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주니어 그룹의 생태에 관한 참고 사항 - 겨울. “겨울 숲으로의 여행”이라는 주제로 두 번째 주니어 그룹의 생태학 수업 요약. 주니어 그룹의 프로젝트 활동

두 번째 주니어 그룹 '겨울 숲으로의 여행'의 환경 교육 수업 요약입니다.

목표: 야생 동물, 서식지, 겨울에 먹는 음식을 알고 이름을 지정합니다.

    겨울 숲속 동물(토끼, 다람쥐, 곰)의 모습과 생활 방식에 대한 어린이의 이해를 넓혀줍니다.

    동물의 특징적인 특징을 선택하고, 동물의 특징적인 행동을 나타내는 동사를 선택하는 연습을 하세요.

    어휘 주제 "겨울의 동물"에 따라 어휘를 풍부하게 하고 활성화합니다.

    문장에서 단어를 조화시키는 어린이의 능력을 계속 개발하십시오.

    대화에 참여하는 능력을 개발하십시오.

    동물과 자연에 대해 친절하고 배려하는 태도를 기릅니다.

어휘 활동: 숲, 야생 동물, 주택, 배고픈.

장비: 눈이 내리는 소리를 녹음합니다. 숲 개간 사진, 물체 사진; 부드러운 장난감: 토끼, 다람쥐, 곰; 유인물: 버섯, 콘, 당근; 토끼 트랙; 각 어린이를위한 쟁반에 양질의 거친 밀가루; 모듈, 줄넘기.

예비 작업: 야생 동물에 관한 대화; 겨울, 야생 동물에 관한 수수께끼를 추측합니다. 야생동물의 삽화를 보는 것; d\games “누가 어디에 사는가”, “누구의 아이들”, “특별한 점심”.

수업 진행 상황.

정리 시간.

기쁨의 원:

우리의 똑똑한 머리는 영리하게 많은 생각을 할 것입니다.

귀는 듣게 될 것이다

입은 분명하게 말한다.

손이 박수를 칠 것이다

발이 구르게 됩니다.

허리가 곧게 펴지고,

우리는 서로에게 미소를 짓는다.

    여러분, 보세요, 오늘 손님이 오셨습니다. 그들은 당신을 만나서 기뻐하고 당신에게 미소를 지었습니다. 우리도 손님들에게 미소를 짓고 인사를 합시다.

    여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.

올해의 시간, 올해의 시간

자연이 사방에 잠들 때

황금빛 해변과 함께

푹신한 눈 아래, (겨울)

    겨울의 어떤 징후를 알고 있나요? ( 눈오는데 추워요 옷 따뜻하게 입으세요...)

    지금 숲에서는 무슨 일이 일어나고 있는지 궁금합니다. 여행을 가고 싶나요? (예)

    먼저 숲에서의 행동 규칙을 기억하십시오.

(선생님이 카드를 보여주고, 아이들은 카드에 표시된 내용을 설명합니다)

    잘하셨어요! 이제 나는 당신이 숲으로 여행할 준비가 되었다고 확신합니다.

    여러분, 밖은 따뜻합니까, 추우나요? (추운)숲에 들어가기 전에 무엇을 해야 할까요? (따뜻하게 입어)

(아이들은 옷 입는 과정을 흉내낸다)

우리는 발에 따뜻한 부츠를 신었습니다.

머리에 쓰는 모자, 따뜻한 재킷,

손에 장갑.

숲속을 산책하러 갑시다, 우리는 행복하게 걷겠습니다.

(눈이 부서지는 소리 녹음)

    이것은 눈보라가 만든 눈더미입니다. 눈더미를 뛰어넘으세요 (아이들이 바닥에 놓인 모듈을 밟고 지나갑니다.)그리고 마법의 다리를 건너가세요 (줄넘기),겨울 숲으로 이어지는 곳.

    여기 우리는 숲에 있습니다!

눈 덮인 왕국이 얼마나 조용한지 들어보세요. 정말 멋진 서리가 내린 공기입니다. 겨울 숲의 냄새가 어떤지 느끼시나요? 신선하고 깨끗하며 시원한 냄새가 납니다.

호흡 운동.

    숲에 사는 아이들? (...)

    나무에 살며 견과류를 갉아먹는다 (다람쥐),

    추운 겨울에 화가 나서 배고프게 돌아다니는 사람 (늑대),

    겨울에는 흰색, 여름에는 회색 (토끼),

    교활한 속임수, 빨간 머리, 푹신한 꼬리-아름다움, 그리고 그녀의 이름은 .. .(여우)

    이 동물은 굴에서 자고 있고, 발을 핥고 투덜대고 있어요 (곰),

    바늘로 뒤덮인 크리스마스 트리처럼 (고슴도치).

    이 동물들을 뭐라고 부르나요? 왜 그렇게 부르나요? (그들은 스스로 음식을 구하고, 집을 짓고, 새끼를 돌봅니다)

게임 "누가 어디에 사는지".

