어린이의 언어 발달. 부모를 위한 조언. 태어날 때부터 아이의 언어를 개발하는 방법? 어린이의 언어 활동 발달을위한 특수 운동 및 기술

어린이의 언어 발달은 아기의 능력과 성격뿐만 아니라 부모에게도 달려 있습니다. 아이가 얼마나 빨리 말하기 시작하고 아이의 말이 얼마나 명확하고 이해할 수 있는지는 엄마와 아빠에 달려 있습니다.

아기의 언어 발달을 도우려면 아기와의 관계를 적절하게 구축하고 몇 가지 중요한 사항을 알고 기억해야 합니다.

1. 청소, 수유, 요리 또는 아기와 놀아주는 동안 무엇을 하든 항상 아기와 이야기하십시오. 아이에게 무엇을 하고 있는지 물어보고 무엇을 하고 있는지 알려주세요. 이것은 아기의 어휘를 확장하고 의사 소통 기능을 개발하는 데 도움이 될 것입니다.

2. 자녀와 대화할 때는 시간을 내십시오. 아기가 말할 기회를 가질 수 있도록 잠시 멈추는 법을 배우십시오. 처음에는 그가 단순히 침묵 할 것이라는 것은 중요하지 않습니다. 모든 것이 시간이 있습니다. 아이는 엄마와 아빠가 그에게서 답을 기대한다는 것을 보고 이해해야 합니다. 그의 의견은 그들에게 중요합니다.

3. 아이와 함께 하루에 5-6개의 새로운 단어를 배우되 새로 도입된 단어를 반복하는 것을 잊지 마십시오. 새로운 단어를 도입할 때, 그것이 의미하는 대상을 반드시 보여주십시오.

4. 아이가 단어를 잘못 발음하면 웃거나 꾸짖지 마십시오. 그러나 그러한 발음을 반복하는 것도 불가능하며 더욱 그렇습니다. 이 단어를 천천히 여러 번 말한 다음 아기에게 반복하도록 요청하십시오.

5. 음소 청력을 훈련하려면 서로 유사하지만 한 글자가 다른 단어 쌍을 발음하는 것이 유용합니다(예: 보트는 숟가락).

6. 아기가 이미 말을 하고 있는데 자주 빨리 말을 하려고 하고, 혼란스러워 하며, 말을 혼동하면 멈추고 반복하도록 하되 이번에는 천천히 침착하게 말하십시오. 자녀가 자신의 생각을 명확하고 명확하게 표현하도록 가르치십시오.

어린이의 언어 형성 메커니즘은 삶의 첫날부터 시작됩니다. 이 과정이 빠르고 순조롭게 진행되기 위해서는 우리 어른들이 가장 적극적으로 참여해야 합니다. 우리의 강점과 감정에 대한 이러한 장기 투자는 3~4년 후에 우리가 독창적인 사고와 판단을 가진 흥미로운 대화 상대를 얻게 되는 이자로 결실을 맺게 될 것입니다. 어린이의 언어 발달은 아기와 부모의 일상 업무입니다. 어린이의 언어 발달 단계를 살펴 보겠습니다.

어디서 시작합니까? 부모는 아이의 언어 모델입니다. 그렇기 때문에 말하는 내용뿐 아니라 말하는 방식도 주의 깊게 관찰하는 것이 중요합니다. 첫날부터 아기의 말을 자극하십시오. 가능한 한 아이와 이야기하십시오. 단어를 명확하고 천천히 그러나 감정적으로 발음하십시오. 일상적인 말에만 국한되지 않도록 노력하면서 하는 모든 일을 발성하십시오. 동요,시를 읽으십시오 - 리드미컬하고 귀에 잘 맞는 모든 것. 함께 고려하거나 오히려 아기가 좋아하는 책의 그림을 연구하고 질문하십시오. 처음에 그는 당신이 요청한 것만 보여주고 당신을 따라 반복하려고 할 것입니다. 극장에서 장난감을 가지고 아이와 함께 놀아주세요. 그에게 건물 대화, 상황의 샘플을 주면 점차 아이가 당신에게 대답할 것이고, 그러면 그는 게임의 조건을 제시할 것입니다.

말은 삶 그 자체이므로 학습을 인쇄 및 대화식으로 제한하지 마십시오. 장난감... 주변 세계, 자연은 아기에게 새로운 언어 발견에 영감을 주고 상상력을 개발하며 상상력을 일깨워 줄 것입니다. 걷는 동안 망원경이 될 수 있는 관처럼 보이는 말린 마른 잎사귀나 개미의 실제 바다가 될 수 있는 이슬 방울과 같은 세부 사항에 주의를 기울이십시오. 여름에는 구불구불한 통로가 있는 모래성을 만들고, 종이 비행기를 함께 띄우고, 모래 위에 천연 재료로 그림을 그려보세요. 가을에는 나뭇잎 꽃다발(동시에 나무 이름, 꽃 음영), 도토리, 단풍나무 씨앗을 수집하여 공예품에 사용할 수 있습니다. 겨울에는 눈사람을 만들고 페인트로 칠하고 고드름을 집으로 가져와 분지에서 녹이십시오. 봄에는 보트가 개울을 달리게하고 아기에게 물방울을 보여주고 참새의 지저귐에 귀를 기울이십시오. 이 모든 행동은 아동의 정권 순간에 적합하며 특별한 비용이 필요하지 않습니다. 그러나 시간을 놓치면 아기를 혼자 남겨두고 학교에 가까워지면 도약과 한계를 따라 잡아야하고 어린 시절에 자연스럽게 내려진 것이 많은 부분을 채워야 할 것입니다. 그리고 그러한 정보 과식으로부터 피로, 긴장, 배우려는 의지와 같은 일이 일어나는 것을 스스로 알 수 있습니다.

불행히도 모든 부모가 자녀를 체계적으로 다룰 시간과 기회가 있는 것은 아닙니다. 아동 발달 센터의 아동 언어 치료사를 포함하여 전문가-교사가 구조에 올 수 있습니다. 대부분의 경우 프로그램의 목표는 어린이가 조화롭게 발달하고 연령과 개인의 특성에 따라 정보를 받고 동화하는 것입니다.

자녀의 교육을 계속하는 방법

다음에 무슨 일이? 그런 다음 우리는 아이가 축적 한 것을 사용하도록, 즉 자신의 생각을 정확하고 원활하게 표현하여 이야기의 논리를 설명하고 증명하고 구축하고 구성하도록 가르칩니다. 이것은 이미 일상적인 말을 넘어서 언어적 창의성과 관련된 더 복잡한 과정입니다. 앞으로의 작업이 시작되는 곳입니다.

이 단계를 기초부터 시작해 봅시다. 즉, 살아 있거나 무생물인 물체나 물체에 대한 단편 소설을 구성하는 능력입니다. 미래에 이러한 종류의 정보는 1학년 학생이 보고서를 준비하는 데 유용할 것입니다. 결국 많은 양의 정보를 적절하게 처리할 수 없기 때문에 아이가 시작하기 어렵다는 사실을 알게 되는 경우가 많습니다. 이야기, 그림에서 이야기를 구성합니다. 이 과정은 성인의 삶에서 "잘 지내세요?"라는 질문과 비슷합니다. 우리는 계획을 사용할 것입니다.이 보편적 인 카드는 명확한 단계별 지침이며 동시에 단어 생성의 올바른 길로 길을 잃지 않도록하여 반복과 말의 주저를 제거합니다.

이야기의 개요는 무엇입니까?
누구 → 어떤 그룹에 속합니까 → 설명 → 어디에 살고 있습니까 → 무엇을 먹습니까 → 어떤 이점이 있습니까 → 기능

예를 들어, 다음은 이 구성표에 따라 구성할 수 있는 개에 대한 이야기입니다.

