის.
დრო წინ მიიწევს
გაზაფხული გადის ზამთრის შემდეგ
და მისი ზაფხულის შემდეგ.
შემდეგ შემოდგომა მოდის
ეცვა ოქრო.
დღედაღამ, ყოველ წელს
დრო წინ მიიწევს.
წყნარი მელოდია ჟღერს. ზღაპარი - შემოდგომა შემოდის დარბაზში.
ფერია - შემოდგომა.
- აჰ, მართლა ერთი წელი გავიდა. საერთოდ არ გიცნობთ. მართლაც, რამდენად დიდი გახდი. იმედი მაქვს, რომ არ დაგავიწყდათ, რა გასაოცარი და საინტერესო იყო ეს გასული სასწავლო წელი. დღეს კი კვლავ მოვედი თქვენთან თამაში, რომ მოესმინა, რა ლექსები, სიმღერები, გამოცანები იცით ჩემ შესახებ.
- და რა მოგიყევი?
ლექსი "კარგი შემოდგომა დადგა"
(ლოგორიტიკა: ბავშვები ყველა ერთად ხმამაღლა კითხულობს ლექსს და აჩვენებს მის შინაარსს მოძრაობებში).
ზღაპარი - შემოდგომა: და მე მოვიტანე არა მხოლოდ ვაშლი და მსხალი. ნახეთ რამდენი საჩუქარი არსებობს. მე ვეწვიე 2 ბიჭს და 2 გოგოს.
ყურადღებით დაათვალიერეთ, რა მოუტანა შემოდგომამ. მაგრამ არ ჩამოვთვალოთ
ობიექტების სახელები, მაგრამ მათ უწოდეთ ერთი ზოგადი სიტყვა.
ბავშვების პასუხები: ეს არის ბოსტნეული და ხილი.
ფერია: მართალია, ეს არის ბოსტნეული და ხილი.
სად იზრდება ხილი? - ბაღში.
სად იზრდება ბოსტნეული? - ბაღში.
ახლა კი ბიჭები მიიღებენ ბოსტნეულს და გოგონები ხილებს შეარჩენენ. ვინ დაასრულებს დავალებას უფრო სწრაფად ?!
მოსავლის თამაში
ზღაპარი: კარგად გააკეთე! ჯარიმა! ბიჭებო, ქარი აქ მაიძულა, რომ თქვენ შეისწავლეთ ბევრი გამოცანები ბოსტნეულის და ხილის შესახებ. Მართალია?
მოდი, გვეკითხებით.
1 ბავშვი: როგორც ჩვენს ბაღში
გამოცანები გაიზარდა.
წვნიანი და მრგვალი
ესენი არიან დიდი.
ზაფხულში ისინი მწვანედ იქცევიან
შემოდგომაზე გაბერილი. (პომიდორი)
2 ბავშვი: და ამ ბაღში
მწარე გამოცანები.
33 ტანსაცმელი, ყველა შესაკრავის გარეშე,
ვინც მათ ხაზს უსვამს
მან ცრემლი მოიწმინდა. (Ხახვი)
3.ჩვილი: და ამ ბაღში
გრძელი გამოცანები.
ამ ბაღში, თოვლის ბაბუა
ზაფხულში წითელ ცხვირს მალავს. (სტაფილო)
4 ბავშვი: საკუთარი თავი კამერით,
წითელი ბარელი,
თქვენ შეეხოთ - შეუფერხებლად
წაიღე ნაკბენი - ტკბილი. (Ვაშლი)
5 ბავშვი: ყველა მოკრივემ იცის მისი შესახებ
მასთან ერთად მათ ავითარებენ დარტყმა.
თუმც ის უხერხულია
მაგრამ ეს ნაყოფს ჰგავს… (მსხალი)
ფერია - შემოდგომა. მშვენიერი გამოცანები და ყველაფერი იდეალურად მიხვდი. მაგრამ მე ყოველთვის ასე მხიარული არ ვარ, ხშირად მიყვარს ტირილი, სევდიანი. ბევრი ბნელი და წვიმიანი დღე მაქვს. მსურს გკითხოთ, რომ მღერიან ჩემი საყვარელი სიმღერა.
სიმღერა "Thorny Rain"
ფერია: მადლობა ბიჭებს. მივხვდი, რომ შემოდგომა გიყვარს. თქვენ არასოდეს მოგბეზრდებათ წლის ეს დრო, ყოველთვის იპოვით რაიმე საინტერესო საქმეს. მაგრამ მალე შევხვდებით. მართლაც, 1 სექტემბერს გელოდება მთავარი სასწაული - მოგზაურობა ზღაპრული ცოდნის მიწაზე. ამიტომ, ზაფხულის განმავლობაში კარგად უნდა მოისვენოთ, აირიეთ ვიტამინები, ისე რომ ახალ სასწავლო წელს არ დაავადდეთ და შეაგროვოთ ბევრი „ცოდნის ნაყოფი“. რაღაც ციოდა, არავითარ შემთხვევაში არ არის ჩემი შეყვარებული - ზიმუშკა ჩქარობს თქვენს დღესასწაულს. მე კი გეუბნებით: ”მშვიდობით! გნახავ, ჩემო ერთგულო მეგობრებო! ”
შემოდის - მორბენალი, ბლიზნარული მუსიკის ზღაპარი - ზამთარი.
ზამთარი: წავიდა ?! (ირგვლივ გამოიყურება).
უბრალოდ იფიქრეთ, რომ ყოველივე თქვენგან ოქროსფერია. აჩვენებს მოსავალს, საჩუქრებს. ათასჯერ მაქვს მაგარი - ორივე საჩუქარი და გასართობი და რაც მთავარია, სასწაულს ვასრულებ, ვასრულებ ბავშვებისა და მოზრდილთა ყველაზე სანუკვარ სურვილებსაც (საიდუმლოებით მოცული ხდება მოზრდილებში).
ბიჭებო, მიყვარხართ? Კარგი, მადლობა! დაიმახსოვრე, რა სიამოვნება გქონდა ჩემთან. რამდენი თოვლი, გიხაროდენ!
გირჩევთ, საახალწლო დღესასწაულზე დაბრუნდეთ.
ლექსი "ახალი წელი"
სიმღერა "Fashionista - ნაძვის ხე"
თამაში "ჩვენ გაქცევას ქარიდან"
ზამთარი: აი, კარგად გაიღე! მაგრამ ჩემი წასვლის დროა. გაზაფხული მოდის ჩემს ქუსლებზე, ვერ გავუმკლავდები. მაგრამ მალე ვნახავთ, მართალია ბიჭებო? Გნახავ!
გაზაფხულის მელოდია ჟღერს, ჩიტების ტირილი. ზღაპარი შემოდის - გაზაფხული.
ზღაპარი - გაზაფხული. დიდხანს დავდიოდი ტყეში
მაგრამ გზა ვიპოვე.
მე ჩამოვედი საბავშვო ბაღში,
ბიჭების მოსაწონად.
გავიგე, გავიგე, როგორ მხიარულად თამაშობდი და მღეროდი ზიმუშკასთან. გინდა ჩემთან ერთად გაერთო? ვარ ახალგაზრდა და პერკი. მე დაზოგა ბევრი ძალა გასართობად და გთხოვთ.
