아이를 키우는 데 노동이 중요한가가 관건이다. 가족의 어린이 노동 교육. 미취학 아동의 근면성 고취

아동 노동 교육은 노동을 희생시키면서 아동의 도덕적 자질을 형성하는 것입니다. 노동은 자국의 모든 시민의 의무일 뿐만 아니라 개인 교육의 기초이기도 합니다. 노동 기술을 습득함으로써 아이는 미래의 평생 동안 성공적으로 노동 기술을 사용할 수 있습니다.

노동 활동은 어린이의 신체 발달에 긍정적 인 영향을 미칩니다. 이것은 특히 어린이가 신선한 공기에서 일하는 상황에서 완전히 나타납니다. 노동을 통해 지적 능력을 개발하고 사람의 도덕성을 교육할 수 있습니다.

그것은 아이의 자존감을 높이는 데 도움이 되며, 아이가 사회에서 유용하고 필요하다고 느끼게 만듭니다. 노동 교육은 공통된 것에 기여하려는 욕구, 사회적 의무에 대한 인식 및 얻은 결과에 대한 자부심을 아동에게 발달시킵니다.

아이들의 노동교육 과정에서 형성되는 동료애와 집단주의는 다른 아이들과의 협동, 책임분담, 협동행동을 가르친다. 열심히 일하는 것과 같은 사람의 품질은 적절한 기술과 능력의 존재, 동기 부여의 존재, 도중에 발생한 어려움을 극복하는 능력, 사회와 자신을위한 노동 활동의 의식적 수행이 특징입니다.

앞으로 일은 사람의 직업 활동을 선택하는 기초가 될 것입니다. 따라서 가정과 전문 ​​기관에서 아동의 노동 교육은 그가 여러면에서 발전하는 방식으로 구축되어야합니다.

노동 활동과 그것을 할 수 있는 능력은 유아기에 형성됩니다. 이 과정에서 가족은 중요한 역할을 합니다. 이미 이 나이에 부모는 상자에 장난감 조립하기, 먼지에서 물건 닦기, 얼굴과 손 씻기, 옷 정리하기와 같은 실행 가능한 작업을 아기에게 제공해야 합니다. 그래야만 아이는 자신의 일뿐만 아니라 다른 사람들의 노력도 존중하게 될 것입니다.

아기에게 일을 가르치는 방법?

유아기는 아동의 노동 교육의 초기 기간입니다. 이때 노동활동의 전제조건이 마련되었다. 아이는 이미 완벽한 행동과 얻은 결과 사이의 연결을 이해할 수 있습니다. 유아기에는 자발적인 움직임과 도구 동작이 발달합니다. 아이는 이미 생산적인 활동을 수행할 수 있습니다. 또한 어른들의 도움 없이 간단한 문제를 해결하고자 하는 욕구도 있다.

첫째, 아기는 자발적인 손 움직임을 마스터합니다. 이것은 생후 첫 6개월이 끝날 때 발생합니다. 그런 다음 움직임이 단일 시스템으로 결합되어 어린이가 유아용 침대에서 딸랑이를 던지고 장난감을 잡는 등 행동의 특정 결과를 얻을 수 있습니다. 아기의 노동 교육에 성인의 참여 덕분에, 이러한 작업은 더 복잡해집니다. 아이는 이미 피라미드의 막대에 고리를 놓을 수 있고, 일부 물건을 다른 물건에 넣는 등의 작업을 할 수 있습니다.

도구적 행동의 발달로 아이는 숟가락, 컵, 주걱 및 기타 유사한 물건을 사용할 수 있습니다. 나중에 아이는 양말을 벗고 단추를 푸는 법을 배웁니다. 간단한 행동을 숙달함으로써 아이는 운동 능력과 능력, 일에 대한 관심을 발달시킵니다.

인생의 두 번째 해에는 셀프 서비스 개발이 이루어집니다.첫째, 아이들은 무언가를 배운 다음 그들이 받은 기술을 통합합니다. 3세가 되면 자기 관리가 복잡해지기 시작합니다. 아이들은 쉽게 손을 씻거나 바지를 벗지 않지만 의식적으로 일정한 순서로 합니다. 당연히 아기는 여전히 부모의 도움 없이는 할 수 없습니다.

노동교육을 실시해야 한다 개별적으로, 아이를 돌보고 그와 소통하는 과정에서. 어른은 아이에게 이것 또는 그 행동을 수행하는 방법을 설명하고 보여주어야 합니다. 처음에는 하나의 작업이 될 수 있으며 그 다음에는 여러 개의 순차적 작업이 될 수 있습니다. 어른은 아이가 숟가락을 올바르게 들도록 도와주거나 식탁에 가져갈 빵 한 접시를 서빙할 수 있습니다. 어떤 경우에는 부모가 아기의 손으로 행동해야 아기가 이런 행동이 어떻게 수행되는지 이해할 수 있습니다.

아이가 초등 노동 행동을 익혔을 때 해야 할 일만 지시하면 됩니다. 아기에게 여전히 어려운 상황에서만 도움이 제공될 수 있습니다. 행동을 올바르게 실행한 후에는 아이를 칭찬해야 합니다. 이것은 아기를 행복하게 할 뿐만 아니라 다른 유용한 일을 하려는 욕구를 자극합니다.

셀프 서비스는 게임에서 형성됩니다.아기에게 인형의 옷을 입히고 옷을 입히도록 제안할 수 있습니다. 이 게임에서 아이는 옷의 단추를 풀고 단추를 푸는 법을 배웁니다. 셀프 서비스 행동은 게임 기법을 사용하여 강화됩니다. 아이는 인형을 씻거나 옷을 입히거나 침대에 눕히도록 제안됩니다. 삽을 사용하는 능력, 못에 망치 등을 사용하는 능력과 같은 어린이 도구 동작의 개선도 게임에서 수행할 수 있습니다.