"개는 애완동물입니다. 개 모양은 품종에 따라 다릅니다. 닥스훈트는 몸집이 작고 주둥이가 길며 꼬리가 길며 발이 짧습니다. 이 개는 좁은 굴에서 여우를 사냥하기 위한 것입니다. 복서는 평평한 총구, 넓은 가슴, 강한 발을 가지고 있습니다 - 이것은 싸우는 품종입니다. 마을에서는 개들이 사육장에서 거리에 살고 있습니다. 도시에서는 개를 아파트에 보관합니다. 그들은 고기, 특별한 음식을 먹습니다. 고대부터, 개는 친구이자 무엇과도 바꿀 수 없는 인간의 조력자였습니다. 그녀는 그가 집을 지키고, 양을 풀고, 늑대, 여우, 새를 사냥하고, 물과 산에서 사람들을 구하는 것을 도왔습니다. 맹인을 위한 특별한 안내견이 있습니다."

유사한 체계가 무생물에 적용됩니다.
무엇 → 어떤 그룹에 속합니까 → 부품 → 무엇으로 구성되어 있습니까 → 무엇을 위해

아이가 이야기-설명을 구성하는 방법을 배운 후에는 다음 단계로 진행할 수 있습니다. 논리적 체인을 구축하는 능력은 여기에서 중요합니다. 일상 생활의 모든 행동이 특정 계획에 따라 수행되기 때문에 올바른 순서로 그림을 정렬하는 것입니다.

그 안에서 일어나는 그림과 사건들은 추상적인 이야기가 아니라 일상 속에서 아기를 둘러싸고 있다는 것을 아이에게 전달하는 것이 중요합니다. 아이가 주인공과 동일시하게 하십시오. 그는 캐릭터를 대신하여 자신이 느끼고 말하고 행동했을 것을 말할 것입니다. 그린 아이들에게 자신의 이름과 친구들의 이름을 알려주세요.

숨바꼭질, 꼬리표, 양치질, 주전자에 물 끓이기, 1층으로 내려가기 위해 해야 할 일 등의 게임 규칙을 아이에게 말하게 하세요.

아이의 지평을 넓히고 그를 둘러싼 모든 것에 대해 이야기하는 것이 매우 중요합니다. 이것은 아이의 어휘를 풍부하게하고 본격적인 문해력을 더 빨리 개발하는 데 크게 도움이 될 것입니다. 다른 장소에서 자녀와 함께 있고, 가능한 한 많은 것을 시도하고, 다양한 게임을 하십시오. 예를 들어, 아이가 낚시 여행을 한 번도 가본 적이 없다면, 여기에 법과 용어가 있기 때문에 강에서 낚시하는 소년의 재미있는 모험에 대한 이야기를 구성할 수 없습니다.

그런 다음 우리는 아이에게 그림에서 이야기를 구성하도록 가르칩니다. 우리의 상상력을 연결하고 하나의 그림을 3개의 시리즈로 바꾸면서 정신적으로 우리 이야기의 시작과 끝을 상상해 봅시다.

그리고 가장 어려운 마지막 단계는 그림에서 자연에 대한 이야기 ​​설명을 구성하는 능력입니다. 언뜻보기에는 액션도 영웅도 없고 오직 하나의 숲만 있습니다. 그러나 눈을 감고 현실을 벗어나 상상의 숲 속으로 발을 내딛다 보면 이곳에서 인생이 한창 진행되고 있음을 알 수 있습니다. 더 자주 길을 잃지 않기 위해 우리는 구조에 올 것입니다. 다시 설명 다이어그램에는 계절이 걸립니다.

낮과 밤 → 날씨 → 식물의 세계 → 새, 동물, 곤충의 세계.

다음은 이 계획에 따라 작성된 가을에 대한 이야기의 예입니다.

"가을에는 낮이 짧아지고 밤이 길어집니다. 가을이 시작되면 맑은 날이 있습니다. 이때를 "인디언 썸머"라고합니다. 그러나 하늘이 어두워지고 구름이 덮이고 지루한 비 하루 종일 이슬비 떼를 지어 따뜻한 땅으로 날아갑니다. 동물들은 겨울잠을 자고 살을 찌우고 겨울을 대비해 식량을 비축할 준비를 하고 있습니다. 다람쥐, 토끼는 겨울을 위해 여름 코트를 갈아입습니다."

그리고 마지막으로 - 아이와의 의사 소통

취학 전 아동의 자연 서식지는 놀이이므로 학습을 놀이로 전환하십시오. 약혼, 즉 걷는 동안 의사 소통을하고 정원으로가는 길에 쇼핑하십시오. 학교에서처럼 집에서 테이블에 앉지 마십시오. 아이가 책을 보며 관심 있는 일을 함께 하도록 하십시오. 자녀가 공부하려는 동기가 있다면 반대로 학교에서 그와 함께 놀 수 있습니다. 어쨌든 자녀의 개별 특성에 따라 안내하고 그에 대한 접근 방식을 찾으십시오. 그러면 관심, 민감성 및 이해심으로 답변해 드릴 것입니다.

아이의 말을 잘 듣고 방해하거나 서두르지 말고 다른 사람을 꾸짖거나 비교하지 마십시오. 아이가 기분이 좋을 때, 자고 배고프지 않을 때 운동하십시오.

러시아어는 다른 언어와 마찬가지로 규칙성이 필요하므로 일주일에 한 번 1시간 동안 공부하는 것보다 매일 15-20분 동안 공부하는 것이 좋습니다. 우리 아이들이 외국어를 배우기 시작할 때 정규 수업만이 결과와 효과를 보장할 수 있다는 것을 이해하고 러시아어 학습과 언어 발달도 예외는 아니며 체계적인 접근이 필요합니다.

어린 시절부터 아이에게 일상 생활의 언어로 말할 수있을뿐만 아니라 연설에서 러시아어의 모든 부를 사용하도록 가르 칠 필요가 있습니다. 의사 소통은 인간의 기본적인 요구 사항 중 하나이며, 당신의 어린 아이에게는 다른 어떤 것과도 달리 필요하지 않습니다. 누구나 창작할 수 있는 기회가 있으며, 우리는 매 순간 그것을 할 수 있으며, 작은 언어 걸작을 만들 수 있습니다. 언어는 가장 중요한 의사소통 수단 중 하나일 뿐만 아니라 고유한 색과 모양, 맛을 지닌 살아있는 재료입니다. 우리는 아이들에게 특정한 법의 틀 안에서 창조하는 법을 가르쳐서 이것을 아이들에게 밝혀야 합니다. 이것은 먼 길이며 새로운 지식, 발견 및 자유로운 의사 소통에 이르는 좁은 방황 길이 또는 넓은 길이 있는지 여부는 성인에게 달려 있습니다.

• 티유. 바르디셰바, T.A. Chokhonelidze "Retellings and Stories".
• 고마워. Tkachenko "아기의 일관된 언어 발달을위한 작업 및 연습의 큰 책."