თქვენც ისწავლეთ ლექსი ჩემს შესახებ?
ლექსი "გაზაფხული გადიან ჩვენსკენ" (ი. ტოქმაკოვა)
ფერია: მშვენიერი. მე ნამდვილად ჯადოქარი ვარ. მე ვიცი, როგორ გავაცოცხლო ბუნება, შევქმნა კარგი განწყობა. გსურთ თუ არა მოინახულოთ თეატრი, უყუროთ სპექტაკლს? დაჯექით და უყურეთ შოუს "როგორ ასწავლიან საზოგადოებას კურდღელს".
პიესა "როგორ ასწავლეს თავაზიანობის კურდღელი"
ფერია: დიდი! რა მშვენიერი მხატვრები გვყავს - მშობლები! კარგად გააკეთე! მაგრამ რატომღაც ძალიან დიდხანს არ დავრჩით, უნდა გავათბოთ. ყველას ვეპატიჟები ცეკვაში.
ცეკვა "ლავატა"
ფერია: გინდათ მე გაჩვენოთ, თუ როგორ აკეთებენ მაიმუნები ვარჯიშებს. გაიმეორეთ ყველა მოძრაობა ჩემს შემდეგ.
მაიმუნი დააკისრა
ჩვენ სასაცილო მაიმუნები ვართ!
ძალიან ხმამაღლა ვთამაშობთ
ხელებს ვხუჭავთ
ჩვენ ფეხებს ვჭრით
ჩვენ ტიპებზე ვხტები.
და კიდევ ერთმანეთის მიმართ
ჩვენ ვაჩვენებთ ენებს.
მოდით გადახტეთ ჭერზე
ყურები გამოვიღოთ
მოვიყვანოთ ფეხები ჩვენს პირში
კუდი თავზე მაღლა დგას.
უფრო ფართოდ გახსენით პირი
მოდით გავაკეთოთ grimaces.
როგორც ვამბობ: "ერთი, ორი, სამი!" -
ყველა grimaces გაყინვას!
Ერთი ორი სამი!
ზღაპარი: კარგად გააკეთე! ჩემი ჩამოსვლით, არა მხოლოდ ბუნება იღვიძებს, არამედ სასწავლო წელი მთავრდება. და მე მოხარული ვარ, რომ გაცნობებთ, ძვირფასო ბიჭებო, რომ ეს დასრულდა დიდი წარმატებით. ჩვენ აითვისა საშუალო ჯგუფის პროგრამა და ყველას იმსახურებს ჯილდოები და საჩუქრები.
(ფერია აჯილდოვებს ბავშვებს სერთიფიკატებით, მედლებით, შესანიშნავი პრიზებით შესანიშნავი სწავლისთვის, სპორტული მიღწევებისთვის, კონკურსებში მონაწილეობის მისაღებად).
ფეია: მე მსურს საფუძველი დავუთმო მშობელთა კომიტეტის თავმჯდომარეს ტატიანა კუზმინჩნას.
(თავმჯდომარე მშობლებს გადასცემს საპატიო სიგელებს სასწავლო პროცესში აქტიური მონაწილეობისთვის, საგნობრივი გარემოში გამდიდრების, გამოფენებში მონაწილეობის მისაღებად ჯგუფში, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში).
ფერია: გმადლობთ, ტატიანა კუზმინჩნა! ისე, ჩემი კალათები საჩუქრებით არის ცარიელი. დროა ისევ დავუბრუნდეთ ახალ საჩუქრებს.
ჟღერს მელოდია "პატარა ქვეყანა"
განმანათლებელი: აღფრთოვანდი! კარგი
სკოლამდელი აღზრდის პატარები არიან?
ჭკვიანი, ლამაზი
და, როგორც ყოველთვის, playful.
ბავშვი: ერთი წელია, რაც ყველანი მომწიფდა,
ჩვენ არ ვმშვიდობთ ჯგუფს.
არ ვწუხვართ, არ ვტირით -
ვმღერით და ვღიმობთ.
განმანათლებელი: ჩვენი შვილები იზრდებიან. ძალიან ცოტაა დარჩენილი და ჩვენ
მოდი ერთად წავიდეთ სკოლაში. მაგრამ ჯერ კიდევ გვაქვს დრო, რომ კარგად მოვემზადოთ მას. თქვენ, ჩვენი ძვირფასო მშობლები, დაგვეხმარებით ამაში.
განმანათლებელი: ისე, ჩვენი დღესასწაული დასრულდა. Bon მოგზაურობა ცოდნის მიწაზე!
ფოტო მეხსიერებისათვის
მუსიკისკენ, ბავშვები და მშობლები, მასწავლებლებთან ერთად, ჯგუფში მიდიან ჩაის წვეულებაზე.
Აბსტრაქტული
ინტეგრირებული გაკვეთილი სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში სხვების გაცნობის შესახებ.
"დროში მოგზაურობა"
მიზანი:
ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება სხვადასხვა სახის საათების, მათი მუშაობის პრინციპის და ადამიანის ცხოვრებაში მათი როლის შესახებ.
"წარსულის", "აწმყოს", "მომავლის" დროებითი წარმომადგენლობების ფორმირება;
ისწავლეთ დრო გითხრათ საათის მიხედვით.
ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია კვირის სეზონების, თვეების და დღეების შესახებ.
Დავალებები:
დაკვირვების შემუშავება, ობიექტების მახასიათებლების შემჩნევის უნარი, სხვადასხვა საათების დახატვის უნარის კონსოლიდაცია; დამოუკიდებლობის აღზრდის უნარი, ნახაზზე ადრე გამოყენებული გამოსახულების მეთოდების აქტიური და შემოქმედებითად გამოყენების უნარი; განავითაროს ფანტაზია, შემოქმედებითობა.
კვლევის ინტერესი და ცნობისმოყვარეობა;
ასწავლეთ ბავშვებს განსაზღვრონ მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობები, განუვითარდეთ ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვა და ლოგიკური აზროვნება;
წინასწარი სამუშაოები: ილუსტრაციების შემოწმება, თუ როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები, საათების შემოწმება, რა საათების ცოდნის კონსოლიდაცია, თითის ტანვარჯიში, დროთა შესახებ ზღაპრების კითხვა და ლექსები.
მასალა: ფანარი, მრგვალი შაბლონი, კვერთხი, საათგარეშე, მოჭრილი ნახატები, მექანიკური საათი, რეწვის "ყურება", საღებავები, პლასტილინა, ბარათები 1-დან 12-მდე ნომრებით.
გაკვეთილის კურსი:
ბიჭებო, დღეს ჯუჯა თიკ-ტაკი უნდა მოვიდეს ჩვენს ჯგუფში და ასწავლონ თუ როგორ უნდა დაადგინონ დრო საათის განმავლობაში, მაგრამ ის უკვე დაგვიანებულია რაღაცისთვის. ან იქნებ ის უკვე აქ არის, მაგრამ ჩვენ მას ვერ ვხედავთ. მოდით ვიძიოთ.
(ბავშვები ვიდეო წერილს პოულობენ)
”გამარჯობა ძვირფასო ბიჭებო! დროის ჯადოსნურ მიწაზე კატასტროფა მოხდა. ძლიერი ქარიშხალი მოვიდა და ყველა საათი დაარტყა. ახლა კი დრო ვერ დავადგენთ ”.
