같은 동료와 의사 소통합니다. 이성의 동료들과의 의사 소통 형태. 부모가 도울 수 있는 방법

18.05.2019

이 문제는 항상 교육학과 심리학 분야의 외국 및 국내 인물 연구와 관련이 있습니다.

그리고 이것은 완전히 자연스러운 현상이기 때문에 우연이 아닙니다. 아이들은 다양한 활동을 하면서 자신의 경험을 나누는 것을 좋아합니다. 어린이의 공동 게임은 어린이의 주요 요구인 의사 소통 없이는 전달되지 않습니다. 또래와의 의사 소통이 없으면 어린이는 특정 정신 장애를 관찰할 수 있습니다.

그리고 반대로 본격적인 의사 소통은 미취학 아동의 성격이 조화롭게 발달하는 지표입니다.

가족 내 관계에만 국한되어서는 안 됩니다. 미취학 아동은 또래, 교사 및 기타 성인과 접촉해야 합니다.

유치원 그룹은 실제로 배우들 사이에서 펼쳐지는 무대입니다. 대인관계에서 모든 일이 순조롭게 진행되는 것은 아닙니다. 여기에는 다툼과 평화가 있습니다. 일시적인 휴전, 불만 및 사소한 장난.

모든 긍정적인 관계에서 미취학 아동은 긍정적인 성격 특성을 형성하고 발전시킵니다.

의사 소통의 부정적인 순간에 미취학 아동은 부정적인 감정을 불러 일으켜 개인 발달에 슬픈 결과를 초래합니다.

동료에 대한 태도의 문제 형태는 무엇입니까?

문제가 되는 의사소통의 형태는 다음과 같습니다. 아동의 공격성, 과도한 민감성, 수줍음 및 기타 의사소통 문제.

동료와의 부정 행위 요인을 간략하게 고려하십시오.

공격적인 아이들

아이가 공격적이라면 동료들은 그와 친구가 될 가능성이 낮습니다. 대부분의 경우 어린이는 그러한 어린이를 피할 것입니다. 그러한 아이들은 부모와 교사의 관심을 더 많이 받는 대상입니다.

대부분의 미취학 아동에서 공격성은 어느 정도 나타납니다. 그리고 아이가 외부의 불공정한 행동에 어느 정도 공격성을 보이는 것은 정상입니다. 그러나 이러한 형태의 공격적인 행동은 어떤 식으로든 아기의 전반적인 상태에 영향을 미치지 않으며 항상 평화로운 형태의 의사 소통에 자리를 내줍니다.

그러나 공격적인 징후가 성격의 안정적인 측면이고 지속되고 심지어 미취학 아동의 질적 특성으로 발전하는 어린이가 있습니다. 이것은 아이들의 정상적인 의사 소통에 해를 끼칩니다.

아이들의 의사 소통의 또 다른 문제로 돌아가 봅시다.

분개하는 아이들

화를 내는 아이들은 남에게 피해를 주지는 않지만 그들과 소통하는 것도 매우 어렵습니다. 그러한 미취학 아동을 잘못 쳐다보고 실수로 단어를 떨어 뜨리면 이미 그러한 어린이와의 모든 접촉이 끊어집니다.

불만은 매우 오래 지속될 수 있습니다. 예민한 아이는 이 감정을 극복하기가 쉽지 않고 오랫동안 자신에게 빠져들 수 있습니다.

이 감정은 모든 우정에 치명적인 영향을 미칩니다. 분노는 아이들에게 고통스러운 경험으로 이어집니다. 그들은 취학 전 연령에서 유래합니다. 어린 아이들은 아직 이 느낌에 익숙하지 않습니다.

취학 전 아동의 자존감이 형성되는 시기에는 원한이 갑자기 생겨나며 마음속 깊이 뿌리내리게 된다.

공격적인 아이와 달리 예민한 아이는 싸우지 않고 신체적 공격성을 보이지 않습니다. 그러나 예민한 미취학 아동의 행동은 명백히 고통스럽습니다. 그리고 그것은 교제에 도움이 되지 않습니다.

종종 기분이 상한 미취학 아동은 의도적으로 다른 사람들의 관심을 끌고 의도적으로 접근하는 사람과 의사 소통을 거부합니다.

수줍은 아이들

수줍은 아이들을 대하는 것은 그다지 즐겁지 않습니다. 그들은 일반적으로 익숙하지 않은 어린이 및 성인과의 의사 소통을 거부합니다. 그들을 알아가는 것은 최고 수준의 문제입니다.

불행히도 대부분의 미취학 아동에게서 수줍음이 시작되는 것을 볼 수 있습니다. 그리고 미취학 아동의 60%에서 아이에게 흥미로운 것을 제안하자마자 수줍음이 사라지면 다른 사람들을 대화에 끌어들이기가 매우 어렵습니다.

모든 사람이 수줍은 미취학 아동과 대화하는 데 성공하는 것은 아니며 항상 그런 것은 아닙니다. 어른이건 아이건 낯선 사람이 다가오면 수줍은 아이는 감정적으로 불편하고 수줍음을 느낀다. 그의 행동에서 당신은 불안과 두려움을 느낄 수 있습니다.

수줍은 미취학 아동은 일반적으로 자존감이 낮아 동료와의 관계에 들어가지 못합니다. 그들에게 요구되는 것과는 다른 일을 할 것 같습니다. 따라서 그들은 어린이 집단에 대한 조치를 전혀 거부합니다.

