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자녀 양육에 대한 유명한 교사의 인용문. 교육에 대한 격언과 인용문

친애하는 동료, 부모 및 양육 문제에 관심이 있는 모든 사람. 나는 당신에게 현명하고 동시에 교육에 대한 간단하고 접근 가능한 생각을 제안합니다.

스스로 시작하지 않고 자녀를 변화시키려는 부모는 시간 낭비일 뿐만 아니라 매우 잔인한 위험을 감수하는 것입니다. (V. 레비)

아이들은 그 자체로 기쁨과 행복이 있기 때문에 즉시 그리고 쉽게 행복을 마스터합니다. (V.M. 휴고)

아이들은 아름다움, 게임, 동화, 음악, 그림, 환상, 창의성의 세계에서 살아야 합니다. (V. A. 수홈린스키)

자녀를 키우는 오늘날의 부모는 우리나라의 미래사를 교육하고 세계사의 역사를 교육합니다. (AS 마카렌코)

자녀들은 거룩하고 순결합니다. 도적과 악어 사이에서도 천사급이다. 우리 자신은 어떤 구멍에든 올라갈 수 있지만, 그들은 그들의 계급에 알맞은 분위기로 둘러싸여 있어야 합니다.(A.P. Chekhov)

당신은 당신의 말로 아이를 속이지 않을 것입니다. 그는 당신의 말에 귀를 기울이지 않고 당신을 사로잡은 당신의 시선, 당신의 영에 귀를 기울일 것입니다. (V.F.오도예프스키)

어떤 이유로 많은 여성들은 아이를 낳는 것과 엄마가 되는 것을 같은 것이라고 생각합니다. 그랜드 피아노를 소유하는 것과 피아니스트가 되는 것은 같은 것이라고 말할 수도 있습니다. (S. 해리스)

게임은 본질적으로 유기체의 성장입니다. (스탠리 홀)

우리 아이들은 우리의 노년입니다. 올바른 교육은 우리의 행복한 노년이고 나쁜 교육은 우리의 미래의 슬픔이며 이것은 우리의 눈물이며 이것은 다른 사람들 앞에서 우리의 잘못입니다. (안톤 세메노비치 마카렌코)

아이들에게는 비판보다 역할 모델이 필요합니다. (J. 주베르)

행복은 부드럽고 따뜻한 손바닥입니다. 소파 뒤에 사탕 포장지가 있고 소파에 부스러기가 있습니다. 행복이란 무엇입니까? 대답하지 않는 것이 더 쉽습니다. 아이가 있는 사람은 모두 행복하세요!!!

학습할 수 없는 둔한 마음은 기이한 신체 기형만큼 부자연스럽습니다. 그러나 그들은 또한 드뭅니다. (…) 압도적 다수의 아이들은 좋은 약속을 보여줍니다. 이 모든 것이 나이가 들면서 사라진다면, 책임은 자연이 아니라 교육이라는 것이 분명합니다. (퀸틸리언)

괴짜는 일반적으로 상상력이 풍부한 부모의 자녀입니다. (장 콕토)

모든 어린이는 예술가입니다. 어려움은 어린 시절을 넘어 예술가로 남는 것입니다. (파블로 피카소)

교육 기관에서만 교육을 받은 아동은 교육을 받지 못한 아동입니다. (조지 산타야나)

다섯 살짜리 아이의 한 발자욱입니다. 신생아와 나 사이에는 엄청난 거리가 있습니다. (레프 니콜라예비치 톨스토이)

아이는 보고, 생각하고, 느끼는 자신만의 특별한 능력을 가지고 있습니다. 이 기술을 우리 기술로 대체하는 것보다 더 어리석은 일은 없습니다. (장 자크 루소)

교육이란 아이의 능력을 키우는 것이지 아이에게 없는 새로운 능력을 만들어내지 않는 것을 의미합니다. (주세페 마치니)

장난꾸러기 아이들을 죽이면 결코 현자를 만들 수 없습니다. (장 자크 루소)

아이들을 조심하십시오! 언젠가 그들은 세계를 정복할 것입니다! (애슐리 다이아몬드)

아이를 똑똑하고 현명하게 만들려면 아이를 강하고 건강하게 만드십시오. (장 자크 루소)

자녀를 집에서 가장 좋은 손님처럼 대하십시오. (인도 속담)

평범한 선생님이 설명합니다. 좋은 선생님은 설명합니다. 뛰어난 선생님이 보여줍니다. 훌륭한 교사는 영감을 줍니다. (하이브 아서 워드)

아동의 개인 이미지 형성은 내부 과정이며 아동의 자기 인식 형성에 의해 조건지어집니다. 아이는 자기 가치가 있습니다. 따라서 성격 특성은 교사가 표준에 따라 "설정"하는 것이 아니라 "수요가 있습니다". 원래는 학생에게 개인적인 기회로 부여되기 때문입니다. -개발. (E.V. 본다레브스카야)

각 사람은 자신 안에 있는 섬이며, 만약 ... 그 자신이 허용된다면 그는 다른 사람에게 다리를 건설할 수 있습니다. (R. 로저스)

아이의 무지를 존중하십시오! 지식의 노동을 존중하십시오! 실패와 눈물을 존중하십시오! 현재 시간과 오늘을 존중하십시오! 오늘 우리가 아이가 의식 있고 책임감 있는 삶을 살도록 내버려두지 않는다면 아이가 어떻게 내일을 살 수 있겠습니까? (J. 코르차크)

당신이 그에게 말해서가 아니라 아이가 이해했기 때문에 아이에게 알리십시오. 그가 과학을 배우지 말고 발명하게 하십시오. 언젠가 당신이 그의 마음에서 추론을 권위로 바꾸면 그는 더 이상 추론하지 않을 것입니다. 그는 다른 사람의 의견의 장난감이 될 것입니다 ... 사는 것은 내가 그에게 가르치고 싶은 기술입니다. (J.J. 루소)

나에게 말하면 잊어 버릴 것입니다. 보여주면 기억하겠습니다. 내가 스스로 행동하게 하면 이해할 것이다.

제자는 채워야 할 그릇이 아니라 켜야 할 횃불이며 횃불은 자기 자신을 태우는 자만이 켤 수 있습니다. (플루타르코스)

주변의 모든 것이 놀랍고 놀라운 것은 없습니다. 이것은 어린 시절입니다. (앙투안 드 리바롤)

우리는 모두 어린 시절부터 왔습니다. (앙투안 드 생텍쥐페리 "어린 왕자")

아이들은 없고 사람들은 있습니다. (야누시 코르차크)

아이들은 가르침이 아니라 모범이 필요합니다. (조셉 주베르)

자녀와 관련하여도 진실하십시오. 약속을 지키십시오. 그렇지 않으면 거짓말을 가르칠 것입니다. (레프 니콜라예비치 톨스토이)

아이들에게 진실하고 정직하고 영혼에서 일어나는 일을 숨기지 않는 것이 유일한 양육입니다. (레프 니콜라예비치 톨스토이)

아이들을 착하게 만드는 가장 좋은 방법은 아이들을 행복하게 만드는 것입니다. (오스카 와일드)

당신의 아이는 가장 가치가 없을 때 당신의 사랑을 가장 필요로 합니다. (에르마 봄벡)

자녀의 선한 욕망을 존중하고 인간 영혼의 가장 미묘한 움직임으로 소중히 여기며 권력을 남용하지 말고 부모의 지혜를 전제적인 폭정으로 바꾸지 마십시오. (바실리 알렉산드로비치 수홈린스키)

아이가 자신 있게 일어설 수 있도록 하려면 항상 아이의 손을 잡지 마십시오. (빅토리아 프롤로바)

부모는 양육하고 자녀는 의도적이든 비의도적이든 그 가족 생활에 의해 양육됩니다. (알렉세이 니콜라예비치 오스트로고르스키)

아이들의 마음은 작은 손으로 자랍니다. (라빌 알리예프)

일방적으로 자녀를 양육하는 것보다 더 나쁜 것은 없습니다. 그러한 열쇠는 자물쇠와 자물쇠로 가득 찬이 세상에서 어떤 문도 열지 않습니다. (보리스 크리거)

독재도, 노여움도, 소리지르지 않고, 간청하지도, 구걸하지도 않고, 침착하고, 진지하고, 사무적인 질서 - 이것이 가족 규율의 기술을 외적으로 표현해야 합니다. 귀하와 귀하의 자녀 모두 귀하가 팀의 승인된 선임 구성원 중 한 명과 같은 명령을 받을 권리가 있음을 의심해서는 안 됩니다. (마카렌코 A.S.)

보편적인 모범의 힘보다 더 강한 어린이의 영혼에 작용하는 것은 없지만, 다른 모든 모범으로 부모의 모범보다 더 깊고 확고하게 어린이에게 깊은 인상을 주는 사람은 없습니다. (노비코프 N.I.)

아이에게 말을 걸거나 가르치거나 명령할 때만 아이를 키우고 있다고 생각하지 마십시오. 당신은 당신의 삶의 모든 순간에 그를 데려옵니다. 아이는 어조의 가장 작은 변화를 보거나 느끼며, 생각의 모든 방향이 보이지 않는 방식으로 그에게 도달하지만 당신은 눈치 채지 못합니다. (마카렌코 A.S.)

놀이는 주변 세계에 대한 생명을 주는 아이디어와 개념의 흐름이 어린이의 영적 세계에 쏟아지는 거대한 밝은 창입니다. 이 게임은 호기심과 호기심의 불꽃을 튀기는 불꽃입니다. (Sukhomlinsky V.A.)

아이들의 놀이에는 종종 깊은 의미가 있습니다. (쉴러 I.)

많은 어린이용 게임은 진지한 성인 활동을 모방한 것입니다. (Korczak J.)

능력이 끌리지 않는 곳에서는 밀어붙이지 마십시오. (코메니우스 J.)

양육의 목적은 아이들에게 우리 없이도 할 수 있도록 가르치는 것입니다. (에른스트 레구베)

천재는 드물게 태어나는 것이 아니라 드물게 발생합니다. 아니요, 천재는 거의 발생하지 않습니다. 사회에서 "처리"과정을 피하기가 매우 어렵 기 때문입니다. 때때로 아이는 그의 손아귀에서 벗어날 수 있습니다. (오쇼)

태어날 때의 모든 어린이는 레오나르도 다빈치가 보여준 것보다 더 높은 정신적 잠재력을 가지고 있습니다.(G. Doman)

누군가는 언젠가는 대답해야 한다.

진실을 밝히고 진실을 밝히고,

어려운 아이들은?

영원한 질문과 환자는 농양과 같습니다.

여기 그가 우리 앞에 앉아 있습니다.

샘에 눌려 그는 절망했다.

문도 창문도 없는 벽처럼.

