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미취학 아동의 손의 미세 운동 기술. 나이든 미취학 아동의 소근육 운동 능력 개발

부모를 위한 상담 "미취학 아동의 소근육 발달"

Kichigina N.A - 최고 자격 카테고리 MADOU No. 18 "유치원" Ladushki "의 교육자
설명:이 상담은 유치원 교육 기관의 학부모와 교사에게 유용합니다. 그녀는 어린이 손의 미세 운동 기술을 개발하는 다양한 게임을 소개합니다. 이 게임은 상점에서 구입할 필요가 없으며 즉석 재료로 집에서 독립적으로 만들고 일상 활동에서 성공적으로 사용할 수 있습니다.

어린이의 미세 운동 기술 개발 문제 - 심리학 및 교육학에서 손과 손가락의 미세한 움직임은 매우 중요하며 아동의 정신 발달 지표 중 하나로 간주됩니다. 그들을. Sechenov는 인간의 손의 움직임이 유전적으로 미리 결정된 것이 아니라 교육 및 훈련 과정에서 환경과의 적극적인 상호 작용 과정에서 시각, 촉각 및 근육 감각 사이의 연관 연결이 형성된 결과 발생한다고 썼습니다.
신경 종말은 어린이의 손가락 끝에 위치하여 엄청난 수의 신호를 뇌 센터로 전송하는 데 기여하며 이는 전체 아동의 발달에 영향을 미칩니다. 미세 운동 기술을 개발하는 모든 방법은 신체에 유익한 영향을 미칩니다.
"미세 운동 기술"이라는 용어는 무엇을 의미합니까?
미세 운동 기술 - 종종 손과 손가락, 발가락의 작고 정확한 움직임을 실행하는 시각 시스템과 함께 신경계의 조정된 행동 세트.
대부분의 현대 어린이는 특히 도시 어린이에게 일반적인 운동 지체가 있습니다. 불행히도, 대부분의 부모는 학교가 시작되기 전에야 운동 조정 및 소근육 운동 기술 문제에 대해 배웁니다. 이것은 아이에게 강요된 부담으로 변합니다. 새로운 정보를 동화하는 것 외에도 못된 손가락으로 연필을 잡는 법을 배워야 합니다. 따라서 유치원과 가정에서는 물론 미세 운동 기술 개발에 도움이되는 모든 조건을 만들어야합니다.
미세 운동 기술을 개발해야 하는 이유는 무엇입니까?
이점은 분명합니다.
- 손가락, 손의 정확한 움직임, 뼈, 근육 및 신경계 활동의 조정은 운동 투영을 담당하는 뇌 영역을 활성화합니다.
- 언어 영역에 대한 이러한 부서의 근접성은 어린 아이들의 언어 형성 및 발달을 향상시킵니다.
- 손가락에 가해지는 하중이 클수록 아이가 작고 정확한 움직임을 더 자주할수록 아기는 더 빨리 말하는 법을 배웁니다.
- 미세 운동 기술은 운동, 시각 기억, 협응과 관련이 있습니다. 규칙적인 운동은 사고력을 향상시키고 주의력을 높이며 관찰력을 향상시킵니다.
- 정확한 움직임은 연구, 일상 생활에서 모든 연령대의 어린이에게 유용합니다.
집에서 연습할 수 있는 미세 운동 능력 개발을 위한 주의 게임을 소개합니다.

손가락 게임.
초기 및 더 어린 취학 전 연령의 소근육 운동 능력 개발에 큰 역할을 하는 것은 손가락 게임입니다. 러시아에서는 유봉, 농담, 동요와 같은 손가락을 이용한 많은 오래된 재미가 알려져 있습니다. 손가락 게임은 매우 재미있습니다. 그들은 단순하고 감정적이며 적응과 특별한 훈련이 필요하지 않습니다. 산책, 휴가, 의사와 함께, 장거리 여행 등 어디서나 재생할 수 있습니다. 이것은 시적 텍스트의 리드미컬한 구성과 그와 관련된 움직임 덕분에 어린이가 어른을 보여주는 행동을 수행하는 데 참여하는 흥미로운 게임 형식입니다.

피라미드, 모든 크기의 큐브, 생성자.
8-9 개월에도 아이들은이 작업에 쉽게 대처할 수 있습니다. 1년 후에는 어린이가 빨간색, 노란색 또는 파란색 고리를 묶는 순서뿐만 아니라 크기를 기억할 수 있도록 운동을 복잡하게 만듭니다. 같은 색의 고리가 있는 피라미드가 필요합니다.
사고 과정과 인식을 형성하고, 감각 경험을 풍부하게 하고, 움직임을 조정하고, 소근육 운동 기술을 개발하기 위해 어린이와 함께 건설 게임을 합니다. 게임은 집중력, 시각 및 청각 주의력, 결과 달성 능력, 장난감을 조심스럽게 다루는 법, 성인의 모습에 따라 행동하는 법, 행동을 따르고 모방하는 능력 교육에 기여합니다.


인형 게임.

아이들은 "딸"을 입히고 옷을 벗고 손가락으로 많은 작은 움직임을 만듭니다. 이러한 게임은 미세 운동 기술의 개발뿐만 아니라 기초 셀프 서비스 기술(단추 단추 풀기, 신발끈 묶기) 개발에도 기여합니다.
색칠, 그림.
처음에는 결과가 과정만큼 중요하지 않습니다. 일정한 라인 제어, 종이의 특정 영역 내 반복적인 움직임은 운동 능력 발달에 긍정적 인 영향을 미치고 조정력을 향상시킵니다.


플라스틱 게임.
플라스틱을 사용한 어린이의 작업이 가장 큰 관심사입니다. 아이들은 이 새로운 플라스틱 재료를 사용하여 성인이 된 후 동작을 반복하는 것을 정말 좋아합니다. 이것은 아동의 손의 조화로운 움직임의 발달에 기여하고 궁극적으로 아기의 언어 및 사고 발달에 영향을 미칩니다.


빨래집게 게임.
아이들을 위한 빨래 집게 게임은 스스로 분해되지 않지만 다른 것으로 만들 수 있는 물건을 가지고 노는 것과 관련된 모듈식 체조의 일부입니다. 이러한 체조의 도움으로 손과 손의 두 손가락이 강화되고 발달되어 이후에 글쓰기에 적극적으로 참여할 것입니다.
빨래 집게로 노는 방법?
옷핀이 있는 교훈적인 게임의 가장 간단한 예는 옷핀을 열고 닫아야 할 때의 동작이며 동물에 대한 시와 함께 이 동작을 동반합니다. 여우나 악어, 거위나 황새, 고양이나 개가 될 수 있습니다. 이 동작에 동반되는 이 동물에 대한 짧은 운율은 빨래집게의 목소리를 내는 데 도움이 될 것이며 그녀는 짖거나, 야옹거리거나, 부리를 딸깍 소리를 낼 것입니다.
게임의 또 다른 예는 빨래집게를 직접 적용하는 것입니다. 그런 다음 옷핀을 사용한 게임의 목표는 아기가 인형 옷을 끈에 걸어 옷핀으로 고정해야 할 때 롤 플레잉 게임과 결합됩니다.
상상력을 개발하려면 아이에게 옷핀 세트와 단순한 기하학적 모양을 제공하는 것이 좋습니다. 먼저 태양, 꽃, 작은 사람을 만든 다음 아이 자신을 만드는 방법을 보여야합니다.
스스로 조립할 것을 제안합니다.


