야생 동물. 러시아 민담 "여우와 늑대"를 바탕으로

plasticine에서 모델링. 시니어 그룹.
표적:플라스틱 조각으로 동물을 새로운 방식으로 조각하는 방법을 가르칩니다.
작업:
교육적인:동물을 조각하는 능력을 형성하고 묘사 된 물체의 주요 부분을 강조 표시하십시오.
개발 중: plasticine을 필요한 부품 수로 나누고 크기와 모양을 결정하고 계획에 따라 작업하는 능력을 개발하십시오.
교육적인: plasticine 작업에 대한 관심을 높이고 작업 과정과 결과에서 긍정적 인 감정을 불러 일으 킵니다.
예비 작업:러시아 민화 "여우와 늑대" 읽기. 동화의 각색-극화. 야생 동물의 사진을 조사합니다. 회색 음영을 얻기 위해 플라스틱을 혼합하십시오.
방법 및 기술:아이들과 이야기하고, 그림을 보고, 도표로 작업하고, 교훈적인 게임, 아이들의 실용적인 활동.
재료 및 장비:벽걸이형 마그네틱 보드, 기하학적 모양과 체적 몸체, 플라스틱 샘플로 조각된 여우와 늑대.
데모 자료:여우와 늑대를 묘사한 그림, 동화 "여우와 늑대"의 삽화, 어린이용 그래픽 도표(플라스티신 조각을 부분으로 나누는 도표, 개별 부품의 각 부분에서 모델링 도표), a 교훈적인 게임 "누구의 꼬리가 어디에 있습니까?"
핸드 아웃:어린이 수에 따른 플라스틱 판, 어린이 수에 따른 스택, 어린이 수에 따른 플라스틱 세트, 어린이 수에 따른 핸드 냅킨.
수업 구조
1. 서론 부분.
2. 주요 부분.
3. 마지막 부분. 1. 서론 부분.
- 얘들아, 수수께끼를 맞춰봐 ... 그는 양치기 개처럼 보이고 모든 이빨과 날카로운 칼이 입을 벌리고 양을 공격 할 준비가되어 있습니다. (어린이 답변). 그렇구나, 늑대. 두 번째 수수께끼 ... 그들은 그녀가 교활하다고 말하며 그녀는 마당에서 닭을 가져갑니다. 그러나 아름다움 - 모든 남자들이 그것을 좋아합니다. (어린이 답변). 네, 여우입니다. (나는 보드에 여우와 늑대의 그림을 첨부합니다).
- 얘들아, 이제 우리는 여우와 늑대를 새로운 방식으로 조각하는 법을 배웁니다.
- 테이블에 플라스틱 세트가 있습니다. 세트에 주황색이 있는 사람은
여우 조각하기. 회색이있는 ​​사람은 늑대입니다. 손을 들어, 누가 오렌지를 가지고 있니? .... (나는 아이들을 나열한다) 당신은 여우를 조각하고 있습니다. 손을 들어, 회색을 가진 사람은 누구입니까? … (나는 아이들을 나열합니다) 당신은 늑대를 조각하고 있습니다.

2. 주요 부분.
내가 눈을 멀게 한 동물을 자세히보십시오 ... (시연).
말해봐, 여우에서 얼마나 많은 부분이 보이니? (아이들의 대답) 맞아, 셋. 이 부분의 이름을 지정하십시오. (어린이 답변 - 머리, 몸통, 꼬리).
늑대에서 얼마나 많은 부분을 볼 수 있습니까? (아이들의 대답) 셋. 이름을 지정합니다. (어린이 답변 - 머리, 몸통, 꼬리).
여우와 늑대의 공통점은 무엇입니까? (어린이 답변 - 둘 다 머리, 몸통 및 꼬리가 있음). 동물은 어떻게 다른가요? (어린이 답변 - 여우의 꼬리는 길고 무성한 반면 늑대의 꼬리는 짧고 무성하지 않습니다).
좋은. 늑대의 기본 부품은 몇 개입니까? (셋) 여우에서? (삼)
그래서 우리는 플라스틱 블록을 몇 부분으로 나눌 것입니까? (세 부분으로).

가장 큰 부분은 몸통이고 그 다음은 머리와 꼬리입니다.

