종이로 만든 아름다운 모듈식 종이접기. 종이 접기 스타일의 초기 기술 모델링. 종이 딸기
많은 사람들이 어린 시절부터 종이로 가벼운 위조품을 만드는 법을 배웠을 때부터 종이 접기 기술에 익숙합니다. 이 단어는 일본어에서 유래했으며 "접힌 종이"를 의미합니다. 이것은 가위와 종이를 사용하지 않고 온갖 종이 모양을 만드는 고대 일본 예술입니다. 오늘 우리는 모듈 식 종이 접기에 대해 이야기 할 것입니다. 그림 조립 방식은 초보자에게 유용합니다.
종이 접기는 긴장을 풀고 집중하는 기술이며 아이들이 손가락 운동 기술을 개발할 수 있는 좋은 방법입니다. 현재 이 기술에는 약 10개의 아종이 있으며 모두 고유합니다.
모듈러 기술 소개
지금까지 가장 인기 있는 기술은 모듈식 종이접기입니다. 많은 사람들에게 이것은 새로운 용어이며, 언뜻 보기에는 그것이 무엇인지 추측하기가 매우 어렵습니다. 그러나이 기술을 사용하여 만든 인물은 말 그대로 그 아름다움에 매료되고 놀랍습니다. 여기 몇 가지 예가 있어요.
오늘날 인터넷에서 러시아어 모듈에서 다양한 종이 접기 체계를 찾을 수 있습니다. 그들 중 대부분은 비디오 자습서를 포함합니다. 이 기술의 기술 수준은 일상적인 연습을 통해 향상될 수 있습니다. 아마도 미래에는 자신의 작가가 그린 동물이나 꽃의 계획을 만들거나 더 복잡한 것을 만들 수 있을 것입니다.
다이어그램이 매우 상세한 모듈의 체적 종이 접기는 많은 어려움을 일으키지 않습니다. 그리고 이 과정은 확실히 당신의 취미가 될 것입니다. 자신의 손으로 만든 독특하고 매혹적인 인형은 집 내부에서 응용 프로그램을 찾거나 친구 또는 동료에게 훌륭한 선물이 될 것입니다.
모듈 식 삼각형 인 주요 요소의 제조로 모듈 식 종이 접기로 친분을 시작하는 것이 좋습니다. 언뜻보기에 단순한 삼각형은 모든 모듈 형 그림의 기초이기 때문에 특별한주의가 필요합니다.
우선, 모델 요소 생성 계획을 신중하게 연구하십시오.
기본 모듈의 경우 모양을 잡아주는 종이를 사용하는 것이 좋습니다.
완성된 형태는 다음과 같습니다.
모듈의 간단한 종이 접기 다이어그램
이제 이 기술의 요점을 연구했으므로 자세한 비디오 자습서에 따라 모듈식 종이접기 하트의 간단한 모델을 접는 것을 시도해 볼 것을 제안합니다.
나는 또한 초보자 종이접기 전문가도 다룰 수 있는 따라하기 쉬운 몇 가지 계획을 골랐습니다.
예를 들어 모듈에서 크리스마스 트리를 조립하는 자세한 다이어그램은 다음과 같습니다.
종이 딸기
일부 수치는 너무 현실적입니다! 어떻게 이렇게 맛있는 딸기를 좋아하세요? 정말 먹고 싶다는 생각이 들지 않으세요?
이를 완료하려면 빨간색과 녹색으로 총 59개의 삼각형 모듈이 필요합니다. 그건 그렇고, 종이의 품질과 색상에 특별한주의를 기울이면 완성 된 그림이 가능한 한 밝고 정확해 보입니다.
따라서 단계별 지침에 따라 열매 조립을 시작합니다. 처음 세 행은 13개의 모듈로 구성되어야 합니다.
공작물을 링으로 닫습니다.
그림을 뒤집습니다.
13개 모델의 다른 행을 추가한 다음 베리의 마지막 행에 대해 7개의 모듈을 더 추가합니다.
첫 번째 행의 모서리에 7개의 녹색 모서리를 추가합니다.
딸기가 준비되었습니다.
자세한 내용은 동영상을 시청하세요.
