왜 아이는 3 세에 두려워합니까? 아이가 두려운 경우 - 어떻게해야합니까? 일반적인 실수와 올바른 옵션. 아이의 두려움을 다루는 방법과 방향: 전문가의 조언

11.05.2019

왜 아이들은 다른 아이들을 두려워하고 유치원과 놀이터에서 또래들과의 접촉을 피합니까? 문제를 처리하는 방법.

친구가 되고 싶고 또래와 놀고 싶은 아이들의 욕구는 당연하게 받아들여지기 때문에 아기가 다른 아이들을 피하면 부모는 매우 화를 낸다. 모든 질문에 대해 엄마와 아빠는 가장 자주 "무서워요"라는 대답을 얻습니다. 이 문구는 항상 실제 두려움을 반영하는 것은 아니며 아기가 어린이 사회에서 경험하는 불편 함을 설명하는 친숙한 단어 일뿐입니다. 아이가 다른 아이를 두려워하는 상황은 드문 일이 아니며, 제때 아기를 도와준다면 아무 문제가 없습니다.

다른 아이들과의 의사 소통이 얼마나 중요한지

3년에 가까워지면 이 나이의 어린이는 적극적으로 상호 작용할 것으로 예상되기 때문에 문제는 이미 무시하기 어렵습니다. 아기를 유치원에 보내야 하는 경우 상황이 더 악화됩니다. 다른 아이들과 함께 있기를 꺼려하는 엄마와의 이별에 대한 피할 수 없는 스트레스가 더 심해집니다.

지금은 아이를 괴롭힐 가치가 없을 수도 있습니다. 가능하면 놀이터에 가지 않고 유치원을 연기합니까? 한동안은 이것이 올바른 탈출구가 될 것이지만 아이들과의 접촉을 위해 노력해야합니다. 새로운 발달 단계는 세 살짜리 또래 그룹과 연결됩니다.

아이는 어른과 상관없이 그리고 그들의 지도 없이 상호작용을 구축하는 법을 배웁니다.
동료의 반응을 예측할 수 없기 때문에 독립적인 비표준 결정을 내립니다.
즉흥적인 어린이 놀이에서 가장 생생한 감정을 경험합니다.

어른들과의 소통은 그런 소중한 경험을 제공할 수 없습니다. "비접촉"아기는 방향 중 하나에서 학습과 발달의 기쁨을 빼앗긴 것으로 나타났습니다.

"접촉하는"아이를 키우는 방법

물론 다른 아이들과의 접촉 문제가 나타나지 않는 것이 좋습니다. 이렇게 하려면 아기를 일찍 데리고 나와야 합니다. 아이가 첫 걸음을 떼기 시작한 해부터 놀이터에서 유모차에서 내려 친한 아이들에게 관심을 기울이고 다른 아이들이 무엇을하고 있는지 알려주고 샌드 박스에서 변화하는 방법을 배우고 공유하십시오. , 아이를 위해 그가 스스로 말할 문구를 발음합니다.

이 나이의 아이들은 실제로 의사소통을 하지 못하지만, 가까운 거리에서 회사에 있고 혼자 노는 법을 배웁니다.

부모를위한 금기 : 자녀에게 의사 소통 문제가있는 경우하지 말아야 할 일

propaedeutics가 작동하지 않았거나 이미 수행하기에는 너무 늦었습니다. 두려움은 이미 형성되었습니다. 작은 사람은 어린이를 무시하거나 최악의 경우 놀이터에 들어가기를 거부합니다. 이 동작을 매우 부드럽고 점진적으로 수정해야 합니다. 어떤 상황에서도 수행할 수 없는 일이 있습니다. 그렇지 않으면 반대 결과를 얻을 수 있습니다.

문제에 집중할 수 없고 접촉하지 않는 아이를 다른 사람에게 반대할 수는 없지만 아기의 이상한 행동을 다음과 같은 스타일로 설명하고 싶습니다. 그는 다른 사람들과 놀고 싶지 않고 두려워합니다!” 아이는 모든 것을 이해합니다. 어머니가 자신의 말로 표현하는 언어적 경계는 아이를 어린이 팀과 더욱 분리시킵니다.
다른 아이들을 무서워하는 아이를 억지로 밀어붙이는 것은 삼가야 한다. 예를 들면 “나 따라오지 마, 애들한테 가서 놀아!”라고 하면 아기는 의사소통에 부정적인 동기만 갖게 된다.
갈등이 있더라도 다른 아이들에 대한 부정적인 이미지를 만들어서는 안 됩니다. 스타일의 진술 : "여기 모든 아이들이 화나고 시끄럽습니다. 다른 놀이터로 가자!" 아이가 또래들과 더 많은 의사소통을 하도록 자극하지 마십시오.

"비접촉 어린이"가되는 방법과 두려움을 극복하는 방법

대부분의 경우 두려움은 개별적으로 또는 복합적으로 아동의 세계관에 영향을 미치는 원인을 가지고 있습니다. 아이가 다른 아이들을 두려워하는 이유를 밝히면 아기의 행동을 부드럽게 교정하여 새로운 어린이 공동체 세계를 열 수 있습니다.

이것은 부모의 노력과 일관성이 필요하지만 아기가 더 행복해지고 자신감이 생기고 세상이 새로운 색으로 채워질 것이기 때문에 그만한 가치가 있습니다. 다음은 세 살짜리 아이가 또래들과의 접촉이 잘 되지 않고 어른과 교사를 피하는 가장 흔한 문제입니다.

타이트 서클 문제

가족은 매우 폐쇄적인 삶의 방식을 따르기 때문에 종종 어린이는 다른 사람들을 두려워합니다. 손님이 거의없고 어린이와 가까운 친척이 없습니다. 때로는 좁은 의사 소통 범위가 부모의 본성과 관련이 있지만 아기의 출현으로 가족의 방식이 더 자주 바뀝니다. 어떤 단계에서는 아기가 낯선 사람을 두려워하거나 매우 아프기 시작하고 부모는 닫힙니다. 낯선 사람과 불필요한 감염으로부터 사랑하는 자녀를 보호하기 위해 노력하는 거의 모든 사람을 위한 집 .

아빠와 엄마는 상속인에게 많은 시간을 할애하고 똑똑하고 발달하며 친숙한 성인과 잘 의사 소통하지만 익숙하지 않은 규칙에 따라 행동하기 때문에 아이들과 연락하는 방법을 전혀 모릅니다.

그런 아이는 놀이터에 아이가 많을 때 가장 행복하지 않고 혼자 놀고, 같은 등반 틀이나 미끄럼틀에 누군가 나타나면 가장 자주 후퇴한다. 그는 다른 아이들이 노는 것을 보고, 그것을 모방할 수 있고, 놀이터 주위를 빙글빙글 돌고, 웃고, 마치 모든 사람과 함께 있는 것처럼 무언가를 외칩니다.

다른 아기가 접근하여 서로를 알아가려고 할 때 그러한 아이는 뛰어 내리고 어머니 뒤에 숨고 비명을 지르며 횡설수설하게 무언가를 반복할 수 있습니다. 개인 공간을 침범하면 거칠게 밀거나 때릴 수 있다. 심리학자들은 그러한 침략이 의사 소통의 첫 번째 신호이지만 지금까지는 가장 원시적 인 형태라고 말합니다.

이 경우 진행 방법

1. 원 확장

부모는 사회적 범위를 확장하고 가족 내에서 우정 숭배를 만들어야 합니다. 이렇게하려면 인생을 근본적으로 바꿀 필요가 없습니다. 아빠와 엄마가 이것을 원하지 않는다면 아이와 의사 소통 할 때 악센트를 올바르게 배치하면 충분합니다. 친구에 대해 더 많이 이야기하고 우정이 얼마나 중요한지 강조하십시오 , 짧은 회의를 주선합니다.

아빠가 친구와 함께 차를 수리하러 갔다면 레샤 삼촌은 아빠의 가장 친한 친구이고 항상 서로 돕고 어린 시절 만났고 사진을 보여 주었다고 설명하는 것이 적절합니다. 잠시 걸어가서 그들이 어떻게 차를 수리하는지 볼 수 있습니다. 어머니가 이웃에게 "안녕하세요"라고 말할 때마다 그녀의 사회적 범위가 확장될 뿐만 아니라 아이에게 열린 의사 소통의 위치를 보여줍니다.

2. 새로운 장소 방문

아기가 다른 아이들을 두려워한다면 다른 아이들을 만날 기회가 있는 새로운 장소에 더 자주 나가야 합니다. 그러나 사람들이 많은 시끄러운 엔터테인먼트 센터 또는 상점은 이러한 목적에 적합하지 않습니다. 모든 사람이 매우 침착하게 행동하는 어린이 도서관을 선택하는 것이 좋습니다. 다른 어린이와 함께 테이블에 앉아 책을 읽을 수 있습니다.

동물원, 미니팜, 박물관, 오락실(어린이가 적은 시간) 방문, 소그룹 활동 개발 등으로 여가 시간을 다양화할 수도 있습니다.

3. 장난감과 역할극으로 소통하는 법 배우기

아이가 연락을 취하기 어렵다면, 수업에서가 아니라 재미있는 롤 플레잉 게임에서 가장 인기있는 상황 (지인, 원정, 교환, 게임 턴)을 해결하도록 가르쳐야합니다. ) 및 연설 진부한 표현 - 예를 들어 "안녕하세요! 당신의 이름은 무엇입니까? 같이 차를 가지고 놀자(달리기, 뛰기) ”아이는 자신이 무언가를 배우고 있다는 느낌조차 들게 해서는 안 됩니다.

