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종이 원에서 응용 프로그램. 서클의 공예품 - 재미있는 응용 프로그램과 자신의 손으로 집에 유용한 것들 (130 사진 아이디어). 모듈러 서클 아플리케

아이들은 다양한 종이 공예품을 만드는 것을 좋아합니다. 그들은 자신의 작은 손으로 놀라운 걸작을 만드는 것을 즐깁니다. 창의성은 그들이 주변 세계에 대해 더 많이 배우고 학교를 준비하는 데 도움이 됩니다. 예를 들어, 동화 속 영웅이나 동물 형태의 아플리케인 서클 작업은 기하학적 모양을 소개합니다.

종이로 만들 수 있습니다. 응용 프로그램을 수행하기 위한 단계별 지침은 간단합니다. 유치원에 다니는 아이들은 이러한 작업에 쉽게 대처할 수 있습니다. 인터넷에서 작업의 예를 보면 그 중 초보자를위한 많은 옵션이 있음을 알 수 있습니다.


아이들은 재미있는 만화 캐릭터인 Cheburashka의 형태로 원으로 만들어진 모듈식 아플리케를 좋아할 것입니다.

아기와 함께 이러한 응용 프로그램을 수행하는 것은 어렵지 않습니다. 미리 서클에서 만들고 싶은 그림을 찾으십시오. 동물은 매우 인기가 있습니다. 종이로 이렇게 귀여운 동물을 만들려면 필요할 것이예요:


유치원에서 공예를 하는 것은 꽃에 대해 배우는 것과 결합될 수 있습니다. 이러한 작업에는 나침반을 사용하여 독립적으로 원을 그리는 작업이 포함되지만 어린이에게는 이 단계가 어려울 수 있습니다. 일을 더 쉽게 하기 위해 인터넷에서 템플릿을 찾아 인쇄할 수 있습니다. 교사는 어린이들이 윤곽을 그리도록 도울 수 있다.

총 6개의 원이 있어야 합니다. 몸통의 경우 - 가장 크고 머리의 경우 - 조금 적습니다. 4개 더 작은 것은 귀와 다리를 위한 것입니다. 마스터 클래스는 다음을 가정합니다. 애플리케이션의 단계별 실행:

  • 먼저 가장 큰 원인 몸통을 붙입니다.
  • 몸과 약간 겹치도록 머리를 붙입니다.
  • 귀와 손에 붙입니다. 다리용 컵을 준비하고 미리 반으로 구부립니다.
  • 노란 종이를 가져 가라. 그것에서 얼굴, 가슴 및 귀를위한 종이 공백을 만들어야합니다. 그들은 갈색 원 위에 붙어 있습니다.
  • 이어피스를 잡고 접착하기 전에 반으로 접습니다.
  • 눈을 만드는 것이 남아 있습니다. 이를 위해서는 파란색 종이가 필요합니다. 작은 원을 잘라냅니다.
  • 검은 종이로 눈동자를 만드십시오.

아이들이 자신의 손으로 Cheburashka를 위해 코와 입을 그리게하십시오.



우리의 멋진 동물이 준비되었습니다!

스스로 할 수있는 종이 공예품은 아이들에게 어필 할 것입니다. 이 기술은 간단하지만 흥미롭고 집중이 필요합니다. 따라서 미취학 아동을 위한 중간 그룹의 창의성 수업에서 유사한 계획을 사용할 수 있습니다.

팔과 다리는 둥글기만 할 수 있습니다. 여기 갤러리의 다른 사진을 볼 수 있으며 어린 아이들에게 약간의 상상력을 보여줍니다.

응용 프로그램 "캐터필라"

아플리케의 경우 스텐실 또는 템플릿을 사용할 수 있습니다. 머리를 인쇄하고 잘라낼 수 있습니다. 또는 아이가 직접 디자인을 생각해내고 애벌레의 표정을 그립니다. 그래서 당신은 표정을 반복하고 아이의 기분을 알아낼 수 있습니다.

원에서만 적용하는 경우 흥미로운 예제 드로잉이 있습니다 - 애벌레. 간단할 수 있습니다.
또는 복잡합니다. 준비 그룹의 어린이와 함께이 작업을 수행하는 것이 좋습니다.
톤이나 중간색 없이 기본 색상을 사용하여 그림을 만드십시오.



동영상 레슨 어플리케이션 "메리 애벌레"

원과 반원으로 물고기 만들기

이러한 MC는 다소 복잡해 보일 수 있지만 이는 언뜻 보기에 그렇습니다.



물고기 아플리케는 집단 아플리케에 적합합니다. 그룹의 각 어린이는 자신의 물고기를 만들고 지도자는 모든 것을 결합하므로 엄청나게 아름다운 물 세계가 나타날 수 있습니다.

아플리케를 만들려면 판지, 색종이, 가위, 나침반 및 접착제가 필요합니다.

상세한 제조 지침다음:


물고기 아플리케가 준비되었습니다!

서클에서 비디오 수업 아플리케 물고기

원과 반원 아플리케

아이들에게 이미 기하학적 모양 "원"을 소개했다면 이제 더 복잡한 다른 모양으로 넘어갈 차례입니다. 그들에게 스스로 만들기 쉬운 반원이 있다고 말하십시오. 원을 만들고 구부리기만 하면 됩니다.

