주제에 대한 수업 (준비 그룹) 개요 : 준비 그룹의 학생들과 함께하는 수업 우리는 논리적 사고를 개발합니다. 준비 그룹에서 논리적 사고 요소 개발에 대한 수업 요약
시립예산 유치원 교육기관
유치원 No. 7 "황금 물고기" Mendeleevsky 시립 지구
타타르스탄 공화국
준비 그룹의 논리 수업 개요
준비 및 실시
교육자: Koval L.A.
2016년
프로그램 내용:
개념 간의 속-종 관계를 설정하는 데 있어 어린이의 지식과 기술을 식별하고 명확히 하기 위해, 어린이가 분류 관계를 그래픽으로 표시하는 능력.
어린이의 분석 능력을 개발하기 위해 제거 방법을 사용하여 올바른 솔루션을 찾는 능력. 청각 및 시각적 인식, 논리적 사고, 시트 방향, 연설, 주의력을 개발하십시오.
집중력, 다른 아이들의 말을 들을 수 있는 능력을 길러라
코스 진행 상황.
1부: 아이들아 오늘 아침 내가 일하러 갔을 때 운반비둘기가 내 어깨에 앉았고 그 부리에 편지를 가지고 있었다.
이 편지는 현재 가족과 함께 이사한 보로네시 시에 살고 있는 우리 여자 친구 Alena Sokolova에게서 온 것입니다. 거기에서 그녀는 유치원 "Teremok"에 가고 그룹은 "Romashka"라고 불립니다.
Alyonka, 그녀는 당신을 매우 그리워하며 당신 모두에게 안부를 전합니다. 그녀는 그녀의 새로운 친구들에게 당신이 얼마나 똑똑하고 친절하며 좋은 사람인지에 대해 많이 이야기하고 남자들은 당신과 친구가 되기를 원하고 사진을 교환하고 지식과 기술뿐만 아니라 성공을 공유하기를 원합니다. 다음은 그들이 보고한 내용입니다. 최근 그룹 "Romashka"의 어린이들은 "가장 똑똑한" 올림피아드에 참가하여 1위를 차지했습니다. 편지에는 올림픽에서 수행한 작업을 보냈습니다. 그리고 나는 생각했습니다. 당신과 내가 그것들을 성취하고 우리의 작은 올림픽을 개최하려고 노력하는 것은 어떻습니까? 참여에 동의하십니까?
귀하의 답변과 결정은 Olga Vasilievna에 의해 기록되며, 우리는 이를 사람들에게 보낼 것입니다.
나는 당신에게 모든 최고를 기원합니다.
작업을 올바르게 완료하려면 워밍업을 하고 놀자
게임 내"의미가 반대되는 단어 이름 지정"
다크 라이트, 블랙 화이트, 스위트 씁쓸
마지막 - 첫 번째, 하드 - 소프트, 앞으로 - 뒤로
뒤-앞, 남북, 좌-우
기쁨 - 슬픔, 어렵다 - 쉬움, 뜨겁다 - 차갑다
빠름 - 느림, 신선 - 부실
2. 다음 게임:"시리즈를 계속하고 공통 단어를 부르십시오"
모자, 스웨터, 장갑…겨울옷
반바지, 선드레스, 티셔츠…여름 옷
운전사, 의사, 미용사...직업
오이, 양파, 비트…채소
오빠, 할머니, 엄마....친척
입문서, 카피북, 연필 ....학용품
코끼리, 호랑이, 원숭이.... 뜨거운 나라의 동물들
테레목, 콜로복....러시아 민속 이야기
개, 소...집. 동물.
접시, 인형, 공 ....장난감.
잘했어요!
3. 이제 우리는 게임을 할 것입니다"어떤 단어가 빠졌습니까? " 그리고 왜?
조심하세요.
코끼리, 원숭이,밀림 , 뱀?
장미, 카모마일,건포도 , 나르시시스트?
아버지, 딸,여자 , 아들, 어머니?
요리사, 교육자, 약국 , 발레리나, 파일럿?
담요 베개,꿈 , 시트, 침대?
컴퓨터, 라디오, TV,만화 ?
바바 야가, 엄지손가락, 아기 너구리,페트야 이바노프 , 몰라?
봄 여름,4월 , 가을 겨울?
냄비,차 , 컵, 숟가락?
집 , 나비, 메뚜기, 개미?
수고하셨습니다.
3. 이제 여러분에게 몇 마디 말씀 드리겠습니다.
그리고 그것들이 어떻게 유사하고 어떻게 다른지 말해야 합니다.
