이번 주 주제 "야생 동물" 제 18과. 다람쥐 사다리 (플라스티신에서 모델링) 프로그램 내용. 아이들이 기둥을 펴고 끝을 수직 기둥에 부착하는 능력을 강화하십시오. 그 안에 있는 사람들을 돕고자 하는 열망을 형성하기 위해

이번 주 주제 "야생 조류"과 30. 올빼미 (플라 스티 신에서 모델링) 프로그램 내용. 어린이들에게 공예품에서 천연 재료와 플라스틱을 결합하도록 가르치십시오. 인식, 주의력을 개발하십시오. 시연 자료. 도색이 덜 된 새의 이미지가 있는 그림(날개 없음,

이번 주 주제 "야생 동물" Lesson 35. 겨울 숲에는 누가 사는가? (구아슈로 그리기) 프로그램 내용. 숲 거주자와 함께 겨울 풍경을 보완하는 방법을 배웁니다. 동물을 그리는 능력을 강화하여 특징을 전달하십시오. 친척을 준수하는 운동

이번 주 주제 "Pets" Lesson 37. 작은 염소 (Shading - 펠트 펜으로 "loop") 프로그램 내용. 네 다리로 된 동물의 실루엣을 설명하고 자세와 구조를 전달하는 방법을 계속 가르칩니다. 이미지를 전송하는 새로운 방법을 소개합니다 -

금주의 주제 "Pets" Lesson 17. 돼지와 새끼 고양이 (색종이. 주제의 준비된 부분에서 집합 적용) 프로그램 내용. 아이들에게 부분으로 전체 물건을 구성하고 아플리케의 세부 사항을 조심스럽게 붙이도록 가르치십시오. 제품을 가져오다

이번 주 주제 "야생 조류"과 30. 백조 (건조 잎에서 응용 프로그램) 프로그램 내용. 아이들에게 말린 잎으로 잉태된 물건을 만드는 법을 계속 가르치십시오. 원하는 이미지로 제품을 가져옵니다. 주제 그림으로 새를 설명하는 방법을 배웁니다. 개발하다

이번 주 주제 "애완 동물"수업 17. 아이 (손가락으로 그리기. 구 아슈) 목적. 계속해서 어린이들에게 손가락으로 점을 그리면서 서로 가까이 두도록 가르칩니다. 시의 내용을 분석하고 이해하는 방법을 배웁니다. 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오. 가르치다

이번 주 주제 "야생 동물" Lesson 18. 눈 속의 토끼 (딱딱하고 반 마른 붓으로 찔러보기. 구 아슈) 조준. 아이들에게 윤곽선 안쪽에 단단하고 반건조한 브러시로 잽을 만드는 법을 가르치십시오. 동요를 듣고 텍스트를 따라 토끼의 움직임을 모방하는 능력을 개발하십시오. 인생에 대한 아이디어를 제공하십시오

이번 주 주제 "야생 조류"과 30. 백조 (야자수로 그리기. 구 아슈) 목적. 아이들에게 손바닥 타이핑 기술을 계속 소개하십시오. 브러시를 사용하여 세부 사항으로 이미지를 보완하는 방법을 배웁니다. 상상력을 개발하십시오. 개체 그림

어린이뿐만 아니라 성인에게도 매우 흥미로운 활동입니다. 이 기사에서는 플라스틱으로 동물을 성형하는 방법에 대해 설명합니다. 결국, 이런 식으로 가장 자주 묘사되는 사람들입니다. Plasticine은 어린이 발달에 탁월한 재료입니다. 그렇기 때문에 그와 함께 일하는 것이 유치원과 학교 프로그램에 포함됩니다. 이러한 운동은 공간의 색상 인식과 구성 감각뿐만 아니라 손의 미세 운동 기술을 개발합니다. 아이들은 플라스틱 공예품을 매우 좋아합니다. 동화 속 영웅과 같은 동물은 가장 큰 기쁨으로 조각됩니다.

올바른 플라스틱을 선택하는 방법

플라스티신 대 플라스티신 투쟁. 작업 과정이 즐거움 만 가져 오려면 올바른 플라스틱을 선택해야합니다. 아이들과 함께 모델링을 할 예정이라면 플라스틱 대체품을 선택하는 것이 좋습니다. 이것은 사용하기 전에 반죽할 필요가 없는 특별한 조각 덩어리입니다. 기분 좋은 과일 향도 난다. 이 덩어리는 아이가 씹기로 결정하더라도 아이를 완전히 해칠 수 없습니다.

유일한 단점은 공기에 노출되면 빨리 건조된다는 것입니다. 나이가 많은 어린이의 경우 일반 플라스틱을 완전히 사용할 수 있습니다. 부드럽고 단단하며 중간 정도의 부드러움입니다. 연질 가소신은 오랫동안 형태를 유지하지 못하고 자중의 영향으로 무너지며 경질 가소신은 사실상 반죽의 힘을 초월합니다. 이것으로부터 중간 연질 플라스틱이 모델링에 가장 적합하다는 것을 알 수 있습니다. 아이들과 함께 일할 때 단단한 플라스틱을 전혀 사용하지 않는 것이 좋습니다.

일하기 위해 필요한 것

플라스틱 자체와 자신의 손가락 외에도 조각 판, 특수 칼, 플라스틱을 굴리기 위한 휠체어와 같은 도구도 필요합니다. 스택은 이 문제에 있어서도 도움이 될 것입니다. 그들은 플라스틱 덩어리를자를 수있을뿐만 아니라 그것을 적용하거나 표면에 다양한 모양의 움푹 들어간 곳과 움푹 들어간 곳을 만들 수 있는 특수 플라스틱 칼입니다. 개별 부품을 함께 연결하려면 성냥이나 이쑤시개도 필요합니다. 무엇보다도 물티슈는 작업 중 손을 씻을 때뿐만 아니라 전체 프로세스, 지침 또는 마스터 클래스를 단계별로 설명하는 플라스틱으로 동물을 조각하는 계획에 유용합니다. 이러한 재료로 안내하면 야생 동물과 국내 동물을 조각하는 전체 과정을 쉽게 마스터 할 수 있습니다.

plasticine 작업을 위한 기본 기술

플라스틱에서 동물을 모델링하는 것은 단계별 프로세스입니다. 다양한 요소를 만들기 위한 기초가 되는 기본 모양이 있습니다.

이들은 공, 큐브, 피라미드, 케이크, 드롭 및 스트립입니다. 정육면체는 공을 4면에서 짜서 눌러 만든 다음 밀대를 사용하여 펴거나 정육면체 모양으로 남겨두고 마지막으로 납작한 막대기로 가장자리를 맞추면 됩니다. 또는 예를 들어 볼에서 드롭 모양도 생성됩니다. 이 경우 한쪽 모서리의 둥근 공작물을 점차적으로 눌러 원하는 크기로 늘립니다.

조각 준비

플라스틱으로 동물을 성형하는 방법을 배우기 전에 작업장 준비를 돌봐야합니다. 조각이 수행 될 테이블의 표면은 잘 켜져 있어야합니다. 또한 작업장은 플라스틱으로부터 보호되어야 합니다. 이러한 목적을 위해 특별 위원회가 제공됩니다. 그러나 테이블이 없으면 테이블이 더러워지지 않도록 기름걸레로 덮기만 하면 됩니다. 아이들을 위해 다양한 곱슬 곰팡이를 비축 할 수 있으며 플라스틱으로 동물을 모델링하는 것이 훨씬 더 재미있을 것입니다. 작업 중에 찰흙이 피부에 문지르지 않도록 펜용 특수 장갑을 구입할 수도 있습니다.

플라스틱 애완 동물

동물 조각을 시작하려면 먼저 어떤 동물을 묘사하고 싶은지 결정해야 합니다.

plasticine의 도움으로 구현 될 이미지를 명확하게 상상해보십시오. 아이들은 원칙적으로 애완 동물을 조각하기로 선택합니다. 이것은 야생 동물과 달리 꽤 자주 볼 수 있기 때문입니다. 일반적으로 모든 동물은 머리에서 조각을 시작합니다. 그것을 만들려면 받침대에 하나의 큰 공이 필요하고 귀에 두 개의 작은 공이 필요합니다. 또한 이러한 볼에서 필요한 모양이 생성됩니다.

눈의 위치도 중요합니다. 동물이 당신을 똑바로 쳐다볼 수 있도록 위치를 잡아야 합니다. 또한 공은 몸, 발 및 꼬리를 위해 수확됩니다(물론 있는 경우). 중요한 점은 모든 요소를 ​​하나의 전체로 연결하는 것입니다. 이렇게하려면 성냥이나 이쑤시개를 사용할 수 있습니다. 조각을 위해 중간 정도의 부드러운 플라스틱을 사용하면 나중에이 동물들과 놀 수 있으며 애완 동물의 참여로 다양한 스토리 라인을 만들 수 있습니다.

플라 스티 신에서 야생 동물

야생 동물의 세계는 아름답습니다. 그것은 비밀과 수수께끼로 가득 차 있습니다. 아이들은 신비하고 알려지지 않은 것에 끌립니다. 즉, 플라스틱으로 야생 세계의 동물을 만드는 방법에 관심이 있을 것입니다.

플라스틱 조각을 사용하여 어린이는 세상을 배우고 쉽고 열정적으로 수행합니다. 보다 유익한 과정을 위해 동물 사진을 예로 사용하거나 자연 조건에서의 삶에 대한 비디오를 볼 수 있습니다. 실제로 야생 동물의 대표자를 조각하는 과정은 애완 동물을 만들 때와 다르지 않습니다. 플라스티신 야생 동물은 프로토타입의 정확한 복제품일 필요가 없습니다.

예를 들어 반짝임과 함께 상상력을 보여주고 다양한 유형의 플라스틱을 사용하면 정말 멋진 생물을 만들 수 있습니다. 프로세스에 천연 재료를 추가할 수도 있습니다. 따라서 야생 동물을 연구하는 과정은 매우 흥미 롭습니다. 그리고 숲, 사막 및 산의 주민들로부터 게임을 위해 전체 동물원을 수집할 수 있습니다.

모델링 및 나이

플라스틱으로 조각을 시작할 수 있는 나이는 몇 살입니까? 이미 1년 반이 되면 아기에게 공을 주고 반죽하는 방법을 보여줄 수 있습니다. 물론, 아이가 이 나이에 코끼리나 소를 성형하기를 바라는 것은 이치에 맞지 않지만, 그는 이 또는 저 동물에서 그를 위해 이미 수집할 간단한 공백을 만들 수 있습니다. 3세에서 5세 사이의 아이들은 이미 스스로 간단한 동물과 새의 그림을 만들 수 있습니다. 그리고 6세가 되면 아이는 계획이나 마스터 클래스에 따라 더 복잡한 옵션을 조각할 수 있습니다. 또한이 나이에 그는 이미 자신의 상상력을 과정에 완전히 연결합니다.

보시다시피, 플라스틱에서 동물을 성형하는 방법을 알아내는 것은 전혀 어렵지 않습니다. 가장 중요한 것은 다양한 재료와 자신의 상상력을 사용하는 것을 두려워하지 않는 것입니다. 또한 다양한 동물을 만드는 계획이나 지침을 따르십시오. 모든 어린이가 이 흥미진진한 활동을 기꺼이 공유할 수 있으며 게임을 위한 거대한 동물원이나 전체 농장을 만들 수 있습니다.

부록 2

게임 활동 요약

두 번째 주니어 그룹의 학년도 모델링에 대해(3-4년)

N.V. Nishcheva의 "유치원의 주니어 언어 치료 그룹의 교정 - 발달 작업 프로그램"에 따른 유치원.

어휘 주제 "가족"

오브제 조각 "엄마를 위한 사탕"

작업.모든 모양의 개체 모델링. 양손의 움직임을 동기화합니다. 조각 기술 익히기: 손바닥 사이에 덩어리를 굴려 덩어리를 평평하게 합니다.

손의 발달. 인상적인 연설의 개발: 연설의 이해 확장 - 손바닥, 펼치기, 평평하게 하기. 1단계 지침을 이해하는 방법을 배웁니다.

사랑하는 사람에 대한 배려하는 태도를 기릅니다.

예비 작업.개인 및 하위 그룹 작업에서 점토에 대한 지식. 가족 관계에 대한 아이들과의 대화. 환경을 알아가는 법을 배웁니다.

수업 자료입니다.놀이 공간에 있는 주방. 점토. 인형. 색종이 또는 사탕 포장지.