이것이 습관이 발달하는 방법입니다. 빨리 사라지는 경향이 있으므로 노동 행위를 반복하여 지원해야합니다. 예를 들어, 아기는 얼굴을 씻을 때 소매를 걷어 올리고 손에 거품을 내고 비누를 물로 헹굽니다. 그런 다음 그는 수건을 곧게 펴고 펜을 닦습니다. 아이가 이러한 모든 행동에 지루해하지 않도록 동요를 사용할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

"순수한 물

Katya의 얼굴을 씻는다

Larochka의 손바닥,

그리고 손가락 - Ilyushka. "

아기에게 스스로 봉사하도록 가르치려면 이에 대한 관심을 불러일으킬 필요가 있습니다. 예를 들어 탁상 극장을 구성하는 것과 같이 장난감을 사용하여 다양한 극화를 활동에 포함시킬 수 있습니다. 게임의 줄거리는 "Teddy Bear가 호랑이 새끼에게 올바르게 먹도록 가르칩니다"또는 "암탉이 씻은 방법"등으로 다를 수 있습니다. 어린이가 숙달 된 기술을 올바르게 수행하려면 지속적으로 모니터링해야합니다. 이것. 이를 위해 아이들이 직면하는 어려운 일상 상황에 대한 이야기를 사용할 수 있습니다.

셀프 서비스 기술을 배울 때 교훈적인 게임도 적절합니다. 이름은 무엇이든 될 수 있습니다. 예를 들어, "곰이 얼어 있습니다", "우리는 인형 Katya를 목욕시킬 것입니다", "우리는 동물을 치료할 것입니다." 아기가 특정 행동을 수행하는 방법에 충분한 주의를 기울이지 않으면 나쁜 습관이 생기고 필요한 기술이 발달하지 않는다는 것을 부모가 아는 것이 중요합니다.

미취학 아동의 근면성 고취

미취학 아동은 다른 사람들의 일을 존중하고 책임감 있고 검소하며 돌보고 동료 팀에서 일할 수 있고 자신의 일을 긍정적으로 평가하고 일을 조직 할 수 있어야합니다. 이 모든 기술은 성인이 어린이에게서 개발해야 하며 점진적으로 수행해야 합니다. 먼저 특정 기술을 주입한 다음 이를 개선하고 통합해야 합니다.

이 나이에 아이들은 가사 노동, 셀프 서비스, 육체 노동 및 자연 속에서 다양한 유형의 의무를 배웁니다. 각 유형의 노동은 연령에 따라 고유한 방식으로 발전합니다. 따라서 가사 작업은 가정과 현장에서 질서를 유지하고 거리에서 장난감과 나뭇잎을 치우는 습관을 아이가 숙달하는 것으로 구성됩니다.

셀프 서비스 - 일상적인 필요를 충족시키는 능력. 다섯 살부터 아이들은 이미 작은 물건을 씻도록 제안받을 수 있습니다. 자기 관리 기술이 수행되는 빈도는 어린이의 연령과 숙달 정도에 따라 다릅니다.

손 작업 경제의 질서 유지를 기반으로 합니다. 따라서 미취학 아동은 물론 성인의지도하에 단추를 꿰매고 책을 붙이고 즉석 자료로 기념품을 만들 수 있습니다. 자연의 노동은 채소밭, 자연의 한 구석, 정원에서 일하는 것으로 구성됩니다. 여기에서 미취학 아동은 침대나 꽃에 물을 주고, 양파를 심고, 수확하는 등의 작업을 할 수 있습니다. 취학 연령에 가까워지면 자녀에게 정원 도구를 돌보는 일을 맡길 수 있습니다. 같은 나이에 아이들은 길을 청소하고 아이들을 돕는 등 할당된 지역에서 근무할 수 있습니다.

미취학 아동의 일에 대한 태도는 성인이 그것에 부여하는 중요성에 정비례하여 형성됩니다. 즉, 아이는 일의 기쁨과 일에 대한 부정적인 태도를 모두 경험할 수 있습니다. 후자의 옵션은 미취학 아동의 노동 교육에서 흥미롭지 않은 방법을 사용할 때 발생할 수 있습니다. 가능한 일에 대한 관심을 아이에게 발전시킬 필요가 있습니다.

아이는 놀이를 방해하면 일에 더 관심을 갖습니다.미취학 아동은 이것이 게임이라는 사실을 알아차리지 못합니다. 노동 활동에는 비밀 유지 및 경쟁과 같은 기술이 포함되어야 합니다.

미취학 아동의 노동 교육에서는 장난감이있는 장면이 사용됩니다. 플라스틱 또는 고무 돼지로 장면을 연기할 수 있습니다. 그녀의 얼굴은 씻기 쉬운 무언가로 얼룩져 있어야 합니다. 성인은 Piggy에게 자신이 왜 그렇게 더러운지, 그리고 깨끗하게 하기 위해 무엇을 해야 하는지에 대해 질문합니다. 돼지는 아이에게 키스하기 위해 손을 뻗을 수 있습니다. Piggy가 무엇을 해야 하는지에 대한 질문에 대한 대답은 어린이가 해야 합니다.

손 씻기는 게임을 동반할 수도 있습니다. 이 절차를 시작하기 전에 미취학 아동은 만화 캐릭터 중 한 사람의 방문과 아이들이 수건에 자국을 남기지 않고 손을 씻을 수 있다는 사실에 대한 자신감 부족에 대해 이야기해야 합니다. 이것은 아이들이 얼마나 능숙하게 펜을 씻을 수 있는지 당신이 좋아하는 영웅에게 보여줄 인센티브가 될 것입니다.

아이들은 비밀스러운 모든 것을 좋아하므로 모든 종류의 업무 활동이 비밀로 바뀔 수 있습니다. 예를 들어, 줄거리를 청소하는 것은 그러한 게임으로 상상할 수 있습니다. 어린이들에게 마당을 정리하는 청소부가 매우 피곤하고 도움이 필요하다고 말하십시오. 청소부가 청소하러 오면 어떻게 될까요? 여기 깨끗할 것입니다. 그를 도와준 것은 친절한 칼슨이었다고 생각하게 하십시오.

우리는 어린이의 성공을 올바르게 보상합니다.

성공을 달성하는 과정에서 아이를 격려하는 것은 일종의 양육 트릭입니다. 끊임없이 격려해야 하지만, 그렇다고 해서 아이들에게 은사를 선물해야 하는 것은 아닙니다. 물질적 격려도 환영하지만 제대로 할 수 있어야 합니다. 아이에게 계속해서 성공의 선물이 주어지면 아이의 자신감, 활동 및 독립성은 상실됩니다. 그러므로 물질적이지 않은 보상을 하되 단순히 아이의 소중함을 칭찬하거나 인식함으로써 보상을 하도록 하세요.