시도 해봐. 그리고 아이에게 그가 들은 것을 말해달라고 요청하십시오 ...
5분 동안 구내를 떠나고 ... 당신이 없는 동안 그가 당신을 위해 사건의 과정을 복원하게 하고 ... 디스크에 있는 것과 비교하게 하십시오 ... 여기 오류에 대한 작업이 있습니다 ...
행운을 빕니다.
[링크-1]

이걸 어떻게 설명해야 할지 모르겠는데 큰아이는 사진으로 구분할 줄도 모르고 순서도 모르고.. 아무리 싸워도 결과가 없었다...
그러나 그는 매우 발달 된 아이였습니다. 그는 한 살 반부터 깨끗하게 말했고 많은 어휘를 사용했으며 읽기와 계산을 쉽고 빠르게 배웠고 일반적으로 잘 이해했습니다. 이제 모든 것이 완벽하게 정리되었습니다 ...
요컨대, 내 결론은이 기술은 아무 것도 말하지 않는다는 것입니다. 누군가는이 사진을보고 역사에 추가하는 방법을 알고 누군가는 그렇지 않습니다. 나는 또한 이것이 유용하다는 것을 인정합니다 :) 그러나 무능력은 치명적이지 않습니다 :)

글이 정말 좋습니다.
그러나 - 나는 즉시 말할 것입니다 - 나는 _logo_ped가 아니라 ped입니다. 그러나 아이들의 언어 문제는 엄격하게, 구체적으로, 그리고 엄청나게 다루어야 했습니다.
때문에 장로는 이미 성인이며 많은 언어 진단을 받았습니다. 실제로 모든 것이 곧게 펴졌고 일반적으로 그는 연구와 개발에서 꽤 좋은 결과를 보였습니다. 나는 감히 비판합니다. 계략에 어린 아이는 극도로 악의적입니다.
예, 초등학교에서 우수한 학생을 얻을 수 있는 기회가 있습니다. 아마도 이 명예로운 칭호는 중학교, 고등학교까지 계속될 것입니다. 그래서 무엇?
모스크바 최고의 학교 중 하나 (실제로 무엇을 숨길 것인가? - 2007 * -)) "도식", "남학생"사고 시스템을 수정하기위한 방법론, 즉 결과 제거 우리가 이 기사에서 말하는 훈련. 불행히도이 학교에는 초등학교가 없으며 11 세의 나이에만 계획이 아닌 생각을하도록 가르치기 시작합니다 ... 솔직히이 방법은 모든 사람에게 도움이되지 않습니다 * - (

좋은 기사와 요점까지.

어린이가 1-3세에 배우는 기술과 능력의 목록은 매우 광범위합니다. 부모는 아기가 구르고, 기어 다니고, 걷고, 숟가락을 들고, 장난감을 다루며, 물론 말하는 법을 배우도록 도와야 합니다.

아기에게 언어 능력 개발이 왜 그렇게 중요한가요?

언어 능력의 적시 숙달은 전체 아동의 발달에 매우 중요합니다. 언어는 아기의 정신 활동 개선에 기여하고 세계를 이해하는 가능성을 확장하며 아동의 정신 상태에 긍정적인 영향을 미치며 아기의 행동을 조절하는 데 중요한 역할을 합니다.

또한, 충분히 발달된 언어는 아동과 가까운 성인 간의 의사 소통 행위를 성공적으로 만들고 성인의 오해에 대한 아동의 공격적인 반응의 위험을 줄입니다.

많은 부모들은 이 기술이 저절로 형성되며 추가 노력이 필요하지 않다고 생각합니다. 그러나 이 의견은 잘못된 것입니다. 아이의 언어를 개발하는 것은 무엇보다도 유아기부터 끊임없이 그와 이야기해야 하는 엄마와 아빠의 임무입니다.

또한 부모가 지속적으로 의사 소통 상황을 시작하는 것이 중요합니다. 아기와 함께 원어민 회화를 다루지 않으면 적어도 아기는 오히려 늦게 말할 것이고 최악의 경우 신경 학적 문제와 발달 지연을 놓칠 수 있습니다.

아이는 태어날 때부터 어떤 언어 발달 단계를 거치나요?

아기의 첫 소리부터 첫 마디까지 길이 가까우며 쉽지만은 않다. 어린 아이는 부모와 함께 마스터할 것이 많습니다. 아동의 언어 발달에는 6가지 주요 이정표가 있습니다.

비명

이 의사 소통 수단은 아기가 태어날 때부터 반사 수준에서 사용할 수 있습니다. 아이가 배고픔, 고통, 젖은 기저귀 등으로 불편함을 느끼면 비명을 지르며 불쾌감을 표현합니다.

시간이 지남에 따라 엄마는 아기가 필요할 때뿐만 아니라 전화를 걸기 위해 비명을 질렀다는 것을 알게 될 것입니다. 아이는 목소리를 내고 잠시 멈추고 누군가가 자신의 전화를 받기를 기다립니다. 아무도 아기에게 서두르지 않으면 아기는 더 크게 비명을 지르기 시작합니다.

더욱이 생후 3개월쯤 된 아기의 울음소리는 이미 억양과 음량이 다르고 내용도 다르기 때문에 주의 깊은 부모는 아기가 하고 싶은 말을 들음으로써 이미 이해할 수 있습니다.

허밍

이것은 언어 발달의 다음 이정표입니다. 이 기간(약 2-3개월에서 5-7개월) 동안 아기가 발음하는 소리는 다양합니다. 이들은 모음과 자음 모두이며 아기가 노래하는 것처럼 보입니다: "aaa", "gyyy", "agu" , "구" ...

아이는 특히 사랑하는 사람이 있을 때, 놀거나 이야기할 때 활동적입니다.

어머니가 아기가 발음하는 소리를 주저하지 않고 반복하는 것이 좋습니다. 그러면 그녀를 따라 반복하려고하면 아기가 더 잘 마스터 할 수 있기 때문입니다. 아기가 나이가 들수록 건너뛸 수 있는 조음 장치가 사용할 수 있는 소리의 사슬이 길어집니다.

졸졸 흐르는

허밍 후 아기의 언어 발달의 다음 단계는 옹알이입니다. 이제 빵 부스러기는 "ma", "ba", "pa" 등의 음절을 맛봅니다. 먼저, 그는 이러한 소리 조합을 한 번 발음하고 그것을 수행하는 방법과 그 결과를 암기한 후 몇 개의 동일한 음절을 발음하려고 시도합니다. : "ma -ma-ma ","tu-tu ". 이것은 단어를 마스터하기 위한 중요한 단계입니다.

첫 단어

아이는 보통 11-12개월의 나이에 첫 단어를 발음합니다. 적극적으로 계속 중얼 거리면서 아기는 친숙한 작은 소리 조합에서 더 긴 소리가 형성되고 가족이 "ma-ma", "pa-pa", "ba-ba"와 같이 매우 행복하게 반응한다는 것을 알 수 있습니다. ".

언어 발달의이 단계에서 성인이 가능한 한 적극적으로 참여하여 아기에게 많은 짧은 단어를 "던지는"것이 매우 중요합니다. 그 의미는 그에게 분명합니다. 의성어는 "av-av", "boo", "bam", "ko-ko", "b-bi" 등으로 잘 기억됩니다.

또한 귀하의 행동과 아기의 행동에 대해 언급하고 더 큰 소리로 읽고 다양한 운동을 사용하여 어린이의 뺨과 입술 근육을 훈련시키는 것이 유용합니다.

• 관절 체조,
• 파이프와 하모니카 연주,
• 비눗방울을 불고,
• 민들레 낙하산을 날려주기도 합니다.

따라서 부스러기의 음성 장치는 다음 단계인 능동적 말하기를 위해 준비됩니다.

더 어려운 단어를 마스터하고 어휘를 늘리십시오.

성인용어의 단어를 마스터하는 것은 완전한 연설을 향한 또 다른 단계입니다. 어휘의 적극적인 확장 기간이 다가오고 있으며 부스러기 연설의 발달을 위해서는 부모가 자녀와 의사 소통 할 때 다른 품사 단어를 사용하는 것이 중요합니다.

• 명사,
• 동사,
• 형용사.

작은 아이는 점점 더 다양한 사물과 행동을 배우고 "lyalyaka"(텀블러), "ampka"(전구), "babaka"(개)와 같이 때때로 왜곡되어도 고유한 이름으로 부르기 시작합니다.

아기가 단어를 올바르게 발음하지 못한다면 꾸짖지 말고 올바른 버전으로 반복해서 반복하는 것이 중요합니다. 점차적으로, 작은 아이는 조음 지혜에 대처하고 아주 명확하게 말할 수 있게 되지만 먼저 몇 단어를 조합하려고 할 것입니다.

단어를 구로 접기

단어를 짧은 문구로 결합한 다음 긴 문구로 결합하는 것은 일반적으로 2세에 가까운 어린이가 사용할 수 있습니다. 이 기간 동안 아이는 "라라가 자고 있다", "개가 걷고 있다"와 같은 간단한 문장을 구성한다.