아이들은 놀이 공간으로 초대합니다. 수업은 롤플레잉 게임으로 시작됩니다. 엄마는 학교에서 딸을 만난다( 인형놀이)... 피드. 선생님은 딸이 엄마에게 과자를 대접하고 싶어하는 게임 상황을 만듭니다. 사탕은 없지만 눈부실 수 있습니다. 모두 훈련장으로 갑니다.

작업 방법의 시연.

그게 내가 그것을 굴리는 방법입니다. 그리고 어떻게 출시할 것인가, 보여줄 것( 모방).

그리고 지금 나는 짜내고, 이렇게 평평하게합니다. "flatten"이라고 말하고 표시( 모방).

체육.

알았어 - 알았어. 어디 있었니? 할머니( 박수).

그리고 할머니의 손바닥에는 주름이 모여 있습니다. (손을 내밀다, 손바닥을 위로)

모든 작업 손바닥 ( 손바닥에 손바닥을 쓰다듬어)

오랜 세월( 손바닥을 주먹으로 두드리는 것).

좋은 손바닥은 수프, 파이 냄새 (손바닥을 마주보고 킁킁거리다).

친절한 손바닥이 당신의 곱슬머리를 쓰다듬어 줄 것입니다. (머리를 쓰다듬어준다).

그리고 따뜻한 손바닥은 어떤 슬픔에도 대처할 것입니다. (어깨를 껴안는다).

알았어, 알았어! 어디 있었니? 할머니로! (손뼉을 친다).

어린이의 작업 수행은 단계적입니다.

그들은 우리 손바닥에서 점토 조각을 가져갔습니다.

우리는 그것을 밖으로 굴립니다.

이제 평평해집니다.

교사는 개별 작업을 수행합니다. 그런 다음 아이들은 사탕 포장지를 선택하여 포장하게 됩니다. 우리는 사탕을 꽃병에 넣고 놀이 공간으로 갑니다. 게임은 계속됩니다.

어휘 주제 "장난감"

스토리 모델링 "날렵한 볼

작업... 둥근 물체의 모델링. 움직임의 동기화

손의 발달. 인상적인 연설의 개발: 연설의 이해 확장 - 펼치기, 놀이, 장난감, 공. 1단계 지침을 이해하는 방법을 배웁니다. 상황 연설에서 간단한 문장의 이해 개발.

모델링에 대한 관심을 키웁니다.

예비 작업... 구기 종목. 공부한 어휘 주제에 대해 작업하십시오. 공과 준비를 위해 어린이와 개별 작업.

수업 자료... 다양한 색상의 작은 플라스틱 공.

장식용 카펫 종이.

여러분, 양탄자 놀이를 좋아하시나요? 보세요, 재미있는 공이 카펫에서 당신을 기다리고 있습니다. 그들은 당신과 놀고 싶어합니다. 그들과 함께 놀고 싶습니까? 우리는 많은 그룹이 있지만 공을 가지고 놀려면 문제가 발생하지 않도록 규칙을 잊어서는 안됩니다. 어떤 문제가 발생할 수 있습니까? (아이들은 교사가 지정한다고 말합니다).

- 그룹에서 어떻게 공을 가지고 놀 수 있습니까?

공은 매우 민첩하고 재미있으며 순종하지 않고 버릇이 될 수 있습니다. 그룹( 아이들은 공을 가지고 놀고 둥글고 부드럽습니다).

선생님은 우리 놀이 코너에 있는 장난감들도 공을 가지고 놀고 싶어한다고 아이들에게 알려줍니다. 장난감 선물로 몰드 볼을 제안합니다.

작업 방법의 시연.

나는 내 손에 점토 조각을 가져옵니다. 손바닥이 어디 있는지 보여주세요.

모방).

아이들이 피곤하면 체육"나의 유쾌한 울리는 공" (아이들은 공으로 변합니다).

그런 다음 아이들은 작은 깔개를 가지고 장난감을 놓고 공을 놓습니다.

방과 후 자유 시간에 아이들은 구아슈로 공을 다양한 색으로 칠할 수 있습니다.

어휘 주제 "장난감"

장식 조형 "인형용 비즈"

작업.둥근 물체의 모델링. 움직임의 동기화

양손. 손바닥의 원형 운동으로 양식을 굴립니다.

손의 발달. 연설에서 어휘 주제에 대한 단어 활성화. 시각적 인식의 발달, 크기가 대조되는 물체를 비교하고 구별하는 능력 (큰 - 작은).

조형에 단순한 대상을 반영하려는 욕구와 능력을 기른다.

예비 작업.롤플레잉 게임. 공부한 어휘 주제에 대해 작업하십시오. 수업 준비를 위한 개별 모델링 작업.

수업 자료입니다.러시아 인형. 크고 작은 요소가 교대로 있는 구슬. 리지드 와이어. 점토.

교사는 수수께끼를 추측 할 것을 제안합니다. 다른 여자 친구의 성장,

하지만 그들은 서로 닮았다.

그들은 모두 서로 앉고,

그리고 하나의 장난감

네, 맞습니다 - matryoshka! 가장 큰 것은 온 가족을 숨겼습니다. 하나는 다른 것보다 작습니다. (모든 중첩 인형을 노출합니다).

내 테이블에 얼마나 많은 중첩 인형이 있습니까? (많은 중첩 인형)... 가장 큰 둥지 인형이 무엇인지 보여주세요. ... 가장 작은? 아이들은 matryoshka 인형을보고 얼마나 똑똑하고 아름다운지 모두 구슬을 가지고 있습니다. 그리고 우리 인형도 구슬을 원합니다. 어서, 우리는 그런 구슬로 그들을 장님. 구슬을 고려하십시오. 작은 요소가 큰 요소와 번갈아 나타납니다.

작업 방법의 시연.

그게 내가 그것을 굴리는 방법입니다. 그리고 어떻게 출시할 것인가, 보여줄 것( 모방).이것은 나의 큰 구슬이 될 것입니다.

이제 더 작은 조각을 부숴서 롤아웃합니다. 이것은 나의 큰 구슬이 될 것입니다. 나란히 놓겠습니다. 큰 것은 어디 있습니까? 꼬맹이는 어디있니?

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행하고 철사에 구슬을 모으고 크고 작은 것을 번갈아 가며 어린이들에게 다음 구슬을 묻습니다.

방과후롤 플레잉 게임을 구성할 수 있습니다. 여가 시간에는 구아슈로 구슬을 칠하십시오.

어휘 주제 "신체와 얼굴의 일부"

스토리몰딩 "콜로복"

작업... 손바닥의 원형 움직임으로 구형 조각. 보조 재료를 사용하여 kolobok의 이미지 만들기: 구슬, 눈을 위한 완두콩; 풀잎, 코와 입을 위한 나뭇가지.

손의 미세 운동 능력 개발. 표현 어휘의 개발: 롤빵이 굴러가고 있습니다. 눈, 코, 입, 위, 아래, 앞, 뒤. 상황별 연설의 간단한 문장, 원스텝 지시에 대한 이해 개발.

예비 작업."Kolobok"이야기를 전합니다. 공부한 어휘 주제에 대해 작업하십시오. 탁상동화극장 "콜로복" 공연.

수업 자료... 점토, 구슬, 풀잎, 잔가지, 완두콩.

교사는 V. Shipunova "Kolobok - rascal"의시를 어린이들에게 읽습니다.

꼬마 진저브레드맨은 큰 소리로 노래를 불렀습니다.

토끼는 그것을 먹고 싶었고 늑대와 곰은 그것을 먹고 싶어했습니다.

그들은 노래를 듣고 ... 먹지 않았습니다.

붉은 여우만이 콜로복을 파괴할 것입니다.

분명히 붉은 여우는 노래를 좋아하지 않습니다.

할아버지는 스토브에 다시 불을 붙일 것입니다 - 새 롤빵을 굽습니다.

할아버지를 돕고 새로운 콜로복을 많이 굽자.

작업 방법의 시연.

나는 내 손에 점토 조각을 가져옵니다. 손바닥이 어디 있는지 보여주세요.

그게 내가 그것을 굴리는 방법입니다. 그리고 어떻게 출시할 것인가, 보여줄 것( 모방).

이제 이렇게 매끄럽게 다듬어 아름답게 만들겠습니다. 그런 다음 우리는 그를 위해 눈을 만들 것입니다. 눈은 위 또는 아래 어디에 있어야합니까? 엿보기에 가장 적합한 것은 무엇입니까? 코가 낮아질 것입니다. 어디를 보여 줍니까? 막대기로 코를 만들어 볼까요? 입이 어디있을까요? 우리는 풀잎으로 만들 것입니다.

먼저 무엇을 할까요? 다음에 무엇을 하시겠습니까? 우리는 무엇에서 눈, 코, 입을 만들 것입니까?

체육... 선생님의 재량에 따라 움직임이 있는 동화 속의 코로복 노래.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행하고 어린이가 의사 소통해야 하는 상황을 만듭니다.

방과후당신은 장난감과 성형된 콜로복에서 동화의 각색을 조직하고 그것에 대한 자신의 끝을 구성할 수 있습니다.

어휘 주제 "화장실"

오브제 조형 "인형용 비누"

작업.눈과 손의 작업을 조정하십시오. 점토 덩어리에 대한 손바닥의 압력을 측정하여 물체에 정확한 모양을 부여하십시오. 손가락으로 조각하는 법을 배웁니다: 정렬, 모양 다듬기.

모델링에서 단순한 물체를 반영하는 능력의 개발. 인상적인 연설의 발달 : 연설의 이해 확장 - 펼치기, 짜기, 씻기, 비누, 담그기, 씻기, 세면 도구. 표현 언어의 개발: 펼치기, 짜기, 비누, 수건.

한 단계 지침의 인식에서 청각 - 언어 기억의 교육.

예비 작업.주제 - 롤 플레잉 게임. 어휘 주제에 대해 작업하십시오.

수업 자료입니다.비누의 여러 막대입니다. 롤 플레잉 게임 "Katya Washes"의 플레이 공간.

수업은 놀이 공간에서 롤플레잉 게임 "Dolls Wash"로 시작됩니다. 선생님은 실제 인형용 비누는 크고 손은 작은 상황을 만듭니다. 작은 눈을 멀게하는 것이 제안됩니다.

비누. 우리는 훈련장으로 이동합니다. 실제 비누를 살펴보고 어떻게 생겼는지 확인하기 (볼, 큐브, 블록 등).

작업 방법의 시연.

나는 찰흙을 손에 들고 이렇게 굴립니다. 어떻게 출시할지 보여주세요( 모방).

그럼 나는 짜내. 난 무엇을하고 있지? (쥐어 짜기).

그런 다음 손가락으로 정렬하고 매끄럽게 하면 벽돌처럼 보입니다.

교사의 질문을 통해 어린이의 작업 기술 발음하기

. 체육 .

우리는 우리의 펜을 비누칠할 것이다 한 손바닥을 다른 손바닥에 원을 그리며 문지릅니다.

하나 둘 셋. 하나 둘 셋. 박수를 치세요.

그리고 구름처럼 손잡이 너머로, 그들의 손을 위로 던지십시오.

거품, 거품. 다리에 점프, 벨트에 손.

의도한 양식을 완성하는 데 도움이 됩니다. 아이가 자신이하고있는 것을 말하는 상황을 만듭니다.

방과후모두 놀이 공간으로 이동하고 롤 플레잉 게임이 계속됩니다.

어휘 주제 "옷"

장식 몰딩 "드레스 단추"

작업... 눈과 손의 작업을 조정하십시오. 점토 덩어리에 대한 손가락의 압력을 측정하여 원반 모양으로 만듭니다. 조각을 배우다

손가락: 구형 모양, 정렬, 매끄럽게 하기 위한 원형 움직임. 아이들의 감각적 경험을 향상시킵니다. 기술 개발: 장식 스택을 사용하여 단추를 장식하고 조각에 간단한 개체를 반영합니다.

음성에서 단어 활성화: 버튼, 큰, 작은, 여기, 위, 아래, 앞, 장식, 버튼 위로.

다양한 상황에서 적절한 행동의 기술을 개발합니다.

예비 작업.실루엣 인형 게임. 어휘 주제에 대해 작업하십시오. 보안을 유지하는 동안 어린이의 옷인 장식 요소에주의하십시오.

수업 자료입니다.드레스, 셔츠, 가운의 실루엣입니다. 검사, 검사를 위한 버튼 세트입니다. 점토, 장식 스택.

실루엣 인형.

