가을색을 주제로 한 중기그룹을 기획합니다. 주제별 주간 계획 중고등학교 그룹 이번 주의 주제: “가을. 테마 주간의 일부를 확인하세요

29.12.2023

주제에 대한 중간 그룹의 교육 작업 일정 계획: “가을. 가을의 징조' 9월 18일 ~ 9월 22일
목표: 수확의 시기인 가을에 대한 아이들의 이해를 넓힙니다. 농업직을 소개합니다. 자연 속에서 안전한 행동의 규칙을 소개합니다. 가을 자연의 아름다움을 느끼고 날씨를 관찰하는 능력을 기릅니다.
요일 지역

개발 환경 구성
독립적인 활동을 위해
어린이들.
월요일. 아침.
주제에 대한 대화: 가을의 징후, "계절"의 개념에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. K+P+S
디. "그림 조립" - 부분으로 전체 이미지를 구성하는 방법을 배웁니다. K+P+S
게임 "신데렐라"는 훌륭한 운동 능력, 주의력 및 인내력을 개발하는 것입니다. Z+K+P
의무 – 일주일 동안 근무할 사람을 지정하고, 그들의 책임을 알려줍니다. T+S
ZKR - "바람이 분다" W + K + P 아침 운동 - No. 6 GCD.
1. 체육 활동 - 한 번에 하나씩 기둥으로 걷고 뛰는 운동을 아이들에게 합니다. 감소된 지원 영역에서 안정적인 균형을 유지하는 방법을 배웁니다. 두 다리로 바닥을 힘차게 밀고, 점프할 때는 부드럽게 착지하는 연습을 해보세요. Fk + ZB2. 환경, 생태학에 대한 숙지 - 가을 풍경을 보는 법을 배웁니다. 자연의 가을 변화에 대한 아이들의 이해를 넓혀줍니다. 환경에 대해 배려하는 태도를 기릅니다. 인간과 자연의 관계에 대한 기본 아이디어를 제공하십시오. K+P+S 걷기.
계절 변화 관찰 - 생명체와 무생물의 관계에 대한 지식을 통합합니다. Z+K+P
P/게임 – “여우와 산토끼”는 아이들에게 서로 부딪히지 않고 달리는 법을 계속해서 가르칩니다. FC + ZBS 단어/게임 – “가을, 가을”, 단어 학습, 단어에 따른 동작 수행. K+P+S
개인 균형을 위해-기둥 위로 밟기 Fk + ZLabor-어린이 하위 그룹과 함께 사이트에서 나뭇 가지를 수집합니다. T+S+K 수면 후 건강체조 - 6호
저녁.
줄거리/롤플레잉 게임 – “이발소” – 계속해서 어린이들에게 역할을 선택하고 역할에 따라 행동을 수행하도록 가르치며, 대화를 진행하고 친절하게 대하도록 가르칩니다. HT+P+K+S
개인 그림 작업 - 연필의 올바른 사용을 강화하고 음영 처리 시 압력을 가합니다. K+PP 과제 - 소녀들이 뷔페 선반에 접시를 아름답게 배열하는 일입니다. T+K
ZKR – “바람이 분다, 바람이 분다”의 반복, 단어 통합, 명확한 발음. H1+K+P걷기.
관찰 - 날씨를 그날(변화된 것)과 비교합니다. 피+케이+에스
P/게임 – “색깔의 자동차 – 원색에 대한 지식을 통합합니다. Fk+Z+KD/게임 - 계절에 대한 어린이의 지식을 통합하기 위한 "먼저 오는 것과 다음에 오는 것". 피+케이+에스
노동 - 휴대용 장비 청소 TB+K+S부모님과 함께 일하십시오. 감기 예방에 관한 대화(비타민 섭취, 계절에 따른 옷차림)
요일
지역
이미지 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동,
화요일의 특별한 순간(그룹, 소그룹, 개인)의 교육 활동. 아침.
Chhl+K+PChronodov 프로젝트를 주제로 한 도서 전시회인 "The Cheerful 야채 정원"은 단어를 배우고, 원을 그리며 걷는 능력을 강화하고, 둥근 춤의 동작을 수행합니다. Fk + Z + KZKR - "Z" 소리로 동요 암기(인쇄물) Chhl + K + PTwork - 매점 직원의 책임 통합 T + S + KUorninny 체조. - 6번 GCD
1.음악활동 - 음악계획에 따른다. 지도자. M + Xt + C + K2 수학 - 두 개체 그룹을 비교하는 능력을 지속적으로 개선하고 비교 결과를 다음 단어로 표시합니다. 물체를 크기별로 비교하고 공간 방향을 스스로 결정하는 연습을 해보세요. P+S 걷기.
관찰 - 현장으로 날아오는 새들의 행동에 주의를 기울이십시오. 외모로. K+P+S
노동은 마른 나뭇잎을 제거하고 더미로 모으는 것입니다. rake.T+S+KIndiv의 안전한 사용을 상기시켜주세요. 일 - 두 다리로 점프하고 앞으로 나아가는 기술을 통합합니다. Fk + ZP / 게임 - "노숙자 토끼"- 게임 규칙을 소개하고 코트 전체를 가로 질러 달리는 것을 가르칩니다. Fk+ZBI/소형 서브. – “토스 – 캐치” – 양손으로 공을 던지고 잡는 방법을 배웁니다. 체력 단련 + 수면 후 건강 및 웰니스 운동. - 6번
저녁.
연극 활동 – 어린이들과 함께 "The Cheerful 야채 정원" 놀이를 반복합니다. Xt+P+K+SInd/work – 샘플에 따라 모자이크 패턴 배치 – 시각적 주의력 개발, 기하학적 모양의 이름 통합, 인내심 개발. K+P+Z
임무는 퍼즐을 상자에 넣고 장난감과 함께 선반에 조심스럽게 놓는 것입니다. T + CD / 게임 - "The Fourth Odd One" - 공통점과 차이점을 식별하고 관찰 기술을 개발하는 방법을 배웁니다. K+P+S
걷다.
관찰 - 날이 점점 짧아지고 있다는 사실에 아이들의 관심을 유도합니다. (가을철의 특징) K+P+S
P/게임 - "Colored Cars" - 신호에 따라 행동하는 방법을 가르치고 신호등 색상에 대한 지식을 통합합니다. Fk+ZBI/m. 아래에. – "찾기 및 침묵 유지" - 시각적 주의력, 인내심을 키우고 게임에 대한 관심을 불러일으킵니다. Fk + ZTrud - 벤치와 기둥에서 모래를 쓸어냅니다. T+K+S 부모님과 함께 일합니다. – 주제에 대한 자료를 강화하기 위해 유치원에 가는 길에 아이들과 이야기할 수 있는 내용을 알려주세요. 요일 지역
이미지 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동,
특별한 순간의 교육 활동(그룹, 소그룹, 개인)
수요일. 아침.
ZKR - 손가락 체조 학습 "이 작은 손가락이 숲에 들어갔습니다" - 소리의 명확한 발음을 가르칩니다. Z+K+P
대화 - 가을 풍경을 바라보며. 교사의 도움을 받아 짧은 설명 이야기를 편집합니다. K+P+S
Ind/work – 스텐실 사용 – 연필을 올바르게 잡는 방법, 이미지를 한 방향으로 음영 처리하는 방법을 배웁니다. K+P+S
의무 - 식당 직원의 책임, 숟가락을 올바르게 배치하는 방법(오른쪽)에 대한 지식을 통합합니다. 냅킨을 정리하는 것을 잊지 마세요. 티+에스+케이
D/게임 – “일어날 때” – 계절에 대한 지식 통합 P + K + S + 아침 운동. 6위 GCD
신체 활동 - 한 번에 하나씩 흩어져서 기둥으로 걷기와 달리기 운동을 합니다. 신호에 따라 행동하고, 공을 굴릴 때 손재주와 눈을 발달시킵니다. Fk + Z2. 언어 발달. – ZKR “Leaf Fall” – 시 소리의 명확한 발음을 가르칩니다. 어린이 사전에 형용사를 소개합니다(주제 관련) Chhl + P + K3. – “가을 나무” - 모델에 따라 작업하는 방법을 가르치고, 가위와 풀을 사용하는 방법을 배웁니다. Xt+K+SWalk.
관리인의 작업 관찰. 낙엽을 모아야하는 이유를 아이들에게 알려주고 어른들의 일에 대한 존경심과 그들의 일에 대한 존경심을 심어주세요. K+P+S
P/게임 - "Hares and the Wolf" - 앞으로 이동하면서 두 다리로 점프하는 방법을 가르칩니다. Fk+ZB+SI/스몰 언더. – “누가 떠났는가” – 아이들의 시각적 주의력을 키우기 위한 것입니다. FZ + KTrud - 해당 지역의 모든 구멍을 모래로 채웁니다. T+S 수면 후 건강 증진 체조. 저녁.
줄거리/역할 게임 - "홈" - 게임의 줄거리를 만들고, 역할을 분배하고, 아이들과 함께 놀 수 있는 장소를 선택하는 데 도움을 줍니다. Xt+P+K+제품 판독. "Maple" - 이야기를 주의 깊게 듣고, 내용을 이해하고, 텍스트를 바탕으로 질문에 답할 수 있도록 가르칩니다. Chhl+P+K+SD/게임 - 미세한 운동 능력의 "신데렐라" 개발, 차이점을 볼 수 있는 능력(색상별). K+P+S 걷기.
하늘(회색, 흐림, 낮음)을 관찰하면서 가을의 징후에 대한 지식을 계속 통합합니다. K+P+S
P/game - "Circus Horses" - 말의 달리기를 모방하여 달리는 방법을 배웁니다. Fk+B+SD/game - "Colored flags" - 색상에 대한 지식을 통합하고 명령에 대한 반응 속도를 개발합니다. K+P+S
노동 – 모래상자(숟가락, 양동이 포함)에 모래 모으기 T+S+K
요일 지역
이미지 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동,
특별한 순간의 교육 활동(그룹, 소그룹, 개인)
목요일. 아침.
자연의 가을과 가을 변화에 관한 수수께끼 - 수수께끼의 본질을주의 깊게 듣고, 비교하고, 포착하도록 가르칩니다. Chhl + K + P 인쇄된 보드 게임 - 어린이의 요청에 따라. K+P+S
Ind/work - 게임 “무엇이 먼저, 백 후에” - 주제 사진 검토, 독백 말하기 개발, 인과관계 파악 학습 K + PD 임무 - 자연의 한 구석에서 임무를 수행하는 사람들에게 상기시키기 . T 아침운동. 6호 OOD
1. 음악활동 - 음악감독의 계획에 따른다. M+K+S+P2. 디자인 – “우산”, 공예품의 일부를 잘라낼 때 가위를 사용하는 방법을 배우고 조심스럽게 서로 붙이고 폐기물을 사용합니다. THtK+P걷기
나무 관찰하기 (어떤 나무가 잎사귀를 잃었는지, 어떤 나무가 아직 잎사귀에 서 있는지, 상록수를 먹었는지 주목하세요) K+P+S
P/게임 - "노숙자 토끼" - 게임 규칙을 반복하고, 변형 능력을 강화하고, 동물의 움직임을 모방합니다. Fk+ZBM/이동식 게임 - "찾기 및 침묵 유지" - 계속해서 시각적 주의력을 개발합니다. FC+Z개인/작업 - "아코디언" - 스쿼트와 팔을 옆으로 동시에 움직이는 방법과 팔을 닫은 상태에서 곧게 펴는 방법을 배웁니다. Fk + ZBTrud - 사이트의 쓰레기를 양동이에 수집합니다. 수면 후 건강 증진 체조. 저녁.
롤플레잉 게임 - "가족이 산책하러 갑니다" - 게임 구성을 돕고 속성을 사용합니다. K+S+B
개인/작업 – 스텐실을 활용한 콩잎 배치 – 소근육 운동 능력 발달. K + PZKR - "이 손가락이 숲으로 들어갔습니다." - 텍스트에 따라 손가락을 구부리는 방법을 가르칩니다. Z+K+P +Chhl어린이를 위한 독립 게임. 걷다.
나이가 많은 아이들의 놀이를 관찰하고 친근감과 상호 지원을 가르칩니다. K+P+S
라운드 댄스 - "메리 가든"은 라운드 댄스를 반복하고 텍스트에 따라 동작을 강화하며 아이들을 격려합니다. Fk + S + Chhl + PP / 게임 - "숲 속의 곰에서" - 텍스트에 따라 동작을 수행하는 능력을 통합합니다. 서로 부딪히지 않고 달리세요. FC + ZB + SM / 게임 아래 - "빠진 것" - 관찰력과 주의력 개발을 위한 것입니다. Fk + ZTrud - 사이트에서 어린이 하위 그룹과 함께 나뭇잎을 수집합니다. T+S+K 부모님과 함께 일합니다. 아이들에게 칼 붙이를 올바르게 사용하도록 가르쳐야 할 필요성에 대한 대화. 요일 지역
이미지 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동,
금요일 예정된 시간(그룹, 소그룹, 개인)에 교육 활동. 아침.
가을에 관한 시와 속담 - 좋은 분위기를 조성하고 예술적 단어의 아름다움을 이해하도록 가르칩니다. Chhl+K+P+S개별 작업 - 스텐실 윤곽을 따라 연필을 올바르게 안내합니다. K+P+Z
D/게임 - "그림 자르기" - 부분에서 전체 이미지를 조립하고 시각적 주의력을 키우는 방법을 배웁니다. K+P+S
임무는 아이들에게 수업 자료를 적절하게 배치하는 방법을 상기시키고 테이블에 의자를 배치하는 방법을 돕는 것입니다. T+S+K 아침 운동. - 6번 GCD
1. 그리기 – “비” – 어린이들에게 접근 가능한 수단을 사용하여 자신의 인상을 표현하고, 붓 그림 기술을 강화하고, 작품에서 상상력의 표현을 장려하도록 가르칩니다. T + Xt + K + P2 신체 활동 - 두 줄 사이를 걷고, 두 다리로 점프하는 훈련을 합니다. Fk+ZB+SWalk.
태양 관찰-(빛나지만 따뜻하지 않고 땅에서 멀리 떨어져 있으며 여름에 비해 가볍습니다). K+P+S
P/게임. "올빼미" - 서로 부딪히지 않고 전체 지역을 뛰어다닐 수 있는 능력을 강화합니다. 텍스트에 따라 동작을 수행합니다. FC+ZB+SIIndiv/work - "애벌레" 위로 오르기 - 단단히 붙잡고 균형을 유지하는 방법을 가르칩니다. Fk + Z + KTrud - 어린이 하위 그룹과 함께 해당 지역에서 마른 나뭇잎을 수집합니다. T+K+S 수면 후 건강 체조 No. 6 저녁.
롤플레잉 게임 - "이발소" - 미용사의 직업, 주요 활동 및 책임을 소개하고 예의바른 행동을 가르칩니다. Ht+P+K+SInd/수학 작업 - 너비에 스트립을 배치하는 방법을 배웁니다. 좁고 넓은 개념을 강화합니다. K+PZKR – 순수한 발음 "Rain" - "F"의 명확한 발음을 얻습니다. Chhl+K+P+ZWalk.
현장을 지나가는 사람들 관찰 - 가을에는 사람들의 옷차림에 주목하세요. K+P+S
D/게임 – "색상 자동차" - 신호등 색상, 교통 규칙에 대한 지식을 통합하고 시각적 주의력을 개발합니다. K+P+S
P/게임 - "숲속의 곰에서" - 단어를 통합하고, 버섯과 열매 따기를 흉내내고, 특정 방향으로 도망갑니다. FC+ZB+SIIndiv./work – 바구니에 공을 던지고 아이들에게 양손으로 머리 위로 스윙하는 방법을 가르치며 눈을 발달시킵니다. Fk + Z + KTrud - 벤치와 테이블에서 모래를 쓸어냅니다. T+K+S 부모님과 함께 일합니다. 학부모님들의 궁금증을 상담해 드립니다.