아플리케를 만드는 것은 매우 흥미로운 활동입니다. 특히 이러한 아플리케가 모듈식인 경우에는 여러 다른 부분으로 구성됩니다. 밝고 특이한 적용 방법은 어린이를 적극적으로 사로 잡을뿐만 아니라 창의적이고 상상력이 풍부한 사고를 개발합니다. 1 학년 아이들과 함께 원과 반원으로 응용 프로그램을 만드는 것이 특히 시원합니다. 아래에서 인기있는 사진의 프레젠테이션을 찾을 수 있습니다.

어린이를 위한 모듈식 응용 프로그램은 상상력의 모든 가능성을 사용할 수 있기 때문에 좋습니다. 유명한 만화 캐릭터, 동물 또는 식물의 인물을 만드는 각 어린이는 고유 한 방식으로 수행합니다.


이러한 응용 프로그램에는 흰색과 색종이와 풀만 있으면 됩니다. 또한 이러한 단순한 기하학적 모양에서 응용 분야에 대한 많은 흥미로운 주제를 발명할 수 있습니다. 어느 것, 당신은 우리의 마스터 클래스에서 배울 것입니다.

코끼리 이미지

원과 반원을 사용하여 코끼리를 묘사하려면 먼저 어린이가 준비해야 합니다. 아이가 아직 너무 어려서 자를 수 없다면 부모는 모든 재료를 미리 준비하고 아이가 붙일 수 있도록 그림을 오려낼 수 있습니다.

원을 고르게 만들기 위해 나침반으로 그림을 그릴 수 있습니다. 어린이가 아직 이 날카로운 물건을 다루지 않았다면 유리잔, 접시 또는 기타 둥근 물건에 동그라미를 칠 수 있습니다.

아이에게 그림의 색상을 선택하도록 맡기거나 그와 함께 동물의 실제 색상을 검색하고 가장 적합한 색상을 선택할 수 있습니다. 코끼리를 만들려면 몸통에 큰 원 하나, 다리에 세 개의 작은 원, 머리와 귀에 중간 원 두 개, 몸통에 작은 원 하나가 필요합니다.

먼저 큰 원을 흰 종이에 붙입니다. 다음으로 중간 원(머리)과 중간 원(귀)을 붙입니다. 그런 다음 다리를 붙입니다. 하나의 작은 원을 몸에 붙이고 세 번째 작은 원을 반으로 자르고 각 반을 직선면이 아래로 향하도록 각 다리에 붙입니다. 마지막 디테일은 트렁크입니다. 트렁크의 경우 다른 작은 원을 반으로 자르고 그림과 같이 두 반쪽을 붙입니다.

원과 반원의 응용 프로그램 "코끼리"가 준비되었습니다!

메리 애벌레

색종이의 원과 반원으로 만든 애벌레는 그러한 응용 프로그램 중 가장 가벼우 며이 주제에 대한 어린이를위한 첫 번째 입문 수업에 좋습니다. 우선, 우리는 원을 잘라내거나 이미 준비된 원을 사용합니다. 원을 단색으로 만들거나 여러 색상의 종이로 잘라낼 수 있습니다. 그래서 우리는 아이들과 함께 원이 어떻게 생겼는지 고칠 뿐만 아니라 다른 색상도 반복할 것입니다.

그런 다음 마지막 원부터 시작하여 서로 겹치는 흰 종이에 잘라낸 원을 조심스럽게 붙입니다. 그리고 전체 애벌레가 종이에 붙을 때까지 계속됩니다.

이제 입과 눈을 그리고 접착제를 바르거나 뿔을 그려야합니다.

밝은 꽃

아기의 첫 번째 응용 프로그램은 복잡하거나 너무 복잡하지 않아야하며 가벼운 공예품으로 시작하는 것이 가장 좋습니다. 여기에는 색종이 원으로 만든 꽃이 포함됩니다.

아플리케에 꽃병에 꽃을 묘사하면 매우 멋지게 보일 것입니다.

먼저 색종이로 반원을 준비합시다. 짝수 원의 경우 나침반이나 원형 안경 및 기타 둥근 물체를 사용할 수 있습니다. 다양한 색의 종이를 사용하여 아이가 스스로 자를 수 있습니다. 또한 파란색과 같은 일반 색종이와 풀도 필요합니다.

시작하기:

  1. 우리는 큰 반원을 붙입니다. 이것은 꽃병이 될 것입니다. 꽃병의 색상은 아이가 원하는 대로 선택할 수 있습니다. 꽃병은 페인트로 칠한 장식품이나 다른 방법으로 장식하거나 그대로 둘 수 있습니다.
  2. 우리는 녹색 종이의 중간 반원-화병에서 튀어 나온 꽃 줄기와 우리가 더 작게 만드는 반원-잎을 붙입니다.
  3. 지금은 새싹 자체의 시간입니다. 우리는 예를 들어 붉은 색과 같은 밝은 반원으로 만듭니다. 그림과 같이 아래쪽 끝이 중앙에 있고 가장자리가 왼쪽으로 균일하게 원을 그리며 붙일 필요가 있습니다.

응용 프로그램 "꽃병"이 준비되었습니다!

악어 민달팽이

악어 응용 프로그램은 매우 간단하며 작업을 위해서는 판지 받침대, 색종이, 가위, 접착제 막대 및 나침반이 필요합니다. 아이가 나침반으로 작업하기에는 너무 이르다면 유리나 다른 둥근 물체 주위에 그림을 그려서 원을 만들 수 있습니다.

따라서 총 21개의 원이 필요합니다. 종이에 원이 준비되면 잘라야합니다. 이렇게하려면 지름이 같은 원의 색종이를 반으로 접거나 여러 층으로 접을 수 있습니다.

