주제에 대한 체계적인 개발 : "숙련 된 손은 지루함을 모릅니다." 프로그램의 목적과 목적. 코스 "숙련 된 손"
수업 시간 "숙련 된 손은 지루함을 모른다"
저자 : Kuyava Antonina Timofeevna, 교육자, OGSKOU "보다이 보시의 특수 (교정) 종합 학교. 주제에 대한 3 학년 (10-11 세) 학생의 수업 시간 요약을 제공합니다." 지루함을 모릅니다. " 이 자료는 교정 학교의 교사와 교육자에게 유용합니다. 이 자료는 학생과 학생들에게 창의적인 작업에 대한 관심을 심어주기위한 것입니다.
수업 시간의 시놉시스 "숙련 된 손은 지루함을 모른다"
목적: 독립적으로 그리고 팀으로 일하는 능력을 향상시킵니다.작업 :
교육적인: 창의적 작업을 포함한 일에 대한 어린이의 이해를 사람들의 삶에서 그 중요성에 대해 확장합니다.
교육적인: 열심히 일하는 교육, 일로 사람들에게 기쁨과 행복을 가져다주고 싶은 열망. 아이들 사이의 우정을 키우십시오.
교도: 시각주의 교정, 미세 운동 능력 개발.
기재: 멀티미디어, 컴퓨터, 그림, 꽃.
장비: 색종이, 색종이, 가위, PVA 접착제, 마른 잎과 꽃, 브러쉬.
수업 시간의 과정.
음악이 들리면 모두가 교실에 들어갑니다.
-안녕하십니까, 선생님, 부모님, 여러분. 오늘 우리는 매우 흥미로운 수업을 위해이 수업에 모였습니다. 뭐라고 해요? 추측 해보자.
교정 연습 : 수업 시간의 이름은 슬라이드에 암호화되어 있으며, 아이들은 그것을 해결합니다. 답변 : "숙련 된 손은 지루함을 모릅니다."
-인간의 삶은 일로 가득 차 있습니다. 작은 물고기도 어렵지 않게 연못에서 꺼낼 수 없습니다. 노동에 관한 많은 속담이 있습니다. 그들 중 일부를 추측 해 봅시다.
교정 연습 : 속담의 두 번째 부분을 찾으십시오.
사람은 말로가 아니라 영광스럽고 재미는 한 시간입니다.
시간은 사업을위한 것이지만 사람에게는 노동입니다.
서둘러 완료-그들은 지루함을 모릅니다.
태양이 지구를 물들입니다-대담하게 걷습니다.
숙련 된 손-웃음을 위해 만들어졌습니다.
사업은 끝났지 만 업적은 영광 스럽습니다.
-하나의 생물도 노동 없이는 할 수 없습니다. 새, 동물, 개미, 벌 등이 일하고 있습니다. 부모님은 매일 아침 출근하고 학교에 서두르세요. 연구는 현재 귀하의 주요 업무입니다.
신선한 공기에서 작업하는 것이 매우 유용합니다. 당신의 폐는 숨을 쉬고 산소가 풍부한 깨끗한 공기를 받고 혈류로 들어가 몸 전체로 퍼져서 당신과 나는 건강을 얻습니다. 이것은 우리에게 약이 아니라 자연 자체에 의해 주어집니다.
-오늘 수업 시간에 우리는 영혼을 위해하는 일에 대해 이야기 할 것입니다. (일-취미-열정). 나, 부모님이 내 취미에 대해 조금 말하면 Daniil Lebedev가 마스터 클래스를 보여주고 흥미로운 일에도 참여할 것입니다.
Oshibana-프레스 플로리스트 리. 식물은 식물입니다. 이것은 내 작업을 위해 꽃, 잎, 허브, 가지, 나무 껍질과 같은 특이한 재료를 사용하여 너무 능숙하게 건조되어 색상과 모양을 유지한다는 것을 의미합니다.
천연 소재로 작업을 시작할 때 꽃은 심지어 말린 꽃에도 멋진 아우라가 있기 때문에 창조적 인 기쁨을 느낄 때마다. 꽃은 평범한 아름다움을 우리에게 가르쳐줍니다. Pushkin에서 기억하십시오 (나는 책에서 말린 꽃을 꺼냅니다).
"시든, 시든 꽃,
내가 본 책에서 잊혀졌다.
그리고 이제 이상한 꿈으로
내 영혼이 채워졌다 ...”.
여러분 각자는 한 번 이상 책에 꽃이나 잎을 말려서 시인의 말을 모두 이해한다고 생각합니다.
그리고 그림은 이전에 수행 한 작업의 일부를 보여줍니다. 수업을 준비하면서 약간의 작업을했는데 제 작품은 "제비꽃의 둥근 춤", "여름 안녕", "가을 키스"입니다. 작업 재료는 여름과 가을에 준비되고 겨울에는 서리가 창 밖 30도이면 꽃과 함께 일하고 영혼이 녹고 따뜻해지며 만들고 싶어하며 선행을합니다.
Artem Manzhuev의 어머니 Nadezhda Sergeevna가 취미에 대해 알려줄 것입니다. 그녀는 또한 능숙한 손을 가지고 있습니다.
Polina Kleofastova는 어머니를 자랑스럽게 생각합니다. 그녀는 어머니가 맛있게 요리하는 방법에 항상 열정적입니다. 이제 우리는 Elena Gennadievna (부모의 연설)를들을 것입니다.
Danil Maksimov의 어머니 인 Aksinya Fyodorovna는 스킨 드레싱, 모피 부츠 재봉, 구슬 및 가죽 장식과 같은 민속 전통과 관련된 취미를 가지고 있습니다. 이것은 다소 어렵고 힘든 작업입니다.
