다우의 부모 남성 교육을 위한 클럽. 친자회 "유치원 과학부"

이름:
지명:유치원, 방법론적 발전, 부모와의 협력, 새로 도착한 자녀의 부모

직위: 교육심리학자
근무지: MBDOU DS No. 2 "KALINKA"
위치: KhMAO-UGRA, 니즈네바르토프스크

모클럽 "친절한 가족" 프로그램

1. 프로그램 여권

프로그램 이름	유아교육기관 모클럽의 '친절한 가족' 프로그램
프로그램의 목적	미취학 아동의 교육, 양육 및 발달 문제에서 유치원과 가족 간의 협력 구축을 촉진합니다. 부모가 교육 과정을 아동의 관심과 필요를 고려하여 심리적 패턴 및 연령 특성에 대한 지식을 기반으로 아동과의 지속적인 파트너십 대화로 간주하도록 돕습니다.
프로그램 목표	부모의 심리적, 교육적 문화를 개선하기 위해; 가족 교육의 긍정적인 경험을 확인하고 전파합니다. 자녀가 집에서 유치원으로 이동할 때 적응 조치를 시행할 때 부모에게 포괄적인 지원과 지원을 제공합니다. 대인 갈등 상황을 방지하기 위해 모 팀의 집결을 촉진합니다. 부모와 유치원 사이의 신뢰 관계 구축을 촉진합니다.
프로그램 작성자	교사-심리사, I 자격 카테고리 리스키나 나탈리아 블라디미로브나
프로그램의 방향	미취학 아동의 교육에 있어 부모에게 심리적, 교육학적 지원 및 지원을 제공합니다. 가족 교육의 긍정적인 경험을 방송합니다. 부모의 심리적, 교육적 능력을 향상시킵니다.
프로그램 구현 조건	학년도(9월~4월)
프로그램 참가자	어린 자녀를 둔 부모(신규 도착)
예상 결과	자녀와 함께 특정 행동 모델의 부모 형성; 교육적 지식과 기술의 수준을 높인다. 부모가 자녀 양육의 어려움을 피하거나 극복하는 데 도움이 되는 긍정적인 사고를 활성화합니다. 유치원 교육 기관과 부모 사이의 신뢰 관계를 구축하여 유치원 교육 기관에 적응할 때 유아의 감정 상태에 유리하게 영향을 미칩니다.

설명 메모.

A. N. 오스트로고르스키

현대 사회에서 가족은 아동의 발달뿐만 아니라 궁극적으로 사회 전체의 발달을 결정하는 것으로 이해되고 있습니다.

부모와 아이의 상호 작용은 외부 세계와의 상호 작용의 첫 번째 경험입니다. 이 경험은 고정되어 있으며, 이를 기반으로 다른 사람들과의 보다 명확한 행동 패턴이 형성되며, 이는 대대로 전해집니다. 그러나 과학자와 연구자들의 일반적인 인식에 따르면 현재 가족의 사회 제도는 위기 상황에 처해 있다. 사회적 불안정과 사회적 긴장의 조건은 가족의 교육 기능에 부정적인 영향을 미치며 2위와 3위로 강등되고 유치원에서는 항상 우선합니다. 그러나 어린 시절에는 사람의 성격의 기초가 놓입니다.

아이는 가족 안에서 자라고 있습니다. 부모는 자녀의 양육 및 발달과 관련된 첫 번째 문제가 있습니다. 연구에 따르면 자녀를 키우는 현대 부모는 점점 더 전문가의 도움이 필요합니다. 오늘날의 상황에서 많은 부모는 자녀의 행동에 낙담합니다. 과학자에 따르면 정서적으로 불안정한 자녀가 점점 더 흔해지고 있으며 종종 다양한 개인적 강조 요소(공격성, 속임수, 충동성 등)가 있습니다. 많은 문제가 관련됩니다. 아이는 무엇을 가르쳐야하고, 아이와 노는 방법, 변덕과 불순종에 대처하는 방법?

부모는 어디에서 모든 질문에 대한 답을 얻을 수 있습니까? 재정적으로 모든 사람이 자격을 갖춘 심리적 지원을 받을 수 있는 것은 아닙니다. 유치원은 부모의 심리적, 교육적 문화를 향상시키는 센터가 될 수 있습니다. 유치원에서 아이는 사회 집단의 평등한 구성원이며, 가족에서는 숭배와 용서의 대상입니다. 유치원에서 교육의 본질은 목적이 있으며 가족에서는 개별 가족 전통을 사용하여 종종 자발적입니다. 이러한 차이점에는 협력과 상호 작용의 주요 의미가 있습니다. 조화로운 상호 보완성에서만 유치원과 가족이 아동의 성격을 완전히 발달시킬 수 있는 조건을 만들 수 있으며, 그 가치를 인식하고 있는 그대로의 권리를 존중해야 합니다. 현대 가족은 심리학, 교육학, 의료 등 다양한 지식이 필요합니다. 주된 경향은 부모에게 스스로 삶의 문제를 해결하는 방법을 가르치는 것입니다. 이것은 "DOE - 가족"시스템의 변화를 의미하며 교직원의 노력이 필요합니다.

문제의 관련성많은 부모가 자녀를 심리적으로나 교육적으로 유능하게 키우는 방법을 배우기를 원하기 때문에 도구와 기술이 필요하며, 접근 가능한 수준에서 심리 치료 방법을 사용할 수도 있습니다. 부모에게 깊은 지식을 줄 필요는 전혀 없지만 자녀 양육에 대한 주요 조항, 접근 방식, 공개적이고 정직하게 그들과 상호 작용하는 것이 필요합니다.

이것은 유치원을 기반으로 한 "Friendly Family"클럽 창설의 원동력이었습니다. 덕분에 정신 예방 적 지원과 어린이와 부모에 대한 심리적 및 교육적 지원을위한 조건이 만들어졌으며 부드러운 적응, 긍정적 인 형성에 기여했습니다. 유치원 교육 기관에 대한 태도, 성인 및 동료와의 의사 소통 기술.

클럽 활동은 부모의 심리적 문화를 개선하기 위한 중요한 단계입니다. 전통적으로 가족에 대한 심리적 지원은 개별 심리 상담의 틀 내에서 제공됩니다. 유치원 기관의 업무에도 영향을 미친 이 나라의 새로운 사회경제적 조건은 부모와 함께 일하는 새로운 접근 방식을 요구합니다.

아동 심리 치료사 H. Ginott가 설립 한 부모와의 그룹 작업 방향은 XX 세기의 50 년대에 발생했으며 주요 방법은 그룹 토론, 하위 그룹 작업, 롤플레잉 게임. 클럽은 종종 개별 상담보다 더 효과적인 부모와 함께하는 그룹 상담의 모델로 볼 수 있습니다. 부모와 함께 일하는 그룹 방법에 대한 설명은 국내 심리학자 및 심리 치료사 A. Ya. Varga, A. S. Spivakovskaya, A. I. Zakharov의 작품에서 찾을 수 있습니다. 저자에 따르면 그룹 작업 과정에서 발생하는 어린이 문제의 본질을 이해하고 부모와 자녀 간의 관계를 개선하면 어린이와 함께하는 정신 교정 조치의 효과가 높아집니다.

L. S. Vygotsky가 말했듯이 어머니는 어린 아이를 위한 첫 번째 사회적 환경이며 이후의 모든 정신 활동, 즉 건강한 정신의 기초가 되는 일종의 시작 기반입니다.

집단 실습을 분석한 결과, 부모와 어린 자녀의 정서적 스트레스의 주요 원인은 유치원에 적응하는 과정인 것으로 나타났습니다. 따라서 무엇보다 어린 자녀를 둔 부모와 함께 집단상담을 시작하는 것이 필요하다고 생각합니다.

많은 부모들이 자녀 양육의 단점을 잘 알고 있지만 문제를 해결하기 위한 기본적인 심리적 소양이 부족한 경우가 많습니다.

그룹의 가족 상황에 대한 분석은 부모가 "다른 사람의 눈을 통해" 외부에서 자신을 바라보는 데 도움이 됩니다. 부모는 자신의 양육 고정 관념을 더 잘 이해하기 시작합니다. 이는 교육자의 의식적인 선택의 결과가 아니라 일반적으로 자녀가 "상속"으로 채택하거나 사회적 환경에서 받은 아이디어의 결과입니다.

집단효과는 자신의 어려움에 대한 일체감과 독특함을 제거하고 유아교육기관으로부터 피드백과 지지와 이해를 받을 수 있게 한다.

이것은 취학 전 교육 시스템의 새로운 모델입니다. 유치원에서 가족과 함께 어린이를 양육하여 어린이의 성격 개발과 성인과의 조화로운 관계를 보장합니다.

클럽 활동 조직 모델

다우의 "친절한 가족"

I. 칸트

유치원 기관에서 부모의 자기 인식 개발을위한 최적의 방법과 형태를 개발하는 것은 가족과의 적극적인 상호 작용을 조직하는 전반적인 작업의 일부입니다. 유치원 교육 기관의 부모, 어린이, 교사 및 심리학자의 공동 노력의 결집 및 동원을 통해 어린이의 개인 및 연령 발달에 수반되는 문제를보다 효과적으로 해결할 수 있습니다.

"Friendly Family"모 클럽의 작업은 가족과 유치원 기관 간의 의사 소통 형태 일뿐만 아니라 교육 정보 대학이며 그 목적은 다음과 같습니다.

- 취학 전 아동기 동안 학생의 부모를 위한 심리적, 의학적 및 교육적 지원 시스템을 구축합니다.

• 미취학 아동의 교육, 양육 및 발달 문제에서 유치원과 가족 간의 협력 구축을 촉진합니다.
• 부모가 교육 과정을 아동의 관심과 필요를 고려하여 심리적 패턴 및 연령 특성에 대한 지식을 기반으로 아동과의 지속적인 파트너십 대화로 간주하도록 도와줍니다.

- 학부모 커뮤니티에서 유치원 교육 기관의 활동을 대중화합니다.

이러한 목표를 달성하려면 다음 작업을 해결해야 합니다.

• 부모의 심리적, 교육적 문화를 개선하기 위해;
• 가족 교육의 긍정적인 경험을 확인하고 전파합니다.
• 자녀가 집에서 유치원으로 이동할 때 유아 교육적 적응 조치를 시행할 때 부모에게 포괄적인 지원과 지원을 제공합니다.
• 대인 갈등 상황을 방지하기 위해 모 팀의 집결을 촉진합니다.
• 부모와 유치원 사이의 신뢰 관계 구축을 촉진합니다.

이러한 목표와 목적은 클럽 업무에 대한 개발된 규정을 기반으로 형성됩니다.

모클럽 규정

"친절한 가족"

1. 일반 조항:

1. 클럽은 미취학 아동 양육의 연속성 문제에서 유치원과 가족 간의 협력을 구축하고 취학 전 아동을 ​​교육하는 과정에서 부모를위한 심리적, 의료 및 교육적 지원 시스템 구축을 목적으로 만들어졌습니다. 어린 시절.
2. "친근한 가족"클럽 작업의 주요 원칙은 자발적, 능력, 교육 윤리 준수입니다.
3. 클럽 회원은 자녀의 부모, 교사, 유치원 교육 기관의 간호사, 교사 - 심리학자입니다.
4. 클럽의 직접장은 유치원 교육 기관의 교사 - 심리학자입니다.
5. 클럽 "Friendly family"는 이러한 규정에 따라 활동을 수행합니다.

1.6 클럽규정은 유아교육기관의 장이 승인한다.

2 "Friendly Family"클럽의 주요 활동:

1. 미취학 아동의 교육에 있어 부모에게 심리적, 의학적, 교육학적 지원 및 지원을 제공합니다.
2. 가족 교육의 긍정적인 경험을 공개하고 방송합니다.
3. 부모의 심리적, 교육적 능력을 향상시킵니다.

3 "Friendly Family"클럽 회원의 권리와 의무:

3.1 학부모 - 클럽 회원은 다음과 같은 권리가 있습니다.

• 유치원 교육 기관에서 보육, 교육, 양육, 발달 및 적응 문제에 대한 자격을 갖춘 자문 지원을 받기 위해;
• 집에서 아이들과 함께 수업을 조직하는 데 실질적인 도움을 받는 것;
• 자신의 의견을 표현하고 자녀 양육 경험을 공유합니다.
• 클럽 전체 및 개별 문제에 대한 효율성을 평가합니다.
• 클럽 기획에 참여합니다.

3.2 다우에는 다음과 같은 권리가 있습니다.

• 가족 교육의 긍정적인 경험을 확인, 연구 및 보급합니다.
• 새로운 문제, 요청, 이전 회의의 관련성 등에 따라 "Friendly Family"클럽의 작업 계획을 조정합니다.

3.3 DOW는 다음과 같은 의무가 있습니다.

• 부모의 확인된 요청에 따라 그리고 취학 전 연령 아동의 정신적 발달 패턴을 기반으로 클럽 활동을 계획합니다.
• 클럽 회의 개최를 위한 영역 제공
• 부모에게 자격을 갖춘 조언과 실질적인 도움을 제공합니다.
• 가족 교육의 새로운 문제를 해결할 때 기밀 원칙을 준수합니다.

3.4 학부모 - 클럽 회원은 다음을 수행해야 합니다.

• 자녀 교육 문제를 논의하는 과정에서 서로의 의견을 존중합니다.
• 클럽 업무에서 기밀 원칙을 준수합니다.
• 클럽 회의에 적극적으로 참여하십시오.

4 "Friendly Family"클럽 활동 조직 :

4.1 클럽의 작업은 유치원 교육 기관을 기반으로 수행됩니다.

1. 클럽의 작업은 부모 설문 조사 결과와 유치원 교육 기관의 교사 - 심리학자의 권장 사항을 기반으로 계획됩니다.
2. 클럽의 수업 수는 확인된 부모의 요청, 해당 연령의 심리적 특성 및 논의 중인 문제의 심각성에 따라 다릅니다.
3. "Friendly Family"클럽의 최종 회의에서는 작업 결과와 효과에 대해 논의합니다.
4. "Friendly Family"클럽 작업 조직 형태 :

• 라운드 테이블;
• 심리 훈련;
• 워크샵;
• 교육적 상황 해결;
• 가족 교육 경험의 토론과 보급.

5 "Friendly Family"클럽 활동에 대한 관리 지원 :

5.1 클럽 활동을 위한 물질적 및 기술적 조건 창출: 구내 할당, 필요한 문구류, 복사 및 컴퓨터 서비스 등

1. 필요한 경우 학부모와 함께 일하는 유치원 전문가의 활동에 대한 전문가 평가를 위해 클럽 행사 조직에 대한 지원 및 참여.
2. 유치원 교육 기관의 전문가 및 관련 전문가와의 회의 요청을 부모에게 제공합니다.
3. 클럽 회원 전체가 수행한 작업에 대한 전문가 평가를 내리기 위해 클럽의 최종 회의에 참여합니다.

클럽의 작업은 여러 기능을 구현하는 부모와 함께하는 그룹 작업입니다.

• 의사 소통교육 활동의 총체적 주제로서 모 팀을 만들고 결집하는 기능;
• 성격 지향적자기 결정, 개인 책임의 실현, 제한 제거 및 부모 자원 공개를 목표로합니다.
• 의미있는 -문제 해결을 목표로;

수단이되는- 기술을 개발하기 위해
실제 상황 분석, 팀의 기술 형성
노아 창조적 활동, 자기 조직 및 자치의 기술을 마스터하기 위해;

듣기 능력그리고 다른 회원들과 교류할 수 있습니다.

클럽 근무 조건

보다 성공적인 클럽 운영을 위해서는 다음과 같은 조건이 필요합니다.

• 그룹을 구성 할 때 참가자의 이익을 고려해야합니다. 이론적 자료 및 실제 작업은 학생의 특정 관심사를 고려하여 선택해야하며 이는 각 참가자의 학습 동기를 증가시킵니다.
• 수업은 10명에서 20명 사이의 그룹으로 진행되어야 합니다.
• 두 명의 트레이너가 동시에 수업을 진행하는 것이 바람직합니다.
• 모든 참가자에게 유인물을 제공하는 것이 바람직하며 포스터를 배치하기 위한 보드와 스탠드가 필요합니다.
• 수업은 원으로 진행되며 의자는 편안하고 참가자 수와 일치해야합니다 (원에 무료 의자와 큰 간격을 두는 것은 허용되지 않습니다). 의자는 서로 단단히 고정되어서는 안됩니다.
• 야외 게임을 하려면 여유 공간이 필요합니다.
• 또한 부드럽고 더 나은 발포 고무 공이 있다고 가정합니다 (부드러운 장난감으로 교체 가능). 특정 유형의 작업의 시작과 끝을 나타내는 종을 갖는 것이 바람직합니다.
• 일부 연습(예: 그리기 연습)에는 표가 필요합니다.

클럽 "Friendly Family"의 계획 프로그램 구축

(어린 자녀의 부모 동반 제도)

이 프로그램은 8개의 회의로 구성되어 있으며, 그 목적은 참가자들에게 취학 전 아동의 발달 및 양육의 특징에 대한 아이디어를 제공하는 것입니다. 각 회의는 1-1.5 시간 동안 설계되었으며 목표에 따라 수업 시간을 줄이거나 늘릴 수 있습니다. 교실에서 그룹은 클럽 활동을 조직하는 데 있어 여러 일반 규칙에 의존합니다.

• 토론 주제는 어린이와 부모가 어린이와 상호 작용하는 방식입니다.
• 그룹의 모든 구성원은 형식주의와 일상적이지 않은 토론에 자유롭게 참여할 권리가 있습니다.
• 리더는 절대적인 권위자가 아니며 그룹의 모든 구성원이 받아들여야 하는 정보와 판단의 유일한 출처입니다.

워밍업

이것은 그룹 구성원이 심리적 속박을 준비하는 세션의 단계입니다. 여기서 운동은 정서적 거리를 줄이고, 비언어적 행동에 대한 이해를 훈련하고, 긴장을 완화하는 데 사용됩니다.

클럽의 첫 번째 회의에서 다음과 같이 할 수 있습니다.

데이트 게임

이름 게임. 참가자들은 돌아가면서 자신의 이름을 말하고 이름의 첫 글자나 임의의 글자 또는 모든 글자로 자신을 특징짓습니다. 예를 들어, Olga라는 이름은 눈부신 미소, 편안하고 파란 눈 ...

나의 사회적 역할 교사는 그의 이름과 그의 중요한 사회적 역할을 "나는 교사입니다."라고 부릅니다. 그런 다음, 각 부모는 순서대로 자신의 사회적 역할 이름을 지정합니다.

취미. 각 참가자는 종이에 취미의 상징을 그립니다. 이 작업을 수행하는 동안 대화하는 것은 금지되어 있습니다. 참가자는 시각적 표현만을 사용하여 비슷한 관심사를 가진 파트너를 찾아야 합니다. 다음은 경기의 정확성을 결정하는 서로의 프레젠테이션입니다.

계략 안에소원

소원. 그룹의 각 구성원은 서클에서 일어나서 다른 모든 사람들에게 헌정 된 문구를 발음합니다. "안녕하세요", "모두가 새로운 것을 많이 배우기를 바랍니다"등. 문구 대신 참가자는 인사말을 사용할 수 있습니다. 몸짓.

춤. 음악을 진정시키기 위해 참가자들은 청중 주위를 자유롭게 움직입니다. 주최자의 신호 (종소리)에 모든 사람들은 옆에있는 참가자에게 "당신을 만나서 얼마나 반가워요"또는 "오늘 멋진 하루"등으로 즐거운 말을합니다.

칭찬. 서클에 있는 참가자들은 서로의 손을 잡고 칭찬을 합니다.

게임 연습 중 일부는 각 회의에서 수행되며 일종의 그룹 의식이 되어 화합에 기여하고 작업 분위기와 유리한 심리적 분위기를 조성합니다.

또한 이 단계에서 클럽의 규칙을 개발하고 승인할 수 있습니다. 첫 번째 수업에서 이것을 하는 것이 가장 좋습니다. 규칙은 눈에 잘 띄는 곳에 게시됩니다. 클럽의 모든 회원은 정해진 규칙을 준수합니다. 어떤 이유로 규칙을 준수하지 않을 경우 그룹은 이를 검토하고 필요한 경우 변경할 수 있습니다. 특히 규칙은 다음과 같은 사항을 제공할 수 있습니다. 시간을 엄수하고, 긍정적인 태도를 유지하고, 서로를 비판하거나 방해하지 않으며, 짧고 요점만 말하고, 아무에게도 강요하지 않으며, 필요한 경우 기밀을 유지합니다. 이러한 모든 규칙은 이미 클럽 규정에 반영될 수 있습니다.

주요 부분

여러 단계로 구성됩니다(코치의 재량에 따라).

이론적 단계는 원칙적으로이 문제에 대한 미니 강의 또는 상담 형식으로 진행됩니다. 강의는 친숙한 방송 형식이며 많은 양의 정보를 제공하고 작업 초기와 많은 청중에게 효과적입니다. 그 목적은 문제에 관심을 집중하고 문제에 대한 새로운 정보와 이에 대한 과학적 접근 방식을 도입하는 것입니다.

실용 단계 - 교육적 상황 해결, 의견 교환, 게임의 형태로 어린이와의 상호 작용의 특정 기술이 개발됩니다. 그리고등. 게임과 게임 상황은 수업의 단조로움을 피하는 데 도움이 되며 모든 범주의 청취자에게 훌륭한 워밍업입니다. 게임을 통해 부모는 복잡한 작업을 더 쉽게 완료할 수 있습니다. 나는 그러한 게임의 예를 제공 할 것입니다.

"질문 의자"(참가자 중 1인은 회의실 중앙의 의자에 앉고 나머지는 토론 주제와 관련된 질문을 하며, 답변이 지연되거나 오답이 발생할 경우 마지막 질문자가 앉음) .

"지식의 피라미드" (부모는 수업 시간에 습득하거나 확장한 지식의 피라미드를 만들면 긍정적인 감정, 흥미로운 사실, 유용한 팁으로 구성된 피라미드를 만들 수 있습니다.)

진단 단계 - 문제에 대한 부모의 인식에 기여하고 테스트, 설문지, 다양한 방법(투영 도면 등)의 개발 및 구현을 포함합니다.

개인의 동기 구조, 심리적 특성에 대한 관심, 성격 가능성, 테스트는 부모와 협력하는 과정에서 동기 및 태도 시스템에 영향을 미치는 도구로 사용될 수 있습니다. 작업 중에는 기밀 유지와 마음의 평화를 유지하기 위해 모든 사람이 제안된 지침에 따라 스스로 테스트를 진행합니다. 외부인은 테스트 결과를 볼 수 없습니다. 테스트 결과에서 추출한 정보가 반성과 경험의 대상이 되어 성찰을 유도할 것으로 가정합니다. 테스트는 주로 대화 도구입니다. 결과는 자신의 능력과 능력에 대한 태도의 변화와 행동 전략의 변화로 이어질 수 있습니다. 또한 수업 시작과 끝 부분에 테스트 형태로 웰빙, 활동, 기분 등 저울에 대한 자체 평가 방법을 사용할 수 있습니다.

교정 및 예방 단계(차단)는 자동 훈련, 이완, 정신-정서적 스트레스 해소를 위한 운동 등 실습 중심의 직접적인 초점을 갖습니다.

마지막 부분

부모와의 수업이 끝나면 결과를 요약하는 것이 좋습니다. 참가자의 기대가 정당화되었는지, 각자에게 중요한 것이 무엇인지, 그들이 스스로 내린 결론을 평가할 필요가 있습니다. 클럽 회의의 마지막 단계에서 고려중인 문제에 대한 이해가 변경되었는지 확인하는 것이 중요합니다. 각 부모는 수업에서 자신의 의견을 강화한 것과 검토하거나 변경해야 할 사항을 스스로 결정해야 합니다. 어떻게 할 수 있습니까?

수업이 끝날 때 피드백 절차(프로그램에서 이 순간은 "자체 평가" 또는 "반성"으로 표시됨) 동안 다음 기술을 사용할 수 있습니다.

1. 서면(각 참가자 답변)
서면 질문

• 이 회의가 귀하에게 유용한 이유는 무엇입니까?
• 다음 수업에 대한 희망 사항 등

2. 구두 형식(구문 계속: “그룹과 함께 일하기,
나는 깨달았습니다 ... "또는 공이 원을 그리며 전달되고 참가자는 코치의 질문에 차례로 대답합니다).

다른 옵션은 진행자의 재량에 따라 사용할 수 있습니다.

"오늘의 그림 ». 부모는 적절한 그림을 사용하여 수업에 대한 태도를 표현하고 필요한 경우 의미를 설명합니다.

"멋진 가방." 진행자는 클럽 회원들에게 그들이 가방에 넣고 싶은 것에 답하고 습득한 지식, 기술 및 능력에서 미래로 가져갈 수 있도록 초대합니다.

블리츠 여론조사. 각 참가자는 2-3 문장으로 활동에 대한 짧은 보고서를 작성합니다.

이 단계에서 숙제를 사용할 수 있습니다.

• 어떤 문제에 대한 당신의 입장이나 행동에 대해 생각하십시오.
• 제안 된 것과 유사한 삶의 상황을 분석하십시오.
• 당신의 감정의 일기를 유지합니다.

클럽 활동의 기대되는 결과

클럽 활동의 결과로 부모의 특정 행동 패턴이 형성됩니다. 와 함께아동, 교육적 지식과 기술의 수준이 증가하고 긍정적 사고가 활성화되어 부모가 자녀 양육의 어려움을 피하거나 극복하도록 돕습니다. 유아교육기관과 부모 사이에 신뢰관계가 형성되어 유아교육기관에 적응할 때 유아의 정서상태에 긍정적인 영향을 미친다.

클럽회의 주제별 계획 프로그램

"친절한 가족"

p/n	회의 주제	행동 양식	타이밍	책임이 있는
1	2	3	4	5
1	"부모님 - 자랑스러워요"	대화	구월	심리학자
2	"함께 적응한다"	작업장	십월	심리학자, 교육자
3	"어린 아이의 발달에 있어 엄마와 아빠의 역할"	상의	십일월	심리학자, 교육자
4	"내 아이의 규칙"	훈련	12월	심리학자
5	"정신 건강의 비밀"	훈련	1월	심리학자
6	"우리 인생이 뭐야? .. 게임!"	비즈니스 게임	2월	교육자, 심리학자
7	"아이들의 두려움" / "완고함과 변덕의 영역에서"또는 "3 세의 위기"	작업장	3월	심리학자
8	최종 회의(실적, 동아리 분석, 내년 계획)	라운드 테이블	4월	방법론자, 심리학자, 기타 전문가

수업의 프로그램 내용

목표:부모에게 자녀와 관련된 권리와 의무를 알리기 위해; 주요 유형의 가족 교육을 특성화합니다. 가족 정책 개발의 우선 순위 방향과 전망을 숙지합니다.

계획:

1. 학부모에게 호소합니다(클럽, 목표, 목적, 계획에 대한 정보).
2. 대화 "가족 교육 유형의 특성."
3. 가족의 법적 틀에 대한 지식 ("러시아 연방 교육에 관한 법률", 가족법, 아동 권리 협약).
4. 가족 정책 문제에 대해 가족 및 아동 "Kardeya"에 대한 사회 지원 센터 전문가와 회의.
5. 반사.

목표:어린 아이들의 연령 특성을 부모에게 알리기 위해; 어린이의 유치원 적응과 관련된 주요 문제를 식별하고 해결 방법을 설명합니다.

계획

인사말.

1. 어린 아이의 정신적, 육체적 발달과 유치원 적응의 특징에 대한 대화.
2. 게임 연습 : "성공적인 적응을 보장하려면 ...이 필요합니다."라는 문구를 계속하십시오. - 부모는 어린이, 교육자, 부모의 관점에서이 질문에 대답하도록 초대됩니다.
3. 학부모는 교사와 함께 확인된 문제를 해결하기 위한 세 가지 방법(전략적, 전술적, 환상적)을 개발합니다.

4. 회의가 끝나면 부모에게 적응 기간 동안의 부모 행동 전술에 대한 권장 사항이 포함된 전단지가 제공됩니다.

5. 회의의 반영.

목표:아동 발달에 있어 부모의 역할에 대한 부모의 인식 증진 아버지와 어머니의 양육의 차이를 결정하기 위해; 어린 아이와 상호 작용하는 기술을 개발하십시오.

계획

인사말.

1. 토론 "아이의 정서적 발달에서 엄마와 아빠의 역할."

2. 진단 : 방법 "Ladoshka"(가족 내 유대 연구).

