흥미로운 사실 

언어 언어 치료 정원. 언어 치료 및 언어 휴가 및 엔터테인먼트. 스크립트. 언어 치료 작업의 원리와 형태

아기가 여전히 요람에서 편안하게 졸고 있을 때, 엄마는 언젠가 그가 유치원에 갈 것이라고 상상조차 하기조차 어렵습니다. 결국 정원은 큰 사람들을 위한 것이고 우리는 여전히 너무 작습니다! 그러나 유치원을 둘러싼 흥분은 가라 앉지 않을뿐만 아니라 새로운 유치원 기관의 적극적인 건설에도 불구하고 해가 갈수록 커지고 있습니다. 많은 엄마들은 원하는 날짜보다 1~2년 전에 정원에 등록해야 하고, 일부는 임신 중에도 등록해야 한다는 슬픈 경험을 통해 배웠습니다. 그러나 아기를 세 배로 늘릴 수도 있습니다! 유치원에 대한 수요는 사용 가능한 장소의 수를 훨씬 초과합니다. 특수 유치원이 절실히 필요한 자녀를 둔 부모는 더욱 어렵습니다. 일반적인 시립 유치원과 함께 다행스럽게도 장애 아동을위한 전체 시스템 시스템이 있지만 수요가 엄청납니다. 아기의 다양한 언어 문제를 해결하기 위해 조직화 언어 치료 유치원... 일반적으로 그러한 유치원에는 각각 10-15 명으로 구성된 4-6 그룹이 있습니다. 전문가들은 미취학 아동에 대한 언어 치료 지원의 필요성이 매년 증가하고있어 그러한 유치원에 들어가기가 매우 어렵다고 지적합니다.

로고사딕에 어떻게 가입하나요?

우선 아기의 흐릿한 말투가 걱정되는 엄마는 지역 클리닉의 언어 치료사를 방문해야 합니다. 그가 문제를 본다면, 그는 확실히 어린이를 입학위원회에 보낼 것입니다. 언어 치료 유치원... 이비인후과 의사, 안과 의사, 소아과 의사 및 신경 정신과 의사로부터 그녀를 위해 여러 인증서를 수집해야 합니다(후자가 항상 필요한 것은 아닙니다). 언어 치료사, 심리학자, 때로는 신경정신과 의사로 구성된 위원회의 임무는 아동이 언어 발달에서 실제로 또래에 비해 뒤처져 있는지 또는 부모가 단순히 재보험에 가입되어 있는지 확인하는 것입니다. 아니면 나이에 따른 뛰어난 언어발달에도 불구하고 아기를 언어 치료 그룹에 등록하고 싶어할까요? 그것은 일어난다! 위원회가 공동으로 아이에게 문제가 있다고 결정하면 문제가 발생합니다. 아이를 어느 언어 치료 유치원에 보내야합니까? 결국 진단은 다르며 그에 따라 특정 연령의 어린이 그룹이 모집됩니다. 예를 들어 4세 아동이 '일반 언어발달 1~2단계 저발달' 진단을 받았다면, 수석 언어치료사는 올해 4세 아동을 어느 유치원에 모집할지 살펴본다. . 그리고 6 세 어린이가 소리 발음에 문제가있는 경우 (쉿, 휘파람이 왜곡되고 아기가 "p"와 "l"을 발음하지 않음) 그러한 어린이는 다른 그룹으로 보내질 것입니다. 프로그램이 다르고 학습 결과에 대한 요구 사항이 더 높습니다 ... 말을 더듬는 아이들을 위해 일반적으로 자체 프로그램과 일련의 전문가가 있는 별도의 정원이 있습니다(예: 미술 치료 수업이 진행됨). 커미션 후에 만 ​​부모는 쉽게 숨을 쉴 수 있습니다. 9 월 1 일에 아기는 확실히 유치원에 갈 것입니다.
언어 치료 요구에 완전히 전념하는 정원 외에도 언어 치료 그룹은 일반 유치원에 도처에 있습니다. 이러한 유치원을 "결합형 유치원 교육기관"이라고 합니다. 모든 어린이가 수락되지만 로고 그룹에는위원회의 지시가 필요합니다. 교육의 질, 프로그램 및 언어 치료사의 자격은 어디에서나 동일합니다. 로고사딕스, 그리고 결합된 정원에서. 불행히도 위원회가 언어 치료 그룹의 부모를 거부해야 하는 경우가 종종 있습니다. 유치원에는 자리가 많이 부족하기 때문에 1~2년 안에 학교에 갈 5~6세 어린이를 우선적으로 선발합니다. 3세 아기보다 언어 치료가 더 필요한 것으로 여겨집니다. 이러한 경우 문서에는 "1년 후에 보세요."라고 쓰여 있습니다. 즉, 1년 후에 엄마와 아기가 다시 위원회에 와야 합니다. 그러나 1년을 통째로 잃는 것은 유감이다. 수업을 일찍 시작할수록 교육의 성공률이 높아집니다. 공정성을 위해, 어린이가 유치원 없이 실제로 할 수 있는 경우가 종종 있음을 추가해야 합니다. 1년 후, 그러한 아이들은 언어 발달이 크게 개선되어 위원회에 옵니다. 다시 말하는 법을 배웠고 색상과 모양을 알고 있습니다. 그러나 언어 치료로 "발견된" 아기가 얻는 것보다 잃을 것이 더 큰 위험이 있습니다. 진단이 내려지면 부모는 매우 걱정하고 주변 사람들은 아이의 말을 이해하지 못하므로 아이의 발달 과정을 그대로 둘 수 없습니다. 어떤 이유로 유치원에서 거부당한 경우 유료 및 무료가 많이 있으며 소규모 고객은 필요한 전문가의 교정 지원을 제공받을 것입니다. 교사와 결함 학자뿐만 아니라 정신 신경 학자와 신경 병리학자도 일하기 때문에 의료 심리학 교육 센터에가는 것이 좋습니다. 그러한 센터에 직원에 신경 심리학자가 있으면 더 좋습니다.이 전문가의 작업 결과는 오래 가지 않을 것입니다. 이러한 통합적 접근 덕분에 언어뿐만 아니라 아기의 지적, 정서적, 심리적 발달도 향상됩니다.
일반적으로 수업은 개인과 4-6명의 그룹으로 진행됩니다. 언어 치료사, 언어 병리학 자 또는 심리학자의 그룹 수업에서 아이들은 주변 세계, 수학 및 문해력의 기초, 의사 소통 방법에 대해 알게됩니다.
결함 학자는 논리적 사고와 공간 지각의 형성에 특별한주의를 기울입니다. 또한 위원회는 그러한 센터의 아동을 검사합니다. 이것은 아동의 발달 수준, 그의 필요를 이해하고 일반적인 작업 계획을 설명하는 데 필요합니다. 귀하의 도시에 의료 심리학 교육 센터가 없다면 폴리 클리닉의 언어 치료사가 도움을 줄 것입니다. 그러나 의사의 업무량이 너무 많아 "최대 5년 동안 기다리십시오."라는 말을 들을 수 있습니다. 그러나 어떤 경우에는 기다리는 것이 정말 위험합니다. 그러면 개인 언어 치료사가 당신을 도울 것입니다.