모든 올바른 행동에 선물이 수반된다면 아이는 보상에 의존하게 됩니다. 예를 들어, 부모는 "장난감을 치워두면 차를 사줄 것입니다."라고 말합니다. 아이는 자신의 성공이 자신이 아니라 부모에게 필요하다는 생각을 키웁니다. 그리고 이것은 허용되어서는 안됩니다.

아기의 행동에 대한 긍정적인 평가를 나타내려면 다음을 사용하는 것으로 충분합니다. 옳은 말... 우리는 당신이 그의 성공에 기뻐했다고 말할 수 있습니다. 아이는 기분이 좋아지고 다른 좋은 일을 하게 되어 기쁠 것입니다.

아이의 성공에 대한 보상을 하려면 고개를 끄덕이고, 애정 어린 시선을 보내고, 승인하는 제스처를 보여주고, 선물을 주고, 단순히 한마디로 칭찬하기만 하면 됩니다. 그러나 여기에는 약간의 뉘앙스가 있습니다. 습관과 일상적인 의무가 아닌 가치있는 행동과 행동에 대해서만 칭찬해야합니다. 그렇지 않으면 칭찬은 아이에게 습관을 만들고 성공을 위해 노력하지 않을 것입니다.

격려는 진실해야 하며 사람이 아니라 행동을 향해야 합니다. 아이들의 노동 교육에서 가장 중요한 것은 위선이나 위장하지 않는 것입니다. 그들은 그것을 잘 느끼고 이해합니다. 아기에게 정직하십시오.

남학생과 여학생의 노동교육을 분리해야 하는가?

유아와 미취학 아동의 성별 차이에 대해 이야기하면 소년 소녀의 노동 교육이 달라야한다는 한 가지 조건을 고려해야합니다. 이것은 무엇보다도 남성과 여성의 목적에 대한 이해가 다르기 때문입니다. 민속 개념으로 돌아가 봅시다.

여자는 항상 난로와 어머니의 골키퍼로 인식되었습니다. 그녀는 가족을 돌보고 자녀를 양육하고 가정을 꾸렸습니다. 이러한 여성의 책임은 오늘날까지 계속되고 있습니다. 남자는 가족의 머리입니다. 그는 그 기초이자 지원입니다. 그 남자는 가족을 재정적으로 부양했을 뿐만 아니라 집안일을 열심히 했습니다. 이러한 차이점에서 어린이 노동 교육의 주요 과제가 형성되기 시작했습니다.

그래서 소녀와 소년은 다르게 자랐습니다. 소녀들은 꽃을 심고, 식물에 물을 주고, 장난감을 치우는 등 방이나 줄거리에 물건을 정리하느라 바쁘다. 반면에 소년들은 나무 심기를 돕고, 책이나 장난감을 나르는 등의 일을 한다. .

아이들의 노동 교육에는 많은 일반적인 방법이 있습니다. 그러나 성별 차이를 잊지 마십시오. 따라서 일반적인 교육 방법을 사용하여 소녀와 소년의 노동 기술 개발 방법 선택에주의를 기울여야합니다.

마침내

다른 유형의 교육과 마찬가지로 아동의 노동 발달에서도 개성에주의를 기울여야 함을 기억해야합니다. 작업 내용은 다양해야하며 그래야만 어린이에게 흥미로울 것입니다. 이 조건은 일하고 싶은 욕구를 유발하는 데 도움이 될 것입니다.

복잡한 작업 활동, 우리는 아이의 관찰을 개발하고 시야를 넓히고 작업 계획을 가르칩니다. 작업은 규칙적이고 실행 가능해야 합니다. 이 경우 어린이가 같은 위치에 있으면 안되며 변경해야합니다. 아동이 직장에서 사용하는 도구는 안전하고 연령에 적합해야 합니다. 그러나 인벤토리는 장난감이 아니라 실제여야 함을 기억하십시오.

많은 교사와 과학자들은 가족의 근면 교육과 같은 문제를 연구하고 있습니다. 이 문제는 오늘날 매우 시급한 문제가 되었으며 특별한 주의를 기울여야 합니다. 결국 이것은 주로 가족 내 질문입니다. 물론 유치원도 상당한 기여를하지만 부모의 개인적인 모범과 가족 양육이 우선입니다. 그리고 어떻게 생각하세요? 자녀의 노동 교육 - 가족의 임무입니까?

게으른 아이와 게으름의 이유

- 왜 나야?! - 아이가 뭔가를 하라고 하면 화를 내며 비명을 지릅니다. 번영하는 가정과 역기능적인 가정 모두에서 비슷한 유치한 반응이 관찰될 수 있습니다. 이 동작의 이유는 무엇입니까? 이 경우에는 몇 가지 이유가 있습니다.

첫 번째 이유는 우리 자신입니다. 어떤 이유로 잘 산다는 것은 힘들게 사는 것이 아니라 게으르게 사는 것이라고 믿는 모든 종류의 모든 책임에서 아이들을 풀어주는 것은 우리입니다.

두 번째 이유는 우리 사회에서 도덕적 가치가 최근 급격히 하락하여 거의 붕괴되기 때문입니다. 그러한 상황에서 투쟁은 매우 심각합니다. 자녀가 당신을 매우 사랑하더라도 10-15 세가 될 때까지 가족 문제에 참여하지 않았다면 왜 그가 당신을 도와야합니까? 도움은 그에게 심리적 부담이 너무 커서 어려움을 극복하는 데 익숙하지 않습니다. 일하고 싶은 마음은 어디에서 오는 것이 아닙니다. 화났어? 그러나 오직 당신 자신을 위해! 재교육하고 최대한의 노력과 노력을 기울일 필요가 있으며, 인생의 첫날부터 노동의 필요성을 더 잘 교육하는 것이 필요합니다. 게으른 아이»어떤 식으로든 자녀에게 어울리지 않습니다.

아기는 자신이 보편적인 사랑과 관심의 대상일 뿐만 아니라 가족의 발전에 기여할 수 있고 도움을 기대하는 본격적인 가족 구성원이라고 느끼는 것이 필요합니다. 그리고 그의 도움이 필요하지 않고 단순히 필요하다는 것입니다. 이러한 사실에 대한 자각이야말로 진정한 인격체, 진정한 인격체의 형성을 위한 토대를 마련하는 것입니다.