여기에 다음과 같은 주요 사실이 있습니다.

늦게 알아차림 ... 늦게 고려됨 ...

아니요! 어려운 아이는 태어나지 않는다!

그들은 제 시간에 도움을 받지 못했을 뿐입니다. (S. 다비도비치)

육아라는 주제는 항상 심각하고 관련이 있습니다. 많은 위대한 과학자, 작가, 교사들이 이 질문에 대해 걱정했습니다. 증거는 격언, 인용문, 문구, 교육에 대한 위대한 사람들의 말 및 생각, 엄청난 수의 동시대인들에게 상속되었습니다. 젊고 경험이 부족한 부모에게 꼭 필요한 현명한 조언과 교육적 아이디어의 창고일 뿐입니다! 이 페이지에서 교육학적 사고의 유산에 대해 알아볼 수 있습니다.

  • 아이에게 말하거나 가르치거나 명령할 때만 아이를 키우고 있다고 생각하지 마십시오. 당신은 당신이 집에 없을 때에도 당신의 삶의 모든 순간에 그를 키웁니다 (A.S. Makarenko)
  • 아마도 똑똑한 젊은이들과 어리석은 노인들일 것입니다. 시간이 아니라 조기 교육과 자연을 생각하도록 가르치기 때문입니다(Democritus).
  • 애무는 거의 항상 무차별 대입 이상을 달성합니다(Aesop)
  • 먼저 확인한 다음 설득하십시오(K.S. Stanislavsky).
  • 교육은 학교에만 국한되지 않습니다(P. Valerie).
  • 교육은 능력을 개발하지만 그것을 만들어내지는 않는다(F. Voltaire)
  • 아이들이 하고 싶은 대로 하도록 내버려두고, 게다가 어리석은 이유를 알려주는 어리석음이 있다면, 우리는 최악의 양육 방식을 다루어야 할 것이고, 아이들은 유감스럽게도 특별한 자제를 하지 않는 습관을 갖게 될 것입니다. 일종의 사색, 이기적인 이익 - 모든 악의 근원(G. Hegel)
  • 교육은 주로 개인과 사회에 유익한 습관을 마음에 심어야 합니다(K. Helvetius).
  • 예술가처럼 교육자는 태어나야 한다(K. Weber)
  • 학생이 되지 않은 사람은 선생이 될 수 없다(보에티우스)
  • 아이는 가장 존중받는 대우를 받아야 합니다. 성인은 도덕적 순결을 지켜야지 나쁜 본보기가되지 않아야합니다 (Juvenal)
  • 엄격한 규율로 자녀를 양육하고 싶지 않은 부모는 책망받을 가치가 있습니다 (Petronius)
  • 어린아이로 우상을 만들지 말라 그가 장성한 후에 제사를 요구하리라 (P. Buast)
  • 애무할 수 없는 사람은 심각하게 받아들이지 않을 것입니다(A.P. Chekhov).
  • 구타와 욕은 아편과 같다: 그것에 대한 민감도는 금세 무뎌지고 복용량은 두 배로 증가해야 한다(Beecher Stow)
  • 자녀의 첫 번째 교훈은 순종이 되게 하십시오. 그런 다음 두 번째는 필요하다고 생각하는 것일 수 있습니다(B. Franklin).
  • 양육의 역설은 양육에 잘 적응하는 것은 양육이 필요하지 않은 사람들이라는 것입니다(F. Iskander)
  • 아이들은 과거도 미래도 없지만 우리 어른들과 달리 현재를 쓸 줄 안다(J. La Bruyere)
  • 자녀에 대한 부모의 사랑은 항상 부모에 대한 자녀의 사랑보다 더 큽니다. 이 불일치와 불의는 그들의 자녀들에 의해 보상된다(D. Jeremic)
  • 자녀에게 근면한 기술을 심어주는 사람이 유산을 물려줄 때보다 더 잘 제공합니다(Whateley).
  • 아버지가 자녀를 위해 할 수 있는 최선은 어머니를 사랑하는 것입니다(불명)
  • 마음을 위한 독서, 몸을 위한 운동(애디슨)
  • 어릴 때부터 애지중지해 아이의 행복한 삶을 만들고자 하는 바람은 어쩌면 무리일지도 모른다(V. Hugo)
  • 아이들에게 항상 상을 주는 것은 좋지 않습니다. 이를 통해 이기적이 되고, 여기서부터 부패한 사고방식이 발달한다(I. Kant).
  • 자신이 부모에게 하는 것을 자식에게도 똑같이 기대하라(Pittak)
  • 첫째, 우리는 아이들을 가르칩니다. 그런 다음 우리는 그들에게서 배웁니다 (J. Rainis)
  • 아이들의 불량배를 죽이면 결코 현자를 만들 수 없을 것입니다 (J.-J. Rousseau)
  • 아이는 보고, 생각하고, 느끼는 자신만의 특별한 능력을 가지고 있습니다. 이 기술을 우리 기술로 대체하는 것보다 더 어리석은 일은 없습니다(J.-J. Rousseau).
  • 아이를 불행하게 만드는 가장 확실한 방법은 아이에게 거절을 당하지 않도록 가르치는 것입니다(J.-J. Rousseau).
  • 아이들을 화나게 하지 말라: 어렸을 때 때리고 싶은 사람은 누구나 커서는 죽이고 싶어할 것이다(P. Buast).
  • 선생 자신이 제자로 삼고 싶은 사람이어야 한다(V.I.Dal)
  • 적게 아는 자는 적게 가르칠 수 있다(J. Comenius)
  • 저지르지 않은 범죄에 대해 어린이에게 강요하거나 경미한 범죄에 대해 최소한 가혹하게 처벌하는 것은 모든 신뢰와 존경을 잃는 것을 의미합니다(J. La Bruyere).
  • 양육은 사람의 행복을 원하면 행복을 위해 교육하는 것이 아니라 삶의 일을 위해 그를 준비시켜야합니다 (KD Ushinsky).
  • 아동 교육의 목표는 교사의 도움 없이 더 발전할 수 있도록 하는 것입니다(E. Hubbard).
  • 좋은 교육은 제대로 교육을 받지 못한 사람들로부터 사람을 가장 확실하게 보호합니다(F. Chesterfield).
  • 모든 창조물 중에서 가장 아름다운 것은 훌륭한 교육을 받은 사람이다(에픽테토스)
  • 교육하는 것이 지금 가장 어려운 일입니다. 당신은 생각합니다 : "글쎄, 이제 다 끝났어! - 그렇지 않았습니다 : 이제 막 시작되었습니다! .. "(M.Yu. Lermontov)
  • 몸을 단련하고 의지를 단련하고 마음을 단련하고 정신을 단련하고 마음의 균형을 잡는 방법을 안다면 당신은 교육자입니다(S. Letourneau).
  • 교육한다는 것은 아이들에게 좋은 말을 하고, 가르치고 교화하는 것이 아니라 무엇보다도 인간답게 사는 것입니다. 어린이와 관련하여 의무를 다하고 싶은 사람은 스스로 교육을 시작해야합니다 (A.N. Ostrogorsky)
  • 사람의 도덕적 성격은 궁극적으로 사람이 어린 시절에 기쁨을 얻은 출처에 달려 있습니다 (V.A. Sukhomlinsky)
  • 도덕적 추함과 범죄는 어린 나이부터 양육과 타락의 부족의 결과입니다 (V.M.Bekhterev)
  • 체벌에 대한 두려움은 악한 마음을 선하게 만들 수 없으며 두려움과 분노가 섞인 것은 사람의 가장 역겨운 현상입니다 (KD Ushinsky)
  • 실수를 자각하는 것보다 더 가르쳐주는 것은 없습니다. 이것은 자기 교육의 주요 수단 중 하나입니다 (T. Carlyle)
  • 누군가 내 교육 경험의 본질을 간결한 형식으로 정의하는 방법을 묻는다면 나는 한 사람에 대한 많은 요구와 가능한 한 그에 대한 존경이 있다고 대답할 것입니다(A.S. Makarenko)
  • 아이들에게 배움의 기쁨을 주는 것은 양육의 제1계명(V.A. Sukhomlinsky)
  • 양육한다는 것은 삶을 준비하는 수단입니다 ... 우리는 학교에서 공부해야하지만 학교를 졸업하면 훨씬 더 많이 배워야합니다 (D.I. Pisarev)
  • 좋은 교육은 모든 과일의 최고를 가져온다 (K. Prutkov)
  • 교육은 좋은 습관의 동화이다(플라톤)
  • 가장 큰 육아 실수는 너무 성급한 것입니다.(J-J Rousseau)
  • 젊은이들은 가르치는 것보다 격려받기를 좋아한다(J.W. Goe)
  • 최고의 훈육 학교는 가족입니다(S. Smiles)
  • 가정 생활의 주요 의미와 목적은 자녀 양육입니다. 자녀 양육을위한 주요 학교는 남편과 아내, 아버지와 어머니의 관계입니다 (V.A. Sukhomlinsky)
  • 많은 문제는 어린 시절부터 사람이 자신의 욕망을 관리하는 법을 배우지 않았으며 "할 수 있다", "반드시", "하면 안 된다"(V.A. Sukhomlinsky) 개념과 올바르게 관련되도록 가르치지 않는다는 사실에 정확히 뿌리를 두고 있습니다.

교육에 대한 위대한 사람들의 말과 생각!


그의 미래, 그의 세계관, 그의 인생은 누가 아이를 키울 것인가에 달려 있습니다. 유치원 교사는 마음의 상태입니다. 그는 아이들에게 따뜻한 마음을 전합니다. 교육자의 일은 단순한 일이 아닙니다. 이것은 우선 포기하는 능력, 흔적도 없이 자신의 모든 것을 바칠 수 있는 능력, 이것에서 빛을 볼 수 있는 능력입니다.

나는 똑똑하고 도움이 되는 말을 읽는 것을 좋아합니다. 육아는 언뜻보기에 보이는 것보다 더 오래된 과학입니다. 미덕의 배양은 고대에도 특별한 관심을 받았습니다. 고대 철학자들은 양육에 대해 이야기했고, 그 당시에는 "교육학" 매뉴얼이었고 입에서 입으로 전해지는 격언을 만들었습니다.

세상에는 교육과 관리라는 두 가지 어려운 일이 있습니다.

임마누엘 칸트

교사가 일에 대한 사랑과 학생에 대한 사랑을 겸비하면 그는 완벽합니다. 선생님.

레프 톨스토이

교육은 좋은 습관의 동화입니다.