동의함

수석 유치원 교사

복합형 21호

N. G. 포노마렌코

___________________

주제 구현 날짜, 마감일: 2018년 9월 24일, 월요일, 09.24.-09.28.

이번주 주제는 '가을의 색'

모드 순간

OO에 따른 VD 및 CP

어린이의 주도성을 지원하기 위한 주제-공간 환경 개발 조직(자립 활동 센터)

그룹,

하급 집단

아침:

DD
정말로
VHL
₩₩
TFR
KD

손가락 체조 "가을"

대화 “내가 주말을 어떻게 보냈는지”

표적: 질문에 답하고 인상을 공유하는 방법을 배우십시오.

사진보기/미술작품알기 "가을"

표적:

가을의 특징적인 징후를 소개하고 연설에서 "9월", "10월", "11월"이라는 가을 달을 활성화합니다.

언어발달센터에서 일해보세요.

ZKR 개발: d/i "시계"

표적: 소리를 명확하게 표현하는 연습을 하세요. 완전히 숨을 내쉬십시오. 다양한 볼륨과 다양한 톤으로 소리를 발음하도록 권장합니다.

아침체조 콤플렉스 ORU 실외배전반 4단지

어린이들에게 영향이 적은 게임을 하도록 격려하십시오.

독립 S-r에 대한 조건을 만듭니다. I. 그룹의 공동 게임을 위해 단결하려는 어린이의 열망을 지원하십시오.

"흥미로운 일들로 가득한 한 시간"

₩₩

1. OOD No. 4 의사소통 활동 러시아 민화 "거위-백조" 4-5세 어린이를 위한 "미취학 아동에게 문학 및 언어 발달 소개" O.S. Ushakova

모스크바: 크리에이티브 센터 “Sphere” 2016, p.73

목적: - 아이들에게 동화의 비유적 표현과 아이디어를 이해하도록 가르칩니다. 모델링을 통해 동화의 구조를 전달하고, 비유적인 단어와 표현을 인지하고 이해합니다.

- 창의적인 상상력을 키워보세요.

2. OOD No. 4 운동 활동 L. I. Penzulaeva "유치원 체육"(중간 그룹), 29 페이지

목표: 공을 서로에게 던지는 방법을 배우고 손재주와 눈을 발달시킵니다. 점프 연습을 하세요.

산책을 준비하는 게임

걷다

DD
정말로
VHL
등
TFR

개를 관찰합니다.

목적: 가축인 개에 대한 아이디어를 제공합니다.

P/n “너 작은 개야, 짖지 마.”

목표: 달리는 법을 배우고, 운전자에게 잡히지 않도록 노력하세요.

P/n “깃발이 필요한 사람은 누구입니까?”

목표: 앞으로 점프하는 연습을 하세요.

업무 할당:

"현장에서 나뭇가지 모으기"

목표 : 기본과제의 주체적 수행을 장려

"집을 찾아보세요"

와 함께

와 함께_______________________________

인지 및 연구 활동

"염주"

목표: 미세 운동 능력, 시각-운동 조정의 강화 및 개발; 모양, 색상, 재료로 물체를 구별합니다. 인내의 발전

"나비를 숨겨라"

목표: 아이들에게 색상별로 물건을 그룹화하는 방법을 가르치기. 원의 기하학적 도형, 하나, 크고 작은 개념에 대한 지식을 통합합니다. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

독립적인 운동 활동을 위한 공간 구성

개발 촉진

아이들의 주도성, 인지활동을 통한 호기심

산책을 마치고 돌아온 KGN,

점심, 자기 전 일

VHL
₩₩
TFR

소설 읽기

"아이볼릿"

목적 : K.I. 의 작품을 소개합니다. Chukovsky는 그에게 소설을 소개하고 산만하지 않고주의 깊게 듣도록 가르치십시오.

문화 및 위생 기술 개발

“인형에게 필요한 것은 무엇입니까!

목표: 문화 및 위생 기술을 연습합니다.

상황대화

"빨리 좋은 일을 해라"

목표: "선"과 "악"이라는 양극 개념에 계속 익숙해집니다. 사회적 행동 규범에 대한 의식적인 태도를 형성하고 일상 생활에서 친근한 행동 기술을 통합하십시오. 분노의 감정과 관련된 갈등을 해결하는 방법과 기분을 관리하고 조절하는 방법을 소개합니다. 아이들 사이에 우호적인 관계를 계속해서 키워 나가십시오.

삽화가 있는 책을 가져와서 보세요.

어린이의 문화 및 위생 기술 개발을 촉진합니다.

후반

낮

정말로
DD
그녀의

TFR

목표: 아이들을 깨워라

교훈적인 게임 "다색 상자"

목표: 성별에 따른 단어를 일치시킬 때 어미에 집중하는 방법을 배웁니다.

인디애나 직업 _____________________

________________________________

표적: ___________________________

______

와 함께_______________________________

“유치원 현장의 가을”에 대한 고찰

목표: 아이들에게 가을 자연의 다양성과 아름다움을 보도록 가르칩니다. 가을 현상, 현장의 자연물, 안전한 상호작용을 위한 기본 규칙을 소개합니다.

가위, 색종이, 풀, 앨범 시트를 가져오세요.

아이들이 스스로 이미지를 만들고 싶어하도록 지원하세요. 교육 및 연구 활동을 위한 여건 조성

자고 나서 걷기

DD
정말로
VHL
등
TFR

러시아 민속놀이

"팜스, 팜스"

목표: 긍정적인 감정을 불러일으키고, 즐겁게 하고, 즐겁게 합니다.