아이가 엄마, 아빠와 함께 하는 일에 열정을 쏟을 때 아이의 기쁨은 평생 영원히 남습니다. 불행히도, 우리는 종종 아기가 무언가로 바쁘면 이때 근면의 육성이 그에게서 일어난다고 생각하면서 일의 도덕적 측면에 관심을 기울이지 않습니다. 물론 형성되고 있지만 이기주의와 관련되어 있습니다. 아이는 자신을 위해서만 일합니다. 자신을 위한 것이 아니라 누군가를 위한, 다른 사람을 위한 일, 공동의 대의에 참여하는 것은 진정한 근면한 사람을 형성합니다. 이 생각은 슬로건처럼 들리기 때문에 종종 심각하게 받아들이지 않지만 아기를 키우는 데 가장 중요한 것 중 하나입니다. 당신은 아이의 도움을 충분히 감사하게 받아들여야 하고 이것이 아이 스스로에게 감사의 감정을 형성한다는 것을 항상 기억해야 합니다. 성인이 된 후 부모를 돕는 모든 사람은 어린 시절부터 익숙합니다.

아이들의 노동 교육. 어떻게 그리고 무엇을 할 것인가?

가족은 능동적이고 지속적인 과정입니다. 근면에 대한 합리적인 교육은 때때로 이루어질 수 없습니다. 집안일을 할 때 자녀를 보내지 마십시오. 자녀의 이기심과 외로움에 대한 교육에 매우 강력한 벽돌을 깔고 있기 때문입니다. 도움은 원칙에 따라가 아니라 반드시 무관심해야합니다. 당신 - 나, 그리고 나 - 당신. 상인 정신은 작은 사람의 영혼을 크게 타락시키는 무서운 감염입니다.

어떤 일이든지 기쁨이 되는 사람들이 있지만, 역겨움과 신음과 찡그린 얼굴로 모든 일을 막대기 아래서만 하는 사람들이 있습니다. 당신이 당신의 아이에게 쏟는 것이 최종 결과가 될 것입니다. 이것이 자녀가 성인으로서 자신의 책임에 응답하는 방식입니다.

부모님을 위한 메모

"어린 시절은 계속되는 휴가가 되어서는 안 됩니다. 아이들에게 가능한 직장 스트레스가 없다면 일의 행복은 아이에게 계속 다가갈 수 없을 것입니다."

아이를 키울 때 노동의 역할

아동 노동 교육은 아동의 성공적인 사회화를 위한 필수적이고 필수적인 조건입니다. 어릴 때부터 노동을 하며 자란 아이들은 독립성, 조직력, 활동성, 단정함, 스스로 봉사할 수 있는 능력이 특징입니다.

아동의 전반적인 발달을 위해서는 실행 가능한 체계적인 작업에 아동을 적시에 참여시키는 것이 필요합니다. 노동은 체력, 아이의 건강을 강화하고 그의 움직임은 더 자신감 있고 정확해집니다. 노동은 미취학 아동의 지능이 필요하고 기억력을 훈련시킵니다. 노동은 생각을 발전시킵니다. 아이는 자신이 다루고 있는 대상과 현상을 비교하고 대조해야 합니다. 일은 특히 어린이의 도덕 교육에 중요합니다. 직장에서 독립성이 자라고 주도권과 책임이 개발됩니다.

일이 어린이에게 교육적인 영향을 미치려면 다음이 필요합니다.

집안일에 아이들을 체계적으로 참여시키기: 아파트 청소, 세탁, 작은 물건 다림질(손수건, 냅킨 등);

가족의 일상 업무의 일부인 자녀에게 과제를 제공합니다.

어린 형제자매를 돌보는 데 나이가 더 많은 미취학 아동을 참여시킵니다.

아이들에게 항상 흥미롭지 않은 과제를 주고 부지런히 수행하도록 하십시오.

아동의 작업에 대한 일관되고 지속적인 요구 사항을 제시합니다.

당신의 태도, 긍정적 인 평가, 일하는 동안 아이의 즐거운 분위기를 유지하고 자신감을 불러 일으 킵니다. 더 높은 점수를받을 자격이 있습니다.

일의 의미와 가족 구성원에 대한 중요성을 아이들에게 쉽게 설명할 수 있습니다.

정말로 도움이 필요한 경우에만 아이를 도우십시오.

아이들에게 친절하게 실수와 단점을 지적하는 동시에 당신이 일을 더 잘할 수 있는 방법을 조언합니다.

아이가 모든 작업을 완료했는지 확인하십시오.

작업과 나머지 어린이의 올바른 교대를 모니터링하고 작업 위치를 변경하십시오. 이는 피로를 완화하고 주의 집중을 촉진하기 때문입니다.

아동 노동을 게임으로 만들지 말고 심각한 문제로 취급하십시오.

노동을 벌로 사용하지 마십시오.

아는 것이 중요합니다!

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자녀를 직장에서 풀어주는 것은 격려의 수단으로 사용할 수 없습니다. 그러한 격려는 근면의 형성을 늦추고 게으름을 조장하며 영구적인 직무 수행에 대한 책임감을 감소시키기 때문에 해롭습니다. 아이가 직장에서 제거를 일종의 행동 비난으로 인식하면 훨씬 더 유용합니다.

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가족의 가사에 참여하는 어린이는 성인의 일을 돌보는 법을 배우고 더 수집되고 조직되고 깔끔하며 "상호 부조", "의무", "장로에 대한 책임"과 같은 중요한 개념을 더 빨리 이해합니다. ." 일하려는 어린이의 욕구를 불러일으키고 일상 업무에 대한 관심을 키우려면 노력의 결과를 기록해야 합니다. 그는 청소를 도왔습니다. 집은 깨끗하고 아름답고 편안해졌습니다. 당신은 진정한 조력자입니다. 당신은 어머니, 할머니의 일을 촉진하려고 노력했습니다. 함께 일하는 것이 더 좋습니다. 가장 합리적인 행동 방법을 제안하고 작업 방법을 보여줌으로써 어린이의 작업 활동을 안내하는 것도 중요합니다.