몸통을 만들기 위해 눈을 멀게 해야 하는 것을 봅니까? (어린이 답변). 맞습니다. 우리는 얇은 실린더를 펴서 평평하게 만들 것입니다.
머리는 어떻게 얻나요? (어린이 답변). 맞습니다, 우리는 공을 굴리고 한쪽을 늘릴 것입니다.
꼬리를 어떻게 눈멀게 합니까? (어린이 답변). 맞습니다. 작은 편모입니다.
일하기 전에 좀 쉬자.

체육.
우리 동물들처럼 (손뼉을 친다.)
발이 즐겁게 노크합니다.
탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 탑 (다리를 구부린다.)
그리고 다리가 피곤하다.
손뼉치기:
짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝짝. (손뼉을 친다.)
그리고 쪼그리고 앉는다(스쿼트.)
동물들이 나란히 춤을 추고 있습니다. (자리에 뛰어든다.)
그리고 그들이 달리기 시작하는 방법 - (현장에서 달리기.)
아무도 그들을 따라 잡을 수 없습니다.
일하러 갑시다.(아이들은 일하고, 교사는 평행 논평으로 보여줍니다). 우리는 계획에 따라 plasticine을 나눕니다 ... 먼저 반으로. 한 부분을 다시 반으로 나눕니다. (각 행동 후에 교사는 아이들의 진척도와 작업의 질을 살펴봅니다.)
우리는 그것을 대부분 취하고 잘 반죽합니다. 우리는 실린더 (소시지)를 감았습니다.
그들은 그것을 판자 위에 올려 놓고 그것을 눌러 평평하게 만들었습니다. 스택을 사용하여 공작물의 오른쪽과 왼쪽을 자릅니다. 절개는 동일해야 합니다. 잘린 부분은 손끝으로 매끄럽게 다듬고 전체 부분을 둥글게 말아서 무지개 모양이 되도록 했습니다.
2부에 참여하세요. 공을 말아 올리세요. 손가락으로 한쪽을 당겨서 날카롭게하십시오. 이것은 머리가 될 것입니다. 머리 꼭대기에서 두 개의 귀를 뽑습니다. 삼각형처럼 보입니다.
자세히 알아보기 3. 그것은 무엇입니까? (어린이 답변 - 꼬리). 오른쪽. "누구의 꼬리가 어디에요?"라는 게임을 해 봅시다. (선생님은 토끼, 늑대, 여우, 다람쥐와 같은 꼬리가없는 동물의 이미지를 자석 보드에 놓습니다. 아이들은 꼬리가있는 곳을 말로 설명합니다. 예를 들어 왼쪽 첫 번째는 다람쥐의 꼬리, 등. 아이들은 여우의 꼬리, 늑대의 꼬리를 반복합니다.) 우리는 편모를 굴렸습니다. 끝 부분을 선명하게 합니다.
우리는 세부 사항을 첨부합니다. 나중에 부품이 떨어지는 것을 방지하려면 어떻게 해야 합니까? (어린이 답변 - 손가락으로 관절을 부드럽게하십시오).
우리는 눈을 만들지만 크지 않아야 합니다. 그리고 코. 우리는 여우의 꼬리와 발을 장식합니다.
뭘했는지 보여줘?

3. 마지막 부분.
- 얘들아, 우리 오늘 뭐했어? (어린이 답변 - 늑대와 여우 조각)
- 새로운 것을 배웠습니까? (어린이 답변 - 몸통과 발을 한 조각으로 조각)
- 오늘 고생 많으셨습니다. 숲에 사는 사람들을 접시에 담으십시오. 우리는 작업장을 청소합니다.

교육자 MBDOU No. 38이 개발 및 실시

돌고래, 알메티예프스크, RT

이비아토바 구젤 지강가라에브나

목표:

• 애완 동물, 외모, 행동 및 새끼의 특징에 대한 어린이의 아이디어를 통합합니다.
• 시각적 인식, 시각적 주의력, 시각적 기억, 사고력을 개발하십시오.
• 동물에 대한 존중을 장려합니다. 플라 스티 신 작업의 정확성.
• 어린이들에게 즐거운 일을 하고 선물을 주고자 하는 열망을 일으킵니다.

장비: 영사기, 애완 동물의 그림, 공, 플라스틱.

강의 계획

1. 조직적 순간.

2. 수수께끼.

3. 물리적 시간.

4. 게임.

5. 실용적인 부분.

수업의 과정

1.조직적 순간

여러분, 뜻밖의 손님이 찾아왔습니다! 하지만 누구인지 맞춰보세요!

