니모닉의 도움으로 미취학 아동의 사고 발달. 책을 다운로드하십시오. Bolsheva T.V. 우리는 이야기에서 배웁니다. 니모닉을 사용하는 미취학 아동의 사고력 개발 비디오 : 니모닉을 사용한 언어 개발에 대한 수업
아이들과 함께 시를 암기하는 작업에서 나는 "니모닉" 기법을 사용합니다. 니모닉은 암기의 기술입니다. 평면도, 도면(니모닉 테이블)을 사용합니다. 취학 전 연령에 시각적-비유적 기억이 우세하고 암기는 대부분 비자발적입니다. 이러한 구성표는 일종의 시각적 가이드 역할을 하여 텍스트를 훨씬 빨리 기억하고 정보를 저장하고 재생할 수 있습니다. 아이들을 사로잡고 스토리텔링과 암기 과정을 게임으로 만드십시오.
계획표(니모닉 테이블)는 주요 의미 링크를 강조 표시하여 동화, 자연 현상, 일부 동작 등의 등장인물을 그래픽으로 또는 부분적으로 그래픽으로 표현한 것입니다.
"니모닉" 방법론을 구현하는 작업:
아이들이 환경에 대한 인지 정보를 조직화하고 체계화하도록 돕습니다.
어린이의 어휘를 풍부하게하고 일관된 연설을 개발하십시오.
발표의 일관성, 일관성, 완전성 및 일관성을 가르칩니다.
기본적인 정신 과정의 발달 - 주의력, 구상적 사고, 상상력, 언어적, 청각적, 시각적 기억
추상적 기호를 이미지로 변환하는 어린이의 능력을 증진하기 위해(정보 기록);
언어적 부정주의를 제거하고 현대 사회에서 더 나은 적응을 위해 언어적 의사소통이 필요한 어린이를 교육합니다.
어린이의 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
모델 다이어그램 작업 단계:
아이들에게 문장의 키워드를 기호로 바꾸도록 가르칩니다.
기호 기호의 도움으로 독립적으로 물체와 자연 현상을 그리는 법을 배우고 모델 다이어그램을 작성합니다.
이전에 편찬된 계획-모형에 기초하여 시를 반복적으로 반복함으로써 연구된 자료를 통합한다.
시 작업 단계:
시의 표현 읽기.
메시지는 이 시가 아이들이 마음으로 배울 것이라는 것입니다. 그런 다음 mnemotables를 기반으로 시를 다시 읽습니다.
아이들이 주요 아이디어를 이해하는 데 도움이시의 내용에 대한 질문.
어린이가 이해할 수 없는 단어를 찾아 어린이가 접근할 수 있는 형태로 의미를 설명하십시오.
시의 각 줄을 별도로 읽으십시오. 아이들은 니모닉 테이블을 기반으로 그것을 반복합니다.
아이들은 mnemotables를 기반으로시를 암송합니다.
- Baryaeva L.B., Loginova E.T., Lopatina L.V. 내가 말하다! 엠., 2007.
- 볼쇼바, T.V. 우리는 이야기에서 배웁니다. 니모닉의 도움으로 미취학 아동의 사고력 개발. SPb., 2005.
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이 기사에서는 어린이 발달을 위한 니모닉 사용에 대해 이야기할 것입니다.
기억력이 좋은 아이가 특정 이미지를 기억하기 어렵습니까? 이것은 그의 양육에서 니모닉을 사용하여 쉽게 수정할 수 있습니다.
니모닉이란 무엇입니까, 일관된 언어 및 기억력 발달의 니모닉, 어린 아동, 미취학 아동 및 취학 연령의 정보 암기 : 정의, 방법 설명
니모닉은 이미지를 더 빠르고 더 잘 기억할 수 있게 해주는 예술입니다. 니모닉의 구성에는 메모리 기능 향상을 목표로 하는 방법론과 규칙이 포함됩니다. 덕분에 교사와 부모는 연상 이미지를 생성하면서 아이의 두뇌에 입력되는 정보를 쉽게 구성할 수 있습니다.
아이는 다채로운 이미지의 도움으로 숫자와 복잡한 단어를 암기하기 시작합니다. 결과적으로, 그가받은 정보는 더 빠르고 확실하게 고정됩니다. 니모닉은 니모닉을 사용하는 기술로, 어린이가 많은 정보를 기억하는 데 도움이 되는 다양한 기술입니다.