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노동 과정에서 아이는 노력, 인내, 할당 된 의무에 대한 성실한 태도, 정확성, 수행 된 작업의 품질에 대한 책임을 보여주는 능력을 개발합니다. 열심히 일하는 아이는 가만히 있을 수 없습니다. 그런 아이는 항상 무언가로 바쁘고 자신에게 흥미로운 것을 찾는 방법을 알고 있습니다. 이 모든 것이 그의 학교 교육과 이후의 독립 생활 모두에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.

사회 교사 Yelshanskaya Yu.G가 준비했습니다.

사람이 어렸을 때부터 일하는 습관을 배웠다면 그에게는 일이 즐겁습니다. 이 습관이 없으면 게으름이 일을 싫어하게 만듭니다.
헬베티우스
일하고, 마음에 드는 사업을 선택하는 것은 사람에게 삶과 호흡만큼이나 자연스러운 일입니다. 그리고 우리가 자녀들에게 교육해야 하는 가장 중요한 자질 중 하나는 일에 대한 사랑, 일하는 사람들에 대한 존중, 사회적 생산의 모든 영역에서 기꺼이 일하려는 의지입니다. 노동은 미래 시민의 필수품이 되어야 합니다.
다른 도덕적 자질과 마찬가지로 열심히 일하는 것은 교육 과정, 즉 복잡하고 다면적인 과정에서 형성됩니다. 사람의 성격은 그 개성에서 독특합니다. 그러므로 모든 어려움이 있지만 이것이 그것들을 이해하는 열쇠입니다.
노동 교육의 기초는 가정에 있습니다. 가족은 친근한 직장 집단입니다. 일에 대한 사랑은 아주 일찍 시작되어야 합니다. 아동에게 내재된 모방은 아동을 활동적으로 유도하는 가장 중요한 동기 중 하나입니다. 어른들이 하는 일을 보면 똑같이 하고 싶은 욕구가 생긴다. 이 욕망을 억누르는 것이 아니라 그것을 발전시키고 심화시키는 것이 자녀를 근면하게 키우고 싶다면 부모의 주요 임무입니다.
"근면 아동 교육"이라는 책에서 Svadkovsky 교수는 "가장 단순한 노동 작업은 심리학에 심각한 변화를 가져옵니다.

그리고 아이의 신체적 능력. 이 수술은 말하자면 사람을 2개의 다른 삶으로 나눕니다. 이 수술 전에는 무능한 사람이었다가 수술 후에는 유능한 사람이 되었습니다." 수많은 관찰을 바탕으로 그는 일에 대한 사랑의 출현을 결정하는 중심 순간, 즉 사람의 필수적인 특성으로서의 노력이 성공이라고 결론지었습니다. 아이의 마음을 기쁨으로 채우고 에너지를 북돋우며 다시 사업을 시작하려는 열망을 일으키는 것은 성공입니다. 그렇기 때문에 부모는 자녀에게 작업 기술을 심어줄 뿐만 아니라 자녀가 작업의 결과, 즉 작업의 이점을 볼 수 있도록 노력해야 합니다. 성공을 반복하려는 열망은 일의 필요성을 유발합니다. 그 순간부터 그는 외부 환경에 의해 강제로 일을 해야 할 뿐만 아니라 일이 그에게 필수적인 필요, 즉각적인 충동의 충족이 되었기 때문에 일합니다.
행동을 심고, 습관을 거두고, 습관을 심고, 인격을 거두십시오. 같이. Makarenko는 다음과 같이 썼습니다. "나는 아이들의 삶이 특정한 습관 그룹을 육성하는 경험으로 조직될 것을 요구합니다." 그는 특정한 상황에서 사람이 그렇게 할 필요가 있고 그렇지 않으면 그렇게 할 필요가 있도록 그러한 형태의 행동을 사람에게서 발전시키려는 것을 의미했습니다.
"습관" 그룹은 위생적이고 위생적이며 도덕적이고 행동 문화, 습관적인 사고 방식, 추론 및 마지막으로 작업 습관을 의미합니다. 모든 노동 노력에 대한 습관적인 긍정적인 태도.
활동에 대한 갈망과 노력 사이에는 큰 거리가 있으며, 이 두 개념 사이에는 등호를 둘 수 없습니다. 교육자의 임무는 이러한 자연스러운 경향을 보장하는 것입니다.

