주제:러그용 패치.
소프트웨어 콘텐츠:개체 수(하나 또는 여러 개)를 결정하는 기능을 통합하고, 원, 사각형을 구별하고 이름을 지정합니다. 기본 색상에 대한 지식을 통합합니다. 아이들에게 원 안에 서서 원을 그리며 걷고 뛰도록 계속 가르치십시오. 교사의 말을 경청하는 능력을 키울 수 있습니다.
교육 영역의 통합:인지, 신체 문화, 사회화.
재료:원형 및 사각형 구멍이 잘린 색종이 깔개, 원형 및 사각형 형태의 패치, 큐브, 공, 장난감 곰, 장난감 가구.
뇌졸중:
1. 조직적 순간.
-얘들아, 곰을 만나러 갈래?
2. 주요 부분.
아이들은 선생님과 함께 곰을 보러 갑니다.
-얘들아, 곰이 사는 곳을 봐. 그는 집에 무엇을 가지고 있습니까? (테이블, 의자, 침대.)
-곰도 집에 양탄자 있어요. 보고 말해줘, 그가 가지고 있는 깔개는 몇 개니? (많은.)
D / 및 "양탄자 패치 선택"
-쥐가 양탄자에 구멍을 갉아 먹었어요. 곰이 양탄자에 패치를 붙이는 것을 도와달라고 합니다.
- 각 깔개에 쥐가 갉아먹은 구멍은 몇 개입니까? (하나.)
필요한 경우 어린이들에게 패치를 선택하는 방법을 보여줍니다. 모양과 색상이 일치해야 합니다.
어린이들에게 헝겊 조각이 깔개에 어떤 색과 모양이 되었는지 물어봅니다.

P / 및 "볼 및 큐브".
아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사는 큐브와 공을 가지고 곰과 함께 놀자고 제안하고 게임의 규칙을 설명합니다.
- 내가 공을 들어올릴 때 - 당신은 원을 그리며 달리고, 큐브가 위로 올라갈 때 - 당신은 단계적으로 서로를 따릅니다.
3. 반성.
- 우리 오늘 뭐했어?
- 누구를 만나러 갔습니까?
- 우리는 어떻게 곰을 도왔습니까?
- 게임을 좋아합니까?

초등 수학 표현의 형성에 대한 수업 요약

"러그용 패치"

젊은 그룹 "러그 용 패치"의 수업 요약

목표: 개체 수(하나 및 여러 개)를 결정하는 기능을 통합하려면 "하나", "많은", "큰", "작은" 개념을 사용하고, 원과 사각형을 구별하고 이름을 지정하고, 모든 항목의 호 아래에서 크롤링합니다. 네발; 작은 지역을 걷는 운동.

재료 및 장비:원형 및 사각형 구멍, 호, 상자, 크고 작은 정육면체를 절단한 종이 깔개. 구멍에 맞는 사각형과 원.

1. 조직적 순간. 게임 "큐브 수집"

(우리는 그룹에 들어간다)

얘들아, 우리가 그룹에 없을 때 누군가가 와서 모든 큐브를 흩어 놓았다. 우리는 그것들을 모아서 상자에 넣어야 합니다. 봐, 큰 상자에 큰 입방체를 넣고 작은 상자에 작은 입방체를 넣을거야. (설명이 끝나면 아이들이 하나씩 상자에 큐브를 넣습니다.)

그래서 우리는 모든 큐브를 모았습니다. 큰 상자는 큰 상자에 넣고 작은 상자는 작은 상자에 넣습니다.

상자에 몇 개의 큐브가 있습니까? (많은).

큐브가 몇 개입니까? (아무도).

2. 교훈적인 게임 "양탄자 패치를 선택하십시오."

여러분, 상상할 수 있겠습니까? 제가 테이블 위에 양탄자를 놓았는데 누군가 그것을 씹어 먹었습니다. 누가 될 수 있다고 생각합니까? (어린이 답변). 그리고 우리가 수수께끼를 풀 때 알게 될 것입니다:

밍크에 산다
껍질을 갉아 먹습니다.
짧은 다리;
고양이를 두려워합니다.

(쥐)

바로, 마우스입니다. 이제 여러분과 함께 이 깔개에 대한 패치를 가져오십시오.

각 깔개에 쥐가 갉아먹은 구멍은 몇 개입니까? (하나, 많은).