우리는 우유를 마신다

노래를 부르다

깨끗하게 씻는다

그리고 그는 물을 모른다.(고양이)

(경쾌한 음악에 맞춰 장난감-고양이를 꺼냅니다.)

고양이 Murka에게 인사하십시오.

얘들 아, 우리 손님은 우리가하는 일, 우리가하는 일을 보러 왔습니다.

고양이는 가축인가 야생동물인가? (애완 동물)

애완 동물은 사람 옆에 살고 먹이를주고 돌봅니다. 차례로, 그들은 또한 인간에게 유용하게 되었습니다. 그들은 우유, 양모, 고기를 제공합니다. 그들은 집을 지키고 있습니다.

Murka 고양이는 당신이 아는 다른 애완 동물이 무엇인지 알고 싶어합니다. 그녀는 이제 당신에게 수수께끼를 물을 것이고 당신은 그것을 추측하려고 노력할 것입니다.

2개의 수수께끼 "애완동물".

1. 화물이 나르고, 건초를 씹고,

꼬리를 흔들며

갈기가 흔들립니다.

이호 이호 멀리 달려갈게(말)

말이 가져다주는 이점은 무엇이라고 생각합니까? (가정의 사람들을 돕습니다-카트, 사람들을 나릅니다).

말은 어디에 살고 있습니까? (마굿간에서)

2. 그녀는 우리 마구간에서 살고,
건초와 풀을 모두 씹고,
그리고 마실 우유를 줍니다.
그럼 누가 그녀의 이름을 지을까요? (암소)

소는 사람들에게 어떤 혜택을 줍니까? (우유를주고 우유는 이미 사워 크림, 코티지 치즈, 케 피어를 만드는 데 사용됩니다)

소는 어디에 살고 있습니까? (외양간에서)

3. 노인이 아닌 수염을 기른
황소가 아닌 뿔로
말이 아니라 발차기,
젖소가 아닌 착유,
새가 아닌 다운으로,
인피는 싸우지만 인피 신발을 짜지는 않습니다.
누구세요?(염소)

염소는 사람들에게 어떤 유익을 줍니까?

따뜻한 양말, 스카프, 장갑은 염소 털로 뜨개질을하고 염소는 매우 맛있는 우유를 제공합니다.

4. 당신은 봐 - 애무,
당신은 애타게 - 물립니다.
체인에 앉아
하우스 가드. (개)

개가 사람에게 어떤 도움이 됩니까? (개가 집을 지키고 있다)

개는 자신의 집이 있습니다, 이름이 무엇입니까? (노점)

5. 목 - 목, 새끼 돼지,

뒷면에 핑크색 고리가 있어

통 한가운데에

나는 웅덩이에 누워있는 것을 좋아합니다.

그리고 grunt: "Oink-Oink" (Piglet)

돼지는 어디에서 살고 있습니까? (돼지는 돼지우리에 산다)

돼지는 인간에게 어떤 혜택을 줍니까?

3. 물리적 시간 "돼지들".

게으른 돼지 (몸을 따라 둥근 팔)

충전하지 마십시오.

그리고 서툴러졌다(옆으로 흔들흔들)

웅덩이에서 나오지 마세요

안돼, 안돼, 안돼

그리고 우리 친구들(어깨까지 손을 올린다)

모두들 운동을 하고 있다(손가락을 주먹으로 꽉 쥔다)

그리고 그들은 그것을 올바르게 수행합니다.(손을 옆으로, 손가락을 움켜쥐다)

이렇게, 이렇게!(어깨에 손을)

서로 보조를 맞춰(그 자리에서 걷는다)

이렇게, 이렇게!

여러분, 반려동물을 돌봐야 합니까?

사람들은 애완 동물을 어떻게 돌보고 있습니까? (먹이, 물, 청소)

소는 여름에 초원에서 풀을 뜯고, 남자는 겨울에 그녀에게 건초를 먹인다. 개는 뼈를 갉아먹는 것을 좋아합니다. 고양이는 우유를 마시고 물고기를 먹고 말은 귀리를 먹습니다.

4. 게임.

1) 놀자. 나는 다양한 음식의 이름을 말할 것이고, 당신은 이 음식을 먹는 동물의 이름을 말할 것입니다.

건초, 생선, 뼈, 귀리, 풀, 우유.