벽돌로 놀이터를 만들고, 버니나 다른 캐릭터가 놀이터에 오게 하고, 그의 두려움을 극복하고 모든 사람을 알게 될 수 있습니다. 아이가 장난감에 대해 말하면 의사 소통이 더 쉽습니다. 게임이 지루하지 않도록 다양화할 수 있습니다. 차가 차고에 와서 모두를 차례로 경주하도록 초대하고 동물원에 새로운 동물이 나타났지만 아직 친구가 없습니다.

4. 진정한 동료 찾기

아이가 다른 아이들과 의사 소통하는 것을 두려워한다면, 아이가 있을 때 익숙해지고 긴장을 늦추기까지 많은 시간이 필요합니다. 그러므로 이리저리 뛰어다니며 완전히 낯선 사람과 의사소통을 하도록 동기를 부여하는 것보다 걸어갈 영원한 동료를 찾는 것이 더 낫다.

조용하고 사교적이지 않은 또래는 사교적이지 않은 아이의 친구로 적합합니다. 지인이 생겼을 때, 우리는 더 자주 함께 걷도록 노력해야 하며, 처음에는 부모의 참여로 아이들을 위한 공동 진정 게임을 고안해야 합니다.

손님과 함께 서두르지 않아야합니다. 처음에는 비즈니스 또는 흥미로운 목적을 위해 1 분 동안 서로를 방문하는 것이 좋습니다. 무언가를 가져 오거나 기니피그를 보는 것입니다. 그런 다음 짧은 방문을 주선할 수 있습니다. 아기가 자신의 영토에서 손님을 맞이할 때 게임 장소를 신중하게 준비해야합니다. 친구와 공유 할 준비가 된 장난감을 함께 선택하십시오. 손님도 교환을 위해 무언가를 가져 오는 것이 좋습니다.

엄마는 차 한잔과 함께 부엌에 혼자 있어서는 안되며, 갈등 상황을 방지하고 준비된 그라운드에서 귀중한 기회를 사용하여 다음 상황에서 발생할 수 있는 상황을 해결하기 위해 첫 방문 시 게임 중 아이들과 가까이 있는 것이 좋습니다. 아이들 사이의 의사 소통 - 교환, 놀이 초대 등 .

5. 어린이 게임 시작

아이가 다른 아이들과 노는 것을 두려워하는 경우 - 그는 뛰어 다니고 관심이 있지만 연락이 없으면 심리학자는 어머니 자신이 다른 아이들과 게임에 참여할 것을 권장합니다. 동시에, 다른 모든 사람에게 아기를 반대할 수는 없습니다("그럼 나는 Vanya와 Sasha와 놀고 당신은 혼자 있을 것입니다"). "함께 놀자"라고 말하고 아이가 좋아하는 간단한 게임을 시작하십시오.

예를 들어, 어머니는 동물의 이름을 지정하고 아이들은 동물을 묘사하거나 어머니는 장애물 코스를 원, 구불구불한 길과 같은 작은 조각으로 그리면 아이들이 차례로 그것을 극복합니다. 아기는 다른 아이들이 어떻게 하는 지를 보고 자기와 닮아서 좋아하고 더 이상 두려워하지 않습니다. 첫 번째 지인의 경우 숨바꼭질 또는 태그와 같은 게임을 선택하지 않는 것이 좋습니다. 그러한 순간은 상황을 악화시킬 수 있습니다.

부정적인 의사 소통 경험의 문제

다른 아이들과의 의사 소통 과정에서 얻은 부정적인 경험은 오랫동안 아이의 정신에 영향을 줄 수 있습니다. 예를 들어, 한 아이는 놀이터에서 기분이 상했습니다. 그들은 그를 때리고 차를 빼앗았고 이제는 눈물로 거기에 가기를 거부합니다. 또는 아이는 자신이 가장 좋아하는 스윙이 무료가 될 때까지 끊임없이 오랜 시간을 기다려야 하고, 노는 플레이어는 그와 함께 차를 바꾸고 싶어하지 않습니다. 결과적으로 아이는 "바쁘다!"라는 말로 놀이터를 우회합니다. 그가 거기에 다른 아이들이 있는 것을 본다면.

때로는 부모가 사람들을 두려워하는 숨겨진 이유에 대해서도 알지 못합니다. 예를 들어 친척이 방문한 후 아기는 아무도 그를 화나게하지 않았지만 아이들과 의사 소통을 거부합니다. 그의 사촌과 사촌은 묻지 않고 그의 디자이너와 자동차를 가져 와서 모든 것을 해체하고 재배치했습니다. 부모에게 이것은 사소한 일이지만 아기에게는 이것이 그의 작은 세상을 모독하는 것입니다.

할 일

1. 심리 이야기 쓰기

심리적 동화는 부정적인 경험에서 잘 살아남는 데 도움이 됩니다. 이러한 작품은 자신의 고통스러운 경험으로 돌아가지 않고 마치 외부에서 문제를 고려하는 것처럼 이러한 이야기가 행동 교정에도 적합하므로 갈등 상황 분석에 매우 중요합니다.

이런 종류의 기성품이 많이 있지만, 자기 전이나 아기를 부드럽게 안아주거나, 산책하기 전에 화끈하게 추격전을 하며 차분한 분위기에서 동화를 들려주는 것이 좋다. 액센트를 만들어야 합니다.

이야기는 당신의 아들이나 딸과 매우 유사한 아이에 관한 것입니다. 이야기가 진행되는 동안 아기의 두 배는 모든 어려움에 대처해야 하며 가해자가 있다면 완전히 두려움이 없어야 합니다. 예를 들어:

"옛날에 페티야와 매우 흡사한 소년이 있었는데 그의 이름은 페트루샤뿐이었습니다. 어느 날 Petrusha와 그의 어머니는 그의 새 비행기를 가지고 현장에 갔다. 갑자기 한 소년이 달려와서 비행기를 잡고 빼기 시작했습니다. 처음에 Petrusha는 울고 싶었지만 심호흡을 하고 손을 꼭 잡고 간단히 대답했습니다.

- 아니, 내 비행기야!

그 말은 그 괴롭히는 사람에게 영향을 미쳤고, 그는 슬프게 가버렸습니다. Petrusha는 주위를 둘러보고 아무도 이 소년과 놀고 싶어하지 않는다는 것을 깨달았습니다. 왜냐하면 그는 빼앗는 방법만 알고 있기 때문입니다. 페트루샤는 소년에게 다가가 말했습니다.

- 같이 놀자. 나는 당신이 내 비행기를 플레이하게하고 당신은 나에게 차를 제공합니다.

소년은 매우 기뻤습니다. 그 이후로 둘은 친구가 됐다"고 말했다.

2. 부정적인 경험을 긍정적인 경험으로 대체

아이가 다른 아이들을 두려워하고 그들에게 가기를 거부하면 주장하지 마십시오. 점차적으로 고통스러운 기억이 부드러워지고 어린이와의 접촉을 주장하지 않고 그네를 타고 언덕을 내려가는 특정 목표로 1 분 동안 사이트에 갈 수 있습니다.

이 짧은 방문 동안 아이를 방치하고 보호하고 갈등 상황을 예방할 수 없으며 아무도 장난감을 빼앗지 않을 것이며 원하지 않는 경우 그를 괴롭히지 않을 것임을 보여주고 말로 표현하십시오. 이 단계의 주요 목표는 부정적인 경험과 감정을 긍정적인 것으로 빠르게 대체하는 것입니다.

3. 다른 아이들에게 긍정적인 이미지를 심어라

비교하지 말고 모든 기회를 이용하여 친숙한 어린이와 어린이가 이미 만났거나 만나려고 하는 작은 친척에 대해 이야기하십시오. 예를 들어, 친척이 기증한 재킷을 입으면 다음과 같이 알 수 있습니다. Maxim이 당신과 어떻게 공놀이를 했는지 기억하십니까?

놀이터에서 즉시 아이들에게주의를 기울이고 그들이 무엇을하고 있는지, 얼마나 재미있는지 말하고, 친구에게 함께 가고, 아이가 마음에 들지 않으면 인사하십시오. 이 연습은 다른 문제를 방지하는 데 도움이 됩니다. -.

낮은 자존감의 문제

매우 자주, 과도한 요구가 아이에게 이루어지며, 그는 끊임없이 다른 아이들과 비교됩니다. 어머니의 실망스러운 말을 들은 작은 남자는 자신의 부족함을 믿기 시작하고 다른 아이들이 더 잘하고 다른 아이들이 하는 일을 자신이 할 수 없을 것이라고 생각하며 접근하지 않습니다.

때때로 자존감은 부모와 무관한 요인으로 인해 고통을 받을 수 있습니다. 예를 들어, 아이가 적절한 언어 지연을 가지고 있으면 다른 사람들이 그를 이해하지 못하기 때문에 아기가 불편함을 느끼고 물러날 수 있고 동료를 피하기 시작할 수 있습니다.

아기가 혼자서는 아무 것도 할 수 없다고 암묵적으로 영감을 주는 부모가 있습니다. 그들은 어린이 영역을 포함하여 그를 위해 모든 것을 결정합니다. 놀이터에서 엄마는 다 자란 아이를 한 발짝도 내버려두지 않고 어떤 회전목마를 타고 어떤 아이에게 다가갈지 선택합니다. 결과적으로 소년이나 소녀는 끊임없이 지시를 기다리고 있으며, 그러한 맥락에서 다른 아이들과의 관계는 형성될 수 없습니다.