그리고 그들은 어떤 모양입니까? (원형, 사각형). 잘했어 얘들아. 그래서 우리는 양탄자를 고쳤습니다. 그리고 쥐들은 우리 집에서 치즈를 발견하고 그것을 굴로 가져갔습니다. 숙녀들은 우리 치즈를 되찾아야 합니다.

3. 야외 게임:

• "굴 속으로 기어들어가라."

나는 두 개의 평행선에 1m의 거리에 2 개의 호 (높이 50cm)를 놓고 첫 번째 반대편에는 바닥에 "치즈"를 배치하고 마지막 반대편에는 상자를 놓습니다.

이제 구멍으로 기어 들어가고(손바닥과 무릎에 호를 그리며 크롤링) 치즈 한 조각을 가져다가 구멍에서 나와 상자에 넣어야 합니다. 우리는 하나씩 올라가 시간을 가집니다.

잘했어, 모든 치즈가 돌아왔다.

• "볼 - 큐브"

이제 하나씩 줄을 서서 원을 만들어 봅시다. 보세요, 저는 공과 큐브를 가지고 있습니다. 공은 빨리 구르지만 큐브는 구르지 못합니다. 그리고 이제 우리는 당신과 놀 것입니다. 내가 공을 집어들고 이름을 지을 때, 당신은 차례로 달려야 한다. 그리고 내가 큐브를 들어올리고 이름을 붙이면, 당신은 차례로 걸을 것입니다.

4. 반성.

우리는 어떤 큐브를 상자에 넣었습니까? (작은 큰).

러그 패치는 어떤 모양이었습니까? (사각형, 원형).

쥐가 갉아먹은 구멍은 몇 개입니까? (많은).

공이 굴릴 수 있습니까?

그리고 큐브?

주제: 방법론적 발전, 프레젠테이션 및 메모

수학 수업 요약 중간 그룹 수학 수업 요약 주제: 계획(여행 지도) 프로그램 작업: 기본 계획에 따라 탐색하는 능력을 형성하고 프로에서 물체의 상대적 위치를 올바르게 결정하기 위해

수업 요약수학에서 중간 그룹의 수학 수업 요약 주제 : 계획 (여행지도) 프로그램 과제 : 초등 계획에 따라 탐색하는 능력을 형성하려면 올바르게 ...

목표: 개체 수를 숫자, 그림과 연관시키는 능력 형성. 가장 단순한 기하학적 모양에 대한 어린이의 지식을 통합하기 위해 최대 5까지 세고 다음과 같은 개념을 통합합니다.

두 번째 주니어 그룹의 수학 및 디자인 종합 수업 개요 두 번째 주니어 그룹의 수학 및 디자인 종합 수업 개요 수업 요약

아이들에게 숫자와 숫자 6을 알리기 위해 주제의 집계를 계산하고 비교하는 기술을 향상시키기 위해 아이들이 어제, 오늘, 내일의 개념을 구별하는 능력을 형성하기 위해 기하학에 대한 지식을 통합하기 위해 ...

수학 수업 요약 중간 그룹의 수학 수업 "동화로의 여행"

기하학적 모양의 이름을 수정하십시오: 원, 정사각형, 타원형, 삼각형, 직사각형; 모양, 색상, 크기와 같은 속성을 강조 표시합니다. 구조 요소: 측면, 각도, 번호; 고치다 ...

주제: "고양이 Vaska를 방문할 때."

표적: 체험 활동을 통해 인지적 흥미를 발달시킨다.

작업:

교육적인.

원, 정사각형과 같은 기하학적 모양에 대한 지식을 통합합니다. 이 모양의 모양을 계속 탐색하십시오.

특별히 만들어진 환경에서 하나 이상의 개체를 찾는 방법을 배우고 "얼마나 많이?"라는 질문에 답하고 하나, 많은 단어를 사용하십시오.

특정 색상의 큐브를 찾는 능력을 어린이에게 강화하십시오.

그림에 그려진 만큼의 세부 사항을 적용합니다.

개발 중.

호기심, 기억력, 사고력을 개발하십시오.

질문에 답하는 능력을 키웁니다.

손가락의 미세 운동 기술을 개발하십시오.

시각적 인식을 개발하십시오.

독립성을 키우기 위해 행동을 수행하는 능력.

교육적인.

친목을 도모하고 함께 일할 수 있는 능력을 키웁니다.