사진 프레임과 간단한 발렌타인
모듈 식 종이 접기에서는 다단계 모양 외에도 평면 모델을 만들 수 있습니다. 예를 들어 사진 프레임이나 발렌타인 하트. 이를 위해 삼각형 모듈이 연속적으로 다른 모듈에 중첩됩니다.
연결의 특성으로 인해 향후 그림에 원하는 모양을 지정할 수 있습니다.
이러한 원을 여러 개 만든 후 함께 붙이고 사진에 사용하기 쉬운 원본 프레임을 얻습니다.
이런 식으로 마음을 접을 때 두 개의 동일한 공백을 준비해야 합니다.
그들은 먼저 확장되어야 하는 두 개의 삼각형을 사용하여 서로 연결됩니다. 이와 같이:
그리고 심장의 아래쪽 끝은 투명 접착제로 기름칠을하고 연결해야합니다.
새로운 예술 작품을 직접 시도해 보십시오. 아마도 당신이 가장 좋아하는 유형의 창의성과 힘든 하루 일과를 마친 후 휴식을 취할 수 있는 방법이 될 것입니다.
크리스마스 트리:
치솟는 독수리:
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자신을 위한 새로운 종류의 창의성을 탐구하는 것에 대해 진지하게 생각하고 있다면 모듈식 종이접기를 시도해 보십시오. 우리는 아주 어린 나이에 종이로 인물을 만드는 법을 배웠지만 그 당시에는 모듈에서 아름다운 인물을 만드는 것이 가능하다는 것을 아는 사람이 거의 없었습니다. 초보자에게는 동양에서 온이 예술 형식이 어려워 보일 수 있습니다. . 따라서 어떤 경우에도 서두르지 마십시오. 이것은 손으로 차분하고 세심한 작업을 포함하는 예술이기 때문입니다. 이 기술을 사용하여 어떤 걸작을 만들 수 있는지 살펴보십시오.
모듈러 조립기법으로 만든 체적도형을 한 눈에 봐도 이런 걸작을 어떻게 반복해야 할지 머리에 많은 의문이 든다면 인내심을 갖고 종이를 사용하세요. 모든 동물, 꽃, 과일 등은 종이 모듈에서만 자신의 손으로 만들 수 있습니다.
모듈식 빌드 수업
이 기술에 대한 모듈을 접는 방법은 이 다이어그램에서 명확하게 볼 수 있습니다.
예를 들어 자세한 비디오 마스터 클래스를 사용하여 매우 귀여운 펭귄을 접을 수 있습니다.
그러나 이것은 유일한 마스터 클래스가 아닙니다. 다이어그램이 매우 시각적인 모듈의 종이 접기 공예는 체적 수치의 세계로 가는 첫 번째 단계가 될 것입니다. 명확성을 위해 작업의 각 단계에 대한 자세한 설명이 포함된 비디오를 초보자가 보는 것이 유용할 것입니다.
종이접기 모듈로 만든 공예품: 백조
첫 번째 창조물은 모듈로 만들어진 작은 백조가 될 것입니다. 따라서 종이를 비축하고 내 지시에 따라 일하십시오.
재료:
- 69개의 흰색 모듈;
- 검은색 모듈 1개.
진전:
우리는 백조의 몸에서 그림을 수집하기 시작합니다. 첫 번째 행은 원으로 연결된 12개의 모듈로 구성됩니다. 모듈의 연결은 다이어그램에 명확하게 표시됩니다.
두 번째 및 세 번째 행에도 각각 12개의 모듈이 있습니다.
우리는 공작물을 뒤집고 4 번째 줄에서 꼬리와 날개를 만들기 시작합니다. 꼬리의 경우 임의의 위치에 2개의 모듈을 고정합니다.
다섯 번째 행에서는 요소의 짧은 쪽이 바깥쪽으로 와야 하는 1개의 모듈로 꼬리를 끝냅니다.
이제 꼬리에서 좌우 대칭으로 날개를 형성하기 시작합니다.
날개의 경우 4번째 행으로 돌아가 꼬리 왼쪽에 4개의 모듈을 고정합니다.
날개를 좁히려면 각 후속 행의 모듈 수를 줄여야 합니다. 저것들. 5번째 행 - 이전 4개 요소 위에 3개 모듈, 6개 - 2개 요소, 7개 - 1개 요소. 8번째 행에서 다시 1개의 모듈을 수정합니다. 오른쪽 날개도 같은 방식으로 수행해야 합니다.
