모듈 "모래에서 수업을 수행하십시오. 점토. 돌. 추상적 인 실험 수업 "무생물 자연의 특징 - 모래, 점토, 돌

25.06.2019

교육자.얘들 아 , 당신은 각각의 모래 컵에 돋보기를 가지고 돋보기에서 모래를 봅니다. 모래는 무엇입니까?
어린이...에 곡물 - 모래에서.
교육자...에 무덤 무덤은 무엇입니까? 형태로? 크기에? 색깔? 투명도?
어린이...에 다른.
교육자. 페살 인은 크기, 형태, 색상이 다르며 서로 별도로 다릅니다.(프레젠테이션보기 - 슬라이드 번호 1)

교육자...에 아이들, 한 손으로 컵을 타고 빈 컵에 모래의 절반을 배를 꺼내십시오.
아이들은 일을 수행합니다.

교육자...에 타는 것이 쉽습니까?
어린이.용이하게.
교육자. 모래는 벌크 천연 소재입니다.(슬라이드 셰인 프레젠테이션보기)

교육자.물로 병을 가져 와서 모래로 한 컵에 물을 붓습니다.
아이들이 수행합니다.
교육자...에 물이 쏟아지는 모래에는 어떻게됩니까?
어린이.젖은 모래.
교육자...에 모래는 물로 친절합니다. 그것은 쉽게 물을 흡수하고 전달합니다.

교육자...에 한 손으로 젖은 상태로 마른 모래로 컵을 젖게하십시오. 무게에 같은 컵이 있습니까?
어린이...에 아니.
교육자...에 젖은 모래가있는 컵이 무겁습니까?
어린이...에 젖은 모래 - 물이있는 컵에서.
교육자...에 젖은 모래가있는 컵은 마른 모래가있는 유리보다 무겁습니다. 모래 사이의 건조한 모래에는 공기가 있고 젖은 물이 있습니다. 물은 공기보다 무겁기 때문에 젖은 모래가있는 컵이 무겁습니다.

교육자...에 모래와 함께 컵에 오십시오.
아이들은 모래가있는 컵에 적합한 두 그룹으로 나뉩니다. 젖은 모래 한잔에, 다른 하나, 건조한.
교육자...에 모래에서 공을 가져 가라. 왜 마른 모래에서 공을 가져 오지 않았 니?
어린이...에 모래가 굴러지기 때문에.
교육자. 마른 모래에서 볼은 공을 일으키지 않기 때문에 공이 운동하지 않습니다.
교육자.그가 건조 할 때 공은 어떻게됩니까?
어린이...에 공은 무너질 것입니다.
교육자. 모래가 사람들이 필요합니까?
어린이. 예.
교육자...에 권리. 모래는 건물 자료이며, 자연에서 채굴되어 있으며, 어린이들이 놀고있는 해변에서뿐만 아니라 유리의 제조에서 건설 중에 필요합니다.
프레젠테이션, 슬라이드 번호 3을 보여줍니다

빨리 일어나십시오.
빠르게 일어나서, 미소,
위의 위의 조입니다.
글쎄, 스트레이트 해협
인상, 낮은,
왼쪽, 오른쪽으로 오른쪽으로 바뀌 었습니다.
무릎의 손이 만지지 않았습니다.
앉아서, 일어나 앉았다, 위로 올라 갔다.
그리고 그 자리에서.

교육자.수수께끼를 맞춰봐.
뜨거운 불꽃 난간을 위해 나를 위해 곤충
건조하고, 나는 돌로 견고합니다.
분할, 반죽이 어떻게 유연한 지
나는 장난감으로 변할 수 있습니다.
치료 특성은 매우 풍부하고,
나는 삽을 찾을 것입니다.
나는 흰색, 빨간색과 파란색입니다
내가 누구인지 얘들 아내?
어린이. 점토.
교육자...에 얘들 아, 찰흙을 고려해. 어떤 점토 색깔?
어린이...에 흰색, 빨간색, 검정색.
교육자. 점토는 다른 색깔이다.
(프레젠테이션보기 4 번 슬라이드보기)
마른 모래와 건조 점토 유리에 막대기를 막아냅니다. 지팡이가 더 쉽게 지팡이가있는 곳은 어디입니까? 왜?
어린이...에 모래와 함께 컵에.
교육자...에 권리, 모래가 느슨해지기 때문에 지팡이가 마른 모래 컵에 붙어 있습니다.
점토가있는 유리에 약간의 물을 넣고 점토가 일어난 일은 무엇입니까?
어린이...에 찰흙이 끈적 끈적 해졌다.
교육자...에 예, 점토가 점성이되었고, 물을 흡수하는 데 더 많은 시간이 필요합니다. 점토에서 조각 할 수 있습니다. 당신이 많은 물을 부어 주면 점토가 조각 될 수 없습니다.
젖은 점토 공에서 흐르십시오.
아이들은 일을 수행합니다.
그들이 말린 때 공은 어떻게됩니까?
어린이...에 견고해질 것입니다.
교육자비 점토 전구는 모래보다 내구성이 뛰어납니다. 건조가있는 점토 공이 견고해질 것이고, 모래 공은 무너질 것입니다.
(프레젠테이션보기 슬라이드 5 번 슬라이드)
돋보기에서 점토를 고려하십시오. 찰흙 곡물에서 볼 수 있습니까?

