유치원 학부모회. 어른의 말이 아이의 말에 미치는 영향. 미취학 아동의 언어 발달 문제에 대해 부모와 함께 작업을 조직하는 형태의 부모 회의
주제에 대한 학부모 회의:
"아동의 언어 발달에서 가족의 역할"
유치원은 공교육 시스템의 첫 번째 연결 고리입니다. 고등 교육을 받으려면 모국어의 모든 부를 마스터해야 합니다. 따라서 유치원의 주요 임무 중 하나는 사람들의 문학적 언어에 대한 숙달을 기반으로 어린이의 올바른 구두 연설을 형성하는 것입니다.
언어 발달은 아동의 사고 발달과 밀접하게 연결되어야 합니다. 언어를 마스터하면 문법 구조를 통해 아이들이 자유롭게 추론하고, 질문하고, 결론을 도출하고, 사물과 현상 간의 다양한 연결을 반영할 수 있습니다.
유치원에서 언어 문제를 해결하기 위한 가장 중요한 전제 조건은 아이들이 말하고 싶어하고, 주변 환경에 이름을 붙이고, 구두 의사 소통을 시작할 수 있는 환경을 올바르게 구성하는 것입니다.
언어 발달에 관한 수업에는 반드시 작은 운을 암기하고 교사가 읽은 텍스트를 다시 말하는 것이 포함됩니다.
교육자의 주요 임무는 이 단어나 그 단어가 의미하는 바, 그 의미를 어린이에게 설명하는 것입니다.
이러한 학교 수업의 결과로, 아이는 자신을 올바르게 표현하는 법을 배우고 인상적인 어휘를 갖게 되며 언어의 모든 소리를 올바르게 발음하게 됩니다. 어른의 올바른 말은 아이의 말발달에 매우 중요합니다. 그렇기 때문에 유치원 교사의 언어 규칙을 부모와 자녀의 직접적인 환경으로 확장하는 것이 유용합니다. 결국, 모든 것에도 불구하고 아기가 집에서 "che"와 "nizya"를 들으면 유치원에서 한 모든 개발 작업은 점차적으로 아무것도 아닙니다. 이것은 어린이가 여름과 같이 오랫동안 유치원에 결석 한 경우 특히 두드러집니다.
유치원 교육 기관 교사의 연설에는 교육 및 교육 방향이 있습니다. 가장 중요한 것은 높은 작업 결과를 보장하는 언어 콘텐츠의 품질입니다.
교사의 연설은 내면 세계, 그의 성격의 지적 영적 발달의 특성, 보편적 인류의 문화인 전문 문화의 중요한 부분을 반영합니다.
미취학 아동은 유치원에서 대부분의 시간을 보냅니다. 그는 교사와 의사 소통하고 언어 문화를 포함하여 많은 것을 배웁니다. 따라서 교사는 그의 연설에 특별한주의를 기울여야합니다. 어린이는 성인의 연설을 모델로 인식하기 때문에 교사는 소리를 왜곡하지 않고 각 단어를 명확하게 표현하고 서두르지 않고 결말을 "먹지" 않고 올바르게 말해야 합니다. 특히 낯설고 긴 단어를 발음하는 것이 필요합니다. 억양의 생동감과 풍부함도 중요한 역할을 합니다. 언어의 더 나은 동화에 기여합니다.
인지 발달에서 교사의 임무는 어린이의 지식 축적을 지속적으로 증가시키고 능률화하고 체계화하는 것입니다.
아이는 명확한 아이디어를 얻어야 합니다.
주변 물체와 그 목적에 대해
물체의 품질(색상, 크기, 모양)에 대해
개체의 속성(박자, 끊기, 끊기, 붓기 등)에 대해
항목을 만드는 재료에 대해
옛날에도 텅 트위스터가 발명되었습니다. 발음하기 어려운 동일한 문자 또는 음절을 반복하고 재배열하는 일종의 접는 연설입니다.
자녀와 함께 혀 트위스터를 연습하고 말의 서두름을 조절하십시오. 그는 분명히 이 재미있고 짧은 운율을 사랑할 것입니다.
부록 1
언어 발달을 위한 혀 트위스터
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배에는 카라멜이 실려 있었고, 앵무새가 앵무새에게 말합니다. Lenya는 사다리를 올랐고, 소형차는 마우스 색상입니다. 덤불에서 고슴도치를 만났습니다. 직공은 Tanya의 치마에 천을 짜고 있습니다. Potapka는 그의 발에 슬리퍼가 있습니다. 뻐꾸기가 뻐꾸기 후드를 샀습니다. |
오징어를 샀다 베이글, 핸들, Ivashka에는 셔츠가 있습니다. 두더지가 코트를 사서, Kondrat의 재킷은 약간 짧습니다. 비버는 보라 치즈 속을 헤매고 있습니다. 말라냐 화자 Natalka는 막대기에 들것을 가졌습니다. |
부록 2
목젖 체조
1. 혀가 산책을 갈 것입니다 (우리는 입을 열고 혀를 보여줍니다):
그는 그의 얼굴을 씻었습니다 (우리는 그의 입술에 빠른 혀를 사용합니다),
나는 머리를 빗었다.
지나가는 행인들을 뒤돌아보니(혀를 입술에 대고 원을 그리며)
오른쪽으로, 왼쪽으로 (우리는 혀를 오른쪽과 왼쪽으로 내밀고 있음),
넘어졌다 (우리는 혀를 내밀었다),
올라갔다(올려),
내 입에서 사라졌습니다(우리는 입에 혀를 숨깁니다).
2.
곰이 집에 산다 (입 크게 벌려)
곰은 꿀을 사랑하고(입술을 핥기 위해),
뺨을 가득 채우고 (뺨을 부풀려)
그리고 씹고, 씹고, 씹습니다(씹는 척).
그리고 Mishutka는 어떻게 꿀을 먹을 것입니까?
그는 브러시로 이를 닦습니다(혀로 위아래, 위아래, 왼쪽 및 오른쪽).
3.
소 한 마리가 초원에서 풀을 뜯고 있었다: "무-우-우-우-우-우",
줄무늬 꿀벌이 날아갔다: "Z-z-z, z-z-z",
여름 바람이 불었다: "F-f-f, f-f-f",
벨이 울렸다: "딩딩딩"
풀밭에서 지저귀는 메뚜기: "Tr-r-r, tts-s-s",
가시가 많은 고슴도치가 달렸다: "Px, px, px",
작은 새는 "Til-l, til-l"을 노래했습니다.