응용 프로그램은 원하는 대로 볼륨을 만들거나 평평하게 만들 수 있습니다. 평평한 아플리케의 경우 열리지 않도록 안쪽에서 반쪽을 붙이거나 가위로 반으로 잘라야합니다.

이제 아플리케 접착을 시작하겠습니다. 먼저 악어의 위아래 다리 역할을하는 판지 바닥에 두 개의 중간 반원을 붙입니다. 오른쪽에 꼬리를 위한 공간이 있도록 시트의 왼쪽 가장자리에 더 가깝게 접착하는 것이 가장 좋습니다.

한 주제에 대한 세 가지 수업

첫번째 수업

소치의 Elena MUKHINA가 가르친 교훈을 고려해 보십시오. 교사는 관찰, 이미지 분석, 행동 계획 작성과 같은 어린이의 지적 능력 개발에 큰 관심을 기울입니다. 교사의 올바르게 제기 된 질문을 통해 이미 1 학년에있는 어린이가 다양한 기술적 방법을 발견 할 수 있습니다 (학생들이 제안한 Cheburashka에 대한 원을 얻는 두 가지 방법에 유의하십시오). 또한 교사는 이 수업에서 전형적인 "Zankovsky" 작업을 사용합니다. "추가" 그림을 찾는 것입니다. 이 활동을 통해 아이들은 이전에 알지 못했던 세부 사항을 볼 수 있습니다. 이 수업의 학생들의 작업은 매우 생산적이고 정확하며 정확합니다.

주제.“비행기에서 모델링. 서클 아플리케 ".

장비.

수업 중

선생님. 50-51페이지의 자습서를 여십시오.

아이들은 교과서를 엽니다.

W.그림을 고려하십시오. 여기에 사용된 기하학적 모양은 무엇입니까?

사샤.여기 있는 모든 동물은 원으로 이루어져 있습니다.

W.글쎄, Cheburashka를 위해 얼마나 많은 다른 원을 타야합니까?

데니스.귀가 있는 머리를 위한 3개의 원, 몸통을 위한 1개의 원, 발을 위한 반원.

W.발에는 몇 개의 전체 원이 필요합니까?

미샤.두 개의 원이 더 있습니다. 발의 경우 원이 반으로 접혀서 잘립니다.

아이들은 이의가 없습니다.

W.어린이 여러분, 왜 여기에 79페이지로 우리를 초대하는 화살표가 그려져 있다고 생각합니까?

안야.잘라야 할 그려진 원이 있을 수 있습니다.

올렉.이 페이지를 보십시오. 여기에는 원이 없고 Cheburashka의 얼굴만 있습니다.

W.그래서 교과서에서 얼굴을 잘라내고 갈색 종이에서 몇 개의 원이 더 필요합니까?

로라.다섯 개의 원.

W.감사 해요! 이 모든 원을 같은 크기로 만드는 방법은 무엇입니까?

야나.스텐실 대신이 머리에 동그라미를 칠 필요가 있습니다.

크슈샤.이렇게하면 연필로 가장자리가 더러워집니다. 머리를자를 때 교과서에 남을 구멍에 동그라미를 치는 것이 좋습니다. 이것은 우리의 템플릿이 될 것입니다.

바니아.예, 그러면 모든 원이 정확히 동일할 것입니다. 남은 것은 그것들을 잘라내어 펴고 붙이기만 하면 됩니다.

W.아이들, 우리는 서클에서 Cheburashka를 만드는 방법에 대해 이야기하고 있지만 그것을 발명 한 사람에 대해서는 아무 말도하지 않았습니다. Cheburashka에 관한 책의 저자 이름은 무엇입니까?

나스티야.이 책은 에두아르드 우스펜스키가 썼다. Gena Crocodile and His Friends라고 합니다. 나는 그녀와 만화를 정말 좋아합니다.

W. Eduard Uspensky는 더 많은 훌륭한 책을 썼습니다. 어떤 것을 알고 있습니까?

알레나 L."Fyodor 삼촌, 개와 고양이" 및 "Vera와 Anfisa에 대하여". 이 원숭이 Anfisa는 매우 재미있습니다!

나스티야.광대 학교도 읽었습니다.

크리스티나.코끼리의 몸에는 큰 원이 필요하고 머리와 귀에는 2개의 작은 원이 필요하며 몸통과 다리에는 4개의 작은 원이 필요합니다.

크슈샤.그리고 눈을 위한 작은 흰색 원과 더 작은 검은색 원도 있습니다. 그리고 꼬리는 접착되어야합니다.

W.감사 해요! 세부 사항이 작고 잘라내기가 어려운 경우 코끼리의 꼬리나 눈썹과 같은 펠트 펜으로 완성할 수 있습니다. 다음 사진에는 어떤 원이 필요합니까?

이고르.총구는 79 페이지에서 기성품을 자른 다음 다른 원을 자르고 다람쥐의 발과 꼬리에 대해 동일한 원 두 개를 잘라야합니다. 그리고 원의 절반은 불필요하게 남아있을 것입니다. 그렇죠?

데니스."잉여"는 어떻습니까? 그리고 귀는 무엇으로 만들어졌습니까?

이고르.모르겠어요. 그러나 같은 원의 반쪽이 아닙니다!

데니스.어떤 이유로 당신에게 불필요한 것으로 판명 된 그 절반에서. 다시 반으로 접고 잘랐습니다. 두 개의 귀가 나타났습니다.

아이들은 이의가 없습니다.

W.좋아요! 여기에 더 어려운 작업이 있습니다. 다음 그림에는 어떤 원이 필요합니까?

