중간 그룹을 위한 수학 교육 게임을 사용한 엔터테인먼트. 중간 그룹의 수학 엔터테인먼트 개요
학습 과제:
요일에 대한 지식 강화
각 요일의 이름으로 서수에 대한 지식을 통합하려면,
간단한 수학 문제, 수수께끼,
연속으로 숫자의 위치를 찾는 능력을 향상시키고, 5까지 세고,
계획에 따라 모델에 따라 물체를 만드는 능력을 개발하고,
기하학적 모양에 대한 지식을 통합하고,
- 7 이내, 직접 및 역수 세기 연습.
개발 작업:
논리적 사고, 주의력을 개발하십시오.
정확성, 인내, 집단주의를 기른다.
미세 운동 기술을 개발하십시오.
교육 과제:
공동 활동에 대한 관심을 높입니다.
- 수학에 대한 관심을 교육합니다.
- 교사가 성인의 구두 지시에 따라 행동하는 것을 듣고 듣는 능력을 개발합니다.
- 반응성을 기르고 다른 사람을 돕고자 하는 열망을 키웁니다.
체계적인 방법:
언어 적;
게임;
비주얼;
재료: Gyenes 블록, 숫자가 있는 카드, 기하학적 모양이 있는 카드, 공, 색연필, 도화지, 기하학적 그림의 샘플 그림.
어린이 활동의 종류:
장난기 많고, 의사소통적이며, 생산적이며, 인지 연구, 실험적입니다.
홀은 아름답게 장식되어 있습니다. 벽에는 장식, 무지개, 태양이 있습니다. 풍선; 기하학적 인물. 옆에는 게임을 위한 교훈적인 자료가 있는 세 개의 테이블이 있습니다.
아이들은 음악에 맞춰 의자에 앉습니다.
주(선생님)는 일곱 꽃을 들고 홀에 들어가 각 꽃잎을 만지며 시를 읽습니다.
월요일에 나는 씻었다.
화요일에 바닥 청소!
수요일에 나는 kalach를 구웠고,
목요일 내내 공놀이를 했다.
나는 금요일에 컵을 씻었다
그리고 토요일에 나는 케이크를 샀다.
생일을위한 모든 친구
일요일에 전화했어요!
아, 내가 어디로 갔지?
주: 안녕하세요 여러분. 제 이름은 네델카입니다. 나는 다시 길을 잃었다.
아이들: 무슨 일이야?
주: 일요일은 내 생일이지만 나는 거기에 갈 수 없다
들어 오세요….
아이들: 왜요?
주: 거기에 가려면 요일에 작업을 완료해야 합니다.
칠색 꽃의 꽃잎에 적힌 ... 그러나 나는 아무 것도 할 수 없습니다. 여러분, 요일을 아십니까?
아이들이 대답합니다.
주: 오늘은 무슨 요일입니까? 그리고 내일? 요일이 무슨 요일이었더라
어제?
아이들이 대답합니다.
주: 얼마나 좋은 친구들입니까! 누가 이 어려운 일을 완수하도록 도와줄까요?
작업. 돕다!
아이들: 네!
주: 좋아요! 여기 당신의 첫 번째 작업이 있습니다.
꽃잎 1개 - 요일 1개 - 월요일(아이들과 함께 표시).
"당신의 번호를 찾아라"
아이들은 줄을 서서 1,2,3,4,5를 센다. 바닥에 깔린
1부터 5까지의 숫자. “손 먼저 숫자를 들어라… 등.". 명령하는 녀석들
일련 번호에 해당하는 번호를 찾아 그 옆에 쪼그려 앉습니다.
주: 얼마나 좋은 친구들입니까! 그들이 일을 얼마나 잘했는지.
주: 그런 다음 두 번째 꽃잎을 찢습니다. 한 주의 두 번째 요일의 이름은 무엇입니까?
아이들이 대답합니다.
꽃잎 2장. "사진을 찍어요."
3 개의 테이블에는 Gyenesh 블록에서 그림을 그리는 데 필요한 그림 샘플이 있습니다. 어린이는 1,2,3으로 계산되며 세 팀으로 나뉩니다.
작업을 수행합니다.
주: 그리고 사람들은이 작업에 대처했습니다. 나 자신은 결코
관리. 남은 꽃잎은? 계산해 볼까요?
어린이는 최대 5까지 계산하며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.
일주일은 3개의 꽃잎을 떼어낸다 - 그것은 그 주의 셋째 날이
수요일은 중간입니다. 일주일은 "논리적 결말"게임에서 아이들과 함께합니다.
왜가리는 다리가 길고 오리는.......
수박은 크지만 사과는.......
스카프가 가늘고 체크 무늬가.....
트럭은 키가 크지만 레이싱카는.....
테이블이 의자보다 높으면 의자는.......
오른손이 오른쪽에 있으면 왼쪽이 ....
누나가 형보다 나이가 많으면 형이......
주: 잘했어! 예, 그들은 모든 것을 알고 있습니다. 피곤한? 이제 절반이 지났고 이제 쉴 시간입니다.
(볼 게임 "YES-NO", 아이들은 원 안에 서 있고 Nedelka는 선수에게 공을 던집니다):
–
고양이는 먹고 싶어합니다.
- 남자는 둥지를 짓습니다.
우편 배달부가 편지를 가져왔습니다.
- 기차는 하늘을 날고 있습니다.
- 태양은 밤에 빛난다.
- 신발은 유리로 되어 있습니다.
- 눈이 차가워요.
- 개가 물어요.
– 원은 모서리와 함께 발생합니다.
- 레몬은 시큼하다.
- 사과는 자작나무에서 자랍니다.
- 삼각형은 둥글다.
- 숫자 5는 4 뒤에 옵니다...
주는 4번째 꽃잎을 보여줍니다 - 주의 4번째 날인 목요일.
게임 "카운트"
5마리의 재미있는 새끼 곰
그들은 나무 딸기를 위해 숲으로 달려갑니다.
그러나 한 아이가 남았습니다.
이제 답을 찾으세요
앞으로 얼마나 많은 곰이 있습니다.
강가의 덤불 아래
딱정벌레가 살았을 수 있습니다.
딸, 아들, 아버지와 어머니
누가 그들을 셀 수 있습니다.
네 익은 배
나뭇가지에 그네타기
Pavlusha는 두 개의 배를 쐈어.
남은 배는 몇 개입니까?
마샤는 연필이 하나 있다
그리샤는 연필이 하나 있다
연필 몇 개
둘 다 아기?
참나무 근처 초원에서
두더지는 두 개의 곰팡이를 보았다
그리고 강가에서
그는 또 다른
나에게 대답할 준비가 된 사람
두더지는 몇 개의 곰팡이를 찾았습니까?