플라톤

아이들이 나를 지치게 만든다고 합니다. 네가 옳아. 당신은 설명합니다: 당신은 그들의 개념에 몸을 구부릴 필요가 있습니다. 아래로, 구부려, 구부려, 축소. 당신은 잘못. 우리는 그것에 질려하지 않지만 그들의 감정에 부응해야한다는 사실입니다. 일어나, 발끝으로 서서, 손을 내밀어. 기분을 상하게하지 않기 위해.


... 어른들은 아이들에게 화를 내서는 안 됩니다. 왜냐하면 이것은 옳지 않지만 전리품이기 때문입니다.

야누시 코르차크


아이들은 아름다움, 게임, 동화, 음악, 그림, 환상, 창의성의 세계에서 살아야 합니다. 이 세상은 우리가 아이에게 읽고 쓰는 법을 가르치고 싶어도 아이를 둘러싸고 있어야 합니다. 그렇습니다. 지식의 사다리의 첫 번째 단을 오를 때 아이가 어떻게 느낄지, 무엇을 경험하게 될지는 지식에 이르는 그의 전체 경로에 달려 있습니다.


어린아이의 뇌를 생각하면 이슬방울이 흔들리는 섬세한 장미꽃을 상상합니다. 꽃을 따고 나서 한 방울도 떨어뜨리지 않으려면 얼마나 보살핌과 부드러움이 필요합니까?

V. A. 수홈린스키


아이들은 거룩하고 순수합니다 ... 우리 자신은 원하는 구덩이에 올라갈 수 있지만 계급에 알맞은 분위기에 둘러싸여 있어야합니다. 당신은 처벌받지 않고 그들에게 맹세할 수 없습니다 ... 당신은 그들을 기분의 장난감으로 만들 수 없습니다. 부드럽게 키스하거나 격렬하게 발을 밟습니다 ...

안톤 파블로비치 체호프


인생의 첫 번째 기간에 그 사람의 본성에 흡수되는 것은 오직 사람에게서만 확고하고 신뢰할 수 있습니다.

코메니우스 J.


양육의 기술은 거의 모든 사람에게 친숙하고 이해할 수 있는 것처럼 보이지만 다른 사람들에게는 더 쉽고 이해하기 쉽고 쉬워 보일수록 이론적으로나 실질적으로 익숙하지 않다는 특징이 있습니다.

우신스키 K.D.


놀이는 주변 세계에 대한 생명을 주는 아이디어와 개념의 흐름이 어린이의 영적 세계에 쏟아지는 거대한 밝은 창입니다. 이 게임은 호기심과 호기심의 불꽃을 점화시키는 불꽃입니다.

V. A. 수홈린스키


야누시 코르차크


아이에 대한 사랑이 없는 교사는 목소리 없는 가수, 듣지 못하는 음악가, 색채 감각 없는 화가와 같다. 기쁨의 학교를 꿈꾸고 그것을 만드는 모든 위대한 교사들이 아이들을 엄청나게 사랑한 것은 헛된 것이 아닙니다.

T. 곤차로프


자녀들은 거룩하고 순결합니다. 당신은 그들을 기분의 장난감으로 만들 수 없습니다.

A. 체호프


세상에서 어린이만큼 새로운 것을 느끼는 사람은 없습니다. 아이들은 이 냄새에 마치 토끼풀에서 나온 개처럼 몸서리를 치며 정신 이상을 경험하는데, 이것을 어른이 되면 영감이라고 합니다.

I. 바벨


희망만큼 아픈 것은 없습니다.

키케로


나는 가르치고 있다.

세네카 장로


우리가 만나는 사람들의 10분의 9는 양육을 통해 선하거나 악하거나 도움이 되거나 쓸모가 없는 사람입니다.

D. 로크


연민은 스승을 능가하지 못하는 학생이다.

레오나르도 다빈치


우리의 교육자는 우리의 현실입니다.

M. 고리키


나쁜 선생은 진리를 가르치고, 좋은 선생은 진리를 찾는 법을 가르친다.

A. 디스터웨그


스승은 수세기 동안 쌓아온 가치 있는 모든 것을 후대에 물려주고 편견과 악덕, 질병을 물려주지 않는 사람이다.

A. V. 루나차르스키


교육자는 모든 움직임이 그를 키운 방식으로 행동해야 하며 항상 그가 현재 원하는 것과 그가 원하지 않는 것을 알아야 합니다. 교육자가 이것을 알지 못하면 누구를 교육할 수 있습니까?

같이. 마카렌코


어떻게 해야 할지에 대한 올바른 아이디어를 아무리 만들어 낸다고 해도 장기적인 어려움을 극복하는 습관을 기르지 않으면 교육을 하지 않았다고 말할 수 있는 권리가 있습니다.

A.S. 마카렌코


사람에게 행복을 가르칠 수는 없지만 행복하도록 교육할 수는 있습니다. 그러나 이것이 진정한 행복이 될까요?

같이. 마카렌코


사람에게 많은 것을 요구하지 않으면 그에게서 많은 것을 얻지 못할 것입니다.

같이. 마카렌코


자신을 가르치는 것보다 남을 가르치는 데 더 많은 지능이 필요합니다.

M. 몽테뉴


선생님의 말을 되풀이한다고 해서 그의 후계자가 되는 것은 아닙니다.

디. 피사레프


진정한 육아는 운동보다 규칙에 관한 것이 아닙니다.

J.J. 루소


교육은 사람의 마음을 계발하고 일정량의 정보를 제공해야 할 뿐만 아니라 그의 삶이 가치가 없고 행복할 수 없는 진지한 일에 대한 갈증을 불러일으켜야 합니다.

케이디 우신스키


인간 교육의 주요 경로는 신념입니다.

케이디 우신스키


어린이 교육의 목표는 교사의 도움 없이 더 성장할 수 있도록 하는 것입니다.

E. 허버드


사람이 나쁘게 살고 있다고 설득하고 싶다면 잘 살아라. 그러나 말로 그를 설득하지 마십시오. 사람들은 보이는 것을 믿습니다.

G. 토로


단어가 치지 않으면 막대기도 도움이되지 않습니다.

소크라테스


바쁘게 지내세요. 그것은 지구상에서 가장 저렴한 약이며 가장 효과적인 것 중 하나입니다.

데일 카네기


학식이나 학문을 과시하는 자는 이 둘도 저것도 없다.

어니스트 헤밍웨이


12-16세에 미적분과 적분의 기초를 포함하여 수학의 요소에 익숙해졌습니다. 동시에 운 좋게도 논리적 엄밀함에 너무 많은 관심을 기울이지 않았지만 주요 아이디어가 모든 곳에서 강조 표시된 책을 만났습니다. 이 모든 활동은 정말 매력적이었습니다. 그것은 업이 있었고 감동의 강도는 "기적"에 뒤지지 않았습니다 ...

알버트 아인슈타인


학교를 저축하는 사람들은 감옥을 지을 것입니다.

비스마르크


기성품 공식으로 어린이를 화나게하지 마십시오. 공식은 비어 있습니다. 연결 고리를 보여주는 이미지와 그림으로 그들을 풍부하게하십시오. 사실의 무게로 아이들에게 부담을 주지 마십시오. 이해하는 데 도움이 되는 기술과 방법을 가르칩니다. 이익이 중요하다고 가르치지 마십시오. 가장 중요한 것은 인간의 교육입니다.

앙투안 드 생텍쥐페리


어제 가르친 것처럼 오늘도 계속 가르친다면 아이들의 미래를 빼앗는 것입니다.

D. 듀이


아이의 모호한 마음을 죽이지 말고 성장하고 발전시키십시오. 그를 위해 유치한 대답을 만들지 마십시오. 그가 질문을 하기 시작하면, 그의 마음이 작동했다는 것을 의미합니다. 그에게 더 많은 일을 할 수 있는 음식을 주고 어른에게 대답하듯이 대답하십시오.

디. 피사레프


새로운 것을 배우지 않고 교육에 추가되지 않은 날과 시간을 불행하게 생각하십시오.

야.아. 코메니우스


아들의 선생님에게 보내는 편지.

가능하다면 그에게 책에 관심을 갖도록 가르치십시오 ... 그리고 그가 영원한 비밀에 대해 생각할 수 있도록 자유 시간을주십시오. 하늘의 새, 태양의 꿀벌, 푸른 언덕의 꽃. 그가 학교에있을 때, 부정 행위보다 실패하는 것이 훨씬 더 명예 롭다는 것을 가르쳐주십시오 ... 모두가 이기고있을 때 군중을 따르지 않도록 아들에게 힘을주십시오 ... 모든 사람의 말을 듣도록 가르치십시오 사람이 아니라 그가 듣는 모든 것을 그에게 가르치고 진리의 관점에서 생각하고 좋은 것만 선택하십시오. 군중이 우는 소리에 귀를 기울이지 말고 그가 옳다고 생각하면 일어서서 싸우도록 가르치십시오. 불의 시험 만 고품질 강철을 제공하기 때문에 부드럽게 다루지 만 과도한 부드러움은 없습니다. 그에게 항상 자신에 대한 높은 믿음을 갖도록 가르치십시오. 그러면 그는 항상 인류에 대한 높은 믿음을 가질 것이기 때문입니다.

아브라함 링컨


모든 어린이는 예술가입니다. 어려움은 어린 시절을 넘어 예술가로 남는 것입니다.

파블로 피카소


인간이 된다는 것은 지식을 갖는 것뿐만 아니라 이전 세대가 우리를 위해 했던 일을 미래 세대를 위해 하는 것을 의미합니다.

게오르크 리히텐베르크


학교는 오래될수록 가치가 있습니다. 학교는 떠나거나 현재 살고 있는 과학자, 작업 방식, 연구 주제에 대한 견해에 대해 수세기에 걸쳐 축적된 일련의 창의적인 기술, 전통 및 구전 전통이기 때문입니다. 수세기에 걸쳐 축적된 이러한 구전 전통은 이에 적합하지 않은 것으로 간주되는 사람들에게 인쇄나 전달의 대상이 되지 않습니다. 이러한 구전 전통은 그 효과를 상상하고 평가하기조차 어려운 보물입니다. 우리가 어떤 유사점이나 비교를 찾는다면, 학교의 나이, 그것에 의한 전통 및 구전 전통의 축적은 암묵적인 형태로 학교의 에너지에 지나지 않습니다.

N.N. 루진


들어보세요. 그러면 잊어버리고, 보고, 기억하고, 실행하고, 이해하게 될 것입니다.

공자


끊임없이 지식이 부족하다고 느끼는 것처럼, 지식을 잃을까 항상 두려워하는 것처럼 배우십시오.

공자


연구원(Hayes, Bloom)은 체스, 작곡, 회화, 피아노, 수영, 테니스, 신경 심리학 및 위상학 연구를 포함하여 인간 노력의 광범위한 영역에서 전문 지식을 습득하는 데 약 10년이 걸린다는 것을 보여주었습니다. ...