그리고 화난 딱정벌레는 "W-w-w, w-w-w" 윙윙거렸다.
인토네이션- 이것은 우리 목소리의 표현력입니다. 목소리의 힘, 음색. 억양이 다릅니다. 예를 들어, 겁에 질린 사람은 큰 소리로 비명을 지르거나 크게 울고, 슬픈 사람은 부드럽게 말하고, 슬픔과 함께 화나고 화난 사람은 그의 목소리에서 위협적인 소리를들을 수 있습니다. 아이의 억양적 표현의 본보기가 되는 것은 어른들의 감성적 언어다. 따라서이 중요한 품질의 개발 작업은 주로 모방을 통해 수행됩니다. 아동은 다양한 감정과 경험을 말에서 전달하기 위해 억양의 표현 수단을 올바르게 사용할 수 있어야 합니다.
부록 3
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카드 번호 1. "로봇"처럼 시를 읽으십시오. |
황소가 흔들리고, |
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카드 번호 2. "멋져, 깡패"와 같은 시를 읽으십시오. |
우리 Tanya는 큰 소리로 울고 있습니다. |
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카드 번호 3 "수업을 배우지 않은 학생"처럼 시를 읽으십시오. |
내 말을 사랑해 |
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카드 번호 4 "감정적인 소녀"처럼 시를 읽으십시오. |
기관차를 기다리십시오, 바퀴를 노크하지 마십시오. |
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카드 번호 5. 백만 달러를 받은 것처럼 시를 읽으십시오. 기쁨으로, 기쁨으로 |
아이가 있어요 |
게임을 통해 아이들의 어휘력을 확장할 수 있습니다.
부록 3
게임 "단계. (누가 ... 더 빨리 얻을 수 있습니까?)"
표적:부모에게 자녀의 어휘를 확장하는 방법을 가르칩니다.
경쟁 요소가 포함된 이 간단한 게임의 도움으로 아동과 함께 어휘를 확장하고 일반적으로 언어 발달을 확장할 수 있습니다.
뇌졸중:플레이어는 나란히 서서 결승선이 어디에 있는지 동의합니다(8-10단계 거리). 그리고 그들은 단계의 주제에 대해 토론합니다. 예를 들어 "모든 것은 둥글다". 각 플레이어는 둥근 물체(공, 사과, 수박, 롤빵, 바퀴, 핸들, 소용돌이, 고슴도치)의 이름을 지정하여 단계를 만들 수 있습니다. 잠시 시간을 내어 "시작!"
기타 주제:
* "모든 것이 뜨겁다"(스토브, 불, 주전자, 태양, 배터리, 뜨거운 물, 냄비, 차),
* "모든 것이 젖었다"(우산, 손, 발, 비옷, 머리카락, 린넨, 바닥, 도로, 잔디
* "? 다정한 말"(보지, 물고기, 인형, 자동차, 베리, 펜, 겨울, 나무, 꽃 ...).
*? "공손한 말"(제발, 감사합니다, 감사합니다, 실례합니다, 실례합니다, 말해주세요, 너무 친절하세요, 좋은 아침, 좋은 오후, 좋은 저녁, 좋은 밤) 등
게임 "매직 백"
표적:어휘 활성화 기술에 대한 부모를 위한 실제 교육.
뇌졸중:가방에서 물건을 꺼내 최대한 자세히 설명합니다.
예를 들어:레몬은 과일이다. 색깔은 노란색이고 타원형이며 맛은 즙이 많고 신맛이 난다.
가방에 있는 품목:
자동차(큰, 녹색, 스티어링 휠, 유리, 문, 트렁크, 후드, 헤드라이트, 바퀴, 좌석, 와이퍼, 경고음, 드라이브, 스탠드, 시작, 정지, 포장 마차, 드라이브, 작동, 세척, 닦음, 수리, 설치됨 . ..).
양파 (야채, 건강, 녹색, 노랑, 깃털, 양파, 쓴맛, 건강, 정원에서 자랍니다, 뽑아 내고, 건조하고, 껍질을 벗기고, 자르고, 삶고, 튀기고, 먹습니다 ...).
부츠(자물쇠, 코, 발뒤꿈치, 밑창, 모피, 가죽, 갈색, 따뜻한, 겨울, 아름다운, 부드러운, 깨끗한, 건조, 세탁, 걷기, 신발 신고, 벗고, 신고 ...).
냄비(대형, 녹색, 철, 뚜껑, 손잡이, 바닥, 벽, 종기, 끓이기, 가열, 요리, 설정, 가열, 세척, 청소, 건조 ...).
3. 연습의 교육적 상황 : "이야기를 생각해 내십시오"
표적:사전을 활성화하는 방법을 알고, 질문을 사용하여 문장을 보급하고, 이야기를 구성하십시오.
뇌졸중:플레이어에게 "소녀는 물감으로 그림을 그립니다."라는 줄거리 그림이 제공됩니다. 교사의 질문을 통해 플레이어는 문장을 퍼뜨리고 이야기를 구성합니다.
테이블에 앉아 있습니다 (WHO?) - 소녀. 그 소녀는 의자에 앉아 있습니다(ON WHAT?). 소녀는 (무엇을?) - 브러시를 들고 있습니다. 소녀 (무엇을하고 있습니까?) - 그립니다. 그 소녀는 (무엇을?) - 그림을 그립니다. 소녀는 (무엇을?) - 구름, 자연, 여름 ...
"소년이 눈덩이를 굴리고 있습니다." (What?) 바깥의 계절은 겨울입니다. (누구?) 거리를 걷는다? - 소년. (어떻게?) 소년은 옷을 입고 있습니까? - 따뜻한, 겨울에. (무엇을?) 소년은 무엇을 하고 있습니까? - 눈덩이를 굴립니다. (왜?) 소년이 눈덩이를 굴리고 있습니까? - 소년은 눈사람을 만들 것입니다.
결론
부모는 시연 게임을 고려하여 적극적으로 적용하도록 초대합니다. 집에서아이들과 함께. 아이들과 함께하는 모든 게임에 적극적으로 참여하십시오. 어린이의 관심 분야에 따라 여행을 계획하면 어린이의 어휘와 지평을 확장하고 풍부하게 하는 데 도움이 됩니다. 기억하십시오 !!! : 게임 형식의 프레젠테이션 만이 진지한 훈련을 항상 즐겁고 바람직하며 가장 중요하게는 성공적으로 만들 것입니다.