그들은 일반적인 일과 공동 활동을 멀리하고 옆에서 다른 아이들의 게임을 관찰합니다.

나는 의사소통에 문제가 있는 또 다른 유형의 아이들에 주목하고 싶습니다.

시범 어린이

이 아이들은 자신을 다른 아이들과 비교하고 주변 사람들에게 자신의 성공을 증명하는 경향이 있습니다. 그들은 어린 시절에도 거만하고 자랑스러워합니다.

시범은 점차적으로 아이의 성격의 안정적인 품질로 바뀌고 많은 부정적인 경험을 가져다줍니다. 한편으로 아이는 자신이 제시하는 것과 다르게 인식되면 화를 냅니다. 반면에 그는 다른 사람들처럼 되기를 원하지 않습니다.

때때로, 모범적인 아이는 긍정적인 일을 할 수 있습니다. 그러나 이것은 결코 남을 위한 것이 아니라, 다시 한 번 자신을 드러내고 친절을 베풀기 위한 것입니다.

행동하는 아동과의 의사 소통은 취학 전 연령에 매우 어렵습니다. 과시하는 아이들은 자신에게 과도한 관심을 끌기를 좋아하고 종종 다른 아이들에게 자랑하기 위해 아름다운 장난감을 유치원에 가져옵니다.

흥미롭게도, 시범을 보이는 아이들은 의사 소통 과정에서 적극적입니다. 그러나 그들 편에서의 이러한 의사소통은 상대편에 대한 관심이 결여되어 있다.

그들은 사랑하는 자신에 대해 독점적으로 말합니다. 또래, 특히 어른들의 눈 앞에서 자신을 주장하지 못하면 그러한 아이들은 모든 사람에게 공격성, 추문, 다툼을 보이기 시작합니다.

그리고 다른 아이들은 특별히 그들과 의사소통을 하고 싶어하지 않지만 그들 자신에게는 환경이 정말로 필요합니다. 사회 앞에서 자신을 보여주기 위해서는 자신의 말을 들어줄 누군가가 필요하기 때문입니다.

미취학 아동과 또래 간의 의사 소통의 특징

위에서 논의한 바와 같이 미취학 아동과 또래와의 의사 소통은 그들에게 매우 의존적입니다. 공격적이거나 분개하고 부러워하거나 과시적이라면 의사 소통 과정에서 종종 문제가 발생합니다.

그러나 우리가 고려하고 있는 모든 연령대의 어린이는 또래와의 의사소통이라는 공통된 특징을 가지고 있습니다.

미취학 아동은 감정적 인 증가로 구별됩니다. 동료 그룹에서 그들은 다른 형태의 의사 소통을 보여줍니다.

이것은 표현과 표정에 적용됩니다. 아이들은 일반적으로 대화 중에 표정으로 자신의 진술을 뒷받침하기 위해 몸짓을 좋아합니다. 이것은 그들이 의사 소통하는 동안 감정적으로 표현하는 데 도움이됩니다.

취학 전 아동의 의사 소통 기능 중 일부에 주목하고 싶습니다. 아이들은 의사 소통을 매우 좋아합니다. 동료들과 의사 소통하는 동안 말하기 기술을 개발하고 의사 소통 기술을 개발합니다. 물론 어린이 팀에서 빈번한 갈등과 관련된 일부 의사 소통 문제가 있습니다.

동료들과의 의사 소통은 성인보다 더 편안합니다. 여기에는 완전히 다른 형태의 행동이 우세합니다. 불규칙한 의사 소통 패턴은 의사 소통 중 미취학 아동의 행동 특징 때문일 수도 있습니다. 튀는 것, 기괴한 포즈, 익살 같은 것. 한 어린이가 다른 어린이를 의도적으로 모방할 수 있지만 이는 성인에게는 발생하지 않습니다.

그러나 각각의 자유로운 표현에서 아이는 자신의 개인적인 성격 특성을 드러냅니다. 그리고 친구들과의 어린이 의사 소통의 이러한 독특한 특징은 취학 전 아동기가 끝날 때까지 남아 있습니다.

취학 전 아동의 의사 소통의 또 다른 특징은 아동이 주도적으로 반응한다는 사실로 간주 될 수 있습니다. 미취학 아동은 반응성 활동으로 다른 아동의 복제물에 빠르게 반응합니다. 그러한 순간에 대화 연설의 발달이 발생합니다. 동시에 아이가 자신의 중요한 말을 마지막에 하려고 하기 때문에 항의, 분개, 갈등과 같은 문제를 알 수 있습니다. 그리고 아이들 중 누구도 굴복하고 싶어하지 않습니다.

어린이와 또래 사이의 의사 소통 형태에 대해

이제 동료 서클에있는 어린이 간의 의사 소통 형태에 대해 조금 이야기 할 가치가 있습니다.

미취학 아동을 위한 첫 번째 의사 소통 형식은 일반적으로 감성적이고 실용적이다.
더 자주 취학 전 연령의 어린이는 사업과 장난에 가담하기를 기대합니다. 이러한 형태의 의사 소통은 상황에 따라 다르며 특정 상황에 따라 다릅니다.

이러한 형태의 커뮤니케이션에서 문제는 커뮤니케이션 파트너 간의 상호 작용 순간에 발생할 수 있습니다. 아이들은 대화 상대에서 사물로 주의를 전환하거나 이 사물을 놓고 싸웁니다.