누구나 니모닉을 사용할 수 있습니다. 여기서 나이는 중요하지 않습니다. 이것은 특별한 능력과 기술을 요구하지 않습니다. 그것은 모두 공부에 얼마나 많은 시간을 할애 할 것인지에 달려 있습니다.
니모닉에는 여러 유형이 있습니다.
- 사람들. 이 니모닉 방법이 가장 일반적인 것으로 간주됩니다. 일반적으로 유치원의 교육자와 학교의 교사는 이 기술을 사용합니다. 하지만 특정 시스템이 없기 때문에 효과적이지 않습니다.
- 권위 있는. 이 방법은 우리 조상들이 사용했습니다. 덕분에 아이들과 어른들은 긴 문장을 암기했습니다. 이 방향의 방법 조합은 그리 크지 않습니다. 이 범주에는 Cicero 방법과 같은 많은 기술이 포함됩니다.
- 교육적. 이 기술은 시각적 사고를 사용하지 않습니다. 따라서 아이들은 지식을 통해 정보를 더 쉽고 명확하게 받을 수 있습니다. 교육학 니모닉에서는 일반적으로 어린이가 책,시, 텍스트를 읽고 자료를 암기한다는 사실에 중점을 둡니다.
- 서커스 또는 "버라이어티". 행동 원리에 따르면 고전 니모닉과 매우 유사합니다. 실제로 한 가지 구별되는 점이 있습니다. 음성, 제스처, 표정과 같이 정보가 더 엄격하게 암호화됩니다. 방법에서 가장 기본적인 것은 다양한 방법으로 교사로부터 학생에게 정보를 전달하는 것이다.
- 스포츠. 여기서 우리는 니모니스트들 사이에서 열리는 경쟁에 대해 직접 이야기하고 있습니다. 어린이는 정보 암기 속도, 양과 같은 지표를 고려하여 대회에 참가할 수 있습니다.
- 현대의. 이 기술은 이론적 프레임워크의 사용을 기반으로 합니다. 이 니모닉을 기반으로 하는 몇 가지 기술이 있습니다. 그것들은 완성된 다음 결합되어 특정 문제를 해결하는 데 사용됩니다.
니모닉의 장점은 분명합니다. 이 기술 덕분에 아이:
- 일련의 동작을 더 빨리 기억하기 시작합니다.
- 루틴에 익숙해지세요.
- 더 빨리 읽는 법을 배웁니다.
- 자기 인식을 높입니다.
- 아이는 상상적 사고를 발달시키고 있습니다.
니모닉을 사용하여 어린 아이들을 위한 기억력, 일관된 연설, 정보 암기 방법: 방법, 기술 및 운동
니모닉의 주요 목표는 어린이의 기억력, 사고력, 상상력, 주의력을 개발하는 것입니다. 아기의 완전한 발달과 직접적으로 관련된 것은 이러한 과정이기 때문입니다.
일반적으로 특수 니모닉 테이블은 유치원과 학교에서 사용됩니다. 이 표의 본질은 다음과 같습니다. 단어 또는 구에 대해 특정 그림이 발명되어 그 결과 텍스트가 다이어그램 형태로 어린이에게 표시됩니다. 그러한 도표를 보면 아이는 자료를 더 빨리 재현하기 시작합니다.
아이가 4살이 되면 니모닉을 할 수 있습니다. 이 나이에 그의 어휘가 축적되기 시작합니다. 개별 이미지의 이미지로 니모닉 테이블을 연구하는 데 사용합니다. 예를 들어 여우는 빨간색, 나무는 녹색 등입니다.
다음 방법을 사용할 수도 있습니다.
- 촉각 게임. 이 기술의 핵심은 그림을 개체로 교체하는 것입니다. 예를 들어, 둥근 요소를 연구하려면 둥근 자갈, 뚜껑, 테니스 공 및 기타 유사한 물건을 상자에 넣습니다. 아이에게 터치로 상자에서 특정 항목을 꺼내도록 요청하십시오.
- 플란넬그래프.마그네틱 보드 위에 천을 올려 놓고 마그넷으로 그림을 구입하십시오. 특정 지점에서 잠시 멈추고 아이에게 이야기를 들려주세요. 아이의 임무는 일시 중지 된 원하는 물체가있는 이미지를 선택하고 자석을 플란넬 그래프에 부착하는 것입니다.