도움 요청에 대한 감정적 반응을 이끌어냅니다.

동물에 대한 존중을 배양합니다.

활동 : 놀이, 인지 및 연구.

어린이 활동 조직 형태: 문제 상황 해결, 말장난, 수수께끼 추측, 어린이 창의력 산물 만들기(트랙).

장비: 집, 장난감: 고양이, 쥐, 카트, 가방, Dienesh 블록, Nikitin의 큐브, "패턴 접기" 카드, 가구: 테이블, 의자, 침대.

핸드 아웃: 기하학적 모양(원, 사각형), 카드(러그), "패턴 접기" 카드(어린이 ​​수에 따라), 니키틴 큐브(어린이당 4개)

직접 교육 활동 과정:

1. 조직 시간.

교육자: 아이들, 방문하기를 좋아합니까? 오늘 나는 당신을 방문하도록 초대합니다. 그리고 누구에게 - 추측.

우유를 마신다

노래를 부르다

깨끗하게 씻는다

그러나 그는 물을 모른다. (고양이)

바닥에 파란 네모로 만든 길이 아이들 앞에 펼쳐져 있다.

교사는 어린이들에게 트랙을 고려하도록 권유합니다.

교육자: 트랙이 비정상적입니다. 거기에 숫자는 무엇입니까? (사각형). 몇 제곱인가요? (많은) . 그것들은 무슨 색깔인가요? (푸른).

교육자: 이제 우리는 길을 갈 수 있습니다. (아이들은 시의 길을 따라 걷습니다).

우리는 길을 따라 걷는다

파란색 사각형으로.

우리는 고양이를 만나러 올 것이다

우리 친구들과 함께.

2. 게임 "패치 포 러그"

교육자: 여기 있습니다.

이 집은 무엇입니까? 집에 불이 켜져 있고 회색 고양이가 창문에 앉아 있습니다.

교육자: 고양이는 어디에 살고 있습니까? (집 안에서). 고양이는 집에 무엇을 가지고 있습니까? (테이블, 의자, 침대).

교육자: 그리고 고양이도 깔개를 가지고 있습니다.

보고 말해보세요, 그가 가지고 있는 깔개는 몇 개입니까? (많은)

교육자: 키티, 왜 그렇게 슬퍼요?

키티: 다음 이야기가 나에게 일어났습니다. 쥐가 양탄자에 구멍을 갉아 먹습니다.

교육자: 고양이가 양탄자에 패치를 붙이는 것을 도와달라고 합니다.

교육자: 키티, 어떤 종류의 트롤리를 가지고 있고 그 안에 가방이 있습니까?

"멋진 가방"

나는 멋진 가방이다

나는 모든 남자들의 친구다.

정말 알고 싶어요

어떻게 노는 것을 좋아합니까?

교사는 가방에서 양탄자를 꺼내 나누어 주고 아이들과 함께 살펴봅니다.

매트에는 몇 개의 구멍이 있습니까? (하나)

어떤 모양인가요? (원, 사각형)

깔개는 무슨 색인가요? (파랑 빨강)

그리고 내 가방은 아직 비어 있지 않습니다. 여전히 그 안에 피규어가 있습니다.

(카펫에 인물을 붓습니다 - Dienes 블록).

양탄자에 있는 숫자는 무엇입니까? (원, 사각형)

교훈적인 게임 "패치 포 러그"가 개최됩니다.

필요한 경우 어린이들에게 패치 선택 방법을 보여줍니다.

모양과 색상이 일치해야 합니다.

어린이들에게 헝겊 조각이 깔개에 어떤 색과 모양이 되었는지 물어봅니다.

Kitty: 패치를 적용하는 데 도움을 주셔서 감사합니다. .

교육자: 가방에 장난감이 숨겨져 있습니다.

거기에 무엇이 있는지 아십니까?

가방에서 삐걱거리는 소리가 들립니다. 파이 - 파이 - 파이!

누가 거기에서 삐걱 거리는가? 우리에게 자신을 보여주십시오(가방에서 장난감 쥐를 꺼냅니다).

당신은 인식할 것입니다 - 이것은 마우스입니다. 당신은 고양이에게서 도망쳤을 것입니다.

게임도 합시다.

3. 손가락 게임 "고양이와 생쥐".

어느날 고양이가 나왔다

몇시인지 보세요.