1. "당신은 어떤 부모입니까?"를 테스트하십시오.
2. 상담 "아기와 함께 쉬는 날".

5. 부모에 대한 메모 "어떤 상황에서도 자녀에게 심리적 지원을 제공하는 방법."

6. 반성.

제 4과. 내 자녀의 생활 규칙하지만

목표:취학 전 아동의 필요를 이해하는 부모의 능력 향상; 아이의 눈으로 세상을 보는 부모의 능력 탐구.

계획

인사말.

1. 그림 그리기 운동(어른들은 아이가 "미치게 할" 준비가 된 상황에서 부모 행동의 선택을 은유의 형태로 묘사하도록 초대합니다. 결과에 대한 토론).

지침. "가족 규칙의 제안 목록에서 하나를 선택하고 선택을 정당화하십시오." 상황(카드):

첫 번째

a) 아이에 대한 부드러움의 표현은 어려움에 직면하여 그를 약하고 취약하며 무방비 상태로 만듭니다.

b) 부모는 자녀의 소유자입니다.

c) 가족은 모든 사람이 실수할 권리를 인정합니다.

초

a) 사랑은 의무감과 관련이 있습니다.

b) 가족은 자신의 욕망에 대해 공개적으로 말할 권리를 인정합니다.

c) 아이는 부모의 기분에 책임이 있습니다.

제삼

a) 자녀에 대한 부모의 요구 사항과 기대는 항상 현실적입니다.

b) 아동의 자발성은 권위에 대한 위협이다.
부모님;

c) 가족 구성원은 요청을 거부할 수 있으며
그것에 대해 죄책감을 느끼지 마십시오.

네번째

a) 부모는 무엇이 옳고 그른지를 결정합니다.

b) 자신의 감정을 자유롭게 표현하는 것을 환영합니다.
가족의 격려;

c) 부모는 부모이기 때문에 존경받을 자격이 있습니다.

3. 게임 연습 "나를 이해해 주세요".

부모는 감정 상태, 자세, 제스처에 대한 설명에 따라 아이의 필요성을 추측하도록 초대됩니다.

a) 아이는 등 뒤에 손을 대고 서서 한 손으로 다른 손을 강하게 쥐어 짜십시오.

b) 아이는 연필 끝을 g아 먹고 의자 등받이를 만지고 흔들지만 앉지 않고 짓밟고 발로 움직입니다.

c) 아이는 매달린 머리를 잡고 앉아 눈을 반쯤 감고 바깥쪽으로 억제합니다.

4. 토론 메모:

• 규칙은 가족의 모든 어린이의 삶에서 없어서는 안될 부분입니다.
• 규칙이 너무 많지 않고 어린이의 요구와 명확하게 충돌하지 않는 것이 좋습니다.
• 모든 제한 사항은 모든 가족 구성원의 조정된 프레젠테이션에 따라 동화됩니다.
• 금지 사항을 제시할 때 의무적인 것이 아니라 친근한 어조를 고수하는 것이 중요합니다.
• 제한, 금지를 언급할 때 상호 양보 시스템을 사용하는 것이 중요합니다. 원칙을 준수하는 것이 가장 적절하지 않습니다.

5. 반성.

목표:아동의 정신 건강에 영향을 미치는 요인을 연구합니다. 부모가 아동의 정신-정서적 상태를 돌보도록 격려한다.

계획

인사말

1. 토론 "어린이의 정서적 건강에 영향을 미치는 요인."
2. 미니 강의 "혈액형이 다른 아이 키우는 법"

3. 실용과제-연구 “영향을 미칠 수 있다.
아이의 발달에 대한 출생 순서?

1. "교육적 위치"를 테스트하십시오.
2. 반사.

제 6과. "우리 인생은 무엇입니까? .. - 게임!" 또는 "쓸모없고 쓸모없는 장난감"

목표:가족의 공동 게임이 아동의 성격 발달에 미치는 영향을 연구합니다. 어린 아이에게 필요한 게임과 장난감을 부모에게 알려줍니다.

계획

인사말.

1. 예비 조사 - 결과 보고. 설문지 질문:

• 아이가 노는 것을 좋아합니까?
• 이 게임은 아이들에게 무엇을 가르칠 수 있습니까?
• 집에서 아이가 가장 좋아하는 게임은 무엇입니까?
• 아이가 아빠와 노는 것을 좋아하나요?
• 아이는 엄마와 노는 것을 좋아하나요?
• 아이에게 어떤 장난감을 사주나요?
• 아이와 노는 것이 필요하며 그 이유는 무엇입니까?

1. 토론 "아기에게 노는 법을 가르치는 방법."
2. "아이들에게 필요한 장난감"- 교사 - 심리학자 및 교육자의 상담.
3. 친절한 질문 봉투(부모 요청 시):

• 게임에 아이를 참여시키는 방법?
• TV를 보면서 아이가 놀아달라고 하면 어떻게 해야 하나요?
• 아이에게 장난감을 치우도록 가르치는 방법은 무엇입니까?

5. 반성.

수업 7/1. 어린 시절에 대한 두려움

표적:

계획

인사말.

1. 상담 "두려움이란 무엇입니까?".
2. 실용적인 부분:

- 불안 테스트 (A. Zakharov);

• 부모의 그림 "무서운 이야기"- 심리학자의 의견;
• 심리적 꿈의 책.

3. 반성.

수업 7/2. "고집과 변덕의 영역에서" 또는 "3세의 위기"

목표: 3 세 어린이의 심리적 특성을 부모에게 알리기 위해; 급성 위기 징후를 극복하는 방법을 간략하게 설명합니다.

계획

1. 토론 "위기 3 년 과정의 증상."
2. 교육적 상황 해결.
3. 실용적인 조언 "위기의시기에 부모에게 행동하는 방법."
4. "어린 시절의 세계와 어른의 세계" 그리기. 토론: 성인과 어린이의 세계 사이에 상호 작용이 있습니까? 그들이 서로를 도울 수 있는 방법; 지금 당신은 어떤 세계에 있고 싶습니까? 그림에 충돌이 있습니까? 어디에 있습니까? 등.
5. 자부심 (구문 계속 : "그룹과 함께 일하면서 ...을 깨달았습니다.".

수업 8. 클럽의 최종 회의

목표:수행한 작업의 성공과 실패에 대해 부모와 함께 반성합니다. 클럽의 내년도 발전을 위한 전망을 구축하기 위해.

계획

인사말.

1. 활동의 효율성에 대한 토론, 교육 과정에 대한 각 참가자의 기여, 클럽 작업 분석, 추가 계획.
2. 학부모의 질문(다음 학년도 요청에 대한 연구).
3. 클럽 활동에 적극적으로 참여하는 부모에게 상을 줍니다.
4. 자부심 ( "성공의 나무").

결정을 내릴 때 각 부모에게는 다른 색의 세 개의 토큰이 주어지며 그 중 하나는 "성공의 나무"에 부착해야 합니다.

토큰의 색상은 다음을 의미합니다.

• 빨강 - 나는 자녀를 양육하는 과정에서 교실에서 습득한 지식과 기술을 적극적으로 사용합니다.
• 노란색 - 새로운 것을 많이 배웠지만 교육 방법을 고수합니다.
• 녹색 - 나는 클럽의 일에 참여한 것을 유감스럽게 생각합니다.

작업 효율성

"Friendly Family"클럽의 작업은 다음과 같은 결과를 보여주었습니다.

학부모님들은 관심을 가지고 동아리 모임에 오셨고, 업무 과정에서 적극적이고 적극적이었습니다. 작업 과정에서 참가자의 분위기는 긍정적입니다.

자체 평가 "성공의 나무"는 참가자 100%가 자녀를 양육하는 과정에서 교실에서 습득한 지식과 기술을 적극적으로 사용하는 것으로 나타났습니다.

• 따라서 클럽이 끝날 때 부모는 자녀와 함께 특정 행동 모델을 형성했습니다.
• 교육적 지식과 기술의 수준이 높아졌습니다.
• 부모가 자녀 양육의 어려움을 피하거나 극복하도록 돕기 위해 긍정적인 사고가 활성화되었습니다.
• 유치원 교육 기관과 부모 사이에 신뢰 관계가 수립되었으며, 이는 미래에 아동의 감정 상태에 유리하게 영향을 미칠 것입니다.

결과적으로 모 동아리 활동은 긍정적인 결과를 보여 부모의 심리적, 교육적 문화를 고양시켰다.

참조

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부록

프로그램으로

(수업 요약)

수업 1. 부모 - 자랑스러워요

목표:부모를 알고 부모-자식 관계의 문제에 관심을 기울이십시오. "젊은 가족"클럽의 활동을 통해 어린이의 양육과 발달에 파트너십을 구축하십시오.

작업:부모에게 유리한 정서적 분위기를 조성하고 클럽 활동에 대한 정보를 제공합니다. 부모에게 자녀와 관련된 권리와 의무를 알리기 위해 (법적 틀에 따라) 부모가 가족 교육 유형에 익숙해짐으로써 자녀와 민주적인 관계를 형성하도록 도와줍니다. 도시의 가족 정책 개발에 대한 우선 순위 방향과 전망을 숙지합니다.

훈련:유명한 교사의 진술로 포스터 디자인, 부모에게 "가정 교육 스타일" 질문, 초대장 만들기, 메모 "부모의 10계명", 법적 틀 연구.

샘플 초대장:

에게 ________________

Club "Friendly Family"는 "행복한 가족"의 나라로의 특별한 여행을 제공합니다. 너배우다:

1. 부모의 권리, 의무 및 기능.
2. 귀하의 가족에게는 어떤 유형의 가족 교육이 일반적이며 자녀의 발달에 어떤 영향을 미치나요?
3. 시에서 가족 정책을 위한 조정 위원회의 작업.

너를 기다리고있어안에

유치원 교육 기관의 관리

수업 진행

수업이 시작되기 전에 부모에게 게임 지인 "이름의 역사"가 제공되며, 그 목적은 부모를 서로 소개하고 정서적으로 긍정적 인 태도를 만드는 것입니다.

1. "이름의 역사."

참가자들은 자신의 이름이 어떻게 생겼고 그 의미가 무엇인지 차례로 이야기합니다. 당신은 또한 당신의 성에 대해 이야기할 수 있습니다.

2. 부모에게 호소(클럽 "Friendly Family"에 대한 정보).

부모 클럽의 창설은 부모에게 자녀와 의미 있는 관계의 경험을 제공하려는 시도입니다. 여기에서 우리에게 의존하는 사람들의 심리적, 도덕적 발달에 공동 참여의 실천, 일상 생활에서 교훈을 얻는 실천이 수행됩니다.

이 클럽은 아이들을 사랑하고, 멀리서 사랑하지 않으며, 그들을 살아있는 오락 장난감으로 존경하지 않고 적극적인 사랑으로 사랑하는 사람들을 위해 만들어졌습니다. 자녀 양육에 마음과 영혼을 바치는 사랑하는 부모를 위한 동아리입니다.

우리 아이들은 우리의 희망이자 미래이며, 이것이 우리의 불멸입니다. 자녀가 있으면 우리는 흔적 없이 죽지 않을 것입니다. 우리의 자녀는 미래에 우리를 계속할 것입니다.

그러나 아이들은 우리의 기쁨과 행복뿐 아니라 우리의 고통과 불안도 함께 합니다. 결국, 당신은 아이를 낳을뿐만 아니라 그를 실제적이고 훌륭한 사람으로 키워야합니다. 그리고 이것은 길고 복잡한 사업입니다.

아이는 사람들로부터 고립된 사람이 될 수 없으며, 주로 부모와 사람들과 소통하는 사람을 배워야 합니다!

많은 부모들이 주변 환경에서 인정되는 방식으로 자녀를 양육합니다. 그런 아마추어 공연은 종종 슬프게 끝난다.

늑대는 늑대, 호랑이는 호랑이, 뱀은 뱀이지만 사람은 부적절한 양육의 결과로 인간의 형태로 늑대, 호랑이, 뱀이 자랄 수 있습니다.

우리 클럽이 부모가 자녀의 심리학, 자녀 양육의 기본 규칙에 대한 필요한 지식을 습득하는 데 도움이되기를 바랍니다. 특정 상황에서 발생한 문제에 대한 올바른 해결책을 보고 찾는 방법을 배우도록 도와드립니다.

클럽 "Young Family"를 방문하는 것이 유용할 뿐만 아니라 흥미로울 수 있기를 바랍니다. 많은 부모들은 자신에 대해 많은 것을 배웁니다.

3. "지혜의 미소."

유명한 교사 V. A. Sukhomlinsky는 말했습니다. (심리학자는 홀에 있는 포스터로 시선을 끈다..“유년기는 인간의 삶에서 가장 중요한 시기로 미래의 삶을 위한 준비가 아니라 현실적이고 밝고 독창적이고 독특한 삶입니다. 그리고 어린 시절에 아이를 손으로 이끌었던 어린 시절이 어떻게 지나갔는지, 그를 둘러싼 세계에서 그의 마음과 마음에 무엇이 들어왔는지는 오늘날의 아기가 어떤 사람이 될 것인지에 달려 있다.

“사람은 알 수 없는 티끌처럼 흔적도 없이 사라지기 위해 태어나는 것이 아니라…

이것이 최고의 행복이자 삶의 의미입니다.

인간의 마음에 머물고 싶다면 자녀를 교육하십시오.”

1) 가족 교육 유형에 대한 부모의 지인.

"나츠". 그런 부모가 있으면 집은 잘 손질된 닭장과 같습니다. 아버지와 어머니는 자녀에 대한 무한한 사랑과 보살핌을 보여줍니다. 이따금 직장에서 전화를 걸어 수프가 잘 데워졌는지, 디저트가 마음에 들었는지, 몇 번 먹었는지 확인합니다. 그들은 모든 작은 일에 대해 걱정하고 아이의 삶에 끊임없는 소란과 방해가되는 보호자의 느낌을 가져옵니다. 대부분의 경우 어린 아이들만이 그러한 후견인으로 고통받습니다.

그것을 처리하는 방법? 아이의 독립성을 개발하고 "한 번"이 아니라 매일하십시오.

"실험자들".그들은 "모든 것을 스스로해야합니다"라는 원칙을 고수하면서 "그러나 여기 나는 당신의 나이입니다 ..."라는 공통된 주장을 언급하면서 젊은이들이 운명의 모든 우여곡절에 대처할 수 있도록 준비하려고 노력합니다. 그런 부모들은 말그대로 연약한 어깨에 어른의 걱정이라는 감당할 수 없는 부담을 지우고, 스스로를 자립하기보다 우울하게 만드는 실험을 한다. 그런 어머니들을 재교육하는 것은 쉽지 않습니다. 그런 아이들은 부모의 사랑이 부족하다고 느낍니다. 미래에는 과부하가 아동의 신체적, 정신적 상태에 영향을 미칠 것입니다.

"몽상가".이 부모는 자녀에게서 미래의 Newton, Sofya Kovalevskaya를 보거나 그에게서 정확한 사본을 만들려고합니다. 그들은 그들의 모든 삶과 아이의 삶을 이 목표에 종속시키고, 그들의 아들이나 딸의 다른 일탈이나 열광을 막으려 고 노력합니다. 따라서 부모는 자녀의 의지를 어기고 자녀는 자신이 선택한 역할에서 평범해질 수 있습니다.

"패자".그런 부모들은 아이들이 어렸을 때 순종하던 시절을 그리워합니다. 그들은 끊임없이 과거를 기억하고 자신을 패자라고 생각하며 자녀가 똑같은 평범한 운명을 가질 것이라고 예측합니다.

"성공적인".실패한 부모의 반대는 목표를 달성하는 바쁜 사업가 유형입니다.

자녀들을 위한 시간을 제외하고는 편안한 생활을 위한 모든 것을 갖추고 있습니다. 그들은 아이들과 마음의 대화를 거의 나누지 않고, 놀아주지도 않고, 유모, 할머니에게 맡깁니다. 그들은 장난감, 옷 및 과자가 풍부함에도 불구하고 자녀가 절대적으로 불행하다는 것을 깨닫지 못합니다.

1. 가족의 교육 스타일 연구에 대한 설문 조사 결과에 대한 부모의 지인(각 스타일의 "+"와 "-"에 대한 논의).
2. 부모를 위한 십계명(참고로 전달):
3. 아이가 당신과 같기를 기대하지 말고 아이가 스스로 될 수 있도록 도와주세요!
4. 그 아이가 당신의 것이라고 생각하지 마십시오. 그는 하나님의 것입니다.
5. 자녀를 위해 하는 모든 일에 대해 자녀에게 비용을 요구하지 마십시오.
6. 아이에게 원한을 품지 말고 늙어서 쓴 떡을 먹지 말라 뿌린 대로 그대로 되리라
7. 그의 문제를 겸손하게 다루지 마십시오. 삶의 심각성은 그의 힘에 따라 모든 사람에게 주어지며 그의 짐은 당신보다 덜 무거울 수 있습니다.
8. 모욕하지 마십시오!
9. 자녀를 위해 할 수 있는 것이 없다면 스스로를 고문하지 말고 할 수만 있다면 스스로를 고문하십시오. 하지만 하지 마십시오.
10. 기억하십시오. 모든 것이 완료되지 않으면 어린이에게 충분하지 않습니다.

R. 다른 사람의 아이를 사랑하는 법을 알고, 다른 사람이 당신에게 해주기를 원하지 않는 일을 다른 사람에게 하지 마십시오.

10. 어떤 식으로든 자녀를 사랑하십시오. 재능이 없고 실패합니다. 그와 의사 소통하고 기뻐하십시오. 아이는 여전히 당신과 함께하는 휴가이기 때문입니다.

4. 가족의 법적 틀("러시아 연방 교육에 관한 법률", 러시아 연방 가족법, 아동 권리 협약에 대한 지식).

세션 2. 적응하기

표적:유치원에 다니는 첫날의 특징에 대해 이야기하십시오. 적응 기간 동안 부모에게 자녀와 상호 작용하는 적절한 방법을 가르칩니다. 취학 전 교육 기관에 입학하는 아동의 개별 특성 연구 (설문 기준); 학부모 팀의 결집, 학부모와 교사 간의 신뢰 관계 형성을 촉진합니다.

회원:어린 자녀의 부모, 그룹 교육자, 교사-심리학자, 머리.

훈련:회의 2 주 전에 부모는 "유치원 입학 준비"라는 설문지 양식을 작성하도록 초대됩니다. (수업 부록 참조);"어린이", "유치원 교육 기관 관리", "학부모", "전문가"와 같은 게임 그룹에 대한 표시가 있습니다. 심리학자는 부모의 설문 조사 결과를 처리하고 분석합니다. 각 부모에 대해 빨간색, 녹색, 노란색의 사과 모양으로 세 가지 색상의 토큰이 준비됩니다. "성공의 나무"의 이미지가 있는 포스터가 게시판에 붙어 있습니다.

수업 진행

1. 개회사"유치원 교육 기관에서의 아동 체류의 특징"(모드, 수업 일정,이 교육 기관의 세부 사항) 주제로 향하십시오.
2. 심리학자의 발표.
3. 조사 결과;
4. "유치원 교육 기관의 조건에 대한 어린 아이의 적응 특성"주제에 대한 강의.

적응 — 이것은 생리적, 사회적, 심리적인 다양한 수준에서 발생하는 신체 적응의 복잡한 과정입니다.

신체의 가장 복잡한 구조 조정은 적응의 초기 단계에서 발생하며 지연되어 건강, 행동 및 정신 장애로 이어질 수 있는 부적응으로 변할 수 있습니다.

합병증을 피하고 자녀가 가족에서 유치원 교육 기관으로 점진적으로 전환되도록 하려면 부모의 지원이 필요합니다.

어린이 팀에서 어린이는 어떻게 받아들여질까요? 그는 또래들과 어떤 관계를 맺게 될까요? 얼마나 빨리 그가 새로운 환경에 적응하고 적응할 것입니까? 습관적인 부모의 걱정과 불안 ... 적응 기간 (때로는 최대 6 개월까지 지속될 수 있음)과 추가 발달 과정은 아기가 아동 기관으로 전환하기 위해 가족이 어떻게 준비되어 있는지에 달려 있습니다. 어머니에 대한 정서적 애착은 태어날 때부터 형성되어 아동의 유아기 전체에 스며듭니다. 아기가 자라면서 사회의 범위의 확장에 따라 다소 달라질 수 있습니다. 그러므로 모든 새로운 경험(예: 다른 어린이 및 성인과의 의사소통, 낯선 장소에 있는 것, 새 장난감을 가지고 노는 것)은 어린 아이가 어머니와 함께 이해하는 것이 중요합니다. 안전한.

유치원에서 어머니로부터 아이의 심리적 자율성을 형성하는 데 일정한 순서가 있습니다.

1단계 "같이만 놀아요." 처음에는 아이가 아직 유치원을 두려워할 때 엄마가 아이의 안내자이자 보호자입니다. 그녀는 그가 모든 활동에 참여하도록 격려하고 모든 게임을 적극적으로 그와 함께 합니다. 이 단계에서 아이와 엄마는 하나입니다.

2단계 "나는 혼자 놀지만 당신은 거기에 있다." 점차적으로 아기는 새로운 환경이 자신에게 위험을 초래하지 않는다는 것을 깨닫기 시작합니다. 게임과 장난감은 그에게 큰 관심거리입니다. 호기심과 활동은 그가 잠시 어머니를 놀게 놔두도록 합니다. 동시에 아기는 때때로 어머니에게서 멀리 가지 않고 끊임없이 어머니에게로 돌아가서 그녀를 쳐다보고 감정적 인 "수유"를 위해 나옵니다. 여기서 어머니가 아이를 풀어주는 동시에 그의 안전을 모니터링하고 그의 부름에 적시에 응답하는 것이 중요합니다. 처음에는 독립의 표현이 매우 짧지 만 점차 아기는 어머니로부터 점점 멀어지고 자발적으로 교사, 다른 어린이 및 다른 어머니와 게임에 참여합니다.

3단계 "가서, 잠시 혼자 놀게." 조만간 아기 자신이 게임에서 독립성을 보이기 시작하는 순간이 옵니다. 그는 어머니에게 옆에 의자에 앉아 있고, 선생님과 잘 상호 작용하고, 그룹 환경에서 자신을 지향하도록 요청합니다. 그는 가장 좋아하는 장난감을 얻었고 가장 간단한 규칙을 기억하고 따릅니다. 이 순간이 오면 엄마는 대기실에서 아이를 기다리라고 제안할 수 있습니다. 이 상황의 요점: 어머니는 아이에게 잠시 결석할 것이라고 경고합니다. 어머니의 귀환에 아이의 관심을 끄는 것이 중요하지만 어머니가 그를 속이지 않았다는 사실, 그녀는 정말로 잠시 동안 만 갔다가 그에게 돌아 왔습니다. 점차적으로 결석 시간을 늘릴 수 있습니다.

4단계 "난 기분이 좋아, 널 보낼 준비가 됐어." 유치원에 가면 아이는 이미 그룹에 혼자있을 것임을 알고 미리 동의합니다. 아이는 그룹에서 쉽게 탐색하고 교사와 적극적으로 상호 작용하며 필요한 경우 어린이는 도움을 요청합니다.

아이의 심리적 자율성이 되는 과정의 마지막 단계인 것이다.

적응 기간은 주로 부모의 행동에 달려 있습니다.

부스러기에 적응하는 과정을 촉진하는 방법은 무엇입니까?

* 멋진 문구를 사용하여 아기가 스스로 다른 아이들을 알게 되도록 가르치십시오. “하지만 어떻게
당신의 이름? 같이 놀아도 될까요?" 등.

• 자신을 옹호하는 방법을 배우고 공유하지만 알고 있습니다.
  우리의 것과 다른 사람의 것, 변경하고 허가를 구하는 방법
  다른 사람의 장난감을 가지고 노는 방법, 도움을 요청하고 도움을 요청하지 않는 방법
  좀도둑.
• 처음으로 정원에 갈 때 스스로 선택했음을 상기시키십시오. 그러면 여기서 아이에게 나쁜 일이 일어나지 않을 것입니다. 부스러기에서 흥분을 숨기지 않으면 긴장 상태가 그에게 전달됩니다.
• 집에서 아기에게 침착하게 모든 아이들과 마찬가지로 혼자 남을 것이며 저녁 식사, 수면 등 후에 그를 데리러 올 것이라고 침착하게 설명하십시오.
• 유치원에 도착하면 탈의실을 살펴보고 아기에게 사물함을 보여주세요. 아이가 익숙해지는 동안 아이를 방해하지 말고 낯선 사람이 아이를 놀리거나 부끄럽게 하지 않도록 하세요. 아기는 울 준비가 되어 있습니다(아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아ㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏㅏ"
• 그룹을 함께 살펴보십시오. 일반적으로 아기의 관심은 많은 장난감에 즉시 사로 잡혀 잠시 동안 어머니를 잊습니다. 생각해 보세요. 바로 이 순간에 사라져야 하는 것 아닐까요?
• 아이가 정해진 시간에 데리러 오겠다고 약속했다면, 안전하게 놀고 일찍 오는 것이 좋다. 약속된 시간에 늦는 것은 이 기간 동안 일어날 수 있는 최악의 일입니다.
• 아이를 데리러 갈 때는 반드시 선생님에게

부스러기의 행동과 감정 상태. 다음 방문을 위한 최적의 일정에 대해 조언을 구하십시오. 교육자의 경험과 직관을 신뢰하고 권장 사항에 귀를 기울이십시오.

3. 교육자,회의에서 리더의 역할을 수행하는 사람이 게임의 규칙을 설명합니다. 각 그룹 (구성은 부모의 요청에 따라 구성됨)은 표시 ( "어린이", "행정", "교육자", "학부모")를 받고
결과 이름은 게임에서 특정 역할을 수행합니다.
전문가의 역할 - 교사 - 심리학자.

워밍업 (5 분)이 수행되며, 그 동안 부모는 역할에 따라 다음 문장의 시작을 계속해야합니다. "쉽게 적응하려면 ...이 필요합니다."

각 그룹은 준비된 제안서가 포함된 시트를 전문가에게 전달합니다.

- 게임의 첫 번째 단계에서 진행자는 아기 적응 과정을 복잡하게 만드는 문제를 식별하도록 그룹을 초대합니다.
유치원의 조건에 (단계의 지속 시간은 15 분입니다).

전문가 그룹이 워밍업 결과에 대해 보고합니다.

- 두 번째 단계에서는 각 그룹을 초대하여 가장 많은 것을 식별합니다.
중요하고 해결 방법을 설명합니다(단계 시간은 10분).

각 그룹은 1차 2차 과제 수행에 대한 활동 결과에 대해 이야기합니다.

- 3단계에서 각 그룹은 세 가지 방법을 개발합니다.
(전략, 전술, 판타지) 챕터 솔루션
부모의 관점에서 유치원 교육 기관에서 아동의 적응 문제 (소요 시간 10 분).

1. 그룹 대표는 이러한 방법을 제안합니다.
2. 게임 참가자의 자체 평가,그 동안 각 부모는 "그룹과 함께 일하면서 ..."라는 문구를 계속해야합니다.

회의 결정

• 학부모 위원회는 심리학자와 함께 비즈니스 게임 참가자의 제안을 요약하며 교육 작업 계획을 개발하고 학부모 위원회의 활동을 계획할 때 이러한 제안을 고려하는 것이 좋습니다.
• 결정을 내릴 때 각 부모에게는 다른 색의 세 개의 토큰이 주어지며 그 중 하나는 "성공의 나무"에 부착해야 합니다. 토큰의 색상은 다음을 의미합니다.

a) 빨간색 - 이 게임을 통해 우리 아이가 성공적으로 적응할 수 있을 것이라고 생각합니다.

b) 노란색 - 약간의 의심이 있습니다.

c) 녹색 - 회의에 참석한 것을 유감스럽게 생각합니다.

- 회의가 끝나면 학부모에게 알림이 제공됩니다.

어린 자녀의 부모를 위한 알림

• 점차적으로 유치원에 적응하십시오!(유치원에서 몇 시간 동안 아이 옆에 있을 가치가 있는 며칠 동안 집에 데려다 줍니다.)
• Beli 안절부절못한 어머니걱정스러운 표정으로 여러 번 연속으로 아이에게 작별 인사를하면 다음 생각이 생깁니다. 결국 모든 것은 히스테리로 끝난다.
• 아이가 유치원에 가기를 거부하면부모가 일하러 가는 것과 같은 방식으로 유치원에 가야 한다고 확고하게 설명해야 합니다.
• 아이가 엄마와 헤어지는 데 어려움을 겪는다면,그러면 아버지가 아이를 유치원에 데려가는 데 시간이 걸립니다.
• 아기가 첫날 새로운 경험에 지쳐 집에 돌아오면 지치고 긴장되며,그런 다음 교사 또는 심리학자와 상담하거나 시간을 줄이십시오.