6마리의 재미있는 돼지
그들은 물마루에 일렬로 서있다.
여기 누워서 자
돼지가 남았다...
아이들이 대답합니다.
주: 나는 다섯 번째 꽃잎을 찢습니다. 오늘이 무슨 요일입니까? 그리고 그는 누구입니까?
5 꽃잎 : 게임 "비뚤어진 거울의 왕국".
주간 제안
기하학적 모양과 변형된 모양을 가진 어린이용 카드(색상 및 크기 변경이 있는 모든 조합)
아이들은 "왜곡 거울"에 접근해야합니다
그리고 기하학적 도형으로 발생한 변화를 설명하십시오.
모양, 크기, 색상. 예: 나는 비뚤어진 거울이 있는 방을 돌아다녔습니다(작은 녹색 삼각형이 있는 카드가 표시됨).
내 색은 바뀌었지만 다른 모든 것은 바뀌지 않았습니다.
크기를 변경했지만 다른 모든 것은 변경되지 않았습니다.
주: 여러분, 당신은 훌륭합니다. 그렇게 어려운 일을 마치고 이제
여섯 번째 꽃잎에 쓰여진 것을 보자 -
무슨 요일입니까? 꽃잎은 무슨 색인가요? 그에 대해 무엇을 더 말할 수 있습니까?
말하다?
아이들이 대답합니다.
주: 여섯 번째 꽃잎에 대한 작업은 무엇입니까?
손가락 체조 "열 손가락". 옆에 서서 수행
의자.
나는 10개의 손가락을 가지고 있습니다. 손가락을 보여주세요. 나는 얼마나 할 수 있습니다!!!
원하시면 보여드릴께요
그리고 그것에 대해 말씀드리겠습니다.
나는 주먹을 움켜쥘 수 있다. (우리는 주먹을 쥐고 풀었다).
그런 다음 엽니다.
나는 직조할 수 있다(손가락을 가로질러)
그리고 난 숨길 수 있어 (뒤에서 시작)
난 날 수 있어 (우리는 팔을 뻗어)
그리고 가을. (바닥에 몸을 굽힌다)
그리고 난 조용히 접을거야
새끼 고양이처럼 내 무릎에. (하나를 다른 안에 넣으십시오).
주: 얘들아, 나에게 마지막 꽃잎이 남았어! 그리고 뭐
색깔이야? 다른 꽃잎은 어떤 색이었는지 기억해 볼까요? 그리고 수수께끼가 당신을 도울 것입니다.
Borya의 어머니는 말했습니다.
가지마, 지금 위험해!
왜냐하면 신호등에서
녹색이 아니라 ....빨간색!
오렌지 만진 레샤
부드럽게 쓰다듬어
당신은 아름답고 좋은
둥글고...오렌지!
나는 황소지만 포효하지 않는다
사랑에 빠졌으니까!
나는 풀을 자르는 것을 좋아한다
그리고 내가 좋아하는 색.... 녹색!
사진 속 하늘은 맑다
우리는 당신과 함께 그릴 것입니다
그리고 그 위에 페인트를 칠한다.
여느 때처럼... 파란색!
나는 수레 국화를 그릴 것이다
흑인도 가능
하지만 두려워하지마, 난 그리지 않을거야
색상이 훨씬 더 아름답습니다 ... 파란색!
이 색상은 하나의 바이올렛
향수를 줬어, 그는 신경 쓰지 않아
그는 보라색을 그렸다
예쁘니까..보라색!
잘했어요! 모든 색상을 기억하십시오!
꽃잎은 몇 개였습니까? 이 모든 색상이 서로 옆에 놓였을 때 우리에게 무엇을 생각나게 합니까?
아이들: 무지개.
주: 맞아. 그리고 내 이름은 무엇입니까?
어린이: 일주일.
교사: 일주일에 며칠이 있습니까?
어린이는 계산합니다.
주: 무지개의 색은 몇 가지입니까?
아이들은 세고 비교합니다.
주: 일곱 번째 꽃잎에서 작업은 일요일이며 큰 무지개를 그려야합니다.
주: 얘들아, 큰 무지개를 그리자.
아이들과 함께 하는 일주일 동안 무지개를 (큰 종이에) 그림을 그리고 색칠을 반복합니다.
및 서수: 첫 번째 빨간색, 두 번째 주황색 등
주: 당신은 저를 많이 도왔습니다. 나에 관한 시를 다시 들어보세요.
(일주일은 그녀가 홀에 들어간시를 읽습니다). 도와주셔서 감사합니다, 제 생일에 맞춰 도착했습니다. 그리고 당신의 노력에 대한 보상이 당신을 기다립니다. 사탕 나눠주는 주.
경쾌한 음악에 아이들은 홀을 빠져나갑니다.
그룹에서 어린이들은 이 여행에서 직면해야 했던 작업을 기억합니다.
중간 그룹의 수학 여가
교육자: Shakirzyanova M. M.
뮤즈. 리더: 세메노바 M.I.
프로그램 작업:
1. 서수 계정에 대한 아이디어를 명확히 합니다.
2. 물체를 크기별로 비교하는 능력을 강화한다.
3. 친숙한 기하학의 이름을 지정하고 구별하는 능력 연습
모양: 원형, 사각형, 삼각형.
4.. 하루의 부분 순서에 대한 아이디어를 통합하려면:
아침 오후 저녁 밤.
5. 귀로 소리를 세는 연습을하고 숫자와 상관 관계를 맺습니다.
6. 비행기에서 탐색하는 능력을 형성합니다.
7. 우주에서 탐색하는 능력을 개발하십시오.
8. 논리적 사고, 상상력, 상상적 사고, 인지 활동을 개발합니다.
9. 구조, 우호 관계에 올 수있는 능력을 키우기 위해.장비.
장비 및 속성: "패키지"; 마트료시카 장난감; 모자 - 마우스, 개구리, 토끼, 여우, 늑대, 곰; 집(테레목); "멋진 가방"; 기하학적 모양: 원, 사각형, 삼각형; 이젤, 1에서 5까지의 숫자; 사진 - 아침, 오후, 저녁, 밤; 4 새틴 리본 -15, 20, 25, 30cm); 편지, 달콤한 대접.
예비 작업 : 동화 "Teremok"읽기.
레저 코스.
남 01. 아이들은 음악실에 입장합니다(쌍으로 원을 그리며_
음악감독.안녕하세요 여러분!...
그리고 오늘날 뮤직홀에서 기적이 일어나고 있습니다.
첫째, 내가 도착했을 때 이미 문이 열려 있었다.
그리고 누군가가 이 구석에 하우스 테레목을 두었습니다.
