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학교 준비 그룹의 통합 수업 개요. 준비 그룹의 통합 수업 "작은 별의 여행

조야 콜로콜로바
준비 그룹 "지식의 섬 여행"의 최종 통합 수업 개요

표적: 공개 지식, 능력, 학생의 기술 준비반, 통과한 학년도.

작업: 개수를 10으로 고정하고 양적 및 순서적 계산을 연습합니다. 질문에 답하십시오. 얼마나? 계정의 어느 위치에 있습니까? 정사각형으로 작업하는 능력을 통합하기 위해 "보스코보비치"모양 정렬; 산술 문제를 해결하고 구성하는 능력을 통합합니다. 케이지의 노트북에서 작업하는 기능을 통합합니다. 닻 지식동화와 작가를 기반으로 한 어린이; 닻 극장에 대한 지식.

예비 작업: 삽화를 검토 중입니다. 남을 가르치고 싶어하는 계략: "이웃의 이름을 지어주세요", "얼마나 세어봐", "답을 찾아라"; 극장으로 출발 "얼거"; 극장에 대한 대화; 학교에 대한 대화.

데모 자료: 핸들, 캡, 쌍안경, 이름이 적힌 3개의 표지판 섬, 과자 상자입니다.

핸드 아웃: 사각형 "보스코보비치", 카드, 정사각형 전단지, 연필, 색연필.

수업 과정:

나는 당신의 얼굴과 친절한 눈을 보니 매우 기쁩니다. 시작하자 우리 수업밝고 자비로운 미소를 지닌 게임. 당신의 미소를 왼쪽에 있는 이웃에게, 그리고 나서 오른쪽에 있는 이웃에게, 나에게 미소를, 그리고 나는 당신에게 미소를 주십시오.

그들은 오늘 우리에게 편지를 유치원에 가져왔습니다. 여기있어. (선생님이 편지를 보여주며 연다)

Vos-l: 이 편지를 읽고 누구에게서 왔는지 알아봅시다. 아이들의 말을 잘 들어라.

“사랑하는 자녀들아, 나는 너희를 초대한다. 지식의 섬에서 바다로 여행하다... 모든 작업을 완료하면 저에게서 선물을 받게 됩니다. 그들이 당신을 기다리는 길에 흥미로운 작업... 당신은 세심하고, 신중하고, 재치가 있어야 합니다. 행운을 빕니다. 인어"

성나게 하기: 바닥에 배가 있는 녹색 천이 있습니다. 그것은 무엇입니까? 우리는 그렇게 수영 할 수 있습니까? (답변)... 왜 안 돼? (답변).그리고 수영을 하기 위해 해야 할 일 (답변).그것을 가져가자, 그것은 녹색 들판이고, 우리는 바다를 항해할 것이다.

향하기 전에 여행하다먼저 충전하자 정신:

테이블이 의자보다 높으면 의자 (테이블 아래).길이 길보다 넓다면 (경로는 이미 비싸다).자가 연필보다 길면 연필 (자보다 짧음). 로프가 실보다 두꺼운 경우 실 (줄보다 가늘다).누이가 형제보다 나이가 많으면 형제 (누나보다 어리다).

아나보다, 당신은 갈 수 있습니다 여행하다? 어떤 종류의 교통수단을 알고 있습니까? (공기, 물, 땅).

Vos-l: 그리고 항해를 하려면 배를 만들다... 하자, 배를 만들다... 테이크, 매직 스퀘어와 배를 만들다. (아이들이 건물을 짓고 있다)... 배는 어떤 기하학적 모양입니까? (답변)... 그래서 마법의 배가 준비되었고 우리는 항해를 시작했습니다. 계산을 시작하겠습니다. (어린이는 5에서 10까지 세고 그 반대도 마찬가지).

내가 본 녀석들 섬"명랑 계정".

게임 "카운트, 페인트 칠"

질문 및 작업: 네모 칸에 쓰세요. 연필 몇 개 (10) .그들이 쓴 숫자 (10) .왜? (그림에는 10개의 연필이 있기 때문입니다. 세 번째 연필은 파란색, 다섯 번째 연필은 녹색, 일곱 번째 연필은 노란색, 아홉 번째 연필은 빨간색으로 칠합니다. 어느 것이 녹색일까요? (5번째에)노란 연필이 있어야 할 곳 (일곱 번째에).

케이지 번호 2와 간단한 연필에 종이 한 장을 가져옵니다. "그래픽 받아쓰기".무슨 일이에요 (배).

Vos-l: 시간의 안개가 바다에 내려앉았다. 안개를 벗어나려면 대답해야 해 질문: 오늘은 무슨 요일입니까? 어제가 무슨 요일이었습니까? 내일은 무슨 요일이 될까요? 화요일까지 가는 요일은? 수요일 이후는 무슨 요일입니까? 화요일의 이웃은 무엇입니까? 목요일의 이웃은 무엇입니까? 일요일의 이웃은 무엇입니까? 월요일의 이웃은 무엇입니까? 환경의 이웃은 무엇입니까? 우리는 몇 요일에 갔습니까? 여행하다? 잘 했어요! 모든 질문에 올바르게 답하셨습니다. 그래서 우리는 안개에서 나왔습니다.

이제 재미있는 도전을 위해. 생각하고 해결합시다. 작업에서 있다: 조건, 질문 및 답변. 문제에 질문이 있습니까? 질문에 답하기 - 얼마입니까? (사진, 2가지 과제 제안).(아이들의 대답).그리고 누가 문제를 구성할 수 있습니까? (답변).

게임 "이야기의 이름을 수정하십시오"

Vos-l: 이야기와 문학의 올바른 제목을 지정 영웅:

칠면조 공주, Ivan은 왕자와 녹색 늑대, 두려움은 큰 귀를 가지고 있습니다, Vasilisa 가장 어리석은 Vasilisa, Fearless Koschey, Pashenka와 곰, 강아지의 명령으로 자매 - Alyonushka와 형제 Nikitushka, Elena Ugly, 공주 - 두꺼비, 늑대와 일곱 호랑이 새끼.

비누 비누 비누로 끝없이 씻고 씻지 않은 얼굴에서 밀랍과 먹물을 씻어 냈어 그는 누구인가 (K. I. Chukovsky의 이야기에서 Moidodyr)

그리고 길은 멀다 한 바구니, 쉽지 않다, 나는 그루터기에 앉아 파이를 먹습니다. (마샤와 곰)

꽃잔에 한 소녀가 나타났고 그 소녀가 있었다, 간단히 말해서 금잔화보다 조금 더, 그 소녀는 잠들어 있었다 소녀는 추위에서 제비를 구했다 (G. H. Anderson의 이야기에서 Thumbelina)

물통은 집으로 들어가고 난로는 저절로 간다 과연 어떤 기적일까? 이 이야기는 .... (파이크 러시아 민속 이야기의 지시에 따라)

동화 속 두 발의 고양이

빨간 부츠를 신고 걷는다

잘했습니다. 사람들은 모든 수수께끼를 추측하고 모든 작업에 대처했습니다. 이제 게임을 해보자 "우리는 수영했다".

우리는 모두 물과 친구가 되었습니다.

빨리 수영을 배웠다

우리는 안전하게 물에 뛰어들 수 있습니다

우리는 깊이 잠수 할 수 있습니다

(머리 위로 팔을 들고 쪼그리고 앉고 팔을 옆구리를 통해 무릎까지 내립니다)

개구리는 어떻게 수영 할 수 있습니까?

(그들은 방을 돌아다닙니다. 그들은 수영하는 사람의 손을 움직입니다).

별처럼 물 위에 누워 있습니다.

자, 이제 우리는 쉬었습니다.

얘들아, 우리는 동화 속 영웅에게 과도하게 지불할 수 있다 (답변).

아티스트, 우리는 어디에서 공연합니까? (답변).

극장에 또 뭐가 있나요? (답변).

그리고 누가 풍경을 장식합니까? (답변).

누가 의상을 발행합니까? (답변).