რა მოხდა დროის მიწაზე?
ბიჭებო, რა მოხდება, თუ ყველა საათი იშლება? (სლაიდი)
რამე ხომ არ შეგვიძლია გავაკეთოთ გნომისთვის?
მე გთავაზობთ მოგზაურობას დროის მდინარის გასწვრივ, მაგრამ პირველი, რაც თქვენთან უნდა გავაკეთოთ, არის განსაზღვრა: რა არის დრო?
მოდით დავშალოთ სამ ქვეჯგუფად. ახლა თითოეულ ქვეჯგუფმა უნდა უპასუხოს სხვადასხვა კითხვას, მაგრამ ჯერ უნდა შეაგროვოთ თქვენი ინფორმაცია.
მუშაობა ქვეჯგუფებში.
ბავშვები ირჩევენ სურათებს - რჩევები მათ კითხვებზე
მე ქვეჯგუფს. რატომ უნდა იცოდეს ადამიანმა დრო?
II ქვეჯგუფი. როგორ ვიცით დრო?
III ქვეჯგუფი. როგორ გავზომოთ დრო?
მე ქვესგარეშეა: ყოველდღიური რუტინული, ძილი, თამაში, საკვების მიღება და ა.შ.;
II ქვესაქსოვი: საათები - მაჯა, კედელი, ქვიშა; კალენდარი და ა.შ.;
III ქვეზომი. - საათის ხელები, მთელი ცრემლსადენი კალენდარი
იმისათვის, რომ მოხვდეთ გზაზე, თქვენ უნდა გაიაროთ რამდენიმე ტესტი. Შეგიძლიათ გაუმკლავდეს მას? დარჩეთ ქვეჯგუფებში.
1 დავალება. - ბიჭებო, დაასახელეთ სეზონები და აიღეთ სურათი მაგიდაზე.
წლის რომელი საათია ახლა? (გაზაფხული).
რა სიტყვებით შეიძლება აღინიშნოს გაზაფხული? (თბილი, მხიარული, კარგი, მზიანი, ზარის ხმა, ბრწყინვალე ...)
რა თვეა ახლა? (მარტი).
წელიწადში რამდენი თვეა? (12).
გთხოვთ, დაასახელოთ.
დაასახელეთ გაზაფხულის თვეები.
რამდენ დღეში კვირაში? (შვიდი).
დღეს რა დღეშია?
ჩამოთვალეთ კვირის დღეები.
დღის რომელ ნაწილებში იცით? სურათზე ჩვენება.
დაასახელეთ დღის ნაწილები.
კარგად გააკეთე!
2 დავალება
თამაში "დაასახელე მეზობლები".
თქვენს მაგიდაზე გაქვთ ფურცლები, მათზე იწერება რამდენიმე ნომერი, იფიქრეთ და იტყვით მის გვერდით რიცხვებზე.
3 დავალება
ახლა ჩვენ პრობლემებს მოვაგვარებთ. Მოუსმინეთ ყურადღებით.
1) ”შვიდი პატარა კნუტი, რომლებიც მათ ეძლევათ - ყველანი ჭამენ, ერთი კი არაჟანს ითხოვს. რამდენი კნუტი? " (რვა).
როგორ წარმოიშვა ნომერი 8? (დაამატეთ ერთი შვიდი იქნება რვა). (1 ბავშვი მუშაობს დაფაზე - წერს პრობლემების გადაჭრას).
2) ”ოთხი კრავი იწვა ბალახზე;
შემდეგ ორი ცხვარი გაიქცა სახლში.
მოდი, მითხარი მალე:
რამდენი ცხვარი არის ახლა? " (ორი).
(ოთხი მინუს ორი ტოლია ორი).
(ჩაწერეთ დაფაზე არსებული პრობლემების გადაჭრა და წაიკითხეთ).
3) "განათავსეთ საჭირო ნიშანი"\u003e;
3 5; 6 4; 7 7.
კარგი, ბიჭებო, თქვენ გაუმკლავდით ყველა რთულ დავალებას, ახლა მოდით, გასულ საათებში ავუაროთ გზას, მოვინახულოთ მათი განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე. Მეთანხმები?
ფსიქოლოგიური რელიეფი.
მე ვთავაზობ, რომ ბავშვები კომფორტული იქნებიან, თვალები დახუჭე. თავს კარგად და სასიამოვნოდ ვგრძნობთ. ჩვენ ვსუნთქავთ სუფთა ჰაერს და ვასუნთქებთ მის არომატს, წარმოიდგინეთ, როგორ აღფრთოვანებული ვარ ზამთრის ტყის სილამაზით, წამოწეული ფუმფულა ღრუბლების ქვეშ. ღრუბლები ფუმფულა, ბამბის ბამბის მსგავსი რბილია. მსუბუქი ნიავი იფეთქებს და ქვედა და ქვედა გვეძინა. და ჩვენ ტრანსპორტით წარსულში. კარგად გააკეთე, ცოტა დაისვენე?
როდის ცხოვრობდნენ ჩვენი წინაპრები?
Სად ვართ ჩვენ?
სად ვიქნებით ხვალ?
როგორ მოვიქცეთ წარსულში?
მაგრამ ეს არ არის ყველაფერი, რაც უნდა ვიცოდეთ ვადების შესახებ. რა პერიოდისგან შედგება, ლექსი დაგვეხმარება გავიგოთ:
წარსული ყველაფერი იყო
არანაირი ძალაუფლება მსოფლიოში
არ დააბრუნებს ყველაფერს უკან
დრო უბრალოდ წინ მიდის.
რაც ახლა ვხედავთ
ჩვენთვის რეალური
მომავალი არის ის, რაც იქნება
ხალხი მას არ იცნობს.
ჩვენ ხომალდზე ვფრინდებით და წარსულში აღმოვჩნდებით. მაგრამ თქვენ უნდა მართოთ მართლწერა:
მეგობრული წრის დახურვა
უცებ აღმოვჩნდით წარსულში!
ჩვენ დაგვეხმარება გნომი:
ჩვენ შეგვიძლია მივაწოდოთ საათს.
აჰა, მეჩვენება, რომ ჩვენ წარსულში, ძველ დღეებში ვართ. როგორ მიხვდები? (სლაიდი)
გესმის Rooster მღერის? რას აკეთებს ის აქ? წინა საათებში ვართ. (სლაიდი)
დიდი ხნის წინ ხალხმა დრო იცოდა ცოცხალი საათის საშუალებით. ამ საათმა მნიშვნელოვნად გაიარა ეზოს გარშემო, შემოირტყა ფრთები და, ღობეზე მაღლა აიღო, წამოიძახა: "კუ-კა-რე-კუ!" დილით Rooster გამოირჩეოდა და გაიღვიძა ყველას სამსახურში, საღამოს კი ხალხმრავლობაა და ხალხი დასაძინებლად წავიდა.
ეს არ არის მარანი და არა კარადა
ტიტების მის უკან არ იზრდება
იქ არის ნათელი ოთახი
იქ რუსი გოგოა
არის ორივე ღუმელი და მილაკი
ეს არის რუსული …….