우리 수업에는 창의적인 사람들도 있습니다. 2 학년 때 Danil Lebedev는 Master of Golden Hands라는 칭호를 받았습니다. 그리고 오늘, 다닐은 우리에게 마스터 클래스를 줄 것입니다. 그는 종이로 꽃을 만드는 방법을 가르쳐 줄 것입니다.
하지만 먼저 물리적 인 시간을 봅시다.
Fizminutka : 세게 문지르면서 손바닥을 따뜻하게합니다. 볼에 바릅니다 (3 회). 귓바퀴 문지르 기, 로브를 아래로 당기기 (3 회), 눈 체조 : 회전-좌우 (3 회), 상하 (3 회), 원형 운동, 거리를 들여다-코 끝 (3 회). 코로 심호흡을하고 입으로 내쉬십시오 (3 회).
다닐은 마스터 클래스를 진행합니다.
-당신의 임무는 당신이 만들 꽃과 말린 식물을 사용하여 3 월 8 일에 어머니에게 선물 할 자신의 구성을 만듭니다.
Danil이 만든 작곡을 확인하십시오.
안전 예방 조치 : 가위를 올바르게 사용하는 방법?
우리 수업의 창의적인 아이디어가 마음에 드십니까? 그런 다음 서둘러 시작하고 당신의 꿈이 누구에게도 이상하게 보이지 않게하십시오. 모두 행운을 빕니다.
음악의 배경에 대해 실용적인 부분 : 아이들은 종이로 꽃을 만든 다음 마른 잎과 꽃을 사용하여 자신의 구성을 만듭니다. 부모는 아이들을 돕습니다.
개별 작업 : 개별 어린이를 위해 스텐실이 준비되고 그림이 주어지며 작업은 샘플에 따라 꽃을 붙이는 것입니다.
결과:학생과 손님의 작품 전시.
-친애하는 여러분, 오늘 당신은 당신이 일하는 법을 알고 있다는 것을 모든 사람들에게 확신 시켰습니다. 그리고 그것은 훌륭합니다. 결국, 당신은 노동없이 살 수 없지만 숙련 된 손에는 항상 그들이 좋아하는 것이 있습니다. "꽃의 세계"서클에서 우리는이 흥미로운 작업을 계속할 것이며, 우리 손으로 기적을 행하는 방법을 배우기를 바랍니다.
-아이들이시를 읽고 있습니다.
숙련 된 손, 숙련 된 손
그들은 결코 지루하지 않습니다.
쉬는 날에는 쉬지 않고
무거운 것과 큰 것은 그들에게 친숙합니다.
금의 손-손은 금으로 만들어지지 않았습니다.
황금 손은 추위를 두려워하지 않습니다.
찰과상, 굳은 살,이 손-
세계 최고의 손!
반사: 자신의 손으로 만들고 싶습니까?
무엇을 배웠습니까?
오늘 어떻게 일 했어? (친한!).
수업 시간이 끝나면 태양처럼 밝고 빛나는 분위기가 있습니다. 기분이 어때? 나쁘다면-구름을 넣어, 좋지 않다면-구름에 태양을 올려 놓고, 내처럼 밝고 빛나면-태양을 넣어 손님도 참여할 수있다.
"항상 능숙한 손을위한 무언가가있다"라는 노래가 재생됩니다.
결론: 결론적으로 다음을 기원합니다. 귀하와 귀하의 부모를 행복하게 유지하려면 안전한 행동 규칙을 준수해야합니다! 봄이 다가오고 고드름이 곧 지붕에 나타날 것입니다. 얼마나 위험한가요? 이 위험을 어떻게 피할 수 있습니까?
산출: "행복 해지고 싶다면,
정직하고 인내하십시오
선과 일을 사랑하십시오.
당신은 행복이 바로 거기에 있습니다. "
G. Drobiz.
Razumov Sergei Dmitrievich
위치: 기술 교사
교육 기관 : MBOU SOSH No. 1 ZATO Ozerny
소재지: 트 베리 지역
재료 이름 : 체계적인 개발
이야기: "숙련 된 손은 지루함을 모른다"
발행일 : 11.05.2018
부분: 중등 교육
7 학년을위한 과외 기술 행사
"숙련 된 손은 지루함을 모른다"
작업 :
기술 수업에서 얻은 지식의 일반화 및 통합.
학생들의 업무 기술과 능력, 독창성,
논리적 사고.
학생 팀 빌딩을 촉진하여 유리한
심리적 미기후
주제에 대한 관심 증진.
이벤트 과정.
시간 정리.
안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 경쟁을 위해 모였습니다
경쟁 "숙련 된 손은 지루함을 모른다." 오늘 우리 경쟁에서
두 팀이 참여합니다 : 7 학년의 소녀와 소년. 여러분 각자는
당신이 배운 것을 증명할 수있는 기회를 제시했습니다.
기술 수업. 대회에서 우리는 가장 숙련되고 세심한 사람을 식별하고
호기심이 많고 두 팀의 재치가 있습니다.
서로 돕고, 다른 팀의 성공을 즐기며
그들 자신에게. 행운을 빕니다!
나는 7-A 클래스 팀의 구성원을 대표합니다.
7-B 등급 팀원 :
경쟁자는 다음을 포함한 유능한 배심원에 의해 심사됩니다.
주요한: 첫 번째 경쟁 "인사"
층은 7-A 클래스 팀에게 주어집니다.
(연설)
층은 7-B 클래스 팀에게 주어집니다.
(연설)
주요한: 두 번째 경쟁으로 이동 "워밍업"
각 팀은 가능한 한 많은 질문에 답해야합니다.
답변의 정확성과 시간이 고려됩니다.
