პატრიოტული აღზრდის ფორმები და მეთოდები dhow-ში. ბოროტმა კი შუბი დაარტყა -. საუბარი "ოჯახი და სახლი"

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება

საგანმანათლებლო მუშაობის ფორმები და მეთოდები, რომლებიც ქმნიან ღირებულებების ზრდას სამოქალაქო-პატრიოტულ განათლებაში

თანამედროვე სკოლა მოწოდებულია გადაჭრას განათლების ღირებულებითი საფუძვლების რეალიზების სასიცოცხლო ამოცანები, რომელთაგან ერთ-ერთია სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება. ამ ეტაპზე სკოლის წინაშე დასახული სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ამოცანა გულისხმობს არა მხოლოდ რწმენისა და რწმენის ჩამოყალიბებას, არამედ თეორიული წინადადებების კონკრეტულ საქმედ გარდაქმნას. ამ მხრივ ბოლო დროს გააქტიურდა უწყვეტი განათლების პროცესის ორგანიზების ახალი მეთოდებისა და ფორმების ძიება. სტუდენტების უწყვეტი განათლება განსაზღვრავს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამოქალაქო-პატრიოტული მუშაობის ეფექტურობის ძირითად პირობებს: პროფესიონალიზმს, მასწავლებელთა იდეოლოგიური რწმენის მაღალ დონეს. მისი ეფექტური გადაწყვეტისთვის სკოლას მოეთხოვება მოსწავლეებში სამოქალაქო-პატრიოტული სახელმძღვანელო პრინციპების ფორმირების ინტეგრალური სისტემის შექმნა. სასწავლო პროცესის ორგანიზება განიცდის გარკვეულ სირთულეებს, რომლებიც დაკავშირებულია მეთოდოლოგიური განვითარების მცირე რაოდენობასთან, სამოქალაქო-პატრიოტული მუშაობის ორგანიზებასა და დაგეგმვასთან. საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს შემდეგი მიზნები და ამოცანები.

სამიზნე : მოსწავლეებში ჩაუნერგოს სამშობლოს სიყვარული, გააცნოს მათ სოციალური ღირებულებები - პატრიოტიზმი, სამოქალაქო ცნობიერება, ისტორიული მეხსიერება, მოვალეობა; ეროვნული იდენტობის საფუძვლების ჩამოყალიბება.

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების მიზნის მისაღწევად სკოლა წყვეტს შემდეგ ძირითად ამოცანებს:

Დავალებები:

მათი რეგიონის ისტორიის შესწავლა;

სიყვარულის გრძნობის, სამშობლოსადმი სიამაყის, მისი დასაცავად მზადყოფნის გაღვივება;

მოზარდებში ომისა და შრომის ვეტერანების, სამშობლოს დაღუპული დამცველების ოჯახებისა და მოხუცებისადმი პატივისცემის, წყალობისა და თანაგრძნობის განვითარება;

პატრიოტიზმის, როგორც მოქალაქის პიროვნების სულიერი კომპონენტის აღზრდისთვის აუცილებელი პირობების შექმნა.

სამოქალაქო-პატრიოტული მუშაობის მიზნისა და ამოცანების სწორი განსაზღვრა ხელს უწყობს საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების საუკეთესო მეთოდებისა და ფორმების არჩევას:

ფორმები:

ნახატების, სიმღერების, ლექსების, ესეების კონკურსები

საძიებო და კვლევითი სამუშაოები

· მარაგი

Დადგმა

გამბედაობის გაკვეთილები

მეთოდები: საუბრები, ვიდეოების ყურება, ექსკურსიები.

თანამედროვე სამყარო მოითხოვს ახალ საგანმანათლებლო მიდგომებს, რომლებსაც შეუძლიათ განავითარონ სამოქალაქო მოვალეობის გრძნობა, სამშობლოს სიყვარული, ისტორიული წარსულის პატივისცემა.

სკოლის მოსწავლეების სამოქალაქო-პატრიოტული განათლება,

როგორც იდეოლოგიური მუშაობის ძირითადი მიმართულება

პატრიოტული აღზრდა იწყება სამშობლოს ღირებულების ცოდნით. განვითარების პროცესში ადამიანი თანდათან აცნობიერებს თავის კუთვნილებას გუნდის, კლასის, სკოლის, ხალხის, სამშობლოსადმი. პატრიოტული აღზრდის მწვერვალია საკუთარი თავის, როგორც ქვეყნის მოქალაქის შეცნობა.

თანამედროვე სკოლა მოწოდებულია გადაჭრას განათლების ღირებულებითი საფუძვლების რეალიზების სასიცოცხლო ამოცანები, რომლის ერთ-ერთი განმსაზღვრელი ცნებაა იდეოლოგია.

დღეს რესპუბლიკაში დიდი ყურადღება ეთმობა ბავშვთა საზოგადოებრივი გაერთიანებების მუშაობას. სკოლის მასწავლებლების ამოცანაა დაგეგმონ სამუშაოს ისეთი ფორმები, რომლებიც ბავშვების ინტერესს გამოიწვევს, შემდეგ კი BRPO-სა და ბელორუსიის რესპუბლიკური ახალგაზრდული კავშირის რიგებში შესვლა მოხდება თავად ბავშვების ინიციატივით.

ძალზე მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვთა საზოგადოებრივი გაერთიანებების ჩამოყალიბებული აქტივები იყვნენ დამხმარეები ყველა რაიონულ და სკოლის მასშტაბით ღონისძიებებში, სხვადასხვა აქციებში.

სწორედ სასკოლო ასაკშია ყველაზე მიზანშეწონილი ბავშვების პატრიოტიზმისა და სამოქალაქო ცნობიერების გაცნობა.

სტუდენტებს შორის მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის ჩამოყალიბებას დიდწილად უწყობს ხელს წვევამდელის, ინტერნაციონალისტი ჯარისკაცის დღის, სამშობლოს დამცველის, გამარჯვების და დამოუკიდებლობის დღისადმი მიძღვნილი საგანმანათლებლო ღონისძიებები.

მოსწავლეებში სამოქალაქო-პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბების წლიური დაგეგმვის ფარგლებში ტარდება ისეთი ღონისძიებები, როგორიცაა გაკვეთილი „მე ვარ მინსკერი“, სასკოლო კონკურსი „ჩემი ნათესავები კუტ, შენ ჩემთვის ტკბილი ხარ“, გამბედაობის გაკვეთილები. დიდი სამამულო ომის ვეტერანთა მოწვევით; ბავშვთა შემოქმედების გამოფენების ორგანიზება.

სკოლის სასწავლო მუშაობის წლიურ დაგეგმარებაში „სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის“ მიმართულებით გათვალისწინებულია ზემოაღნიშნული მიზნების მისაღწევად სხვადასხვა ფორმა და მეთოდი. თანამედროვე სკოლის მოსწავლეში პატრიოტული ფასეულობების ჩამოყალიბება უნდა იყოს მიზანმიმართული და მიზანმიმართული პროცესი, რომლის მთავარი მიზანია მორალური და ფსიქოლოგიური მომზადება სამშობლოს დასაცავად, მის სამსახურში. ვინაიდან სწორედ პატრიოტული ღირებულებების საფუძველზე შეიძლება აღიზარდოს პასუხისმგებელი, მამაცი, სულიერად განვითარებული პიროვნება. პატრიოტული ხასიათის საგანმანათლებლო საქმიანობა ხელს უწყობს არა მხოლოდ პატრიოტული ცნებების ჩამოყალიბებას, არამედ ინტერესებისა და იდეალების გაუმჯობესებას. სტუდენტები ქმნიან ბირთვს, რომელიც აყალიბებს ჩვენი რესპუბლიკის მომავალს, განავითარებს ბელორუსის სახელმწიფოებრიობის იდეას.

სამოქალაქო-პატრიოტულიაღზრდა ორიენტირებული უნდა იყოს არა მხოლოდ სამშობლოს სიყვარულზე, არამედ საკუთარი თავის რწმენაზე, საკუთარი ძალების, ჩვენი მამებისა და ბაბუების დიდი მიღწევების მიმართ. ეს არის სიყვარული ჩვენი მრავალეროვნული ბელორუსის ყველა კუთხისა და თითოეული მოქალაქის მიმართ. ბავშვები უნდა აღიზარდონ გამარჯვებებზე და არა დამარცხებებზე, შემოქმედებაზე და არა განადგურებაზე.

მნიშვნელოვნად გაფართოვდა ბელორუსის რესპუბლიკის ახალგაზრდა მოქალაქეების განათლების ამოცანები. აქცენტი გადატანილია სამოქალაქო-პატრიოტული და იდეოლოგიური და მორალური განათლების სფეროზე. ამრიგად, მოქალაქის და პატრიოტის განათლება საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო სივრცის ფორმირების ცენტრშია.

საგანმანათლებლო მუშაობა სამოქალაქო-პატრიოტული მიმართულებით ჩაითვლება ეფექტური, თუ მოსწავლეები შეიძენენ ცოდნას ბელორუსის ისტორიის, საზოგადოების თანამედროვე ეკონომიკური, სოციალურ-პოლიტიკური კულტურული ცხოვრების შესახებ. თუ მათ აქვთ განვითარებული სიამაყის გრძნობა საკუთარი ქვეყნის - ბელორუსის რესპუბლიკის მიმართ და იდეოლოგიური და პოლიტიკური ცნობიერება, საინფორმაციო და სამართლებრივი კულტურა იქნება მაღალ დონეზე. ბავშვებმა სრულად უნდა აითვისონ კონსტიტუციის ცოდნა, ბელორუსის რესპუბლიკის სიმბოლოები, ცდილობდნენ დაიცვან თავიანთი იდეალები, ჩამოაყალიბონ აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია, მონაწილეობა მიიღონ კლასის, სკოლის ცხოვრებაში, არასამთავრობო ორგანიზაცია "ბელორუსიის რესპუბლიკური ახალგაზრდული კავშირის" საქმიანობაში და. BRPO.

პატრიოტული გრძნობებისგან დაცლილი ადამიანი სამშობლოში უცხოა. პატრიოტიზმის გამოვლენის აქტიური ფორმა არის კონკრეტული საქმიანობა სამშობლოს სასიკეთოდ, ხალხის ინტერესების სამსახურში. პატრიოტული საქმიანობა მრავალფეროვანია თავისი გამოვლინებით: სამშობლოს დაცვა; სამშობლოს ინტერესების კერძო ინტერესებზე მაღლა დაყენების უნარი; მზადყოფნა გამოვიდეს ქვეყნის დასახმარებლად; კეთილსინდისიერი მუშაობა; სამშობლოს სამსახური. პატრიოტიზმი დღეს ბელორუსის აღორძინების სულიერ საფუძველს წარმოადგენს.

სახლის მასწავლებლის სამუშაო

სამოქალაქო-პატრიოტულ განათლებაში

სკოლაში შექმნილი ახალგაზრდული და ბავშვთა საზოგადოებრივი ასოციაციები BRPO და არასამთავრობო ორგანიზაცია "ბელორუსიის რესპუბლიკური ახალგაზრდული კავშირი" ხელს უწყობს ბავშვებსა და ახალგაზრდებში მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის გრძნობის ჩამოყალიბებას.

