비전통적인 드로잉 기법 "리소반디아의 나라 여행" 시니어 그룹에 대한 공개 수업의 개요. 주제에 대한 드로잉 수업 개요: 비전통적 드로잉의 다양한 기술에 대한 수업 노트
작업: 이중(거울대칭) 이미지를 그리는 새로운 기술을 아이들에게 소개합니다. 수채화와 구 아슈로 페인팅 기술을 향상시킵니다. 아동화에서 표현적이고 회화적인 수단으로 판화를 획득함으로써 습식화법의 가능성을 확장한다. 적절한 시각적 수단으로 가을의 느낌을 전달하면서 조화로운 색상 구성을 만들도록 아이들에게 가르칩니다. 자연에 대한 관심과 시각 예술 표현의 전시에 대한 관심을 키웁니다. 어린이들에게 다양한 유형의 예술 간의 연결을 보여줍니다.
재료:A3 흰색 시트, 수채화 및 구아슈 물감, 다양한 크기의 브러시, 물병, 스폰지, 냅킨, 팔레트, 장갑, 왁스 크레용.
이익:PI Tchaikovsky의 작품 "OCTOBER", 초가을과 늦가을의 복제품, 잎사귀가 있는 가지, 거울.
문학:T.G. Kazakova, I.A.Lykov, Z. Fedorovskaya "가을"과 A. Plescheev "만추"의시
예비 작업:
수업 과정:
얘들아, 오늘 손님이 많이 와서 우리가 마법사가되고 백지를 아름다운 작품으로 만드는 방법을 보러 왔습니다. 그들에게 인사합시다. (인사) 이제 우리는 지나가다가 빈 자리에 앉습니다. 나는 당신을 위해 수수께끼를 준비했습니다. 잘 듣고 그것이 무엇에 관한 것인지 말해주십시오.
그녀가 페인트를 칠한 어떤 종류의 마법사,
나는 나뭇잎을 그렸고, 가지에서 쓸어내렸고,
모셰크는 봄이 오기 전까지 잠을 자고 있었다.
"어떤 종류의 마법사입니까?" - 당신은 묻습니다.
아이들: 가을!
점화: 잘 했어. 하지만 어떻게 추측했니? (아이들의 대답)
한 가지 비밀을 말씀드리겠습니다. 가을에는 두 가지 기간이 있습니다! 어느 것을 아는 사람이 있습니까?
어린이: 일찍 그리고 늦게!
서론: 구절을 듣고 어떤 작품에서 어떤 가을 기간이 말하는지 결정하십시오.
Z. Fedorovskaya "가을"
물감의 가장자리에서 자란 가을
나뭇잎 사이로 살며시 빗어주었어요
개암은 노랗게 변했고 단풍나무는 붉어졌다
퍼플 그린, 그린 오크 만.
가을의 안락함 : 여름을 유감스럽게 생각하지 마십시오!
보세요, 숲은 금으로 옷을 입었습니다!
그리고 두 번째:
A. Pleshcheev "만추"
여름이 지나고 가을이 왔다
들판과 숲은 텅 비어 있고 황량하다
새들이 날아가고 낮이 짧아졌어
태양은 보이지 않고 밤은 어둡고 어둡습니다
어느 구절이 이른 가을을 말하고 어느 것이 늦은 가을을 말하고 있는데, 왜 그렇게 생각합니까?
이제 그림의 복제물을 보고 여기에 묘사된 가을 기간과 이유를 결정하십시오. (아이들의 대답)
지금 그림을 그리는 동안 시와 그림, 음악을 통해 자연의 아름다움을 다양한 방식으로 전달할 수 있다는 사실을 알 수 있습니다. 차이코프스키의 “The Seasons. The Seasons. 10월", 그림의 분위기를 전달하는 데 도움이 될 것입니다. 그리고 이제 나는 당신이 가장 좋아하는 가을의 기간을 그릴 것을 제안합니다. 나는 나무들이 물 속을 들여다보는 듯한 풍경을 그리는 색다른 방식을 보여주고 싶다. (B-l은 거울에 반사된 나뭇가지를 보여줍니다) 우리가 그런 그림을 그릴 수 있다고 생각합니까? 그것을 하는 방법?
점화: - 한 장의 종이를 세로로 반으로 접고 접힌 선을 표시하고 시트를 엽니다. 우리의 접는 선은 무엇입니까?
어린이: 지평선.
점화: - 선 위에 무엇이 있습니까?
어린이: - 하늘
점화 : - 무엇이 더 낮습니까? 나무는 무엇에 반영됩니까?
어린이: - 물, 호수, 강 등
점화: - 물에 반사될 수 있는 다른 것은 무엇입니까?
어린이: - 구름, 새, 해안 ...
점화: - 나무를 그리는 방법?
어린이: - 아래에서 위로.