이는 아직 객체 관련 행위의 발달이 충분한 수준에서 이루어지지 않고 있으며, 객체를 커뮤니케이션에 활용해야 할 필요성이 이미 형성되고 있기 때문이다.

그러한 경우 그들은 해결하기를 꺼립니다.

피어 간의 또 다른 형태의 의사 소통은 다음과 같습니다. 상황과 비즈니스.

4세경에 형성이 시작되어 6세까지 계속됩니다. 이 단계의 특징은 이제 아이들이 롤플레잉, 심지어 롤플레잉 게임에서 기술을 개발하기 시작한다는 것입니다. 커뮤니케이션은 이미 집단화되고 있습니다.

협력 기술 개발을 시작합니다. 이것은 공모와 다릅니다. 정서적으로 실용적인 형태의 의사 소통이라면 아이들은 같은 팀에 있더라도 개별적으로 행동하고 놀았습니다. 그러나 각자는 자신이 다르다고 상상했습니다. 여기에서 게임 속 아이들은 하나의 줄거리와 그들이 맡은 역할로 밀접하게 연결되어 있습니다.

한 역할이 빠지고 문제가 발생합니다. 게임의 음모가 위반됩니다.

따라서 상황 비즈니스 형태는 동료와의 상호 작용의 특정 공통 결과를 달성하기위한 공통 원인에 기초하여 발생한다고 말할 수 있습니다.

인기있는 어린이의 경우 이러한 형태의 협력으로 의사 소통 기술을 형성하는 것은 어린이 팀에서 눈에 띄지 않는 어린이의 의사 소통 기술 개발보다 앞서 있습니다.

앞에서 이야기 한 공격적이고 시범적인 어린이가 개인적인 특성으로 인해 종종 외면받는 분개하고 부러워하는 어린이보다 의사 소통 기술 형성에 더 성공적이라는 점에 주목할 가치가 있습니다.

6-7 세의 미취학 아동의 경우 의사 소통 기술은 다소 형성된 성격을 얻습니다. 아이들은 또래 친구가 됩니다. 상호 지원 기술의 형성이 시작됩니다. 시범을 보이는 아이들도 이미 자신에 대해 말할 뿐만 아니라 다른 아이들의 말에도 관심을 보이기 시작했습니다.

이때 두 가지 방향으로 진행되는 비 상황적 형태의 의사 소통이 시작됩니다.

상황 외 접촉의 성장 및 형성 (어린이는 자신이 한 일과 본 것에 대해 이야기하고, 추가 조치를 계획하고 다른 사람들과 계획을 공유하고, 다른 사람들의 말과 행동을 평가하는 법을 배웁니다);
또래 이미지 형성(커뮤니케이션 상황에 관계없이 또래에 대한 선택적 애착이 나타나며, 이러한 애착은 유아기 유아기 말까지 매우 안정적임).

이것은 일반적으로 미취학 아동의 의사 소통 형태와 문제의 특징입니다. 이제 또래 집단의 어린이들 사이에서 의사 소통 기술을 개발하는 효과적인 방법을 고려하도록 합시다.

취학 전 교육 기관에서 미취학 아동의 의사 소통 기술을 개발하는 방법은 무엇입니까?

이 과정에서 미취학 아동의 또래와의 의사 소통 능력이 적극적으로 형성됩니다. 대화아이들 사이. 어린이의 회화는 일반적으로 구어체의 기초를 전달합니다. 다음은 독백 기술의 개발과 다가오는 학교 교육에 대한 미취학 아동의 언어 준비 형성입니다.

대화는 게임 및 기타 공동 활동 중에 어린이가 적극적으로 사용합니다.

이 경우 이러한 어린이 간의 의사 소통에 적극적으로 참여하는 성인에게 중요한 역할이 할당됩니다.

이 연령대의 어린이를위한 사회 생활의 한 형태 인 공동 게임은 많은 관계 문제를 해결하는 데 도움이됩니다.
역할극 플롯은 커뮤니티 및 대화 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다. 게임에서는 모든 형태의 의사 소통의 형성을 실현할 수 있습니다.

어른은 아이들에게 대화를 시작하고, 계속하고, 끝내도록 가르쳐야 합니다. 아동은 대화 중에 제기된 질문에 답함으로써 대화를 유지할 수 있어야 합니다.

대화는 사회적 상호 작용이 완전히 실현되는 매우 어려운 의사 소통 형태입니다. 따라서 성인은 긍정적 인 감정적 인 음색을 관찰하면서 가능한 한 자주 어린이와 연락해야합니다. 이것은 미취학 아동이 말하도록 격려할 것입니다. 대화 중 의사 소통의 특징은 구성 및 음성 측면에서 단순한 서술에서 복잡한 것에 이르기까지 다양한 유형의 문장을 구성하는 기술 형성에 기여합니다.

자녀가 또래와의 의사 소통 문제를 해결하도록 도울 수 있는 방법을 이해하기 전에 불일치의 원인을 파악해야 합니다. 그것을 식별해야만 문제에 대한 올바른 솔루션을 선택할 수 있습니다. 그리고 갈등의 근원을 찾는 것은 때때로 매우 어렵습니다. 공격성은 종종 객관적인 요인보다 주관적인 요인에 의해 주도되기 때문입니다. 예를 들어, 친절하고 동정심이 많은 어린이는 가해자와 싸우기를 원하지 않거나 대항할 수 없기 때문에 버림받은 사람이 됩니다. 그리고 어른들은 십대가 사회에 적응하도록 도와야 합니다. 그렇지 않으면 심각한 심리적 문제로 이어져 성인이 되어도 제거하기 어려울 것입니다.