그것은 개인의 가장 중요한 자질 중 하나로 변모하기 위한 특정 교육적 조치를 통해 열심히 일하기 위한 전제 조건일 뿐입니다.
그것을 하는 방법? 유명한 속담에 따르면 인간의 제 2의 천성 인 습관으로 돌아가 봅시다. 아마도 직장 습관을 기르는 것이 가장 귀찮은 일이며 부모가 너무 빠르고 쉬운 결과를 기대하지 않도록하십시오. 첫째, 일에 대한 사랑은 일에서만 자라기 때문이고, 둘째, 모든 일은 노력, 피로, 스트레스로 무능력을 극복하는 것과 관련이 있기 때문입니다.
어려움과 무능력을 극복해야만 아이는 점차 만족을 찾습니다. 일어난! 지금까지는 효과가 없었지만 지금은 효과가 있습니다! 스킬을 하나 더 획득했습니다. 이것은 무시할 수없는 어린이의 정서적 삶에서 매우 중요한 순간입니다.
그는 기뻐하며 이 기쁨을 나누도록 다른 사람들을 초대합니다. 처음으로 그는 자신의 손을 놀라움으로 바라보았습니다. 지금까지는 잡는 법만 알았지만 이제는 어떻게든 하는 법을 배웠습니다.
가사 노동은 우리 일상 생활에서 매우 중요한 위치를 차지합니다. 청소, 세탁, 쇼핑, 요리 및 기타 등등, 나열할 수 없을 정도로 많습니다. 공공 서비스의 영역이 지속적으로 확장되고 있지만 동일한 일이 매일 반복되며 벗어날 수 없습니다.
아이들이 미래의 독립 생활을 준비해야 하기 때문에 뿐만 아니라 집안일을 가르칠 필요가 있습니다. 결국, 이것들은 그렇게 어려운 경우가 아닙니다. 확실히, 어린 시절부터 익숙하지 않고 성인이 되면서 그들은 그것을 수행하는 방법을 배울 것입니다. 이것은 요점이 아닙니다. 가장 중요한 것은 유치
아이들에게 일상의 의무를 다하도록 하기 위해 일을 하는 습관을 기르고, 이를 통해 사랑하는 사람을 돌보는 습관을 길러 숭고한 동기를 형성합니다. 아마도 어머니를위한 최고의 선물은 딸이나 아들이 일을 마치고 피곤한 그녀에게 "휴식을 취하십시오. 감자 껍질을 벗길 것입니다."라고 말하는 것입니다. 노동 교육이 시작되는 것은 일상 업무와 함께 하는 것입니다. 습관, 자신의 손으로 무언가를 할 수있는 능력은 모든 직업에서 그에게 유용 할 것이며 또한 어린이의 정신 발달에 크게 기여합니다. 결국 성인에게 간단하고 복잡하지 않은 모든 노동 작업은 어린이의 정신적 스트레스가 필요합니다. 우리는 아이에게 아무리 더럽고 깨끗해도 집안일을 하도록 가르쳐야 합니다. 이익을 목적으로 하는 모든 작업은 고귀하다는 생각에 익숙해지도록 합니다. 우리 아이들에게 이것을 주입시키지 않으면 우리는 가족과 팀에서 힘든 시간을 보낼 백수와 계집애가 될 것입니다. 한 학급에 사건이 있었다. 청소하는 동안 한 학생은 걸레를 들어야 했기 때문에 눈물을 흘렸습니다. 그 소녀는 처음에 역겹게 바닥에서 그것을 들어 올려 물이 담긴 양동이에 던지고 단호하게 책상을 씻기를 거부했습니다. 그녀가 흙을 청소해야 한다는 바로 그 사실이 그녀의 육체적인 혐오감을 불러일으켰습니다. 그리고 아이들이 분개하기 시작했을 때, 그녀를 작은 백인, 엄마의 딸이라고 부르며 그녀는 울기 시작했습니다. 가족에서 그녀는 가능한 모든 방법으로 집안일에서 보호되었습니다. 그 소녀는 방이 항상 깨끗하고 아침에 풀린 침대가 만들어지고 음식이 준비되고 옷이 세탁되고 다림질된다는 사실에 익숙합니다. 그리고 그녀는 어머니의 일이 이것에 소비되었다는 사실에 대해 생각하지 않았습니다. 그녀는 그렇게 배웠다. 그녀는 좋은 학생입니다. 당신은 그녀를 게으르다고 할 수 없습니다. 그러나 공부는 그녀의 책임입니다. 그녀는 좋은가?

배웠다. 그녀는 어머니에게 "휴식을 취하세요. 설거지는 제가 직접 할게요." "예,"- 어머니는 슬프게도 동의합니다. 그녀는 저에게 냉담해집니다.
일 습관을 형성하는 가사 일은 어떤 경우에도 인생에서 일시적이어서는 안됩니다. 여기에 체계성이 필요하다. 아이들은 지속적인 책임을 져야 합니다. 그러한 질문의 공식화를 통해서만 노동은 교육 도구가 될 것입니다. 끊임없는 책임은 중요한 품질 - 책임을 가져옵니다. 물론 엄마는 바닥을 훨씬 빨리 쓸고 설거지를 하고 꽃에 물을 줄 것입니다. 하지만 8살 딸아이가 해준다면 더 유용하고 중요할 것입니다. 매일 그녀는 더 잘하고 더 철저히 할 것입니다. 그녀는 자신의 기술을 자랑스럽게 생각합니다. 그녀는 집안의 누군가가 갑자기 먼지를 털거나 꽃에 물을 주기 시작하면 분개합니다. "하지만 이것은 내 일입니다." 기술은 작업 습관을 강화합니다. 그것들이 없으면 전혀 나타날 수 없습니다. 하이킹에서 양파 껍질을 벗기지 못하는 소년들을 보는 것은 얼마나 이상한 일입니까? 어머니는 아들에게 해를 끼치며 집안일에서 조심스럽게 보호했습니다.
공부는 자발적인 노력과 관심과 활동이 필요한 작업이라는 것을 아이의 마음에 확고히 할 필요가 있습니다. 아이는 일반적으로 힘든 일을 주요 주요 활동인 연구로 옮길 준비가 되어 있어야 합니다.
노동 습관은 인간 행동의 안정적인 형태이며 그의 모든 행동에 일정한 흔적을 남깁니다. 그건 그렇고, 그리스어 번역에서 각인이라는 단어는 성격을 의미합니다. 따라서 습관의 총체는 다른 정신적 특성 및 성격 특성과 함께 구성됩니다.

캐릭터. 그들이 말하는 것은 헛된 것이 아닙니다. "행동을 심고, 습관을 거두고, 습관을 심습니다. 성격을 거둡니다."
열심히 일하는 것은 사람의 가장 중요한 도덕적 자질 중 하나입니다. 이 자질을 갖추지 못한 사람은 도덕적 장애자입니다. 그러나 노동 교육의 의미와 내용은 노동 습관과 함께 아동에게 노동을 유도하는 높은 도덕적 동기를 심어준다는 사실에 있습니다.
어린이 행동의 동기에 대해 말하면 종종 칭찬, 보상이 활동 중 하나를 수행하는 인센티브라는 점에 주목하고 싶습니다. 이것저것 해주면 영화보러가는거 허락해줄게 "감자가게가면 아이스크림 사줄게. 진짜 보상은 아이에게 강력한 동기부여. 보상을 기대하는 이기적인 이유.
그러한 방법이 노동 교육에 도움이 될 수 있습니까? 예, 아니요. 처음에는 아마도 할 수 있을 것입니다. 어떤 식 으로든 아이는 특정 작업 기술을 습득하고 숙제에 익숙해집니다. 그러나 결과적으로 그에게 보상과 보상은 그 자체로 목적이 된다. 그리고 이것은 이미 나쁘다.
- 그만큼 꼼꼼해요. 나는 그에게 반복한다: "슬라빅, 놀아라." 하지만 아니요, 진공 청소기를 켜고 컵을 씻을 ​​수 있고 빵을자를 수 있습니다. 그래서 끝이 없습니다. 현대 아이들이 얼마나 어려운지. 장난감이나 오락으로 그들을 놀라게 하지 않을 것입니다. 당신은 무엇을해야할지 모릅니다.
글쎄, 나쁜 점은 그가 당신을 돕고 싶어한다는 것입니다. 그러한 욕망을 격려하기 위해서는 이것을 기뻐해야합니다. 아니다