교사는 어린이들에게 단추가 있는 여러 유형의 옷을 고려하도록 권유합니다. 버튼이 필요한 이유는 무엇입니까? 그것들은 무엇입니까: 크고 작은; 위치는 어디입니까? 어떤 색. 그런 다음 그는 각 어린이에게 버튼을 달라고 합니다. 그녀에 대해 무엇을 말할 수 있는지 생각해보십시오. 손가락으로 만지십시오. 둥글고 모서리가 있고 공처럼 매끄럽고 거칠습니다. 나는 우리 Nastya를 위해 옷을 준비했습니다 ( 실루엣 인형)하지만 버튼이 없습니다. 시각 장애인 어린이를 초대합니다.

작업 방법의 시연.

나는 점토 조각을 부수고 손가락으로 잡고 그렇게 굴립니다.

어떻게 출시할지 보여주세요( 모방).

그런 다음 손가락으로 꾹꾹 눌러줍니다( 모방).

이제 손가락으로 매끄럽게 정렬합니다.

체육 . 여기에서는 모피 코트를 입고 여기에서는 치마를 입을 것입니다.

(움직이는

재량

선생님)

교사의 질문을 통해 아이들이 일하는 방법을 발음합니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행하여 아이들이 자신이 하는 일에 대해 이야기하는 상황을 만듭니다.

방과후의류 전시회가 열리고 있습니다. 롤 플레잉 게임 "상점"에 사용할 수 있습니다.

어휘 주제 "옷"

오브제 조각 "인형 모자"

작업.특정 순서로 모자 모델링: 공 굴리기, 평평하게 하기, 손가락으로 가장자리 구부리기.

모자, 장난감, 색상과 같은 일반화 된 단어를 이해하는 법을 배웁니다. 말에서 단어 활성화: 크고 작음. 말에서 단수형과 복수형의 사용.

예비 작업.

수업 자료입니다.점토. 각 어린이를 위한 작은 플라스틱 또는 점토 인형. 어린이 모자.

교사는 E. Blaginina의 시를 읽습니다.

우리 마샤는 일찍 일어났다

나는 모든 인형을 세었습니다.

창에 두 개의 Matryoshka

두 Tanyushki - 베개에,

두 Irinka - 깃털 침대에서,

그리고 모자에 파슬리 -

오크 가슴에.

그는 눈을 감고 각자 손에 인형을 들고 등 뒤로 손을 얹으라고 요청합니다.

눈을 뜨지 마, 손에 뭐가 들었는지 맞춰봐? 아이들은 느낌, 추측합니다.

하지만 우리 인형들, 오

모자도 부츠도 없습니다.

모자와 부츠는 어디서 구하나요? 가게에서.

모자 파는 가게 이름이 뭔가요? 모자.

부츠, 신발, 슬리퍼를 판매하는 가게 이름이 무엇인가요? ... 신발, 신발.

인형 가게를 열어야 하는데 팔 수 있는 게 없어요.

오늘은 Headwear 매장용 제품을 만들고 다음 강의에서는 Obuv 매장용 제품을 만들어 보겠습니다.

교사는 실제 모자를 고려할 것을 제안하고 장식 요소에주의를 기울입니다. 검사 할 때 모자가 크고 작다는 사실에주의를 기울입니다. 우리는 아이들이 문자열, 문자열, 버튼, 버튼 등과 같이 단수와 복수의 단어를 사용하는 상황을 만듭니다.

작업 방법의 시연.

나는 점토 조각을 손에 들고 굴립니다. 어떻게 굴릴 것인지 보여주십시오. 모방.

그런 다음 공을 짜서 평평하게 만듭니다. 디스크가 나옵니다.

이제 이렇게 손가락으로 가장자리를 구부립니다. 원하는대로 장식 할 수있는 모자가 나옵니다.

공, 디스크 버튼, 막대기 등의 장식 요소 샘플이 제공됩니다. 핑거 몰딩.

체육. 여기에서는 모피 코트를 입고 여기에서는 치마를 입을 것입니다.

(움직이는머리는 모자를 쓰고 다리는 운동화를 신습니다.

재량아니요, 모피 코트를 벗고 이제 치마를 곧게 펴겠습니다.

선생님) Uh, 얼마나 더워, 우리 모자를 벗을까? 슬리퍼는 어디에 있습니까?

아무데도 가지 않겠지만 처음부터 다시 시작하겠습니다.

어린이가 작업 기술을 발음합니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행합니다.

방과후상점에서 롤플레잉 게임을 구성할 수 있습니다.

어휘 주제 "신발"

오브제 조각 "인형 부츠"

작업.물체의 기본 형태를 보고 가장 특징적인 특징을 강조하는 방법을 배웁니다. 손바닥으로 실린더를 굴리고 수정하여 부츠로 바꾸십시오. 손가락으로 조각하는 법을 배우십시오: 정렬, 다듬기.

1단계 및 2단계 지침을 이해하고 따르는 방법을 배웁니다. 연설에서 어휘 주제에 대한 단어 활성화. 높음, 낮음, 넓음, 좁음의 개념 설명.

구두 의사 소통의 필요성을 높입니다.

예비 작업.롤플레잉 게임. 실루엣 인형 게임. 어휘 주제에 대해 작업하십시오. 수업 준비를 위한 개별 작업: 손의 미세 운동 기술 개발, 종종 아픈 아이들과 함께 게임에서 모델링 기술 연습.

수업 자료... 게임 영역 "상점". 삽화, 신발이 있는 그림. 점토. 플라스틱 냅킨. 어린이 신발.

수업은 놀이 공간에서 시작할 수 있습니다. 우리는 롤 플레잉 게임 "옷 가게", "모자 가게"를 합니다. 우리는 신발 가게 선반을 준비합니다. 겨울에 신발 가게에서 어떤 신발을 팔아야 할까요? 우리는 어린이 신발, 삽화를 고려합니다. 선생님은 가게의 신발을 만들어 주겠다고 제안합니다.

작업 방법의 시연.

나는 점토 조각을 가져다가 굴려서 통나무를 만듭니다. 아이들은 모방합니다.

이제 나는 이렇게 손가락으로 그것을합니다. 나는 부츠를 얻었습니다 (나는 통나무 실린더의 끝을 구부립니다). 그러나 부츠가 아름다워지기 위해서는 신발을 다림질하고 손가락으로 곧게 펴야 합니다. 당신과 나는 부츠가 다르다는 것을 보았습니다: 높음, 낮음, 넓음, 좁음. 우리 인형을 위해 어떤 종류의 부츠를 만들지 생각하십시오. 그들은 우리 가게에서 그것들을 선택하고 그것들을 좋아하게 만들 필요가 있습니다.

체육.

이것은 Antoshka의 슬리퍼입니다.

다리가 얼어 붙지 않도록,

엄청난 짓밟기,

무슨 슬리퍼야! 장난감처럼

두세 명의 어린이에게 장화를 만드는 방법에 대해 질문합니다. 높거나 낮음, 넓음, 좁음, 크거나 작은 인형. 아이가 크고 작은 인형의 장화를 만들고 싶어하는지 격려하십시오.

어린이가 작업 기술을 발음합니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행합니다.

어린이를 도우면서 1단계 및 2단계 지침에 대한 이해, 높임, 낮음, 넓음, 좁은 언어 사용을 가르치는 상황을 만듭니다.

작업이 끝나면 매장 선반에 부츠를 놓습니다.

방과후우리는 아이들의 요청에 따라 롤플레잉 게임을 계속할 수 있습니다. 어휘 주제에 대한 보드 게임.

과제에 대처하지 못한 아이들과의 개별 작업.

어휘 주제 "신발"

장식 조형 "부츠를 장식하자"

작업... 조각 기법 강화: 손바닥 사이에 덩어리를 굴려 평평하게 합니다. 임의의 모양의 작은 물체를 조각하고 추가 재료(구슬, 단추, 모자이크)를 사용하여 부츠를 장식하는 방법을 배웁니다. 신발, 쌍, 버클, 끈, 장식 등의 개념을 이해하는 법을 배웁니다.

말 활성화: 크고 작은 지시 부사: 여기, 여기, 여기.

시각적 인식의 발달, 크기가 대조되는 물체를 비교하고 구별하는 능력. 미적 인식의 발달.

구두 의사 소통의 필요성을 높입니다.

예비 작업... 수업 "인형 부츠". 롤플레잉 게임. 실루엣 인형 게임. 어휘 주제에 대해 작업하십시오. 수업 준비를 위한 개별 작업: 손의 미세 운동 기술 개발, 종종 아픈 아이들과 함께 게임에서 모델링 기술 연습.

다양한 종류의 신발로 삽화를 살펴봅니다.

수업 자료... 다른 신발과 삽화. 장식 요소 및 추가 재료: 구슬, 단추, 모자이크.

우리는 지난 수업에서 조각한 것을 기억합니다. 두세 명의 어린이가 그들이 만든 장화를 보여주고 이야기합니다. 높음, 낮음, 좁음, 넓음, 누구를 위한 것입니다. 인형이 예쁜 부츠를 원하지만 아무 것도 없다는 상황을 연기한다. 선생님은 부츠를 장식하겠다고 제안합니다. 삽화, 어린이 신발을 살펴보고 장식 요소에 대해 토론합니다. 버클, 단추, 끈 등을 손가락으로 검사하고 검사할 수 있습니다.

그런 다음 교사는 장식품 조형 기술을 시연합니다.

버클 만드는 방법, 끈, 단추로 장식하기, 자유형 요소, 추가 재료 사용(비즈, 단추, 모자이크) 체육.

이것은 Antoshka의 슬리퍼입니다. 그들은 각 발로 두 번 구릅니다.

다리가 얼어 붙지 않도록, 두 다리로 네 번 점프합니다.

엄청난 짓밟기, 그들은 각 발로 두 번 구릅니다.

무슨 슬리퍼야! 장난감처럼 ... 오른쪽(왼쪽) 다리를 앞으로 내밉니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 어휘 주제에 대한 단어를 발음하기 위해 개별 작업에서 상황을 만듭니다.

방과후.교사는 롤 플레잉 게임 "신발 가게"를 계속할 것을 제안합니다.

어휘 주제 "가구"

집단 플롯 모델링.

Thumbelina용 가구.

작업.디스크, 디스크 및 기둥의 두 부분에서 가구를 조각하는 기능의 형성. 조각 기법 확보: 두 손바닥으로 평평하게 하기.

단순한 모양의 물체를 조각하려는 욕망의 발달. 조각에 이것을 반영하기 위해 대조되는 물체를 비교하는 능력의 개발.

표현 어휘 개발: 테이블, 의자, 안락의자, 소파, 오토만, 테이블, 스툴, 소파 등

교실에서 적절한 행동 교육.

예비 작업.동화 "Thumbelina"를 바탕으로 한 만화나 삽화를 봅니다. 공부한 어휘 주제에 대해 작업하십시오. Mebel 매장까지 도보로 이동합니다.

수업 자료입니다.상자, 페인트 칠한 천장 및 벽. 가구 샘플이 있는 기술 지도. 점토.

아이들과 함께 만화를 기억합니다. 우리는 인형의 놀이 코너에서 가구를 고려합니다. 교사는 그룹에서 Thumbelina의 모습을 연기하고 그룹에 그녀를 위한 가구가 있는지 물어봅니다. 그녀를 큰 인형용 의자에 앉히려고 합니다. 편리한지 아닌지 토론하고 있습니다. 아동용 가구와 성인용 가구를 비교하십시오. 그들은 Thumbelina에게 아파트가 필요하다는 결론에 도달합니다. 교사는 상자에 아파트를 만들어 옆으로 돌리겠다고 제안합니다. 모두 함께 훈련 장소로 이동합니다.

교사는 디스크, 길쭉한 디스크, 기둥, 정사각형과 같이 가구가 성형되는 부품의 샘플을 어린이들과 함께 검사합니다.

어린이들에게 그러한 형태가 어떻게 만들어질 수 있는지 이야기하게 합니다. 어려운 경우 도움이 됩니다. 두세 명의 어린이에게 부품에서 가구 샘플을 마음대로 조립하는 방법을 묻습니다. 컬렉션과 함께 2단계 지침. 예를 들어, 정사각형과 원반을 가져와 함께 놓고 의자를 만드는 데 사용할 수 있는 다른 것을 생각해 보십시오.

체육.

이것은 의자입니다. 좌석 등받이, .

그리고 뒷면에는 두 장의 사진이 있습니다.

손가락.

그리고 4개의 다리를 더

양손에.

.

아이들은 교사와 함께 안락의자, 소파, 오토만 등 무엇을 조각할 것인지 분배합니다. 아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행합니다. 테이블, 의자, 안락의자, 소파, 오토만, 테이블, 의자, 소파 등 표현 사전을 발음하는 상황을 만듭니다.

방과후.아이들은 감독의 게임을 할 수 있습니다. 여가 시간에 꽃의 도시 주민들을 위한 가구를 만드십시오.