어린이...에 아니
교육자...에 찰흙은 무엇을 어떻게 보이나요?
어린이...에 plasticine에.
교육자. 모래는 서로를 붙이지 마라, 작은 입자로부터 점토하지 않는 곡물로 구성됩니다.누가 그대로 손을 떼지 않았다 서로를 누르십시오.
교육자 ...에 그리고 이제 우리는 우리의 눈을 긴장 시키게 할 것입니다. 머리를 돌리지 않고 내 잎을 따라야합니다.
눈을위한 운동
일단 - 왼쪽, 두 개의 - 오른쪽으로,
( "한 번"아이들은 왼쪽으로 마운트 해, "2"- 오른쪽)
3 - 위층, 4 - 아래로.
( "3"- 위층, "4"- 아래로)
그리고 지금은 우리가 찾는 서클에서

세계를 더 잘 보아라.
(앞으로 뻗어 팔 밖으로 잎을 봐)
모습은 더 가까이서 더 가깝게 보낼 것입니다.
눈 근육을 훈련하십시오.
(감시)
우리가 더 나아질 것입니다
지금 당신을 확인하십시오!
(눈으로 원형 운동을하십시오)
이제 조금을 클릭하십시오
(표시 가능한 손가락으로 약간 눌러진)
눈 근처의 도트.
(코 근처)
힘은 그들에게 많은 것을주는 것입니다
천 번을 강화시키는 것!
(2 - 3 회 반복)

교육자 ...에 우리의 눈은 쉬고, 나는이 테이블에 접근하고 이제 일어날 일이 무엇인지 조심스럽게 보게됩니다.
3 리터 은행에서 만들 수 있습니다 ( 차례로) 공기 흐름 - 바람.
교육자...에 모래에 어떤 일이 일어나는가?
어린이...에 그들은 쉽게 움직이고 멀리 날아갑니다.
교육자...에 그리고 우리는 점토로 은행에서 무엇을 볼 수 있습니까?
어린이...에 점토가 움직이지 않습니다.
교육자. 마른 모래는 쉽게 날아 가고 바람을 멀리 도망칩니다. 점토의 비연 입자는 거의 움직이지 않습니다.우리는 시각적으로 실험을 보여주었습니다.

교육자 ...에 이제 나는 놀아라고 제안합니다. 게임을 "모래와 점토"라고합니다.
움직일 수있는 게임 "모래와 점토"
교육자 . 게임은 팀에서 행동하는 관심과 기술이 필요합니다.
아이들은 두 팀으로 나뉩니다. "Peschinki" 과 "점토"...에 "Peschinki"는 자유롭게 "찰흙"손을 잡고 있습니다. 음악에, 아이들은 "점토"그룹, "Sandbanks"를 서로 옆에 옮깁니다. 팀에 따르면 : "바람"- "페살 인은 서로 다른 방향으로 작동해야하며 친근한 편리한 것으로 일어나기 위해"점토 "를해야합니다.

교육자...에 얘들 아, 클레이 사람들이 필요하니?
어린이...에 예.
교육자.똑같이, 샤프 (Sand-Natural) 물질처럼 찰흙은 가구에서 건설 중에 필수 불가결합니다. 의약 목적으로 점토 사용.
프리젠 테이션 슬라이드 번호 6.7.8을 보여줍니다

교육자...에 나는 너를 위해 또 다른 수수께끼를 준비했다.

엄마의 귀걸이에서 그는 불을 태우고,
도로의 먼지가 불필요한 거짓말에,
그는 양식을 바꾸고, 그는 색을 바꿉니다.
그리고 건설 현장에서는 천 년 동안 적합합니다.
그는 그분의 손바닥 거짓말에서 작을 수 있습니다.
무겁고, 큰, 하나는 들어 올리지 않습니다.
누가 아이들입니까, 내 수수께끼를 맞춰봐?
이 주제가이 주제를 인정 한 사람은 누구입니까?
어린이...에 바위.
교육자. 돌에 대해 무엇을 알고 있습니까?
어린이의 반응.
교육자...에 권리, 돌은 해양과 강뿐만 아니라 소중한 것입니다.
교육자. 돋보기에 자갈을 고려하십시오. 표면에서 볼 수있는 것은 무엇입니까?
어린이...에 균열.
교육자. 돌 표면에 균열, 크리스탈, 패턴, 긁힘, resesses를 볼 수 있습니다.
돌 표면은 무엇입니까?
어린이.부드럽고 거칠다 .
교육자. 돌 표면은 매끄럽고 거칠고 균열이 있습니다..
서로에 대한 돌을 따르십시오. 의자에 대해 바닥에 대해 이야기하십시오.
아이들은 작업을 수행합니다.
교육자...에 게시 된 소리는 무엇입니까?
어린이...에 벨 로즈가 없습니다.
교육자. 돌은 다른 물체로 탭하는 것보다 서로 더 많은 벨소리를 노크하고 있습니다..
돌을 짜내십시오. 돌 양식을 변경 했습니까?
어린이...에 아니.
교육자. 석재 고체 물질.
돌을 어디에서 사용합니까?
어린이...에 건설 중.
교육자.일부는 다른 건물의 건설에 사용되며, 다른 사람들은 장식으로 이동합니다. 대리석과 화강암입니다.
프리젠 테이션 표시

설명 메모

관련성

모듈 "모래에서 수업을 수행하십시오. 점토. Senior Group의 돌 "환경 교육에 대한 모든 일과 미취학 아동에 대한 관심 개발의 필수적인 부분입니다. 교사가 자녀에게 관심을 갖기 때문에 클래스에 설정된 작업은 복잡합니다. 첫눈에 보일 것입니다.

연구 대상에 대한 일반화 된 지식 이외에, 무생물에 대한 구체적인 아이디어의 축적이 축적되면 실험 경험이 보충됩니다. 중요한 작업은 해결됩니다. 기술 개발 및 그 방법을 향상시킵니다.

특별한 관심은 의도적으로 고려하고, 분석, 자연 개체를 비교하고, 더 깊은 연결을 수립하며, 일반화를 만들기 위해 지급됩니다.

자녀를 학교에 준비 할 필요가 있으므로 지정된 모듈의 공과의 유치원 그룹에서 다양한 교육 방법이 포함됩니다 : 시각적, 구두 및 매우 중요합니다.

게임은 가장 자연스럽고 즐거운 이래로 어린이의 성격을 형성하는데, 모듈의 수업 "모래. 점토. 돌»그것은 게임 형식으로 만 수행 될 계획입니다. 게임은 교육 작업에 따라 적극적이고 게임 활동을 개발할 수있는 방식으로 선택됩니다.

이 모듈의 클래스는 방과 거리에서 모두 수행 될 수 있습니다 : 사이트 및 그 이상.

수업은 직접 천연 소재, 돌 컬렉션 및 많은 수의 삽화, 비디오 영상을 사용합니다.