해야 할 일

1. 아이의 자존감을 높여라

아들이나 딸은 특히 다른 사람들 앞에서 더 자주 칭찬해야 합니다. 그러나 칭찬은 그런 것이 아니라 행한 일에 대한 것입니다. 이렇게하려면 처음에는 그가 확실히 대처할 사용 가능한 작업을 제공해야합니다. 실행과정에서 한마디("조금만 더 버틸 수 있을 거라 믿어")로 지지하거나 짧은 지시("벨크로를 풀면 소매에서 손이 나온다")를 할 수 있다. , 그러나 방해하지 마십시오 - 아이는 독립적으로 완료되는 일에서 즐거움을 느껴야합니다.

2. 성공의 사다리를 이용하라

어린이가 다른 어린이를 두려워하는 경우 어떻게 해야 하는지 알고 있는 심리학자들은 성공의 사다리를 시도해 볼 것을 조언합니다. 결론은 상황, 예를 들어 "소개"가 여러 개의 작은 단계로 분해되고 각 단계에 따라 작은 개인의 승리가 뒤따른다는 것입니다.

매일 만나는 친구에게 먼저 인사하고 미소를 지으세요.
엘리베이터나 계단에서 옆집 소녀를 만나면 인사하고 미소를 지으세요.
코트에서 친구를 만나면 먼저 "안녕하세요"라고 말하고 웃으세요.
당신이 모르는 놀이터에서 "안녕"이라고 말하고 미소를 지으십시오.

각 단계는 미리 논의되지만 접촉하는 순간 어머니는 사랑하는 아들을 밀지 않고 아무것도하지 않아도 꾸짖지 않으며 승인하는 의욕적인 표정과 자신의 모범 만 허용됩니다. 아이가 작은 걸음을 내딛으면 집에서 엄마는 아기의 용감한 행동을 회상하고 다른 아이가 어떻게 인사와 미소를 좋아하는지 집중하고 칭찬을 아끼지 않습니다.

3. 아이의 능력 향상

아이는 자신이 성공할 것이라고 생각하면 다른 아이들과 더 잘 접촉하므로 부모는 아기를 다른 방향으로 발전시켜야합니다. 등반, 점프, 공 잡는 법을 배웁니다. 남자아이는 암벽등반을 잘 할 줄 안다면 다른 아이들과 함께 열심히 암벽 등반을 할 것입니다. 이것이 그에게 습관적인 행동이라면 소년들과 함께 공을 차는 것을 두려워하지 않습니다.

부모가 자녀에게 "먹을 수없는", "신호등", 숨바꼭질, 태그, "나무 위의 다람쥐", 다양한 롤 플레잉 게임과 같은 간단한 게임을 소개하면 아이는 불안을 느끼고 두려워하지 않을 것입니다. 다른 아이들이 관련된 종의 활동에 익숙하지 않습니다.

유치원 전에 3 세 어린이에게 기본적인 자기 관리 기술을 가르치는 것이 좋습니다. 숟가락으로 먹고 옷을 입으십시오. 일반적으로 교육자들은 이것을 할 수 있는 아이들을 본보기로 삼고, 다른 아이들은 당신의 아기를 존경하는 마음으로 바라볼 것이고, 그는 아이들의 팀에 대해 더 자신감을 느낄 것입니다.

4. 주도적으로 의사결정을 할 수 있는 기회를 준다

예를 들어 저녁 식사 후 무엇을 할 것인지, 어느 놀이터에 갈 것인지, 거기에서 무엇을 할 것인지와 같이 일상 생활에서 아이가 주도권을 잡을 수 있는 순간을 골라낼 필요가 있습니다. 처음에는 아기가 더 쉽게 선택할 수 있도록 여러 옵션 중에서 선택할 수 있습니다.

유아기 자폐증의 문제

외부 세계와 완전히 격리된 아이들이 있습니다. 이러한 상태를 유아기 자폐증(RAD)이라고 합니다. 유아기부터 그러한 아이는 어머니에게 손을 대지 않고, 눈을 쳐다보지도 않고, 혼자 앉아 있기를 좋아하고, 몇 시간 동안 같은 동작을 수행할 수 있습니다. 그러한 심각한 진단이 내려지더라도 부모의 사랑과 인내와 심리학자와의 체계적인 세션은 행동을 크게 교정 할 수 있습니다.

"연락처가 있다!"

같은 이름의 재미에서 이기려면 다른 플레이어와 정신적 접촉을 구축해야 합니다. 두려움에 대처하려면 부모와 자녀 사이에 동일한 접촉이 있어야 합니다. 아기가 경험하는 의사 소통의 어려움은 공황의 원인이 아닙니다. 공감을 보여주고 아기와 같은 파장을 갖고 문제가 무엇인지 찾아내고 부드럽게 대처하도록 도와야 합니다.

너무 휩쓸리지 마십시오. 부모는 모든 어린이가 활동적이고 시끄럽지 않다는 것을 잊어서는 안됩니다. 아기의 독방 게임에 대한 욕구는 특성이 될 수 있습니다.

침착하게 다른 사람과 접촉하고 소통하는 아이가 갑자기 불합리한 두려움을 갖게 된다는 사실에 많은 부모들이 직면하고 있습니다. 낯선 사람이 보이자 그는 도망치며 친척들에게 달라붙어 숨으려 합니다. 이 행동은 생후 8개월 미만의 어린이에게도 나타날 수 있습니다. 심리학에서는 이를 "낯선 사람에 대한 두려움"이라고 합니다.

아이가 다른 아이를 두려워하는 이유는 무엇입니까?

다른 아이들을 두려워하는 아이의 행동은 대부분의 경우 비슷합니다. 부모는 처음에는 기꺼이 산책을 가고 다른 아이들과 놀고 싶어하는 마음으로 장난감을 가지고 간다는 점에 주목합니다. 놀이터에 가까울수록 아기의 기분은 더 불안해집니다.

놀이터에서 노는 아이들의 목소리를 들으며 노는 모습을 보면 “거기는 이미 바쁘다”, “놀고 싶지 않다. 이미 다른 아이들이 있다”며 놀러 가기를 거부하기도 한다. 동시에 그는 어머니에게 매달리거나 어머니 뒤에 숨습니다.

아기가 같은 아이들과 놀고 싶은 욕망이 있는 것은 분명한데 두려움이 큽니다. . 그는 함께 놀고자 하는 욕구가 더 커집니다.

왜 이런 일이 발생합니까?

이유는 다를 수 있습니다. 종종 다른 아이들에 대한 두려움은 아기가 다음을 모른다는 사실에서 비롯됩니다.

다른 아이들과 무엇을 해야할지;
그들과 함께 노는 방법;
의사 소통 방법;
할 수 있는 것과 할 수 없는 것;
장난감을 묻거나 방어하는 방법.

V 이 경우단순한 아동의 문제를 부모와 함께 극복하도록 돕는 것은 발달 초기 단계에서 중요합니다.

중요한! 최대 3 년까지 아기는 성인과 더 많이 의사 소통하고 행동 규칙과 다양한 물건 조작을 배웁니다. 그의 주변에서 일어나는 모든 일은 스펀지처럼 "흡수"됩니다.

전문가에 따르면 3살부터 다른 아이들과 놀 필요가 있다. 이 나이에 아기는 받은 정보를 적용하는 방법을 배우기 시작합니다. 일반적으로 이들은 롤플레잉 게임이며 이 게임의 파트너가 필요합니다.

그들의 게임에서 그들은 성인을 모방하여 다른 사람들이나 TV에서 본 것을 재현합니다. 또한 놀면서 서로 의사 소통합니다.

4세가 되면 의사소통의 필요성이 대두됩니다. 그러나 각 어린이는 발달 속도 측면에서 개별적이라는 것을 잊지 마십시오. 그는 또한이 단계까지 "성장하지"않았습니다.

아이가 낯선 사람을 두려워하는 이유

생후 6~7개월에는 낯선 사람을 두려워하는 불안한 시기가 있습니다. 그는 '자신의 것'을 명확하게 구분하며 '낯선 사람'의 존재에 불만을 표출한다. 이것은 일반적으로 낯선 사람이 그를 팔에 안고 싶어할 때 나타납니다. 아이는 낯선 사람이 가까이 오려고 할 때조차도 두려워하고 울고 비명을 질렀습니다.

이 나이에 그런 반응은 오히려 패턴입니다. 그리고 이렇게 설명할 수 있습니다. 아기를 돌보는 사람은 아기의 안전을 보장하는 사람입니다.

심리학자들은 낯선 사람에 대한 아이의 두려움도 엄마의 감정 상태에 달려 있다는 사실을 알아냈습니다. 즉, 아기는 엄마의 불안한 표정에서 낯선 사람의 모습에 대한 반응을 본능적으로 읽는다.

친숙한 사람들을 보았을 때 진정한 기쁨을 나타내면 아기는이 사람을 신뢰하고 그의 앞에서 걱정하지 않을 것입니다. 이 기간이 오래 지속되지 않도록 다른 사람들과 의사 소통하는 데 익숙해 지도록하십시오. 앞으로 아기가 유치원에 가면 팀에 쉽게 익숙해 질 것입니다. 그러면 그녀는 학교 적응에 어려움을 겪지 않을 것입니다. 때로는 낯선 사람에 대한 두려움이 두 살이 될 때까지 지속될 수 있습니다.