벨라.핑크색 물고기는 꼬리와 지느러미의 4개 반으로 잘라 만든 하나의 큰 원과 두 개의 작은 원으로 구성됩니다. 또한 눈을 자르고 입과 코를 그렸습니다.

이고르.그리고 오렌지 물고기는 만들기가 훨씬 더 어렵습니다. 그녀는 분홍색 물고기와 같은 반원으로 이루어진 몸을 가지고 있고, 그녀의 몸의 다른 절반은 더 작은 원의 반으로 이루어져 있습니다. 꼬리와 지느러미는 세 개의 작은 원으로 이루어져 있습니다. 그리고 또 다른 눈은 종이에서 잘렸습니다. 이제 계산하겠습니다... 네, 큰 원 하나, 중간 원 하나, 작은 원 두 개만 있으면 됩니다. 그리고 여전히 크기가 다른 3개의 추가 반쪽이 있을 것입니다. 글쎄, 그들이 불필요하지 않다고 말하십시오!

데니스.아니요, 여기 그들은 정말 불필요합니다. 수족관에는 두 개의 작은 원, 즉 전체와 반의 자갈이 여전히 있습니다. 이제 우리는 모든 것을 정리했습니다.

크슈샤.그게 다가 아닙니다! 수족관 자체를 잊어 버렸습니다. 그도 가장 큰 원으로 만들어졌습니다. 이 원에서 그들은 꼭대기를 잘라내어 수족관을 위한 받침대를 만들었습니다. 그리고 수족관에 거품도 그렸습니다. 이제 그게 다인 것 같습니다.

W.우리는 빨리 사진을 분류했습니다! 이제 이 페이지에서 "추가" 사진을 찾아보십시오.

정지시키다. 아이들은 생각합니다.

벨라.모든 수치가 원에서 왔기 때문에 여기에 "불필요한"것이없는 것 같습니다.

안야.그리고 나는 모든 동물이 땅에 살고 물에 살기 때문에 "여분의"물고기가 있다고 생각합니다.

마샤.아니요, 두 개의 불필요한 인물이 있습니다. Cheburashka와 다람쥐. 얼굴은 미리 그려놨는데 다른 그림에서는 직접 그려야 하기 때문입니다.

데니스.한 번에 두 장의 사진이 "불필요한" 것은 아닙니다.

나스티야.나는 Cheburashka가 여기에서 "불필요한"것이라고 생각합니다.

W.왜요?

나스티야.그리고 그것은 같은 원들로 이루어져 있고, 다른 모든 그림들은 서로 다른 크기의 원들로 이루어져 있습니다.

아이들은 동의합니다.

W.예, Cheburashka는 동일한 크기의 원으로 구성되어 있다는 점에서 나머지 그림과 다릅니다.

데니스.그리고 "여분의" 다람쥐도 있습니다. 모든 그림이 원과 반으로 이루어져 있고 귀를 위한 다람쥐가 네 부분으로 잘려져 있기 때문입니다.

이고르.글쎄, 물고기는 "불필요"합니다.

알리오나.그들은 물에 살기 때문에, 그렇지?

이고르.아니요, 다른 사진을 편집할 때 원의 모든 부분을 사용했지만 여기서는 세 개의 반쪽이 불필요한 것으로 판명되었습니다.

크슈샤.그리고 물고기는 "불필요"합니다. 왜냐하면 우리는 원을 모든 곳에서 동일한 부분으로 자르지 만 여기에서 수족관을 만들 때 원의 절반 미만을 잘랐습니다.

모든 학생들이 자신의 의견을 표명했으며 더 이상 말할 의사가 없습니다..

W.잘했습니다. 이 사진이나 저 사진이 "불필요한" 이유를 이렇게 많이 찾을 줄은 몰랐습니다. 이제 작업을 시작할 수 있습니다. 원한다면 51페이지에서 제안한 사진의 구도를 잡거나 자신만의 사진을 만들 수 있습니다. 다양한 크기의 원에 대한 스텐실이 필요하면 내 책상에서 가져갈 수 있습니다.

아이들은 그림을 만듭니다. 많은 사람들이 원에서 아플리케를 사용했으며 그 생산은 수업에서 이해되지 않았습니다. 어떤 사람들은 수업당 2~3개의 신청서를 작성합니다.

두 번째 수업

다음 수업의 주요 목표는 아이들이 예술적 표현의 수단을 이해하도록 돕는 것입니다. 사실, 왜 한 이미지는 밝고 다른 이미지는 슬퍼 보이는가? 영웅의 성격과 분위기를 묘사하는 법을 배우는 방법? 운동의 역학을 전달하는 방법 - 달리기, 비행? 모스크바에서 온 교사 Irina KASILNIKOVA는 교사(전문 애니메이터)가 아이들이 자신의 내면과 개성을 표현할 수 있는 감성적인 작품을 만들도록 도와준다면 교실에서 이러한 다양한 문제를 해결할 수 있다고 믿습니다.

주제."서클에서 응용 프로그램".

장비.교과서 "Smart Hands"(1 학년, ed. N. A. Tsirulik, T. N. Prosnyakova).

수업 조각

선생님. 50쪽에 있는 코끼리 그림을 보세요. 재미있거나 슬픈가요?

어린이들.슬퍼.

W.이것을 어떻게 결정했습니까?

아이들은 대답하고 교사는 손가락을 구부립니다.

NS.머리가 아래로.
- 꼬리가 늘어져 있다.

- 트렁크가 내려져 있습니다.
- 시선은 아래를 향한다.

어떤 아이들에게는 색조차 슬퍼 보입니다.

W.슬픈 아기 코끼리를 격려하는 방법?