캘린더 주제 계획 모듈 "모래. 점토. 돌»

	소프트웨어 콘텐츠	체계적인 기술	장비

"모래, 점토, 돌"	모래의 재산 (유동성, 느슨함, 물을 통과하는 능력)과 점토 (밀도, 점도, 가소성)를 가진 자녀를 알기 위해 사람이 모래 (건설, 모래 시계)와 점토 (요리, 벽돌, Dymkovsky 장난감)를 사용합니다. 다양한 돌, \u200b\u200b그들의 속성, 특징을 가진 아이들을 소개합니다. 무생물의 변화에 \u200b\u200b관한 초등 아이디어를 형성, 자연의 세계에있는 어린이인지 관심을 개발하고 논리적 사고, 기억을 개발하십시오. 아이들의 미적 맛을 개발하십시오 (민속 점토 장난감의 샘플과 친숙 함). 자연 재료에 대한 여단의 신중한 태도를 취하고 그들로부터 만들었습니다.	1. "왜 모래가 너무 찢어 지는가?" 2. "나무를 넣으십시오." 삼. "물은 어디 있습니까?" 네. "왜 남자가 모래와 점토인가?" 다섯. "돌은 무엇입니까?"	투명 용량, 모래 및 점토 탱크, 스틱, 돋보기, 줄무늬, 플라스틱 병, 모래 시계, Dymkovsky 장난감 샘플, 돌 컬렉션, 껍질.

"놀라운 모래. 모래 시계 "	모래와 점토 속성을 가진 아이들을 계속 알려주고, 색상, 구조물. 단순한 실험을 수행하는 법을 배우기 위해 조사의 가능한 조치를 취하는 어린이를 가르치십시오. 논리적으로 생각하기 위해인지 작업을 해결하는 법을 배우십시오. 모래 시계를 소개합니다.	1. "샌드 국가"? " 2. "모래를 그립니다" 3. 특정 "모래 시계를 만드는 방법"	물, 물, 종이, 숟가락, 자석, 자석이있는 모래와의 용량. 모래 시계.

프로그램 개발 결과 "모래. 점토. 돌 ":

올해 말까지 아이는 다음을 할 수 있어야합니다.

객체와 현상의 특성, 필수 징후를 관찰, 분석, 비교, 할당, 이러한 기능에 일반화하십시오.

특별 용어 사용;

성인의 도움으로 독립적으로 할당하고 해결해야 할 문제를 해결하십시오.

데이터를 기반으로 가능한 해결책을 증명하고 결론을 이끌어냅니다.

성인이 주어진 구두 지침을 따르십시오.

올해 말까지 아이는 다음을 알아야합니다.

자연 환경 요인의 사용에 대해;

물질의 다양한 특성;

토양의 일부 속성과 모래와 점토의 조성.

프레젠테이션 "일상 생활에서 천연 자료의 사용 및 적용"

이것은 우리의 행성입니다. 우리는 그녀의 땅에 부릅니다. 그것이 아름답게 어땠는지보십시오! 그녀가 얼마나 부자인지! 그녀는 사람들, 동물, 식물의 전 세계에 삶을주었습니다. 우리가 인생을 위해 필요한 모든 것, 우리는 그것의 표면을 찾고 심지어 안에 있습니다!

강과 거룩한 은행에서 모래와 점토 층을 찾을 수 있습니다. 산 근처에서 무엇을 발견 할 수 있습니까? (돌). 산 광부의 내부, 금속의 석탄, 금속, 보석의 방진.

모래 - 태양, 바람, 물의 영향으로 바위의 파괴의 제품. 그것은 작은 스토니 곡물 - 곡물로 이루어져 있습니다.

모래는 건설입니다. 시멘트와 물을 솔루션에 넣으면하십시오. Brickwork에서 벽돌 사이에 포장됩니다. IT에서 내구성있는 구체적인 제품을 얻을 수 있습니다 : 플레이트, 블록, 기둥.

6 슬라이드. 모래 도로 건설에 적용됩니다. 그들은 도로를 평평하게했다. 그것은 아스팔트 혼합물의 일부입니다.

작은 간격을 측정하려면 모래 시계가 이루어집니다. 그들은 체를 통해 매우 작은 모래 체를 사용합니다.

모래에서 유리를 만듭니다. 모래가 많이 가열되면 녹는 것이 시작되면 유리로 변합니다. 유리 화재를 통해 어떤 모양이 주어질 수 있습니다. 유리 제품은 요리, 유리 화병 및 심지어 유리 기념품을 만듭니다.

모래는 얼음 문제를 해결합니다. 겨울에는 뿌리고 보도가 뿌려서 미끄러운 것이 없게됩니다. 특수 기계는 큰 모래 도시에 흩어져 있습니다.

태양과 함께 해변에서 모래를 깨끗이하고 바다는 우리가 긴장을 풀 수있게 해주는 모래, 모래는 어린이를 사랑합니다. 그것은 특별히 놀이터와 유치원에서 가져온 것입니다.

점토 - 세분화 된 퇴적암, 그것은 건조한 상태의 먼지, 습기가있는 플라스틱과 같습니다.

찰흙은 벽돌 생산을 계속합니다. 미래의 벽돌은 같은 모양을주고, 말린 다음 불을 태우고 불 태워줍니다. 발사 후 그들은 매우 내구성이됩니다. 그들은 지붕 지붕을위한 집, 스토브, 점토 타일의 벽을 업로드 할 수 있습니다.

점토는 피부 세포를 깨끗이하고 영양시킵니다. 따라서 점토의 마스크가 너무 인기가 있습니다.

점토에서 장난감을 만듭니다. Clay 제품을 "도자기"라고합니다. 그들은 시리얼에서 세라믹 요리에 보관하면 밀가루 버그가 결코 향하지 않을 것이며, 물이 가장 뜨거운 날에도 차가워 질 것입니다.

바위. 그의 힘, 위대함, 엄격한 단순함과 귀족 - 우리를 끌어 들이고 놀라운 흥미 진진한 아름다움 전에 즐거움과 예배를 일으키는 것은 이러한 자질입니다.

천연석은 천연 건축 자재입니다. 그것의 가장 강한 집을 짓고 있습니다. 세 돼지에 대한 동화를 기억합니까? 늑대가 타격을 입지 않았고, 돌을 g 아 먹지 않고, 석재 집은 세 개의 새끼 돼지에 대한 내구성 보호를 유지했습니다! 그리고 돌은 야드, 꽃 침대, 여름 별장으로 장식되어 있습니다.