의사에 대한 아이들의 두려움은 어디에서 오는가?

소아과에서는 종종 엄마와 아들, 딸이 진료를 기다리는 모습을 볼 수 있고, 아기는 온통 백의를 입은 사람들에게 눈물을 흘리며 혐오감을 드러낸다. 아이들이 의사를 두려워하는 이유는 무엇일까요?

과거에 의사를 방문하는 동안 그가 젊은 환자에게 고통을 주었다면 아마도 이것이 두려움을 유발할 수 있습니다. 다음 방문에서 아이는 비슷한 고통스러운 감각을 경험하는 것을 두려워할 것입니다.

의사와 만날 때 긍정적인 접촉을 확립하는 것이 중요합니다.

어린 아이들은 일반적으로 부모에게 강한 애착을 가지고 있습니다. 낯선 사람이 차가운 청진기로 배를 만지고 몸을 만지기 시작하면 적어도 아기는 당황하게 될 것입니다.

때때로 의사들은 과중한 업무나 피로로 인해 매우 재치 있게 행동하지 않거나 심지어 무례하게 행동합니다. 모든 환자에서 이것은 부정적인 반응을 일으킬 것입니다. 이 경우 작업 방법의 실수에 대해 의사에게 지적하거나 다른 전문가에게 문의해야합니다.

아이들의 두려움의 원인은 또한 혼자 있는 것에 대한 두려움일 수 있습니다.

표 : 다른 어린이, 낯선 사람 등에 대한 어린이의 두려움 규범, 두려움의 원인

아이의 두려움을 다루는 방법과 방향: 전문가의 조언

아이들의 두려움에 대해 부모들 사이에는 다양한 의견이 있습니다. 어떤 사람들은 16세가 되면 기존의 모든 두려움이 사라지고 미리 걱정할 필요가 없다고 생각합니다. 다른 사람들은 자녀가 다른 사람이나 그 어떤 것도 두려워해서는 안 된다고 주장합니다. 의견은 다르지만 모두 한 가지로 귀결됩니다. 두려움 때문에 평화롭게 살 수 없다면 맞서 싸워야 합니다.

가장 먼저 할 일은 아기에게서 등을 돌리지 않는 것입니다 . 그에게 "부끄럽게도, 그는 이미 너무 컸습니다!"라고 말하지 마십시오. 그러한 문구는 두려움을 줄이지 않고 죄책감을 느끼게 할 것입니다. 아이는 다음에 당신에게 연락하기를 원하지 않을 것이며, 그의 두려움은 잠재 의식에 깊이 파고 들어 상황을 악화시킬 수 있습니다.
스트레스가 많은 상황에서 자녀를 지원하십시오 . 당신도 어렸을 때 누군가를 두려워했다고 말해주십시오. "Baba Yaga는 존재하지 않습니다"라고 설명할 필요는 없습니다. 그는 나이가 들면서 이것을 깨닫습니다. 그에게 두려움에 대해 물어보십시오. 당신의 지원을 보면 그는 그렇게 두려워하지 않을 것입니다.
두려움에 대해 이야기하다 . 아이가 무엇을 두려워하고 두려움의 가능한 원인을 함께 결정하십시오. 두려움을 없애거나 줄이기 위해 무엇을 해야 하는지 토론하십시오. 그러나 과감한 조치를 취하지 마십시오. 그렇지 않으면 그는 두려움이 정당하다고 생각할 것입니다.
자신감을 갖고 아기에게 보여주세요. . 사랑하는 사람의 지원은 그에게 매우 중요합니다. "나는 당신을 다치게하지 않을 것입니다", "나는 근처에 있습니다", "내가 도울 것입니다". 그가 그것을 처리할 수 있는 방법에 대해 이야기하고, 당신은 이것에서 그를 지원하게 될 것입니다.
두려움이 아기를 방해하고 잠을 잘 자지 않으면 공격적이됩니다. , 또한 사회에서 제거되면 즉시 아동 심리학자 또는 심리 치료사에게 도움을 요청하십시오.

아이와 함께 아이들의 두려움을 쫓아내세요! 아기에게 더 가까이 다가가면 좋은 결과가 있을 것입니다!

그래서 우리는 아이들의 두려움에 대한 주제를 계속합니다. 지난번에 우리가 이야기했을 때

오늘은 3~7세 아동의 연령 관련 두려움에 대해 이야기하겠습니다.

이 나이는 어린이의 "나"의 최종 형성, 사회적 기술의 적극적인 발달이 특징입니다 (어린이는 다른 어린이에게 관심을 갖습니다). 아이의 독립성이 높아집니다. 생각, 상상력이 집중적으로 발전하고 있으며 두려움의 가능성이 높아집니다. 이 나이에 무조건적인 부모의 사랑은 아이들에게 여전히 매우 중요합니다.

이 나이의 아이들은 이성의 부모와의 관계에 예리한 지향을 가지고 있습니다. 그러한 의사 소통이 어렵고 갈등이 있으며 감정이 충분하지 않으면 아이의 불안이 증가합니다. 이 불안은 다음과 같은 어린 시절 공포로 발전할 수 있습니다. 외로움, 어둠, 폐쇄된 공간에 대한 공포.

사고력과 상상력의 발달과 관련하여, 다양한 마법 캐릭터에 대한 두려움: 해골, 침대 밑에 숨어있는 밥 등이 불안은 어린이의 공동 게임, 주의, 촉각 애무를 통해 제거됩니다.

아이는 독립을 위해 노력하지만 한편으로는 두려워하고 이 시기에는 부모의 도움이 중요하다. 그들은 아이에게 안정적인 환경을 조성하고 미래에 대한 자신감을 제공함으로써 이 기간을 순조롭게 할 수 있습니다.

아이가 자신감을 느끼는 것도 중요하며 이를 위해서는 부모의 지원이 필요하므로 아이의 경계, 금지, 권리 및 의무의 균형을 적절하게 맞추는 것이 중요합니다.

또한 이 나이에 또래들과의 소통의 중요성에 주목하고 싶습니다. 의사 소통을 할 때 어린이는 자신을 방해하는 주제를 사용하고 두려워하며 이에 따라 문제를 해결하고 심리적 방어 기술과 스트레스를 받는 영향에 대한 저항력을 습득합니다.

5세에서 7세 사이의 아이들의 두려움

이 시대는 다양한 두려움으로 가득 차 있습니다. 이 기간 동안 어린이의 사고력, 일반화, 분류 및 현실 인식 능력이 활발히 발달합니다.

이 단계에서 아이들은 종종 질문을 함으로써 부모를 혼란스럽게 하며, 이 질문의 논리적 결과는 다음과 같습니다. "내가 어디로 가는 거지?". 이 질문에 대한 부모의 반응은 매우 중요합니다.

성인이 이러한 질문에 감정적으로 과민 반응하면 길을 잃거나 주저하고 주제의 비표준 "위험"을 강조하여 이러한 문제에 대한 어린이의 관심을 고정시킵니다. “부모님이 이 문제를 그렇게 걱정하신다면 나도 이 문제를 두려워해야 한다는 뜻입니다.”, - 이것은 대략 어린이의 논리입니다.

부모가 이러한 주제를 피하면 조용히 하십시오. 그러면 자녀는 먼저 다음과 같이 할 수 있습니다. "성적" 문제와 관련하여 수치심을 형성하기 위해그리고 두 번째로, 죽음에 대한 공포가 뚜렷하다."부모님 자신이 그것에 대해 말하는 것을 두려워하기 때문에 아마도 그것은 끔찍한 일입니다."

이 문제에 대한 자세한 분석은 세미나를 참조하십시오. "아이와 죽음에 대해 이야기하는 방법"

그러나 부모가 출생과 죽음의 주제에 침착하게 관련되어 있고 이것에서 특별한 이벤트를 준비하지 않으면 아이들은이 주제를 다른 모든 사람들과 같은 방식으로 인식하고 매달리지 않을 것입니다. 처음에는 아이에게 "나는 어디에서 왔습니까?"라는 질문을 받았습니다. 그리고 "죽음이란 무엇인가?" "왜 바람은 불까?", "하늘은 왜 파랗지?"와 같은 질문입니다. 등.

보통 아이는 한두 달 동안 이러한 문제에 적극적으로 관심을 갖습니다. 연령과 관련된 죽음에 대한 두려움은 다양한 방식으로 경험할 수 있습니다. 누군가는 "그리고 내가 / 당신 / 어머니 / 할머니 등. 죽어?”라는 말과 함께 죽지 말자.

어떤 사람은 공격, 자동차(사고), 뇌우, 화재, 엘리베이터 등, 즉 자연 재해나 비상 사태를 두려워하게 될 수 있습니다. 새로운 활력을 가진 사람은 뱀파이어, 해골, 마녀, 악어, 개 등 어둡고 무서운 캐릭터를 두려워하기 시작할 수 있습니다.

이 두려움에 대한 적극적인 경험의 징후는 어린이의 게임에서도 볼 수 있습니다. 이들은 전쟁, 병원, 다양한 공격 등의 게임이며, 종종 어린이는 모든 사람을 죽이는 악당의 역할과 같이 게임에서 부정적인 역할을 하기 시작합니다.

이 발달 단계에서 부모는 어떻게 도울 수 있습니까?