주제에 대한 학부모 회의 : "의사 소통에서 어린이의 일관된 연설 개발."
표적:성인과의 의사 소통 과정에서 학생들의 일관된 연설 개발의 중요성, 생각을 일관되게 표현하고, 말하고, 작성하고, 증명하고, 설득하고, 주장하는 능력 형성의 중요성을 강조합니다.
예비 작업: - 연설 개발을 위한 교훈적인 게임 및 교과서 전시 디자인;
회의의 실질적인 부분을 위한 카드 준비;
실행 계획:
"미취학 아동의 일관된 언어 발달."
교육적 보편적 교육.
"학생들의 언어발달에서 교훈적 게임의 역할"
3. 워크샵 "어린이의 성공적인 언어 발달 요인"
회의 진행 상황:
"미취학 아동의 일관된 언어 발달"
매년 삶은 우리, 성인뿐만 아니라 어린이들에게 더 높은 요구 사항을 요구합니다. 그들에게 전달되어야 하는 지식의 양은 꾸준히 증가하고 있습니다. 또한 이러한 지식이 기계적인 것이 아니라 의미 있는 것으로 동화될 수 있도록 노력할 필요가 있다.
취학 전 아동기는 원어민 언어의 적극적인 동화에 민감한 시기입니다. 언어 의사 소통의 의도적 인 개발, 모국어 교육이 빠를수록 어린이는 앞으로 더 자유롭게 사용할 것입니다.
미취학 아동의 언어 발달에 대한 작업 시스템의 중심 위치는 일관된 연설의 형성에 속합니다. 그것은 모국어, 그의 건전한 문화, 문법 구조 및 어휘의 풍부함을 마스터하는 데 있어 아동의 모든 성취를 흡수합니다. 다시 말해, 우리 어른들은 아이에게 말만 하는 것이 아니라 생각을 일관되게 표현하고, 증명하고, 설득하고, 논쟁하고, 설명하고, 설명하고, 말하고, 다시 말하고, 작곡하는 법을 가르쳐야 합니다.
언어와 언어가 아동의 정신 발달의 가장 중요한 부분인 사고, 상상력, 기억, 감정이 수렴되는 매듭으로 간주되는 것은 우연이 아닙니다. 일관된 연설은 아동의 사고 논리, 지각 된 것을 이해하고 올바르게 표현하는 능력을 반영합니다. 고학년 미취학 아동의 높은 수준의 일관된 언어 발달은 성공적인 학교 교육을 위한 전제 조건일 뿐만 아니라 일반적인 발달의 지표이기도 합니다.
언어는 미취학 아동의 다양한 유형의 활동(의사소통, 게임, 그림, 모델링, 건설, 실제 문제 해결, 소설 인식 등)의 독특하고 보편적인 수단입니다. 아동의 언어 발달의 기초는 취학 전 기간에 놓입니다. , 그러므로 이 시대의 연설은 어른들의 특별한 주제가 되어야 합니다.
모든 아이들이 똑같이 성공적으로 쉽고 자연스럽게 말을 마스터하는 과정을 가지고 있는 것은 아닙니다. 종종 구두 연설이 형성되는 동안 정상적인 발달 과정을 방해하는 다양한 편차가 발생하는 경우가 있습니다. 이러한 편차는 매우 신중하게 처리되고 적시에 제거되어야합니다. 그렇지 않으면 아동의 정신 발달이 지연되고 정신에 충격을 줄 수 있습니다.
어린 시절부터 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지, 누나, 형제, 친척 및 친구의 연설의 예에 대한 의사 소통 과정에서 아동의 연설이 형성되며, 그 다음에는 성인 및 동료의 연설이 형성됩니다. 유치원 기관은 그 형성에 영향을 미칩니다.
최근에는 언어지연 아동이 증가하는 경향이 있다. 이에 대한 많은 설명이 있습니다. 이것은 기술적인 진보(이상하게도), 현대 생활의 리듬, 부모의 업무량, 그리고 대부분의 가정에서 단 한 명의 자녀만 있는 것입니다. 피곤한 부모는 자녀와 의사 소통을 할 수 없으며 때로는 원하지 않습니다. 아이들은 TV, 컴퓨터를 켜고 많은 장난감을 제공하지만 라이브 커뮤니케이션은 아닙니다.
학교에 입학하는 아이들의 언어 발달 수준은 매우 이질적입니다. 많은 6세 아동들은 일관된 진술을 하는 데 어려움을 겪습니다. 여기에는 여러 가지 이유가 있습니다. 언어 발달은 생물학적 및 사회적, 심리적, 즉 다양한 요인과 관련이 있습니다. 아동의 건강, 유전 및 정서적 안녕, 사회적 환경 및 언어 환경, 의사 소통 특성, 양육 전통.
학생의 언어를 성공적으로 개발하기 위해 교사는 언어 발달의 주요 요인과 그 패턴, 발달 메커니즘 및 말하기의 자기 개발에 대한 깊은 지식을 가지고 있어야 합니다.
우리 유치원 기관에서는 다양한 유형의 활동 (일상 의사 소통, 말하기 개발을 위해 특별히 조직 된 활동, 말하기 기술 형성을위한 발달 수업, 의미 측면 개발 단어, 독백 스피치 마스터 등)
성인은 정상적인 시기 적절한 언어 발달을 위해서는 아동과 성인 간의 충분하고 연령에 적합한 의사 소통이 필요하다는 것을 기억해야 합니다. 성장하는 사람의 성격과 활동의 모든 기초가 놓이는 생애 첫 7년 동안 특히 중요합니다.
또한, 언어의 조화로운 발달은 주로 의사 소통의 질, 대담한 사람과의 관계의 편안함에 달려 있습니다. 따라서 언어는 정신 발달의 주요 지표 중 하나이므로 어린이의 모든 성취와 문제를 반영하기 때문에 언어 환경을 적절하게 구성하고 어린이가 성인 및 다른 어린이와 의사 소통할 수 있는 조건을 만드는 것이 매우 중요합니다.