    여러분, 누가 어디에 사는지 아시나요? (...)

    겨울에 숲에 있는 동물들이 쉽다고 생각하시나요? (아니요)왜? (춥다, 배고프다,...) 잘하셨어요! 당신은 모든 것을 정확하게 말했습니다.

    여러분, 누군가의 발자국을 보세요. 누가 버렸을 것 같나요?(...)

(아이들이 추측하지 못하면 수수께끼를 냅니다):

흰색 모피 코트와 펠트 부츠를 입은 작은 교차 눈.

회색 배, 긴 귀)

    맞습니다. 이 흔적은 토끼가 남긴 것입니다. 그들을 따라가서 그들이 우리를 어디로 인도하는지 살펴봅시다.

    이것은 어떤 종류의 나무입니까? (오늬 무늬)

    그리고 그 아래에서 누가 우리를 만나나요? (토끼)

그는 같은 것입니다? (백인) 그 사람은 왜 백인이에요? (...) 여름에는 어떨까? (...)

    토끼는 무엇을 먹고 싶어하나요? (...) 겨울 숲에서는 무엇을 먹나요? (...)

    나에겐 토끼를 위한 당근이 있어요. 당근에 관한 시를 읽고 토끼를 대접해 봅시다.

나는 건강하고 맛있는 야채입니다.

육즙이 많고 부드럽습니다.

토끼들은 나를 사랑해요.

나는 달콤한 당근입니다.

(당근을 바구니에 담아 나무 아래에 놓아두세요)

    그게 뭔지 봐? (견과 껍질)

    누가 그녀를 떠날 수 있었습니까? (다람쥐)그녀는 어디 있습니까? (크리스마스 트리에)

    원 안에 서서 다람쥐에 대해 이야기합시다. 질문에 답하고 콘을 친구에게 선물하세요. (다람쥐는 어디에 사나요? 무슨 동물인가요? 집 이름이 무엇인가요? 겨울 동안 물건을 저장하나요? 무엇을 저장하나요? 새끼는 누구인가요? 다람쥐는 무엇을 할 수 있나요?...)

    잘하셨어요! 나는 좀 추워요. 워밍업을 위해 함께 놀자. 신체 운동 "다람쥐".

(선생님은 바구니에서 버섯과 콘을 꺼내면서 말씀하십니다)

당신과 나는 이 두 가지 표시로 동물을 알아봅니다.

그는 겨울에는 회색 모피 코트를 입고 여름에는 빨간색 모피 코트를 입습니다.

(아이들은 한마음으로 말한다)

다람쥐는 루술라를 말리고 발로 가지에서 견과류를 따냅니다.

식료품 저장실에 있는 모든 물품은 겨울에 그녀에게 유용할 것입니다.

(다른 바구니에 버섯과 콘을 모으십시오)

    이 버섯과 콘은 다람쥐에게 맡기자, (선생님이 나무 밑에 바구니를 놓아두셨어요)그리고 우리는 더 나아갈 것입니다.

    눈이 얼마나 내렸는지 (천의 가장자리를 들어 올리면 잠자는 곰이 보입니다)누구세요? (곰)그의 집 이름은 무엇입니까? (굴)그 사람 거기서 뭐하는 거야? 7(잠)왜요? (...)자면서 뭘 먹나요? (발을 빨아먹는다)곰은 무엇을 먹고 싶어하나요? (꿀, 라즈베리, 생선,...)여러분, 서재 근처에서 소리를 내는 것이 가능한가요?(...) 왜요?(...) 그리고 잠잘 때 소리를 낼 수 있나요? (...) 자고 싶은 모든 사람을 돌봐야합니다. 곰이 봄까지 굴에서 자게 하고, 힘을 얻고, 힘차게 깨어나 휴식을 취하게 하십시오. 나는 또한 곰을위한 선물, 즉 꿀통을 가지고 있습니다. 그는 일어나면 먹는다.

(선생님은 서재 근처에 꿀통을 남겨둔다)

    여러분, 동물 아기들이 엄마를 찾을 수 있도록 도와주세요.

게임 "누구의 아이들".

(어머니와 어린이를 위해 카드를 배치하고 쌍으로 작업)

게임 "특이한 점심".

    동물들은 하나의 큰 테이블에 앉아 식사를 했는데, 그게 뭐죠? 분명히 누군가 고의로 접시와 음식을 섞은 것입니다. 동물들이 각자 먹는 음식을 찾도록 도와주세요.

    잘했어 얘들아. 우리도 이 게임을 이겨냈습니다.

    보세요, 누군가 우리 공터에 왔습니다. 태양이 우리에게 잠시 다가왔습니다. 겨울에는 거의 우리를 방문하지 않으며, 동물이 있는 숲에서는 더욱 그렇습니다. 태양을 그려서 숲의 동물들에게 주자(아이들은 양질의 거친 밀가루를 그립니다). 동물들은 우리의 선물에 기뻐할 것입니다.