어휘 주제 "가구"

오브제 조각 "거인을 위한 의자"

작업... 디스크의 두 부분에서 가구를 조각하는 능력의 형성. 조각 기법 확보: 두 손바닥으로 평평하게 하기.

단순한 모양의 물체를 조각하려는 욕망의 발달. 조각에 이것을 반영하기 위해 대조되는 물체를 비교하는 능력의 개발.

가구라는 일반적인 개념을 이해하는 법을 배웁니다.

2단계 지침을 이해하고 따르는 방법을 배웁니다.

작업을 완료하는 능력을 개발합니다.

예비 작업.거인이 있는 동화 속 삽화의 고려. 성인용 가구와 어린이용 가구에주의를 기울이십시오.

자주 아픈 아이들과 개별 작업. 어휘 주제에 대해 작업하십시오.

수업 자료입니다.다양한 종류의 의자가 있는 삽화. Thumbelina에 비해 큰 인형. 한 어린이를 위해 국자에 접힌 손 크기의 진흙 두 조각.

우리는 지난 수업에서 만든 가구, Thumbelina의 아파트를 고려합니다. 거대한 인형들이 엄지공주를 찾아옵니다. 손님을 맞이하는 방법에 대해 논의하고 있습니다. 그러나 그들은 입을 옷조차 없습니다. 우리는 큰 안락의자를 눈부시게 만들고 Thumbelina의 집 앞에서 손님을 맞아야 할 것입니다.

작업 기술을 발음합니다.

그림을 보고 어떻게 의자를 만들 수 있는지 생각해 보세요.

아이들은 자신의 가정을 표현하고 교사의 질문을 통해 모델링 기술에 대해 논의합니다.

의자 등받이는 어떻게 가리나요? 공을 굴려서 평평하게하십시오.

자리는 어떻게 만드나요? 공을 굴리거나, 평평하게 하거나, 손가락으로 모서리를 만들거나, 그냥 수평을 맞추겠습니다.

Dasha는 그녀의 의자로 다리를 만들고 싶습니까? Dasha, 어떻게 하시겠습니까?

보여줘. 모방.

체육.

이것은 의자입니다. 좌석 등받이, 손바닥을 연결하여 의자 만들기.

그리고 뒷면에는 두 장의 사진이 있습니다. 오른손을 들어 두 개를 보여주세요.

손가락.

그리고 4개의 다리를 더 두 손가락으로 두 손을 위로 들어 올리십시오.

양손에.

고양이 의자 아래에 앉는 것. 스쿼트, 손바닥으로 "귀" 만들기.

아이들이 일을 합니다.

교사는 개별 작업을 수행합니다. 테이블, 의자, 안락의자, 소파, 오토만, 테이블, 의자, 소파 등 표현 사전을 발음하는 상황을 만듭니다. 작품 조각에 빠르게 대처한 사람들은 손님을 대접합니다.

방과후... 아이들의 요청에 따라 "손님을 맞이하는 엄지손가락"을 연주합니다.

어휘 주제 "새해. 크리스마스 트리"

장식 조형 "크리스마스 트리를 장식하자"

작업.조각 기술 훈련: 손바닥으로 덩어리를 평평하게 하고, 손가락으로 가장자리를 구부리고, 큰 덩어리에서 작은 조각을 찢고, 작은 공을 굴립니다.

구슬, 반짝이와 같은 추가 재료를 사용하기 위해 단순한 모양의 물체를 조각하는 능력 형성.

시각적 인식의 발달.

공간 관계를 표현하는 전치사와 부사를 이해하는 법을 배웁니다.

다양한 상황에서 행동의 공동 수행 기술 개발.

예비 작업.공부한 어휘 주제에 대해 작업하십시오. 크리스마스 트리 장식, 설날 일러스트의 검토.

수업 자료입니다.새해 장난감, 깨지지 않습니다. 작은 인공 크리스마스 트리. 라운드 엔드 스택. 장식 스택.

우리는 "Yolka"운동으로 수업을 시작합니다.

우리의 크리스마스 트리는 아름다움입니다 그들은 손을 잡고 원을 그리며 걷습니다.

하늘 아래 부활하셨습니다. 그들은 멈추고 팔을 뻗습니다.

날씬한 아름다움 다시 그들은 손을 잡고 원을 그리며 걷습니다.

남자들은 다 좋아합니다.

우리는 장난감 없이 크리스마스 트리를 가져옵니다. 우리는 상황을 해결하고 크리스마스 트리에 장난감을 만들고 인형에 넣어 휴가를 보낼 수 있도록 제안합니다.

작업 방법의 시연.

볼 롤링, 평평하게 하기 모방, 어린이 쇼.

손가락으로 디스크 가장자리를 구부립니다. 선생님을 보여줍니다.

손가락으로 작은 공을 굴려 버튼으로 평평하게 만듭니다.

모방, 어린이 쇼.

자신의 조각된 작은 요소, 추가 재료, 선택한 장식 스택으로 장난감을 장식합니다.

아이들의 조언을 사용하여 교사를 보여줍니다.

라운드 스택으로 완성된 장난감을 찔러보세요. 헤링본에 걸기 위한 테이프 구멍.

체육.

파란색 공은 Svetka를 위해 구입되었습니다. 손으로 원을 표시하십시오.

오, 얼마나 잘생겼어! 그들은 머리를 흔들며 기뻐하는 척합니다.

그는 지금 나뭇가지에 매달려 있다 뒤로 던지고, 고개를 들고, 올려다보세요.

그리고 그것은 매화처럼 보입니다. 쪼그리고 앉는다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 어린이를 돕는 개별 작업을 수행합니다. 조용한 음악은 음악감독의 추천에 따라 연주될 수 있습니다.

방과 후 자유 시간에 아이들의 요청에 따라 땋아주고 장난감을 크리스마스 트리에 걸어 놓습니다.

어휘 주제 "음식"

장식 조형 "아름다운 파이"

작업:연극 활동에 대한 관심 형성 및 참여 욕구. 일부 유형의 연극 게임에 대해 알고 있습니다(민속 테마를 주제로 한 연출).

조각 기술 익히기: 손바닥 사이에 덩어리를 굴리고 손바닥으로 덩어리를 평평하게 합니다. "인장"으로 가장 단순한 패턴을 적용하여 올바르게 유지하는 능력.

시각 지각, 운동 및 시각 기억의 발달. 이니셔티브, 모방, 모방 능력의 개발. 상상력 교육, 모델링에 대한 관심. 게임 상황에서 적절하게 행동하는 능력.

예비 작업.사회적 경험을 확장합니다. 롤플레잉 게임. 소설과의 친분: 동요 외우기, 연주하기.

점토 작업. 조각 기술을 마스터합니다.

수업 자료입니다.새끼 고양이의 모자. 고양이는 부드러운 장난감입니다. 점토. 장식 스택(물개). 새끼 고양이를 위한 장갑. 파이용 트레이입니다. 스토브 - 오븐을 재생합니다.

조직 시간:교육자는 아이들의 관심을 자신에게 이끕니다. 고양이의 손에서 동요를 읽습니다.

“우리 고양이처럼 코트가 아주 좋습니다.

놀라운 아름다움의 고양이 콧수염처럼.

눈은 대담하고 이빨은 하얗다.

고양이가 정원으로 나가면 온 사람들이 놀랄 것입니다.

시골길의 닭도, 암탉도."

그가 우리와 함께 앉아 우리를 보게 하십시오. 나는 당신을 위해 고양이 모자를 만들었습니다. 그리고 큰 모자: 엄마 고양이. 우리는 당신과 함께 재생할 수 있습니다. 이 모자를 가지고 뭐하고 놀까요? 장갑을 잃어버린 새끼 고양이에게 적합합니다. 그러나 우리에게는 파이가 없습니다. 고양이 엄마가 그것들을 성형하도록 도와줍시다.

작업 기술을 발음합니다.

난 무엇을하고 있지? 점토 조각을 부수십시오.

지금 나는 무엇을 하고 있는가? 손바닥 사이에 점토 조각을 굴려 공을 만드십시오.

지금 ... 나는 공을 평평하게합니다 (손바닥으로 쥐어 짜십시오).

내 손가락으로 원하는 모양을 조각합니다(선택 사항).

나는 (장식) 스택을 선택하고 세 손가락으로 가져 와서 (보여주기) 파이에 패턴을 적용하여 아름답게 만듭니다. 우리는 놀이 공간 "주방"으로 이동합니다. 우리는 파이를 쟁반에 놓습니다. 우리는 새끼 고양이를위한 모자, 장갑을 착용합니다. 엄마 고양이는 파이를 오븐에 넣고 새끼 고양이는 "산책하러 가고 장갑을 잃습니다"

교사 또는 준비된 어린이 - 발표자가 극화를 시작합니다.

주요한:엄마 고양이는 파이를 굽지만 거리에서 새끼 고양이를 부른다.

길을 잃은 고양이 장갑

그리고 그들은 눈물을 흘리며 집으로 달려갔습니다.

합창하는 새끼 고양이:엄마, 엄마 미안해요, 찾을 수 없어요

(울음 소리)장갑을 찾을 수 없습니다.

엄마 고양이:장갑을 잃어버렸다?! 푸, 무슨 새끼 고양이야.

나는 이것을 위해 파이를주지 않을 것입니다. 야옹 안줄게

야옹, 야옹 안줄거야, 야옹, 야옹 안줄거야, 파이.

주요한:새끼 고양이들은 달려가 장갑을 찾았습니다.

그리고 웃으며, 그들은 뒤로 달렸다.

합창하는 새끼 고양이:엄마, 엄마 화내지 마, 찾았으니까,

장갑이 있었기 때문입니다.

엄마 고양이:장갑 찾으셨나요? 고마워요 키티.

이걸로 파이를 줄게. 무어, 무어 파이,

무어, 무어 파이, 내가 파이를 줄게.

방과후진짜 파이를 가지고 다른 아이들에게 역할을 제안하면서 다시 놀 수 있습니다.

어휘 주제 "요리"

집단 스토리 모델링 "인형을 위한 요리"

작업.조각 기술 훈련: 손바닥으로 덩어리를 평평하게 하고, 손가락으로 가장자리를 구부리고, 큰 덩어리에서 작은 조각을 찢고, 작은 공을 굴립니다. 공, 기둥을 수정하여 두 부분에서 단순한 모양의 물체를 조각하는 능력의 형성. 목적에 부합하는지 찾기 위해 크기로 물체를 비교하고 비교하는 능력.

연구된 어휘 주제에 대한 주격 및 술어 어휘의 개발: 요리.

예비 작업.공부한 어휘 주제에 대해 작업하십시오. 부엌으로 소풍. 아이들과의 대화 "손님을 만나는 방법".

"주방" 놀이 공간에서 롤플레잉 게임. Chukovsky의 "Fedorino 슬픔"을 읽고.

수업 자료입니다.놀이기구. 점토. 주제에 대한 삽화: "접시", "옷", "신발".

우리는 "불필요한 것"게임으로 수업을 시작합니다. 아이들은 교사가 "접시", "옷", "신발"이라는 주제에 대한 삽화를 배치하는 탁자 주위에 서 있습니다.

그런 다음 우리는 놀이 공간으로 가서 요리가 Masha, Nastya, Lyuba의 인형에 적합하지 않다는 것을 알게됩니다. 선생님은 점토 조각을 제안합니다.

아이들은 손가락으로 접시를 검사하고 원, 공, 입방체, 사각형 등의 모양이라고 부릅니다. 우리는 접시를 어떻게 조각할 것인지 묻습니다. 교사는 설명합니다. 마찬가지로 컵, 설탕 그릇, 버터 접시 등. 우리는 개인의 능력을 고려하여 누가 무엇을 조각할 것인지 분배합니다.

체육.

다음은 Valerka를 위한 접시입니다. 그들은 손으로 큰 원을 그립니다.

노란색 고리 -

커틀릿의 경우, 으깬 감자의 경우, 오른손

팬케이크용, 메밀용. 큰 것부터 시작합니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행하여 어휘 주제에 대한 발음 상황을 만듭니다.

방과후놀이 공간으로 이동하여 테이블 위의 인형을 덮고 서빙 규칙을 준수하십시오. 아이들의 요청에 따라 - 롤 플레잉 게임.

어휘 주제 "요리"

개체 조각 "냅킨을 위해 서"

작업.조각 기술 배우기: 손바닥으로 덩어리를 평평하게 하기, 손가락으로 가장자리를 구부리기, 큰 덩어리에서 작은 조각을 찢기, 두 부분으로 간단한 모양의 물건 조각하기, 공 수정하기.

공부한 어휘 주제에 대한 어휘 개발.