언어 문제

물론 관찰력이 뛰어난 어머니는 아기의 어려움을 무시하지 않을 것입니다. 그러나 때때로 지나치게 불안한 부모는 문제가 없는 곳에서도 문제를 찾습니다. 진정하고 기다려야 할 때와 경보를 울리고 입원을 시도할 때를 알아봅시다. 언어 치료 유치원.

집에서 가장 간단한 언어 검사.

아기가 이미 2 살이 된 경우 수행하는 것이 좋습니다. 그 전에는 여전히 어머니를 포함하여 아무도 그를 이해하지 못하도록 문장으로 말하지 않고 단어로 음절을 재배열 할 권리가 있습니다. 2살이 되면 많은 것이 변한다. 언어 형성을 담당하는 뇌의 신경 세포가 활발하게 성숙하고 아기가 더 성숙해지며 언어가 더 의식적이 됩니다. 그것을 정의하기 위해 서두를 가치가 있는지 알아 내려고합시다. 언어 치료 유치원... 아니면 그렇게 나쁘지 않은가요?

  1. 아동의 수동적 어휘 검사. 작은 아이에게 몇 가지 작업을 주고 그가 당신의 말을 정확하게 이해했는지 확인하십시오. 당신이 요청한 대로 모든 것을 하였습니까?
  • 아이에게 이렇게 말하십시오. “우리는 동물을 위한 집을 지을 것입니다. 큐브를 가져오세요. 훌륭한! 큐브를 서로 겹쳐 봅시다. 돕다. 이제 이 상자를 되찾고 토끼를 데려오십시오. 당신은 좋은 토끼를 데려왔다. 그는 단지 우리 집에 너무 큽니다. 작은 토끼를 가져와 집에 두는 것이 좋습니다."
  • 아이가 가정용품을 보여주거나 가져올 수 있는지 확인하십시오: 컵, 숟가락, 접시; 큐브, 타자기, 양동이; 스타킹, 부츠, 손수건.
  • 그는 동사를 이해합니까? !"

아기가 이미 3 세인 경우 수동 사전은 약간 다른 방식으로 확인되며 요구 사항이 더 높습니다.

  • 손수건 아래에 공을 숨기고 공 아래에 손수건을 숨기도록 요청하십시오. 컵에는 연필, 연필에는 컵. 이 색이나 저 색을 보여달라고 요청하십시오. “빨간색 큐브는 어디에 있습니까? 노란색은 어디에?" 아기가 어렵다면 이것은 놀라운 신호입니다.

다음으로 부스러기의 적극적인 연설을 들어야합니다. 의사, 교육자, 할머니가 무엇을 말하든 2-2.5년 안에 구어체가 형성되어야 합니다. 구동사는 비록 짧기는 하지만 다른 사람들이 이해할 수 없는 "옹알이" 단어를 포함하는 문장으로 말하는 것입니다: "엄마, 디아 파이!" ("엄마, 음료수 주세요!"). 아기가 퍼프, 고통, 그러나 2 세에 2-3 단어의 문장을 말하려고 하면 당황할 이유가 없습니다. 그러나 아이가 이미 3-4 세라면 지체없이 언어 치료사와 함께 수업을 시작하는 것이 시급합니다.