약 5-6 세가되면 올바른 발음과 구문의 문법 구조로 된 어린이의 연설이 성인의 규범적인 연설에 최대한 가깝습니다. 그러나 말의 문체는 어린 시절 고유의 특징이 오랫동안 남아 있습니다. 이 시대의 어린이에게 문학적, 책 같은 언어, 성인 언어의 어구를 사용하도록 강요해서는 안됩니다. 시간이 지나면 아이가 올 것입니다. 그러나 너무 일찍 부과하면 그의 연설에서 개인적인 독창성을 박탈하고 개인화 할 수 있습니다. 동시에 5 세 이상의 어린이가 더 완전한 답변, 일반적인 문장 사용, 내러티브 스피치, 대화 및 독백 스피치를 개발하도록 권장해야합니다.
대화의 발전.
위에서 언급했듯이 언어 의사 소통 기술의 개발은 처음부터이 활동의 양방향 특성, 즉 대화를 전제로합니다. 이 초기의 아직 초보적인 형태의 대화에서 부모의 적극적인 참여, 아동의 삶에서 그러한 에피소드의 빈도와 규칙성이 적극적인 언어 발달을 극도로 강력하게 자극한다는 것을 증명하는 많은 증거가 있습니다. 가장 넓은 의미에서 대화는 두 대담자 간의 발언 교환뿐만 아니라 서로를 이해하는 준비와 능력을 전제로 합니다.
대화 상대에게 무언가를 전달하고 싶을 때 자연스러운 대화 상황이 발생합니다. 그러므로 아이와 대화할 때 부모는 대화에 진지한 관심을 보여주고 아기에게 자극을 주도록 노력해야 합니다. 종종 엄밀히 말하면 성인 아동의 일방적 인 질문은 대화가 아닙니다. 이러한 종류의 의사 소통은 일방적이며 본격적인 의사 소통으로 간주 될 수 없습니다. 아시다시피, 대화 상대의 관심을 불러일으키는 가장 확실한 방법은 대화 상대가 흥미롭고 이해할 수 있는 주제에 대해 대화를 나누는 것입니다. 따라서 대화에는 너무 많은 새로운 정보와 생소한 어휘가 포함되어서는 안 됩니다. 이러한 상황에서는 아동의 언어 활동이 억제됩니다.
일관된 언어의 완전한 발달을 위해 어린이가 필요로하는 것을 이해하려면 성인이 설정 한 샘플이 그의 언어 발달에서 차지하는 위치를 기억하는 것이 중요합니다. 대부분의 아이들은 모방하고 모방하는 경향이 있습니다. 성인이 자주 반복하는 말하기 회전 ( "말하기 진부한 표현"이라고도 함)은 어린이의 연설에 포함되며 다른 어린이에게는 다소 크지 만 다른 장소를 차지합니다. 일부 어린이는 성인을 모방하여 자신의 연설에 들은 구, 구를 포함시켜 부분적으로만 이해하는 경향이 있습니다.
언어는 유전되지 않으며, 아이는 주변 어른(그리고 무엇보다도 부모)으로부터 구두 의사 소통의 경험을 채택합니다. 언어 숙달은 아동을 둘러싼 언어 환경에 직접적으로 의존합니다. 따라서 집에서 정확하고 유능한 연설을 듣는 것이 매우 중요합니다.
부모는 소리의 정확한 발음이 언어 발달의 중요한 측면이라는 것을 알고 있어야 합니다. 발음의 오류는 많은 학교 문제의 기초입니다. 또한, 모호한 언어를 가진 어린이는 자신에 대해 자신감이 없고 또래 및 성인과의 의사소통을 꺼립니다.
참고: 4~5세 어린이는 모든 소리를 정확하게 발음해야 합니다. 그렇지 않은 경우 시간을 낭비하지 마십시오. 언어 장애가 저절로 사라지기를 바라지 마십시오. 가장 좋은 것은 언어 치료사의 도움을 구하는 것입니다.
당신과의 의사 소통은 미취학 아동의 언어 발달에 중요하다는 것을 잊지 마십시오. 아이들과 함께 걷는 동안 상점, 학교, 진료소, 도서관과 같은 사람에게 중요한 물건에주의를 기울이십시오. 자녀에게 이러한 기관이 무엇을 위한 것이며 누가 그 기관에서 일하는지 알려주십시오. 공원, 광장, 호수를 거닐면서 주변 자연, 동식물, 곤충의 아름다움에 아이의 시선을 사로잡으세요. 아이의 질문에 대답하는 것을 부끄러워하지 마십시오. 새로운 물건, 물건, 물건을 소개하고 이름을 올바르게 지정하십시오. 자세히 고려할 것을 제안하고, 특징적인 특징, 속성을 강조 표시하고(이것은 아기의 어휘에 추가될 것입니다), 사물과 현상을 관찰하고, 비교하도록 가르칩니다.
아이들에게 민속학을 알리고 동화, 수수께끼, 노래, 동요를 말하고 읽을 필요가 있습니다. 그들은 아이들에게 국가 문화를 소개할 뿐만 아니라 도덕적 자질을 형성합니다: 친절, 정직, 다른 사람을 돌보는 것, 즐겁게 하고 즐겁게 하고, 말하고 싶게 만들고, 동화의 영웅에 대해 이야기합니다.
이 욕구를 지원하고 자녀가 자신의 여동생, 할머니, 그리고 그가 가장 좋아하는 장난감에게 친숙한 동화를 말하게 하십시오. 이것은 독백 연설을 마스터하는 첫 번째 단계입니다.
“학생들의 언어 발달에 있어서 교훈적 게임의 역할.
3. 워크샵 "어린이의 성공적인 언어 발달 요인"
연설이란 무엇입니까?(부모님께 질문)
« 연설단어, 구두 또는 서면으로 표현되는 것: 문장, 연결된 단어, 특정 의미가 있습니다. 이것은 대화, 대화... "(해설사전 V.달).
연설- 이것은 사람의 가장 중요한 창조적 정신 기능, 지식, 자기 조직화, 자기 계발, 다른 성격과의 대화를 통한 자신의 성격 구축, 내면 세계에 대한 모든 사람의 고유 능력을 나타내는 영역입니다. 다른 세계, 다른 문화.
연설아이의 삶에서 다양한 기능을 수행합니다. 연설의 주요 기능과 초기 기능은 의사 소통입니다. 말의 목적은 의사소통의 수단이 되는 것이다.
아동의 성공적인 언어 발달 요인에 대한 논의.