첫째, 침착하고 구체적으로 모든 것을 설명하십시오.. 물론 해부학 적 세부 사항으로 들어갈 필요는 없습니다. 어린이에게 있어 '죽음', '영혼'이라는 개념은 보거나 맛볼 수 없기 때문에 여전히 너무 추상적입니다. 아이에게 정확히 설명하는 방법 - 각 부모는 스스로 결정하고, 일부는 종교의 관점에서 설명하고, 다른 일부는 영혼이 구름으로 날아가고 나머지는 거기에서 지켜보고 있다고 말합니다.

어린이가이 주제를 시각적으로 이해하는 데 도움이되는 또 다른 옵션이 있습니다. 이것은 은유, 비교를 사용하는 것입니다. 예를 들어, 꽃의 수명(꽃은 자라고, 피고, 시들지만 새 꽃이 자랄 씨앗을 남깁니다) 또는 자연의 물 순환입니다.

기간을 설명하는 것도 중요합니다. 5-7세 어린이의 경우 "곧"은 일주일과 1년이 모두 되기 때문에 성인과 다른 시간을 느끼기 때문입니다. 따라서 인생 사건의 도움으로 시간을 표시하는 것이 매우 중요합니다. 결혼하고, 자녀를 낳고, 손자가 나타날 것입니다.

취학 연령에 가까워지면 어린이가 나타날 수 있으며 일반적으로 부모가 스스로 유발합니다. 그들이 이것에 대해 소란을 피우면 신경계에 대한 부하가 크게 증가한다는 것을 의미하며 학교가 시작되기 전에도 아이는 육체적으로나 정신적으로 지쳐 있습니다.

부모와 마찬가지로 그도 학생 신분으로의 전환을 적극적으로 경험하기 시작합니다. 이 결론에서 : 부모 자신은 학교에서 공부하는 것에 대해 너무 긴장할 필요가 없습니다.

미취학 아동의 주요 두려움을 나열했습니다.

모두 다르게 경험합니다. 일부는 눈에 띄지 않게, 일부는 발음됩니다. 그러나 어쨌든 아이는 어른의 지원 없이, 부모의 보호 없이, 그들과 자신에 대한 신뢰 없이는 그것들에 대처할 수 없습니다.

부모는 아이에게 가장 편안한 환경을 제공할 수 있습니다. 이것은 명확한 체제, 가족 상황의 안정성, 규칙과 경계의 명확성과 합리성, 아동의 성격에 대한 수용, 아동의 활동에 대한 적절한 평가를 의미합니다.

아이는 두려워합니다. 무엇을 할까요?

아이는 두려워합니다 : 무엇을해야합니까? 아이들의 두려움을 없애는 방법? 아동심리학자 상담.

아이가 (어둠, 괴물, 의사, 개, 풍선 등) 두려워하면 어떻게 해야 합니까? 이 질문은 Native Path의 독자들이 저에게 자주 묻는 질문입니다. 그리고 저는 이 분야의 전문가이자 아동 심리학자이자 게임 워크샵 "Through game to success"의 저자 중 한 명인 Natalia Barinova에게 답변을 요청했습니다.

2013년 4월 게임 워크샵에 참가한 모든 사람들은 Natalya Mikhailovna의 멋진 비디오 "공감(공감) 개발을 위한 친절한 게임" 및 "생태 게임"을 기억합니다.

프로젝트에 새로 온 사람들을 위해 Natalya Mikhailovna Barinova를 더 자세히 소개하겠습니다.

실천하는 아동심리학자
아동의 자연 발달 및 건강 센터의 심리 부서장,
교육 분야에서 "모스크바 교부금"상을 수상한
"러시아의 교육학 - 심리학자 - 2009"경연 대회 우승자,
잡지 "Children's Question" detskiyvopros.ru의 편집자,
대학에서 아동 심리학 교사,
미래의 Games Workshop 2014 웨비나의 저자 중 한 명입니다(이 비밀을 밝힐 것입니다).

나는 Natalia에게 Native Path 독자들이 보낸 메일에서 가장 자주 묻는 질문에 답하도록 요청했습니다. 오늘 나는 우리 프로젝트의 참가자들을 위해 특별히 작성된 일련의 기사 중 첫 번째 기사를 게시합니다.

아이는 두려워합니다 : 무엇을해야합니까?

두려움 - 두려움, 소심함, 강한 두려움,
두려움으로 인한 불안한 마음 상태,
임박했거나 상상하는 재난으로부터.
V.I.Dal "러시아어 해설 사전"

최근 몇 년간 아동 심리학자의 경험은 조건부 상위 10개 아동의 두려움을 강조합니다.

어린 시절의 공포 10가지.

혼자가 되는 것에 대한 두려움
어둠의 공포
밤의 공포
밀폐된 공간에 대한 두려움
동화 속 캐릭터에 대한 두려움
요소와 관련된 두려움: 불, 깊이 등
부모의 처벌에 대한 두려움
동물에 대한 두려움
부모를 잃는 것에 대한 두려움
늦는 것에 대한 두려움

어린 시절의 두려움은 무엇입니까?

물론 결정하는 것이 중요하다. 어린 시절의 두려움은 무엇입니까?아이들의 변덕과 발명품? 어른들의 관심을 끌기 위한 시도? 이것이 심각한 우려의 원인이 될 수 있습니까? 규범과 병리, 무해한 연령 관련 두려움 및 사이코패스 사이의 경계는 어디입니까?

처음에는 부모 자신이 불안, 두려움이 놀람, 기쁨, 슬픔과 같은 정신 생활의 필수적인 정서적 표현이라는 것을 이해하는 것이 필요합니다. 어떤 두려움은 나이가 들면 사라질 것입니다. 그러나 아기에게 고통스럽고 오랫동안 지속되면 특별한주의를 기울여야하며 종종 전문 심리학자의 도움이 필요합니다.

두려움에 대한 민감도가 증가하는 연령대.

대부분의 어린이는 정신 발달 과정에서 두려움에 대한 민감도가 높아진 여러 연령대를 거친다는 사실을 염두에 두어야 합니다. 이 모든 두려움은 일시적입니다.

1~3년:동화 속 캐릭터 - 늑대, Barmaley, Baba Yaga.

3~5년:외로움, 어둠, 밀폐된 공간에 대한 두려움, 그리고 다시 동화 속 캐릭터, 로봇, 괴물, 유령이 늑대와 바말리에 합류합니다.

5~7세:악마, 외계인, 죽음에 대한 두려움.

또한 교육되고 사회적인 두려움이 있습니다.

아이들의 두려움의 원인.

두려움의 원인을 분석해 봅시다.

— 특정한 경우,누가 아이를 겁먹게 했는지(사고 목격자, 개 겁주기, 엘리베이터 갇힘)

- V 길러진 두려움,이러한 두려움의 근원은 어린이에게 위험에 대해 종종 너무 끈질기거나 감정적으로 경고하는 어른들입니다. 학교에 - 그들이 당신을 거기에서 보여줄 것입니다!”.

— 아이의 상상력:그 아이는 특히 어둠 속에서 자신의 상상 속에서 살아나는 것처럼 보이는 괴물을 발명하고, 아파트에 맹렬한 불의 그림을 제시합니다. 그러한 환상은 종종 텔레비전 뉴스 방송과 많은 현대 만화에 연료를 공급합니다.

- 가족 싸움. 엄마 아빠가 싸우면 아이가 크게 고통 받고 종종 아이들은 가정 갈등의 원인을 스스로 생각합니다. 이는 아기의 불안을 증가시키고 심각한 깊은 두려움으로 이어집니다.

— 다른 어린이 및 성인과의 관계.아이가 또래에게 화를 내거나, 교사가 아이를 싫어하거나, 다른 이야기를 가진 또래에게 겁을 먹고 어른이 벌을 준다면, 아기는 사회적 두려움을 키울 수 있습니다.

아이들의 두려움을 없애는 방법?

아이가 두려운 경우 - 어떻게해야합니까? 일반적인 실수와 올바른 옵션.

부모가 자녀의 두려움에 대해 적절하게 이야기하는 것은 매우 중요합니다.

부모가 흔히 저지르는 의사소통 실수:
부모는 다음과 같이 말합니다.	부모는 자녀가 다음을 이해하기를 바랍니다.	아이는 정말로 이해합니다:	아이의 결론:
두려워 하지마!	두려워 하지마!	감히 두려워하지 마십시오!	나는 꾸짖는다
무섭지 않아!	당신의 두려움은 근거가 없습니다	그들은 두려워하지 않습니다!	그들은 나를 이해하지 못한다
당신은 우리의 용감한!	우리는 당신을 믿습니다!	나는 그들이 나를 생각하는 것보다 더 나쁘다	나는 나쁘다
겁쟁이가 되지 마!	우리는 당신을 격려합니다	나는 겁쟁이야!	나는 불만족스럽다
다음과 같이 수정합니다.
가끔 우리를 두렵게 하는 것들이 있다	당신은 두려워 할 수 있습니다	누구나 무언가를 두려워한다	나는 이해된다
우리는 두려움을 극복하는 법을 배울 수 있습니다	모든 것이 잘 될 것입니다	그들은 나를 돕고 싶어	나는 사랑 받고있다

부모를 위한 규칙.