하나 둘 셋 넷

쥐가 무게를 당겼습니다.

갑자기 무서운 소리가 났다.

쥐들이 도망갔습니다.

돌아갈 시간이야, 굿바이 키티.

4. 게임 "치즈 경로".

얘들 아, 쥐가 우리와 함께 정원에 가고 싶어합니다.

그녀를 데려가 볼까요? (받아) 마우스가 치즈를 찾도록 도와주세요.

아이들은 테이블에 앉습니다. 테이블에는 각 어린이에게 "치즈로 가는 길" 과제가 있는 카드인 "패턴 접기" 큐브가 있습니다.

얼마나 기적인지보십시오 - 큐브가 테이블 위에 있고 다른면을 가지고 있습니다.

카드의 트랙은 무슨 색인가요? (푸른)

경로를 만들기 위해 큐브의 어느 쪽이 필요할까요? (푸른).

교육자 : 우리는 파란색 가장자리가있는 큐브를 가져 와서 오른쪽 손으로 그림에 큐브를 위에서 아래로 정확하게 배치하면 파란색 경로가 나타납니다.

우리는 마우스가 길을 만드는 것을 도왔습니다.

OOD 초록

인지 발달에

(초등 수학 개념의 형성)

두 번째 젊은 그룹에서

"동화의 나라로의 여행"

소프트웨어 콘텐츠:

창의적인 활동을 개발하십시오.

행동 방식을 독립적으로 선택할 수있는 능력을 개발하십시오.

학생의 주도권과 독립성을 개발합니다.

하나의 개념을 통합하기 위해;

"더 많은", "적은", "같은"과 같은 개체 수를 비교하는 기능을 훈련합니다.

색상에 대한 지식을 통합합니다.

기하학적 모양을 구별하는 능력을 훈련합니다.

물체의 높이와 비교하여 어린이를 운동시키고 단어로 지정하십시오 : 높음, 낮음;

물체 사이의 공간 관계를 이해하는 능력을 통합하기 위해: on, under;

언어, 환상, 주의력, 정신 조작을 개발하십시오.

방법 및 기술:

실용적, 장난기, 시각, 청각, 언어, ICT 사용.

수업 자료:

편지 - 초대장, 작업이 있는 봉투, 패치가 있는 깔개, 기하학적 모양의 꽃과 나비가 있는 초원, 원뿔, 크리스마스 트리(높은 - 낮음), Cheburashka 장난감, 쾌활하고 슬픈 얼굴의 태양, 이젤, 프로젝터, 노트북.

개별 유인물:

기하학적 모양 세트 (삼각형, 원 및 사각형) - 각 동공에 대해; 손바닥; 아플리케를 만들기 위한 재료(접착제, 브러시, 냅킨, 헝겊)

예비 작업:

교훈적인 게임 수행 - "마우스 숨기기", "색상별 선택";

기하학적 모양에 대한 시 학습;

게임 상황 "같은 모양의 물건 찾기"

개인 작업:

Ksyusha D., Katya S., Bogdana K.로시 학습, Dasha Ch와 교훈적인 연습 수행. 기하학적 모양을 비교하는 능력을 통합합니다.

수업 과정:

그룹에서 교사와 함께 학생입니다.

조직 시간.

교사는 어린이들에게 손을 잡고 원을 그리도록 초대합니다.

모든 아이들이 원에 모여,

나는 당신의 친구이고 당신은 내 친구입니다.

손 꼭 잡고 가자

그리고 우리는 서로 웃을 것입니다.

사랑하는 자녀들아, 너는 세상에서 가장 아름답다! 너무 좋고 유용합니다. 여러분에게 한 가지 말씀드리고 싶은 것이 있습니다. 오늘 아침에 유치원에 와서 동아리에 들어갔을 때 책상 위에 편지 한 통을 보았습니다. 여기있어! (선생님은 아이들에게 편지를 보여줍니다). Lesovichok 그룹의 사람들을 위해 Prostokvashino에서 보냈습니다! 우리는 지금 그것을 읽을 것입니다!

교사는 편지를 열고 아이들을 보여줍니다.

보세요, 이것은 Matroskin이 쓴 고양이입니다.