2) 게임"동물과 그들의 아기".(아이들은 원을 그리며 서 있고, 중앙에는 교사가 교대로 아이들에게 공을 던지며 성인 동물의 이름을 지정합니다. 아이들은 아기 동물을 부릅니다)

말에는 새끼가 있다

소는 송아지를 가지고있다

염소에게 아이가 있다

양에는 양이 있다

개는 강아지가 있다

고양이에게는 새끼 고양이가 있다

돼지에게는 새끼 돼지가 있습니다.

여러분, 고양이 Murka는 자신의 초상화를 매우 갖고 싶다고 자신 있게 말했습니다. 그리고 우리 지인에 대해 Murka의 초상화를 그려서 그녀에게 줍니까?

테이블에 앉아

5. 실용적인 부분.

- 우리는 페인트로 칠하지 않고 플라스틱으로 칠합니다.

고양이가 무엇을 가지고 있는지 볼까요? (머리, 몸통, 발, 꼬리, 눈, 귀, 코).

머리:

그들은 손바닥에 플라스틱 조각을 놓고,

그리고 손바닥으로 덮었습니다.

플라스틱이 손잡이에서 회전하고 있었고,

순식간에 공이 되었습니다.

부착 및 눌림

우리 손은 피곤하지 않았다.

공을 굴려서 공작물의 중앙에 평평하게하고 (판지 받침대 중앙에 원이 그려짐) 윤곽의 가장자리를 넘지 않고 플라스틱을 바르십시오.

눈을 편하게 하자

우리 펜은 무엇이든 할 수 있습니다.

두 개의 공을 굴립니다. 검은 색 플라스틱으로 만든 완두콩을 눈에 붙이십시오.

피트:

이제 소시지를 펼칠 것입니다.

앞으로 - 뒤로, 손바닥이 움직입니다.

짧은 소시지를 말아서 몸 아래에 다리를 부착하십시오.

꼬리:

얇은 소시지를 말아서 측면에 붙입니다.

귀:

우리는 빨리 공을 굴릴 것입니다.

우리는 함께 팬케이크로 변합니다.

공을 굴려 평평하게하십시오.

주둥이:

우리는 다시 공을 굴릴거야

그리고 우리는 손바닥을 누릅니다.

작은 공을 굴려 평평하게 만들고 몸에 붙입니다.

여기 초상화가 준비되어 있습니다. 그리고 우리는 기꺼이 그것을 손님에게 선물 할 것입니다.

6. 공과 결과 요약.

수업 시간에 우리는 무엇에 대해 이야기 했습니까?

무엇이 가장 마음에 드셨나요?

우리 손으로 무엇을 했습니까?

6-7세 아동과 함께 모델링 및 아플리케 작업. 수업 요약 Koldina Daria Nikolaevna

이번주 주제 "야생동물"

이번주 주제 "야생동물"

17과. 미샤 삼촌

(천연 소재와 결합한 플라스틱 조각)

소프트웨어 콘텐츠.어린이들에게 천연 소재와 플라스틱으로 동화의 한 장면을 묘사하도록 가르칩니다. 사물의 비례 관계를 전달하고 이미지의 표현력과 구성의 역동성을 달성하도록 계속 가르칩니다. 부품을 눌러 부품을 연결하는 기능을 강화하십시오. 아이들에게 이야기의 내용을 이해하고 분석하도록 가르칩니다.

"버섯이 든 바구니"

"받침 접시"

"골든 그로브"

"스노우 메이든"

"기선"

"별을 통해"

"수중 세계"

"미샤 아저씨"

"공룡나라"

"꽃바구니"

"우주에서"

"주택 건설"

"수중 세계"

"엄마를 위한 꽃"

"공룡나라"

핸드 아웃.플라스틱, 가문비나무 및 솔방울, 밤나무 및 참나무 열매, 작은 나뭇가지, 스택, 판지 스탠드, 조각 보드.

수업의 과정

V. Suteev "Misha 삼촌"의 동화를 미리 아이들에게 읽으십시오.

수업 시간에 이 동화를 그림으로 기억하고 어린이들에게 동화의 어떤 에피소드를 묘사하고 싶은지 생각해 보라고 합니다.