돌은 도로 및 사각형의 건설에 사용됩니다.

내구성있는 화강암 돌은 교량과 터널의 건설에 사용됩니다.

대리석 돌은 내구성뿐만 아니라 아름답습니다. 그것은 기념물의 제조에서 지하 지하철역의 건설에 사용됩니다.

석회암 돌은 바다 산호에 의해 파괴 된 조개를 개발했습니다. 그것은 건설 블록을 만듭니다. 그리고 그것은 부드럽고 다공성의 돌이므로 취급하기 쉽습니다. 그들은 장식 된 건물을 장식합니다. 그로부터

학교 분필과 치아 가루를 만드십시오.

귀중하고 다양한 돌은 장식과 기념품에 사용됩니다. 그들의 아름다움은 색상, 광택, 투명성, 그림입니다. 그들 중 가장 어려운 것은 다이아몬드입니다. 그것은 유리 커터 도구를 만듭니다. 그들은 유리를 자른다. 러시아에서는 다이아몬드가 채굴 된, Lazuli, 옥, 앰버, 토파즈입니다.

토지와 그 보물은 책임감이 있습니다. 우리는 선물로 현명하게 사용해야합니다. 땅의 고갈을 막는다.

우리의 부는 우리 손에 있습니다!

Irina Shcheglova.
세계의 수석 그룹에서 게임 교육 상황의 추상 "천연 재료 : 돌, 점토, 모래"

제목: " 천연 재료: 바위, 점토, 모래".

작업:

교육적인: 어린이 지식 확대 주변 세계, 살아 있지 않은 기능에 탐색합니다 자연....에 모래의 성질에 대해 아이들의 프리젠 테이션을 명확히하고, 점토, 돌과 운동을 비교, 분석, 결론을 끌 수 있습니다. 함께 일할 때 의사 소통 기술을 형성합니다.

개발 중: 어린이인지 활동 - 실험 및 실제 활동을 통한 연구 활동. 창의력을 발전시킵니다 상상력 트랙을 놓을 때 점토와 모래...에 손의 얕은 운동성을 개발하십시오.

교육적인: 팀에서 일할 수있는 능력을 교육하고, 원주민의 토양에 미적 태도를 형성합니다. 자연., 노력과 정확성을 교육하십시오.

재료 및 장비:

천연 소재: 모래, 점토돌. 팀 엠블럼, 칩, 3 개의 돼지, 물이있는 물, 슬라이드 돌 공예의 이미지, 컬러 자갈입니다.

각 어린이에게: 모델링, 간단한 연필, 종이 시트, 3 개의 플레이트, 투명 플라스틱 컵, 교반기, 젖은 물티슈, 앞치마, 케이프.

여행 과정.

인사:

교육자: 얘들 아, 서로에 서클에서 일어나서 안녕하세요.

모든 어린이가 서클에 모였습니다

나는 네 친구 야. 내 친구 야

친절한 손을 찍습니다

그리고 서로를 칠해!

교육자: 오늘 아침에, 내가 유치원에 갔을 때, 세 개의 돼지를 보았을 때, 그들은 큰소리로 주장했다. 하나는 도로가 내구성이있을 것이라고 말하면, 당신이 돌에서 그것을 구축한다면, 다른 하나는 당신이 도로를 건설하면 강한 것이라고 말했다. 점토그리고 세 번째는 내구성 도로가 모래에서 나올 것이라고 말했습니다. 나는 그들을 우리에게 초대하기로 결정했다 그룹우리가 올바른 결정을 찾을 수 있습니다. 얘들 아, 우리는 돼지를 도울거야?

어린이: 예!

교육자: 녀석들이 우리 돼지 우리를 돕기 위해 우리는 여러 실험을 보내야합니다. 그리고 누가 경험이 어디에 있는지 말해 줄 것인가?

어린이: 실험실에서.

교육자: 아주 옳습니다. 실험실은 많은 실험과 연구가 수행되고있는 곳입니다. 그리고 지금, 나는 당신을 미니 실험실에 초대합니다. (어린이는 테이블에 앉아 있음)...에 우리가 두 사람으로 나눌 필요가있는 돼지를 돕는 사람들 팀: "아름다운" 과 "우연한".

교육자: 얘들 아, 당신이 비교하는 것이 좋습니다 기재누가 너에게 거짓말을하는 사람 표: 모래와 점토, 돌 I. 점토, 모래와 돌...에 얘들 아, 만약 조심스럽게 뷰 건조 모래와 점토...에 당신이 이것들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 기재?

어린이: 건조한 것 운율 모래, 대량, 아무것도 밖으로 구축 될 수있는 것은 없습니다. 찰흙, 부드럽고, 플라스틱, 그것은 그것으로 만들 수 있고 그것에서 조각 할 수 있습니다.

교육자: 얘들 아, 이제 돌을 비교해 보겠습니다. 점토...에 한편으로 가져 가라 점토그리고 다른 것으로 바위...에 두 손바닥을 짜내십시오. 돌로 일어난 일을 비교해보십시오 글로그...에 왜?

어린이: 돌 하드, 강하고, 조각 될 수 없으므로 두 조각으로 나눌 수 없습니다. 소프트 점토, 플라스틱, 어떤 모양을 든다.

교육자: 진정한 남자들 돌 단단한 강한 자료,하지만 점토 - 부드러운플라스틱. 이제는 당신이 비교를 제안합니다 모래와 돌...에 어떤 구조가 무엇을 말할 수 있습니까? 모래~을 빼앗아가는 것 누가 그 질문에 대답 할 준비가 되었습니까?

어린이: 운율 모래, 대량, 작은 곡물으로 이루어져 있으며, 돌 하드, 열심히, 당신이 보면 작은 결정, 균열 및 패턴을 볼 수 있습니다.

교육자: 아이들, 그리고 당신은 무엇을 무겁게 생각합니까? 모래 또는 돌?

어린이: 바위. 모래.