음악 게임 "장난감 찾아요" 목표: 음색과 음조 청력, 리듬 감각을 개발하고 아이들이 슬픈 음악과 쾌활한 음악, 시끄럽고 조용한 음악을 구별하는 능력을 키우고 악기와 소리를 소개하는 것입니다.

교훈적인 게임

"쌍 찾기"

목표: 성인이 나타내는 한 가지 특성에 따라 잎 쌍을 만드는 방법을 배우고, 모양, 색상 및 크기에 대한 지식을 통합하고, 청각 및 시각적 인식을 개발합니다.

스토리 기반 롤플레잉 게임

19번 카드 '인형들을 위한 집을 짓자'

목표: 놀이를 위한 장난감과 속성을 선택하는 방법을 배우고, 독립 게임을 위해 2~3명의 그룹으로 연합하는 것입니다. 인형과 건축 자재를 가지고 노는 것에 대한 관심을 계속해서 발전시키십시오. 어린이의 언어 능력을 개발하고 어휘력을 풍부하게 합니다. 아이들이 공동 놀이에서 상호 작용을 확립하도록 돕습니다. 게임 내에서 우호적인 관계를 구축하세요.

조건을 만들고 "Let's Go for a Walk" 게임 구성을 돕습니다.

건설적인 활동에 대한 어린이의 경험을 풍부하게 합니다.

학생 가족과의 상호 작용

주제 구현 날짜, 마감일: 2018년 9월 25일, 화요일, 09.24.-09.28.

이번주 주제는 '가을의 색'

결승전, 결승전 개최일 “교육용 게임 “바구니에 무엇을 담나요?” 2018년 9월 28일

정권 순간

각각 HP와 CP입니다. OO님과 함께

일차적 가치 지향과 사회화 형성을 목표로 하는 성인과 학생의 공동 활동입니다.

그룹,

하급 집단

학생의 개성을 지원합니다

아침:

DD
정말로
VHL
₩₩
TFR
KD

손가락 체조 "가을"

목표: 미세 운동 능력 개발, 손가락 움직임 조정.

대화 "태양인가, 비인가?"

표적. 자연 현상에 대한 어린이의 생각을 형성하고 이름을 말로 통합합니다.

"잎" 동작을 사용한 언어 게임, 일반적인 동작 조정 및 손가락의 미세한 동작 개발; 공간과 자신의 신체에 대한 방향의 발달; 리듬감과 템포 감각 개발;

아침운동 실외배전반단지 실외배전반단지 4호

목표: 어린이의 건강을 증진하고 신체가 정상적으로 기능할 수 있도록 각성시키는 것

그룹 내 우호적인 분위기를 조성하는 데 기여합니다.

독립적인 운동 활동을 위한 조건 만들기

"시간

흥미로운 것들"

PID

1. OOD No. 4 주제: SQUARE Peterson L.G., Kochemasova E.E. 게임하기. 1부, 2부, 2012년, 111페이지

목표: 일부 개체의 일반적인 모양으로 사각형에 대한 아이디어를 형성하고 환경 및 기타 모양(삼각형 및 원)의 개체에서 사각형을 인식하는 능력을 형성하고 사각형의 일부 속성을 소개합니다. 교사의 지도 하에 어려움을 독립적으로 극복한 경험(반사적 방법 기반)과 “아는 사람에게 물어보기” 방법을 사용하여 어려움을 극복한 경험을 형성합니다. 4까지 세는 능력, 원과 삼각형에 대한 아이디어, 물체의 속성을 식별하고 이름을 지정하는 능력, 물체의 길이를 비교하는 능력을 강화합니다. 정신 작용 분석, 합성, 비교 및 일반화를 훈련하고 주의력, 기억력, 말하기, 상상력, 창의력을 개발합니다.

2.체육지도사의 계획에 따른 운동활동

게임, 산책 준비.

걷다:

DD
정말로
VHL
등
TFR

들새 관찰.

목표: 신체의 주요 부분을 구별하는 방법을 배웁니다.

P/i "참새와 고양이".

목표: 무릎을 구부리면서 부드럽게 점프하는 법을 배웁니다.

"서클에 들어가세요."

목표: 양손으로 특정 방향으로 물체를 던지는 능력을 개발합니다.

작업 할당 "새 먹이주기"

목표: 학생들이 기본 작업을 독립적으로 완료하도록 격려합니다.

스포츠 운동/게임 신체 운동

"산책하러 가자"

목표: 걷기와 달리기의 발달.

_______________________________

표적: _________________________________

와 함께______________________________

PID/건설적인 게임

"멋진 가방"

목표: 과일이나 야채의 모양을 만져 식별하는 능력을 향상시키고, 색상의 이름을 정확하게 지정하고, 주의력, 기억력, 말하기 능력을 개발합니다.

야외 게임을 위한 공간 구성

도덕적 감정 형성에 기여

자연 속 친숙한 사물을 관찰함으로써 어린이의 지식을 풍부하게 합니다.

산책에서 돌아오는 길, KGN,

점심, 자기 전 일

VHL
₩₩
TFR

소설 동화 "거위-백조"를 읽고

목표: 러시아 민속 예술을 소개하고 동화 삽화가 포함된 밝은 책을 살펴봅니다.

KGN 개발: "인형에게 차를 대접하자"

목표: 아이에게 요리의 목적을 소개하고, 사물 기반 놀이 동작(컵, 접시 배열, 숟가락 배열)을 수행하도록 가르칩니다.

상황대화

카드-3

"친절이란 무엇인가"

목표: 친절이 중요한 인간 특성이라는 어린이의 생각을 형성합니다. 선한 일을 하려는 열망을 격려하십시오. 선행에 대한 아이들의 생각을 강화하고, 공손한 말이 사람들의 의사소통에 도움이 된다는 것을 이해하십시오. 친절에 대한 도덕적 생각을 형성하십시오. 주변 사람들에 대한 친절한 감정을 키우십시오.

아이들이 독립적으로 볼 수 있도록 삽화가 포함된 책을 가져오세요.

어린이들이 그림에서 본 것에 대해 자신의 생각을 표현하도록 격려하십시오.

후반

낮

정말로
DD
그녀의

TFR

자고 일어나기 위한 체조 2

목표: 아이들을 깨워라

눈 체조: 눈으로 그림 그리기

목표: 안구 운동을 다양화하는 것입니다.

인디애나 직업 _______________________________

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와 함께______________________________

표적:

아이들이 스스로 조각하고 싶은 마음을 갖도록 도와주고, 어려움이 생기면 어른에게 도움을 요청하세요.

걷다:

DD
정말로
VHL
등
TFR

민속 야외 게임

"거위-거위"

목표: 신체 조절 방법 배우기, 언어 발달 촉진, 밀지 않고 달리기 .

교육용 게임 “추가 기능은 무엇인가요?”

표적. 다양한 계절의 징후에 대한 지식, 자신의 생각을 명확하게 표현하는 능력을 강화합니다. 청각 주의력을 개발하십시오.

스토리 기반 롤플레잉 게임

카드 14번 '인형을 타고 차에 타자'

목표: 어린이들에게 운전자 직업과 안전한 운송 규칙을 소개합니다. 아이들에게 독립 게임을 위해 2-3명의 아이들을 하나로 묶도록 가르치고, 아이들이 독립적으로 게임 플롯을 구상하도록 지도합니다.

모래놀이를 위한 야외놀이재료

아이들이 젖은 모래에 그림을 그리도록 격려하세요.

독립적인 활동을 위해 그룹으로 뭉치려는 어린이의 욕구를 지원합니다.

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목표: 학생 가족과의 책임 있는 관계 형성 및 부모 역량 개발(자녀 양육과 관련된 다양한 유형의 사회 교육적 상황을 해결하는 능력)에 필요한 조건 만들기 부모가 존중하고 이해하며 유치원 생활에 참여할 권리를 보장합니다.

주제 구현 날짜, 마감일: 2018년 9월 26일, 수요일, 09.24.-09.28.

이번주 주제는 '가을의 색'

결승전, 결승전 개최일 “교육용 게임 “바구니에 무엇을 담나요?” 2018년 9월 28일

정권 순간

각각 HP와 CP입니다. OO님과 함께

일차적 가치 지향과 사회화 형성을 목표로 하는 성인과 학생의 공동 활동입니다.

어린이의 이니셔티브를 지원하는 RPPS 조직(자주 활동 코너)

그룹,

하급 집단

학생의 개성을 지원합니다

정권 시절의 교육 활동

아침:

DD
정말로
VHL
₩₩
TFR
KD

손가락 체조 "가을"

목표: 미세 운동 능력 개발, 손가락 움직임 조정.

대화: "단풍"

목표: 환경에 대한 사랑을 심어주고 자연에 대한 배려하는 태도를 기르는 것입니다.

미술 센터에서 일하십시오 - 활동가.

모델링 "애플"

목표: 계속해서 플라스틱 재료의 특성을 소개하고 이를 이용해 공예품을 만듭니다.

아침 운동 ORU 콤플렉스 ORU 콤플렉스 № 4

목표: 어린이의 건강을 증진하고 신체가 정상적으로 기능할 수 있도록 각성시키는 것

독립 롤플레잉 게임을 위한 조건 만들기

그룹 내 우호적인 분위기 조성에 기여

성인의 과제를 완수하려는 어린이의 노력을 지원하십시오.

"흥미로운 일들로 가득한 한 시간"

PID

1. OOD No. 4 “빵은 어디서 왔는가” 페이지. 234 “Hello World” A.A. 어린이 인지 발달을 위한 교육 프로그램에 대한 Vakhrushev 방법론적 권장 사항 M.: Balass, 2016

목표: 아이들에게 옛날에 빵을 재배하는 방법을 소개합니다.

- 빵은 많은 사람들의 노력의 결과라는 것을 의식적으로 전달하기 위해.

- 빵에 대한 배려하는 태도를 기릅니다.

게임, 산책 준비.

걷다:

DD
정말로
VHL
등
TFR

버스 감시.

목표: 차량의 외관을 구별하는 방법을 가르치기.

부품번호 "자동차".

교통 규칙을 따르도록 가르치십시오.

부품번호 "나에게 달려와."

목표: 충돌하지 않고 달리는 연습을 하세요.

업무 할당 " 꽃에 물주기"

목표: 식물 관리에 참여하려는 욕구를 키우는 것입니다.

육체적 운동 "점프" 목표: 제자리에서 두 다리로 점프하고 앞으로 나아가는 법을 가르치는 것

표적: ___________________________

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와 함께____________________________

PID/건설적인 게임

D/I "도미노"

목표: 어린이들이 모양과 그림을 연관시키는 능력을 개발하는 것입니다.