십대 자녀가 또래 관계를 개선하도록 돕는 방법

십대가 동료들과 의사 소통하는 데 문제가 있다고 말하면 이미 좋은 것입니다. 이것은 그가 어른들을 신뢰하고 그들이 그를 도울 수 있다는 것을 이해한다는 것을 의미합니다. 아이가 스스로에게 빠져들고 부모는 아이에게 어려운 상황이 있다는 것조차 모르는 경우가 훨씬 더 많습니다. 우선, 십대 자신에게 어렵습니다. 그는 또래 집단이나 가족에게서 지지를 받지 못합니다. 그리고 이 상황은 시급히 시정되어야 합니다.

십대가 솔직해지려면 그에게 압력을 가하지 마십시오. 나는 당신이 그를 있는 그대로 사랑한다고 말해야 합니다. 그는 환영받는 아이이며 어떤 상황에서도 지원을 받을 수 있습니다. 그가 틀리더라도, 당신은 그의 편에 서서 동료들과의 모든 갈등 문제를 해결하는 데 도움을 주려고 노력할 것입니다. 그렇다고 해서 아이의 지인들에게 전화를 걸어 아이와 친구가 되도록 설득해야 한다는 의미는 아니다. 솔직한 대화의 주된 임무는 십대에게 자신감과 부모가 항상 그의 편이라는 지식을 심어주는 것입니다. 그러한 짐으로 그는 동료들과 의사 소통하는 데 훨씬 더 용감해질 것이고, 가해자에게 대응하는 법을 배우고, 진정한 우정을 일으킬 수있는 새로운 지인에 대해 부끄러워하지 않을 것입니다.

십대가 마당에 있는 급우나 친구들과 더 쉽게 관계를 개선할 수 있도록 집에서 파티를 주선하겠다고 제안하십시오. 분기, 새해, 생일 등의 성공적인 완료와 같은 이유가있을 수 있습니다. 자녀에게 자유를 주십시오. 명절 음식을 준비했으면 집을 나서십시오. 어른들이 없으면 십대들은 더 열린 마음을 갖게 됩니다. 그리고 부모의 감독없이 자신의 영역에있는 자녀는 모든 최고의 자질을 보여줄 수 있습니다. 주인이 된 기분으로 자신감이 생기고 주변 사람들도 느낄 것이다. 그에 대한 지인의 태도가 바뀔 것이며 이는 긍정적 인 변화 일뿐입니다. 이러한 집합은 결과를 통합하기 위해 여러 번 반복될 수 있습니다. 아마도 그 후에 대청소가 있을 것입니다. 그러나 낮은 에너지 비용은 아동이 어렵고 때로는 공격적인 청소년 사회에 적응하는 데 도움이 될 만한 가치가 있습니다.

부모의 주요 임무는 자녀가 더 개방적이고 자신감을 갖도록 돕는 것입니다. 그러면 그는 동료들과의 갈등 상황이 줄어들 것입니다. 십대의 취미 또는 취미는이 작업에 대처하는 데 도움이 될 것입니다. 운동을 좋아하면 학과에, 그림을 잘 그리면 미술학원에, 노래와 춤을 잘 추면 동아리에 보내라. 그곳에서 십대는 비슷한 취미를 가진 사람들을 만나고 그들과 공통 언어를 확실히 찾을 것입니다. 그는 다양한 지인들과 의사 소통하는 법을 배우고 동료와 문제를 해결하는 것이 훨씬 쉬워 질 것입니다.

또래와의 의사소통에 문제가 있는 자녀를 둔 부모는 새 학교로 이사하고 다른 지역으로 이사할 때 가장 자주 나타난다고 지적했습니다. 이 순간에 십대에 가장 세심한주의를 기울여야합니다. 그는 자신의 불만을 숨기는 것이 어렵다는 것을 인정하지 않을 수도 있습니다. 따라서 어려운시기에 구조에 오기 위해 기분 변화를 알아 차리기 위해 심리적 상태를 모니터링하는 것이 매우 중요합니다.

자녀가 청소년기에 이르면 부모는 자녀와의 관계가 긴장되고 어려워지며 때로는 견딜 수 없게 된다는 사실을 알게 됩니다. 이 문제는 일상 생활에서 가장 자주 발생합니다. 아이는 유년기에서 성인기로의 전환기를 시작하며 그 기간은 발달 속도에 따라 다릅니다. 보통 3~4년 후에는 모든 것이 정상으로 돌아갑니다. 하지만 이 세월을 견디는 것이 얼마나 어려운지, 이 시기에 얼마나 많은 실수를 하고 있는지.

청소년기의 주요 특징은 신체의 극적인 호르몬 및 기능적 변화입니다. 이것은 십대의 정신 상태에 반영됩니다. 그는 논리, 행동의 관점에서 더 취약하고 정서적으로 불안정하며 설명 할 수없는 행동을합니다.

십대는 부모가 지원해야 할 "성인감"을 발달시키고 일상 생활의 예를 확인합니다. "당신은 나를 도왔습니다 ..., 당신은 눈에 띄게 성숙했습니다. 어른 자립자, 매우 기쁩니다" 등 NS..