어떤 극장을 알고 있습니까? (답변).

우리 도시의 극장 이름 (답변).

그리고 극장에 있던 사람 (답변).2-3명의 아이들에게 물어보세요.

얘들아 자리에 앉아 다음 자리로 가자 섬, 알 겠어요 섬"편지의 여왕".

테이블에 앉으세요. 테이블 위에 종이가 있으니 가져가세요. 단어에 몇 개의 소리가 있는지 결정해야합니다. 어떤 소리가 있습니까? (답변).Maxim, 어떤 단어를 가지고 있는지 말해 (답변)... Balzhir 지금 당신은 무슨 말을 가지고 있습니까 (답변).

다음 작업. 얘들 아, 제안서의 구성 (단어에서).두 단어로 된 문장을 만들어야 합니다. (답변). 이제 간단한 연필을 가지고 왼쪽으로 두 칸 뒤로 물러난 다음 상단 두 칸에 점을 찍습니다. 그리고 제안 개요를 작성하십시오. 이제 세 단어 문장을 만드십시오. (답변)위에서 왼쪽으로 두 칸씩 뒤로 물러나 마침표를 찍고 세 단어로 된 문장의 윤곽을 적는다.

자, 모든 작업을 완료했습니다. 말해봐, 우리 오늘 뭐했어?

우리는 배를 타고 (막심)

우리 마음속에 수수께끼가 있었다 (다샤)

우리는 우수한 수학자를 만들었습니다 (알타나)

동화 속 우리는 예뻤다 (마샤)

그리고 글을 읽을 줄 아는 사람들은 훌륭한 것으로 판명되었습니다. (제냐)

하지만 이 마법에는 힌트가 있는데,

모든 남자들에게 좋은 교훈 (야나)

얘들아 누가 우리에게 왔는지 봐 (Girl from 그룹인어공주로 변장했습니다. 안녕, 내가 누군지 알아냈어? (답변).당신이 모든 작업에 대처했다는 사실을 위해 여행하다, 단순한 동전이 아닌 초콜릿 동전이 든 상자를 나에게서 얻으십시오. 잘 했어요!

관련 출판물:

작업: 1. 교육: 다음 주제에 대한 어린이의 지식을 반복하고 요약하는 매혹적인 형태의 여행: 문장의 문법적 구조;

연방 주 교육 표준에 대한 통합 GCD "지식의 섬 여행"연방 주 교육 표준에 대한 통합 GCD "지식의 섬 여행" 교육 분야: - 인지 발달(인지 - 연구.

목표: 1. 한 해 동안 얻은 지식을 일반화하기 위해: 숫자의 계산 및 순서를 통합합니다(최대 10개까지, 숫자 구성 통합, 통합).

"지식의 섬 여행" 준비 그룹의 최종 통합 수업 개요목적 :인지, 의사 소통, 예술적 창의성과 같은 교육 분야에서 어린이의 지식을 일반화하고 통합합니다. 프로그램 작업:

II 카테고리 교육자 Esipova Natalya Nikolaevna


프로그램 내용 : 활동, 독립,인지 활동의 주제 위치 표현을위한 조건 만들기; 이 섹션의 아동 발달 수준 기준에 따라 수학,인지 활동, 문해력과 같은 섹션별로 아동의 지식 수준을 식별합니다.

재료: 여행 카드, 1에서 10까지의 숫자, 칩, 2개의 마그네틱 보드, 각 팀용 자석 10개, 공, 핸들;
- 각 어린이 팀:

수학: 큰 기하학적 모양(원, 정사각형, 삼각형), 문제를 그리기 위한 플롯 그림, 세그먼트가 있는 시트, 각 8개의 삼각형, 2개의 자, 간단한 연필, 펜, 유인물 트레이, 1에서 10까지의 숫자, 삼각형에서 그림을 그리기위한 그림;
문해력: 소리 체계를 위한 한 단어, 단어를 구성하기 위한 한 음절 세트, 문장을 구성하기 위한 단어 세트;
인지 활동: 환경 아이디어에 대한 질문이 있는 카드(수업 부록 참조).
- 각 부모 팀:
수학: 새장에 든 시트, 펜;
졸업장: 편지 세트;
주변 현실에 대한 질문이 있는 인지 활동 카드(수업 부록 참조)

수업의 구조.
소개 부분.
아이들이 그룹에 들어갑니다.
교육자 : 아이들, 우리와 함께 여행을 온 손님에게 인사합시다.
여러분, 어디로 여행을 갈 수 있습니까? (아이들은 다른 추측을 제공합니다).
교육자: 여러분, 어떤 나라를 아십니까? (어린이 목록)
우리 나라의 이름은 무엇입니까? (아이들의 대답)
그리고 꿈을 꾸면 유치원이 국가로 간주 될 수 있습니까?
이 나라에 이름을 지어줍시다. (아이들을 "미취학 아동의 국가"라는 이름으로 데려 오십시오). 그리고 모든 나라에는 다른 도시가 있습니다.
그런 다음 우리는 우리 나라 "미취학 아동의 국가"에 세 가지 멋진 도시가 있다고 말할 수 있습니다. Soschitaika - 수학의 도시, Chitaika - 문맹 퇴치의 도시, Poznavayka - 우리가 많이 배우고 우정 속에서 사는 법을 배우는 도시 우리 주변의 세계와.
오늘 저는 손님에게 우리를 인도할 이 도시를 보여주도록 초대합니다. 여러분은 어느 나라를 생각하십니까? (답으로 이어집니다 - "1학년 국가"). 부모님도 우리와 함께 여행하며 여행을 도와줄 것입니다.
교육자: 그러나 1학년의 나라에 들어가기 위해서는 세심하고, 재치 있고, 똑똑하고, 친절해야 하고, 다양한 장애물을 올바르게 완수해야 합니다. 무섭지 않아?
그래서 우리는 출발했습니다. 그리고 이 지도는 우리에게 도움이 될 것입니다.

주요 부분.
1부. 수학.
녹음 테이프에서 공지 사항을 읽습니다.
“9번 버스가 Soschitayka 마을로 출발합니다.
이 버스는 티켓으로 탈 수 있지만, 2인 1조로만 가능하며, 티켓에 적힌 숫자의 합이 9가 되어야 합니다.”
(아이들은 쌍으로 분리하고 숫자 9를 구성하는 숫자를 쌍으로 가져와야 합니다).
우리 버스는 운전사를 찾아야 하고, 그는 나에게 10과 5 단위로 구성된 숫자를 알려줄 사람이 될 것입니다.
그리고 우리는 또한 지휘자가 필요합니다. 그는 나에게 20과 3 단위의 숫자를 알려줄 것입니다 (어린이 답변).
친애하는 차장님, 승객의 티켓을 확인하십시오.
(아이들은 "버스"의 좌석에 앉습니다)
교육자: Soschitaika 마을로 운전하는 동안 게임을 할 것입니다.
"이웃 이름 지정"(공으로)
도착했습니다.
두 개의 테이블과 그 위에 있는 기하학적 모양을 보십시오. 서로 어떻게 다른가요? (팀으로 나누다)
(기하학적 형태에 대한 다른 작업)
교육자: 이제 작업을 추측합니다. 이제 어떤 기하학적 모양을 수행할까요?

원. 그림 작업.
문제를 올바르게 해결할 뿐만 아니라 말할 수 있어야 합니다. 구성 요소 강조 표시(조건, 질문, 솔루션, 답변)
로직 태스크(팀당 2개의 태스크)
(광장에 관한 수수께끼)
정사각형. 숫자를 측정하고 비교합니다.
두 점을 자로 연결하고 결과 세그먼트와 기존 세그먼트를 측정하고 보다 큼, 보다 작음, 같음 기호를 사용하여 숫자를 비교해야 합니다.
(삼각형 수수께끼)
삼각형. 삼각형 게임.
그림을 자세히 살펴보고 구성하십시오.
(과제를 올바르게 완료하기 위해 어린이에게 토큰이 제공됩니다)

당신은 얼마나 좋은 동료입니까, 당신은 Soschitayka시에서 제안한 모든 작업을 완료했으며 다음 도시로 보낼 수 있습니다. 우리는 구름을 타고 그곳으로 날아갈 것입니다. 그리고 당신이 이 클라우드에서 쉬고 있는 동안, 당신의 부모님도 작업을 수행할 것입니다.
1 작업 - 논리 퍼즐.
두 번째 작업 - 그래픽 받아쓰기.