- 사운드 빙고. 아기 소리를 켭니다. 그 아래에서 그는 사진을 선택해야 합니다. 예를 들어, "누가 "야옹" 소리를 내나요?"
니모닉을 사용하는 미취학 아동을 위한 기억력, 일관된 연설, 정보 암기 방법: 방법, 기술 및 연습
니모닉 방법에서 특정 유형의 암기를 사용하십시오. 물론 게임은 여기에서 가장 효과적인 방법으로 간주됩니다. 또한 5~6세 아동의 경우 한 가지 색상으로 도표를 그려 사용합니다. 따라서이 사진의 밝기에 어린이의 관심을 끌 수 있습니다.
- « 세트를 모으다". 아기에게 개별 사진을 주세요. 아이는 그것들을 그룹으로 묶고 왜 함께 묶기로 결정했는지 설명해야 합니다.
- « 인상을 그립니다.이 기술을 사용하면 어휘를 늘릴 수 있습니다. 그건 그렇고, 그는 또한 가족의 전통을 형성 할 수 있습니다. 어린이에게 지난 날의 인상을 함께 그려 보라고 합니다. 다음으로 아기는 오늘 나쁜 점과 좋았던 점을 알려주어야 합니다. 새로운 단어와 개념을 정기적으로 추가하십시오.
- "구절을 배우다". 자녀가 시를 더 쉽게 배울 수 있도록 특수 표를 사용하십시오. 그 위에 각 선을 기호 또는 그림의 형태로 묘사하십시오. 단어 또는 문자로 표를 완성하십시오.
- « 메모리 그리드.아이에게 그림을 주세요. 그림에 표시된 내용을 말한 다음 그림을 뒤집습니다. 아이는 특정 이미지에 있는 요소의 이름을 지정한 다음 열어서 자신의 지식을 테스트해야 합니다.
- "그림 이야기".단어 중 일부를 그림으로 대체한 이야기를 찾습니다. 따라서 자녀는 새로운 단어를 배우고 상상력을 키울 것입니다.
- "포토메모리". 아이에게 그림을 준 다음 제거하고 완전히 다른 그림을 보여 주어 특정 요소에 의해 이전 그림과 다릅니다.
- "낮밤".테이블에 다양한 그림을 배치하십시오. "밤이 왔습니다"라고 말하면 아기는 눈을 감고 이때 하나의 이미지를 숨깁니다. 눈을 뜨면 아이는 어떤 그림이 빠졌는지 추측해야합니다.
니모닉을 사용하여 초등학생을위한 기억력, 일관된 연설, 정보 암기 방법 : 방법, 기술 및 연습
니모닉 덕분에 전체 두뇌가 작업에 포함됩니다. 뇌의 왼쪽 반구는 논리를 담당하고 오른쪽 반구는 상상을 담당합니다. 자녀에게 다음 니모닉 기술 중 하나 또는 모두를 한 번에 제공하십시오. 매일 그와 함께 연습할 수 있습니다.
- "체인". 이 방법을 사용하면 자녀가 동시에 여러 요소를 암기하는 방법을 배울 수 있습니다. 예를 들어, 일부 제품을 기억해야 합니다. 아이는 이러한 제품의 이미지를 상상하고 같은 색상과 크기의 다른 물건으로 정신적으로 붙여야 합니다. 그런 다음 그는 이미지를 함께 연결하여 쌍을 얻어야 합니다. 그가 연결되면 정신적으로 한 장의 사진을 제거하고 두 번째 대상에 주의를 돌리게 하십시오. 그 후, 그는 다음 사진 쌍 사이에 연결을 갖게 됩니다. 아이가 전체 사슬을 기억할 때 동시에 몇 가지 물건이 그의 마음에 떠오를 것입니다.
- "러시아 인형". 여기서 사진은 쌍으로 결합됩니다. 연결의 첫 번째 이미지가 더 크면 두 번째 이미지가 포함됩니다. 이 방법은 중첩 인형과 비슷합니다. 어린이는 작은 요소를 큰 요소로 표시하여 큰 개체의 일부와 연결해야 합니다. 아이가 그것들을 연결할 때, 그의 의식은 더 작은 요소로 향할 것이고 큰 것은 그의 생각에서 사라질 것입니다. 그 후, 아이는 물체를 확대하고 다음 이미지에 부착하는 식으로 해야 합니다.