점화: 어떤 브러시로 줄기를 그리고 어떤 가지를 그릴까요? 얼마나 많은 가지를 그릴 것인가, 많거나 적은 가지를 그릴 것인가? 어떤 방향으로 가지를 그릴 것인가? 나뭇잎을 어떻게 그릴까요? 구 아슈 또는 수채화 물감으로 나무를 칠할 페인트는 무엇입니까? 톤 워시란? 어떤 페인트로 만들어졌나요? 잘했어, 우리는 모든 것을 기억했다. 이제 거품으로 토닝하는 새로운 방법을 알려드리겠습니다. (show V-la) 장갑을 끼고 발포고무를 잡고 시트에 물을 적신 다음 발포고무를 여러 색상의 물감에 한번에 담그고 그리기 시작합니다. 이제 장갑을 벗고 팔레트에 발포 고무와 함께 넣습니다. 수평선에 나무를 그리기 시작합니다. 하늘이 마를 때까지 빠르고 정확하게 그리기만 하면 됩니다. 그런 다음 시트의 아래쪽 부분을 발포 고무 또는 손바닥으로 적시고 나무를 물에 "담그십시오". 브러시 "강모"를 가지고 물에 잔물결을 만들고 브러시 끝을 시트에 거의 건드리지 않고 왼쪽에서 오른쪽으로 또는 그 반대로 짧은 수평선을 그립니다. 그리고 이제 우리는 작업을 끝내고 냅킨으로 구름을 닦고 왁스 크레용으로 나무 껍질을 그립니다. 어떤 나무가 더 명확하게 그려져야 한다고 생각합니까? 왜요?
이제 그림으로 넘어 갑시다.
수고하셨습니다. 얼마나 아름답고 색다른 가을이 되었습니까? 우리 작품을 바닥에 두고 말리도록 합시다. 그리고 테이블 위에 물건을 정리할 것입니다. 물을 붓고, 페인트를 닫고 제자리에 다시 놓고, 손을 씻고, 가자. 누가 어떤 풍경을 얻었는지, 누가 무엇을 그리고 왜 좋아했는지 확인하십시오. 작품에 대한 토론.
비전통적 드로잉 기법의 공개 수업 개요
ICT 사용. 주제: "겨울 숲"
작성자: 교육자 10학년
모길첸코 옥사나 아나톨리예브나
GKU 고아원 - 기숙 학교 No. 24, 모스크바
수업 목표: 비전통적인 그림 기법을 사용하여 미술에 대한 어린이의 관심 개발
수업 목표:
교육적인:
- 계절에 대한 어린이의 아이디어를 확장하고 명확히하십시오 - 겨울;
- 일년 중 다른시기에 나무의 특징을보고 비교하는 법을 가르칩니다.
- 아이들에게 "양배추로 그리기"라는 새로운 그림 그리기 방법을 소개합니다.
- 팔레트에서 페인트를 혼합하는 기능을 통합하고 흰색 구 아슈로 메인 톤을 희게하여 더 밝은 그늘을 얻습니다.
- 아이들을 가르치고, 단순한 겨울 풍경을 그리고,
교정 및 발달:
- 창의성, 시각 및 청각 주의력, 기억력, 상상력, 구어, 미적 및 상상적 지각을 개발합니다.
- 감각 기술, 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오.
교육적인:
- 아이들이 주변 세계를 존중하도록 교육합니다.
- 아이들을 돕고 자연의 아름다움을 느끼십시오.
- 독립성, 관찰력, 정확성, 주도성을 교육합니다.
건강 절약:
어린이의 자세를 모니터링하고 전체 수업에서 신체 활동 요법을 관찰하십시오. 신체 활동의 필요성을 개발하십시오.
개인 작업: 활동이 없는 아이들이 활동적인 언어 활동을 하도록 격려하십시오.
어휘력 강화: 화려한, 눈보라, 거친, 부드러운, 푹신한, 눈이 즐거운 즐거운, 눈으로 덮인, 서리가 내린.
예비 작업:계절에 대한 유익한 대화 - 겨울; 걸으면서 나무 관찰하기; 나무와 겨울에 관한 시를 읽고 배우기; 겨울에 관한 그림과 삽화의 복제품 보기; 공원 여행, 나무 관찰, 강설량.
사용된 방법:
언어 적: 텍스트 읽기, 시 읽기 - "나무"
현실적인: 그리기 기술 시연, 어린이의 독립적 인 활동
비주얼: "겨울 숲"이라는 주제의 프레젠테이션 보기
장비: 컴퓨터, 대화형 화이트보드, 프로젝터.
수업 자료:
데모일: "겨울 숲"이라는 주제에 대한 프레젠테이션, 나무, 썰매, 눈사람, 인공 눈, 공 모델.
핸드 아웃: 착색된 파란색 A4 용지, 차가운 구아슈 페인트, 이어스틱, 브러시, 물통, 냅킨, 양배추 잎.
강의 계획
소개 부분
- 조직 시간. (A. 푸쉬킨 "Winter Morning"의 시 읽기, A. Vivaldi의 음악 작품 "The Seasons" 오디오 녹음 듣기(Winter)
- 자연 달력입니다. 주제 메시지. I. Levitan ""Oak", I. Shishkin"Pine Forest "의 그림 복제품 검토.