모자이크.
"모자이크" 는 모든 연령대의 어린이를 위한 독창적이고 흥미롭고 교육적인 게임으로 구성 요소, 보드 게임, 퍼즐 및 창의적인 키트를 결합한 것입니다.
어린이 발달에 모자이크의 가치.
- 모자이크는 손의 미세 운동 기술을 개발합니다 (작은 세부 사항으로 행동하고 어린이는 쓰기를 위해 손을 준비합니다. 이것은 어린이가 학교 및 추가 교육을 준비하는 데 매우 중요합니다).
- 감각 표준(색상, 모양)을 개발하고 향상시킵니다.
- 주의력, 기억력, 사고력, 상상력, 환상, 언어와 같은 정신 과정을 개발합니다.
- 아동의인지 활동, 아동에게 관심이 있는 정보를 받아들이고 이에 따라 독립적으로 행동하려는 욕구, 창의성 요소의 발현을 개발합니다.
- 건설적인 능력(계획, 모델에 따라 행동하는 능력)을 개발합니다.
- 어린이의 수학적 능력 개발: 계산, 공간지향;
- 밝고 다채롭고 미적이며 특이한 구성으로 인해 어린이의 예술적 취향을 개발합니다.
- 목적성, 독립성, 끈기, 인내, 정확성과 같은 개인의 중요한 특성의 교육에 기여하고 가장 중요하게는 창의성의 토대를 마련합니다.


퍼즐.
퍼즐은 매년 점점 더 인기를 얻고 있습니다. 그리고 이것에 놀라운 것은 없습니다! 이 게임은 유아, 미취학 아동 및 성인이 플레이합니다.
이것은 훌륭한 교육용 장난감이며 자녀와 시간을 보낼 수 있는 좋은 방법입니다. 가장 먼저 해야 할 퍼즐은 무엇입니까? 그것들은 2개에서 4개의 큰 부분으로 매우 단순해야 합니다. 아이가 수집하는 항목은 그에게 친숙해야합니다. 예를 들어 아기가 가장 좋아하는 동화 속 영웅과 같이 하나의 큰 품목이면 바람직합니다. 아이가 4-6개 부품으로 퍼즐을 조립하는 법을 배우자마자 이 게임의 더 복잡한 버전을 구입할 수 있습니다. 어린 시절부터 어린이가 퍼즐을 수집하면 3 세가되면 아기는 이미 24 요소의 퍼즐을 조립할 수 있습니다.
퍼즐 놀이는 아기의 발달에 영향을 미칩니다.
손의 미세 운동 기술과 움직임 조정을 개발합니다.
논리를 발전시킨다.
문제에 대한 전략적 솔루션을 개발하는 기술을 형성합니다.
인내와 정확성을 개발합니다.
상상력과 환상을 발전시킵니다.
주의력과 기억력을 발달시킵니다.
스스로 결정하도록 가르칩니다.


플라스틱 병 뚜껑이 있는 게임.
플라스틱 병과 항아리로 어떤 게임을 할 수 있습니까? 사실, 가장 중요한 것은 다양한 색상과 크기의 캡 컬렉션을 수집하고 주의 깊게 살펴보는 것입니다. 뚜껑에는 다용도 장난감이 되는 몇 가지 유용한 속성이 있습니다.
단순한 형태를 갖는다.
1 ~ 3 개의 가변 기호가 있습니다. 색상과 크기가 분명하고 하나 더 - 그것들이 만들어지는 재료 (대부분 플라스틱이지만 주석, 고무 등이 있음);
그들은 쉽게 사용할 수 있습니다.
색상 표지가 있는 게임은 아이들에게 색상 탐색을 가르치고, 크기 개념을 제공하고, 손의 미세 운동 기술 개발에 기여하고, 논리적 문제를 해결하고, 창의적 능력을 개발하도록 가르칩니다.
이러한 게임은 한 명의 어린이 또는 어린이 그룹과 함께 할 수 있습니다. 교육자는 어린 아이들과 놀고, 나이든 아이들은 스스로 놀 수 있습니다.

자녀의 학교 입학은 미취학 아동의 인생에서 또 다른 새로운 시기를 의미하며, 이를 "학습 활동"이라고 하며 전체 학습 기간 동안 주도적인 활동이 될 것입니다. 교육의 시작은 미취학 아동의 삶에서 어려운 단계입니다. 새로운 관계, 새로운 책임, 새로운 접촉을 의미합니다. 심리학자들의 연구에서 알 수 있듯이 아이들이 학교에 적응하면 유치원에 머무를 수 있습니다. 유치원에 다니는 "미성숙한 학생"은 "가정 어린이"의 절반 정도입니다.

미취학 아동의 손의 미세 운동 기술 개발

학교에 아이들을 준비시키는 많은 작업 중 필수 작업 중 하나는 미취학 아동의 손가락의 미세 운동 기술 개발입니다. 유치원에서 미취학 아동의 손의 미세 운동 기술 개발은 노동 활동을 설계하고 수행하는 과정에서 미술 교실에서 형성됩니다. 교육자들은 점, 다양한 선, 동물의 윤곽선, 동물, 새와 같은 원 기하학적 모양과 같은 어린이 및 특수 작업 앞에 설정합니다.

집에서 부모는 자녀가 시각적 활동(그림, 모델링), 디자인, 육체 노동에 참여하고 특정 유형의 가사 노동에 익숙해질 수 있는 조건을 만들어야 합니다. 동시에 아이가 자신이 더 잘하는 것을 이미 알고 있다는 사실에 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 따라서 쓰기 연습에 대한 어린이의 관심을 자극합니다. 이 모든 활동은 어린이 손가락의 미세 운동 기술 개발에 기여합니다. 자녀가 "성숙한" 운동 능력을 가지고 학교에 오는 것이 바람직합니다. 모터 성숙도는 무엇입니까? 이것은 손가락과 손의 민첩성과 움직임의 정확한 조정입니다.

손 목표 및 목표의 미세 운동 기술 개발

손의 미세 운동 기술 개발 목표:

  1. 쓰기를 위해 아이의 손을 준비합니다 (손과 눈 움직임의 조정, 손과 손가락의 운동 기술 개발).
  2. 어린이 손의 움직임을 개선하여 주의력, 사고력, 기억력, 언어, 청각 및 시각 지각을 발달시킵니다.
  3. 어린이에게 성인의 구두 지시에 따라 행동하는 능력을 형성합니다.
  4. 기념품 제작, 의상 디테일, 다양한 용도 등 계획에 따라 일할 수 있는 능력을 기른다.

어린이를위한 손의 미세 운동 기술을 개발하는 임무는 교육 활동의 기술을 형성하고, 쓰기를 위해 어린이의 손을 준비하고, 독립적 인 게임 및 활동에서 어린이의 주도권을 지원하는 것입니다.

미취학 아동의 손의 미세 운동 기술 개발

손가락의 움직임과 손의 작은 근육의 손재주와 명확한 조정이 없으면 다음 운동을 수행해야합니다.

  • 손 마사지;
  • 손가락 체조와 손가락 게임.
  • 그리기, 모델링, 가위, 묶기 및 끈. 버튼 고정 등.
  • 디자인(다양한 모자이크, 작은 물체, 수작업 작업), 종이와 판지로 공예품 만들기, 천연 소재, 다양한 유형의 봉제(자수 포함)
  • 물체의 윤곽선, 점에 의한 기하학적 모양, 대시, 다양한 유형의 음영, 해칭 등

어린이의 미세 운동 능력 개발을 위한 운동

나는 대뇌 피질의 많은 중심과 밀접하게 연결된 손의 미세 운동 기술 개발에 유용한 손가락 체조에 대해 이야기하고 싶습니다. 함께 손가락 체조를 하는 아이들은 더 빨리 쓰고, 더 잘 말하고, 좋은 기억력, 더 정확한 움직임 조정, 손의 힘과 손재주를 갖고 스트레스를 받은 후 더 빨리 진정되는 법을 배웁니다. 예를 들어 유치원 교사 "Ryabinka"가 작업에 사용하는 미취학 아동의 손의 미세 운동 기술에 대한 운동을 알려 드리겠습니다.