"친애하는 여러분! 동화나라 여행에 여러분을 초대합니다. 그러나 이 나라는 쉽지 않다. 거기에서 당신을 위해 독특하고 흥미로운 작업을 준비한 환상적인 영웅을 찾을 수 있습니다. 그들은 음악 홀에서 당신을 기다리고 있습니다! 행운과 행운을 빕니다!"

얘들아, 모두들 동화나라에 가고 싶어? (어린이 답변) 놀라운 모험이 우리를 기다리고 있습니다. 우리는 동화 속 영웅을 도울 것입니다! 다들 준비됐나요? (아이들의 대답)

그럼 가세요! 모험이 기다리고 있습니다!

주요 부분.

교사와 함께 어린이들은 음악당에 갑니다.

그래서 우리는 Fairy Land에 도착했습니다.

(화면에 동화나라를 보여주는 슬라이드가 나타납니다.)

여러분, 여기 첫 번째 작업이 있습니다! (선생님이 봉투를 가리킨다).

이것은 고양이 Matroskin의 작업입니다!

“얘들아, 내가 제일 좋아하는 깔개가 찢어졌어! 도와주세요!"

모두 나에게 와라. 보세요, 여기 깔개가 있고 이것들이 패치입니다. 얘들아, 우리는 깔개를 고쳐야 해!

유지 된 교훈적인 게임 "카펫".

각 패치를 가지고 제자리를 찾습니다(어린이는 패치를 가져와 깔개에 적용).

Dasha, 당신의 패치는 무슨 색입니까? 그녀는 어떤 모습입니까? 그녀는 어디에 있어야 한다고 생각합니까?

아이들은 패치를 가지고 모양, 색상의 이름을 지정하고 위치를 찾습니다.

잘했어, 그들은 Matroskin의 임무에 대처했습니다. 지금 "추측" 게임을 하시겠습니까? (아이들의 대답) 그럼 의자로 가세요. 이제 모든 사람에게 기하학적 모양을 배포하겠습니다(선생님은 기하학적 모양 세트를 배포합니다). 이 모양을보고 이름을 지정하십시오! (아이들이 부른다) 잘했어, 얘들아! 이제 소녀들은 기하학적 모양에 대한시를 낭송하고주의 깊게 듣고 그들이 말하는 인물을 추측 할 것입니다.

Ksyusha, 시를 말하면 남자들은 당신이 말하는 모습을 보여줄 것입니다. (Katya S.와 Bogdana K.는 시를 읽고 인물을 보여줍니다)

규샤 D.

삼각형 - 세 모서리

봐, 얘들아.

세 개의 매우 날카로운 봉우리 -

삼각형은 "가리개"입니다.

여러분, 이 그림을 보여 주십시오. 미샤, 다들 피규어 제대로 보여드린 것 같나요?

카티아 S.

우리는 원을 그릴 것입니다:

그 안에 입과 몇 개의 점,

태양은 둥글고 공

원은 오랫동안 우리에게 친숙했습니다.

보그단 K.

여기 4면이 있습니다

그리고 그들은 항상 평등합니다.

그리고 그 인물, 여러분,

광장이라고 합니다.

잘했어 얘들아.

얘들아, 너와 나는 결국 Winnie-Pooh를 방문하는 꽃 초원에 갔다. 그는 꽃밭을 걷고 나비와 노는 것을 좋아합니다( 슬픈 위니의 이미지와 함께 화면에 슬라이드가 있습니다 - 보풀, 거미줄과 나비가있는 거미).

보세요. Winnie는 슬픈 Pooh입니다. 나는 이유를 안다! 그는 나비를 가지고 놀았고, 산들 바람이 불고 그들을 사악한 거미의 그물에 집어 넣었습니다. 우리는 그들을 자유롭게 도와야합니다! 거미는 몇 마리의 나비를 잡았습니까? 하나 또는 여러 개?

Bogdana, 얼마나 많은 나비가 거미에 의해 잡혔습니까? 하나 또는 여러 개?

그들을 풀어줍시다! (선생님은 꽃이 만발한 초원을 펼치고)

지금까지 없었던 아름다움의 꽃이 이곳에 피었습니다. 거미가 나비를 알아차리고 잡는 것을 방지하기 위해 각 나비는 같은 색의 꽃에 앉아 있어야 합니다. 나비가 숨는 것을 도와줍시다. 나비와 꽃의 색과 모양이 같아야 합니다.

유지 된 교훈적인 게임 "나비 숨기기".

교사는 다음과 같이 질문합니다.