  1. 단어의 음절 구조, 즉 아기가 단어를 말하는 방식에주의를 기울이십시오. 완전히 또는 그렇지 않거나 음절을 재배열하거나 단어에서 "던져 버리거나" 반대로 "빌드업"- 라즈베리 ( 라즈베리), 아빅(눈사람), 새(새), 아구다(무지개). 2-3 세에 이것이 허용된다면 3.5-4 세에 이것에주의를 기울이고 언어 치료사와 약속을 잡으십시오.
  2. 자녀가 말소리를 듣는 방식을 이해하는 것은 매우 중요합니다. 이것을 확인하는 것은 매우 쉽습니다. 이것은 2-3세 아동과 관련이 없지만 3세부터 아기와 함께 "야옹"이라고 말하면 손바닥에 박수를 쳐주는 게임을 할 수 있습니다. 당신은 "우프", "무", "야옹", "파이", "야옹"이라고 말하면 자녀는 "야옹"에만 박수를 칩니다. 그가 게임의 원리를 이미 이해했다면 문제를 복잡하게 만듭니다. "내가 "y"라고 말할 때 손바닥을 치십시오. 소리가 더 듣기 어렵습니다. 그리고 그러한 아이가 "a", "i", "y", "o", "y"와 같은 다른 사람들과 그를 고립시키는 것은 전혀 쉬운 일이 아닙니다. 글쎄, 당신이 이것에 대처했더라도 그에게 소리 "w"를 때리도록 자유롭게 요청하고, 또한 작은 교활한 사람이 당신의 발음에 집중하지 않도록 종이 조각으로 입을 가리십시오. "w ", "s", "w", "w"," M "," y "," z "," sh "... 다 잘 들리면 진정할 수 있고, 음소청력이 정상적으로 발달하고 언어 치료 유치원그는 그것을 필요로하지 않습니다!
  3. 그리고 마지막 장소에서만 소리 발음에주의하십시오. 언어 치료사를 긴급히 찾아야 하는 상황은 네 가지뿐입니다.
  • 2 살짜리 아기는 "입에 죽"이 있고, 입은 정상적인 아데노이드로 반쯤 열려 있고, 타액이 자주 흐르고, 혀가 튀어 나와 너무 크고 서투릅니다.
  • 아기가 건강한 아데노이드와 함께 "비강" 목소리를 가지고 있고 혀가 튀어나오거나 반대로 덩어리로 입 안에 있고 아이가 말하는 내용이 명확하지 않은 경우 "a" 소리도, "야", "나쁘다".
  • 스트레스가 많은 상황 후에 아기가 매우 눈에 띄게 말을 더듬거나 갑자기 말을 멈춘 경우.
  • 3 세에 발음하지 않거나 소리 "k", "g", "t", "d", "x", "t"를 바꾸려고 시도하는 경우.
  • 4 세에 아기가 "s", "z", "w", "g", "u", "c", "h", "r 소리를 왜곡하거나 단순히 말하지 않으면 언어 치료사에게 서둘러 ", "l", "In" 및 종종 소프트 옵션 - "s", "l", "z". 4~5세의 언어발달이 잘 되면 모든 말소리가 형성되어야 합니다. 어려움은 "p"소리로만 허용되며 문장에서 "s"- "sh"( "고속도로의 Sla Shasha"), "r"- "l"(" 클라리넷의 클라라 이글라라").
  1. 가정 조사가 끝날 때 아기가 보여줄 수 있는 색상과 이름을 다시 확인하고 기록하십시오.
  • 2세 어린이는 샘플로 색상을 쉽게 찾을 수 있으며("여기에 노란색 큐브가 있습니다. 같은 것을 주세요.") 이름으로 색상을 잘 인식할 수 있습니다. "빨간 차를 주세요." 그러나 그는 아직 색상의 이름을 지정할 필요가 없습니다. 그리고 3-4세에 그는 2-3개의 기본 색상을 지정해야 합니다. 계정도 마찬가지입니다.
  • 3세가 되면 "일대일"의 개념을 아기에게 사용할 수 있으며 이미 하나에서 셋까지 항목을 셀 수 있습니다.
  • 3-4세 학생들은 이미 원, 정사각형, 삼각형과 같은 기하학적 모양을 인식하고 이름을 지었습니다.
  • 아이에게 피라미드를 조립하는 법을 가르치십시오. 처음에는 3개, 그 다음에는 5개 고리로 구성하십시오. 그가 스스로 해냈는지 보십시오. 그가 그러한 임무를 완수하는 것이 어렵습니까? 그런 다음 다음과 같이 질문하십시오. “가장 큰 반지를 주세요. 입어보자. 이제 가장 큰 것을 다시 제공하십시오. 그리고 우리는 그것을 놓을 것입니다. 가장 큰 것을 다시 찾으십시오. 그래서 우리는 피라미드를 조립했습니다! 지금 직접 해보세요." 아이가 나이에 관계없이 어떻게 배울 수 있고 어떻게 독립적으로 일할 수 있는지 이해하는 것은 매우 중요합니다.

아기가 모든 작업을 잘 마쳤다면 서두르지 마십시오. 언어 치료 유치원... 그를 다양한 발달 활동에 데려가 아기가 어떻게 발달하는지 지켜보십시오. 그러나 가정 시험의 요점 중 적어도 하나가 당신을 만족시키지 못하고 아이가 불안하게 행동하고 장난 꾸러기이며 과제에 집중할 수 없으며 목표없이 다양한 물건을 움켜 쥐면 전문가에게 연락하면 확실히 도움이 될 것입니다. 훌륭한 언어 치료사에게는 어려운 어린이가 없으며 모든 어린이는 개인이며 모두 강점이 있습니다. 이러한 측면을 보는 것이 언어 치료 작업의 성공 비결입니다!

약간의 역사. 1917년까지 러시아에서는 발달 장애가 있는 어린이들이 대부분 특별히 조직된 지원을 받지 못했습니다. 전문교육기관은 존재했지만 폐쇄적이고 사립적이며 일반교육기관과 분리되어 있었다.

혁명 이후 상황은 크게 달라졌다. 특수 학습이 필요한 아동을 위한 공교육 시스템에서 운영되는 여러 특수 기관을 조직하는 문제가 제기되었습니다. 국가 정부는 발달 장애가있는 어린이를위한 교육 과정 구성에 대한 요구 사항이 명시된 필요한 입법 문서를 발행했습니다.

오랫동안 언어 저개발은 이상으로 간주되지 않았습니다. 일반 교육 학교에서 공부한 심각한 언어 장애 아동. F.A. 교수만 1928년 Rau에서 아동이 학교에 입학하기 전에 언어 결함을 교정하는 유치원 기관의 조직에 대한 질문이 제기되었습니다. 그는 경미한 형태의 언어 발달 부족을 확인했습니다. 단순하지 않은 결함은 언어 치료 재훈련 과정을 이수한 유치원 교사가 교정할 수 있습니다. 언어 기능의 심각한 합병증은 유치원에서 전문 그룹의 언어 치료사에 의해 교정되었습니다. 그 후, 별도의 기관에서 언어 치료 유치원을 열기 시작했습니다.

언어치료 유치원이란?

언어 치료 유치원은 언어 장애가 있는 어린이를 대상으로 하는 유치원 교육 기관입니다. 자녀가 알파벳을 말을 더듬거나 발음하지 못한다고 낙심하지 마십시오. 유치원에 언어 치료실이 있으면 그러한 문제가 빨리 제거됩니다.

일반 유치원 기관과 마찬가지로 각 언어 유치원은 아이들을 학교에 준비시키는 임무를 자체적으로 설정합니다. 수업은 쓰기, 읽기, 수학, 세계와 같은 주요 과목으로 진행됩니다.