미취학 아동의 손의 미세 운동 기술 개발 게임

  • "두 마리의 기러기", "우리는 수프를 요리했습니다", "손가락이 인사해요" 등과 같은 손의 소근육 운동 능력 개발을 위한 손가락 게임과 시 낭독 게임.
  • 다양한 부화, 착색.
  • 점토와 플라스틱으로 모델링.
  • 빨래 집게, 작은 장난감, 공이 있는 게임.
  • 퍼즐 수집, 디자이너.
  • 디자인, 육체 노동.

또한 손과 손가락을 따뜻하게 하기 위해 아이들에게 종이 조각을 정사각형, 직사각형, 원, 잔가지 등의 형태로 작은 조각으로 찢도록 초대하십시오. 다음으로, 어린이들이 종이나 판자에 있는 이 작은 조각들로 다양한 패턴을 만들게 합니다. "닭", "곰", "늑대", "여우", "올빼미" 등의 주제에 대한 찢어진 색 조각의 응용 프로그램은 흥미 롭습니다. 이 동물들은 절단의 도움으로 푹신하고 아플리케가 매우 독창적이고 아름답게 보입니다. 가능한 한 자주 아이들에게 가위로 작업할 기회를 주고, 색칠하기 책에서 그림을 색칠하고, 그려진 기하학적 모양, 동물, 새, 동물의 인물을 부화시키고, 조각하고, 제품을 짜는 등의 작업을 하게 하십시오.

최근에는 "창의성"이라는 단어가 유행이 되었는데, 이는 "독창성", "비표준", "비범한", 즉 "창의성"과 거의 같은 의미입니다. 아이에게 창의성과 창의성을 가르쳐야 합니다. 이것은 성인기뿐만 아니라 학교에서의 추가 교육에 도움이 될 것입니다.

취학 전 아동은 주변 세계를 끊임없이 연구하고 이해합니다. 이 기간에 정보를 수집하는 주요 방법은 터치입니다. 아이는 모든 것을 만지고, 쓰다듬고, 잡고, 맛보려고 합니다. 성인은 이러한 욕구를 지원하고 아기에게 다양한 유형의 장난감(부드러움, 딱딱함, 매끄럽고, 거칠고, 차갑게 등), 연구 대상, 직물을 제공해야 합니다. 그러면 아기는 발달에 필요한 자원을 받게 됩니다. 과학자들은 어린이의 언어와 감각 기관이 직접적으로 연결되어 있음을 입증했습니다. 이로부터 아이가 말을 잘하기 위해서는 손을 발달시킬 필요가 있습니다.

많은 아동 생리학자와 심리학자들이 소근육 운동 능력 개발에 전념했습니다. 예를 들어, 저자 O.A. 노비츠카야, V.V. Tsvyntary, Yu.A. Sokolova는 어린이의 소근육 운동 능력 개발을 위한 특정 기술을 설명합니다. S.E. 볼샤코프와 A.A. Khvostovtsev는 미취학 아동의 움직임 기술 및 차별화 된 손가락 움직임 형성에 대한 완전한 권장 사항을 제공합니다.

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시사:

미세, 언어 및 일반 운동 기술 사이의 연결은 많은 유명한 과학자들에 의해 연구되고 확인되었습니다. 그들은 손가락의 미묘한 움직임의 발달이 특히 언어 발달과 밀접한 관련이 있다고 결론지었습니다. 따라서 유치원 교육 기관에서는 손가락 게임을 사용하여 미세 운동 능력 개발 방법을 도입해야합니다.

이것이 사람이 자신의 생각을 표현하거나 말로 설명할 수 없을 때 몸짓을 사용하는 이유입니다. 그리고 그 반대도 마찬가지입니다. 아이가 집중해서 쓰거나 그림을 그릴 때 무의식적으로 혀를 내밀어 스스로를 돕습니다.

MM. 유명한 어린이 언어 연구자인 콜초바(Koltsova)는 역사적으로 인류의 발달 과정에서 손가락의 움직임은 항상 언어 기능과 밀접하게 연관되어 있다고 기록했습니다. 원시인은 먼저 몸짓으로 의사 소통했으며 여기서 주요 역할은 손에 할당되었습니다. 손과 언어 기능의 발달은 동시에 발생했습니다. MM. Koltsova는 언어 형성을 담당하는 뇌 영역의 형성이 손 또는 손가락의 운동 감각 자극의 영향으로 발생한다고 결론지었습니다. 이 사실은 언어가 적시에 발달하고 뒤처져 있고 운동 언어 발달이 지연되는 어린이 작업에 사용해야합니다. 손가락의 움직임을 훈련하여 언어 발달을 자극하는 것이 좋습니다.

아이의 언어도 비슷한 방식으로 발달합니다. 첫째, 손가락의 미묘한 움직임이 발달하고 음절의 조음이 나타나고 언어 반응의 추가 개선은 손가락 움직임 훈련의 강도에 정비례합니다. 따라서 손을 조음 장치와 동일한 언어 기관으로 간주해야 할 모든 이유가 있습니다. 이 문제의 측면에서 손의 투영은 뇌의 또 다른 언어 영역입니다.

미세 운동 기술 개발의 중요성은 또한 어린이의 전체 미래 생활이 그림을 그리고, 쓰고, 옷을 입고, 다양한 행동을 수행하는 데 필요한 손가락과 손의 정밀하고 조정된 움직임이 필요하다는 사실에 있습니다.

생각과 아이의 눈이 손과 같은 속도로 움직인다는 것도 증명됐다. 이것은 손가락 움직임을 훈련시키는 체계적인 운동이 뇌의 효율성을 높이는 강력한 도구라는 것을 의미합니다. 미세 운동 기술은 모든 정신 과정(기억, 주의력, 언어, 지각, 사고)의 발달을 위한 기초입니다.

아이에게 말하는 법을 가르치려면 관절 장치를 훈련시킬 뿐만 아니라 손의 미세 운동 기술을 개발해야 뇌 반구 사이의 의사 소통이 향상되고 작업이 동기화됩니다.

미취학 아동의 미세 운동 기술 개발에서 손가락 게임의 중요성은 무엇입니까?

손가락 게임은 스테이징, 운율이 있는 이야기의 시연, 손가락의 도움을 받는 동화입니다. 미취학 아동과의 게임 조직 및 수행은 손의 미세 운동 기술 개발에 기여하고 운동 협응력이 향상되며 강성과 압박감이 극복됩니다. 손가락 게임은 보편적 인 교훈 교육 자료라고 할 수 있습니다. 게임의 방법과 의미는 손의 신경말단이 아이의 두뇌에 영향을 미치고 두뇌 활동의 활성화가 있다는 사실에 있습니다.

