게으른 아리나

옛날 옛적에 Ivan과 그의 아내 Arina라는 남자가 살았습니다. 그는 호밀을 거두기 위해 그녀를 밭으로 보냈습니다.
그래서 Arina는 스트립에 와서 혼자 누울 수 있도록 그런 장소를 짜냈습니다. 정말 열심히 일한 것처럼 누워서 잠을 잘 자고 집에 돌아왔습니다.
“아내님, 오늘 많이 짜셨나요?”라고 남편이 묻습니다.
"하나님 감사합니다. 한 곳을 짜냈습니다."
"그래, 그거 좋다!" 남자는 생각했다. "연속 한 번이면 끝났다는 뜻이야."
다음날 Arina는 다시 들판에 가서 자리를 비우고 저녁까지 잤습니다. 셋째 날에도 동일하고 넷째 날에도 동일합니다. 그래서 일주일 내내 미루었어요.
남자는 이제 단을 가지러 들판으로 가야 할 때라고 생각했다.
그가 도착했지만 호밀은 모두 수확되지 않았습니다. 어떤 곳에서는 어떤 곳에서는 작은 곳으로 압착되고 심지어 사람 만 누울 수있는 방식으로 이루어집니다. 그는 아내를 찾기 시작했고 그녀가 한곳에 누워 그렇게 코를 골고 있다는 것을 보았습니다!
남자는 이제 집에 와서 가위를 들고 그루터기로 돌아가서 여자의 머리를 잘랐습니다. 이 모든 일을 마치고 마을로 돌아왔습니다.
그래서 Arina는 자고 자다가 마침내 일어났습니다. 그녀는 손으로 머리를 잡고 스스로에게 말했습니다.
- 그녀에게 무슨 일이 일어났어요! 나는 Arina 인 것 같지만 머리는 내 것이 아닙니다! 나는 집에 갈 것이다; 개가 짖는다면 내가 아리나가 아니라는 뜻이다.-
그녀는 곧바로 오두막으로 마을에 와서 창문 아래에서 물었습니다.
- 아리나는 집에 있나요?
남편은 그것을 깨닫고 그녀에게 말했습니다.
- 집에서!-
그런 다음 개 한 마리가 문 아래에서 기어 나와 주인을 알아보지 못하고 마치 낯선 사람인 것처럼 그녀에게 달려갔습니다. 바닥에는 충분합니다. 아리나는 살아서 집에서 탈출하자마자 달리고 달려요!
그리고 그녀는 들판을 돌아 다녔습니다. 그 남자는 불쌍히 여기고 그녀를 용서했고 그때부터 Arina는 독창적으로 수확하기 시작했습니다.

레이야 아리나
(루스카 샤이바 프리차)

이 시대에는 이반과 여호와의 아내 아리나가 살았습니다. 이반 대사는 한때 키예프에서 아내를 얻었고 매우 기뻐했습니다.
Arina는 edan deo 이후 벌금을 내고 최대한 많이 누웠습니다. 거짓말, poshten se naspava i ode kuћi kao da zaista tseo dan Proveve radeki.
“뭐야, 아내” 남편은 술에 취해 “우리가 지쳤나요?”
- 주 하나님을 찬양합니다, edan dobar deo pozhekh!
“좋아요!”, 얘야. “벌금 하나면 끝났다는 뜻이에요.”
또 다른 하나는 Arina의 우크라이나에 대한 찬사로 주어졌으며 그 후 그녀는 부상을 입을 때까지 죽고 잠을 잤습니다. 셋째도 이 목적을 위해 주어졌고, 넷째도 이 목적을 위해 주어졌습니다. 그래서 일주일 내내 지속됩니다.
“이제 시간이야,” 내 사랑, “Viva에서 먹고 더 사자.”
그 전후에는 분노가 시작되었습니다. 여기저기서 사업을 하다가 베후 씹어 타코 그래 남자는 선을 행하고 누울 수 있다. 아내와 소떼를 얼마나 대접해야 할까요? 씹힌 곳에 누워서 좋든 나쁘든...
그러니 머리를 포기하고 마카제를 들고 곧바로 거리로 나가서 아내의 머리를 맨살까지 잘라주세요. Uradi tako와 vrati se u 마을.
그리고 아리나는 자든 자든 그녀를 깨워줍니다. 각 장을 잡고 스스로에게 이렇게 말해보세요.
“이게 뭐죠? 어떤가요? 직접 해보고 직접 해보세요 - Arina, 아니면 nјe moјa로 향하세요! 포키쿠키. Ako가 홀을 지나갔다가 je
마을 앞에서 음식을 먹을 권리가 있고 선견자 밑에서 마셔보세요.
“야, 너 아리나한테 코드 있어?”
남편이 말하자:
"U kuћi јe".
당신은 문 아래에서 날아 갔고 Gazdaritsa를 몰랐지만 경사면을 잡았습니다. 아리나는 주위를 둘러보지도 않고 곤두박질쳤고, 아직 살아 있어서 감방에서 나온 것 같은 소리를 냈다.
љу 및 њivam에 따르면 Lutala је tako Arina. 세작 그들은 아내를 투옥하고 용서했습니다. 그 당시 Arina의 시대는 훨씬 더 해롭고 유익했습니다.