레샤, 이 나비는 무슨 색이야? (푸른). 파란 나비를 어떤 꽃으로 숨길까요? (파란색). 그리고 나비의 파란색 그림은 무엇입니까? (삼각형). 삼각형은 무슨 색인가요? (빨간색). 따라서 빨간색 삼각형이 있는 파란색 꽃을 찾아야 합니다.

다리나, 나비는 무슨 색이야? 나비는 어떤 꽃에 앉을까요?

아이들은 꽃에 나비를 심습니다.

Katya, 같은 수의 나비와 꽃이 있습니까? (아니)

더 무엇입니까? (꽃) 무엇이 더 적습니까? (나비)

나비와 꽃의 수를 같게 만드는 방법은 무엇입니까? (아이들은 옵션을 제안합니다)

우리가 나비를 구할 수 있었는지 보러 가자?

(화면에는 꽃 초원의 쾌활한 Vinnie - 보풀과 나비를 묘사 한 슬라이드가 있습니다)

잘했어, 얘들아, 그들은이 작업에 대처하고 나비를 도왔고 이제 Winnie - Pooh가 그들과 다시 놀 수 있습니다.

이제 당신과 나는 더 나아가야 합니다.

(슬라이드는 숲 속의 다람쥐를 보여줍니다.)

얘들 아, Belka가 우리를 방문하기 위해 우리를 숲 개간지에있는 그녀의 장소로 초대합니다 (교사와 함께 어린이는 개간지로갑니다). 여기 요철이 얼마나 많은지 보세요. 엉망입니다. 그러나 봄이 되면 모든 것이 동물과 사람이 정리하고 있습니다. 다람쥐가 원뿔을 모으는 것을 도와주세요!

유지 된 교훈적인 게임 "다람쥐가 물건을 정리하도록 도와주세요".

소나무와 가문비나무: 어떤 원뿔이 다른지 확인하십시오. 남학생은 솔방울을, 여학생은 솔방울을 모을 것입니다.

규샤, 녀석들은 임무를 제대로 끝냈어? 소년들은 어떤 콘을 모았습니까? 그리고 소녀들은?

좋은 친구들!

이제 두 개의 크리스마스 트리가 보입니다. 같은 놈들인가? (아니다). 어떻게 다른가요? (한 헤링본은 키가 크고 다른 헤링본은 낮음). 남자아이는 높은 나무 아래에, 여자아이는 낮은 나무 아래에 콘을 놓으십시오. 잘했어, 벨카가 공터에서 물건을 정리하는 것을 도왔어.

그리고 이제 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 우리 자리에 앉아 손바닥으로 눈을 감자. (아이들은 손바닥으로 눈을 감습니다)

1, 2, 3, 4, 5 –

여기 우리는 다시 유치원에 있습니다!

(슬라이드에는 유치원 사진이 있습니다.)

마지막 부분.

그래서 우리는 유치원으로 돌아왔습니다. 그래서 우리의 여행은 끝났습니다! (울음소리가 들린다)

거기 누가 울어? (선생님은 장난감 Cheburashka를 찾습니다)

얘들 아, 이것은 Cheburashka입니다! 그는 우리와 함께 여행하고 싶었지만 늦었습니다. Cheburashka에게 우리가 어디에 있었는지 말합시다. 오늘 우리는 누구를 도왔습니까? (아이들은 그들의 여행에 대해 이야기한다)

잘했습니다, 여러분, 우리는 모든 작업을 완료했으며 Cheburashka는 더 이상 늦지 않았습니다! 사람들이 어떻게 재미있는 시간을 보냈는지 알 수 있습니다! 우리 여행을 즐겼습니까? (아이들의 대답)

봐봐, 내게는 두 개의 태양이 있다: 명랑하고 슬픈. 지금 당신의 기분은 어떤 태양인가요? (선생님은 테이블에 태양을 놓습니다). 그리고 여러분 각자에게는 잘린 손바닥이 있습니다. 태양을 선택하고 그것에 손바닥을 붙입니다.

아이들은 테이블에 앉습니다.

손바닥을 가져 가라. 손바닥에 접착제를 부드럽게 펴 바르고 태양에 붙입니다. 우리 태양을 봐, 웃어!