Misha 삼촌의 몸은 플라스틱과 별도로 큰 가문비나무 원뿔로 만들어 몸의 머리와 발에 부착하고 성형할 수 있습니다. 다른 동물은 플라스틱 또는 부분적으로 사용되는 천연 재료로 완전히 성형 될 수 있습니다. 고슴도치 용 솔방울, 토끼 또는 고양이 몸용 밤나무, 여우 모델링 용 작은 가문비 나무 원뿔, 다람쥐 몸용 도토리 또는 마우스. 아이는 작은 판지에 조각된 동물을 하나의 구성으로 결합합니다.

6-7 세 어린이와 함께 모델링 및 아플리케 책에서. 수업 노트 저자 콜디나 다리아 니콜라예브나

이번 주 주제 "야생 동물" Lesson 17. Misha 삼촌 (플라스티신과 천연 소재로 모델링) 프로그램 내용. 어린이들에게 천연 소재와 플라스틱으로 동화의 한 장면을 묘사하도록 가르칩니다. 비례 관계를 전달하는 방법을 계속 배우십시오.

6-7 세 어린이와 함께 그리기 책에서. 수업 노트 저자 콜디나 다리아 니콜라예브나

금주의 주제 "Pets" Lesson 18. Dymkovo horse (점토 모델링) 프로그램 내용. Dymkovo 장난감에 대한 지식을 통합하고 심화하기 위해 Dymkovo 마스터의 예술에 아이들을 계속 소개하십시오. 모양, 구조, 크기 및

4-5 세 어린이와 함께 그리기 책에서. 수업 노트 저자 콜디나 다리아 니콜라예브나

이번주 주제 "야생동물" Lesson 33. 보이지 않는 동물 (색연필로 그리기) 프로그램 내용. 상상력을 개발하십시오. 아이들에게 존재하지 않는 동물을 스스로 그리도록 가르칩니다. 자신의 기호에 따라 색연필로 그리는 능력을 강화하기 위해

책에서 4-5세 아동 모델링. 수업 노트 저자 콜디나 다리아 니콜라예브나

이번 주 주제 "Pets" Lesson 35. 닭 (펠트 펜으로 음영) 프로그램 내용. 플롯 구성을 만드는 방법을 계속 가르칩니다. 압력없이 간단한 연필로 닭의 실루엣을 그리는 능력을 통합합니다. 구성을 맞추는 능력 강화

3-4 세 어린이와 모델링 책에서. 수업 노트 저자 콜디나 다리아 니콜라예브나

금주의 주제 "야생동물" Lesson 20. 여우와 진저브레드맨의 만남 (딱딱한 반드라이 붓으로 찔러보기. 구아슈) 프로그램 내용. 어린이들에게 줄거리 구성을 만들도록 가르칩니다. 단단하고 반건조한 찌르기를 사용하여 묘사된 물체의 특징을 전달하는 방법을 계속 배웁니다.

5-6 세 어린이와 함께 그리기 책에서. 수업 노트 저자 콜디나 다리아 니콜라예브나

이번 주 주제 "야생 동물" Lesson 20. Bunny (천연 소재를 이용한 플라스틱 모델링) 프로그램 내용. 천연 재료와 플라스틱 모델링을 결합하는 방법을 배웁니다. 부품을 연결하고 함께 누르는 기능을 연습하십시오. 아이들을 격려하다

3-4 세 어린이와 함께 책 응용 프로그램에서. 수업 노트 저자 콜디나 다리아 니콜라예브나

이번주 주제 "애완동물" 수업 17. 거북이(플라스티신 모델링) 프로그램 내용. 공예에서 플라스틱과 천연 재료를 결합하는 방법을 배웁니다. 언어, 사고, 손가락의 미세 운동 능력을 개발하십시오. 호두 껍질 반,

3-4 세 어린이와 함께 그리기 책에서. 수업 노트 저자 콜디나 다리아 니콜라예브나

이번 주 주제 "야생 동물" 수업 18. 다람쥐 사다리 (플라스티신 모델링) 프로그램 내용. 아이들이 기둥을 펴고 끝을 수직 기둥에 부착하는 능력을 강화하십시오. 그 안에 있는 사람들을 돕고자 하는 열망을 형성하기 위해

작가의 책에서

금주의 주제 "야생 조류"과 30. 올빼미 (플라 스티 신에서 모델링) 프로그램 내용. 어린이들에게 공예품에서 천연 재료와 플라스틱을 결합하도록 가르치십시오. 인식, 주의력을 개발하십시오. 시연 자료. 도색이 덜 된 새의 이미지가 있는 그림(날개 없음,