შვილები: - იზბა. (სლაიდი)
მართალია ბიჭებო! ეს არის რიტუალი ქოხის შესახებ. და რა არის ქოხი? (ეს არის ხის სახლი …… ..)
ვინ ცხოვრობდა ქოხებში? (ხალხი, ოჯახი …….)
გსურთ ეწვიოთ ჩვენს წინაპრებს? (დიახ) აქ ვართ ახლა და აღმოვჩნდით.(სლაიდი)
ასე რომ, ადამიანები ცხოვრობდნენ, აშენებდნენ ხის სახლებს, მათ ქოხებს ეძახდნენ, ქოხში იყო ტილო და ზედა ოთახი. Canopy არის პირველი პატარა ოთახი ქოხში (სლაიდი), ზედა ოთახი არის დიდი ოთახი ქოხში, სადაც ხალხი ჭამდნენ, ბავშვები თამაშობდნენ. (სლაიდი) და ეს არის რუსული ღუმელი - "დედა" - სისრულისა და კეთილდღეობის სიმბოლო. ღუმელი ათბობს ქოხს, ამზადებს საჭმელს და ასხამს მას პურს. (სლაიდი)
ღუმელში არის თუჯის. მასში კომბოსტოს წვნიანი და ფაფა მოხარშული. ამ დროიდან მოვიდა ანდაზა - კომბოსტოს წვნიანი და ფაფა - ჩვენი საკვები.
ვნახოთ, რომ ჩვენთან მოვიდა რამდენიმე შეტყობინება (სლაიდი)
”კარგი ჯანმრთელობა, ძვირფასო სტუმრებო! მოხარული ვართ, რომ ჩვენს ქოხში გხედავთ. ჩვენი ვაჟი ივანე ტყეში შეშის დასასვენებლად მიდის. დედამ მისთვის კაკალი დააგროვა, რომელშიც მან შავი პურის ნაჭერი დააყენა, კარადაში წყალი დაასხა. ივანემ გადმოხვია ღუმელი, აიღო ზურგჩანთა და წავიდა ".
ბიჭებო, ყველა სიტყვა თქვენთვის ნაცნობია? გაიცანით რა არის "ტუიოკი", "ზურგჩანთა"?
(ბავშვების პასუხები. მასწავლებელი ავსებს: (სლაიდი))Knapsack არის ტომარა, რომელიც ტარდება მხრებზე, ზოგჯერ ჯოხზე მომუშავე პერსონაზე, (სლაიდზე) და tuesok არის არყის ქერქისგან დამზადებული კერძი, რომელშიც ძველ დროში ინახებოდა თაფლი ან არაჟანი).
პროდუქტები ინახებოდა სარდაფებში, ბარელის ბოლოში და არყის ქერქის ყუთებში. Subsek - ყუთი მარცვლეულის შესანახად. (სლაიდი)
ბიჭებო, დღეს რა ვუყოთ ჩვენს საკვებს? რა არის კარგი და რა ცუდია მაცივართან დაკავშირებით?
ზოგი ელემენტი, რომელსაც დღეს ვიყენებთ, ჩვენამდე მოღწეულია უძველესი დროიდან, თუმცა მათ ბევრი რამ შეუცვალეს. მე გთავაზობთ, რომ თქვენ თამაშობთ თამაშს "მატჩი წყვილი". (სლაიდები)
დი. "აირჩიე წყვილი"
კერძი-სამოვარი
ბასტური ფეხსაცმელი
ნიბის კალამი
სატვირთო კალათა
სანთლის ნათურა
თუჯის პან
გარდერობის მკერდზე
მაშინაც კი, ხალხმა შენიშნა, რომ ბიზნესის კეთების დროს დახარჯული დრო სწრაფად გადის, ხოლო მარხვისთვის, დღე ძალიან გრძელი ხნით მიდის. ხალხმა ერთად შეკრა უამრავი ზღაპარი, ანდაზა, გამონათქვამები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა დაზოგოთ დრო. გავიხსენოთ რამდენიმე გამონათქვამი.
გრძელი დღე საღამომდე, თუ არაფერია გასაკეთებელი.
სამუშაო დრო - გართობის საათი.
გვიან გაიღვიძა - დღე დაკარგა.
მაგრამ შესაძლებელი იყო თუ არა ზუსტი დროის დადგენა Rooster- ის კურდღლით?
რა იყო პირველი საათი, რომლითაც ადამიანი გამოჩნდა? (სლაიდი)
არის საგუშაგო
ყველა საათის წინაპარი
ისინი ახლა იშვიათია
აკრიფეთ ადგილზე დევს
და მზე გადის ცას.
ბავშვი: ხალხმა ისინი მიწაზე გააკეთა, მოპირკეთებული ღია ცის ქვეშ არის აკრიფე, ისრების ნაცვლად - პისკი. მზე ცისკენ მოძრაობს და კვერთხის ჩრდილი აჩვენებს დროს.
შევეცადოთ და იგივე გამოგონება გავაკეთოთ?
ექსპერიმენტი
ჩვენ ასევე გამოგვიტანეთ პროდუქტი. დროთა განმავლობაში, ნივთებმა შეწყვიტეს ადამიანისთვის შესაფერისი. რატომ?
ხალხმა დაიწყო ფიქრი იმაზე, თუ როგორ უნდა მიეღო უკეთესი საათი. და მივიდნენ ასეთი საათით. რა ერქვა მათ? (გვიჩვენებს საათგარეშე) (სლაიდები)
ბავშვი: - ქვიშა გადაისხა მაღალ შუშის ჭურჭელში, ხვრელით.
ქვიშა თხელი ნაკადით დაასხით ერთი ჭურჭლიდან მეორეში და რადგანაც ქვიშა დაასხით, ეს ნიშნავს, რომ გარკვეული დრო გავიდა. მათში ქვიშა მხოლოდ 3, 5, 10 წუთის განმავლობაშია ჩამოსხმული, ხალხს უჭირდა წუთის განმავლობაში ყველა დროის დათვლა.
მოსახერხებელი იყო?
და სად არის მოსახერხებელი მათი გამოყენება?
ასე რომ, ჩვენ ახლა გამოვიყენებთ საათის საათს. სანამ ქვიშა დუღს, შევეცადოთ ერთად დავდოთ სურათი და გავარკვიოთ, რა საათს გამოიგონა ადამიანი შემდეგმა.
თამაში "სურათის შეგროვება" (ქვეჯგუფებში მუშაობა)
რა საათს აგროვებს სურათზე? (აჩვენებს საათს)
ამას დიდი დრო დასჭირდა, სანამ ადამიანი მექანიზმით უყურებდა საათს. მან შემოაბრუნა ზამბარა და ისე, რომ არ გაეხსნა, მას საჭესთან მიამაგრა. იგი სხვა ბორბალთან არის მიბმული. და ხელები აკრიფეთ და აკრიფეთ დრო. (სლაიდი)
(გაითვალისწინეთ საათი: აკრიფეთ, ხელები, მექანიზმი)
რატომ არიან ისინი მოუხერხებლები?
ბიჭები გინდა საათების ნახვა? (სლაიდი)
ვიდეოს ნახვა.
Ფსიქიკური განათლება:
ვინ უნდა გააკეთო სახლში, ვის შეუძლია ამის გაკეთება? (ფეხით ადგილზე)
ეს არის გულსაკიდი საათში, სცემს ყველა ცემა (დახრილი მარცხნივ და მარჯვნივ.)