교육자. 그 외에 다른 것이 있습니까?
음악감독.그렇지 않은 것 같습니다.
교육자. 그리고 이것은 어떤 종류의 물건입니까(소포를 가리킴).
음악감독.정말, 그것은 무엇입니까 ... 소포! 어떤 내용인지 볼까요?
남 02 . 노래 "Matryoshka"에서 발췌
교육자.
얘들아, 여기 장난감이 있어! 주홍색 비단 손수건, 밝은 꽃무늬 sundress, 나무 측면에 손이 있습니다. 조금 붉어졌습니다-러시아어입니까? ... (matryoshka!)
교육자.
그리고 Matryoshka 내부에는 비밀이 있습니다. 성장 다른 여자 친구, 하지만 서로 비슷합니다. 그들은 모두 서로 앉아, 그리고 하나의 장난감?
우리는 열어 본다. 얘들 아, 얼마나 많은 matryoshka가 되었습니까? (둘). - matryoshka는 어떻게 다른가요? (성장). 맞습니다. 하나의 matryoshka는 더 높고 다른 하나는 더 높습니까? (아래에). - 우리는 다른 중첩 인형을 꺼내서 연속으로 놓습니다. 그리고 세 번째 중첩 인형, 높이는 얼마입니까? (낮추다). 중첩 인형을 비교하십시오(높음, 낮음, 가장 낮음).
마트료시카가 하나 더 있습니다-교사는 네 번째 matryoshka를 연속으로 놓습니다.. 그녀는 더 작습니다. 중첩 인형을 비교하십시오 (높음, 낮음, 더 낮음, 가장 낮음 - 최대 5 개).
그들은 중첩 인형이 연속으로 서있는 것을 좋아합니다. 오늘날에는 정확히 여자 친구-마트료시카가 있습니다 ... (5). 왼쪽에서 오른쪽으로 계산해 봅시다. 이제 오른쪽에서 왼쪽으로 matryoshka의 수가 바뀌었습니까? (아니요) 이제 쌍으로 중첩 인형을 만들어 봅시다. 커플은 얼마에요? 페어는 2를 의미합니다. 우리의 경우 두 개의 중첩 인형. 중첩 인형은 모두 짝이 되었나요? (아니요) 그리고 짝 없이 남은 인형은 몇 개인가요? (하나). 그리고 몇 켤레를 만들었을까? (둘.)
음악감독.나는 우리가 춤출 수 있도록 짝을 지어 일어나자고 제안한다.
남 03 폴댄스 "좋은 딱정벌레"
음악감독.얘들 아, 소포에 우리를위한 또 다른 메시지가 있습니다. 그 안에 무엇이 쓰여 있습니까? (읽고 있다).
“라운드 댄스를 시작하십시오. Matryoshka가 당신을 방문합니다. »
남 04 바구니가 있는 Matryoshka, 모자 마스크.
러시아 인형. 안녕하세요 여러분. 나는 당신을 방문하기 위해 서둘러. 나와 함께 재미있는 수수께끼를 가지고 ..
교육자. 안녕하세요 마트료시카입니다. 그리고 우리는 수수께끼를 사랑하고, 수수께끼를 알고 있습니다. 수수께끼가 있다면 우리는 그것을 추측할 것입니다!
러시아 인형. 수수께끼를 맞추는 사람은 즉시 가면을 쓴다.
(Matryoshka는 수수께끼를 만들고 모자를 쓰고 - 아이들은 원 안에 남아 있습니다).
남 05 수수께끼:
1. 작은 아기, 빵 부스러기라도 기뻐, 어두워 질 때까지 그녀는 밍크에 숨어 있기 때문에 .... 생쥐.
2. 미끄럽고 젖어 풀밭에 뛰어 오르고 머리에 눈을 댑니다. 그녀의 여자 친구는 으르렁 거리고 그녀의 이름은 ... 개구리입니다.
3. 밍크에 살고 당근을 씹습니다. 여우와 늑대에게서 교묘하게 도망칩니다. 긴 귀가 튀어 나와 그와 모든 사람이 ... 토끼.
4. 나가서는 속임수, 교활하고 손재주. 꼬리는 푹신하고 모피는 황금색입니다. 그는 숲에 살고 마을에서 닭을 훔친다.(여우)
5. 그는 개처럼 생겼는데 이빨이 아니라 날카로운 칼날이다. 입을 벌리고 뛰어 양을 공격할 준비를 합니다.(늑대)
6. 울창한 숲속엔 집도 없고 헛간도 없는데 굴에 사람이 많아 겨울에 곰이 잔다
러시아 인형. 잘했어, 모든 수수께끼가 풀렸다. 여러분, 동화 좋아하세요? 저도 동화를 좋아합니다. 나는 당신이 동화를 보는 것이 좋습니다. 동의하십니까? (네) 경쾌한 노래와 좋은 기분을 길에서 함께 합시다.
M 06 노래 “봄이 왔다”
러시아 인형. 엔진을 시작하십시오! 가다!
M 07 댄스 워밍업 "경로 - 서둘러"- 결국 아이들은 의자에 앉는다.
러시아 인형. 동화가 시작됩니다!
M 08 (마우스) 어린이 노래:
러시아 인형. 마우스를 지나치면 norushka가 실행됩니다. 나는 테레목을 두드렸고 그만한 가치가 있습니다.
교사는 한 번에 한 명의 어린이를 초대합니다. 아이들은 정사각형, 삼각형, 원과 같은 기하학적 모양을 꺼냅니다.
이게 뭐야? (square) (square) (a)를 어떻게 알았습니까? 정사각형에 (4) .... (및 측면은? -4)이 몇 개 있는지 세어 봅시다.
다음 그림은 무엇입니까? (삼각형). 왜 그렇게 불리는가? (3코너)
몇 면입니까? (3)
(어린이들). 삼각형과 사각형의 차이점은 무엇입니까? (모서리와 측면의 수).
가방에서 어떤 피규어가 나왔나요? (원). 원의 어떤 속성을 알고 있습니까? (모서리 없음, 원형, 롤).
러시아 인형. 손수건이 2개 있는데 그 옆에 동그랗게 서자!
M10 뮤지컬 게임 “누구의 원이 더 빨리 모일 것인가?”- 1회
러시아 인형. 당신은 작업에 대처했고 Little Mouse는 teremok에 들어갈 수 있습니다.
남 11(개구리) 아이들이 노래:
- 들판에 테레목-테레목이 있는데 낮지도 않고 높지도 않다.
문은 굳게 잠겨있고 누군가가 문을 두드리고 있다.