나는 모두가 우리 여행을 즐겼다는 것을 안다! 태양은 우리에게 따뜻함을 주고, 당신의 미소는 우리에게 기쁨과 기분을 줍니다! 글쎄, 얘들 아, 우리 태양을 Cheburashka에게 줄 수 있습니까? (아이들의 대답) 그리고 우리는 슬픈 태양을 우리와 함께 그룹으로 데려 가서 그와 함께 놀 것입니다! 그리고 우리는 가야합니다! 안녕, 체부라슈카!

초등 수학 표현의 형성에 대한 수업 요약
"러그용 패치"
젊은 그룹 "러그 용 패치"의 수업 요약
목표: 개체 수(하나 및 여러 개)를 결정하는 기능을 통합하고 "하나", "많은", "큰", "작은" 개념을 사용하고, 원과 사각형을 구별하고 이름을 지정하고, 크롤링합니다. 네 발의 호 아래; 작은 지역을 걷는 운동.
재료 및 장비 : 원형 및 사각형 구멍이 절단 된 종이 깔개, 호, 상자, 크고 작은 큐브. 구멍에 맞는 사각형과 원.
아이들의 조직적인 활동 내용
1. 조직적 순간. 게임 "큐브 수집"
(우리는 그룹에 들어간다)
- 얘들아, 우리가 그룹에 없을 때 누군가가 와서 모든 큐브를 흩어 놓았다. 우리는 그것들을 모아서 상자에 넣어야 합니다. 봐, 큰 상자에 큰 입방체를 넣고 작은 상자에 작은 입방체를 넣을거야. (설명이 끝나면 아이들이 하나씩 상자에 큐브를 넣습니다.)
- 그래서 우리는 모든 큐브를 모았습니다. 큰 상자는 큰 상자에 넣고 작은 상자는 작은 상자에 넣습니다.
- 상자에 몇 개의 큐브가 있습니까? (많은).
- 큐브가 몇 개 있습니까? (아무도).
2. 교훈적인 게임 "양탄자 패치를 선택하십시오."
- 아이들, 상상할 수 있니? 내가 테이블 위에 깔개를 놓고 누군가 그것을 씹었습니다. 누가 될 수 있다고 생각합니까? (어린이 답변). 그리고 우리가 수수께끼를 풀 때 알게 될 것입니다:
밍크에 살고 껍질을 갉아 먹으며 다리가 짧고 고양이를 무서워합니다.
(쥐)
- 맞아요, 쥐입니다. 이제 여러분과 함께 이 깔개에 대한 패치를 가져오십시오.
- 각 깔개에 몇 개의 구멍이 쥐에 의해 갉아먹혔습니까? (하나, 많은).
- 그리고 어떤 모양입니까? (원형, 사각형). 잘했어 얘들아. 그래서 우리는 양탄자를 고쳤습니다. 그리고 쥐들은 우리 집에서 치즈를 발견하고 그것을 굴로 가져갔습니다. 숙녀들은 우리 치즈를 되찾아야 합니다.
3. 야외 게임:
"굴 속으로 기어들어가라."
나는 두 개의 평행선에 1m의 거리에 2 개의 호 (높이 50cm)를 놓고 첫 번째 반대편에는 바닥에 "치즈"를 배치하고 마지막 반대편에는 상자를 놓습니다.
- 이제 구멍으로 기어 들어가고(손바닥과 무릎에 호를 그리며 크롤링) 치즈 한 조각을 가져다가 구멍에서 나와 상자에 넣어야 합니다. 우리는 하나씩 올라가 시간을 가집니다.
- 잘했어, 모든 치즈가 돌아왔어.
"볼 - 큐브"
- 이제 하나씩 줄을 서서 원을 만들어 봅시다. 보세요, 저는 공과 큐브를 가지고 있습니다. 공은 빨리 구르지만 큐브는 구르지 못합니다. 그리고 이제 우리는 당신과 놀 것입니다. 내가 공을 집어들고 이름을 지을 때, 당신은 차례로 달려야 한다. 그리고 내가 큐브를 들어올리고 이름을 붙이면, 당신은 차례로 걸을 것입니다.
4. 반성.
- 우리는 어떤 큐브를 상자에 넣었습니까? (작은 큰).
- 양탄자의 패치는 어떤 모양이었나요? (사각형, 원형).
- 쥐는 얼마나 많은 구멍을 갉아먹었나요? (많은).
- 공을 굴릴 수 있습니까?
- 큐브는요?