2 부. 졸업 증서.
테이블에서 양 팀에 대해 통과된 문해력 자료에 대해 서로 다른 작업이 제공되었습니다(각 팀에 3개의 테이블과 공통 테이블 1개). 아이들은 첫 번째 테이블의 과제를 완료하고 다음 테이블로 이동합니다. 과제가 완료되면 아이들은 교사와 함께 과제가 올바르게 완료되었는지 확인합니다. 올바른 실행을 위해 팀은 토큰을 받습니다. 그런 다음 팀은 공통 테이블에 와서 "계획에 따라 제안하기"라는 작업을 수행합니다. 이 작업에서는 더 많은 수의 문장을 만들고 더 많은 칩을 수집할 수 있습니다.
첫 번째 과제: 단어의 소리 구성표를 만드십시오.
1 명령 - "책"이라는 단어.
팀 2 - "소리"라는 단어.
두 번째 작업: 음절로 단어를 만들고 강세를 둡니다.
1 팀 - "ku-kol-ka"라는 단어.
2 명령 - "ma-shin-ka"라는 단어.
세 번째 과제: 단어로 문장을 만드세요.
어린이는 문장을 올바르게 구성해야 합니다(각 어린이는 하나의 단어를 보유하고 부모를 향해 왼쪽에서 오른쪽으로 작성됩니다). 문장이 만들어지면 단어를 바꿔가며 문장 만들기를 제안할 수 있습니다.
1팀 - "따뜻한 여름이 곧 온다" 제안.
두 번째 팀 - "봄에 첫 꽃이 핀다"를 제안합니다.
공통 테이블: 사운드 구성표가 있는 4장.
두 팀이 동시에 테이블에 와서 속도 제안을 합니다.
교사는 읽기 쓰기 게임의 결과를 요약합니다.
그런 다음 어린이들은 의자에 앉아 부모의 반응을 듣게 합니다.

부모를 위한 작업
"말을 만들어라." (문자는 부모님 앞 탁자 위에 있고, 부모는 질문을 받고, 올바른 문자를 선택해야 하며, 5개의 문자에서 "School"이라는 단어를 구성해야 함)
1. 오믈렛을 만들 수있는 유용한 제품을 제공하는 큰 뿔이있는 동물의 이름을 시작하는 첫 번째 자음. (암소)
2. 우리가 걷는 단단한 표면의 두 번째 모음 소리. (바닥)
3. 인간의 구조를 연구하는 과학의 이름을 시작하는 모음 소리. (해부)
4. 바람에 흩날리는 꽃 이름의 첫 모음. (민들레)
5. 달콤한 낙원과 함께 가지로 지어진 숲속 집의 처음 또는 마지막 자음. (샤라쉬)
이 대회의 결과를 요약합니다.
교육자: Poznavayka 시에 가려면 수수께끼를 맞춰야 합니다. (책에 관한 수수께끼)

3부. 인지 차단.
각 팀은 1분 이내에 질문에 답변합니다.
각 정답에 대해 팀은 하나의 토큰을 받습니다.
같은 원리가 부모와 노는 데 사용됩니다.

마지막 부분.
요약.
교육자: 그래서 우리는 1 학년의 나라에 도달했습니다.
그리고 여기 당신의 첫 번째 종이 있습니다. 그것은 당신을 맞이합니다. 저와 여러분이 좋은 결과로 이 나라에 올 수 있게 되어 기쁘고, 이 나라에서는 여러분이 공부만 하게 될 것이라고 생각합니다.
친애하는 부모 여러분, 자녀들은 4세와 5세 동안만 공부하기로 약속합니다.

어린이를 위한 질문.
1. 차를 담는 그릇? (주전자)
2. 비는 어디서 오는가? (구름)
3. 지구의 레이아웃은? (지구)
4. 누가 강에 댐을 건설합니까? (비버)
5. 아침에 씻으러 갈 때 무엇을 여나요? (수도꼭지)
6. 가장 큰 해양 동물은 무엇입니까? (고래)
7. 낙타는 어디에 살고 있습니까? (사막)
8. 물고기는 무엇을 호흡합니까? (턱볏)
9. 고기를 잡는 사람들의 이름은 무엇입니까? (어부)
10. 헬리콥터 같은 곤충? (잠자리)
11. 물 위에 떠 있는 집? (배)
12. 당신이 살고 있는 도시의 이름은 무엇입니까? (베레즈니키)
13. 새집? (둥지)
14. 강의 물이 뜨거워지는 이유는 무엇입니까? (해)
15. 누가 비행기를 조종하고 있습니까? (조종사)
16. 여우는 야생 동물입니까, 애완 동물입니까? (야생의)
17. 코가 가장 긴 소년? (피노키오)
18. 강은 어디로 흘러 들어가나요? (바다)
19. 최초의 우주인은? (가가린)
20. 등에 혹이 있는 사람은 누구입니까? (낙타)
21. 풍선은 무엇으로 채워져 있습니까? (항공으로)
22. 항상 푸른 나무입니까? (가문비)
23. 구름 사이에서 번쩍이는 거대한 전기 섬광의 이름은 무엇입니까? (번개)
24. 선인장에는 잎 대신 무엇이 있습니까? (가시)
25. 곰은 겨울에 무엇을 하나요? (자고있는)
26. 물고기를위한 유리 집? (수족관)
27. 일년 중 가장 추운 시간은 언제입니까? (겨울)
28. 등에 바늘이 달린 사람은 누구입니까? (고슴도치)
29. 차는 무엇을 먹나요? (가솔린)
30. 돼지 코는 또 무엇이라고 하나요? (페니)
31. 한 방울이 가열되면 어떻게 변합니까? (증기)
32. 막대기와 퍽으로 하는 게임의 이름은 무엇입니까? (하키)
33. 쥐는 누구를 두려워합니까? (고양이)
34. 오늘은 무슨 요일입니까? (...)
35. 북극곰은 어디에 살고 있습니까? (북쪽)
36. 물이 얼면 어떻게 변합니까? (빙)
37. 우리는 무엇을 듣습니까? (귀)
38. 여우는 발자국을 어떻게 덮나요? (꼬리)
39. 밖은 언제 더워요? (여름)
40. 새끼 양은 무엇입니까? (어린 양)
41. 강을 건너기 위해 무엇을 사용할 수 있습니까? (보트)
42. 카운트는 어떤 숫자로 시작합니까? (하나)
43. 짐승의 왕이라고 불리는 사람은 누구입니까? (사자)
44. 물은 무슨 색인가요? (무색)
45. 누가 속이 빈 집이 있습니까? (청설모)
46. ​​우리나라 대통령의 이름은? (푸틴)
47. 집안의 먼지를 청소하는 장치? (진공 청소기)
48. 어느 새가 한쪽 다리로 서 있습니까? (왜가리)
49. 무엇이 바람을 바다 건너게 합니까? (파도)
50. 엄마 아빠의 이름은 무엇입니까? (할아버지)
51. 누가 코 대신 몸통을 가지고 있습니까? (코끼리)
52. 비가 내린 후 아스팔트에 무엇이 남아 있습니까? (흐리게 하다)
53. 치아는 무엇을 위한 것입니까? (씹다)
54. 어떤 동물이 달에서 짖는 것을 좋아합니까? (늑대)
55. 비누는 어떻게 씻어내나요? (물과 함께)
56. 드레스는 누가 입나요? (소녀)
57. 귀가 긴 사람은 누구입니까? (토끼)
58. 뿔이 달린 차는 무엇입니까? (무궤도 전차)
59. 어떤 새가 말을 가르칠 수 있습니까? (앵무새)
60. 포식자의 이름을 지정하십시오. (...)
61. 무엇으로 그림을 그릴 수 있습니까? (연필,..)
62. 차가 왜 단맛이 됩니까? (설탕)
63. 꽃 같은 곤충? (나비)
64. 겨울에는 어디에서 수영을 할 수 있습니까? (수영장)
65. 뱀에게 다리가 있습니까? (아니요)
66. 겨울에 거꾸로 자라는 것은 무엇입니까? (고드름)
67. 목이 가장 긴 동물은? (기린)
68. 누가 수중에서 일합니까? (잠수부)
69. 육식성 바다 동물? (상어)
70. 우리나라의 이름은 무엇입니까? (러시아)