ახალგაზრდული ორგანიზაციები დღეს უნდა იყოს გამსჭვალული ბავშვებისა და მოზარდების ნამდვილი საზოგადოების სულისკვეთებით. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ჩვენს ბავშვებს გახდნენ „ახალი საინტერესო და სასარგებლო ნივთების“ ნამდვილი ორგანიზატორები. თუ ჩვენ შევიმუშავებთ სამუშაოს მკაფიო სისტემას ჩვენი ძირითადი ორგანიზაციებისთვის, ვასწავლით ჩვენს ბიჭებს მეგობრობას და მეგობრობას, ვიყოთ კეთილი, პატიოსანი, არ შეგეშინდეთ სირთულეების, თამამად წავიდეთ წინ, გავუწოდოთ დახმარების ხელი ადამიანს, მშობლიურ ბუნებას, სამშობლოს. დროთა განმავლობაში ჩვენ შევძლებთ გადაჭრას მთავარი ამოცანა - დავეხმაროთ გავხდეთ თავიანთი ქვეყნის ღირსეული მოქალაქეები. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ჩვენ ვერ შევძლებთ წინააღმდეგობა გავუწიოთ ზოგიერთი ზრდასრულის მცდელობას, გამოიყენონ პიონერის სახელი, როგორც წარსულის და დიდი ხნის დავიწყებული.

ბელორუსის ისტორიის გმირული მოვლენები, ქვეყნის მიღწევები პოლიტიკის, ეკონომიკის, კულტურისა და სპორტის სფეროში რეალურ წინაპირობებს ქმნის პატრიოტული და სამოქალაქო განათლების შესახებ ღონისძიებების ჩასატარებლად.

ამიტომ სკოლა იყენებს სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების ისეთ ფორმებს, როგორიცაა თემატური საუბრები, გამბედაობის გაკვეთილები, სამხედრო დიდება, მშვიდობა, შეხვედრები ომის ვეტერანებთან და ბელორუსის რესპუბლიკის შეიარაღებულ ძალებთან, ასევე მოქმედებებს, თვეებს, კონცერტებს, მილოცვებს. ვეტერანები, სალექციო დარბაზები, ფესტივალები, სპორტული ღონისძიებები, სათამაშო პროგრამები. ისინი მიზნად ისახავს მოსწავლეთა სამოქალაქო აქტივობის, ინიციატივის, შემოქმედების განვითარებას, დახმარებას და მხარდაჭერას მოზარდთა პიროვნების ჩამოყალიბების, პატრიოტიზმის ჩამოყალიბების ეტაპზე. ძალზე მნიშვნელოვანია საპროექტო აქტივობების განვითარება, რაც ხელს უწყობს მოსწავლეთა დამოუკიდებლობის, ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას, სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებების ჩამოყალიბებას.

მასწავლებლის ორგანიზატორის ურთიერთქმედების შესახებ კლასის მასწავლებლებთან და ბავშვთა კლასებთან საუბრისას, მნიშვნელოვანია ვთქვათ სკოლაში დადებითი ფსიქოლოგიური კლიმატის და აქტიური საგანმანათლებლო გარემოს შექმნაზე, რომელიც მოიცავს:

სასკოლო ტრადიციების დაცვა: ვეტერანების მოწვევა საკლასო საათებში, დღესასწაულების მილოცვა, ყველა შესაძლო დახმარების გაწევა.

შემოქმედების განვითარება, რაც გამოიხატება ნათელი მოვლენების მომზადებაში.

სტუდენტთა სამოყვარულო წარმოდგენებისა და თვითმმართველობის მხარდაჭერა, შემოქმედებითი ინიციატივა და მათი სწორი მიმართულებით წარმართვა.

კლასის მასწავლებლების მონაწილეობა სკოლის სხვადასხვა აქტივობებში.

სხვადასხვა ღონისძიების დაგეგმვისას გათვალისწინებულია ბავშვების ინტერესები, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ თითოეული კლასი უკვე არის ოქტომბრისტების, პიონერების რაზმი ან ბელორუსიის რესპუბლიკური ახალგაზრდული კავშირის წევრების უჯრედი.

ბავშვებს არ აინტერესებთ მშრალი და მოსაწყენი კლასგარეშე აქტივობები. ისინი გვთავაზობენ სკოლიდან შესვენებას, რათა ბიჭებმა არა მხოლოდ მიიღონ საგანმანათლებლო მომენტები, არამედ გაერთონ. ჩვენ ყველა ღონისძიებას ვატარებთ მხიარულად, კონკურსების, ბრეინ-რინგების, KVN-ების სახით. ღონისძიებების დასასრულს ბიჭები აქვეყნებენ გაზეთებს, კოლაჟებს და ა.შ.

ჩვენ შვილებს უნდა ვასწავლოთ ღირსეულად, ინტერესით და მათთვის და საზოგადოებისთვის სასარგებლოდ სწავლა და დასვენება.

ტრადიციების შენარჩუნების როლი სამოქალაქო-პატრიოტულ აღზრდაში

პატრიოტული გრძნობები ყალიბდება კონკრეტული სოციალურ-კულტურული გარემოს ფარგლებში მყოფი ადამიანის ცხოვრებისა და ყოფნის პროცესში. დაბადებიდან ადამიანები ინსტინქტურად, ბუნებრივად და შეუმჩნევლად ეჩვევიან თავიანთ გარემოს, თავისი ქვეყნის ბუნებასა და კულტურას, ხალხის ცხოვრებას. ამიტომ, პატრიოტიზმის ჩამოყალიბების საფუძველია სიყვარულის ღრმა გრძნობები და მიჯაჭვულობა მათი კულტურის, ხალხის, მათი მიწის მიმართ, აღქმული როგორც მშობლიური ბუნებრივი და ჩვეული ადამიანის ჰაბიტატი.

უკვე საბავშვო ბაღში ბავშვები ფოლკლორისა და მხატვრობის საშუალებით ეცნობიან თავიანთი ხალხის ცხოვრებას და ისტორიას. ბელორუსული ფოლკლორი აერთიანებს სიტყვას, მუსიკალურ რიტმს, მელოდიურობას. ფოლკლორი ბავშვების შემეცნებითი და მორალური განვითარების უმდიდრესი წყაროა. ხელოვნება გვეხმარება იმის აღქმაში, რისი დაკვირვებაც შეუძლებელია გარემომცველ ცხოვრებაში, ის ავითარებს და ასწავლის გრძნობებს. მათ აქტიურ და მრავალფეროვან საქმიანობას დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვების პატრიოტული აღზრდისთვის. საცეკვაო თამაშები, მრგვალი ცეკვები, სადღესასწაულო ღონისძიებები უზარმაზარ ველს იძლევა ამ მიმართულებით საქმიანობისთვის.

ფოლკლორი შეიცავს ბელორუსი ხალხის მთელ ცხოვრებას და ისტორიას, ჩვენი წინაპრების წეს-ჩვეულებებს და ცერემონიებს, რომლებიც დღეს შეიძლება ფართოდ იქნას გამოყენებული ცხოვრებაში. ტრადიციული ხალხური ცეკვების დახმარებით ბავშვები ეცნობიან თავიანთი ხალხის კულტურას. ქორეოგრაფიის გაკვეთილებზე გამოიყენება ფოლკლორის ელემენტები. სკოლის საათების გარეთ ბავშვები ესწრებიან სპექტაკლებს, კონცერტებს, ფოლკლორული ჯგუფების წარმოდგენებს. ქორეოგრაფიის გაკვეთილებზე ჩვენი წინაპრების ხალხური წეს-ჩვეულებებისა და რიტუალების მაგალითით ვაჩვენებთ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ფოლკლორის როლი დღევანდელი თაობის აღზრდაში. ღირსეული ადამიანების აღზრდისთვის აუცილებელია პატრიოტებად აღზრდა, თანამედროვე ბავშვებში პატრიოტიზმის აღზრდისთვის აუცილებელია ბავშვობიდან საუბარი წარსულზე, ჩვენი მხარის ისტორიაზე. ხალხი, რომელმაც დაივიწყა თავისი ენა, ისტორია და ადათ-წესები, უკვალოდ გაქრება. ქორეოგრაფიის გაკვეთილებზე ფოლკლორი პრევენციის ყველაზე მნიშვნელოვანი გზაა

სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების მიზნების მიღწევა უნდა განხორციელდეს სკოლის, ოჯახისა და საზოგადოების ურთიერთქმედების გზით, რაც ხელს უწყობს სტაბილური იდეების ჩამოყალიბებას მსოფლიოს, საზოგადოების, სახელმწიფოს, ბავშვებისა და სტუდენტების ფუნდამენტურ უფლებებსა და მოვალეობებზე, მათ სოციალურზე. კავშირები და ურთიერთობები.

სკოლაში სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების დაგეგმვა და ორგანიზება ხდება ისე, რომ იდეოლოგიური ორიენტაცია, პრობლემები, საგანმანათლებლო საქმიანობის შინაარსი, საინფორმაციო საათები იყოს მოსალოდნელი, ხელს უწყობს მოსწავლეთა შემეცნებითი, ინტელექტუალური, კულტურული მოთხოვნილებების განვითარებას.

ამჟამად მიმდინარეობს ახალი ტექნოლოგიების ძიება, რათა შეიქმნას ხელსაყრელი პირობები სტუდენტების სოციალიზაციისთვის, სამოქალაქო და პატრიოტული გრძნობების გაღვივებისთვის.

მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის ფორმები კლასგარეშე და კლასგარეშე აქტივობებით:

საუბრები, კლასის საათები, კითხვის კონფერენციები;

თემატური მატიანეები, ერთობლივი არდადეგების ჩატარება;

საზეიმო მმართველები, გამბედაობის გაკვეთილები, მეხსიერების საათი;

ექსკურსიები, მიზნობრივი გასეირნება, სამოქალაქო-პატრიოტული შინაარსის თამაშები, ლაშქრობა ისტორიულ ადგილებში;

ფორმირების მიმოხილვები და სიმღერები, სამხედრო სპორტული თამაშები "ზარნიცა", "არწივი";

კონკურსები, ვიქტორინები, არდადეგები, ბავშვთა შემოქმედების გამოფენები;

როლური თამაშები, სათამაშო სიტუაციები;

შეხვედრები მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანებთან, ცნობილ თანამემამულეებთან;

ჩვენი სამშობლოს დამოუკიდებლობისთვის ბრძოლაში დაღუპულთა ხსოვნის გასაგრძელებლად ღონისძიებები;

სამახსოვრო თარიღების აღნიშვნა, გამოფენების, ვიქტორინების, კონკურსების გამართვა, ვიდეოების ყურება;

სამხედრო-პატრიოტული სიმღერების კონკურსების გამართვა;

სამხედრო ნაწილის მონახულება;

მიმართვა სახელმწიფო სიმბოლოებზე;

ადგილობრივი ისტორიის აქტივობა;

"მეხსიერების" ჯგუფის საძიებო სამუშაოები; მასალის შეგროვება მათი წინაპრების, ნათესავების - მეორე მსოფლიო ომის მონაწილეების, ადგილობრივი ომების ბედზე;

მეორე მსოფლიო ომის ხსოვნის შესანახი საოჯახო მემკვიდრეობის გაცნობა;

სოციალური აქციები "ვეტერანი ცხოვრობს ახლოს", "წყალობა", "დილის გარიჟრაჟი", ოპერაცია "ზრუნვა".