언어 치료 유치원 직원 중에 심리학자가 있습니다. 그는 도움을 제공하고 조언을 제공하며 실용적인 조언을 제공합니다.

언어 유치원에 아이를 넣으면 더 복잡한 언어 결함이있는 아이들과 의사 소통을하면서 더 나쁜 말을 할 것이라는 부모 사이의 오해가 있습니다. 이것은 잘못된 것입니다. 그는 더 나쁘게 말하지 않을 것입니다. 그러나 말더듬의 작은 위협이 있으며 일부 어린이는 말더듬을 모방하기 시작할 수 있습니다. 전문가의 면밀한 조사에 따라 이러한 현상의 위험은 실질적으로 0으로 줄어 듭니다. 또한 언어치료 유치원 전문기관이 유치원의 언어치료 그룹보다 훨씬 효과적이라는 사실에 주목한다.

많은 부모들이 언어 진단이 인생의 낙인이 될까봐 두려워하지만 헛된 것입니다. 이것은 완전히 잘못된 것입니다. 전문유치원을 졸업하면 명문학교에 진학할 수 있습니다. 이에 반해 언어치료 유치원은 일반 유치원보다 언어장애 아동을 학교에 잘 준비시켜준다.

언어치료 작업의 원리와 형태

언어 치료사 교사의 작업 방향은 특정 ​​원칙과 규칙을 기반으로 합니다. 이것은 원하는 결과를 달성하는 효율성을 보장합니다.

  • 교훈적 자료, 방법, 수업 형태, 유치원의 언어 치료 코너는 아동의 연령 발달에 부합해야합니다.
  • 학생 중심의 개별적인 교수법이 사용됩니다. 각 아동의 심리적 특성이 고려됩니다.
  • 언어 치료 작업의 기간은 언어 장애의 정도에 따라 다릅니다. 결함이 수정되면 수업을 계속할 필요가 없습니다.

언어 치료 작업의 형태는 아동 발달의 연령 관련 특성, 언어 장애의 정도를 고려하여 선택됩니다.

어린이를 위한 언어 치료 수업은 다음과 같습니다.

  • 정면;
  • 개인;
  • 소그룹 수업.

교사가 엄격하게 따라야하는 정면 수업에는 특정 요구 사항이 있습니다. 각 수업은 어린이를 위한 언어 치료 성가를 사용합니다. 이것은 언어와 음악, 움직임의 밀접한 관련이 있습니다. 이 기술은 수업에 대한 어린이의 관심을 불러 일으키고 쾌활한 분위기를 조성합니다. 수업 중에 어린이를 위한 언어 치료 게임, 놀라운 순간이 있는 비정상적인 상황을 반드시 사용하십시오.

활동은 세션이 진행되는 동안 자주 변경되어야 합니다. 그리고 물론 매 수업마다 많은 이야기를 해야 합니다. 그래서 아이들은 듣는 법을 배우고 발음의 실수와 동료의 실수를 수정합니다.

개별 수업에는 특별한 역할이 할당됩니다. 그들은 언어 치료사 교사의 일의 대부분을 차지합니다. 이 수업에서 언어 결함은 각 어린이에 대해 개별적으로 수정됩니다.

소그룹은 유사한 언어 결함을 가진 어린이를 결합합니다. 이러한 형태의 작업을 통해 언어 치료사는 수업에 차별화된 접근 방식을 적용하여 할당된 소리를 통합하고 단어의 어휘를 확장하며 문법 범주를 공부할 수 있는 기회를 갖게 됩니다.

위의 모든 사실로부터 언어 치료 유치원에 대한 소개는 문장이 아니라 전문적이고 효과적인 도움이라는 것이 분명합니다. 언어 결함과 정신 이상 사이에 평행선을 그릴 필요가 없습니다. 발음 문제를 심각하게 생각하십시오. 아이를 검사하고 언어 치료사, 심리학자에게 조언을 구하십시오. 주저하지 말고 전문가에게 연락하십시오. 원하는 결과를 얻을 수 있는 올바른 방법을 확실히 알려드릴 것입니다.

언어 치료 정원은 어린이의 개인 파일에서 특정 "낙인"이라고 믿어집니다. 진짜야?

먼저 언어치료 그룹이 무엇인지 알아볼까요?

교정 그룹은 언어(언어 치료)와 정신 지체(심리 언어 발달 지연)가 있는 아동 그룹으로 나뉩니다.

언어 치료 그룹에서 그들은 거기에 없었던 소리를 넣고 잘못 발음 된 것을 교정하고 (언어 결함 수정), 어휘를 풍부하게하고, 음소 인식, 일관된 연설을 개발하고 올바른 문법 디자인을 가르칩니다. 시니어 및 예비 그룹에서는 문해력 훈련을 준비하고 있습니다.

언어 치료사와 결함 전문의(필요한 자격을 갖춘 교육자 외에) 모두 DPR 그룹에서 일합니다.

매년 다른 연령대의 작업은 다면적입니다. 모든 그룹이 연설하는 유치원이 있습니다. ZPR이 있는 그룹만 있는 곳이 있습니다.

스피치(언어치료) 그룹 + ZPR이 있는 그룹 + 일반 그룹 = 결합된 정원이 있는 정원이 있습니다. 연설 센터가 있는 평범한 정원이 있습니다. 음성 센터에는 발음 장애가 있는 어린이만 등록됩니다.

그러나 어쨌든 우리 시대의 언어 치료 그룹은 처벌이 아니라 보상 일 가능성이 큽니다. 거기에 도달하는 것이 더 어려워지고 언어의 일반적인 저발달이 정원에서 수정하기 더 쉽기 때문입니다. 모든 작업은 이 문제를 제거하는 것을 목표로 합니다.

아마도 어린이의 언어 치료 훈련에서 누구에게도 불쾌감을주지 않는다는 것은 더 이상 누구에게도 비밀이 아닐 수도 있습니다. 때로는 대규모 유치원보다 훨씬 더 강력합니다. 언어치료 유치원 아이들은 일반 유치원 아이들보다 훨씬 더 나은 어휘로 학교에 오기 때문입니다. 그들은 더 많이 알고, 더 넓은 어휘를 가지고 있으며, 그래픽 기술, 소리 문자 분석에서 그림에서 스토리텔링에 이르기까지 많은 기술이 더 잘 형성되어 있습니다. 일반화 개념이 더 잘 형성됩니다. 즉, 언어 치료 유치원에서 온 아이들은 훨씬 더 준비되어 있습니다.