그는 유치원에 머물거나 일주일에 1-2 번 집에서 떠납니다.

기억하다!어린이가 유치원에 입학하는 나이에 관계없이 고통 없는 적응은 새로운 조건에 대한 준비를 통해서만 보장될 수 있습니다!

회의 후 심리학자와 교육자는 게임에 대한 부모의 참여 활동, 유치원 교육 기관에 대한 아동의 적응 문제에 대한 토론에 대한 관심을 분석합니다.

공과 부록

설문지 "유치원 입학 준비"

F.I.어린이 ________________ 그룹 _______________

1. 아이의 기분은 어떻습니까?

• 쾌활한 - 3점;
• 과민성, 불안정성 - 2점;
• 우울 - 1 점.

2. 아이는 어떻게 잠이 듭니까?

• 빠름(최대 10분) - 3점;
• 느린 - 2점;
• 진정 - 3점;
• 불안 - 2 점.

3. 아이를 잠들게 하려면 어떻게 하나요?

• 추가 영향 - 1점;
• 영향 없음 - 3점.

4. 수면 시간은 어떻게 됩니까?

• 2시간 - 3점;
• 1시간 미만 - 1점.

5. 자녀의 식욕은 무엇입니까?

— 좋음 — 4점;

• 선택적 - 3점;
• 불안정 - 2점;
• 나쁨 - 1점.

6. 아이는 배변 훈련에 대해 어떻게 생각합니까?

• 긍정적 - 3점;
• 음수 - 1점;
• 변기를 요구합니다 - 3 점;
• 묻지 않았지만 때로는 건조 - 2 점;
• 묻지 않고 젖어 걷는다 - 나는 가리킨다.

7. 아이에게 부정적인 습관이 있다면?

• 젖꼭지, 손가락 등을 빠는 행위 - 1점
• 아니요 - 3점.

8. 자녀가 장난감, 물건에 관심이 있습니까?
집과 새로운 환경에서?

• 예 - 3점;
• 아니오 - 1점;
• 때로는 - 2 점.

9. 그는 성인의 행동에 관심을 보입니까?

• 예 - 3점;
• 아니오 - 1점;
• 때로는 - 2 점.

10. 아이는 어떻게 노나요?

• 독립적으로 플레이하는 방법을 알고 있습니다 - 3점;
• 항상 그런 것은 아님 - 2점;
• 자신을 재생하지 않습니다 - 1 점.

11. 성인과의 관계:

• 선택적으로 - 2점;
• 어렵다 - 1점.

12. 자녀와의 관계:

• 쉽게 접촉 - 3 점;
• 선택적으로 - 2점;
• 어렵다 - 1점.

13. 수업과의 관계: 세심한, 근면한, 적극적인:

• 예 - 3점;
• 아니오 - 1점;
• 때로는 - 2 점.

14. 아이는 자신감이 있습니까?

• 예 - 3점;
• 항상 그런 것은 아님 - 2점;
• 아니요 - 1점.

15. 사랑하는 사람과 이별을 경험합니까?

• 그는 쉽게 분리를 견뎠다 - 3점;
• 하드 - 1 점.

16. 다음 중 하나에 대한 정서적 애착이 있습니까?
성인?

• 예 - 1점;
• 아니요 - 3점.

5 5-40 점 - 아동이 유치원 교육 기관에 입학할 준비가 되었습니다.

39-24점 - 조건부 준비;

23-16점 - 유치원 교육 기관에 입학할 준비가 되지 않았습니다.

3과. 유아의 발달에서 엄마와 아빠의 역할

표적:가족의 상호 신뢰 형성과 정서적 안녕을 위해 어린 아이의 발달에 있어 부모의 역할에 대한 부모의 인식을 증진합니다.

작업:어린 아이들의 정신 발달에 대한 부모의 영향의 특징을 밝힙니다. 차이점을 말하다

아버지와 어머니의 교육; 부모가 자녀를 더 잘 이해할 수 있도록 돕습니다. 어린 아이와 효과적인 의사 소통 기술을 개발하십시오.

수업 진행

1. 개회사.

오늘 우리는 우리가 가진 가장 소중한 것, 즉 우리 아이들에 대해 이야기하기 위해 모였습니다. 유치원에 아이를 등록시키는 것은 모든 사람에게 쉽지 않은 독립 생활의 첫 번째 단계입니다. 작은 사람의 감정 상태와 세상에 대한 그의 태도는 어린이의 정신 발달에 매우 중요합니다. 긍정적 인 감정은 정권 과정뿐만 아니라 행동 기술 형성에도 유리한 조건을 만듭니다. 그들은 사회적 유대의 형성에 영향을 미치며, 처음에는 성인과, 그 다음에는 또래와 주변에서 일어나는 모든 일에 대한 관심의 유지 및 발달에 영향을 미칩니다. 아이의 삶에서 주도적인 역할은 어른에게 속합니다. 즉, 아이의 성공적인 정서적 발달에 영향을 줄 수 있는 사람은 바로 우리입니다. 이를 위해서는 교사와 부모 모두 성인인 우리 사이에 우호적이고 따뜻한 관계가 형성되어야 합니다. 그리고 이 게임은 우리를 도울 것입니다.

2. 게임 "서로 알아가자."

이 단계의 가장 중요한 특징은 아동의 정서적 영역의 불안정성입니다. 그의 감정, 이 때 형성되는 감정, 사물과 사람에 대한 태도를 반영하는 것은 아직 고정된 것이 아니며 상황에 따라 변할 수 있다. 따라서 아이의 감정 상태에서 부모의 역할은 엄청납니다. 모성 심리학과 아버지 심리학의 차이점은 무엇입니까? 어머니 교육과 아버지 교육의 차이점은 무엇입니까? 자연에 의해 내려진 모성 행동의 본질에 대한 논쟁이 있습니다. 그러나 진화론적 관점에서 볼 때 어머니의 기능은 자손을 적절하게 돌보는 것입니다. 또한 여기에 교육, 개발 등 사회 문화적 책임이 추가됩니다. 엄마와 아기는 아기가 태어나는 순간(모유수유, 신체적 보살핌) 초기부터 더 친밀한 정서적 유대감을 갖게 됩니다. 어머니의 보살핌은 수용의 가능성을 제공하는 반면 아버지의 보살핌은 수여를 장려합니다. 둘 다 성격 발달에 필요합니다. 어머니의 사랑에 비해 아버지의 사랑은 그가 벌어야 하는 조건부 사랑입니다. 아버지의 사랑은 타고난 것이 아니라 아이의 생후 첫 몇 년 동안 형성됩니다. 아버지의 사랑을 얻으려면 자녀가 능력, 성취 및 성공 측면에서 특정 사회적 요구 사항과 아버지의 기대를 충족해야 합니다. 아버지의 사랑은 성공과 좋은 행동에 대한 보상으로 작용하고, 아버지는 소년을 가족의 후계자로 여기므로 말하자면 사회적 통제의 기능을 수행하고 요구와 제재의 담지자입니다. 어머니가 아이에게 인간 사랑의 친밀함을 경험할 기회를 준다면, 아버지는 아이가 인간 사회로 나아갈 수 있는 길을 열어줍니다. 아버지는 세계, 노동, 기술에 대한 지식의 원천이며 사회적으로 유용한 목표와 이상 형성에 기여합니다.

심리학자들은 아버지 없이 자란 아이들이 더 인도주의적인 능력을 발달시킨다는 데이터를 얻었습니다. 권위주의적인 아버지는 자녀의 정신적 특성에 긍정적인 영향을 미치고 권위주의적인 어머니는 부정적인 영향을 미칩니다. 부모의 행동은 아이의 자존감 발달에 중요한 역할을 합니다. 부모가 아이를 존중하고 사랑하고 있는 그대로 받아들인다면 아이는 자신의 가치, 소중함을 느끼게 됩니다. 반면 차갑고 무관심하거나 적대적인 관계는 역효과를 냅니다.

1. 방법 "팜» (가족의 대인 관계 연구).

거의 모든 부모가 자녀를 사랑하지만 이러한 감정을 얼마나 자주 그리고 공개적으로 표현하는지, 얼마나 차갑고 적대적인지(때로는 자녀에 대한 따뜻하고 따뜻한 태도를 대체할 수도 있음)에 차이가 있습니다. 우리 문화에서 사랑의 외적 표현, 자녀에 대한 아버지의 부드러움은 특징이 없습니다. 아빠가 아들과 손잡고 걷는 모습은 흔치 않고, 아빠가 그냥 아이를 따라가듯 나란히 걸으며 말조차 하지 않는 경우가 많다.

놀랍게도, 큐브의 구성, 그림, 춤 능력, 시 낭송에 감탄하기 위해 이 모든 것이 대부분의 현대 아버지에게는 이례적인 일입니다.

오늘날 부모의 자녀에 대한 사랑은 값 비싼 장난감을 구입할 때 가장 자주 표현됩니다. 그러나 가장 매력적인 장난감보다 훨씬 더 많은 관심, 참여, 이해, 우정, 공통 관심사, 행동, 취미, 여가가 필요합니다. 생후 2년이 되면 어른의 격려가 아이의 행동 발달을 위한 자극의 역할을 하게 됨이 분명해집니다. 칭찬과 함께 아이의 이름을 부르고 행동을 언급하는 친선은 행동을 더 자주, 더 강렬하게 반복하는 데 도움이 될 것입니다. 책망과 금지는 온화하고 친절하게 표현되어야 합니다. 아동의 성격에 대한 비난은 받아 들일 수 없습니다. 아동의 개별 행동에만 적용될 수 있습니다. 따라서 "당신이 나쁘다 (I)"가 아니라 "당신이 나쁘다 (a)"라고 말하면 안됩니다.

우리 교육 전통의 또 다른 부정적인 특징은 칭찬보다 비난이 우세하다는 것입니다. 많은 아빠들은 교육이 논평을 하고, 금지하고, 처벌하는 것이라고 생각하며, 이것이 바로 그들이 부모의 역할이라고 생각하는 것입니다. 결과적으로 4-5 세가되면 아이는 (어머니와 달리) "잘못", "나쁜"행동을 기대하는 사람으로 아버지에 대한 생각을 발전시킵니다. 낮은 평가는 이것뿐만 아니라 또는 그의 특정 행위뿐만 아니라 전체로서의 그의 성격. 미래에이 아이디어는 다른 사람들에게 퍼지고 아이는 자신에 대해 확신이 서지 않고 다른 사람들로부터 자신의 능력과 기술에 대한 부정적인 평가를 기대합니다.

자기 개념의 발전에 특히 불리한 것은 권위주의적 교육 스타일이며, 그 특징은 어떤 상황에서도 절대적인 판단과 명확성에 대한 열망입니다. 따라서 어떤 처벌이나 어린이에 대한 요구 사항에는 그를 받아들이거나 돕거나 설득할 준비가 되어 있다는 암시조차 포함되어 있지 않습니다. 그러한 아버지들은 때때로 아무런 유보도 없이 자녀가 전적으로 나쁘다고 진심으로 믿을 수 있습니다. 결과적으로 아기는 생후 첫 해부터 자신이 인정받지 못하고 인정받지 못한다는 확신을 갖게 되고 결국 자신의 가치가 낮고 무익하다는 확신에 이르게 됩니다.

4. "당신은 어떤 부모입니까?" 테스트

부모와 자녀의 관계의 특성이 발달에 중요한 영향을 미친다는 것은 비밀이 아닙니다. 의사 소통의 기능을 평가하십시오. 그런 표현을 얼마나 자주 사용합니까?

1. 당신은 좋은 사람입니다.
2. 당신은 유능합니다, 당신은 성공할 것입니다.
3. 당신은 참을 수 없습니다.
4. 모든 아이들은 아이들과 같지만 나는 ...
5. 당신은 내 조수입니다.
6. 당신은 항상 틀렸어.
7. 몇 번을 반복해야 합니다.
8. 당신은 얼마나 똑똑합니다.
9. 네 친구를 다시는 보고 싶지 않아!
10. 어떻게 생각해?
11. 당신은 완전히 꽃이 피었습니다!
12. 친구들에게 저를 소개해주세요.
13. 나내가 확실히 당신을 도울 것입니다, 걱정하지 마십시오.
14. 나는 당신이 원하는 것에 관심이 없습니다.

표현 1, 2, 5, 8, 10, 12, 13을 사용하는 경우 자신에게 1점을 주십시오.

표현 3, 4, 6, 7, 9, 11, 14를 사용하는 경우 자신에게 2점을 주십시오.

총점을 계산합니다.

7~8점. 귀하와 귀하의 자녀 사이에는 완전한 상호 이해가 있습니다. 과도한 심각성을 남용하지 않습니다.

9~10점. 자녀와 의사 소통하는 분위기는 일관성이 없으며 무작위 상황에 더 많이 의존합니다.

11~12점. 당신은 아이에게 충분히 주의를 기울이지 않고 종종 아이의 자유를 억압할 수 있습니다.

1. 볼 게임 "친절한 말"(부모는 교대로 자녀를 격려하기 위해 사용하는 애정 어린 단어나 문구를 부릅니다.)
2. "가족의 아이의 사회적 발달, 또는 쉬는 날

와 함께 아기"(상의).

아시다시피 월요일은 힘든 날입니다. 불행히도 유치원에서는이 단순한 진실이 매주 확인됩니다. 주말이 지나면 아이들은 졸리고 변덕스럽고 종종 울기 시작합니다. 그들은 어머니를 그리워하고 장난감, 활동, 대화에 관심을 갖기가 어렵습니다. 이것은 특히 초기 연령대에서 두드러집니다. 어린 아이들이 아동 시설의 조직적이고 안정적인 생활에서 일반적으로 무질서한 가정 생활로 전환하는 것은 여전히 ​​​​너무 어렵습니다. 이틀이라는 기간이 우리 어른들이 느끼는 것보다 훨씬 더 긴 기간처럼 느껴지나요? 결과적으로 매우 "힘든 월요일"이 나타납니다. 또한 모든 어린이가 하루 만에 유치원 조건에 적응하는 것은 아닙니다. 주 중반까지 "불안하게 쉬는" 아이들이 있습니다.

주말이 어떻게 구성되는지, 어린이의 연령 특성과 필요가 얼마나 고려되는지에 따라 많이 달라집니다. 요즘 부모들은 한 번에 여러 가지 일을 처리해야 합니다. 첫째, 일주일 동안 누적된 모든 "성인" 사례를 다시 실행할 시간이 필요합니다. 둘째, 그들은 아이에게 먹이를주고 제 시간에 잠자리에 들게하고 산책을하고 그와 놀아 야합니다. 한마디로 아기의 일반적인 일상을 관찰해야합니다. 불행히도 부모의 계획과 전혀 일치하지 않습니다. , 그리고 모든 가족들과는 거리가 먼 어른들은 아이의 이익을 위해 계획을 재구성하려고 합니다. 세 살배기 아이가 있는 가정의 휴일은 어떤가요? 아침에 아기는 원칙적으로 부모보다 일찍 일어납니다 (2-3 세의 많은 어린이는 유아 습관으로 인해 계속해서 매우 일찍 일어납니다. 때로는 아침 5-6시에 일어납니다) . 졸리고 짜증이 난 어머니는 처음에 그에게 “좀 더 자”라고 설득하지만 소용이 없습니다. 아빠는 자고 있다. 엄마는 여전히 일어나서 아침 집안일을 시작합니다. 그녀는 옷을 입히고, 씻고, 아이에게 먹이를주고, 설거지를하고, 성인을 위해 아침과 점심을 준비하고, 세탁기 나 진공 청소기를 켤 수 있습니다 ... 아빠는 자고 있습니다.

아침 식사 후, 아이는 여전히 오랫동안 그를 차지할 수 없는 장난감이나 TV에서 만화를 보기 위해 보내집니다. 주말 아침에 엄마와 아이 사이의 의사 소통은 짧은 주문으로 제한되어 최소한으로 줄어 듭니다. . 귀찮게 하지 마세요. 먹고, 가고, 방해하지 말고, 만화를보십시오.

그러나 하루가 시작되는 기분은 하루가 어떻게 될지에 달려 있습니다. 그러므로 잠에서 깨어난 아기를 미소로 맞이하고, 애무하고, 창을 통해 엿보는 태양을 함께 기뻐하고, 가능한 주제에 대해 이야기하고, 침대를 만드는 데 "도움"을 요청하십시오 (예 : 베개 잡기, 침대보 부드럽게하기), 그런 다음 장난감을 깨우라고 제안하십시오. 이것은 아이와 나에게 무료 1분을 줄 것입니다.

생후 3세 아동의 일상생활 준수가 필요합니다. 모든 활동은 이 모드를 염두에 두고 계획해야 합니다. 따라서 어린이가 보통 아침 식사 후 약 2 시간 동안 유치원에서 걷는다면 쉬는 날에도이 시간을 야외에서 보내야합니다. 그와 함께 공원에 가거나 익숙한 거리를 따라 산책을 하고 마당에 있는 놀이터에서 시간을 보내십시오. 그곳에서 그는 모래를 가지고 놀고 동료들과 의사 소통할 수 있습니다(그들과 간단한 야외 게임을 조직할 수 있음). 그러나 아기와 함께 시장이나 쇼핑으로 "끌어가"는 것은 그만한 가치가 없습니다. 피로와 완전히 불필요한 감염을 제외하고는 아무 것도 얻지 못할 것입니다.

종종 부모는 동물원이나 놀이동산을 방문하거나 자녀와 함께 먼 휴양지에 가고 싶어합니다. 이것은 이미 할 수 있지만 시간을 올바르게 계산하고 새로운 인상의 양과 어린 아이의 능력 사이의 균형을 맞추는 것이 매우 중요합니다. 주요 규칙 : 여행 및 낯선 환경에서의 체류와 관련된 모든 오락은 첫날에만 가능하므로 일요일에는 아기가 진정되고 오래된 삶의 리듬에 들어갈 시간이 있습니다. 그러한 활동 (동물원, 공원에 가기)은 아침에 수행해야 저녁에 아이가 과도하게 흥분하지 않는다는 것을 기억하십시오. 또한 어린 아이의 관심은 20분이면 충분하지만 어머니가 그에게 일어나는 모든 일을 설명한다는 조건을 잊지 마십시오. 아이는 자신의 모든 인상을 "소화"해야하며 어머니는 그가보고 한 일 등을 기억하면서 그를 도와야합니다.

오후에는 차분한 활동을 선호하는 것이 좋습니다.

그건 그렇고, 어린 아이들이 텔레비전 프로그램을 봐야하는지 여부에 대한 질문은 매우 관련이 있습니다. 대부분의 부모가 거의 1년 동안 자녀를 TV 앞에 두어 적어도 잠시 동안은 혼자 두는 것은 비밀이 아닙니다. 동시에 의사, 심리학자, 교사의 수많은 증언에 따르면 그러한 오락은 해를 끼치 지 않는다는 것을 확인합니다. 이 나이에 TV 프로그램을 장기간 시청하면 시각적 피로, 프레임의 빈번한 깜박임, 특히 시끄러운 음악이 수반되는 클립에서 종종 경련까지 신경계의 침범을 유발합니다. 이미지의 급격한 변화는 아이에게 무슨 일이 일어나고 있는지 이해할 기회를 주지 못하고, 오늘날 영화에 넘쳐나는 폭력 장면은 아직 형성되지 않은 아이의 정신에 돌이킬 수 없는 상처를 준다.

자녀가 TV 없이는 할 수 없다고 생각되면 다음 규칙을 따르십시오.

■ 2-2.5세까지의 어린이는 2세에서 3세까지(그리고 더 나은 이후) TV를 시청해서는 안 됩니다. 그녀는 화면에 보이는 모든 것을 큰 소리로 말하고 아이에게 설명해야 합니다. 그녀는 공을 들고 있다. 예쁘다, 블루! 그러나 토끼가 와서 소녀에게 공을 달라고 했습니다. 보시다시피 친절한 소녀가 토끼에게 공을 줬습니다 ... "

2~3세 어린이는 화면에서 일어나는 일의 의미를 이해할 시간이 없기 때문에 시각적 인식 속도가 큰 어린이의 인식 속도와 비교할 수 없기 때문에 이러한 재연이 필요합니다. 그리고 성인은 더욱 그렇습니다.

• 영유아를 위한 프로그램, 무엇보다 선명하고 선명한 그림의 국내만화, 선율적인 음악, 친절하고 겁 없는 캐릭터, 아기가 이해할 수 있는 내용으로만 볼 수 있습니다.
• 익숙한 책을 다시 읽으면서 같은 만화를 주기적으로 보는 것이 좋습니다. 이것은 더 나은 이해, 더 의식적인 인식, 이미 알려진 사건에 대한 기본적인 예측에 기여합니다. 그리고 어머니는 또한 다음과 같이 아이를 도와야합니다. "이제 누가 창 밖을 내다 볼 것입니까? 맞아요, 마우스. 그리고 지금 그녀에게 뛰어들 사람은 누구입니까? 개구리 꽥꽥..."; 이를 위해 좋아하는 만화를 카세트에 넣어 여러 번 보는 것이 좋습니다(물론 같은 날은 아님).
• "잘자요, 아이들"프로그램은 3 세 이상의 어린이에게 권장 될 수 있습니다.이 나이 이전에는 프로그램의 줄거리를 탐색하고 발표자와 Khyusha와 Stepashka 간의 대화에서 만화로 이동하기가 어렵습니다. 우선 프로그램의 첫 부분만 보고, 만화를 녹화하고, 다른 날 볼 수 있습니다.
• 저녁에 아이가 TV 시청으로 지나치게 흥분한다는 것을 알게되면 아침에만하고 저녁에는 친숙한 책을 읽고 동화를 말하고 하루가 어떻게 지 났는지, 무엇을 보았는지 아기와 이야기하십시오. 그, 당신이 한 일, 당신이 플레이 한 방법, 그가 새로운 것을 배웠습니다.

■ 절대로 아이를 TV 앞에 혼자 두거나 "성인" 프로그램을 시청하게 하지 마십시오. 모르는 사이에 채널 체인저로 게임을 장려하지 마십시오. 그가 무엇을 보게 될지 누가 알겠습니까!

사건으로 가득 찬 하루는 아기를 지치게 합니다. 많은 부모들은 피곤한 아이가 더 빨리 잠에 든다고 생각합니다. 실제로 아기는 감동에 압도되어 이유 없이 과도하게 흥분하고, 긴장하고, 울거나 웃으며, 입에서 하품을 해도 잠들지 못합니다.

평범한 일상, 아이가 이해할 수 있는 즐거운 이벤트, 끊임없는 접촉, 엄마와 아빠와의 신뢰 관계, 부모의 관심, 그들의 보살핌은 부모와 자녀 사이의 의사 소통을 진정한 휴가로 만들 것입니다.

7. 회의의 결정으로 학부모에게 메모가 발행됩니다.

아기와의 의사 소통은 항상 긍정적이어야합니다. 부모는 어떤 상황에서도 아동에게 심리적 지원을 제공해야 합니다.

1. 자녀의 강점을 기반으로 합니다.

1. 아이의 실수를 강조하지 마십시오.
2. 아이에게 만족한다는 것을 보여주세요.
3. 아이에 대한 사랑과 존경을 보여줄 수 있고 기꺼이.
4. 아이가 큰 일을 감당할 수 있는 작은 일들로 나눌 수 있도록 도와주세요.
5. 자녀와 더 많은 시간을 보내십시오.
6. 자녀와의 관계에 유머를 도입하십시오.

8. 과제에 대처하려는 모든 아동의 시도에 대해 알고 있습니다.
R. 아이와 상호작용할 수 있습니다.

1. 가능하면 자녀가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 하십시오.
2. 징계 보상 및 처벌 피하기
3. 아이의 개성을 받아들입니다.
4. 아이에 대한 믿음, 그에 대한 공감(공감)을 보여주십시오.
5. 실패할 때 낙관적인 태도를 보여라.

세션 5. 정신 건강의 비밀

목표:아동의 정신 건강에 영향을 미치는 요인을 연구합니다. 부모가 자녀의 정신 건강을 돌보도록 격려하십시오.

작업:아동의 정신 건강에 영향을 미치는 요인을 식별합니다. "어린이 - 성인"관계를 수립하고 개선하는 방법을 실질적으로 마스터합니다. 문제 해결을 위한 효과적인 의사 소통 방법을 가르칩니다. 아이와의 관계에 대한 반영을 향상시키기 위해.

장비:시험 양식 "교육적 위치"; 가족의 아동의 심리적 안녕에 영향을 미치는 요인에 대한 표.

수업 진행

1. 인사.

그룹 구성원은 서로에게 공을 던지고 부모가 가족 내 아동의 심리적 안녕을 유지하는 데 필요한 자질에 대해 언급합니다.

2. 정신 건강 소개
(심리적 안전).

건강 — 그것은 단순히 질병이나 허약함이 없는 것이 아니라 완전한 신체적, 정신적, 사회적 안녕입니다(WHO). 아동 정신 건강- 이것은 일반적으로 건강에 대한 기준 중 하나입니다. 사회 발전의 현재 단계에서 인구의 생활 수준은 떨어지고 삶의 속도는 빨라졌습니다. 이와 관련하여 사람들의 공격성, 고용이 증가했으며 아이들이 이로 인해 고통받습니다. 부모의 끊임없는 업무량, 관심 부족으로 인해 자녀의 기본적인 사랑과 애정 욕구가 충족되지 않습니다. 그 결과 아이들의 긴장, 공격성, 분노가 증가하고 있으며 이는 가족의 심리적 안정이 부족함을 나타냅니다.

칠판이나 포스터에 쓰기:

부모는 교육을 받고 자녀는 의도적이든 비의도적이든 발전하는 가족 생활에 의해 교육을 받습니다. 가족의 삶은 너무 강해서 그 인상이 일정하고 평범하기 때문에 우리가 사는 공기와 같이 인간의 정신을 감지할 수 없을 정도로 강화하거나 독살시킵니다.

L.N. 오스트로고르스키

각 사람은 이전에 존재한 적이 없는 존재로 세상에 옵니다.

각 사람은보고, 듣고, 느끼고, 자신의 방식으로 생각하고, 개인의 능력, 능력, 성격 등을 가지고 있습니다.

각 사람은 자신의 발전 경로를 따릅니다. 예를 들어 다음과 같은 개발 단계를 살펴보겠습니다.

0-3년; 3-5년; 6-10년;

11-14세, 15-17세

3. 부모를 위한 실천과제.

이 각각의 기간을 다시 생각해 보십시오. 누가 당신에게 가장 큰 영향을 미쳤습니까?

— 무엇을 배웠습니까?

(논문 말미에 결과를 토의한다.) (아래 포스터 참조)

따라서 다양한 형성 단계에서 가까운 사람들(가족 구성원)과 사회(교사, 친구)가 성격에 영향을 미칩니다. 그리고 각 연령 단계에서 의사 소통과 인정에 대한 우리의 요구가 어떻게 충족되는지는 심리 정서적 웰빙, 심리적 건강에 달려 있습니다.

가족 내 어린이의 심리적 정서적 안녕에 영향을 미치는 요인을 고려하십시오.

— 다음 요소에 영향을 미치는 중요성에 대해 무엇을 알고 있습니까?
아동 발달에? 이 요소가 중요해 보인다면,
그 앞에 "+"기호를 넣으십시오. 그렇지 않은 경우 "-"입니다. 가입
보드 또는 포스터:

이 표의 도움으로 심리학자는 주어진 요인을 분석하고 부모와 논의하고 연구를 구성합니다.

4. 미니강의 "혈액형이 다른 아이 키우는 법"

혈액형은 다른 유전적 특성과 마찬가지로 유전적 수준에서 부모로부터 자녀에게 전달됩니다. 조합

아버지와 어머니의 유전자는 여러 쌍을 형성합니다. 현재까지 공식적으로 4개의 혈액형이 등록되어 있으며 일반적으로 첫 번째(O), 두 번째(A), 세 번째(B), 네 번째(AB)라고 합니다.