게다가 4세에 뛰어난 음악적 재능을 보인 모차르트도 세계적 수준의 음악을 작곡하는 데 13년이 더 걸렸다.

Samuel Johnson은 실제로 10년 이상이 소요된다고 믿습니다. 더 낮은 가격에 살 수 없습니다."

그리고 초서는 "인생이 너무 짧아서 기술을 습득할 시간이 충분하지 않다"고 불평했다.

Peter Norvig, "10년 안에 프로그래밍 배우기"


우리 학교는 오랫동안 잘못 가르치고 잘못 교육했습니다. 그리고 담임 교사의 지위가 거의 무급의 추가 부담이라는 것은 받아 들일 수 없습니다. 그에게 필요한 교수 부담의 감소로 보상해야합니다. 인문학에 관한 현재의 프로그램과 교과서는 모두 낭비가 아니라면 완전히 정비될 운명입니다. 그리고 무신론적 망치질은 즉시 중단되어야 합니다. 또한 우리는 아이들에게서 시작하지 말고 교사들에게서 시작해야 합니다. 우리가 그들을 풀밭 너머로 가난에 빠뜨렸기 때문입니다. 더 나은 수입을 위해 교사를 떠날 수 있었던 남자의. 그러나 학교 교사는 국가의 엘리트가 되어야 합니다. 그들은 우리의 미래 전체를 책임지고 있습니다.

일체 포함. 솔제니친


우리는 우리에게 투자된 예금의 개발에 대한 대부분의 책임이 있습니다.

일체 포함. 솔제니친


학교 위, 인민 정신의 요람 위에서와 같이 비극적 인 관심을 가지고 깨어 있어야하며 그 임무를 방어하기 위해 노력을 아끼지 않아야합니다.

멘시코프


해군, 의료 등의 교육 활동은 자신의 삶을 보장하기 위해 노력할 뿐만 아니라, 이 비즈니스와 과학에 대한 의식적인 소명을 느끼고 그것에 대한 만족을 기대하는 사람들을 불러모을 필요가 있습니다. 일반적인 국가적 필요 ...

디. 멘델레예프


다른 예술과 마찬가지로 예술의 수준으로 끌어 올린 교육학에서는 모든 인물의 행동을 한 척도로 측정할 수 없으며, 그것들을 하나의 형태로 노예화할 수 없습니다. 그러나 다른 한편으로 이러한 행동이 완전히 자의적이고 부정확하며 정반대인 것이 허용되어서는 안 됩니다.

N.I. 피로고프


소크라테스는 먼저 제자들에게 말을 하도록 강요한 다음 스스로 말을 했습니다.

몽테뉴


교사는 지식뿐만 아니라 올바른 생활 방식을 이끌어야 합니다. 두 번째는 더욱 중요합니다.

티루-발루바르


가장 악의적인 실수 중 하나는 교육학이 사람에 관한 것이 아니라 어린이에 관한 과학이라는 판단입니다. 아이들은 없습니다. 사람들이 있지만 개념의 규모가 다르고 경험의 원천이 다르며 열망이 다르고 감정이 다릅니다. 백 명의 어린이 - 내일은 거기에 없을 100 명의 사람들, 그러나 지금, 오늘 그들은 이미 사람입니다.

야누시 코르차크


진정으로 인간적인 교육학은 스스로를 창조하는 과정에 아이들을 참여시킬 수 있는 교육학입니다.

아모나슈빌리 목사


교육학이 모든 면에서 사람을 교육하려면 먼저 모든 면에서 그를 알아야 합니다.

케이디 우신스키


어린 아이들이 학교에 오면 눈이 밝아집니다. 그들은 어른들로부터 새롭고 흥미로운 것을 많이 배우고 싶어합니다. 그들은 앞으로 지식에 이르는 행복한 길이 있다고 확신합니다. 많은 수업에서 고등학생의 우울하고 무관심한 얼굴을 보면서 무의식적으로 자신에게 질문합니다. 욕망과 열망이 사라진 이유는 무엇입니까?

아모나슈빌리 목사


고등학생의 휴식을 위해 체스 게임, 소설 읽기를 권합니다. 완전한 집중과 함께 절대 침묵의 체스 게임은 신경계를 강화하고 사고를 훈련시키는 훌륭한 도구입니다.

V.A. 수홈린스키


체스 없이 정신 능력과 기억력에 대한 본격적인 교육을 상상하는 것은 불가능합니다. 체스 게임은 정신 문화의 요소 중 하나로 초등학교 생활에 들어가야 합니다.

V.A. 수홈린스키


학생에게 일을 가르치고, 일을 사랑할 뿐만 아니라 일에 너무 가까워져서 그것이 그의 제2의 천성이 되도록 하고, 스스로 무언가를 배우는 것 외에는 생각할 수 없을 것이라고 가르칩니다. 그래서 그는 독립적으로 생각하고, 탐색하고, 자신을 나타내고, 잠자고 있는 능력을 개발하고, 자신을 확고한 사람으로 만듭니다.

A. 디스터웨그


학교는 젊은 세대의 생각이 형성되는 작업장이며, 미래를 놓치고 싶지 않다면 손에 단단히 잡아야 합니다.

A. 바르뷔스


각 사람은 특정 유형 또는 여러 유형(가지)의 활동에 대한 성향, 재능, 재능을 가지고 있습니다. 능숙하게 인식되어야 하는 것은 바로 이 개성이며, 그런 다음 학생의 삶의 실천은 각 발달 기간에 아이가 비유적으로 말해서 자신의 한계에 도달하도록 그러한 경로를 따라 지시되어야 합니다.

V.A. 수홈린스키


과학은 재미있고 흥미롭고 쉬워야 합니다. 과학자들도 마찬가지여야 합니다.

피터 카피차


어느 교육기관에서도 교육받은 사람이 되는 것은 불가능하다고 생각합니다. 그러나 잘 조직 된 교육 기관에서는 교육 기관의 벽 밖의 사람이 자신을 교육하기 시작할 때 훈련 된 사람이되어 미래에 유용 할 기술을 습득 할 수 있습니다.

M. 불가코프


교사의 장점은 그를 따르는 군중의 규모로 판단할 수 없습니다.

R. 바흐


교사는 단조로운 교사 생활의 잔잔한 중얼거림에 잠들지 않으려면 비정상적으로 많은 양의 도덕적 에너지가 있어야 합니다.

케이디 우신스키


각 학생의 고유하고 개별적인 재능을 인식하고, 드러내고, 드러내고, 양육하고, 육성한다는 것은 인격을 인간 존엄성이 번성하는 높은 수준으로 높이는 것을 의미합니다.

V. A. 수홈린스키


교사는 가르치는 사람이 아니라 학생이 배우는 방식을 느끼는 사람입니다.

V.F.샤탈로프


재능은 일반적으로 사람이 자신을 태우고이 자신의 불로 다른 사람의 길을 비추는 신의 불꽃입니다.

V.O.클류체프스키


모든 사람에게는 태양이 있습니다. 그냥 빛나게 두세요.

소크라테스


자신의 생각을 잘 표현하지 못하는 것이 단점입니다. 그러나 독립적인 생각을 하지 않는 것이 훨씬 더 큽니다. 독립적인 사고는 독립적으로 획득한 지식에서만 발생합니다.

케이디 우신스키


멘토는 그의 주요 임무가 학생들을 정신 작업에 적응시키는 것이며 이 의무가 주제 자체의 이전보다 더 중요하다는 것을 잊어서는 안됩니다.

케이디 우신스키


세 가지 길은 지식에 이르는데 반성의 길은 가장 고귀한 길, 모방의 길은 가장 쉬운 길, 체험의 길은 가장 쓰라린 길이다.

공자


교사에 대한 국가의 태도는 국가의 강점 또는 약점을 증언하는 국가 정책입니다.

비스마르크


학생이 손, 혀, 머리로 일하게 하세요! 그가 재료를 재활용하도록 격려하고 그것을 습관화하여 다른 방법을 알지 못하고 완료되지 않으면 안절부절못하게 만듭니다. 그래서 그는 그것에 대한 내적 필요를 느꼈습니다! 아무도 그를 위해 음식을 먹고 마시고 소화할 수 없는 것, 즉 그를 위해 유익할 수 있는 것처럼, 아무도 그를 위해 생각하고 그를 위해 배울 수 없습니다. 다른 누구도 그의 대리인이 될 수 없습니다. 그는 모든 것을 스스로 달성해야합니다. 그 자신이 획득하지도 않고 스스로 발전하지도 않는 것은 그가 되지도 않고 갖지도 않을 것입니다. 이러한 조항은 화창한 날처럼 분명하지만 여전히 수천 명의 사람들이 이러한 규칙이 전혀 존재하지 않는 것처럼 행동합니다.

"육아에 관한 현명한 말"앨범은 작은 남자의 올바른 양육의 심각성을 깨닫는 데 도움이 될 것입니다. 결국, 자녀 양육에 관한 위대한 사람들의 진술은 항상 관련성이 있습니다.

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시사:

MBDOU 유치원 "OGONYOK"

VERKHNEDNEPROVSKY 도시 정착

픽업한 재료

울리야노바 루드밀라 빅토로브나

아기를 갖는 것은 매우 중요한 단계입니다.

모든 사람의 삶에서.

자녀 양육, 현재 부모

미래 역사 육성

우리나라와 세계의 역사.

사랑하는 부모님과 선생님!

아이가 합당한 사람으로 자랄 수 있도록 해야 합니다. 이를 위해 자녀 양육에 관한 많은 문헌을 연구하기 시작하고 다양한 팁과 기술을 적용합니다.

혼란스러워 특정 상황에서 어떻게 행동해야 할지 모르겠다면,

어떤 경험을 한 후에 하는 위인들의 지혜로운 말이 있다는 것을 잊어라.

이번 앨범 "아이 양육에 관한 현명한 진술"에는 유명 교사와 부모의 양육, 사람을 키우는 방법에 대한 진술을 수집했습니다. 그들은 작은 남자의 올바른 양육의 심각성을 깨닫도록 도울 것입니다. 결국 우리 각자는 '가족', '사회'라는 살아있는 유기체의 일부이며, 이 유기체는 민족과 국가로 결합되어 있습니다.

육아에 대한 훌륭한 진술은 항상 관련성이 있습니다.

기원전 4 세기부터 고대 그리스 철학자 플라톤의 자녀 양육에 관한 격언이 우리에게 내려 왔습니다. "양육은 좋은 습관의 동화입니다."-거의 모든 사람이이 짧은 문구를 자신의 방식으로 해석하기 시작할 것입니다. 누군가는 그 좁은 의미를 이해하고 아이의 나쁜 습관에 맞서 싸우기 시작하고 누군가는 그들의 생활 방식, 행동을 재고하기 시작하여 올바른 모범이되어 자녀를 양육하기 시작할 것입니다.