და გუგუნი ზის საათში,
მას აქვს საკუთარი ქოხი. (ბავშვები სხედან ღრმა სკალპში.)
საათი მიდის და მიდის, (მიდის ადგილზე.)
ზოგჯერ ისინი მოულოდნელად ჩამორჩებიან. (სიარულის ტემპის შენელება).
და ეს ხდება, რომ ისინი ჩქარობენ
თითქოს მათ გაქცევა სურთ! (მუშაობს ადგილზე.)
თუ ისინი არ გახდებიან ჩართული,
შემდეგ ისინი სრულად ადგებიან. (ბავშვები ჩერდებიან.)
ბიჭებო, ვინ იცის რომელ საათს არ უნდა ქარი? (სლაიდი)
მექანიკური საათები შეიცვალა ელექტრონული საათებით. ისინი მუშაობენ ბატარეებზე ან ელექტროენერგიაზე, ან თვითონ აჩვენებენ დროს ბომბარდზე.
ხედავ, ბიჭებო, რა რთული მოგზაურობის საათები გავიდა. ეს ყველაფერი გამოიგონა და შექმნა კაცმა. იხილეთ რა ლამაზი საათები აქვთ შექმნილი ადამიანების მიერ. (იხილეთ სლაიდები საათის სურათით). ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ჩვენ უკვე დაგვეხმარა გნომი?
ბიჭებო, მოდით, თითოეულმა ჩვენი ყურება გვიყოს. და, შესაძლოა, თქვენი საათი დაეხმარება გნომს თავის დროზე ქვეყანაში მოწესრიგდეს.
ერთად ვატარებთ საათებს, ვსაუბრობთ.
სიმღერა მუსიკიდან ჟღერს.
ვნახოთ, რა სახის საათი გამოიგონეთ. როგორ ფიქრობთ, ჩვენ შეგვიძლია ამ საათის ჯუჯა ტიკ-ტაკს მივცეთ? შემდეგ ჩვენ ვიჯდებით ჩვენს გემზე და ვამბობთ შელოცვას:
მეგობრული წრის დახურვა
უცებ აღმოვჩნდით გნომის ჯადოსნურ მიწაზე.
და აი, თავად ჯუჯა გმადლობთ (სლაიდები)
გსურთ ისწავლოთ თუ როგორ უნდა უთხრან დროს საათს?
იქნებ ვინმეს შეუძლია?
თამაში "ისრები წრეში მიდიან".
1 – დან 12 – მდე ნომრების ბარათები იდება იატაკზე წრეში, ბავშვები ბარათების მახლობლად დგანან. ყველა ერთად ფიქრობს, თუ სად უნდა დააწესოს ისრები.
(ბავშვებმა ხელები სწორ ადგილას განათავსეს) ხუთი საათი!
თამაში რამდენჯერმე მეორდება.
ბიჭებო, საათი გვეუბნება, რომ დროა უკან დაბრუნდეთ.
მეგობრული წრის დახურვა
ჩვენ უცებ აღმოვჩნდით აწმყოში.
მოტრიალდი საკუთარ თავს
იპოვნეთ ჩვენი ჯგუფი.
ასე დასრულდა ჩვენი მოგზაურობა საათების წარსულში.
ჯუჯამ ბრძანა თავის ქვეყანაში
რა სიკეთე გავაკეთეთ?
რა ახალი ისწავლეთ?
ისიამოვნეთ ჩვენი მოგზაურობით?
გაკვეთილის თვითშეანალიზება.
უზრუნველყოფილი იქნა სსიპ გარემოს შესახებ "დროში მოგზაურობა" გაცნობის შესახებ.
მიმართულება - შემეცნებითი და მეტყველება
დაგეგმვისას, მხედველობაში მიიღეს ასაკობრივი მახასიათებლები, ჩატარდა წინასწარი მუშაობა:
საუბრები საათების ისტორიაზე
დიდაქტიკური თამაშები
მოგზაურობის თამაშები
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება სხვადასხვა სახის საათების, მათი მუშაობის პრინციპის და ადამიანის ცხოვრებაში მათი როლის შესახებ.
Დავალებები:
კვლევის ინტერესი და ცნობისმოყვარეობა; ბავშვებს ასწავლონ მიზეზობრივი ურთიერთობების დადგენა, ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვა და ლოგიკური აზროვნება; დროებითი წარმომადგენლობების შექმნა "წარსული", "აწმყო", "მომავალი"; ისწავლეთ დრო საათის დადგენა.
ისწავლეთ ნათლად და თანმიმდევრულად გამოხატოთ თქვენი აზრები; კომუნიკაციის უნარის განვითარება.
დაკვირვების შემუშავება, ობიექტების მახასიათებლების შემჩნევის უნარი, სხვადასხვა საათების დახატვის უნარის კონსოლიდაცია; დამოუკიდებლობის აღზრდა, წარმოსახვის განვითარება, შემოქმედებითობა.
ბავშვების მუსიკალური განვითარება.
ბავშვთა სათამაშო მოქმედებების შემუშავება; მოლაპარაკების უნარის განვითარება თანატოლებთან ერთობლივი საქმიანობის დროს.
განავითარეთ ინტერესი ტექნოლოგიის მიმართ.
ბავშვებს მიეცით საშუალება გაისვენონ კლასში, თავი აარიდონ ზედმეტ მუშაობას და მის შედეგებს.
ამოცანების გადასაჭრელად მე გამოვიყენე სხვადასხვა მეთოდები და ტექნიკა.
მეთოდები:
ვიზუალური (სლაიდ შოუ, საჩვენებელი ელემენტი)
სიტყვიერი (საუბრები, ბავშვთა მოთხრობები)
პრაქტიკული (ექსპერიმენტი, ფიზიკური აღზრდა)
თამაში (დიდაქტიკური თამაში "სურათის შეგროვება", თამაში "ისრები წრეში გადადის")
მიღებები:
ახსნა განმარტება, შეხსენება, განმეორება, განზოგადება, საკუთარი პასუხები, განსაზღვრა მომავლის პერსპექტივა.
წამყვანი კითხვები, რამაც გამოიწვია დამოუკიდებელი განცხადებები, პრობლემების ძიების ხასიათის კითხვები, ასევე დაეხმარა ამოცანების შესრულებას.
მთელი თავისი სასწავლო საქმიანობით მან გააძლიერა ბავშვების ერთმანეთის მოსმენის უნარი, გააქტიურა ლექსიკონი, შეავსო და განმარტა.
ბავშვების მოტივაციისთვის, გასაკვირი მომენტი გამოიყენეს - წერილი გნომისგან, რომელიც მათ ინტერესს იწვევდა და ააქტიურებდა მათ შემდგომი მუშაობისთვის.
მთელი GCD– ის განმავლობაში გამოიყენებოდა ტექნიკური საშუალებები. მე შევიმუშავე მულტიმედიური პრეზენტაცია ინტერნეტ რესურსების გამოყენებით, ასევე მუსიკალური თანხლებით.
სსგკ – ის ეს სტრუქტურა ვარაუდობს ურთიერთთანამშრომლობას ბავშვებსა და მასწავლებელს შორის და მიზნად ისახავს დავალებების შესრულებას.