1 팀
측정 장치 (측정 테이프)
1. 절단 패턴 및 절단을 위해 얇은 줄이 부착 된 도구
도면. (실톱)
2. 목 공용 도구 (끌)
3. 뜨개질 도구 (후크)
4. 평면은 어떤 요소로 구성되어 있습니까 (블록, 나이프, 쐐기, 핸들)
5. 등받이 그림과 앞 그림 (목선)의 차이점은 무엇입니까?
6. 왜 비행기, 접합기, scherhebel이 필요한가요?
7. 길이 측정은 어떻게 기록됩니까? (완전히)
8. 유충이 갉아 먹는 구멍 형태의 목재 손상
버그 (웜홀)
9. 천 가장자리 주변의 좁은 밴드 (단)
10. 마킹에 사용되는 도구 (눈금자, 두께 게이지,
곤)
2 팀
1. 훅 (보빈)에 삽입 할 실의 실패
2. 공작물 클램핑 장치 (vise)
3. 수공구 (바늘)
4. 어떤 못이 박혀 있는가 (해머)
5. 보빈 삽입 위치 (후크)
6. 절단 도구 (가위)
7. 기획 도구 (평면)
8. 천에 실 짜기 (스티치)
9. 목재 가공기 (기계)
10. 스풀 (실)에서 당기는 것
11. 나무 (바)에서 수확
바닥은 배심원에 의해 결정됩니다 (1.2 대회 결과).
주최 : 제 3 회 "Anagrams"대회로 이동합니다.
팀원은 단어가 암호화 된 카드를받습니다.
임무는 단어를 형성하고 나란히 적는 것입니다. 답변의 정확성이 고려되고
IELDZI (제품)
PERSNATOK (심블)
ZYNINOZH (가위)
NOLOKVO (섬유)
IPLA (톱)
PTLOIKN (목수)
AZOGOTKVA (공백)
ONBLSHA (패턴)
IELDZI (제품)
URABONK (비행기)
HAMMER (해머)
ALMYAR (화가)
UFNRTIROUA (액세서리)
YVATKCHA (탁)
XALKDA (접기)
DIMLOYE (모델)
정답 당 1 점
호스트 : 다음 대회 №4 "올바르게 동점"
각 팀에서 두 명의 대표가 호출됩니다.
주요한: 많은 사람들이 넥타이가 있지만 모든 사람이 넥타이를 매는 방법을 아는 것은 아닙니다.
그리고 원칙적으로 한 번 묶었을 때만 묶어 둡니다
다음 착용시 루프를 느슨하게합니다. 참가자의 작업이 더 빠르고
넥타이를 매는 것이 더 정확합니다. 승자는 올바른 팀입니다.
넥타이가 묶여 있습니다.
바닥은 배심원에 의해 결정됩니다 (3.4 경쟁 결과).
발표자 : 경쟁 No. 5 "민속 공예"
전통 민속 문화의 중요한 부분입니다. 만들 때
민속 대가는 그 실용적 목적뿐만 아니라
뿐만 아니라 아름다움. 간단한 재료-목재, 금속, 돌, 점토
진정한 예술 작품이 만들어졌습니다.
할당 공예품을 올바르게 배포하십시오.
포터-의류, 의복 장식
대장장이-바구니, 주름살, 바구니
직조-주전자
가정 용품 마스터-말굽, 무기, 의자
(각 정답에 대해 1 점).
주최 : 경쟁 No. 6 "손톱의 망치"
캡틴 경쟁
이 단계에는 각 팀 (캡틴)의 한 명의 참가자가 포함됩니다.
참가자는 공란, 망치 및 못을받습니다. 1 분 안에 선장
최대치
공백.
평가됨
급속
정확성
수량
각 못 1 점, 안전 규칙 준수 1 점, 속도 및 정확성
작업 1 점.
바닥은 배심원에 의해 결정됩니다 (5.6 대회 결과).
주최 : 경쟁 # 7 "Cut the board".
이 단계에는 각 팀의 한 명의 참가자가 포함됩니다. 참가자들은
보드 절단 장소를 나타내는 도면. 학생들은 마크 업하고
끊다
에 따르면
(쇠톱).
평가됨
마킹의 속도와 정확성, 보드 길이와 주어진 값의 일치
안전 규정 준수.
최대 점수는 3 점입니다.
호스트 : 경쟁
"잠언"
잠언)
존재
거대한
수량
잠언,
관련
기술,
노동, 일. 참석 한 사람들 각각은 적어도 두 가지를 알고 있습니다.
잠언
확인합시다. 각 팀
10 장의 카드가 들어있는 봉투를받습니다. 처음 5 개-
잠언의 시작, 나머지-끝. 속담을 "수집"할 필요가 있습니다. WHO
빠르고 정확하게 할 것입니다.
일하지 않는 사람은 먹지 않는다.
나무는 열매로, 사람은 행위로 가치가 있습니다.
롤을 먹고 싶다면 스토브 위에 앉지 마십시오.
일을 두려워하지 마십시오-당신을 두려워하십시오.
소규모 사업은 큰 게으름보다 낫습니다.
주인의 작품이 두렵다는 말은 이유가 없습니다.
주인이 그렇듯이 일도 마찬가지입니다.
지루함이 없도록 멍하니 앉아 있지 마십시오.
점심 시간까지 자더라도 이웃을 비난하지 마십시오.
할 일이 없다면 그날은 저녁까지 지루합니다.
각 정답에 대해 1 점.
(배심원은 7.8 회 대회 결과를 요약)
경쟁 No. 9 "스레드" / 모직 사 10 또는 20cm 길이. /
소개 : 고대 그리스 신화에서 Ariadne의 스레드에 대한 "신화
텔,
낡음
존재했다
미노스 왕이 통치하는 강력한 국가. 그는 ~였다
그리스 전체가 주제입니다. 아테네시는 미노스에게 돈을 지불하도록 강요 받았습니다.