    이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 다리를 따라, 눈 더미를 통해. 그래서 우리는 유치원에 왔습니다. 옷을 벗다 - 장갑, 모자, 재킷, 부츠.

반사.

    우리는 어디로 갔습니까? 누구를 보셨나요? 뭐 했어?

    우리 여행이 마음에 드셨다면 재미있는 눈송이를 가져가세요. 어떤 점이 마음에 들었나요, 에바? 당신은 어떻습니까, 로마? 너는 어때, 키라? 눈송이도 가져갈게요 - 당신과 함께 여행해서 즐거웠고, 수고했어요. 손님에게 작별 인사를하십시오.

후배 2부 주의사항 “그리고 겨울에는 추우면 물이 눈으로 변했어요”

우선 교육 분야의 목표:
- "인지 발달": 주변 세계에 대한 시각적, 촉각적 인식을 통한 인지 및 연구 활동의 발달.
교육 영역 통합의 교육 목표:
- "사회적, 의사소통적 발달": 아이들이 놀이 활동에 참여하고, 상상력을 개발하고, 일반적으로 수용되는 규범과 규칙에 익숙해지도록 동기를 부여합니다. 어린이의 신체적, 정신적 건강을 유지하고 강화합니다.
- “인지 발달”: 실험 과정에서 눈의 특성을 보여줍니다. 눈은 따뜻함에 녹아 물이 되며, 다양한 물체(틀, 국자)를 사용하여 실제 문제에 대한 해결책을 찾는 것을 자극합니다.
- "언어 발달": 자유로운 의사 소통의 형성, 언어 발달.
- "예술적 및 미적 발달": 친숙한 음악에 대한 운동 창의성 개발.
GCD의 계획된 결과:
통합적 특성: 적극적이고 활동적이며 감정적으로 반응하고 호기심이 많으며 주변 세계에 대한 기본 아이디어를 갖고 실험 활동에 필요한 기술을 습득했습니다.
UUD의 전제 조건: 의사소통 – 듣기 기술; 규제 - 주어진 패턴과 규칙에 따라 수행됩니다.
교사용 장비:
1. 눈사람 장난감.
2. 오디오 녹음(잔잔한 음악)
어린이용 장비:
1. 플라스틱 틀과 국자(어린이 1인당 틀 2개와 국자 1개).
2. 성형용 트레이.
3. 눈을 담는 낮고 넓은 용기.
1. 게임 상황 소개.
그룹에는 어린이도 포함됩니다. 게임존.
교사는 눈사람이라는 장난감에 아이들의 관심을 끌고 있습니다. 아이들은 그녀를 보고 만진다.
교육자:
- 누구세요? (눈사람) .
- 눈사람은 행복한가요, 슬픈가요? (슬퍼)
- 눈사람이 슬프다는 걸 어떻게 알았나요? (그의 입술은 아래로 내려진다).
- 눈사람을 응원해볼까요?
- 그 사람이랑 놀고 싶어? (예)
게임 "눈과 바람".
- 그와 함께 '눈과 바람' 게임을 해보자.
교사는 아이들에게 둥글게 모여 손을 잡도록 권유합니다. 그는 그것이 눈송이가 될 것이라고 말했습니다.
눈, 눈이 빙글빙글 돌고 있어요
거리 전체가 하얗다!
우리는 둥글게 모여서
눈덩이처럼 회전!
(A. 바르토)
교사의 신호에 따라:
- 바람이 강하게 불었어요 - 강해요!
- 어떻게 터졌나요? (아이들은 바람 소리를 재현합니다).
- 눈송이가 흩날려요!