나비 - 비행기, 소 - 말
자작 나무 - 사과 나무, 엄마 - 아빠
참새 - 까마귀, 고슴도치 - 나무
파일럿 - 유조선, 겨울 - 여름
버스 - 기차
교육자 - 의사
잘했어요!
4. 이제 우리는 쉬고 추측 할 것입니다.논리적 수수께끼 - 농담.
어떤 요리를 먹을 수 없습니까? 빈으로
방에 아무것도 보이지 않을 때? 어두울 때
사방에 물이 있는데 물에 문제가 있습니까? 바다 바다
당신은 주어지고 사람들은 존경합니까? 얼굴
강에 없는 돌은? 수호이
빈 잔에 몇 개의 완두콩이 들어갈까요? 전혀
눈을 감고 무엇을 볼 수 있습니까? 아무것도 아님
수고하셨습니다. 모두 세심한 주의를 기울이셨습니다.
5. 이제 우리가 결정할 때입니다.복잡한 논리 퍼즐.
1.5개의 사과를 떡갈나무에 걸고, 한 개의 사과가 떨어졌고, 남은 사과는 몇 개입니까? 사과는 떡갈나무에서 자라지 않기 때문에 전혀 그렇지 않습니다.
2. Nif-nif는 Nuf-nuf보다 높고 Naf - Naf는 Nif - Nif보다 높습니다. 가장 키가 큰 사람은 누구입니까? 나프 - 나프
3. Nif - Nif는 5살, Naf - Naf는 그보다 한 살, A Nuf_Nuf는 1살 어리다.
나프나푸는 몇살인가요? (6) 누프 - 누푸 (4)
4. 물고기는 다른 수족관에서 헤엄쳤습니다.
빨간색은 원형도 아니고 타원형도 아닌 둥둥 떠다녔습니다.
노란색은 사각형이 아니고 원형이 아닙니다.
파란색 수영?
수고하셨습니다. 그리고 당신은 훌륭한 일을 했습니다. 그리고 이제 남자들은 우리 친구들을 위해 작은 그림을 그릴 것을 제안합니다.
6. 그래픽 받아쓰기 23번 "곰"
분석.
너희들 대단해
마음속 깊은 곳에서 고백해요
나는 너희 중 누가 더 나은지 모르겠다.
다음 올림픽에 여러분을 초대합니다.
주제:속성: 모양
목표: 물체의 속성(모양 및 색상)을 식별하고, 분석하고, 결론을 도출하는 능력을 형성합니다. 논리적 사고, 주의력, 기억력, 언어를 개발하십시오.
재료:기하학적 모양의 정제.
수업 진행
1. 지식 및 경험 업데이트
우리 쥐는 정원에 있는 것을 좋아합니다. 정원에서 자라는 것이 무엇인지 아십니까? 당신은 무엇을 좋아합니까? (아이들의 대답.)
2. 게임 "모양 맞추기"
일을 하러 정원에 가기 전에 쥐는 기분을 상쾌하게 하기로 했습니다. 그가 식탁을 차리는 것을 도와주세요. 한 접시(선생님이 태블릿을 보여줌)에는 정사각형 쿠키만, 다른 접시에는 원형, 이 접시에는 삼각형, 저 접시에는 직사각형 쿠키만 넣을 것입니다. 나는 모든 사람에게 그림을 줄 것이고 당신은 그것을 오른쪽 접시에 놓으십시오 - 그것을 태블릿에 부착하십시오.
3. 노트북에서 작업
작업 1. 이 나무는 무엇입니까? 배수구 한가운데 오른쪽에는 사과나무가 있고 왼쪽에는 배나무가 있습니다. 그들을 색칠하십시오. 자두, 사과, 배를 그립니다. 위쪽이 작고 아래쪽이 큽니다.
작업 2. 모자이크 부분에서 마우스는 과일과 야채를 넣습니다. 그를 도와 줘. 각 그림을 누락된 부분에 선으로 연결합니다. 그림을 색칠합니다.
4. 체육
우리는 사과를 얻을 것이다
우리는 배를 얻을거야.
그리고 우리는 자두에 도달 할 것입니다.
나중에 먹기 위해.
우리는 오렌지를 선택합니다
그리고 그것들을 모두 바구니에 담습니다.
우리는 포도를 선택합니다-
포도는 누구나 행복합니다.
딸기를 따다
체리를 수집합니다.
얼마나 부자
수확하다!
5. 노트북에서 작업
작업 3. 과일 도미노 - 사과와 오렌지. 빨간색보다 녹색 원이 많고 주황색보다 빨간색 원이 더 많은지 확인합니다.