미래 학생 전자 등록부에서 자녀의 우선 순위 진행 상황을 독립적으로 추적할 수 있습니다.

2 단계.지역 클리닉의 언어 치료사에게 가십시오.

언어 치료사는 아동을 검사하고 PMPK(심리, 의료 및 교육 위원회) 통과를 위한 추천을 제공합니다.

3단계. PMPK에 대한 여러 참조를 수집합니다.

  • 이비인후과 의사로부터,
  • 안과 의사,
  • 소아과 의사,
  • 신경과 전문의(3세 미만의 경우),
  • 정신과 의사.

4단계.카운티 PMPK의 주소를 찾아 전화로 예약하십시오.

5단계.지정된 날짜에 아이와 함께 검사를 받으러 오십시오.

언어 치료 정원에는 어떤 서류가 필요합니까?

PMPK 통과 서류

  • 자녀의 출생 증명서;
  • 부모 또는 그를 대체하는 사람의 여권 (모스크바에 임시 거주하고 등록 증명서);
  • 네 가지 의료 보고서:
    • 아동 등록 장소의 PND 아동 정신과 의사 (3 세 미만 아동의 경우 - 지역 아동 클리닉의 신경 병리학자),
    • 지역 아동 클리닉의 언어 치료사,
    • 지역 아동 폴리 클리닉의 이비인후과 전문의,
    • 지구 아동 클리닉의 안과 의사.

자녀가 이전에 유치원에 다녔다면이 유치원의 심리적, 교육적 특성을 추가로 제공해야합니다.

아동이 이전에 다른 도시 또는 지역 PMPK에서 위원회를 통과한 경우 이 위원회에 대한 심리적, 의학적 및 교육학적 의견을 추가로 제공해야 합니다.

다음 전문가들이 귀하의 자녀를 진료할 것입니다:

  • 언어 치료사,
  • 심리학자,
  • 때로는 신경정신과 의사.

위원회의 임무는 아동이 언어 발달에서 동료보다 실제로 뒤떨어져 있는지 또는 부모가 단순히 재보험에 가입되어 있는지 여부를 결정하는 것입니다. 아니면 나이에 따른 뛰어난 언어발달에도 불구하고 아기를 언어 치료 그룹에 등록하고 싶어할까요? 그것은 일어난다!

위원회가 아이에게 문제가 있다고 결정하면 문제가 발생합니다. 아이를 어느 언어 치료 유치원에 보내야합니까? 결국 진단은 다르며 그에 따라 특정 연령의 어린이 그룹이 모집됩니다.

예를 들어 만 4세 아동이 '일반 언어발달 1~2단계(OHP)' 진단을 받았다면 수석 언어치료사는 올해 4세 아동을 모집하는 유치원을 살펴본다. 그런 진단.

그리고 6 세 어린이가 소리 발음에 문제가있는 경우 (쉿, 휘파람이 왜곡되고 아기가 "p"와 "l"을 발음하지 않음) 그러한 어린이는 다른 그룹으로 보내질 것입니다. 프로그램이 다르고 학습 결과에 대한 요구 사항이 더 높습니다 ...

말더듬 어린이를 위해 일반적으로 자체 프로그램과 전문가 세트가 있는 별도의 정원이 있습니다(예: 미술 치료 수업이 진행됨).

위원회에서 아동은 다음 그룹 중 하나에 할당됩니다.

  • 말더듬 기;
  • 일반적인 언어 발달 장애(언어 발달이 지연되거나 사전-문법적 언어 장애가 있는 어린이는 여기로 보내집니다);
  • 음성 - 음소 언어 장애 (간단히 말해서 발음 장애 - 어린이가 10-12 소리를 잘못 발음하는 경우);
  • 개별 소리의 발음 위반 (2-3 소리).

따라서 귀하의 자녀는 검사를 받고 PMPK 통과 증명서를 받게 됩니다.

커미션 후에 만 ​​부모는 쉽게 숨을 쉴 수 있습니다. 9 월 1 일에 아기는 확실히 유치원에 갈 것입니다.

언어 치료 요구 사항에 전적으로 전념하는 정원 외에도 언어 치료 그룹은 일반 유치원에 도처에 있습니다.

"언어 치료 유치원에 어떻게 가나요?"

안녕하세요. 이 기사의 제목은 언어 치료 문제가 있는 어린이가 유치원에 가지 않는 방법입니다. 이런 일이 발생합니다 ... 우리는이위원회의 결론을 얻었지만 지금 살고있는이 도시에는 등록이 없습니다. 그런데 유치원에서 우리는 단순하고 전문적인 의료에서도 거부되었습니다. 그게 다야.... 그리고 사실이야. 어디에 글을 쓰고 누구에게 불평을 할까요? 질문입니다.

2015년 11월 11일 13:53:44, 예카테리나

1. 우리는 클리닉에 와서 p, w, sch를 발음하지 않았습니다.
2. 로고 가든 방향으로 이동
3. 로고새드에서 그들은 의사들이 통과해야 하는 종이 한 장을 주었다.
4 종이를 정원으로 가져왔다
5. 5월에 커미션이 있어서 몇 가지 테스트를 하고 칭찬을 하고 언어 치료사와 함께 어떤 정원을 원하냐고 물었습니다.
9월 6.1일에 우리는 정원에 왔습니다.
수업은 언어 치료사와 함께 주 2회 단독으로 진행됩니다. 집에서 많은 일이 주어집니다. 혀, 손가락으로 체조. 그리고 모든 종류의 언어 치료.
나는 매우 기쁘게 생각합니다.
언어 치료사가 정원에서 제거된다는 사실에도 불구하고 모든 것이 동일하게 유지됩니다. 그리고 언어 치료사와 심리학자.
그리고 17명의 유모. 나는 머리가 운이 좋았고 유치원을 방어했습니다.