플라톤 이후에 많은 고대 및 후기 작가들도 자녀 양육에 대한 격언을 가지고 있었습니다. 19세기에 영국 작가이자 시인인 Oscar Wilde의 격언이 널리 퍼졌습니다.

"아이들을 훌륭하게 만드는 가장 좋은 방법은 아이들을 행복하게 만드는 것입니다." - 오스카 와일드는 이 말을 통해 아이를 키우는 데 있어 가장 중요한 것은 아이를 사랑하는 것이라고 말합니다. 그러나 아이가 당신이 그를 존중하고 지원하고 조언하고 명령하지 않는다고 느낄 때 사랑은 합리적입니다. 그에 대한 응답으로 아이들은 당신의 말을 듣게 될 것입니다. 즉, 갈등이 적고 양육 과정이 결과를 가져올 것입니다.

미국의 텔레비전 저널리스트이자 많은 책의 저자인 Judith Martin은 "우리는 모두 다정하고 순수하며 자발적으로 태어났습니다. 따라서 우리는 사회의 완전한 구성원이 되도록 키워야 합니다."라고 말했습니다. 이 격언은 사회에서 한 사람의 삶이 교육, 그 질에 달려 있음을 알려줍니다.

“부모는 차분하고 공손한 어조로 외국어로 논쟁해야 합니다. 자녀 교육에 얼마나 유익한지 놀랄 것입니다.” - Judith Martin의 육아에 대한 격언. 자녀가 어떤 상황에서 행동하거나 잘못된 행동을 하는 것을 원하지 않는다면 스스로 하지 마십시오.

“부모의 첫 번째 문제는 아이들에게 품위 있는 사회에서 행동하는 방법을 가르치는 것입니다. 두 번째는이 괜찮은 사회를 찾는 것입니다.”, - 이것은 미국 마술사이자 전문 코미디언 (XX 세기) 인 Robert Orben의 진술입니다. 이 생각은 현대 사회 전체의 교육 문제로 이해될 수 있다. 자녀 양육에 더 많은 관심을 기울일수록 사회는 더 문화화됩니다.

교육에 대한 많은 격언의 주요 아이디어는 성인의 역할이라고 할 수 있습니다. 18세기 프랑스 작가 조제프 주베르(Joseph Joubert)는 “아이들에게는 가르침이 아니라 모범이 필요합니다.
"사람을 바꾸려면 할머니부터 시작해야 합니다." - 프랑스 작가 빅토르 위고.
"자신의 어린 시절을 명확하게 기억하지 못하는 사람은 가난한 교육자입니다." - Maria Ebner-Eschenbach, 오스트리아 작가.

많은 격언은 모호하게 해석될 수 있으며 행동에 대한 직접적인 표시는 없습니다. 결과를 예측하고 결정의 정확성을 평가할 수 있는 기회를 제공합니다.
  • 당신의 아이는 가장 가치가 없을 때 당신의 사랑을 가장 필요로 합니다.

E. 봄벡

  • 아이가 사랑하지 않는 사람은 아이를 벌할 권리가 없습니다.

D. 로크

  • 완고한 아이는 어머니의 불합리한 행동의 결과입니다.

J. 코르차크

  • 아이는 가족의 거울입니다. 태양이 물방울에 반사되듯이, 어머니와 아버지의 도덕적 순결은 아이들에게 반영됩니다.

V. A. 수홈린스키

  • 학대를 덜 받는 아이가 더 품위 있게 자랍니다.

F. 엥겔스

  • 사랑받지 못하는 아이는 사랑할 수 없는 어른이 된다.

P. 벅

  • 아이는 자신에 대한 진지하고 무관심한 사랑을 느끼자마자 행복해집니다.

샤아 아모나쉬빌리

  • 우리가 아이에게 줄 수 있는 최고의 선물은 아이를 사랑하는 것이 아니라 아이에게 자신을 사랑하는 법을 가르치는 것입니다.

J. 살로메

  • 이룰 수 없는 아이에게 약속하지도, 속이지도 마십시오.

우신스키 K.D.

루소 J.-J.

  • 육아는 우리 없이 아이들에게 어떻게 하는지 가르치는 과학입니다.

E. 레구베.

  • 아이를 키울 때는 다가오는 노년을 생각해야 합니다.

J. 주베르

  • 아이에게 양보하면 아이가 주인이 될 것입니다. 그리고 그를 강제로 복종시키려면 매분 그와 협상해야 합니다.

J. J. 루소

  • 아이들은 가르침이 아니라 모범이 필요합니다.

J. 주베르

  • 사람들을 판단하기 시작하면 그들을 사랑할 시간이 충분하지 않습니다.

테레사 수녀.

  • 아이들은 종종 성인보다 똑똑하고 항상 성실합니다.

M. 고리키

  • 러시아는 우리 각자 없이는 할 수 있지만 우리 중 누구도 없이는 할 수 없습니다.

I.S. 투르게네프.

  • 좋은 교육은 제대로 교육받지 못한 사람들로부터 사람을 확실하게 보호합니다.

F. 체스터필드.

  • 우리는 과거를 돌아봄으로써 미래로 들어갑니다.

P. 발레리.

  • 아이가 더 많은 자유를 가질수록 처벌의 필요성은 줄어듭니다. 보상이 많을수록 처벌이 적습니다.

I. 코르차크.

헨리 필딩.

  • 미래에 대해 생각하지 않으면 미래가 없습니다.

존 갤스워디.

  • 침묵은 대화를 나누는 가장 좋은 방법 중 하나입니다.

윌리엄 해즐릿.

  • 자녀가 양육을 받아야하는 교사는 자녀가 출생 만 빚진 부모보다 더 존경받을 수 있습니다. 일부는 우리에게 인생 만 제공하고 다른 일부는 좋은 삶을 제공합니다.

아리스토텔레스.

  • 부모에 의해 자녀 양육 - 실수 수정.

아나톨 김

  • 자녀를 양육하는 과정에서 부모 자신에게 남은 것은 거의 없습니다.
  • 자녀를 양육하는 것은 위험한 사업입니다. 성공의 경우 후자는 많은 노력과 관심을 대가로 얻은 것이고, 실패하면 슬픔은 다른 것과 비교할 수 없기 때문입니다.

데모크리토스

  • 그들은 도살을 위해 소를 키우고 아이들을 키워야 합니다.

다리우스

  • 어린 시절을 기억하지 못하는 아동 교육자는 나쁘다.
  • 일방적으로 자녀를 양육하는 것보다 더 나쁜 것은 없습니다. 그러한 열쇠는 자물쇠와 자물쇠로 가득 찬이 세상에서 어떤 문도 열지 않습니다.

보리스 크리거

  • 자녀의 영혼을 교육하고 형성하는 것이 여러분 앞에 놓여 있습니다. 조심해!

FE 제르진스키

  • 부모는 더 이상 자녀를 양육하지 않습니다.

프셰크루즈

  • 아이들이 양배추에서 발견된다면 왜 그들의 양육에 충분하지 않습니까?

보리스 크리거

  • 부모는 양육하고 자녀는 의도적이든 비의도적이든 그 가족 생활에 의해 양육됩니다.

알렉세이 니콜라예비치 오스트로고르스키

  • 우리는 어린이의 몸과 영혼을 자연적으로 주어진 상태로 두는 것이 충분하지 않은 것 같습니다. 우리는 자녀의 양육과 훈련을 돌보며 선이 훨씬 더 좋아지고 악이 바뀌고 선해집니다.

루시안

  • 어린 시절은 끊임없는 휴가가되어서는 안됩니다. 아이들에게 가능한 업무 스트레스가 없다면 일의 행복은 아이에게 계속 접근 할 수 없을 것입니다.

V. A. 수홈린스키

  • 한 명의 아버지는 백 명 이상의 교사를 의미합니다.

허버트 D.

  • 자녀를 미덕으로 키우십시오. 그녀만이 행복을 줄 수 있습니다.
    베토벤
  • 양육의 목표는 아이들에게 우리 없이도 할 수 있도록 가르치는 것입니다.

에른스트 레구베

  • 부모의 첫 번째 문제는 자녀에게 품위 있는 사회에서 행동하는 방법을 가르치는 것입니다. 두 번째는 이 좋은 사회를 찾는 것입니다.

로버트 오르벤

  • 자녀를 불행하게 만드는 가장 확실한 방법은 어떤 것도 부인하지 않도록 가르치는 것입니다.

루소 J.-J.

  • 과자, 쿠키, 과자는 아이에게서 건강한 사람으로 키울 수 없습니다. 육의 음식과 마찬가지로 영의 음식도 단순하고 영양가가 있어야 합니다.

슈만 R.

  • 당신의 아이는 가장 가치가 없을 때 당신의 사랑을 가장 필요로 합니다.

에르마 봄벡

  • 아이도 당신의 집이 자신의 것이라고 생각하지 않는다면 거리를 자신의 집으로 만들 것입니다.

나딘 드 로스차일드

  • 최고의 훈육 학교는 가족입니다.

스마일 S.

  • 아이들은 항상 무언가를 하려고 합니다. 이것은 매우 유용하므로 이를 방해해서는 안 될 뿐만 아니라 항상 할 일이 있도록 조치를 취해야 합니다.

코메니우스 J.

  • 버릇없고 응석을 부리는 아이들은 부모의 변덕에 따라 변덕스럽고 의지가 약한 이기주의자로 자랍니다.
  • 어렸을 때부터 애지중지하면서 아이의 행복한 삶을 만들고자 하는 바람은 아마도 현명하지 못한 것일 수 있습니다.
  • 아이들에게 항상 상을 주는 것은 좋지 않습니다. 이를 통해 이기적이 되어 부패한 마음이 생긴다.
  • 모든 요구 사항을 예상하고 자녀의 모든 행동과 반성을 끊임없이 안내하여 항상 자녀를 삶에 부적합하게 만듭니다. 그런 아이들은 아마도 임원이 되지만 불행히도 매우 이기적이고 자신감이 넘칩니다.
  • 한 자녀에게 부모의 사랑이 집중되는 것은 끔찍한 착각입니다.
  • 어린아이로 우상을 만들지 말라 그가 장성한 후에는 많은 제사를 드릴 것이요
  • 아이와 관련하여도 진실하십시오. 그에게 약속을 지키십시오. 그렇지 않으면 아이에게 익숙해 질 것입니다.거짓말.
  • 모든 곳에서, 특히 양육에서 진실함이 주요 조건입니다.
  • 아이들은 가혹함을 두려워하지 않고 거짓말만 ​​참을 수 없습니다.
  • 자신이 확신하지 못하는 것을 절대로 아이에게 가르치지 마십시오. 어린 시절의 순결과 첫 번째 조합의 힘이 그를 사로 잡을 수 있도록 어린 시절에 아이에게 무언가를 주입하고 싶다면 무엇보다도 조심하십시오 이것은 거짓말이 아니며, 당신 자신이 거짓말이라는 것을 알고 있습니다.
  • 아이에게 말을 걸거나 가르치거나 명령할 때만 아이를 키우고 있다고 생각하지 마십시오. 당신은 당신의 삶의 모든 순간에 그를 데려옵니다. 아이는 어조의 가장 작은 변화를 보거나 느끼며, 생각의 모든 방향이 보이지 않는 방식으로 그에게 도달하지만 당신은 눈치 채지 못합니다.
  • 성장과 육아- 이것은 크고 진지하며 책임감 있는 사업입니다.