작업 4. 쥐의 수수께끼를 맞춰보세요.
자작나무에는 3개의 큰 가지가 있습니다. 큰 가지마다 작은 가지 하나, 작은 가지마다 사과 하나. 사과가 몇개 있니? (사과는 자작나무에서 자라지 않습니다.)
이것이 심각한 수수께끼인가 농담이라고 생각합니까? (농담.) 당신의 대답을 정당화하십시오.
준비 그룹의 미취학 아동의 논리 개발 게임
게임 "화단의 꽃".
표적:
: 형형색색의 판지, 가위.
설명: 교사는 판지에서 빨간색, 주황색, 파란색의 세 가지 꽃과 세 개의 화단(원형, 정사각형 및 직사각형)을 잘라냅니다. 이야기에 따라 화단에 꽃을 분배하도록 어린이를 초대하십시오. "빨간 꽃은 원형 또는 사각형 화단에서 자라지 않았고 주황색 꽃은 원형 또는 직사각형 화단에서 자라지 않았습니다. 꽃은 어디에서 자랐습니까?
논리 작업.
표적:주의력, 논리적 사고를 개발하십시오.
설명:교사는 아이들에게 논리적인 작업을 하도록 초대하고 각 정답에 대해 칩이 제공됩니다. 칩이 더 많은 사람이 이깁니다.
1) 치폴리노 앞에 양동이, 삽, 물뿌리개 등의 물건이 있습니다. 삽을 제자리에서 움직이지 않고 극단적으로 만드는 방법은 무엇입니까? (삽 앞이나 양동이 앞에 물뿌리개를 놓을 수 있습니다.)
2) 곰돌이 푸, 티거, 피글렛은 파란색, 녹색, 빨간색의 세 가지 색상의 깃발을 잘라냅니다. 호랑이는 빨간색이 아니라 곰돌이 푸가 잘랐습니다. 빨간색도 아니고 파란색 깃발도 아닙니다. 각각 어떤 색의 깃발을 잘라냈습니까? (곰돌이 푸는 녹색 깃발을 잘라냈고, 티거는 파란색, 새끼 돼지는 빨간색입니다.)
3) 탁자 위에 네 개의 사과가 있다. 사과 하나를 잘라서 다시 넣었습니다. 테이블에 사과가 몇 개 있습니까? (사과 4개.)
4) 방에 두 개의 의자를 배치하여 각 벽에 의자가 있도록 합니다. (의자는 반대쪽 두 모서리에 놓아야 합니다.)
5) 막대기 1개로 된 삼각형과 막대기 2개로 구성된 정사각형을 테이블 위에 놓습니다. (젓가락은 테이블 모서리에 놓아야 합니다.)
게임 "나는 ...".
표적
설명:교사는 물건을 추측합니다. 어린이에게 명확한 질문을 사용하여 물건의 이름을 알아내라고 합니다.
이 아이템이 날아가나요? (예.)
그는 날개가 있습니까? (예.)
그는 높이 날까? (예.)
그는 애니메이션입니까? (아니다.)
플라스틱으로 만들어졌나요? (아니다.)
철에서? (예.)
프로펠러가 있습니까? (예.)
헬리콥터인가요? (예.)
게임 "올바른 것을 선택하십시오."
표적: 논리적 사고를 개발합니다.
설명:어린이에게는 다음과 같은 추가 직책이 있는 옵션이 제공됩니다.
부츠에는 항상 버클, 밑창, 스트랩, 버튼이 있습니다.
따뜻한 지역에는 곰, 사슴, 늑대, 펭귄, 낙타가 있습니다.
겨울: 9월, 10월, 12월, 5월.
1년에: 24개월, 12개월, 4개월, 3개월.
아버지는 아들보다 나이가 많습니다. 자주, 항상, 드물게, 전혀.
시간: 년, 월, 주, 일, 월요일.
나무에는 항상 잎, 꽃, 과일, 뿌리, 그늘이 있습니다.
계절: 8월, 가을, 토요일, 공휴일.
여객 수송: 수확기, 덤프 트럭, 버스, 디젤 기관차.
이 게임은 계속할 수 있습니다.
게임 "나는 길에서 나와 함께 간다."
표적:논리적 사고를 개발하십시오.
게임 자료 및 시각 자료: 단일 개체의 이미지가 있는 사진.