창의력, 상상력의 개발.

작업 활동에 참여하려는 욕구 촉진 - 테이블 설정을 돕습니다.

예비 작업.아이들과의 대화 "집에 어떤 요리가 있나요?" 공부한 어휘 주제에 대한 교훈적인 보드 게임 .

자주 아픈 아이들과 개별 작업.

수업 자료입니다.점토. 냅킨 홀더를 만들 수 있는 부품 세트(교사가 점토로 조각하거나 폐기물 중에서 선택: 포장 상자, 디자이너 등). 삽화 또는 실제 냅킨 홀더.

우리는 "인형이 손님을 받고 있습니다"라는 게임을 기억합니다. 놀이기구에 냅킨 홀더가 없습니다. 선생님은 그들을 장님으로 만들겠다고 제안합니다.

우리는 삽화를 봅니다. 우리는 아이들이 냅킨 홀더를 자세히 설명하는 상황을 만듭니다. 세부 사항이 어떻게 생겼는지: 공, 원, 원반, 입방체, 정사각형, 삼각형.

그런 다음 교사는 각 어린이에게 두 부분으로 냅킨 홀더를 조립하도록 초대하여 실험을 장려하고 어떤 옵션이 아름답고 편리할지 어린이와 의논합니다. 수집 된 샘플은 교사가 공예 과정에서 돌리는 턴테이블이나 스탠드의 어린이 앞에 배치됩니다.

체육.

다음은 Valerka를 위한 접시입니다. 그들은 손으로 큰 원을 그립니다.

노란색 고리 - 집게 손가락으로 작은 원을 그립니다.

커틀릿의 경우, 으깬 감자의 경우, 오른손 왼손에 손가락을 구부리고,

팬케이크용, 메밀용. 큰 것부터 시작합니다.

작업 기술을 발음합니다.

공에서 큐브를 만드는 방법? 아이들은 이야기하고 교사는 보여줍니다.

컵(컵 모양)을 얻기 위해 해야 할 일 등

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행하여 어휘 주제에 대한 발음 상황을 만듭니다.

방과후아이들의 요청에 따라 롤플레잉 게임, 엄마들을 위한 작품 전시.

어휘 주제 "가금류"

집단 스토리 모델링 "닭을 품은 암탉"

작업.두 개의 공에서 물체를 조각하는 능력 형성, 눈, 꼬리, 부리에 추가 재료 (깃털, 씨앗, 완두콩)를 사용하십시오.

감각 지각의 발달. 크기가 대조되는 물체를 비교하고 구별하는 능력의 발달.

애완 동물을 돌보는 작업 활동에 참여하려는 욕구를 키우십시오.

예비 작업. Suteev "Duck and Chicken", Chukovsky "Chicken" 읽기. 어휘 주제에 대한 동요 "가금류 야드", "수탉 ..."등 암기. "암탉 - 볏"게임 배우기.

수업 자료입니다."국내 조류"- "닭"시리즈의 그림.

점토. 추가 재료: 깃털, 완두콩, 씨앗.

교사는 그림에 주의를 기울입니다. 사진에 있는 사람은 누구입니까? 암탉, 수탉과 닭.예, 사진에 닭 가족이 있습니다. 아빠 수탉, 엄마 닭, 그리고 그들의 아기 닭. 닭을 보세요. 몸통, 머리, 꼬리가 있습니다. 머리에는 눈과 부리가 있습니다. 닭 가족에 관한 시를 아십니까? 선생님이 시작하고 아이들이 끝납니다. 노래, 동요.

이제 수수께끼를 맞춰보세요.

하얀 집이 있었어, 멋진 집, 너무 따뜻했어

그리고 무언가가 그에게 두드려졌습니다. 너무 푹신하고 황금색입니다.

그리고 그는 추락했고 거기에서 그는 노란색 모피 코트에 나타났습니다.

살아있는 기적이 떨어졌다 - 안녕, 두 개의 껍질!

병아리.

나는 수탉과 닭의 눈을 멀게 했고 그들과 함께 닭의 눈을 멀게 합시다.

작업 방법의 시연.

나는 작은 점토 조각을 가지고 무엇을 합니까? 당신은 그것을 공으로 굴립니다.

이것은 닭의 머리가 될 것입니다.

나는 당신이 내 닭에서 나올 것이라고 생각하는대로 씨앗을 가져갑니다. 부리.

나는 그것을 공에 붙입니다. 이제 구슬을 가져갑니다. 무엇을 할까요? 눈.

나는 큰 찰흙을 가지고 무엇을 합니까? 공을 굴립니다.

어떻게 될 거라고 생각하세요? 몸통.

거기에 깃털을 붙이면 ...? 꼬리.

나는 몸통과 머리를 고정합니다. 그래서 치킨이 나왔습니다.

체육.

이제 플레이를 해보자. Veronica는 닭, Seryozha 고양이 및 다른 모든 닭이 될 것입니다.

닭발이 나왔어 창가 벤치에서

그녀와 함께 노란 닭이 있고 고양이는 누워 자고 있습니다.

닭 기침: "코코! ... 고양이가 눈을 뜬다

멀리 가지 마." 그리고 닭들이 따라오고 있습니다.

아이들이 일을 합니다. 교사가 개별적으로 도와줍니다.

방과후아이들의 요청에 따라 동요와 노래로 "The Theatre on the table"을 연주할 수 있습니다.

어휘 주제 "가금류"

장식 조형 "Dymkovo 수평아리"

작업... 3 개의 공에서 수탉을 조각하는 능력의 형성, 눈과 부리에 추가 재료를 사용하십시오. 강력하고 깔끔한 부품 연결.

크기가 대조되는 물체를 비교하고 구별하는 능력의 발달.

어구를 완성하고 친숙한 동요로 단어와 구를 완성하는 능력 형성.

예비 작업.고려 사항

수업 자료입니다.점토. 추가 재료: 완두콩 또는 구슬, 부리용 씨앗. Dymkovo 수평아리 샘플. 상자.

상자 안의 선생님은 Dymkovo 수탉을 가져옵니다. 여기 내가 당신에게 수수께끼를 낼 사람이 있습니다.

붉은 왕관을 쓰고 왕처럼 걷습니다.

다음과 같은 경우 매시간 그의 말을 듣게 될 것입니다.

나 여기있어! 감시 중이야! 모두 귀찮게 해줄게!

아이들은 잠들었습니다. 불이 꺼졌다. 조용히 해, 큰 소리로... 수탉.

버터 헤드, 실크 수염.

노란 장화를 신고 모래 위를 걷는 Petya,

그는 서서 쳐다보고 "쿠카레쿠!"라고 외칠 것입니다.

교사는 아이들과 함께 수탉을 검사합니다. 우리의 거시기는 진짜가 아니라 장난감이므로 동그라미로 칠해져 있습니다. 가능하면 손가락으로 검사하기 위해 어린이의 손에 넣습니다.

수탉은 무엇을 가지고 있습니까? 머리, 몸통, 꼬리.

머리는 어떤 모양입니까? 공

몸통은 어떤 모양입니까? 공에, 다만 긴 것.

꼬리는 어떤 모양입니까? 원.

나는 지금 무엇을 하고 있는가? 점토 조각을 부수어 공으로 굴립니다.

나는 작은 점토 조각을 가져갔다. 이것은 머리가 될 것입니다. 부리, 눈을 붙입니다. 몸통, 꼬리와 비슷합니다.

체육.

Petya - Petenka - 수탉 그들은 날개처럼 측면에 손으로 그들을 때립니다.

모두 먼지와 보풀로 칠해져 있습니다.

멀티 컬러 전체, 컬러 벨트에 손을 대고 오른쪽으로, 왼쪽으로

봄.

그리고 그루비처럼 비명을 지릅니다. 뻗고, 발끝으로 서서, 손에서 입으로

쿠카레쿠! 집, 그들은 외친다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행하고,

방과후우리는 손에 수평아리를 들고 아이들과 함께 동요를 부릅니다. 그런 다음 우리는 어머니를위한 전시회에 수탉을 넣습니다.

오브제 조각 "송아지 먹이를 위한 양동이"

작업.조각 기술 개선: 공을 안쪽으로 눌러 속이 빈 모양을 가르치고, 부드럽게 하고, 손가락으로 정렬합니다.

상황 연설에서 간단한 일반 문장의 이해 개발. 2단계 및 3단계 지침을 이해하고 따르는 방법을 배웁니다.

애완 동물에 대한 기본 아이디어 형성.

예비 작업... 어휘 주제에 대한 동요 암기. "Pets" 시리즈의 삽화와 그림 검토.

수업 자료입니다.점토. 장난감 양동이. "Pets" 시리즈의 장난감 세트.

우리는 동요를 가지고 놀면서 수업을 시작합니다.

이른 아침 양치기 소년: "뚜루루루!"

그리고 소들은 그에게 바짝 바짝 조였습니다. "무무무!"

당신, burenushka, 가십시오, 열린 들판에서 산책,

저녁에 돌아오면 우유를 줄 것입니다.

우유는 매우 건강하며 모든 아기 동물이 그것을 좋아합니다. 고양이의 아기는 누구입니까? 주방.양? 양고기.말? 낳다.소에서? 송아지.

나는 송아지를 애무했고, 그는 작았고,

그녀는 봉쇄로 인해 나를 신선한 풀로 대했습니다.

나는 송아지를 사랑했고, 그는 부드러웠고,

나는 그에게 가장 신선한 우유를 주었다.

그리고 마실 것도 없고 작은 양동이도 없습니다. 존재하는 것은 큽니다. 우리는 시험을 위해 아이들에게 장난감 양동이를 줍니다. 양동이에 어떤 기하학적 모양이 숨어 있습니까? 원... 손가락으로 표시 , 양동이의 원은 어디에 있습니까? 송아지를 위한 양동이를 만들어 봅시다.

작업 방법의 시연.

나는 점토를 가져다가 공으로 만든 다음 손가락으로 눌러 벽을 얇게 만듭니다. 우리 양동이에는 손잡이가 없습니다. 어떻게 만들까요? 작은 찰흙을 가져다가 이렇게 굴리면(모방), 막대기를 얻은 다음 구부려 양동이에 붙입니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행하고,

동요가 아이들의 주의를 산만하게 하지 않는다는 것을 알면 동요를 말할 수 있습니다.

방과후 -놀아요. 우리는 어머니를위한 전시회에 양동이를 넣습니다.

어휘 주제 "엄마의 휴가"

장식 몰딩 "엄마를 위한 비즈"

작업.조각 기술 향상: 원형 손가락 움직임으로 점토를 굴리는 기능, 스택으로 구멍을 만들고 부품 중앙에 배치하는 기능. 낚싯줄에 부품의 비율과 상호 배치를 전달하여 독창적 인 구성을 만듭니다.

손의 미세 운동 능력 개발.

대화식 연설의 발달.

행동을 보여주기 위해 질문에 대답하는 능력을 강화합니다.

타인에 대한 적극적이고 자비로운 태도를 기른다.

예비 작업.어휘 주제 "가족", "어머니의 휴가"에 대한 대화. 개념 형성: 보석, 선물, 구슬. 다양한 유형의 구슬 고려.

수업 자료입니다.점토. 여러 유형의 구슬. 마그네틱 보드에서 비드 요소 또는 도면을 교체하기 위한 옵션을 설명하는 기술 차트. 구멍을 뚫기 위한 얇은 스택. 기성품 공예용 소켓.

"우리 엄마는 휴가를!

그리고 우리는 그녀를 축하할 것입니다-

아름다운 구슬

우리는 그녀에게 줄 것입니다, 친애하는 ...

구슬을 고려하십시오. 둥근 구슬과 같은 구슬이 있습니다. 두꺼운 막대기와 같은 다른 모양이 있습니다. 구슬은 더 많고 적습니다. 나는 아이들이 어머니를 위해 어떤 종류의 구슬을 조각할 것인지 생각해 보라고 합니다. 모양, 크기, 교대. 나는 모든 사람이 자신의 능력에 맞는 옵션을 선택할 수 있도록 노력합니다. 나는 마그네틱 보드의 그림에주의를 기울입니다.

작업 기술을 발음합니다.

작은 공을 어떻게 조각할까요? 작은 점토 조각을 부수고 손가락으로 굴립니다.

더 큰 공을 어떻게 조각할 것인가?

우리는 어떻게 그런 모양을 조각할 것입니까? 등.

스택으로 줄을 매기 위해 구멍을 뚫는 방법을 보여 드리겠습니다.

체육.

엄마, 엄마! 박수를 치세요.

그래서 나는 당신을 사랑합니다 ... 공기 키스를 보내.