첫 번째 혈액형.이 그룹의 대부분의 어린이는 애정이 있고 순종적입니다. 천성적으로 매우 민감합니다. 어린 시절부터 그들은 애정의 필요성을 느끼고 부모의 사랑과 관심의 부족을 경험합니다. 거절당하면 자신감을 잃고 사회에 대한 적대감을 가지고 자랄 수 있습니다. 성인을 모방하는 경향이 있습니다. 가장 부드러운 나이의 교육은 노년기보다 훨씬 더 중요한 삶에서 결정적인 역할을 할 수 있습니다. 한편으로이 그룹의 어린이는 낭만주의, 이상주의, 다른 한편으로는 초기 실용성, 이익과 손실을 평가하는 능력이 특징입니다. 그들의 꿈과 글쓰기에 대한 열정을 격려해야 합니다. 첫 번째 그룹의 어린이에게 가장 위험한 것은 초기 이기주의의 표현입니다. 어릴 때부터 집단주의의식을 지속적으로 심어주고 타인에 대한 생각의 필요성을 설명할 필요가 있다. 아이를 꾸짖을 때, 당신의 태도는 오로지 아이를 돌보는 것, 그가 사랑받고 있음을 알려주어야 합니다. 첫 번째 혈액형으로 아이의 정서적 영역에 영향을 미치는 것이 그의 논리에 호소하는 것보다 훨씬 더 효과적입니다.

두 번째 혈액형.많은 아이들이 완고하고 안절부절하지만, 나이가 들면서 점점 더 순종적이 됩니다. 그들의 특징은 환경과 다른 사람들의 태도에 대한 관심이 증가한다는 것입니다. 그들은 다른 사람들이 자신에 대해 어떻게 생각하는지에 매우 민감하기 때문에 외적으로 억제되고 스스로를 통제할 수 있습니다. 그들은 충분한 의지력과 확고함을 가지고 있으며 "나"를 방어합니다. 유치원에 처음 오는 대부분의 아이들은 수줍음이 많고 소극적입니다. 점차적으로 그들은 모든 사람과 모든 면에서 양보하고 기쁘게 하려는 욕구를 키웁니다. 그리고 초등학교에서만 강한 의지가 일부에서 나타나기 시작합니다. 그런 아이들을 키울 때 가장 중요한 것은 아이들이 자신감을 갖도록 돕는 것입니다.

이 아이들은 어른들의 이해가 끊임없이 필요합니다. 아이가 자신감을 가질수록 더 집중적으로 발달합니다. 그의 결점에 초점을 맞추어 아이를 꾸짖어서는 안됩니다. 이것은 자신에 대한 믿음을 약화시킬 수 있습니다. 애정 어린 말과 칭찬은 종종 그러한 아이들의 행동을 교정하는 데 없어서는 안될 조력자로 판명됩니다. 설득은 그러한 아이에 대한 주요 접근 방식입니다.

이 혈액형을 가진 아이들은 다른 아이들에 비해 느리기 때문에 그들을 다룰 때 더 많은 인내가 필요합니다. 그러나 사건을 맡게 된 그들은 끝까지 사건을 가져오려고 합니다. 밀지 말고 그런 아이를 서두르지 마십시오. 그렇지 않으면 모든 것이 그의 손에서 떨어질 것입니다.

세 번째 혈액형.아이들은 말과 행동이 예측할 수 없기 때문에 명랑하고 장난스럽고 흥미롭습니다. 당신은 그들에게 지루하지 않을 것이지만 "난치한"범주의 어린이들에게 많은 문제를 일으 킵니다. 때리기, 소리지르기, 벌칙과 같은 모든 표준 트릭은 무용지물이거나 반대 결과로 이어집니다. 같은 일에 대해 엄격하고 인상적으로 여러 번 꾸짖어 "의식에 이르게"할 필요가 있습니다. 어린 나이의 아이들은 무슨 일이 일어나고 있는지 침착하게 평가할 수 있습니다. 그들은 다른 사람들이 그들을 어떻게 대하는지 신경 쓰지 않습니다. 그들은 친구를 거의 사귀지 않고, 혼자만 바쁘고, 사회적으로 유용한 일에 열광하지 않습니다. 교육자는 사회의 행동 규칙을 설명하기 위해 의사 소통 기술의 형성에 특별한주의를 기울여야합니다. 그런 아이들을 키우려면 인내와 인내가 필요합니다.

네 번째 혈액형.이 그룹의 아이들은 지적이고 수용적입니다. 그러나 어린 시절에 그들 중 많은 사람들이 수줍어하고 심지어 비겁하여 사람들에 대한 설명할 수 없는 두려움을 경험합니다. 더욱이 어떤 어린이에게는 이것이 눈에 띄고 다른 어린이에게는 복종하는 순종의 형태를 취합니다. 그들은 또한 거의 주장하지 않고 무언가를 요구하며 소심하고 수줍어합니다. 그러한 아이들은 특별한주의를 기울여야하고 조심해야하며 처벌로 위협하지 말고 무언가를하도록 강요해야합니다. 외적으로 점액질의 징후가 있는 어린이의 정신은 실제로 취약하고 모욕과 불의에 취약합니다. 아이를 꾸짖지 말고 부드럽고 진실하게 이야기하여 마음에 호소하십시오. 그는 많은 상식을 가지고 있습니다. 그는 당신을 이해할 것입니다. 그가 매우 발전시킨 정의감에도 호소하십시오.

5. 연구: 출생 순서가 아동 발달에 영향을 미칠 수 있습니까? 어떻게?

연구를 수행하기 위해 부모는 "더 어린", "나이가 많은", "중간", "유일한"아이들의 그룹으로 나뉩니다.

논평

나이 많은 아이가족은 책임, 성실, 성취를 위한 노력, 야망이 특징입니다. 그는 종종 가족의 어린 아이들을 돌보는 부모의 책임의 일부를 떠맡습니다. 그는 가족 복지, 가족 전통의 지속에 대한 책임을 느낄 수 있으며 종종 지도자가됩니다. 다음 아이의 탄생은 어머니의 사랑과 보살핌에 대한 독점적 지위를 박탈당하는 결과를 낳고 종종 라이벌의 모습에 대한 질투를 동반합니다. 이 순간까지 맏이가 5-6 세가 아니라면 형제 자매의 출현으로 심각한 스트레스를받을 수 있습니다. 부모는 아기에게 관심을 돌렸고 장로는 아기에게 힘을 잃었습니다. 그러나 그는 무슨 일이 일어났는지 이해하기에는 여전히 작습니다. 그의 감정은 다음과 같이 공식화될 수 있습니다. "다른 사람이 내 자리를 차지했습니다." 이 반응은 아이들이 동성일 경우 더 강합니다.

가족의 막내 아이는 부주의, 낙관주의, 다른 사람의 후원을 받아들일 준비가 된 것이 특징입니다. 그의 가족들에게 그는 영원히 아기로 남을 수 있습니다. 그의 부모는 원칙적으로 그의 성취에 대해 덜 요구합니다. 사람들과의 관계에서 그는 교묘하고 적대적이며 갈등하며 다른 사람들보다 자신에게 더 집중합니다. 어린 사람들은 항상 좋아하는 사람이 되므로 나이 든 사람들과 달리 정서적으로 더 안정적이고 사교적입니다. 일반적으로 그들은 더 적은 책임을 맡지 만이 기간 동안 행동에 대한 고정 관념이 이미 설정되어 있습니다. 별명 "아기"가 영원히 붙어 있습니다. 물론 이것은 아이의 성격 발달에 영향을 줄 수는 없습니다.

중간 아이는 나이가 어리거나 더 많거나 둘 다의 특성을 보일 수 있습니다. 종종 눈에 띄고 가족에서 자신의 자리를 차지하기 위해 싸워야했습니다.

외동아들은 가족 중 맏이이자 막내입니다. 다른 어떤 아이보다 외동아동은 같은 성을 가진 부모의 특성을 물려받습니다. 오직 아이들만이 일생 동안 부모에게 애착을 갖는 경우가 많습니다. 부모는 장남뿐만 아니라 외아들에 대해서도 높은 기대치를 갖는 경향이 있기 때문에 일반적으로 학교와 이후의 힘 적용 분야에서 탁월합니다. 그러나 부모의 자비와 끊임없는 보살핌 아래 아이는 무력감에 빠질 수 있습니다.

외동 자녀에는 두 가지 유형이 있습니다. 조기 성숙 및 "계시", 특히 두 번째 옵션은 임신, 늦은 출산 등의 문제가 있는 가정에서 일반적입니다. 교육적 위치는 또한 아동의 심리적 건강에 중요한 역할을 합니다. .

6. "교육 위치"를 테스트합니다.

생각하고 대답하십시오. 이 행동이 귀하에게 일반적입니까?

오-절대; 1 - 드물게; 2 - 자주; 3 - 거의 항상; 4 - 항상.

• 집에 있을 때 집에 없다고 말합니다.
• 엉뚱한 곳에서 길을 건너세요.
• 연기.
• 당신이 틀렸을 때 사과하십시오.
• "성인" 농담을 큰 소리로 말하십시오.
• 일이 잘 안 될 때 감정적으로 "표현"하십시오.
• 오랜만에 테이블에 앉아 친구들과 이야기를 나눈다.
• 저항을 극복하여 목표를 달성하십시오.
• 대중교통에서 자리를 양보하세요.
• 무례한 대답을 하면 무시하고,
• 어떤 주제로든 영화를 보세요.

이 질문에 답한 후에는 모든 상황에서 자녀가 옆에 있다고 상상해 보십시오. 당신의 대답이 바뀔까요? 아이의 존재는 대부분의 사람들이 상황을 교육적인 것으로 인식하게 만듭니다. 그리고 당신은 그것을 어떻게 인식합니까?

자녀 양육에서 가족의 심리적 미기후, 자녀와의 의사 소통이 큰 역할을합니다. 부모는 종종 자녀와 의사 소통하는 데 문제가 있습니다.

부모는 무엇을 할 수 있습니까?

1) 아이에게 직접적인 영향을 미치도록 노력하십시오.

1. 자신에게 영향을 미치십시오.
2. 상황을 바꾸려고 노력하십시오.

어린이와 의사 소통하는 데는 "나는 메시지입니다", "당신은 메시지입니다"라는 두 가지 형태의 의사 소통이 있습니다.

예를 들어:

당신은 메시지입니다

부모는 피곤하다 - "당신은 나를 피곤하게 한다" - 아이의 반응은 "나는 나쁘다."

나는 메시지

부모는 피곤하다 - "나는 매우 피곤하다" - 아이의 반응은 "아빠 피곤하다."

목적: "나는 진술이다"누군가에게 무언가를 하도록 강요하는 것이 아니라 그들의 의견, 느낌, 필요를 전달하는 것입니다. 이 형식에서 아이는 훨씬 더 빨리 듣고 이해할 수 있습니다.

"당신은 진술입니다"종종 부모의 메시지가 되며 평생 동안 아이를 안내하는 예측이 됩니다. 종종 많은 성인들은 다음과 같은 문구를 회상합니다. "당신은 항상 콧물과 눈물로 모든 것을 성취 할 것입니다"또는 "우리 어머니는 종종 우리 가족의 모든 여성이 불행하다고 말했습니다."등. 부모는 인생의 어려움에서 아이들을 보호하기 위해이 문구를 말합니다. 그러나 모든 어린이가 이것을 이해하는 것은 아닙니다.

8. "Remake you - 메시지"를 연습하십시오.

작업은 개별적으로 또는 하위 그룹으로 카드에 제공됩니다.

1) 신발끈을 항상 묶을 수는 없습니다(옵션:
“매번 신발끈 묶는 게 너무 지겨워요.
직접 해주셨으면 좋겠습니다."

3) 당신은 욕심이 많아요, 당신은 당신의 여동생과 사탕을 공유하지 않았습니다
("사탕을 나눠먹지 않아서 정말 속상해요").

9. 반영 "가족 계명".

참가자들은 가정에서 자녀의 심리적 안전을 형성하기 위해 부모가 준수해야 하는 가족 계명 목록을 작성하도록 초대됩니다. 그런 다음 교환, 토론이 있습니다.

6과. 유용하고 쓸모없는 장난감

표적:부모에게 어린 아이의 완전한 발달을 위한 게임과 장난감의 중요성을 보여줍니다.

작업: 부모에게 게임과 장난감의 목적에 대해 이야기하십시오. 게임의 도움으로 아이를 통제하는 법을 가르치십시오. 어린이의 완전한 정서적 발달을위한 장난감 선택 기준을 나타냅니다.

훈련:

1. 부모에게 제공된 설문지를 사용하여 어린이의 게임 관심에 대한 예비 연구를 수행합니다.

• 아이가 노는 것을 좋아합니까?
• 집에서 아이들과 어떤 게임을 하나요?
• 아이가 가장 좋아하는 게임은...
• 아기를 위해 어떤 장난감을 사나요?
• 당신은 장난감을 고를 때 무엇을 기준으로 합니까?
• 자녀가 가장 좋아하는 게임 캐릭터는 어떤 만화 캐릭터입니까?

1. 음악 선택.
2. 장난감 전시회 장식(전통에서 현대까지).

수업 진행

잔잔한 하프시코드 음악을 배경으로 텍스트는 다음과 같이 들립니다.

이것은 프랑스, ​​독일, 이탈리아, 심지어 러시아의 궁전 중 하나에서 300년 전의 파티 모습일 수도 있습니다. 수백 개의 촛불이 타오르고 있습니다. 홀 중앙의 큰 플랫폼에는 하프시코드가 있고 그 근처에는 세련되게 차려입은 소녀가 의자에 앉아 관객을 기다리고 있습니다. 주인의 표시에 그녀는 일어나서 박수를 기대하면서 손님에게 인사합니다. 그녀는 훌륭하게 연주합니다. 물론 그녀의 엄밀한 움직이지 않는 얼굴과 구속된 몸매는 아름다운 음악과 잘 어울리지 않는다. 경기를 마친 그녀는 박수를 받으며 일어나 인사를 건넸다. 그리고 갑자기 얼어붙습니다. 놀라움의 함성이 홀을 휩쓸었다. 손님들은 "아티스트"가 꼭두각시라는 것을 깨달았습니다. 소유자는 그의 발명품에 만족합니다 ...

1. 심리학자의 소개.

장난감 ... 우리 삶에서 그것은 무엇을 의미합니까? 그 진정한 목적은 무엇입니까? 이게 뭐야? 현대 문화의 상태, 인간 관계의 본질, 복잡한 세계 질서를 전달하는 오락의 수단 또는 문화적 도구?

게임그리고 장난감 -특정 대중 매체는 사람의 의식과 행동, 교육 방법 및 수단에 영향을 미치는 주요 추세를 기록하기 때문에. 미디어는 게임의 원칙을 기반으로 합니다. (왜 현대 신문에 십자말풀이, 퍼즐로 장난감을 주지 않겠습니까?!) 그리고 텔레비전에 얼마나 많은 게임이 있습니까? 장난감은 어린이에게 신문이 성인을 위한 것과 같은 정보 전달자입니다.

게임이 왜 필요한가요?

"게임은 임의적 행동의 학교입니다"(D. Elkonin).

아이가 가만히 서 있게 하세요. 아이는 2분 동안 가만히 있지 않을 것입니다. 그러나 이 작업이 게임 컨텍스트에 포함된다면 목표는 성공적으로 달성될 것입니다.

(바다가 한 번, 바다가 둘, 바다가 셋이 걱정-얼어라! 결국 가장 장난꾸러기 아이들이 얼고 서 있다.)

"놀이는 행동하는 도덕의 학교입니다"(A, Leontiev).

아이에게 “좋고 나쁜 것”은 마음껏 설명할 수 있지만, 동화와 게임만이 할 수 있는 감정적 경험, 자기 자리에 앉는 것
도덕적 요구 사항에 따라 행동하고 행동하도록 다른 사람을 가르치는 것.
이 장난감은 무엇보다도 항상 정신 치료 기능을 수행했습니다. 이는 아이가 자신의 욕망과 두려움을 마스터하는 데 도움이 되었습니다. 어둠에 대한 두려움은 그것을 극복하는 도구인 나무 검의 도움으로 극복할 수 있습니다. 모든 걸림돌, 자갈, 껍질, 카네이션에는 특별한 속성, 의미가 부여됩니다. 우리는 종종 어린이 코너, 주머니를 청소하려고 그러한 쓰레기를 찾습니다. 그리고 우리는 "버리지 마십시오"라는 요청에 직면 할 때마다. 우리 아이들은 어떤 게임과 장난감을 가지고 놀까요?

2. 설문지 분석.

3. 장난감의 장점과 해악에 대한 논의.

심리학자. 기억하십시오: 장난감은 게임의 반주일 뿐만 아니라 교육, 오락 및 치료의 수단이기도 합니다. 현대 장난감이 이런가요?

오래된 장난감과 현대 장난감의 이점과 해로움에 대한 토론.

부모에게는 다양한 장난감(마트료시카, 바비 인형, 동물 세트, 텔레토비, 피라미드, 디자이너 등)이 제공됩니다.

종이 한 장을 반으로 나누고 선택한 장난감의 "장점"과 "단점"을 고려해야 합니다. 그런 다음이 장난감의 유용성, 무용성 또는 해로움을 집합 적으로 찾으십시오.

4. "장난감의 품질을 평가하는 방법."

심리학자. 우리 대부분에게 어린 시절은 회복할 수 없는 시간의 따뜻함과 중요성의 구현으로서 가까운 친구로 기억에 남아 있는 좋아하는 장난감과 관련이 있습니다. 아이의 내면 세계의 정상적인 형성, 그의 발달은 놀이 없이는 생각할 수 없으므로 장난감이 없으면 생각할 수 없습니다. 장난감을 선택하는 것은 진지하고 책임감 있는 일입니다. 설문 조사에서 알 수 있듯이 대부분의 경우 장난감은 자발적으로 선택되거나 피상적인 상황(매력, 크기, 비용, 어린이를 기쁘게 하려는 욕구)으로 인해 선택됩니다. 부모는 장난감의 발달 잠재력, 교육학적 유용성을 과소평가합니다. 자녀를위한 장난감을 선택할 때 불행히도 성인은 장난감 제조업체가 아무 것도 쓰지 않는 첨부 된 주석을 완전히 신뢰하거나 다음과 같은 원칙에 따릅니다. ", 즉, 그들은 원칙적으로 장난감 사용에 대한 명확한 목적과 교육적 권장 사항과 관련하여 작업과 관련이없는 생각없이 획득합니다.

장난감 시장에서 가치 지향의 결여는 쓸모없는 같은 종류의 장난감을 무의미하게 구매하는 결과를 낳습니다.

이러한 상황은 게임의 질에 매우 부정적인 영향을 미치며 결과적으로 아동 발달의 효율성에 영향을 미칩니다. 부모는 심리학자와 함께 장난감 선택 기준을 개발하도록 초대됩니다. 예를 들어:

• 어린이 자신의 이익 준수 (성인과 어린이의 이익은 종종 일치하지 않습니다. 성인은 주석에 설명 된 외부의 아름다움, 부, 세부 사항의 복잡성 또는 발달 가치에 매료되며 어린이는 다른 우선 순위를 갖습니다. 그들이 가장 좋아하는 동화 속 영웅, 친구는 같은 영웅을 가지고 있습니다);
• 그것으로 무언가를 할 수있는 능력은 장난감의 주요 장점입니다 (분해, 이동, 소리 만들기).
• 다양한 형태의 아동 활동: 장난감이 더 완벽할수록 창의성을 위한 공간이 줄어듭니다(공, 큐브, 피라미드는 변형에 최대임).
• 게임 동작은 독립적이어야 합니다(예: 중첩 인형, 피라미드와 같이 동작 방법을 제안하는 수수께끼 장난감).
• 미적 측면(장난감이 인간적인 감정을 불러일으켜야 하며, 장난감이 반사회적 행동과 감정을 자극하는 특성을 갖는 것은 용납될 수 없습니다: 폭력, 잔인성, 공격성).

5. 게임 연습 "장난감을 선택하십시오."

부모는 세 팀으로 나뉘며 각 팀은 제안된 장난감 전시회에서 다음과 같은 기여를 하는 팀을 선택하도록 초대됩니다.

• 사회 정서적 발달(예: 동물, 인형, 접시, 의사, 미용사 등);
• 지적 발달(큐브, 생성자, 퍼즐, 모자이크, 로또, 도미노 등);
• 신체 발달(공, 후프, 주희, 줄넘기 등).

물론 어른이 아이가 어떻게 행동해야 하는지 지시하고, 앉고, 금지하고, 방해하지 말라고 말하는 것이 더 쉽습니다. 그러나 아이에게는 그러한 부모의 노력이 종종 걱정거리가 되어 불안을 유발합니다. 어른의 도움을 받기 위해 아이는 어리석고, 무력하고, 나약하고, 지루하고, 느린 척 할 수 있습니다. 놀이와 놀이 관계에서 그는 스스로를 부양하는 법을 배웁니다. 결국, 아이는 항상 게임에서 성공합니다. 그렇기에 그는 연기를 통해 어려움을 이겨내는 순간을 보다 안전하게 경험한다. 이것이 교육 도구로서의 놀이 활동을 독특하게 만드는 것입니다. 그렇기 때문에 스트레스가 많은 현대 생활의 조건에 살고있는 오늘날의 부모는 아이들과 좋은 관계를 유지하기 위해 자신의 장난기 넘치는 수완과 독창성을 개발하고 장난기의 기술로 부모의 행동을 풍부하게하는 것이 매우 유용합니다. 지시적 의사소통만이 아니다.

일반적인 일상 상황에서 성인이 선호하는 아동과의 의사소통 방식은 ​​무엇입니까?

6. 학부모 설문조사를 신속하게 처리합니다.

당신은 입구 문으로 들어가려 하지만 입구에서 장난감 기계를 손에 들고 있는 아이가 당신의 앞을 가로막고 있습니다.

a) 아기에게 방해받지 않고 입구에 들어가십시오.

b) 아이에게 더 나은 곳을 선택하라고 말한다.

c) 게임 상황을 수락하여 그에게 대답합니다.

겨울 날 산책 중에 눈으로 만든 많은 건물을 보았고 자녀가 그와 함께 놀기를 기다릴 수 없습니다.

a) 아이가 충분히 노는 동안 지켜보십시오.

b) 아이와 함께 놀면서 음모를 꾸미십시오.

c) 잡지의 최신호를 통해 아이가 놀고 떠날 시간을 결정합니다.

귀하의 자녀가 날카로운 소리와 함께 아파트 주위를 뛰어 다니고 귀하는:

a) 다음과 같은 말로 아이를 멈추십시오.
그러면 당신은 땀을 흘리게 될 것입니다";

b) 다음과 같은 질문을 해보세요: 무엇을 하고 하지 않는지
비행기에 연료를 보급할 시간입니까?

c) 책을 읽겠다고 제안하면서 아이를 소파에 앉히십시오.

(옵션은 지시적이며 게임을 기반으로 합니다.)

7. "긴급 상황"을 연습하십시오.

각 부모 그룹은 현재 상황을 이기고 질문에 답하도록 초대됩니다. (당신은 저녁 식사를 준비하고 아이를 식탁으로 부르고 그 순간 아이는 놀고 있습니다. 무엇을해야합니까? 등 선택으로.)

8. 반영 "정보의 합성".

클럽 회원들은 수업에서 일어나는 모든 일을 한 단어로 말하도록 초대됩니다. 모든 단어가 기록됩니다. 그런 다음 두 단어로 이름을 만든 다음 주제의 본질을 나타내는 전체 문장을 사용하는 것이 좋습니다.

수업 7/1. 어린 시절에 대한 두려움

표적:아이들의 두려움과 불안의 문제를 현실화하여 그들의 발생을 예방합니다.

작업:어린이의 두려움 발생의 특성을 부모에게 알리기 위해; 두려움을 다루는 효과적인 방법을 가르친다. 그들의 발생을 방지하는 행동 기술을 개발하십시오.

수업 진행

각 참가자는 어떻게든 자신을 선언해야 합니다. 이것은 신문의 광고(몇 줄) 또는 라디오나 텔레비전의 광고일 수 있습니다. 광고에서는 주요 목표를 표시해야합니다.

2. 상담 "두려움이란 무엇입니까?".

두려움은 자기 보존의 본능에 기초하고 보호 특성을 가지며 맥박 및 호흡 수, 위액 분비 및 혈압 지표에 반영되는 GNI의 특정 생리적 변화를 동반합니다.

아이들의 두려움은 충격적인 상황(두려움, 질병, 갈등, 실패)의 경우에 발생하지만 소위 영감을 받은 두려움이 훨씬 더 일반적입니다. 그들의 근원은 무의식적으로 아이를 두려움으로 감염시키는 아이를 둘러싼 어른들입니다. (“참지 마세요. 화상을 입을 것입니다.”, “쓰지 마십시오. 물릴 것입니다.” 등) 우리가 불필요하게 겁을 줄수록 아이는 자기 의심을 더 많이 발달시키고 불안. 지나치게 불안한 부모를 가진 아이들은 특히 두려움에 취약합니다(아이 앞에서 죽음, 불행, 질병, 살인에 대해 이야기하는 것은 그의 의지에 반하여 그의 정신에 각인됩니다).

야망이 강하고 지나치게 원칙적이며 고통스럽게 예리한 의무감이 있으며 지나치게 요구하는 부모는 항상 자녀의 성격, 기질 및 행동에 만족하지 않으며 자녀에게 일어날 수 있는 불행에 대해 주로 걱정합니다.

말하자면, 그들은 미리 운명을 미리 결정하려고 노력하여 아이가 끊임없는 두려움에 빠지게 만듭니다.

오직 아이들만이 그러한 두려움에 가장 취약합니다. 그들은 부모의 높은 기준에 미치지 못하는 것을 두려워합니다.

특히 교육 문제로 갈등이 잦은 가족의 아이들은 만성적인 불안과 불안을 느낍니다.

두려움의 수는 가족구성에 의해서도 영향을 받으며, 편부모 가정의 자녀는 두려움이 많고 불안은 더 높다.

불안 -그것은 위험에 대한 예고, 외부 증상이 있는 불안 상태입니다.

3. 불안 테스트 (A. Zakharov).

1. - 이 항목이 없습니다.
2. - 나타납니다.
3. - 발음.
4. 아이는 쉽게 화를 내고 걱정을 많이합니다.
5. 종종 울고 우는 소리는 진정되지 않습니다.
6. 이유없이 변덕스럽습니다.
7. 화를 내는 경우가 더 많습니다.
8. 분노의 발작이 있습니다.
9. 말더듬.
10. 손톱을 물어뜯는다.
11. 엄지를 빤다.
12. 음식에 대해 까다롭습니다.
13. 힘들게 잠이 듭니다.
14. 식욕이 없습니다.
15. 침착하게 자.
16. 나쁘고 일어나기를 꺼린다.
17. 자주 깜박입니다.
18. 그는 어깨, 팔을 비틀고 옷을 당깁니다.
19. 집중할 수 없고, 빠르게 산만함.
20. 조용히 하려고 합니다.
21. 어둠이 두렵다.
22. 외로움을 두려워합니다.
23. 실패가 두렵고, 자신이 없고, 우유부단하다.
24. 열등감이 있습니다.

7점 미만 - 편차가 미미합니다.

7-13점 - 낮은 정도의 불안.

14-19점 - 정신적 스트레스의 평균 정도.

20-27점 - 신경 쇠약이 예상되며 높은 수준의 정신-정서적 스트레스로 전환됩니다.

28-40점 - 높은 수준의 정신-정서적 스트레스.

4. "두려움의 나이 특징."

각 연령대에는 고유한 두려움이 있습니다.

• 출생부터 1년까지: 아기는 큰 소리, 예상치 못한 소음에 겁을 먹을 수 있습니다.
• 1~2년: 부모와의 이별, 낯선 사람, 부상, 잠들기;
• 3에서 4까지 : 어둠, 외로움, 제한된 공간, Baba Yaga, Koschey 및 동화의 다른 캐릭터에 대한 두려움;
• 6~7세: 죽음에 대한 두려움이 극에 달하며 이 나이가 가장 많은 두려움을 드러냅니다.
• 소녀에게 가장 두려움이 없는 나이는 3세, 소년은 4세입니다.

5. “성인들은
두려움?

드로잉 테스트 "무서운 이야기" 3. 여왕

목적: 두려움에 대한 노출을 연구합니다.

부모는 제안 된 그림을 끝내고 정말 무섭게 만들고 세부 사항을 기록하도록 초대됩니다. (수업 부록 참조: 부록 2, pp. 83-85).

6. 악몽의 원인:

• 임신 과정의 특징 (흥분, 두려움, 과도한 불안, 과로, 임신 전반기의 중독);
• 출산 과정의 특징 (장시간 또는 빠른, 탯줄과 목의 얽힘 등);
• 많은 수의 주간 두려움;
• 감수성;
• 가족의 갈등;
• 국회의 약화;
• 스트레스 상태 등

악몽의 기능~을 위한 프시케

(학부모는 각 기능의 의미를 이해하는 방법을 설명하도록 권장됩니다.)