부모에게 질문.
1. 집에 작은 바다? (욕조)
2. 사람이 물 속에서 호흡하는 장치? (스쿠버 다이빙)
3. 땅에서 솟아나는 물줄기? (그 분수)
4. 물고기는 어떻게 번식합니까? (캐비아)
5. 북극곰은 수영을 하나요? (예)
6. 지구에서 가장 높은 산은 무엇입니까? (에베레스트 산)
7. 지구의 위성? (달)
8. 바다에 있는 거대한 얼음 조각의 이름은 무엇입니까? (빙산)
9. 낙타의 혹은 무엇으로 채워져 있습니까? (지방)
10. 지구상에서 가장 추운 대륙은? (남극)
11. 지구를 둘러싸고 있는 공기층이 있습니까? (대기)
12. 멕시코의 수도? (멕시코 시티)
13. 산꼭대기와 산 아래 어디가 더 춥습니까? (상단에)
14. 색깔이 변하는 동물은? (카멜레온)
15. 펭귄은 새 또는 동물(새)입니다.
16. 시간의 척도? (...)
17. 어떤 동물이 가장 키가 큽니까? (기린)
18. 가장 신맛이 나는 과일은? (레몬)
19. 올해의 마지막 달은 무엇입니까? (12 월)
20. 용해되는 것 차가운 물더 빨리: 소금 또는 설탕? (소금)
21. 아이들에 따르면 가장 뚱뚱한 작가는? (톨스토이)
22. 팝팝이란? (츄파춥스)

23. 우리나라의 수도? (모스크바)
24. 수박은 과일인가요 채소인가요? (말린 씨앗)
25. 평생 거꾸로 자는 동물은? (박쥐)
26. 아이리스 - 꽃인가요 사탕인가요? (꽃)
27. 멍이 새야? (물고기)
28. 밤은 낮의 일부입니까 아니면 시간의 일부입니까? (하루의 일부)
29. 토끼가 달리는 것이 더 편리한 곳은 어디입니까? 산에서 또는 오르막에서? (고개 위로)
30. "Eugene Onegin"작품의 저자? (푸쉬킨)
31. "외출이 좋다 ..."라는 속담을 끝내십시오 (하지만 집에서 더 좋습니다)
32. 산타클로스의 눈 손녀? (스노우 메이든)
33. 집진기? (진공 청소기)
34. 그 해의 첫 번째 달은 무엇입니까? (1 월)
35. 어떤 곤충이 물 위에 알을 낳습니까? (잠자리)
36. 남편의 어머니와 어떤 관계입니까? (시어머니)
37. 당신의 별자리는 무엇입니까? (...)
38. 4월 1일은 무슨 날이라고 하나요? (만우절)
39. 액체를 뜨겁게 유지하는 장치? (그릇)
40. 캥거루가 앉아 있는 곳은? (포켓)
41. 소아과 의사? (소아과 의사)
42. 하늘, 별을 연구하는 데 도움이되는 장치? (망원경)
43. 나무 숟가락이 가라앉나요? (예)
44. 바다의 물은 무엇입니까? (짠)
45. "아이들 이야기."
46. ​​코를 부수는 과학자를 기리기 위해 아이들에 따르면 이름이 붙은 거리의 이름은 무엇입니까? (로모노소프)
47. 무슨 말이야 - 푸킬? (구입했다)

준비 그룹의 마지막 수업 요약:

FEMP 및 커뮤니케이션에 대한 통합 수업 "놀라움을 찾아서".

프로그램 내용:

목표:

어린이의 초등 수학 개념을 강화하고 10 이내의 양적 및 순서 계산 기술을 향상시킵니다. 숫자의 이웃 이름을 지정하는 능력.

숫자를 비교하는 능력, 비교를 위해 기호를 사용합니다. 간단한 덧셈과 뺄셈 문제를 구성하고 해결합니다. 서수 계산에 대한 지식을 통합합니다.

논리적 사고를 개발하십시오.

점으로 그리는 기능을 통합하기 위해 기하학적 모양의 이름, 요일, 하루 중 일부, 연도를 공간에서 탐색할 수 있습니다.

소리 З, Ж의 올바른 발음을 수정하십시오. 소리 З, Ж에 대한 단어를 호출하십시오.

아이들의 어휘를 활성화하고 다듬는 작업을 계속하십시오. 단어를 음절로 나누고 문장을 만드는 능력을 강화하십시오.

목표달성을 위한 자립능력 배양

재료:각 어린이에게는 기하학적 모양(점으로 그린)이 있는 종이 한 장, 판지 자물쇠가 달린 상자, 간단한 연필, 깜짝 사탕이 있습니다.

방법론적 기술:놀라움의 순간, 예술적 단어, 게임 기법, 포인트 별 그리기, 개인 작업, 질문.

수업의 과정.

어린이 조직. (아이들은 원 안에 서 있습니다).

교육자: 좋은 오후입니다!

먼저 원을 그리며 서자

얼마나 많은 기쁨이 주위에 있습니까!

우리 모두 손을 잡을 것입니다

그리고 우리는 서로 미소 지을 것입니다.

플레이할 준비가 되었습니다!

회의를 시작할 수 있습니다!

여러분, 오늘 우리 반에 손님이 오셨습니다. 인사를 합시다.

이제 의자에 앉자.

오늘은 특이한 활동이 있습니다. 서프라이즈를 준비했지만 모든 작업을 완료하면 그것이 무엇인지 알 수 있습니다. 놀라움은이 가슴에 있지만 닫혀 있습니다. 우리는 당신과 함께 그것을 열고 모든 자물쇠를 제거해야합니다. 작업을 올바르게 완료하면 각 성이 열립니다. 작업은 매우 흥미로울 것입니다. 모든 작업을 완료하면 내가 준비한 깜짝 선물이 무엇인지 알게 될 것입니다. 준비됐어? 그럼 행운을 빕니다!

2. 주요 부분.

1 작업:(미끄러지 다)

지금은 몇 시입니까? (봄)

봄을 표현할 수 있는 단어는? (따뜻한, 맑은, 비오는, 흐린, 대망의, 아름다운, 향기로운, 울리는, 중얼거리는, 시끄러운, 우레 같은, 개화하는, 쾌활한, 환영 ...)

봄 달의 이름을 지정하십시오.

지금 몇 월입니까? (4월, 어느 쪽?)

일주일에 며칠?

오늘 무슨 날?

요일을 순서대로 나열하십시오.

하루 중 어떤 부분을 알고 있습니까?

오늘의 부분을 순서대로 나열하십시오.

잘 했어요! (자물쇠를 연다). 우리는 1개의 자물쇠를 열었습니다.

2 작업 "누락된 번호의 이름 지정"(어린이는 유아용 의자에 반원형으로 앉아 화면에 슬라이드 쇼)

3과제.이제 특이한 작업은 주의를 요합니다.

오리 새끼와 닭이 한 둑에서 다른 둑으로 헤엄칠 것입니다. 누가 먼저 해안에 도착할 것인가? (오리 새끼. 닭은 수영을 할 수 없습니다).