또한 많은 부모는 청소년이 된 자녀가 동료와 의사 소통하기를 더 열망하고 몇 시간 동안 전화로 이야기 할 수 있음을 알게됩니다. 이것은 이 시대의 특징이기도 하다. 십대와 부모의 관계가 어려울수록 동료의 의견을 더 많이 경청합니다. 이것은 그가 그들을 더 신뢰하기 시작하기 때문입니다. 이 시기에는 부모가 자녀와의 관계에서 신뢰와 이해를 유지하는 것이 매우 중요합니다.

의사 소통은 우리 관계의 큰 부분입니다. 그것은 사람의 탄생부터 그 중요성을 증명합니다. 의사소통 덕분에 우리는 평생 동안 "신뢰와 이해의 실"을 유지하거나 아동 발달의 어느 단계에서든 끊을 수 있습니다(더 자주는 청소년기에). 비밀 의사 소통은 무엇보다도 태어날 때부터 사람에 대한 태도에 기초해야합니다. 그의 의견을 존중하고 공동 계획을 수립할 때 고려해야 합니다. 이것은 청소년기에 특히 중요합니다. 아이와의 관계에서 가장 중요한 것은 진정성입니다. 십대는 특히 거짓말에 취약합니다. 이 나이에 부모의 불성실함을 용서하기가 더 어렵습니다. 때때로 그들은 그녀를 전혀 용서하지 않습니다. 이 연령대의 자녀와 관계를 구축할 때 부모는 자녀의 연령 특성을 고려하는 것이 중요합니다. 부모를 돕기 위해 십대와 효과적으로 의사 소통하는 몇 가지 방법이 있습니다. 일상 생활에 적용하면 부모와 자녀 간의 신뢰와 이해를 유지하는 데 도움이 됩니다.

아이의 말을 듣고 아이의 상태, 아이가 이야기하는 사건과 관련된 감정을 이해하고 느끼도록하십시오. 이렇게하려면 아이의 말을 듣고 자신의 말로 아이가 말한 것을 반복하십시오. 당신은 하나의 돌로 세 마리의 새를 죽일 것입니다.

아이는 당신이 그의 말을 들을 수 있는지 확인합니다.
아이는 마치 외부에서 들리는 것처럼 자신의 소리를 듣고 자신의 감정을 더 잘 이해할 수 있습니다.
아이는 당신이 그것을 올바르게 이해했는지 확인할 것입니다.

주변에 아무도 없을 때 진지한 주제로 대화를 진행하십시오. 대화의 어조에 주의하십시오. 그는 조롱해서는 안됩니다. 차분한 어조를 유지하고 주의 깊게 들으십시오. 모든 질문에 대한 답을 미리 준비할 필요는 없습니다.

"나는 그들이 거기서 무엇을 했는지 상관하지 않지만, 그것에 관여하지 않는 것이 좋습니다.", "당신에게 가장 좋은 것이 무엇인지 압니다.", "내가 말하는 대로 하면 문제가 해결될 것입니다."라고 말하지 마십시오.

말없이 아이를 지원하고 격려하십시오. 웃고, 포옹하고, 윙크하고, 어깨를 두드리고, 고개를 끄덕이고, 눈을 보고, 손을 잡습니다.

그를 다른 사람과 비교하지 말고, 그가 다른 사람과 같아야 한다고 말하지 마십시오.

자녀에게 조언하되 무엇을 할지 선택할 자유를 주십시오.

아이의 말을 듣고 아이의 표정과 몸짓을 관찰하고 분석합니다. 때때로 아이들은 우리에게 자신이 괜찮다고 확신하지만 떨리는 턱이나 빛나는 눈은 완전히 다른 것을 말합니다. 말과 표정이 일치하지 않을 때는 항상 표정, 표정, 자세, 몸짓, 목소리 톤을 우선시한다.

말로만 아이를 모욕하지 마세요.

낯선 사람 앞에서 아이를 불편한 위치에 두지 마십시오.

자녀를 격려할 때 대화를 계속하고 자녀가 말하는 내용에 관심이 있음을 보여주십시오. 예를 들어, "다음에 무슨 일이 일어났습니까?"라고 물어보십시오. 또는 "그것에 대해 말해 ...".

아이가 당신과 이야기하고 싶어할 때 TV에서 올려다보고 신문을 내려놓으십시오.

당신이 아이에게 관심이 있고 항상 도울 준비가 되어 있다는 것을 아이에게 분명히 하십시오.

급우들과의 의사 소통 규칙

친구와 급우에게주의를 기울이고 말과 행동으로 기분을 상하게하지 마십시오.

사람들의 신체적 장애를 비웃지 마십시오.

항상 그리고 모든 일에 젊은이와 약한 사람들을 도우십시오.

귀하에게 제공되는 서비스에 대해 감사하는 것을 잊지 마십시오.

누구에게도 불쾌감을 주는 별명을 만들지 마십시오.

당신이 당신에게 붙은 별명으로 고통 받고 있다면 그것에 응답하지 마십시오. 그러면 학대자가 당신의 이름을 기억할 것입니다.

친구가 당신에게 무언가를 빌려주었다면, 그가 당신에게 그것을 상기시켜 줄 때까지 기다리지 말고 약속된 시간에 그에게 그것을 주십시오.