러시아 인형. 개구리 개구리가 타워로 점프합니다. 나는 테레목을 두드렸고 그만한 가치가 있습니다.남 12 보이스 “테레목은 내 임무를 완수한 자에게만 문을 열어줄 것이다. 그림에서 하루의 부분을 결정하고 정답을 말하십시오.
러시아 인형 (오늘의 일부 이미지가 있는 카드를 꺼내 이젤에 장착).
어린이.
이것은 우리가 알고 있는 시간입니다. 지금이 상승할 시간입니다. 남자들은 아침에 토끼처럼 달려서 운동한다. 얼굴을 씻고 게으르지 마십시오. 앉아서 깨끗한 아침을 먹으십시오!
교육자.( 어린이) 언제 발생합니까? (아침에).
Matryoshka는 다음 카드를 첨부합니다.
라임(아이)
대화가 중지되고 게임이 중지됩니다.
점심시간이 되었으니 식사시간입니다.
그들은 Vanechka와 Masha에게 죽을 더 달라고 요청합니다!
교육자. (아이들) 언제 합니까? (오후).
마트료시카 카드교체...
라임(아이)
재미있는 영화를 위해 주어진 시간입니다.
말을 타고 아빠와 함께.
달은 하늘에 떠 있고 엄마는 저녁 식사를 부르고 있습니다.
교육자.( 어린이) 언제 발생합니까? (저녁에)
Matryoshka는 카드를 변경합니다.
아이의 시.
이 시간은 잠의 시간입니다. 소나무는 창밖에서 자고 있습니다.
미노우는 강 바닥에서 잔다.
숲의 가장자리에 잠자는 곰.
간병인 (아이들에게) 언제쯤? (밤에).
러시아 인형. 잘했어, 너는 일을 제대로 했고 개구리를 위해 집의 문이 열렸다.(개구리는 "집"으로 달려간다.)
M13(토끼). 어린이 노래:
- 들판에 테레목-테레목이 있는데 낮지도 않고 높지도 않다.
문은 굳게 잠겨있고 누군가가 문을 두드리고 있다.
러시아 인형. 여기 토끼가 있습니다. 가출이 탑으로 서둘러 달려가고 있습니다. 그는 탑을 두드리고 서 있습니다.
Matryoshka는 혼합 숫자로 이젤을 설정합니다.
아이들은 1에서 5까지의 숫자 줄을 정렬합니다.
러시아 인형. 이 작업을 잘 마쳤습니다.
교육자. 토끼가 테레목에 들어가겠지만 먼저 우리와 함께 춤을 출 것입니다.
남 15. 댄스 게임 "이렇게 발로 하세요."
M16(살구류). 어린이 노래:
- 들판에 테레목-테레목이 있는데 낮지도 않고 높지도 않다.
문은 굳게 잠겨있고 누군가가 문을 두드리고 있다.
러시아 인형. 여기 Chanterelle은 작은 집으로 달려가서 노크하고 섰습니다.
교육자. 뻐꾸기 뻐꾸기 소리를 몇 번이나 들어봤니? (5) 이 숫자에 해당하는 숫자는? (선생님은 아이에게 이젤에 있는 숫자를 보여달라고 합니다.)
러시아 인형. 임무 완료. 여우는 탑에 들어갑니다.
여우는 탑에 들어갑니다.
M18(위) 어린이 노래:
- 들판에 테레목-테레목이 있는데 낮지도 않고 높지도 않다.
문은 굳게 잠겨있고 누군가가 문을 두드리고 있다.
러시아 인형. 그리고 여기에 Volchok - 회색 배럴이 있습니다. 그는 탑을 두드리고 서 있습니다.
밝은 리본을 가져 와서 길이를 따라 테이블에 놓으십시오. 무엇, 가장 긴, 무엇, 가장 짧은, 이름?
Matryoshka는 리본을 보여줍니다. 여러분, 리본이 몇 개예요? (4) 같은 색인가요? (다르다) 그리고 길이는? (다르다) 어느 것이 가장 길고 어느 것이 가장 짧습니까?
교육자. 이제 확인해 보겠습니다(테이블 가장자리에 놓음). 가장 긴 것 중에서 선택하십시오. 먼저 넣어 보겠습니다. 나머지 트랙에서 가장 긴 트랙을 다시 선택합니다. 첫 번째 테이프에 넣자(그런 다음 세 번째와 네 번째 테이프를 넣습니다.) 트랙을 비교합니다. 어느 트랙이 가장 긴가요? (1) 어느 것이 더 짧습니까? (2) 어느 것이 더 짧습니까? (3) 그리고 가장 짧은 것은 무엇입니까? (4).
러시아 인형. 알겠습니다. 작업이 완료되었습니다. 새끼 늑대도 테레목에 들어갈 수 있습니다.
교육자. 하지만 먼저, 당신의 꿈을 가지고 놀아라. 얘들아 새끼늑대랑 놀래? (네)
M20 뮤지컬 게임 "What are you?"- 늑대 새끼와 "덫".
러시아 인형. 어서, 새끼 늑대야, 테레목 속으로.
M 21(곰). 어린이들:
- 들판에 테레목-테레목이 있는데 낮지도 않고 높지도 않다.
문은 굳게 잠겨있고 누군가가 문을 두드리고 있다.
러시아 인형. 곰이 탑으로 갑니다. 두드리고 서 있습니다.
러시아 인형. 글쎄, Mishka, 당신은 우리를 위해 서프라이즈를 찾는 데 동의합니까? (예).
집에 등을 대고 서서 앞으로 크게 5걸음, 좌회전, .......(침대 스탠드까지의 걸음 수 계산)
간병인 (문을 열며) 보세요, 이것은 우리를 위한 달콤한 선물입니다.
러시아 인형. 네, 모든 작업을 완료하고 친구들이 타워에 들어갈 수 있도록 도왔기 때문입니다.
M23. 간식 나눠주기 .
교육자. 동화와 대접에 대해 Matryoshka에게 감사드립니다 ...러시아 인형. 그리고 좋은 분위기 만들어주셔서 감사합니다.
교육자. 오셔서 방문하시면 행복해집니다
러시아 인형. 안녕.
릴리아 카이루트디노바
중간 그룹의 수학 휴가 "우리는 숫자 5와 친구입니다"
목표 휴일: 아동의 표현을 체계화하기 위해 매우 정확한교육 및 개발; 교육 게임에서 아이들에게 기쁨을 가져다주기 위해; 지적 활동에 대한 관심 유지 수완, 독창성, 상호 지원, 유머 이해를 보여줍니다.
작업:
1) 정신 조작, 주의력, 언어를 개발하십시오.
2) 간단하게 풀고 추측하는 능력 강화 수학 퍼즐.
3) 관심과 참여의향을 높인다. 휴일.