디 "병아리들에게 먹이를 주자"

목표: 어린이의 언어 장치 개발.

아이들이 독립적으로 놀 수 있는 조건을 정리하세요

의사소통 능력을 풍부하게 하라

아이들이 그룹으로 함께 놀도록 격려하기

아이들의 이니셔티브를 지원하세요

건축 자재로 건물을 만들 때

산책에서 돌아오는 길, KGN,

점심, 자기 전 일

VHL
₩₩
TFR

소설 읽기 "플라이 초코투카"

목표: 아이들에게 소설을 소개하고 방해받지 않고 주의 깊게 듣도록 가르칩니다.

KGN

"손을 씻으세요"

목표: 아이에게 손을 씻는 법을 가르치기 .

상황대화 “카드-6”

"예의바른 말"

목표: 지인 및 낯선 사람과 만날 때 에티켓 규칙, 의사 소통 형식 및 기술, 인사말 사용 규칙을 아이들에게 가르칩니다. 아이들의 수줍음과 강직함을 극복하도록 도와주세요. .

어린이들이 선택한 삽화를 독립적으로 볼 수 있는 책을 가져오세요.

그림에서 본 것을 표현하는 어린이의 주도력 개발을 촉진합니다.

후반

낮

정말로
DD
그녀의

TFR

자고 일어나기 위한 체조 2

목표: 아이들을 깨워라

D/i "야채 - 과일"

목표: 과일과 채소의 모양을 구별하고 주의력과 관찰력을 키우는 방법을 가르치는 것입니다.

인디애나 직업 ______________________________

표적: ___________________________

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와 함께____________________________

안전문화 구축

OOD 4호

교육 상황 "바람이 부는 날씨" Timofeeva L.L. 안전문화 형성. 중간 그룹의 교육 활동 계획: 방법론적 매뉴얼. -SPb. : 출판사 “DETSVO-PRESS” LLC, 2017.

페이지 142

목표: 아이들에게 바람의 가장 분명한 특성인 바람의 존재를 관찰하고 식별하도록 가르칩니다.

다양한 자연 현상 사이의 관계를 보여줍니다.

바람이 부는 날씨에 옷을 선택하는 규칙에 대한 아이디어를 형성하고 지정합니다.

말하기를 활성화하고 일반적인 개념(의류, 모자), 의복 품목 이름, 목적에 대한 아이디어를 명확히 합니다.

인지적 관심, 즉 자신의 건강과 안전에 대한 의식적인 태도를 형성합니다.

모자이크 구성 제작을 통한 어린이 주도권 개발

걷다:

DD
정말로
VHL
등
TFR

디 "대답 해"

목표: 소리의 정확한 발음을 강화합니다. 억양 표현력을 개발하십시오.

부품번호 "골에 들어간 공"

목적: 균형을 유지하면서 수평 및 수직 자세로 다양한 유형의 움직임을 훈련합니다.

교육용 모자이크 “잎”

목표: 개별 요소와 전체 이미지를 연관시키는 능력을 개발하고 색상과 모양별로 조각을 선택합니다.

S-r/i 카드 20호 "어린이 세계" 매장

목표: 아이들에게 영업사원의 업무를 소개하고 사회적 의사소통 기술 요소를 주입합니다.

야외 게임 및 운동(공)을 조직하기 위한 원격 게임 자료입니다.

학생 가족과의 상호 작용

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주제 구현 날짜, 마감일: 2018년 9월 27일 목요일, 24.09.-28.09.

이번주 주제: "가을의 색"

결승전, 결승전 개최일 “교육용 게임 “바구니에 무엇을 담나요?” 2018년 9월 28일

정권 순간

각각 HP와 CP입니다. OO님과 함께

일차적 가치 지향과 사회화 형성을 목표로 하는 성인과 학생의 공동 활동입니다.

어린이의 이니셔티브를 지원하는 RPPS 조직(자주 활동 코너)

그룹,

하급 집단

학생의 개성을 지원합니다

정권 시절의 교육 활동

아침:

DD
정말로
VHL
₩₩
TFR
KD

손가락 체조 "베리"

목표: 미세 운동 능력 개발, 손가락 움직임 조정.

대화 "가을"

표적: 질문에 답하는 법을 배우십시오. 주택 유형에 대한 아이디어를 형성합니다.

표적:

계절의 이름을 소개하고 주제에 대한 어린이 어휘를 확장합니다.

ZKR 개발: 교훈적인 게임 “집에 누가 살고 있나요? »

목표: 소리의 정확한 발음을 강화합니다. 어린이의 언어 호흡을 개발하십시오. 교훈적인 게임“누가 비명을 지르고 있습니까? »

목표: 어린이의 언어 주의력을 개발합니다.

표적: 어린이의 건강을 강화하고 신체가 정상적인 기능을 할 수 있도록 각성시키는 데 기여합니다.

엔진 개발을 위한 조건을 만듭니다. 기술.

아이들이 식탁에서 깔끔하게 식사하도록 격려하세요.

아이들이 집에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 도와주세요.

"흥미로운 일들로 가득한 한 시간"

₩₩

1. OOD No. 4 공연 “용감한 수평아리”를 바탕으로 한 드로잉 “유치원 미술 활동. 중간그룹." -M .: 출판사 "Tsvetnoy Mir", 2014. Pp. 36

목표: 아이들에게 구아슈 페인트로 모양과 색상을 아름답게 결합하여 수평아리를 그리는 방법을 가르칩니다. 브러시 기술을 향상시키세요. 실루엣의 일반적인 윤곽을 반복하면서 파일을 따라 브러시를 자유롭고 자신 있게 움직입니다. 관찰력, 색상 및 모양 감각을 발달시킵니다. 주변 세계에 대한 자신의 생각을 시각 예술에 반영하는 데 관심을 가지십시오.

2. 체육지도사의 계획에 따른 운동활동

게임, 산책 준비.

걷다:

DD
정말로
VHL
등
TFR

"바람을 관찰하다"

목적: 자연 현상인 바람에 대한 아이디어를 제공합니다.

P/n “우리는 재미있는 사람들이에요.”

목표: 직선 방향으로 달리는 법을 배우고, 자신의 행동을 다른 아이들의 행동과 조화시키세요.

“아이템을 잘 관리하세요.”

목표: 신호에 따라 행동하고 우주에서 탐색하는 방법을 배웁니다.

업무 할당 "떨어진 가지를 치우고 있어요."

목표: 열심히 일하는 것.

움직임의 발달

"범프에서 범프까지."

목표: 두 다리로 뛰는 법을 계속해서 배우세요.

높은 물체에서 뛰어내리고 부드럽게 착지하며 무릎을 구부립니다. 점프 기술을 향상시킵니다.

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와 함께___________________________

와 함께_____________________

PID/건설적인 게임

실험:

"수영할 것인가 아니면 가라앉을 것인가"

목표: 관찰력, 소근육 운동 능력, 사물 분류 능력의 발달을 촉진합니다.

놀이 활동에서 어린이의 경험을 풍부하게 합니다.

어린이들이 공동 게임에 참여하도록 격려하십시오.

산책에서 돌아오는 길, KGN,

점심, 자기 전 일

VHL
₩₩
TFR

소설 읽기. "수평아리"

목표: 친숙한 동요를 마음 속으로 표현적으로 낭송하려는 욕구를 만드는 것입니다. 시에 대한 긍정적인 태도를 기른다.

KGN:

“그들에 대해 뭐라고 말할 수 있나요!”

목표: 위생 용품과 사용법에 익숙해지기.

상황대화: “다툼 없는 게임”

목표: 싸움은 놀이와 우정을 방해한다는 점을 어린이들에게 설명합니다. 논쟁의 여지가 있는 문제를 해결하는 방법을 배우고, 다툼을 피하고, 졌다고 화내지 말고, 패자를 놀리지 마십시오.

KGN 발전에 기여

놀이 활동에서 어린이의 경험을 풍부하게 합니다.

후반

낮

정말로
DD
그녀의

TFR

자고 일어나기 위한 체조 2

목표: 아이들을 깨워라

교훈적인 게임 "어미 암탉과 병아리들"

목표: 운동 능력 개발.

인디애나 직업 ____________________________

표적: _____________________________

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와 함께___________________________

OOD 4호

아플리케 기법을 활용한 장식 및 디자인 활동

좋아하는 책에 대한 북마크

Lykova I.A. 유치원에서의 예술 작품. 중간 그룹. – M. 출판사 “Color World”, 2010. 페이지 28

아이들에게 단풍으로 선형 패턴을 만들도록 가르치십시오. 장식에 대한 아이디어를 제공하고 리듬을 강조하는 방법(요소의 반복 또는 교대)을 가르칩니다. 꽃 패턴에 대한 옵션을 표시하고 요소의 모양, 색상, 크기, 공간 배치 등이 번갈아 바뀔 수 있다는 사실에 주목합니다. 구성에 대한 초기 아이디어를 제공하십시오. 리듬감, 조화감, 예술적 취향을 개발하십시오. 자연에 대한 관심과 그 연약한 아름다움을 보존하려는 열망을 키우십시오.

쉽게 깨어날 수 있는 조건을 만드십시오.

아이들의 꿈을 응원해주세요

질문에 스스로 답하다

걷다:

DD
정말로
VHL
등
TFR

교훈적인 게임 "채소"

목표: 시각적 기억력, 관찰력, 주의 분산 능력, 동일한 이미지를 찾는 능력 개발.

S-r/i 카드 12호 "인형의 생일"

목표: 아이들에게 테이블 세팅, 테이블 매너, 식기류의 규칙을 소개합니다. 차를 마시는 도구를 올바르게 찾고 선택하는 방법을 가르칩니다.

공동 게임에서 어린이의 의사소통 경험을 풍부하게 합니다.

말하기 활동 활성화에 기여합니다.

어린이들이 함께 모여 그룹으로 놀도록 격려하십시오.

학생 가족과의 상호 작용

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주제 구현 날짜, 마감일: 2018년 9월 28일, 금요일, 09.24.-09.28.

이번주 주제: "가을의 색"

결승전, 결승전 개최일 “교육용 게임 “바구니에 무엇을 담나요?” 2018년 9월 28일

정권 순간

각각 HP와 CP입니다. OO님과 함께

일차적 가치 지향과 사회화 형성을 목표로 하는 성인과 학생의 공동 활동

주제 공간 개발 조직. 어린이의 주도성을 지원하는 환경(자주활동코너)

그룹,

하급 집단

학생의 개성을 지원합니다

정권 시절의 교육 활동

아침:

DD
정말로
VHL
₩₩
TFR
KD

손가락 체조 "채소"

목표: 미세 운동 능력 개발, 손가락 움직임 조정.