설명:게시 이미지가 아래로 향하게 합니다. 자녀를 항해에 초대하십시오. 그러나 여행이 성공하려면 철저히 준비하고 필요한 모든 것을 비축해야 합니다. 어린이에게 사진 한 장을 찍고 이 항목이 어떻게 유용할 수 있는지 이야기하게 하십시오. 사진의 항목은 매우 달라야 합니다. 예를 들어, 한 아이가 공 사진을 꺼내며 "공은 쉬면서 놀 수 있다, 공은 가라앉지 않기 때문에 구명 부표 대신 사용할 수 있다" 등이다. 무인도, 기차, 마을 등 다양한 상황에서 플레이할 수 있습니다.
게임 "그들은 어떻게 비슷하고 어떻게 다른가요?".
표적:논리적 사고를 개발하십시오.
설명:호스트는 어린이에게 두 가지 주제를 제공하고 어린이는 이를 비교하고 유사점과 차이점을 표시해야 합니다. 예: 자두와 복숭아; 어린 소녀와 인형; 새와 비행기; 고양이와 다람쥐; 같은 크기의 오렌지와 오렌지 공; 마커와 분필.
게임 "새를 다시 정착시켰습니다."
표적:논리적 사고를 개발하십시오.
게임 자료 및 시각 자료: 새의 이미지가 있는 20장의 카드: 국내, 철새, 월동, 노래, 약탈 등
설명: 아이가 둥지에 새를 정착시키도록 초대하십시오. 한 둥지에서는 철새, 다른 둥지에서는 흰 깃털이 있는 모든 사람, 세 번째 둥지에서는 부리가 긴 모든 새입니다. 어떤 새들이 둥지 없이 남겨졌습니까? 여러 둥지에 어떤 종류의 새가 정착 할 수 있습니까?
협회 게임.
표적:논리적 사고를 개발하십시오.
설명:아이들은 두 그룹으로 나뉩니다. 한 그룹은 이야기에서 다른 대상을 나타내는 단어를 사용하여 대상에 대해 이야기하도록 다른 그룹을 초대합니다. 예를 들어, 오리, 오렌지, 큐브, Snow Maiden이라는 단어를 사용하여 당근에 대해 이야기하십시오. (오렌지색과 같은 색. 입방체로 잘라도 된다. 오리는 윗부분을 좋아한다. 먹지 않으면 백설공주처럼 된다.) 그런 다음 그룹이 역할을 바꾼다. 설명의 주제 및 단어-특성은 리더가 설정합니다.
게임 "제안을 생각해보십시오."
목표: 논리적 사고, 말하기 활동 개발; 언어 감각을 개발하십시오.
게임 자료 및 시각 자료: 탁구공.
설명: 아이들과 함께 선생님이 동그랗게 둘러앉아 게임의 규칙을 설명합니다. 그는 어떤 단어를 말하면, 아이들은 이 단어로 문장을 만들어냅니다. 예를 들어, 교사는 "닫기"라는 단어를 부르고 공을 아이에게 전달합니다. 그는 공을 잡고 빠르게 대답합니다. "나는 유치원 근처에 산다." 그런 다음 아이는 자신의 말을 말하고 옆에 앉아있는 사람에게 공을 전달합니다. 따라서 차례로 공은 한 선수에서 다른 선수로 전달됩니다.
시니어 그룹의 어린이를위한 "동물원에서 도망친"시니어 그룹의 어린이를위한 논리에 대한 OOD의 개요
시립 예산 유치원 교육 기관 복합 유형 유치원 6 호, Lebedyan, Lipetsk 지역
작성자: Krasnikova N.V. - 교육자 MBDOU d / s No. 6, Lebedyan, 2016
교육 영역의 통합: "인지 발달" , "사회 및 의사 소통 개발" , "예술과 미적 발전" .
목적 : 초등 수학 개념을 개발하는 과정에서 더 오래된 미취학 아동의 논리적 사고의 기초 형성.
교육: 샘플에 초점을 맞춘 실루엣 그림을 만드는 능력을 연습합니다. 크기별로 물건을 비교하고 정리하는 법을 배웁니다. (높이 너비); 포식자와 초식 동물에 대한 지식을 통합합니다. 활성 사전에서 동물 이름을 수정합니다.
교육적: 야생 동물에 대한 배려하는 태도, 친절함, 팀에서 일하는 능력을 배양합니다. 공동 활동에 대한 정서적으로 긍정적인 반응을 형성합니다.
개발: 논리적 사고, 빠른 재치, 주의력, 눈, 손의 훌륭한 운동 능력을 개발합니다. 종이에서 탐색하는 법을 배우고 이미지의 필요한 부분을 그림의 올바른 위치에 배치하십시오.