დიდი სამამულო ომის გმირული და ტრაგიკული მოვლენები ისტორიაში უფრო და უფრო ღრმავდება. სამწუხაროდ, დღითი დღე სულ უფრო და უფრო ნაკლები რჩება ის, ვინც იცავდა ჩვენს ქვეყანას, ჩვენს მიწას, ჩვენს სამშობლოს. და ყველაზე დიდი, რაც შეგვიძლია გავაკეთოთ, არის გავიხსენოთ სამშობლოს დამცველები და გადავცეთ ჩვენს შთამომავლებს მათი ხსოვნა და მათი დიდი საქმე. სიცოცხლის ბოლომდე ჩვენ და ჩვენი შთამომავლები დიდ პატივს ვცემთ დიდი სამამულო ომის ვეტერანებს, რასაც ისინი იმსახურებენ იმით, რაც გააკეთეს მომავალ თაობებს. ომის ველებზე დაღუპული თანამემამულეების ხსოვნას, რომლებიც იცავდნენ ხალხს მტრებისგან, რუსეთში უძველესი დროიდან პატივს სცემდნენ. ეს ტრადიცია ხანგრძლივია და თაობიდან თაობას გადაეცემა.

ახალგაზრდა თაობის პატრიოტულ აღზრდაში დიდია დიდი სამამულო ომის ვეტერანების, სამხედრო მოსამსახურეების, სამართალდამცავების როლი.

სკოლის მოსწავლეთა სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის ყველაზე გავრცელებულ და ეფექტურ ფორმებს შორის მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს მამაცობის გაკვეთილებს. სამუშაო გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ გმირული ტრადიციების სიუჟეტი უფრო ეფექტური ხდება, თუ იგი ეფუძნება ადგილობრივ ფაქტებს, რომელიც ირღვევა მისი ხალხის ტრადიციებით. ბავშვები ხვდებიან დიდი სამამულო ომის ვეტერანებს, ადამიანებს, რომლებმაც გააყალბეს გამარჯვება. მათი ცოცხალი სიტყვა ყველაზე წარმატებულ შთაბეჭდილებას ტოვებს ბავშვების სულში.

მიზანშეწონილია ჩაატაროთ ინტეგრირებული გაკვეთილები (ისტორია, მსოფლიო ისტორია, ლიტერატურა, შეიძლება გაერთიანდეს თემებით: "მათ გაათავისუფლეს ...", "დიდი სამამულო ომი ხალხის ისტორიასა და ბედში" ტკივილი " და ა.შ.). სამხედრო-პატრიოტული განათლება არის სამშობლოს სიყვარულის აღზრდა, მორალური, ფსიქოლოგიური და ფიზიკური მზადყოფნის ფორმირება სამშობლოს დაცვის კონსტიტუციური მოვალეობის შესასრულებლად. მასწავლებლები მჭიდროდ თანამშრომლობენ სოციალური დისციპლინების მასწავლებლებთან, სამხედრო დიდების მუზეუმებთან, საზოგადოებებთან ჯარის დასახმარებლად. სტუდენტებს შეუძლიათ შეისწავლონ კონსტიტუციის მუხლები სამშობლოს დაცვის შესახებ და კანონი სამხედრო მოვალეობის შესახებ, მოაწყონ მოგზაურობები სამხედრო დიდების ადგილებში, გამართონ საუბრები ჩვენი ხალხის ექსპლუატაციებზე. სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების პრობლემების გადასაჭრელად მასწავლებლებს შეუძლიათ მოაწყონ შემდეგი ღონისძიებები: ხანდაზმულთა დღისთვის საქველმოქმედო აქციის ჩატარება, შრომის დღესასწაულის ჩატარება "შენთვის, მშობლიური სკოლა", "ზრუნვის მისამართები" (მფარველობა ვეტერანებზე და მოხუცები), ექსპედიციები „ჩვენი მიწა“, მონაწილეობა ვიქტორინაში „ჩემი მშობლიური ქალაქი“ და ა.შ. გმირულ-პატრიოტული მიმართულების პრობლემების გადაწყვეტაში ყველაზე ხელშესახები შედეგები მოაქვს დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან შეხვედრებს. სამოქალაქო გრძნობების აღზრდის ერთ-ერთი ყველაზე დამაჯერებელი მეთოდია სტუდენტების გაცნობა ფასდაუდებელი დოკუმენტებით - წერილები, დღიურები, გარკვეული ღონისძიებების მონაწილეთა მოგონებები. ეს ჩვენებები გადმოსცემს ადამიანების შინაგან აზრებს, მათ განცდებს, გამოცდილებას, იმედებს, ეფექტურ გავლენას ახდენს დღევანდელ ახალგაზრდობაზე. ამიტომ, სასწავლო საათების ჩატარებისას, მაგალითად, მრგვალი მაგიდის "ფრონტლაინ წერილი", შეგიძლიათ გამოიყენოთ ადგილობრივი ისტორიის მასალა - წერილები ფრონტიდან, პარტიზანული რაზმებიდან, დაწერილი დიდი სამამულო ომის დროს. სკოლას ერთ-ერთი ყველაზე სერიოზული ურთიერთობა აქვს სპორტული ღონისძიებების ორგანიზებასთან.

მათი რეგიონის ცნობილ ადამიანებთან შეხვედრები საინტერესო და ინფორმატიულია. ასე რომ, მწერლები და მუზეუმის მუშაკები შეიძლება მიიწვიონ სკოლაში. ოსტატებთან ერთად ჩაატარეთ გაკვეთილები, სადაც მოსწავლეები გაეცნობიან და ისწავლიან ყველანაირი ეროვნული თიხის ნაწარმის დამზადებას, დამზადებას. შეგიძლიათ ჩაატაროთ ერთი შეხედვით უჩვეულო გაკვეთილი „მშობლიური მხარე“. გაკვეთილს ყოველთვის წინ უძღვის გასეირნება იმ ქუჩებში, სადაც ძველი შენობებია. სტუდენტები გაოცდებიან ამ სახლების სილამაზის ხელახლა აღმოჩენით. ტურის შემდეგ შეგიძლიათ იმუშაოთ სახლის იმიჯის შექმნაზე; ქაღალდისგან დახატვა, დახატვა - ბავშვების მეხსიერებაში დიდხანს დარჩება. ნაწარმოებში აუცილებელია სამი სახის ხელოვნების - სიტყვის, ფერწერის, მუსიკის ურთიერთქმედების გამოყენება, სადაც ნაჩვენებია, თუ როგორ არის გამოსახული ერთი და იგივე ფენომენი ოსტატის სხვადასხვა ნამუშევრებში. ამ მიმართულებით მუშაობისას დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ სტუდენტები ინტერესით შეისწავლიან ხალხურ კულტურასთან დაკავშირებულ მასალას, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი თავად არიან შემოქმედებითი პროცესის მონაწილეები. იზრდება მათი კულტურული დონე, საჭიროა ახალი ცოდნის მიღება სამშობლოს, ხალხური ტრადიციების შესახებ. ეს ყველაფერი ძალიან მნიშვნელოვანია პატრიოტების, სამშობლოს ღირსეული მოქალაქეების ჩამოყალიბებისთვის.

დასკვნა

სამშობლოს პატრიოტის აღზრდა საპასუხისმგებლო და რთული ამოცანაა, რომლის გადაწყვეტაც მხოლოდ სკოლამდელ ბავშვობაში იწყება. დაგეგმილმა, სისტემატურმა მუშაობამ, განათლების სხვადასხვა საშუალებების გამოყენებამ, საბავშვო ბაღისა და ოჯახის ერთობლივი ძალისხმევით, უფროსების პასუხისმგებლობა სიტყვებზე და საქმეებზე შეიძლება დადებითი შედეგის მომტანი იყოს და საფუძველი გახდეს პატრიოტული აღზრდაზე შემდგომი მუშაობისთვის. თუმცა, „ზრდასრული ფორმების“ ბავშვებისგან არ უნდა ველოდოთ სამშობლოს სიყვარულის გამოვლინებას. მაგრამ თუ პედაგოგიური მუშაობის შედეგად ბავშვს ექნება ცოდნა ქვეყნის სახელის, გეოგრაფიის, ბუნების, სიმბოლიკის შესახებ, თუ იცის ჩვენი სამშობლოს განდიდებულის სახელები, თუ დაინტერესდება მიღებული ცოდნით, წაიკითხეთ პოეზია, იმღერეთ სიმღერები, მაშინ შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ დავალება შესრულებულია სკოლამდელი ასაკისთვის ხელმისაწვდომი ფარგლებში. არ არის გამორიცხული, რომ სასკოლო გარემოში განხორციელებული აქტივობების წყალობით, სრულწლოვანი სკოლის მოსწავლეები, საქმიანობის სფეროდან და სოციალური მდგომარეობიდან გამომდინარე, ეცადონ ყველაფერი გააკეთონ ქვეყნის ბუნებრივი რესურსების შესანარჩუნებლად. რა თქმა უნდა, შეუძლებელია მთელი ისტორიისა და ტრადიციების ერთ მოვლენაში გაშუქება. მაგრამ შესაძლებელია და აუცილებელია ვისაუბროთ მთელ მსოფლიოში ყველაზე ღირებულ, გასაოცარ და შესამჩნევ მოვლენებსა და მოვლენებზე, რომლებიც მხოლოდ ჩვენი ქვეყნისთვის არის აღიარებული. ხოლო, თუ ბავშვი ბავშვობიდან ზრუნავს თავის ეროვნულ სიმბოლოებზე, მაშინ უფრო მეტი დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ის გახდება თავისი ქვეყნის პატრიოტი. კლასში საგანმანათლებლო მუშაობა შესამჩნევ შედეგს გამოიღებს, თუ იგი შედის სკოლის მთელი მუშაობის ნაწილი ბავშვების პატრიოტულ აღზრდაზე; თუ ის უფრო რთული ხდება შინაარსობრივად და განხორციელების მეთოდებში კლასიდან კლასში. ადგილობრივი ბუნების როლისა და ადგილის კონკრეტული გაგება საზოგადოების ცხოვრებაში და სამშობლოს ბედი თითოეულ ჩვენგანში ვლინდება მის მიმართ პირადად დაინტერესებულ, მზრუნველ დამოკიდებულებაში. ბავშვები აღზრდილნი არიან იმისთვის, რომ იზრუნონ იმ ბუნებრივ საგანძურზე, რომელიც ჩვენ მემკვიდრეობით მივიღეთ. სწავლებისა და საგანმანათლებლო ინსტრუმენტების შემუშავება, რომლებიც გამოიყენება სკოლის მოსწავლეებთან ურთიერთობისას, რათა ჩამოაყალიბონ მათი შეხედულებები და რწმენა ბუნებრივი რესურსების შენარჩუნებისა და რეპროდუქციის შესახებ.

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1. აგაპოვა ი., დავიდოვა მ. პატრიოტული განათლება სკოლაში. - M .: Iris-press, 2002 წ.

2. ბატურინა გი. - M .: სკოლის პრესა, 2003 წ.

3. Belaya K. Yu. ბავშვებთან მუშაობის სისტემა პატრიოტული განათლების საკითხებზე // სერია "სექტემბრიდან სექტემბრამდე". - M .: რესპუბლიკა, 1998 წ.

4. გამომცემელი: Shkolnaya Pressa Demidova EI, Krivoruchenko VK პატრიოტიზმი თავისი იდეით უცვლელია // ცოდნა. გაგება. უნარი. - 2008. - No6.

5. ეფრემოვა გ. სკოლის მოსწავლეების პატრიოტული აღზრდა // სკოლის მოსწავლეების განათლება. - 2005. - No 8. - გვ. 17.

6. როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს სამშობლოს სიყვარული: გზამკვლევი აღმზრდელებისა და მასწავლებლებისთვის (პროგრამები, გაკვეთილების და გაკვეთილების ჩანაწერები, სახელმძღვანელოები თემაზე „ხალხური კულტურა“). / ავტორ-შემდგენლები: იუ.ე.ანტონოვი, ლ.ვ.ლევინა, ო.ვ.როზოვა,ი.ა.შჩერბაკოვა. - M .: ARKTI, 2003 წ.