- "상징화". 이 방법은 추상적인 개념을 암기하는 데 사용됩니다. 정신적으로 이미지를 상상한 후, 아이는 스스로에게 질문을 해야 합니다. 어떻게 상상하는 것이 가장 좋을까요? 예를 들어, 추위는 얼음, 눈과 관련이 있습니다. 그리고 여름과 함께하는 더위, 바다.
- 시세로 방식.이 방법은 매우 흥미로운 것으로 간주됩니다. 아이는 방의 내부를 기억하고 특정 요소에 연관을 묶어 기억합니다. 여기서 아이가 특별한 순서를 따르는 것이 중요합니다. 예를 들어 시계 방향으로 움직이면 집에서 학교까지의 경로를 상상해야 합니다. 그리고 그가 이 길을 반복해서 따라갈 때, 기억된 물건들을 집어들고 그것들에 대한 이름을 붙입니다.
어린이용 연상기호: 숫자, 문자, 기호 표
어린이가 숫자, 문자 및 기호를 기억할 수 있는 가장 쉬운 방법은 표입니다. 우리의 팁을 사용하여 그러한 테이블을 직접 그릴 수 있습니다.
숫자를 기억하기 위해 숫자와 연관을 배치하여 도표를 만드십시오. 예시:
문자를 암기하려면 비슷한 계획을 세우십시오. 여기의 본질 만 약간 다릅니다. 이름이 이 특정 문자로 시작하는 두 번째 그리기 이미지에서 첫 번째 열에 문자를 배치합니다.
동화에 따른 유치원의 니모닉 : 유치원 교사를위한 기술
아이들의 기억력을 훈련하고, 심지어 유치원에서도 다양한 주제에 대한 몇 가지 텍스트를 다시 말하도록 가르칠 수 있습니다. 이러한 유형의 니모닉의 경우 교사는 일반적으로 참조 체계를 사용합니다. 훈련은 1세 또는 2세부터 시작됩니다. 아기는 이미 동화에 익숙하고 이야기를 하려고 할 때 등장인물과 사건을 혼동하면서 이야기하려고 합니다. 미취학 아동을위한 특수 니모닉 테이블은 교육자가 그들에게 알려진 동화에 따라 편집합니다.
테이블 셀의 이미지는 동화 속 인물입니다. "진저 브레드 맨"이라는 동화는 그러한 경우에 매우 편리합니다. 이 표에서는 이벤트가 수시로 반복되고 캐릭터가 변경됩니다. 2세 어린이의 경우 4~9칸으로 구성된 테이블이 더 이상 적합하지 않습니다.
다음 표는 교사가 아이들과 함께 그린 것입니다. 큰 기쁨을 가진 아이들은 그러한 니모닉 테이블 편집에 참여할 것입니다. 앞으로 그들은 동화에 대한 테이블을 독립적으로 만들어 약간 복잡하게 만들고 세포 수를 늘릴 것입니다.
이 경우 기억력 향상은 구두 정보를 그림으로 또는 그 반대로 정기적으로 인코딩하기 때문에 발생합니다. 결과적으로 아이들은 머리로 받은 자료를 여러 번 스크롤하여 자동으로 암기합니다.
5세 이상의 어린이의 경우 작업이 조금 더 복잡합니다.
- 1 옵션. 완전히 다른 동화의 캐릭터가 테이블에 입력됩니다. 그런 다음 아이들은 테이블에서 불필요한 문자를 결정합니다.
- 옵션 2. 동화 속 인물들이 테이블에 섞여 있습니다. 아이들은 원하는 테이블에 따라 이 영웅들을 분배해야 합니다.
- 3 옵션. 테이블이 잘린 다음 아이들이 스스로 복원합니다. 카드가 부서지고 교사는 동화를 읽고 아이들은 필요한 이미지를 찾습니다.
어린이가 구구단을 암기하는 데 도움이 되는 니모닉 사용
구구단 학습 기술은 외국어 학습에 사용되는 기술과 매우 유사합니다. 여기에서 카드를 사용하여 어디서나 숫자를 쓸 수도 있습니다.
현재 다음 니모닉 방법도 매우 일반적인 것으로 간주됩니다.
- 2, 3, 5로 수신. 이러한 유형의 니모닉은 일반적으로 구구단 연구의 초기 단계에서 사용됩니다. 이 계정은 구구단에 익숙해지는 기본 기술로 간주됩니다. 이 방법은 기술적으로 한 자리 숫자와 그 구성을 기억하는 방법에 해당합니다. 자녀가 자료를 마스터 할 수 있다면 앞으로 테이블의 나머지 숫자와 더 복잡한 옵션에 쉽게 대처할 수 있습니다.