2013년 3월 2일 18:39:59, 로고

또한 개인적으로 언어 치료사와 함께 공부하고 평소와 같이 정원에가는 것이 더 낫다고 생각하지만 거기에 도달하는 데에도 문제가 있습니다.

28.02.2013 16:28:29,

총 5개의 게시물 .

"언어 치료 유치원 - 거기에가는 방법?"주제에 대한 추가 정보:

언어 치료 정원에 어떻게 가나요? 언어 치료, 언어 발달. 3-7세 아동. 교육, 영양, 일상, 유치원 출석 및 교육자와의 관계, 3-7세 아동의 질병 및 신체 발달.

섹션: 유치원. 나에게 편리한 언어 치료 정원에 어떻게 가나요? PMPK는 3월 10일에 예정되어 있습니다. 정형외과 유치원에 어떻게 가나요? 누가 어떻게 거기에 왔는지 관심이 있으십니까? 언어 치료 유치원은 주로 4-5 세 어린이를 수용합니다 ...

언어 치료 정원에 가는 방법. ... 섹션을 선택하기가 어렵습니다. 양자. 입양 문제에 대한 논의, 자녀를 가정에 배치하는 형태, 위탁 자녀 양육, 후견인과의 상호 작용 언어 치료 유치원에 어떻게 갑니까? 로고 정원 여부?

유치원 및 유치원 교육: 언어 발달, 언어 치료사, 교육자, 학교 준비. 섹션: 언어 발달(언어 치료 위원회가 무엇인지. 위원회에 있었습니다. 이 위원회의 추천 없이는 유치원의 언어 치료사가 더 이상 당신과 함께 일하지 않을 것입니다.

언어 치료 정원에 가는 방법 .. 유치원. 1세부터 3세까지의 아이. 1세부터 3세까지의 아이 키우기: 경화와 발달, 영양, 그리고 병원 샤프트의 언어 치료 정원이 최고로 여겨지지만 거기에 갈 수 없습니다. Uralskaya에는 정원 자작 나무가 있습니다-언어 치료가 있습니다 ...

언어 치료 유치원에 어떻게 가나요? 로고 정원 여부? 나에게 편리한 언어 치료 정원에 어떻게 가나요? PMPK는 3 월 10 일에 예정되어 있으며 아이는 반드시 언어 치료 유치원에 가야합니다 (우리는 작년에 언어 센터와 우리가있는 일반적인 유치원에갑니다 ...

ZPR과 ZRR로 정원에 들어가는 것은 매우 어렵습니다. 그리고 정말로 간증이 없다면 나는 정말로 거기에 노력하지 않을 것입니다, tk. 이 유치원에는 일반 그룹이 있고 언어 치료 그룹이 있다는 것을 의미하는 결합된 유형의 유치원이 있습니다. 여기 작은 사람이 9 월부터 방문했습니다 ...

언어 치료 유치원에 어떻게 가나요? 언어치료 유치원. 자녀가 Krylatskoye, Kuntsevo 및 첫 번째 및 두 번째 구역의 언어 치료 유치원에 다니는 어머니를 위한 질문: 언어 개발(모스크바 북부의 사립 언어 치료 유치원).

오늘 언어치료 위원회. 유치원. 유치원 및 유치원 교육. 그들은 이미 시간을 놓쳤습니다. (로고 가든에 들어가려면 폴리 클리닉의 언어 치료사에게 연락해야합니다. 그는 추천을하고 어디로 가야하는지 알려줄 것입니다.

언어 치료가 열렸습니다. 진단을 받고 그곳에 갈 기회가 있습니까? 신경과 의사는 여전히 정신과 의사에게 보냅니다. 그것은 말합니다 : "주립 교육 기관 유치원 No. 2391은 2 세에서 4 세 사이의 어린이를 장애 아동을위한 조기 지원 그룹으로 모집하고 있습니다 ...

언어 치료 유치원에 어떻게 가나요? 전자 일지 언어 치료 정원에 들어가는 방법에서 자녀의 대기열 진행 상황을 독립적으로 추적할 수 있습니다. 누군가가 이것을 발견했을 수도 있습니다. 우리는 9월에 유치원에 갈 예정입니다.

언어 치료 그룹. 언어 치료, 언어 발달. 3세부터 7세까지의 어린이. 교육, 영양, 일상, 방문 유치원 및 언어 치료 그룹에는 여러 소리를 발음하지 못하는 어린이뿐만 아니라 더 심각한 문제가 있는 어린이도 포함됩니다.

유치원 - 교정 또는 언어 치료? 스펙트럼에 있는 어린이 ATEC는 60세에서 현재 6세였지만 일부 행동 문제와 OHP는 남아 있었습니다. 언어 치료 유치원에 어떻게 가나요? 언어치료 유치원과 일반 유치원의 차이점은 무엇인가요?

언어 치료 정원 .. 교육. 양자. 입양 문제에 대한 논의, 자녀를 가정에 배치하는 형태, 위탁 자녀 양육 거기에 가는 것(기회가 있습니다)은 문제가 되지 않지만 "비누를 위한 송곳"은 바꾸지 않을 것입니다. 누가 로고 정원에 가나요? 눈에 띄는 것이 있습니다 ...

언어 치료 정원. 언어 치료, 언어 발달. 3세부터 7세까지의 어린이. 교육, 영양, 일상, 어린이집 방문 섹션: 유치원. 나에게 편리한 언어 치료 정원에 어떻게 가나요? PMPK는 3 월 10 일에 예정되어 있으며 언어 치료에는 반드시 아이가 필요합니다 ...

언어 치료 유치원에 위임합니다. 유치원. 유치원 및 유치원 교육. 언어 치료 유치원에 어떻게 가나요? 결국 진단은 다르며 그에 따라 특정 연령의 어린이 그룹이 모집됩니다.

언어 치료 정원. 얻는 방법?. 유치원. 3세에서 7세 사이의 어린이. 교육, 영양 언어 치료사는 우리에게 언어 치료 정원에 가라고 조언했습니다. 정원에서 그들은 당신이 그들에게 갈 수 있다고 말했습니다. 당신은 특정 정원에서 언어 치료사의 지시를 받고 거기에 와서 언제 알려줍니다 ...