대본 휴일
주요한: 안녕하세요, 친애하는 손님! 안녕하세요 여러분! 너무 똑똑하고 쾌활한 당신을 보니 얼마나 반가운지요. 우리의 휴일이라고합니다"우리 숫자 5와 친구가 되다» . 왜 그렇게 불리는지 궁금합니다.
아이들이 말을 꺼낸다
주요한: 지금 분명한: 휴일우리가 숫자와 5까지의 숫자, 우리는 물건을 세고, 배열할 수 있습니다 순서대로 숫자. 자, 손님을 맞이할 시간입니다.
음악 소리에 맞춰 반짝이는 긴 드레스를 입은 여왕이 중요하게 홀에 들어선다. 그녀는 머리에 왕관을 쓰고 있습니다.
여왕: 안녕하세요 여러분! 나는 당신에게왔다 휴일. 나를 알아보셨나요? 나는 여왕이다 수학! 누가 내 왕국에 살고 있다고 생각합니까?
아이들이 말을 꺼낸다
여왕: 당신이 왔어요 수학 휴가. 그래서 당신은 사랑 수학그리고 당신은 숫자와 번호? 이제 확인하겠습니다. (앉아 있는 아이들을 따라 걸으며 수수께끼의 시를 읽는다.)
긴 다리에
당분간 동결
휴지스틱
경기 후. 이게 뭐야?
어린이들. 하나, 단위.
학교에 새가 있다:
페이지에 있는 경우
고개를 숙인 채로
당신은 집으로 돌아갑니다. 이게 뭐야?
어린이들. 듀스.
자, 여기 몇 명이야
언덕을 타고?
세 사람이 썰매에 앉아
하나가 기다리고 있습니다.
몇 명의 남자가 있습니까?
어린이들. 네, 네 아이.
네 남자
그들은 한 코트에 앉아
그리고 모피 코트의 다섯 번째
옆에 서서. 이게 뭐야?
어린이들. 장갑에 손 다섯 손가락.
여왕 (홀 한가운데로 가서 말하며 위엄있게 몸을 움켜쥔다). 당신과 함께 그것은 가능합니다 친구가 되다당신은 진짜입니다 수학. 당신의 도움이 필요합니다. (왕좌에 앉는다). 나는 내 것을 청소하기로 결정했다. 수학 영역. 그녀는 숫자를 위한 집을 짓고 공덕과 질서에 따라 이 집에 배치하도록 명령했습니다. 이것은 건축가가 만든 것입니다!
여왕은 손뼉을 친다. 도우미들이 베일을 벗는다 (또는 커튼을 뒤로 당겨). 창문이 있는 골판지 집이 아이들 앞에 나타납니다.
밑단 포켓 첨부 인물. 번호 1에서 5까지의 순서가 잘못되었습니다.
여왕. 모두 확인 번호여기 하나에서 다섯까지? (아이들의 대답을 듣습니다. 아이들이 추측하지 못했다면 숫자가 엉망이다. 여왕은 암시를 설정합니다. 의문: 맞아 수치는 가치가 있습니다? 두세 명의 어린이를 가리키며 정리를 부탁한다.)
아이들이 준비하다 번호 1에서 5까지 맞습니다.
여왕은 정답을 격려하고 다시 손뼉을 친다. 사샤는 왕실에 들어갑니다. 그는 모자를 쓰고 있다 수치"삼", 그렇게 입다 번호가 보이지 않습니다.
여왕. 누구세요?
사샤. 나는 당신의 주제 여왕입니다 수학.
여왕. 나는 명령한다. 수수께끼: 그들이 당신의 이름을 추측하게하십시오
옛날에 고슴도치가 숲속을 걸었다.
점심으로 버섯 발견:
2 - 자작 나무 아래,
하나는 아스펜에 있습니다.
몇 개나 될까요
고리버들 바구니에?
어린이들. 세 개의 버섯, 그게 숫자야 "삼".
(사샤는 모자가 보이도록 돌린다. 세 번째)
여왕. 잘했어 얘들아! 수수께끼를 푸세요. 이제 그를 찾도록 도와주세요. 번호와 층.
아이들은 요청에 기꺼이 응답하고, 창을 보여주고, 찾는 데 도움을 줍니다. 수치"삼"화면 하단에 배치된 것입니다. 세 번째 창을 표시하고 그 근처에 부착 수치.
여왕. 수고하셨습니다. 춤을 추도록 초대합니다.
음악 소리. 사샤는 여왕을 춤으로 초대합니다. 아이들은 의자에서 일어나 여왕과 함께 춤을 춥니다. 음악은 조용합니다. 사샤는 여왕을 왕좌로 안내합니다. 아이들은 의자에 앉습니다.
여왕. (춤을 추고 호흡). 자, 다음 사람이 왕좌의 방으로 들어가게 하십시오. (손뼉을 친다).
카리나가 들어갑니다. 그녀는 모자를 쓰고있다 수치"둘". 모자는 이렇게 씁니다. 번호가 보이지 않습니다.
여왕. 누구세요?
카리나. 나는 당신의 주제 여왕입니다 수학.
여왕. 자신에 대해 이야기하고 사람들이 당신의 이름을 추측하게하십시오.
카리나. 그렇게 일어나 숫자"둘"그녀의 모자에 있는 것은 여왕에게는 분명히 보였고 아이들에게는 보이지 않았습니다.
그는 반대로 배운다.
에 수학 노래,
노래하면서 까마귀는 믿는다
그리고 직장에서 그는 시를 읽고,
그리고 일년 내내 얻습니다
5, 그러나 그 반대도 마찬가지입니다!
어린이들. 이것은 듀스 숫자"둘".
카리나. (모자를 돌린다). 맞아요, 저는 숫자"둘".
주요한. 추측 수치"둘", 잘했어요. 다른 수수께끼를 풀어보세요.
눈 속의 두 줄무늬
나는 그것을 실행 둡니다.
나는 화살로 그들에게서 날아가고,
그리고 그들은 다시 나와.
어린이들. 스키.
주요한. 여기 또 다른 수수께끼가 있습니다. 둘 보고, 둘 듣습니다.
어린이들. 눈과 귀.
여왕. 여기 좋은 친구들이 있습니다. 도울 수 있니 두 번째는 당신의 바닥을 찾아.
아이들이 찾다 수치"둘", 2층 창가에 부착하세요.
주요한. 폐하, 제발 수치"둘"아이들이 당신을 위해 부를 노래를 선택하십시오. (곡명이 적힌 카드를 주머니에서 꺼낸다).
여왕. 이 노래를 재생합니다. (카드 1장 선택).