- 놀라운 순간(소리 - 메시지, 편지는 산타 클로스에서 온다)
- 겨울 숲에서 아이들과 산책 (음악을 들으며)
주요 부분
- 게임 "눈 속의 지문을 사용하여 나무에서 잎 찾기"
- A. Pinegin의 "Winter's Tale" 노래 공연
- 아이들과 눈사람을 만나고 산타 클로스의 크리스마스 트리를 아이들에게 선물합니다.
- 체육 "겨울 숲", 아이들은 그룹으로 돌아갑니다.
- 뮤지컬 워밍업 "나무가 흔들리다"
- 실용적인 부분.그리기 기법(배추잎)에 슬라이드를 사용하여 교사를 보여주고 설명
12. 독립 작업(음악 반주 포함)
마지막 부분
13. 수업 요약.
수업의 과정
소개 부분. 인사말
여러분, 오늘 수업을 들으러 우리 그룹에 많은 손님이 오셨습니다.
그들에게 인사를 하고 미소를 지읍시다.
잘 했어!
이제 우리는 모두 똑바로 앉아서 등을 곧게 펴고 테이블에 손을 얹고 주의 깊게 내 말을 들을 것입니다.
- 정리 시간... (두 번째 슬라이드)
이제 나는 당신에게 시의 한 구절을 읽어줄 것입니다. 당신은 주의 깊게 들으십시오.
교사는 A.S.의 시를 읽으면서 A. Vivaldi의 음악 작품 "seasons"(겨울)의 오디오 녹음을 듣도록 어린이들을 초대합니다. 푸쉬킨의 '겨울 아침'
교사는 어린이들에게 그 작품을 읽은 시기가 언제인지 묻습니다.
- 자연 달력... (5-6 슬라이드)
그림 "겨울" 프레젠테이션(5번째 슬라이드)
맞아 얘들아 겨울이야!
얘들아, 무슨 겨울이야? (화려한, 눈보라, 거친, 부드러운, 푹신한, 눈이 내리는, 즐거운, 눈으로 덮인, 서리가 내린).
여러분, 겨울이 몇 개월인지 아세요?((12월 1월 2월),(네 번째 슬라이드)
겨울이 왔는지 어떻게 알 수 있습니까? (밖은 춥고, 눈이 오고, 사람들은 따뜻한 옷을 입는 등) (5~6일)
주제 메시지(7슬라이드)
- 신소재와의 만남
- 얘들아, 누가 숲이 무엇으로 구성되어 있는지 말해 줄 수 있니? (나무와 덤불에서)
맞습니다. 나무에서, 그리고 이제 우리가 당신과 함께 볼 것입니다.
나무 조사(8슬라이드)
얘들 아, 그들은 어떻게 다릅니 까? (낙엽수도 있고 침엽수도 있음)(9-10 슬라이드)
연중 다른 시기에 나무를 조사합니다.(11번째 슬라이드)
누가 이 나무들의 공통점을 말해줄 수 있겠습니까? (슬라이드 쇼, 동화)
가을에는 어떤 나무가 있고 겨울에는 무엇입니까? 나무의 차이점은 무엇입니까?
겨울철 나무 보기(슬라이드 12-13)
4. 놀라운 순간(메시지 소리가 들리고 산타 클로스로부터 이메일이 옵니다),(14번째 슬라이드)
얘들 아, 우리는 산타 클로스에게서 편지를 받았습니다. 그가 우리에게 무엇을 썼는지 궁금합니다.
선생님은 편지를 읽습니다. (안녕하세요 여러분, 크리스마스 트리와 선물을 눈사람 우편으로 보냈는데 숲에서 길을 잃었어요, 숲에서 만나주세요!)
선생님, 저는 산타클로스에게 나무를 요청한 어떤 종류의 나무인지 이해가 되지 않습니다.
아이들이 산타클로스에게 편지를 쓰는 방법을 보여줍니다.(15번째 슬라이드)
우리는 무엇을 할 것인가? (네)
5. 겨울 숲에서 아이들과 산책하기(16번째 슬라이드)
얘들 아, 우리가 당신과 함께 겨울 숲에 가기 전에 얼지 않기 위해 우리가 입어야 할 것을 기억할까요? (모자, 따뜻한 자켓, 부츠, 바지, 장갑, 스카프)
음악 "Winter"가 조용히 울리고 아이들은 겨울 숲으로갑니다.
숲에는 나뭇가지로 만든 나무가 있고 모든 것이 눈으로 덮여 있습니다.
얘들 아, 겨울 자연의 아름다움, 당신이 보는 나무에주의를 기울이십시오.
그들은 무엇인가? (아름다운, 눈 덮인, 알몸)
교사는 어린이들에게 이 나무를 보고 이름이 무엇인지 알아보라고 합니다. 아이들은 모든 나무가 헐벗고 식별하기 어렵기 때문에 어려워합니다.
선생님은 게임을 하자고 제안합니다.
6. 게임 "눈 속의 지문으로 나무에서 잎 찾기"
테이블에는 이전에 반죽으로 만든 종이가 있습니다.나무(단풍, 자작나무, 가문비나무, 참나무, 산 애쉬).