교육자: 우리가 더 어려운 것을 알아 내기 위해해야 \u200b\u200b할 필요가있는 것 같습니다. 모래 또는 돌...에 보냈다 경험: 물이있는 항아리에서 돌을 모치고 모래, 모두 막대기와 섞어서 지금은 얼마나 밑에서 가로 지어 지는지 보자. 기재.

(어린이가 결론을 내린 후 경험은 2-3 번입니다).

교육자: 아이들, 이제 당신은 그런 말을 할 수 있습니다 모래 또는 돌?

어린이: 그들이 전에 유리의 바닥에 떨어 졌기 때문에 돌은 더 어렵습니다. 모래가 나중에 정착합니다.

(각 권리 답변에 대해 교사는 칩을 배포합니다).

교육자: 테이블의 각 우리 각자는 종이와 연필입니다. 이 경험을 스케치하십시오.

교육자: 잘 했어! 이제 우리는 획득 한 총 칩 수를 고려합니다 - 각 팀. (계산 된 후 승자 팀이 상승하고 다른 박수가 일어난다).

Fizkultminutka.

마당에서 해바라기가 자랍니다

아침에 그것은 태양으로 뻗어 있습니다!

그 옆에 두 번째 비슷한,

그는 또한 태양에도 뻗어 있습니다.

우리는 동그라미에서 핸들을 재개하고,

무작위 친구가 아닙니다.

여러 서클을 전달합니다

그리고 나서 차례로.

우리는 훌륭하게 쉬었다

그리고 우리가 제자리에 앉아있을 때입니다!

교육자: 나에게 말해줘. 그래서 재료가 더 강합니다: 모래, 점토 또는 돌?

어린이: 돌이 강하다, 돼지는 돌로를 만들어야합니다.

교육자: 사실, 얘들 아 기재오늘 우리가 가진 것 바위 가장 내구성이 있습니다 재료.

교육자: 자연석 - 이것은 단단한 바위입니다 자연 기원...에 많은 사람들이 돌에서 실제적인 예술 작품을 만듭니다. 얘들 아, 우리 화면을 봐. 여기, 여기에 돌 앞에 지어진 집들이 있습니다. 그들은 그들의 힘으로 모든 집들과 다른 것입니다. 많은 사람들이 작은 돌로 만들어진 집, 꽃 침대를 장식합니다. 그리고 이것에 우리는 슬라이드, 버섯의 공예도, 돌로 만들어졌습니다.

교육자: 얘들 아, 이봐, 이들은 멋진 색깔이다. 마노...에 우리의 돼지, 멋진, 내구성이 뛰어난 트랙.

(얘들 아, 포즈 트랙).

교육자: 얘들 아, 오늘 우리가 오늘 어떻게 도왔다고 생각하니?

어린이: 예!

교육자: 예, 우리는 오늘 컬러 푸시슨에서 솔리드 동화 도로를 만들었습니다. 그들은 매우 만족합니다. 얘들 아, 제발, 오늘은 무엇을 좋아 했는가? 오늘 당신은 무엇을 배웠는가? 가장 어려운 일은 무엇입니까?

(어린이의 반응).

교육자: 얘들 아, 우리 돼지는 매우 기쁘게 생각하며 돌아올 때입니다. 다시 동화로 돌아 가기...에 새끼 돼지와 손님에게 작별 인사를하자.

합산.

주제에 대한 출판물 :

"주변 세계에 대한 미적 태도의 형성에 대한 아이들과의 상호 작용의 게임 상황." 2 부 7. 게임 "우리가 느끼는 것"(봄 에이 게임을 보내는 것이 낫습니다.) 목적 : 어린이들을 가르치고, 듣고, 주목하십시오.

"주변 세계에 대한 미적 태도의 형성에 대한 아이들과의 상호 작용의 게임 상황." 1 부 주변의 현실의 아름다움을 느끼고, 행복한 사람이되기를 의미가 있으며, 다른 사람들과 조화를 이루는 것을 의미합니다.

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수석 학교 "자연 보호 장치"를위한 세계의 추상 노드 주제 : "자연 보유"목적 : "예비"의 개념, 그 주요 약속. 소프트웨어 작업 : 1.보기를 형성합니다.

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주제 : "FABRICS". 목표 : 다른 유형의 패브릭, 목적, 특성에 익숙한 아이들을 활성화합니다. 교육 : 아이들을 줘라.

수석 그룹 "모래와 점토 - 우리 조수"에서 실험하기위한 ODO의 초록. 목적 : 육성 자연에 대해 아이들에 대한 지식을 깊게하십시오. - 연구를 수행하고 결과를 찾는 것; - 싫은, 자신의 방어하십시오.

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경치 좋은 계획 직접 교육 활동 "모래와 점토"(준비 그룹) 목적 : 어린이를 모래와 점토의 성질을 익히는 것. 작업 : - 교육 : 자연 구성 요소의 특성에 대한인지 동기를 형성합니다.

교육 활동의 초록의 기술지도 "천연 소재 - 모래, 점토, 돌" 교육 활동의 초록의 기술지도. 연령 그룹 : 어린이 5-6 세. 교육 지역 : "인지 개발".

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"세상에 훌륭한 창고가 있습니다. 그녀의 곡물의 가방을 쓰고 가을을 봅니다. 가을을 보면서 이미 20 대신 스토리에서 멋진 창고의 감자 양동이가 20 버킷으로 변합니다. 땀샘 씨앗이 만들어집니다. 오이, 무, 토마토, 당근의 큰 무리에서 ... 그것은 동화가 아닙니다. 멋진 식료품 저장실은 정말로 있습니다. 당신은 이미 그것이 어떻게 호출되는지 짐작해야합니다 ... "
(동화 "멋진 식료품 식료품 식품 식품 식품 식품밥에서의 통행"Ilina M. 및 Segal E.)

관련성. 다른 서식지와 마찬가지로 토양은 삶의 존재를위한 중요한 조건입니다. 토양 자체와 같은 토양의 살아있는 유기체, 보살핌과 보안이 필요합니다. 고갈, 파괴 및 오염에서 토양을 돌볼 필요가 있습니다. 우리의 유치원 기관은 연구 및 창의적인 프로젝트를 개발하고 연구하고 토양을 연구합니다 "어린이를 준비하는 작업은 유치원에서 실험 활동 조직을 통해 환경 문제를 이해하기 위해 환경 문제를 해결했습니다. 이 프로젝트의 일환으로 준비 그룹의 아이들은 통합 ODO "인지에 참여했습니다. 세계의 전체 론적 인 그림의 형성 "은 모래와 점토의 성질을 가진 지인"입니다.이 개발의 구체적인 사용을 허용하면 교육자가 연구되는 물체의 다양한 측면에 대한 실제 아이디어를 형성 할 수 있습니다 - 토양, 모래와 점토의 특성.