음악이 있고 모두가 노래합니다. 음악이 멈춥니다. 그림을 그리는 아이 수치"둘"그리고 모든 아이들은 의자에 앉습니다.
여왕. 다음 사람을 왕좌의 방으로 초대하십시오.
다샤. 나는 당신의 주제 여왕입니다 수학.
여왕. 당신을 알아보았습니다. 하지만 이름은 밝히지 마세요!
주요한. 남자들이 당신의 이름이 무엇인지 추측하게하십시오. 그들은 매우 똑똑하고 수완이 있습니다. 그들은 무엇이든 추측할 수 있습니다. 수학 수수께끼. 그들을 위해 더 어려운 수수께끼를 선택하십시오.
나는 고양이 집을 그립니다.:
세 개의 창문, 베란다가 있는 문.
위는 창
어둡지 않게.
고양이 집에 있는 창문을 세어보세요.
주요한. 이것은 까다로운 수수께끼입니다. 사람들은 추측하려고합니다.
어린이들. 네 개의 창, 이것은 숫자 4입니다.
다샤. 맞아, 난 4번이야, 하지만 여기 내꺼야 숫자. (모자를 돌린다).
주요한. 얘들아, 우리가 도왔어 번호"삼"그리고 "둘"바닥을 찾으십시오. 하자 수치"넷"우리는 또한 바닥을 찾아 창문에 부착하는 것을 도울 것입니다. 수치.
어린이는 요청에 따릅니다.
주요한. 다 같이 노래를 불러봅시다. 폐하, 아이들이 노래를 부르게 해주십시오.
여왕. 날 자게 내버려둬.
모두가 함께 노래를 부릅니다.
여왕. 대기실에서 기다리는 사람은 옥좌에 들어가게 하십시오. (손뼉을 친다).
레일라가 들어갑니다. 비니 수치"하나"관객들에게서 멀어졌다.
여왕. 누구세요?
주요한. 잠깐만. 자신의 이름을 짓지 마십시오. 사람들에게 수수께끼를 물어보세요. 그들은 당신이 누구인지 즉시 추측할 것입니다.
레일라. 나는 갈고리나 부러진 매듭과 같다.
어린이들. 하나, 단위.
레일라. 맞아, 난 숫자야 "하나". (모자를 돌린다).
주요한. 여러분, 수수께끼 푸는 방법을 알고 계십니까? 그럼 들어봐.
그는 한 발이 있고 그 발은 신발이 없습니다. (버섯).
겨울과 여름을 하나의 색상으로. (크리스마스 트리).
살아있지는 않지만 걷고 있어
나는 땅을 파는 것을 돕습니다
천 삽 대신
혼자 일할 수 있어 행복합니다. (굴착기).
여왕. 잘했어 얘들아! 지금 도와주세요 수치그녀의 창을 찾기 위해.
아이들은 찾기를 돕습니다. 수치그리고 창에 붙입니다. 모두가 의자에 앉습니다.
여왕. 모든 층이 채워지고 모든 숫자가 모든 층을 차지합니다.
주요한. 폐하, 명령을 내리지 말고 명령을 내리십시오. 상기시켜 드리겠습니다. 하나의 창은 비어 있고 하나의 세입자는 없습니다.
여왕. 누구의 집이 비어 있습니까?
어린이들. 숫자가 충분하지 않습니다. « 다섯» .
여왕. 이상한, « 다섯» 이러한 책임 번호로 모든 것이 제 시간에 정확하게 수행됩니다. 내가 항상 넣어두기 위해 우수한 작업을 위해 학교에서 주문한 것은 당연합니다 ...
지도자와 아이들. 다섯.
Vlad는 손에 가방을 들고 복도로 달려갑니다.
블라드 얘들아, 내가 누군지 알아?
어린이들. 다섯.
주요한. 어떻게 아세요?
아이들은 목소리를 냅니다.
블라드 숨바꼭질을 해보자! (운율을 말한 다음 눈에 붕대를 감습니다)
하나 둘 셋 넷, 다섯.
우리는 숨바꼭질을 할 것입니다.
하늘, 별, 초원, 꽃 -
나는 운전 - 당신은 떠난다.
아이들은 음악에 맞춰 연주합니다. 그러면 음악이 멈춥니다. 선수들의 구성이 다시 바뀌고 있다. 세 번째 초대 어린이의 하위 그룹. 그들은 원을 그리며 Vlad는 다시 붕대로 덮여 있습니다. 그는 시를 읽고 있다.
우리는 오렌지를 공유했고 우리 중 많은 사람들이 있었고 그는 혼자입니다.
이 슬라이스는 고슴도치용, 이 슬라이스는 스위프트용,
이 슬라이스는 새끼 오리용, 이 슬라이스는 새끼 고양이용,
이 슬라이스는 비버용입니다. 그리고 늑대 껍질을 위해!
그는 우리에게 화를 내고 있다. 문제! 누구라도 도망쳐!
아이들은 도망치고 Vlad는 그들을 찾고 있습니다. 음악이 재생되었다가 멈춥니다. Vlad는 눈에서 붕대를 제거하고 지친 손을 내립니다. 가방을 여왕에게 더 가깝게 이동합니다.
블라드 수상자에게 상을 수여하겠습니다 수학 휴가.
여왕. 아이들에게 선물을 가져오길 잘했구나. 그들은 그럴 자격이 있습니다.
주요한. 각자 몇 점을 모았는지 함께 계산해 봅시다. « 수학 저금통» .
우리는 포인트를 계산하고 Vlad는 선물을 배포합니다. Vlad는 가방이 비어 있음을 보여줍니다. 호스트는 여왕에게 상자를 가져옵니다.
여왕. 나는 수수께끼를 만드는 사람들과 그것을 맞추는 사람들, 노래하고 춤추는 사람들을 위해 선물을 준비했습니다.
주요한. 오늘 모두는 노래하고 춤을 추고 수수께끼를 추측하고 추측했습니다.
여왕. 맞습니다. 오늘은 모두가 선물을 받게 될 것입니다. 특히 오늘 우리의 « 번호» 그리고 그들에게 선물 없이 내버려 두는 것은 공평하지 않을 것입니다.
« 번호» 선물을 위해 여왕에게 접근합니다.
여왕. 모든 사람을 위한 선물이 하나 더 준비되어 있습니다. (사진이 있는 파이를 준다. 인물) .
여왕. 우리의 휴가가 끝났다, 미안하고 내 동화로 돌아갈 시간이야. 잘가, 또봐.
아이들은 여왕의 손을 흔들며 동행합니다.