• 정신적으로 무의식적인 측면을 포함한 현실의 반사 및 굴절.
• 도덕적, 윤리적 이유로 마음에 허용되지 않거나 거부되는 대안적인 행동 형태의 표현.
• 특히 우뇌와 예술적 재능을 지닌 사람들 사이에서 창의적인 상상력의 열매입니다.
• 트라우마 경험에 대한 반성과 동시에 기대.
• 두려움에 직면할 준비가 되었음을 나타내는 지표입니다.
• 정신적 불편함, 정서적 스트레스, 불확실성, 두려움의 표현.
• 치료적 기능이 있는 비판적 정신적 긴장을 돌파함과 동시에 두려움에 대한 민감성을 날카롭게 하는 방법.

심리적 꿈의 책

심리학자는 악몽이 발생한 경우 실제 동기 부여 플레이아데스의 정신 분석에서 부모에게 해석을 알려줍니다(수업 부록 참조: 부록 1. pp. 82-83).

1. "교육의 경험에서". (부모는 두려움에 대처하는 방법을 기꺼이 공유합니다.)
2. 심리학자들이 제공하는 두려움을 다루는 방법.

그림당신에게 자신이 될 수있는 기회를 제공합니다. 두려움과 무력감이있을 곳이 없습니다 (용의 머리를 자르고 Koshchei를 새장에 가두고 Baba Yaga에게 미소를 지어 친절하게 만들 수 있습니다). 또한, 그린 두려움은 벽장에 갇힌 다음 열쇠를 버리거나 태우고 짓 눌린 채 버리거나 조각으로 찢고 고양이에게 줄 수 있습니다. 이 투쟁 방법은 5 세부터 가장 효과적입니다. 아이는 의식적으로 그립니다.

게임- 상황에 대한 역할극(게임에서 아이는 패자가 될 수 없음), 상상하기, 이야기 쓰기. 예를 들어, 동화 "Aibolit"에서와 같이 어둠이 영웅을 적으로부터 숨기는 데 도움이 된 방법, 의사가 환자를 구한 방법 등 이러한 이야기를 구성하는 것은 게임과 유사합니다. 그래서 유명한 작가인 조르주 시메농(Georges Simenon)은 극도로 수줍음이 많고 소심했고, 자신의 단점을 보완하기 위해 두려움 없는 커미셔너인 메그레(Maigret)를 발명했습니다.

양육 전술:두려움에 초점을 맞추지 말고 아이를 부끄럽게하지 말고 웃지 말고 반대로 용기와 의지의 모든 표현에 대해 승인하고 칭찬하십시오. 이것은 아이의 자존감을 높여줄 것이다.

9. "만약에..."

제안된 상황에 대한 부모의 결정:

1. 아이가 의사를 두려워한다면 ....
2. 아이가 바바 야가를 두려워한다면 ...
3. 아이가 잠들기를 두려워한다면 ...

10. 반성.

각 부모는 위의 내용을 기억하면서 두려움을 예방하기 위해 행동하는 방법을 한 문장으로 말하도록 초대됩니다.

예를 들어:

• 다시 한 번 불안 경향을 나타내지 않습니다.
• 아이들이 따를 수 없는 규칙을 강요하지 마십시오.
• 끊임없이 도덕을 읽지 말고 부끄러워하지 마십시오.
• 문제가 없는 곳에서 문제를 일으키지 마십시오.
• 아동 등과의 의사 소통을 다양 화하기 위해 노력하십시오.

불안, 불안, 두려움 — 기쁨, 감탄, 분노, 놀람, 슬픔과 같은 정신 생활의 동일한 통합적이고 감정적인 표현. 어린이의 두려움은 올바르게 치료하고 외모의 이유를 이해하면 대부분 흔적없이 사라집니다. 그들이 오랫동안 지속되면 이것은 문제의 표시이며, 자녀의 신경 약점, 부모의 잘못된 행동, 자녀의 정신적 특성에 대한 무지, 자신의 두려움, 갈등 관계에 대해 말합니다. 가족.

수업에 대한 앱

첨부 1

심리적 꿈의 책

1. 박해, 추격의 꿈. 그들 모두는 높은 수준의 내적 안절부절, 불안, 반응하지 않은 공격성을 나타내는 지표입니다.
2. 우리가 꿈에서 길을 잃으면 그들은 우리를 떠나고 우리는 완전히 혼자 남습니다. 혼란과 우울한 태도로 실존 적 불안의 표시입니다.
3. 인파, 밀폐된 공간, 산, 건물, 떠날 수 없는 상황이 표현되어 있습니다. 불안, 충격적인 이별, 짝사랑의 감정을 나타냅니다.
4. 병원, 의사, 질병, 괴물이 보입니다. 변화 또는 돌이킬 수 없는 변화에 대한 두려움의 표시입니다.
5. 우리는 하늘에서 지붕, 우물, 협곡으로 떨어집니다. 감정적으로 예리한 자기 보존 본능이나 죽음에 대한 두려움의 신호입니다.
6. 우리는 우주를 날고 지구에서 점점 더 멀어지고 외계인을 만납니다. 개인적인 불확실성, 마법의 구조 및 히스테리적인 성격의 표시입니다.
7. 우리는 Koshchei, Baba Yaga 및 기타 동화의 부정적인 캐릭터와 강제로 만납니다. 부모의 차가움, 원칙 또는 잔인성에 대한 과도한 준수를 반영합니다.

부록 2

"무서운 이야기" 테스트

(두려움에 대한 노출)

이 그림은 공포 책의 미완성 삽화입니다. 당신의 임무는 이 그림을 끝내고, 정말 무섭게 만들고, 세부 사항을 적어두고, 이 장르에 적합한 분위기를 만드는 것입니다.

1. 당신이 두 인물을 식별그리고 그 중 하나, 큰,속하다 끔찍한 생물(캐스트, 몬스터), 그리고 두 번째, 약간 부족,- 사람에게 이것은 당신의 삶에 많은 두려움이 있음을 암시합니다. 당신은 끊임없이 무언가를 두려워하고, 두려워하고, 무언가에 대해 걱정하고, 여러 가지 이유로 걱정합니다. 다시 말해서, 당신의 삶에는 항상 새로운 두려움을 위한 장소가 있을 것이며, 당신은 이 불행의 대상이 됩니다.

2. 당신이 인간의 모습에 특별한 관심을 기울였으며,그 다음에

이것은 당신이 수줍음이 많고, 두려움이 당신을 오랫동안 우울증에 빠뜨리거나 신경쇠약에 빠질 수 있음을 의미합니다.

1. 만약 당신의 한 남자가 무서운 생물을 마주하고 서 있고,그렇다면 이것은 당신이 두려움을 경험하지만 여전히 그것에 저항할 수 있음을 시사합니다. 영혼의 공황을 억제하고 부정적인 감정을 마음의 통제하에 둘 수 있습니다.
2. 만약 당신의 그 사람은 몸을 움츠리며 무서운 생물에게서 얼굴을 가리고,그것은 당신이 두려움의 힘에 완전히 그리고 완전히 항복하고, 당신을 마비시키고 의지를 박탈하며, 시작하지도 않고 싸움을 거부한다는 것을 의미합니다.
3. 그린 경우 끔찍한 생물(귀신, 괴물) n 무생물(돌, 해치, 관), 이것은 물론 당신의 삶에 두려움이 있지만 당신을 억압하지 않고 평화롭게 사는 것을 방해하지 않는다는 것을 암시합니다. 당신은 항상 그것들에 대해 생각하지 않지만, 그들이 당신에게 가까워지고 당신이 그들을 무시할 수 없는 그 순간에만.
4. 이 그림에서 전체 생물이 아니라 일부만 본다면 괴물 부분(예를 들어, 땅에서 튀어나온 발이나 총구), 이것은 당신의 두려움이 없고 의심할 여지 없는 창조적 행진을 말합니다. 예술가의 입장에서 두려움에 접근하기도 합니다.
5. 더 검은 색그림에서 두려움에 더 많이 노출됩니다. 연필에 강한 압력 또는 펜당신의 미묘한 신경계, 취약성 및 긴장에 대해 말합니다.
6. 더 자세한 배경,덜 두려운 당신입니다. 당신은 그들을 마음에 받아들이지 않고 다소 냉담하게 대합니다. 작은 세부 사항, 패턴의 풍부당신은 아무것도 두려워하지 않는 데 익숙하고, 당신은 땅에 굳건히 서서 당신이 대처할 수없는 두려움이 없다는 것을 알고 있습니다.

수업 7/2. "고집과 변덕의 영역에서" 또는 "3세의 위기를 극복하는 방법"

목표: 3 세 어린이의 심리적 특성을 부모에게 알리기 위해; 3세 아동의 양육 및 발달 문제를 업데이트하고 해결 방법을 찾습니다. 부모의 교육 문화를 개선하기 위해.

작업: 3세 아동과의 관계에서 자신과 관련된 문제에 대한 의견 교환에 부모를 참여시킵니다. 자녀의 3년 위기를 극복하는 방법과 수단을 설명하고 부모 팀을 결집합니다. 특정 문제에 대한 부모의 지식을 보충합니다.

회원:교사 - 심리학자, 교육자, 부모.

훈련:

1. 서면 초청장은 모임 2주 전에 학부모에게 배포되어 사전에 모임 참가 계획을 세울 수 있습니다.

초대

아이에게 아무 문제가 없다는 것을 알기 시작했다면 서둘러 우리에게 연락하십시오. 우리는 모든 것에 대한 답을 찾을 것입니다. 우리는 변덕을 이기는 방법, 아이와 친구가 되는 방법, 칭찬하는 방법, 꾸짖는 방법을 가르칠 것입니다!

우리는 당신을 만나기를 고대합니다!

유치원 교육 기관 2 번 "Kalinka"의 교사

1. 여러 색상의 색종이(빨간색, 노란색, 녹색, 주황색, 자주색, 검은색)가 각 부모를 위해 준비됩니다.
2. 교육 심리학자:

• 칠각성 이미지가 있는 포스터를 준비합니다.
• "아기가 장난 꾸러기 인 경우 ...", "3 세 어린이 발달의 특징", "나는 나 자신"등의 주제에 대해 부모 "코너"에 조언 자료를 제공합니다.

- 부모를 위한 메모를 개발했습니다.

장식, 장비 및 인벤토리: 수업은 넓은 방에서 진행되며, 모든 참가자가 서로 잘 보고 들을 수 있도록 의자와 테이블이 그룹으로 배열됩니다. 테이블에는 색종이 조각, 핀, 펜, 연필 또는 펠트 펜, 빈 종이 시트, 실 공이 있습니다.

하늘을 배경으로 한 "일곱개의 별"을 이미지한 포스터가 게시판에 붙어 있습니다.

수업 진행

1. 진행자(교육자)는 간단한 소개 연설로 회의를 시작하고 공과 참가자의 공동 행동에 대한 목표와 절차를 설명합니다.

부모는 그룹으로 테이블에 앉습니다. 호스트는 색종이로 명함을 만들라고 합니다. 색상은 각 참가자가 임의로 선택합니다(색상은 순간적인 분위기를 상징함). 사용 색상: 빨강, 노랑, 주황, 녹색, 자주색, 검정. 진행자는 부모에게 "오늘은 어떻게 부르고 싶고 이 형식의 주소가 편안하다고 느끼십니까?"라는 질문을 하고 참가자는 이름이나 이름, 가명 또는 작은 이름을 씁니다. 만든 명함은 옷에 붙입니다.

표적:수업 시작시 참가자의 감정 상태를 평가하고 A. Lutoshkin의 색상 기술을 사용하여 협력 준비 정도를 기록합니다.

평가 기준:

a) 빨간색 - 열정적 인 분위기;

b) 노란색 - 가볍고 쾌적한;

c) 주황색 - 즐거운;

d) 녹색 - 진정

e) 자주색 - 불안하고 긴장된;

f) 검정 - 낙담, 완전한 실망, 힘의 상실.
부모는 자신을 소개하고 선택적으로 설명해야 합니다.

다른 사람들은 자신의 명함에 대한 아이디어(의도) 또는 그러한 어필을 선택한 이유.

사회자의 소개 연설.아이의 인생 3년차에는 가장 힘든 시기가 지나고 아이는 성숙해지고 독립심이 깊어지지만 많은 부모들은 어린 나이의 끝이 두 사람의 인생에서 가장 힘든 시기 중 하나라는 사실조차 깨닫지 못하고 있습니다. 아이와 어른. 아이는 점점 더 자주 "나는 나 자신", "나는 원한다"등으로 점점 더 자주 화를 내고, 다른 사람들에 대한 반항을 준비하고, 어떤 수단 으로든 자신의 것을 달성하려고합니다. 그러한 행동은 종종 가장 돌보는 부모조차도 화나게 하고 걱정하게 하고 당혹스럽게 합니다. "아이에게 무슨 일이? 우리가 그를 나쁘게 키웠습니까? 그를 순종하게 만드는 방법? 이것은 아이가 3세가 되면 부모가 스스로에게 점점 더 자주 묻는 질문입니다. 모든 부모가 3 년의 위기가 또 다른 연령 단계가 아니라 새로운 자질의 형성, 즉 자녀의 성격 재구성이 일어나는 단계라는 것을 아는 것은 아니기 때문입니다. 그리고 그것이 얼마나 고통없이 지나갈 것인지에 따라 아기의 정서적, 개인적 발달이 더욱 달라집니다.

따라서 3 세 아동의 발달 및 교육 문제는 유치원 및 가족 교육의 조건과 관련이 있습니다. 그리고 교사와 학부모의 공동 결정이 필요합니다.

2. 심리학자의 연설.

“유치원에 익숙해지는 것은 아이의 정신 발달에 위기의 순간과 일치합니다. 3 세가되면 부모는 자녀의 심각한 변화를 알아 차리고 완고하고 변덕스럽고 부조리 해집니다. 많은 사람들은 현재 아이에게 매우 중요한 정신적 과정이 일어나고 있다는 것을 모릅니다. 이것은 그의 "나"의 첫 번째 생생한 표현이며, 이것은 어머니와 독립적으로 분리하고 스스로 그것을 배우고 어떻게 든 배우려는 그의 시도입니다. 그의 문제를 해결하십시오. 3년의 위기를 '증상의 7성'이라고 부른다. (심리학자는 일곱 개의 별이 있는 포스터에 주의를 끕니다.)

위기증상 3년

1) 발음 부정주의(모든 것을 하고 싶은 욕망
그가 요청했기 때문에 회전율; 날카로운
부정주의의 형태로, 아이는 모든 것을 거부합니다. "이 드레스는 흰색입니다."
어머니는 말하고 아이는 명백한 것과는 반대로 "아니요, 검은 색입니다."라고 말합니다. 부정주의는 객관적인 상황에 대한 태도가 아닌,
그러나 사람에게).

1. 고집(아이는 자신이 원했기 때문에 목표를 달성했습니다).
2. 완고(어떤 이유로 든 변덕, 성인이 제공하는 모든 것에 대한 끊임없는 불만).

4) 아집(아이는 모든 것을 스스로하고 싶어합니다).
다른 세 가지 증상은 덜 일반적입니다.

1. 타인에 대한 반항(아이는 모든 사람과 싸우고 공격적으로 행동합니다).
2. 아이가 사랑하는 사람의 인격을 평가절하(부모에게 욕설을 하고, 장난감을 휘두르고, 함께 노는 것을 거부함).

7) 한 자녀가 있는 가정에서 발견 타인을 전제적으로 억압하려는 욕망.온 가족이 꼬마 폭군의 욕망을 만족시켜야 합니다. 그렇지 않으면 짜증이 그녀를 기다립니다. 가족에 여러 자녀가있는 경우이 증상은 질투, 침략, 자신에 대한 지속적인 관심 요구로 나타납니다. 이 위기의 증상을 설명하는 아동 심리학 전문가들은 그 중심에 권위주의적 양육에 대한 아동의 반항, 이전에 확립된 가족 관계 시스템에 대한 반항, 자신의 "나"의 해방이 있음을 강조합니다. 아이는 점점 더 "나는 나 자신이다"라고 말하는데, 이는 독립, 자율성에 대한 열망을 나타냅니다. 이 기간 동안 전자의 붕괴와 아동 성격의 새로운 자질이 형성됩니다. "성취에 대한 자부심"이 나타나면 아이는 성인의 승인, 칭찬이 필요합니다. 다른 사람을 인정하는 것은 아이의 감정(성공 또는 실패 경험)을 변화시킵니다. 그는 다른 사람의 눈을 통해 자신을 보기 시작합니다. 부모는 위기 과정의 심각성을 두려워해서는 안됩니다. 이것은 자기 확인에 있는 아이의 생생한 표현입니다. 그리고 반대로, 웰빙의 환상을 만드는 외부의 "위기가 없는" 것은 기만적일 수 있으며, 이는 해당 연령 관련 변화가 아동의 발달에서 발생하지 않았음을 나타냅니다.

위기의 징후의 일부 특징 3 년

• 완고함과 변덕스러움의 기간은 약 18개월에 시작됩니다.
• 일반적으로이 단계는 3.5-4 년에 끝납니다. 노년에 이따금씩 완고함을 보이는 것도 아주 정상적입니다.
• 완고함의 절정은 2.5-3 년의 삶에 떨어집니다.
• 소년은 소녀보다 고집이 세다.
• 소녀들은 소년들보다 더 자주 장난을 칩니다.
• 위기 기간 동안 완고함의 공격은 하루에 5 번 어린이에게 발생합니다. 일부는 최대 19번까지 가능합니다!
• 아이들이 4세가 되었을 때 계속해서 완고하고 변덕스럽다면, 아마도 우리는 "고정된" 완고함, 히스테리를 부모를 조종하는 편리한 방법으로 이야기하고 있을 것입니다. 대부분의 경우 이것은 종종 자신의 마음의 평화를 위해 자녀의 압력에 굴복한 부모의 화해 행동의 결과입니다.

1. "내 의견이 있어..."(교육적 상황의 솔루션.) 각 부모 그룹에는 문제 상황에 대한 설명이 포함된 카드가 제공되며 각 그룹은 이 문제를 해결하기 위해 세 가지 방법(전략적, 전술적, 환상적인)을 개발합니다.

문제 상황의 변형: "만약 ...이라면 어떻게 해야 할까요?".

1. 당신과 당신의 아이는 붐비는 운송 수단에 있고, 당신은 그를 내려놓을 기회가 없으며, 당신은 손에 무거운 가방을 들고 있고, 이때 당신의 아기는 비명을 지르고 울기 시작합니다 ...
2. 당신은 접시를 씻고 아이는 완고하게 주장합니다. "나는 나 자신입니다." 그리고 당신은 그가 그것을 잘하지 않을 것이라는 것을 미리 알고 있으며 모든 것 외에도 그것을 깨뜨릴 수 있습니다 ...
3. 방에 들어가면 아이가 가지고 놀던 모든 장난감이 바닥에 흩어져있는 것을 볼 수 있으며 수집 설득이 작동하지 않습니다. 불만, 긴장 등이 심화됨을 느낍니다.

4. 실용적인 조언.

“많은 부모가 다음과 같은 질문에 괴로워합니다. 유능하게 행동하는 부모가 위기의 징후를 완화할 수 있습니까? 영혼의 부정적인 자질을 견디지 않고 아이가 빠져 나오도록 돕는 방법 : 결국 완고함은 의지의 극단적 인 표현, 아이에게 필요한 자질입니다. 변덕 - 다른 사람에 대한 자신의 중요성의 표시, 자신의 "나"에 대한 감각.

위기 상황에서 부모로서 행동하는 방법

• 완고함과 변덕에 큰 중요성을 부여하지 마십시오.
• 공격에 주의하되 아이에 대해 너무 걱정하지 마십시오.
• 공격하는 동안 가까이에 머물면서 그를 이해한다고 느끼게 하십시오.
• 지금 아이에게 영감을 주려고 하지 마십시오. 아무 소용이 없습니다. 욕설은 말이 되지 않으며, 때리는 것은 더욱 흥분될 것입니다.

자녀에게 끈기 있게 대하십시오. 아니라고 대답했다면 그 의견을 고수하십시오.

자녀가 공공 장소에서 발작을 일으키더라도 포기하지 마십시오.

• 가장 자주 한 가지 도움이됩니다. 손을 잡고 그를 데려가십시오.
• 히스테리와 변덕은 청중이 필요합니다. 낯선 사람의 도움에 의존하지 마십시오. "이봐, 나쁜 여자, 아-아-아!" 이것이 아이에게 필요한 전부입니다. 속임수를 쓰십시오 : "오, 내가 가지고있는 재미있는 장난감 (책, 작은 것 ...)"; "저 까마귀는 창밖에서 무엇을 하고 있나요?" - 그러한 산만 한 기동은 변덕스러운 사람을 흥미롭게 할 것이며 진정 될 것입니다.

질문에 대한 토론(학부모에게):

• 당신의 그림에는 어른의 세계와 어린이의 세계가 상호작용하고 있습니까?
• 그들은 어떻게 상호 작용하고 서로 도울 수 있습니까?
• 지금 당신은 어떤 세계에 있고 싶습니까?
• 이 그림의 어른들은 아이들에게 무엇을 말하고 싶어 할까요? 아이들이 어른들에게 하고 싶은 말은?
• 그림에 충돌이 있습니까? 어디에?

부모가 갈등과 비 갈등 방식 모두에서 해결할 수있는 성인과 어린이 사이의 상호 작용 상황을 재생하도록하십시오. 진술된 상황을 재생하는 과정에서 아동의 행동 동기를 명확히 하고 상황을 조절하기 위해 부모가 선택한 방법의 편의성과 연관시키는 것이 중요합니다.

6. 수업 참가자의 자체 평가,하는 동안
위의 내용을 요약하기 위해 각 부모는 "그룹과 함께 일하면서 ...를 깨달았습니다."라는 문구를 계속해야합니다.

샘플 답변:

• 3세가 되면 어른으로부터의 독립과 독립에 대한 욕구가 급격히 높아지는데, 이는 3년의 위기에서 그 표현을 찾는다.
• 이 위기는 부정적, 완고함, 완고함으로 외적으로 나타납니다.
• 3 세가되면 객관적인 세계, 다른 사람들, 자신에 대한 아동 관계의 모든 주요 영역을 다루는 "성취에 대한 자부심"이라는 특별한 행동 복합체가 발생합니다.
• 그들의 성취의 프리즘을 통한 "나"의 새로운 비전은 아이들의 자기 인식의 급속한 발달을 낳습니다.
• 시작점이 다른 사람들이 인정하는 성취 인 "나"시스템의 형성은 취학 전 아동기로의 전환을 표시합니다.

7. 최종 단계.

심리학자의 조언

• 어른은 자신에 대한 아이의 전반적으로 긍정적인 태도를 유지해야 합니다.
• 자녀의 실패를 다른 사람의 성공과 비교하지 마십시오.
• 가능하다면 그에게 선택권을 주고 더 많은 독립성을 부여하십시오.
• 아기의 의도를 존중하고 아이가 사업에 대한 귀하의 관심을 느낄 수 있도록 대답하십시오.
• 자녀가 짜증을 내며 일을 처리하도록 허용하면 지속 가능한 행동 형태가 됩니다.
• 아이가 행동하기 시작하자마자 그를 안아주고, 당신의 사랑을 확신시키고, 변덕스러운 마음에서 아이의 주의를 분산시키도록 노력하십시오.
• 아이가 진정되면 부드럽게 이야기하십시오. 그의 행동에 화가 났다고 말하고 앞으로 그가 더 잘 행동할 것이라는 자신감을 표현하십시오.

8. 평가.사구체는 참가자에서 참가자로 전달됩니다.
그것이 누군가의 손에 있을 때, 그 사람은 공유한다
그가 처음에 어떻게 느꼈는지에 대한 그의 인상,
작업의 과정과 마지막 단계에서 자신의 의사를 표현합니다.
소원.

9. 감사의 시간.선생님 감사합니다
자녀 양육의 성공을 위한 부모, 자녀에 대한 기록
수업 과정에 적극적으로 참여한 사람이 공유했습니다.
가족 교육 경험.

제 10과. 아빠와 엄마, 이제 시작할 시간입니다.

표적:수업의 효과, 정신 정서적 스트레스 제거, 심리적 편안함 창출에 대한 부모의 의견을 확인합니다. 다음 학년도를 위한 클럽 발전의 관점을 구축하십시오.

작업:이 부모 그룹의 미기후를 연구하십시오. 학년도 동안 클럽의 활동을 분석합니다. 후속 회의에 대한 학부모 요청을 생성합니다. 자신의 교육 경험에 대한 반영을 향상시킵니다.

디자인, 장비, 인벤토리:회의는 원탁에서 개최됩니다(아마도 다과회 형태로). 테이블에는 A. Zakharov의 정서적 수준을 결정하는 방법론의 형태 인 "클럽 참여에 대한 나의 태도"라는 설문지가 있습니다. 휴식 음악 녹음 기능이 있는 테이프 레코더(옵션); 참가자: 교사-심리학자, 부모.

수업 진행

2. 기쁨의 치유적 매력, 기분이 정신과 인간 건강에 미치는 영향에 대한 심리학자의 서론.

3. 자존감의 정서적 수준 결정 (A. Zakharov의 방법).

지시 사항 : 그림에 표시된 원의 행이 사람이라고 상상해보십시오. 당신이 어디에 있는지 표시하십시오.

규범 3-, 4 번째 원 - 적절한 자존감, 주체는 자신의 가치를 인식하고 자신을 받아들입니다. 첫 번째 원을 가리킬 때 - 부풀려진 자부심, 다섯 번째 이상 - 아래 n-에 대해. 나야 자존심.

4. 스트레스 해소를 위한 운동 (A. Sirotyuk)
조용하고 잔잔한 음악을 들으며.

지침: 한 손은 머리 뒤쪽에, 다른 손은 이마에 댑니다. 눈을 감고 부정적인 정보, 상황에 대해 생각하십시오. 심호흡을 하고 내쉬십시오.

정신적으로 상황을 다시 상상하되 긍정적인 측면에서만.

이 문제를 어떻게 해결할 수 있는지 생각해 보십시오. 후두부와 전두부 사이에 일종의 맥동이 나타난 후 자체 교정은 깊은 흡입 - 호기로 끝납니다 (30 초에서 10 분까지).

1. 학부모님들께 감사의 말씀을 드리며, 클럽 활동에 적극적으로 참여하신 분께 수료증을 수여합니다.
2. 반사.회의가 끝나면 모든 학부모는 "친화 가족 클럽 활동에 대한 나의 태도"라는 설문지를 작성합니다.

설문지

부모님에게!

학년도 동안 "Friendly Family"클럽의 수업에 참여했습니다. 유아 교육 문제를 해결하는 활동의 효과에 대해 어떻게 생각하십니까?

지침: 각 질문을 주의 깊게 읽고 귀하의 관점에 가장 가까운 해당 답변 번호(1에서 3까지) 옆에 기호를 표시하거나 자신의 답변을 추가하십시오.

1. "Friendly Family" 클럽에서 다음을 수행할 수 있습니다.

2. 독학을 도운 '친절한 가족' 동아리,
왜냐하면 그것을 전달하는 과정에서:

• 당신은 아이들과 상호 이해를 달성하는 방법에 관심이 있습니다.
• 관심 질문에 대한 답변을 받았습니다.
• 전문 문헌을 연구하기 시작했습니다.

루드밀라 아르체고바
부모와의 상호 작용 형태로 유치원 교육 기관의 가족 클럽

부모와의 상호 작용 형태로 유치원 교육 기관의 가족 클럽»

(키로프 지구 Elkhotovo 마을에서 MKDOU No. 4의 경험에서)

방법론자인 Archegova L.A.가 작성했습니다.

“어린 시절부터 누가

어린 시절에 손을 잡고 아이를 이끌었다.

주변에서 그의 생각과 마음에 들어왔다.

세계 - 그것은 결정적인 정도에 달려 있습니다.

오늘의 아기는 어떤 사람이 될까요?

/에. A. 수홈린스키 /

러시아연방법 제44조 "러시아 연방 교육" 말한다: 부모님(법정대리인)미성년 학생은 다른 사람보다 자녀의 교육 및 양육에 대한 우선적 권리가 있습니다. 그들은 아동의 성격에 대한 신체적, 도덕적, 지적 발달의 기초를 놓을 의무가 있습니다.

성장하는 사람을 교육하는 첫 번째 학교는 가족입니다. 가족은 어린이를위한 전 세계이며, 여기서 그는 사랑하고, 견디고, 기뻐하고, 동정하는 법을 배웁니다. 가족 안에서 그는 첫 번째 소통의 경험, 즉 "사람들 사이에서 사는 것"의 경험을 얻습니다.