끔찍한 공물 : 7 명의 청년과 7 명의 소녀를 크레타 섬으로 보내는 것. 그들의
사람의 몸과 황소의 머리를 가진 괴물 인 미노타우로스가 삼켜 버렸습니다.
미노타우로스는 미궁이라는 궁전에 살았습니다. 이랬어
모두가 들어가는 많은 얽힌 복도와 통로
그는 더 이상 돌아갈 수 없었습니다. 용감한 아테네 청소년 테세우스
미노타우로스를 죽이기 위해 크레타 섬으로 갔다. 테세우스는 아리아드네와 사랑에 빠졌습니다.
미노스의 딸. 그녀는 테세우스에게 마법의 검과 실의 공을주었습니다.
몬스터를 물리 치고 미궁을 떠났습니다. "
-따라서 "Ariadne의 실"또는 "Ariadne의 실"이라는 문구
"어려운 곳에서 탈출구를 찾는 데 도움이되는
조항”.
각 팀에는 10cm 길이의 실 (20 개)이 주어지며, 3 개
분은 하나의 긴 실로 묶어야합니다.
승자는 끈이 길고 강한 팀입니다.
최대 점수 -10 점
경쟁 №10 "직업의 노래".
이 단계에는 각 팀의 모든 구성원이 포함됩니다. 차례로 제공됩니다.
직업에 관한 노래를 기억하십시오. 팬의 도움이 가능합니다. 노래는
반복해야합니다.
팀 7 "A"클래스를 초대합니다 ………………………………
우리는 7 개의 "B"클래스 ………………………………
배심원이 바닥을 부여합니다.
대회 결과
관심을 가져 주셔서 감사합니다.
열정과 울리는 웃음을 위해
경쟁의 불을 위해
성공 보장.
경쟁 "숙련 된 손은 지루함을 모른다"
(평가 시트)
예명
수량
포인트들
분포
포인트들
7 "a"
수업
7 "b"
수업
1. "인사말"
2. "워밍업"
3. "Anagrams"
4 "넥타이
바르게
넥타이"
5. "사람들의
거래 "
6. "손톱의 망치"
7. "보드 자르기"
8. "잠언"
9. "스레드"
10. "노래
직업 "
총점
팬을위한 질문 : 기술을 알고 있나요?
1.이 문화의 발상지는 에티오피아 (아프리카) 또는 더 정확하게는 카파입니다. 지금
이 가장 인기있는 식물은 남부에서 더 많이 재배됩니다.
미국. 그것은 무엇에 관한 것입니까? /커피/
2.이 호수의 이름은 따뜻한 천과 글자로 구성되어 있습니다. 무슨 호수에 관한거야
연설? / 바이칼 호수 /
3.“저는 원래 중국 출신입니다. 나는 사람이 아니라 사람에 의해 만들어졌습니다. 그들은 나를 만든다
얇은 천으로 언제나 어디서나 높이 평가 "/ 실크 /
4. 중국 원산 라일락의 매우 향기로운 친척으로 꽃이
향을 위해 차에 첨가하고 그 오일은 7 %에 포함되어 있습니다
세계에서 생산되는 모든 향수의. 그것은 무엇에 관한 것입니까? /재스민 속/
공급
부활절
황실에. / 파베르 제 /
6. 1843 년 프랑스 인 Alphonse Ralle은 Ralle을 설립하고
비누, 립스틱, 파우더를 생산하기 시작한 K ". 이 공장-
"증조 할머니"
현대
향료 제조업
이 공장 이름이 뭐야? /자유/
7 최초의 화장품 가이드를 쓴 이집트 여왕
파우더, 화이트 워시, 홍당무, 립스틱 제조법이 제공됩니다.
이 여왕의 이름을 말하십시오. / 클레오 파트라 /
8 예의
발명
지금 우리나라에서 인기가 많은 사과 필링을
그의 사랑하는 사람의 명예.
과제 : 사랑하는 요리 전문가의 이름은 무엇입니까?
파이. /샬럿/
9. 별도의 것으로 구성된 집의 내부 세계. /내부/
식당
계획된
확실한
사람들의 수. / 서비스 /
11. 다양한 크기, 둥근 모양의 부드러운 플랫 머리 장식,
여성 및 남성 의류의 세부 사항. 15 세기에는 벨벳으로 만들어졌고
나중에 예술 대표자들 사이에서 인기를 얻습니다.
그리고 우리 시대에. (베레모)
12. 하이햇, 15 세기 남성 의류의 일부. 같이
영국인이 일상복을 소개했습니다.
프랑스 혁명, 연미복이 일상복이되었을 때
추가 (실린더)
13. 셔츠를 꿰맬 수없는 천은 무엇입니까? (철도에서)
14. 달걀 한 개를 4 분 동안 익 힙니다. 달걀 6 개를 익히는 데 몇 분이 필요합니까? (4
15. 셔츠를 꿰매 지 않는 바늘은 무엇입니까? / 고슴도치 /
16. 어느 손에 시간이 표시되지 않습니까? / 스타킹의 화살표 /
17. 어떤 슬리브를 꿰맬 수 없습니까? / 로스팅 용 /
18. 자신이 방에 있고 머리는 거리에 있습니다. (네일./
19. 먹는 사람은 한 줄에 이빨 100 개를 가진 나무를 먹습니다. (보았다.)
20. 자신은 가늘고 머리는 똥이 있습니다. (망치.)
21. 꼬리가 놓인 곳에 나중에 구멍이 생깁니다. (송곳.)