들판에 떡갈나무가 있습니다. 떡갈나무에는 가지가 세 개가 있다. 각 가지에는 세 개의 사과가 있습니다. 사과가 몇개 있니? (전혀 아닙니다. 사과는 참나무에서 자라지 않습니다).

눈을 감고 무엇을 볼 수 있습니까?

물 속에서 일반 성냥을 켜서 끝까지 타도록 할 수 있습니까?

두 명의 아버지와 두 명의 아들이 걷다가 세 개의 오렌지를 발견했습니다. 그들은 나누기 시작했습니다. 모두 하나씩 얻었습니다. 어떻게 이런 일이 있을 수 있습니까?

Anton은 가지를 세 조각으로 나눴습니다. 그 소년은 몇 번이나 쉬었습니까? (둘)

머리를 빗을 때 사용하면 안되는 빗은? (페투신).

교육자: 잘했습니다, 잘 들었습니다. 두 번째 자물쇠를 엽니다.

손가락 체조.

10마리의 새 무리를 따라 노래하는 포이카 포이카

이 새는 나이팅게일입니다.

이것은 새입니다-참새

이 새는 올빼미다.

졸린 머리.

이 새는 왁스윙이다.

이 새는 옥수수

(엄지손가락부터 시작해서 같은 이름의 손가락을 구부린다)

이 새는 화난 독수리입니다.

(접힌 손바닥을 가로로 흔들며)

새, 새 집!

(날개처럼 양손으로 펄럭입니다.)

그리고 이제 우리는 의자에 앉습니다. 등은 곧고 다리는 함께 있습니다.

4 과제. "그림을 인식하십시오."

다음 작업이 작성됩니다. 종이를 옮기고 연필을 가져 가라. 같은 색의 점을 연결하십시오.

기하학적 모양의 이름을 지정합니다.

어떤 수치가 불필요합니까? 왜요?

모서리가 없는 기하학적 모양은 무엇입니까? (원, 타원형)

잘 했어요! 잠금 번호 3을 엽니다.

4과제. "필요한 기호를 넣어" "<»; « >»; «=» (기호는 화면, 슬라이드에 표시됩니다).

화면을 보세요.

무엇이 그려져 있습니까? 어떤 숫자가 더 크고 어느 것이 더 적은지 말할 필요가 있습니다. 우리는 어떤 기호를 넣었습니까?

이 표지판은 왜 세워졌을까?

다들 제대로 했어? 잘 했어요! 다음 자물쇠를 엽니다.

5과제 "수학적 수수께끼를 맞춰보세요."

1 “그들에게 주어진 7 마리의 작은 새끼 고양이-모두 먹고 사워 크림을 요구합니다. 새끼 고양이는 몇 마리입니까? (여덟).

2 “양 네 마리가 풀밭에 누워 있고 양 두 마리가 집으로 달려갔다. 이제 빨리 말해 주십시오. 지금 양은 몇 마리입니까?" (둘)

3 "코끼리 세 마리의 꼬리는 몇 개입니까?" (삼)

4 "쥐 두 마리의 귀는 몇 개입니까?"

5 "Sasha에는 8개의 큐브가 있고 Pasha에는 1개가 더 있습니다. 아이들아, 이 큐브를 세어라!" (아홉).

(자물쇠를 연다)

체육.

월요일에.

월요일에 수영하러 갔어요 (그림 그리는 척)

그리고 화요일에 그는 그림을 그렸습니다. (그림을 그리다)

수요일에 오랜만에 세수했어요 ("씻고 있어요")

그리고 목요일에 나는 축구를 했다. (그 자리에서 실행)

금요일 나는 뛰고 있었다, 뛰고 있었다 (점프)

나는 아주 오랫동안 춤을 췄다. (자리에서 회전).

그리고 토요일, 일요일 (박수)

나는 하루 종일 쉬었다. (어린이 쪼그리고 앉음, 손 아래 - 뺨 - 잠들기).

6 작업: 게임 "단어 철자".

모기 노래를 생각해 보세요. 어떤 소리로 시작합니까? -지 ...

이제 소리 Z로 시작하는 단어의 이름을 지정하십시오. (홀, 일몰, 토끼, 서쪽, 일몰, ...)

딱정벌레의 노래를 기억하십시오 - F ...

소리 J로 시작하는 단어의 이름을 지정하십시오. (두꺼비, 딱정벌레, 도토리, 철 ...)

뱀의 노래를 기억하십시오 - W ...

소리 Sh로 시작하는 단어의 이름을 지정하십시오. (옷장, 스카프, 공 ...)

З, Ж, Ш - 이 소리는 무엇입니까? (자음) 어떤 모음 소리를 알고 있습니까?

자, 자물쇠를 엽니다.

7과제. "음절을 세다"-곤충 사진 슬라이드쇼. (메뚜기, 귀뚜라미, 메뚜기, 말벌, 잠자리, 개미, 거미, 파리, 바퀴벌레, 나비, 진드기)

아이들은 단어의 이름을 짓고 음절을 센다.

잘했어 얘들아. 그리고 그들은이 작업에 대처했습니다. 자물쇠가 열렸습니다.

8 과제. "반대로 말해."(단어놀이)

게임 "반대로".

교육자: "반대로" 게임을 하는 것이 좋습니다.

나는 당신에게 높이 말한다

그리고 당신은 나에게 말한다.(낮음)

나는 당신에게 멀리 말할

그리고 당신은 말합니다 (닫기)

롱 숏)

넓고 좁은)

두꺼운(짧은)

뜨거운 감기)

천장(바닥)

슬픈 (웃긴)

악(종류)

좋다 나쁘다)

간다 (서)

아침저녁)

아프다(건강하다)

늙은(젊은)

깨끗한(더러운)

달콤한 설탕 - 레몬(신맛)

달은 밤에 보이고 태양은 (낮에는)

강은 넓고 개울은 좁다(좁다)

돌은 무겁고 보풀(가벼움)

수고하셨습니다. 또 다른 성을 열었습니다.

9과제. 그리고 마지막 작업 "받아쓰기"(그래픽 받아쓰기 "키")

시트를 뒤집어서 포인트를 찾으세요. 그 위에 연필을 대고 그리기 시작합니다.

뭐 했어? (키) 잘했어!

그래서 우리는 마지막 작업에 대처했습니다. 가슴이 열렸다. 그러나 그 안에 무엇이 들어 있는지는 조금 후에 알게 될 것입니다. 이제 모두 나에게로 오세요. (궁에서)

얘들 아, 우리 수업이 마음에 들었니? 무엇이 가장 마음에 드셨나요? 그리고 당신에게 어려웠던 점, 어쩌면 당신에게 맞지 않는 일이 있었나요?

오늘 나는 당신이 똑똑하고, 많이 알고, 할 수 있다고 확신합니다. 기하학적 모양, 숫자, 탐색 방법을 알고 있습니다. 단어를 음절로 나누고 예와 문제를 해결하십시오. 이제 가슴에 무엇이 있는지 봅시다. 놀라운 순간.

준비 그룹 "지식의 땅 여행"의 어린이를위한 통합 수업 개요

표적:
- 아이들의 흥미를 불러일으킵니다.
- 아이들에게 수업, 게임 및 과제에서 즐거움을 주기 위해.
- 과목에 대한 관심을 개발하십시오.
- 상호 지원을 제공합니다.

작업:
- 기하학적 모양에 대한 지식을 통합합니다.
- 한 장의 종이에서 탐색하는 기능을 통합합니다.
- 개념을 통합하기 위해: 모음과 자음, 그 특성.
- 단어를 음절로 나누는 능력;
- 주의력을 개발하기 위해 성인의 구두 지시를 따르는 능력; 생각; 손의 미세한 운동 능력.
- 인내심, 자제력, 시작된 것을 끝까지 가져 오는 능력, 친구의 말을 듣고, 상호 도움을 기르십시오.

영역 통합:
사회화: 어린이의 우호적인 상호 작용, 언어 발달의 독립성 육성.
의사 소통: 대화를 유지하는 능력을 개발하고 의견을 표현하도록 가르칩니다.
인지: 추론하는 어린이의 능력을 개발합니다.