나는 너에게 구슬을 준다 손을 앞으로 뻗습니다.

이것이 내가 당신을 사랑하는 방법입니다. 키스를 보냅니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행하고 로제트에 기성품 구슬 그림을 만드는 데 도움이됩니다.

작업이 끝나면 아이들은 구슬을 말리도록 둡니다.

방과후여가 시간에 교사는 그림을 그린 다음 낚싯줄이나 끈에 구슬을 묶으라고 제안합니다.

어휘 주제 "애완 동물"

이야기 조각 "부드러운 발, 발톱 긁힌 발에"

작업.

지각 활동의 발달.

대상, 행동, 기호를 구두 지정과 연관시키는 능력 향상(인상적인 어휘 개발).

자연에 대한 사랑과 존경심을 키웁니다.

예비 작업.어휘 주제에 대한 동요 암기. "Pets" 시리즈의 삽화와 그림 검토.

자주 아픈 아이들과 개별 작업. 연극 활동. 테이블 극장에서 동요를 가지고 노는 것.

수업 자료... 고양이는 부드러운 장난감입니다. 점토. 추가 재료: 눈을 위한 오이 또는 멜론 씨앗, 코, 짚 또는 콧수염 라인을 위한 체리 구덩이 또는 큰 구슬.

교사는 다음과 같은 문구가 적힌 담요로 덮인 고양이 장난감을 가져옵니다.

이제 훌쩍훌쩍 놀다가 어디론가 도망친다.

멀리 달려갑니다. 그리고 그가 돌아올 때,

그는 쟁반에 담긴 생우유를 퍼덕거리며 마신다.

여기 누구 있어요? 고양이.나는 그것을 테이블에 놓았다. 아이들과 함께:

우리 고양이처럼 모피 코트는 매우 좋습니다.

놀라운 아름다움의 고양이 콧수염처럼.

눈은 대담하고 이빨은 하얗다.

여기 회색 치골 고양이가 있습니다.

우리 고양이를 쓰다듬어 주세요. 그의 코트는 무엇인가요? 부드러움, 부드러움

그리고 발에 발톱이 있고 날카 롭고 긁혀 있습니다.(고양이를 들어 올리십시오)

발톱 긁힌 발의 부드러운 발. 우리 고양이는 앉아 있고 발이 보이지 않습니다. 고양이도 무엇을 가지고 있습니까? 머리.

머리에는 귀, 눈, 코, 콧수염이 있지만 입은 보이지 않고 모피에 숨겨져 있습니다.

그런 예쁜 고양이의 눈을 멀게 합시다.

작업 기술을 보여주고 발음합니다.

난 무엇을하고 있지? 점토 조각을 부수어 공으로 굴립니다.

머리에 부착하고 이제 안테나를 부착합니다.

머리가 준비되었습니다. 이젠 어떻게 할거야? 몸통.

우리는 공을 굴립니다. 이제 공을 조금, 막대기처럼 굴립니다. 그것은 무엇입니까? 몸통.

우리 고양이에서 또 무엇을 볼 수 있습니까? 꼬리. 꼬리를 만드는 방법을 말하고 보여줍니다. 모방

이제 꼬리와 몸통을 연결하고 몸통과 머리를 연결합니다. 그래서 우리는 앉아있는 고양이를 얻었습니다. 이제 플레이를 해보자.

체육 ... 한 아이가 묻고 나머지는 대답합니다.

"꼬마 키티 - 꼬마 멍뭉이, 어디 갔었어?" 어깨를 으쓱합니다.

공장에서 ... 손으로 꼬인.

"꼬마 키티 - 꼬마 멍뭉이, 거기서 뭐 했어?"

가루 ... 주먹을 쥐고 뻗은 손

앞으로, 위아래로 움직입니다.

"리틀 키티-리틀 뮤리 아들, 구운 밀가루로 무엇을 만들었을까?" 그들은 손으로 파이를 만듭니다.

생강 빵.

"작은 고양이 - 꼬마 뮤리 아들, 누구와 진저브레드를 먹었니?"

하나 ... 그들은 손을 등 뒤로 숨깁니다.

"혼자 먹지마, 혼자 먹지마." 손가락으로 서로를 위협합니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행하고,

동요가 아이들의 주의를 산만하게 하지 않는다는 것을 알면 동요를 말할 수 있습니다.

방과후- 아이들의 요청에 따라 놀기. 우리는 고양이를 어머니를 위한 전시회에 넣었습니다.

스토리 모델링 "Chicks in the nest"

작업.야생 조류, 외모, 생활 방식에 대한 기본 아이디어 형성.

모델링 기술 개선: 점토를 원형 운동으로 굴리는 능력; 손가락으로 개별 부품을 뒤로 당깁니다. 여러 부분으로 구성된 조각 개체.

둥지 크기에 따른 병아리 모델링. 작곡 (부리의 벌레)에서 놀기. 기술 개발: 물체의 크기를 비교하고 구별하고 작업에 추가 자료를 사용합니다.

연구 중인 주제에 대한 사전 활성화.

자연에 대한 사랑과 존경심을 키우는

예비 작업.새에 대한 대화, 모양(날개, 깃털, 부리가 있음), 운동 방법 및 영양에 대한 아이디어에 대한 설명. 병아리와 새의 이미지 검사. 추위를 피해 새끼를 부화시키는 새들의 보금자리 이야기.

교사의 도움으로 아이들의 요청에 따라 자유 시간에 병아리를위한 둥지 모델링 (점토로 만든 막대기, 우리는 둥지를 만듭니다).

공부한 어휘 주제에 대한시를 암기.

수업 자료... 상자. 어린이용 간식이 포함된 패키지(어두움). 새의 사진입니다. 병아리 샘플. 점토, 모델링을 위한 플라스틱 냅킨, 부드럽게 하기 위해 물을 넣은 장미.

추가 재료: 구슬, 깃털.

선생님이 예쁜 상자를 들고 들어옵니다. 아이들이 모여듭니다.

나는 오늘 유치원에 갔다가 봄을 만났다. 그녀는 나에게 이 상자를 주었다. 그거 안에 뭐가 있나요? 편지, 그림, 패키지. 편지를 읽어 봅시다. "내 두 가지 소원을 들어주면 패키지를 열 수 있습니다." 해볼까요? 사진에 누가 있는지 맞춰보세요? 조류.어떻게 그들이 새라고 생각했습니까? 새는 무엇을 가지고 있습니까 (신체의 어느 부분?) 사람에게 날개 (깃털, 꼬리)가 있습니까? 새는 무엇을 할 수 있습니까?

사람이 날 수 있습니까?

봄의 첫 번째 소원 : "새에 관한시를 읽으십시오."

새는 일어나길 원해, 새는 내 창 위에 있어

새가 노래를 부르고,

다리에 빨대를 끌며 노래하는 새 때문에

깨어있는 것이 더 흥미롭습니다. 코에 보풀이 있습니다.

E. 코찬 V. 투만스키

참새는 둥지에 살고 기둥, 궁전, 자작나무에서 나온 참새

그리고 모두들 아침에 일찍 일어난다. 궁에 가수가 있다 Jump on the road!

Tweet-tweak-tweak, Tweet-tweak-tweak! 그리고 그의 이름은 찌르레기입니다. 더 이상 서리가 없다

그들은 너무 즐겁게 노래합니다. 병아리 트윗.

E. 셀리베르스토프. V. 코노노프.

그렇게 우리는 봄의 첫 번째 소원을 이루었습니다. 두 번째를 합시다.

수수께끼를 맞춰보세요:

손도 도끼도 없이

오두막이 지어졌습니다. 둥지.

당신과 나는 눈먼 둥지가 있습니다. 봄은 우리가 그곳에 사는 사람들의 눈을 멀게 하기를 원합니다. 둥지에는 누가 살고 있습니까? 병아리.

우리는 훈련장으로 이동합니다. 작업 기술을 보여주고 발음합니다.

난 무엇을하고 있지? 점토 조각을 가져다가 공으로 굴립니다.

어떻게 굴릴지 보여줘? 모방.

나는 지금 무엇을 하고 있는가? 손가락으로 부리를 당깁니다. 구슬을 삽입합니다. 그것은 머리로 밝혀졌습니다.

내가 손가락으로 무엇을 당기는 것 같니? 꼬리.

병아리는 매우 작습니다. 나는 왜 깃털을 가져갔을까? 날개 만들기.

이것은 몸통이 될 것입니다.

우리는 머리와 몸을 함께 연결합니다. 그래서 우리는 병아리를 얻었다. 우리는 그를 어디에 둘 것인가?

개별 작업을 진행합니다. 기성품 병아리를 둥지에 넣으면 우리는 말합니다.

여기 네이티브 둥지가 있습니다

깃털과 곡물.

둥지에서 - 유아용 침대

병아리는 달콤하게 자고 있습니다.

빨리 일을 마친 사람은 벌레, 곡식을 만들어 병아리를 먹일 수 있고, 작은 컵을 만들어 마실 물을 줄 수 있습니다.

방과 후, 자유 시간에 아이들의 요청에 따라 할 수 있습니다.

갑자기 까치가 딱딱 소리를 냈습니다. - 오, 문제, 문제, 문제!

숲에서 불안이 생겼습니다. 병아리가 둥지에서 떨어졌습니다.

밤에 땅에 머물렀다. 병아리를 도와야 합니다.

올빼미 야유 - 웃음, 불쌍한 것을 멀리 끌고 싶어합니다.

다람쥐가 녹색 나뭇가지를 질주했습니다.

병아리, 병아리, 겁먹지 말고 푹신한 꼬리를 잡아.

떨어지지 않도록 노력하십시오. 둥지에 들어가야합니다.

여기 네이티브 둥지가 있습니다. 깃털과 곡물.

올빼미는 더 이상 웃지 않습니다. 그리고 까치는 짹짹거리지 않습니다.

둥지 - 유아용 침대에서 병아리는 달콤하게 자고 있습니다.

체육.

새가 날아간다. 손을 흔듭니다.

새가 자고 있습니다. 옆구리를 누르고 눈을 감고 선다.

새가 곡식을 물다 앉아서 바닥에 손가락을 두드리십시오.

그리고 지금 그는 물을 마시고 있습니다. 교사의 재량에 따라.

손가락 게임 "새가 들판 위로 날아갑니다"

새 한 마리가 들판 위로 날아갑니다. Chirik - 병아리 - 병아리.

그리고 titmouse는 무엇을 가지고 있습니까? Chirik - 병아리 - 병아리. 교사의 재량에 따른 움직임.

그녀는 풀잎을 들고 있다. Chirik - 병아리 - 병아리.

새는 풀잎을 들고 있습니다. Chirik - chik - chik.

부엉이 둥지입니다. Chirik - 병아리 - 병아리.

어휘 주제 "야생 새"

장식 몰딩 "Dymkovo 새".

작업.모델링 기술 개선: 점토를 원형 운동으로 굴리는 능력; 손가락으로 개별 부품을 뒤로 당깁니다. 여러 부분으로 구성된 조각 개체.

말하기 이해력의 발달: 다단계 지시를 이해하고 따르기 위한 훈련.

민속 응용 예술 작품에 대한 인상 축적.

예비 작업.고려 사항 Dymkovo 장난감의 삽화가 있는 앨범. 연극 활동. Dymkovo 장난감이 있는 테이블 극장. 손가락으로 Dymkovo 장난감을 검사하면 공, 원, 입방체 등 부품과 모양의 이름을 지정합니다.

수업 자료... 점토. Dymkovo 장난감의 새 샘플. Dymkovo 장난감의 삽화가 있는 앨범.

교사는 아이들에게 Dymkovo 장난감을 보여줍니다. 이전에는 상점에서 어린이용 장난감을 판매하지 않았습니다. 어머니와 아버지는 진흙을 파고 아이들을 위해 그런 장난감을 직접 만들었습니다. 이러한 장난감은 모두 밝은 패턴으로 칠해져 있기 때문에 페인트라고합니다. 그들은 가장 자주 유색 줄무늬, 원, 점으로 장식됩니다. 색상은 밝은 노란색, 빨간색, 파란색, 녹색, 주황색입니다.

우리와 당신과 나는 장난감인 새를 조각할 것입니다. 누가 무엇을 원하는지. 아마도 술과 둥근 꼬리 등으로이 새를 선택할 사람은 누구입니까?

어떤 종류의 새를 조각할 것인지 생각해 보십시오. 아이들이 선택합니다.

작업 방법의 시연.