아이들은 그룹 전체에 걸쳐 서로 다른 방향으로 흩어져 흔들리고 회전합니다.
교육자:
- 바람이 잦아들었습니다. 눈송이를 원으로 돌려보내세요. (게임은 1회 진행됩니다. 게임 중에는 부드러운 음악을 켜주세요.)
교육자:
- 눈사람과 함께 정말 재미있게 놀았어요!
2. 지식 업데이트.
교육자:
- 눈사람이 또 슬퍼졌어요.
- 그 사람은 왜 슬퍼해요? (아이들의 답변)
- 여러분은 괜찮지만, 눈사람이 슬퍼하는 데에는 그 나름의 이유가 있습니다.
- 눈사람에게 물어보세요. “왜 슬퍼요? »
선생님은 눈사람을 귀에 대고 눈사람이 눈으로 "파이"를 만들고 싶었지만 어떻게 해야 할지 모른다고 말했습니다.
3. 게임 상황의 어려움.
교육자:
- 우리 눈사람을 어떻게 도울 수 있나요? (아이들의 답변)
교사는 아이들이 진술(“파이” 만들기)을 하도록 격려합니다.
- 어떤? (눈에서).
- 눈은 어디서 구할 수 있나요? (거리에서).
4. 새로운 지식의 발견.
교사는 눈이 담긴 용기를 그룹 안으로 가져오고 아이들을 그 주위로 모읍니다.
- 이게 뭔가요? (눈).
-그는 같은 것입니다? (흰색, 차갑습니다).
아이들은 선생님과 함께 단어를 따라하고 눈을 만져봅니다.
- 방에 쌓인 눈은 어땠나요? (아이들의 답변)
"끈적끈적하다"라는 단어를 함께 반복해 봅시다.
- 왜 눈이 끈적해졌나요? (따뜻한) .
교육자:
- 눈이 끈적해졌습니다. 눈으로 다양한 모양과 "파이"를 조각할 수 있습니다.
- 파이는 어떻게 만들까요? 무엇을 사용하여? (아이들의 답변).
- 내가 어떻게 하는지 보세요.
다음으로 교사는 눈을 퍼서 모래 틀에 넣습니다. 쟁반에 놓인 눈으로 눈 모양 만들기('물고기', '꽃', '나비' 등)
교육자:
- 파이가 예쁘게 나왔나요? (예)
- 같은 것을 직접 만들고 싶나요? (예)
5. 어린이의 독립적 활동
아이들은 테이블에 앉아 있습니다.
교육자:
- 무엇으로 눈을 가져 가야합니까? (소브콤)
- 거푸집에 눈을 어떻게 넣을 것인가? (조심스럽게 망치로 단단히 고정하십시오).
아이들은 (교사와 눈사람의 감독하에) 독립적으로 눈으로 인물을 조각하고 눈이 채워진 틀을 쟁반 위에 뒤집습니다. 그런 다음 트레이를 공용 테이블 위에 놓습니다.
아이들은 눈사람을 대합니다.
교육자:
- 눈사람, 아이들이 당신을 위해 만든 아름답고 맛있는 "파이"를 시도해보십시오.
교사는 눈사람의 감정 상태 변화에 아이들의 관심을 끌고 있습니다.
교육자:
- 눈사람이 바뀌었나요? (예)
- 눈사람은 무엇이 되었나요? (재미있는)
- 왜 명랑해졌나요? (우리는 그를 도왔습니다).
눈사람은 눈으로 파이 만드는 법을 가르쳐 준 아이들에게 감사를 표합니다.
교육자:
- 여러분, 걸으면서 눈을 먹나요? (아니요)
- 왜? (목이 아프고 아플 수도 있습니다.)
게임 "나는 얼 것이다"
- 이제 놀자. 원 안에 서십시오. 교사는 아이들을 만져 아이들의 팔, 다리, 귀 등을 얼리려고 합니다. 아이들은 선생님이 만지려고 하는 부분을 손바닥으로 가립니다.
교육자:
- 우리가 얼마나 재미있게 놀았는지!
6. 관찰
교사는 눈 모양에 주목합니다.
교육자:
- 얘들아, 우리 파이 좀 보자.
- 그들에게 무슨 일이 일어나고 있나요? (녹는)
- 그것들은 무엇으로 변하나요? (물 속)
왜 물로 변합니까? (따뜻하니까)
아이들은 눈이 쌓인 파이가 점차 물로 변하는 모습을 지켜봅니다.
교육자:
- 눈 조각상이 녹았다고 슬퍼하지 마세요. 우리는 산책을 하고 거리에 있는 눈으로 "파이"를 만들 것입니다.
- 밖에 눈이 녹을까? (아니요)
- 왜? (밖이 추우니까)
7. 수업 요약
선생님은 아이들을 자기 주위로 모으십니다.
교육자:
- 오늘 뭐 했어? (아이들의 답변)
- 눈 '파이'를 조각하는 것이 어려웠나요? (아이들의 답변)
- 모든 일이 잘 됐나요? (아이들의 답변)
- 누구를 도와줬나요? (눈사람에게)
- 눈이 따뜻하면 끈끈해지며 그것으로 '파이'를 만들 수 있다는 것을 알기 때문에 눈사람을 도왔습니다.
- 우리 '파이'는 어떻게 됐나요? (그들은 녹았다)
- 왜 녹았나요? (따뜻하니까)

후배 2기 '겨울의 선물' 인지발달 수업 요약입니다.

Alena Gennadievna Pochaeva, 교사, MBDOU "유치원 No. 1 "Rainbow", Krasavino.
설명:수업 노트는 교육자와 부모가 자녀와 함께 시를 암기하는 데 유용합니다.
표적:아이들의 가장 생생한 인상을 바탕으로 겨울에 대한 아이디어를 통합합니다.
작업:
교육적인:겨울과 겨울의 특징에 대한 지식을 풍부하게 하고 통합합니다. 겨울 의류 및 신발에 대한 지식을 향상시킵니다.
교육적인:시, 노래, 게임을 표현적으로 읽는 기술과 교사의 말을 듣는 능력을 개발합니다.
교육적인:겨울 자연의 아름다움을 볼 수있는 능력을 기릅니다.
재료:"감각의 상자", 그림 "겨울 풍경", 겨울 옷을 입은 소녀 그림, 눈송이 사탕, 모델이 포함된 "겨울의 선물" 상자: 붉은 야자나무, 크리스마스 트리 가지, 종이 눈송이.
진전:
교육자:여러분, 오늘 유치원에 왔는데 테이블 위에 예쁜 상자가 있었어요. 누가 가져왔는지 모르겠어요. 본 적 없나요? 안에 뭐가 있는지 정말 알고 싶어요. 상자 옆면에 구멍이 있는데, 안을 들여다보니 아무것도 보이지 않았습니다. 내부에 무엇이 들어 있는지 터치해 알아봅시다. 누가 원해요? (아이가 다가와서 손을 넣고, 안에 무엇이 있는지 만져서 결정합니다).