목표는 모래와 점토와 같은 무생물 (토양)의 이러한 구성 요소와 그들의 특성을 소개하는 것입니다. 그들이 비슷한 것을 비교하고 그들이 다른 것을 비교하십시오.

교육적인: 지구에 대해 자녀의 지평을 확장하고, "땅"이라는 단어의 4 개의 어휘체를 할당하십시오 (행성, 건조한 표면, 식물과 동물이 살아있는 환경), 물체의 시연으로 새로운 지식을 통합하십시오 (글로브, 카드, 토양 4 개의 레이어의 모델) 및 노트북 "모래와 점토"의 프리젠 테이션을 통해 문제가있는 연구 상황을 창출하고, 게임 활동과 인형 (샌딩 및 클레이 과학 석사)의 도움을 받아 모래와 점토 속성을 가진 어린이들을 소개하기 위해 실제 활동, 돋보기 실험, 플라스크, 유리 안경, 현미경; "실험실", "연구원"이라는 단어의 어휘 의미를 이해하십시오. "벌크", "느슨한", "물 익스피스", "끈적 끈적한"점성 ","Sandbank ","덩어리 ","Verakhany "; 도면 및 모델링 모래 및 점토 기술을 통합하여 실험 중 안전 규정을 수행하는 데 경험을 형성하여 모래 박물관의 박물관과 찰흙의 전시를 익히기 위해 소규모 연결된 이야기를 만들 수 있습니다. 아이들의 삶에서 모래와 찰흙의 의미에 대해 자녀들의 지식을 명확히하기 위해.
개발 중: 관찰 할 수있는 능력을 개발하고, 집중하십시오. 체계적이고 일관되게 객체, 소수 민족 구성 요소를 알 수있는 능력을 고려합니다. 아이들의 관찰, 물체를 비교하고 분석하고, 구조, 기능, 목적;의 관계 시스템에서 대표하는 능력을 개발하십시오. 일반화, 원인 의존성을 확립하고 결론을 이끌어냅니다. 주의, 사고, 논리, 시각 및 청각 지각, 연설을 개발하십시오.
교육적인: 팀에서 일할 수있는 능력을 교육하고 새로운 정보에 관심을 보여주기 위해 서로 상호 작용합니다.

재료 및 장비 : 튜터를위한 테이블, 3 개의 실험실, 의자, 글로브, 러시아의 물리적지도, 블랙 박스 (모래, 점토, 편지), 라운드 수족관에서 4 층의 토양 지구 모델; 프레젠테이션 "모래와 점토", 컴퓨터 보안, 2 장의 장난감 : 샌딩 과학 석사 및 클레이 과학 교수; Theatre Shirma, 옷걸이와 목욕 가운이있는 슈만 (Shirma), 교육자와 어린이를위한 흰색 목욕 가운; 1 표에: 데모판에 여러 가지 빛깔의 모래와 점토 샘플; 2 표에: 크고 작은 돋보기, 일회용 화이트 플레이트, 모래와 점토가있는 2 개의 큰 유리 컵, 모래와 점토가있는 작은 안경, 물이있는 일회용 컵, 모래와 점토 샘플이있는 현미경 , "바람"의 환상을 위해: 유리 플라스크와 칵테일 튜브, 벌크와 느슨함의 특성을 위해: 모래 판과 점토, 일회용 플라스틱 플레이트, 플라스틱 스틱, 모래에 그리는 것: 석영 모래 데모 테이블, 누워서: 젖은 모래, 소프트 점토 3 종; 플러시 된 색상, 튜브, 모델링을위한 보드, 젖은 닦아, 모래 박물관과 점토: 비문 "모래와 점토 박물관", 삽화, 항목 : 점토 요리, 유리 제품, 도자기 및 파기 요리, Dymkovsky 장난감, 점토 냄비, 화장품 점토, 쿼츠의 실내 꽃 모래 그림, 벽돌, 타일 향기, 모래 시계.

교육 구역의 통합 : "인지", "사회화", "의사 소통", "예술 창의력", "보안", 게임 활동.

방법 및 기술 :

시각적 : 실험 및 실험을 보여주는, 다양한 종류의 모래와 찰흙을보기 찰흙과 모래 박물관의 전시물을 보는 것입니다.

훌륭한 : 구두 승진, 문제 및 자연, 예술적 단어, 추론을 통해 저 효과적인 어린이의 구두 매력.

피 루피틱스: 실험 및 실험, 문제 상황을 해결, 모래에 그리는 찰흙 모델링.

게임 : 샌디 과학 및 점토 과학 교수와 게임 연극.

ODO의 다른 단계의 재료 및 장비 :