부모는 규칙을 알아야 합니다:

미취학 아동의 두려움을 극복하기 위해 열심히 노력할 수 없으며,"경화"에 참여하십시오. 아이가 어둠을 두려워한다면 모든 불을 끄고 집에 혼자 있는 것이 두렵다면 방에 가두는 것이 중요합니다. 따라서 아기에게 심한 스트레스, 신경증 (말더듬, 야뇨증 등)을 유발할 수 있습니다.
아이들의 두려움을 변덕이나 어리석음으로 대할 수 없습니다.무언가를 두려워하는 아이를 꾸짖거나 벌하지 마십시오. 아이를 놀리지 마세요.
아이들의 두려움은 무시할 수 없습니다.그들에 대해 토론하고 아기에게 모든 사람이 무언가를 두려워한다는 것을 분명히 하십시오. 쥐는 고양이, 고양이는 개, 개는 코끼리, 코끼리는 쥐입니다!
우리는 아이를 도와야 합니다. 두려움을 극복하는 데 도움이 될 것이 무엇인지 함께 결정하십시오. 대처할 수 없다면 아동 심리학자의 도움을 받으십시오.
아이가 많이 움직이게 해주세요.스포츠, 걷기 - 신체 활동은 자신감 개발에 기여하고 두려움을 극복하는 데 도움이됩니다.

학부모를 위한 설문지. 두려움.

설문지의 질문에 답하십시오. "예"가 많을수록 어린이가 가질 수 있는 두려움에 대한 더 많은 문제가 있습니다.

- 부모, 특히 어머니의 두려움 존재: 예-아니오

- 아동과의 관계에 대한 불안, 위험으로부터의 과도한 보호 및 또래와의 의사소통으로부터의 고립: 예-아니오

- 아동에 대한 정서적 거부, 부모의 과도한 집착 : 예-아니오

- 동성 부모의 많은 금지 또는 이성의 부모에 의한 자녀의 완전한 자유 제공: 예-아니오

- 가족의 모든 성인에 대한 수많은 실현 불가능한 위협: 예-아니오

- 부모 간의 갈등 관계: 예-아니오

- 두려움과 같은 정신적 외상: 예-아니오

- 또래 및 성인과의 직접적인 의사소통 과정에서 두려움을 동반한 심리적 감염 : 예-아니오

아이에게 두려움이 있다면, 어디서부터 시작해야 할까요?

자신부터 시작하세요:

가족의 평화와 행복을 돌보십시오: 과학자들은 (이혼으로 인한) 불완전한 가정의 소년들이 완전한 가정을 가진 소년들보다 더 많은 두려움을 가지고 있다는 점에 주목합니다.
자신의 두려움을 극복하십시오. 어린이와 부모, 특히 어머니의 두려움 수 사이에 관계가 발견되었습니다. 일반적으로 아이들이 경험하는 두려움은 어린 시절에 부모에게 내재되어 있거나 지금 나타나고 있습니다. 아이에게 무의식적으로 두려움을 전달하는 것은 의사소통을 하는 엄마에게서 종종 발생합니다. 엄마가 현실과 상상의 위험에 대해 증가된 우려를 표현할 때(특별한 필요 없이 알약을 채우고, 처음부터 겁을 먹고, 엄마 앞에서 두려움에 대한 주제를 과장합니다.) 아이).
당신의 감정을 표현. 아이들이 두려워하는 이유는 일반적인 불안이 있는 상황에서 부모가 감정을 표현하는 것을 자제하는 것일 수 있습니다. 예를 들어, 관계의 따뜻함 부족, 자녀에 대한 정서적 거부(원하지 않거나 잘못된 성별, 성격 또는 능력이 부모의 기대에 부응하지 못합니다.
더 친절하세요. 과도한 엄격함과 여러 부모가 욕설을 하는 것도 두려움의 출현에 기여합니다. 어머니가 딸을 금하거나 아버지가 아들을 금할수록 그들은 두려움을 가질 가능성이 더 큽니다.
일관성 유지. 아이에 대한 묵인과 방임은 특히 이성의 부모, 즉 부모에게 해롭습니다. 어머니가 모든면에서 아들을 향하고 아버지가 딸을 향하면 더 많은 두려움이 있습니다.
아이의 식습관을 형성할 때 주의하세요. 아기에게 억지로 먹이를 줄 수는 없다는 것을 기억하십시오.

자녀가 두려움에 대처하도록 어떻게 도울 수 있습니까?

방법 1. 그리기.

그리기, 아이는 자신의 감정, 감정, 경험을 표현합니다. 회색과 검은 색 톤은 나쁜 기분을 나타낼 수 있으며, 많은 수의그의 정신이 감당할 수 없다는 두려움. 자녀에게 자신의 두려움을 그리게 하십시오. 그런 다음 턴키 상자에 그림을 숨기고 두려움을 떨쳐 버리지 않고 모든 것을 통제 할 수 있다고 말하십시오. 극단적인 경우에는 그림이 함께 작은 조각으로 찢어질 수 있습니다.

방법 2. 동화.

동화의 치료적 역할은 정말 큽니다. 영웅이 두려움을 극복한 방법에 대한 동화를 만들어 보세요.

예를 들어 Mikhail Andrianov와 같은 사람:

붐붐붐

"붐-붐-붐-" 무언가가 어두운 방을 두드렸다.
무서워요, 누구죠? Alyonka는 Vika에게 담요를 눈까지 끌어올려 물었다.
모르겠어. 하지만 여기 누군가가 있어." 비카가 옆을 바라보며 속삭였다. - 거의 매일 밤 내 방에서 이러다가 쿵-쿵-쿵, 그리고 쿵-쿵-쿵.
- 엄마, 무서워요, 무서워서 죽을 것 같아요.
걱정하지 마세요. 곧 지나갈 것입니다.
그녀의 눈을 덮은 담요는 작은 Alenka를 진정시킬 수 없었고 어두운 구석과 벽의 검은 그림자로부터 그녀를 구할 수 없었습니다. 여전히 무서웠고 그녀는 Vika와 잠자리에 들자고 했습니다. 이제 소녀들은 서로 가까이 웅크리고 누워 있습니다.
"왜 항상 내 방에서만 끔찍한 일들이 일어나는 거지?" 비키는 생각했다. “매일 밤 누군가 일부러 겁을 주기 위해 찾아오는 것 같아요.
그리고 갑자기 다시: 붐-붐, 노크.
“엄마, 커튼 뒤에서 창문을 두드리는 사람이 있어요.” Alyonka가 부드럽게 비명을 지르며 속삭였습니다.
- 아니, 오래된 옷장 뒤에 숨어있는 사람이야. 저기 모퉁이에 검은색 원형이 벽장 뒤에서 튀어나온 것이 보입니다. 아마도 그의 머리가 밖을 내다보고 엿보는 것일 것입니다.
- 이것은 머리가 아니라 검은 쥐의 구멍으로, 그것을 구멍으로 끌어들입니다. 피노키오에서 어땠는지 기억하시나요?
"네, 기억해요. 그녀가 피노키오를 거의 끌어당길 뻔 했어요." Vika가 속삭이며 침대에 매달린 담요를 자신 쪽으로 끌어당겼습니다.
만일을 대비하여 두 소녀는 침대 가장자리에서 떨어진 벽으로 옮겼습니다. 다시 나는 들었다: 붐-붐-붐 그리고 즉시 노크. 고요. 두려움에 심장이 뛰는 소리만 들립니다. 온 힘을 다해 소리치고 도움을 요청하십시오. 갑자기 Alyonka가 팔꿈치로 살짝 찌릅니다.
- 이것 봐.
- 저기 커튼.
— 커튼은 무엇입니까?
- 움직이고 있어.
비록 발코니와 창문으로 통하는 문은 닫혀 있었지만 커튼은 실제로 약간 아래로 움직였습니다.
섬뜩한 침묵이 흘렀다. 두 쌍의 눈이 커튼을 응시하고 그들의 모든 움직임을 포착했습니다. 둘 다 비명을 지르며 방을 뛰쳐나가고 싶었지만 이미 시간이 많이 늦어 집에 있는 사람들은 모두 오랫동안 잠들어 있었다. 침묵은 마침내 Vika에 의해 깨졌습니다.
- 아빠는 사람이 두려울 때 다른 사람들에 대한 온갖 끔찍한 생각이 그에게 끌리고 그를 더욱 두려워하기 시작한다고 말했습니다.
- 네, 하지만 아버지는 두려움을 멈추려면 무서운 곳으로 가서 손으로 만지면 두려움이 즉시 사라집니다.
"하고 커튼을 만지자." Vika가 제안했습니다.
- 아니요, 무서워요, 무서워요. 갑자기 거기에 누군가가 있어요.
- 겁내지 마, 내가 앞서갈게, 손을 내밀어.
소녀들은 손을 잡고 침대에서 일어나 천천히 창가에 접근하기 시작했습니다. 그것은 매우 무서웠지만 여전히 Vika는 커튼을 만졌고 그 뒤에는 Alenka도 있었습니다. 그리고 실제로 Alenkin의 아버지가 말했듯이 두려움이 덜했습니다. 바닥에 닿은 소녀들의 맨발은 서늘한 바람을 느꼈다. 그는 차가운 창문에서 내려와 거의 눈에 띄지 않게 커튼을 쳤다. Vika는 용기를 내고 커튼을 조금 뒤로 젖혔습니다. 뒤에 아무도 없었고 창 밖은 모든 것이 눈으로 덮여 있었고 달은 빛나고 있었습니다. 갑자기 Alenka는 창문 가장자리에서 바람에 흔들리는 두꺼운 검은색 철사를 발견하고 곧 유리에 부딪쳤습니다.
"그래서 누가 우리를 두들겨 패고 겁을 줬는지 밝혀졌어." Vika가 속삭였다. 소녀들은 즉시 기분이 좋아졌고 두려움은 거의 완전히 사라졌습니다.
"그리고 옷장 뒤에 있는 검은색 둥근 것도 만지자." Vika가 제안했습니다.
- 어서, 너만 명심해, 네가 또 처음이야.
그리고 소녀들은 천천히 옷장으로 갔다. 벽장까지 걸어가서 어둡고 동그란 곳에 손을 뻗는 것은 결코 쉬운 일이 아니었습니다. 검은 쥐에 대한 끔찍한 생각이 내 머리를 스치기 시작했습니다. 그러나 Vika와 Alyonka가 벽장에 아주 가까이 다가갔을 때 그들은 어둡고 둥근 것이 Vika의 부드러운 장난감 고슴도치임을 알았습니다.
- 내가 전에 어떻게 추측하지 않았습니까? - Vika는 생각했습니다. - 나는 일주일 동안 그를 두려워했습니다.
소녀들은 고슴도치를 하나씩 만져서 벽장 뒤에서 꺼내고 Vika는 그를 침대로 데려갔습니다. 이제 그들은 전혀 두려워하지 않았고, 다시 쿵-쿵-쿵 소리가 들리자 둘은 코웃음을 쳤다. 결국, 이제 그들은 모든 것을 알았고, 안다면 두려워하지 않습니다.