중간 그룹 "Magic Land of Figures"의 수학 여가 요약
모스크바 시 교육부 주예산 일반 교육 기관 모스크바 시 "학교 № 2098 "다학제 교육 센터" 소련 영웅의 이름을 딴 L.M. 도바토르" (GBOU 학교 번호 2098은 소련 L.M. DOVATOR의 영웅의 이름을 따서 명명됨)
교육자 Zueva E.V. 모스크바, 2016
목적: 정사각형, 원, 삼각형, 직사각형과 같은 기하학적 모양을 구별하고 이름을 지정하는 방법을 가르치고 공간을 탐색할 수 있도록 합니다.
튜토리얼:
그림에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오. 색상, 크기별로 그룹화하는 방법을 배웁니다.
개발 중:
관찰과 마음챙김을 개발하십시오. 기억력 사고와 말하기를 개발하십시오.
교육적인:
팀에서 일할 때 팀워크와 상호 지원의 개발을 촉진합니다.
수학에 대한 흥미를 자극합니다.
사회에서 문화적 행동의 기술을 개발합니다.
재료:
어린이용 - 네 개의 줄무늬가 있는 카드, 머그 (크고 작은)네 가지 색상: 녹색, 파란색, 노란색, 빨간색; 기하학적 인물.
교사용: 피규어 스티커가 있는 바구니 4개 (예를 들어, 첫 번째 바구니는 삼각형, 두 번째 바구니는 정사각형...)다른 색상의 자녀 수에 따른 기하학적 모양. 다른 색상의 4개의 가방: 녹색, 파란색, 노란색, 빨간색. 세 개의 키입니다. 부드러운 장난감.
코스 진행 상황.
선생님은 아이들을 러그에 초대하고, 남자들은 모두 올라와 원의 중심에 원을 그리며 서고, 선생님이 계시고 단순하지 않고 마술적이고 기하학적이며 기하학적 인 나라로 가도록 초대합니다. 이 나라는 모든 것이 숫자로 구성되어 있습니다. 이 나라의 입구는 마법의 땅으로 들어가는 입구의 마법을 풀기 위해 마법의 열쇠 3개를 얻어야 합니다.
V: 나는 모든 아이들에게 곧 여행을 가도록 초대합니다. 시련이 당신을 기다리고 있습니다.
어려운 작업.
우리의 길은 장애물이 많을 것입니다. 여러분, 이 여행을 떠날 준비가 되었나요?
D: 준비되었습니다.
Q: 그렇다면 길을 가도 됩니다. 선생님과 아이들이 첫 번째 테이블로 옵니다. 테이블에 기하학적 수치가 있습니다.
Q: 우리의 첫 번째 작업: 테이블에 다른 조각이 있습니다. 한 번에 한 조각을 가져와서 이름을 지정해야 합니다.
D: 모두가 차례로 테이블에서 조각을 가져오고 그가 가져온 조각의 이름을 명확하게 지정합니다.
Q: 수고하셨습니다. 모두 정답을 맞췄습니다. 우리는 첫 번째 작업을 올바르게 통과했고, 우리나라로 가는 길이 점점 짧아지고 있으며, 첫 번째 열쇠를 받았습니다. (열쇠는 마지막 그림 아래에 있었습니다.)두 번째 작업으로 넘어 갑시다.
그룹의 의자에는 4개의 바구니가 있으며 각 바구니에는 그림이 붙어 있습니다. (원, 정사각형, 삼각형, 직사각형)
Q: 여러분, 각자 손에 피규어가 있습니다. 우리의 임무는 모든 피규어를 크기별로 그룹화하는 것입니다. 이렇게 하려면 사각형이 있는 사람은 사각형이 있는 바구니에 서십시오. 원이 있는 사람은 원이 있는 바구니에 서십시오. 직사각형이 있는 사람은 직사각형이 있는 바구니에 서십시오. 삼각형이 있는 사람은 삼각형이 있는 바구니에 서십시오.
D: 바구니를 찾아 일어서십시오.
Q: 여러분, 준비가 되었다면 조각을 들어 올리십시오. 자, 이제 조각을 바구니에 담습니다. 그리고 바구니 중 하나에서 아이들은 두 번째 열쇠를 찾습니다. 이제 계속 진행할 수 있습니다.
그들은 깔개에 접근했고 거기에는 전체 깔개에 다양한 색상의 다른 모양이 흩어져 있습니다. (아이들이 과제를 하는 동안 후배 교사가 양탄자에 인형을 쏟아 부었다.)
매트 위에 다른 색의 가방 4개가 있습니다.
B: 얘들아, 이게 우리의 마지막 임무야. 세 번째 열쇠를 얻으려면 색별로 조각을 모아 그룹화한 다음 가방에 넣어야 합니다.
D: 그들은 작업을 완료하고 가방 중 하나에서 세 번째 열쇠를 찾습니다.
Q: 수고하셨습니다. 수고하셨습니다. 마법의 땅은 환멸!!!
가게에서 나라를 홀린 동안 얘들아 "그릇" 모든 컵이 선반을 뒤섞었습니다. 상점에 물건을 정리하는 데 도움이 됩니다. 테이블에 앉으세요. 각 어린이에게는 4개의 줄무늬와 14개의 원이 있는 카드가 있습니다.
선생님이 설명합니다. "그것 (원을 가리킨다)크고 작은 컵.
원하는 사람은 선반 위에 놓아야 합니다."
옵션은 다음과 같습니다.
- 머그잔은 모든 선반에 어지럽게 놓여 있습니다.
- 머그는 두 개의 선반에 있습니다 (크고 작은)
- 머그는 4개의 선반에 색상별로 분류되어 있습니다.
선생님은 모든 사람에게 컵을 어떻게 놓았는지, 어느 선반에 컵이 더 많고 어느 것이 더 작은지 묻습니다.
각 선반에 "컵" 하나의 색상. 뭘 물어봐 "컵" 더: 빨간색 또는 파란색; 노란색 또는 녹색.
Q: 잘한 녀석들이 가게에 물건을 정리했고, 이제 마법의 나라 주민들이 가게에 와서 쉽게 컵을 고를 수 있게 되었습니다. 장난감을 정리하고 산책을 하면 더 재미있는 일이 많이 생길 것입니다.
당신은 밖에서 놀 수 있습니다: "숨겨진 장난감을 찾아라."
카운터의 도움으로 리더가 선택됩니다.
갈매기들이 부두에 살았다.
그들의 강은 물을 펌핑했습니다.
하나 둘 셋 넷 다섯.
리더는 문 밖으로 나갑니다. 아이들은 장난감을 숨깁니다. 그것을 찾기 위해 운전자에게 지시가 주어집니다. “그네에서 샌드박스로 이동, 샌드박스에서 우회전, 3보 걸어가 보세요.”