어린이:눈.
(선생님이 상자를 열어서 아이들에게 보여준다. 상자 안에는 눈이 있다.)
교육자:여러분, 눈은 언제 오나요?
어린이들:겨울에.
교육자:아마도 겨울이 준 선물인 것 같습니다. 그리고 우리에겐 아직 겨울 선물이 남아있습니다. 그들을 살펴보자. 그것들은 이 상자 안에 있습니다. 우리는 당신과 함께 수집했습니다.

겨울에 하늘에서 떨어지다
그리고 그들은 지구 위를 돌고 있습니다
가벼운 보풀,
흰색....(눈송이).
많은 눈송이가 땅에 떨어져 눈 덮인 담요가 되었습니다.
사진을 보세요, 겨울에는 얼마나 아름답습니까? 푹신한 눈이 땅, 집, 나무를 덮었습니다. 그것은 즉시 가볍고 축제적이었습니다. 눈은 햇볕에 특히 아름답게 빛나는데, 겨울에는 빛나지만 따뜻함은 거의 없습니다.

겨울에는 곳곳에 눈송이가 흩뿌려지고,
모두에게 은색 옷을 줍니다.
마치 동화가 당신 주변에서 살아나는 것과 같습니다.
그리고 눈송이가 회전하며 날아갑니다.

교육자:어떤 눈 게임을 좋아하시나요?
어린이들:썰매타기, 눈덩이 만들기, 눈여자 만들기, 미끄럼틀 만들기.
교육자:언제 스키, 썰매, 스케이트를 타거나 미끄럼틀을 만들 수 있나요?
어린이들:겨울에.
교육자:여름에는 왜 썰매를 타지 못하나요?
어린이들:눈은 없고 밖은 따뜻해요.
교육자:눈에 관한 시를 아시나요? 읽어주세요.

눈이 와, 눈이 맴돌고 있어
거리 전체가 하얗다!
우리는 둥글게 모여서
그들은 눈덩이처럼 회전했습니다.
A. 바르토

눈이 내리고 있습니다.
조용히, 조용히 눈이 내리고 있어요.
하얀 눈, 얽히고 설킨;
우리는 눈과 얼음을 치울 것입니다
삽으로 마당에서.
M. 포즈난스카야

곳곳에 눈이 내렸습니다.
곳곳에 눈이 내리고, 집들도 눈 속에
겨울이 그를 데려왔다.
그녀는 우리에게 빨리 달려왔다
그녀는 우리에게 멋쟁이새를 가져왔습니다.
새벽부터 새벽까지
Bullfinches는 겨울을 찬미합니다.
A. 브로드스키

그러나 나는 눈치 채지 못했습니다.
작은 눈송이
도시에 떨어졌고,
그리고 난 눈치채지 못했어
썰매에서 내리기.
하얀 구경 속 그녀는 어디로 갔는가...
그런데 세상이 더 밝아지는 것 같았어요!

눈송이.
엄마는 썰매를 끌고 있고 나는 썰매에 앉아 있어요.
그리고 하얀 눈송이를 즐겁게 바라 봅니다.
갑자기 푹신한 눈송이가 코에 떨어지네요
이것은 산타클로스가 주는 겨울 선물입니다.
벙어리 장갑을 벗고 눈송이를 갖고 싶습니다.
코에 더 이상 안 붙어요... 아쉽네요, 또 녹아버렸네요.

교육자:눈송이가 녹으면 무엇이 변할까요?
어린이들:물 한 방울에.
교육자:겨울 선물에 대해 더 자세히 살펴 보겠습니다.
수수께끼를 들어보세요:
나는 선물을 가지고 온다
나는 밝은 빛으로 빛난다.
우아하고, 재미있고,
새해는 내가 책임진다! (크리스마스 트리)
(선생님이 크리스마스 트리 가지를 보여준다)


교육자:사람들은 어떤 명절에 크리스마스 트리를 장식하나요?
어린이들:새해를 맞이합니다.
교육자:새해는 언제 일어납니까?
어린이들:겨울에.
교육자:겨울은 우리에게 가장 크고 즐거운 휴가인 새해를 선사했습니다. 그리고 우리 유치원에는 크고 무성한 크리스마스 트리가 홀에 세워지고 장식되었습니다. 기억하다? Nastya, 새해 파티에서 읽은 크리스마스 트리에 관한 시를 알려주세요.