ბავშვები მონაწილეობდნენ სხვადასხვა ღონისძიებებში, რომლებმაც მთელი ინტერესი გამოიწვია GCD- ის განმავლობაში.
GCD– ს დროს გამოვიყენე ფიზიკური განათლება, აქტივობების შეცვლა, რამაც ბავშვებს საშუალება მისცა არ ყოფილიყვნენ სტატისტიკურ მდგომარეობაში, ბავშვების დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად.
ანარეკლი ჩატარდა NOD- ში, სადაც ჩანს, რომ ბავშვებს მოსწონთ ამ ტიპის საქმიანობაში ჩართვა.
მე მჯერა, რომ მე მივაღწიე ჩემი მიზნების მიღწევას.
საგანმანათლებლო საქმიანობა აღმოჩნდა ნათელი, მდიდარი და საინტერესო, რადგან ბავშვებს მოსწონთ დახმარება, ამიტომ, პასუხისმგებლობის გრძნობა ვითარდება, იზრდება თვითშეფასება.
უფროსის მეექვსე დაბადების დღეს კიდევ ერთი კვირა დარჩა და ჩემს თავში აბსოლუტურად არაფერი იყო, გარდა მომავალი მოხსენების თეზისებისა. ამის გარდა, გაზაფხულის 6 თვის, დილის 6 აპრილის დილით (ანუ დაბადების დღე), მე და ჩემი მეუღლე მე და ერთი კვირის განმავლობაში გაფრინდნენ კონფერენციისკენ.
საღამოს, ბიჭების დასაძინებლად ჩასასვლელად, დუნკას ჩახუტება და გულწრფელად ვაღიარე, რომ მის დაბადების დღეს იდეები არ გვქონდა. პირველმა მას ბევრი დაარღვია, მაგრამ ჩვენ შევთანხმდით, რომ წვეულება მოვაწყოთ დაბრუნებისთანავე, მაგრამ მეორე ეტაპზე ყველაფერი მოულოდნელად მარტივია. ”დიახ, არ ინერვიულო, დედა!” - მიპასუხა ჩემი ვაჟი, ”ჩვენ ვითამაშებთ, მე და ანდრეი პატარა დინოზავრები ვიქნებით.” იდეამ სიხარულით შეარჩია ყველა ოჯახი და ჩვენ დავიწყეთ დღესასწაულისთვის მომზადება. დასაწყისისთვის, ბებიის და ძიძას დახმარებით, ჩვენ დავამზადეთ ორი დინოზავრის კოსტუმები, რომლებიც ჩვენთვის სასარგებლო იყო არაერთხელ (მაგალითად, პუშკინის საახალწლო ბურთზე), მაგალითად, და დავიწყეთ დამწერლობის მომზადება. ერთობლივი განხილვებისა და დავების შედეგად, ასეთი ამბავი დაიბადა.
მოვიწვიეთ ჩვენი სტუმრები (დანკინის ექვსი მეგობარი) მოგზაურობისთვის, მაგრამ არც ისე ადვილია, მაგრამ დროულად. მსოფლიოში ცნობილი მეცნიერების პროფესორ-პალეონტოლოგი (მამა), რომელიც უკვე იმ უძველესი დროიდან იყო და იქ დატოვა სპეციალური ვიდეოკამერა, რომელიც გადაიღებდა პრეისტორიულ ცხოვრებას, მათთან დაიძრა. ხალხი გააცოცხლა, ჩვენ დავალებები დავსახეთ, როგორც რეალურ ექსპედიციაში - ექიმი, ფოტოგრაფი, მზარეული და ა.შ., გოგოები და მე სამზარეულოში წავედით დებულებების შეგროვების მიზნით (დიდი ხნის განმავლობაში დარწმუნებული ვიყავი, რომ საუკეთესოა დღესასწაულის ნაკვეთში საჭმლის ჩამოსხმა, შემდეგ ყველაფერი ჭამა სწრაფად და უპრობლემოდ), მამა და ბიჭები აგროვებდნენ საძილე ტომრებს, ბინოკლებს, სათევზაო ღეროებს, დანები და სხვა საჭირო გზაზე.
პროფესორმა ბავშვებთან ერთად გაემგზავრა დროის მანქანაში (ბაგა-ბუდე ბაგა-ბაღში, ფარდები). დროის მანქანა სწრაფად გაფრინდა შოსტაკოვიჩის მეშვიდე სიმფონიის მესამე მოძრაობის მუსიკაზე და პროფესორმა ისაუბრა იმაზე, რაც მოხდა ამ ადგილებში 10, 100, 1000, 10000 და ა.შ. წლების წინ.
მთელი ცხოვრების განმავლობაში მახსოვს, რომ შოსტაკოვიჩის მეშვიდე სიმფონიის მესამე მოძრაობა შვიდი წუთი გრძელდება! ფაქტია, რომ ამ პერიოდის განმავლობაში მე მხოლოდ მე შევძელი ჩვენი სამოთახიანი ბინის გადაკეთება, საწოლების, ფერადი აირის, დაფების და გადატრიალებული მაგიდების დახმარებით, პრეისტორიულ სამყაროში გადავიტანეთ ჭაობებით, გამოქვაბულებითა და დაუღალავი ტყეებით.
Time Machine დაეშვა და პროფესორმა რიგრიგობით მიაპყრო ბავშვებს ბინოკლები. ისინი, რომლებიც მანინას თაიმის კედელში მდებარე პატარა ბზარივით გაიხეხეს, ისაუბრეს იმაზე, რაც ნახეს. ფანტასტიკა ყვავის ველური ფერით! ბავშვებს ცარიელი კედლისკენ უყურებდნენ, ბავშვები, აღფრთოვანებულები რომ იღებდნენ, ერთმანეთს ეუბნებოდნენ, თუ რას ხედავენ პრეისტორიული სამყაროს საოცრებაზე! იყო დინოზავრები, გიგანტური მცენარეები და პტეროდაქტილები! (ეს იყო სრული ექსპრომტი, რომელიც აღმოჩნდა უაღრესად წარმატებული და მომცა იდეა, რომ ბავშვები უკვე ზრდიდნენ იმ აზრამდე, რომ მათ თავად შეეძლოთ მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანონ სკრიპტებში.)
და როდესაც Time Machine (საწოლის ფარდები) კედლები გაიხსნა, ბავშვები დაბნეული იყვნენ ...
ისინი ფიქრობდნენ, რომ ყველაფერი გაგრძელდებოდა მხოლოდ მათი ფანტაზიით დაშენებული და არ ცნობდნენ ოთახს, ეკიდა საწოლებითა და ხელოვნური ყვავილებით. ერთმანეთთან მიჯაჭვულმა ყელი მიაყენეს და ჩურჩულით იპოვნეს ახსნა, თუ სად იყვნენ. სწორედ აქ, Time Machine- ის მახლობლად მდებარე მდელოში, ჩვენ შეჩერდით. ჩვენთან ერთად მივიღეთ სენდვიჩები (ლორი, თევზი, ხიზილალა, ყველი, ხორცი), ბოსტნეული (პომიდორი, კიტრი, რადიშ, სალათის ფოთოლი, წიწაკა), ზეთისხილი, რომელიც თანამედროვე ბავშვებს ძალიან უყვართ, ასევე წვენები. ყველაფერმა მშვენივრად ჩაიარა და საღამოს არცერთი დიდი ჭურჭლის სარეცხი საშუალება არ გამოუღია. შემდეგ პროფესორმა გვიჩვენა რუქა და წამოვედით.