대화 "계절"

목표: 질문에 답하는 방법을 배웁니다. 계절에 대한 아이디어를 개발

사진 감상/미술 작품 만나기 '계절'

목표: 주제에 대한 어린이의 어휘를 확장합니다.

언어발달센터에서 근무

ZKR 게임 개발 “그들이 어디로 전화했나요?”

표적. 아이들에게 소리의 방향을 결정하도록 가르치십시오. 청각 관심의 방향 개발.

아침체조단지 ORU No.4

목표: 어린이의 건강을 증진하고 정상적인 기능을 위해 신체를 깨우는 것입니다.

아이들에게 식탁에서 조심스럽게 식사하고 냅킨으로 몸을 닦도록 격려하십시오.

어린이의 발달 촉진

신체적 능력

"시간

흥미로운 것들"

1. OOD No. 4 "침대가 어떻게 채소밭으로 변했는지" 유치원 건설. 중간 그룹. 부분 프로그램 "Smart Fingers"에 대한 교육 및 방법론 매뉴얼. M .: 출판사 "Tsvetnoy Mir", 2015 p.36

밀폐된 건물 건설 및 내부 공간 구성 경험을 확장합니다. 문제 탐색 상황 만들기 - 양배추 밭이 있는 채소밭을 만들고 울타리로 보호하자고 제안합니다. 종이 냅킨에서 양배추를 묘사하는 방법과 "침대" 배치 옵션에 대한 검색을 시작합니다. 실제 채소밭과 건축 자재로 만든 어린이 건물 사이의 연관 관계를 구축하는 데 도움이 됩니다. 연상적 지각, 상상력, 리듬감 및 구성 능력을 개발합니다. 실제 건물과 유사하게 건물을 설계하는 데 대한 관심을 키워줍니다.

2.음악활동은 음악계획에 따릅니다. 머리

게임, 산책 준비.

걷다:

DD
정말로
VHL
등
TFR

"자작나무 관찰."

목표: 나무의 특징을 명확히 합니다.

P/i "Dashings - 따라잡기".

목표: 당신의 행동을 동료의 행동과 조화시키는 법을 배우십시오.

"범프에서 범프까지."

목표: 두 다리로 뛰는 법을 계속해서 배우세요.

노동 할당 "현장으로 이어지는 길을 쓸고 있습니다."

목표: 빗자루를 올바르게 사용하는 방법을 배웁니다.

움직임의 발달

카드 번호 10

인디애나 직업:

로또 "야채"

목표: 주의력, 사고력, 기억력을 개발합니다.

와 함께___________________________

"가을 지점" 건설

표적. 종이와 천연 재료로 작품을 만드는 법을 배웁니다. 부품을 연결하는 다양한 방법을 소개합니다.

독립적인 롤플레잉 게임을 위한 공간을 구성하고 조건을 조성합니다.

학생들의 게임 경험을 풍부하게 합니다.

어린이들이 놀이 그룹에 함께 참여하도록 격려하십시오.

산책에서 돌아오는 길, KGN,

점심, 자기 전 일

VHL
₩₩
TFR

소설 읽기 “러시아 민화 “거위와 백조”

목표: 아이들에게 산만하지 않고 어른이 읽고 이야기하는 것을 듣고 작품을 끝까지 듣도록 가르치는 것입니다.

K/G 스킬 개발

운동 "클린"

목표: 사람들의 그룹을 형성하고, 단정하고 싶은 욕구를 심어주고, 외모를 관리하는 것

상황 대화 상황 대화 “마른 나뭇잎을 태울 수 없는 이유” 목적: 가을 숲의 행동 규칙에 대한 아이디어를 형성합니다. 낙엽의 특징을 소개합니다. "가을 숲에서의 안전한 행동" 모델에 대한 지식 통합

학생들의 의사소통 능력 개발을 촉진합니다.

일러스트가 포함된 도서 제출

독립적인 고려를 위해

후반

낮

정말로
DD
그녀의

TFR

자고 일어나기 위한 체조 2

목표: 아이들을 깨워라

눈 체조 "토끼를 찾아라."

목적: 조명이 변하는 조건에서 눈에 부하를 주기 위함입니다.

인디애나 직업 ___________________________

표적: ___________________________

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와 함께__________________________

여가/프로젝트 활동/실험

표적:

독립적인 건설적 활동을 위한 조건 조성

꽃에 물주기를 통해 아이들의 주도력 발달에 기여합니다.

걷다:

DD
정말로
VHL
등
TFR

야외 게임 « 당신의 집을 찾아보세요."

목표: 빠르게 가르치고, 신호에 따라 행동하고, 우주에서 탐색합니다.

교육 게임 "바구니에 무엇을 담나요?"

목표: 밭, 정원, 정원, 숲에서 어떤 작물이 수확되는지에 대한 지식을 어린이들에게 통합하는 것입니다.

과일이 재배되는 장소에 따라 과일을 구별하는 방법을 알아보세요.

자연 보존에 있어서 사람들의 역할에 대한 아이디어를 형성합니다.

스토리 기반 롤플레잉 게임

"저녁 요리하기"

표적: 아이들에게 어머니 역할을 소개하고, 가족을 위해 아침 식사를 준비할 때 어머니의 행동을 반복하도록 가르칩니다.

신체적 능력과 공간적 방향성 발달을 촉진합니다.

학생 가족과의 상호 작용

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테마 주간 계획

그룹중고등

이번주 주제: "가을"

작업 :

NGO “사회적 의사소통 개발” 어린이들에게 성인 및 또래와의 의사소통 방법을 가르칩니다.

NGO “인지발달” 어린이들에게 가을철에 대한 지식 형성

NGO "언어 발달" 어린이의 어휘력을 풍부하게 합니다. 시, 노래, 동요를 학습합니다. 수수께끼 만들기. 동화 읽기.

NGO "예술 및 미적 개발" 어린이의 창의적 능력을 개발합니다. 가을 공예품 만들기

NGO "신체 발달" 어린이의 운동 활동을 개발합니다.

최종 이벤트 : 휴일 “가을이 찾아왔습니다”

향후 계획

아침 운동:

복잡한 "졸리 가이즈"

수면 후 건강 증진 체조:

복잡한 "가을 숲"

관절 체조:

"버섯"

손가락 체조:

"가을"

가을, 가을,- 세 손바닥이 서로 닿는다.

오다!- 번갈아 가며 주먹을 꽉 쥐세요.

가을, 가을,- 세 손바닥이 서로 닿는다.

바라보다!- 손바닥을 뺨에 대십시오.

노란 나뭇잎이 돌고 있어요- 손바닥을 위에서 아래로 움직이기

그들은 땅바닥에 조용히 누워 있습니다. –무릎을 쓰다듬어

태양은 더 이상 우리를 따뜻하게 하지 않습니다.- 번갈아 가며 주먹을 꽉 쥐세요.

바람이 점점 더 강하게 불고 있어요- 동시에 팔을 다른 방향으로 움직입니다.

새들은 남쪽으로 날아갔고,- 팔짱을 끼고 손가락을 움직여 보세요.

비가 우리 창문을 두드리고 있습니다.- 손가락으로 손바닥을 두드리세요.

우리는 모자와 재킷을 입는다- 인 척하다

그리고 우리는 신발을 신었습니다.- 발을 두드리다

우리는 몇 달을 알고 있습니다:- 손바닥으로 무릎을 두드려준다

9월, 10월, 11월.- 주먹, 가장자리, 손바닥

직업

부모님과 함께

교육 분야

개인

아침

아침 운동.

콤플렉스 “가을 숲으로의 여행”

가을에 관한 대화.

표적: 자연의 변화(더 추워지는 등)를 구별하는 능력을 개발하고 교사의 질문에 답하려는 욕구를 장려합니다.

교훈적인 게임 "쌍 찾기"(나무 잎).

표적: 사물을 비교하고 주요 특징을 강조하는 방법을 가르치십시오. 주의력, 기억력, 사고력, 훌륭한 운동 능력을 개발합니다. "다른", "같은", "쌍"의 개념을 통합합니다.

Vasya, Lesha의 시간 수정

가을에 대한 시를 반복하세요 Alena, Christina와 함께

자연 한구석에서 작업하기: 자연 한구석에서 아이들이 쉽게 접할 수 있는 '계절'을 주제로 백과사전과 앨범을 배치합니다.

나무와 나뭇잎 사진 추가

결석한 부모님께 이번주 주제인 “안녕 황금빛 가을”을 알리세요.

예술적, 미적 발달

그림. 주제: "숲속의 가을"

표적: 아이들에게 가을의 징조를 알리기 위해 정서적 반응을 불러 일으키고, 특정 장소 (나무, 땅)에 획으로 나뭇잎을 리드미컬하게 그리는 방법을 가르치고 자연의 이미지를 만드는 능력을 개발합니다.

문학: N.E.Veraksa, T.S.Komarova 등 “중간 그룹의 복잡한 수업” p.49

신체 발달

표적: 주어진 방향으로 걷고 달리는 것에 익숙해지고, 제한된 지지 영역을 걸을 때 균형을 유지하는 능력을 개발합니다.

P/n “나에게 달려가세요”

문학: L.I. Penzulaeva “중간 그룹의 신체 훈련”

도보 1,2

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

기상관측.

표적: 가을의 특징적인 현상에 대한 어린이의 지식을 통합하고, 날씨를 특성화하도록 가르치며, 연설에서 관련 개념과 언어 구조를 활성화합니다.

교훈적인 게임 "우리에게는 질서가 있습니다." (장비를 해당 지역의 모래로부터 멀리 두십시오)

표적: 가능한 작업 할당에 어린이를 참여시킵니다.

야외 게임 "회전목마"

표적: 어린이의 움직임 균형, 달리기 기술을 개발하고 정서적 톤을 향상시킵니다.

체육에 대한 개별 작업 - 마가리타 사샤 블라디크

목표: (신체 발달)

점프 기술을 향상시키세요

아이들이 볼 수 있도록 다음 주제에 대한 그림을 게시하세요: "낙엽이 떨어지고, 낙엽이 떨어지고, 노란 잎이 날아갑니다."

게임 활동을 위한 스포츠 장비 배치.

"안녕하세요 황금빛 가을"이라는 주제로 자녀와 함께 교육 자료를 수집하는 데 부모를 참여시키세요.

저녁

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

게임 상황 “자고 난 뒤 인형에게 옷을 입혀줄게요”

표적: 각 계절에 맞는 의류 및 신발 품목의 이름을 지정하는 방법을 배웁니다. 교사의 도움을 받아 옷 입는 과정의 순서를 말로 재현합니다. 단어로 어휘력을 풍부하게 하세요. 착용하고, 벨트를 묶고, 매세요.