언어 치료 유치원에 어떻게 가나요? 섹션: 언어 발달(모스크바 북부의 사설 언어 치료 유치원). 우리 도시에는 언어 치료 폐를 위한 여러 유치원이 있으며, 약간의 파열이 있는 어린이는 거기에 갈 수 있습니다.

유치원. 3-7세 아동. 교육, 영양, 일상, 유치원 출석 및 교육자와의 관계, 3-7세 아동의 질병 및 신체 발달. 아들을 언어치료 유치원에 보낼 거예요. 나는 그것에 대해 여기 사이트에서 읽었습니다.

언어 발달 문제 해결을 목표로 하는 특별 휴가, 오락 및 여가 활동을 위한 시나리오 모음; 습득한 정확한 발음 능력을 강화합니다. 다음과 같은 문제를 효과적으로 해결하기 위한 흥미로운 아이디어: 소리 분석 및 합성 기술 향상; 소리와 단어를 올바르게 발음하고 문장을 만드는 기술 형성; 자신의 말에 대한 자제력의 발달. 인기있는 TV 프로그램 및 퀴즈를 기반으로 한 언어 치료 휴가 및 여가. 모험 게임 형식의 활동 - "퀘스트" 및 "모험 게임". 연설 축제에서 연극과 스포츠를 성공적으로 사용한 구체적인 경험.

언어 발달에 유용한 휴일.

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스포츠 수석 언어 치료 그룹 번호 7의 휴일,9,10 "건강한 몸에 건강한 정신" 준비: V. V. Slavyantseva 맥도우 "봄" 29호 체르케스크 2020 표적: 아이들의 건강을 강화하고, 아이들에게 건강에 대한 욕구를 키우고, 신체 활동을 형성하기 위해 ...

체육 및 언어치료 퀴즈 시나리오 “채우기 문제. 동물의 세계 "학교 준비 그룹에서퀴즈 "어려운 질문"동물의 세계에서 목표: 습득한 발음 능력을 강화합니다. 개발하다자신의 말에서 소리의 정확한 발음을 위한 자제력. 언어 단위에 대한 어린이의 지식을 통합하려면 (소리. 음소 인식, 기술을 형성하려면 ...

언어 치료 및 언어 휴가 및 엔터테인먼트. 시나리오 - 시니어 언어 치료 그룹의 어머니의 날 휴가 시나리오

출판 "상급 언어 치료에서 어머니의 날 휴가 시나리오 ..."(MAMMONTHE CHILDREN ENTER THE HALL의 노래 아래) 발표자: 유치원에서, 혼란과 소음. 속삭임, 움직임, 논쟁, 웃음. 여기에 어떤 휴가가 준비되어 있습니까? 분명히 귀빈이 올 것 같습니까? 장군이 올까요? 아니요! 아마 제독이 올까요? 아니요! 전 세계를 누비며 날아온 영웅이 아닐까요? 아니요!...

이미지 라이브러리 "MAAM-pictures"

시니어 그룹의 언어 발달을위한 시나리오 OOD“말의 건전한 문화. 소리 [T] "참가자: 중산층 아동(5-6세 아동, 교육자 장소: 집단. 교육분야: 언어발달(말의 건전한 문화, 언어발달) 목적: 음소청력 및 건지각 발달 촉진[c], 올바른 형성 ...

언어 치료 그룹의 엔터테인먼트 스크립트 "동화 여행"엔터테인먼트 시나리오 "동화 여행"목적 : 러시아 민속 이야기에 대한 어린이 지식 요약; 명확한 말을 활성화하고 개발하십시오. 풍부한 어휘; 독서에 대한 관심을 키우십시오. 팀워크 기술. 목표: 1. 민속에 대한 어린이의 생각을 확장하기 위해 ...

언어 치료 그룹의 2 월 23 일 "조국의 날 수비수"의 마티네 대본 2월 23일 "조국의 날 수호자의 날" 상영 시나리오, 언어 치료 그룹 HOLIDAY PROCESS 재건과 함께 행진을 위해 어린이들이 그룹에 들어갑니다. 그들은 의자에 앉습니다. 장면 "Masha and the Bear" "Bear"는 무대의 거울 앞에 서서 자신을 다듬습니다. 빗질, 수정 ...

언어 치료 및 언어 휴가 및 엔터테인먼트. 시나리오 - 언어 치료 그룹 "언어 치료 공황"의 교사를위한 비즈니스 게임 시나리오

노보시비르스크 지역의 노보시비르스크 지역 시립 카제노에 유치원 교육 기관 - 결합된 종류의 유치원 "BELOCHKA"_ INN 5433129370 KPP 5433010015894 OGRN 보로보에, 성 ....

아이를 우리 안에 두자! 3 월 8 일 휴가 시나리오. 두 번째 주니어(연설) 그룹"태양을 찾아서" 아이들이 음악을 들으러 복도로 걸어갑니다. 진행자: 오늘 분장하고, 노래하고 춤추고, 함께 신나게 놀겠습니다. 우리 엄마 축하합니다. 우리는 엄마를 위해 휴가를 위해 꽃을 나릅니다. 사랑하는 엄마 해피 여성의 날을 축하합니다! DANCE WITH FLOWERS 호스트: 어떻게 ...

LOGOPEDIC GARDEN은 MASS GARDEN보다 (유용) ... 왜냐하면 ... 자녀를 연설 정원에 보내는 것을 두려워하는 부모를 위한 주제입니다.

라리사

언어 장애(발음 및 말더듬에 결함이 있음)가 있는 어린이는 정상적인 언어 발달을 가진 어린이가 있는 그룹보다 그곳에서 더 편안함을 느끼기 때문에 언어 치료 정원이 더 좋습니다.

언어 장애에 대한 언어 치료 정원에서 그들은 분명히 그를 놀리지 않을 것입니다!