작가의 책에서

이번주 주제 "야생동물" Lesson 35. 겨울숲에는 누가 살까? (구아슈로 그리기) 프로그램 내용. 숲 거주자와 함께 겨울 풍경을 보완하는 방법을 배웁니다. 동물을 그리는 능력을 강화하여 특징을 전달하십시오. 친척을 준수하는 운동

작가의 책에서

이번 주 주제 "애완 동물" 수업 37. 작은 염소 (음영 - 펠트 펜으로 "루프") 프로그램 내용. 네 다리로 된 동물의 실루엣을 설명하고 자세와 구조를 전달하도록 계속 가르칩니다. 이미지를 전송하는 새로운 방법을 소개합니다 -

작가의 책에서

금주의 주제 "Pets" Lesson 17. 돼지와 새끼 고양이 (색종이. 주제의 준비된 부분에서 일괄 적용) 프로그램 내용. 아이들에게 부분으로 전체 물건을 구성하고 아플리케의 세부 사항을 조심스럽게 붙이도록 가르치십시오. 제품을 가져오다

작가의 책에서

이번 주 주제 "야생 새" Lesson 30. Swan (말린 잎에서 응용 프로그램) 프로그램 내용. 아이들에게 말린 잎으로 잉태된 물건을 만드는 법을 계속 가르치십시오. 원하는 이미지로 제품을 가져옵니다. 주제 그림으로 새를 설명하는 방법을 배웁니다. 개발하다

작가의 책에서

이번 주 주제 "애완 동물"수업 17. 아이 (손가락으로 그리기. 구 아슈) 목적. 계속해서 어린이들에게 손가락으로 점을 그리면서 서로 가까이 두도록 가르칩니다. 시의 내용을 분석하고 이해하는 법을 배웁니다. 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오. 배우다

작가의 책에서

금주의 주제 "야생 동물" Lesson 18. 눈 속의 토끼 (딱딱하고 반 마른 붓으로 찔러보기. 구 아슈) 조준. 아이들에게 윤곽선 안쪽에 단단하고 반건조한 브러시로 잽을 만드는 법을 가르치십시오. 동요를 듣고 텍스트를 따라 토끼의 움직임을 모방하는 능력을 개발하십시오. 인생에 대한 아이디어를 제공하십시오

작가의 책에서

금주의 주제 "야생 조류"과 30. 백조 (야자수로 그리기. 구 아슈) 목적. 아이들에게 손바닥 타이핑 기술을 계속 소개하십시오. 브러시를 사용하여 세부 사항으로 이미지를 보완하는 방법을 배웁니다. 상상력을 개발하십시오. 개체 그림

"숲의 규칙" - 야생화를 따지 마십시오. 나방은 숲에서 날고 부거와 딱정벌레는 기어 다니고 ... 동물을 숲에서 집으로 데려 가지 마십시오. Baba Yaga의 모든 작업. 먹을 수 없는 버섯을 망치지 마십시오. 숲에 쓰레기를 버리지 마세요. 숲은 때때로 매우 건조할 수 있습니다. 화재는 심각한 재난으로 바뀔 것입니다! 숲에는 고유의 음악이 있습니다 ... 산불은 큰 재앙입니다! 그리고 더 이상 그런 아름다움은 없을 것입니다!

"Wild Landowner" - M.E.Saltykov-Shchedrin의 동화를 바탕으로 한 게임입니다. 2) 과장법. 작가는 동화 "야생 지주"에서 어떤 악덕을 비난합니까? 4) 풍자. 3) 그로테스크하다. 1. 두 장군은 어떻게 무인도에 오게 되었습니까? 7. 두 장군은 상트페테르부르크의 어느 거리에 살았습니까? 1) 우화. 13. 지주가 미친 듯이 달려가서 얻지 못한 것은 무엇입니까? 고유 한 특징.

"야생 동물"- 우리 숲의 갈색 곰은 Kosolapy, Mikhail Potapych, Toptygin이라고합니다. 곰들은 서로의 사회를 용납하지 않고 혼자 산다. 다람쥐 주거. "구멍", "덴", "중공"이라는 이름으로 사전을 풍부하게했습니다. 물고기를 좋아하고 벌꿀을 먹습니다. 다람쥐가 먹는 것. 다람쥐의 자랑은 꼬리입니다. 겨울에는 곰이 굴에서 잠을 잡니다.