예비 작업: 소설 읽기: S.Ya. 마샤크 "새장에 갇힌 아이들" , K.O. 드미트리예프 "탁자 위의 동물원" , A. 클리코프 "여우" , T. 스크레비츠키 "토끼" , "다람쥐" ; 앨범 리뷰 "야생 동물" ; 야생 동물에 대한 수수께끼를 추측합니다.
재료 및 장비: 멀티미디어 프레젠테이션, 노트북, TV, 게임 세트 "탱그램" , "콜럼버스 에그" , "베트남 게임" , "패턴 접기" , "수학 태블릿" , 동물의 등고선 이미지 (테이블당 1개), Kuizener 스틱 (자녀의 수에 따라), 부드러운 장난감 - 야생 동물, 작은 플라스틱 장난감 - 야생 동물 (자녀의 수에 따라), 상자 안의 종이 한 장, 미완성 동물 그림의 공백 (어린이당), 간단한 연필, 그림 스탠드, 편지가 든 봉투, 북쪽과 더운 나라의 동물이있는 색칠 공부 페이지.
수업 진행
나. 소개
조직 시간
여러분, 오늘 손님이 얼마나 많은지 보세요. 인사합시다.
오늘은 흥미로운 활동이 있습니다. 우리는 우리의 지식, 기술 및 독창성을 보여야 합니다. 하지만 먼저 생각을 정리하고 소원을 표현하고 셀프 마사지를 해보자.
훈련 게임 "명랑함"
내 귀가 모든 것을 듣고 싶어 (귀를 쓰다듬으며).
내 눈이 모든 것을 보기를 원해 (눈을 쓰다듬어).
내 입이 정확하고 아름답게 말하기를 원합니다.
내 머리가 옳고 그름을 생각하지 않았으면 좋겠어 (머리 쓰다듬어).
내 손이 자신있게 일하고 싶어 (손을 쓰다듬어).
내 몸이 건강했으면 합니다.
잘했어 얘들아! 이제 모든 것을 보고, 듣고, 느낄 준비가 되었습니다.
운동을 하시길 권합니다. "발생합니다 - 발생하지 않습니다" . 이러면 웃으면서 손뼉을 치고, 그렇지 않으면 얼굴을 찌푸리며 발을 구른다.
모서리가 있는 원이 있습니다. - 겨울 뒤에 봄이 있다.
다리가 4개인 수탉이 있습니다. - 때로는 강아지의 발이 4개입니다.
월요일 토요일 이후에 발생합니다. - 아침 뒤에 밤이 있습니다.
때때로 사람은 3개의 눈을 가지고 있습니다. - 때로는 2가 3보다 클 때도 있습니다.
푸른 잔디가 있습니다. - 때때로 숫자 5는 7 뒤에 옵니다.
잘했어 얘들아! 당신은 매우 세심하고 똑똑했습니다. 테이블에 앉으십시오.
II 부분. 기본.
여러분, 오늘은 먼 나라에서 특이한 손님이 찾아왔습니다. 누구인지 맞춰보세요.
나는 남쪽에 사는 것이 익숙하다.
나는 말할 수 있다!
날마다 날 수 있어
다양한 소리를 흉내냅니다.
나는 누구인가? 추측!
여러 가지 빛깔의 -
아이들: - 앵무새!
(클릭 - 앵무새의 울음소리가 들리고, 화면에 앵무새가 나타나고, 클릭 - 울음이 멈춥니다)
맞습니다. 앵무새입니다. 그의 이름은 Jacques이고 그는 매우 불안합니다. Jacques가 나에게 이 편지를 주었다. (독서). "돕다! 동물원이 곤경에 빠졌다! 밤에 누군가가 동물들이 있는 새장을 열었습니다. 그리고 모든 동물들이 도망쳤습니다. 그들은 즉시 찾아 동물원으로 돌려보내야 합니다. 도와주세요!" .
도와드릴까요?
아이들: - 네!
봉투에 "몽타주 얼굴 사진" 발견한 도망자. 이제 우리는 그들을 고려할 것입니다. 누구야? (곰, 토끼, 여우, 다람쥐...). 선택한 게임을 사용하여 이 짐승의 이미지를 쌓는 것이 좋습니다.
아이들은 교훈적인 자료를 선택할 수 있습니다.
- "콜럼버스 에그" , "베트남 게임" , "탱그램" .
- "패턴 접기" .
- "수학 태블릿" .
- "뱀" .
잘했어요! 작업을 완료했습니다. 이제 우리는 찾을 도망자를 압니다.
선생님은 아이들에게 동물원에서 동물을 찾아 여행을 가도록 초대합니다.