22. 카네이션 중간에 두 개의 끝, 두 개의 고리. (가위.)
23. 한 여인이 숟가락에 앉아 다리가 매달려있다. (국수)
24.은 또는 금을 모방 한 금속 실. (단)
25. 한쪽에는 숲이 있고 다른쪽에는 들판이 있습니다. / 모피 코트 /
26. 그는 옷을 꿰매 지 않지만 천은 항상 짜다. 누구 시죠? / 거미 /
27. "양배추 수프, 심지어 채찍으로 채찍"이라고 말하는 양배추 수프는 무엇입니까? / 비어 있음
어느 것이 더 쉬운가요? 탈지면 1kg 또는 꿀 1kg? / 동일 /
시립 예산 교육 기관
도시 지구 Korolev, 모스크바 지역
"중등 학교 번호 15"
"승인 됨"
MBOU 중등 학교 15 호 원장
T.Yu. Malginova _______________
주문 번호 _____________
"_____"_________________ 2017
작업 프로그램
머그 "숙련 된 손"
2 "B"클래스
편집자 :
콘드 라티 예바 스베틀라나 비탈리 에프 나
초등학교 교사
설명 메모
정보 기술이 빠르게 발전하는 시대, 비즈니스는 집중력, 합리적 사고, 성격의 실용성과 같은 자질의 개발을 개인에게 요구합니다. 아이들은 컴퓨터에서 많은 시간을 보내고 자연과의 의사 소통이 적고 반응이 떨어지기 때문에 학교에서 창의적인 성격을 개발하는 것은 실용적 일뿐 만 아니라 영적이어야합니다.
"Skillful Hands"서클의 수업은 노동 및 미적 교육에 큰 영향을 미칠 수 있으며, 학생들의 자유 시간을 합리적으로 사용합니다. 종이, 자연 및 폐기물로 작업하는 직물은 학생들 사이에서 가장 일반적인 예술 및 공예 유형입니다. 장비의 단순성, 도구 및 장치의 가용성, 재료, 작업의 가용성을 통해 초등학생은 예술과 공예에 참여할 수 있습니다. 이론적 인 부분은 수업 주제와 작업 방법에 대한 간략한 설명을 포함하고 있으며, 실제 부분은 여러 작업으로 구성됩니다. 작업의 초기 단계에서 그들은 재료 가공 기술을 습득합니다. 작업을 끝까지 시작하고, 작업 문화의 기본 규칙을 준수하는지 모니터링하고, 재료를 아껴서 정확하게 사용하도록 가르치고, 도구를 사용하고 보관하도록 가르치는 능력을 어린이에게 교육해야합니다. 동아리의 작업에 특별한 관심은 노동 안전 및 위생 위생 문제에 지불됩니다.
Skillful Hands 과정이 통합되었습니다. 통합은 원자재, 에너지, 정보를 변환하는 기술에서 인간 활동을 구현하는 방식에서 발견되는 일반 법률로 통합 된 물질 세계의 다양한 측면을 아는 것으로 구성됩니다.
이 프로그램은 "Artistic Creativity"Prosnyakova T.N. 프로그램을 기반으로 2 세대 초등 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 새로운 요구 사항에 따라 오후 1-4 학년 학생들과 함께하는 수업을 위해 설계되었습니다.
프로그램을 개발하는 과정에서 주요 기준점은 학생들의 개인적,인지 적, 의사 소통 적 및 사회적 발전의 조화로운 통합 목표였으며, 학생들에게 물질 문화의 역사와 가족 전통에 대한 적극적인 지식에 대한 관심을 심어주었습니다. 자신과 다른 민족, 일에 대한 존중하는 태도.
매뉴얼을 사용하면 어린이들에게 응용 예술 세계에 대한 폭 넓은 그림을 제공하고 개인의 선호도에 따라 다양한 기술을 습득 할 수 있습니다.
프로그램의 목적과 목적
목적:
기술 및 예술적 창의성에 관심을 보이는 아동의 창의력 개발.
이 목표를 달성하기 위해 프로그램은 다음을 설정합니다. 작업:
교육적인:
수행 된 작업의 제조 및 설계를위한 기술과 능력을 형성합니다.
재료 및 도구의 특성을 소개합니다.
도구 및 장치 사용을 가르칩니다.
도구 및 재료로 작업 할 때 안전 규칙을 도입하십시오.
종이에서 예술적 모델링 기술을 가르치는 것.
솔기를 "가장자리 위로", "반복"으로 만드는 방법을 가르치기 위해
천 조각으로 부드러운 장난감과 깔개를 만드는 기술을 익히십시오.
천연 및 폐기물 재료, 플라스틱으로 공예를 디자인하는 기술을 연구합니다.
개발 중:
예술적 지평을 넓히십시오.
손의 미세한 운동 기술을 개발하십시오.
주의력, 기억력 개발
교육적인:
인내와 정확성을 기르기 위해.
아이들을 학교에 적응 시키십시오.
미적 취향, 미적 감각을 기르기 위해.
이 프로그램의 예술적 실습 수업은 예술 교육의 과제뿐만 아니라 더 큰 규모의 과제도 해결합니다. 그들은 아동의 지적 및 창의적 잠재력을 개발합니다. 자유로운 창의성을 위해 공간에서 다양한 재료로 작업 할 때 다양한 기술 기술을 습득하면 아이들이 자신의 능력과 능력을 배우고 개발하는 데 도움이되며, 주도권, 독창성, 사고의 유연성 개발을위한 조건을 만듭니다.
프로그램 내용의 중요한 방향은 어린 학생의 영적 및 도덕적 교육입니다. 과목 교육 수준에서 교육 조건이 생성됩니다.