아이가 학교에 다닐 때, 그의 소근육은 잘 발달되어야 합니다. 손가락 게임은 쓰기와 협응력 발달을 위해 아이의 손을 준비시키는 데 큰 도움이 됩니다. 그리고 아이의 언어 능력이 동시에 발달하도록 하기 위해 같은 게임에 대해 다른 작은 카운팅 운, 운, 노래를 사용할 수 있습니다. 교사와 부모는 시적 작품을 "손가락에 올려 놓을" 수도 있습니다. 연설의 경우 손가락의 움직임을 처음에는 단순하게 만든 다음 복잡하게 만듭니다. 손가락 게임을 하면서 아이는 다양한 감각적 경험을 하고 집중 능력과 마음챙김 능력을 발달시킵니다. 이러한 게임은 어린이와 성인 사이에 좋은 관계를 형성합니다.

손가락 게임은 언어 발달에 유익한 영향을 미칠 뿐만 아니라 쓰기와 그리기를 위해 아이의 손을 준비시키는 미세 운동 기술을 개발합니다. 손가락 게임은 미취학 아동의 두뇌를 발달시키고 언어, 환상 및 창의성 발달을 자극합니다. 아이가 손가락과 붓 전체를 더 잘 사용할수록 더 잘 말할 수 있습니다. 왜 이런 일이 발생합니까? 사실 손은 대뇌 피질에서 가장 큰 "대표"를 가지고 있으므로 두뇌 형성과 언어 형성에 중요한 역할을하는 것은 발달입니다. 따라서 어린이의 구두 연설은 손가락의 움직임이 특정 수준의 정확도에 도달했을 때 정확하게 시작됩니다. 아이의 손은 언어 발달을 위한 기반을 마련합니다.

손가락 게임은 오랫동안 모든 사람들에게 공통적이었습니다. 예를 들어 중국에서는 금속 공과 돌 공을 사용하여 운동을 합니다. 이러한 항목을 사용한 규칙적인 운동은 기억력, 소화기 및 심혈관계의 활동을 발달시키고, 운동의 조정을 발달시키고, 정서적 스트레스를 제거하고, 손재주와 손의 힘을 발달시키고, 전체 유기체의 활력을 유지합니다. 그리고 일본에서는 호두를 이용한 손바닥과 손가락 운동이 일반적입니다. 손바닥 사이에 육각 연필을 굴리면 탁월한 효과가 있습니다. 그리고 러시아에서는 모든 아기가 항상 "까치 흰면", "Ladushki"및 "염소 뿔"을 연주하도록 배웠습니다.

손가락 게임을 적용할 때는 "단순한 것에서 복잡한 것으로"와 "자신의 능력에 따라 독립적으로"라는 두 가지 학습 원칙을 준수해야 합니다. 이 접근 방식은 게임의 창의적 능력 개발과 관련된 여러 작업을 한 번에 해결하는 데 도움이 됩니다.

  • 손가락 게임은 생각할 거리를 줄 것입니다.
  • 그들은 능력 개발보다 앞선 조건을 만듭니다.
  • 혼자 놀면 아이의 발달이 더 효과적으로 일어납니다.
  • 손가락 게임은 내용이 다양할 수 있으며 강제를 용납하지 않으며 즐겁고 자유로운 창의성을 위한 환경을 형성합니다.
  • 어린이, 어머니, 아버지, 할머니와 함께 이러한 게임을 하면서 할아버지는 눈에 띄지 않게 가장 중요한 기술을 습득합니다. 즉, 스스로를 억제하고, 아이가 독립적으로 생각하는 것을 방해하지 않고, 스스로 결정을 내리고, 그가 할 수 있고 해야 할 일을 하지 않는 것입니다. 하다.

연습에 따르면 손가락 게임이 발달 활동에 매일 도입되면 정신 발달 속도가 증가합니다. 손가락 게임만으로는 원하는 결과를 얻을 수 없음이 분명합니다. 이것은 소근육 운동 기술과 언어를 개발하는 여러 방법 중 하나일 뿐입니다. 그리고이 도구는 더 효과적이고 유용 할 것입니다. 이러한 게임의 기본 원칙과 가족 및 유치원에서 어린이를 다루는 전체 시스템이 만들어지는 원칙 사이에 모순이 덜 발생할 것입니다.

다양한 손가락 게임

손가락 게임은 내용과 목적에 따라 그룹으로 나뉩니다.

조작 게임

아이들이 각 손가락의 특정 이미지를 볼 때 상상력을 개발하는 게임입니다.

"까치백색", "이 손가락은 자고 싶어", "패티 패티", "가족", "손가락 산책", "하나, 둘, 셋, 넷, 우리 아파트에 누가 사니?" , "오렌지 나눠먹었다", "핑거보이, 어디 갔니?"

플롯 손가락 연습

이 그룹에는 어린이가 가구 및 차량, 새, 가축 및 야생 동물, 나무, 곤충을 묘사할 수 있는 연습이 포함됩니다.

"손가락 인사", "갈퀴", "꽃", "크리스마스 트리".

손가락 운동학 운동(뇌 체조)

"주먹 갈비뼈 손바닥", "가로 8개", "링", "대칭 그림".

손가락과 손의 자가 마사지를 포함한 손가락 게임

문지르기, 반죽하기, 꼬집기, 누르기(주변에서 중앙으로)와 같은 전통적인 마사지 동작이 여기에 사용됩니다.

"장갑 끼고", "뜨거운 물에 손 씻기", "양배추 소금에 절이기", "풀을 갉아먹는 거위", "따뜻한 손", "망치".

브러시를보다 효과적으로 자체 마사지하려면 마사지 볼, 호두, 밤, 연필을 사용할 수 있습니다.

손에 극장

이 게임은 기억력과 주의력을 개발하고 전반적인 음색을 높이고 정서적 스트레스를 완화합니다.

"동화", "나비", "문어".

다양한 그룹의 손가락 운동과 게임을 사용하면 미취학 아동의 발음을 개선하고 어휘를 풍부하게 만드는 데 도움이 됩니다. 쓰기 위해 손을 준비하십시오. 인내심, 주의력, 필요할 때 제지하는 능력을 개발하십시오. 창의성을 보여라. 상상력을 자극하십시오. 몸을 통제하는 법을 배우고 신경증의 출현을 예방하는 "신체 좌표"시스템에 자신감을 느끼십시오. 말없이 이해의 기쁨을 느끼고 비언어적 의사 소통의 가능성을 깨닫습니다.

유치원 교육 기관에서 손가락 게임을 수행하고 배우는 원리

손가락 게임을 사용하여 미세 운동 기술과 언어를 효과적으로 개발하려면 행동에 대한 특정 원칙을 준수해야 합니다.

  • 운동은 어린이와 함께 수행해야 하며 게임에 대한 자신의 열정을 보여야 합니다.
  • 게임을 반복하는 동안 아이들은 때때로 텍스트를 부분적으로 발음하기 시작합니다(대부분 구의 시작과 끝). 시간이 지남에 따라 텍스트는 완전히 기억되고 아이들은 움직임과 단어를 연관시켜 전체를 발음합니다.
  • 모든 운동은 점차 새로운 운동으로 대체되어야 합니다.
  • 가장 좋아하는 게임은 주기적으로 반복할 수 있습니다.
  • 어린이를 위한 여러 복잡한 작업을 한 번에 설정해서는 안 됩니다(예: 텍스트 음성 및 움직임 표시). 아이들은 주의 집중 시간이 제한되어 있고 과제가 실행 가능하지 않은 경우 게임에 대한 아이들의 관심을 약화시킬 수 있습니다.
  • 아이가 놀도록 강요할 수는 없으며 아이가 놀기를 거부하는 이유를 알아야 합니다. 먼저 이러한 원인을 제거해야 합니다. 게임을 변경할 수 있습니다.