장비: 편지가 들어 있는 봉투, A4 용지와 연필 한 장, 다양한 크기의 기하학적 모양, 숫자 구성을 위한 숫자가 있는 카드, 각 어린이의 숫자와 기호 세트, 수학이라는 단어가 있는 카드, 음악 , 그려진 로켓.

조직 시간.
손님을 환영합니다!
- 안녕, 얘들아. 오늘 문 앞에서 단체로 들어가는데 편지가 든 봉투를 발견했어. 당신과 함께 읽어봅시다.
(선생님이 편지를 읽습니다.)
- 친애하는 여러분! 당신의 친구가 당신에게 이것을 "Read ka - Decide ka"라고 씁니다. 학교 갈 준비가 되셨는지 궁금합니다. 이를 알아보기 위해 깜짝 놀랄 작업을 준비했습니다.
여러분, 우리의 지식을 보여주려면 여행을 떠나야 합니다. 그렇죠? (예!)
- 그럼 우리 모두 원 안에 서서 지식과 힘을 모읍시다.
심리적 태도.
아이들은 모두 함께 말한다.
우리는 침착합니다. 침착합니다.
우리는 항상 아름답게, 분명하게 그리고 천천히,
꼭 기억하세요
수업시간에 배운 내용.
(2 배)

(1과제)
-원에 머물기를 요청합니다. 워밍업 시간입니다.

게임 "누가 아는 사람은 더 전화하게하십시오."
겨울, 그리고 그 뒤에는 무엇이 있습니까?
봄, 그리고 그 뒤에는 무엇이 있습니까?
일 년에 몇 개월입니까?
일주일에 며칠?
무슨 요일입니까?
어제 뭐였지?
내일은 어떻게 될까요?
1시간 또는 1분 이상은 무엇입니까?
가을, 그리고 그 뒤에는 무엇이 있습니까?
- 얘들 아, 어떤 종류의 교통 수단을 알고 있습니까? (땅, 공기, 물)

그리고 우리가 여행을 떠날 때 첫 번째 작업을 올바르게 완료했는지 알 수 있습니다.

(2 task) 셀에 의한 받아쓰기
- 테이블에 앉으세요. 우리를 기다리고 있는 일이 있습니다.
로켓
(어린이 테이블에는 숫자에 따라 로켓과 연필을 그려야하는 종이가 준비되어 있습니다)
- 봐요, 뭐 받았어요? (어린이 답변: 로켓)
비행 음악이 들립니다.
- 우리는 가장 빠른 운송 수단인 로켓으로 당신과 함께 비행합니다.
- 도중에 장애물을 만나야 하고, 반드시 통과해야 합니다. 준비가 된?
5 4 3 2 1 - 발사, 비행. 비행 음악이 들립니다.
- 도착했습니다! 그리고 우리를 맞이하는 사람은 누구입니까?
(보드에는 탱그램을 하는 사람의 그림이 있습니다)
-흥미로운 사람이란? 그의 초상화를 찍어보자.

아이들은 사람의 기하학적 인물을 배치합니다.
수고하셨습니다. 모두가 작업에 잘 대처했으며 좋은 초상화를 얻었습니다. 이 작은 남자가 백작으로 가는 더 먼 길을 보여 줄 것입니다.
- 아, 여기 있다. 세어봐. 그림을 표시하고 있습니다.

과제 4
- 7번의 집이 내 행성에 지어졌습니다(집을 칠판에 놓으십시오). 그러나 이 집의 주민들은 그 숫자가 다투었다. 그들은 이 집에 누가, 어디에 살아야 하는지에 대해 동의할 수 없습니다.
새로운 집이 나타났다
그 안에 자리 잡은 숫자,
내 이웃은 누구입니까?
도와줘 친구?
숫자의 구성. 각 어린이에게는 숫자 카드가 있으므로 빈 창에 누락된 숫자를 입력해야 합니다.
- 계산해. 글쎄, 고마워 얘들아! 숫자가 일치하도록 도왔습니다.
- 잘했어, 잘했어.
음악 소리.
우리는 계속 나아갑니다.
그런데 우리가 가는 길에 이 표지판은 무엇입니까? (보드에 물음표가 나타납니다)
- 그리고 이 표시는 문제를 해결할 시간임을 의미합니다. 잘 듣고 숫자와 기호를 사용하여 테이블에 문제의 해결책을 제시하십시오.

과제 5
1.Task (ICT에 대한 작업에 그림 설정)
여섯 마리의 까마귀가 지붕 위에 앉았고,
그리고 그들에게 한 마리가 날아갔다.
빨리, 담대하게,
그 중 몇 마리가 날아왔습니까?
솔루션: 6 + 1 = 7(보드에 중복)
-어떤 조치로 문제를 해결했습니까? (접힌)

2.Task (ICT에 대한 작업에 그림 설정)
푹신한 강아지 5마리
모두가 바구니에
그리고 하나는 도망 가기로 결정했습니다.
그들 중 얼마나 많은 거짓말이 남아 있습니까?
솔루션: 5-1 = 4
(전체 답변은 2-3명의 어린이에게 묻습니다)
문제를 어떻게 해결했습니까? (뺄셈으로)
-젊은 동료들이 이 일에 대처했습니다. 우리는 더 나아가고 있습니다.
우주 음악 소리
스테이션 오디하카.

물리적 분.
하나, 둘 - 로켓이 있습니다. (손을 위로, 손바닥을 비스듬히 기울입니다.)
3.4 - 비행기. (옆으로 손을 뻗는다.)
1.2- 손뼉을 치고,
그런 다음 모든 계정에서. (벨트에 손을 얹는다.)
빨리 내려와
착륙을 위해 앉습니다.

과제 6
- 우리 로켓은 문자와 소리의 영역으로 날아갔습니다. 즈부코그라드의 여왕이 당신을 위해 질문을 준비했습니다.
- 단어는 무엇으로 만들어졌나요? (글자와 음절에서)
- 그리고 음절은? (소리에서)
- 글자와 소리의 차이점은 무엇입니까? (우리는 소리를 듣고 발음하고, 글자를 보고, 쓰고, 읽고, 인쇄합니다)
- 얘들아, 무슨 소리가 들리니? (모음과 자음, 유성음과 무성음, 강함과 부드러움, 강세와 강세가 없는).
- ICT에 등장하는 동물들(하마, 코끼리, 낙타, 악어, 고래)
교육자. - 여러분, 칠판을 보고 이 동물들을 기억하고 지구상에서 가장 크고 가장 큰 동물을 고르세요?
- 최대 150톤의 무게와 33미터의 길이를 가진 대왕고래는 지구상에 살았던 것으로 알려진 가장 큰 동물입니다.
- 첫 소리가 명확하게 들리도록 고래라는 단어를 말하십시오. 이름을 붙이다. (키)
-이게 엄한 형인가 친절한 형인가? (친절한)
- 포인터로 말하고 단어의 두 번째 소리를 식별합니다. 이름을 붙이다. (그리고). 빨간색 토큰으로 소리를 표시하십시오.
- 단어의 세 번째 소리를 찾습니다. 이름을 붙이다. 파란색 토큰으로 소리를 표시하십시오.
- 소리 (t) - 엄격하거나 친절한 형제? (엄격한)
- 칩 아래에서 손가락으로 소리를 가리키면서 이 단어를 천천히 읽으십시오.
-단어의 어떤 소리는 입에 아무 것도 말하는 데 방해가되지 않을 때 오랫동안 쉽게 발음됩니다.(그리고)
-소리를 나타내는 칩을 제거하십시오.
- 소리(t)를 나타내는 칩을 제거합니다.
- 소리(ky)를 나타내는 칩을 제거합니다.
-고래라는 단어에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? (고래라는 단어에는 세 가지 소리가 있습니다. 첫 번째(ky)는 자음, soft, 두 번째 소리(and)는 모음, 세 번째 소리(t)는 자음, hard입니다.
- 고래라는 단어의 소리 구성표를 만들어 봅시다.