언어 발달에 관한 개별 작업

(Lena, Egor와 함께) 어린이 연설에서 "가을" 주제와 관련된 단어를 활성화합니다.

건축 자재를 이용한 게임

표적: 아이들에게 자신이 익힌 기술을 사용하여 다양한 아이디어를 구현하고 내구성 있는 구조를 만들고 가지고 놀며 창의성을 발휘하도록 가르칩니다.

대회에 부모를 초대하십시오 : "가을의 시간 - 눈의 매력"(천연 재료로 만든 그림 및 공예품 전시)

요일

정권의 순간

개발 환경 만들기

직업

부모님과 함께

교육 분야

정권 시절의 교육 활동

개인

아침

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

상황은 "전단지"의 준비입니다. 표적: 아이들에게 바람에 날아다니는 나뭇잎을 묘사해 보라고 하세요.

어린이를 위한 작업 할당입니다. 실내 식물 관리하기 (하급 집단).

표적: 관찰 기술을 개발합니다. 실내 식물에 물을주는 능력을 강화하고 성인과 함께 식물의 큰 잎을 닦으십시오. 실내 식물에 대한 배려하는 태도를 개발하십시오. 사전을 활성화하세요.

개인작업 FEMP – 미샤, 타냐, 야나

일:

크기와 모양에 따라 사물을 구별하는 능력 발달(인지발달)

아이들의 생산적인 활동과 놀이 활동을 위해 천연 소재를 배치하세요.

보고 검사할 수 있는 야채와 과일의 모형을 소개합니다.

부모님께 제안

전시회 조직 : "가을의 시간 - 눈의 매력"

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

FEMP “숫자는 1,2입니다. 기하학적 인물."

문학: N.E. Veraksa, T.S. Komarova 등 “중간 그룹의 복잡한 수업”p.56

건설

주제: "인형의 길"

표적: 아이들에게 계속해서 특정 색상의 길이와 너비를 변경하여 경로를 만들고, 개별 개체를 그룹에서 분리하고 개별 개체 그룹을 형성하는 능력을 개발하고, 그룹의 모든 개체에 공통된 1-2 가지 특징을 찾는 방법을 가르치십시오. 길이에 따라 물체를 구별하는 능력을 개발합니다.

문학: L.V. Kutsakova. 유치원 건축 및 예술 작품, 3과, 38페이지

음악.

도보 1,2

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

주제산책 “비가 내리고 지나갔다…”

표적: 비가 다를 수 있다는 것을 아이들에게 보여주세요.

Yu. Chernykh의 시 읽기:

교훈적인 게임 "걸어, 화환을 걸어라."

표적: 아이들에게 나뭇잎으로 다채로운 길을 만들도록 가르치세요. 분필로 칠해진 양식을 작성하세요.

“비”(아스팔트 위에 분필로 그리기) – Sasha Igor Lenya

색상 이름(빨간색, 파란색, 녹색, 노란색)을 강화합니다(인지 발달) 어린이에게 간단한 물체를 묘사하고 다양한 방향으로 직선(짧은 선, 긴 선)을 그리도록 권유합니다.

아스팔트에 그리기 위한 속성(분필)을 추가합니다.

저녁

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

도움말 상황 "버섯이 흩어졌습니다."

표적: 아이들에게 돕고 싶은 욕구를 형성하고, 공동 행동이 사람들을 더 가깝게 만든다는 생각을 발전시킵니다.

이동성이 낮은 게임 “가장 세심한 사람은 누구입니까?”

표적: 어린이의 집중력과 공간적 방향성을 개발합니다. 색상에 대한 지식을 통합합니다. 연설을 개발하십시오.

우리 주변 세계에 대한 개별 작업, 교훈적인 게임 "누구의 아이들?" – 타냐 Z. 에고르 S. 카리나 P.

이미지 간의 유사점과 차이점을 파악하는 능력을 개발합니다.

책 코너에서 일하세요: 책 수리.

표적: 어른들이 책을 복원할 수 있도록 노동 작업을 수행하도록 어린이들에게 가르칩니다. 책에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.

요일

정권의 순간

어른과 어린이의 공동 활동

개발 환경 만들기

직업

부모님과 함께

교육 분야

정권 시절의 교육 활동

개인

아침

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

숲에서의 행동 규칙에 대한 대화.

표적: 식물과 동물과 상호 작용하는 방법에 대한 기본 아이디어를 계속 형성하고 가을 자연 현상에 대한 어린이의 아이디어를 명확하고 일반화합니다.

손 작업. 가을 공예품 전시회를 준비하고 있습니다. 표적: 아이들에게 천연 및 기타 재료로 공예품을 만들고, 이전에 배운 기술을 사용하여 구성을 만들고, 상상력을 개발하고,

개인 조각 작품 Vlad, Alyosha, Sasha

둥글고 길쭉한 모양의 물체를 조각하는 능력을 개발합니다.

"안녕하세요, 황금빛 가을"이라는 주제의 삽화, 책, 사진 앨범을 제출하여 확인하세요.

가을 휴가를 맞아 홀 장식에 부모를 초대하십시오.

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

언어 발달.

주제: “그래서 가을이 우리에게 왔습니다.”

표적: 가을의 선물에 대한 아이들의 지식을 요약하고 체계화하며, 4등분으로 자른 그림에서 물체의 완전한 이미지를 재현하는 방법을 계속 가르치고, 특성에 따라 물체를 그룹화하는 능력을 개발하고, 논리적 사고력을 개발합니다.

신체 문화.

표적: 걷거나 뛸 때 교사의 신호에 멈추는 법, 점프할 때 다리를 구부려 착지하는 법, 공 굴리는 연습을 아이들에게 가르칩니다.

문학

L.I.Penzulaeva "중간 그룹의 신체 훈련",

도보 1,2

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

생태 산책로를 따라 여행. “우리는 자연과 태양을 즐기는 법을 배웁니다.”

표적: 식물 세계의 다양성에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 가을에 식물에서 일어나는 변화에 대해 이야기하겠다고 제안합니다. 어린이의 호기심, 집중된 인식 및 미적 특성 및 무생물 현상에 대한 정서적 반응을 개발합니다.

“새를 위한 곡식”(젖은 모래 위에 막대기를 얹은 채) 소냐, 야나, 안드레이

일:

한 개체의 이미지를 반복하여 간단한 플롯 구성을 만드는 기능을 개발합니다.

놀이 활동을 위한 천연 소재 소개 젖은 모래 위에 그림을 그리기 위한 속성(막대기)을 계획에 따라 배열합니다.

"계절 변화 관찰"(집으로가는 길과 유치원으로가는 길) 주제에 대한 작업을 계속하십시오.

저녁

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

대화.

“오늘의 일부. 아침, 오후, 저녁, 밤에 우리가 하는 일.”

표적: 하루의 일부를 명명하고 행동을 특정 시간과 연관시키는 능력 개발.

러시아 민요 '들판에 자작나무가 있었다' 한 편을 들으며 표적: 청각 지각, 음악 및 미적 의식 능력을 개발합니다.

가을을 그리다 (어린이의 하위 그룹)

표적: 아이들에게 가을을 묘사하고, 그림에 이번 계절의 특징적인 요소(노란색, 빨간색 잎)를 추가하고, 붓을 올바르게 잡는 능력을 강화하고, 조심스럽게 페인트를 집는 방법을 가르치십시오.

가을 이미지가 담긴 사진을 입력하세요.

미술 코너에서 자율 학습

부모에게 자녀와 함께 작은 책을 만들도록 조언하십시오. “가을에 동물이 사는 방법

요일

정권의 순간

어른과 어린이의 공동 활동

개발 환경 만들기

직업

부모님과 함께

교육 분야

정권 시절의 교육 활동

개인

아침

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

미술 입문: 가을에 관한 그림을 본다.

표적: 아이들에게 그림에 묘사된 현상이 어느 시대에 속하는지 결정하고, 두 시대를 비교하고, 유사점과 차이점을 식별하고, 관찰 기술과 말하기 능력을 개발하고, 자연의 아름다움을 보도록 가르치는 방법을 가르칩니다.

교정 및 레크리에이션 게임 "Leaves in a Puddle".

표적: 어린이들에게 전체 호흡계의 호흡 근육을 강화하고 모든 부분에서 폐를 환기하도록 가르치십시오.

"동물과 새" - 카티아 다닐라, 바냐

이미지를 찾고, 이름을 지정하고, 상호 연관시키는 능력을 개발합니다.

고려할 컬렉션 제출: “고국의 가축 및 야생 동물”, “할머니 뜰에는 누가 살고 있나요?”, “숲에는 누가 살고 있나요?”, “연못에는 누가 살고 있나요?”, “나무에는 누가 살고 있나요? ".

가을에 자녀의 건강을 개선하는 방법에 대해 부모에게 상기시켜 주십시오.

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

소설 읽기.

야채 설명. R/n 동화 “남자와 곰”

문학: N.E. Veraksa, T.S. Komarova 등 "중간 그룹의 복잡한 수업"p.65

체육 (산책 중).

표적: 작은 하위 그룹에서 한 번에 하나씩 열에서 걷기와 달리기를 반복합니다.

균형 연습, 공 굴리기, 점프 등을 연습하세요.

P/n “나의 웃기게 울리는 공.”

문학: 문학: L.I.Penzulaeva “중간 그룹의 신체 훈련”

도보 1,2

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

주제별 산책 “낙엽이 떨어지고, 낙엽이 떨어지고, 노란 잎이 날아간다.”

표적: 자연물에 대한 어린이의 생각을 명확히 합니다. 낙엽의 아름다움을 보는 법, 모양과 크기가 비슷한 물건을 찾는 법을 가르치십시오. 아이들이 적극적으로 말할 때 형용사와 동사를 사용하도록 격려합니다. 개별 단어와 문장을 반복하도록 권장합니다.

야외 게임 "참새와 자동차"

어린이의 신체 활동 개발 교통 규칙에 대한 어린이의 이해 확대

언어 발달에 관한 개별 작업 - 사샤 Ch. 니키타 V. 슬라바 S.

가을에 관한 시를 반복해 보세요.

독립적인 운동 활동을 위한 속성(공) 추가.

저녁

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

어린이 창의력 워크숍 "가을 숲은 경이로움으로 가득 차 있습니다."

표적: 천연 소재와 색종이로 잘라낸 버섯, 베리, 꽃으로 가을의 실루엣을 장식하세요. 자연 요소의 아름다움을 보는 능력, 집단적으로 일하는 능력을 기릅니다..

롤플레잉 게임 '산책 인형'

표적: 아이들이 옷을 입거나 벗을 때 독립적이도록 격려합니다. 정확성 기술의 개발을 달성

Dasha, Yulia, Vova와 함께 체육 코너에서 일하세요

표적: 개인의 특성에 따라 아동의 중요한 운동 능력을 형성하고 신체적 자질을 개발합니다.