국가 전체의 복지는 올바른 자녀 양육에 달려 있습니다.

  • 아이들은 우리의 미래입니다! 그들은 우리의 이상을 위해 싸울 준비가 잘 되어 있어야 합니다.
  • 아이들은 우리의 내일의 판사이고, 우리의 견해, 행동에 대한 비평가입니다. 이들은 위대한 업적을 위해 세상에 나가는 사람들입니다.일하다새로운 형태의 삶의 건설.
  • 우리 아이들은 우리의 노년입니다. 올바른 육아는 우리의 것행복하다노년, 가난한 양육은 우리의 미래슬픔, 이것은 우리의 눈물이며, 이것은 다른 사람들 앞에서, 온 나라 앞에서 우리의 잘못입니다.
  • 키우는 것이 ... 가장 어려운 일입니다. 당신은 생각: 글쎄, 이제 끝났다! 그렇지 않았습니다. 이제 막 시작되었습니다!
  • 아이를 키우는 데는 더 깊이 있고 더 깊이 있는 생각이 필요합니다.지혜정부보다.
  • 아이들을 사랑하는 것은 닭이 할 수 있는 일입니다. 그러나 그들을 교육할 수 있다는 것은 재능과 삶에 대한 폭넓은 지식을 필요로 하는 위대한 국가 문제입니다.
  • 한 아이를 키우는 것보다 강단에서 설교하고, 연단에서 멀어지고, 강단에서 가르치는 것이 훨씬 쉽습니다.
  • 아이를 똑똑하고 합리적으로 만들려면 아이를 강하고 건강하게 만드십시오.

J. 루소

  • 가장 큰 육아 실수는 너무 성급한 것입니다.

J. 루소

J. 루소

  • 부모는 자녀를 망치는 불안하고 방종한 사랑으로 자녀를 사랑합니다. 그들을 정직하게 만드는 사려 깊고 차분한 또 다른 사랑이 있습니다. 그리고 이것이 아버지의 진정한 사랑입니다.

D. 디드로

  • 성공적인 육아의 비결은 학생에 대한 존중에 있습니다.

R. 에머슨

  • 아이의 장난과 나병이 해롭지 않고 신체적, 도덕적 냉소의 흔적을 남기지 않는 한, 아이가 장난과 장난을 치게 내버려 두십시오. 무모하고 무모하게 두십시오. 어리석고 어리석지 않은 한, 죽음과 생명이 없는 것은 최악의 것입니다.

벨린스키에게

  • 아이들의 입술이 중얼거리는 것보다 더 엄숙한 것은 세상에 없습니다.

W.휴고

  • 새 가족의 주요 기능은 사람과 시민을 교육하는 기능이어야합니다.

A. 그람시

  • 교육의 기술은 거의 모든 사람에게 친숙하고 이해할 수 있는 것처럼 보이지만 다른 사람들에게는 더 쉽고 이해하기 쉽고 쉬워 보일수록 이론적으로나 실제적으로 사람이 덜 익숙하다는 특징이 있습니다.

K.우신스키

  • 세상의 모든 자부심은 어머니에게서 나옵니다. 태양이 없으면 꽃도 피지 않고, 사랑이 없으면 행복도 없고, 여자가 없으면 사랑도 없고, 어머니가 없으면 시인도 영웅도 없습니다.

M. 고리키

  • 아이들은 지구의 살아있는 꽃입니다.

M. 고리키

  • 아이들에게는 과거나 미래가 없지만 우리 어른들과 달리 현재를 사용할 줄 압니다.

장 드 라 브뤼에르
  • 가정생활의 주된 의미와 목적은 자녀양육이며, 자녀양육의 주된 학교는 부부, 아버지와 어머니의 관계입니다.

V. A. 수홈린스키
  • 도덕에 대한 한 가지 교훈만이 어린 시절에 적합하며 모든 연령대에 가장 중요합니다. 아무에게도 해를 끼치 지 않는 것입니다.

장 자크 루소
  • 마흔 살이 되면 방이 아이들의 목소리로 채워지지 않으면 악몽으로 가득 차게 된다.

샤를 생 뵈브
  • 세상에서 어린이만큼 새로운 것을 느끼는 사람은 없습니다. 아이들은 이 냄새에 마치 토끼풀에서 나온 개처럼 몸서리를 치며 정신 이상을 경험하는데, 이것을 어른이 되면 영감이라고 합니다.

I. 바벨
  • 돌볼 수 없는 사람은 또한 그것을 엄하게 받아들이지 않을 것입니다.

AP 체호프

  • 구타와 학대는 아편과 같습니다. 그것에 대한 민감도는 빠르게 둔해지고 복용량은 두 배로 증가해야 합니다.

H. 비처 스토우

  • 자녀의 첫 번째 교훈은 순종이 되게 하십시오. 그런 다음 두 번째는 필요하다고 생각하는 것일 수 있습니다.

B. 프랭클린

  • 양육의 역설은 양육에 잘 적응하는 사람은 바로 양육이 필요하지 않은 사람들이라는 것입니다.

F. 이스칸데르.

  • 모든 어린이는 어느 정도 천재이고 모든 천재는 어느 정도 어린이입니다. 둘의 친화력은 순진함과 숭고한 단순함에서 찾을 수 있습니다.

A. 쇼펜하우어

  • 약이 너무 많으면 실패하는 것처럼, 너무 많이 먹으면 비난과 비판도 마찬가지입니다.

A. 쇼펜하우어

  • 자녀들의 눈물을 돌보아 무덤에 흘릴 수 있도록 하십시오.

피타고라스

  • 자녀에 대한 부모의 사랑은 항상 부모에 대한 자녀의 사랑보다 더 큽니다. 이러한 부적절함과 부당함은 자녀들이 보상합니다.

D. 예레믹

  • 조언을 좋아하는 사람은 거의 없고 조언을 더 많이 듣는 사람은 가장 사랑받지 못합니다.

필요.

F. 체스터필드

  • 조언은 눈과 같습니다. 더 부드러울수록 더 오래, 더 깊이 침투합니다.

N. 콜리지

  • 침착하십시오. 분노는 논쟁이 된 적이 없습니다.

D. 웹스터

  • 사람의 입은 분노하여 열리고 눈은 감깁니다.

P. 카톤

  • 아이들은 할 일이 없으면 장난을 칩니다.

G. 필딩

  • 좋은 자녀를 키우는 가장 좋은 방법은 자녀를 행복하게 만드는 것입니다.

오 와일드

  • 자녀에게 근면한 기술을 심어주는 사람은 유산을 물려줄 때보다 자녀에게 더 나은 혜택을 제공합니다.

케이, 와틀리

  • 부모가 자녀를 얼마나 짜증나게 하는지 상상할 수만 있다면!

B. 쇼

  • 아버지가 자녀를 위해 할 수 있는 최선은 어머니를 사랑하는 것입니다.
  • 폭정에 저항하는 모든 사람의 마음에는 은밀한 자부심이 깃들어 있습니다. 사람에게 명령하고 명령할 수는 있지만 그를 존경하게 만들 수는 없습니다.

하이즐릿

  • 폭력은 결코 좋은 결과로 이어지지 않습니다.

M. 루터

  • 우리의 필요는 주로 자연이 아니라 우리의 양육과 습관에 의해 결정됩니다.

E. 필딩

  • 부모는 자녀를 망치는 불안하고 방종한 사랑으로 자녀를 사랑합니다. 그들을 정직하게 만드는 사려 깊고 차분한 또 다른 사랑이 있으며 이것이 아버지의 진정한 사랑입니다.

D. 디드로

  • 많은 어린이용 게임은 진지한 성인 활동을 모방한 것입니다.

야.코르착

  • 아이를 공정하고 올바르게 판단하기 위해서는 아이를 아이의 영역에서 우리의 영역으로 옮기는 것이 아니라 우리 자신을 그의 영적인 세계로 옮겨야 합니다.

N.I. 피로고프

  • -인간의 인격을 진정으로 존중하는 사람은 아이가 자신의 '나'를 느끼고 주변 세상과 분리된 순간부터 아이 스스로도 인격을 존중해야 합니다.

D.I.피사레프

  • 당신 자신이 부모에게 하는 일을 자녀에게도 똑같이 기대하십시오.

D. 피탁

  • 조상에 대한 불경은 부도덕의 첫 번째 표시입니다.

AS 푸쉬킨

  • 먼저 우리는 아이들을 가르친 다음 우리 스스로 그들에게서 배웁니다.

J. 레이니스

  • 자연은 아이들이 어른이 되기 전에 아이가 되기를 원합니다. 우리가 이 질서를 깨고 싶다면 우리는 익지도 않고 맛도 없고 천천히 상하지 않는 일찍 익는 과일을 생산할 것입니다. 어린 시절을 아이들에게서 성숙하게하십시오.

J.-J. 루소

  • 장난꾸러기 아이들을 죽이면 결코 현자를 만들 수 없습니다.

J.-J. 루소

  • 아이는 보고, 생각하고, 느끼는 자신만의 특별한 능력을 가지고 있습니다. 이 기술을 우리 기술로 대체하는 것보다 더 어리석은 일은 없습니다.

J.-J. 루소

  • 자녀를 불행하게 만드는 가장 확실한 방법은 어떤 것도 부인하지 않도록 가르치는 것입니다.

J.-J. 루소

  • 많은 문제는 어린 시절부터 사람이 자신의 욕망을 관리하는 법을 배우지 않았으며 "할 수 있다", "반드시", "하면 안 된다"의 개념과 올바르게 관련되도록 가르치지 않는다는 사실에 정확히 뿌리를 두고 있습니다.

V.A. 수홈린스키

  • 인간에게는 죽음, 늙음, 나쁜 자식이라는 세 가지 재앙이 있습니다. 늙고 죽는다고 집 문을 닫을 수 있는 사람은 아무도 없지만 나쁜 아이들에게서는 아이들 자신이 집을 지킬 수 있다.