과제 7
흩어진 말.
- 단어를 배우려면 모든 숫자를 순서대로 모아야 합니다.
학교
1 2 3 4 5
- 카드를 뒤집으면. 그러면 단어를 읽을 수 있습니다. (학교. 일반교육을 위한 교육기관. - 한 단어는 몇 음절인가? (어린이는 박수를 쳐야 함, 2음절)
-잘했어 얘들아! 경로가 열려 있으며 작업을 완료했습니다.
- 그리고 우리는 유치원으로 돌아가야 합니다.
우주 음악 소리.
- 여기 우리가 집에 있습니다.
수업 요약
- 얘들아, 여행은 좋았니?
- 어떤 작업이 더 마음에 드셨나요?
- 가장 힘들었던 일은 무엇이었나요?
- 수치를 맞추는 데 도움을 주셔서 기뻤습니까?
- 그리고 스스로에게 친절하세요. 서로를 도우십시오.
- 당신의 친구 "Read - Decide"는 당신의 노력과 성공에 대해 매우 기쁘게 생각합니다. 그는 당신에게 미래에 지식을 확장하는 데 도움이 될 백과사전을 제공합니다.

표적:인지 활동 과정에서 미취학 아동의 긍정적 인 사회화 기술 형성.

작업:
1. 교육적:
눈, 눈송이에 대한 어린이의 이해를 넓히십시오.
수정의 개념을 소개합니다. 크리스탈 성장;
기하학적 모양의 이름, 다이어그램 작업 기능을 수정하십시오.

2. 개발 중:
개발하다:
감성 지능, 긍정적인 자기 인식, 정서적 반응성, 공감;
어린이의 인지 활동;
일관된 연설;

3. 교육적인:
공동의 이익을 달성하기 위해 주변 사람들과 상호 작용할 수있는 능력을 형성합니다.
우정에 대한 어린이의 지식을 일반화하십시오.
호기심, 인지 활동에 대한 관심, 작업의 정확성, 안전 규칙 준수를 촉진합니다.

4. 건강 절약:
어린이의 자세를 모니터링하십시오.
전체 수업을 통해 신체 활동의 섭생을 관찰하십시오.

장비 및 재료:
노트북, 프레젠테이션;
텔레비전;
눈송이 생성자;
카펫 이젤 100/100 - 3개;
설탕의 결정체;
돋보기(어린이 수 기준);
결정 성장을 위한 장비;
감정의 극장;
모래시계;
다양한 색상의 이모티콘이 있는 배지;
스노볼;
kovralin용 이모티콘;
직업 모델;
우정 규칙;
사진의 안전 규칙;
어린이 수에 따른 태양;
테이프;
눈송이는 크고 작습니다.

인사말:
안녕 친구들,
당신과의 만남을 기다리고 있었는데,
당신의 뺨은 불타고 있습니다
당신의 눈이 빛나고 있습니다!
모두가 밝고 명랑하고 건강하며,
그리고 이것은 가장 중요한 것입니다!
오늘 나는 당신을 만나러 왔고 당신을 만나고 싶습니다.
손에 눈덩이를 들고 있는 사람은 누구나 자신의 이름과 하고 싶은 일을 말할 것입니다.
제 이름은 Svetlana Georgievna입니다. 저는 아이들과 노는 것을 좋아합니다. 아이들의 대답 . 그래서 우리는 만났습니다.

조직 시간:나는 오늘 우리 회의의 모델을 고려하고 우리가 무엇을 할 것인지 알아낼 것을 제안합니다. (선생님이 모델을 보여주고, 아이들의 대답) .
-놀람, 디자인, 낯선 사람과의 만남, 흥미 진진한 게임, 우리는 TV를 볼 것입니다. 다시 놀라움이 우리를 기다리고 있습니다. 우리는 확실히 실험실에서 일할 것이고 마지막에는 요약 할 것입니다.
어디서부터 시작할까요? 아이들의 대답 ... 우리가해야 할 일 (선생님이 카드를 보여줍니다). 아이들의 대답 .

놀라운 순간. 비디오 촬영.
NS 단위 서리:- 안녕하세요 여러분! 내가 선물을 나누어 주었다고 생각합니까? 휴가 때 그게 다야?! 전혀 그렇지 않습니다. 산타 클로스는 할 일이 많습니다. 눈 오븐을 희석하고 반죽을 반죽하지만 눈 반죽에서 눈송이를 튀기는 것이 쉽다고 생각하십니까? 내가 한 덩어리를 튀길 때 나는 그것들을 창가로 가져 와서 땅에 fuuuu합니다. 그리고 어제 그것은 아름다운 눈송이로 밝혀졌습니다. 나는 그 광선을 곧게 펴고 오늘 그것을 땅에 떨어 뜨리고 거기에서 돌 보았습니다.

건설자.교육자:눈송이는 땅으로 날아가 여행을 떠날 것입니다 ... 오, 겨울이 끝나고 눈이 전혀 내리지 않아 친구를 찾을 수 없습니다. 그녀는 그들 없이 어떻게 여행했을까요?
여러분, 친구가 필요하다고 생각하십니까? 아이들의 대답 .
누가 친구입니까? 아이들의 대답 .
친구 좋다는 게 뭐야? 아이들의 대답 (아이들이 잘하지 못한다면 도우미 차트를 제안하십시오)
우정은 어디에서 시작됩니까? 아이들의 대답 .
우정에서 허용해서는 안되는 것은 무엇입니까? ( 테이블 작업) 아이들의 대답.

물론 너와 나는 눈송이의 친구가 될 수 있지만 우리의 뜨거운 숨결에 따뜻한 손바닥에 녹을까 두렵다. 그리고 우리도 그녀와 여행을 갈 수 없습니다. 무엇을 할까요? 아이들의 대답 .
모델을 보세요. 이제 우리는 무엇을 할까요? 아이들의 대답 .
그래서 우리가 디자인하지 않는 이유는 무엇입니까 (선생님이 카드를 보여줍니다).
아이들의 대답 눈송이의 여자 친구!배지에는 다채로운 이모티콘이 있고 카펫 이젤에는 같은 이모티콘이 있습니다. 일할 곳을 찾으십시오. 아이들이 카펫 위로 올라옵니다.
당신은 디자인 팀의 일원이 될 것입니다. 각 팀에는 테이블에 2개의 눈송이 패턴이 있습니다. 팀 전체와 함께 디자인할 눈송이 하나에 동의하고 선택해야 합니다. 디자인할 시간은 2분입니다. 모래시계는 우리가 시간을 추적하는 데 도움이 될 것입니다.
어린이 작품.
-당신의 팀은 어떤 기하학적 모양을 사용하여 구성했습니까?
아이들의 대답 .
오렌지 이모티콘 팀은 어떤 눈송이를 디자인했는지 볼까요? 어떤 기하학적 모양을 사용했습니까?
아이들의 대답.(마찬가지로 팀 3).

신비한 낯선 사람과의 만남.
눈송이가 준비되었고 신비한 손님을 만날 시간입니다.
봐, 그녀는 날아갔다. 그녀에게 좋은 말로 인사하자. 좋은 아침 마법의 아름다움!
아이들의 대답
우리는 눈송이를 만났고 이제 그녀는 친구들을 만나고 싶어합니다.
그들이 서로를 알아가는 동안, 우리 무엇을 할까요? (선생님이 모델을 보여줍니다) 놀자.
지금 무엇을 해야 합니까(교사가 카드를 보여줌)?
답변 어린이들: 큰 원에 서십시오.