그러나 두려움이 아이를 오랫동안 고통스럽게 괴롭히면 전문가 만이 그를 도울 수 있습니다. 그러나 대부분의 경우 어머니, 아버지, 조부모의 이해와 지원은 자녀가 모든 두려움을 스스로 극복할 수 있다는 사실에 기여합니다.

이 기사를 게시함으로써 나는 이미 저자에게 연락하는 방법에 대한 질문이 있음을 미리 알고 있습니다. 따라서 Natalya Mikhailovna와 동의하여 기사 끝 부분에 연락처를 제공합니다.

콘택트 렌즈:

자녀가 있는 부모를 받는 센터 전화번호는 8-495-229-44-10입니다.

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그리고 끝으로 한 가지 이야기를 더 하고 싶습니다.

용감한 Alyosha 이야기
이리나 투리나

밖이 어두워지고 따뜻한 봄 저녁이 다가오고 있었습니다. 태양은 도시 뒤로 부드럽게 떨어지고 핑크색 구름이 편안하게 몸을 감싸고 있습니다. 곧 하늘에 달이 뜨고 별이 작은 물방울로 빛나고 모두 잠들 것입니다. 오직 Alyosha만이 그의 침대에서 빙글빙글 돌며 공포에 질려 울 것입니다.
Alyosha는 매우 착하고 순종적인 소년이며 전혀 겁쟁이가 아닙니다. 그는 항상 어린 아이들을 도우며 약한 사람을 화나게하지 않으며 친구를 옹호합니다. 그러나 밤에 사악한 마법사가 그에게 날아와 그의 방에 있는 모든 것을 무섭고 위험한 물건으로 바꿉니다.
어느 날 저녁, Alyosha는 언제나처럼 어머니를 오랫동안 보내지 않고 울면서 불을 끄지 못하게했습니다. 엄마는 그의 머리를 쓰다듬어주고 Alyosha의 침대 위의 작은 야간 조명을 켰습니다.
어머니가 방을 나가자 마자 평소와 같은 변신이 시작됐다. 첫째, 사악한 마법사 Fear는 구름 뒤에 달을 숨겼습니다. 거리는 순식간에 어두워졌다. 그런 다음 두려움은 오래된 자작 나무 가지로 창틀을 두드렸습니다. 알료샤는 몸을 움츠리며 담요를 턱까지 끌어올렸다. 공포가 방을 가로질러 날아갔고 모든 것을 마법의 어두운 구름으로 덮었습니다. 옷장은 사악한 거인으로 변했고 그의 배에 두 눈이 화를 내며 번쩍였다. Alyosha의 장난감 : 곰, 자동차 및 로봇 - 모든 어둠의 마법 구름이 끔찍한 괴물로 변했습니다. 그들은 Alyosha를 응시하고 무언가를 속삭였습니다. 끔찍한 흰색 점이 천장을 가로질러 기어갔다. 그것은 떨고 있는 소년에게 점점 더 가까이 다가왔다. 두려움이 침대 밑으로 기어들어와 그곳에 도사리고 있었다.
"야," 알료샤의 베개 아래에서 조용한 목소리가 울렸다. - 얼마나 기다릴 수 있습니까? 곧 밤이 오고 당신은 여전히 잠을 잘 수 없습니다.
- 거기 누구야? Alyosha는 공포에 질려 속삭였다.
- 나야 - 졸린 난쟁이 - 베개가 대답하고 움직였다.
Alyosha는 그의 손가락으로 그녀를 부드럽게 찔렀다. 그 목소리는 전혀 무섭지 않았고 심지어 다정했다. 그러나 나는 말하는 베개에 눕고 싶지 않았다. 그녀는 물나요?
갑자기 베개가 옆으로 뛰었고 Alyosha는 작은 난쟁이를 보았습니다.
— 푸, 거기 앉는 게 얼마나 답답한지! 난장이를 투덜거리며 재킷의 주름을 펴주었다.
- 왜 거기 갔어? 알료샤가 정중하게 물었다. 그는 이야기할 사람이 있어서 기뻤다. Alyosha는 드워프가 사라지고 두려움이 다시 나타나 자신의 요술을 시작할 것이 매우 두려웠습니다.
난쟁이가 대답했다. “내가 졸린 난쟁이라고 말했잖아. 나는 아이들에게 꿈을 가져다줍니다. 다른 동화와 행복한 휴일. 하지만 당신은 자고 싶지 않기 때문에 나를 귀찮게합니다. 누워, 내가 당신을 위해 새로운 멋진 동화를 준비했습니다. 오늘 우리는 마법의 백조를 타고 날아갈 것입니다.
"잠을 잘 수가 없어요." Alyosha가 흐느꼈다. "사악한 마법사 Fear가 내 침대 밑에 앉아 있습니다. 그는 주위의 모든 것을 매혹시켰습니다. 직접 확인하십시오!
- 내가 볼 수 없어! 그놈은 놀랐다. 그는 침대 밑을 바라보며 지팡이를 흔들었다. 경쾌하게 울리는 시냇물 속의 은빛 별들이 킥킥거리며 밀치고 어둠 속으로 올라갔다.
- 아무도 여기에 없다! 아무도 여기에 없다! 침대 밑에서 그들의 낭랑한 목소리가 들렸다.
흥겨운 별들은 작은 은빛 나비로 접혀서 방 안을 펄럭이기 시작했다. 첫째, 그들은 배에 눈이 있는 무시무시한 거인의 어깨에 앉아 은가루를 쏟아 부었습니다. Alyosha는 그것이 사실은 오래된 옷장이고 자신의 배에 눈이 없다는 것을 알았습니다. 이것은 둥근 펜입니다.
그런 다음 별 나비는 창턱으로 날아가 빛나는 불꽃으로 샤워했습니다. Alyosha는 실제로 자신의 문을 두드리는 것은 두려움이 아니라 참새들이 달콤하게 자고 있는 자작나무 가지임을 알았습니다.
나비가 날개를 펄럭이고 바람이 일어나 달과 별을 덮은 먹구름을 날려 버렸다. 방은 즉시 밝아졌습니다.
나비는 Alyosha를 돌고 끔찍한 괴물이있는 선반에 앉았습니다. 그리고 나서 Alyosha는 이것이 실제로 그의 장난감임을 알았습니다. 그들은 플라스틱 눈으로 열렬히 빛나는 그를 보며 즐거운 미소를 지었습니다.
나비는 마지막으로 날개를 퍼덕이며 작은 별들로 부서져 요놈 주위를 빙글빙글 빙글빙글 빙글빙글 돌았다.
"알겠습니다." 졸린 난쟁이는 미소를 지으며 작은 별들을 조심스럽게 모아서 마술 지팡이를 만들었습니다. 그가 마지막 별을 만졌을 때 그것이 사라졌을 때 Alyosha는 다음과 같이 물었다.
— 그리고 천장에 기어다니는 저 하얀 반점들은 무엇이었나요?
- 헤드라이트입니다. 어떤 사람들은 밤에 일하고 차를 몰고 갑니다. 밤에는 거리가 어둡고 지루하기 때문에 호기심 많은 헤드 라이트는 집 창문을 들여다 봅니다. 여기 그들로부터의 빛이 있으며 방의 천장을 따라 달립니다. 가장 어두운 구석을 밝히고 어린 소년 소녀들이 두려움이 없다는 것을 알 수 있도록 도와줍니다. 이제 더 빨리 잠들어, 너와 나는 길고 긴 꿈을 봐야 해. 아침에 가장 흥미로운 곳에서 끝나는 것을 원하지 않습니까?
- 그리고 지금 잠이 들면 끝까지 볼 시간이 있을까? Alyosha는 흥분했습니다.
"물론이지." 난쟁이가 의미심장하게 고개를 끄덕였다. - 지금 잠이 든다면. 그리고 이제 당신은 항상 제 시간에 잠이 들 것이라고 약속합니다. 마법의 주문을 드리겠습니다. 자기 전에 매번 말하세요. 그러면 밤에는 나와 엄마 외에는 아무도 당신의 방에 들어갈 수 없습니다.
- 무슨 주문? 알료샤가 물었다.
난쟁이는 모자를 곧게 펴고 일어서서 속삭였습니다.
손뼉치기: 뱅뱅!
풍선 터지는 공포처럼!
뱌키부키, 어서, 슈!
아기는 당신을 두려워하지 않습니다!
- 기억 나니?
"네." 잠이 든 알료샤가 중얼거렸다. - 고맙습니다. 그리고 이제 꿈을 보고 싶습니다.
"글쎄, 봐." 드워프가 마술 지팡이를 휘두르자 알료샤는 곤히 잠들었다. 밤새 그는 멋진 동화 꿈을 보았습니다.
그 이후로 Alyosha는 자기 전에 항상 마법의 주문을 반복하고 침착하게 잠들었고 졸린 드워프는 그에게 멋진 이야기를 보여줍니다.