우리의 크리스마스 트리.
우리 나무는 크다
우리 나무는 키가 크다.
아빠보다 키가 크고, 엄마보다 키가 크다 -
천장에 도달합니다.
그녀의 의상이 얼마나 빛나는지,
등불이 타오르듯이,
우리나무 새해 복 많이 받으세요
모든 사람들에게 축하를 전합니다.
신나게 춤을 추자
노래를 부르자
나무가 원하도록
우리를 다시 방문하세요!
3. 페트로바

교육자:아이들은 설날을 좋아하나요? 무엇을 위해?
어린이들: Frost 신부와 Snow Maiden이 도착하여 선물을줍니다.
교육자:상자를 다시 살펴보고 겨울에 어떤 선물이 있는지 살펴보겠습니다. (모델 - 붉은 손바닥) 이게 뭐예요?
어린이들:붉은 손바닥.
교육자:그녀가 왜 얼굴을 붉혔다고 생각하나요?
어린이들:겨울 왕국.
교육자:겨울이 우리에게 서리를 주었기 때문에 그녀는 얼었습니다. 사진을 봐. 이것은 소녀 Verochka입니다. 그녀는 무엇을 입고 있나요?
어린이들:모피 코트, 모자, 스카프, 펠트 부츠, 장갑.
교육자:그녀는 왜 그렇게 옷을 입었나요?
어린이들:그녀는 추워요.
교육자:겨울이 우리에게 서리를 주었기 때문에 이 소녀도, 너희들도, 모든 사람들이 옷을 따뜻하게 입는다. Verochka는 서리를 두려워하지 않지만 당신은 그렇습니까? 지금 확인해 보겠습니다.

게임 "겨울 댄스".


우리 좀 더워질게요
우리는 박수를 칠 것입니다 :
박수, 박수, 박수, 박수!
(아이들은 원을 그리며 서서 손뼉을 친다.)

발도 따뜻하게 해줄게요
우리는 곧 익사할 것이다:
탑, 탑, 탑, 탑!
(원 안에 서서 아이들은 한쪽 발과 다른 쪽 발을 번갈아 밟습니다.)

우리는 장갑을 끼고
우리는 눈보라를 두려워하지 않습니다.
점프, 점프, 점프, 점프!
(아이들은 두 다리로 점프합니다.)

우리는 서리와 친구가 되었고,
눈송이처럼 회전:
네 네 네 네!
(아이들은 빙글빙글 돌며 다른 방향으로 “흩어진다”.)

교육자:우리는 정말 재미있게 놀았어요! 겨울은 우리에게 서리를 주었지만 우리는 따뜻하고 아름다운 옷을 입었고 전혀 두려워하지 않았습니다.
그녀의 멋진 선물에 대해 겨울 겨울에 "감사합니다"라고 말합시다.
그리고 작별 인사로 겨울에 관한 노래를 부르자.

겨울-겨울.
아, 겨울 겨울.
아, 겨울 겨울.
눈 내리는 겨울이었어
눈 내리는 겨울이었어
모든 도로가 덮여있었습니다.
눈 내리는 겨울이었어
모든 도로가 덮혀 있습니다.
모든 도로가 덮혀 있습니다.
모든 길, 모든 길
통과하지 마세요, 통과하지 마세요.

상자를 다시 살펴보겠습니다.


그리고 여기에 놀라운 사실이 있습니다(사탕을 테이프로 붙인 종이 눈송이).

표적: 겨울의 특징적인 징후, 생활 상태 및 무생물에 대한 아이디어를 통합하고 어린이의 시야를 넓히고 인지적 관심을 자극합니다.

작업:

  • 의사소통 기술과 대화식 연설을 개발합니다.
  • 자연을 해치지 말고 자신의 삶의 안전을 위한 기초를 마련하십시오.
  • 예술적 표현, 음악, 민간전승을 활용하여 어린이의 긍정적인 감정을 불러일으킵니다.

GCD 동안 사용되는 교육학 기술

  • 교사와 어린이 간의 성격 중심 상호작용을 위한 기술:

교육적 지원, 문제 상황 해결에 있어 교사의 즉각적인 지원 제공

아이가 자신의 타고난 자질과 능력을 자기 표현하는 것입니다.

  • 건강을 구하는 기술:

포즈 변경;

손가락 체조.

  • 문제 게임 기술:

아동의 정신 활동을 유도, 자극, 활성화하는 수단으로서의 문제가 있는 문제

- 교훈적인 게임 "야수".

재료 및 장비: : 겨울 풍경 일러스트레이션, 겨울 표지판 참조 다이어그램, 외부 표지판 일반화 모델, 토끼의 생활 조건, 교훈적인 게임 "동물", 눈송이, 후프(반짝이는 장식), 눈덩이, 테이프 레코더, 음악 작곡.

수업 진행:

  1. 정리 시간.