항상 약속을 지키십시오.

당신이 성취할 수 없는 것을 약속하지 마십시오.

당신의 말을 소중히 여기십시오: 당신의 친구들은 당신이 모든 일에 의지할 수 있고 항상 당신의 말을 지킨다는 것을 알아야 합니다.

항상 정확하십시오. 부정확성은 무엇보다도 무례합니다.

다른 사람의 대화를 엿듣거나 다른 사람의 편지를 읽지 마십시오.

사람들에게 무례함, 뻔뻔스러움, 뻔뻔스러움, 무례함 또는 무례함을 보여서는 절대 안 됩니다.

많은 사람들이 "아이에게 또래와 의사 소통하도록 가르치는 방법"이라는 질문에 관심이 있습니까? 아이는 3살이 되면 친구를 사귀기 시작합니다. 이것은 아기가 유치원에 가는 기간입니다. 이때 그는 의사소통의 기초를 배운다.

사회적 성공과 그 조건

아기가 몇 가지 규칙을 배우면 의사 소통의 행운이 보장됩니다. 이러한 규칙을 심리학자들은 사회적 성공 조건이라고 합니다. 그것은 무엇입니까?

1 조건. 개인적인 매력. 그 사람은 몸단장을 잘 하고, 매너가 좋고, 단정하고 단정해야 하며, 대화 상대에게 흥미를 가질 수 있어야 한다고 아이에게 설명할 필요가 있습니다.
2 조건. 의사 소통 능력. 아이들은 가족 중에서 처음으로 의사소통 기술을 습득합니다. 더 많이 이야기하고 아이와 의사 소통하십시오. 빵 부스러기에 형이나 누나가 있다면 자주 소통하면 좋을 것 같다.

팁: 길고 격렬한 연습을 통해 자녀에게 의사 소통을 가르치십시오.

아이에게 의사소통을 가르치는

종종 부스러기의 수줍음과 수줍음이 의사 소통을 할 수없는 이유가됩니다. 이 경우 아기의 자존감을 높이고 좀 더 편안해질 수 있도록 도와주세요. 따라서 의사 소통 기술을 익히려면 다음 규칙을 준수하십시오.

아이에게 불만을 표현할 수 없습니다. 그를 사람으로 판단하지 마십시오. 그의 원치 않고 해로운 행동을 비판하십시오.
아기가 불필요하다고 느끼지 않도록 아이들에게 많은 요구를하지 마십시오.
자녀가 또래와 의사 소통하는 법을 가르치려면 자녀와 접촉할 때 친근한 어조를 유지하십시오. 아이는 자신이 뭔가를 하면 여전히 매우 고맙고 사랑하지만 엄마 아빠에게는 자신이 최고라는 것을 알아야 합니다. 아기가 이러한 태도를 취하면 의사 소통에서 비판을 더 쉽게 받아 들일 것입니다.
자녀가 스스로 결정할 수 있도록 하십시오. 그러한 결정이 별로 마음에 들지 않더라도 그들을 비판하지 마십시오. 아기의 특정 행동에 대한 의견만 표현할 수 있으며 선택은 그에게 맡길 수 있습니다. 또한 어린이의 활동에 간섭하려고하지 말고 어린이가 독립적으로 어려움을 겪더라도 자신의 작업에 대처할 수있는 경우에도 그들을 돕지 마십시오.
의사 소통을 할 때 아이는 자신의 방향에 대한 원한을 견딜 수 있습니다. 그녀를 아이와 함께 혼자 두지 마십시오. 아들이나 딸에게 말하고 듣고 누가 책임이 있는지 설명하여 나중에 같은 실수를 반복하지 않도록하십시오. 팁: 아이에게 당신의 문제가 어리석고 모든 책임이 당신에게 있다고 말하지 마십시오.
아이의 자존감을 높이고 친구와 소통하는 법을 가르치려면 아이에게 권위를 부여하지 말고 항상 옳으려고 애쓰지 마세요. 때때로 자녀가 개인적인 실수로부터 배우고 스스로 결정하게 하십시오. 아이가 당신을 조언하고 비판하도록 하십시오. 이런 식으로, 당신은 아이들의 자존감과 존엄성을 키울 것입니다.
아이가 동료와 이야기하는 것을 두려워하지 않도록 약간의 트릭을 만드십시오. 당신의 옷이나 재킷에 단추를 꿰매고 그가 무언가를 두려워하기 시작하자마자 그를 만지게하십시오. 그러면 당신은 그를 생각하고 그를 도울 것입니다.
의사 소통을 배우려면 다음과 같은 몇 가지 문구를 배워야합니다. "안녕하세요, 제 이름은 사샤입니다. 당신 은요? 사탕 사줄까?"

자녀가 또래와 잘 지낼 수 있도록 돕는 팁

아이는 두려움과 우유부단함을 없애고 새로운 성취를 위한 준비가 되어 있습니다. 이 기간 동안 사회적 성공을 위한 위의 두 가지 조건을 기억하십시오. 그러나 자녀에게 의사 소통 방법을 예를 들어 보여주는 것이 더 낫다는 것을 잊지 마십시오. 유아를 위한 교육 표준은 양육 모델입니다. 따라서 다음과 같은 팁을 제공합니다.