순간을 그리워. 몇 년이 더 지나면 어머니에게 매우 중요하고 중요한 "휴식을 취하십시오. 내가 모든 것을 스스로 할 것"을 기다리지 않을 것입니다. 당신은 놀라고, 기분이 상하고, 왜 그렇게 부주의할 것입니다. 놀란 이유는? 그는 세상이 이런 식으로 구성되어 있다고 생각할 것입니다. 엄마는 집에서 모든 것을 스스로 해야 하고 그는 즐겁게 일을 해야 합니다.
Matvey에는 4명의 아들이 있으며 날씨는 10세에서 14세입니다. 검게 그을린, 강하고, boletus 버섯처럼 땅딸막 한 그들은 놀랍게도 서로 비슷합니다. Matvey는 그의 동료들을 자랑스럽게 생각하며 자랑하는 것을 좋아합니다. "나를 위해 일하는 사람들은 내 뿌리입니다!" 마을에서는 주로 그의 탐욕과 그의 대담한 오만 때문에 그를 좋아하지 않습니다. 그의 친구들은 여름 내내 숲에서 보낸다. 버섯, 딸기, 견과류를 비축하는 것이 그들의 관심사입니다. 아빠, 봐봐, 오늘 우리가 얼마나 많은 링곤베리를 적시고, 어린 Mishka는 작년보다 더 자랑스러워한다. 시장에 가져가시면 됩니다. 잘했다, 아들아, 너는 주인이 될 것이다. - 아버지는 감동했다. 농장 - 일을 좋아합니다. 왜 그들은 우리를 좋아하지 않습니까, 아빠? 누구? 네 사람들. 사람들. 그들에게 관심을 기울이지 마십시오. 모두는 자신을 위해 더 많은 조각을 잡으려고 노력합니다. 그리고 그가 놓친 방법 - 짜증. 아무도 일하기를 좋아하지 않고 모두가 그렇게 하기를 원합니다.
Matvey는 그의 아들들에게 목공과 낚시의 모든 것을 가르쳤습니다. 일을 가르쳤습니다. 좋아요. 그러나 노동과 도덕은 떼려야 뗄 수 없는 관계입니다. Matvey는 아들에게 세상적인 지혜를 가르치는 것을 좋아합니다.

그는 게으른 사람을 좋아하지 않습니다. 그러면 자신의 고비로 빵을 얻을 때 빵 한 조각만이 달콤해 보입니다. 글쎄, 당신이 그것을 얻었다면 누구와도 그것을 공유하지 마십시오. 그는 너무 소중합니다. 그렇다면 물을 뿌립니다.
"그의 셔츠는 몸에 더 가깝습니다."- 이것은 Matvey가 많은 것을 배우고 일을 사랑하게 된 자녀들의 양육에 사용하는 것입니다. 그러나 그들의 노동 동기는 이기적입니다. 오직 자신과 가정을 위해서입니다.
그녀는 러시아워 시간에 평소와 같이 집으로 돌아갑니다. 붐비는 버스에서 그녀는 사방에서 밀리고, 잡을 것도, 잡을 것도 없습니다. 그녀의 손은 식료품 가방으로 분주합니다. 그녀는 피곤하다. 하루가 힘들었다.
"맙소사!" 그녀는 생각한다. 이제 쉬고 싶은데 집에 할 일이 너무 많아요. 내일은 타닌의 생일입니다. Serezha는 수업에 휴일이 있으므로 똑똑한 옷을 준비해야 합니다. 저녁 먹을 준비를 하고 파이를 굽는다."
열쇠로 문을 열자 그녀는 Seryozhin의 성급한 속삭임을 듣습니다. "내가 왔습니다." 그녀는 또 무엇을 하고 있다고 생각한다. 어서 가방! ~ Seryozha는 그녀에게서 무거운 쇼핑백을 가져 와서 부엌으로 돌진합니다. 그녀는 자동으로 그를 따라 부엌 문지방에서 멈춘다. 싱크대가 빛나고 접시가 모두 깨끗합니다. 그녀가 가장 좋아하는 완두콩 수프가 가스 렌지에서 으르렁거립니다. 방으로 가자. - 아들의 손을 잡아당긴다. 그녀는 방으로 걸어 들어간다. 바닥은 씻겨졌고, 테이블 위에는 데이지 꽃다발이 주변에 먼지 한 점 없고, 탁자 위에는 반제품 케이크로 만든 구운 케이크가 있습니다. Seryozha의 순수한 형태가 의자에 매달려 있습니다. 그녀의 피로와 짜증은 마치 손으로 씻은 것처럼 사라졌습니다. 무엇을 해야 하는지 어떻게 알았습니까? 회사의 비밀 - 세레오카는 황급히 선언하며 타냐에게 경고 신호를 보낸다. 글쎄, 정말, 얘들아? 당신은 텔레파시입니까?
늦은 저녁, 아이들이 이미 잠들었을 때, 그녀는 조용히 그들에게 들어가 딸의 침대 위로 구부리고 베개 아래에 조심스럽게 한 묶음-생일 선물을 넣습니다. 베개 아래에서 종이 한 장이 떨어집니다. 노트북에서 잎입니다. 뭐야, 그녀는 생각한다. - 내 손글씨.
이 전단지에는 그녀가 오늘 해야 할 일을 하나씩 하나씩 나열합니다. 이것은 그녀의 메모입니다. 회사의 비밀 - 그녀는 미소를 지었다. - 당신은 나의 좋은 텔레파시입니다.
친절, 사람을 돌보는 것, 다른 사람들에게 기쁨을 주고자 하는 욕구 - 그것이 바로 아이가 일하도록 자극하는 동기가 되어야 합니다.
노력과 친절은 사람을 도덕적으로 높이 올리는 놀라운 콤플렉스입니다.
이러한 자질을 겸비한 사람이 가장 행복한 사람입니다. 다른 사람에게 기쁨을 주는 것보다 더 큰 기쁨은 없을 것이기 때문입니다.
그런 사람들은 다른 사람들의 슬픔을 그냥 지나치지 않고 곤경에 처한 사람들을 도울 것이며 무관심합니다. 그들의 행동은 선행을 하려는 내적 욕구에 의해 결정됩니다.
근면함을 기르는 다양한 방법 중에서 구두 권고가 가장 무익합니다. 프랑스 작가 르나르는 다음과 같이 지적했습니다. "자신의 어리석음을 깨닫는 어리석은 사람은 더 이상 그렇게 어리석지 않지만 나무늘보는 자신의 게으름을 깨닫고 그것에 대해 불평하고 그것을 참을 수 있습니다." 구두 권고가 아니라 어린이의 삶의 조직이 전쟁을 먹이는 노력의 주요 방법이어야합니다. 열심히 하는 소년, 열심히 하는 소녀. 내가 "당신의 아이들에 대해 말할 수 있을 때, 그것은 즐겁기만 한 것이 아닙니다. 그것을 당신의 즐거운 승리, 교육적 성취로 생각하십시오. 모든 아빠와 엄마가 자녀에게서 이러한 자질을 키웠다고 자랑할 수는 없습니다.
Sukhomlinsky는 노동 교육을 세 가지 원칙의 조화라고 부릅니다. 필요하고, 어렵고, 아름답다 - 이 정의에 가장 깊은 의미를 둡니다.
필요한. 그리고 어떻게. 단순히 필요합니다. 일에 대한 사랑이 없으면 사람이 일어날 수 없으며 자신을 사람으로 설정할 수 없습니다. 열심히 일하고 그와 함께 목적성, 인내심과 같은 양도 할 수없는 자질만이 그가 인생에서 의도 한 목표를 달성하는 데 도움이 될 것입니다.
딱딱한. 당연하지. 그리고 부모는 이에 대한 준비가 되어 있어야 합니다. 아이를 열심히 키우려면 인내와 엄청난 인내심, 시간이 필요합니다. 매일, 매시간, 작은 일에, 중요한 일에 개인의 본보기로 이 기본을 실천하는 것은 쉬운 일이 아닙니다.
아주. 예. 의식만큼 높은 도덕적 만족을 주는 것은 없기 때문에 어려움을 극복하고 목표를 달성했습니다. 이 기쁨은 말뚝을 사랑하는 사람들에게 제공됩니다.