부모는 목록에서 가장 중요한 요소를 선택하고 선택에 대해 의견을 말하도록 초대됩니다(텍스트가 있는 카드가 게시판에 게시됨).
유아기부터 부모와 자녀 사이의 정서적 의사 소통.
또래와 아이의 의사 소통.
관절 장치의 구조.
성인의 말은 모범입니다.
손의 미세 운동 기술 개발.
아이들에게 소설을 읽어줍니다.
어른과 또래와 함께하는 어린이 놀이.
4. 회의 결과 요약.
타티아나 고르쿤
학부모 회의 "가정 및 유치원에서의 어린이 연설 개발"
주제에 대한 학부모 회의«».
지휘의 형태: 워크샵 워크샵
표적: 의미 공개 아동 성격의 포괄적 인 발달에 대한 연설.
작업: 소개하다 부모말투의 특징을 가진 아동 발달더 어린 취학 연령; 집에서 자녀와 함께 하는 데 유용한 말하기 게임을 소개합니다. 기여하다 개발의사 소통의 자질 어린이들; 의사 소통 문화를 조성합니다. 관련시키다 부모교육 과정과 그룹의 삶으로.
업무 계획 학부모 회의.
1. 주제에 대한 교사의 연설 " 가족 및 유치원에서의 어린이 언어 발달».
2. 주제에 대한 변호사의 연설 "진상 어린이들» .
3. 새해 준비.
학부모회의 진행상황.
1. 교사의 연설.
시간 내서 와주셔서 감사합니다 학부모 교사 회의... 때문에 가족에서 주도적인 역할을 하고 있다 아동 발달, 가족이 근원이다, 태어날 때부터 사람을 먹이고 그를 주변 세계에 소개하고 아이에게 첫 번째 지식과 기술을 제공합니다. 공동 노력을 통해서만 부모와 유치원육아의 모든 문제를 해결할 수 있고 아동 발달... 오늘 우리가 이야기해야 할 개발가장 중요한 인간 인지 과정 중 하나 - 연설.
먼저, 우리는 무엇인지 알아낼 필요가 있습니다 "연설"
(말 부모)
말은 사람이 주변 세계에 대해 배우고 자신의 지식과 경험을 다른 사람들에게 전달하고 후대에 전달하기 위해 처리할 수 있게 하는 인간 활동의 필수 요소입니다.
심리학 - 유치원 기관의 교육학 작업은 5 개의 교육 영역에서 수행되며 그 중 하나는 "연설 개발» ... 연방 주 교육 표준(Federal State Educational Standard)에 따르면, 연설은 개발의사 소통 및 문화 수단으로서의 언어 숙달을 포함합니다. 활성 어휘의 풍부화; 언어 창의력 발달; 개발소리와 억양 문화 연설, 음소 청력; 책 문화를 접하고, 아동문학, 텍스트의 듣기 이해; 문해력 교육의 전제 조건으로 건전한 분석 종합 활동의 형성.
주요 업무는 무엇이라고 생각하십니까? 언어 발달취학 전 연령에 걸쳐 다루어야 합니까? 아이를 어떻게 해야 할까요? (발언 제안 부모에게)
따라서 주요 업무는 언어 발달취학 전 연령에 걸쳐 다루어야 합니다. 그것
소리와 억양 문화에 대한 인식 연설.
문법 구조의 형성 연설.
어휘의 풍부.
스토리텔링 학습, 연락 연설.
어느쪽에 대해 이야기합시다. 연설은 당신을 걱정시킵니다? (진술 학부모 회의 주제에 대한 학부모).
그 일을 수행하다 말의 발달 d / s의 어린이는 다양한 유형의 활동에서 수행됩니다. 에 대한 특별 수업에서 말의 발달, 뿐만 아니라 다른 활동에서; 수업 외 - 게임 및 예술 활동; 일상 생활에서.
1. 훌륭한 가치 언어 발달미취학 아동은 어휘와 문법 구조가 풍부합니다. 연설주변 생활과 소설을 읽는 과정에 대한 지식과 아이디어를 기반으로 합니다. 모든 사람은 크고 작은 동화가 필요합니다. 동화로 진정하고, 영혼을 고양시키고, 다른 사람을 이해하도록 가르치고, 웰빙을 향상시킬 수 있습니다. 동화는 시간을 보내고 도덕적 개념을 익히고 아이를 더 가까이 데려오고 부모.
아이들은 같은 작품을 여러 번 듣는 것을 좋아합니다.
아이들과 함께 마음으로 시, 동요, 수수께끼를 배웁니다.
무슨 말을 하고 있는지, 주인공에게 무슨 일이 일어나는지 물어보십시오.
내용에 대해 질문하여 동화를 다시 말하는 법을 배웁니다. 내용을 옮기면 아이는 자신의 생각을 명확하고 정확하며 완전하고 일관되게 표현하는 법을 배웁니다.
어린이를 위한 책 읽기를 더 유용하고 흥미롭게 만드는 방법은 무엇입니까? 이를 위해서는 아동이 이 과정에 적극적으로 참여해야 합니다. 그것을 하는 방법?
질문. 책 영웅은 아이들을 도울 수 있습니다 개발하다이해하고 관찰하는 능력. 읽으면서 다양한 질문을 해보세요. 예를 들어: “Alyonushka와 Ivanushka가 물을 얻기 위해 산에 올라가야 한다면 얼마나 높이 생각하세요? 산: 집은 얼마나 크거나 개미집만큼 작습니까? " "그들의 양동이는 무슨 색이었습니까?".
읽은 문학 작품을 그립니다. 아이가 읽기에 싫증이 나면 읽은 내용을 묘사하도록 요청하십시오. 예를 들어, Mashenka가 세 마리의 곰 이야기에서 높이를 위해 의자를 시도한 방법이나 그녀의 할아버지가 순무를 끌었던 방법을 보여주게 하십시오.
이야기에서 뒤로 물러나십시오. 아이에게 알려진 동화나 이야기의 몇 줄이나 페이지를 읽은 다음 계속해서 생각해 보도록 하여 아이의 상상력을 자극하고 어휘를 확장하고 의사 결정을 내리는 방법을 배우도록 하십시오. 다양한 상황.
아이들에게 동화를 읽어주고 이야기하십시오. 그리고 잘 알려진 동화는 잃어버릴 수 있습니다. (부모에게동화에 초대됨)
2. 러시아의 유명한 생리학자 Ivan Pavlov 살: “손이 머리를 가르치고 지혜로운 머리가 손을 가르치고 유능한 손이 다시 두뇌 발달».