간단한 연필과 체크 무늬 종이를 가져 가십시오. 우리는 우리의 경로를 표시 할 것입니다. 나는 당신에게 이동 방향을 지시하고 당신은 그릴 것입니다.
교훈적인 운동 "세포로 그리기" .
점에서 시작하는 아이들, "그리다" 당신의 경로.
오른쪽으로 1칸을 세고 직선을 그립니다. 1 셀을 세고 직선을 그립니다. 더 나아가: 오른쪽으로 1칸; 2 셀 아래로; 오른쪽으로 1칸; 1셀 업; 오른쪽으로 1칸.
아이들은 표시된 방향으로 움직이고 토끼, 다람쥐, 여우, 사슴, 사자, 호랑이 등 장난감 동물을 찾습니다.
피즈쿨트미누트카. 비디오 클립 "기린에는 반점이 있다, 반점이 있다..." .
아이들은 테이블에 앉습니다.
교훈적인 운동 "누가 무엇을 먹나" .
동물원에서 가출한 사람을 찾았으니 이제 그들에게 먹이를 주어야 합니다. 그리고 다른 동물들은 다르게 먹습니다. 그들 중 누가 무엇을 먹는지, 우리는 그림의 선을 아래에 놓인 동물과 그 음식과 연결할 때 알 수 있습니다. 그것은 맨 위에 있습니다.
아이들은 과제를 완료합니다.
동물에게 먹이를 줄 때 그들 중 일부는 식물을 먹는다는 것을 알아차렸으므로 초식 동물이라고 합니다. 다른 동물들은 고기를 먹고, 이들은 다른 동물을 잡아먹기 때문에 포식자입니다.
교사는 아이들에게 동물을 데리고 이렇게 서도록 초대합니다. 포식자는 그의 왼쪽에, 초식 동물은 그의 오른쪽에 있습니다.
교훈적인 운동 "동물 보호소" (Kuisener 스틱 사용).
당신 앞의 테이블에는 막대기가 있습니다. 이것은 우리의 일부이고 동물입니다. (어린이 1인당 2~3마리). 각 동물의 새장을 만드십시오. 그들 중 어느 것이 더 크고 더 작은지 확인하고 동물의 키와 크기에 따라 막대기를 집으십시오. 예를 들어, 우리 토끼는 작고 새장은 작을 것입니다. (선생님이 과제를 완료하는 예를 보여줍니다).
아이들과 함께하는 생산적인 활동 "미완성 그림" .
여기에서 우리의 여정이 끝납니다. 우리의 새로운 친구를 기념하여 그들의 초상화를 만들어 봅시다. 보세요, 그림이 있지만 완성되지 않았습니다. 동물은 완전히 그려지지 않았습니다. 그림을 완성하고 동물의 누락된 부분을 그립니다. (코끼리 - 몸통, 얼룩말 - 줄무늬, 원숭이 - 꼬리, 앵무새 - 날개, 기린 - 반점, 토끼 - 귀 등).
그러나 먼저 작업을 위해 손가락을 준비합시다.
슬라이드 6. (음악 재생 및 클릭 시 중지)
손가락 체조 "동물원"
빨리 동물원에 가자
다양한 동물들이 있어요
("통과" 양손의 검지와 중지로 테이블 위에)
그리고 가시가 많은 고슴도치
(고슴도치 바늘처럼 손가락을 벌림)
그리고 송곳니 바다코끼리
(작은 손가락과 집게 손가락을 아래로 내리고 나머지는 모두
주먹으로 손가락을 움켜쥐다)
토끼는 겁쟁이
(양손의 검지와 중지를 내밀고,
나머지는 주먹에)
새들은 아름답다
(손을 흔들며)
악어도 있습니다!
그러나 모두 계산하지 마십시오!
(손바닥 바닥을 연결하고 팁을 닫았다가 엽니 다
약간 구부러진 손가락 "악어 입" ).
아이들은 일을 시작하고 그림을 완성합니다. 작업이 끝나면 교사는 그림을 스탠드에 놓습니다.
III. 마지막 부분
저녁이 온다
우리 동물원은 잠들고,
아침까지 잠들다
집에 갈 시간입니다.
어린이 여러분, 오늘 우리는 누구를 찾고 있습니까? 어떤 작업을 쉽게 완료했습니까? 어려움의 원인은 무엇입니까?
고맙습니다! 나는 당신과 함께 매우 즐거웠다!
모두들 그저 멋져!
여행이 끝났습니다.
수학과 친해지기
지식을 축적하십시오.
당신의 노력이 당신을 돕게하십시오
기억력, 논리력, 주의력!