나는 큰 점토 조각을 가져다가 공으로 굴립니다. 그런 다음 막대기처럼 굴리면 두꺼운 소시지가 나옵니다. 이제 양동이의 손잡이처럼 부드럽게 구부립니다. 호가 나옵니다. 손가락으로 부리를 꺼내고 손가락으로 술을 꼬집고 소시지 끝을 평평하게하면 이것이 꼬리가됩니다. 이제 새가 거의 준비되었습니다. 이제 나는 그것을 다듬고 약간의 물로 부드럽게합니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행합니다. 러시아어, 민요가 포함될 수 있습니다. 당신이 보낼 수있는 아래 체육 같이 춤추 자 교사의 재량에 따른 움직임, 단어.

방과후놀아요. Dymkovo 장난감이 있는 테이블 극장. 여가 시간에 원하는 경우 아이들에게 색칠할 장난감을 제공하십시오.

어휘 주제 "야생 동물"

개체 조각 "마우스 - norushka"

작업.원뿔 모양 조각 및 마우스 이미지 만들기: 추가 재료를 사용하여 손가락으로 총구를 당기십시오(귀-씨앗, 꼬리-끈, 눈-구슬, 구슬).

연구한 어휘 주제에 대한 사전 활성화.

인내의 교육, 일을 끝내는 능력.

예비 작업.이야기 "순무", Marshak "바보 같은 쥐 이야기", "똑똑한 쥐 이야기" 읽기. 그 내용에 대한 대화. 동화 "Ryaba Hen"의 연극화. 동화 "Thumbelina"의 삽화에 대한 고려.

수업 자료입니다.점토. 추가 재료: 씨앗, 끈, 구슬.

나는 당신에게 동물에 관한 수수께끼를 던질 것입니다. 그러면 당신은 그것이 어떤 동물인지 말하지 않고 그 동물로 변할 것입니다. 당신은 이 동물이 움직이는 것과 같은 방식으로 움직일 것입니다.

동물은 어떻게 움직일 수 있습니까? 점프, 실행, 기어, 수영.동물이 말하는 방식으로 말하십시오.

동물들은 어떻게 소리를 지르나요? 야옹, 우프, 뮤, 파이, 베, rr 등

작은 동물들, 회색 모피 코트, 긴 꼬리,

검은 눈, 날카로운 이빨. 아이들은 쥐를 모방, 뛰어 다니다

양탄자.

짐작했어, 잘 조심해!

그는 부드러운 장난감인 고양이를 집습니다.

창가 벤치에 고양이가 누워 잠을 잤습니다.

이제 쥐는 충분한 공간을 갖게 되었고 빠르게 지하에서 나왔습니다.

모든 사람들이 구석에 흩어져 부스러기를 여기 저기 끌고 다녔습니다.

고양이는 눈을 뜨고, 고양이는 등을 구부리고,

발톱을 녹이고, 뛰고, 흩어진 쥐를!

교활하고 재미있는 쥐의 눈을 멀게 합시다.

작업 방법의 시연.

큰 찰흙을 부수어 공 모양으로 만들고 이제 막대기처럼 굴려서 한쪽을 더 세게 눌러 당근을 만듭니다. 이제 나는 종자 귀, 눈의 구슬, 밧줄 - 꼬리를 붙입니다. 얼마나 재미있고 아름다운 마우스로 밝혀졌습니까!

아이들이 일을 합니다. 수업은 재미있는 춤으로 끝납니다.

순무는 정원에서 춤을 추고, 할머니는 춤을 추고, 할아버지는 춤을 추고,

손녀가 춤을 추고 벌레가 춤을 추고 고양이가 춤을 추고 있습니다-Seronozhka.

쥐가 창틀 위에서 춤을 추고 있습니다: 위에서 위에서 위로! - 네 다리!

발랄라이카: "헛소리, 헛소리, 헛소리!" 동화가 춤을 추고 있습니다 - 하루 종일!

방과후조각 된 인물을 사용하여 동화 에피소드의 게임 및 각색.

어휘 주제 "야생 동물"

스토리 모델링 "초원의 토끼"

작업.여러 부분으로 개체를 조각합니다. 손가락으로 개별 세부 사항을 잡아당기십시오: 총구. 매끄럽게 정렬할 수 있습니다.

연구된 어휘 주제에 대한 사전 활성화: 야생 동물.

야생 동물에 대한 기본 아이디어 형성,

그들의 외모, 라이프 스타일.

모든 생물에 대한 세심하고 친절한 태도를 기릅니다.

예비 작업."야생 동물" 시리즈의 삽화와 그림을 검토합니다. 어휘 주제에 대해 연구 된 동물의 모양에 대한 지식의 설명. 노래, 동요 배우기. 야외 경기들. 폐기물로 빈터 만들기.

수업 자료입니다.점토. 눈을 위한 구슬. 작고 얇은 팁이 있는 스택. 풀이 많은 곳. 그림 "봄의 토끼". 작은 거울.

그림을 보세요. 누가 공터에서 뛰고 있습니까? 토끼가 공터에서 달리고 있습니다.그들은 모피 코트를 아직 바꾸지 않았습니까? 토끼는 모피 코트를 바꿨습니다.토끼는 무엇을 찾고 있습니까? 토끼는 풀을 찾고 있습니다... 네, 아직 눈이 내리는 곳이 있고, 여전히 춥고 풀이 작습니다. 하지만 숲에는 다른 것이 없고 토끼들이 풀을 찾고 있습니다.

옛날에 귀가 긴 토끼가 있었습니다.

토끼가 가장자리에서 코를 멈췄습니다.

얼어붙은 코, 동상에 걸린 꼬리

그리고 그는 아이들을 방문하기 위해 워밍업에 갔다.

토끼의 눈을 멀게하고 배고프지 않도록 잔디가 많은 초원으로 가십시오.

(필요한 경우 외관을 고려)

작업 기술을 보여주고 발음합니다.

난 무엇을하고 있지? 찰흙을 부수고 공을 굴립니다.

예, 나는 작은 진흙 조각을 부수고 토끼 머리를 만들었습니다.

토끼의 머리에 무엇이 있습니까? 귀, 눈, 코, 입.

내 손가락으로 나는 코를 꽤 잡아 당깁니다. 그리고 여기 코 아래에서 스택으로 입을 만들 것입니다.

나는 두 개의 막대기를 굴려서 손가락으로 각각을 짜서 머리에 붙입니다. 되겠죠...? 귀.

나는 구슬 눈을 붙입니다. 머리가 준비되었습니다.

난 무엇을하고 있지? 큰 점토 조각을 부수고 공을 굴립니다.

어떻게 될 거라고 생각하세요? 몸통.

맞습니다, 이것은 몸통이 될 것입니다. 이제 손가락으로 작은 공을 굴릴 것입니다. 그것은 꼬리가 될 것입니다. 여기 토끼가 준비되었습니다.

체육. 작은 거울의 도움으로 교사는 햇빛을 비추고 시를 읊습니다.

햇빛이 벽에서 놀고 있다 토끼를 따라 회전

머리, 몸통.

내가 내 손가락으로 그들을 부르리니 그들이 내게로 달려오게 하라. 손가락으로 손짓합니다.

자, 잡아, 잡아, 빨리. 여기 밝은 원입니다. 그들은 뛰어.

여기, 여기, 여기 - 왼쪽, 왼쪽! 그는 천장으로 도망쳤다. 손, 손으로 보여주기 맨 위.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행합니다. 공예품에 빠르게 대처한 사람은 토끼를 위해 당근을 조각합니다. 모델링이 끝나면 토끼를 개간지에 심습니다.

방과후당신은 게임 "토끼"를 재생할 수 있습니다. 아이들은 선생님과 함께 텍스트를 이야기합니다.

작은 흰토끼가 앉아 귀를 흔든다 쪼그리고 앉기, 손

이렇게, 이렇게. 그는 귀를 흔든다. 머리.

토끼는 앉기 춥고 발을 따뜻하게해야합니다. 박수를 치세요.

짝짝짝짝짝짝 발을 따뜻하게 해야지 .

토끼는 서 있기에 춥고 토끼는 점프해야 합니다. 그들은 제자리에서 점프합니다.

덤, 덤, 덤, 덤. 토끼는 점프해야합니다.

누군가 토끼를 무서워하고 토끼가 뛰어 ... 도망 쳤습니다. 덤불 아래에 흩어져 있습니다.

어휘 주제 "운송"

오브제 조각 "비행기"

작업.여러 부분으로 개체를 조각합니다. 매끄럽게 정렬할 수 있습니다. 비행기 이미지 생성.

다양한 상호 관련된 행동을 수행하고 단일 스토리 라인으로 결합하는 능력을 개발합니다.

예비 작업... "공항" 삽화를 검토 중입니다. 롤 플레잉 게임 "우리는 조종사입니다", 공항의 "Lega"와 같은 건설 자재 및 건설자 건설, 비행기.

수업 자료... 점토. 비행기 샘플. Whatman 종이에 그려진 공항. 모든 재료로 만들어진 건물: 건설, 건설자, 폐기물.

우리는 "회전 목마"게임으로 수업을 시작합니다. 아이들은 원을 그리며 걸어갑니다.

회전 목마, 회전 목마 , 패들링을 모방하고 다음과 같이 말합니다.

너와 나는 배를 탔어 “튀어, 쉿. 스플래시, 쉿-쉿."

가자, 가자.

회전 목마, 그들은 기병을 묘사하고 혀를 클릭합니다.

너와 나는 말을 탔어

가자, 가자.

회전 목마, 그들은 운전사를 묘사하고 소리를 rrr로 발음하고,

우리는 당신과 함께 차에 탔습니다 또는 de-de-de.

가자, 가자.

... 너와 나는 기차를 탔다 ... 기차의 움직임, 추추 소리를 모방하십시오.

... 우리는 당신과 함께 비행기에 탔습니다 ... 그들은 원을 그리며 팔짱을 끼고 oo-oo-oo의 소리를냅니다.

회전 목마가 회전하고 주워 멈추고 우리는 공항으로 날아갔습니다. 하지만 그 안에는 단 하나의 비행기가 있습니다. 우리가 당신의 비행기를 눈부시게 하자.

작업 기술을 발음합니다.

누가 당신이 비행기를 만들 수 있는지 말할 수 있습니다.

샘플을 보고 있는 아이들이 이야기를 합니다.

교사는 지정, 프롬프트합니다.

점토 조각을 가지고 두꺼운 막대기를 굴립니다. 우리는 또 다른 점토 조각을 가져 와서 더 작은 두꺼운 막대기를 굴려서 평평하게하고 부착하고 비행기 날개를 얻습니다.

체육.

비행기는 날아가고 비행기는 윙윙거린다 몸을 좌우로 흔드는 손.

오오오오오오 우리는 모스크바로 날아갑니다.

비행기는 지휘관이 이끄는 조종사, 손으로 핸들을 돌려 부드럽게 스쿼트

오오오오오오 우리는 모스크바로 날아갑니다. 그리고 일어나.

아이들이 일을 합니다.

방과후- 놀고있다. 아이들의 요청에 따라 자유 시간에 공항에 비행기를 추가하십시오. 구 아슈로 칠할 수 있습니다.

어휘 주제 "운송"

스토리 모델링 "신호등"

작업.여러 부분으로 개체를 조각합니다. 점토를 원을 그리며 굴리고 손가락으로 공을 눌러 속이 빈 모양을 만들고 부품을 단단하고 정확하게 연결합니다. 추가 재료를 사용하여 표현적인 이미지를 만듭니다.

연구한 어휘 주제에 대한 사전 활성화: 운송. 사물과 사물, 그 목적과 기능에 대한 이해.

다양한 상호 관련된 행동을 수행하고 단일 스토리 라인으로 결합하는 능력을 개발합니다. 거리에서 행동 규칙을 강화합니다.

예비 작업... 도로의 규칙에 따라 마을에서 감독의 게임. 도시 게임 만들기

도로의 규칙에 따른 삽화의 검사. 공부한 어휘 주제와 교통 규칙에 관한 만화를 보고 소설을 읽습니다. 롤 플레잉 게임 "신호등".

수업 자료입니다.실제 신호등이 도로의 규칙을 관리하는 그림. 도로의 규칙에 따라 마을.

빨강, 노랑, 녹색 원: 버튼, 모자이크.

아이들은 그림이 있는 스탠드 근처에 반원형으로 서 있습니다.

도로 규칙을 모르는 작은 토끼에 대한 이야기를 들어보십시오.

... 그리고 토끼가 달려와 비명을 질렀다.

“에이, 에이! 내 토끼가 트램에 치였습니다!

내 토끼, 내 아들이 트램에 치였어!

그는 길을 달리다가 다리가 잘렸다.

그리고 지금 그는 아프고 절름발이입니다, 내 작은 토끼!