교사는 아이들에게 그가 좋아하는 잎사귀를 가져다가 가을 이후로 나무 근처에 남아 있던 잎사귀 자국에서 자신이 어떤 나무에서 나왔는지 찾아보라고 합니다.
각 어린이는 잎사귀를 가져 와서 자신이 어떤 나무에서 왔는지 찾고 발견하면 나무의 이름을 지정합니다.
8. A. Pinegin의 "Winter's Tale" 노래 공연(음악에 대한 리듬 성형술)
피네긴 알렉산더 → 겨울 이야기
조용히 동화를 흥얼거리며(첫째 아이)
겨울은 황혼에 떠 있습니다.
따뜻한 담요로 덮기
땅과 나무와 집.
가벼운 눈이 들판을 휘젓다(둘째 아이)
하늘에서 별이 떨어지는 것처럼.
늘어진 속눈썹을 낮추고,
울창한 숲은 조용히 잠들어
황금 올빼미는 크리스마스 트리에서 잠 (3 번째 아이)
멋진 달빛 속.
Snowdrifts는 숲의 가장자리에서 잠을 잔다
마치 커다란 흰 코끼리처럼.
모든 것이 모양과 색을 바꿉니다.(함께)
졸린 집은 창문을 끈다
그리고 겨울, 이야기를 전하는,
저절로 천천히 잠이 듭니다.
9. 아이들과 눈사람 만나기, 산타클로스에서 아이들에게 크리스마스 트리 선물하기
여러분, 여기 눈사람이 있습니다! 남자들은 썰매를 타고 나무 아래에 앉아 있는 눈사람을 찾습니다.
눈사람: 얘들아, 나 왔어!
눈사람: 안녕하세요 여러분, 당신이 얼마나 훌륭한 직업인지, 얼마나 빨리 나를 찾았는지. 그리고 나서 나는 아직도 할 일이 너무 많다. 다음은 산타클로스의 크리스마스 트리와 선물, 그리고 그에게서 온 영상 메시지입니다. 꼭 시청하세요.
교사: 눈사람, 크리스마스 트리를 우리에게 배달해 주셔서 대단히 감사합니다.
아이들이 작별인사를 합니다.
여러분, 이제 돌아갈 시간입니다.
10. 체육분 '겨울숲', 아이들이 단체로 돌아간다(17번째 슬라이드)
우리는 겨울 숲에 왔습니다 (제자리 걷기)
이 주변에 얼마나 많은 기적이 있습니까!(팔을 옆으로 벌린다)
오른쪽에는 모피 코트를 입은 자작 나무가 있습니다.표시된 방향으로 손을 잡고
보고있다)
왼쪽에 있는 나무가 우리를 쳐다본다.
하늘에 눈송이가 빙글빙글(손을 떼고 시선을 따라간다.
그리고 그들은 땅에 아름답게 떨어집니다.(움직임(손전등)과 올려다보기엑스)
얼마나 아름다운가!
숲에는 아름다움과 평화가 있습니다, (팔을 옆으로 벌린다)
우리 집에 갈 시간이야( 제자리걸음 )
소계 : 얘들아, 여기 우리가 겨울 숲을 걸었다.
겨울 숲이 마음에 드셨나요? (네)
거기서 무엇을 보았습니까? (다른 나무, 많은 눈, 아름다운 눈 덮인 겨울)
맞습니다 여러분!
그리고 이제 우리는 겨울 자연과 숲의 모든 아름다움을 비 유적으로 종이로 옮깁니다. 종이에 모든 아름다움을 그립니다.
그러나 그리기를 시작하기 전에 약간의 스트레칭을 할 것입니다.
11. 뮤지컬 워밍업 "나무가 흔들리다"(18번째 슬라이드)
- 실용적인 부분
워밍업 후 교사는 그림 복제의 예를 사용하여 상상 속에서 겨울 숲의 예술적 이미지를 만들어낸 다양한 색상의 겨울 그림 "겨울 숲"을 어린이들에게 고려하도록 초대합니다. ( 19번째 슬라이드)
- 이 그림을 자세히 보세요. 작가는 이 아름다운 겨울 숲을 칠할 때 어떤 색을 사용했을까요? (화이트 라일락, 블루 핑크)
당신은 어떤 색이 따뜻하거나 차갑다고 생각합니까? (추운)(20번째 슬라이드)
오늘 우리는 당신과 함께 그릴 것입니다. 여기에 눈 덮인 겨울 숲이 있습니다.... (21번째 슬라이드)
우리는 특이한 방식으로 그릴 것입니다. 겨울 풍경에는 양배추 잎을 사용합니다.(22번째 슬라이드)
종이가 아닌 배추잎에 물감을 칠하고, 그 다음에 배추잎을 한 장의 종이에 프린트해서 멋진 눈 덮인 겨울 숲을 만들 것입니다. ( 23번째 슬라이드)
- 양배추 잎에 흰색 페인트를 바르십시오.(23번째 슬라이드)
- 배추 잎 가운데에 갈색으로 나무 줄기를 그립니다 ( 24번째 슬라이드)
- 양배추 잎을 인쇄하자(25번째 슬라이드)
- 우리는 촬영합니다. 나무가 거의 완성되었습니다!(26번째 슬라이드)
- 그런 다음 줄기와 가지를 좀 더 표현력 있게 그려보겠습니다.(27번째 슬라이드)
- 시원한 색조 추가 겨울은 주변이 춥고 서리가 내리는 것을 선호하므로 차가운 색상을 사용합니다. (28슬라이드)
- 우리는 종이에 양배추 잎을 밀봉합니다 (29- 30개 슬라이드)
- 우리는 눈으로 덮인 땅을 그립니다.(31번째 슬라이드)
- 여기에 그런 숲이 있습니다!(32번째 슬라이드)
독립 작업(음악 반주 포함)
아이들은 그림을 그리고 교사는 슬라이드에 단계별 그림을 보여주고 도와줍니다.