"플라스티신에서 모델링" - 반죽과 플라스티신에서 체적 수치 모델링. 도구 및 장비. Masha가 그녀와 함께 가져온 인형을보십시오. 어린이들에게 플라스틱 상자를 보여줍니다. 기본적인 조각 기법. 수업 "태양". 아이들에게 agaric 공백과 흰색 플라스틱을 날립니다. 수업 "공 숨기기". 다양한 색상의 플라스틱 블록 몇 개를 중간 크기의 조각으로 자릅니다.

"숲" - 이곳의 겨울은 너무 춥지 않고 여름은 따뜻합니다. 숲의 지리적 개요입니다. 사람들은 경쾌한 음악과 함께 숲을 걸었습니다. 혼합 숲은 온대 지역에서 자랍니다. 풀을 태우지 마십시오! 숲과 사람. 산림 지대. 그러자 사람들이 걸음을 멈췄다. 숲의 동물들. 낙엽 활엽수림 - 침엽수가 없는 숲.

"국내 및 야생 동물" - 말. 암탉. 어린 양. 개. 늑대. 동물을 야생 동물과 집 동물로 나누어 봅시다. 동물은 자연의 어려운 조건에 어떻게 적응합니까? 겨울에 여우입니다. 낳다. 동물을 애완 동물이라고 부르는 이유는 다음과 같습니다. 곰. 고양이. 병아리. 돼지. 양. 야생 동물. 고양이 새끼. 고라니. 애완 동물. 주제: "야생 및 가축".

류보프 파르슈코바
중간 그룹 "곰"에 대한 모델링 수업 요약

수업 요약예술적 창작을 위해 (조각) ~을위한 중간 그룹« 곰» . (4-5세).

교육 지역 - 후드

표적: 미적 취향을 형성하고 창의성과 사고력을 발달시킵니다.

작업: 여러 부분으로 구성된 물체를 조각하여 특징적인 특징을 전달하는 방법을 배웁니다. (귀, 총구)... 익숙한 트릭 강화 조각: 롤링, 롤링, 앵커리지를 적용하여 부품을 결합합니다. 독립성을 개발하고 관심을 키우십시오. 조각.

교육의 통합 지역:인지, 신체 문화, 소설 읽기, 예술 창작, 음악.

재료: 플라스틱; 보드 조각; 이미지 곰; 장난감 « 곰» .

예비 작업:

소설 읽기 "테레목", "삼 곰» ; "마샤와 곰» 겨울에 대해 이야기 곰, 그 식품, 서식지, 다음을 묘사한 삽화 보기 곰, 수수께끼 추측, 프레젠테이션 보기 "야생 동물".

수업 과정:

교육자: 여러분, 오늘 손님이 오실 텐데, 손님이 오시기 전에 누군지 맞춰야 합니다. 내가 당신에게 수수께끼를 낼 것이고 당신은 나에게 정답을 말해줄 것입니다.

빅풋과 빅

그는 겨울에 굴에서 잔다.

콘을 사랑하고, 꿀을 사랑하고,

글쎄, 누가 이름을 지을 것인가?

어린이들: 곰.

교육자: 오른쪽! 들어봐, 에 대해 이야기하는 짧은 구절 곰"우리 중에 누가 알지 못하 곰? 크고, 서투르고, 만곡족. 이것이 이 짐승에 대한 우리의 견해입니다. 하지만 정말 곰은 그렇지 않다.... 그는 매우 민첩하고 민첩합니다. 곰- 기분이 좋지 않으면 누구에게도 내리지 않는 강력한 숲 거주자. 가족에 속함 약세. 곰수영을 잘하고 나무를 기어오르는 육식성 포유류입니다. 한 번의 타격 - 그리고 곰은 다른 동물을 파괴할 수 있습니다. 다리 두꺼운 곰, 머리는 크고 작은 귀와 눈으로 거대하며 코트의 색상은 변경 가능합니다. 그렇지만 곰- 이것은 전형적인 포식자이며 야채를 즐겨 먹습니다. 디저트: 열매, 과일, 곡물, 풀, 식물 뿌리 "하지만 두려워하지 마십시오. 우리 손님은 매우 친절합니다. 그는 멋진 나라에서 우리에게 왔습니다.

(문을 두드리는 소리가 난다. 선생님이 장난감을 가져온다)... 얘들아 우리가 손님에게 인사하는 것을 잊었는데 어떻게 하면 아름답게 인사할 수 있을까?