7. კობილიანსკი VA ეროვნული იდეა და პატრიოტიზმის განათლება // პედაგოგიკა. - 1998. - No 5. - გვ. 52.

8. კოზაკოვა I. სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდის თავისებურებები // ჰოოპ. - 2003. - No 6. - S. 8-12.

9. ლებედევა ო.ვ. პატრიოტული განათლება - ლოიალური თუ სამოქალაქო. //პედაგოგია. - 2003. - No 9. - S. 77-83.

10. ლეონტიევი AA პატრიოტული განათლება და ეროვნული განათლება // დაწყებითი სკოლა (პლუს და მინუს). - 2002. - No 4. - S. 4-6.

11. Mazykina NV, Monakhov AL მეთოდური რეკომენდაციები ბავშვთა და მოზარდთა სამხედრო-პატრიოტული განათლების გასაუმჯობესებლად. //სკოლის მოსწავლეთა განათლება. - 2003. - No 5. - S. 12-13.

XX საუკუნის ბოლო ათწლეული და XXI საუკუნის დასაწყისი რუსეთისთვის არის სამოქალაქო საზოგადოების ჩამოყალიბებისა და კანონის უზენაესობის, ადამიანის უფლებებისა და მისი თავისუფლებების უმაღლეს ღირებულებად აღიარების დრო. საზოგადოებაში მიმდინარე ცვლილებები განაპირობებს განათლების ახალ მოთხოვნებს. ინდივიდის წარმატებული თვითრეალიზება სწავლის პერიოდში და დამთავრების შემდეგ, მისი სოციალიზაცია საზოგადოებაში, აქტიური ადაპტაცია შრომის ბაზარზე დღეს საშუალო სკოლების უმნიშვნელოვანესი ამოცანებია. განათლების აღმზრდელობითი ფუნქციის გაძლიერება (მოქალაქეობის ჩამოყალიბება, შრომისმოყვარეობა, ზნეობა, ადამიანის უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემა, სამშობლოს, ოჯახისა და გარემომცველი ბუნების სიყვარული) განიხილება სახელმწიფო პოლიტიკის ერთ-ერთ ძირითად მიმართულებად. განათლება.

სამოქალაქო განათლება არის საგანმანათლებლო პოლიტიკის ახალი მიმართულება რუსეთში. როგორც წესი, ეს არის ინტეგრაციული და განზოგადებული ხასიათის ცოდნის სისტემა, რომელიც ორიენტირებულია არა მხოლოდ პიროვნების სულიერების ჩამოყალიბებაზე, არამედ თანამედროვე ადამიანის, თანამედროვე სკოლის მოსწავლის ქცევის სტრატეგიის შემუშავებაზე. ამრიგად, სამოქალაქო განათლება არის ერთიანი კომპლექსი, რომლის ბირთვი არის პოლიტიკური, პატრიოტული, სამართლებრივი და მორალური განათლება, რომელიც ხორციელდება სასწავლო კურსებით და განსაკუთრებით კლასგარეშე აქტივობებით. ასეთმა განათლებამ ხელი უნდა შეუწყოს მოსწავლეებში სამოქალაქო ღირებულებების სისტემის ჩამოყალიბებას, განავითაროს მათი აზროვნების კრიტიკულობა და მსოფლმხედველობა, დაეხმაროს სტუდენტებს აღიარონ სხვადასხვა თვალსაზრისის თანასწორობა და თანასწორობა, შეძლონ დაიცვან სამშობლო და მიიღონ. პასუხისმგებლობა მათ სიტყვებსა და საქმეებზე.

დემოკრატიულ სახელმწიფოში მცხოვრები მოქალაქის აღზრდა სამოქალაქო განათლების მთავარი მიზანია. ასეთ მოქალაქეს უნდა ჰქონდეს გარკვეული ცოდნა (ადამიანის უფლებების შესახებ, სახელმწიფოს შესახებ, არჩევნების შესახებ და ა. სხვათა უფლებები, ტოლერანტობა, კომპრომისისთვის მზადყოფნა, ასევე საზოგადოებრივ და პოლიტიკურ ცხოვრებაში მონაწილეობის სურვილი. მოსწავლეთა სამოქალაქო განათლების ეფექტურობას განსაზღვრავს ბავშვების მზადყოფნა და მზადყოფნა შეგნებული საქმიანობისა და დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობისთვის.

სკოლაში მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდა ასევე საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო პროცესის ერთ-ერთი მთავარი კომპონენტია. სახელმწიფო პოლიტიკა დღეს ამ სფეროში სულ უფრო მეტ აქცენტს აკეთებს. დღეს

რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ დაამტკიცა პროგრამა "რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეთა პატრიოტული განათლება 2006-2010 წლებში", შემუშავებული რუსეთის ფედერაციის ფედერალური ასამბლეის სახელმწიფო სათათბიროს, რუსეთის ფედერაციის მთავრობის წინადადებების შესაბამისად. ფედერალური აღმასრულებელი ორგანოები, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების აღმასრულებელი ორგანოები, საზოგადოებრივი გაერთიანებები, შემოქმედებითი გაერთიანებები, რელიგიური კონფესიები. ამრიგად, ეს მნიშვნელოვანი დოკუმენტი შექმნილია თანამოაზრეების უზარმაზარმა ჯგუფმა, რომლებსაც ეს პრობლემა ეხება და უნდა აწუხებდეს უაღრესად მნიშვნელოვანი! დღეს ეს პროგრამა შექმნილია იმისთვის, რომ როგორმე ხელი შეუწყოს სოციალური სტაბილურობის შენარჩუნებას, ეროვნული ეკონომიკის აღდგენას და ქვეყნის თავდაცვისუნარიანობის გაძლიერებას. პატრიოტული აღზრდა არის მოქალაქეების, ჩვენი შვილების ჩამოყალიბება, მაღალი პატრიოტული ცნობიერების, სამშობლოსადმი ლოიალობის გრძნობის, მზადყოფნის შეასრულონ თავიანთი სამოქალაქო მოვალეობა და კონსტიტუციური ვალდებულებები სამშობლოს ინტერესების დასაცავად. პატრიოტული განათლება, რა თქმა უნდა, მიზნად ისახავს მოქალაქის - სამშობლოს პატრიოტის თვისების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას და შეუძლია მშვიდობიან და ომის დროს სამოქალაქო მოვალეობების წარმატებით შესრულება.

ბოლო მოვლენებმა დაადასტურა, რომ ეკონომიკურმა პრობლემებმა, საზოგადოების სოციალურმა დიფერენციაციამ და მორალური ფასეულობების დაკარგვამ უარყოფითი გავლენა მოახდინა ქვეყნის მოსახლეობის უმრავლესობის საზოგადოებრივ ცნობიერებაზე, მკვეთრად შეამცირა რუსული კულტურის, ხელოვნებისა და განათლების საგანმანათლებლო გავლენა. პატრიოტიზმის ჩამოყალიბების უმნიშვნელოვანესი ფაქტორები. საზოგადოების ცნობიერებაში გავრცელდა გულგრილობა, ეგოიზმი, ინდივიდუალიზმი, ცინიზმი, გარკვეული აგრესიულობა, უპატივცემულო დამოკიდებულება მშობლიური სახელმწიფოსა და გარშემომყოფების მიმართ. ბოლო ათწლეულის სოციალურ-ეკონომიკურმა პროცესებმა და სულიერი ფასეულობების შემდგომმა გაუფასურებამ, სამწუხაროდ, უარყოფითი გავლენა მოახდინა საზოგადოებრივ ცნობიერებაზე და გამოავლინა მრავალი ცხოვრებისეული პრობლემის წარმატებული გადაწყვეტის დამოკიდებულება სამოქალაქო და პატრიოტული პოზიციის ჩამოყალიბების დონეზე. ახალგაზრდა თაობა, სულიერი და მორალური გაუმჯობესების აუცილებლობა, მათი ხალხის ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის პატივისცემა. ამ მხრივ, ახალგაზრდა თაობის ეროვნულ-პატრიოტული აღზრდა ხდება სასწავლო პროცესის განუყოფელი ნაწილი.

შესაბამისად, სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების უმნიშვნელოვანესი მიზანი მშვიდობის სწავლებაა. Ეს ნიშნავს:

1) დაეხმარეთ ბავშვებს დაინახონ, რომ შესაძლებელია სამყაროს შეცვლა: ჯგუფი, ოჯახი, სკოლა, სამეზობლო, ქვეყანა, რეგიონი, ჩვენი ლამაზი და მდიდარი პლანეტა - უკეთესობისკენ;

2) ბავშვებისა და მოზარდების ჩართვა პრობლემების გადაჭრის გზებისა და საშუალებების მოძიებაში და მონაწილეობა სამუშაოში, რათა გააუმჯობესოს ცხოვრება ყველასთვის;

3) ახალგაზრდებისა და მოხუცების მხარდაჭერა ყველასთვის უკეთესი ცხოვრებისათვის: საყვარელი ადამიანების, ადამიანთა ფართო წრისთვის, ზოგადად კაცობრიობის, ბუნების;

4) დაეხმარეთ გააცნობიეროს რა არის ცუდი და რა არის კარგი, რა ხელს უწყობს სიკეთეს და რა არა;

5) დაეხმარეთ ახალგაზრდებს და მოხუცებს დაინახონ საფრთხე სიკეთისთვის, შემდეგ კი თითოეულმა ადამიანმა, ჯგუფმა - ისწავლოს საჭირო ცვლილებების ხელშეწყობა.

ეს მოიცავს ჩვენი მოზარდების მომზადებას სამშობლოს დასაცავად, შეიარაღებულ ძალებში სამსახურისთვის. ეს ამოცანები წყდება სკოლამდელი დაწესებულებების, ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების, დამატებითი განათლების დაწესებულებების, რა თქმა უნდა, ოჯახებისა და სხვა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების ერთობლივი ძალისხმევით. დღეს საგანმანათლებლო სამუშაოები ორგანიზებულია და ტარდება ერთიან საფუძველზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების პროფილის, თითოეული საგანმანათლებლო დაწესებულების მიზნისა და საგანმანათლებლო შესაძლებლობების, ასაკობრივი მახასიათებლების, განათლების რეალური დონის, ბავშვებისა და მოზარდების ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. და, რა თქმა უნდა, სამხედრო-პატრიოტული და სხვა ღონისძიებების მჭიდრო ურთიერთობა სასწავლო პროცესთან და მასობრივ თავდაცვასთან. პატრიოტული, ხოლო ბიჭებთან და სამხედრო-პატრიოტულთან მიმართებაში, განათლება იწყება ოჯახით, რადგან ოჯახში ბავშვის სოციალური აღზრდის ყველა სახეობაა. ოჯახის გამოცდილება, ტრადიციები, ცხოვრების წესი აყალიბებს და ავითარებს ბავშვების მორალურ და ნებაყოფლობით თვისებებს, ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს, დაწყებული ცხოვრების პირველი წლიდან. სკოლაში ბავშვების სწავლების დაწყებისთანავე ოჯახი, საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან მჭიდრო თანამშრომლობით, ამდიდრებს განათლების ყველა ამ ელემენტს. მშობლები, მასწავლებლები, სამხედრო ექსპერტები, მასობრივი თავდაცვის აქტივისტები - თავიანთი რჩევებითა და უშუალო მონაწილეობით პედაგოგიურ პროცესში წვლილი შეაქვთ ახალგაზრდის პატრიოტად და სამშობლოს დამცველად აღზრდაში. ეროვნულ-პატრიოტული განათლება, ახალგაზრდა თაობის სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდა, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვებში ჩამოაყალიბოს სიყვარულის გრძნობა პატარა სამშობლოს მიმართ, პატივისცემით მოეკიდოს ეროვნულ ტრადიციებსა და კულტურას და გააღვიძოს სიამაყის გრძნობა მათ ხალხში. დღეს ხდება პრიორიტეტული მიმართულება და სასწავლო პროცესის განუყოფელი ნაწილი. და თქვენ შეგიძლიათ იამაყოთ მხოლოდ იმით, რომ კარგად იცით, რაში ხართ ჩართული:

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება - ქალაქ ალმეტიევსკის RT No12 საშუალო სკოლა საგანმანათლებლო საქმიანობას ახორციელებს 1961 წლიდან. ჩვენი სკოლის პედაგოგიური პერსონალი აქტიურად უწყობს ხელს სამოქალაქო-პატრიოტული განათლების პროგრამის განხორციელებას: ეს არის TOSMS-ის კრეატიული ანგარიშები; სამოყვარულო წარმოდგენები, სადაც ჩვენი სკოლა კვლავ წარმოგიდგენთ გადაცემას „დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 65 წელი“.