교사는 Snow Maiden 인형을 그룹에 가져옵니다(감정적 접촉 형성).

안녕하세요, 황금빛 태양님!

안녕하세요 하늘이 파랗네요

안녕하세요, 자유로운 바람이여,

안녕, 작은 하얀 눈덩이!

안녕하세요 어린이 여러분, 소녀와 소년 여러분,

안녕하세요, 수수께끼 하나 알려드릴게요!

추워지고있다.

물이 얼음으로 변했습니다.

긴귀 회색 토끼

하얀 토끼로 변했어요.

곰이 포효를 멈췄습니다.

곰이 숲 속에서 동면하고 있었습니다.

언제 이런 일이 일어날지 누가 알겠습니까?

D: (아이들의 답변)(

맞습니다, 겨울에요. 여기 Snow Maiden이 당신을 만나러 왔습니다. 그리고 나는 눈을 가지고 왔습니다.

2. 심리 훈련 "겨울 – 겨울".

이제 눈 입자를 여러분과 공유하겠습니다(눈송이 배포).

원 안에 서서 눈송이로 변합시다. 그리고 우리는 마치 가볍고, 푹신하고, 무중력인 것처럼 회전할 것입니다(오디오 녹음 "Silver Snowflakes" 소리가 들림).

여러분, 방금 아름답고 마술적이고 멋진 멜로디가 들리는 것을 들어 보셨나요? 그런데 그것에 대해 어떻게 말할 수 있습니까? 그녀는 어떤가요?

D: (아이들의 대답)
교사는 빛, 겨울, 즐겁고, 푹신하고, 눈이 내린다고 덧붙입니다.

여러분, 자리에 앉으세요. 겨울은 당신에게 어떤 즐거움을 가져다 주나요? 겨울에는 무엇을 하고 싶나요?

D: (아이들의 대답).

그리고 이제 겨울 숲으로 여러분을 초대합니다. 그리고 이 마법의 구름은 우리가 그곳에 도달하는 데 도움이 될 것입니다. 모두 함께 구름 위에 서서 겨울 숲으로 갑시다. 이 마술 지팡이는 우리가 숲 속 개간지로 이동하는 데 도움이 될 것입니다. 날아보자! (선생님이 마술 지팡이를 흔들고 음악 소리가 들립니다.)

여기 우리는 산림 개간에 있습니다.

3. 대화 "무생물과 살아있는 자연에서 겨울의 징후."

자리에 앉으세요. 여러분, 겨울에는 자연에서 무슨 일이 일어나는지 말해주세요. 무엇이 바뀌었나요? 나는 당신을 도울 마법의 그림을 가지고 있습니다. (지원 그림은 이젤에 나타납니다.)

겨울에 눈이 오나요? 이 그림에서 우리는 무엇을 볼 수 있나요? 자연에서는 무슨 일이 일어나는가? (강설).

강은 얼음으로 덮여 있습니다. 이 사진의 강에서는 무슨 일이 일어났나요?

태양이 빛나고 있지만 따뜻하지는 않습니다. 겨울에는 어떤 종류의 태양이 있습니까? 태양은 빛나고 있지만 눈은 녹지 않습니다. 왜일까요?

잎이 없는 나무. 새 수가 적습니다 (정답을 위해 교사가 눈송이를 제공합니다).

당신은 정말 훌륭한 친구입니다! 당신은 겨울에 대해 너무 많은 것을 알고 있습니다. 이제 눈송이를 마술 상자에 넣고 눈송이에게 무슨 일이 일어나는지 봅시다. 하나, 둘, 셋 - 보세요, 우리 눈송이가 눈덩이로 변했습니다(선생님은 조용히 상자를 바꿉니다).

4. 게임 연습 - "눈덩이" 게임.

우리 공터에서 당신과 함께 눈덩이 놀이를 하자. 이번 겨울 눈 굴렁쇠가 있는데, 눈덩이로 굴렁쇠를 쳐야 합니다. 그리고 얼마나 민첩하고 정확한지 볼게요. 남자들은 밀지 않아도 돼요. 눈덩이로 서로 부딪히지 않도록 조심하세요.
(음악에 맞춰 아이들은 눈덩이를 후프에 던지고 음악이 끝나면 눈덩이는 상자에 모입니다).

5. 다이어그램 모델 "토끼의 특성 및 서식지 조건"을 작성합니다.

자리에 앉읍시다. 나무 밑에 숨어 있던 수수께끼를 맞춰보세요.

여름에는 회색 모피 코트, 겨울에는 흰색

그는 소심한 작은 점퍼를 입는다......(토끼).

(선생님은 장난감-토끼를 보여줍니다).

이제 토끼에 대해 이야기해 보겠습니다. 사진이 도움이 될 것입니다.

토끼는 어디에 살아요? 그리고 Matvey는 올바른 그림을 선택하여 아이들에게 보여줄 것입니다.

토끼는 어떻게 생겼나요?

그것은 무엇을 먹나요?