노인 - 한 살
(러시아 동화)

한 살짜리 노인이 나왔습니다. 그는 소매를 흔들고 새들이 날아가도록 하기 시작했습니다. 각 새에는 고유한 특별한 이름이 있습니다.
한 살 된 노인이 처음으로 손을 흔들자 처음 세 마리의 새가 날아갔습니다. 추위와 서리 냄새가 났다.
한 살짜리 노인이 두 번째로 손을 흔들자 두 번째 트로이카가 날아갔습니다. 눈이 녹기 시작했고 들판에 꽃이 나타났습니다.
한 살짜리 노인이 세 번째로 손을 흔들자 세 번째 트로이카가 날아갔습니다. 뜨겁고, 답답하고, 무더워졌습니다. 남자들은 호밀을 수확하기 시작했습니다.
한 살짜리 노인이 네 번째로 손을 흔들자 세 마리의 새가 더 날아갔습니다. 찬 바람이 불고, 비가 자주 내리고, 안개가 꼈습니다.
하지만 새들은 평범하지 않았습니다. 각 새에는 네 개의 날개가 있습니다. 각 날개에는 7개의 깃털이 있습니다. 각 깃털에는 고유한 이름도 있습니다. 깃털의 절반은 흰색이고 다른 절반은 검은색입니다. 새가 펄럭이면 가벼워지고, 가벼워지고, 다른 새가 흔들면 어두워지고, 어두워집니다.
한살배기의 소매에서 어떤 새들이 날아왔나요?
각 새의 네 날개는 무엇입니까? 각 날개에 있는 일곱 개의 깃털은 무엇입니까? 모든 깃털의 절반은 흰색이고 나머지 절반은 검은색이라는 것은 무엇을 의미합니까?

노부인 - 시간
(러시아어 baјka – zagonetka)

Izae eldress – 시간. 무리가 소매를 흔들고 새를 밀도록 하십시오. Svaka는 당신 자신의 새입니다.
내가 노부인을 휘두를 게요. 이제 길을 곧게 펴야 할 때입니다. 처음 세 마리의 새를 날게 하세요. Nastadoshe는 차갑고 불결합니다.
나는 옥궁을 휘두를 것이다. 또 다른 퍼트를 할 시간이다. 비행기 친구 셋. 눈이 사라졌습니다. 꽃을 잡으면 머리를 흔드세요.
나는 옥궁을 휘두를 것이다. 이제 물 위를 밟을 시간이다. 그리고 비행 중 3개. Nastade vrelina, zhega, sparina. 긁고 찌르십시오.
나는 옥궁을 휘두를 것입니다 - 1/4 시간. 그리고 세 마리의 새처럼 날아보세요. Zaduva khladan vetar, chesto se prosipahu kishe, lie down muggle.
베하하 새가 더 특이합니다. 중매인은 각각 4크릴을 가지고 있습니다. svakom krilu의 머리에는 깃털이 있습니다. 그리고 당신의 펜은 당신의 것입니다. 베셰 깃털의 절반은 흰색이고 나머지 절반은 빨간색입니다. 나는 빛 속에서 새를 흔들겠습니다. 빛입니다. 빛입니다. 새의 다른 밧줄을 휘두르겠습니다 – postade tamnim – tamno.
노부인의 소매에서 어떤 새가 날아왔나요?
짝짓기 새의 네 날개는 무엇입니까?
sedam pera svakom krilu는 어때요?
나머지 절반은 흰색이고 나머지 절반은 빨간색이라는 게 무슨 말이에요?

그 달에는 왜 드레스가 없나요?