깜짝 순간. - 북방과 더운 나라의 동물들과 함께 색칠공부를 하고 싶어요. 원할 때마다 색칠하고 다른 아이들에게 보여줄 수 있습니다.
수업 요약
주제: "논리 작업"
정위:교육적인
어린이 연령- 6-7년.
간병인: 이스칼리예바 Sh.Z
수업 유형:결합.
수업의 목적:아이들에게 논리적 문제를 소개하고 관계를 추적하고 결론을 도출하도록 가르칩니다.
작업:
교육적인:
개념을 알고 두뇌 티저작업, 논리적 문제 해결 훈련.
기하학적 표현을 수정합니다.
10까지의 일련의 숫자와 10 이내의 구두 계산의 정방향 및 역방향 순서를 반복합니다.
개발 중:
분석하고 결론을 도출하는 능력을 개발하십시오.
사고력, 기억력 및 언어를 개발하십시오.
평정과 마음챙김을 개발하십시오.
교육적인:
팀에서 일할 때 팀워크와 상호 지원의 개발을 촉진합니다.
수학에 대한 흥미를 자극합니다.
사회에서 문화적 행동의 기술을 개발합니다.
행동 양식- 롤 플레잉 게임.
교사용 장비: 징, 깃발 - 10개, 작업이 포함된 봉투 9개, 빈 봉투 여러 개 - 어린이 수에 따라 게임 "What? 어디에? 언제?”, 판지에 그림과 기하학적 모양,
어린이용 장비: 큰 셀에 깨끗한 종이 한 장, 펠트 펜 및 간단한 연필.
코스 진행 상황.
조직 시간: TV 쇼 "KVN"의 음악처럼 들립니다.
교사: 안녕하세요!
친구, 오늘 당신이 왔습니다
유쾌한 우리 KVN에게
우리는 당신에게 미소를 가져 왔습니다
매일 미소를 짓기 위해.
그래서. 오늘, 이번 시즌 처음으로 Erudites 팀은 명랑하고 수완이 좋은 클럽에서 뛰고 있습니다. 우리 그룹 전체가 질문을 보낸 시청자와 경쟁합니다(질문이 있는 봉투 표시). 정답의 경우 깃발을 받고, 규율 위반의 경우 깃발을 반환해야 하지만 이런 일이 발생하지 않기를 바랍니다.
주요 부분
이제 게임의 규칙을 설명하겠습니다. 내가 주어진 과제가 끝나면 팀은 토론하고 정답을 찾은 다음 게임 테이블에 있는 징을 치는 시간을 갖습니다. 올바르게 완료된 작업에 대해 팀은 점수(플래그)를 받습니다.
첫 번째 작업입니다. "워밍업".
첫 번째 봉투가 열립니다. 운동:
숫자 7 또는 숫자 3이있는 이름으로 동화를 회상하고 이름을 지정하십시오.
작업을 완료하면 팀이 깃발을 받습니다.
두 번째 과제. "패턴을 수집하십시오."
오른쪽 상단 모서리에 다른 색상의 두 개의 큰 삼각형을 넣으십시오.
왼쪽 하단 모서리에 같은 색상의 두 개의 큰 원을 넣으십시오.
오른쪽 하단 모서리에는 모양과 색상이 다른 두 개의 기하학적 도형이 있습니다.
왼쪽 상단에는 같은 색의 두 개의 작은 삼각형이 있습니다.
중간에 작은 원이 있습니다.
얼마나 많은 기하학적 모양을 얻었는지 세십시오.
팀은 깃발을 받습니다.
세 번째 과제. "계주".다음 편지에서 할당.
바닥에는 다양한 판지 피규어가 놓여 있습니다.
팀은 바구니에 기하학적 모양만 수집합니다.
작업의 올바른 완료를 위해 팀은 플래그를 받습니다.
네 번째 과제. 블리츠 토너먼트.
도전을 위해 조금 준비합시다. 질문에 답하세요:
테이블이 의자보다 높으면 의자가...? (아래에)
하천이 하천보다 넓다면 하천은...? (이미)
바가 패드보다 무거우면 패드가...? (더 쉽게)
동생이 동생보다 어리면 동생이...? (나이가 많은)
항아리에 머그보다 물이 더 많으면 머그에...? (더 적은)
어떤 결론을 내릴 수 있습니까? (다른 주제와 관련된 한 주제에 대해 알고 있으면 두 번째 주제에 대해 추측할 수 있음)
이러한 연결은 논리적 . 의존성의 예를 직접 제시할 수 있습니까? (아이들 대답)
네 마리의 고양이는 꼬리가 몇 개입니까?
참새의 다리는 몇 개입니까?