동적 일시 중지: 눈송이 찾기는 감정의 극장입니다.
게임 이름은 눈송이 찾기입니다. 게임 규칙: 운전자는 벽을 향하여 큰 소리로 10을 센다. 운전자가 숫자를 세는 동안 우리는 눈송이를 원 안에 전달합니다. 운전자는 눈송이가 있는 사람을 세고 나면 손바닥으로 눈송이를 닫고 팔을 앞으로 뻗습니다. 다른 사람들도 똑같이 합니다. 운전자는 감정으로 눈송이를 찾아야하므로 모두가 카드에 묘사 된 감정을 보여주고 눈송이를 가진 사람은 반대 감정을 보여줍니다. (기쁨, 슬픔). 드라이버를 선택해야 합니다. 카운팅 라임을 아시나요? 그럼 다 같이 말하겠습니다.
리더. 게임은 2번 반복됩니다.

다음에 무엇을 하는지 볼까요? 영형 답변 삭제 NS.
눈은 무엇으로 만들어졌나요? 영형 답변 삭제 NS.
눈이 많이 내리고 아름다운 눈송이가 많이 있습니다. 그들은 땅, 나무, 집 지붕의 높이에서 깨끗하고 깨지기 쉽고 반짝입니다. 산타 클로스가 그들을 튀긴다고 생각합니까? 전혀, 농담이었습니다.
눈송이가 얼음 결정이라는 것을 알고 계셨습니까? 아이들의 대답.
극한의 추위가 지배하는 땅 위로 수증기가 높이 솟아오릅니다. 그곳에서 수증기로부터 즉시 작은 얼음 결정이 형성됩니다. 이것들은 땅에 떨어지는 것과 같은 눈송이가 아니며 여전히 매우 작습니다.
그러나 육각형의 수정은 시시각각 성장하여 놀라운 별이 됩니다.
다들 얼마나 다른지 눈치채셨나요?
여러분, 눈으로 무엇을 조각할 수 있습니까? 아이들의 대답.
눈놀이를 할 수 있습니까? 어떻게? 눈덩이 놀이를 합시다.

동적 일시 중지: 눈싸움 게임.

문제가 있는 상황입니다.오, Tanya는 울고 있습니다. 누군가 실수로 눈덩이로 그녀의 얼굴을 쳤습니다. 무엇을 해야 합니까?
아이들의 대답 . 사과할 수 있는 사람이 몇이나 될까요?
게임에서 다양한 상황이 발생할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 제 시간에 문제를 확인하고 해결하여 친구를 잃지 않는 것입니다.
당신은 싸움을 한 적이 있습니까? 그리고 당신이 논쟁을 한 후에 당신은 무엇을 합니까? ( 아이들의 대답 ).
우리를보고있는 눈송이가 평화를 만드는 법을 배울 수 있도록 "다툼 - 화해"운동을 수행하는 것이 좋습니다. 이렇게 하려면 페어링해야 합니다. 리본을 잡습니다. 당신의 눈으로 당신의 쌍을 찾으십시오, 기억하십시오, 나는 리본을 수집합니다. 부부는 서로 반대편에 서 있습니다. 내가 말할 것을 말없이 묘사해야합니다.
당신은 만나고, 기뻐하고, 인사했습니다. 그러고는 아무 말도 하지 않고 다퉜다. 당신은 기분이 상했고 심지어 서로에게 등을 돌렸습니다. 그러나 친구가 오랫동안 기분을 상하게 할 수 있습니까? 당신은 몸을 돌리고 미소를 지으며 화해했습니다. 서로 배려하고 다투지 말자!
오, 우리는 당신과 놀았고 아직 할 일이 너무 많습니다! (장소로 이동) 누가 눈송이가 무엇인지 기억 했습니까? 아이들의 대답 .
그리고 모든 가정에 식품 결정체가 있습니다.
이제 우리 삶에서 크리스탈을 찾을 수 있는 곳을 보여드리겠습니다. 무언극. 아이들의 대답(설탕, 소금).

실험실에서 일하십시오. 이제 화면에 주목하면 또 다른 놀라움이 우리를 기다립니다.

동영상.아이들: 안녕하세요! 우리는 실험실에서 설탕에서 그러한 결정을 재배했습니다. 당신도 똑같이 할 수 있습니까?여러분도 그런 결정체를 키울 수 있을 거라고 확신합니다. 그러나 먼저 일에 적응해야 합니다. 가운데로 가자, 원에 서십시오.

자동 훈련: 나는 항상 내 자신이 자랑스럽고, 나는 많은 것을 잘한다.
나는 모든 문제를 해결하고 항상 행운을 빕니다
평화와 미소는 항상 해변에 있으며 모두가 나를 도울 것이고 내가 도울 것입니다.
우리는 그 길에 장애물이 없으며, 예상대로 잘 될 것입니다.

이제 당신은 유치원생이 아니라 과학 실험실에서 일하는 성인입니다. 직장에 가십시오.
친애하는 실험실 직원 여러분, 오늘 우리는 설탕에서 결정체를 재배할 것입니다. 실험실은 안전 규정을 준수해야 합니다. (교사는 카드에 있는 규칙을 보여주고 아이들은 그 규칙이 무엇을 의미하는지 알려줍니다). 아이들의 대답.

작업을 시작할 때 루페를 ​​사용하기 위해 완성된 크리스탈을 고려할 것을 제안합니다. 주의하십시오. 이것은 하나의 수정이 아니라 함께 연결된 많은 수정입니다. 그들의 아름다움, 반짝이는 방법, 다른 그늘, 더 어두운 곳, 더 밝은 곳에서 햇빛에 빛나는 방법을 고려하십시오.
우리는 수정을 조사했고 이제 우리 자신의 수정을 키울 수 있습니다. 결정은 5일에서 20일 동안 오랫동안 자랍니다. 재배를 위해서는 시럽이 필요합니다. 시럽이 뭔지 아는 사람? 아이들의 대답.
시럽 병을 몸쪽으로 옮깁니다. 결정을 착색하게 하기 위해 시럽에 식용 색소를 첨가합니다. 크리스탈의 색상을 직접 선택할 수 있습니다. 소량의 염료를 넣고 저어줍니다. 접시 가장자리에 숟가락을 놓습니다. 앉을 준비가 된 사람은 등을 곧게 펴서 더 일할 준비가 된 것을 볼 수 있습니다.

이제 소량의 설탕이 든 크리스탈 블랭크를 가져 가십시오. 우리의 결정체는 무언가에 부착되어야 합니다. 바로 이 곳에서 설탕, 새로운 결정체가 자라기 시작할 것입니다. 뚜껑을 잡고 녹색 원이 위쪽에 있는지 확인하십시오. 막대기를 뚜껑에 넣고 회색 원의 측면에서 설탕을 뚜껑 끝까지 가져옵니다. 이제 옷핀으로 막대를 고정하십시오. 시럽에 담그십시오.

친애하는 연구실 직원 여러분, 오늘 귀하는 귀하의 업무를 훌륭하게 수행했습니다. 직장을 청소하십시오. 당신의 작업은 끝났습니다. 오늘 나는 당신의 성장하는 수정을 당신의 그룹에 가져올 것이고, 당신은 그들이 성장하는 것을 보게 될 것입니다. 그리고 이제 우리는 다시 어린이가 되어 눈송이로 돌아갈 때입니다.

결과... 보세요, 그들은 진정한 친구가 되었고, 모두 당신 덕분입니다. 눈송이를 친구에게 가르친 것은 당신이었습니다. 이제 우리는 그들이 지구를 여행하게 할 수 있습니다. 그들은 길에서 지속적인 우정의 비밀을 정말로 필요로 할 것입니다.

- 그리고 이제 오늘 회의의 모델을 다시 살펴보겠습니다. 요약하는 것은 우리에게 남아 있습니다. 오늘 우리는 무엇을 하고 있었나요? 아이들의 대답.
여러분 각자는 스티커-태양을 가지고 그가 가장 좋아하는 작업에 붙일 것입니다. 모델 작업.

여러분, 결론적으로 말씀드리고 싶습니다. 대단히 감사합니다. 오늘 모든 과제를 훌륭하게 수행했습니다. 나는 당신에게 설탕 결정체를 주고 싶고 당신의 결정체가 자라면 그것들을 비교하게 될 것입니다.
고마워, 안녕.