게임 옵션: 교사는 다양한 색상의 화살표로 아스팔트 방향을 나타냅니다.: 어린이는 방향을 나타냅니다. "처음부터 파란색 화살표가 가리키는 곳으로 가다가 세 걸음 가서 그곳을 보세요."
회전할 때 아이는 회전한 곳을 오른쪽 또는 왼쪽으로 말해야 합니다.
게임은 어린이의 요청에 따라 여러 번 재생됩니다.
유치원에서 수학 재미. 중간 그룹
이 자료는 유치원 교사, 체육 교사에게 유용합니다. 취학 전 연령의 어린이를 위해 설계되었습니다.
수학 재미. (릴레이 레이스)
표적: 경쟁 환경에서 아이들이 독립적으로 수학 과제를 수행하는 능력을 개발합니다.작업:
- 기하학적 모양(원, 정사각형, 삼각형, 직사각형)에 대한 지식을 통합하고 일반화합니다.
- 논리적 사고, 주의력, 기억력 발달;
- 수학에 대한 흥미를 키웁니다.
주요한:
왜 주위에 침묵이 있습니까?
연설이 얼마나 빨리 침묵했는지 들었습니까?
이것은 모든 과학의 여왕,
오늘 우리를 방문하러 왔습니다.
수학의 여왕이 등장합니다.
여왕: 안녕하세요 여러분! 나는 수학계의 여왕이다. 숫자와 기하학적 숫자, 수학 기호 및 공식이 내 왕국에 살고 있습니다. 수학은 어렵고 지루한 과학이라고 다들 말하지만 수학도 재미있을 수 있다는 걸 보여주고 싶어요. 여러분을 두 팀으로 나누고 각 팀이 내 수수께끼를 맞히면서 스스로 이름을 고를 것입니다.
1 콘테스트 "수수께끼를 맞춰보세요"
나는 모서리가 없다
그리고 난 접시처럼 생겼어
접시와 뚜껑에
링 위에서, 바퀴 위에서.
나는 누구인가, 친구들?
전화해! (원)
나의 삼면
길이가 다를 수 있습니다.
당사자가 만나는 곳
각도를 얻습니다.
무슨 일이에요? 바라보다!
결국, 세 개의 모서리도 있습니다.
당신은 나를 봐
내 이름을 불러줘 (삼각형)
네 모서리와 네 변
그들은 꼭 자매처럼 보입니다.
공처럼 게이트로 굴릴 수는 없습니다.
그리고 그는 당신을 쫓지 않을 것입니다.
그림은 많은 사람들에게 친숙합니다.
그를 알아보셨습니까? 역시 이것은 ... (사각형)
그는 계란처럼 보인다
아니면 얼굴에.
여기 원이 있습니다 -
아주 이상한 모습
원이 평평해졌습니다.
갑자기 밝혀졌습니다 ... (타원형)
우리는 광장을 뻗어
그리고 한눈에 제시
그는 누구처럼 보였습니까
아니면 아주 비슷한 것?
벽돌이 아니라 삼각형이 아닙니다.
정사각형이 되었어요... (사각형)
여왕: 잘했어요! 내 수수께끼가 풀렸다. 각 팀의 이름을 지정해 보겠습니다. 따라서 한 팀은 "원", 두 번째 팀은 "사각형"이라고 합니다.
나는 삼각형과 사각형을 가지고,
그는 그들로 집을 지었습니다.
그리고 나는 이것에 대해 매우 기쁘게 생각합니다.
이제 그놈이 그곳에 살고 있습니다.
우리는 두 개의 사각형을 넣을 것입니다.
그리고 큰 동그라미.
그리고 또 3라운드,
삼각형 모자.
여기 재미있는 꼬마가 옵니다.
우리는 기하학적 모양의 괴상한 것을 만들지 않을 것입니다, 우리는 보트를 만들 것입니다
2 경쟁. "기하학적 모양에서 보트를 수집". 봉투에는 보트를 조립하는 데 필요한 기하학적 모양이 들어 있습니다. 누구의 팀이 더 빨리 모을 것인지, 그녀가 이겼습니다.
Queen: 심사위원단이 요약하고 우리는 계속 플레이합니다.
옛날 옛적에 수라라는 소녀가 있었습니다.
상자의 기하학적 모양:
큐브, 공, 사각형
그리고 다른 용감한 녀석들.
3 대회 "올바른 수집"
바구니에는 큐브와 공이 들어 있습니다. 팀은 바구니로 달려갑니다. Circles 팀은 공을 선택하여 바구니로 가져갑니다. "Squares" 팀은 큐브를 선택하고 바구니에 넣습니다. 작업을 빠르고 정확하게 완료하는 팀이 승리합니다.
Queen of Mathematics: 심사위원단이 대회 결과를 요약하는 동안 휴식을 취하는 것이 좋습니다.
그들은 Fixies "Helper"의 노래를 켜고 아이들은 음악에 맞춰 움직임을 수행합니다.
수학의 여왕은 3개 대회의 결과를 발표합니다.
퀸: 잘했어, 잘했어. 그리고 다음과 같은 콘테스트가 있습니다.
파인애플이 길에 떨어졌다
두 반으로 나눴습니다.
세 까마귀는 결코 나누지 않을 것이다
두 반쪽은 동일합니다.
우리는 파인애플의 반을 나누지 않고 두 개의 반으로 전체 파인애플을 모을 것입니다.
4. "전체 조립" 대회
파인애플의 평평한 이미지는 두 부분으로 절단됩니다(임의 절단: 세로로 반으로, 가로로, 지그재그로). 파인애플 반쪽이 바닥에 놓여 있고 아이들은 쌍으로 서 있으며 각 쌍은 파인애플 반쪽에서 전체 이미지를 조립해야합니다.
Queen of Mathematics: 이제 어느 팀이 가장 주의를 기울이는지 알고 싶습니다.
5 콘테스트 "계속 행."
아이들에게 기하학적 모양의 논리적 시리즈 샘플이 제공되고 팀은 모델에 따라 논리적 시리즈를 계속합니다. 실수 없이 작업을 완료하고 빠르게 승리하는 팀.
Queen Mathematics: 재미있는 수학 스포츠 휴가가 끝났습니다. 심사위원단이 요약하는 동안 뮤지컬 게임 "If life is fun"에서 여러분과 함께합니다.
댄스 게임이 끝난 후 심사위원단은 수학 예능 결과를 발표하고 수학의 여왕은 수상자에게 상을 수여합니다.
여왕: 모든 수수께끼를 풀고 게임을 합니다. 나는 당신에게 작별 인사를하지 않습니다. 우리는 수학 시간에 다시 만나 새로운 게임을 할 것입니다. 또 보자.