가족 구성원들에게 다정하고 성실하며 개방적이어야 합니다. 이 예를 본 아이들은 또래들과의 의사소통에서 그것을 사용할 것입니다. 친절한 사람에게는 항상 좋은 친구가 있다는 것을 아이는 알아야 합니다.
가족 구성원을 배려하고 예의 바르고 존중하십시오. 그러면 아이는 다른 사람들을 존중하고 동정심과 보살핌과 사랑으로 대할 것입니다.
자녀에게 집 청소나 저녁 준비를 도와달라고 요청하십시오. 가족 내에서 의사 소통을 많이 하면 아이는 더 나은 의사 소통 기술을 개발할 것입니다.
그 아이는 가족 안에서 사랑받고 있는지 확인해야 합니다. 이 경우 그는 쉽게 당신에게 마음을 열고 그의 내면의 감정에 대해 친구들에게 말할 것입니다.
가족 중에 자녀가 여러 명 있고 다툼을 하는 경우, 그들 사이에 경쟁과 논쟁을 조장하지 마십시오. 분노와 적개심은 좋은 의사 소통의 나쁜 동맹자임을 자녀에게 설명하십시오.
아이는 자신의 이익 외에도 친구의 이익도 있다는 것을 알아야 합니다. 그들은 장난감을 공유하고 예의를 배워야 합니다.
내면의 결단력을 기르기 위해 의사소통을 하고 있는 아기에게 끊임없는 관심을 주세요.
아이에게 의사 소통을 올바르게 가르치려면 이 장난감이나 저 장난감을 가져갈 수 있도록 정중하게 허락을 구해야 하며, 싸우거나 큰 소리로 외치지 말라고 말하십시오.
친구들과 의사 소통하기 위해 아이들은 정의감을 심어줍니다. 예를 들어 장난감을 강제로 빼앗은 경우 자신을 방어하고 자신의 권리를 방어할 수 있습니다. 요청하면 동료가 그녀와 놀게 할 수 있습니다.
아이는 먼저 놀아달라고 부탁하는 것이 특별한 것이 아니라는 것을 알아야 합니다. 그는 또한 우정을 스스로 제안할 수도 있습니다.
그는 다른 사람들에 대한 존경심을 심어줄 필요가 있습니다. 그는 동료를 놀리거나 공정한 규칙을 지키며 자신에게 맡겨진 비밀을 누설해서는 안됩니다.

이 팁을 따르고 동료와 의사 소통 기술을 익히고 의사 소통의 기본 규칙을 가르치면 곧 좋은 사람들이 자라는 것을 볼 수 있습니다.

시사:

또래와 아이의 의사 소통 문제

매우 중요한 사건은 모든 어린이의 삶에서 한 번 발생합니다. 그는 새 팀에 합류합니다. 그는 학교에 가고, 마당에서 사람들을 만납니다. 항상 새로운 사교계가 즉시 가까워지는 것은 아니며, 종종 아이가 진정한 친구를 찾기가 어렵고 새로운 인상은 그에게 분개와 실망을 가져다주지 않습니다.

그 이유는 무엇입니까? 새로운 팀에 들어가면 사교적인 아이들도 때때로 길을 잃습니다. 감정 증가, 자존감 과대 평가 또는 과소 평가, 갈등, 공격성, 고립, 수줍음과 같은 개인적인 특성으로 인해 동료와 의사 소통하는 데 어려움을 겪는 사람들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

아동 행동의 이러한 편차의 이유는 매우 다양 할 수 있습니다. 가족 중 누군가에 대한 과도한 애착, 버릇, 과도한 부모 보살핌, 친구로부터 부정적인 영향을 두려워하여 아동의 의사 소통 제한, 함께 노는 것 금지 가족 중 한 사람의 질병으로 인해 집에 또래, 바쁜 하루를 보낸 부모의 피로, 집안의 질서를 어지럽히지 않으려는 등

또래로부터 강제로 고립된 아이는 의사소통에 대한 자연스러운 욕구에 만족하지 못합니다. 시간이 지남에 따라 아이는 가장 사랑하는 장난감조차도 지루해지며 감정적 인 불편 함을 느끼기 시작합니다. 아이들과의 의사 소통은 TV 나 컴퓨터 앞에 앉아있는 시간으로 대체되어 두통, 시력 저하, 정신 장애로 이어질 수 있습니다. 고독에 익숙해진 아이는 다른 아이들과 접촉할 가능성이 낮습니다.

아이가 새로운 팀의 또래들과 처음 의사소통을 시작하면 그에게는 낯선 환경에 직면하게 됩니다. 주변에 새로운 얼굴이 많고, 서로 닮지 않고, 각 아이마다 고유한 성격이 있습니다. 모두가 그렇지만 무언가가 그가 이 보기에 바람직한 환경에서 편안함을 느끼지 못하게 합니다.

이것에 놀라운 것은 없습니다. 사실 아이는 가까운 가족 서클에서 의사 소통하는 데 익숙하며, 보호를 받고, 보살핌으로 둘러싸여 있으며, 모든 관심이 그에게만 집중되고, 항상 엄마, 아빠, 할머니 또는 할아버지가 설명하고 도움을 줄 것입니다. , 그를 후회합니다 ... 새로운 사람들에 대한 접근, 친구 또는 여자 친구의 선택과 같은 성인에게도 이러한 복잡한 문제를 독립적으로 해결해야합니다.