NS.반대로 머리, 몸통, 눈, 꼬리를 들어 올려야하며 색상도 변경할 수 있습니다. 또한 태양을 추가하고 코끼리 장난감을 주고 친구에게 소개할 수도 있습니다.

"서커스의 코끼리"

W.이제 고양이 인형이 어떻게 실행되는지 봅시다. 이 일에 얼마나 많은 원이 필요하고 어떤 원이 필요합니까?

NS.세 개의 작은 원과 반 큰 원.

W.그리고 큰 원의 나머지 절반은 어디에 놓을까요?

어린이는 "우산 아래 개" 옵션을 제공합니다.

W. 51쪽을 보십시오. 타조, 꽃, 나비를 위한 아플리케를 만드는 것에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

NS.이것은 단순한 아플리케가 아니라 패턴이 결합된 아플리케입니다.

W.우리는 무엇을 먼저 할 것입니까 - 접착제 또는 페인트?

NS.타조는 먼저 풀을 붙이고 나비와 꽃은 먼저 그리는 것이 좋다.

W.타조를 "말"하게 할 수 있습니까?

달리는 타조를 만드는 방법?

아직 완전히 열리지 않았거나 밤에 닫히지 않은 동일한 세부 사항으로 꽃을 만드는 것이 가능합니까?

W."올빼미"와 "무당벌레" 공예품의 특이한 점은 무엇입니까?

NS.그들의 날개는 세포, 물방울 무늬가있는 잡색의 종이로 만들어졌습니다.

W.나는 올빼미와 날개를 접은 무당벌레를 만들 수 있습니까?

그들의 작품에서 아이들은 표현 된 아이디어를 구현하고 구성을 구성합니다. 예를 들어 "꽃으로 날아가는 나비", "새가 친구를 사귀었습니다."

3과

주제."서클에서 응용 프로그램".

장비.교과서 영리한 손, 1학년, (ed. N. A. Tsirulik, T. N. Prosnyakova); 아플리케 패턴: 원숭이, 공룡, 문어, 기린, 찻주전자, 컵 및 접시; "베이스 선택", "색상 선택", "템플릿에 따라 잘라내기", "베이스에 붙이기"라는 단어가 있는 카드; 원형 패턴; 소설 및 과학 문학 전시; 음악 체육; 노래 "동물원"의 오디오 녹음; 부드러운 음악; 포스터 "이 세상이 얼마나 아름다운가", "우리의 쾌활한 동물원".

수업에서 책상은 쌍으로 연결됩니다. 그런 큰 테이블에는 4명의 학생이 있고 아이들은 소그룹으로 일합니다. 집단 작업과 개인 작업 모두에 매우 편리합니다. 아이들은 재료와 도구를 교환하고 작업 진행 상황에 대해 토론할 수 있습니다. 수업에서 교사는 먼저 책에서 제안한 이미지에 대해 토론하여 어린이들이 신기술에 대한 이해를 돕도록 한 다음 독립적인 창의력을 발휘할 수 있는 기회를 제공합니다.
교과서에 묘사 된 캐릭터 외에도 거북이, 악어, 공룡, 여러 곰, 문어 등을 수행했습니다.

수업 중

I. 소개 대화

선생님.여러분 동물원은 가보셨나요?

어린이들.예!

W.그곳에서 누구를 보았는지 말해주세요.

NS.코끼리.
- 기린.
- 그리고 나는 원숭이를 기억합니다.

- 그리고 나는 당나귀를 좋아했습니다.

W.잘 했어요! 당신은 동물원의 주민들을 아주 잘 알고 있습니다. 동물원이 왜 "동물원"이라고 불렸는지 아십니까?

아이들은 그것에 대해 생각했습니다.

W.말에서 나온다 동물원두 단어가 숨겨져 있습니다. 이 단어를 다시 들어보세요: 동물원. 익숙한 단어를 들어본 사람이 있습니까?

NS.단어에서 동물원숨겨진 단어 공원.

W.오른쪽. 이 단어는 당신에게 정말 친숙합니다. 그리고 누가 다른 말을 들었습니까?

NS(불확실하게). 다른 단어 - 동물원.

W.맞아요. 이 말은 무엇을 의미 하는가?

아이들은 대답하기 어려워합니다.

W.단어 동물원"동물"로 번역되는 그리스어 "zoon"에서 유래했습니다. 이것은 동물원을 다른 의미로 "동물 공원"이라고 부를 수 있음을 의미합니다. 사람들이 동물원을 만든 이유를 아십니까?

NS.동물원에는 다른 나라에 사는 동물들이 있습니다. 우리는 그들을 볼 수 있습니다.
- 동물원에는 우리 숲에서도 볼 수 있는 동물이 있습니다.
- 부모 없이 남겨진 새끼들은 동물원에 들어갑니다. 사람들의 도움 없이는 죽을 수 있습니다.

W.오늘 동물원에 갈래요?

NS.예!

W.우리는 우리 자신의 동물원을 만들고 동물을 넣을 것입니다. 우리는 우리 손으로 만들 것입니다. 동물원 만이 평범하지 않을 것입니다. 그리고 우리는 아주 평범하지 않은 동물을 넣을 것입니다. 어쩌면 우리 행성에 존재하지 않는 것들일 수도 있습니다. 모든 것은 당신의 상상력에 달려 있습니다.

교사는 "우리의 재미있는 동물원"이라는 게시판을 엽니다.

그리고 우리 교과서는 흥미로운 아이디어가 너무 많은 우리를 도울 것입니다.