올가

그의 연설에 더 많은주의를 기울일 것이라는 사실, 그와 함께 일하는 것은 다른 사람들의 수준에서 수행되지 않고 정확하게 그의 (언어 치료사 + 언어 치료사의 추천에 대한 교육자)에서 수행됩니다. 나는 또한 자신의 작업 결과에 더 재능이 있고 관심이 있는 사람들이 일반 그룹보다 그러한 그룹에서 일하는 경우가 더 많다는 것을 알았습니다.


라리사

예, 모든 것이 언어 발달에 종속됩니다. 교육자는 언어 치료사의 작업을 수행하고 아동의 말을 모니터하는 것은 그들의 책임(유료!)이기 때문입니다. 언어 센터에서도 교육자를 너무 많이 만들 수는 없습니다. 그리고 이것이 심각한 언어 장애라면 로고 가든이 필요합니다.

최근에 나는 과정에 참석하여이 문제를 제기했습니다. 사실은 이제 모든 것이 부모의 소원에 달려 있다는 것입니다. 아이에게 언어 문제와 CRD가 있으면 부모는 아이를 언어 정원으로 보냅니다. 그러나 ZPR과 함께 특별한 그룹을 갖는 것이 좋습니다. 하지만 제 아이는 "저개발" 아이가 아닙니다. 결과적으로 음성 그룹의 바닥은 예를 들어 ZPR로 앉아 있습니다(더 나쁘진 않은 경우). 따라서 모든 사람들은 Logosad가 "저개발" 어린이를 위한 것이라고 생각합니다.

많은 언어 치료사들이 이에 대해 불평했습니다. 이것이 PMPK의 문제입니다. 그들은 로고 그룹에 방향을 제시합니다.

그러나 실제로 로고사드의 프로필은 언어 장애가 있는 어린이 전용입니다.


율리아

라리사, 당신이 완전히 옳았습니다! 나는 그들이 PDA와 함께 아이들을 데려가는 것을 좋아하지 않는 PDA 정원을 알고 있습니다 ... 그것은 훌륭하지 않습니까? 그러나 이것은 이것에 관한 것이 아닙니다. 로고 가든에서 아이들은 스스로를 개발하고 교정 할뿐만 아니라 언어 세계에 올바르게 들어가서 잘 배웁니다. 따라서 부모 연설 치료사가 자녀를 대량이 아닌 로고로 배열 할 수있는 기회가 있다면 (그가 정상인 경우에도), 그들은 이것을 달성하려고 노력하고 있습니다! 그것이 최고의 주장이 아닙니까?


올가

알라

라리사

나스티야

마리나

타티아나
누가 치통이 있으면 치과 의사 나 다른 전문의에게 가나요? 대답은 간단하고 명확합니다. 결론 : 연설에 문제가 있으면 모호하지 않습니다 : 연설 그룹 또는 로고 새드. 그러나 진지하게, 유치원 교육 기관에서 그룹 언어 치료사로 여러 해 동안 일하면서 먼저 교사들이 언어 치료사와 함께 수업이 끝난 후 아이들을 기꺼이 받아 들인다는 것을 부모님께 말씀드리고 싶습니다. 오-오-오-학교를 위해 아주 잘 준비했습니다.
올가

제 생각에는 모든 전문 정원이 대량 정원보다 낫습니다. 소그룹, 특수 조건(수영장, 마사지, 물리 치료 운동, 의료 행사), 각 어린이에 대한 관심(15명의 어린이 그룹 - 2명의 교육자, 유모, 언어 치료사) - 이것은 어떤 어머니도 거부하지 않을 것입니다. 그리고 그것은 결코 아이에게 해를 끼치지 않을 것입니다. 더 많은 자격을 갖춘 직원(동료가 나를 용서할 수 있음)이 사실입니다. 내가 연구소에서 공부할 때에도 우리 선생님들은 우리에게 이렇게 말했습니다. 다른 곳에서 공부하지 마십시오." 내 딸과 나는 운이 좋게도 운이 좋았다.


알라

전문유치원으로서는 물론이고 전문유치원에 다니고 있습니다 전문유치원도 있고 그에 맞는 수준의 수업도 진행되고 있습니다 엄마로서 전문유치원은 학원보다 아이에게 더 많은 것을 줄 수 있다고 자신있게 말씀드릴 수 있습니다. 딸도 집단유치원에 다니고 언어치료도 하고 전문유치원에서 얻은 지식과 기술이 1학년때 많은 도움이 되었고 그런 (전문)유치원에 문제가 있는 아이들이 있다는 사실이 언어 및 정신 발달에있어 부모를 놀라게해서는 안됩니다. 이제 대규모 정원에서도 그러한 어린이가있는 그룹에 들어갈 수 있습니다.


라리사

그리고 많은 언어 치료 유치원에서 수학, 신체 발달 및 시각 활동 수업은 항상 고문을 당하고 모든 것을 준비 할 시간이없는 교사가 아니라 어린이의 언어 결함에 중점을 둔 특별히 선택되고 훈련 된 사람들이 가르치는 경우가 많습니다. 클래스.

언어 치료사의 작업 중에뿐만 아니라 다른 수업에서도 어린이의 언어가 발달하는 것으로 나타났습니다.

그리고 이 과목 전문가들은 그들과 비교할 수 없을 정도로 높은 자격을 점차적으로 획득하고 있습니다.


나스티야

여보세요! 제 딸은 4살 반이고 전문가들은 2도 OHP인 구음 장애를 주었습니다. 작년에 나는 연설이나 평범한 정원이라는 선택에 직면했습니다. 말하기 두려웠는데 지금은 후회하고 있어요 tk. 1년 동안 아동의 언어 개선은 그다지 중요하지 않습니다. 위원회는 통과했지만 공간이 충분하지 않았습니다. 적어도 내년에는 학교에 갈 준비를 하는 것이 좋습니다. 나는 그것을 기대하고있어.


마리나

언어 유치원의 아이들이 우리 학교에 와서 매우 기쁩니다. 읽기와 쓰기는 그들에게 쉽고 아이들은 잘 준비되어 있습니다. 일반 d.s. 그런 준비는 없습니다. 두려워하지 말고 언어 유치원에 가십시오.