V.A. 수홈린스키

  • 아이들은 아름다움, 게임, 동화, 음악, 그림, 환상, 창의성의 세계에서 살아야 합니다.

V. A. 수홈린스키

  • 아이들을 화나게 하지 마십시오. 어렸을 때 때리고 싶은 사람은 누구나 커서는 죽이고 싶어할 것입니다.

P. 부아스트

  • 좋은 교육으로 최고가 되지 못하는 나쁜 사람은 없습니다.

V.G.벨린스키

  • 사람마다 - 대문자를 가진 사람, 때로는 추출하기 어렵고 때로는 불가능하지만 항상 시도해야합니다.

O.M. 쿠바에프

  • 아이들이 하고 싶은 대로 하게 놔두고, 그 이상 이유를 알려주는 어리석음이 있다면, 최악의 양육 방식을 택해야 하고, 그 때 아이들은 안타까운 버릇을 갖게 될 것입니다. 독특한 철학적, 이기적 이익에 대한 억제 - 모든 악의 뿌리.

G. 헤겔

  • 교사 자신이 학생으로 만들고 싶은 사람이어야 합니다.

V.I.달

  • 교육자는 자신이 지성, 큰 자제력, 친절, 높은 도덕적 견해를 가지고 있어야 합니다.

M.I.드라고마노프

  • 가난하게 자란 사람을 다시 교육시키는 것보다 더 어려운 것은 없습니다.

J. 코멘스키

  • 예리한 마음과 호기심을 가지고 있지만 거칠고 완고한 아이들이 있습니다. 그들은 일반적으로 학교에서 미움을 받고 거의 항상 희망이 없는 것으로 간주됩니다. 그러나 올바른 방법으로 교육을 받기만 하면 대개 위대한 사람들이 나옵니다.

J. 코멘스키

  • 사람에게 행복을 가르칠 수는 없지만 행복하도록 교육할 수는 있습니다.

A.S. 마카렌코

  • 그것은 모든 것을 불러옵니다: 사람, 사물, 현상, 그러나 무엇보다도 그리고 가장 오랜 시간 동안 - 사람. 그 중 첫 번째는 부모와 교사입니다.

A.S. 마카렌코

  • 나는 명예와 자유에 대한 존중으로 자라난 젊은 영혼의 교육에서 일어나는 모든 폭력을 규탄합니다.

M. 몽테뉴

  • 아름다운 감각을 심어주지 않고 본격적인 사람을 키우는 것은 불가능합니다.

R. 타고르

  • 아동 교육의 목표는 교사의 도움 없이 아동이 더 성장할 수 있도록 하는 것입니다.

E. 허버드

  • 좋은 양육은 제대로 양육되지 않은 사람들로부터 사람을 가장 확실하게 보호합니다.

F. 체스터필드

  • 당신이 사랑하는 사람들에게서 배우십시오.

I. 괴테

  • 아이에게 말을 걸거나 가르치거나 명령할 때만 아이를 키우고 있다고 생각하지 마십시오. 당신은 집에 없을 때에도 삶의 모든 순간에 그를 키웁니다.

A.S. 마카렌코

  • 좋은 것이든 나쁜 것이든 아버지의 습관은 자녀의 악덕이 됩니다.

V.O.클류체프스키

  • 자녀가 어떤 사람인지 모른다면 자녀의 친구를 살펴보십시오.

손자

  • 어린 시절은 미래의 도덕적 사람 전체를 위한 기초가 놓이는 인생의 위대한 시기입니다.

N.V. 셸구노프

  • 세월이 흐르면서 어린 시절과 청소년기가 자신의 필요를 생각 없이 충족시킨 젊은이들 사이에 공허함과 실망감이 형성되었습니다.

V. A. 수홈린스키

  • 존경과 사랑을 거부함으로써 도덕적으로 처벌됩니다.

I. 칸트

  • 애무는 거의 항상 무차별 대입 이상을 달성합니다.

이솝

  • 영적인 모범은 좋은 규칙보다 확실히 더 강력합니다.

육아에 관한 현명한 말

  • 아이는 가족의 거울입니다. 태양이 물방울에 반사되듯이, 어머니와 아버지의 도덕적 순결은 아이들에게 반영됩니다. V. A. 수홈린스키
  • 학대를 덜 받는 아이가 더 품위 있게 자랍니다. F. 엥겔스
  • 사랑받지 못하는 아이는 사랑할 수 없는 어른이 된다. P. 벅
  • 아이는 자신에 대한 진지하고 무관심한 사랑을 느끼자마자 행복해집니다. 샤아 아모나쉬빌리
  • 한 자녀에게 부모의 사랑이 집중되는 것은 끔찍한 착각입니다. 마카렌코 A.S.
  • 어린아이로 우상을 만들지 말라 그가 장성한 후에는 많은 제사를 드릴 것이요 바스트P.
  • 아이와 관련하여도 진실하십시오. 당신이 그에게 약속한 것을 이행하십시오. 그렇지 않으면 그에게 거짓말을 가르칠 것입니다. 톨스토이 L.N.
  • 모든 곳에서, 특히 양육에서 진실함이 주요 조건입니다. 톨스토이 L.N.
  • 아이들은 가혹함을 두려워하지 않고 거짓말만 ​​참을 수 없습니다. 톨스토이 L.N.
  • 자신이 확신하지 못하는 것을 절대로 아이에게 가르치지 마십시오. 어린 시절의 순결과 첫 번째 조합의 힘이 그를 사로 잡을 수 있도록 어린 시절에 아이에게 무언가를 주입하고 싶다면 무엇보다도 조심하십시오 이것은 거짓말이 아니며, 당신 자신이 거짓말이라는 것을 알고 있습니다. 러스킨 D.
  • 아이에게 말을 걸거나 가르치거나 명령할 때만 아이를 키우고 있다고 생각하지 마십시오. 당신은 당신의 삶의 모든 순간에 그를 데려옵니다. 아이는 어조의 가장 작은 변화를 보거나 느끼며, 생각의 모든 방향이 보이지 않는 방식으로 그에게 도달하지만 당신은 눈치 채지 못합니다. 마카렌코 A.S.
  • 아이들의 성장과 양육은 크고 진지하며 책임감 있는 사업입니다. 마카렌코 A.S.
  • 당신의 아이는 가장 가치가 없을 때 당신의 사랑을 가장 필요로 합니다. E. 봄벡
  • 어린 시절은 끊임없는 휴가가되어서는 안됩니다. 아이들에게 가능한 업무 스트레스가 없다면 일의 행복은 아이에게 계속 접근 할 수 없을 것입니다. V. A. 수홈린스키
  • 한 명의 아버지는 백 명 이상의 교사를 의미합니다. 허버트 D.
  • 부모의 첫 번째 문제는 자녀에게 품위 있는 사회에서 행동하는 방법을 가르치는 것입니다. 두 번째는 이 좋은 사회를 찾는 것입니다. 로버트 오르벤
  • 루소 J.-J.
  • 과자, 쿠키, 과자는 아이에게서 건강한 사람으로 키울 수 없습니다. 육의 음식과 마찬가지로 영의 음식도 단순하고 영양가가 있어야 합니다. 슈만 R.
  • 당신의 아이는 가장 가치가 없을 때 당신의 사랑을 가장 필요로 합니다. 에르마 봄벡
  • 아이도 당신의 집이 자신의 것이라고 생각하지 않는다면 거리를 자신의 집으로 만들 것입니다. 나딘 드 로스차일드
  • 최고의 훈육 학교는 가족입니다. 스마일 S.
  • 아이들은 항상 무언가를 하려고 합니다. 이것은 매우 유용하므로 이를 방해해서는 안 될 뿐만 아니라 항상 할 일이 있도록 조치를 취해야 합니다. 코메니우스 J.
  • 버릇없고 응석을 부리는 아이들은 부모의 변덕에 따라 변덕스럽고 의지가 약한 이기주의자로 자랍니다. 제르진스키 F.E.
  • 어렸을 때부터 애지중지하면서 아이의 행복한 삶을 만들고자 하는 바람은 아마도 현명하지 못한 것일 수 있습니다. 휴고 W.
  • 아이들에게 항상 상을 주는 것은 좋지 않습니다. 이를 통해 이기적이 되어 부패한 마음이 생긴다. 칸트 I.
  • 모든 요구 사항을 예상하고 자녀의 모든 행동과 반성을 끊임없이 안내하여 항상 자녀를 삶에 부적합하게 만듭니다. 그런 아이들은 아마도 임원이 되지만 불행히도 매우 이기적이고 자신감이 넘칩니다. 레스가프트 P.F.
  • 완고한 아이는 어머니의 불합리한 행동의 결과입니다. J. 코르차크
  • 우리가 아이에게 줄 수 있는 최고의 선물은 아이를 사랑하는 것이 아니라 아이에게 자신을 사랑하는 법을 가르치는 것입니다. J. 살로메
  • 이룰 수 없는 아이에게 약속하지도, 속이지도 마십시오. 우신스키 K.D.
  • 자녀를 불행하게 만드는 가장 확실한 방법은 어떤 것도 부인하지 않도록 가르치는 것입니다. 루소 J.-J.
  • 육아는 우리 없이 아이들에게 어떻게 하는지 가르치는 과학입니다.