სკოლის ფოიეში განთავსებულია დიდი სამამულო ომის გმირებისადმი მიძღვნილი სამოქალაქო და პატრიოტული განათლების სტენდები "ისინი იბრძოდნენ სამშობლოსთვის", სადაც პერიოდულად ახლდება ინფორმაცია, რომელიც ავლენს 1941-1945 წლების საშინელი ომის ახალ გვერდებს. სტენდი ეძღვნება ჯარისკაცებს - ინტერნაციონალისტებს: ავღანეთი და ჩეჩნეთი "ჩვენ ყველას გვახსოვს სახელით":

მსხვერპლთა ხსოვნისადმი, ჩვენმა სკოლამ 1996 წელს შემოიღო ტრადიცია: ბავშვებისა და მოზარდების სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის ფარგლებში მოაწყო ავღანელი ჯარისკაცების სიმღერების ფესტივალი ჩვენი ქალაქის ავღანელი ჯარისკაცის ანდრეი ჩუიკოვის სახელზე, რომელიც ტრაგიკულად დაიღუპა. მშვიდობის დროს. სიტუაციის შემუშავების შემდეგ, ფესტივალმა დაიწყო ცხოვრება, ზრდა და 2009 წლის თებერვალში გაიმართა XII ავღანური სიმღერის ფესტივალი. ანდრეი ყოველთვის ოცნებობდა მშობლიურ ქალაქში - ქალაქ ალმეტიევსკში ავღანელი ჯარისკაცების სიმღერების ფესტივალის შექმნაზე და ჩვენ მისი ოცნება ავიხდინეთ. ჩემი აზრით, ეს ფესტივალი ჩვენი კლასგარეშე მუშაობის, ახალგაზრდა თაობის სამოქალაქო-პატრიოტული და მორალური აღზრდის აქტივობების შედეგი გახდა! ყოველწლიურად საღამოზე მოწვეულნი არიან ავღანელი მეომრები, გარდაცვლილი ვაჟების მშობლები, სამხედრო-პატრიოტული კლუბების წარმომადგენლები, ადმინისტრაცია, სკოლის პერსონალი, სტუდენტების მშობლები, მასმედია (საქალაქო გაზეთების კორესპონდენტები და საქალაქო ტელეკომპანია "ლუჩი"). მეათე საიუბილეო ავღანელი ჯარისკაცის სიმღერის ფესტივალი, რომელიც ჩვენ ჩავატარეთ 2007 წელს, აგებულია წინა ცხრა წლის საუკეთესო სიმღერებიდან. სიმღერები, რომლებმაც მხოლოდ პრიზები მოიპოვეს. თითოეული ნამღერი სიმღერა იყო გაჟღენთილი სითბოთი, სიკეთით და თანამემამულეების მიმართ პატივისცემით. დღეს ჩვენი სკოლისთვის ტრადიციად იქცა ავღანელი ჯარისკაცების სიმღერის ფესტივალი. ანდრეი ჩუიკოვის ფესტივალის 12 წლის განმავლობაში ჩვენმა სტუდენტებმა შეასრულეს ორას ოცზე მეტი სიმღერა. ეს არავისთვის არ არის საიდუმლო: ავღანეთის ომმა ჩვენი რესპუბლიკიდან 213 ბავშვის სიცოცხლე შეიწირა. და ასეთი კეთილი საქმით ყველას დაღუპულს სიმღერა მივუძღვენით. ფესტივალმა კარგი მხარდაჭერა მიიღო ავღანეთის ომის მეომრების საზოგადოებამ, სამხედრო-პატრიოტულმა კლუბმა „მეხსიერებამ“, რომელთანაც 10 წელზე მეტია ვთანამშრომლობთ და ერთობლივი, ნაყოფიერი მუშაობის შედეგი უკვე მე-12 გახდა. ანდრეი ჩუიკოვის ავღანური სიმღერის ფესტივალები. პამიატის ასოციაციის მჭიდრო მუშაობის შედეგი ბევრ ინსტიტუტთან იყო მისი 15 წლის იუბილე, 2007 წლის დეკემბერში.

ავღანეთისა და ჩეჩნეთის ომი კიდევ დიდხანს აწუხებს გულებს. ანდრეი ჩუიკოვის სახელობის ავღანელი ჯარისკაცების სიმღერების ფესტივალი მეორე ათწლეულში შევიდა. სამომავლოდ მსგავსი ფესტივალების გამართვით გვინდა სამუდამოდ უკვდავყოთ იმ ბიჭების სახელები, რომლებიც არ დაბრუნებულან იმ ომიდან და ძალა მივცეთ მათ, ვისაც განზრახული აქვს ამაზე საუბარი ამ ცხოვრებაში! ალმეტიევსკის მუნიციპალურმა ოლქმა იმ ომებში დაკარგა 23 ჯარისკაცი, რომელთაგან ბევრი ოციც კი არ იყო.

2007 წელს ჩვენ შევქმენით და გავამყარეთ კიდევ ერთი ტრადიცია ჩვენი სტუდენტებისთვის: ავიღეთ საკუთარ თავზე დიდი პატივი და პასუხისმგებლობა - მივხედოთ ავღანელი მეომრების სამარხებს, რომლებსაც ნათესავები არ ჰყავთ ჩვენს ქალაქში. ეს არის ვიაჩესლავ ალექსეევიჩ ლოგუნოვისა და ევგენი ვასილიევიჩ დემიდოვის საფლავები.

ყოველწლიურად, 15 თებერვალს, 7-11 კლასების მოსწავლეები მონაწილეობენ ავღანეთის რესპუბლიკიდან საბჭოთა ჯარების შეზღუდული კონტინგენტის გაყვანის წლისთავისადმი მიძღვნილ მიტინგში, რომელიც იმართება ავღანელი ჯარისკაცების ძეგლთან. ბავშვები მღერიან სიმღერებს, კითხულობენ ლექსებს: 2009 წელი მნიშვნელოვანი წელია ავღანეთის რესპუბლიკიდან საბჭოთა ჯარების გაყვანის 20 წლისთავისთვის. ქალაქში ავღანეთისა და ჩეჩნეთის ომების ჯარისკაცების ახალი ძეგლი გაიხსნა. ობელისკის მარმარილოს ფილაზე ამოტვიფრულია 23 გარდაცვლილი ბავშვის სახელი და გვარი ალმეტიევსკის რეგიონიდან და ქალაქ ალმეტიევსკიდან.

კლასსა და სკოლის დონეზე კლასგარეშე აქტივობების დიდი რაოდენობა დათქმული იყო და ემთხვეოდა ლენინგრადის ბლოკადის მოხსნის 65 წლის იუბილეს (1944 წლის 27 იანვარი). იყო შეხვედრები ვეტერანებთან, ბლოკადები, სახლის ფრონტის მუშაკებთან. ეს ყველაფერი, რა თქმა უნდა, ასწავლის ჩვენს შვილებს: ასწავლის სიკეთეს, წყალობას, თანაგრძნობას მოყვასის მიმართ.

სამხედრო-პატრიოტული განათლების ეფექტურობა განისაზღვრება, უპირველეს ყოვლისა, საგანმანათლებლო პროცესში ჩართული ყველა მოზარდის, დაწესებულებისა და ორგანიზაციის საქმიანი თანამშრომლობით, ანუ სასკოლო და სკოლის გარეთ საგანმანათლებლო გარემოს ურთიერთქმედებით მორალური თვალსაზრისით. და პიროვნების სამოქალაქო ჩამოყალიბება. საგანმანათლებლო დაწესებულება აგრძელებს სამხედრო სამსახურის საფუძვლების შესახებ სკოლათაშორის საგანმანათლებლო მეთოდოლოგიურ ცენტრში არსებულ კლუბ „Muscle“-თან ურთიერთობას, რომლითაც სისტემატურად ვატარებთ სამხედრო-სპორტულ თამაშს „ზარნიცა“. OVS-ზე ITMC-თან ერთად, 2007 წლის მაისში, მე-12 საშუალო სკოლის ბაზაზე, ალმეტევსკის მუნიციპალური რაიონის საშუალო სკოლების მოსწავლეებს შორის ჩატარდა დადგმული სამხედრო-პატრიოტული სიმღერების მე-5 ფესტივალი. ჩვენი სკოლის კოლექტივმა წარმოადგინა სიმღერის "Salaspils" დადგმა და გამარჯვებული გახდა ნომინაციაში "საუკეთესო სასცენო ინკარნაცია".

ახალგაზრდების სამოქალაქო, პატრიოტული განათლების პრობლემების გადაჭრაზე გაზრდილი ყურადღების კონტექსტში, მშობლიური ქვეყნის მიღწევებით სიამაყის ფორმირება, რუსეთისა და თათარტანის ისტორიული წარსულის ინტერესი და პატივისცემა, მათი ხალხის ტრადიციების პატივისცემა. , განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სახელმწიფო სიმბოლიკაზე მოქცევა. სახელმწიფო სიმბოლოების აქტიური საგანმანათლებლო გავლენა განსაზღვრავს მის განსაკუთრებულ როლს სიმბოლოთა სისტემაში. სახელმწიფო სიმბოლოების უნარი, გავლენა მოახდინოს ადამიანის ცნობიერებაზე მხატვრული გამოსახულების საშუალებით, გადმოსცეს მასში შემავალი განზოგადებული შინაარსი ხელმისაწვდომი და ნათელი ფორმით, რომელიც მიმზიდველია სტუდენტებისთვის, ქმნის განსაკუთრებულ შესაძლებლობებს გერბის, დროშისა და ჰიმნის მისამართის გამოყენებისთვის. ქვეყნისა და რესპუბლიკის სკოლის მოსწავლეთა განათლებაში. სახელმწიფო სიმბოლიკაში გამოხატული მორალური, პოლიტიკური იდეები წარმოადგენს იმ პოტენციალს, რომელიც სასწავლო პროცესში აქტიური ჩართვისას ეხმარება მოსწავლეებში სამშობლოს მიმართ სიამაყის გრძნობის გაღვიძებაში. ჩვენი სკოლის ბანერების ჯგუფი ყოველწლიურად იღებს მონაწილეობას ბანერების ჯგუფების ქალაქების მიმოხილვაში და აჩვენებს კარგ შედეგებს. ფორმირებისა და სიმღერების აღლუმებში ყოველწლიური მონაწილეობა აძლიერებს ჩვენს შვილებს, ასწავლის გამძლეობას, მოთმინებას, გამძლეობას.