손가락 게임을 배우는 단계

  1. 먼저 어른이 아이에게 게임을 보여줍니다.
  2. 어른은 아이의 손과 손가락을 동시에 조작하면서 게임을 보여줍니다.
  3. 어른이 문장을 발음하는 동안 아이와 어른은 동시에 움직임을 수행합니다.
  4. 아이는 어른의 도움으로 (필요한 경우) 움직임을 수행하고 어른은 텍스트를 발음합니다.

따라서 취학 전 교육 기관에서 소근육 운동 능력 개발이 필요합니다. 평생 동안 필요한 아동의 언어, 쓰기 능력, 소근육 운동 능력을 개발할 수 있기 때문입니다. 손가락 놀이는 미취학 아동의 미세 운동 기술을 담당하는 뇌 영역을 개발하는 여러 방법 중 하나일 뿐입니다. 다른 방법과 함께 사용해야 합니다.


시예산 유치원 교육 기관

Sapozhkovsky 유치원 №3

Sapozhkovsky 시립 지구

취학 전 아동의 소근육 운동 능력 개발

MBDOU №3

교육자:

드보르니코바 S.A.

RP 신병

2017년

소개

3. "핑거 시어터"

결론

소개

이 방법론적 개발에는 튜브 및 고무 밴드 모음인 "배고픈 동물", "핑거 극장"이라는 교훈적인 보조 도구를 사용하여 2-5세 어린이와 직접 교육 활동을 수행하기 위한 방법론적 권장 사항이 포함되어 있습니다.

이 개발은 취학 전 연령의 어린이가 있는 취학 전 교육 기관의 교사가 사용하기 위한 것입니다.

"Maria Montesorri의 기술을 사용하여 초등학교 취학 전 연령 아동의 소근육 운동 능력 개발"이라는 주제에 대한 방법론적 개발은 연방 표준에 의해 부과된 요구 사항을 해결하는 것을 목표로 합니다.

유명한 교사 V.A. Sukhomlinsky는 다음과 같이 말했습니다: “아이들의 능력과 재능의 원천은 손끝에 있습니다. 비유적으로 말해서 손가락에서 가장 얇은 물줄기가 흘러나와 창조적 사고의 원천이 됩니다.

아리스토텔레스는 "손은 모든 도구의 도구이다"라고 결론지었다. 칸트는 “손은 일종의 외부 뇌”라고 썼다. 손 기능의 큰 자극 효과는 뇌의 활동과 어린이의 정신을 연구하는 모든 전문가가 주목합니다.

과학은 어린이의 소근육 발달과 언어 발달 사이에 연관성이 있음을 입증했습니다. 미세 운동 기술 - 손, 손가락 및 발가락으로 작고 정확한 움직임을 수행할 때 시각 시스템과 함께 종종 신경계, 근육 및 골격 시스템의 조정된 동작 세트.

미세 운동 기술의 가치는 매우 높습니다. 소근육 발달 수준이 높은 어린이는 논리적으로 추론할 수 있으며 기억력, 사고력, 주의력, 조정력, 상상력, 관찰력이 발달했습니다. 일관된 언어는 또한 운동 기술과 언어를 담당하는 뇌의 중심이 근처에 있기 때문에 완전한 언어 발달과 직접적인 관련이 있습니다.

대뇌 피질의 운동 투영 전체 영역의 약 1/3이 손의 투영에 의해 점유되는 것으로 알려져 있습니다. 따라서 미세한 손가락 움직임의 훈련은 아동의 능동 언어 발달에 큰 영향을 미칩니다. 아이의 훌륭한 운동 기술은 작은 손으로 정확한 움직임을 허용하고 덕분에 언어를 사용하여 빠르게 의사 소통하기 시작할 것입니다. 원칙적으로 손가락 운동의 발달이 연령(규범)에 해당하면 언어 발달도 정상 범위 내에 있지만 손가락 발달이 뒤처지면 언어 발달도 뒤쳐집니다.

어린이의 소근육 운동 기술의 발달은 어린이가 세상을 배우고, 세상과 의사 소통하기 시작하고, 손재주를 얻고 심지어 말하기 시작하는 길고 지속적인 과정입니다. 따라서 전문가들은 어린이에게 말하기를 가르치기 위해 관절 장치를 훈련시킬뿐만 아니라 손가락의 움직임을 발달시키는 것을 권장하며 10 개월부터 어린이의 손가락에 대한 적극적인 훈련을 시작하여 자극을 자극해야합니다. 뇌의 해당 부분 또는 오히려 언어 및 손가락 움직임을 담당하는 중추.

초기 및 더 어린 취학 전 연령에 간단한 운동을 수행해야 합니다. 단추 고정 및 풀기, 신발끈 묶기, 씨앗 선택, 막대기 심기 등

취학 전 연령에서 소근육 운동 기술의 개발과 손 움직임의 조정 작업은 학교, 특히 쓰기를 준비하는 데 중요한 부분이 되어야 합니다.

손가락 훈련을 위한 체계적인 운동은 대뇌피질의 효율성을 높이는 수단이기도 합니다.

미세 운동 기술의 발달도 중요합니다. 왜냐하면 아이의 남은 생애 동안 옷을 입고, 그림을 그리고, 쓰고, 다양한 가사 활동을 수행하는 데 필요한 정확하고 조화로운 손과 손가락의 움직임을 사용해야 하기 때문입니다.

소근육 운동 기술은 그리기, 모델링, 아플리케, 모자이크 패턴 배치, 손가락 게임 및 체조, 작은 부분에서 디자인하기 등을 통해 개발됩니다.

미세한 손 협응력의 발달을 위해서는 미취학 아동이 다양한 손 활동에 지속적으로 참여하는 것이 중요합니다.

1. 교훈적인 게임 "배고픈 동물들"

목적: 손가락으로 작은 물체를 포착하는 기술을 개발합니다.

주요 작업:

인식:

게임에서 학생들의 관심을 끌기 위해, 동물, 동화 속 영웅에게 먹이를 주고 싶은 욕구를 불러일으키기 위해.

의사 소통:

말을 향상시키다

동물의 소리를 모방하는 능력을 강화하기 위해;

안전:

작업 형식:

교훈적인 게임 "HEN"

장비:

콩, 금속 쟁반, 뚜껑에 닭 그림이 있는 플라스틱 항아리, 마을 안뜰 그림. (개, 닭, 닭, 고양이, 소가 그려져 있습니다).

게임 진행

교사: 그림을 봅시다. 여기 사진에 누가 찍혀있나요? 이름. 이제 수수께끼를 하나 말하겠습니다. 그림에서 이 동물이나 새를 찾으세요.

그녀는 곡물을 쪼아 먹는다.

그리고 우리에게 알을 낳는다.

닭에게 말한다: Ko-Ko

멀리 가지 마세요.

바로, 치킨입니다. 그녀는 어떻게 말합니까? "코코코." 사진 속 암탉은 병아리들에게 곡식을 쪼으라고 외치고 있다. 그리고 우리는 닭고기를 직접 먹일 것입니다.

아이들은 쟁반에서 콩 하나를 꺼내 닭에게 먹입니다.

교육자 : 얘들 아, 닭이 먹고 감사합니다.

추가: 아이들은 닭 외에 다른 동물이나 동화 속 캐릭터에게도 먹이를 줄 수 있습니다.

2. 교훈적인 게임 "가장 손재주"

목적 : 병이나 판지 튜브의 목에 넣기 위해 손으로 껌을 늘리는 기능.

주요 작업:

인식:

학생들이 게임에 관심을 갖도록 합니다.

의사 소통:

말을 향상시키다

어휘력 향상을 위해 계속 노력합니다.