사이트 독자 여러분! 적극적으로 질문하고 토론에 참여해 주신 모든 분들께 감사드립니다. 나는 당신이 문제를 성공적으로 해결하기를 바랍니다 :). 아동 심리학에 대해 더 알고 싶은 것은 무엇입니까? 어떤 문제에 대해 걱정하고 있습니까? 이 글이 어떻게 도움이 되었나요? 나는 의견에서 대화를 계속할 것을 제안합니다.

아동 심리학자와의 계속되는 대화는 다음 기사에서 찾을 수 있습니다.

무엇을 할까요? 유치한 시기 질투는 왜 생기는 걸까? 두 번째 아기를 기대하는 엄마를 위한 단계별 조언. 동화는 아이들의 질투 문제를 해결하는 데 도움이됩니다.

의문: 좋은 날! 우리에게는 멋진 보물이 있습니다. 세 살짜리 아들 Maxim입니다. 9월에 유치원에 가고 싶습니다. 우리는 강한 음식 알레르기가 있기 때문에 표준 유치원의 거의 모든 주요 구성 요소에 대해 개인 또는 단기 체류 그룹을 선택합니다. 하지만 우리는 다른 아이들과 의사 소통에 큰 문제: 그 아이는 그들과 놀지 않을 뿐만 아니라, 놀이터에 이미 다른 아이들이 있다면 놀이터에 들어가기조차 거부합니다. "이미 촬영했습니다"라고 말하고 다른 방향으로 이동합니다.

그들이 놀이터에서 이미 그와 놀았고 그가 일종의 미끄럼틀이나 회전 목마에 있었고 다른 아이도 거기에 오르고 싶어한다면 Maxim은 즉시 공황 상태에서도 날카로운 외침으로 내리려고합니다. 누군가 그와 연락하기를 원하면 이것도 또는 동반됩니다. 비명을 지르거나 뛰다.

집에서 "우리 영토"에서 우리는 여전히 인내할 수 있습니다. 아이들 중 하나의 존재, 그들이 방문하지만 다시 많은 접촉없이.

그는 어른들을 사랑하고 우리는 종종 손님을 맞이하고 기꺼이 그들과 놀아줍니다. 우리에게는 두 명의 자녀가 더 있습니다. 13세와 17세, 그 역시 친구들과 함께 시간을 보내는 것을 즐깁니다. 우리는 박물관과 극장에 갑니다. 우리는 발달 수업에 갔지만 내 옆에 어머니와 함께 만있었습니다. 1년 전, 작년 여름, 물론 우리는 미친 듯이 사교적이지 않았지만 적어도 우리는 일부 어린이 시설에서 누군가와 평행을 이룰 수 있었지만 이것은 가을 어딘가에서 우리와 함께 진행됩니다.

게다가, 엄마 없는 곳에서 지내는 것도 문제다. 집에서 그는 누구와도 함께 할 준비가 되어 있습니다(보모, 할머니, 심지어 그와 놀 준비가 되어 있다면 익숙하지 않은 사람과 함께). 그러나 이것은 집에만 있습니다. 11월에 우리는 단기체재로 유치원에 가려고 했지만 나 없이 떠난 맥심은 한 시간 동안 비명을 지르며 며칠 만에 '팀 적응' 실험을 중단했다. 그 이후로 우리의 비 의사 소통 문제가 다소 악화 된 것 같습니다.

제 질문은 다른 아이들 앞에서 이 콤플렉스를 극복하고 유치원에 갈 준비를 하기 위해 아이와 함께 무엇을 할 수 있느냐는 것입니다.

감사합니다. 진심으로, Anna Rustamova

심리학자인 Anastasia Komarov는 다음과 같이 대답합니다.

안녕 안나. 당신의 편지를 읽으면서 나는 Maxim에 대한 당신의 사랑과 관심을 느끼고 그를 돕고자 하는 열망을 느낍니다. 물론 아이를 보지 않고 대화를 나누지 않고 말하기는 어렵습니다.

무엇을 할 수 있는지 봅시다.

커뮤니케이션 정보:

다른 아이들과의 의사 소통의 필요성, 그들과의 공동 게임에서 아이들은 약 4 세 나타납니다. 이 나이까지 아이는 다른 사람들과의 행동 규칙, 다양한 물건 조작 등을 배우는 성인과의 의사 소통에 더 중점을 둡니다. 다른 아이들과의 합동 놀이는 롤 플레잉 게임에서 주변의 모든 경험, 정보를 잃기 시작하는 3년의 위기 후에 전면에 나옵니다. 그럴 때 플레이 파트너의 필요성이 나타납니다. Maxim이 아직 이 단계까지 "성장"하지 않았을 가능성이 있습니다. 결국, 각 어린이의 발달 속도는 엄격하게 개별적입니다.

Maxim이 어린이에게 너무 예리하게 반응하기 시작했다는 사실은 많은 프로세스에 대해 말할 수 있습니다.

불행히도, 나는 말에 근거해서만 추측할 수 있습니다.

이것은 아이의 자기 인식의 발달 때문일 수 있습니다. 3세 정도의 아이들은 '나'를 발달시키고 있습니다(이것이 3세 위기의 원인입니다). 그는 이해하기 시작합니다. 이것은 나, 내 장난감, 거울에 비친 내 모습입니다. 물론, 이 과정은 태어날 때부터 시작되지만 이 나이에 매우 분명하게 나타납니다. 꽤 자주, 아이들이 놀이터에서 다른 아이들과 장난감을 공유하는 것을 그만두고 자신의 욕망을 보이기 시작하는 것은 이 나이에 있습니다. 따라서 그들은 자신의 경계, 신체의 경계 및 "나"인 성격을 보호합니다.

Maxim도 현재 비슷한 과정에 있다고 가정할 수 있습니다. 익숙하지 않은 환경에서는 "자신의"공간의 경계를 결정하기가 어렵습니다. 이러한 경계는 아직 형성 단계에 있기 때문입니다. 그를 도우십시오: 아이가 당신 앞에서 안정감을 느낄 수 있도록 거기에 있어 필요할 때 당신이 구조에 올 수 있도록 하십시오. 많은 아이들이 놀이터에서 보통 노는 것을 말로 설명할 수 있습니다. 다른 사람들을 알아가는 방법, 장난감 교환에 대해 대화하는 방법, 게임 규칙 등에 대해 이야기하거나 보여줄 수 있습니다. 그러나 Maxim 자신의 욕망에서만! 그가 이미 도망 쳤다면 그를 현장으로 돌려보내고 의사 소통을 강요해서는 안됩니다. 시간이 지나면서 아기의 경계가 정해지면 아기는 다른 아이들에게 더 침착하게 반응할 것입니다.

이는 개인의 특성(수줍음, 불안, 두려움 등) 때문일 수 있지만, 확실히 말하려면 전문가와 상의해야 합니다.

당신 아들의 행동에 대한 설명에서 나는 그가 수줍음과 같은 특성을 가지고 있다고 추측할 수 있습니다. 그러나 내부 상담을 보는 것이 좋습니다. 그러면 확실히 이야기 할 수 있습니다. 이제 추측 할 수 있습니다!

유치원에 가는 것에 관하여:

당신의 이야기로 볼 때 Maxim은 아직 유치원에 다닐 준비가 되지 않았습니다. 일반적으로 많은 심리학자들은 유치원에 가기에 최적의 나이는 약 4세라는 데 동의합니다. 이 나이에 아이는 또래들과 의사 소통을 해야 하며 그룹의 의사 소통에 중점을 둡니다. 그러나 상황에 따라 유치원에 가야하는 경우 아들을 유치원에 보내야하는 이유를 스스로에게 설명하십시오. 아들의 적응이 어렵다면 어려운 시기에 도움이 될 것입니다.

그러한 필요가 없다면 아들과 함께 발달 수업에 참석하는 것이 좋습니다. 그러나 그들은 지적 발달을 목표로하지 않고 감정적 인 발달을 목표로합니다. 몬테소리 그룹, 소프트 스쿨, 베이비 컨택, 오르프 음악 등이 될 수 있습니다. 그러한 수업에서 발달은 어머니의 면전에서 조화롭게 발생합니다. 안전한 환경에서 아이들은 다른 어른들과 상호작용하는 법을 배웁니다.

개인 행동 교정 프로그램을 선택할 수 있도록 심리학자를 방문하는 것이 좋습니다. 모래 요법, 동화 요법, 게임 요법, 미술 요법이 될 수 있는 집단 또는 개별 심리 세션도 추천합니다. 특정 방법은 연락하는 전문가에 따라 다릅니다.

조금만 기다리면 아들의 특성을 받아들이고, 이 세상에 적응할 수 있도록 돕고, 필요할 때 함께 하고, 어려운 순간에 도와주고(지금은 아들에게 딱 그런 순간이 있습니다).

여러분의 사랑과 전문적인 도움은 Maxim이 모든 문제를 극복하는 데 도움이 될 것입니다. 행운을 빕니다!

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