Ⅱ. 튜토리얼 작업

W.여기에서 얼마나 많은 다양한 동물을 볼 수 있는지 확인하세요! 우리는 자연에서 모든 사람을 볼 수 있습니까?

NS. Cheburashka는 동화 속 영웅입니다. 그것은 작가 Eduard Uspensky에 의해 발명되었습니다.

W.그러나 당신과 나는 우리가 특이한 동물원을 갖게 될 것이라는 데 동의했습니다. 즉, 멋진 동물과 지구에 더 이상 존재하지 않는 동물이 모두 그곳에서 살 수 있다는 뜻입니다.

선생님은 아플리케 "공룡"을 칠판에 걸고 있습니다.

- 동물은 어떤 기하학적 모양으로 만들어졌나요?

NS.모든 동물은 원으로 만들어집니다.

W.당신은 우리 수업의 주제를 올바르게 추측했습니다. 합창으로 읽어봅시다. 교과서에는 파란색 글씨로 쓰여 있다.

NS(읽다). 서클 아플리케.

W. Cheburashka 아플리케를보십시오. 그것을 만들기 위해 얼마나 많은 동그라미가 필요할지 누가 예상 했습니까?

다양한 답변이 들립니다.

-좋은. 알아봅시다. 머리, 몸통, 귀, 눈은 원입니다. 글쎄, 발은 어떻습니까? 그들이 어떻게 되었는지 알아내도록 도와주세요.

한 학생이 칠판에 보여줍니다. 원이 반으로 접혀 잘립니다.

교사는 샘플을 칠판에 붙입니다. 반으로 접힌 원.

- 좋은. 당신은 매우 똑똑하기 때문에 말해주세요. 코끼리 아플리케를 만드는 데 얼마나 많은 원이 필요했습니까?

NS. 8개의 원.

W.반으로 자른 원은 몇 개입니까?

NS. 2개의 원.

W.우리가 "상자 나비"라고 부르는 나비의 날개가 어떻게 생겼는지 추측 한 사람이 얼마나 있습니까? 보여 주다.

한 학생이 칠판에 보여줍니다. 원의 절반을 반으로 접고 자릅니다. 그것은 원의 4분의 1로 밝혀졌습니다.

- 같은 사분의 원이 있는 동물은 무엇입니까?

NS.고양이는 귀가 있습니다.
- 나비에는 날개가 있습니다.

- 올빼미는 코와 다리가 있습니다.

W.얘들 아, Cheburashka와 코끼리를 다시보십시오. 그들이 만든 서클에 대해 무엇을 더 알려줄 수 있습니까?

NS. Cheburashka는 같은 크기의 원으로 만들어지고 코끼리는 다른 크기의 원이 있습니다.

교사는 칠판에 파란 원숭이 아플리케를 걸고 있습니다.

W.누군지 알아냈어? 그런 원숭이를 만들기 위해 다른 크기의 원도 사용했습니다. 내 원숭이는 왜 그렇게 특별한가?

NS.그녀는 파란색입니다.

W.그러나 가장 특이한 동물이 살 수 있는 놀라운 동물원이 있다는 것을 기억하십시오.
좋은. 우리는 응용 프로그램의 주요 세부 사항을 알아 냈습니다. 세세한 부분은 어떻게 만드나요? 테이블 위에 아주 작은 원이 있는 꽃병이 있습니다. 그것들이 무엇에 유용할 수 있다고 생각합니까?

NS.당신은 그들에게서 눈을 만들 수 있습니다.

W.오른쪽. 그러나 콧수염, 눈썹, 속눈썹과 같은 더 미세한 세부 사항이 있습니다. 어떻게 만드나요? 책은 우리에게 조언을 줍니다. 누가 보고 읽었습니까?

한 학생은 다음과 같이 읽습니다. 아플리케의 작은 세부 사항을 그릴 수 있습니다.

W.이 조언을 받아 원숭이의 코, 입, 다리, 꼬리를 완성했습니다.

III. 기술 작업 계획

W.이제 작업을 완료하는 방법에 대한 간단한 계획을 작성해 보겠습니다.

보드에 뒤집힌 카드:

교사는 어린이들이 작업의 특정 단계에 이름을 붙인 후 카드를 뒤집습니다.

아이들이 빨리 동물의 적용을하면 식물의 적용으로 작업을 보완 할 수 있습니다.

IV. 수업의 안전

W.얘들 아, 작업 단계에 대해 이야기했을 때 "잘라 내기"와 "붙이기"라는 두 가지 불안한 단어를 들었습니다. "잘라내다"라는 단어가 왜 나를 불안하게 만들었을까?

아이들은 가위로 작업할 때 안전 규칙에 대해 이야기합니다.

- '붙잡아'라는 단어가 왜 불안했나요?

아이들은 접착제로 작업할 때 안전 규칙에 대해 이야기합니다.

W.잘 했어요. 헛된 걱정이었다는 것이 밝혀졌습니다. 당신은 모든 것을 완벽하게 알고 있습니다. 출근할 수 있습니다. 그러나 먼저, 워밍업, 손을 워밍업합시다. 그들은 지금 열심히 일해야 합니다.

V. 체육

Vi. 일을 하는 학생들

W.그래서, 우리는 일을 시작합니다. 우리의 쾌활한 동물원은 주민들을 기다리고 있습니다.

잔잔한 음악소리.

- 얘들 아, 일을 마치면 동물을 동물원으로 데려오고 도움이 필요하면 동료를 도우십시오.