안전:

사물에 대한 예방 조치를 취하고 사물에 대한 행동 능력을 지속적으로 개발할 수 있는 이해를 어린이에게 형성합니다.

게임 진행

소개:

나는 당신의 손에 원합니다

조금만 넣어

바람의 숨결

수레 국화에서 꽃잎입니다.

컬러 무지개 광선

밤에 별의 속삭임.

오늘 우리는 "가장 기민한" 대회를 준비할 것입니다. 그러나 이것을 위해 우리는 뛰거나 점프하지 않을 것입니다. 이것은 우리의 손가락을 위한 경쟁입니다. 강하고 유연해야 합니다. 우리는 병과 색상 고무 밴드가 있습니다. 경쟁을위한 작업 : 병 목에 탄성 밴드를 넣어야합니다.

3. "핑거 시어터"

게임 진행:

오늘 우리는 우리의 작은 극장을 마련할 것입니다. 그리고 당신은 배우가 될 것입니다. 하지만 우리는 의상이 필요하지 않습니다. 손가락만. (아이들은 종이인형을 떼어서 손가락에 대고 있습니다.)

러시아 민담 "Teremok", "순무"를 기반으로 한 장면이 손가락 극장에서 연주됩니다. 교사는 어린이들에게 그들 사이의 대화를 연기하도록 초대합니다. 손가락 극장의 특징은 아이들에게 행동의 자유가 주어진다는 것입니다. 교사는 아이들이 즉흥적으로 하도록 초대할 수 있습니다. 동화 속 인물들은 서로 이야기하고 숨바꼭질을 하고 따라잡기, 집에 숨습니다.

4. 아이들이 부모와 함께 만드는 동화

굿 비.

벌판에 벌 한 마리가 살고 있었습니다. 그녀의 이름은 주자였다. 그녀는 친구들, 다른 벌들과 함께 날고 꽃 냄새를 맡는 것을 좋아했습니다. 일단 Zhuzha는 집으로 날아가 지쳤습니다. 그녀는 쉬기 위해 민들레 위에 앉았다. 그리고 갑자기 누군가가 우는 소리가 들렸습니다. 그것은 작은 개미였습니다. 그의 이름은 Kuzya였습니다. 그는 아기에 불과했고 길을 잃었습니다. Kuzya는 그의 집이 어디에 있는지 몰랐습니다. 그런 다음 Zhuzha는 개미를 데려다가 하늘 높이 치켜들었습니다. 그런 다음 Kuzya는 그의 집을보고 더 이상 울지 않았습니다. Zhuzha는 개미를 집으로 데려갔습니다.

해로운 허수아비

어느 유치원에 허수아비가 살았습니다. 그녀는 작았고 항상 장난감 옷장 아래에 숨어 있었습니다. 낮에는 아무도 그녀를 보지 못했습니다. 유치원이 문을 닫고 모두가 집으로 돌아가는 밤, 허수아비는 벽장 아래에서 기어나왔다. 그녀는 큐브, 자동차 및 인형을 도처에 흩었습니다. 그녀는 또한 물감으로 모든 것을 얼룩지게 했습니다. 아침에 아이들이 유치원에 와서 “누가 이 모든 것을 어지럽히고 흩어 놓았습니까?”하고 놀랐습니다. 그들은 그것이 해로운 허수아비라고 추측했습니다. 아이들은 허수아비와 친구가 되어 저녁에 사탕을 넣기로 했습니다. 아이들이 집에 갔을 때 허수아비는 사탕을 먹었습니다. 그녀는 해롭다는 생각을 바꾸고 선하게 되었습니다. 그 이후로 허수아비는 밤에 부서진 장난감과 찢어진 책을 수리해 왔습니다. 그리고 아이들은 매일 저녁 그녀의 과자를 남겼습니다.

코끼리가 로켓을 발사한 방법

어느 날 아기 코끼리는 달에 가기로 결정했습니다. 그는 가게에 가서 로켓을 샀다. 그것은 거대한 로켓이었다. 아기 코끼리는 물감을 가지고 로켓을 빨간색으로 칠했습니다. 코끼리가 가장 좋아하는 색이었다. 그는 또한 별을 볼 수 있도록 로켓에 창문을 만들었습니다. 아기코끼리는 로켓에 앉아 날았다. 로켓을 매우 빠르게 비행시키기 위해 아기 코끼리는 트렁크를 창문 밖으로 내밀고 있는 힘을 다해 불기 시작했습니다. 그래서 로켓은 달로 날아갔다. 그런 다음 그녀는 집으로 돌아왔습니다. 그리고 아기 코끼리는 모든 친구들이 로켓을 탈 수 있도록 허락했습니다. 그는 친절하고 욕심이 없었기 때문입니다.

LYOLIK라는 이름의 아기

아기 Lelik이 살았습니다. 그는 숨바꼭질을 좋아했습니다. 한때 그는 친구들과 놀았다. 숨길 필요가 있었다. 렐릭은 침대 밑에 숨었다. 그는 조용히 누워 있었다. 아무도 그를 찾을 수 없었습니다. 라이오릭은 오래 누워서 먹고 싶었다. Lyolik이 침대 아래에서 나왔을 때 모든 사람들이 이미 그를 잊어 버리고 저녁 식사를하기 위해 앉았다는 것이 밝혀졌습니다. 라이오릭은 웃으며 “내가 숨바꼭질을 제일 잘한다!”고 말했다. 그리고 식사도 하기 위해 자리에 앉았다.

5. 교훈적인 게임 "거미"

작업: 거미줄을 혼동하지 않으면서 막대기에 거미줄을 감거나 감을 수 있습니다.

게임 진행

소개:

거미는 큰 웹을 엮었다

그는 팔이 8개 있습니다.

나는 2개만 가지고 있다

나에게 그렇게 교묘하게 직조하지 마십시오.

거미가 거미줄을 모으는 것을 돕도록 아이들을 초대하십시오. 이렇게하려면 막대기에 거미줄을 감아 야합니다. 8명이 동시에 게임에 참여할 수 있습니다.

6. 교훈적인 게임 "마우스"

목적: 두 손으로 감거나, 운지법 또는 손으로 회전하는 기술을 개발합니다.

작업: 막대기에 꼬리를 감거나 감습니다.

게임 진행

소개:

쥐는 작은 동물입니다.

그녀가 어디에 사는지 알아?

아마도 당신 옆에?

아마도 벽 바로 뒤에?

어린이에게 긴 생쥐 꼬리를 막대기에 비틀어 보라고 합니다. 꼬리의 끝에는 마우스 자체가 있습니다. 게임 변형: 경쟁. 누가 마우스 꼬리를 더 빨리 감쌀 것입니까?

결론

이 작업의 목적은 취학 전 아동의 소근육 운동 능력 개발이었습니다.

작업 결과: 학생들은 즉흥 연주, 무대 장치와 같은 활동 유형에 대한 동기를 갖게 됩니다. 활동적이고 탐구적이 되었고, 서로 의사소통하는 능력이 발달했으며, 동물에 대한 기존의 생각을 공고히 했으며, 계획에 따라 행동하고 말하는 능력을 공고히 하고, 물건을 사용하고, 편안한 분위기에서 새로운 기술을 습득했습니다.

결론:

1. 취학 전 아동은 첫 번째 애착을 통해 주변 성인과 의사 소통할 수 있으며 사랑하는 사람의 도움으로 사물의 세계를 발견하고 올바르게 다루는 법을 배우고 다른 사람의 자아와 분리된 자신의 자아를 경험하고, 말을 이해하기 시작하고 말하려는 첫 시도가 더 독립적이고 주장적이 됩니다. 인생의 두 번째 해가 시작될 때, 아이는 어른들에게 세상을 탐험할 권리를 요구하면서 걷기 시작합니다.