დიდი ოთახის ზღურბლზე გადაკვეთა, ჩვენ ჯუნგლებში აღმოვჩნდით: დაფა, მაგიდები და სკამები, რომლებიც დაფარულია საწოლებითა და გაზებით, და ხეებით დამტვრეული მუსიკით, ქარივით დაძვრა და ფრინველების სიმღერა. მათ დაიწყეს გზა. მომაჯადოებელ დაფებსა და ვიწრო ჭურვებზე. პროფესორმა ფეხი დაარტყა და ექიმმა (ერთ-ერთი გოგონა) მას ბანდაჟირება მოუტანა. ( შემდეგ ექსპრომტი კვლავ დაიწყო - ბიჭებმა ერთად წამოიწყეს "დარგვა, გაშალება, თითების დაჭრა და უფსკრული." ისინი ყველას კურნავდნენ და ბევრი გართობდნენ.)
უკვე საღამო იყო და დერეფანში ჩვენს წინ, გველის ჭაობი იყო. ბაყაყების მომაბეზრებლად და მწერების ზარისკენ მიბრუნებამდე, სახლიდან გავემართეთ სახიფათო ჭაობში. გველები ქვემოდან ეშვებოდნენ. აქ მხოლოდ დახმარების საგალობელი იყო!
მშრალ ადგილას (ჩვენს საძინებელში) რომ მივედით, საჭმელი შეგვჭამა და ჩვენ დავიწყეთ კარვებში ძილი და დიდ საწოლზე საძილე. მათ ორი ბიჭის მცველი ჩამოაყალიბეს, განიხილეს წინა დღე და დაიძინეს. თუმცა დილა უსიამოვნო სიურპრიზით შეგვხვდა. იმის მიუხედავად, რომ არ იცავდნენ, ცხოველები ჩვენს ნივთებს მიუახლოვდნენ და გადაყარეს არა მხოლოდ ჩვენი ყველა პირობა, არამედ ჩვენი რუკა. რუქის გარეშე ვერ ვიპოვნეთ კამერა და მივიდნენ Time Machine- ში. საშიში ვითარება გახდა. სანამ სამწუხაროდ ვეუბნებოდით, უახლოესი გამოქვაბულში (კომპიუტერის მაგიდის ქვეშ) ჟანგი ისმოდა, იქიდან დინოზავრის თავი (დანკა) გამოჩნდა, შემდეგ კი კიდევ ერთი (ანდრიუშკა). პროფესორის გარდა ყველას შეეშინდა. პროფესორმა ყურადღებით შეხედა დინოზავრისკენ და სიხარულით შესძახა: - "ვასკა, გამარჯობა, რა ბედნიერი ვარ, რომ გნახავ, რა კარგი ხარ აქ!" დინოზავრის ვასკამ და მისმა ძმამ, რომელსაც პროფესორი ბოლო მოგზაურობის დროს შეხვდა, ჩვენი პრობლემების შესახებ გვითხრა. ზოგადი შეხვედრის შემდეგ პროფესორმა და ვასკამ გაიხსენეს, რომ ბოლო დროს პროფესორმა უახლოეს ტბაში ერთი თევზი აღნიშნა. ამ ნიშნიდან შესაძლებელი გახდა კამერის და დროის აპარატის კოორდინატების დადგენა.
საუზმის ნაცვლად, მღეროდა სიმღერა (არაფერი არ იყო!) და, ქამრები უფრო მჭიდროდ დავუკავშირე, ტბისკენ წავედით. (ამ დროისთვის, დიდ ოთახში ჯუნგლები წარმატებით დაიშალა და თევზებით გადაქცეული ტბით გადაიქცა (დამზადებულია ლითონის სტიკერებისგან დამზადებული ქაღალდისაგან და მის ზემოთ ჩამოკიდებულ გიგანტურ პეპლებზე)). სწორედ აქ გამოჩნდა მოსახერხებელი სათევზაო ბორბალი, რომელიც ბიჭებმა წაიყვანა. ბევრი თევზი გვქონდა, ჩვენ დავჭერდით მათ, ციცაბო ნაპირზე (დივანზე) იდგნენ და ვერ იჭერდნენ, რაც ჩვენ გვჭირდებოდა. დინოზავრის ვასკა და მისი ძმა აქტიურად დაგვეხმარნენ. დაბოლოს, ჩვენ გვაქვს სწორი თევზი! მას შემდეგ, რაც კოპირებიდან მონიშნული ნომრები გადაწერა, პროფესორმა დაიწყო რვეული თავის აწყობაში და მალევე ვიცოდით, სად წასვლა.
გზად, ჩვენ გვქონდა საჭმლის ხილი, რომელიც ჩვენ ავირჩიეთ, როდესაც თვალის დახამხამებაში ვიყავით და შევეხოთ თუ არა საკვები. დაბოლოს, ჩვენ აღმოვჩნდით ტყის პირას. კოორდინატებით, ყველაფერი ერთმანეთს დაუკავშირდა, მაგრამ პროფესორი დიდი ხანია აქ იყო და ადგილი არ ცნო. ყველამ ერთად დაიწყო კამერის ძებნა. ( კამერა ძველი ფილმის კამერა იყო, რომელსაც კასეტა ფილმთან ერთად "დადიოდა დინოზავრების" საშუალებით). მალევე, ფოტოაპარატი იპოვნეს და წავიდნენ Time Machine– ისკენ მიმავალ გზაზე. ვასკას და მის ძმას დამშვიდობება შეემთხვა, ყველამ ავიდა დროინდელ მანქანაში და უკვე ნაცნობი მუსიკისკენ, წლები, საუკუნეებითა და პერიოდებით კვლავ აიღო ფანჯრის გარეთ.
სახლში ბრუნდებოდა, ყველამ დაინახა დიდი ოთახი მითითებული მაგიდა, დაბადების დღის ტორტი სანთლებით და სხვა ტკბილეულის პური. სუფრასთან რომ დავჯექით და დაბადების დღე კაცს მივულოცეთ, ჩაის დალევა დავიწყეთ და ფილმის ყურება დავიწყეთ, რომელიც პროფესორის კამერით იყო გადაღებული.
ყველა ბავშვი ნამდვილად სარგებლობდა თავგადასავლებით. დიდი ხნის განმავლობაში, როდესაც დენის მეგობრები გავიცანით, მე და ჩემი მეუღლე ჩავუღრმავდით კითხვებით პრეისტორიული სამყაროსა და ვასკას შესახებ და შევთავაზეთ ახალი ექსპედიციის მოწყობა.
იმედი მაქვს, რომ ეს დამწერლობა, თუ არ იქნება სასარგებლო, დაეხმარება ვინმეს იპოვონ დრო და ენერგია, რომ საკუთარ თავს და შვილებს საერთო დღესასწაული მისცენ. ისინი ასე სწრაფად იზრდებიან და შეწყვეტენ რწმენას ვასკას ...