유치원은 아동을 교육하고 교육하여 사회 생활을 준비하기 위해 가족이 접촉하는 최초의 사회 기관이자 최초의 교육 기관입니다. 이와 관련하여 유치원 교육 기관에서 자녀를 양육하기위한 필수 조건 중 하나는 상호 작용학생 가족과 함께 (삼합의 공동 작업 "가족-어린이-유치원")

가족과 유치원은 우리의 미래의 기원이 되는 두 개의 공공 기관이지만 항상 충분하지는 않습니다. 상호 이해, 재치, 서로를 듣고 이해하는 인내. 가족과 유치원 사이의 오해는 전적으로 아이에게 부담이 됩니다.

이 상황을 변경하는 방법? 관심을 얻는 방법 함께 일하는 부모? 유치원 교육 기관에서 아동 발달을위한 통일 ​​된 공간을 만드는 방법, 부모님수동적인 관찰자가 아닌 교육 과정의 참여자.

우리 유치원 교육 기관은 체계적이고 목적있는 작업을 수행합니다. 부모님. 우리 작업의 주요 목표 상호 작용가족과 함께하는 유치원 - 유치원에서 책임감 있고 발전하기 위해 필요한 조건 만들기 상호 의존적인학생 가족과의 관계, 미취학 아동의 성격의 전체적인 개발 보장, 능력 향상 부모님교육 분야에서.

우리는 믿습니다 비전통적 상호작용의 형태 중 하나인 패밀리 클럽가족과 함께 연방 주 교육 표준 및 현재의 모든 요구 사항을 충족합니다.

겨냥하다 패밀리 클럽"연방"성격 지향적 시스템의 창조이다. 상호 작용유아교육기관과 가족 단위의 교육공간을 구성하여 자녀를 둔 성인.

작업 클럽:

심리적 및 교육적 지원 제공 부모님.

교육 문화의 확산 부모님.

친교 부모님가장 효과적인 검색과 구현을 통해 유아교육기관의 생활에 참여할 수 있도록 일의 형태.

자신의 아이디어를 실현하기위한 조건 만들기, 창의적 능력 발현에 도움, 완전한 의사 소통 (의견 교환, 경험 가족 교육) .

창조 패밀리 클럽매우 시간이 많이 걸리는 작업이지만 무대에서와 같이 자체 미묘함이있는 흥미로운 작업 클럽 결성뿐만 아니라 회의 중에.

작업을 정리하려면 우리를 클럽, 무엇보다도 교육자들 사이에서, 그리고 교육자들 사이에서 같은 생각을 가진 사람들을 찾는 것이 필요했습니다. 부모 환경.

그래서 위원회가 결성된 것입니다. 클럽, 유치원 교육 기관의 장, 방법론자, 교사, 음악 감독, 대표 학부모회.

의 필요성에 대해 논의했습니다. 패밀리 클럽개발된 행동 규칙 회의에서 부모. 이러한 규칙, 우리는 부모님각각 전에 회의:

위협과 다른 아이들과의 비교 없이 자녀의 행동을 통제하십시오.

그의 능력, 장점 및 단점에 관계없이 아이를 있는 그대로 받아들입니다.

회의 전반에 걸쳐 다양한 방식으로 수행 깁스: 파트너, 조수;

자연스럽고 개방적이며 해방됩니다.

의 빈도도 결정됩니다. 회의 A: 분기에 한 번, 오후에. 이 모드는 교사 모두에게 편리합니다(설명된 내용에 따라 성공적으로 준비할 수 있습니다. 부모 질문, 그리고 부모님.

주문형 선택 가족들그리고 혁신의 주제 내에서

유치원 교육 기관의 활동뿐만 아니라 목표와 목적에 따라

다양성의 반영 패밀리 클럽의 형태와 방법.

민속놀이

마스터 클래스

프레젠테이션 및 슬라이드쇼

민속 휴일

공동 프로모션

전시회

창작 콘테스트

상담

이와 같은 다양한 활용 형태작업은 특정 결과: 부모"관객"그리고 "관찰자"점차적으로 회의에 적극적으로 참여하십시오.

우리의 클럽 부모전문가를 만나고, 그들에게 질문하고, 특정 기술과 능력을 습득하고, 문제 상황에 대해 논의하고, 장난스럽고 생산적인 활동에 아이들과 동등하게 참여할 기회를 갖습니다. 작업 부모님, 모든 참가자를 위한 회의의 효율성 극대화를 목표로 이러한 원칙을 기반으로 단계적으로 구축됩니다. 어떻게:

작업 참여 클럽자발적으로;

통신이 구축됩니다 상호 이해, 상호 존중, 동정, 관용의 원칙에 따라;

섬세함, 재치, 모든 사람의 의견 고려의 표현.

이러한 원칙을 준수하면 부모님어린이의 민족 문화 교육의 모든 문제에 적극적으로 일합니다.

회의 가족 클럽은 교사와 학부모 간의 효과적인 상호 작용 형태입니다.. 운동, 야외 게임, 훈련, 기쁨, 재미에 대한 공동 참여는 어린이와 성인을 하나로 묶습니다. 그런 다음 여가 시간, 산책, 교통 수단에서 이러한 게임을 할 수 있습니다. 예, 음악 스포츠 홀에는 장점이 있습니다. 여기서 아빠와 함께 짝 운동으로 힘을 측정하고 엄마를 옆으로 끌어당길 수 있습니다.

마사지는 촉각에 좋은 방법입니다 상호 작용. 수업시간에 패밀리 클럽의료 종사자 교육 부모님적절한 시간에 장난 꾸러기 아기를 진정시키고 불안정한 어린이를 지원하는 편안한 마사지.

야외 게임은 아이들에게 기쁨과 만족감을 주고, 필요한 운동 경험을 얻을 수 있게 해주며, 어른들이 일상의 문제에 대한 부담을 조금이라도 덜어주고 아이처럼 느낄 수 있도록 도와줍니다. 아이들은 경쟁 게임을 선호하지만, 패밀리 클럽게임에 참여하는 것을 더 환영합니다. 어른의 강한 손에 자신의 손이 놓였을 때 아이가 얼마나 자신감 있고 기뻐하는지.

다음은 회의에서 논의된 주제입니다. 패밀리 클럽:

내 아이의 출생 연도 - 올해 첫 해는 무엇이었습니까?

아이의 첫 번째 책.

내 아이의 친구.

우리 가족의 휴일.

이러한 주제는 자신의 의견을 표현할뿐만 아니라 다른 사람들의 추론에서 자신에게 유용한 것을들을 수있게 해줍니다. 부모님, 특정 결론을 도출하고, 무언가를 배우고, 교육 무기고에서 봉사하십시오. 그러한 모임은 가족을 한데 모으고, 성인과 어린이가 다른 관점에서 볼 수 있도록 하며, 지역의 불신과 적대감을 극복하는 데 도움이 됩니다. 어른과 아이의 관계.

그리고 우리가 계획하는 주제 경비:

추억의 저녁. 우리 가족의 처벌과 보상.

우리를 당황하게 만드는 아이들의 질문.

우리의 어린 시절 사진.

아이에게 고맙다는 말을 배우는 방법?

활동적인 형태작업에 사용 패밀리 클럽은 부모 교육입니다. 그것들로 실시된다. 부모님가족의 문제 상황을 인식하고 그들의 변화를 원하는 상호 작용자녀와 함께 더 개방적이고 신뢰할 수 있도록 하고 자녀 양육에 대한 새로운 지식과 기술을 습득해야 할 필요성을 이해합니다. 훈련은 일반적으로 심리학자가 수행합니다. 교육 결과를 바탕으로 심리학자는 교사와 인터뷰를 진행하고 조직화 방법에 대한 권장 사항을 제공합니다. 상호 작용훈련에 참가한 모든 어린이와 모든 가족과 함께.

회의에서 클럽일부 프로젝트의 주제가 발생했습니다. 그리고 공동 개발 및 구현 부모님프로젝트를 통해 관심을 가질 수 있습니다. 부모님어린이 발달의 새로운 방향에 대한 전망을 제시하고 유치원 생활에 참여시킵니다. 부모님공동 프로젝트의 준비 및 구현을 도왔습니다. "거리 조심", "새를 도와주세요", "우리 아빠가 최고야". 아이들의 창의력과 부모님아이의 감정 발달에 ​​기여하고, 아이의 자부심을 불러일으킵니다. 부모님.

결론:

조직 유치원 교육 기관과 가족 클럽 형태의 가족 간의 상호 작용사람들을 끌어들이는 흥미로운 현대적 작업 모델을 나타냅니다. 부모님교육 과정에 적극적으로 참여하고 유치원 기관과 학생 가족 간의 관계를 강화하는 데 도움이 됩니다. 결과적으로 비공식아이와 어른의 소통은 실내에서만 이루어지는 것이 아니라 가족, 그러나 또한 사이 가족 친화적 인 분위기어린이와 성인의 창의적 능력을 드러내는 역할을 했습니다.

우리의 모든 활동 클럽선생님들과 긴밀한 협력하에 진행되며, 부모와 자녀. 널리 사용되는 숙제 시스템 부모님그들의 군대는 주제별 사진 전시회, 그림 및 포스터 전시회를 조직합니다.

따라서 유치원은 최적의 환경을 조성하는 사회문화적 환경의 역할을 한다. 형성아이들은 세계에 대한 전체적인 그림, 애국심의 교육, 시민권의 기초, 작은 것에 대한 관심과 사랑을 가지고 있습니다. 모국.

마리나 코즐로바
유치원 교육 기관과 가족 간의 효과적인 상호 작용 형태로서의 학부모 클럽

효과적인 형태의 부모 클럽

유치원 교육 기관과 가족 간의 상호 작용.

최근에는 우리나라의 모든 유치원이 거의 똑같다: 하나의 일정, 같은 수업. 가족전형적인 것으로 간주 "사회의 단위". 원칙적으로 모든 것이 가족들서로 비슷합니다. 부모와의 상호 작용충분했다 겸손한: 학부모 회의, 마티네, 대회 “엄마, 아빠, 나는 운동선수예요. 가족» . 오늘 가족빠르게 변화하고 있습니다. 따라서 변경되고 새로운 것이 나타납니다. 유치원 교육 기관과 학부모 간의 상호 작용 형태.

중심에서 상호 작용현대 유치원과 가족들교육 및 육성 작업을 위해 전문적으로 준비되어 있기 때문에 교사가 주도해야 하는 협력이 있습니다. 아이들의 양육에 있어 긍정적인 결과는 다른 것들의 능숙한 조합으로 달성됩니다. 협력의 형태, 유치원 기관의 모든 구성원과 학생 가족 구성원이이 작업에 적극적으로 참여합니다.

다양한 분류가 문헌에 설명되어 있습니다. 형태교육 기관의 작업 부모님: 집단과 개인, 유치원 안팎, 전통과 혁신.

비전통적 관심 유치원 교육 기관과 학생 가족 간의 상호 작용 형태.

연구 된 문헌과 러시아의 유치원 작업 경험을 통해 우리는 그러한 것을 식별 할 수있었습니다. 효과적인 형태유치원에서 일하다 가족, 어떻게 모 클럽.

모 클럽은 장소, 어디 부모님그들은 항상 자녀의 양육 및 교육에 대한 지원과 도움, 권장 사항 및 조언, 관심과 참여를 얻을 수 있습니다.

활동 모델을 개발했습니다. 모 클럽.

과학 문헌 및 고급 교육 경험을 분석하여 주요 과제를 결정할 수 있었습니다. 모 클럽:

MDOAU에서 교육 환경을 조성하기 위한 조직 및 교육 기능의 구현;

아동의 양육 및 발달, 지원 제공을 위한 사회 교육학적 기반의 생성 및 개발 부모님가정 교육 조건의 개선에서 어린이의 심리 및 교육학 교육 교사;

유치 메커니즘의 생성 부모님유치원 교육 기관의 교육 및 사회 공간에서;

시스템의 생성 가족과 유치원 교육 기관 간의 상호 작용, 추가 개발, 자원 봉사 수준에 도달, 부모와 자식 이니셔티브; 가족 전통의 부활;

심리적, 교육적 능력과 사회적 활동의 향상 부모님.

작업 원칙 모 클럽:

일에 참여하다 클럽자발적으로;

참가자의 희망과 제안을 고려 클럽;

주위에 의사 소통을 구축 상호 이해, 상호 존중, 공감, 관용;

직장에서 창의력을 발휘하다 클럽.

기본 모 클럽의 업무 형태:

학부모회의

작업장

라운드 테이블

오락

제공하기 위해 필요한 정보가 있는 부모교육에는 세트가 있습니다 정보 자료, 배포되는 부모님.

강의 계획 모 클럽"나의 햇살"

2014-2015 학년도

9월 작업 프로그래밍 부모님을 위한 클럽.

설문지 부모님.

알림 및 초대 부모님.

10월 1일 모임: « 만나다: 그것은 제것입니다 가족!»

11월 가문의 문장전

12월 2일 모임: "아이들과 유용하게 노는 법 배우기"; 새해 - 우리에게 무엇을 가져다 줄까요?

1월 사진신문 "연말연시"

2월 3일 모임: "엄마와 함께하는 요리"

3월 장식사진 요리책

4월 4일 모임: "노련한 손은 지루함을 모른다"

5월 아빠와 엄마, 재고할 시간입니다.

교육적 능력과 교육적 필요의 수준을 확인하기 위한 설문지 및 설문조사 부모님

06월 개별상담 부모님"여름을 같이 보내자", 메모 준비 부모님.

그런 식으로 기획이 이루어졌다. 부모님월간 방문 필요 없음 클럽. 작업은 모두 집단 활동을 기반으로 합니다. 교사와 부모, 개인뿐만 아니라.

능률:

회견 부모님이 작업 단계에서 보여 주었다: 직업 만족도 부모 클럽은 95%, 작업을 계속해야 할 필요성 - 90%. 평가 결과 모 클럽 일의 부모그림 1에 반영되어 있습니다.

차트 #1

업무 평가 모 클럽"나의 햇살"

그러나 이러한 높은 교육적 잠재력과 함께 부모와의 상호작용 형태« 모 클럽» 우리는 몇 가지 어려움에 부딪쳤다. 그들은 첫 번째 회의를 조직하는 것으로 구성되었습니다. 부모님. 그러나 이것을 대중화하면 모든 어려움을 없앨 수 있습니다. 가족과 함께 일하고 부모와 상호작용하는 형태 DOW 협력 상태.

중고 목록 문학:

1. 유치원. 관리자를 위한 책//Ed. L.P. 타라소바. - 엠., 1982.

2. Dyadyunova I. A. 과학적이고 실용적인 기초 효율적인가족 내 아이의 사회화 클럽: 추상적인. - 2008년 니즈니 노브고로드.

3. Evdokimova E. S. 교육적 지원 가족들유치원 교육에서. - M.: TC Sphere, 2008. - 96 p.

4. Kozlova A.V., Desheulina R.P. 유치원 교육 기관의 작업 가족: 지침 / A. V. Kozlova, R. P. Desheulina. - M .: TC Sphere, 2008.

5. 현대 어린이: 가족플러스 유치원//후프. -2008, -№1.-p. 3-6.

관련 출판물:

“미취학 아동을 위한 효과적인 스포츠 및 레크리에이션 작업 및 활동적인 레크리에이션으로서 스포츠 휴가 및 스포츠 엔터테인먼트.

적응 기간 동안 효과적인 형태의 작업으로 부모-자식 연극 프로젝트적응 기간 동안 효과적인 형태의 작업으로서 연극화에 관한 아동-부모 프로젝트 나는 프레임워크 내에서 작업한 경험을 귀하에게 제시합니다.

"Three C"는 스포츠-가족-행복입니다! 부모는 유아원 교육 기관의 주요 사회적 고객이므로 많은 유아원 기관과 우리가 있습니다.

유치원은 모든 사람에게 친숙하고 새로운 것이 아니기 때문에 나열하지 않을 다양한 형태로 부모와 함께 일합니다. 부모를위한 클럽의 일.

클럽이란? Club(English Clob)은 공통 관심사(비즈니스, 교육, 개발, 오락, 수집 등)를 가진 사람들을 위한 만남의 장소입니다.

동아리가 공통 관심사를 가진 사람들의 모임이라면 우리는 특이한 환경에서 학생들의 부모와 모임을 조직하는 것이 어떻겠습니까? 그 동안 우리는 의사 소통하고 흥미롭고 실용적인 일을 함께하고 재미 있고 토론 할 수 있습니다. 왜냐하면 유치원에서 아이를 데려 올 때 부모와의 의사 소통은 대부분 협소하고 의식적이며 일방적이기 때문입니다.

부모님이 응원해주셨어요! 그래서 우리 그룹에서 태어났습니다. 부모 자식 클럽 "패밀리 거실".

그 목적- 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육 및 발달 문제에 관한 가족과 유치원의 공동 활동.

이 목표는 첫 번째 회의에서 결정되었습니다. 부모는 현대 어린이가 물질적 가치의 세계에 살고 있기 때문에 어린이의 영적 및 도덕적 교육 주제가 ​​오늘날 관련성이 있다고 지적했습니다.

따라서 어린이의 영적, 도덕적 교육에 대한 주제는 우리 클럽 회원들의 공통 관심사가 되었습니다.

클럽의 주요 원칙은 자발적, 능력, 윤리입니다. 상호 작용은 어린이-교사-부모 간의 협력을 기반으로 구축됩니다.

동아리 활동은 친자 동아리 규정에 의거 진행됩니다. 올해의 작업 계획은 부모, 설문지, 부모님과의 대화가 함께 작성되며 여기에서 부모의 요청과 필요를 식별합니다.

클럽 회원들과의 회의는 어린이의 연령 특성을 고려하여 다양한 유형의 활동이 교대로 이루어지도록 구성됩니다. 대화, 멀티미디어 프레젠테이션 보기, 게임 상황 재생, 라운드 댄스, 야외 게임, 동적 일시 중지가 사용됩니다. 회의는 평균 45분에서 1시간 정도 소요되며 자신의 아이디어를 구현하고 가족 교육의 경험을 교환하며 의견을 교환할 수 있는 여건이 조성됩니다. 회의 중에 부모는 집에서 자녀와 함께 즐길 수 있는 활동에 대해 배웁니다. 회의에서 교육자는 지도자, 인물로 행동합니다.

아이들은 부모-자식 관계를 조화시키는 엄마 또는 아빠와 함께하는 공동 활동을 즐깁니다.

우리는 주간 프로젝트의 실행에 클럽 회원들을 포함시키는 것이 중요하다고 생각합니다. 그곳에서 러시아 국민의 전통적 가치, 그러한 근본적인 자질은 덕분에 위대하게 실현될 것입니다. 프로젝트 동안 우리 학생들은 바이칼 지역 사람들의 전통과 함께 러시아 사람들의 삶과 전통에 대해 알게 됩니다. 예술적 창의성, 휴일에 대해 알아보십시오.

“유치원 교육기관에 모클럽이 왜 필요한가요?”라는 질문에 답하면, 모클럽은 단순히 특정 정보를 전달하는 것이 아니라 부모와 함께 일하는 시스템이라고 할 수 있지만, 실제 상황이 펼쳐지고 부모는 자녀의 삶에서 중요한 요소를 삽니다. 부모는 관심과 열정으로 아이들의 역할에 익숙해지고 창의적 능력을 보여줍니다. 이것이 부모의 사랑이며, 부모의 사랑은 자녀가 가질 수 있는 가장 귀한 것입니다. 그리고 부모의 사랑의 증거는 부모가 그러한 집회에 정기적으로 참석한다는 것입니다. 유쾌함, 상호 동정심, 정서적 개방성 및 서로에 대한 관심이 지배하는 학부모 클럽의 회의가 재미 있고 유용하기 때문에 이것은 기쁨입니다. 지루하지 않습니다! 따라서 유치원 교육 기관에서 부모 클럽은 단순히 필요합니다.

교육에서 당신과 우리에게 행운을 빕니다!

우리 아이들과 부모의 클럽 "Maslenitsa-pancake-eater"

게임 상황 "회전 목마"

"행복의 말굽" 만들기

Kozulya - 휴일의 상징

댄스 - 게임 "박수"

캐롤링…

Matryona 이모는 ...

"아름다움 안개"

춤 - 모방

작업 시작

티 브레이크

가정 난로를 지키는 어머니의 날

Andreeva Natalya Dmitrievna,
교육자

베케토바 엘레나 발레리예프나,
교육자MDOU 아동 발달 센터 - 러시아 바이칼 지역의 고르니 정착촌 ZATO 도시 지구 관리 1 범주의 d / s 17 번;

베데르니코바 마리나 아나톨리예프나,
교육자MDOU 아동 발달 센터 - 러시아 바이칼 지역의 고르니 정착촌 ZATO 도시 지구 관리 1 범주의 d / s 17 번;

페도레바 예브게니아 알렉산드로브나,
교육자MDOU 아동 발달 센터 - d / s ZATO 도시 지구 관리의 첫 번째 범주, Gorny 정착지, Trans-Baikal Territory, Russia의 17 번.

부모를 위한 클럽 "가족 거실"을 만드는 목적: 심리적, 교육학적 지식과 기술을 습득하여 부모의 심리적, 교육적 문화를 개선합니다. 문제 해결에 대한 의사 소통 및 경험 교환의 기회 제공; 가족의 완전성을 유지하고 가족의 자녀를 완전히 발달시키기 위한 조건의 생성 및 유지, 동등한 파트너 형성에 기여하는 가족 관계의 조화.

다운로드:

시사:

Family Living Club의 주요 목표 및 목적

창조의 목적 그리고 학부모 클럽의 기능: 심리적, 교육학적 지식과 기술을 습득함으로써 학부모의 심리적, 교육적 문화를 개선합니다. 문제 해결에 대한 의사 소통 및 경험 교환의 기회 제공; 가족의 완전성을 유지하고 가족의 자녀를 완전히 발달시키기 위한 조건의 생성 및 유지, 동등한 파트너 형성에 기여하는 가족 관계의 조화.

작업:

• 부모에게 심리적 및 교육적 지원 제공;
• 가족 교육의 긍정적인 경험의 증진;
• 자녀 양육 분야에서 부모의 교육 문화를 높이고 양육 기술 형성에 기여합니다.
• 새로운 형태의 사회적, 가족 상호작용의 개발과 가족 갈등을 해결하기 위한 생산적인 방법의 훈련;
• 문화 행사를 통한 가족 여가의 풍요로움.

클럽 판매 조건

시간 - 수업시간은 40~60분으로 그룹의 분위기, 인원수 등에 따라 달라집니다.

재료 및 도구- 녹음기, 휴식 음악이 담긴 CD 및 오디오 카세트, 펜, 연필, 페인트, A-4 백지, 색종이, 가위, PVA 접착제 및 기타 여러 가지.

참가자 수- 5-15명.

기본 원리들 클럽의 업무: 자발적, 능력, 개별 접근, 개방성, 피드백의 일관성, 윤리 기준 준수, 상호 작용의 대화.

참가자들 클럽은 학생의 부모, 기타 사회적으로 책임 있는 미성년자의 친척이 될 수 있습니다.

작업 조직의 형태동아리: "원탁", 심리 워크숍, 교육, "마스터 클래스", 가족 교육 경험 토론, 집단 창작 활동 등

클럽 회의의 구조:

1. 이론적인 부분- 라이브 대화 형식으로 진행되며 (강의 형식이 아님), 접근 가능한 형식의 부모는 회의 주제에 대한 정보를 받고, 질문하고, 문제를 공식화하고, 토론에 적극적으로 참여합니다.

2. 실용적인 부분- 식별된 문제의 해결에 기여하는 기술, 접근 방식, 방법의 구현(또는 구현의 "리허설" 이상)을 포함합니다.

3. - 특수하게 만들어진 다양한 상황(게임, 훈련)에서 모든 참가자의 필수 상호 작용을 의미합니다.

준비의 주요 원칙회의의 각 단계에 대한 자료는 다음과 같습니다.

• 긍정적 인 태도;
• 교화와 도덕의 부족;
• 우리가 형성하고자 하는 긍정적인 자질과 속성을 "고급"합니다.

회의 주제 1번 - "우리 아이들"
표적	클럽의 목표와 목적에 대한 참가자의 숙지; 적극적인 업무 및 신뢰 관계에 대한 태도 형성; 부모에게 자녀에 대한 긍정적 인 태도를 형성하는 데 도움이되는 실용적인 조언을 제공하십시오. 부모가 자녀와 함께 긍정적이고 생산적인 공동 활동에 참여하도록 권장합니다.
이론적인 부분	가족 교육의 특징에 대한 정보를 제공합니다. 부모의 태도에 대한 명시적인 진단을 수행하고, 부모에게 가족 양육 스타일과 자녀 행동의 특성 사이의 연관성에 대한 인식을 심어줍니다. 부모가 자녀와의 관계의 특성을 깨닫도록 최적의 조건을 만듭니다.
실용적인 부분	실용적인 부분에는 그룹에 대한 소속감 개발, 어린이와 상호 작용할 때 부모가 새로운 감각 경험 습득을 목표로하는 게임이 포함됩니다.
의사 소통, 상호 작용 부분	조직 형태의 예: 1) 신체 중심 운동; 2) 롤플레잉 게임;
피드백	가능한 조직 형태: 2) 숙제 : 아이들과 함께 '나의 성취노트' 만들기 3) 부모의 질문, 소원.
회의 주제 2 번 - "엄마, 아빠, 나 - 함께 우리는 스포츠 가족입니다"
표적	어린이의 위생 교육을 목표로 "의사-교사-가족" 커뮤니티에 부모와 어린이의 적극적인 참여와 건강한 생활 방식 기술 주입.
이론적인 부분	토론을 위해 초록이 제안되어 "건강" 개념의 다양한 측면을 드러내고 심혈관 질환, 신경증, 시력 기관의 질병, 청력 예방과 관련된 문제가 고려됩니다.
실용적인 부분	실용적인 부분에는 스트레스 저항력 개발을 목표로 하는 운동과 게임이 포함됩니다.
의사 소통, 상호 작용 부분	조직 형태의 예: - "재미있는 릴레이 경주"
피드백	가능한 조직 형태: 1) 부모와 자녀를 위한 설문지 "나쁜 습관"; 2) 소책자 “본론은 지키자…”; 4) 부모의 질문, 소원.
회의 주제 #3 - "나는 부모다."
표적	가족의 학대 및 폭력 예방, 효과적인 징계 방법에 대한 접근 고려, 부모가 자녀와 의사 소통하도록 돕습니다.
이론적인 부분	부모의 책임과 아동의 권리, 미성년 아동에 대한 학대 및 폭력의 유형에 대한 설명을 제공하여 부모가 자신의 부모 태도를 "분석 및 테스트"하고 격려 및 격려 방법을 새롭게 볼 수 있도록 토론을 위해 제공됩니다. 처벌.
실용적인 부분
의사 소통, 상호 작용 부분	조직 형태의 예:지적 경쟁 "권리와 의무".
피드백	가능한 조직 형태: - 소책자 "아이에게 체벌을 가하기 전에 그만!" - 질문, 부모의 소원.
회의 주제 4 번 - "아빠, 엄마, 나는 행복한 가족입니다"
표적	자녀 - 부모 관계와 같은 중요한 주제를 밝히고, 효과적인 상호 작용 방법에 대한 접근 방식을 고려하고, 부모가 자녀와 의사 소통을 할 수 있도록 돕습니다.
이론적인 부분	논의를 위해 자녀의 심리적 특성을 이해할 수 있는 가능성을 확대할 수 있는 논문을 정의하고, 자녀의 내면세계에 대한 부모의 관심을 높이는 데 기여한다.
실용적인 부분	실용적인 부분에는 역할극을 통한 건설적인 행동 기술 개발, 그룹 소속감 개발 및 호기심 개발을 목표로 하는 게임 및 연습이 포함됩니다.
의사 소통, 상호 작용 부분	조직 형태의 예: – "공동 도면"; - 원주춤, 원형춤 등
피드백	가능한 조직 형태:
모임 주제 5 - "우리는 함께"
표적	게임 상황, 롤 플레잉 게임에서 부모와 함께 어린이의 상호 작용 및 협력을 위한 상황 및 조건 만들기.
이론적인 부분	토론을 위해 대가족의 장점, 자녀 양육의 특징, "비교"의 원칙을 분석하고 강조 할 수있는 논문을 정의하는 것이 좋습니다. 예를 들어, 많은 아이들의 어머니의 연설, 경험의 교환.
실용적인 부분	실용적인 부분에는 롤 플레잉 게임을 통해 건설적인 행동의 기술을 개발하기 위한 게임과 연습이 포함됩니다.
의사 소통, 상호 작용 부분	조직 형태의 예: - "소음 오케스트라"; - 서클의 일반 댄스, 라운드 댄스; - 노래방 등 합동 합창
피드백	가능한 조직 형태: – 해피패밀리 동아리 활동 설문지 - 학부모님의 다음 학년도 소원(방향, 회의 주제, 회의 횟수, 초빙 전문가 등)
회의 주제 No. 6 - "가족 가치"
표적	생생한 인상, 흥미로운 것들, 창의성의 기쁨, 가족 전통의 형성으로 가득 찬 가족의 아이들의 삶을 흥미롭고 의미있게 만듭니다.
이론적인 부분	토론을 위해 가족의 여가 시간을 다양화하고 채우는 방법, 가족의 공동 활동의 이점을 분석 및 강조하는 방법에 대한 옵션이 제공됩니다. 음악 치료, 연극 활동 등의 방법 중 하나를 소개합니다.
실용적인 부분	실용적인 부분에는 어린이와 부모가 참여하는 연극 공연, 즉흥 연주가 포함됩니다.
의사 소통, 상호 작용 부분	조직 형태의 예: - 댄스 및 보컬 번호; - 노래방 아래 합창 및 엄숙한 차 마시기.
피드백	가능한 조직 형태: – 클럽 "패밀리 라운지"의 업무에 관한 설문지 - 학부모 희망사항(방향, 회의 주제, 회의 횟수, 초빙 전문가 등)

예상 결과:

클럽 활동에 참여하면 부모가 부모와 자녀 모두에게 나타나는 소위 "세대 갈등"인 정서적 스트레스를 해소하는 데 도움이됩니다. 서로 접촉하고, 새롭게 부상하는 상황과 관련하여 기존 규범을 수정하고, 가족 환경의 변화에 ​​민감하게 대응하고 개선을 향해 나아가고자 하는 바람이 있을 것입니다. 반대편. 부모의 심리적, 교육적 문화가 증가하여 가족의 무결성과 가족 내 자녀의 완전한 발달을 보존하고 가족 관계를 조화시키며 동등하고 동등하게 책임 있는 파트너를 형성하는 데 도움이 될 것입니다. 또한 부모와 자녀는 문화 행사를 통해 가족의 여가를 풍요롭게 할 수 있으며 가족이 강화되고 단합됩니다.