나는 이번 달에 나 자신을 위한 드레스를 만들기로 결정했습니다. 재단사는 치수를 재고 앉아서 일했습니다. 지정된 시간에 드레스를 입을 달이 도착했습니다. 그리고 드레스가 좁고 짧습니다.
“분명히 제가 착각한 것 같아요.” 재단사가 말했습니다. 그리고 그는 다시 일하기 위해 자리에 앉았습니다. 지정된 시간에 드레스를 입을 달이 도착했습니다. 이번에도 옷이 너무 작네요.
재단사는 “분명히 내가 착각한 것 같군요.”라고 말했습니다. 그리고 그는 다시 자르고 바느질하기 시작했습니다.
세 번째로 그 달이 재단사에게 왔습니다. 재단사는 그 옷이 자신을 위해 만들어 준 드레스의 두 배나 되는 폭이 한 달 내내 하늘을 가로질러 걷는 것을 보았습니다. 재단사는 무엇을 하였나요? 그는 달리기 시작했습니다. 나는 그를 한 달 동안 찾았지만 찾지 못했습니다.
그래서 드레스 없이는 한 달이 남았습니다.

달이 왜 멍청해요?
(러시아 이야기-전설)

달을 정하고 스스로 옷을 입으세요. Krojach mu 좁은 측정 및 회색 및 shiјe. 우리는 한 달 전에 옷을 입을 시간을 정했습니다. 알리, 빨리, 짧게 입으세요.
"물론, 우리는 실수를 저질렀어요."라고 어린 아이가 말했습니다. 그리고 다시, 회색이고 더 빛납니다. 우리는 한 달 전에 옷을 입을 시간을 정했습니다. 오페트는 옷을 거의 입지 않았습니다.
“물론 그분은 죄를 지은 사람들에 대해 알고 계십니다.”라고 어린 아이가 말했습니다. 그리고 다시 무리와 컷과 shiјe. 그리고 다음 달은 커터까지 갈 것입니다. 석탄은 하늘을 가로지르는 것처럼 보였고 사샤의 예가를 위해 뭔가를 입힌 그보다 더 넓은 드레스로 한 달의 두 배를 모았습니다. 그리고 크로아흐를 위한 정원은 어떤 정원인가요? 달리는 게 어때? Trazhashe ha 월, trazhashe, ali ha no naђe.
그러면 당신은 한 달 동안 옷을 입지 않은 채 지내게 될 것입니다.

나는 이번 달에 나 자신을 위한 드레스를 만들기로 결정했습니다.

재단사는 치수를 재고 앉아서 일했습니다. 드레스를 입을 달이 정시에 도착했습니다.

그리고 드레스는 좁고 짧습니다.

“분명히 제가 착각한 것 같아요.” 재단사가 말했습니다. 그리고 그는 다시 일하기 위해 자리에 앉았습니다.

드레스를 입을 달이 정시에 도착했습니다.

이번에도 옷이 너무 작네요.

재단사는 “분명히 내가 착각한 것 같군요.”라고 말했습니다. 그리고 그는 다시 자르고 바느질하기 시작했습니다.

세 번째로 그 달이 재단사에게 왔습니다.

나는 재단사를 보았습니다. 한 달 내내 하늘을 가로 질러 걷는 것을 보았습니다. 한 달이 아니라 보름달이었고 그가 방금 수 놓은 드레스보다 두 배나 넓었습니다. 재단사는 무엇을 하였나요? 그는 달리기 시작했습니다. 나는 그를 한 달 동안 찾았지만 찾지 못했습니다.

그래서 드레스 없이는 한 달이 남았습니다.

통합에 대한 질문

옷이 어떻게 만들어지는지 아시나요? 옷이 잘 맞도록 하려면 어떻게 해야 합니까?

재단사가 그 달의 치수를 재는 것이 옳은 일이었습니까? 그는 왜 이런 짓을 했나요?

드레스를 입을 달이 왔을 때 무슨 일이 일어났나요?

당신의 드레스를 위해 그 달이 몇 번이나 왔습니까? 그의 한 달 동안 입는 드레스가 왜 항상 그에게 너무 작았는지 짐작하셨나요?

재단사는 달을 세 번째 보고 왜 도망갔나요?

지금이 몇 월인지 아시나요? 좁은 달이 점차 자라서 보름달로 변하는 모습을 몇 장 그려보세요. 그런 다음 보름달이 점차 감소하여 좁은 달로 변하는 모습을 그려보세요.

이번 달에 입을 드레스를 바느질해 주실 수 있나요? 당신에게는 어떻게 될까요?