	일종의 활동	재료, 장비 :
1.	입문 부분. 놀람 순간.	글로브, 러시아, 블랙 박스의 물리적지도 모래, 점토, 편지, 라운드 수족관에서 4 층 토양의 모델. 프레 젠 테이 션 "모래와 점토", 컴퓨터 바느질.
2.	문제에 대한 소개.	두 장난감 : 샌딩 과학 석사 및 클레이 과학 교수. 옷걸이와 목욕 가운이있는 슈 슈마. 화이트 드레싱 가운, 어린이를위한 화이트 가운.
3.1	실습 검사관. 1 번째 실험실 "관찰자". 실험 1, 2. 투명성, 색상	1 표에: 데모 플레이트, 샌프란 랜드 "모래"와 "점토"의 샘플 샘플
3.2	경험 3. 재료의 냄새.	1 표 : 모래와 점토 샘플.
3.3	실험 4. 말린 모래와 점토 란 무엇입니까?	2 표에: 교사를 위해서 - 크고 작은 부분; 어린 이용 - 돋보기; 일회용 화이트 플레이트, 모래 및 점토.
3.4	경험 5. 물의 상호 작용.	테이블 2 : 교육자 - 모래와 점토가있는 2 개의 유리 컵, 물 선박, 어린 이용: 유리 컵 모래와 점토 - 물이있는 일회용 컵.
3.5	경험 6. 현미경을 통한 관찰.	3과 4 개의 테이블에 :모래와 점토 샘플이있는 현미경.
3.6	경험 7. 과일.	교사와 어린이들을 위해 :컵 모래와 점토., 일회용 플레이트 - 9 개.
3.7	경험 8. "바람".	5 표 : 선생님과 어린이들 - 유리 플라스크와 칵테일 튜브 (불어 넣기 용)
3.8	경험 9. 주름살.	모래와 점토, 플라스틱 스틱이있는 혈소판.
4.	실질적인 예술 부분. 제 3의 실험실 "제작자". a) 석영 모래로 그리기. b) 모래 모델링 및 점토.	석영 모래, 여러 가지 빛깔의 부드러운 점토 3 종, 튜브, 점토 꽃의 패턴이있는 데모 테이블
5.	최종 부분. 모래와 점토의 속성을 반복하십시오	두 장난감: 샌딩 과학 석사 및 클레이 과학 교수.
	후속 작품. 모래 박물관과 점토에 대한 소풍. 사람의 삶에서 물질의 의미에 대한 대화.	비문 "모래와 점토 박물관"으로 커튼으로 덮인 데모 선반이있는 랙. "박물관"에 대한 항목 : 클레이웨어, 유리 제품, 도자기 및 Fairesware, Drykovskaya 장난감, 점토 냄비에 실내 꽃, 화장품 점토, 모래 시계, 석영 모래 그림, 벽돌, 타일 향기; 삽화.

입문 부분. 놀람 순간.

교육자 : 얘들 아, 제발, 제발, 수수께끼 :

그녀는 세계에서 모두보다 풍부합니다
그들은 그것에 달려, 아이들이 돌진하는 아이들 ...
그리고 봄에는 모두 색상입니다.
그리고 새벽에 너무 아름답습니다.
그리고 모든 사람들을 세상에 먹이십시오.
그게 뭐야? 말해봐, 아이들에게 ... (나라)

얘들 아, "지구"라는 단어는 무엇을 의미합니까? (우리는 "토지"라는 단어의 4 개의 값을 할당합니다 : 행성, 건조 또는 본토, 표면, 식물 식물을 식물의 환경.)

오늘날 우리는 오늘 우리가 뭔가를 심는 뭔가를 심을 수있는 지구에 대해 이야기 할 것입니다. 그녀는 무엇입니까?

발명 방법 : 지구는 무엇으로 구성되어 있습니까? (답변 옵션.)그건 맞아, 지구는 다르다. 그것은 여러 레이어로 구성됩니다 (4 층에서 토양 모델을 보여줍니다).

지구의 색깔이 어떻게 의존하는지 ~을 빼앗아가는 것 (그것이 구성된 것에서.) 오늘 우리는 그 땅을 배우기 시작할 것입니다. 왜 우리가 시작했는지 ... ... (어린이의 관심을 블랙 박스에 그립니다.) 또는 문제에 대한 답변 이이 블랙 박스에 있습니까? 주의! 블랙 박스 ...에 (어린이는 수수께끼를 추측합니다.)

도로에서 만나는 경우 -
그것은 다리가 많이 켜질 것입니다.
그릇이나 꽃병을 만드십시오.
그녀는 즉시 필요할 것입니다. (점토)

그는 정말로 탈북자가 필요합니다.
그는 마당의 산책로에 있습니다.
그는 건설 현장과 해변에 있습니다.
그리고 그는 심지어 유리에 녹아줍니다. (모래)

오른쪽, 오늘 우리는 모래와 점토를 공부할 것입니다 ...에 (블랙 박스에서 꺼내십시오.)보시면, 여전히 비정상적인 편지가 있습니다. 그 안에 쓰여지는 것이 궁금해? ( 가정교사는 블랙 박스에서 편지를 꺼내고 읽습니다.)

... 안녕하세요, 친애하는 사람들! 새로운 것을 검사하고 인식하는 데 관심이 있다면, 우리는 당신이 우리의 실험실을 방문하도록 초대합니다 ... 귀하가 동의하면 여러 슬라이드를 보는 것을 시작하십시오. 좋은 친구

그래서, 화면에주의하십시오 ... 표시

문제에 대한 소개. 게임 상황을 만듭니다.

오늘 우리는 연구자가 될 것입니다. 그리고 우리는 새로운 친구들과 함께 여행 할 것입니다. 그들 중 하나는 모래 나라의 대표자입니다. 그래서 그의 나라는 ... (샌디)라고 불립니다. 그리고 그 이름은 다음과 같습니다 샌딩 과학 석사...에 그리고 다른 하나는 점토 나라의 손님입니다. 그래서 그의 나라는 ... (점토). 그의 이름은 클레이 과학 교수.

얘들 아, 재미있는 이야기가 우리 영웅들에게 일어났습니다. 그들은 서로를 만났습니다 과그들은 논쟁하기 시작했습니다. 그 중 어느 것이 더 중요합니다. 그들이 분쟁을 해결할 수 있도록 도와 봅시다. 우리는 너와 함께 갈거야 실험실에서우리가 모래와 찰흙을 탐험 할 것입니다. 그런 다음 질문에 답하십시오 : 우리 친구들 중 어느 것이 더 중요합니다. 그래서, 우리는 엠블럼에 특별한 옷을 입고 실험실에 가십시오.

실습 연구 부분. 실험실에서의 부병 활동 №1, χ2.

1st 실험실 "관찰자"

경험 1. 판에 테이블 번호 1에서 모래와 점토가 있습니다. 접시의 바닥이 보이십니까? (번호) 모래와 점토의 투명성에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (그들은 투명하지 않습니다.)

경험 2. 색상의 재료는 무엇입니까? 어떤 색이 달려 있습니까? (미네랄에서 구성된 미네랄로부터. 멀티 컬러 일 수 있습니다.

경험 3. 냄새로 물질은 무엇입니까? (냄새가 나는 안하십시오.)