언어 발달의 이전 단계에서 아기가 사물뿐만 아니라 행동 및 주요 신호를 나타내는 단어를 충분히 들었다면 친숙한 단어를 이해하기 쉬운 문구로 결합하여 다양한 상황을 이해하는 것이 쉬울 것입니다.

집에서 아기의 언어를 개발하는 방법?

아이는 언어 수단의 도움을 포함하여 첫날부터 자신의 감정과 욕구를 표현하기 시작합니다. 따라서 가능한 한 빨리 언어 능력을 개발해야 합니다. 물론 이것은 한 달 안에 아이가 Barto를 마음으로 암송한다고해서 수업이 누적 효과가 있다는 것을 의미하지는 않습니다.

출생부터 6개월까지

그래서 아기는 집에 정착합니다. 부모와 아기는 최근 시작된 교제를 계속하고 편리한 일상을 찾고 변화에 적응합니다. 이러한 변경 사항 중 하나는 귀하의 행동에 대한 댓글입니다.

아이와의 언어적 접촉

물론 올바른 정신을 지닌 성인이 아무 이유 없이 그렇게 하지는 않을 것입니다. 그러나 아기의 부모에게 이것은 절대적으로 정상이며 심지어 필요합니다. "누가 우리와 함께 일어났습니까? 깨어난 것은 Ksyushenka였습니다! 이제 Ksyusha와 나는 이렇게 씻을 것입니다. 먼저 오른쪽 눈, 이제 왼쪽 눈을 씻을 것입니다.

아주 어린 나이부터 애정이 있지만 단어를 왜곡하지 않고 명확하게 발음하고 혀를 내밀지 않고 아이와 이야기하는 것이 필요합니다. 이것은 아이에게 올바른 형태로 어휘 단위를 암기할 기회를 줄 것입니다.

교육용 노래와 동요

어머니가 무기고에 여러 동요와 노래를 가지고 있으면 좋습니다. 단어의 리드미컬한 조합은 아기에게 흥미를 유발할 것이며 소리는 어린이의 언어, 리듬 감각 및 청력 발달에 유용합니다.

마사지, 목욕, 게임과 같은 일상적인 의식 중에 동요를 읽으면 매우 좋은 효과가 나타납니다. 각 유형의 활동에 대해 고유한 운율, 고유한 어휘 그룹, 고유한 억양. 시간이 지남에 따라 아기는 절차 자체와 그에 해당하는 단어를 인식합니다.

칭찬과 지지

아이가 구두 주도권을 가지고 새로운 소리를 발음하려고한다는 것을 알게되면이 어려운 작업에서 그를 지원하십시오. 소리를 스스로 반복하고, 아기를 칭찬하고, 아기가 새로운 소리를 다시 발음하도록 도와주세요.

관절 체조

허밍이 시작되면 게임 형식으로 아기와 관절 체조를 수행 할 수 있습니다. 어른은 뺨을 내밀고, 혀를 내밀고, 입술을 핥고, 아이가 따라하도록 격려할 수 있습니다.

그리고 당신이 얼굴을 만드는 사이에 미소를 짓는다면 아기는 이것이 정말 재미있는 게임이라는 것을 이해하고 재미있게 만들려고 노력할 것입니다.

6개월에서 1년

말하기 대화, 게임 유지

그리고이 기간 동안 일상적인 절차 중 운율의 반복뿐만 아니라 자신의 행동과 아기의 행동에 대해 끊임없이 논평을 남겨서는 안됩니다. 아이가 발음하는 모든 소리와 음절에 적시에 응답하고 짧은 문구로 응답하여 대화를 구성하는 것도 중요합니다.

잘 알려진 게임 "Magpie"와 "Ladushki"는 이 연령대의 어린이에게 좋습니다. 운동 능력, 조정 및 언어가 즉시 발달합니다. 변하지 않는 "피카부"로 숨바꼭질 게임 없이는 할 수 없습니다.

의성

아기를 동물들에게 소개하기 시작할 수도 있습니다. 각각 하나 또는 두 개의 장난감을 주고, 이것 또는 그 작은 동물에 대해 이야기하고 그 동물의 특징적인 소리를 냅니다. 음부는 아름답고 흰색입니다. 고양이가 "야옹!"이라고 말합니다.

아이가 그것을 인식하고 적절한 요청에 따라 보여주기 시작할 때까지 매번 장난감을 보여주고 같은 말을 하는 것이 중요합니다("보지를 보여주세요. "). 아이들은 쉽고 쉽게 의성어를 배웁니다.

1년에서 2년

부모가 아기의 언어 발달에 신중하게 참여하면 15 개월에서 18 개월 사이에 성인이 신중하게 형성한 어린이 어휘의 상당 부분이 수동적 상태에서 능동적인 상태로 넘어갈 때 도약이 있어야 합니다. .

즉, 아기는 단어를 사용하기 시작하여 상황을 나타내는 특정 대상, 행동이라고 부릅니다. 그러나이 순간과 그 이후를 예상하여 말하기 기술을 습득하기위한 수업을 중단하지 않는 것이 중요합니다.

소리와 단어의 반복

장난감과의 지속적인 상호 작용(우리의 음부 "야옹-야옹"을 기억하십시오)은 상황에 새로운 요소를 도입하여 어린이가 동물이 말하는 소리를 발음하도록 격려해야 합니다.

아기가 처음 질문에 대답하지 않으면 어른이 스스로 대답합니다. “여자는 어떻게 말합니까? 보지는 야옹을 말한다. 쿱샤, 여자가 어떻게 말하는지 알려줘?" 이것은 수동 어휘에서 능동 어휘로 단어를 제거하는 데 기여하고 어린이가 실제로 지식을 사용하기 시작하는 데 도움이됩니다.

책과 시의 고찰, 그들의 토론

이것은 실제로 언어 및 기타 지적 능력 개발을위한 전체 분야입니다. 이미지를 읽고보고, 토론하고, 물건의 이름을 지정하고, 색상을 지정하고, 그림에서 무언가를 찾을 수 있습니다.

이 모든 것을 어른과 아이가 함께 하는 것이 중요하며, 한 번이 아니라 매일 반복합니다. 텍스트에서 요구하는 대로 다양한 목소리와 다른 억양으로 표현을 읽어야 합니다. 단조로운 독서는 빵 부스러기에 관심이 없으며 수업은 즐거움이나 이익을 가져다주지 않습니다.

성인과의 대화에 언어적 참여

기억할 필요가 있습니다. 1.5 세에서 2 세 사이의 나이는 이미 구두로 대화에 참여하는 것을 전제로합니다. 이전에 "어디?"라는 질문으로 충분했다면 빵 부스러기는 원하는 물건을 보여 주었고 이제 질문과 작업은 "코끼리는 무엇을하고 있습니까?", "개는 어떻게 짖나요?", "누가 왔습니까?", "아빠에게 전화합시다."와 같은 간단한 구두 대답을 가정해야합니다. 아빠를 어떻게 불러?"

결론 구절

1년 반이 지나면 아이는 운율을 말하는 것과 같이 흥미롭고 간단하지 않은 작업에 대처할 수 있습니다. 반복되는 반복을 통해 이미 아기와 함께 배운 구절은 ​​아기의 기억 속에 이미 잘 각인되어 있을 것입니다.

읽을 때 연의 마지막 단어를 끝내지 말고 아기에게 운율을 끝내도록 요청하십시오. 단어를 조용히 발음하고 입술을 적극적으로 움직여 아이가 원하는 것을 이해할 수 있도록하십시오.

이와 같은 시를 읽는 것은 함께 하고 싶은 가장 좋아하는 일 중 하나가 될 수 있습니다. 시간이 지남에 따라 아기가 각 줄의 단어를 끝내도록 격려하는 것이 가능할 것이며 곧 아기는 완전히 나레이션된 운율로 어른들을 놀라게 할 것입니다.