წარმატებები და კარგი განწყობა ყველასთვის.
პროექტის ხელმძღვანელი: პედაგოგი ნ.ვ. შირინკინა
პროექტის ტიპი: შემეცნებითი, საგანმანათლებლო
პროექტის ხანგრძლივობა: 27.10-დან 31.10.14 წლამდე.
პროექტის მონაწილეები: უფროსი მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები, მუსიკალური დირექტორი, მშობლები.
პროექტის შესაბამისობა
საათი! რა საერთო და ცნობილი რამ არის. ჩვენ საათების გარეშე არ შეგვიძლია, ისინი ყველგან არიან. გვაქვს საათები ჩვენს ხელებზე და ჯიბეებში, სახლში და ქუჩაში, საათები სკოლაში, საბავშვო ბაღსა და კოსმოსურ სამყაროში, სადგურზე, მანქანაში, ვუყურებთ თვითმფრინავში და წყალქვეშა ნავში. ზოგი საათები მრგვალია, ზოგი კვადრატული, ზოგი სქელი, ზოგიც თხელი. ბორდის ზომა აქვს საათის და არის ისეთი უზარმაზარი საათები, რომ მანქანით ვერ წაიყვანთ.
რამდენად ნიშნავს ეს პატარა ისრები ჩვენს ცხოვრებაში, რომლებიც წრეში ირევა, თითქოს არ გამოდგება! ბავშვებს დავპატიჟე, რომ წარმოიდგინონ, რომ ხვალ, მთელ მსოფლიოში, ყველა საათი მაშინვე გაუარესდება. რამდენი შემოთავაზება იქნა მიღებული იმის შესახებ, თუ რა საშინელ არეულობას გამოიწვევს ეს! ზღვაზე გემები დაკარგავენ გზას, რადგან საათის გარეშე, არცერთ კაპიტანს არ შეუძლია განსაზღვროს სად არის გემი. მაღაზიები იმუშავებენ, როგორც მათ სურთ. ქარხნებში მუშაობა შეუძლებელი გახდება - ყოველივე ამის შემდეგ, ქარხანაში მანქანები მუშაობენ ზუსტი გრაფიკით. ბავშვები დაგვიანებული იქნება საბავშვო ბაღში, ხოლო მშობლები სამუშაოდ. ბავშვებს ვუთხარი, რომ ახლა ძნელი წარმოსადგენია, მაგრამ ერთხელ ნამდვილად არ არსებობდა საათი - არც ერთი, არც წყლები, არც ბატარეები, არც წონა. ბებიას გასეირნებაც კი არ ყოფილა! და, რა თქმა უნდა, არავის ჰკითხეს ერთმანეთი: "იქნებ მითხრათ, რა დროს არის, გთხოვთ?" დრო განისაზღვრებოდა დაახლოებით: ფრინველებისა და ყვავილების სიმღერით, მზის ჩასვლებით და გარიჟრაჟებით, ან მზიანი ცის ყურებით. თუ მზე მხოლოდ ჰორიზონტის უკნიდან ამოდის, მაშინ დილაა. მზე პირდაპირ ზევით არის? შუადღე იყო. ჩემმა მოთხრობამ ბავშვების ინტერესი გამოიწვია, ბევრ მათგანს სურდა იმის ცოდნა, თუ როგორ შეეძლო ხალხს წლების განმავლობაში საათების გარეშე გაკეთება, რა საათები იყო ადრე, როგორ გამოჩნდნენ. საუბრების დროს ასევე გაირკვა, რომ ბავშვებს არ ჰქონდათ საკმარისი ცოდნა ჯიშებისა და თანამედროვე საათების შესახებ. ამიტომ, გადავწყვიტე, ბავშვებთან ერთად საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობის სისტემაში ჩავრთო თემასთან ერთობლივი საქმიანობის ციკლი "საათი" .
ჰიპოთეზა: რა მოხდება, თუ ჩვენს გარშემო ყველა საათი შეწყვეტს მუშაობას?
პროექტის მიზანი: ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება დროზე.
Დავალებები:
- გააცნოს ბავშვებს საათების ისტორია;
- ბავშვებს გააცნობიერეთ, რომ ადამიანი ქმნის საათს, რომ მისი ცხოვრება გაადვილოს;
- ამაღლეთ სიამაყე და პატივისცემა საშინაო გამომგონებლების მიმართ.
პედაგოგიური დავალებები:
- ხელი შეუწყოს ბავშვთა იდეების გაფართოებასა და განმარტებას პიროვნების შესახებ ისტორიაში და კულტურაში;
- ბავშვების ცნობისმოყვარეობის სტიმულირება;
- ხელი შეუწყოს ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტების მიმართ პოზიტიური, ჰუმანური დამოკიდებულების განვითარებას;
- სამძებრო საქმიანობის განვითარება, ინტელექტუალური ინიციატივა;
- განვითარდეს მომავალი ცვლილებების პროგნოზირების უნარი;
- კომუნიკაციის უნარის განვითარება;
- შექმნას პირობები და შესაძლებლობები საძიებო საქმიანობისთვის.
დავალებები ბავშვებისთვის:
- დროის ცოდნის კონსოლიდაცია;
- გაეცნონ დედამიწაზე საათების წარმოშობას;
- იამაყეთ და პატივი სცემდეთ კაცობრიობის გამოგონებებს;
- წარმოსახვითი აზროვნების, წარმოსახვის, ფანტაზიის, აქტიური მეტყველების, შემოქმედების განვითარება;
დავალებები მშობლებისთვის:
- ბავშვების ცოდნის გაფართოებას ხელს შეუწყობს საათების და დროის სივრცის შესახებ;
- დაეხმაროს პროექტის განხორციელებას სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ჯგუფში.
საჭირო აღჭურვილობა:
შემეცნებითი მხარე: დიდაქტიკური და სამაგიდო თამაშები; საათების ამსახველი ფოტოების შეგროვება, ლიტერატურა თემაზე; პრეზენტაციები თემაზე.
პროექტის განმავლობაში მეთოდები და ტექნიკა:
- ბავშვებთან საუბრები საათების ისტორიის შესახებ;
- მხატვრული ლიტერატურა;
- ილუსტრაციების ნახვა;
- ნახაზი, აპლიკაცია, მოდელირება;
- გამოცნობა გამოცანები;
- ფიზიკური ვარჯიშები, დიდაქტიკური, გარე და თითების თამაშები;
- მშობლებისთვის კონსულტაცია;
- მულტფილმების ყურება, პრეზენტაციები.
შედეგი:
- ბავშვებისთვის ცოდნის ბაზა შექმნა საათების ისტორიის შესახებ.
- დაინტერესდა კაცობრიობის გამოგონებებით და მათ მიმართ პატივისცემით.
- მათ აქვთ მსჯელობის, დაკვირვების უნარი.
- გაფართოებული ლექსიკა თემაზე.
- მომზადდა პროექტის პრეზენტაცია და მასწავლებელთა საბჭოში წარადგინეს.
ოჯახური თანამშრომლობა:
- კონსულტაცია
- ნახატების გამოფენები
დიზაინის პროდუქტები:
- დიდაქტიკური თამაშები: "Დღის ნაწილები" ,
- მოვლენების ფოტოები.
- პროექტის პრეზენტაცია.