2. 미취학 아동의 특성은이 나이에 학교에서 아동에게 필요한 지식의 기초가 놓여 있다는 사실과 관련이 있습니다. 취학 전 연령은 3세에서 6~7세 사이의 아동 발달 기간으로, 아동의 지적 능력이 향상되고 신체적 발달이 더 많이 이루어집니다. 그러므로 이 나이에 호기심과 일에 대한 관심이 아이들에게 발달하고 양육되어야 하며, 아이에게 옷 입기, 씻기, 침대 정리하기, 구석에서 놀기, 단어로 소리 듣기 및 강조 표시하기, 산수하기를 가르쳐야 합니다. 아이에게 "숫자"라는 개념을 소개해야 합니다.

3. 어릴 때부터 좋은 기술의 기초가 깔려 있어 사물을 공부하고, 가지고 놀고, 느끼는 데 도움이 됩니다. 손가락의 미세 운동 기술의 발달은 유용하며 손가락의 정확한 움직임과 언어 형성, 언어 발달, 전체 유기체 전체에 미치는 영향 사이에는 직접적인 관계가 있습니다.

4. 미취학 아동의 미세 운동 기술 발달의 특징은 아이들이 이러한 유형의 활동에 매우 민감하여 인내와 인내를 배우고 지속적이고 호기심을 가질 수 있다는 것입니다. 미취학 아동의 손과 손가락을 사용하는 운동은 몸과 마음을 조화시키고 뇌 활동에 긍정적 인 영향을 미치며 간단한 손 움직임은 정신적 피로를 완화하고 많은 소리의 발음을 향상시키고 어린이의 언어를 개발하며 어린이의 마음은 끝입니다. 손가락.

사용된 소스 목록

1. http://littlhuman.ru/.

2. http://shtanishka.blogspot.ru/.

3. https://www.babyblog.ru/.

4. 출생에서 학교까지. 유치원 교육의 대략적인 기본 일반 교육 프로그램 / Under. 에드. 아니다. Veraksy, T.S. 코마로바, MA 바실리에바. 2 e. - 판, 수정됨. 그리고 추가 - M.: 모자이크 - 합성, 2011. - 336 p.

5. 크루펜척 O.I. 손가락 게임. 상트페테르부르크: Litera 출판사, 2005.


V.A. Sukhomlinsky는 "아이의 마음은 손가락 끝에 있다"고 말했습니다.

아이들과 함께 일하면서 "미취학 아동의 손의 소근육 발달"이라는 주제에 대한 경험을 얻었습니다. 이 문제는 유치원에서 여전히 관련이 있습니다.

손가락에는 인간의 중추 신경계에 충동을 보내는 많은 수용체가 있습니다. 손에 많은 점이 있습니다. 마사지를 통해 반사적으로 관련된 내부 장기에 영향을 줄 수 있습니다.

이 문제를 해결하기 위해 저는 미취학 아동의 소근육 발달에 기여하는 다양한 기술을 사용합니다.

목적이 있고 체계적이고 체계적인 작업은 지적 능력 형성에 기여하고 대뇌 피질의 언어 영역에 긍정적 인 영향을 미치며 가장 중요한 것은 아동의 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 도움이됩니다. 그리고 이 모든 것이 성공적인 학교 교육을 위해 그를 직접 준비시킵니다.

이 자료는 미취학 아동의 특징, 아동의 언어 발달에 어떤 기술을 사용할 수 있는지, 성인 언어의 중요성, 어린 아동의 언어 발달에 기여하는 요인 및 기술에 대해 설명합니다.

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시사:

"미취학 아동의 손의 미세 운동 기술 개발"

아이들과 함께 일하면서 "미취학 아동의 손의 미세 운동 기술 개발"이라는 주제에 대한 경험을 얻고 있습니다. 이 문제는 유치원에서 여전히 관련이 있습니다.

유명한 교사 V.A. Sukhomlinsky는 다음과 같은 진술을 소유하고 있습니다. "아이의 마음은 손가락 끝에 있습니다."

아리스토텔레스는 “손은 모든 악기의 도구다.

"손은 일종의 외부 뇌다!" - 칸트를 썼다.

손가락에는 인간의 중추 신경계에 충동을 보내는 많은 수용체가 있습니다. 손에 많은 점이 있습니다. 마사지를 통해 반사적으로 관련된 내부 장기에 영향을 줄 수 있습니다.

사람의 손의 움직임은 시각, 청각 및 운동 음성 분석기의 작업 중에 발생하는 연관 연결의 결과로 교육 및 훈련 과정에서 형성됩니다.

미취학 아동의 손의 미세 운동 기술 개발을 통해 언어 활동을 개발하고 손가락 움직임의 조정을 형성하며 자녀를 학교에 준비시킬 수 있습니다.

심리학자, 생리학자, 의사, 교사는 미세 운동 기술의 형성 수준이 시각, 건설, 노동 및 음악 연주 기술을 마스터하고, 모국어를 마스터하고, 초기 작문 기술을 개발하는 데 있어 어린이의 성공을 크게 결정한다는 점을 지속적으로 강조합니다.

미세 운동 기술의 발달 수준은 학업에 대한 지적 준비 상태의 지표 중 하나입니다. 일반적으로 훌륭한 운동 능력 발달 수준이 높은 어린이는 논리적으로 추론 할 수 있으며 기억력과 주의력, 일관된 연설이 충분히 발달했습니다. 교사들은 1학년 학생들이 쓰기 기술을 숙달하는 데 심각한 어려움을 겪는 경우가 많다는 점에 주목합니다.

취학 전 연령에서 중요한 것은 글쓰기의 준비이지 가르치는 것이 아닙니다. 그리고 학교에 입학하기 훨씬 전부터 준비가 시작되어야 합니다.

운동, 게임, 미세 운동 기술 개발 및 손 움직임 조정을위한 다양한 작업에주의를 기울이는 부모는 두 가지 문제를 한 번에 해결합니다. 첫째, 간접적으로 어린이의 전반적인 지적 발달에 영향을 미치고 둘째, 미래에 학교 교육의 많은 문제를 피하는 데 도움이 될 작문 기술을 마스터하십시오.