경험 4. 모래 란 무엇인가? 손가락 사이의 모래와 점토의 꼬집기를합시다. 돋보기를 통해 그들을 보자. (모래는 모래로 이루어져 있으며, 다른 크기의 덩어리로부터 점토가 있습니다.)

경험 5. 모래 나 점토는 어떻게 물이있는 친구가됩니까? (똑같이 모래와 점토가있는 컵에 물을 붓는다. 결론 : 모래는 물을 잘 흡수하고 점토가 나쁘다.)

2 차 실험실 "실험자"

경험 6. 왜 모래는 점토보다 물을 더 빨리 흡수합니까?

(현미경을 통해 어린이는 모래와 점토로 간주됩니다. 결론 : 모래는 작고 반투명하고 서로를 붙이지 마십시오. 점토 입자는 서로 밀접하게 누릅니다.)

체험 7. 종이 모래와 점토 시트에서 컵에서 구입하십시오. 무엇이 더 쉽게 얻었습니까? (결론 : 모래 에그것은 대량이기 때문에 더 쉬웠습니다. 찰흙은 어려움으로 열심히 떨어졌습니다 물과 상호 작용할 때 덩어리가 붙어 있습니다.)

경험 8. "바람". 아이들, "바람"이란 무엇입니까? (이들은 공기 흐름입니다.) 바람을 만들고 모래로 무슨 일이 일어나고 있는지 확인합시다. (아이들은 석영 모래가 미리 있고 칵테일에서 튜브를 통해 타격을 입히고 "바람"의 환상을 만듭니다.)

결론 : 곡물이 멀리 날아가고 점토가 아직도 어려움으로 움직이고 있습니다. . 그런 현상을 모래로 어디에서 볼 수 있습니까? (사막에서) 바람의 강한 충격이 강한 사막에서 형성됩니다. 차량 -샌드 월드 모래 언덕은 바람에 의해 안에.

경험 9. 모래와 점토에 막대기를 붙이십시오. 결론 : 지팡이가 모래에 쉽게 붙어 있습니다. 왜냐하면 그는 찰흙에서 느슨한 것입니다. 어려움이 있습니다. 왜냐하면 나쁜 것은 점성이고 끈적 끈적합니다.

실질적인 예술 부분. 실험실 번호 3에서 그리기 및 모델링.

3 실험실 "제작자"

모래와 점토를 그릴 수 있습니까? (할 수있다.)

모래와 점토에서 조각 할 수 있습니까? 결론 : 젖은 모래로 둘러싸여 있고, 그것은 모양을 잘 유지하고 떨어지는 것을 떨어 뜨릴 수 있습니다. 점토에서 맹목적 점토로 무언가를 만들 수 있습니다.

최종 부분. 모래와 점토의 속성을 반복하십시오

교육자 (모래 과학 석사의 장난감 및 점토 과학 교수) : 오늘 우리의 아이들은 실험실을 방문하고 모래와 점토의 성질을 조사했습니다. 이제 그들은이 자료에 대해 새로운 것을 배웠다는 것을 알려 드리겠습니다.

(어린이는 작은 연결된 이야기를 만듭니다 "모래와 점토에 대해 알고있는 것".)

그래서 우리 친구들은 그들 중 어느 것이 주요인지 주장했습니다. 어떻게 생각해? (그들은 둘 다 메인이기 때문에, 인간의 삶에서 매우 중요합니다.)

교육자와 아이들은 실험을위한 의복을 제거하고 실험실을 떠나십시오.

교육자 : 어린이, 우리의 캐릭터는 당신의 이야기에 만족합니다. 그들은 당신을 "모래와 점토 박물관"에 대한 여행을 초대합니다. 거기에서 그들은 사람의 삶에서 자료의 의미에 대해 당신과 이야기합니다.

교육자는 아이들에게 고마워요. 샌디 과학 석사과 진흙 과학 교수는 작별 인사를합니다.

후속 작품 - "모래와 찰흙 박물관"에 대한 여행.

어린이들은 박물관의 전시회를 고려하고, 모래와 점토의 성질을 enshrine, 모래와 점토가 사용되는 인간 활동의 구체를 부르고 있습니다.

모래와 점토 사용 :

모래가 사용되는 곳	점토가있는 곳
유리 생산.	Forfora 생산, Faience (플레이트, 컵, VAZ).
건설 중. 모래 벽돌 생산을 위해 시멘트에 추가하십시오.	세라믹 요리 (주전자, 냄비, VAZ)의 생산에서. 점토 제품은 내구성 있고 내구성이 있습니다.
성장하는 꽃에서.	벽돌 제조에서.
심리학에서 아이들과 모래 요법으로 일하는 것.	건설 중. 점토는 좋은 건축 자재입니다. 길게 열을 유지합니다. Clay는 천장을 절연합니다.
건강을 위해 모래에서 맨발로 걷는 것이 유용합니다.	건설은 방수제로 사용됩니다.
예술 작품 - 석영 모래와 모래에 의해 도면.	직면하는 타일과 타일의 생산.
모델링 - 모래 조각, 미로, 패널을 만드는 모델.	화장품 - 가면과 점토.
약은 모래 시계를 사용합니다.	그것은 의약 (흙 치료)에 사용되는 장엄한 살균 성입니다.
샌드 박스의 게임.	장식적이고 적용된 창의력. Dymkov 장난감 만들기.
얼음의 안전 모래 뿌리. 모래가 소멸 된 불.	점토는 우수한 방음 장치입니다.

문학.

Kovinko L.V. 자연의 비밀은 흥미 롭습니다! - m. : "링크 눌러, 2004 년.
Zenina Tn. 준비 그룹에서 자연스러운 물체와 미취학 아동을 익히는 수업의 초록. - M. : "러시아의 교육 학회", 2006 년.
ryzhova n.a. 토양 - 살아있는 지구. "토양"을 차단하십시오. - M. : LLC "Karapuz-Danactics", 2005 년.
ryzhova n.a. 우리가 당신의 발 아래에있는 것. 클래스의 블록 "모래, 점토, 돌". " - M. : Karapuz-dodactics, LLC, 2007.
Dina O.V. 어떤 물건을 만들었 는가? - M. : Creative Center "Sphere", 2005.