어린이들: 안녕하세요, 만나서 정말 반가워요!

교육자: Mishka는 그가 겨울에 굴에서 혼자 지루하다고 나에게 말했다. 우리가 그를 어떻게 도울 수 있습니까?

어린이들: 어서, 우리는 작은 것들을 장님 새끼들.

교육자: 하지만 먼저, 당신과 게임을 합시다. 게임은 "만곡족 곰", 텍스트에 따라 움직임을 수행해야합니다. 자, 우리 공터로 가자, 원 안에 서십시오.

만곡족 곰이 숲 속을 걷고,

그는 콘을 모아서 주머니에 넣습니다.

갑자기 곰의 이마에 덩어리가 떨어졌습니다.

곰은 화를 내며 꼭대기를 발로 차버렸습니다.

"나는 더 이상 원뿔을 수집하지 않을 것입니다.

차에 타서 자러 갈게!"

교육자: Mishka가 잠자리에 들기에는 너무 이르다. 우리는 테이블에 가서 우리 친구들이 어떻게 조각할지 보는 것이 좋을 것이다. 새끼들.

어린이들: 테이블에 가서 자리에 앉습니다.

교육자: 여러분, 곰은 어떤 부분으로 이루어져 있나요?

어린이들: 몸통, 머리, 다리 및 꼬리.

교육자: 몸을 어떻게 조각할 것인가, 어떻게 생겼을까?

어린이들: 몸은 타원형이다.

교육자: 그리고 머리는?

어린이들: 둥근.

교육자: 점에 유의하시기 바랍니다 곰 총구 확장, 그리고 머리에는 귀가 있습니다! 얼마나 많은 귀가 곰? 계산해 볼까요?

어린이들: 1 - 2.2 귀

교육자: 어제 곰 눈이 멀었는데 보여드릴까요?

어린이들: 예.

교육자: 손가락으로 주둥이를 펴고, 플라스티신을 꼬집어서 귀를 만들었습니다. 신체의 어느 부분부터 시작할 것 같습니까? 왜 그렇게 생각하는지 설명하십시오.

어린이들: 몸통부터 몸의 모든 부분을 붙이기 때문입니다.

교육자: 몸통이 완성된 후 무엇을 조각할 것입니까?

어린이들: 머리를 조각해 드립니다.

교육자: 여기에 몸통과 머리가 있습니다. 필요한가요?

어린이들: 연결하다.

교육자: 그리고 머리를 단단히 고정하려면 고정 기술을 사용해야 합니다. 곰이 준비되도록 우리가 눈을 멀게 할 수 있는 것은 무엇입니까?

어린이들: 발과 꼬리.

교육자: 얼마나 많은 발이 곰, 계산합시다.

어린이들: 1, 2, 3, 4 -4 발.

교육자: 공으로 만들겠지만 5개의 ​​공이 필요한데 왜 5번째일까요?

어린이들: 포니테일용.

교육자: 얘들아, 일을 시작하면 내가 음악을 틀어줄게. 창의력을 발휘하는 데 도움이 될 거야. 우리 테이블에 플라 스티 신이 있습니다. 우리는 그것을 3 부분으로 나눌 필요가 있습니다. 한 부분은 약간 커야하고 다른 두 부분은 같아야합니다. 대부분의 부분에서 우리는 몸, 다른 부분 - 머리에서 눈을 멀게하고 마지막 부분을 5 개의 동등한 부분으로 나눌 필요가 있습니다. 이것은 발과 꼬리가 될 것입니다. 일하러 갑시다. (음악 켜짐, 가급적이면 자연의 소리)

일하는 동안 교사는 필요한 경우 아이들에게 조언을 제공하고 도움을 제공합니다.

분석:

얘들아 얼마나 귀여운지 봐 당신은 새끼를 얻었다.

(아이들에게 좋아하는 작품과 그 이유를 묻고 재치 있게 일부 작품의 단점에 주의를 기울이고 다음에는 그것을 피하도록 제안하십시오).

여러분, 손님을 초대하여 새 친구를 선택하도록 합시다. ( 테디 베어기꺼이 모든 아이들의 작품을 선택하고 선물에 대해 아이들에게 감사합니다). 아이들은 그를 다시 방문하도록 초대합니다.

테디 베어아이들을 쿠키로 대하고 작별 인사를 합니다.