엘레나 슘키나
가정에서 자녀의 노동 교육

마스터링 스킬 노동활동을 주요 조건 중 하나로 간주해야 합니다. 교육아이들은 욕망과 기술을 가지고 일하다... 아무리 아이목적에 관심 노동소유하지 않고 노동 기술, 그는 결코 결과를 얻지 못할 것입니다. 형성 노동기술과 능력이 기반이 된다. 교육아이들은 진지하게 노동, 습관과 욕망 일하다, 가입하다 일하다자신의 자유 의지로 성공적으로 완료합니다.

노동기술과 능력 다른: 셀프 서비스 노동, 가정 일하다, 자연의 노동, 설명서 일하다. 노동 교육유치원에 다니는 아이들은 가족과 격리되어서는 안됩니다. 교육, 때문에 가족어린이 형성에 유리한 조건이 있습니다 근면... 이것은 무엇보다도 가시성, 다양한 주택의 가용성입니다. 노동매일 어른들 앞에서 공연 아기... V 가족, 어른과 함께 아이는 빨리 작업 기술을 습득합니다. 일하다부모와 함께 배달 어린이 기쁨.

가족 참여 노동은 아이를 허용합니다고민에 빠지다 가족들, 기여한다 교육많은 자질 성격: 반응성, 배려, 검소함, 책임감.

V 가족 아이자신에 대한 부모의 이야기를 듣는다. 노동... 이것은 에 대한 이해를 확장합니다. 성인 노동, 그에 대한 관심과 존경심을 형성합니다.

어린 미취학 아동은 많은 관심을 기울입니다. 교육셀프 서비스 기술.

아기에게 셀프 서비스에서 독립적인 방법을 가르치기 전에 다음을 생성해야 합니다. 정황:

장난감을 가지고 놀고 보관할 수 있는 영구적인 편리한 장소를 따로 마련해 두어 스스로 가져간 다음 치워둡니다.

수건이나 옷을 걸 수 있도록 키 높이에 옷걸이를 만드십시오.

그가 앉기에 더 편안한 작은 의자를 구입하십시오.

옷의 단추를 풀고 단추를 푸는 방법 등을 배웁니다.

이 경우 설명과 작업의 시각적 데모를 사용해야 합니다.

모든 행동을 보여주면서 점진적으로 모든 것을 아이들에게 가르쳐야 합니다. 세우다 꼬마에게도움은 그가 정말로 필요할 때만 주어져야 합니다. 우리는 아기가 극복하려고 노력해야 합니다. 어려움... 끈기를 가지고 성과를 냈다. 아기이것은 그가 큰 독립성을 나타내도록 격려합니다.

유아는 노는 것을 좋아합니다. 씻는 동안 그는 물장난을 하고, 옷을 갈아입고, 신발을 자동차로 바꾸는 등의 일을 합니다. 아이가 놀고 싶은 욕구를 이해하고, 주변의 물건을 놀이의 물건으로 만들고자 하는 욕구를 이해하는 동시에 그는 배워야 합니다. 놀이와 일을 구별하는 아이, 그러나 지속적으로 원하는 결과를 얻으십시오. 놀이는 발달에 기여한다 다재다능한 아이, 그에게 유용할 것입니다. 노동셀프 서비스 및 가정의 성인 돕기. 인형을 가지고 노는 동안 아기는 인형을 입히고 벗기고, 유아용 침대를 덮고, 모서리를 쓸어넘깁니다.

어린 나이에 그러한 지시를 받아야 합니다. 꼬마에게그가 할 수 있다는 실행하다: 밥상 차리기, 숟가락 올려놓기, 할머니신발 가져오기 등 주문은 배달 어린이 기쁨, 그는 유용한 행동에 자신이 관여하고 있음을 알고 있기 때문입니다.

아이들은 어른들이 집에서 하는 일, 행동, 결과에 큰 관심을 보입니다. 노동... 이러한 관심을 장려해야 합니다. 그리고 부모가 자신의 일에 관심이 있는 사람을 케이스에서 제거하지 않으면 아기, 그의 호기심을 충족시키려고 노력하고 일하고있다, 그는 존경심을 키운다. 남의 일, 욕망이 나타난다 일하다... 어른들은 이 기회에 관심을 가져주셔서 감사합니다. 이 모든 것이 의 형성에 기여합니다. 아기성인에 대한 존중과 그들의 노동.