그들을. Sechenov는 인간의 손의 움직임이 유전적으로 미리 결정된 것이 아니라 교육 및 훈련 과정에서 환경과의 적극적인 상호 작용 과정에서 시각, 촉각 및 근육 감각 사이의 연관 연결이 형성된 결과 발생한다고 썼습니다. 소근육 기능의 발달은 다양한 노동 과정에 포함되고 아이들은 어릴 때부터 이를 실행할 준비가 되었기 때문에 어린 아이들의 물건이 없는 손과 손가락의 움직임 발달은 민속 교육학에서 오랫동안 매우 중요하게 여겨져 왔습니다. 나이. 이를 위해 어린이들에게 준비 운동으로 동요와 함께 다양한 손가락 게임을 제공했습니다. 재미있는 게임 형식, 시적 텍스트의 리드미컬한 구성 및 이와 관련된 동작은 어린이가 어른에게 보여주기 위한 행동을 수행하는 데 참여했습니다. 아기의 손을 강화하고 조화로운 손 움직임, 차별화된 손가락 움직임을 개발하는 데 도움이 되는 몇 가지 게임과 운동을 고려하십시오. 이 게임을 하는 동안 다음과 같은 동작이 개발됩니다. 잡기: 어린이가 물건을 잡는 법을 배웁니다. 상관 동작: 어린이가 성인의 손 움직임을 모방하여 두 가지 물건을 결합하는 법을 배웁니다. 이 기술은 다음과 같은 많은 유용한 기술 형성의 기초가 됩니다. 손과 손가락 움직임의 수동 동작. 또한 미세 운동 기술 수업은 아동의 전반적인 발달에 유익한 영향을 미치고 아동이 더 독립적이고 자신감을 갖도록 도와줍니다. 또한 손의 미세 운동 기술을 강화하기 위한 수업을 진행하면 다음과 같은 이점이 있습니다. 양손의 조화로운 움직임의 발달; 손과 손가락의 정확하고 차별화된 움직임의 발달; 수동 기술 형성 (벨크로, 버튼, 버튼, 지퍼 풀기 및 고정); 촉각의 발달; 사고와 상상력의 발달. 유아기 및 어린 취학 연령에 간단한 연습을 운문 테스트(“까치 벨로보카 등)와 함께 수행하여 초등 셀프 서비스 기술(단추 풀기, 단추 풀기, 신발끈 묶기 등)을 개발하는 것이 유용합니다. 따라서, 손가락 게임과 운동, 그리고 마사지는 아이들의 언어 발달과 학교 준비를 위한 방법 중 하나로 특징지어집니다. 손가락의 소근육 발달은 놀이 활동에서만 가능합니다. 게임이 주도적인 활동이기 때문입니다. 더 어린 취학 전 연령.게임에서 물건에 대한 가장 원시적인 행동이 인식되고 통합됩니다. 물론 아이는 조작 활동을 마스터하는 데 어려움을 겪습니다. 이 경우 아이를 칭찬하는 것을 잊어서는 안됩니다. 성공.

간단한 손동작은 손 자체의 긴장을 풀어줄 뿐만 아니라 전신의 근육을 이완시키는 데 도움이 됩니다. 그들은 아이의 사고와 언어를 향상시킬 수 있습니다.

일반적으로 손가락이 잘 작동할수록 손 전체가 더 잘 작동할수록 아이가 더 잘 말할 수 있습니다.

다양한 손가락 운동을 하여 손의 움직임이 좋아지고 유연성이 생기고 움직임의 경직이 사라집니다.

손가락 운동 외에도 미세 운동 기술의 개발과 손 움직임, 시각적 인식 및 주의력 협응에 기여하는 다양한 그래픽 운동이 있습니다. 취학 연령에 그래픽 연습을 수행하는 것은 성공적인 작문 숙달을 위해 매우 중요합니다: "직접 그리고 그리기", "패턴 추적", "패턴 계속하기" 등.

아동 발달에 긍정적 인 결과를 얻으려면 유치원 벽 내에서 수행되는 작업으로 자신을 제한하는 것은 불가능합니다. 학부모는 교육 과정에서 가장 관심이 많고 적극적인 참여자입니다. 모든 생산적인 활동은 부모에게 긍정적으로 인식됩니다. 아이들은 자신의 성취를 매우 자랑스럽게 여기고 수공예품을 세심하게 다루며 부모에게 수공예품을 만든 방법에 대해 이야기합니다. 어린이의 부모는 어린이에게 부화를 가르치는 기술에 익숙하며 많은 사람들이 샘플로 책을 구입했습니다. 부모는 부화에 종사하는 아이들이 더 부지런하고 정확해진다는 관찰을 표현했습니다.

따라서 부모에게 어린이의 언어 및 운동 발달의 특성을 알리는 효과적인 방법 중 하나는 저녁 시간에 수업에 참여하여 작업 방법과 기술을 익힐 수 있다는 것입니다. 성인은 손가락 체조, 손의 자가 마사지, 눈 및 호흡 체조에 대해 훈련을 받습니다. 공동 수업에서 부모는 자녀를 도울 수 있으며 가장 중요한 것은 자녀 사이에 정서적 접촉이 만들어집니다.

미세 운동 기술은 간단합니다. 사람의 지적 및 창조적 능력 개발에 가장 유리한시기는 대뇌 피질이 아직 완전히 형성되지 않은 2-9 년입니다.

유치원 기관에서 교사는 이 분야에서 축적된 경험과 단순한 것에서 복잡한 것까지 교수법의 기본 원칙을 사용합니다. 게임 및 운동 선택, 강도, 양적 및 질적 구성은 어린이의 개인 및 연령 특성에 따라 다릅니다. 손의 운동 기능의 다재다능하고 조화로운 발달을 위해서는 압축, 스트레칭, 이완을 위해 다양한 움직임으로 손을 훈련하는 것이 필요하다고 믿어집니다.

아이들과 함께 일을 시작하고 목표를 설정하면 부모와 교사는 자신 있고 의도적으로 그 성취를 향해 전진합니다. 이를 위해 우리 자신의 방법과 기술을 개발하고 어린이와 함께 작업하는 데 사용하면 긍정적 인 역학이 확실히 눈에 띄게 될 것이며 가장 중요한 것은 어린이가 칼 (컵, 숟가락)을 올바르게 사용하고 독립적으로 옷을 입고 옷을 벗고 씻는 능력을 개발할 것입니다. 손을 완전히 말리면 아이들은 가위, 붓, 연필 사용법을 빨리 배웁니다.

취학 전 연령의 주요 활동은 게임입니다. 게임에서 아이는 상당한 경험을 축적합니다. 자신의 놀이 경험에서 아이는 단어와 연관시키는 아이디어를 그립니다. 놀이와 일은 언어 분야에서 아동의 독립성을 나타내는 가장 강력한 자극제입니다. 그들은 주로 어린이의 언어 발달을 위해 사용해야 합니다.

언어를 자극하는 좋은 방법은 손의 소근육 운동 능력을 위한 게임과 운동입니다.

촉각 기술과 미세 운동 기술의 형성은 다양한 유형의 교과 실습 활동에서 발생합니다. 예를 들어, 찰흙, 플라스틱으로 모델링하는 동안 미세 운동 기술이 특히 잘 발달하고 손가락 근육이 강화되고 손과 손가락의 미세한 움직임이 발달하며 촉각 검사 기술이 강화됩니다. 특히 자연에서 모델링하는 과정에서. 또한 아플리케 모델링, 그리기, 응용 프로그램 그리기, 가위로 작업하기, 작은 부분으로 디자인하기, 모자이크 및 우표 작업과 같은 활동이 손가락 발달에 매우 유용합니다. 손가락과 다양한 그립의 발달을 위해서는 어린아이는 두꺼운 색연필로, 큰아이는 얇은 크레용으로 그림을 그려야 합니다. 아이들이 연필로 그림을 그리고 손으로 그림을 그리고 노는 것이 중요합니다. 아이들은 무엇보다 먼저 촉각과 운동 감각을 자극하는 다양한 재료(예: 점토, 손가락 페인트, 반죽, 모래, 물)를 사용하도록 허용해야 합니다. 그러한 재료는 또한 손을 훈련시켜 긴장을 풀고 긴장을 풀도록 합니다.

미취학 아동의 손의 미세 운동 기술 개발에 대한 목적 있고 체계적이고 체계적인 작업은 지적 능력 형성에 기여하고 대뇌 피질의 언어 영역에 긍정적 인 영향을 미치며 가장 중요한 것은 신체적, 정신적 보존에 도움이됩니다 아이의 건강. 그리고 이 모든 것이 성공적인 학교 교육을 위해 그를 직접 준비시킵니다.