겨울에는 어떻게 적응하나요? (아이들은 질문에 대답하고 이젤에 그림을 놓습니다.)

6. 교훈적인 게임 "동물".

이제 우리는 게임을 할 것입니다. 어떤 숲 동물을 알고 있나요?

D: (아이들의 대답).

숲속 동물만 픽업하세요. (숲속 동물을 선택해서 공터로 데려가셔야 합니다.)

완료된 작업을 확인하면서 숲에 살지 않는 추가 동물을 찾습니다. '야생동물'과 '가축동물'의 개념을 강화합니다.

7. 수업 요약.

이제 우리가 돌아와서 구름 위에 서서 유치원으로 이동해야 할 시간입니다.

오늘 우리는 겨울 숲을 방문하고 겨울에 일어나는 일을 기억하고 토끼에 대해 이야기하고 숲 주민들을 도왔습니다.

이제 Snow Maiden이 떠날 시간입니다. 그녀는 작별 선물로 우리에게 눈송이를 주었습니다. 겨울을 잊지 않고 그 징조를 기억하도록.


프로그램 내용:
교육 목표: 야생 동물, 새, 나무, 물고기에 대한 어린이의 지식을 심화하고 일반화하는 데 기여합니다. 숲과 그 주민들에 대한 아이디어를 확장합니다. 계속해서 시즌의 특징을 소개합니다. 얼음과 눈의 특성을 소개합니다. 넓음 - 좁음, 높음 - 낮음 등 크기별로 물체의 관계를 나타내는 단어를 이해하고 사용하는 방법을 계속 배우십시오.
발달 목표: 어린이의 숲과 그 주민들의 삶에 대한 인지적 관심을 키우는 것입니다. 기억력, 일관된 연설, 분석 능력, 결론 도출 능력을 개발합니다. 서로의 말을 듣는 능력을 개발하십시오.
교육 목표: 숲 생활에 대한 아이들의 관심과 숲 속에서 행동할 수 있는 능력을 키우는 것입니다. 사랑, 자연에 대한 존중, 모든 생명체에 대한 관심과 관심을 키우고 선의를 키우십시오.

예비 작업:
야생 동물, 나무, 새를 묘사하는 시각 및 교육 자료 검토, "Seasons" 앨범 검토 겨울에 관한 대화, 겨울에 관한 시 읽기, 새와 동물에 관한 수수께끼; 동물에 관한 동화 읽기; 교훈적인 게임 "야생 동물", "새", "동물의 세계"; 부모와 함께 일하십시오 - 아이들과 함께 모이통을 만들었습니다. 우리는 산책하는 동안 새들에게 먹이를 주었습니다.

장비, 재료:
길(코드 2개 = 2미터), 강(흰색 천, 파란색 천, 플라스틱 물고기 5개), 인공 크리스마스 트리, 자작나무 가지, 솜털, 곰 굴(흰색 천, 의자, 장난감 곰), 눈더미(흰색 천), 먹이통(아이 수에 따라), 먹이(해바라기씨, 기장 시리얼), 산림실험실(테이블 2개, 모래색 천, 흰색 천), 얼음, 눈, 쟁반 7개, 천으로 만든 냅킨(아이 수에 따라) , 테이프 레코더, 빨간색 판지, 사운드 트랙 "Howl of the Wind".

수업 진행:

교육자:
여러분, 겨울 숲에 갈래요?

어린이들:
응 우리는 그래.

교육자:
말해주세요. 지금은 몇시입니까?

어린이들:
겨울.

교육자:
겨울인 줄 어떻게 알았나요?

어린이들:
밖은 춥고 눈이 많이 내리고 태양은 빛나지만 따뜻해지지 않고 나무가 헐벗고 잎이 없으며 따뜻한 옷을 입으십시오 (모피 코트, 펠트 부츠, 따뜻한 모자, 장갑, 따뜻한 바지 ), 썰매, 스키, 스케이트를 탈 수 있습니다.

교육자:
잘했어 얘들아. 숲에 가려면 길을 따라 가야합니다. 길이 우리 앞에 놓여 있습니다. 얼마나 넓나요?

어린이들:
넓은. (아이들은 길을 따라 쌍으로 걷는다)

교육자:
그래서 우리는 함께 길을 걸었습니다. 이 길이 우리를 어디로 데려갔는지 보세요.

어린이들:
강으로.

교육자:
맞습니다, 우리는 강에 접근했습니다. 겨울에는 강이 얼어 얼음으로 뒤덮입니다. 얼음 밑에 있는 사람은 누구인가요?

어린이들:
물고기.

교육자:
물고기는 겨울에도 얼지 않고 잠이 듭니다. 그리고 봄이 오면 얼음이 녹아 물로 바뀌고 물고기는 다시 헤엄치기 시작합니다. 얼음 밑이 춥다고 생각하시나요?

어린이들:
추운.

교육자:
물고기의 몸 전체, 머리와 지느러미 모두가 잠 들어 있습니다.