- 순차적 추가. 이 방법은 동일한 용어의 추가를 직접 처리합니다. 물론 두 번째 승수가 작지 않는 한 7 또는 8을 곱하는 동안에도 편리한 것으로 간주됩니다. 예를 들어 5x3=5+5+5입니다.
- 이전 결과에 항을 추가합니다. 이 기술은 아이가 이미 구구단에서 무언가를 배운 경우에 사용됩니다. 예를 들면, 4. 위의 예를 계속합시다. 그는 기억하기 쉽습니다. 그러나 5x6이 필요한 경우 받은 답변 15에 누락된 5를 추가할 수 있습니다. 15+5+5+5. 또한, 아이는 여전히 마음속으로 100까지 정확하게 더하고 빼는 방법을 알고 있어야 합니다.
어린이와 함께하는 언어 치료 수업에서 니모닉 사용
취학 연령은 아동의 삶의이 기간 동안 문해력, 단어 발음의 명확성, 아름다운 연설의 기초가 놓이기 때문에 가장 유리한 것으로 간주됩니다. 이것은 자녀의 정신적 양육에 영향을 미치는 매우 중요한 조건입니다. 언어 장애가 있는 아동은 다음과 같은 문제가 있습니다.
- 단어의 최소 집합입니다.
- 단어로 문장을 구성할 수 없음.
- 특정 소리의 발음 장애.
- 주의가 산만합니다.
- 깨진 논리.
이러한 문제에 직면하면 니모닉을 사용할 수 있습니다. 그녀 덕분에 다음과 같은 결과를 얻을 수 있습니다.
- 아이는 연결된 언어와 연관 사고를 향상시킬 것입니다.
- 어린이는 시각 및 청각 기억을 사용하여 자료를 더 잘 흡수할 수 있습니다.
- 아이의 상상력이 더 잘 작동하고 소리를 암기하는 과정이 가속화됩니다.
니모닉 스퀘어는 성공적인 수업의 상징인 이상적인 방법입니다. 이러한 계획 덕분에 자녀에게시, 수수께끼, 혀 트위스터를 배우도록 빨리 가르 칠 수 있습니다.
연구 단계는 다음과 같습니다.
- 아이에게 큰 소리로 그 구절을 읽어주세요.
- 자녀에게 당신과 함께 그 구절을 암기하도록 요청하십시오.
- 니모닉 테이블을 중심으로 시를 다시 읽으십시오.
- 자녀에게 그 구절에 대해 질문하십시오. 필요한 경우 그를 돕고 작업의 주요 아이디어를 명확히하십시오.
- 어떤 단어가 그에게 이해되지 않는 것처럼 보이는지 아이에게서 찾으십시오. 그들이 의미하는 바를 설명하십시오.
- 구절의 각 줄을 하나씩 읽으십시오. 어린이에게 그 구절을 반복하도록 요청하십시오.
- 마지막에 아이는 시를 암송해야 합니다.
사용할 니모닉 테이블에 해당 구절의 모든 문자를 입력합니다. 덕분에 아기는 집중하고, 문장을 올바르게 만들고, 자신의 말을 표현하는 법을 배웁니다.
어휘 단어 연구의 니모닉 : 기술, 단어와의 연관성
어휘 단어를 연구하기 위해 다음 유형의 니모닉이 사용됩니다.
- 시각적 연관성.
- 건전한 협회.
- "연결" 및 기타 여러 가지의 니모닉.
시각적 연상은 아이들이 가장 좋아합니다. 특정 단어를 암기하는 동안 아이가 그 단어를 나타내는 그림을 보도록 하고 기억하기 어려운 글자도 이길 수 있습니다. 예를 들어, 그림에 "Magnet"이라는 단어와 문자 "A"를 그립니다. 다른 단어를 선택한 후에는 아기가 말하거나 쓸 수 없는 글자에 집중하세요.
또한, 즉 글자 자체의 의미를 고려하여 아이에게 글을 쓸 때 어려움을 주는 글자를 그림으로 그리십시오. "페니"라는 단어에서 두 번째 문자는 페니와 매우 유사합니다. 그러므로 그녀를 대신 그립니다.