E. 레구베.

  • 아이를 키울 때는 다가오는 노년을 생각해야 합니다. J. 주베르
  • 아이에게 양보하면 아이가 주인이 될 것입니다. 그리고 그를 강제로 복종시키려면 매분 그와 협상해야 합니다. J. J. 루소
  • 아이들은 가르침이 아니라 모범이 필요합니다. J. 주베르
  • 사람들을 판단하기 시작하면 그들을 사랑할 시간이 충분하지 않습니다. 테레사 수녀.
  • 아이들은 종종 성인보다 똑똑하고 항상 성실합니다. M. 고리키
  • 러시아는 우리 각자 없이는 할 수 있지만 우리 중 누구도 없이는 할 수 없습니다. I.S. 투르게네프.
  • 좋은 교육은 제대로 교육받지 못한 사람들로부터 사람을 확실하게 보호합니다. F. 체스터필드.
  • 우리는 과거를 돌아봄으로써 미래로 들어갑니다. P. 발레리.
  • 우리의 필요는 주로 자연이 아니라 우리의 양육과 습관에 의해 결정됩니다. 헨리 필딩.
  • 미래에 대해 생각하지 않으면 미래도 없습니다. 존 갤스워디.
  • 침묵은 대화를 나누는 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 윌리엄 해즐릿.
  • 자녀가 양육을 받아야하는 교사는 자녀가 출생 만 빚진 부모보다 더 존경받을 수 있습니다. 일부는 우리에게 인생 만 제공하고 다른 일부는 좋은 삶을 제공합니다. 아리스토텔레스.
  • 자녀를 양육하는 과정에서 부모 자신에게 남은 것은 거의 없습니다.
  • 자녀를 양육하는 것은 위험한 사업입니다. 성공의 경우 후자는 많은 노력과 관심을 대가로 얻은 것이고, 실패하면 슬픔은 다른 것과 비교할 수 없기 때문입니다. 데모크리토스
  • 자녀의 영혼을 교육하고 형성하는 것이 여러분 앞에 놓여 있습니다. 조심해! FE 제르진스키
  • 아이들은 우리의 미래입니다! 그들은 우리의 이상을 위해 싸울 준비가 잘 되어 있어야 합니다. 크루프스카야 N.K.
  • 아이들은 우리의 미래의 심판자이며 우리의 견해와 행동에 대한 비평가이며 새로운 형태의 삶을 건설하는 위대한 일을 위해 세상에 나가는 사람들입니다. 고리키 M.
  • 우리 아이들은 우리의 노년입니다. 올바른 교육은 우리의 행복한 노년이고 잘못된 교육은 우리의 미래의 슬픔이며 이것은 우리의 눈물이며 이것은 다른 사람들 앞에서, 나라 전체에 대한 우리의 잘못입니다. 마카렌코 A.S.
  • 가져. 가장 어려운 것. 당신은 생각: 글쎄, 이제 끝났다! 그렇지 않았습니다. 이제 막 시작되었습니다! Lermontov M. Yu.
  • 아이들을 사랑하는 것은 닭이 할 수 있는 일입니다. 그러나 그들을 교육할 수 있다는 것은 재능과 삶에 대한 폭넓은 지식을 필요로 하는 위대한 국가 문제입니다. 고리키 M.
  • 한 아이를 키우는 것보다 강단에서 설교하고, 연단에서 멀어지고, 강단에서 가르치는 것이 훨씬 쉽습니다. 헤르젠 A.
  • 아이를 똑똑하고 합리적으로 만들려면 아이를 강하고 건강하게 만드십시오. J. 루소
  • J. 루소
  • 부모는 자녀를 망치는 불안하고 방종한 사랑으로 자녀를 사랑합니다. 그들을 정직하게 만드는 사려 깊고 차분한 또 다른 사랑이 있습니다. 그리고 이것이 아버지의 진정한 사랑입니다. D. 디드로
  • 성공적인 육아의 비결은 학생에 대한 존중에 있습니다. R. 에머슨
  • 아이의 장난과 나병이 해롭지 않고 신체적, 도덕적 냉소의 흔적을 남기지 않는 한, 아이가 장난과 장난을 치게 내버려 두십시오. 무모하고 무모하게 두십시오. 어리석고 어리석지 않은 한, 죽음과 생명이 없는 것은 최악의 것입니다. 벨린스키에게
  • 교육의 기술은 거의 모든 사람에게 친숙하고 이해할 수 있는 것처럼 보이지만 다른 사람들에게는 더 쉽고 이해하기 쉽고 쉬워 보일수록 이론적으로나 실제적으로 사람이 덜 익숙하다는 특징이 있습니다. K.우신스키
  • 세상의 모든 자부심은 어머니에게서 나옵니다. 태양이 없으면 꽃도 피지 않고, 사랑이 없으면 행복도 없고, 여자가 없으면 사랑도 없고, 어머니가 없으면 시인도 영웅도 없습니다. M. 고리키
  • 아이들은 지구의 살아있는 꽃입니다. M. 고리키
  • 돌볼 수 없는 사람은 또한 그것을 엄하게 받아들이지 않을 것입니다. AP 체호프
  • 구타와 학대는 아편과 같습니다. 그것에 대한 민감도는 빠르게 둔해지고 복용량은 두 배로 증가해야 합니다. H. 비처 스토우
  • 자녀의 첫 번째 교훈은 순종이 되게 하십시오. 그런 다음 두 번째는 필요하다고 생각하는 것일 수 있습니다. B. 프랭클린
  • 양육의 역설은 양육에 잘 적응하는 사람은 바로 양육이 필요하지 않은 사람들이라는 것입니다. F. 이스칸데르.
  • 모든 어린이는 어느 정도 천재이고 모든 천재는 어느 정도 어린이입니다. 둘의 친화력은 순진함과 숭고한 단순함에서 찾을 수 있습니다. A. 쇼펜하우어
  • 약이 너무 많으면 실패하는 것처럼, 너무 많이 먹으면 비난과 비판도 마찬가지입니다. A. 쇼펜하우어
  • 자녀들의 눈물을 돌보아 무덤에 흘릴 수 있도록 하십시오. 피타고라스
  • 자녀에 대한 부모의 사랑은 항상 부모에 대한 자녀의 사랑보다 더 큽니다. 이러한 부적절함과 부당함은 자녀들이 보상합니다. D. 예레믹
  • 조언을 좋아하는 사람은 거의 없고 조언을 더 많이 듣는 사람은 가장 사랑받지 못합니다.

필요. F. 체스터필드

  • 침착하십시오. 분노는 논쟁이 된 적이 없습니다. D. 웹스터
  • 사람의 입은 분노하여 열리고 눈은 감깁니다. P. 카톤
  • 아이들은 할 일이 없으면 장난을 칩니다. G. 필딩
  • 좋은 자녀를 키우는 가장 좋은 방법은 자녀를 행복하게 만드는 것입니다. 오 와일드
  • 자녀에게 근면한 기술을 심어주는 사람은 유산을 물려줄 때보다 자녀에게 더 나은 혜택을 제공합니다. 케이, 와틀리
  • 많은 어린이용 게임은 진지한 성인 활동을 모방한 것입니다. 야.코르착
  • 아이를 공정하고 올바르게 판단하기 위해서는 아이를 아이의 영역에서 우리의 영역으로 옮기는 것이 아니라 우리 자신을 그의 영적인 세계로 옮겨야 합니다. N.I. 피로고프
  • 진정으로 인간의 인격을 존중하는 사람은 아이가 자신의 '나'를 느끼고 주변 세계와 분리되는 순간부터 아이 스스로도 인격을 존중해야 합니다. D.I.피사레프
  • 당신 자신이 부모에게 하는 일을 자녀에게도 똑같이 기대하십시오. D. 피탁
  • 조상에 대한 불경은 부도덕의 첫 번째 표시입니다. AS 푸쉬킨
  • 먼저 우리는 아이들을 가르친 다음 우리 스스로 그들에게서 배웁니다. J. 레이니스
  • 자연은 아이들이 어른이 되기 전에 아이가 되기를 원합니다. 우리가 이 질서를 깨고 싶다면 우리는 익지도 않고 맛도 없고 천천히 상하지 않는 일찍 익는 과일을 생산할 것입니다. 어린 시절을 아이들에게서 성숙하게하십시오. J.-J. 루소
  • 장난꾸러기 아이들을 죽이면 결코 현자를 만들 수 없습니다. J.-J. 루소
  • 아이는 보고, 생각하고, 느끼는 자신만의 특별한 능력을 가지고 있습니다. 이 기술을 우리 기술로 대체하는 것보다 더 어리석은 일은 없습니다. J.-J. 루소
  • 자녀를 불행하게 만드는 가장 확실한 방법은 어떤 것도 부인하지 않도록 가르치는 것입니다. J.-J. 루소
  • 많은 문제는 어린 시절부터 사람이 자신의 욕망을 관리하는 법을 배우지 않았으며 "할 수 있다", "반드시", "하면 안 된다"의 개념과 올바르게 관련되도록 가르치지 않는다는 사실에 정확히 뿌리를 두고 있습니다. V .NS. 수홈린스키
  • 인간에게는 죽음, 늙음, 나쁜 자식이라는 세 가지 재앙이 있습니다. 늙고 죽는다고 집 문을 닫을 수 있는 사람은 아무도 없지만 나쁜 아이들에게서는 아이들 자신이 집을 지킬 수 있다. V.A. 수홈린스키
  • 좋은 교육으로 최고가 되지 못하는 나쁜 사람은 없습니다. V.G.벨린스키
  • 아이들이 하고 싶은 대로 하게 놔두고, 그 이상 이유를 알려주는 어리석음이 있다면, 최악의 양육 방식을 택해야 하고, 그 때 아이들은 안타까운 버릇을 갖게 될 것입니다. 독특한 철학적, 이기적인 이익에 대한 억제 - 모든 악의 뿌리. G. 헤겔
  • 교사 자신이 학생으로 만들고 싶은 사람이어야 합니다. V.I.달
  • 교육자는 자신이 지성, 큰 자제력, 친절, 높은 도덕적 견해를 가지고 있어야 합니다. M.I.드라고마노프
  • 가난하게 자란 사람을 다시 교육시키는 것보다 더 어려운 것은 없습니다. J. 코멘스키
  • 예리한 마음과 호기심을 가지고 있지만 거칠고 완고한 아이들이 있습니다. 그들은 일반적으로 학교에서 미움을 받고 거의 항상 희망이 없는 것으로 간주됩니다. 그러나 올바른 방법으로 교육을 받기만 하면 대개 위대한 사람들이 나옵니다. J. 코멘스키
  • 사람에게 행복을 가르칠 수는 없지만 행복하도록 교육할 수는 있습니다. A.S. 마카렌코
  • 그것은 모든 것을 불러옵니다: 사람, 사물, 현상, 그러나 무엇보다도 그리고 가장 오랜 시간 동안 - 사람. 그 중 첫 번째는 부모와 교사입니다. A.S. 마카렌코
  • 나는 명예와 자유에 대한 존중으로 자라난 젊은 영혼의 교육에서 일어나는 모든 폭력을 규탄합니다. M. 몽테뉴
  • 아름다운 감각을 심어주지 않고 본격적인 사람을 키우는 것은 불가능합니다. R. 타고르
  • 아동 교육의 목표는 교사의 도움 없이 아동이 더 성장할 수 있도록 하는 것입니다. E. 허버드
  • 좋은 양육은 제대로 양육되지 않은 사람들로부터 사람을 가장 확실하게 보호합니다. F. 체스터필드
  • 당신이 사랑하는 사람들에게서 배우십시오. I. 괴테
  • 아이에게 말을 걸거나 가르치거나 명령할 때만 아이를 키우고 있다고 생각하지 마십시오. 당신은 집에 없을 때에도 삶의 모든 순간에 그를 키웁니다. A.S. 마카렌코
  • 자녀가 어떤 사람인지 모른다면 자녀의 친구를 살펴보십시오. 손자
  • 세월이 흐르면서 어린 시절과 청소년기가 자신의 필요를 생각 없이 충족시킨 젊은이들 사이에 공허함과 실망감이 형성되었습니다. V. A. 수홈린스키
  • 애무는 거의 항상 무차별 대입 이상을 달성합니다. 이솝