ამ მიმართულებით ბევრს აკეთებს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაცია „ფლეიმი“, რომელიც ჩვენს სკოლაში 1998 წლიდან მუშაობს (თათარსტანის მემკვიდრეთა კავშირი). ბიჭები წარმატებით გამოდიან SNT-ის მიტინგებზე, ფესტივალებზე ბავშვთა და ახალგაზრდობის შემოქმედების ცენტრში.

ბავშვთა მოძრაობების, ორგანიზაციების, ასოციაციების განვითარების საშინაო ისტორიას აქვს მდიდარი გამოცდილება: სკაუტური რაზმი, პიონერული ორგანიზაცია, კომუნარდთა ასოციაცია, ტიმუროვსკის რაზმი, სამოყვარულო კლუბი, ბავშვთა პრესცენტრი, შრომითი ბრიგადა, სამეცნიერო საზოგადოება, სტუდენტური ორგანიზაცია, ასოციაცია და სხვა. 2007 წლის შედეგების მიხედვით - ქველმოქმედების წელი თათარსტანის რესპუბლიკაში - ჩვენი სასწავლო დაწესებულების ტიმუროვსკის რაზმი აღიარებულ იქნა ერთ-ერთ საუკეთესოდ! დღეს მე-12 საშუალო სკოლის ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაცია „ფლეიმი“ იბრძვის საბჭოთა კავშირის გმირის - პავლოვი გრიგორი როდიონოვიჩის - თათრული ავტონომიური საბჭოთა სოციალისტური რესპუბლიკის ვისოკოგორსკის ოლქის ტიტულისთვის.

1-11 კლასის ბავშვები, რომლებიც არიან სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ნაწილი, სტუმრობენ მუზეუმებს ქალაქ ალმეტიევსკში, რადგან სწორედ ძიება და ადგილობრივი ისტორიის სამუშაოა, რაც ხელს უწყობს დღევანდელი სკოლის მოსწავლის მიმართვას მათი ხალხის ტრადიციებისადმი. აქ ჩვენ გავეცნობით ჩვენი ტერიტორიის ტრადიციულ ხელნაკეთობას, მცდელობას დაეუფლონ საყოფაცხოვრებო ნივთების, ჭურჭლის, ტანსაცმლისა და მისი დეკორაციების დამზადების საიდუმლოებებს - რაც არა მხოლოდ ავითარებს შრომის სიყვარულს, როგორც პიროვნების ჩამოყალიბების საფუძველს, არამედ აცნობს თაობების ეროვნულ ცხოვრების წესს, ხალხურ-შრომით გამოცდილებას...

ჯარისკაც-ინტერნაციონალისტების ხსოვნას ქალაქში შეიქმნა მუზეუმი "მეხსიერება". სტუმრობისას ჩვენი ბიჭები ყოველწლიურად უფრო და უფრო მეტს სწავლობენ, უფრო სერიოზულად და სერიოზულად ეკიდებიან იმ ბიჭების ექსპლუატაციას, რომლებიც ოცი წლისაც არ იყვნენ, რომლებმაც გაიარეს ავღანეთი და ჩეჩნეთი:

სტუდენტების სამოქალაქო-პატრიოტული აღზრდის კუთხით ჩვენ აქტიურად ვურთიერთობთ როგორც ქალაქის ცენტრალური საბიბლიოთეკო სისტემის ფილიალებთან, ასევე ცენტრალურ ბიბლიოთეკასთან, რომლებიც ჩვენთვის ერთგვარი ხიდია წარსულსა და აწმყოს შორის, აწმყოსა და აწმყოს შორის. მომავალი: ბიბლიოთეკები მართავენ შეხვედრებს ვეტერანებთან, ავღანელ მეომრებთან და დიდი სამამულო ომის ინვალიდებთან, ომის, სახლის ფრონტის მუშაკებთან, ლენინგრადის ალყაში.

მინდა აღვნიშნო, რომ ჩვენი სასწავლო დაწესებულება აქტიურად თანამშრომლობს მედიასთან, რითაც აშუქებს მუშაობას საგანმანათლებლო საქმიანობის მრავალ სფეროში. მხოლოდ სიყვარულმა, საკუთარი ისტორიის სრულყოფილად გაგება, წინაპრების პატივისცემა, გულწრფელი და ემოციური თანაგრძნობა სახელმწიფოს მიერ განხორციელებული ყველა რეფორმის მიღწევებისა და გარკვეული ნაკლოვანებების მიმართ, შეუძლია გამოავლინოს ჩვენს შვილებსა და მოზარდებში ის სულიერი თვისებები, რომლებიც განსაზღვრავს მას, როგორც პიროვნებას. უფრო მეტიც, როგორც დასრულებული პიროვნება და როგორც მოქალაქე დიდი ასოებით.

რუსეთის ფედერაციისა და თათარტანის რესპუბლიკის ბავშვთა და მოზარდთა პატრიოტული განათლების პროგრამა, რომელიც დღეს შემუშავებული და მოქმედებს, არ შეიძლება დასრულდეს: სახელმწიფომ, მთავრობამ, საზოგადოებრივმა ორგანიზაციებმა, საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა უნდა გააგრძელონ მუშაობა "ამ გასაღებით". “ - ერთობლივად, ერთობლივად, აქციაზე. სერიოზულად მიაქციეთ ყურადღება მედიას, ტელევიზიას. „დიდი ეკრანიდან“ პროპაგანდა არ არის ძალადობა და სისხლი, არამედ ცხოვრებისეული ფასეულობები, რომლებიც ჩვენს ხალხს ესმოდა რთულ ომებში, ბრძოლებში, ბრძოლებში, კატასტროფებში და ა.შ. რუსეთი ხომ ყოველთვის იყო და იქნება ძლიერი და ძლევამოსილი სახელმწიფო, რომელშიც იცხოვრებენ მოქალაქეები, რომლებსაც შეუძლიათ ნებისმიერ დროს დაიცვან სამშობლო!

ბევრი დაიწერა იმაზე, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვობიდან ახალგაზრდა თაობის მშობლიური კულტურის გაცნობა, იმის შესახებ, თუ როგორ აღძრავს ბავშვებს სამშობლოსადმი სიამაყის გრძნობა და ღრმა პატივისცემა. ამიტომ ბავშვებმა უნდა შეისწავლონ თავიანთი წინაპრების კულტურა, მათი ხალხის ისტორია. მომავალში ეს მათ დაეხმარება გამოიჩინონ ინტერესი და პატივი სცენ სხვა ხალხების ეროვნულ ტრადიციებს. ამრიგად, მორალური და პატრიოტული აღზრდა არის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მნიშვნელოვანი ამოცანა.

დღეს თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი მეთოდოლოგიური ლიტერატურა ამ თემაზე, მაგრამ ხშირად ის ეხება მხოლოდ პატრიოტული განათლების გარკვეულ საკითხებს და არ არსებობს ინტეგრალური სისტემა, რომელიც სრულად ასახავს პრობლემას. ალბათ ეს ბუნებრივიცაა, რადგან პატრიოტიზმი თავისი არსით მრავალმხრივია. ეს არის მისი ხალხის სიამაყე და სიმდიდრის შენარჩუნებისა და მათი გაზრდის სურვილი, გარე სამყაროსთან განუყოფელი კავშირის განცდა.

მორალური და პატრიოტული აღზრდის ამოცანები

1. ინტერესის ჩამოყალიბება რუსული ხელნაკეთობებისა და ტრადიციების მიმართ
2. ყველა ცოცხალი არსების, გარემომცველი სამყაროს, მშობლიური მიწის ბუნებისადმი - და ზოგადად ბუნების მიმართ პატივისცემის გამოვლენა.
3. სიყვარულის ამაღლება თქვენი მშობლიური ქალაქის, ქუჩის, სახლის, თქვენი ოჯახის მიმართ
4. ბავშვის ცოდნის გაფართოება რუსეთის ქალაქების შესახებ
5. საქმისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გაღვივება
6. ბავშვში ძირითადი იდეების ჩამოყალიბება
7. რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოების გაცნობა - გერბი, დროშა, ჰიმნი
8. ბავშვებში სხვა ერების ტრადიციებისადმი ტოლერანტული დამოკიდებულების ამაღლება
9. სამშობლოს მიღწევებით სიამაყის გრძნობის განვითარება

საბავშვო ბაღში ეს ამოცანები წყდება თამაშებში, კლასში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში, არა მხოლოდ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების გაღვივება, არამედ მათი ურთიერთობების ჩამოყალიბება მეგობრებთან და უფროსებთან. მორალური და პატრიოტული აღზრდა რთული პედაგოგიური პროცესია.

პატრიოტული აღზრდის მეთოდები

პატრიოტული აღზრდის ფორმები

მასალა პატრიოტული აღზრდის გაკვეთილებისთვის

1. ნახატების რეპროდუქციები
2. მეთოდური ლიტერატურა
3. ვიზუალური და დიდაქტიკური საშუალებები
4. სხვადასხვა ტიპის ჯარების ილუსტრაციები, გმირების პორტრეტები
5. თანამედროვე TCO ინსტრუმენტები
6. აუდიო ჩანაწერები
7. რუკები, ატლასი, გლობუსი
8. ფიქცია
9. სახელმწიფო სიმბოლოები

როგორ გავაცნოთ ბავშვს პატრიოტული განათლება?

ყველამ ვიცით, რომ სკოლამდელი ასაკი უმნიშვნელოვანესი პერიოდია პატარა ადამიანის პიროვნების ჩამოყალიბებაში, სწორედ ამ პერიოდში ყალიბდება მის სულში სამოქალაქო თვისებები, ყალიბდება იდეები კულტურის, საზოგადოების და მასში ადამიანის ადგილის შესახებ. მისი გონება. ბავშვის სამშობლოს სიყვარულის აღზრდის ძირითად მომენტებად ითვლება: ბავშვის მიერ მის ქვეყანაში, ქალაქსა თუ სოფელში მიღებული ურთიერთობისა და ქცევის ნორმების ათვისება, სოციალური ცხოვრების გამოცდილების დაგროვება და გაცნობა. საშინაო კულტურა. სამშობლოს სიყვარული ადრეული ასაკიდან იწყება, პირველი დედის სიმღერებიდან, ანბანის სურათებიდან, ქალაქის იმ კუთხიდან, სადაც ბავშვი ცხოვრობს, „შორეული ბავშვობის პატარა კუთხიდან“.

1. აუცილებელია ბავშვს აღზარდოს პატივისცემის გრძნობა გარშემო მყოფი ნივთების, სათამაშოების და წიგნების მიმართ, აუხსნას, რომ თითოეულ ამ საკითხში ჩადებულია ადამიანის შრომა. ჩამოაყალიბეთ, წაიყვანეთ თქვენი შვილი ბიბლიოთეკაში, აჩვენეთ როგორ ინახება წიგნები ბიბლიოთეკაში და ასწავლეთ მისი გამოყენება.
   