손가락 게임과 운동은 독특한 치료법입니다. 소근육 운동 능력과 언어 발달그들의 화합과 상호 연결의 어린이. 를 사용하여 학습 텍스트 손가락체조 자극 언어 발달, 공간적 사고, 주의력, 상상력, 반응성 및 정서적 표현력을 촉진합니다. 아이는 시적 텍스트를 더 잘 기억합니다. 그의 연설은 더 표현이 된다.
에 대한 매우 중요한 요소 언어 발달은손가락 게임에서 모든 모방 행위에는 구절이 수반됩니다. 시는 아이들의 관심을 끌고 기억하기 쉽습니다. 리듬과 변하지 않는 어순, 아기를 위한 운율은 마법 같고, 위안이 되고, 진정됩니다.
손가락 게임을 하세요. 부모.
3. 매우 중요한 언어 발달아이가 관절 체조를 하고 있다.
혀는 장기의 주요 근육 연설... 그리고 그에게는 다른 근육과 마찬가지로 체조가 필요합니다. 언어는 충분히 좋아야 한다 개발된목적이 있는 움직임, 즉 소리를 내는 것. 건강한 발음의 결핍은 아이의 감정적, 정신적 상태를 악화시키고 그를 방해합니다. 개발하다그리고 또래들과 소통한다. 앞으로이 문제가 발생하지 않도록 가능한 한 빨리 관절 체조를하는 것이 좋습니다.
관절 체조는 무엇입니까?
이것은 관절 장치의 근육을 강화하는 것을 목표로하는 특수 운동 시스템입니다. 음성 발달, 기관 이동성 연설.
명확한 조음에는 강하고 탄력 있고 움직일 수 있는 기관이 필요합니다. 연설: 혀, 입술, 연구개. 성인인 우리는 격리와 음성 스트림 모두에서 다양한 소리를 올바르게 발음하며 아기에게 얼마나 어려운지 생각조차하지 않습니다. 소리의 발음 연설복잡한 운동 기술입니다.
관절 운동은 거울 앞에서 수행해야합니다. 아이는 혀가 하는 일을 봐야 합니다. 우리 어른들은 지금 우리가 어디에 있는지 생각조차 하지 않습니다. 언어: 윗니 뒤 또는 아랫니 뒤에. 우리의 조음은 자동화된 기술이며 어린이는 시각적 인식을 통해 이 자동성을 습득해야 합니다.
3-4 운동을 위해 하루에 2-3 번 체조를 수행해야합니다.
관절 체조는 다음을 위해 수행됩니다. 부모.
2. 주제에 대한 변호사 변호사의 연설 "진상 어린이들» .
(애플리케이션)
4. 새해를 준비합니다.
주요 질문:
신년 파티를 위한 선물.
휴가를위한 그룹 등록.
권하다 부모에게대회에 참가하다 "새해가 우리에게오고있다".
나탈리아 야키시나
학부모회 "어린이 언어발달"
학부모-교사 간담회
« 아이들의 언어발달»
1부: "약간의 과학"
소크라테스가 말했듯이: "내가 볼 수 있게 말해줘"
정확하고 표현력이 풍부한 연설은 사람의 초상화입니다.
말은 타고난 재능이 아니다. 모든 것은 어린 시절부터 시작됩니다 ...
어린이의 언어 발달특히 취학 전 연령이 빠르게: 어느 시대보다 빠르게, 어휘가 보충되고, 단어의 소리 디자인이 향상됩니다. 문구가 펼쳐집니다... 그러나 모든 어린이의 언어 수준이 같은 것은 아닙니다. 개발: 어떤 사람들은 이미 세 살이 되어 단어를 깨끗하고 정확하게 발음하고, 다른 사람들은 여전히 충분히 명확하게 말하지 못하고, 특정 소리를 잘못 발음합니다. 그러한 아이들이 가장.
아동의 뇌, 청각, 조음 장치가 일정 수준에 도달할 때만 언어가 형성되기 시작합니다. 개발... 하지만 충분히 가지고 있어도 개발된 음성 장치, 두뇌가 형성되고, 신체적인 청력이 좋으며, 언어 환경이 없는 아이는 절대 말을 하지 않습니다. (예, 마우기)
아이가 가지고 있고 미래에 올바르게 언어 발달, 연설 환경이 필요합니다. 그러나 이것은 여전히 충분하지 않습니다. 아이가 동료 및 친척과 의사 소통하는 주요 방법으로 말을 사용할 필요가 있다는 것이 중요합니다.
의사 소통의 형태에 따라 말하기 활동이 나뉩니다. ~에:
구두 연설 (말하기와 듣기) ;
서면 연설 (쓰기와 읽기)
우리의 회의는 어린이의 구두 연설 개발에 전념합니다., 즉 듣는 능력 (음소 과정의 형성)
아기가 태어날 때부터 많은 소리: 눈 소리, 바람 소리, 비, 낙엽이 바스락거리는 소리, 개 짖는 소리, 자동차 신호, 음악, 사람의 말소리 등
소리에 집중하는 능력은 매우 중요한 인간의 특성입니다. 그것이 없으면 말을 듣고 이해하는 법을 배울 수 없습니다. 아이들은 배우는 것으로 알려져 있습니다. 들음으로 말하다.
아이가 소리를 깨끗하고 명확하게 발음하는 법, 단어를 명확하게 발음하는 법, 목소리를 올바르게 사용하는 법을 배우기 위해 (필요한 경우 표현력 있게 말하기, 음량과 속도를 변경하기 위해 연설, 그는 청력을 긴장시키고 소리를 포착하고 구별하는 법을 배워야 합니다.
그 일을 수행하다 말의 발달 d / s의 어린이는 다른 형태로 수행됩니다. 활동: 교실에서 말의 발달, 뿐만 아니라 다른 활동에서 (음악 수업)
그리고 수업 밖 - 놀이와 연극 활동 그리고 일상 생활에서.
2부 전국 여행을 가자고 제안한다 « 언어 발달»
훌륭한 가치 언어 발달미취학 아동은 주변 생활과 자연을 관찰하는 과정에 대한 지식과 아이디어를 기반으로 어휘를 풍부하게 합니다. 자연에는 독특한 기회가 있습니다. 아이들의 언어발달.