애국심 : 물질 문화의 역사와 해당 지역의 전통, 근면, 학습, 일, 삶에 대한 창의적인 태도에 대한 적극적인 지식을 통해;
아름다움에 대한 가치 태도, 미적 가치에 대한 아이디어 형성;
자연, 환경에 대한 가치 태도;
건강에 대한 가치 태도 (도구로 안전하게 작업하는 기술 습득, 환경 친화적 인 재료 사용 필요성에 대한 어린이 이해, 건강하고 창의적인 여가 \u200b\u200b조직).
이 프로그램은 영적 및 도덕적 교육 개념의 구현과 함께 기술 지식, 작업 기술 및 기술을 어린 학생들에게 심어주는 작업과 함께 다음과 같은 다른 우선 순위 영역을 식별합니다.
세계의 전체적인 그림을 형성하고 보편적 인 교육 활동의 개발에 주제 영역의 통합;
현대 학생의 정보 활용 능력 형성;
의사 소통 능력 개발;
과제 및 실행 조건에 따라 교육 활동을 계획, 통제 및 평가하는 능력 형성;
비교, 분석, 종합, 일반화, 일반 특성에 의한 분류, 유추 및 인과 관계의 확립, 알려진 개념을 참조하는 추론의 구성의 논리적 행동을 습득합니다.
시스템 활동 및 개인 접근 초등 교육에서는 연령과 개인의 특성을 고려하여 각 학생의인지 활동 활성화를 포함합니다. 어린 학생의 개인적인 잠재력의 공개는 교육 과제의 개별화를 통해 실현됩니다. 학생은 난이도에 따라 항상 결정을 내릴 수 있습니다. 제안 된 재료와 도구를 유사한 특성과 품질을 가진 다른 도구로 대체 할 수 있습니다.
목표와 목적은 교육 수단과 방법을 통해 달성됩니다.
이야기, 대화, 일러스트레이션, 정보 및 커뮤니케이션 기술, 실제 작업. 집단 및 그룹, 각 어린이에 대한 개별 접근, 연구 프로젝트, 프레젠테이션.
프로그램 실행 조건
이 프로그램은 초등학교 7-11 세 아동을 대상으로 3 년 학습 : 1 년에 68 시간, 주 2 회. 한 그룹의 권장 학생 수는 8-10 명입니다.
학생들의 프로그램 개발 계획 결과
물론 "숙련 된 손".
1 년 공부
개인적인
학생은 다음을 갖게됩니다.
새로운 자기 표현 방식으로 새로운 유형의 적용된 창의성에 대한 관심;
새로운 방식의 기술 및 재료 연구에 대한인지 적 관심;
창조적 활동의 성공 / 실패 이유에 대한 적절한 이해.
학생은 다음을 형성 할 기회를 갖게됩니다.
사회 생활에서 자기 표현의 수단 중 하나로서 창의적 활동의 필요성을 이해하는 수준의 내부 위치;
뚜렷한인지 동기;
새로운 방식의 지식에 대한 지속적인 관심.
메타 주제
규제
학생은 다음을 배울 것입니다.
당신의 행동을 계획하십시오;
최종 및 단계별 제어를 수행합니다.
교사의 평가를 적절히 인식합니다.
행동의 방식과 결과를 구별합니다.
인지 주도권을 보여줍니다.
창의적인 문제를 해결하기위한 옵션을 독립적으로 찾습니다.
의사 소통
학생들은 다음을 할 수 있습니다.
설정된 창의적 작업을 구현하기 위해 다른 관점과 다른 옵션의 존재를 인정합니다.
다른 의견을 고려하고 공동 작업을 수행 할 때 조정을 위해 노력하십시오.
자신의 의견과 입장을 공식화하십시오.
협상하고, 일반적인 결정을 내립니다.
진술의 정확성을 관찰하십시오.
장점에 대해 질문하십시오.
파트너의 행동을 통제하십시오.
학생은 다음을 배울 기회가 있습니다.
다른 의견을 고려하고 귀하의 입장을 정당화하십시오.
독백과 대화 형식의 연설을 소유하십시오.
상호 통제를 행사하고 필요한 상호 지원과 협력하여 파트너를 제공합니다.
인지
학생은 다음을 배울 것입니다.
열린 정보 공간에서 교육 및 추가 문헌을 사용하여 예술 작업을 수행하는 데 필요한 정보를 검색합니다. 인터넷의 통제 된 공간;
구두 및 서면으로 자신을 표현합니다.
객체를 분석하고 주요 사항을 강조하십시오.
합성을 수행하기 위해 (전체 부분에서);
다른 기준에 따라 비교, 분류;
인과 관계를 확립하십시오.
대상에 대한 추론을 구축하십시오.
학생은 다음을 배울 기회가 있습니다.
도서관과 인터넷의 자원을 사용하여 연구 과제에 따라 정보에 대한 고급 검색을 수행합니다.
구두 및 서면 형식으로 메시지를 고의적으로 임의로 작성합니다.
주요 교육 과정과 일상 생활에서 예술적이고 창의적인 활동의 방법과 기술 사용.
연구의 첫해는 다가오는 실제 활동을 이해하는 데있어 교사와 학생의 공동 작업의 내용과 성격을 결정합니다. 이것은 제품의 디자인 분석, 제조 기술 분석, 장치에 대한 정보입니다. , 도구의 안전한 작동의 목적 및 규칙, 사용 된 재료의 이름 및 표적 관찰 및 경험적 연구에 따라 그 속성의 수.
제품의 제조 기술을 논의 할 때, 학생들은 교사의지도하에 생산 자체가 통제 될 것이기 때문에 재료와 도구의 개념만을 구별하는 구두 계획을 작성합니다.