기여하다야외 교훈 게임, 게임 연습

요일

정권의 순간

어른과 어린이의 공동 활동

개발 환경 만들기

직업

부모님과 함께

교육 분야

정권 시절의 교육 활동

개인

아침

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

게임연습 “얼마나 단정하게 옷을 입었는지 거울을 보자”

표적: 성인과 다른 어린이의 도움을 받아 의복의 무질서를 발견하고 제거하는 방법을 계속 가르치십시오. 사물에 대한 깔끔함과 신중한 태도를 기르십시오.

매점 의무. 냅킨 배치에 도움(Matvey K. 및 Sofia T.)

표적: 간단하고 실행 가능한 작업을 수행하는 데 어린이를 참여시키고 근면함을 심어줍니다..

개별 작업: 교훈적인 게임 "Edible - Inedible" Masha , 나타샤, 소냐

주의력과 반응 속도를 개발하려면

Ilya, Dima, Artem과 함께 가을 휴가를 위한 노래와 시를 반복합니다.

놀이 활동을 위한 천연 소재와 야외 장비를 배치합니다.

휴가 준비에 대한 부모의 도움

"가을이 왔습니다"

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

“미술”(모델링/아플리케) 응용 프로그램 "접시에 야채"

문학: N.E. Veraksa, T.S. Komarova 등 “중간 그룹의 복잡한 수업”p.66

음악. (음악감독님의 계획대로)

도보 1,2

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

관리인의 작업을 관찰합니다.

표적: 아이들의 어휘력을 풍부하게 하고 도움을 주고 싶은 마음을 갖게 합니다.

교훈적인 게임 "하나는 여럿이다."

표적: 숫자와 명사를 조화시키는 능력을 강화합니다.

야외 게임 “하나, 둘, 셋 – 달려라!”

표적: 어린이에게 신호에 따라 행동하는 능력을 훈련시킵니다. 달리기 속도, 집단 행동의 일관성 개발

구기 종목

공을 던지고 잡는 어린이의 능력을 향상시킵니다.

개별 작업. 비탈릭 제냐 나스티야와 함께

“어떤 경로가 더 길고 어떤 경로가 더 짧은지 결정하십시오. 어느 것이 더 넓고 어느 것이 더 좁습니까?”

표적: 수학적 개념을 통합합니다.

게임 동작(공)에 대한 속성을 추가합니다.

저녁

사회적, 의사소통적 발달; 인지발달; 언어 발달; 예술적, 미적 발전; 신체 발달

돼지 저금통 만들기 '가을 선물' (나뭇가지, 잎, 도토리, 야채, 버섯, 열매)

표적 : 어린이 수집 발전을 위한 조건 조성, 아이들의 호기심과 인지 활동을 발달시킵니다.

휴일 "가을이왔다"

아이들에게 옷을 조심스럽게 갈아입도록 가르치십시오.

"가을이 왔습니다"라는 휴일에 홀 속성을 가져 오십시오.

주제별 주간이 지났습니다:

"황금빛 가을"

표적: 자연의 계절적 변화에 대한 학생들의 지식을 통합하고 황금빛 가을의 특징에 대한 아이디어를 일반화하고 체계화합니다.

작업:가을을 일년 중 하나로, 생활의 계절적 변화와 무생물에 대한 아이디어를 형성합니다. 학생들의 미적 취향, 환경에 대한 신중하고 의식적인 태도를 개발합니다.

최종 제품: 생태 게임 “무엇을, 어디서, 언제?”

어린이 활동 유형:의사소통, 게임, 음악 및 예술, 생산적.

갑자기 두배로 밝아지더라구요

마당은 태양 광선과 같습니다.

이 드레스는 황금색이에요

자작나무 어깨에.

E. 트루트네바

“황금빛 가을”이라는 주제 주간 동안 학생들은 자연의 가을 변화에 대해 알게 되었습니다.

이번 주의 주제는 모든 유형의 어린이 활동에서 잘 다루어졌습니다.

미술활동을 하면서 우리는 정원에 있는 나무들 “바람이 나뭇가지를 흔들기 시작했는데 사과를 따고 싶어”를 그리고 집단 아플리케 “고슴도치”를 만들었습니다.

연설을 발전시키기 위해 그들은 황금빛 가을에 대한 설명적인 이야기를 작성하는 방법을 배우고 유명한 시인의시를 들었습니다. 인지발달 수업시간에는 삽화를 보면서 동물들이 겨울을 어떻게 준비하는지 배웠습니다.

놀이활동에서는 새로운 동작, 라운드 댄스, 손가락 게임 등을 학습하였다. 아이들의 독립적인 활동을 위해 보드 게임과 인쇄물 게임인 "당신의 나무 이름은 무엇입니까?", "토종 자연", "잎은 어느 나무에서 왔습니까?" 로또가 제공되었습니다.

월요일에는 "소서리스-가을"이라는 대화가 진행되었습니다. 대화 중에 우리는 가을의 특징적인 징후에 대한 아이디어를 요약하고 체계화했습니다. 아이들은 가을 풍경을 바라보고, 민속 기호를 기억하고, 속담을 알게 되었습니다.

화요일에는 날씨가 좋았고, 나이든 하위 그룹의 아이들과 저는 가을 숲으로 여행을 떠났습니다.

숲속에서 아이들은 나무들의 아름다운 장식들을 바라보았습니다. 알록달록한 나뭇잎을 모아 천연재료로 만든 공예품을 만들고, '어떤 나무에서 나뭇잎이 나오는지', '1,2,3 나무로 달려가기' 게임도 했습니다. 아이들은 시를 낭송하고 가을에 관한 노래를 기억했습니다.

수요일에는 학생들이 야채와 과일, 건강상의 이점, 수확 및 겨울 보관에 대한 아이디어를 통합하고 일반화하는 음악적이고 교훈적인 게임인 "야채 박람회"가 열렸습니다.

아이들은 야채와 과일을 촉각과 맛으로 구별하는 법을 배웠습니다. '야채를 곁들인 접시'는 미술 공방에서 조각되었습니다.

목요일에 우리는 가을의 동물과 새들의 삶에 대해 알게 되었습니다. G. Snegirev의 이야기를 읽어보세요

"새와 동물이 겨울을 준비하는 방법", 프레젠테이션 시청: "숲 주민",

"철새"

테마주간 동안 부모님들은 아이들과 함께 가을에 관한 시와 노래를 배우고, 아이들과 함께 천연재료로 수공예품을 만드는 등 좋은 조력자가 되었습니다.

우리는 금요일에 “무엇을, 어디서, 언제?” 게임을 통해 주제별 주간을 요약했습니다. 게임을 진행하는 동안 아이들은 가을, 생물 및 무생물의 가을 현상에 대한 생각을 일반화하고 정확하고 정확한 답변을 제공하는 방법을 배웠습니다.

유치원 교육 기관 Amelchinkova E. A.의 교육자

달력 - 주제별 계획

교육 과정

중간 그룹

이번주 테마(기간) – “황금빛 가을”

구현 날짜 – 24.09-28.09

표적: 가을에 대한 아이디어 통합; 자연에 대한 존중을 키우는 것

작업:

- 교육: 가을의 징조를 계속해서 소개합니다. 생태학적 세계관과 문화의 기초를 형성합니다.

발달: 인지적 관심, 관찰, 자연에 대한 사랑, 존중을 개발합니다.

교육적인 : 모든 생명체에 대한 사랑, 자연을 보존하고 보호하려는 열망을 키우는 것입니다.

참가자들: 중간 그룹 어린이, 교사

관련성: 주변 세계에 대한 어린이의 지식에는 필연적으로 자연에 대한 지식이 포함됩니다. Sukhomlinsky V.A.는 다음과 같이 썼습니다: "어린이를 둘러싼 세계는 무엇보다도 무한한 현상과 무한한 아름다움을 지닌 자연의 세계입니다. 여기 자연에는 어린이 마음의 영원한 원천이 있습니다. 아이들은 어릴 때부터 생각하고, 즐기고, 자세히 들여다보고 듣는 능력을 키워야 합니다." 일반적으로 자연의 사물과 계절에 대한 5학년 아이들의 생각이 아직 충분히 안정되지 않았고, 실용적인 노동 기술이 이제 막 형성되기 시작했다는 점을 고려하면, 체계적이고 의도적으로 미취학 아동에게 자연을 소개하는 것이 필요합니다. .

부모와 함께 일하기: 어린이 건강상태 조사; 어린이의 미술 활동에 주의를 기울이십시오. 폴더 "유치원 근로자의 날"; 학부모 회의 "새 학년도"

이번주 주제(기간): “황금빛 가을”

월요일

2. FCCM: "나무와 금속의 특성에 대한 지식"/ N.V. 알레시나, p.18.

태양 관찰하기: 어린이들에게 태양과 함께 일어나는 변화를 소개합니다.

운송 관찰: 화물 운송과 여객 운송을 구별하는 방법을 배웁니다. 그 목적을 명명하십시오. 주의력과 기억력을 개발하십시오.

1. 건축: “집, 창고” / Persp. 계획. 69페이지

2. 공중 체육: Penzulaeva, p. 30, No. 12

개 관찰: 동물 출현의 특징적인 징후를 구별하는 방법을 가르칩니다. 이 동물들의 행동 특성을 소개합니다. 새끼들의 이름이 무엇인지 알아보세요.

자작나무 관찰: 아이들과 함께 자작나무를 관찰하고, 나무, 줄기, 잎의 구조를 살펴보세요. 특징적인 특징을 바탕으로 다른 나무 중에서 자작나무를 찾는 방법을 알아보세요.

1. 체육 : Penzulaeva, p.28, No.10

2. 그림: “사과나무에 사과가 익었어요” / Persp. 계획., p.68

단풍 관찰: 아이들에게 황금빛 가을의 다양한 색깔을 보여줍니다. '낙엽'이라는 새로운 개념을 확장합니다.

구름 관찰하기: 아이들에게 무생물의 현상을 계속 소개합니다. '클라우드'의 개념을 명확히 합니다. 관찰력과 기억력을 키우세요.

1. 음악 (음악감독의 계획에 따름)

2. 응용 프로그램: "Colored House" / Lykova 페이지 30, No. 8

가을에 곤충 관찰하기: 개미, 파리 등 곤충을 찾아 이름 짓는 법을 배웁니다.

실험 활동 “바람개비와 깃털을 가지고 놀자: 바람개비를 사용하여 바람의 힘을 결정하는 능력. 여름바람을 기억하고 가을바람과 비교해 보세요.