1. 그리고 여기 우리 역이 있습니다 - "창의적인"
기호를 일치시키십시오 단어:
눈 (하얗고, 푹신하고, 느슨하고, 차갑고, 젖고, 삐걱 거리는 소리, 부드러운, 끈적 끈적한, 아름다운, 빛나는 등)
사람 (예의바름, 훌륭함, 개방적, 따뜻한 마음, 똑똑함, 쾌활함, 미소짓기, 잘생김, 현명함, 동정심 등)
바람(강한, 차가운, 부드러운, 날카로운, 따뜻한, 가벼운, 상쾌한, 얼음, 강력한, 신선한 등)
하늘(높음, 먼 곳, 낮음, 맑음, 회색, 어둡게, 검은색, 밤, 별이 빛나는, 파란색, 파란색, 바람이 잘 통하는 등)
모든 사람은 크고 작은 동화가 필요합니다. 동화로 진정하고, 영혼을 고양시키고, 다른 사람을 이해하도록 가르치고, 웰빙을 향상시킬 수 있습니다. 동화는 시간을 보내고 도덕적 개념을 익히고 아이를 더 가까이 데려오고 부모.
아이들에게 동화를 읽어주고 이야기하십시오. 당신은 동화를 잘 알고 있습니까, 우리는 지금 확인합니다 ...
2. 그리고 여기 우리의 새로운 역이 있습니다 - "굉장한"
(동화에 대한 수수께끼, 동화 속 인물 중 누가 자신에 대해 그렇게 말할 수 있는지 추측해야 함).
1) 세계일주를 하기로 했고 그 여행이 문제가 될 줄 몰랐다. 주위 사람들이 다 여자나 할아버지처럼 다정한 줄 알았다. 그러나 사악하고 잔인하고 교활한 사람들도 세상에 살고 있음이 밝혀졌습니다. 그리고 모두가 나를 먹고 싶어합니다 ...
2) 평생 고양이를 무서워했습니다. 그리고 이것은 와서 purrs, 긁어 츠야: 저를 도와주세요! 내가 어떻게 작은 회색 고양이를 도울 수 있습니까? 나는 그녀가 나를 속이고 있지 않다고 느낄 뿐이다. 나는 정원으로 뛰쳐나갔습니다. 제 도움이 정말 필요해요!
3) 나는 문제가 끝날 것이라는 것을 알았다. 고통스럽게 초라하고 늙었습니다. 나는 몇 년 동안 현장에 서 있었다! 물론 나는 누군가가 내 안에 살고 살 것이라고 꿈꿨다. 하지만 사람이 많지는 않습니다! 그들은 안으로 올랐고, 올랐고, 안으로 올랐습니다. 무너져 쓰러졌다!
4) 이 쥐는 꼬리가 있습니다! 할아버지는 여자의 손바닥이나 주먹과 비교할 수 없습니다! 그리고 이 마우스는 가장 부적절한 순간에 소진되어야 했습니다! 그녀는 꼬리를 흔들었다 - 그리고 나는 추락했다!
그리고 나서 당신은 대처했습니다. 당신이 아이들과 동화를 읽는다는 것이 즉시 분명합니다!
유명한 러시아 생리학자 Ivan Pavlov 살: “손이 머리를 가르치고 지혜로운 머리가 손을 가르치고 유능한 손이 다시 두뇌 발달.»
모터 센터 연설인간의 대뇌 피질은 손가락의 운동 중심에 가깝기 때문에, 개발 중말을 하고 손가락의 운동 능력을 자극하여 말을 활성화합니다.
3) 그리고 여기가 우리 역입니다. "우리 손은 지루함을 모른다"
스테이지 1. - 마사지. 작업을 활성화하기 위해 손가락 마사지 내장.
큰 - 머리를 담당합니다.
색인 - 위;
중간 - 간;
이름없는 - 신장;
작은 손가락은 심장입니다.
1) 손가락의 패드를 문지른 다음 천천히 손목까지 내립니다.
2) 손바닥을 문질러 박수를 친다.
손가락 체조 "손가락"
이 손가락이 가장 굵고 굵고 크며,
이 손가락은 그것을 보여주기 위한 것이고,
이 손가락은 가장 길고 가운데에 서 있고,
이 손가락은 무명, 이것은 가장 버릇없는 손가락,
그리고 새끼손가락은 작지만 기민하고 대담합니다.
손가락 체조 "친절한 가족"
손가락은 긴밀한 가족입니다.
그들은 서로 없이는 살 수 없습니다. (우리는 각 손의 손가락을 주먹으로 짜서 엽니 다).
여기 큰 것이 있습니다! 그리고 이것은 평균입니다.
이름도 없고 마지막인 우리 새끼들!
오! 색인을 잊어 버렸습니다.
손가락이 함께 살 수 있도록 (교대로 양손의 손가락을 위로 들어 올리십시오)
우리는 그것들을 연결하고 움직임을 수행 할 것입니다.
(우리는 손의 각 손가락을 엄지 손가락에 차례로 연결합니다).
2단계 - 오디오 반주와 함께 손가락 연주.
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 - 우리는 몸을 연구할 것입니다.
여기가 등이고, 여기가 배가,
다리. 펜,
눈, 입, 주둥이,
귀, 머리,
보여줄 시간이 거의 없었다
4) 그리고 마지막 역 "게임"
(소리 발음 형성을 위한 게임)
에 대한 가장 큰 우려 부모소리 재생을 불러일으킨다 어린이들이것이 가장 눈에 띄는 결함이기 때문입니다. 다른 사람들은 제한된 어휘나 문법 구조의 특징을 알아차리지 못할 수도 있습니다. 연설, 그러나 올바른 발음은 아닙니다. 손바닥에서와 같이. 게임이 여기에서 구출됩니다.
스피치 게임:
1. "펌프"
펌프를 가지고 자전거 타이어에 공기를 주입한다고 가정해 봅시다. 부모, 펌프의 동작을 모방하여 소리를 발음합니다. "에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에에…".
2. "눈보라""블리자드가 시작된다"- 아이들은 조용히 말한다. "우우우우우우..."; ~에 신호: "강한 눈보라"- 더 크게 말하다 신호에 "눈보라가 끝납니다. 그들은 더 조용히 말합니다. 신호에 "눈보라 끝났다"- 침묵하다.