1. 소개
이론.1 학년 교육 프로그램 소개. 수업 중 학생 행동에 대한 요구 사항. 직장에서의 질서 준수. 안전 규정 준수. "가위의 기원 역사에서." 대화.
연습. 창의력의 집으로의 여행.
2. 종이 및 판지 작업
이론.이야기 "종이의 역사에서." "종이 접기"대화 "가위 창조의 역사."
연습... 종이를 접어서 예술적으로 모델링합니다. 패널-종이 접기 "숲의 동기". 응용 프로그램에 대한 지식. "Forest Fairy Tale", "By the Lake", "Merry Frogs", "Polyanka"모델로 아플리케 만들기. 인사말 카드 만들기.
3. 직물 작업
이론.솔기 수신 "가장자리 위", "반복". 대화 + 슬라이드 프레젠테이션 "Wonderful Needle".
연습. 봉합사 훈련. 프린지 냅킨 만들기. 패치 워크 기법.
4. 천연 및 폐기물 처리
이론... 대화 "자연과 친구가 되십시오." 박물관 견학.
연습. 동화 속 캐릭터를위한 집을 짓습니다. 직사각형 상자로 장난감 만들기 ( "자동차", "로봇"). 플라스틱 병으로 만든 장난감 ( "로켓", "손전등", "회전 목마").
5. plasticine 작업
이론... 점토와 플라스틱에 관한 이야기.
연습... 단순한 모양의 야채와 과일을 모델링합니다. 판지 "동물원"에 플라 스티 신 도포. 아이들의 의도에 따른 모델링.
6. 마지막 수업
이론... 반성, 질문.
연습... 창작 작품 전시.
1 년 학습의 학술 주제 계획
| № p / p | 섹션 이름 | 이론 | 연습 | 전체 시간 |
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| 소개 | |||||||
| 종이와 판지로 작업하기 | |||||||
| 패브릭 작업 | |||||||
| 자연 및 폐기물 처리. | |||||||
| plasticine으로 작업. | |||||||
| 마지막 수업 | |||||||
| 합계: | |||||||
달력- "숙련 된 손"서클의 주제별 계획.
1 년 공부.
| № p / p | 주제 이름 | 이론 | 연습 | 날짜 |
| 소개 |
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| 수업 중 학생 행동에 대한 요구 사항. 직장에서의 질서 준수. 안전 규정 준수. 창의력의 집으로의 여행. | ||||
| 종이와 판지로 작업하기 |
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| 이야기 "종이의 역사에서." 종이 접기 이야기. | ||||
| 대화 "가위 창조의 역사." 종이를 접어서 예술적으로 모델링합니다. | ||||
| 응용 프로그램에 대한 지식. 패널-종이 접기 "숲의 동기". | ||||
| "Forest Fairy Tale", "By the Lake"모델에 따라 응용 프로그램 만들기 | ||||
| "메리 개구리"패턴에 따라 아플리케 만들기 | ||||
| "Polyanka"패턴에 따라 응용 프로그램 만들기. | ||||
| 카니발 마스크 만들기. | ||||
| 카니발 마스크 만들기. | ||||
| 인사말 카드 만들기. | ||||
| 패브릭 작업 |
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| 솔기 수신 "가장자리 위", "반복". 대화 + 슬라이드 프레젠테이션 "Wonderful Needle". | ||||
| 봉합사 훈련. 프린지 냅킨 만들기. | ||||
| 프린지 냅킨 만들기. | ||||
| "마우스"부드러운 장난감의 제조 기술 및 봉제. | ||||
| "마우스"부드러운 장난감의 제조 기술 및 봉제. | ||||
| 패치 워크 기법. | ||||
| 패치 워크 기법. | ||||
| 다양한 직물의 스크랩으로 깔개를 꿰매십시오. | ||||
| 다양한 직물의 스크랩으로 깔개를 꿰매십시오. | ||||
| 자연 및 폐기물 처리 |
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| 대화 "자연과 친구가 되십시오." 박물관 견학. | ||||
| 동화 속 캐릭터를위한 집을 짓습니다. | ||||
| 직사각형 상자 "로봇"에서 장난감 건설 | ||||
| 직사각형 상자 "자동차"로 장난감 만들기 | ||||
| 페트병 장난감 "Raketa" | ||||
| 플라스틱 병으로 만든 장난감 "손전등" | ||||
| 플라스틱 병으로 만든 장난감 "회전 목마" | ||||
| 플라 스티 신 작업 |
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| 점토와 플라스틱에 관한 이야기. 단순한 모양의 야채와 과일을 모델링합니다. | ||||
| 단순한 모양의 야채와 과일 모델링. | ||||
| 판지 "동물원"에 플라 스티 신 도포. | ||||
| 아이들의 의도에 따른 모델링. | ||||
| 마지막 수업 |
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| 반성, 질문. | ||||
| 창작 작품 전시. | ||||
| 합계: | ||||
예상 결과
1 학년 말까지 학생들은
알고있다:
재료의 이름과 목적-종이, 직물, 플라스틱;
수공구 및 장치의 이름과 목적 : 가위, 풀 브러시, 바늘, 골무;
이러한 도구로 작업 할 때 노동 안전 및 개인 위생 규칙.
가능하다:
직장을 적절하게 구성하고 작업 중에 질서를 유지하십시오.
노동 안전 및 개인 위생 규칙을 준수하십시오.
교사의지도에 따라 제품을 분석합니다 (목적, 제품을 만든 재료, 부품 결합 방법, 제조 순서 결정).