어휘 확장, 구문 만들기

이전 기간과 마찬가지로 성인이 집에서, 산책 중, 노는 동안 모든 것과 모든 사람에 대해 논평하는 동시에 아동의 어휘를 계속 개발하고 올바른 구문 구성의 예를 제공하는 것이 중요합니다.

이것은 아기에게 20개월까지 2-3단어의 구를 만들 수 있는 기회를 줄 것입니다. 그리고 어린이의 언어 능력이 실제로 구현되기 위해서는 작은 사람의 기술이 나타날 상황을 만드는 것을 잊지 마십시오. 즉, 2세 아동이 대답할 수 있는 질문을 하십시오.

2~3세

이 기간 동안 아동의 언어 발달은 세 가지 방향으로 진행됩니다.

1. 어휘와 개념 스톡은 계속해서 증가하고 있습니다.
2. 더 복잡한 구를 구성하려는 시도가 이루어지고 있습니다(두 부분: "곰이 자고 있고 토끼가 걷고 있습니다"와 종속 접속사 "때문에", "언제" 및 기타).
3. 연설의 소리는 "청소"됩니다. 치찰음, 휘파람 소리, 무언의 "p"및 기타 단점이 교정됩니다 (혀 트위스터가 적합합니다).

질문 답변

거의 지속적인 논평은 아기의 질문에 대한 답변으로 대체될 수 있습니다. 아마도 꽤 많을 것이므로 부모는 여전히 침묵할 필요가 없습니다. 가장 중요한 것은 불필요한 정보로 과부하가 걸리지 않고 어린이가 접근할 수 있는 언어로 대답하는 것입니다.

장난감 공연 및 공연

이 나이에 아이들은 장난감 쇼에 참여하는 것이 흥미로울 것입니다. 영웅이 어린이가 가장 좋아하는 캐릭터가 될 작은 상황을 연기 할 수 있습니다.

즉, 이미 실제 상황과 음성 상황을 모두 전제로 하는 스토리 기반 게임입니다. 예를 들어, “접시 차리자. 컵이 누구야? 그리고 이것? 머그는 무슨 색인가요? 누가 먹을까?"

그러한 게임은 아이의 사고 능력을 개발하고 상황에 적합한 단어를 사용하도록 격려할 것입니다.

어린이의 언어 활동 발달을위한 특수 운동 및 기술

물론 모든 아이들은 다르며 모두가 아니라 명령에 따라 첫 단어를 연도별로 발음하기 시작하고 1.5가 조금 넘는 구를 만듭니다.

아이들의 언어 발달을 돕는 것은 부모의 힘이며, 위에서 설명한 일반적인 규칙 외에도 어떤 식으로든 대화에 참여하도록 유도하는 특별한 기술이 있습니다.

인위적인 오해(도발)

아이가 이미 장난감의 이름을 지을 수 있는 나이가 되었지만 개인적인 "확신"을 위해 그렇게 하지 않고 명령을 삐걱거리는 소리로 이것저것을 주도록 어머니에게 명령하기만 하면 어머니는 이해하지 못하는 척 할 수 있습니다. : "나는 이해할 수 없다, 당신은 무엇을 원하는가? 타자기? 인형? 공?"

일반적으로 아이들은 이 속임수에 쉽게 굴복하여 원하는 대상의 이름을 지정하거나 나열하는 과정에서 적어도 어떤 단어에 대해서도 긍정적으로 반응합니다.

선택 상황

산책을 가거나 저녁 식사를 위해 아기를 앉힐 때 "흰 블라우스를 입을 거예요, 빨간 블라우스를 입을 거예요?", "주스와 우유 중 무엇을 마실래요?"라고 물어보세요. 아기가 답에 대해 생각하도록 격려하고 구두 형식으로 표현합니다.

모터 개발 게임

소근육 발달에 기여하는 천연 소재 및 기타 게임은 어린이의 언어 능력도 발달시킵니다. 많은 전문가들은 그러한 활동이 능력 향상에 직접적인 영향을 미친다고 주장합니다.

생각을 표현하는 다른 방법에 대한 격려

개발의 한 측면, 즉 연설에만 도취되어서는 안됩니다. 아이는 주변 세계를 인식하고 이 문제에 대한 자신의 생각을 표현하는 다양한 방법에 접근할 수 있어야 합니다.

제스처와 표정, 그리기 및 적용, 구성 - 이 모든 것을 통해 아이는 감각 능력을 개발하면서 특정 사건, 대상, 현상에 대한 아이디어를 표현할 수 있습니다. 그리고 한마디로 행동을 동반하는 것이 쉬울 것입니다.

어린 아이의 언어 발달은 쉽지 않습니다. 그러나 수업이 올바르게 구성되면 점차적으로 가족의 삶에 확고하게 들어가고 일상 생활의 필수적인 부분으로 보일 것이며 더 나아가 불편 함을 유발하지 않을 것입니다.

아기가 기분이 좋지 않거나 지금 당장 언어 발달에 시간을 할애하고 싶지 않다면 주장해서는 안된다는 것을 기억하십시오. 글쎄, 아기가 연설을 통해 세상에 대한 능동적 인 지식을 가질 준비가되어 있다면 - 말하고, 노래하고, 그와 함께 읽고, 그가 묻는만큼 반복하십시오. 그러면 곧 2-3 세의 첫 구절을들을 수 있습니다. .

언어 발달 지연의 이유는 생물학적 (청각, 시각 및 촉각 인식 발달 문제, 유전 유형의 언어 발달 지연, 어린이 통증) 및 사회적 모두 매우 다양 할 수 있습니다. 종종 부모의 행동과 자녀에 대한 태도는 어린이의 언어 지연에 대한 전제 조건을 만듭니다.

아이들이 말을 하지 않는 이유

예를 들어, 아기를 과보호하면 아동의 언어 기능이 요구되지 않는 상태로 남게 될 수 있습니다. 결국 주변 사람들이 말없이 아이를 이해하고 그의 모든 욕망을 경고한다면 왜 그가 말로 자신의 필요를 표현해야합니까? 또한 부모가 지속적으로 몸짓과 행동으로 자녀에게 말을 동반하면 어린이의 언어 발달이 더 느려질 수 있습니다. 이 경우 아기는 말이 아니라 몸짓에 반응하는 데 익숙해집니다.

흥미롭게도, 아이가 종종 중복된 정보 환경에 있는 경우, 이것은 아이가 더 빨리 말하기 시작하는 데 전혀 도움이 되지 않습니다. 즉, TV나 라디오를 상시 켜놓거나 아기 옆에서 어른들끼리 수다를 떠는 경우가 많다. 이 모든 것이 "노이즈 커튼"을 만들고 아이는 말을 듣지 않고 단어에 중요성을 부여하지 않는 데 익숙해집니다. 그러한 경우, 아이는 완전한 말을 모방하여 길고 무의미한 가구를 말할 수 있고 진정한 말의 발달이 지연될 것입니다. 따라서 아이들 앞에서가 아니라 아이들과 이야기하는 것이 더 유용합니다.

일반적으로 부모가 자녀와 의사 소통할 시간이나 욕구가 없는 가정에서는 자녀의 언어 발달도 지연됩니다.

부모가 도울 수 있는 방법

아동 센터의 교사와 언어 치료사뿐만 아니라 부모가 아기의 언어 발달에 참여하는 것이 중요합니다. 언어 개선에 가장 중요한 것은 미세 운동 기술의 발달, 조음 장치의 기관 작업 개선입니다. 관절 운동, 매일 아기와 함께 손가락 운동, 교훈적인 게임을 하거나 자가 마사지(손, 얼굴)를 하십시오. 셀프 마사지 중에는 고슴도치 공, 고무 공, 수족 마사지 링과 같은 다양한 시뮬레이터와 저자의 언어 치료 프로브를 사용할 수 있습니다.

다음은 자녀의 언어 발달에 도움이 되는 7가지 쉬운 팁입니다.