다음 기술은 소리 연상입니다. 예를 들어, "Breakfast"라는 단어는 "Cancer"라는 단어와 일치합니다. 이 단어들을 하나의 구로 결합하면 다음과 같은 문장을 얻을 수 있습니다. 아침밥삶은 것이다 왕새우". 당신의 아이는 건전한 연상의 도움으로 이 단어를 배울 것입니다. 그리고 문구 자체가 더 선율적으로 들리므로 문제없이 기억됩니다.
비디오 : 니모닉을 사용한 음성 개발에 대한 수업
섹션: 미취학 아동과 함께 일하기
우리 유치원은 "유년기"프로그램에서 일합니다. 이 프로그램을 통해 창의적으로 계획할 수 있습니다. 제안된 내용에서 우리는 아동이 독립적인 활동에서 배울 수 있는 자료의 비율, 공동 활동에서 달성할 수 있는 것, 수업 및 기타 활동에 포함되어야 하는 내용의 비율을 독립적으로 결정합니다.
어린이의 언어 발달은 어린이를 학교에 준비시키는 가장 중요한 작업 중 하나입니다. 아이 자신이 활동적인 인물이 될 수 있도록 아이의 발달을 조직화하는 것이 필요하게 되었습니다. 아이들에게 관심을 갖고 수업, 특히 언어 발달을 위한 수업에 대한 관심을 불러일으키는 것이 필요했습니다.
우리가 관심 있는 주제에 대한 많은 문헌을 검토한 결과, T.V. Bolsheva, L.E. Belousova와 같은 저자의 흥미로운 발견을 결정했습니다. 그들은 미취학 아동의 사고력 개발과 동시에 니모닉 또는 니모닉을 사용하는 언어 개발을 제공합니다. 추가 연상을 형성하여 암기를 용이하게 하고 기억량을 증가시키는 다양한 기법의 시스템이다(2). 이 작업 방식은 확실히 새로운 것은 아니지만 저자가 제시한 이러한 작업 시스템은 우리에게 흥미를 주었습니다. 따라서 T.V. Bolsheva의 "동화에서 배우기"매뉴얼은 작업 시스템을 자세히 설명합니다. 어린 그룹의 아이들과 함께 일하기위한 동화 선택은 "유년기"프로그램에 따라 수행되었습니다. 우리는 이 매뉴얼을 사용하여 아이들과 함께 일하기로 결정했습니다.
필요한 자료를 준비하고 문학을 공부한 후 우리는 흥미로운 동화의 세계로 뛰어 들었습니다. 그 작업은 내용을 건식으로 재구성하는 것이 아니라 작업을 수행하는 능동적이고 창의적인 과정으로 이루어졌습니다. 첫째, 우리는 아이들에게 모방 트랙을 이해하도록 가르쳤습니다. 이것은 특정 정보가 입력되는 체계인 교훈적인 자료입니다(2). 처음에는 아이들에게 낯설었기 때문에 교사는 가르치는 역할을 맡았습니다. 니모닉 트랙에 포함된 콘텐츠를 어린이에게 제공합니다. 니모닉 트랙 작업을 이해하면 어린이는 훈련 니모닉 테이블을 쉽게 마스터합니다. 어린 나이에 매뉴얼 작성자의 조언에 따라 컬러 그림을 사용합니다. 색상이 주인공과 일치하면 아이들은 이미지를 더 쉽게 기억합니다. 여우는 빨간색, 태양은 노란색입니다(그림 1).
교육 초기에는 그래픽 스케치 방법을 사용하지 않았지만 점차적으로 이미 젊은 그룹에서 교육자의 도움을 받아 정보 코딩을 부분적으로 도입하고 교육이 끝날 때까지 완전한 스케치 클래스.
우리가 사용하는 기술 중 하나는 콜라주 작업입니다. 다양한 그림, 글자, 기하학적 모양 등이 적용된 판지입니다(2). 이 자습서에는 다양한 작업이 있습니다. 이것은 사진 기억의 발달, 어휘의 확장, 비 유적 인식 등입니다. 이 매뉴얼은 모든 유형의 수업에서 사용됩니다. 아이는 콜라주의 모든 사진을 연결하고 음모를 구성하는 법을 배웁니다.