2. მოაწყეთ ექსკურსიები ძეგლებში, უთხარით თქვენს შვილს ყველაფერი, რაც იცით ამ ძეგლების ისტორიის შესახებ (შეგიძლიათ და გჭირდებათ წინასწარ მომზადებაც, თუ საკმარისი ინფორმაცია არ გაქვთ). დაინახავთ, რომ ბავშვი დაინტერესებულია. თქვენ ასევე შეგიძლიათ იმოგზაუროთ ქვეყნის გარშემო ილუსტრაციებით, ფერადი რუკით ან გლობუსით.
3. მოიწვიე შენი შვილი, რომ ააშენოს სახლი სათამაშო საშენი მასალის გამოყენებით, შემდეგ კი მასთან ერთად ითამაშე „სახლის დათბობაში“, მოათავსე „მოიჯარეები“ სახლში, ეს შეიძლება იყოს ნებისმიერი სათამაშო, თოჯინა, დათვი და კურდღელი. შეამოწმეთ არის თუ არა სახლი კომფორტული საცხოვრებლად, არის თუ არა მყარად აშენებული, არის თუ არა საკმარისად მყუდრო.
4. განავითარეთ პურის პატივისცემა. უთხარით თქვენს შვილს, როგორ იზრდება პური, რამდენი ძალისხმევა და შრომა არის ჩადებული ამ პროცესში. დააკვირდით, როგორ შემოაქვთ პური, როგორ განიტვირთება. იყიდეთ შვილთან ერთად ახალი, ჯერ კიდევ ცხელი პური, ისიამოვნეთ მისი არომატით და გემოთი - ან თავად გამოაცხვეთ. აუხსენით თქვენს შვილს, რომ პურის გადაყრა არ შეიძლება, შეგიძლიათ მისგან კრუტონები გააშროთ ან ჩიტებს მისცეთ.
5. უთხარით თქვენს შვილს თქვენი სამუშაოს შესახებ, რა სარგებლობა მოაქვს მას, რა გიყვართ მასში. ბავშვს უნდა ჰქონდეს წარმოდგენა, ვინ და როგორ მუშაობენ მისი მშობლები. რა თქმა უნდა, კარგია, თუ შენს საქმეს სიხარული მოაქვს, მაშინ ბავშვი ამას დაინახავს და იგრძნობს.
6. როდესაც დაბრუნდებით საბავშვო ბაღიდან, ითამაშეთ თქვენს პატარასთან ერთად თამაშში "ვინ შეამჩნევს უფრო საინტერესო რამეებს?" ეს საინტერესო თამაში არა მხოლოდ საინტერესოა, არამედ ავითარებს დაკვირვების უნარს, აყალიბებს წარმოდგენას ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. სახლში, შეგიძლიათ გააგრძელოთ თამაში ბავშვს სთხოვოთ დახატოს ის, რაც მას ყველაზე მეტად მოსწონდა გასეირნების დროს.
7. გახსოვდეთ, რომ სიყვარული დიდი სამშობლოს მიმართ იწყება სამშობლოს ბუნების სიყვარულით. ბუნება ხელს უწყობს ადამიანში რეაგირებას და მგრძნობელობას. შეეცადეთ რაც შეიძლება მეტი დრო გაატაროთ ბუნებაში, ზამთარში თხილამურებით სრიალოთ, ზაფხულში ველოსიპედით, ან ფეხით გაისეირნოთ, წახვიდეთ ტყეში, აღფრთოვანდეთ მისი სილამაზით, დატკბეთ ჩიტების სიმღერით და ნაკადულების ხმაურით. ასწავლეთ თქვენს შვილს ბუნების დაცვა და დაცვა.
   

1. ბავშვის გაცნობა რუსი ხალხის ტრადიციების, ზეპირი ხალხური ხელოვნების, თამაშების, კულტურული მემკვიდრეობის, ხელოვნების, დღესასწაულებისა და ფოლკლორის შესახებ.
2. ბავშვის მემკვიდრეობის შედგენა, მისი ღრმა ცოდნა მისი ოჯახის ისტორიის, მისი ნათესავების, ოჯახური ტრადიციების შესახებ. ბავშვის გაცნობა საბავშვო ბაღის, ქალაქის ან სოფლის ტრადიციების, სადაც ის ცხოვრობს, ქალაქის ისტორიას, გერბს, ცნობილ მოქალაქეებს, ქალაქის ღირსშესანიშნაობებს.
3. შესაძლებელია ორგანიზება, ბოსტნეულის, ყვავილების, ბუჩქების დარგვა, ქალაქზე დაკვირვება წლის სხვადასხვა დროს.
4. პროდუქტიული, შემოქმედებითი, მხიარული აქტივობა, რომლის დროსაც ბავშვებს ეძლევათ საშუალება იზრუნონ ადამიანებზე, ბუნებაზე და ცხოველებზე სხვადასხვა სეზონზე.

ბაღის აღმზრდელებმა და მშობლებმა მჭიდროდ უნდა ითანამშრომლონ და მოემზადონ პატრიოტული აღზრდის პრობლემებისთვის, ეს გაზრდის მუშაობის ეფექტურობას. ასევე, საბავშვო ბაღში და ოჯახში უნდა შეიქმნას ევრისტიკული გარემო. ევრისტიკული გარემო გულისხმობს პროდუქტიულ ველს ბავშვის ინიციატივისა და შემოქმედებითობისთვის, მისი დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის. მშობლებსა და აღმზრდელებს შორის თანამშრომლობა გულისხმობს საქმიანი კონტაქტების ნდობას, ოჯახის წევრების ბავშვთან კომუნიკაციის სწავლებას, მათ აქტიურ მონაწილეობას პედაგოგიურ პროცესში, ასევე საგანმანათლებლო გარემოს ორგანიზებას საბავშვო ბაღში და ოჯახში. მორალური და პატრიოტული აღზრდისთვის მზად მასწავლებელი არის პროფესიული უნარებისა და კომპეტენციის სათანადო დონის მქონე ადამიანი, რომელსაც შეუძლია დამოუკიდებლად გადაჭრას მისთვის დაკისრებული ამოცანები.

როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, თქვენ უნდა დაიწყოთ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების გაღვივება თქვენი სახლის, ქუჩის, სადაც ცხოვრობთ, საბავშვო ბაღის მიმართ, სადაც ბავშვი დადის.

1. სეირნობისას ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ ქალაქის ღირსშესანიშნაობებს, მის სილამაზეს.
2. ისაუბრეთ იმაზე, თუ რა არის თქვენს ქუჩაზე, მიმდებარე ქუჩებზე, ჩიხებზე, სკვერებსა და პარკებზე.
3. ჩამოუყალიბეთ ბავშვს წარმოდგენა სათემო ორგანიზაციების მუშაობის შესახებ, როგორიცაა ბიბლიოთეკა, ფოსტა, მაღაზია. დააკვირდით ამ ორგანიზაციების თანამშრომლების მუშაობას, ესაუბრეთ თქვენს შვილს მათი მუშაობის ღირებულებასა და მნიშვნელობაზე.
4. ჩართეთ ბავშვი ეზოს, აგარაკის კეთილმოწყობის განხორციელებად სამუშაოებში.
5. ისწავლეთ სწორად შეაფასოთ თქვენი და სხვა ადამიანების ქმედებები.
6. წაიკითხეთ შვილებთან ერთად წიგნები თქვენი სამშობლოს, მისი ტრადიციების, გმირებისა და კულტურის შესახებ.
7. წაახალისეთ ბავშვის სურვილი, შეინარჩუნოს წესრიგი, საზოგადოებრივი თავშეყრის ადგილებში სწორი ქცევისთვის.
8. ნუ უგულებელყოფთ საკუთარი ჰორიზონტის გაფართოებას.

ბოლოს და ბოლოს

გარკვეული სუბიექტური და ობიექტური მიზეზები იყო იმის შედეგი, რომ სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდა დაქვეითდა საშუალო საფეხურზე. XX საუკუნის 80-90-იან წლებში მხარი დაუჭირა თვალსაზრისს, რომლის მიხედვითაც, სკოლამდელი დაწესებულებები არ უნდა ჩაერთონ პედაგოგიური პროცესის „პოლიტიზებაში“ ქვეყანაში მიმდინარე პოლიტიკური მოვლენების გაურკვევლობის გამო. ამ მიდგომის შედეგი იყო ახალგაზრდა თაობაში სამშობლოს სიყვარულის ნაკლებობა, სიკეთისა და სულიერების ნაკლებობა. დღეს სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდის საკითხები კვლავ აქტუალური და პრიორიტეტული ხდება, მათ საფუძველს წარმოადგენს თაობათა უწყვეტობა და ეროვნული კულტურა. გარდა ამისა, დიდი ყურადღება ეთმობა ახალგაზრდების ლეგალურ განვითარებას და სოციალიზაციას.

პატრიოტული აღზრდის ფორმები და მეთოდები უფროს სკოლამდელ ასაკში

პატრიოტული აღზრდა მრავალმხრივია, იგი ხორციელდება გარკვეული ფორმებისა და მეთოდების დახმარებით. „სწავლების გარკვეული ფორმებისა და მეთოდების არჩევანი დამოკიდებულია წამყვან ამოცანაზე, მოსწავლეთა ასაკზე, მათი ზოგადი და ინტელექტუალური განვითარების დონეზე. განათლების ფორმა ეფექტური ხდება ადეკვატურ მეთოდებთან შერწყმისას. არსებობს სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდის მეთოდების ორი ჯგუფი: სოციალური ქცევის პრაქტიკული გამოცდილების ორგანიზება (სწავლების მეთოდი, მოქმედების დემონსტრირება, უფროსების მაგალითი და ა.შ.); პატრიოტული იდეების, განსჯის, შეფასების ჩამოყალიბება სკოლამდელ ბავშვებში (საუბრები, მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა, სურათების ნახვა და განხილვა, ილუსტრაციები).

მეთოდები დამოკიდებულია განათლების მიზანსა და შინაარსზე, ისინი მიზნად ისახავს პიროვნების ჩამოყალიბებასა და გაუმჯობესებას, შესაბამისად, მოსწავლეთა განვითარების დონე და გუნდის სიმწიფე მნიშვნელოვანი პირობაა განათლების მეთოდების ეფექტური გამოყენებისათვის. პატრიოტული აღზრდის მეთოდები და ტექნიკა მჭიდრო კავშირშია ერთმანეთთან და, პედაგოგიური სიტუაციიდან გამომდინარე, შეუძლია იმოქმედოს როგორც დამოუკიდებელი მეთოდები და მეთოდოლოგიური ტექნიკა. უფროსი სკოლამდელი აღზრდის პატრიოტული აღზრდის მეთოდის განსაზღვრამდე უნდა გვახსოვდეს, რომ წარმატება თავისუფალი პიროვნების აღზრდაში დამოკიდებულია საწყის მეთოდოლოგიურ პოზიციაზე, საიდანაც ვუყურებთ ბავშვს. ვინაიდან პატრიოტული აღზრდა მორალური აღზრდის ნაწილია, ყველა ეს მეთოდი კარგია მისთვის, მაგრამ ეფექტურ შედეგს იძლევა მხოლოდ გარკვეულ პირობებში:

ნებისმიერი მეთოდი უნდა იყოს ჰუმანური და არა ბავშვის დამცირება;

მეთოდი უნდა იყოს რეალური;

მეთოდის გამოსაყენებლად წინასწარ უნდა მომზადდეს პირობები;