1. 어린이 활동의 ​​모든 징후를 자극하고 발화되는 모든 소리를 즐기십시오.

2. 다양한 교훈적 게임을 사용하십시오(조각으로 전체 만들기 - 그림 자르기, 퍼즐, 수집 장난감, 그림이 있는 블록, 장난감 삽입).

3. 손에는 신경말단이 많기 때문에 손가락으로 놀아주고 이를 자극하여 대뇌피질의 언어운동영역을 활성화시킨다. 아이들은 이런 종류의 재미를 정말 좋아합니다. "이 손가락은 할머니, 이 손가락은 할아버지, 이 손가락은 아빠, 이 손가락은 엄마, 이 손가락은 나 - 그게 우리 가족이야!"(아기의 손을 꼭 잡고 동요의 구절에 따라 다양한 동작을 만들어 보세요.)

4. 읽고, 암송하고, 노래하십시오. 귀하의 서비스에는 동요, 자장가, 계산 운, 동요 및 산문이 있습니다. 모든 사람이 좋아하는 어린이 작가 A. Barto, K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov의 작품에 주목하십시오.

5. 아빠가 직장에서 무엇을 하는지, 아이들이 놀이터에서 노는지, 창 밖의 새와 거리, 상점과 교통 수단에서 사람들이 걱정하는 것 등 원하는 모든 것을 보여주고, 말하고, 상상하고, 자세히 설명하십시오.

7. 유명한 운율 배우기 "까치 까마귀", "이 형과 함께 숲에 갔던 꼬마, 이 형과 함께 양배추 수프를 요리하고, 이 형과 함께 죽을 먹고, 이 형과 노래를 불렀다", "숙녀 팬케이크: 우리는 팬케이크를 굽는다. 그것은 정확히 5로 밝혀졌습니다. 하나는 엄마에게, 두 개는 콧수염이있는 고양이에게, 두 개는 우리 스스로 먹을 것입니다! "

부모는 자녀의 언어 발달이 크게 지연되고 임신, 출산 또는 초기 발달 중에 약간의 편차가 발견되면 전문가에게 연락하는 것을 지연시키지 마십시오. 필요한 연구를 제 시간에 수행하고 언어 발달 지연의 원인을 파악하고 아동에게 도움을 제공해야합니다. 언어 발달에서 가장 활동적인 시기는 아동의 생애 첫 3년입니다. 종종 잃어버린 시간을 나중에 완전히 만회하는 것이 불가능합니다.

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크리에이티브 워크샵 "Chicken and Cucumber"의 언어 치료사 Filimoshina Tatiana Evgenievna

표적:아름답고 정확하며 명확한 연설의 추가 형성을위한 발달 방법에 대해 부모에게 어린이의 연설에 대해 알려줍니다.

태어날 때부터 아이는 사람의 말, 음악, 나뭇잎의 살랑이는 소리, 새의 지저귐 등 많은 소리로 둘러싸여 있습니다. 그러나 어린이의 귀로 감지되는 모든 소리 중 말소리만 들리고 심지어 말로만 성인과 의사 소통하는 목적, 다양한 정보를 전달하는 수단, 행동에 대한 인센티브를 제공합니다. 언어는 성격 발달에 중요한 역할을 합니다. 말은 복잡한 기능이며 그 발달은 많은 점에 달려 있습니다. 다른 사람의 영향은 여기서 중요한 역할을 합니다. 아이는 부모, 교사, 친구의 연설을 예로 들며 말하는 법을 배웁니다. 다른 사람들은 아이가 정확하고 명확한 말을 할 수 있도록 도와야 합니다. 어린 나이의 어린이가 자신의 연설이 형성되는 예를 들어 연설을 정확하고 명확하게 듣는 것이 매우 중요합니다.