세션 번호 1의 주제 - "우리 아이들"

표적: 클럽의 목표와 목적에 대한 참가자의 숙지; 적극적인 일에 대한 태도 형성; 부모의 능력 향상.

작업:

참가자의 지인, 연락처 설정;

그룹에 대한 신뢰 구축

그룹 작업 규칙에 대한 지식;

아이와의 긍정적 인 관계 형성.

재료:

수업 진행 상황:

1. 인사의식.

모든 참가자는 손을 잡고 원을 만들고 처음에는 속삭임으로, 다음에는 정상적인 목소리로 "안녕하세요"라고 큰 소리로 말합니다.

2. 발표자의 소개 연설:

우리는 모두 한 가정에서 자랐고 이것이 아이의 삶에 가장 중요하고 중요한 환경이라는 것을 알고 있습니다. 가족은 아이의 성격 형성과 발달에 가장 중요합니다. 가족 환경, 가족 구성원 사이에서 발전하는 관계는 작은 사람의 미래 삶에 큰 영향을 미치며 세계, 사람, 선과 악에 대한 그의 아이디어를 형성합니다. 아이는 가족에게서 보는 모든 것을 흡수합니다. 물론 우리 각자는 자녀가 행복하고 성공하며 번영하는 것을 보고 싶어합니다. 우리는 이것을 달성하는 방법, 자녀와 의사 소통하는 방법, 지식을 보충하는 방법을 배우기 위해 함께 모였습니다.

클럽에서 제안된 작업, 목표, 목적, 일반 규정에 대한 토론. 주제 소개. 작업 조직에 대한 제안.

회의가 생산적이기 위해서는 특정 규칙을 따라야 합니다. 나는 그것들을 읽고, 당신은 토론하고, 효과적인 상호작용을 위해 우리에게 적합한 것을 선택하게 될 것입니다:

당신은 오랫동안 이야기 할 수 없으며 주제에 대해 명확하고 구체적으로 말할 수 없습니다.

당신은 서로를 방해할 수 없으며 "들어 올린 손"의 규칙을 따르십시오.

활동적이며 모든 활동에 참여하십시오.

비판단적 판단;

바로 지금.

그래서 우리는 훈련에서 행동 규칙을 정의했습니다. 조정을 원하는 사람이 있습니까?

그리고 이제 우리는 서로를 알게 될 것입니다.

3. "이름과 품질" 운동. 리더부터 시작하여 각 참가자는 이름의 첫 글자로 자신의 이름과 자질을 부르며, 이는 그에게 더 적합합니다.

4. "눈덩이"운동. 운동의 도움으로 이름 고정.

5. 운동 "단결하는 사람들 ..."비언어적 의사 소통 기술의 개발.

가족의 자녀 수에 따라 결합하십시오.

가족의 자녀 성별에 따라 결합하십시오.

매일 아이와 노는 사람들을 하나로 묶으십시오.

아이와 좋은 관계를 가진 사람들을 하나로 묶으십시오.

6. "다음 작업에 대한 기대"를 연습하십시오.

서클의 참가자는 그룹의 작업에 대한 기대치를 백분율로 표현하고 공통 작업에 얼마나 투자할 준비가 되어 있는지 나타냅니다.

7. "어린 시절의 몰입" 명상.

- 편안하게 앉아 발을 바닥에 대고 발이 잘 받쳐지도록 의자 등받이에 기대십시오. 목구멍을 비우고 싶다면 지금 하십시오.

눈을 감고, 호흡에 귀를 기울이십시오. 그것은 고르고 고요합니다. 팔과 다리의 무거움을 느껴보세요.

- 시간의 흐름은 당신을 어린 시절로 데려갑니다. 따뜻한 봄날, 당신이 5세, 6세 또는 7세이고, 자신을 가장 잘 기억하는 나이의 자신을 상상해 보십시오. 당신은 거리를 걸으면서 당신이 무엇을 입고 있는지, 어떤 신발을 신고 있는지, 어떤 옷을 입고 있는지 살펴봅니다. 당신은 재미 있고, 당신은 거리를 걷고 있고, 가까운 사람이 당신 옆에 있고, 그것이 누구인지보고, 그의 손을 잡고 그의 따뜻하고 부드러운 손을 느낍니다.

그런 다음 당신은 그를 보내주고 즐겁게 앞으로 달립니다. 그러나 멀지 않은 곳에서 사랑하는 사람을 기다렸다가 다시 그의 손을 잡으십시오. 갑자기 웃음소리가 들리고 고개를 들어 보니 완전히 다른 낯선 사람의 손을 잡고 있는 것입니다. 뒤를 돌아보면 사랑하는 사람이 뒤에 서서 웃고 있는 것을 볼 수 있습니다. 당신은 그에게 달려가, 그는 당신을 안고, 부드럽게 쓰다듬고, 당신에게 키스하고, 다시 손을 잡고, 함께 이동하고 일어난 일을 웃습니다. 당신은 따뜻하고 아늑하고 차분합니다 ...

이제 이 방으로 돌아가 준비가 되면 눈을 떠야 합니다.

우리 자신이 얼마나 자주 자녀에게 애정을 갖고 온유한지 기억하십니까? 우리는 아이들에게 충분한 보살핌과 따뜻함을 주고 있습니까? 그들은 우리 옆에서 보호받고 있다고 느끼나요?

우리는 부모이고 우리의 임무는 아이들에게 이 모든 것을 주는 것입니다. 그리고 이것은 전체 감정 팔레트입니다. 모든 어린이가 자신을 사랑하고, 그의 성공에 감사하며, 실패할 경우 그를 돕고, 필요한 경우 그를 보호한다는 것을 알고 느끼는 것이 중요합니다. 부모와 자녀의 관계가 아기의 미래 생활, 자신의 가족, 다른 사람들과의 관계가 어떻게 발전할지에 미치는 영향은 엄청납니다. 그러므로 우리 아이들이 우리와 의사 소통을하면서받는 짐이 무엇인지 생각해 봅시다 ...

8. 클러스터 운동 "좋거나 나쁘다."참가자는 2개의 그룹으로 나뉩니다. 각 그룹은 돌아가면서 “부모가 되는 것은 좋은 이유는…”, “부모가 되는 것이 나쁜 이유는… 그들은 클러스터를 구성하고 어느 것이 더 나은지 결론을 내립니다. 결과가 논의됩니다.

9. "당신은 어떤 부모입니까?" 테스트당신이 어떤 부모인지 알아보기 위해 이 미니 테스트를 사용하도록 초대합니다. 자녀와 대화할 때 자주 사용하는 문구를 확인하세요.

몇 번을 반복해야합니까! 2b

조언해주세요! 1b

당신 없이는 내가 무엇을 할 수 있을지 모르겠어요! 2b

그리고 당신은 누구에게서 태어났습니까? 2b

당신에게는 얼마나 멋진 친구들이 있습니까! 1b

글쎄, 당신은 누구처럼 보이나요! 2b

나는 당신의 시간에 있어요! 2b

당신은 내 지원 및 도우미입니다! 1b

글쎄, 어떤 종류의 친구가 있습니까! 2b

당신은 무엇에 대한 생각? 2b

당신은 얼마나 똑똑한 소녀입니다! 1b

어떻게 생각해, 아들? 1b

모든 어린이는 어린이와 같습니다. 2b

당신은 어떤 종류의 똑똑합니까? 2b

이제 포인트를 더하고 답을 들어보세요.

7~8점. 당신은 아이와 함께 영혼 대 영혼을 살고 있습니다. 그는 진심으로 당신을 사랑하고 존경합니다. 당신의 관계는 성격 형성에 기여합니다.

9~10점. 당신은 자녀와 의사 소통에 일관성이 없습니다. 그는 항상 당신에게 솔직하지는 않지만 당신을 존중합니다. 개발은 무작위 상황의 영향을 받습니다.

11~12점. 아이에게 더 많은 관심을 기울여야 합니다. 당신은 그와 함께 권위를 사용하지만, 보시다시피, 사랑에 대한 더 권위 있는 대용품, 자녀의 발달은 당신보다 훨씬 더 케이스에 달려 있습니다.

13~14점. 자신이 잘못된 길을 가고 있다고 느낍니다. 당신과 아이 사이에 불신이 있습니다. 더 늦기 전에 그에게 더 많은 관심을 기울이고 그의 말에 귀를 기울이십시오.

우리 각자는 특정 결과를 얻었습니다. 이것은 어떤 사람들은 생각하게 할 수도 있고 어떤 사람들은 만족할 것입니다. 그러나 우리는 항상 개선하고 최고를 위해 노력해야 함을 기억하십시오. 우리의 미니 테스트는 실제 상황에 대한 힌트일 뿐입니다. 왜냐하면 당신이 어떤 부모인지 당신 자신보다 더 잘 아는 사람은 없기 때문입니다.

조언. 우리는 우리 아이들의 삶의 주인이 아닙니다. 우리는 그들의 운명을 알 수 없습니다. 우리는 그들의 미래에 무엇이 좋고 무엇이 나쁜지 완전히 알지 못합니다. 따라서 아이의 진로에 영향을 미칠 수 있는 모든 결정에 더욱 신중을 기하겠습니다.

10. "태양 아래서 내 아이의 초상"을 운동하십시오.

태양을 그리고 태양 원의 중심에 자녀의 이름을 쓰거나 초상화를 그립니다. 그런 다음 광선을 따라 모든 미덕, 감사하는 모든 것, 그리고 그다지 좋아하지 않는 기능을 작성하십시오. 이 초상화를 자세히 살펴보십시오.

이것은 모든 광선과 함께 당신의 태양이며 당신의 일부이며 당신이 사는 것입니다.

당신의 아이는 당신의 무조건적인 사랑이 필요하다는 것을 기억하십시오. 아무 이유 없이 자녀를 사랑하지 마십시오. 오, 단지 그들이 당신의 살과 피이기 때문입니다. 당신이 그들에 대해 좋아하고 싫어하는 모든 것을 있는 그대로 받아들이십시오. 아이들이 그것을 이해하고 당신의 사랑을 느낄 수 있도록 사랑하는 법을 배우십시오. 그러면 그들은 미래에 좋은 부모가 될 것입니다.

11. "아이들이 원하는 것은 무엇입니까?"를 연습하십시오.

어렸을 때 가장 원했던 것, 무엇을 놓치고 있었는지 기억하십니까? 서클 성명 및 토론. 이 어린이 모자이크를 함께 조립하도록 여러분을 초대합니다. 결과는 마음입니다.

결론 - 사실, 아이들이 원하는 것은 많은 사랑과 따뜻함과 애정입니다.

12. 비유 "이해".고대에는 1000 명의 가족이 살았습니다. 그리고 그 안에 평화, 사랑과 조화가 지배했습니다. 이에 대한 소문이 통치자에게 이르렀고 그는 가족의 가장에게 물었다. 장로는 종이 한 장을 가져다가 그것에 무언가를 적었습니다. 통치자는 보고 놀랐다. 같은 단어 "이해"가 시트에 100번 쓰여졌습니다.

13. 피드백. 반사.

서클의 참가자들은 그룹 작업에 대한 인상과 기대가 충족된 방식을 표현합니다.

14. 작별의식.

모든 참가자가 손을 잡고 원을 그리며 "안녕"이라고 말합니다. 마지막에는 '학부모를 위한 조언' 유인물을 나눠준다.

"부모를 위한 조언"

부모님께 드리는 메모

7가지 주요 규칙

가족은 나에게 어떤 의미인가요?

물론 - 집에서의 행복과 편안함,

일곱 가지 규칙을 지켜야 한다.

7개뿐이지만 매우, 매우 중요합니다.

첫째, 가장 중요한 것은 사랑입니다.

마음을 다하고 목숨을 다하고 뜻을 다하여.

열정으로 피가 끓는 것만이 아니라,

그리고 떨리고 매일이 다릅니다.

두 번째는 아이들입니다. 그것들이 없는 집은 무엇입니까?

우물이없는 사막 - 취하지 마십시오.

그리고 아이들은 삶, 이것은 봄

그리고 출산. 흐르게 하라!

그런 다음 걱정이 있습니다. 그녀만이

가족 난로는 바람에서 구할 것입니다.

미소로 봄을 만들어보세요

항상 당신과 함께 있었고 어디에도 없었습니다.

네 번째는 인내입니다. 그것

역경, 문제에서 살아남는 데 도움이 될 것입니다 ...

그리고 태양으로 창을 따뜻하게하십시오.

그 흰 서리가 하얗게 얼어붙었습니다.

다섯째는 책임과 의무

가정의 기초에는 무거운 돌이 있습니다.

그들은 사랑을 보호하는 데 도움이 될 것입니다.

바람으로부터 영적 불꽃을 보호하십시오.

여섯째는 존경입니다. 그와만

당신은 성공, 일반적인 인정을 얻을 것입니다.

항상 다른 사람의 의견을 고려하십시오

자신을 고려하도록 가르치십시오.

그리고 마지막으로 일곱 번째 - 순도

모든 곳에서 - 집에서, 당신의 영혼과 생각에서 ...

이것이 내가 내 난로를 상상하는 방법입니다.

내가 사랑받는 곳, 행복한 곳, 완전히.

부모가 된다는 것은 인내의 위대한 학교를 통과하는 것을 의미합니다. 우리는 다음과 같은 간단한 진리를 기억해야 합니다.

아이들은 무엇보다도 잠재적인 운동선수, 음악가, 지식인이 아니라 우리를 위한 것이어야 합니다. 그들은 그저 아이들이어야 합니다.

우리가 그들을 사랑한다면, 그들이 나쁘게 행동하든 잘 행동하든 상관없이, 아이들은 우리를 짜증나게 하는 습관과 장난을 더 빨리 제거할 것입니다.

우리가 만족할 때만 그들을 사랑한다면(조건부 사랑), 이것은 그들에게 불안을 일으키고 발전에 제동이 될 것입니다.

우리의 사랑이 무조건적이고 무조건적이라면 우리 아이들은 개인 내 갈등에서 벗어나 자기 비판을 배울 것입니다.

우리가 아이들의 성공을 기뻐하는 법을 배우지 않는다면, 아이들은 무능함을 느끼고 시도하는 것은 무의미하다고 단언할 것입니다. 요구하는 부모는 항상 아이가 할 수 있는 것보다 더 많은 것을 필요로 합니다.

심리학자들은 엄마와 아빠에게 다음과 같이 조언합니다.

아이들과의 관계를 구축하고 그들과 공통 언어를 찾기 위해 - 아이들을 눈으로 보세요! 당신의 시선을 열고 사랑하자.

어린이의 경우 신체적 접촉이 중요합니다. 아이에게 키스하고 포옹할 필요는 없습니다. 아이의 손을 만지고, 어깨를 두드리고, 머리를 헝클어뜨리면 됩니다. 당신의 손길은 아이를 더욱 자신감 있게 만듭니다. 그러한 접촉은 아이가 아플 때, 피곤할 때, 슬플 때 특히 중요합니다.

중요한 것은 아이와 보내는 시간이 아니라 의사소통의 질입니다. 아이가 원하는 것이 무엇인지 생각할 수 있어야 하며, 그의 말을 들어야 합니다.

모임 주제 2 - "엄마, 아빠, 나 - 함께 우리는 스포츠 가족입니다"

목표 및 목표:

1. 체육문화 활성화 및 건강증진사업 추진
2. 미취학 아동의 체력 수준 결정
3. 어린이 팀에서 책임감과 상호 지원을 키우십시오.
4. 경쟁 조건에서 육체적, 의지적 노력의 창조적 표현을 촉진합니다.
5. 건강한 생활 방식에서 체육 및 스포츠에 대한 어린이의 관심 개발.
6. 스포츠 성과에 대한 자부심을 높입니다.
7. 어린이의 건강 증진을 목표로 하는 공동 활동에 부모를 참여시킵니다.

반주: 뮤직 센터, 팀 입장을 위한 엄숙한 음악, 러시아 국가, 워밍업 음악 "The Radiant Sun", 계주 득점 음악, 시상 음악.

운동장 및 장비 준비: 적절한 재료, 표시, 심판 장소, 팀 장소, 팬 장소로 영토 장식; 릴레이 장비: 릴레이 스틱 2개, 콘 2개, 러닝 마커 6개, 큰 바구니 2개, 작은 바구니 2개, 플라스틱 공 8개, 링 토스 링 8개, 큰 바지 2쌍. 풍선 16개, 우산 2개, 호루라기.

이벤트 진행

스포츠 행진과 박수 아래 참가자들은 영예의 원을 지나 '시작'과 '종료' 라인에 줄을 섭니다.

주요한:

안녕하세요! 안녕하세요!

오늘 체육대회에 여러분과 함께 했습니다

용감하고 손재주 있고 강한 사람들의 휴가!

오늘 여기 놀이터에서

우리는 스포츠와 기술을 결합합니다!

우리는 당신과 함께이 영광스러운 휴가를

훌륭한 게임에 전념합니다!

주요한:

팀, 평등하고 조용히!

러시아의 국가 소리

주요한:

주요한: 친애하는 참가자 여러분, 스포츠 경기를 관람하는 관중 여러분. 오늘 우리 대회는 심사위원단이 심사합니다. 유능한 배심원을 소개하겠습니다.

__________________________________________________

__________________________________________________

주요한: 좌우 패스의 팀원들, 서로 인사

(악수, 자리에 서다)

주요한:

스포츠란?

이것은 공정하고 스포티한 싸움입니다.

참여하면 보상으로,

누구나 이길 수 있습니다!

아이들과 함께 외치자

우리 모두 만세!

주요한:

이제 승리를 노릴 때라고 봅니다. 정확하고 빠르게 완료한 각 작업에 대해 팀은 점수를 받습니다. 그러나 벌점을 받지 않도록 각별히 주의하고 작업을 정확하게 완료하십시오.

주요한:

이벤트를 시작하겠습니다.

그리고 우리 팀이 가장 먼저 해야 할 일은 2분 안에 이름과 모토를 정하는 것입니다.

그 동안 참가자들은 내가 재미있는 워밍업을 제안한다고 생각합니다. 체육수업을 하면 유익하고 재미도 2배!

일어나서 나를 따라 반복하십시오.

음악 소리. 일반 워밍업 "Radiant Sun"을 위해 모든 팬(어린이 및 성인)이 줄을 섭니다.

주요한:

잘했어! 환자 여러분, 앉으십시오. 그리고 저는 우리 팀이 싸울 준비가 되어 있고 열망하는 것을 봅니다.

오른쪽에 있는 팀이 당신을 위한 플로어입니다.

팀 "스포츠 가족"

엄마, 아빠와 나,

우리는 스포츠 가족입니다.

우리는 체육, 스포츠,

그리고 우리는 이길 자격이 있습니다!

이제 왼쪽 팀이 차례입니다.

팀 "친절한 가족"

다정한 우리 가족

그는 농담으로 모든 것을합니다.

그것이 우리가 알고 있는 이유입니다:

우리는 상품을 얻을 거 야!

주요한: 우리는 팀을 알게되었습니다.

나는 팀들이 출발선에 차례로 줄을 서도록 요청한다.

주요한:

챔피언이 되십시오 - 우리는 알고 있습니다

작업은 모두에게 어렵습니다.

우리는 경쟁을 시작합니다

그리고 우리는 당신의 성공을 굳게 믿습니다!

그래서 우리는 경쟁을 시작하고 누가 승자가 되는지는 중요하지 않습니다. 가장 중요한 것은 우리 모두가 축하와 친선의 분위기를 느끼는 것입니다. 이 만남을 진정으로 동지답게 합시다. 공정한 스포츠 경쟁을 위해 팀을 부르고 성공을 기원합니다!

주요한:

이제 첫 번째 작업:

팀 경쟁을 시작합시다!

이제 우리는 어느 팀이 가장 빠른지 알아낼 것입니다.

선수 여러분, 경쟁할 준비가 되셨습니까?

어린이 및 성인: - 준비 완료!

주요한: 훌륭한! 첫 번째 과제를 발표합니다.

1. 릴레이 "스피드 드리블"

인벤토리: 릴레이 스틱 2개, 랜드마크용 원뿔 2개, 달리기용 칩 6개.

릴레이 조건:

각 팀원은 손에 지휘봉을 들고 뱀을 들고 3개의 랜드마크를 돌아야 하며 랜드마크를 돌고 직선으로 돌아와 팀의 다음 플레이어에게 바톤을 넘겨야 합니다. 참가자들이 돌아가며 달리고 있습니다. 승자는 모든 참가자가 배턴을 돌린 후 주장이 먼저 배턴을 집는 팀입니다. 그러나 페널티 포인트가 적을수록 결과가 더 좋다는 것을 잊지 마십시오.

주요한:

글쎄요, 시작하기에는 나쁘지 않습니다. 혼자서도 잘 달리는데 이제 부모님과 짝을 지어 어떻게 달리는지 봅시다.

2. "우정" 릴레이

인벤토리: 릴레이 스틱 2개, 가이드용 콘 2개.

릴레이 조건:

모든 팀 구성원은 손에 체조 스틱을 들고 쌍으로 나뉩니다. 각 조는 랜드마크 주변을 달리고 팀으로 돌아가 다음 조에게 배턴을 넘겨야 합니다. 승자는 모든 참가자가 배턴을 돌린 후 주장이 먼저 배턴을 집는 팀입니다.

주요한:

수고하셨습니다. 모두 잘 달리고 훌륭한 일을 했습니다.하지만 시간을 낭비하지 말자, 게다가

새로운 게임이 도착했습니다 -

쉬운 일이 아닙니다.

우리가 사업을 시작할 시간입니다

그리고 근면을 보여주십시오.

차기작을 발표합니다.

3. 릴레이 "라이브 게이트"

릴레이 조건:

모든 참가자는 쌍으로 손을 잡고 서로 마주보고 게이트를 형성합니다. 마지막 쌍은 모든 참가자의 제기 손 아래를 통과하고 같은 위치에서 반대쪽에서 일어납니다. 출발선에서 결승선까지의 거리를 커버해야합니다. 모든 조가 결승선 뒤에 가장 빨리 줄을 서 있는 팀이 승리합니다. 부모님 주목! 한 쌍에서 다른 쌍까지의 거리는 50cm를 초과해서는 안됩니다. 한 단계 이상.

증여자: 훌륭한! 그리고 지금, 팀들이 "스타트" 라인에 있는 동안, 저는 팬들과 함께 플레이하고 싶습니다. 우리는 당신과 게임을 할 것입니다"찾아서 가져오기"

인벤토리: 공, 우산, 밧줄, 책, 열쇠, 걸레.

게임 조건:

명명된 항목을 찾아 호스트에게 가져옵니다. 승자는 먼저 아이템을 찾아 가져오는 사람입니다.

주요한:

잘했어요! 잘했어 팬들. 우리 회원들에 뒤지지 않습니다. 이들은 빠르고 자원이 풍부합니다.

주요한:

그리고 팀을 보니 이미 줄을 서고 다음 릴레이를 준비하고 있습니다. 하지만 먼저 배심원의 말을 들어보겠습니다. 이 세 가지 대회에서 어떤 결과를 얻었습니까? 그리고 누가 우리 경쟁에서 선두를 달리고 있습니까?

주요한:

잘했어 얘들아, 계속해. 계속할 준비가 되셨습니까?...... 들리지 않습니다......

4. 릴레이 "감자 심기"

인벤토리: 2 큰 바구니, 작은 바구니 2개, 플라스틱 공 8개

릴레이 조건:

손에 바구니를 들고 있는 첫 번째 팀원(성인)은 "지하실"(큰 바구니)로 달려가 "감자"(공)를 지하실에서 바구니로 옮깁니다. 팀으로 돌아가서 구멍 (고리)에 감자를 놓습니다. 다음 참가자에게 바구니를 전달합니다. 팀의 두 번째 구성원(어린이)은 달리고 바구니에 "감자"를 수집합니다. 그는 "지하실"로 달려가 "감자"를 붓고 팀으로 돌아갑니다. 승자는 참가자가 작업을 오류 없이 더 빨리 완료한 팀입니다.

증여자: 당신은 얼마나 좋은 동료이며이 작업에 대처했습니다. 글쎄요, 멀수록 더 ​​어렵습니다. 아, 비가 올 것 같습니다.

5. "교차" 릴레이

릴레이 조건:

비가 오는 동안 부모는 자녀를 비가 내리지 않는 반대편으로 이동해야 합니다. 부모는 한 손으로 우산을 잡고 다른 손은 아이의 손을 잡습니다. 그는 우산 아래 아이와 함께 "Finish" 라인까지 달리고 아이를 라인 뒤에 남겨두고 팀으로 돌아가서 다음 부모에게 배턴을 넘깁니다. 승자는 마지막 부모가 "시작"줄로 더 빨리 돌아 오는 팀입니다.

주요한: 수고하신 부모님. 그들은 비에서 아이들을 구하고 이웃 해안으로 운송했으며 비가 어떻게 끝나는지 알지 못했습니다. 그리고 아이들이 거기서 혼자 무엇을 할 것인지 잠시 생각해본 사람이 있습니까? 누가 그들을 돌볼 것입니다.

아니오, 사랑하는 여러분, 그렇게 하지 않을 것입니다. 말과 아이들을 이용합시다.

6. 릴레이 "대싱 라이더"

릴레이 조건:

부모는 쌍으로 공유하고 이전에 십자형으로 접은 손을 맞춥니다. 첫 번째 커플은 "마침" 라인으로 달려가 아이를 팔에 안고 "시작" 라인으로 돌아갑니다. 다음 부모 쌍은 다음 아이를 따라 달리고 아이를 품에 안고 돌아옵니다. 릴레이 경기는 모든 어린이가 출발선으로 돌아올 때까지 계속됩니다.

주요한: 잘했어요! 이제 나는 침착하다. 부모가 있는 어린이. 모든것이 좋아! 글쎄, 나는 우리가 다음 대회에 어떤 결과를 얻었는지 알고 싶습니다. 존경하는 배심원 여러분, 여러분이 결정권을 가지고 있습니다.

주요한: 잘 아주 잘! 참가자들이 좋은 결과를 보여줍니다.

그리고 나는 당신이 열심히 일했고 때가 왔다고 믿습니다 ....

(광대 출구)

시골뜨기:

기다려, 기다려, 기다려(뛰어들고, 멈추고, 크게 숨을 들이마신다). 아아, 늦지 않았다.

주요한:

무슨 일이에요? 당신은 누구입니까?

시골뜨기:

나는 광대입니다 - Toshka (리더의 손을 잡고 강하게 악수)가 당신을 만나서 반가울 것입니다 (팬들에게 가서 손으로 모든 사람에게 인사하고 상황을 묻고 대화를 안내합니다).