움직임을 가지고 놀다
3. "비행기":
짝짝짝 핸들,
상단 다리,
그들은 모두 팔을 들었다.
그리고 그들은 함께 놓아주었다.
그리고 그들은 모두 마법의 비행기에 탔습니다
모터 윙윙거림 J-J-J-J-J
비행기는 U-U-U-U-U를 날아
그리고 이제 음소 청력 형성을위한 게임.
1. "사운드 배럴"
교사는 각 통을 차례로 흔들고, 부모소리가 더 조용한 곳과 더 큰 곳을 결정하십시오. 나중 한 쌍의 술통을 찾는 부모.
2. "마법의 가방"
말놀이 "숲속을 걷다"
순수한 문구:
Oo, oo, oo - 엄마가 수프를 만들고 있어요 (별 P.)
~할 것이다, ~일 것이다 - 굴뚝에서 연기가 난다 (별 B)
"베이글, 도넛, 식빵, 식빵
빵 굽는 사람이 일찍 반죽을 구웠다" (사운드 P-B)
"자자자, 고슴도치에는 바늘이 있다"
"Zhu-zhu-zhu는 고슴도치에게 우유를 준다"
"고슴도치는 나무 옆에 누워 있고, 고슴도치는 바늘이 있다"
에 대한 정보에 주의를 부탁드립니다. 부모, 주간의 각 어휘 주제에 대해, 시청할 뿐만 아니라 집에서 아이들과 함께 모든 게임과 손가락 운동을 통합하고, 아이들과 더 많은 이야기를 나누며, 질문(디스플레이 대화를 위한 아이들그들이 유치원에서 무엇을했는지, 어떤 게임을했는지, 수업에 대해 묻습니다 (그날 수업 일정에 대한 스탠드를보고 그들이 무엇을했는지 물어보십시오! 유치원에서 우리가 그들과 함께하는 모든 것을 집에서 고치는 것은 매우 중요합니다. 우리의 긴밀한 작업은 당신과 어린이들, 긍정적인 결과를 줄 것입니다! 우리는 당신이 모두 이것에 관심이 있다고 생각합니다!
학부모-교사 회의. 주제: "어른의 언어가 어린이의 언어 발달에 미치는 영향"
(아동의 일관된 언어 발달을 위한 실용적인 자료)
의사 소통- 아동의 전반적인 정신 발달에서 가장 중요한 요소 중 하나. 어른들과의 접촉을 통해서만 아이들은 인류의 사회적, 역사적 경험을 동화시킬 수 있습니다.대부분의 경우 아이들이 집에서 자라는 첫 3년은 언어 발달에 결정적인 역할을 합니다. 이미 유아기부터 아기는 소리를 듣고 어머니와 아버지의 입술의 움직임을 관찰하고 기뻐하며 친숙한 목소리를 인식합니다. 첫날부터 그들은 말소리를 흡수하고 단어를 수집하고 축적합니다. 이런 식으로 아이는 점차 수동 어휘를 개발하고 나중에 적극적으로 사용하기 시작합니다.
우리 시대에는 미디어의 발달로 많은 가정에서 서로의 의사 소통이 크게 감소했습니다. 그러나 최고의 어린이 프로그램이나 카세트조차도 부모와 자녀 간의 의사 소통을 대체 할 수 없습니다. 그것은 어린이의 정상적인 언어 발달에 가장 중요한 조건이었고 지금도 남아 있습니다.
아동의 말은 타고난 능력이 아니라 성인의 말의 영향으로 형성되며 충분한 말하기 연습, 정상적인 언어 환경, 아동의 첫 날부터 시작되는 양육 및 훈련에 크게 의존합니다. 삶.
아이의 발달에서 의사 소통의 역할은 큽니다. 커뮤니케이션은 다른 프로세스보다 먼저 발생하며 모든 유형의 활동에 존재합니다. 그것은 아동의 정신 발달에 영향을 미치고 성격 전체를 형성하며 가장 중요한 것은 아동의 발달을 가속화할 수 있습니다. 즉, 의사 소통은 아동의 전반적인 발달에 중요합니다.
연설은 가장 중요한 사회적 기능입니다. 그것은 성인의 연설의 영향으로 형성되며 충분한 말하기 연습, 정상적인 말하기 환경, 교육 및 훈련에 크게 좌우되며 이는 어린이의 삶의 첫날부터 시작됩니다. .
사회적 환경은 언어 발달을 자극하고 언어 패턴을 제공합니다. 신호 또는 표시는 어린이와 주변 사람들 사이에서 정보를 교환하는 데 사용됩니다. 처음에는 비언어적, 그 다음에는 언어(언어적) 의사소통이 점차 주요 의미를 얻습니다. 이것은 동료와의 의사 소통 기술 개발에 기여하고 함께 노는 능력을 개발하며 이는 적절한 행동, 정서적 의지 영역 및 아동의 성격 형성에 매우 중요합니다.
아동의 언어발달을 위한 필요조건은 롤모델이다. 아이가 귀머거리와 벙어리 사이에서 자라면 청각이 있는 그는 벙어리로 남을 것입니다. 왜냐하면 그는 모방을 위한 언어 패턴을 지각할 기회를 박탈당할 것이기 때문입니다. 아이들은 주변에 있는 어른들이 말하는 것을 따라 하는 것을 배우게 됩니다. 그러나 유치원의 임무는 아이들이 올바른 말을 마스터하는 것이기 때문에 올바른 문학 언어가 아이들이 따라야 할 모범이 되는 것이 중요합니다. 우선 교육자는 어린이들에게 그러한 모델을 제공해야 합니다. 이것은 어린이가 유치원에서 교사와 의사 소통하는 데 많은 시간을 보내기 때문에 중요합니다. 그의 입장에 따르면 교육자는 어린이들 사이에서 권위를 향유하고 있으며 교육자 자신의 모범은 교육적 영향의 방법 중 하나입니다.
유치원에 다니는 아이는 유모, 간호사 및 기타 유치원 직원과도 이야기합니다. 그들의 연설은 또한 유능하고 친절하며 정중해야 합니다.
인간의 언어 문화에 항상 많은 관심을 기울였습니다. 이것은 우연이 아닙니다. 그의 학식, 지성, 윤리, 교육을 증언하기 때문입니다.
부모 회의가 끝나면 부모는 일관된 언어 개발을 위한 모범적인 게임을 통해 미취학 아동의 어휘 개발에 대한 알림을 받습니다.