어린이의 언어 발달에 대한 부모를 위한 팁

협의회 번호 1. 아기가 태어나기도 전에 아이의 언어 발달을 돌보십시오.말은 첫 단어가 나타나기 훨씬 전에 형성되기 시작합니다. 유전 적 소인은 매우 중요합니다. 이제 임신 계획 기간 동안 검사를 받고 태어나지 않은 아기의 유전 적 기형 가능성을 결정할 수 있습니다. 미리 경고합니다. 임신 중 여성은 긍정적 인 감정 만 받아야합니다. 전문가는 어린이의 자궁 내 발달을 위한 다양한 옵션을 제공합니다: 소리 치료, 클래식 음악 듣기. 부모가 출생 전에 그에게로 향하고, 말하고, 읽고, 좋아하는 노래를 흥얼 거리면 아이가 잘 발달합니다. 협의회 번호 2. 연설 전 기간은 연설이 어떻게 발전할지를 나타내는 지표입니다.출생 후 아이의 첫 번째 외침은 그의 건강의 중요한 특징이며 말하기 전 발달의 첫 징후 중 하나입니다. 그런 다음 신생아를 검사 할 때 전문가는 그의 얼굴에주의를 기울입니다. 빈혈(움직이지 않음)인 경우 정신 장애로 인한 것일 수 있습니다. 언어 문제는 의사 소통 장애로 이어집니다. 아동 정신과 의사가 이를 교정하는 데 도움을 주지만 일부 부모는 이 전문가에게 자녀를 보여주는 것을 꺼립니다. 아기가 언어에 문제가 있으면 손상 및 기타 더 높은 신경 활동 기능이 있음을 의미합니다. 언어의 발달은 주의력, 기억력, 정신 운동 협응, 영지(촉각으로 물질의 표면을 인식하는 능력), 실천(의도적인 운동 활동)의 발달과 상호 연결되어 있습니다. 협의회 번호 3. 아동의 행동은 언어 발달 장애에 대해 말할 수 있습니다.아이가 3세까지 어떻게 발달하는지가 매우 중요합니다. 부모는 일부 편차를 무시하고 모든 것이 저절로 정상화되기를 희망하고 학교 앞에서 전문가에게 문의합니다. 잃어버린 시간은 만회하기 어렵습니다. 아이의 발달 지연은 성인의 삶에 반영됩니다. 대인 커뮤니케이션, 경력 성장, 사회적 적응의 문제가 발생할 수 있습니다. 모든 언어 문제는 사람의 행동, 감정적 반응, 외부 세계와의 관계를 변화시킵니다. 어린이의 언어 기능이 손상되면 자신의 요청과 생각을 표현하는 것이 어렵습니다. 그는 긴장하기 시작하고 행동이 방해 받고 다음 단계는 침략의 징후입니다. 협의회 번호 4. 연설을 수정하려면 위반의 진정한 이유를 찾아야합니다.모든 언어 장애는 네 가지 주요 유형으로 나눌 수 있습니다. 소리 발음의 위반, 말의 리듬과 템포의 장애, 청력 손상과 관련된 언어 장애, 언어 발달 저하 또는 기존 언어의 상실. 가장 흔한 것은 소리 발음의 위반인 난독증입니다. 아이는 단어의 일부 소리를 건너 뛰거나 잘못 발음합니다. 간단한 경우를 고려하면 문제는 청력 상실, 관절 기관의 해부학 적 결함 (치아의 잘못된 구조, 교합 결함, 소대 단축, 혀 구멍)으로 인한 것일 수 있습니다. 이 경우 외과 의사, 치열 교정 의사와의 상담이 필요합니다. Dislalia는 올바른 소리 발음을 형성하지 않은 다른 어린이와 의사 소통할 때도 발생합니다. 또 다른 이유는 이중 언어 사용 가정에서 아기를 찾는 것입니다. 협의회 번호 5. 소년과 소녀, 왼손잡이와 오른손잡이는 서로 다른 방식으로 말하는 법을 배웁니다.통계에 따르면 소년은 소녀보다 언어 발달이 늦게 시작됩니다. 여아에서 뇌의 형태학적 성숙이 더 빠릅니다. 이것은 어휘의 성장에 영향을 미칩니다. 소녀들은 성인처럼 올바르게 말하려고 노력하지만 나중에 소년들은 구동사를 배웁니다. 후자에서 단어의 발달은 행동, 소녀의 경우 대상을 향한 것입니다. 오른손잡이에서 뇌의 오른쪽 반구는 비 유적 사고를 담당하고 왼쪽은 언어 센터 작업, 징후 인식을 담당합니다. 왼손잡이의 경우는 그 반대입니다. 따라서 이 어린이들은 음소 청력(소리를 구별하는 능력)과 조음이 더 천천히 발달합니다. 그들은 오른손잡이보다 더 일찍 말할 수 있지만 이해할 수 없는 말로 말할 수 있습니다. 왼손잡이는 단어의 배열, 문법 규칙을 이해하기 어렵습니다. 구와 문장 전체를 암기하는 것이 더 쉽습니다. 협의회 번호 6. 아이가 언어를 발달시키기에 유리한 조건을 만드십시오.종종 엄마와 아빠는 어느 것이 더 나은지 결정할 수 없습니다. 모든 것을 알고 모든 것을 맛볼 필요가 있는 활동적인 안절부절, 또는 아무데도 오르지 않고 아무 것도 만지지 않고 아무도 괴롭히지 않는 조용하고 차분한 아기입니다. 많은 연구에 따르면 어린이의 신체 활동이 높을수록 언어가 더 잘 발달합니다. 특히 신선한 공기 속에서 아기와 함께하는 활동적인 게임은 언어 기능 형성의 기초입니다. 아이는 태어날 때부터 탐험하고 싶은 욕구가 있습니다. 그는 본능적으로 물건에 손을 뻗습니다. 성인은 신체 활동을 지원하고 유능하게 안내하고 개발해야 합니다. 미세 운동 기술과 언어는 상호 연결되어 있습니다. 손가락 게임은 어린이의 언어 발달에 중요한 영역으로 간주됩니다. 번잡함 속에서 어른들은 스스로 흩어진 장난감을 모으고, 아이에게 먹이를 주고, 옷을 입히고, 단추를 채우고, 신발 끈을 묶습니다. 이것을 아기에게 맡기기에는 인내심이 부족합니다. 위원회 번호 7. 아이는 기꺼이 말하고 올바르게 말할 수 있어야 합니다.아이는 어른들의 올바른 말을 들어야 합니다. 부모는 1세 미만의 어린이와 의사소통할 때 "give", "am-am", "tu-tu"라는 단어의 단순화된 형태를 사용할 수 있습니다. 이것은 그가 언어 발달에 참여하는 데 도움이 될 것이며 올바른 이름으로 어린이의 단순화 된 단어를 동반하는 것이 바람직합니다. 그는 기차를 보았다: "뚜뚜!" - 엄마 반응: "네, 기차가 갔어요." 성인은 단어, lisp, lisp의 잘못된 발음으로 아기를 모방해서는 안됩니다. 어린 시절의 건전한 발음 위반 문제 중 하나는 가족의 부적절한 언어 형성입니다. 아이의 삶은 감동이 풍부해야 합니다. 그는 끊임없이 놀라고, 보여주고, 말해야합니다. 아기는 지평을 개발하고 감정을 표현하기를 원할 것이며 이는 연설을 형성하는 과정을 가속화할 것입니다. 언어 교정 수업은 재미있고 흥미롭게 만들 수 있습니다. 위원회 번호 8. 모든 언어 장애는 교정될 수 있습니다. 시간을 낭비하지 마십시오.아기의 뇌는 보상 능력이 뛰어납니다. 아이가 어릴수록 회복 가능성과 더 나은 결과를 얻을 수 있는 기회가 더 많습니다. 언어 장애의 치료는 소아과 의사, 정신과 의사, 신경과 의사, 결함 전문의, 언어 치료사 및 심리학자의 참여와 함께 포괄적인 방식으로 수행되어야 한다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 청각 학자, 안과 의사, 내분비 학자, 유전 학자의 도움이 필요할 수 있습니다. 어린이의 언어 기능을 수정하고 복원하는 전문가와 현대 기술에 많이 의존하지만 전부는 아닙니다. 주요 역할은 부모, 아기의 가족에 속합니다. 가까운 사람들은 의사와 단결하고, 모든 약속을 완료하고, 숙제를 완료하고, 의도한 목표를 향해 한 방향으로, 한 팀으로 가야 합니다. 통합 의학적 접근과 아동의 언어 기능 발달에 대한 부모의 적극적인 참여는 확실히 긍정적인 영향을 미칠 것입니다. 위원회 번호 9. 아이가 어떻게 하라고 하지 않는다면? 연설을 자극하는 기술.연설을 마스터하기위한 주요 조건은 모방이지만 어린이가 스스로 말하기 시작하려면 이에 대한 필요성을 형성해야합니다. 첫 번째 단어는 의사 소통, 성인과 상호 작용할 때, 무언가를 얻으려는 경우 나타납니다. 항목의 이름을 지정해야 할 때. 아이가 몸짓을 사용하는 것을 금지할 수는 없으며 구두 샘플을 제공할 수 없습니다. 독서 모방과 의성어.다른 동물에 대해 이야기하십시오. 감탄사: 오, 오, 오. 게임 상황을 만드는 것이 바람직합니다. 거위, 거위! - 하하하! - 먹고 싶어! - 예, 예 등 아이가 쥐를 위해 추가하는 동화: pee-peep, 닭: co-co-co 등 시.처음에 아이는 리듬에 맞춰 손뼉을 치면서 시만 듣습니다. 또한 마지막 단어만 동의하면 학습할 수 있습니다. 시는 아이에게 친숙해야 합니다. 아이가 배운 것을 반복해서 발음하십시오. 독서.