가장 흔한 이유 중 하나는 아이의 과도한 수줍음입니다. 이 문제는 일반적으로 부모가 매우 횡포하고 편협한 경우에 발생합니다. 아이의 결점을 알아차리면 높은 목소리로 대화하면 결점을 없앨 수 있다고 믿으면서 아이에게 압력을 가하려고 합니다.

아이가 다른 아이와 친해질 수 없는 또 다른 이유는 지나친 이기심과 리더십에 대한 욕구입니다. 대부분의 경우 그러한 문제는 가족의 외아들 또는 먼저 태어나고 한동안 외아들로 자란 자녀가 직면합니다.

이기적 인 아이는 항상 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지와 같은 가까운 친척의 손을 만드는 것입니다. 가족의 일반적인 관심에 익숙해진 어린이와 새 팀은 리더가 되기 위해 중심적인 위치를 차지하기 위해 노력합니다. 그러나 동료들은 원칙적으로 그러한 아이들을 회사에 받아들이지 않고 초보자의 의지에 순종하고 싶지 않으며 그들의 변덕을 이해하고 받아들이는 것이 매우 어렵습니다.

따라서 두 가지 유형의 어린이는 특히 "조용한"및 잠재적 지도자와 같은 동료와의 의사 소통에 어려움을 겪기 쉽습니다. 어떤 식 으로든 지도자는 "태양 아래"자신의 자리를 찾고 세상에서 친구를 사귀지 않으므로 "정복"할 것입니다. 수줍음이 많은 어린이에게는 훨씬 더 어렵 기 때문에 도움이 필요한 것은 이런 유형의 어린이입니다.

수줍음을 극복하는 방법

자녀가 다른 자녀와 의사소통을 할 수 없는 주된 이유 중 하나는 과도한 수줍음입니다. 잘 속기 쉬운 어린이, 친절하고 성실하며 잠재적으로 의사 소통할 준비가 되어 있어도 심리적 장벽을 극복하고 또래와 접촉할 수 없습니다.

자녀가 자유롭게 의사 소통하는 법을 배우도록 어떻게 도울 수 있습니까?

우선, 그를 자신에게 묶지 마십시오. 물론, 당신이 필요하다고 느끼는 것은 매우 즐겁습니다. 그러나 그러한 애착은 더 강한 사람의 인도에 따라 발생하는 문제를 해결하는 것을 숨기는 생존 불가능한 성격의 형성으로 이어질 수 있습니다.

부모는 다른 아이들과의 의사 소통이 미취학 아동에게 가족 구성원과의 의사 소통만큼 필요하다는 것을 배울 필요가 있습니다. 가족과 함께 있는 것이 아이에게 자신의 가치를 느끼게 해준다면, 또래와의 만남이 성격 발달을 자극합니다.

자녀가 철회되는 것을 방지하려면 부모는 다음과 같은 간단한 규칙을 따라야 합니다.

그러한 접촉이 적을수록 친구를 찾을 가능성이 적기 때문에 아이가 또래와 의사 소통할 수 있는 지속적인 기회를 가질 수 있는 조건을 만드십시오. 자녀가 있는 가족을 방문하고, 이웃의 자녀를 집에 초대하고, 휴일을 마련하여 아이들이 주도권, 상상력 및 능력을 보여줄 수 있도록 하십시오.
어린이를 과도하게 보호하지 말고, 의지를 억제하지 말고, 더 자주 독립적으로 행동할 기회를 제공하십시오.
자녀가 동네 소년 소녀들로부터 정기적인 오락 파트너를 찾도록 도와주십시오. 이 작업은 빠를수록 좋습니다. 부모와의 가장 따뜻한 관계조차도 다른 아이들과의 의사 소통을 대체하지 않습니다.
자녀가 또래와 교류할 때 외부인이 되지 마십시오. 참가자로 의사 소통에 참여하여 어린이 사이의 우정을 구축하는 데 도움이 됩니다. 예를 들어 아이들이 싸움을 하는 경우와 같이 긴급 개입이 필요한 경우 화평의 역할을 하십시오. 게임이 갑자기 잘못되면 주도권을 잡고 계속 어린이에게 관심을 갖고 새롭고 더 흥미로운 것을 제안하십시오.
아이들의 재미를 도울 때 너무 과용하지 마십시오. 아들이나 딸의 모든 다음 행동이 당신에 의해 유발되고, 각 장난감은 수동적 참여로 당신의 손으로 만들어지며, 게임은 그들에 의해 생각되는 것이 아니라 당신이 생각합니다. 이러한 노력은 아이에게 도움이되지 않고 해를 끼칠 것입니다. 관심 대신 절망적 인 지루함이 발생하고 결과적으로 의지 부족, 독립성 부족, 자신의 힘에 대한 믿음 부족, 외부 영향에 대한 과도한 순응, 강한 사람에 대한 의존, 따라서 본격적인 의사 소통 불가능 .
당신이 발명한 게임을 할 뿐만 아니라 자신의 게임을 만드는 방법도 자녀에게 가르치십시오. 그가 하기로 한 게임의 규칙을 명확하게 설명하는 법을 배우도록 도와주세요.
자신의 의견을 공개적이고 침착하게 표현하고, 목소리를 높이지 않고, 히스테리와 분개하지 않고 그것을 증명하도록 가르치십시오.
또래와 상호 작용하고 좋은 관계를 구축하려는 아동의 욕구를 격려하고 지원합니다. 부모의 칭찬은 모든 어린이에게 큰 동기가 됩니다.