니모닉으로 초등학생 이하의 아이들과 함께 작업하면서 아이들이 흥미를 가지고 동화를 듣고, 테이블에 의존하여 텍스트를 쉽게 암기하고, 내용을 재현한다는 점에 주목합니다. 동화 작업 기간 동안 아이들은 지적 발달을 목표로 여러 작업을 수행합니다. 그래서 아이들은 글자에 익숙해지고, 소리의 표현을 연구하고, 예술 활동에 참여하고, 게임을 하고, 시를 배웁니다. "skazkino 마을"로 여행하는 아이들은 모든 종류의 활동을 마스터합니다. 수업 내용이 게임 환경에 유기적으로 도입됨에 따라 자유 활동에서의 작업이 더욱 다양해졌습니다. 아이들은 동화를 바탕으로 그림을 색칠하고, 스피치 코너에서 연습한 소리를 그리며, 동화 속 영웅들을 위한 집을 디자인합니다.
흥미로운 트릭 중 하나는 촉각 판으로 작업하는 것입니다. 판자는 다른 표면으로 만들어집니다. 사포, 부드러운 천, 곡물, 씨앗 등 다양한 재료가 표면에 접착됩니다. 이 자료는 촉각 기억력, 상상력, 언어 발달 발달에 좋습니다. 아이는 눈을 감고 손에 태블릿을 놓습니다. 표면을 느끼는 아이는 만졌을 때 어떤 느낌인지, 무엇을 떠올리게 하는지 설명합니다. 메밀로 보드를 쓰다듬어, 아이는 이것이 이빨이 많은 늑대이고 이빨이 날카 롭고 화가났다고 말합니다. 모피가 달린 판자를 받고 그는 교활하고 푹신한 여우라고 대답합니다. 그녀는 길고 푹신한 꼬리를 가지고 있으며 아름답습니다.
어린 아이들은 호기심이 많고 눈을 뜨는 것을 어려워하기 때문에 이 게임에서는 전통적인 원더백을 사용합니다. 여기에서 아이들은 이미 제안된 보드를 검토할 수 있을 뿐만 아니라 가방에 있는 많은 수의 보드 중에서 스스로 선택할 수 있는 기회가 있습니다(그림 2).
이 작업의 가치와 효과를 보았기 때문에 모든 유형의 수업에 이 기술을 쉽게 포함할 수 있습니다. 저희 유치원은 아이들의 생태발달을 최우선으로 하고 있기 때문에 아이들과 함께 하는 이 방법은 이러한 문제를 해결하는데 많은 도움이 됩니다. 어린이 환경 교육에서 모델링을 사용하면 "계절로서의 계절"의 개념을 형성하고 계절의 기호를 기억하며 계절에 대한 설명 이야기를 편집하고 다양한 대상을 설명하는 원리를 배웁니다. 니모닉은 우리 그룹의 아이들의 삶에 단단히 들어 왔습니다. 그리고 취학 전 연령에 이르러 아이들은 모든 유형의 활동에서 계획을 사용하고 독립적으로 실험을 스케치하고 관찰 결과를 만들고 이야기 계획을 세웠습니다.
교사들과 함께 아이들은 많은 프로그램 동화, 옷, 야채와 과일, 장난감, 사람, 날씨, 식물이 필요로 하고 돌보는 모델, 야생 동물의 징후, 일년 내내, 등.
우리는 모든 계획의 모델 형태의 가시성이 어린이가 많은 작업을 마스터하는 데 도움이된다는 점에 주목합니다. 아이들은 종합적으로 발달합니다. 특정 유형의 활동에 내재된 특정 기술 외에도 우리 아이들은 주의력, 기억력, 사고력과 같은 정신 과정의 발달이 중요한 학교에 잘 준비되어 있습니다. 우리는 복잡한 방법으로 학교 준비 문제를 해결하고 니모닉이 도움이됩니다.
중고책.
- 벨루소바 L.E. 놀라운 이야기. 취학 전 아동을 위한 TRIZ 요소를 사용한 언어 발달에 관한 수업 요약. - 상트페테르부르크: "Childhood-Press", 2000.
- 볼셰바 T.V. 우리는 이야기에서 배웁니다. 니모닉의 도움으로 미취학 아동의 사고력 개발. 상트페테르부르크: "Childhood-Press", 2001.
책을 다운로드하십시오. Bolsheva T.V. 우리는 이야기에서 배웁니다. 니모닉의 도움으로 미취학 아동의 사고력 개발절대적으로 무료입니다.