이해할 수 있는 텍스트를 읽고 그림으로 대화합니다. 당신이 바쁘고 당신의 아이가 주변에 있다면? 게임 - "변형"옛날에는 다른 말이 있었습니다. 그러나 그들이 너무 재미있고 놀고, 뛰고, 춤을 추면 글자와 음절을 혼동하게 되었습니다. bosaka(개), lovosy(머리카락), lekoso(바퀴), posagi(장화) 등 단어로 물건을 정리하십시오. 내가 말하는 단어의 첫 번째 소리를 소리 "U"로 바꾸고 새로운 소리를 말하십시오. 단어. 고래가 있었지만 방패, 구름-창살, 강-뺨, 화환-강아지, 좌초-균열이있었습니다. 부엌에서 단어를 찾아봅시다. 그리고 여기에 우리가 넣을 바구니(상자, 가방 등)가 있습니다. 보르시에서 어떤 단어를 꺼낼 수 있습니까? 비네그레트? 주방 수납장? 접시? .. 단어 게임.나는 모든 곳에서 단어를 찾을 것입니다. 하늘과 물 모두, 바닥에, 천장에, 코와 손에! 들어본 적 없어? 괜찮아요! 우리는 단어를 재생합니다! "맛있다"는 말로 서로를 대합시다. 아이는 "맛있는"단어를 불러서 손바닥에 "넣고"당신이 그에게주는 등 모든 것을 "먹을"때까지 계속합니다. 단, 신, 짠, 쓴 단어를 재생할 수 있습니다. "우리 어시스턴트"커피를 끓이고(커피 메이커), 야채를 자르고(야채 커터), 커피를 갈고(커피 그라인더), 주스를 짜내고(과즙 짜는 기구), 감자 껍질을 벗기는(감자 껍질 벗기는) 장치를 한 단어로 명명하는 방법은 무엇입니까? "주스를 만들자"사과(사과), 배(배), 자두(자두), 체리(체리), 당근, 레몬, 오렌지 등에서 어떤 종류의 주스를 ​​얻을 수 있는지 자녀에게 물어보십시오. 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 오렌지 주스는 무엇으로 만들어졌습니까? "이름을 다정하게"아이에게 부엌에 있는 모든 물건의 이름을 다정하게 말하게 하세요. "뭐야, 어디야?"어린이에게 어떤 항목이 어디에 있는지 말하게 합니다(위, 아래, 왼쪽, 오른쪽, 안쪽…., 켜기…., 아래…, 뒤에…, 사이…, 약… 등). "명랑한 계정"아이에게 접시(접시, 포크 ... 등)를 세도록 초대하십시오. 예를 들어, 한 접시, 두 접시, 세 접시, 네 접시, 다섯 접시 ... 등. "뭐가 없어졌어?"아이에게 탁자 위에 있는 것을 주의 깊게 보도록 하십시오. 그런 다음 아기는 눈을 감고 성인은 물건 중 하나를 제거합니다. "맛있는 점심(샐러드, 스프, 죽, 설탕에 절인 과일)을 준비하자"어른은 아이에게 자신의 행동을 보이도록 요청합니다(예: "나는 무엇을 하고 있나요?", "당신은 문지르다 ..., 자르다 ..., 잘리다 ..." "테스트 연습"두 손가락으로 조각을 집은 다음 붙입니다(예: 눈). 반죽을 두드리고 손바닥 전체로 평평하게 만들고 손바닥과 각 손가락으로 소시지를 굴립니다. 손가락을 인쇄하려면 반죽에 붙입니다. 반죽을 다른 재료(완두콩, 콩, 잔가지, 국수, 빨대)와 결합합니다. 반지를 성형하고 레이스에 묶을 수 있습니다. "마법의 가방".우리는 아이에게 몇 가지 물건을 보여주고 가급적이면 천으로 만든 불투명한 가방에 넣고 아이가 가방 안에서 그것을 느끼면서 각 물건을 식별하도록 초대합니다. "커플".같은 품목(특수 로또, 양말, 장갑 등) "뿌리다"를 선택합니다. 아이가 작은 주전자의 둥근 쌀을 컵에 붓고 있습니다. "염주".(항상 끝이 딱딱한) 신발끈에 커튼 링, 큰 파스타, 단추, 큰 구슬을 묶습니다(작업이 복잡해지면 나열). "손가락으로 그리기." 자녀가 브러시로 그리기를 극도로 꺼린다면 손가락으로 그리도록 제안하십시오. 한 손가락, 두 손가락으로 그리거나 한 번에 모든 손가락으로 그릴 수 있습니다. 각 손가락은 특정 색상의 페인트에 담그고, 그리고 차례대로 종이를 붙인다. 그래서 그것은 불꽃 놀이 나 구슬 또는 다른 것으로 밝혀졌습니다. 펠트 펜이나 연필로 그림을 마무리하는 것이 가장 좋습니다. 손으로 그리기 위해 특수 페인트를 사용할 수 있습니다. 손가락을 페인트에 담그고 물방울 무늬를 그린 다음 줄무늬 또는 더 복잡한 선을 그리는 방법을 보여줍니다. 그것들을 꽃, 버섯 등으로 결합하십시오. 아이에게 제안하기: 고양이, 개 등의 눈을 그립니다. (종이를 잘라서 미리 엄마가 그린 것) - 종이 접시에 그림을 그립니다(실제 또는 두꺼운 종이로 만든 원) - 종이 실루엣을 잘라낸 페인트 아이에게 친숙한 요리. 관절 체조. 관절 체조는 어린이의 언어 발달에 매우 중요합니다. 그들은 게임의 형태로 매일 또는 격일로 수행되어야 합니다. 5 세 이상의 어린이는 거울 앞에 서서 운동의 정확성을 조절할 수 있습니다. 특정한 목적이 있는 운동을 함으로써 부모는 아이가 제대로 말하지 못하는 소리의 정확한 발음을 위해 아이의 조음 장치를 준비하는 데 도움을 줍니다. 아이에게 공부를 강요할 수는 없습니다. 수업은 게임의 형태로 진행되고 어린이에게 흥미로운 경우 최상의 결과를 제공합니다. 한 수업에서 두세 가지 이상의 연습을 해서는 안 됩니다. 이전 연습을 마스터 한 후에 만 ​​다음 연습을 진행해야합니다. 모든 운동은 스트레스 없이 자연스럽게 이루어져야 합니다. "담을 쌓다"긴장하지 않고 미소를 짓고 닫힌 위아래 치아를 보여줍니다. 이 위치에서 1에서 5-10까지 세십시오. "튜브를 만드세요"튜브로 입술을 앞으로 당깁니다(소리 y와 마찬가지로). 치아가 닫혀 있는지 확인하십시오. 아이가 입술을 앞으로 뻗을 수 없으면 입술로 사탕(입술에서 1.5-2cm 떨어진 곳에 위치)을 대고 입술로 가져오라고 합니다. "주걱"미소 짓고 입을 벌리고 넓은 혀를 아랫입술에 대고 (입술을 아랫니 위로 당기지 마십시오) 1에서 5-10까지이 위치에 유지하십시오. "여자가 화났어"미소 짓고 입을 벌리고 혀끝을 아랫니에 걸고 고양이가 등을 구부리듯 혀를 빼지 않고 앞으로 밉니다. "맛있는 잼"혀의 넓은 끝으로 윗입술의 잼을 핥고 혀로 위에서 아래로 움직이되 좌우로 움직이지 마십시오. 아랫입술을 돕지 마십시오. "화가"웃다. 화가가 붓으로 천장을 칠하는 것처럼 입을 벌리고 넓은 혀끝으로 구개를 쓰다듬어 앞뒤로 움직입니다. 아래턱이 움직이지 않는지 확인하십시오. "컵"웃다. 입을 벌리고 위쪽 치아 옆으로 넓고 안쪽으로 오목한 혀를 올립니다. 1에서 5까지 세는 동안 이 자세를 유지합니다. "그네"입을 벌린 상태(미소를 지은 입술)에서 혀 끝을 아래 치아 뒤에 놓고 이 위치에서 1에서 5까지 세고 유지한 다음 혀의 넓은 끝을 위쪽 치아로 들어 올려 유지합니다. 이 위치에서 1에서 5까지 세십시오. 따라서 혀의 위치를 ​​4-6회 교대로 변경하십시오. 입을 벌려라. "혀끝을 찰칵"입을 벌린 상태에서 혀 끝을 처음에는 천천히 클릭한 다음 더 빠르게 클릭합니다. 아래턱이 움직이지 않고 혀만 움직이는지 확인하십시오. "드러머"미소, 입을 벌리고 d-d-d의 소리와 함께 윗니 뒤의 혀 끝을 처음에는 천천히, 그 다음에는 더 빠르게, 더 빠르게 두드립니다. 입이 항상 열려 있고 입술이 웃고 있는지, 아래턱이 움직이지 않는지 확인하십시오. 어린이의 언어 발달과 독서에 대한 관심 형성을 위해서는 그와 의사 소통하기 위해 모든 기회를 사용해야 함을 기억해야합니다. 그와 그의 일, 그가 보거나 들은 것에 대해 이야기하십시오. , 질문에 답하십시오. 자녀의 시, 동화, 수수께끼, 이야기를 정기적으로 읽어 주십시오. 그는 손에 있는 그림을 읽고 볼 수 있는 충분한 자료를 가지고 있어야 합니다. 부모 자신은 정기적으로 책과 신문을 읽는 모범을 보여야 합니다. 아이와 자주 게임을 하세요. 이것 또는 그 게임을 그에게 강요하지 말고 제공하십시오. 그리고 그가 스스로 선택하게 하십시오. 아이가 연필, 마커, 종이를 자유롭게 사용할 수 있도록 하세요. 다른 아이들과 함께 놀도록 격려하십시오. 가능한 한 자주 자녀를 숲, 박물관, 극장, 서커스와 같은 관심 장소로 데려가십시오. 어린 아이들은 배울 수 있고 배우고 싶어합니다. 이것은 명백한 사실입니다. 순진함과 지혜, 재능과 무지가 조용히 공존하고 있다.