Ⅶ. 체육

Ⅷ. 수업 요약

W.재미있는 동물원이 있는지 보세요!
놀자. 나는 수수께끼를 만들 것이고, 당신은 이 동물들이 우리 동물원에 있는지 짐작할 것입니다.
우리 동물원에 있는 동물들과 답이 일치한다면 작가들이 일어서서 모두가 볼 수 있도록 하는 것이 좋습니다.

얽히고 설킨,
콧수염,
먹고 마신다
노래를 부릅니다.

NS.고양이.

W.나는 푹신한 모피 코트를 걷고
나는 울창한 숲에 살고 있습니다.
오래된 오크 나무의 숲에서
나는 견과류를 갉아 먹는다.

NS.청설모.

W.낮에는 자고 밤에는 날아다닌다
그리고 지나가는 사람들은 무서워합니다.

NS.올빼미.

W.첫 번째 크립
그는 벌레처럼 산다.
그런 다음 그는 죽는다.
새처럼 날아갑니다.

NS.나비.

W.나무 뒤에, 덤불
불꽃처럼 번쩍였다
깜박, 실행 ...
연기나 불이 없습니다.

NS.여우.

W.어떤 새가 숲에 살고 있는지,
모두에게 그의 이름을 말합니까?

NS.뻐꾸기.

W.작은 소
뒷면에 백 은화.

NS.물고기.

W.동물에 대해 어떤 수수께끼를 알고 있습니까?

아이들은 추측합니다.

W.마지막 수수께끼는 내 것이다. 내가 왜 파란 원숭이 아플리케를 만들었는지 맞춰보세요.

NS.동부 달력에 따르면 2004년은 파란색 또는 녹색 원숭이의 해입니다.

W.한 해의 상징인 동물의 본성으로 한 해가 어떨지 가늠할 수 있다는 말이 있다. 원숭이는 어떤 성격을 가지고 있다고 생각합니까?

아이들의 대답.

W.올해는 재미있고, 예측할 수 없고, 뜻밖의 놀라움으로 가득할 것이라고 생각합니다.

IX. 숙제

W.집에서 나만의 동물원을 만들 수 있습니다. 일부 세부 사항은 완료되지 않을 수 있지만 이미 짜는 방법을 알고 있는 땋은 머리로 대체되었습니다.

적용 패턴: 문어, 기린.

- 서클에서 다른 많은 응용 프로그램을 만들 수 있습니다.

응용 프로그램 샘플: 찻주전자, 컵 및 접시, 알람 시계.

- 가장 중요한 것은 환상을 만들고 환상을 현실로 만드는 것입니다. 동물에 관한 책은 동물에 대해 흥미롭고 유용한 많은 것을 배우는 데 도움이 될 것입니다.

원으로 만든 무당벌레.


원의 적용은 생성자와 어느 정도 유사합니다. 한편으로, 아이는 색종이로 작업하고, 인물을 자르고, 접고, 붙이기를 배웁니다. 반면에, 아이는 같은 모듈에서 이미지를 조합해야 합니다. 이를 위해서는 완성된 결과를 정신적으로 상상해야 합니다. Circles 응용 프로그램은 생성자, 건축가, 디자이너의 작업에서 매우 중요한 어린이의 상상력이 풍부한 사고를 개발하는 데 도움이 됩니다.

직경 8cm의 빨간색 원 2개와 직경 5cm와 7cm의 검은색 원 2개가 필요합니다.


흰 종이 한 장을 가져다가 더 큰 검은 색 원을 붙입니다. 이것은 무당 벌레의 몸이 될 것입니다. 더 작은 검은 색 원으로 머리를 만들고 반으로 접어 몸에 붙입니다.


그림과 같이 두 개의 빨간색 원으로 날개를 만들고 반으로 접고 아래쪽 절반을 몸에 붙입니다.


플라스틱 눈을 만들거나 붙입니다. 펠트 펜으로 안테나, 다리 및 뒷면의 점을 그립니다.


무당벌레는 육식성 곤충이지만 인간에게는 위험하지 않으며 반대로 매우 유용하며 정원과 채소밭의 식물에 해충을 잡아먹는 등 큰 이로움을 줍니다. 그들의 밝은 색은 새들에게 그들이 식용 딱정벌레가 아니라는 것을 알려줍니다.

서클에서 당나귀.


필요할 것이예요:
4개의 빨간색 원: 3개 - 직경 4cm, 1개 - 직경 7cm, 파란색 원 5개 - 직경 4cm, 분홍색 원 1개 - 직경 3cm.


몸통의 경우 큰 빨간색 원을 가져와 지름 선 아래로 접히도록 접습니다. 파란색 원 4개를 반으로 접습니다. 이것은 당나귀의 다리가 될 것입니다.


배경으로 색종이 한 장을 가져 와서 당나귀의 몸통과 다리를 붙입니다. 지름선 위로 빨간색 원의 가장자리를 접고 당나귀 목을 붙입니다. 머리의 경우 파란색 원의 가장자리를 양쪽으로 접습니다. 분홍색 원의 가장자리를 접고 머리에 붙입니다. 우리는 나머지 두 개의 원에서 귀를 만들고 반으로 접어 머리 꼭대기에 붙입니다.


우리는 눈을 붙이고 펠트 펜으로 갈기, 발굽 및 꼬리를 그립니다. 당나귀 모양의 원 적용이 준비되었습니다.