მეთოდი არ უნდა იქნას გამოყენებული იმავე გზით.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდის უპირატესი მეთოდები უნდა იყოს პრაქტიკული მეთოდები, რომლებიც გულისხმობს ბავშვის ქცევის სწავლებას. მეთოდები გამოიყენება არა იზოლირებულად, არამედ კომპლექსურად, ურთიერთკავშირში. განათლების შედეგი დამოკიდებულია სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდებისა და ფორმების ოსტატურად გამოყენებასა და კომბინაციაზე. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები თანდათან ავითარებენ „საკუთარი სახლის იმიჯს“ მისი ცხოვრების წესით, ტრადიციებითა და ურთიერთობების სტილით. ბავშვი იღებს თავის სახლს ისე, როგორც არის და უყვარს იგი. „მშობლის სახლის“ ეს გრძნობა საფუძვლად უდევს სამშობლოს, სამშობლოს სიყვარულს. აუცილებელია ბავშვის აღზრდა, რომ შეიყვაროს თავისი სახლი. შემდეგი ეტაპი არის თქვენი ქალაქისადმი სიყვარულისა და სიყვარულის გაღვივება. აუცილებელია, რომ ბავშვებმა მიიღონ მონაწილეობა ქალაქის ღონისძიებების დღესასწაულში, რათა ბავშვებს ჰქონდეთ შესაძლებლობა ჩაძირულიყვნენ საერთო სიხარულის, გართობის ატმოსფეროში და თავი იგრძნონ ჩვენი ქალაქის ნაწილად, „დიდი ოჯახის“ ნაწილად. საკუთარი ქვეყნის მიმართ დამოკიდებულების გამომუშავება უფრო მეტად ეყრდნობა კოგნიტურ კომპონენტს: ბავშვებს ეძლევათ ინფორმაცია, რომელიც მათ უნდა და შეუძლიათ აითვისონ. თავისებურება ის არის, რომ ცოდნა უნდა იყოს ემოციური და წაახალისოს ბავშვს პრაქტიკაში. ასე რომ, მსოფლიოს ქვეყნების გაცნობისას ბავშვებმა დაინახეს თავიანთი ქვეყანა რუკაზე, გაიგეს მისი სახელი. ამის შემდეგ აღმზრდელი უბრუნებს მათ ამ ინფორმაციას, მაგრამ აქცენტი კეთდება მშობლიური ქვეყნის შესწავლაზე. ქვეყნის სახელი ფიქსირდება თამაშებში ("ვინ დაასახელებს მეტ ქვეყანას?", სავარჯიშოებში ("როგორ დავწეროთ მისამართი კონვერტზე?" , ნახატი, სამოგზაურო თამაშები - ეს ყველაფერი პრობლემის გადაჭრაში გვეხმარება.

აღმზრდელმა უნდა დააინფიციროს ბავშვები სამშობლოს სიყვარულით, გულწრფელი გაკვირვებითა და აღტაცებით უამბოს ქვეყნის სიმდიდრეზე და ღირსეულ ადამიანებზე, სახალხო დღესასწაულებზე. წრის სამუშაოების ორგანიზება ხალხის ცხოვრების კუთხეში. იმუშავეთ მშობლებთან, რათა წაახალისოთ ისინი მონაწილეობა მიიღონ საჯარო ღონისძიებებში, როგორიცაა გამარჯვების დღის აღლუმი. ზეპირი ხალხური ხელოვნება პატრიოტული აღზრდის ყველაზე მდიდარი მასალაა. უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვის ბავშვები უკვე იცნობენ ზეპირი ხალხური ხელოვნების მრავალ სახეობას. ყველაზე მოკლე არის ანდაზები და გამონათქვამები, რომლებიც პატარა ასაკში ისწავლეს, გამოცანები საშუალოდ იცოდნენ. მშობლიური კულტურის გასაცნობად მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ის, რომ ბავშვმა პასიურად იცოდეს გამონათქვამებისა და ხუმრობების გარკვეული ნაკრები, არამედ მისი გამოყენება შესაფერის შემთხვევებში - თამაშებში ან რიტუალებში. ეპოსი არის ზეპირი ხალხური ხელოვნების განსაკუთრებული უძველესი ჟანრი, რომელსაც ბავშვები ეცნობიან უფროს სკოლამდელ ასაკში. ეპოსების შინაარსი ახლოსაა პატრიოტულ აღზრდასთან. ბავშვებისთვის გამოიყენება ტექსტების ადაპტირებული ვერსიები. გმირული ისტორიები აღფრთოვანებს ბავშვებს და აღაგზნებს მათ ფანტაზიას ნათელი ჰიპერბოლურობით, მელოდიურობა, ლეგენდარულობა: „ილია სოლოვიუმ უბრძანა ნახევრად სტვენა. და უსტვენდა ისე, რომ ხალხი მკვდარი დაეცა. შემდეგ ილიამ ბოროტმოქმედი ღია მინდორში გაიყვანა და თავი მოჰკვეთა...“.

ისტორიები ბუნების შესახებ - შესწავლილია ბავშვების ბუნების გაცნობის მიზნით (რაც ასევე არის სამშობლოს მიმართ პატრიოტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბების ნაწილი) და მისი აღქმა არა მხოლოდ როგორც სასარგებლო რესურსი, არამედ როგორც ცხოვრების ნაწილი. მგრძნობიარე სამყარო. ლექსები დიდ სამამულო ომზე პატრიოტული განათლების მნიშვნელოვანი კომპონენტია. ს.მიხალკოვის, ს.ვასილიევის, ა.ტვარდოვსკის, ა.ბარტოს ლექსები სამშობლოს დამცველი ჯარისკაცებისა და პარტიზანების ღვაწლზე და გამბედაობაზე, რომლებმაც თავი არ დაზოგეს ბრძოლაში, განათლების მაღალმხატვრული საშუალებაა. რიტმული პოეტური სიტყვის ძალა მოქმედებს ბავშვების ცნობიერებაზე შთამაგონებელი.

მაგრამ ნათელი დასამახსოვრებლად და ასიმილაციისთვის მხოლოდ ზეპირი გაცნობა საკმარისი არ არის. ამ ასაკში შენარჩუნებულია ვიზუალურ-ფიგურალური აზროვნება, ამიტომ, იმისათვის, რომ ბავშვებს ჰქონდეთ წარმოდგენა ფენომენზე (იქნება ეს სახელმწიფო სიმბოლოების კონცეფცია, მშობლიური ბუნების სილამაზე, სამხედრო გმირობა), მათ სჭირდებათ. დაეყრდნონ ვიზუალურ შთაბეჭდილებებს.

ზღაპრების ხმამაღლა კითხვის თანხლებისთვის გამოიყენება ეპოსი, მოთხრობები, ვიზუალური საშუალებები, ნახატების რეპროდუქციები, წიგნებში ილუსტრაციები, ფოტოები და ღია ბარათები თემაზე. როდესაც კითხულობთ ზღაპრებსა და მოთხრობებს ახალი სიტყვებით - მაგალითად - "ბრუნავი ბორბალი", "საცერი", "მოჭერა" - ბუნებრივი საგანი ნათლად აცნობიერებს ბავშვებს, ან თუნდაც მის გამოსახულებას, რადგან სიტყვიერი აღწერა არის ახსნა. უცნობ საგანს, რომელსაც ისინი გაჭირვებით აღიქვამენ. ეპოსის კითხვისა და თხრობისას საყოფაცხოვრებო ნივთებისა და ანტიკვარების გამოყენება აძლიერებს შემეცნებით ეფექტს და იქცევს ბავშვების ყურადღებას, როგორც „სიურპრიზის მომენტი“.

მოთხრობა და საუბარი ხდება ბავშვის პიროვნების პატრიოტული ფორმირების ეფექტური ფაქტორი. თუ მასწავლებელი იწყებს ბავშვთან საუბარს, მაშინ ის დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ მომავალი ამბავი ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია და აქტუალურია, შთააგონებს ნდობას, თანაგრძნობის სურვილს და პოზიტიურ პასუხს. საუბარი, როგორც პატრიოტული აღზრდის მეთოდი, ფართოდ გამოიყენება ბავშვის იდეებისა და ცნებების გასაფართოებლად სოციალური ცხოვრების, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების, ეთიკის, ესთეტიკის სფეროში. საუბარს, როგორც პატრიოტული აღზრდის მეთოდს, აქვს მთელი რიგი მახასიათებლები. ხშირად, ადამიანების ქმედებები, რომლებიც იდენტურია მორალური შინაარსით, ბავშვს განსხვავებული ეჩვენება, რადგან ისინი ჩადენილი იყვნენ, ისინი იმყოფებოდნენ განსხვავებულ სიტუაციებში. პირიქით, ქმედებები, რომლებიც საპირისპიროა მათი მორალური მნიშვნელობით, მსგავს სიტუაციაში, ბავშვს ერთნაირად ეჩვენება. ბავშვს შეუძლია არასწორად ჩაიდინოს, რადგან ის არ აძლევს საკუთარ თავს ანგარიშს თავისი განზრახვების შესახებ ან არ იცის როგორ სწორად შეაფასოს ისინი. საუბრის მიზანია ბავშვს ხელმისაწვდომი ფორმით აუხსნას განსხვავება პატრიოტულ ქცევასა და არაპატრიოტულ ქცევას შორის, გაიაზროს მისი ცხოვრებისეული გამოცდილება მორალის თვალსაზრისით.

განათლების ისეთი ფორმა, როგორიცაა KVN, იმსახურებს ყურადღებას. ეს ფორმა შესაძლებელს გახდის წარმატებით ჩატარდეს, მაგალითად, დასკვნითი გაკვეთილი, სადაც შეგიძლიათ იხილოთ ხანგრძლივი სასწავლო მუშაობის შედეგი. გარდა ამისა, პატრიოტული განათლების გაკვეთილების ჩატარების ეს ფორმა საშუალებას მისცემს სასწავლო პროცესში ჩართონ არა მხოლოდ მოსწავლეები, არამედ მათი მშობლებიც.

სითბო და გულთბილობა უზრუნველყოფილია „მეგობრების წრის“ სახით ჩატარებული გაკვეთილების მუშაობაში. ეს ფორმა საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ ყველა ბავშვს, მოუსმინოთ მას, ააწყოთ საუბარი ბავშვებთან გულწრფელ, სანდო ატმოსფეროში.

თამაში ასევე ბავშვებისთვის გაკვეთილის საყვარელი და საინტერესო ფორმაა. ის ანთებს, იპყრობს და აწვდის უამრავ დადებით ემოციას. ვიქტორინის ფორმა საშუალებას იძლევა მოკლე დროში გააერთიანოთ დიდი რაოდენობით ინფორმაცია, შეამოწმოთ წინა გაკვეთილების ეფექტურობა.

მშობლიური ქალაქისა და სამშობლოს გაცნობა ბავშვებში აღძრავს დადებით განცდებსა და ემოციებს, ასევე ბავშვის სურვილს და სურვილს დახატოს ის, რაც ახლახან გაიგო. ამიტომ, ეს სამუშაო გრძელდება სახვითი ხელოვნების კლასში. ბავშვთა ნახატები, რომლებიც ასახავს მშობლიური ქალაქის, მშობლიური ბუნებისადმი სიყვარულის ძლიერ და სუფთა გრძნობას, საშუალებას აძლევს მათ შექმნან ექსპრესიული გამოსახულებები საკუთარი დაკვირვების საფუძველზე და ასევე აიძულონ დაფიქრდნენ ბუნებრივ სამყაროსთან ურთიერთობაზე. მუსიკის გაკვეთილებზე ბავშვები ეცნობიან რუსულ კულტურას. საბავშვო ბაღში ტრადიციად იქცა პატრიოტული დღესასწაულების გამართვა: სამშობლოს დამცველის დღე, რუსეთის დღე, 9 მაისი - გამარჯვების დღე, ბავშვთა დღე და ა.შ. ჯარის, ჯარის ტიპების, სამხედრო აღჭურვილობის შესახებ.

მსგავსი ინფორმაცია.