마지막 부분
작품이 스탠드에 전시되고 분석이 수행됩니다.
13. 수업 요약.
당신이 얻는 멋진 겨울 풍경을보십시오! 그들에게 숲은 환상적이고 마술적이며 훌륭하고 장엄합니다! 각각은 많은 동화와 기적이 있는 자신만의 독특한 겨울 숲을 가지고 있습니다!
작품 분석
수고하셨습니다 여러분 모두 진짜 예술가들처럼 수고많으셨습니다.
미술 활동을 위해
열린 드로잉 수업 "봄"의 개요
파격적인 기술을 사용하여
Chulkova T.I., "The Magic World of Colors" 서클의 수장
D / s "Ivushka"Uvarovo
표적: 창의적인 상상력의 개발, 전송 된 이미지에 따라 이미지 및 시각 자료의 방법 선택.
작업:
- 물개 스탬핑 기술로 아이들의 기술 향상 (감자, 발포고무), 딱딱한 붓으로 그리기, 종이에 붓 붙이기, 면봉으로 그리기.
- 상상력, 구성 감각, 리듬을 개발하십시오.
- 꽃의 이미지를 통해 자연에 대한 미적 태도 함양
- 작업 수행의 미적 취향과 정확성을 교육합니다.
이전 작업: 자연의 봄 현상 관찰; 꽃 검사, 시 읽기.
재료: 감자, 발포 고무, 다양한 색상의 구아슈가 있는 접시, 종이 "도로", 태양, 오디오 녹음.
수업의 과정입니다.
아이들이 들어가서 선생님 주위에 서 있습니다.
봄의 숲으로, 산책을 위해
당신을 초대합니다.
더 흥미로운 모험
우리는 그것을 찾을 수 없습니다.
속속들이 되어
손을 꼭 잡고
길을 따라, 길을 따라
숲속을 산책합시다.
아마도 여기 봄 숲에서
꽃을 골라볼까요?
오늘 우리는 기적이 일어나는 나라, 특별한 여행을 떠날 것입니다. 이 나라를 봄이라고 합니다. 그 동안에, 우리는 이 나라에 대해 말할 것입니다. 이 나라에서 태양은 사랑스럽게 웃고, 개울은 크게 흐르고, 쌓인 눈은 녹고, 눈은 무겁고 어두워집니다. 태양은 온기로 모든 것을 따뜻하게합니다. 작은 새싹에서 녹색 잎이 나타나고, 버드 나무 꽃, 새가 지저귐과 노래, 푸른 풀이 발밑에서 바스락 거리는 아름다움이 나타납니다. 그리고 이 나라에는 노란 민들레, 파란 스노드롭, 섬세한 미모사 등 다양한 꽃이 흩어져 있는 멋진 꽃 초원도 있습니다.
눈도 없고 추위도 없고
그곳에서 모든 것이 꿈에서 깨어났습니다.
우리는 도시에서 왔다
멋진 땅으로 - 봄!
자, 우리는 거기에 도착했습니다. 여기서 뭔가 재미가 없습니다. 모든 것이 흰색입니다. 얘들 아, 태양이 우리를 만난다! 하지만 왠지 애틋하지 않고, 전혀 웃지 않는다.
오디오 녹음 소리:
안녕하세요 여러분! 그녀의 동화 나라의 아름다운 봄은 문제를 겪었습니다. 사악한 블리자드가 마법의 빈터로 날아가 눈으로 덮고 모든 꽃을 얼렸습니다. 눈 더미가 너무 깊어서 내 광선이 뚫을 수 없습니다. 눈 녹을 수 있게 도와주세요. 그러나 개간지에 가려면 길에 색색의 돌을 깔아야 합니다.
D / 및 "마술 지팡이"
각자 하나의 막대를 잡고 페인트가 있는 상자에 도달할 때까지 음악에 맞춰 줄을 감기 시작합니다. 열리면 누가 어떤 페인트로 칠할지 알 수 있습니다.
(아이들은 한다.)