러시아어 읽고 쓰는 능력에 관한 수업 주제: 세계 사람들의 동화. 세르비아 동화. “왜 그 달에는 드레스가 없나요?” 네네츠 동화 "뻐꾸기"

24.02.2016 1101 295 카세노바 리스티 사이모브나

주제 : 세계 사람들의 이야기. 세르비아 동화. “왜 그 달에는 드레스가 없나요?” 네네츠 동화 "뻐꾸기"
표적:
1. 전 세계 사람들의 동화에 대해 계속 알아보세요. 텍스트 읽기 능력을 향상시킵니다.
2. 어휘력을 풍부하게 하세요. 무성 문자, 부드럽고 단단한 기호를 사용하여 자음의 부드러움과 경도를 결정하는 능력을 개발합니다. 추론 능력을 개발하십시오.
3. 동화를 통해 호기심을 키워보세요.
수업 유형: 결합
장비 : 책 전시 (세계 이야기), 편지 리본.
칠판에는 “동화는 거짓말이지만 그 안에 힌트가 있고 좋은 친구들을 위한 교훈이 있다”고 적혀 있다.
수업 중:
I. 조직. 순간. 심리적 기분.

좋은 아침이에요! 하루가 시작되었습니다.
우선, 게으름을 쫓습니다!
아침에 하품하면 안 되는데,
그리고 일어나서 일어나세요!

여러분은 어떤 기분으로 일어났나요? -그리고 그들은 정말 기분 좋게 학교에 왔습니다!
좋은 기분이 수업의 모든 과제에 대처하는 데 도움이 되기를 바랍니다.
하지만 이를 위해 당신은 또 무엇이 되어야 할까요?
세심함, 집중력, 친절함 등
II. 기본 지식을 업데이트합니다.
1. 1분간의 글씨체.
로,지,바이야유
2. 동화 "눈 처녀"를 다시 말함.
3. 편지 테이프 작업.
- 자음의 부드러움을 나타내는 글자는 무엇입니까?
- 자음의 경도를 나타내는 문자는 무엇입니까?
- 그 중 소리가 나지 않는 것은 무엇인가요? 비, 비
칠판에 적힌 단어. 강, 레냐, 캐리, 일, 배, 루시, 레나, 어린이, 안경, 로봇, 월, 달.
노트북에서 작업하세요.
- 자음이 모두 부드러운 단어만 적어주세요(주석이 있는 글자).
- 어린이라는 단어로 문장을 작성하고 적어보세요. (전면 조사).
아이들이 학교에 왔습니다.
- 단단한 자음과 부드러운 자음을 강조합니다. - 음절을 나누어 강조한다.
물리적 분
III. 새로운 주제로 작업하세요.
1. 수수께끼를 맞춰보세요. "뿔이 있지만 맞대지는 않았습니다." 그리고 그 답은 칠판에 적힌 단어 중에 있습니다.
2. 단어 집합을 살펴 보겠습니다.
이 단어에는 항상 어려운 소리가 포함되어 있습니다. 월.
노트에 있는 단어의 억양
어휘 작업. 한달은......
교과서에 있는 그림을 보세요.
- 달은 언제 볼 수 있나요?
- 누가 그 달을 보았나요?
3. 동화 읽기. “왜 그 달에는 드레스가 없나요?” p.138
선생님의 기본 독서.
- 한 달에 한 번 피팅할 때마다 드레스가 너무 작은 이유는 무엇입니까?
- 이번 달이 어떻게 변할지 누가 추측했나요?
신비.

길가의 집 위
납작한 빵 한 조각이 걸려 있다(달).

달은 무엇에 비교됩니까? (달이라는 단어의 억양).
- ABC 책에 나오는 수수께끼를 맞춰보세요. - 월은 무엇과 비교됩니까?
연쇄적으로 학생들이 반복해서 읽는 것입니다.
독서 노트에 스케치를 해보세요. 달과 달.
당신이 재단사라면 어떻게 하시겠습니까? (어린이 답변). 물리적 분
동화 요약.
- 어떤 멋지고 특이한 일이 일어났나요?
- 달에는 어떤 이미지가 부여되나요?
- 현실에서도 이런 일이 일어날 수 있나요?
- 왜?
4. 동화 읽기. "뻐꾸기" p.140
선생님의 기본 독서.
동화의 내용에 대한 대화.
-이 동화는 어떤 분위기를 불러 일으키나요?
- 동화의 결말을 스스로 생각해 보세요.
강의 요약.
어떤 동화를 접하셨나요?
무엇을 새로 배웠나요?

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일관된 언어 발달에 관한 중간 그룹 어린이와의 공동 활동 요약. 동화 '달에는 드레스가 없는 이유'를 다시 엮은 작품이다.

목표: 일관된 연설을 개발합니다. 새로운 단어와 표현으로 어린이의 말하기를 활성화하십시오. 초승달, 보름달, 재단사, 측정, 좁고 짧음, 너비가 두 배입니다. 달과 달에 대한 아이들의 이해를 넓혀주세요. 재단사의 작품을 소개합니다.