1. 소설 <여우와 늑대 자매>를 읽는 관점. 계획. 페이지 61

2. 체육 : Penzulaeva, p.29, No.11

관리인의 작업 관찰: 모든 사람을 위한 일의 중요성을 강조하면서 어린이들에게 관리인이라는 직업을 소개합니다. 도구를 표시합니다. 관리인의 업무에 대한 존중을 키우십시오.

시들어가는 꽃 관찰하기: 지구에서 일어나는 무생물의 변화를 알아차리는 방법을 가르칩니다. 아이들의 어휘를 활성화하십시오.

교육 영역의 통합, 개별 작업.

FCCM "나무와 금속의 특성 소개":아이들에게 나무와 금속의 특성을 소개합니다. 사람들이 물체를 제조할 때 이러한 재료의 특성을 어떻게 사용하는지 보여줍니다.

건설 "집, 창고":벽돌과 접시로 작은 공간을 펜싱하는 연습을 하세요. 바닥을 만드는 능력; 공간 개념을 익히는 데

대화“가을. 당신은 그것에 대해 무엇을 알고 있습니까?”: 자연의 계절 변화에 대한 어린이의 지식을 통합하고 가을의 특징에 대한 아이디어를 일반화 및 체계화하여 민속 달력에 소개합니다.

대화 "나뭇잎의 색깔이 어떻게 변했는지": 여름과 가을에 나무 잎을 비교하는 방법을 배웁니다. 자연 현상에 대한 관심을 키워보세요.

디. “잎은 어느 나무에서 나오나요?”: 가을에 나뭇잎의 모양과 색깔을 알고, 올바른 나무를 찾는 방법을 배우고, 이름을 올바르게 지정합니다.

가을 풍경을 담은 일러스트레이션 검토: 가을에 대한 지식을 계속 확장합니다.

D/i “일어나거나 말거나”: 논리적 사고력을 키우세요.

D/i “새, 물고기, 동물”: 일반적인 개념에 따라 동물을 분류합니다.

D/i “이상한 점 찾기”: 아이들에게 결론을 내리고 자신의 선택을 설명하도록 가르칩니다. 사고력을 키우세요.

D/i “일을 위해 누가 무엇을 필요로 하는가?”: 요리사, 의사, 미용사에게 필요한 다양한 도구에 대한 어린이의 지식을 체계화합니다.

개별 작업

교육용 게임 "패턴 접기": Oleg와 Christina에게 패턴을 만들고, 논리적 사고를 개발하고, 쌍으로 플레이하는 능력을 가르치십시오. 인내심을 키우십시오.

교훈적인 게임 "Wonderful Bag": Ruslan과 Eva에게 접촉으로 물체를 인식하도록 가르치고, 촉각 감각에 따라 물체에 대한 설명 이야기를 작성합니다.

관절체조(4번)

X/LIT “여우와 늑대 자매” 읽기:동화의 비유적인 내용과 아이디어를 이해하도록 가르치십시오. 모델링을 사용하여 동화의 구조를 전달합니다. 본문에 나오는 비유적인 단어와 표현을 주목하고 이해합니다. 창의적인 상상력을 키워보세요.

I. Sokolov-Mikitov의시 "Falling Leaves"읽기 : 아이들에게 시적 작품을 인식하도록 가르치십시오.

M. Sadovsky의시 "가을이 할 수 있는 것" 읽기: 가을 자연의 아름다움에 감탄하는 능력을 기르십시오.

디. "소리가 손실되었습니다": 단어에서 소리를 식별하는 방법을 배우고 음소 청각을 발달시킵니다.

“하늘은 이미 가을에 숨쉬고 있었다”라는 시를 암기하며 시를 읽을 때 예술적 능력과 언어 능력을 향상시키고 소설에 대한 사랑을 키웁니다.

D/ 및 "동작 이름 지정": 문장의 내용에 따라 동작을 선택할 수 있습니다. 가을 현상에 대한 지식 활성화)

K. Ushinsky "Four Desires"의 이야기 읽기: 창의적인 추가 기능을 통한 재연 기술 형성.

스케치 연기하기: “누가 엄마라고 불렀나요?”: 아기 동물의 이름을 단수형과 복수형으로 지정하세요.

손가락 게임 "Leaf Fall": 손의 미세한 운동 능력을 개발합니다. 본문에 따라 행동하는 능력을 개발하십시오.

개별 작업

디. "반대로": Masha와 Zhenya에게 가을의 징조에 대해 반대되는 의미를 선택하도록 가르치십시오.

Artem, Daniil과의 대화 "가을 – 좋은가요, 나쁜가요?": 짧은 문장을 구성하는 능력; 당신의 관점을 정당화하십시오.

“유치원 가는 길에 무엇을 보았나요?” 연습: Ksyusha Sh, Mark에게 질문을 사용하여 개인적인 경험을 바탕으로 이야기를 구성하도록 가르칩니다.

신체발달

예술적 및 미적 발전

아침체조(9월 2일)
수면 후 건강체조(2번)
신체 훈련:아이들에게 걷는 동안 교사의 신호에 멈추도록 계속 가르칩니다. 코드 아래로 올라갈 때 그룹화 능력을 강화합니다. 지지 면적이 줄어든 곳을 걸을 때 안정적인 균형을 유지하는 연습을 하세요.
야외 체육 교육:공을 서로에게 던지는 법을 배우고 손재주와 눈을 발달시킵니다. 점프 연습을 하세요.

문제가 있는 상황 만들기: Stepashka에는 목이 있습니다. 질병을 피하기 위해 행동 규칙에 대한 지식을 통합하십시오.

P\i "버너": 게임의 규칙을 익히고 규칙에 따라 행동하는 능력입니다. 우리는 손재주를 개발합니다.

P\i “닭장 안의 여우”: 아이들의 손재주와 신호에 따라 동작을 수행하는 능력을 개발하고, 회피, 잡기, 기어오르기 및 깊은 점프를 통해 달리기를 연습합니다.

P\i “새와 고양이”: 아이들의 결단력을 키우고, 달리고 피하는 연습을 합니다.

P\i “말”: 신호에 따라 행동하고, 서로 움직임을 조정하고, 달리기와 걷기를 연습하는 능력을 어린이에게 개발합니다.

개별 작업

"On the Pebbles" 운동: 두 다리로 후프에서 후프로 점프하는 Nastya와 Kira의 능력을 개발합니다.

P/I "토스 - 캐치": Vika, Ksyusha S, Lesha에게 공을 던지고 잡는 방법을 가르칩니다(올바른 시작 위치를 취하고 공을 가슴에 누르지 마십시오).

MUSIC (음악감독의 계획에 따름)

응용 프로그램 "컬러 하우스":아이들에게 가위 사용법을 계속 가르치십시오. 넓은 종이 조각을 입방체로 자릅니다. 정사각형을 대각선으로 두 개의 삼각형으로 나누는 기술을 보여줍니다. 독립성과 정확성을 기릅니다.
그림:나무의 특징을 전달하면서 나무를 그리는 방법을 계속 배우십시오. 나뭇잎을 빠르게 그리는 기술을 가르치십시오. 연필로 그리기 기술을 강화하십시오.

I. S. Ostroukhov "황금빛 가을"의 그림 복제품 조사: 그림을 소개하고, 그림에서 가을 이미지의 특징을 알아차리는 방법을 가르치고, 예술가가 사용한 표현 수단을 기록합니다.

A. Glazunov, P. Tchaikovsky "The Seasons"의 작품 일부 듣기: 음악 조각을주의 깊게 듣고, 상상력을 켜고, 가을과 관련된 이미지를 기억하고, 비유적인 표현을 사용하여 설명하는 방법을 배우십시오.

음악 게임 “무엇을 연주하나요?”: 악기 소리를 인식하고 이름을 지정하는 방법을 계속해서 배웁니다. 음악에 대한 귀를 개발하십시오.

가을 휴가를 위한 노래 반복: 노래를 부르고 싶은 욕구를 유지합니다. 기억력을 발달시키세요.

개별 작업

스케치 게임 "선물"(선택 사항): 테스트에 따라 조치를 취합니다.

D/i: "색상": Timur와 Alena는 계속해서 색상의 음영을 구별하고 정확한 이름을 지정합니다.

"다람쥐를 위한 버섯": Oleg와 Ruslan에게 플라스틱으로 빈 구멍을 조각하는 방법을 계속 가르치고 가장자리를 단단히 꼬집습니다.

Mark, Elina, Polina와 함께 가위 작업 능력을 강화하세요. 사각형을 삼각형으로 자르고 원을 반원으로 자릅니다.

업무 활동:산책이 끝나면 장난감을 수집합니다. 청소 경로; 젊은 그룹이 베란다를 정리하도록 도와주세요. 벤치를 쓸다: 열심히 일하십시오. 작업용 장비를 선택하는 방법을 가르치십시오. 다른 사람을 돕고 싶은 욕구를 키우십시오.

대화: "모든 장난감에는 그 자리가 있습니다.": 그룹 내에서 질서를 유지하려는 욕구를 키우십시오..

D/i “곰에게 테이블에 올바르게 앉는 방법을 알려주자”: 테이블에서의 행동 문화를 통합합니다.

상황별 대화 “왜 공유해야 할까요?”: 의사소통 연습

공동 작업: 장난감 선반에 물건 정리하기: 일하고 싶은 욕구 만들기; 노동 기술을 통합합니다. 대응력을 기르세요.

대화 "교통 규칙이 필요한 이유는 무엇입니까?": 교통 규칙 통합; 당신의 관점을 표현하는 법을 배우십시오.

C\r 게임 "가족"(플롯 "가을 산책 준비"): 놀이 환경 조성에 있어 어린이의 독립성을 장려합니다. 대체 아이템과 즉석 수단을 사용하여 게임 속성을 만드는 방법을 배웁니다. 관계 발전, 친근감 형성 촉진

C\r 게임 "과일 및 야채 가게": 게임 환경 조성, 속성 만들기, 관계 발전, 친근감 구축.

S\r 게임 스토리 롤플레잉 게임 “교통 조사관”: 교통 규칙에 대한 지식을 통합합니다. 함께 노는 능력을 키워주세요.

개별 작업

D/i "좋음-나쁨": Seryozha, Masha, Polina에게 아이들의 행동을 결정하고 상황에서 벗어날 방법을 찾도록 가르칩니다.

매점 의무: 노동 기술을 계속 개발합니다. 근무 중에 정확성을 기릅니다.

"가을 퀴즈": 가을에 대해 습득한 지식을 통합합니다. 질문을 이해하고 완전한 답변에 답하는 능력을 개발합니다.

테스트됨, 권장 사항: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

부록 1번

주제 개발 환경

앨범 '가을 숲'

앨범 '나무'

D/i “무엇이 빠졌나요?”

D/i "계절"

D/i “정리해 보세요”

D/I “멋진 가방”

나무 색칠하기놀이