이제 모두가 페인트를 칠했으므로 색이 있는 돌로 도로 배치를 시작할 수 있습니다. 붓이 없으면 어떻게 돌을 그릴 수 있습니까?
아이들은 추측합니다. 교사는 아이들의 대답을 요약합니다.
감자나 발포 고무와 같은 모든 이미지를 인쇄할 수 있습니다. 구 아슈와 인장의 각 접시를 원하는대로 가져 가십시오.
아이들은 종이 "길"에 와서 가장자리에 있으며 교사는 아이들에게 인쇄 기술을 상기시킵니다. 아이들은 음악에 맞춰 타이핑합니다.
여기가 우리의 꽃밭입니다! 눈보라가 한 일, 그녀는 꽃 한 송이를 후회하지 않았습니다. 우리는 초원을 복원하고 새로운 아름다운 꽃을 심을 것입니다.
이렇게하려면 이제 나뭇잎을 가져 와서 봄 초원에 꽃을 그립니다.
선생님은 딱딱한 붓으로 찔러 종이에 붓을 붙이고 면봉으로 그리는 기술을 사용하여 작업을 수행하는 순서를 회상합니다. (어린이들은 음악 반주와 함께 공연합니다.)
이때 선생님은 태양의 표정을 슬픈 표정에서 유쾌한 표정으로 바꿉니다.
초원에 꽃을 많이 그려주셔서 기쁩니다.
하나, 둘, 셋, 꽃이 피었습니다!
태양까지 높이 뻗어:
그들에게 그것은 즐겁고 따뜻해졌습니다!
꽃을 피우고 자라게하십시오
그들은 모두에게 기쁨을 가져다줍니다!
얘들아, 태양이 미소 짓기 시작했다! 우리에게 다시 따뜻함을 줍니다. 여기 공터로 그림을 가져오세요. (아이들은 그림을 배치합니다)
마법의 초원과 작별할 시간입니다. 집에 가야 해요.
선생님이 음악을 켭니다. (아이들은 선생님을 따른다)
여행은 즐거우셨나요? 가장 기억에 남는 것은 무엇인가요? 기분이 어때? (아이들의 대답)
여기에서 우리는 유치원으로 돌아갑니다. 좋은 기분, 따뜻함을 서로에게 전합시다. 동의하십니까?
교사는 오디오 녹음 "Spring Meeting", 게임 "Mood Transfer"를 포함합니다.
온기로 손바닥을 따뜻하게 합니다. (아이들은 음악에 맞춰 소리 없는 박수를 흉내낸다)손바닥을 따뜻하게! 이제 서로에게 그리고 모든 손님에게 따뜻함을 전달하십시오! 자, 망설이지 마세요! 손님에게 따뜻함과 부드러움을 전달하십시오! ("손바닥" 연주 흉내내기)... 모두가 얼마나 기분이 좋았는지 보십시오!
동적 일시 정지를 위한 운동. 꽃들
우리의 섬세한 꽃 (손가락을 천천히 벌린다)
꽃잎을 녹입니다.
바람이 조금 숨을 쉰다. (그들 앞에서 손을 흔드는)
꽃잎이 흔들리고 있습니다.
우리의 섬세한 꽃 (손가락을 세게 감아요)
꽃잎을 닫아라
그들은 머리를 흔든다 (테이블 위에 부드럽게 내립니다)
나타샤 본다르
중간 그룹 "Amazing World of the Sea"에서 비전통적 드로잉 기법에 대한 공개 수업
작업: 아이들의 능력을 통합하기 위해 색다른 핑거 페인팅 기법... 심미적으로 교육하기 - 바다 동물, 물고기에 대한 도덕적 태도. 그들의 이미지에 대한 묘사 파격적인 기술... 그래픽 기술, 손 운동 기술을 개발하십시오.
예비 작업: 바다에 대한 이야기, 어때요? 환경다양한 해양 동물과 식물의 서식지.
재료 및 장비: 물통, 식염, 계란 2개, 물고기 이미지가 있는 시트, 수채화 물감, 물티슈.
OOD 진행: 선생님은 아이들에게 바다로 여행을 가자고 초대하고 가지다잠수함에서 그들의 위치. 프로젝터는 이미지 슬라이드와 함께 제공됩니다. 바다... 교사는 그림을보고 그림에 묘사 된 질문에 답하고 바다를 특징 짓도록 초대합니다. (깊은, 파란색, 거대한)... 선생님은 또 무엇이냐고 묻는다. 아이들은 짠맛이라고 대답해야 합니다. 따라서 소금이 우리를 수면으로 밀어내기 때문에 바다에서 수영하는 법을 배우는 것이 더 쉽습니다. 지금 확인해보자.
실험: "그 효과 바다» .
고운 소금, 큰 용기, 날달걀, 물이 필요합니다.
우리는 접시를 물로 반까지 채우고 조심스럽게 계란을 물에 내립니다. 익사하여 바닥에 남습니다. 이제 계란을 물에서 꺼내서 부어주세요
소금 10작은술, 완전히 녹을 때까지 저어준 후 계란을 다시 담그세요. 수면 위로 떠오릅니다.