템플릿을 사용하여 재료를 경제적으로 마킹하고, 종이 시트를 반으로, 네 번 구부리고, 마킹 라인을 따라 가위로 종이와 천을 자르고, 종이 부분을 접착제로 연결하고, "가장자리 위로", "루프 이음새"스티치로 재봉합니다.
작업을 구현하려면이 프로그램은 학생들에게 다음과 같은 혜택을 제공합니다.
1. T.N. Prosnyakova, N.A. Tsirulik. Smart Hands-Samara : Fedorov Corporation, 교육 문학 출판사, 2004.
2. T.N. Prosnyakova, N.A. Tsirulik. 창의성의 교훈-Samara : Corporation "Fedorov", 출판사 "교육 문학", 2004.
3.S.I. N.A. Khlebnikova Tsirulik. 창조, 발명, 시도! -Samara : Corporation "Fedorov", 출판사 "교육 문학", 2004.
4. T.N. Prosnyakova Creative Workshop-Samara : Fedorov Corporation, 교육 문학 출판사, 2004.
5. G.I. Dolzhenko. 100 가지 종이 공예-Yaroslavl : Academy of Development, 2006.
프로젝트 단계 :
프로젝트 완료
프로젝트의 목적 :
노동 임무 수행에 어린이를 참여시킵니다.
다양한 유형의 작업에서 필요한 기술과 능력을 형성합니다.
공동 작업 활동에 참여하려는 어린이의 욕구를 개발합니다. -일에 대한 긍정적 인 태도의 형성, 업무 기술, 아동과 성인 및 동료 간의 긍정적 인 관계 형성, 일과 일하는 사람에 대한 존중 강화
프로젝트 목적:
1. 작업에 필요한 항목을 아이들에게 알립니다.
2. 팀에서 일에 대한 애정을 심어주기 위해.
3. 노동 행위의 결과에 대한 관심을 불러 일으 킵니다.
4. 노동 명령 이행에 참여하려는 아동의 욕구를 불러 일으킨다.
5. 실내 식물을 돌보는 것에 대한 아이디어를 형성하십시오 : 물주기, 먹이주기.
6. 모든 어린이가 식물 관리에 참여할 수있는 기회를 제공합니다.
7. 가족 구성원의 직업에 대한 어린이의 지식을 확장하고 통합합니다. 직업 이름과 활동 유형을 배우십시오.
8. 삶에 필요한 것들을 노동으로 창조하는 사람들에 대한 존경과 감사를 기른다.
9. 성인 세계에 대한 어린이의 관심을 촉진합니다.
10. 관찰과 대화의 과정에서 결론과 결론을 도출하도록 가르친다. 인지 적 관심을 개발하십시오.
11. 노동 활동의 과정에서 시작된 것을 끝까지 가져오고 다른 사람들을 위해 일의 중요성에 대한 아이디어를 형성하도록 가르칩니다.
12. 식당에서 근무할 수있는 능력을 강화하고 테이블을 적절하게 설정하고 테이블을 치 웁니다. 손잡이를 잡고 컵을 별도의 테이블로 옮기도록 가르치십시오.
13. 그룹 내에서 독립적으로 질서를 유지할 수있는 능력 향상 (건축 자재, 장난감 청소)
14. 일과 자연에 대한 존중하는 태도의 예를 보여주십시오.
달성 된 결과 :
어린이:
1. 다양한 유형의 작업에서 필요한 기술과 능력을 습득하고 통합합니다.
2. 기꺼이 업무를 수행한다.
3. 공동 노동 활동에 참여하십시오.
4. 프로젝트 주제에 대한인지 적 관심을 개발하십시오.
교사 :
디자인 방법의 계속적인 발전은 풍부한 아이들의 활동을 조직하는 방법으로, 교육 공간을 확장하고 새로운 형태를 부여하며 미취학 아동의 창의적이고인지적인 사고를 효과적으로 개발할 수 있습니다.
부모님:
1. 자녀, 유치원 교사, 사회 서비스와의 협력 가능성을 확대합니다. 파트너.
2. 자녀를위한 교재를 준비하십시오.
3. 프로젝트 참여를 통해 프로젝트 주제에 대한 지식을 습득하고 풍부하게합니다.
프로젝트의 사회적 중요성 :
노동 교육은 젊은 세대의 양육에있어 가장 중요한 측면 중 하나입니다. 유치원에서 노동 교육은 아동에게 성인의 작업을 알리고 아동에게 가능한 노동 활동을 소개하는 것으로 구성됩니다. 성인의 작업에 익숙해지는 과정에서 교육자는 어린이에게 작업에 대한 긍정적 인 태도, 결과에 대한 신중한 태도, 성인에게 가능한 모든 지원을 제공하려는 열망을 형성합니다.
미취학 아동은이 모든 문제를 스스로 해결할 수 없습니다. 새로운 교육 기술을 아는 교사가이를 도와야합니다. 내 작업에서는 노동 과정에서 문제 학습, 게임 및 교육 상황의 방법을 사용합니다. 이것은 미취학 아동의 활동에 긍정적 인 영향을 미치고 특정 조건에서 문제에 대한 가장 최적의 솔루션을 선택하도록 유도합니다.
미취학 아동의 근면성은 다른 성격 특성과 유기적으로 연결되어 있습니다. 따라서 성인의 활동에 대한 관심, 어린이와 성인의 관계, 노동 산물에 대한 신중한 태도는 인본주의에 지나지 않습니다. 그들의 의무의 의식적인 이행-책임; 어린이, 성인 및 어린이의 협력-집단주의; 문제를 끝내는 능력은 근면, 인내, 목적의 형성 정도를 반영합니다. 결과적으로 노력은 개인 전체의 발전을 반영하는 품질입니다.
그렇기 때문에 문제가 긴급하고 특히 중요하며 해결되어야합니다.