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취학 전 연령은 비유적인 형태의 의식의 시대이며, 이 시대의 어린이가 마스터하는 주요 수단은 비유적인 수단입니다. 책에 제시된 표기법을 사용하면 아동이 직접 경험한 것을 일반화할 수 있습니다. 교육자를 위한 이 방법론적 매뉴얼에는 게임 동화 활동에 대한 요약과 그들의 행동에 대한 자세한 설명 및 시각적 자료 절단이 포함되어 있습니다.
유치원 교사와 어린이의 기억력, 사고력, 주의력, 상상력을 개발하는 방법에 관심이 있는 부모를 위해 설계되었습니다.
독자 여러분, 실패했다면
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의견에 그것에 대해 작성하면 우리가 확실히 당신을 도울 것입니다.검색 결과를 좁히기 위해 검색할 필드를 지정하여 쿼리를 구체화할 수 있습니다. 필드 목록은 위에 나와 있습니다. 예를 들어:
동시에 여러 필드를 검색할 수 있습니다.
논리 연산자
기본 연산자는 그리고.
운영자 그리고문서가 그룹의 모든 요소와 일치해야 함을 의미합니다.
연구 개발
운영자 또는문서가 그룹의 값 중 하나와 일치해야 함을 의미합니다.
공부하다 또는개발
운영자 아니다다음 요소가 포함된 문서 제외:
공부하다 아니다개발
검색 유형
쿼리를 작성할 때 구문을 검색하는 방법을 지정할 수 있습니다. 네 가지 방법이 지원됩니다. 형태소 기반 검색, 형태소 제외, 접두사 검색, 구 검색.
기본적으로 검색은 형태를 기반으로 합니다.
형태론 없이 검색하려면 구의 단어 앞에 "달러" 기호를 넣으면 충분합니다.
$ 공부하다 $ 개발
접두사를 검색하려면 쿼리 뒤에 별표를 넣어야 합니다.
공부하다 *
구문을 검색하려면 쿼리를 큰따옴표로 묶어야 합니다.
" 연구 및 개발 "
동의어로 검색
검색 결과에 단어의 동의어를 포함하려면 해시 표시 " #
" 단어 앞 또는 괄호 안의 표현식 앞.
한 단어에 적용될 때 최대 3개의 동의어가 검색됩니다.
괄호로 묶인 표현에 적용할 때 동의어가 발견되면 각 단어에 동의어가 추가됩니다.
비형태, 접두사 또는 구 검색과 호환되지 않습니다.
# 공부하다
그룹화
괄호는 검색 구를 그룹화하는 데 사용됩니다. 이를 통해 요청의 부울 논리를 제어할 수 있습니다.
예를 들어, 다음과 같이 요청해야 합니다. 작성자가 Ivanov 또는 Petrov이고 제목에 연구 또는 개발이라는 단어가 포함된 문서를 찾으십시오.
대략적인 단어 검색
대략적인 검색을 위해서는 물결표를 넣어야 합니다 " ~ "는 구의 단어 끝에 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
브롬 ~
검색은 "bromine", "rum", "prom" 등과 같은 단어를 찾습니다.
선택적으로 가능한 최대 편집 수(0, 1 또는 2)를 지정할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
브롬 ~1
기본값은 2개의 편집입니다.
근접 기준
근접성으로 검색하려면 물결표를 넣어야 합니다 " ~ " 구문 끝에. 예를 들어, 2단어 내에서 연구 및 개발이라는 단어가 포함된 문서를 찾으려면 다음 쿼리를 사용하십시오.
" 연구 개발 "~2
표현 관련성
검색에서 개별 표현의 관련성을 변경하려면 " ^
"를 표현의 끝에 붙이고 다른 표현과의 관련성 정도를 표시합니다.
수준이 높을수록 주어진 표현과 관련성이 높아집니다.
예를 들어, 이 표현에서 "연구"라는 단어는 "개발"이라는 단어보다 4배 더 관련성이 있습니다.
공부하다 ^4 개발
기본적으로 수준은 1입니다. 유효한 값은 양의 실수입니다.
간격 내에서 검색
일부 필드의 값이 있어야 하는 간격을 지정하려면 연산자로 구분하여 괄호 안에 경계 값을 지정해야 합니다 에게.
사전순 정렬이 수행됩니다.
이러한 쿼리는 Ivanov에서 시작하여 Petrov로 끝나는 작성자의 결과를 반환하지만 Ivanov 및 Petrov는 결과에 포함되지 않습니다.
간격에 값을 포함하려면 대괄호를 사용하십시오. 중괄호를 사용하여 값을 이스케이프하십시오.