우리의 실험은 바다에서 수영하는 법을 배우는 것이 쉽다는 것을 증명했습니다. 왜냐하면 소금이 우리를 수면에 머물게 하기 때문입니다.
그리고 지금 우리는 잠수함을 타고 바다 속으로 잠수하고 있습니다. 이 아래로 바다 물고기 라이브... 한 물고기 가족에 일어난 일화를 말씀드리고 싶습니다.
“물고기 어머니는 아기를 물고기 아버지에게 맡기고 장사를 하셨습니다. 아빠는 아기와 함께 수중 세계를 여행하기로 결정했습니다. 그러나 그때 상어가 그들을 공격했습니다. 아이는 겁에 질려 혈색을 잃었고 아빠는 아들을 찾지 못했다"고 말했다.
얘들 아, 아빠가 아기를 찾도록 돕자! 이렇게하려면 물고기를 칠해야합니다 (지느러미와 꼬리는 브러시로 페인트로 칠하고 물고기의 몸은 손가락으로 칠함)
합산: 우리는 아이들이 그것에 대해 무엇을 좋아했는지 묻습니다. 직업... 우리는 어린이 작품 전시회를 디자인합니다. 황금 오두막 선택.
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조직: MADOU CRR d / s No. 24 "Fairy Tale"
지역: RF, 모스크바 지역, Stupino
표적:틀에 얽매이지 않는 기술 "스크래치보드"로 "수중 세계"를 주제로 그림을 그립니다.
작업:어린이의 테크니컬 드로잉 기술을 강화합니다. 그림의 구성을 만드는 방법을 계속 가르치고 그림에 인상과 주변 세계에 대한 지식을 반영하십시오. 아이들의 상상력, 창의력을 개발하십시오.
방법 및 기술:게임, 언어(대화), 시각적(보기), 실용적, 비전통적인 그림.
수업을 위한 재료 및 장비:긁힘 기술을 사용하여 그림을 그릴 수 있도록 특별히 프라이밍된 두꺼운 종이 시트(먼저, 판지의 전체 표면을 다양한 색상의 왁스 크레용으로 조심스럽게 칠한 다음, 판지를 완전히 건조시킨 후 판지가 준비된 후 파란색 구아슈 층으로 덮습니다. 그림), 이쑤시개, 조개, 불가사리, 바다 산호, 가슴, 해양 생물의 삽화,), 오디오 녹음: PI Tchaikovsky: "the theme of the sea", 노래 "I draw the sea", 노래 "And the 물고기는 이렇게 헤엄친다."
다이빙 장비: 우편 배달부의 가방이 있는 "바다 왕국의 문" 구명 부표.
수업의 과정
- 소개 부분:
대화:
교육자:
- 얘들아, 오늘은 특별한 날이야, 손님이 왔어, 인사하자 (Hello!)
- 이봐, 뭐야? 상자! ? 그 안에 무엇이 들어 있는지 궁금합니다. 개봉해서 안에 뭐가 들어있는지 볼까요? (아이들은 상자에 있는 물건을 살펴보고 조개, 불가사리, 돌, 산호 등의 답을 제시합니다.)
- 얘들아,이 모든 항목은 어디에서 온 것 같아? (바다에서)
이 바다는 우리를 방문하도록 초대합니다.
해저에 가서 심해의 주민들을 만날 수 있습니까? (예).
우리가 거기에 어떻게 갈 수 있다고 생각해? (바다에 뛰어들 필요).
오른쪽.
나는 바다 왕국으로 가는 마법의 문이 있습니다. 이제 우리는 마법의 단어를 말할 것입니다:
"바다 부분의 파도, 나는 바다 밑바닥에 있는 나를 발견한다",
그리고 너희들 각자는 그들 속으로 뛰어들어 결국 해저에 이르게 될 것이다.
입으로 공기를 마시고 잠수하십시오.
(아이들은 과제를 완료하고 의자에 앉습니다.)
노래 소리:
"그리고 바다의 물고기는 이렇게 헤엄친다..."
교육자: 우리의 여정이 시작됩니다.
교육자:그리고 지금, 우리는 "이것이 무엇인지 추측" 게임을 할 것입니다.
눈을 감고 있는 아이들은 사물에 대해 느끼고 비교하고 설명합니다.
영화 "물고기 자리"보기 - "어린이 백과 사전"시리즈에서.
3. 수수께끼
교육자:
- 모스크바에 수족관이 있다는 것을 알고 있습니까? 그 안에 들어본 사람이 있습니까? 없으시다면 부모님과 함께 꼭 한번 가보시길 권합니다. 거기는 너무 흥미 롭습니다! 놀라운 물고기와 해양 동물을 만나고 해저와 다양한 수중 식물을 볼 수 있습니다. 내가 거기에서 누구를 만났는지 맞춰보세요?
이 물고기는 사악한 육식 동물입니다
모든 사람을 머리로 삼킬 것입니다.