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시사:

주 예산 유아원 교육 기관

키로프스키 지구 26호 유치원

교육현장의 직접적인 교육활동 요약

"언어발달"

중간 그룹에
“왜 그 달에는 드레스가 없나요?”

교사: Chuchman A.A.

상트 페테르부르크

2016년

일관된 언어 발달에 관한 중간 그룹 어린이와의 공동 활동 요약. 동화 '달에는 드레스가 없는 이유'를 다시 엮은 작품이다.

목표: 일관된 연설을 개발합니다. 새로운 단어와 표현으로 어린이의 말하기를 활성화하십시오. 초승달, 보름달, 재단사, 측정, 좁고 짧음, 너비가 두 배입니다. 달과 달에 대한 아이들의 이해를 넓혀주세요. 재단사의 작품을 소개합니다.

예비 작업: 달과 달을 관찰합니다.

자료 : 세르비아 동화 "달에는 드레스가없는 이유", 달과 달의 평면 그림, 재단사 사진, 다양한 드레스, 플란넬 그래프.

활동 진행

여러분, 내 수수께끼를 맞춰보세요.

밤하늘에 혼자

골든 오렌지

2주가 지났습니다

우리는 오렌지를 먹지 않았다

하지만 하늘에만 남았지

오렌지 조각.

(달)

잘하셨어요! 달은 어떤가요? (...)

몇 달? (...)

교사는 플란넬그래프에 다음을 보여줍니다.

처음에는 달이 매우 가늘고 어리다고 하며 매일 조금씩 자라다가 며칠 후에는 반원처럼 보이고 며칠 더 지나면 달이라고 불립니다. 이 현상을 보름달이라고 합니다. 반복하다 (...)

그런 다음 달은 약해지기 시작하고 완전히 보이지 않을 때까지 매일 점점 더 얇아집니다.

내가 동화를 읽어줄게, 들어봐.

/선생님은 동화를 읽어 주십니다/

이 동화는 누구에 관한 것입니까? (...) 달과 재단사에 대해

그 달은 무엇을 원했습니까? (...) 스스로 드레스를 꿰매세요

그는 누구에게 드레스를 만들어달라고 요청했나요? (...) 재단사

재단사는 옷을 치수를 재고 재단한 다음 바느질합니다.

이 동화를 다시 들어보자.

/선생님은 단어의 억양을 강조하면서 동화를 읽습니다: 좁고 짧음, 두 배 넓음, 며칠./

그가 재단사에 처음 왔을 때는 몇 달이었습니까? (...젊고 마른)

드레스가 그 달에 맞지 않은 이유는 무엇입니까? (...그는 더 커졌다)

재단사는 첫 번째 드레스에 대해 뭐라고 말했나요? (...좁고 짧습니다)

재단사는 드레스가 그 달에 맞지 않는 것을 보고 뭐라고 말했습니까? (...분명히 내가 틀렸어)

며칠 후 두 번째 드레스를 입을 달이 왔을 때 무슨 일이 일어났습니까? (...또 작았어)

재단사는 세 번째 드레스가 준비된 달에 대해 뭐라고 말했습니까? (... 그 달은 달이 되었고, 폭은 예전보다 두 배로 커졌습니다.)

동화는 어떻게 끝났나요? (...재단사가 도망가서 한달동안 못찾음)

잘했어요, 당신은 모든 것을 기억했어요!

이제 월별을 살펴보겠습니다.

체육 분

한 달이 하늘을 가로질러 떠다닌다.

한 달 동안 누가 살고 있나요? (걷는)

저기 교활한 여우가 걸어다니고 있어요

그는 땅을 내려다본다. (아이들은 몇 초 동안 앞으로 몸을 기울인다.)

여우가 꼬리를 흔든다

모피는 두껍고 은빛입니다. (아이들은 등 뒤로 손을 흔든다)

그리고 별들이 날아다닌다.

그들은 여우를 만나러 날아갑니다. (아이들이 앞으로 손을 흔든다)

이 이야기를 어떻게 전달할 수 있는지 들어보세요.

/선생님은 플란넬그래프에 표시된 동화를 사용하여 동화를 들려줍니다/

누가 이 이야기를 시작하고 싶나요?

/아이가 말하기 시작하면 선생님이 도와준다/

누가 계속할 것인가? (...)

이야기의 끝은 누가 말해줄 것인가? (...)

잘하셨어요!

/문제 없이 다시 이야기하는 경우 2~3명의 어린이에게 전체 이야기를 물어보세요/

다시 말한 후에는 아이들에게 "달과 달 색칠하기", 음영 처리와 같은 그래픽 기술을 개발할 수 있는 작업을 제공할 수 있습니다.