서로 다른 색종이 조각을 하나의 전체로 결합하는 것은 얼마나 흥미로운 일입니까! 부모는 밝고 독창적이며 흥미롭고 다양한 응용 프로그램이 작은 창조적 인 어린이를 오랫동안 사로 잡을뿐만 아니라 모든 연령대의 사고력을 개발할 것임을 알아야합니다. 아기가 아직 자르기에는 너무 작은 경우 복잡한 기하학적 모양, 미리 준비해야 하는 원, 반원, 원 입자 및 타원의 아플리케를 만들게 하십시오. 공예의 기초가 될 접착제와 종이 외에도 몇 가지 세부 사항 만 더 필요합니다.

그러나 결과는 놀랍고 기쁘게 할 수 있습니다. 애벌레와 코끼리, 컵의 패턴은 종이 원과 반원에서 나올 수 있습니다. 악어도 만들 수 있습니다! 인터넷에는 이러한 창의성을 위한 템플릿이 있습니다. 다운로드하여 인쇄할 수 있습니다. 적절한 연령의 어린이를 위한 프레젠테이션도 있습니다. 유치원의 나이가 많은 그룹이든, 중학교 이상의 그룹이든 상관없습니다.

어린이를위한 아플리케 머그를 미리 작성하는 것이 낫지 만 나이가 많은 어린이의 경우 먼저 다른 둥근 물체에 동그라미를 치고 잘라 내야합니다. 그런 다음 며칠 후에 창의력을 발휘할 수 있습니다.

필요한 재료:

  • 다색 종이;
  • 접착제;
  • 간단한 연필;
  • 긴 통치자;
  • 날카로운 가위;
  • 우리는 원이나 나침반에 동그라미를 칠 것입니다.

갈색 소재로 6개의 원을 자르면 재미있는 만화 캐릭터가 나옵니다. 같은 반경... 우리는 그 중 두 개를 반으로자를 것입니다. 이것은 Cheburashka의 팔과 다리가 될 것입니다. 우리는 세부 사항을 붙이고 동물의 얼굴을 그립니다. 코와 눈은 종이에서 잘라낼 수 있습니다.

여우

귀여운 여우를 만들려면 같은 크기의 머그 3개와 몸체 역할을 할 거대한 지름의 반원이 필요합니다. 머그컵 두 개를 반으로 자른다.... 이것은 꼬리와 다리가 될 것이고 나머지 절반은 귀를 만들기 위해 다시 반으로 잘라질 것입니다.

갤러리: 원과 반원의 아플리케(25장)











귀여운 아기 코끼리를 만들려면 작은 4개, 중간 2개, 큰 원이 1개 필요합니다. 가장 큰 것은 몸인데 작은 것이 둘, 작은 것이 하나, 반으로 자르다- 다리, 또 다른 작은 코 (반으로 자른다). 중간 지름의 두 개의 원은 머리와 귀입니다.

물고기가있는 수족관 모양의 아플리케를 만들려면 직경이 다른 머그뿐만 아니라 다른 색상의 종이도 준비해야합니다. 어린이의 상상력에는 국경이 없습니다! 물고기는 당신이 좋아하는 무엇이든 될 수 있습니다: 작거나 크거나, 유색이거나 단색이며, 갈래 또는 단단한 꼬리와 지느러미가 있습니다.

같은 기술로 올빼미, 무당벌레, 앵무새, 타조, 나비, 닭, 곰, 게를 만들 수 있습니다.

머그의 다른 반쪽에서 마법의 7색 꽃을 만들 수 있습니다. 이러한 원의 꽃 응용 프로그램은 매우 간단하게 만들어 지지만 비현실적으로 아름답게 보입니다. 일반 종이에 연습 후 공예 재료로 고품질 벨벳 종이를 선택할 수 있습니다. 이 액자 아플리케는 할머니를 위한 세련되고 독특한 선물이 될 것입니다.

다양한 색상과 질감의 재료로 머그, 반원, 머그의 1/4을 준비하여 아이에게 재미있는 오락을 제공할 것입니다. 그리고 이러한 유형의 아플리케 생성을 이해하면 더 어려운 작업과 생성으로 이동할 수 있습니다. 다양한 모양의 아플리케.

서클 아플리케어떤 의미에서는 생성자와 매우 유사합니다. 한편으로, 아이는 다양한 종이로 작업하고, 모양을 자르고, 부품을 접고, 함께 붙이기를 배웁니다. 반면에, 아이는 같은 크기의 모듈에서 종이접기를 조립해야 하기 때문에 완성된 결과를 머릿속으로 상상해야 합니다. 서클의 응용 프로그램은 디자이너와 함께 작업하는 데 매우 중요한 어린이의 이미지로 사고력을 개발하는 데 도움이 됩니다.

작업을 위해서는 직경 8cm의 빨간색 원 2개와 직경 5cm 및 7cm의 검은색 원 2개가 필요합니다.

작품 설명:

  • 흰 종이를 가져다가 붙입니다. 체적 지름의 검은색 원... 이것은 우리의 무당 벌레 몸통이 될 것입니다. 우리는 작은 검은 색 원에서 머리를 만들고 반으로 접어 몸에 붙입니다.
  • 우리는 두 개의 빨간색 원으로 날개를 만들고 반으로 접고 하반신을 붙이다몸에;
  • 플라스틱 눈을 붙입니다. 펠트 펜으로 뒷면에 콧수염, 발 및 점을 그립니다. 그래서 우리는 종이 접기를 마쳤습니다.

무당벌레는 육식성 곤충으로 간주되지만 인간에게는 그들은 위험하지 않습니다, 반대로 그들은 우리를 보호합니다. 그들은 과수원과 채소밭의 식물에 나쁜 곤충을 먹음으로써 큰 ​​이익을 얻습니다. 그들의 밝은 색은 새들에게 먹지 말아야 함을 암시합니다.