이 그림에서 곰이 으스러지지 않은 이유를 말해주세요. 그곳에서 신호등은 곰이 길을 건너는 것을 허용하지 않았기 때문입니다.

우리 마을에 신호등이 필요합니까? (그들은 마을로 간다). 예, 필요합니다.무엇 때문에? 아이들은 자신의 선택에 대해 이야기합니다.

교사는 마을의 신호등을 눈부시게 만들겠다고 제안합니다.

난 무엇을하고 있지? 점토 조각을 부수다.

내가 몇 조각을 깼어? 삼.

난 무엇을하고 있지? 공을 굴려?

왜 그렇게 생각하세요? 신호등의 눈을 만들기 위해.

이제 손가락으로 공을 안쪽으로 눌러 신호등의 눈을 삽입할 오목한 부분을 만듭니다.

막대기를 굴립니다.이것은 신호등의 다리 인 두꺼운 기둥이 될 것입니다.

공을 굴려서 평평하게하십시오.신호등 다리 받침대입니다. 이제 모든 세부 사항을 고정하고 그것이 신호등입니다.

체육.

신호등이 빨간색으로 바뀌면 우리는 제자리에서 걷습니다.

그래서 움직이는 것은 위험합니다. 우리는 중지합니다.

녹색 표시등은 다음과 같이 말합니다. 우리는 제자리에서 걷습니다.

"자, 길이 열렸다!"

노란색 표시등 - 경고: 손과 머리로 제스처를 금지합니다.

움직임에 대한 신호가 없습니다.

S. 미할코프

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별 작업을 수행합니다.

방과후우리는 도시에 신호등을 배치하고, 그들을 때립니다.

어휘 주제 "여름, 꽃"

장식 릴리프 몰딩 "여름 패턴"

작업.모델링 기술 개선: 점토를 원형 운동으로 굴리는 능력; 공을 손가락으로 눌러 속이 빈 모양을 만들고 부품을 단단하고 정확하게 연결합니다. 손의 미세 운동 능력 개발.

자연에 대한 사랑과 존경심을 키웁니다.

예비 작업.대상 산책에 대한 사이트의 관찰.

여름에 관한 그림, 삽화의 검토. 어휘 주제에 대해 작업하십시오.

수업 자료입니다.점토. 배경에 대한 밝은 판지. 샘플은 도면입니다. 여름, 겨울, 봄, 가을에 대한 삽화, 사진.

태양이 굽고, 린든이 피고

딸기가 익어가고 있습니다.

언제 이런 일이 발생합니까?

여름에 맞습니다. 여름은 언제 와요? 봄 후.여름이 오길 바라는가? 그를 만나 사진을 찍어보자. 먼저, 모두가 스스로 여름 사진을 고를 것입니다(아이들은 탁자에 놓인 삽화에서 여름 사진을 선택합니다). 당신의 사진에 무엇이 있습니까? 녹색 잎, 잔디, 꽃, 태양 등

내가 나뭇잎, 풀잎, 꽃으로 만든 패턴을 보십시오. 그리고 그것을 매우 아름답게 만들기 위해 이 점토 패턴을 판지에 배치한 다음 페인트합니다.

작업 기술을 보여주고 발음합니다.

어떻게 흙으로 꽃을 만들 수 있다고 생각하세요? (손가락으로 작은 공을 굴려 평평하게하고 손가락으로 가운데를 누르고 판지에 놓으십시오).

어떻게 풀잎을 만들 수 있습니까? (스틱을 펴서 손바닥이나 손가락으로 평평하게하십시오).

어떻게 잎을 만들 수 있습니까? (공을 굴려 평평하게 만들고 손가락으로 끝을 날카롭게 만드십시오).

체육.

다리에 풍선처럼 그들은 머리 위로 손을 깍지 끼고 발끝으로 서 있습니다.

길가의 민들레 ... 오른쪽으로 기울임 - 왼쪽으로.

민들레 - 흰 공 ... 발끝으로 일어나십시오.

나는 바람을 피웠고 그는 날아갔다. ... 그들은 불고, 그룹에 흩어집니다.

아이들이 일을 합니다. 교사는 개별적으로 돕고 태양, 나비 등을 패턴에 추가하도록 권장합니다. 음악 감독의 추천으로 공예가 만들어지는 동안 음악을 켤 수 있습니다.

방과후패턴 요소를 골판지에 붙이고 구 아슈로 점토를 칠하기 위해 자녀와 함께 집에있는 부모를 초대하십시오. 유치원에 데려와 전시회 "여름"을 만드십시오.

어휘 주제 "여름. 곤충"

오브제 조각 “무당벌레는 차라리 눈멀게! 진딧물로부터 우리 나무를 지켜주세요!"

작업.모델링 기술 개선: 점토를 원형 운동으로 굴리는 능력; 부품을 견고하고 깔끔하게 연결하여 번짐

손의 미세 운동 능력 개발.

연구한 어휘 주제에 대한 사전의 확장, 설명 및 활성화.

자연에 대한 사랑과 존경심을 키웁니다.

예비 작업.공부한 어휘 주제에 대해 작업하십시오. 산책 시 관찰: 공원, 채소밭을 대상으로 하는 현장. 녹색 잎을 그리기.

수업 자료입니다.점토. 그린된 녹색 잎입니다. 새, 물고기, 곤충의 삽화. 무당벌레의 큰 그림입니다.

누구야? Zhu-zhu, zhu-zhu, 나는 나뭇가지에 앉아 있다.

나뭇가지에 앉아 편지를 계속 되뇌입니다.

이 글자를 정확히 알고 봄여름에 윙윙거린다. 벌레.

오른쪽. 이것은 물고기인가, 새인가, 곤충인가? 곤충.

모든 곤충을 골라 여기로 가져오세요. (아이들이 선택, 이름).

우리는 걷는 동안 어떤 곤충을 보았습니까?

그리고 어떤 곤충이 유용하고 식물에 해를 끼치 지 않습니까?

무당벌레의 눈을 멀게 합시다. 그녀는 해충으로부터 우리의 아름다운 잎을 구할 것입니다.

나는 그림에서 무당벌레를 고려할 것을 제안합니다(몸, 다리, 더듬이).

작업 기술을 보여주고 발음합니다.

체육.

나는 큰 데이지 위에서 딱정벌레를 발견했다. 앞으로 손을 주먹으로 쥐었다.

나는 그것을 손에 들고 싶지 않습니다. 주머니에 넣어 두십시오. 보여 주다.

오, 내 딱정벌레가 떨어졌다, 내 딱정벌레가 떨어졌다, 내 코가 먼지로 더럽혀졌다. 구부려.

내 사랑하는 딱정벌레가 날아갔습니다. 날개를 타고 날아갔습니다. 그들은 손을 흔듭니다 - 날개.

아이들이 일을 합니다. 음악 감독의 추천으로 음악을 재생할 수 있습니다. 그런 다음 아이들은 색칠한 잎사귀에 곤충을 심습니다.

수업이 끝나면 아이들의 요청에 따라 자유 시간에 무당 벌레를 구 아슈로 칠할 수 있습니다.

어휘 주제 "여름. 계절"

"Blind what you want" 컨셉에 따른 모델링

작업.일년 내내 사용된 모든 모델링 기술의 통합 및 개선. 선택한 개체를 만들기 위한 올바른 기술을 선택하는 기능.

감각 지각의 발달.

연구한 어휘 주제에 대한 사전의 확장, 설명 및 활성화.

문제를 끝내는 능력의 교육.

예비 작업.아이들의 요청에 따라 자유 시간에 모델링, 종종 아픈 아이들과 개별 작업. 테이블, 점토 공예품을 사용한 핑거 시어터. 롤 플레잉 게임에서 점토 공예 사용하기.

수업 자료입니다.점토. 장식적이고 단순한 스택 세트.

추가 재료: 구슬, 물방울 무늬, 깃털, 씨앗, 빨대, 단추.

나는 아이들에게 그들이 무엇을 조각할 것인지 생각해 보라고 권합니다. 나는 그들이 어떻게 조각할 것인지 두 세 명에게 묻습니다. 아이들이 일을 합니다. 마음대로 체육. 작업이 끝나면 공예품을 가지고 놀고 어머니를 위한 전시회를 마련합니다.

서지.

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아기 ... 프로그램

... 올해의; 3. 클래스 켜짐처음으로 체육 더 어린 그룹유치원. 4. 추상적 인 직업... - M: 모자이크 - 합성. 4. 클래스 켜짐체육 ~에 둘째 더 어린 그룹... 3-4년: 시나리오 교육적인-노름 직업통합 문서에 "...

야생 동물. 러시아 민담 "여우와 늑대"를 바탕으로

2. 주요 부분.
내가 눈을 멀게 한 동물을 자세히보십시오 ... (시연).
말해봐, 여우에서 얼마나 많은 부분이 보이니? (아이들의 대답) 맞아, 셋. 이 부분의 이름을 지정하십시오. (어린이 답변 - 머리, 몸통, 꼬리).
늑대에서 얼마나 많은 부분을 볼 수 있습니까? (아이들의 대답) 셋. 이름을 지정합니다. (어린이 답변 - 머리, 몸통, 꼬리).
여우와 늑대의 공통점은 무엇입니까? (어린이 답변 - 둘 다 머리, 몸통 및 꼬리가 있음). 동물은 어떻게 다른가요? (어린이 답변 - 여우의 꼬리는 길고 무성한 반면 늑대의 꼬리는 짧고 무성하지 않습니다).
괜찮아. 늑대의 기본 부품은 몇 개입니까? (셋) 여우에서? (삼)
그래서 우리는 플라스틱 블록을 몇 부분으로 나눌 것입니까? (세 부분으로).

체육.
우리 동물들처럼 (손뼉을 친다.)
발이 즐겁게 노크합니다.
탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 (다리를 구부린다.)
그리고 다리가 피곤하다.
손뼉치기:
짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝. (손뼉을 친다.)
그리고 쪼그려 앉는다(스쿼트).
동물들이 나란히 춤을 추고 있습니다. (자리에 뛰어든다.)
그리고 그들이 달리기 시작하는 방법 - (현장에서 달리기.)
아무도 그들을 따라 잡을 수 없습니다.
일하러 갑시다.(아이들은 일하고, 교사는 평행 논평으로 보여줍니다). 우리는 계획에 따라 plasticine을 나눕니다 ... 먼저 반으로. 한 부분을 다시 반으로 나눕니다. (각 행동 후에 교사는 아이들의 진도와 작업의 질을 살펴봅니다.)
우리는 그것을 대부분 취하고 잘 반죽합니다. 우리는 실린더 (소시지)를 감았습니다.
그들은 그것을 판자 위에 놓고 그것을 누르고 평평하게했습니다. 스택을 사용하여 공작물의 오른쪽과 왼쪽을 자릅니다. 절개는 동일해야 합니다. 잘린 부분은 손끝으로 매끄럽게 다듬고 전체 부분을 둥글게 하여 무지개 모양이 되도록 했습니다.
2부에 참여하세요. 공을 말아 올리세요. 손가락으로 한쪽 면을 잡아당겨 날카롭게 합니다. 이것은 머리가 될 것입니다. 머리 꼭대기에서 두 개의 귀를 뽑습니다. 삼각형처럼 보입니다.
자세히 알아보기 3. 무엇을 할 것인가? (어린이 답변 - 꼬리). 오른쪽. "누구의 꼬리가 어디에요?"라는 게임을 해 봅시다. (선생님은 토끼, 늑대, 여우, 다람쥐와 같은 꼬리가없는 동물의 이미지를 자석 보드에 올려 놓으십시오. 아이들은 꼬리가있는 곳을 말로 설명합니다. 예를 들어 왼쪽 첫 번째는 다람쥐의 꼬리, 등. 아이들은 여우의 꼬리, 늑대의 꼬리를 반복합니다.) 우리는 편모를 굴렸습니다. 끝 부분을 선명하게 합니다.
우리는 세부 사항을 첨부합니다. 부품이 나중에 떨어지는 것을 방지하려면 어떻게 해야 합니까? (어린이 답변 - 손가락으로 관절을 부드럽게하십시오).
우리는 눈을 만들지만 크지 않아야 합니다. 그리고 코. 우리는 여우의 꼬리와 발을 장식합니다.
뭘했는지 보여줘?

3. 마지막 부분.
- 얘들아, 우리 오늘 뭐했어? (어린이 답변 - 늑대와 여우 조각)
- 새로운 것을 배웠습니까? (어린이 답변 - 몸통과 발을 한 조각으로 조각)
- 오늘 고생 많으셨습니다. 숲에 사는 사람들을 접시에 담으십시오. 우리는 작업장을 청소합니다.