하품을 보여주는 치아
그리고 바닥에 갔다 ... (상어)
다리가 긴 배
바다에 정착
팔과 다리가 무려 8개나
이것은 기적입니다 - ... (문어)
바다 밑바닥에서 나를 위해
그는 발톱으로 집을 지었다.
둥근 갑각, 열 발
짐작하셨나요? 이것은 ... (게)
어떤 종류의 공이 가시로 뜨나요?
부드럽게 흔들리는 지느러미?
당신은 그것을 손에 넣을 수 없습니다.
이 공은 ... (고슴도치)
육지에서도 물에서도
그와 함께 모든 곳에서 집을 나른다.
두려움 없는 여행
이 집에서 ... (거북이)
떠 다니는 투명 우산
“태워줄게! - 위협 - 만지지 마십시오! "
그녀의 발과 배
저 여자 이름이 뭐에요? (해파리)
말같다
그리고 그는 바다에도 산다.
그건 물고기야! 댑 앤 댑 -
점프하는 바다 ... (말)
4. 체육
교육자:어째서인지 우리는 너무 오래 머물렀다. 조금 워밍업합시다.
MOBILE GAME: "일단 바다가 걱정된다...".
5. 주요 부분:
이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다.
그러기 위해서는 다시 마법의 문으로 뛰어들어 우리 그룹에 속해야 합니다. 마법의 단어를 다시 말해봅시다. "바다의 파도가 갈라졌고, 나는 그룹에 속해 있음을 발견했습니다."아이들은 교대로 다이빙을 하고 의자를 잡고 테이블에 앉습니다.
교육자:
- 여러분, 우리는 방금 수중 세계를 방문했습니다. 우리는 그것이 얼마나 아름답고 다양하고 흥미로운지 보았고 눈을 감고 해저와 수중 생물을 상상해 봅시다 (녹음 "바다의 테마" 포함).
기억하십시오: 당신이 누구를 보았는지, 어떤 크기, 색상, 무엇을 둘러싸고 있는지. 눈을 뜨고 방금 본 것을 스케치해 봅시다. 우리는 우리가 누구를 만났는지 아직 말하지 않을 것이며, 당신이 그릴 때 추측하려고 할 것입니다.
그리고 오늘 우리는 스크래치 보드 기술을 사용하여 당신과 함께 그릴 것입니다. 우리는 이미 이 기술에 익숙합니다. 그것을 어떻게 부를 수 있습니까? 우리는 그림을 어떤 방식으로 적용합니까? (할퀴다).
수중 세계는 마법의 아름다움의 세계이며 매우 다채롭습니다. 그 안에 있는 모든 것이 신비하게도 다양한 색으로 반짝이며 일부 동물은 스스로 색을 바꾸는 법도 알고 있습니다(문어).
따라서 여러분 각자를 위한 오늘의 축하를 위해 저는 색깔이 있는 바닥으로 그런 작은 바다를 만들었습니다. 그 안에는 이미 물이 있습니다. 그곳에 주민과 식물만 채우면 됩니다. 미래 그림의 크기를 선택하십시오 (아이들은 공백의 형식을 선택합니다).
다시 한 번 스크래치 보드 기술을 사용하여 그리는 방법을 기억합시다(작업물에 이쑤시개로 그림을 긁는 것). 이쑤시개는 도구이므로 매우 조심하십시오.
이제 무엇을 그리고 싶은지 다시 상상하고 시작하십시오. 도움이 필요한 사람이 있으면 조용히 저를 불러주세요.
교사의 감독하에 아이들은 해양 테마로 작품을 그립니다.
일을 마친 아이들을 위해 교사는 그를 휴식 코너("놀라움"이 있는 모래로 가득 찬 목욕 - "바다 기념품 찾기" 게임)로 안내합니다. 수업이 끝나면 어린이 작품은 일반 앨범 "Underwater World"에 보관됩니다.
6. 마지막 부분:
교육자:
- 얘들 아, "그림"앨범이 준비되었습니다. 함께보고 감탄하고 물 속에서 누가 누구를 만났는지 추측 해 봅시다.
아이들은 선생님과 함께 앨범을 보고 작품에 대해 토론하고 묘사된 내용을 추측하고 있습니다.
-오늘의 바다왕국 여행은 마음에 드셨나요? 당신은 정말 훌륭한 동료입니다. 수수께끼를 풀고 전체 Marine 앨범을 만들었습니다! 손님이 볼 수 있도록 맡기고, 우리 스스로 재충전하러 가는 동안 두 번째 아침 식사를 하게 됩니다.
아이들은 "나는 바다를 그립니다."라는 노래의 연속으로 홀을 떠납니다.
문학:
AV Nikitina "유치원의 틀에 얽매이지 않는 그리기 기술." 교육자 및 관심 있는 부모를 위한 안내서. SPb: 카로, 2008
Yu.A. Akimova "미취학 아동을 주변 세계에 소개합니다." 2007년
MA Runova., AV Butilova “운동을 통한 자연과의 만남(통합 연구). 2006년
“젊은 생태학자. 유치원의 시니어 그룹에서 아이들과 함께 일하는 시스템. 출판사 모스크바. 모자이크 합성 2010