학 다섯 마리의 귀는 몇 개입니까?
두 고슴도치의 발은 몇 개입니까?
들판에 데이지나 꽃이 더 많은 이유는 무엇입니까?
숲에 곰이나 동물이 더 많은 사람은 누구입니까?
오리가 알을 낳았습니다. 암탉이나 수탉 중 누가 부화합니까?
수프에 넣었지만 먹지 않은 것은 무엇입니까?
팀이 대부분의 질문에 올바르게 답하면 깃발을 받습니다.
다섯 번째 과제
다음 대회에는 두 분을 초대합니다.
그리고 작업은 그래픽 받아쓰기입니다. 빨간 점에 마커를 놓고 조심하십시오. 두 셀 위로, 하나 오른쪽, 두 셀 위로, 두 오른쪽, 세 아래로, 하나 오른쪽, 하나 위로, 두 오른쪽, 하나 아래로, 하나 오른쪽, 세 위로, 두 개, 아래로 3개, 오른쪽으로 1개, 아래로 2개, 왼쪽으로 10개.
나머지 어린이들은 우리에 있는 종이에 이 작업을 완료하도록 초대합니다. 결과 이미지가 비교되고 오류 및 원인이 결정됩니다. 팀은 작업 완료에 대한 플래그를 받습니다.
여섯 번째 과제.
"뭐? 어디서? 언제?"라는 프로그램의 음악처럼 들립니다.
주의, 블랙박스.
수수께끼를 맞추면 검은 상자에 어떤 그림이 표시됩니까?
그는 공이기도 하고 공이기도 하다.
그리고 달과 롤빵. (공)
깃발을 건네줍니다.
물리적 분.
큰 원으로 한쪽 다리에 서서 "자물쇠에" 손을 대고 머리 뒤에서 다른 쪽 다리를 무릎으로 누르십시오. 발로 바닥을 만지거나 손의 고리를 풀면 떠나는 것입니다. 한쪽 다리로 마지막으로 서 있는 사람이 이깁니다.
일곱 번째 과제.
마라톤 선수들은 앞으로 나아갑니다
당신과 함께 수학
그녀 없이는 불가능합니다!
봉투를 열어 친구들!
봉투에는 숫자가 있는 애벌레가 있습니다. 두 개의 애벌레를 모으는 것이 아이들에게 제안됩니다. 0에서 10 사이의 숫자 중 하나. 다른 10에서 0
여덟 번째 과제. "누가 빨리?"
7개의 막대로 3개의 동일한 정사각형을 만듭니다.
아홉 번째 과제.
논리 작업. 각 참가자는 차례로 응답하고 응답이 없으면 다음 참가자가 응답합니다. 가장 많은 질문에 답한 승자에게 깃발이 수여됩니다. 그는 팀에 깃발을 가져옵니다.
1. 수탉이 울타리 너머로 날아갔다.
그곳에서 두 사람을 더 만났다.
수탉은 몇 마리였습니까?
2. 6마리의 재미있는 새끼 곰
그들은 나무 딸기를 위해 숲으로 달려갑니다.
하지만 그 중 하나는 피곤하다.
이제 답을 찾으십시오.
앞으로 몇 마리의 곰이 있습니까?
3. 새끼 기러기 4마리와 새끼 오리 2마리
그들은 호수에서 수영하고 큰 소리로 비명을 지릅니다.
글쎄, 빨리 계산 -
물속에 있는 아기는 몇 명입니까?
4. 나타샤에는 다섯 개의 꽃이 있고,
그리고 사샤는 그녀에게 두 개를 더 주었다.
2와 5는 무엇입니까?
5. 네 익은 배
나뭇가지에 그네타기
Pavlusha는 두 개의 배를 벗고,
남은 배는 몇 개입니까?
6. 손자 슈라 좋은 할아버지
어제 사탕 일곱 개를 주었다.
손자는 사탕을 하나 먹었습니다.
몇 조각이 남아 있습니까?
마지막 부분.
- 자, 여러분, 시청자로부터 우리가 답한 질문의 수를 세고(봉투가 열린 상태로 계산 - 9), 플래그가 몇 개인지 계산해 봅시다(봉투의 수를 세고 비교함). 우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? 작업을 완료했습니까?
(예) 잘했어 얘들아! 그리고 마지막으로 바라는 점: 과제나 과제를 스스로 생각해낸 다음 그림을 그리거나 적어서 봉투에 넣어(봉투는 각 어린이에게 제공) 수업에 가져오면 모두 함께 완성해 볼까요?
아이들은 달콤한 상품이나 풍선으로 보상을 받습니다.