주요한:

친애하는 광대, Toshka! 실은 여기 대회가 있는데 머리에 눈이 내려서 어떻게든 우리를 조금 방해했습니다.

에게: 아, 죄송합니다, 죄송합니다, 당신에게 달려갔습니다. 유치원이 벌써 문을 닫는 줄 알았어요. 부모님이 여기 계시고 아이들에게 인사할 시간이 없을 거에요.

에: 자 이제 인사를 할까요? 계속할 수 있습니다!

에게: 안돼!(땅에 발을 두드린다)

질문: 왜?

에게: 내 바지 줄려고 달려왔어.

B: 나?!

에게: 예, 당신이 아니라 그들에게 (부모를 가리킴)

에: 예, 그들은 모두 바지에 있습니다.

에게: 아니. 그들은 바지 없이 집에 간다!

B: 바지가 없는 것처럼.

에게: 예, 바지가 없습니다! 그리고 그들은 또한 아침에 바지없이 유치원에갑니다! 바지없이 모두! 나는 보았다!

에: 전혀 바지가 없는 것처럼!

에게: 조금도! (그어진)

에: 오, 열정, 당신은 뭔가에 대해 이야기하고 있습니다!

에게: 예, 나 자신이 두렵습니다.이 불명예를 볼 때 발생합니다!

봐봐, 이제 그들이 어떻게 바지 없이 걷는지 보여줄게, 봐! (바지를 잡고 끌어당긴다)

B: 하지마, 하지마!

K: 무엇이 필요하지 않습니까?

B: 바지를 벗어!

에게: 그리고 나는 의도하지 않았다!

듣다. (그는 말하고 자신을 보여줍니다) 엄마는 아침에 아이를 유치원으로 인도하고 (전화로 대화를 묘사하고 다른 손으로 몸짓을합니다) 아기가 먹고 그녀를 따라 먹었습니다. 그녀는 그의 어깨 너머로 "서둘러, 너 때문에 내가 일에 늦게 해줄게." 그리고 그녀는 다시 수영했다. 안에! 이해했다!

B: 아니!

B: 아니!

에게: 아, 글쎄, 당신은 ... (손에 손가락을 구부리고 구부립니다) 첫째, 그들은 유치원에 늦었습니다. 두 번째로 가게가 문을 닫았습니다. 세 번째로 그 아이는 어디에 있습니까?

질문: 어디?

에게: 카라간다 어디에서! 도망쳐!(손을 으쓱하며)

에: 그리고 여기 바지가 있습니다!

에게: 그리고, 게다가 ... 봐 ... 앗! (가방에서 바지를 꺼내서 한쪽 다리에 맞습니다) 그리고 당신은 여기에 들어갑니다!(두 번째 다리를 가리킵니다. 호스트는 두 번째 다리에 앉습니다).

에게: 둘 다! 당신은 엄마고 나는 당신의 아들입니다. 그리고 당신이 원하는 곳 어디든 달려갑니다. 정원에 가도, 가게에 도처에 갈 수 있고 아이와 함께 있어도 잃어버리지 않을 것입니다. 노력하다! 그리고 그들은 (부모를 가리키며) 시도하게 했습니다!

글쎄, 나는 달렸다. 이제 Klepa는 미용사를 떠날 것이지만 나는 거기에 없습니다. 걱정할 것이다, 울 것이다. 모두들 안녕! (도망친다)

주요한: 아, 소란을 피우고 도망쳤다. 글쎄, 우리에게 그러한 것이 있다면

멋진 바지, 다음 작업은 "바지 입고 달리기"

1. "광대에서"릴레이

인벤토리: 바지 2쌍, 참고용 콘 2개.

릴레이 조건:

부모와 자식은 2인용 같은 바지를 입습니다. 그들은 깃발을 향해 달리고, 주위를 달리고, 팀으로 돌아가고, 바지를 벗고, 다음 페어에게 지휘봉을 넘깁니다. 작업을 가장 빠르고 정확하게 완료하는 팀이 승리합니다.

주요한: 뭐 - 점점 똑같아지는데-??? 좋은 친구들! 그리고 그들은 이 임무를 완수했습니다. 아이가 부모와 한마음으로 걸을 때 길이 더 재미있다는 것이 밝혀졌습니다.

이제 내가 가장 좋아하는 마지막 작업을 완료하는 것이 좋습니다.

1. 릴레이 "에어 무드"

인벤토리: 풍선 16개

릴레이 조건:

팀의 각 구성원은 공을 가지고 랜드마크로 달려가서 하나의 공을 제거하고 팀으로 돌아가야 합니다. 이후의 모든 플레이어도 동일하게 수행합니다. 그들은 랜드마크로 달려가 공을 쏘고 팀으로 돌아갑니다. 물론 벌점 없이 릴레이를 먼저 끝내는 팀이 승리합니다.

주요한:

수고하셨습니다. 여러분과 부모님 모두 모든 스포츠 과제를 훌륭하게 수행했습니다!

그리고 지금, 심사위원들이 요약하는 동안,

쉬세요 여러분

날 봐.

도와주세요 여러분:

올바른 단어를 말하십시오.

문구를 시작하겠습니다

그리고 당신은 그것을 완료합니다.

호스트는 "Tell The Word"게임을 실시합니다.

아침에 일찍 일어나

장미빛 태양과 함께,

내 침대는 내가 만든다

나는 빨리 ... (운동).

화를 내지는 않았지만 부풀려진,

모두가 그를 필드 너머로 이끌고 있습니다.

그리고 히트 - 아무것도

따라하지 마십시오 ... (공)

누가 얼음 위에서 나를 따라잡을 것인가?

우리는 경주 중입니다.

그리고 나를 데려가는 것은 말이 아닙니다.

그리고 반짝이는 ... (스케이트).

길을 따라 맑은 아침

잔디에 이슬이 반짝입니다.

발이 길을 가다

그리고 두 바퀴가 달리고 있습니다.

수수께끼에 답이 있습니다.

이것은 무엇입니까? ... (자전거).

얼어붙은 플랫폼에서 외쳐

학생이 게이트로 달려갑니다-

모두가 "퍽! 하키 용 스틱! 지사!

재미있는 게임 ... (하키).

당신의 젊은 몸을 부드럽게

자신을 계발하려는 용기와 의지

큰 성취를 이루다

그것은 우리를 정확히 도울 것입니다 ... (스포츠).

주요한: 팀, 상을 위해 구축하십시오!

(상을 위한 사운드 음악)

건설. (한 팀은 "Finish" 라인에, 다른 팀은 "Start" 라인에 서 있음)

주요한:

오늘 팀들 최고!

당신은 열심히 일했습니다

당신은 정당하게 이겼습니다.

칭찬과 상을 받기에 합당하다

그리고 우리는 당신에게 상품을 제공하게되어 기쁩니다!!!

바닥은 배심원에게 주어집니다.

배심원단이 요약하고 있습니다. 상 발표.

주요한:

오늘 우리 모두는 활기와 기쁨의 책임을 받았습니다. 그리고 이것은 건강한 사람이 되기 위해 가장 중요한 것입니다. 승자에게 축하의 인사를 전하며 패자에게 낙심하지 말기를 당부합니다. 결국 중요한 것은 승리가 아니라 참여이며,우리는 함께였다.

그리고 작별인사를 합니다! 곧 봐요! (대표가 이끄는 팀이 사이트를 떠난다)

노래 "우리 함께해요"

세션 4의 주제

“아빠, 엄마, 나는 행복한 가족입니다”

부모가 참여하는 어린이를 위해

써클 오브 조이 "서로 알아가자"

부모는 차례로 자신의 이름, 자녀의 이름, 이름의 첫 글자를 사용하여 자녀의 자질을 말합니다(예: Lena-inquisitive).

주요한:

가족은 우리 사회의 작은 부분입니다.

가족은 같은 길을 나란히 걷는 어른과 아이입니다.

가족은 행복, 사랑, 아이들의 웃음입니다.

가족

가족이 있어요 -
엄마, 아빠, 오빠 그리고 나.
우리는 가장 잘 산다
우리는 큰 소리로 노래를 부릅니다.
나는 아무에게도 허락하지 않을 것이다
가족을 다치게하십시오.
가족이 항상 살기를 바랍니다-
엄마, 아빠, 오빠 그리고 나.

"어린이" 차단

주요한:

가족은 함께 보낸 저녁의 기쁨이며, 신선한 공기를 마시며 함께 산책하며, 어른과 어린이입니다.

무료 마이크:

1. 아이들, 그들은 무엇입니까? (부모님을 위한 질문)

2. 아이들은 무엇을 하기를 좋아합니까? (아이들을 위한 질문)

게임 "어린이 대 어린이"

아이들은 짝을 지어 교실 주위에 서서 지도자의 명령을 따릅니다.

코에서 코로, 어깨에서 어깨로, 등에서 등으로, 이마에서 이마, 뺨에서 뺨. 아이들이 아이들에게 명령을 내리면 아이들은 짝을 바꿔 짝을 바꾼다(3~4회 반복).

운동 "정원사"

기악을 진정시키기 위해 연주되는 어린이들은 손바닥에 색종이로 만든 작은 꽃을 숨겼습니다. 마지막으로 꽃은 부모님께 드립니다. 진행자는 텍스트를 말하고 아이들은 텍스트에서 움직임을 수행합니다.

정원사는 세상에 살았습니다. 그는 정원에서 아름다운 꽃을 키웠습니다. 봄이오고 태양이 지구를 따뜻하게했습니다. 정원사가 땅에 꽃 씨앗을 심을 시간입니다 (아이들은 작은 꽃 씨앗을 묘사 한 카펫에 앉아 있습니다). 매일 정원사는 심은 씨앗에 물을 주었습니다(발표자는 작은 물뿌리개에서 물을 주는 것을 모방합니다). 화창하고 따뜻한 어느 날, 첫 싹이 화단에 나타났습니다(아이들은 쪼그려 앉았습니다). 정원사는 매일 물을 뿌리고 땅을 느슨하게하고 보살핌과 사랑으로 묘목을 둘러 쌉니다 (아이들은 최대 높이까지 일어납니다). 그리고 주변의 모든 사람들을 놀라게 한 그의 화단에는 웅장한 꽃이 피었습니다. 운동이 끝나면 아이들은 부모에게 꽃을 바칩니다.

"엄마" 차단

주요한:

엄마는 첫마디, 엄마는 사랑과 보살핌, 엄마는 희망과 평화입니다.

무료 마이크:어린이와 부모를 위한 질문은 사회자가 합니다.

1. 엄마, 그녀는 어떤 사람인가요? (부모님을 위한 질문)

2. 엄마는 집에서 무엇을 하나요? (아이들을 위한 질문)

어린이와 부모의 대답에 귀를 기울이십시오.

"엄마에 대한 노래"소년들은 공연하다

어머니

쉿, 쉿, 소리 내지 마

우리 엄마 깨우지마!

우리 엄마 너무 피곤해

그녀는 우리를 꾸짖지도 않았습니다.

엎질러진 젤리의 경우,

깨진 주전자를 위해.

엄마 자고 우리 둘

우리는 모든 것을 붙이고 닦고 제거합니다.

릴레이 게임 "도우미"

여자 참가

소녀들은 두 팀으로 나뉩니다. 각 팀은 양말을 쌍으로 분류합니다(양말은 각 팀마다 다릅니다).

"아빠" 차단

주요한:

가족에 아빠가 없으면 가족은 완전하고 행복하지 않을 것입니다 아빠는 든든한 조력자이자 보호자이자 롤모델입니다.

무료 마이크:어린이와 부모를 위한 질문은 사회자가 합니다.

1. 아빠, 그는 어떤 사람인가요? (부모님을 위한 질문)

2. 아빠는 집에서 무엇을 하시나요? (아이들을 위한 질문)

어린이와 부모의 대답에 귀를 기울이십시오.

"아빠에 대한 노래"소녀들이 공연합니다.

아빠에 관한 시들

아빠와 함께

산책하는 일요일
나는 아빠와 함께 간다.
그가 길을 잃지 않도록
나는 그의 손을 잡고 있다.

아빠, 내 사랑,
너무 사랑해요!
나는 당신을 위해 최고
도면을 드리겠습니다.

아빠들을 위한 게임 대회.

"누가 손톱을 더 빨리 망치겠습니까?"

4명의 아빠가 게임에 참여하고 각각은 미리 준비된 막대에 5개의 못을 박도록 초대됩니다.

게임 경쟁 "풍선 팽창"-모든 아빠가 게임에 참여합니다.

릴레이 게임 "고층 빌딩 건설".모든 소년이 게임에 참여합니다. 소년들을 두 팀으로 나눕니다. 팀의 임무는 벽돌로 높은 탑을 만드는 것입니다.

모바일 게임 "어부와 물고기"

어린이와 부모가 게임에 참여합니다. 부모는 원 안에 쌍으로 서 있습니다. 음악이 흐르는 동안 물고기 아이들이 차례로 사슬에서 수영합니다. 음악이 멈추고 그물이 닫히고 그물에 걸린 사람은 의자에 앉습니다. 게임은 가장 똑똑한 물고기가 2.3마리 남을 때까지 계속됩니다.

동화 "순무"의 각색

야외 게임 '어부와 물고기'가 진행되는 동안 동화 속 부모-영웅들은 동화를 보여줄 준비를 하고 있다.

어린이와 부모의 공동 활동

"태양이 황금빛 광선을 떨어뜨렸다"

모든 어린이와 부모는 3팀으로 나뉩니다. 종이에 크고 둥근 태양을 그립니다. 가족의 행복을 따뜻하게 보호합니다.

이별의식

"너와 나, 우리는 친구다"

아이들은 안쪽 원에 서고 부모는 바깥쪽 원을 닫습니다. 모두가 함께 말을 한다

"너와 나, 우리는 친구다"부모는 자녀를 안아줍니다.

어린이를 위한 간식

학부모에게 브로셔 배포.

세션 번호 5의 주제 - "우리는 함께"

목표:

1. 게임 상황에서 어린이와 부모 사이의 협력을 위한 조건 만들기.

2. 상호 작용 및 협력 상황의 생성.

3. 자녀의 "눈"을 통한 부모의 묘사

작업:

자신의 심리적 특성을 이해하는 능력 확장

어린이;

가족의 의사 소통 활성화;

아이의 내면 세계에 대한 부모의 관심 증가;

재료:

A4용지, 펜, 연필, 녹음기, 유인물.

수업 진행

1. 개회사.

친애하는 성인과 어린이 좋은 저녁입니다. 모클럽 "패밀리 리빙룸"의 전통적인 모임에 오신 것을 환영합니다. 놀이와 합동 활동을 통해 여러분과 더 가까워지는 것을 목적으로 하는 모임을 '함께해요'라고 합니다.

우리의 모든 게임은 당신에게 이상하게 보일 수 있으며, 플레이하는 것을 두려워하지 마십시오. 잘못되고 재미있어 보일 수 있습니다. 각 게임에는 고유한 결과와 의미가 있습니다. 인사로 회의를 시작합시다.

2. 인사. 각 참가자는 "안녕하세요, 저는 Sergey입니다"(원 안에 서서)라는 말로 모든 사람을 맞이합니다.

3. 지인. 자리에 앉고 친분을 이어가자,

아이들은 교대로 자리에서 일어나 자신과 모임에 참석한 친척을 소개합니다.

이제 긴장을 풀기 위해 약간의 게임을 하도록 초대합니다.

4. "단결하라..."

설명이 맞는 경우 참가자는 참여하는 것이 좋습니다. 다음과 같은 사람들을 위해 한쪽으로 이동:

그들은 시간이 충분하지 않은 다른 사람들을 위해 적어도 때때로 함께 수업을 합니다.

그들은 낚시, 뜨개질, 스포츠, 수집과 같은 공통 취미를 가지고 있습니다.

친척들이 설거지를 도와주세요.

가족 구성원이 쓰레기를 버리도록 도와주세요.

그들은 함께 여행하고 휴식을 취합니다-숲으로, 강으로 여행.

이제 우리는 당신을 앉으라고 초대합니다.

5. 주요 부분. "협력".

오늘날 삶의 역학은 너무 빠릅니다. 모든 것이 급하게 발생합니다. 집에서 아침이 어떻게 시작되는지 기억하십시오. 아침에 당신은 아이들에게 지시를 내리고 낮에는 어떻게 행동해야 하는지 상기시킵니다. 다음에는 저녁에 아이들과 만나요. 오늘 우리는 저녁을 함께 보낼 기회가 있습니다. 서로에 대해 더 많이 배우고 더 가까워집니다.

6. "부모님을 알아라."

이제 우리는 아이들이 친척을 얼마나 잘 알고 있는지 확인할 것입니다.

우리는 선도하는 아이의 눈을 가립니다. 모든 성인은 제자리에 앉습니다. 어린이는 손으로 어머니를 알아보고 추측한 방법을 설명해야 합니다.

7. "어머니에 대해 설명해주세요."이제 어른들이 자녀를 얼마나 잘 알고 있는지 확인해 보겠습니다. 아이들이 당신에 대한 짧은 에세이를 준비했습니다. 우리는 당신에게 그것을 읽어줄 것이고 당신은 설명에서 자신을 알아볼 수 있습니다.

에세이는 순서대로 읽습니다.

8. "편안하고 안전한 곳" - 휴식.

이제 우리는 당신을 긴장을 풀고 약간의 꿈을 꾸도록 초대합니다.

꿈을 꾸십시오 ( "우리 집"주제에 대한 휴식 텍스트).

9. "공동 페인팅"- 우리 집.

이제 그림의 도움으로 우리의 꿈을 실현하려고 노력합시다. 이제 함께 있습니다. 동시에 두 개의 연필, 부모는 빨간색, 어린이는 파란색으로 "꿈의 집"을 그릴 것입니다. 음악을 배경으로 그림을 그립니다.

다음 단계는 도면을 분석하는 것입니다. 어떤 색상이 더 많았는지 주목하십시오. 즉, 그가 더 적극적이고 큰 주도권을 보였다는 것을 의미합니다. 당신이 성인이라면 아이가 항상 독립심을 나타내도록 놔두지는 않습니다. 반대로, 그것은 당신이 종종 아이에게 굴복한다는 것을 의미합니다. 긍정적인 결과는 50/50일 때입니다.

전시회를 준비합시다. 분석 - "우정의 도시"에 있는 집이 마음에 드십니까? 마음에 든다면 서로 칭찬을 합시다.

10. "칭찬."

마주 서서 회의를 향해 한 발짝 내딛는 모습을 칭찬한다. 모임에서 아이는 어머니에게 꽃을 주고 어머니는 그를 안아준다. 결론 - 칭찬하기 어려웠나요? 일상 생활에서 얼마나 자주 말합니까?

11. "함께해요" - 그룹 과제.

우리의 만남은 따뜻함과 편안함의 분위기 속에서 이루어지지만, 사진으로는 이것으로 충분하지 않습니다. 생기를 불어넣고 밝은 색상을 추가합시다. 손 그리기. 콜라주를 배경으로 한 추억의 단체 사진.

12. 결론. 우리의 회의가 끝났습니다. 우리는 당신이 항상 친절하고 명랑하고 친근하게 남아 서로 더 많은 시간을 보내기를 바랍니다.

세션 번호 6의 주제 - "가족 가치"

목표:

가족 가치와 전통 형성의 기회 확대.

작업:

가족, 가족 전통 및 자녀의 양육 및 발달에 대한 중요성에 대해 부모와 이야기하십시오.

가족의 세대 사이에 우호적이고 좋은 관계의 구축을 촉진합니다.

가족가치 창출에 대한 부모의 관심 활성화 및 증대.

재료:

A4용지, 펜, 연필, 녹음기, 유인물.

수업 진행 상황:

1. 소개. 증여자:

부모님에게! 오늘 우리는 가족, 가족 전통 및 자녀의 양육 및 발달에 대한 목적에 대해 이야기하기 위해 모였습니다.

가족이라는 단어의 의미는 무엇이라고 생각합니까? (부모의 답변) - 함께 사는 친척 그룹.

오랫동안 집과 가족은 항상 미소와 사랑으로 말해져 왔습니다. 먼 옛날부터 가족에 관한 전설, 동화, 속담, 속담이 전해 내려왔습니다. 그들을 기억합시다. 나나는 시작하고 당신은 끝납니다.

손님이 되는 것도 좋지만 집에 있는 것이 더 좋다)

오두막은 모서리가있는 빨간색이 아니지만 ... (파이가있는 빨간색)

집에 있는 것은 ... (나 자신에게)

아이들은 짐이 아니지만 ... (기쁨)

가족이 함께하고 ... (마음이 제자리에)

계속해서 가족 교육이라는 주제에 대해 고민하면서 가족 교육의 가치에 특별한 관심을 기울이고 싶습니다. 오늘 우리는 당신과 함께 자녀의 발달과 양육에 기본적이고 이해 가능하며 필요한 가족 교육의 가치를 결정하려고 노력할 것입니다.

여기에 우리가 "가족 교육의 가치"라고 부를 "태양"이 있습니다. 이 태양에는 광선이 없습니다. 광선은 실제로 우리가 정의한 값이 될 것입니다.

2. 세대 간의 소통.

문제를 드리겠습니다. 가족이 몇 명인지 세어보십시오.

여기 내 가족이 있습니다.

할아버지, 할머니, 형.

집에 주문이 있어, 알았어

그리고 순수함, 왜?

우리 집에는 두 명의 엄마가 있고,

두 아빠, 두 아들,

언니, 며느리, 딸,

그리고 막내는 저입니다.

우리에게는 어떤 가족이 있습니까? (6명)

이 문제의 도움으로 우리는 매우 흥미롭고 중요한 주제인 가족 관계를 다루었습니다. 많은 가족이 조부모와 친밀하고 친절한 관계를 유지합니다. 우리 주변에는 인류의 역사에서 한 혈통으로 연결된 친척들이 많이 있습니다. 그리고 우리 각자는 자신의 후계자입니다. 그리고 그 가족은 강하고 조상을 기억하고 존경하며 보호합니다. 창의적인 작업 "가족 다이어그램 그리기"가 제안됩니다.

사람을 그릴 필요가 없습니다.

질문:

가장 큰 가족은 누구입니까?

조부모는 어느 가정에서 자녀 양육에 참여합니까?

세대 연결 - 이것이 가정교육의 가치입니다. 태양 -1에 광선이 붙어 있습니다.

Z. 가족 사진 앨범.

질문:

가족에 대한 지식의 원천이 될 수 있는 주제는 무엇입니까?

자녀는 가족 앨범에서 어떤 정보를 배울 수 있습니까?

가족 앨범은 매우 단순하고 접근 가능하며 아기도 이해할 수 있는 한편, 신비롭고 놀라운 삶의 거대하고 의미 있는 공간입니다. 때로는 아이들이 이해하지 못하고 놀라기도 하고, 때로는 어른들도 한때 어린이였다는 사실조차 믿기지 않습니다. 사진을 사용하여 어린 시절의 사건에 대해 자녀에게 알려주는 것은 매우 유용합니다. 이것들은 재미있고 성공적인 이야기가 될 수 있으며 어떤 종류의 실패에 대한 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 어린이들과 함께 가족 앨범의 일부 페이지를 디자인해 보십시오. 각 페이지는 삶의 일부 이야기와 연결되며 아이가 확실히 기억할 것입니다. 앨범에서 당신은 그가 그린 나이의 사진 옆에 일종의 그림을 넣을 수 있습니다.

당신의 아이들은 가족을 그렸습니다. 다음은 도면입니다. 이 그림은 사진첩에 넣어 두는 것이 좋으며 그 옆에는 현재 가족 사진이나 아이 사진이 있지만 아기와 함께 하는 것이 좋습니다. 부모는 사진 앨범을 위해 어린이 "우리 가족"의 그림을 받습니다.

가족사진앨범 - 이것이 가정교육의 가치입니다. 태양에 광선이 붙어 있습니다 -2.

4. 공동 게임 - 워크샵 "재미있습니다."

어른들과 아이들이 가장 화합하는 활동은 무엇이라고 생각합니까? 아이에게 가장 흥미롭고 흥미로운 것은 무엇입니까?

부모 응답.

물론 이것은 공동 게임입니다. 교사와 심리학자에 따르면 공동 게임은 미취학 아동의 교육에서 가장 생산적이고 효과적이며 우리는 아직 가족 교육의 가치인 이러한 유형의 활동을 명명하지 않았습니다.

협동 - 이것이 가정교육의 가치입니다. 태양에 광선이 붙어 있다 -3.

그리고 우리는 운동 기술을 개발하고, 쓰기와 읽기를 위해 어린이를 준비시키고, 가장 중요한 것은 성인과 어린이를 모으는 매우 유용한 게임 유형 중 하나를 플레이하도록 초대합니다. 이것은 손가락 게임 "이 손가락 ..."입니다. .

이 손가락은 할아버지

이 손가락은 할머니,

이 손가락 이다 아빠

이 손가락은 엄마

이 손가락이 나야.

그게 내 가족이야!

5. 공동 활동. 응용 프로그램 "케이크 장식"

언제든지 가족은 부모와 자녀 간의 정서적 유대를 통해 강화됩니다. 사람에게는 인간의 의사소통과 같은 사치가 주어지는데, 우리는 이 사치를 어떻게 사용할지 알고 있고, 우리 아이들에게 이것을 가르칩니까?

연구자들은 부모가 하루에 약 20분 동안 자녀와 대화를 한다고 말합니다. 이 중 10분은 지침 배포에 해당합니다. 당신은 오늘날 삶의 역동성이 너무 빠르고 의사 소통을 위한 시간을 찾기가 매우 어렵다고 반대하고 대답할 수 있습니다. 모든 것이 급하게 발생합니다. 집에서 아침이 어떻게 시작되는지 기억하십시오. 아침에 당신은 아이들에게 지시를 내리고 낮에는 어떻게 행동해야 하는지 상기시킵니다.
다음에는 저녁에 아이들과 만나요. 일반적인 저녁 식사, 대화는 가족의 편안함을 만듭니다. 가족을 단합하고 강화할 수 있는 것은 바로 이러한 순간입니다. 다시 말하지만, 의사 소통은 짧은 문구로 제한됩니다. TV가 켜져 있고 흥미로운 TV 프로그램이 켜져 있을 때 채팅이 가능한가요?
그러나 당신은 TV를 포기하고 함께 저녁 식사를 요리 할 수 ​​​​있습니다. 각 참가자가 자신의 역할을 수행하는 공동 활동에서 공동의 원인으로 다른 참가자와 긴밀하게 상호 작용하며 결과는 모두가 얼마나 잘 협력했는지에 달려 있습니다. 아이들이 그를 신뢰하고 그들의 중요성과 필요를 느끼는 것을 아는 것은 매우 중요합니다. 공동 활동은 아이들에게 책임감, 자신감, 자존감 증가, 긍정적인 감정(기쁨, 만족감)을 심어주지만 가장 중요한 것은 부모, 형제, 자매 및 기타 가족 구성원에게 더 가까이 다가가는 것입니다.

응용 프로그램 "케이크를 장식하십시오."

팀워크가족교육의 가치입니다. 광선이 태양에 붙어 있습니다 - 4.

6. 가족 전통. 게임 "전통의 피라미드".

가족 교육의 가장 두드러진 요소는 가족 전통입니다.

오늘 우리는 가족 전통이 아직 나타나지 않은 경험이있는 가족과 젊은 가족을 방문하여 다양한 전통을 제공하려고 노력할 것입니다. 게임 "전통의 피라미드"가 개최됩니다.

각자 반지를 가져다가 막대기에 꽂고 모든 가족 전통을 제공하지만 이미 말한 것을 반복하지 않고 그것이 가족 전통 일 필요는 없습니다.

아이가 관찰자가 아니라 가족 전통에 적극적으로 참여하는 것이 매우 중요합니다. 모든 사람과 함께 이 전통을 준비하고 생활해야 그와 그의 미래 가족을 위한 전통이 됩니다. 요약하다:

가족 전통– 이것이 가정교육의 가치입니다. 광선이 태양에 붙어 있습니다 - 5.

7. 공동 엔터테인먼트. 작은 오리들의 춤.(함께 공연하다)

공동 오락은 가족 교육의 가치입니다. 광선이 태양에 붙어 있습니다 - 6.

8. 요약.

우리의 만남이 끝나가고 있습니다. 위대한 러시아 작가의 말로 끝맺고 싶습니다. L.N. 톨스토이:

가정이 행복한 사람은 행복합니다.

평화, 편안함, 따뜻함이 항상 가정에서 통치하고 밝은 태양이 빛나기를 바랍니다..