작은 백조를 만드는 마지막 단계까지 순조롭게 진행되었습니다. 이제 목을 만드는 것이 남아 있으며 다시 4 번째 행으로 이동합니다. 나머지 무료 모듈에 2개의 요소를 첨부합니다.
다섯 번째 행에서 5개의 중첩된 흰색 요소를 추가해야 하는 다른 모듈을 추가합니다.
부리의 경우 목 끝에 1개의 검은색 모듈을 추가합니다. 넥 디자인으로 굴곡을 자유자재로 변경 가능
여기 우리가 얻은 백조가 있습니다.
이제 더 복잡한 공예품을 만들 수 있으며 삼각형 종이 접기 모듈은 쉽게 만들 수 있으며 이러한 모듈로 만든 그림은 정말 숨이 멎을 정도로 아름답고 아름답습니다. 아래의 MK가 이에 대해 확신을 줄 것입니다.
이 종이 접기 기술은 배우기 매우 쉽습니다. 가장 중요한 것은 기본 삼각형의 제조에 손을 대고 모든 그림을 다룰 수 있다는 것입니다.
모듈의 꽃
예를 들어, 종이 접기 모듈의 꽃은 추운 겨울 저녁에 여름 분위기를 조성하는 좋은 방법입니다.
그건 그렇고, 그러한 꽃을 만드는 것은 전혀 어렵지 않습니다. 이를 위해 노란색과 빨간색의 55개 모듈이 필요합니다.
첫 번째 줄은 5개의 노란색 모듈로 구성되어 있습니다(모듈의 내부 포켓에 투명 접착제를 발라 고정하는 것이 가장 좋습니다).
꽃잎 형성을 시작합시다. 이렇게하려면 첫 번째 행의 노란색 모서리를 빨간색 모듈의 주머니에 삽입하십시오. 8개의 모듈 추가:
우리는 아홉 번째 연결 모서리로 꽃잎을 닫습니다.
4개의 꽃잎에 대해 이 작업을 반복합니다.
꽃병에 꽃을 담기 위해 칵테일 튜브와 종이 조각을 사용하여 줄기를 만듭니다.
그리고 꽃 바닥에 접착제를 붙입니다.
가장 중요한 것은 인내심을 갖고 일에 집중하는 것을 기억하십시오. 모듈에서 큰 체적 모양을 만드는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 그러나 결과는 모든 기대에 부응하여 새로운 성취에 대한 영감을 줄 것입니다.
그 동안 당신은 종이 접기 모듈 형성에 대해 훈련하고 있습니다. 나는 또 다른 미크론을 준비하여 새로운 측면에서 모듈 식 종이 접기를 드러낼 것입니다.
비디오의 종이 접기 모듈로 만든 공예품
부활절 달걀 만들기:
부활절을 위한 또 다른 달걀:
아버지 프로스트:
흰 비둘기:
많은 종류의 종이 공예 중에서 종이 접기가 가장 인기가 있습니다. 종이를 접어 종이 인형을 만드는 것은 상상력과 창의력의 무한한 가능성을 제공합니다. 고전적인 것 외에도 모듈식 종이 접기가 최근 널리 보급되었습니다.
모듈 식 종이 접기의 특징은 종이 그림이 별도의 모듈에서 조립된다는 것입니다. 접기에는 특정 규칙이 있습니다. 모듈을 서로 삽입하여 실제 예술 작품을 만듭니다. 모듈식 종이 접기는 가장 단순한 것부터 전체 예술적 구성에 이르기까지 다양한 작품을 만들 수 있는 독창성으로 매료됩니다.
모듈식 종이접기는 무엇보다 모듈에서 조립하는 기술이기 때문에 작업에서 가장 중요한 것은 다음과 같습니다.
- A4용지.
종이에서 블랭크를 미리 잘라 모듈을 만들 수 있습니다. 시트는 16개 또는 32개 부분으로 나뉩니다. 이는 모듈의 표준 크기입니다. 큰 그림의 경우 시트를 4 또는 2 조각으로 자릅니다.
- 가위, 자, PVA 접착제.
- 모델 어셈블리 다이어그램.
상점에서 조립 규칙에 대한 단계별 지침과 함께 초보자를 위한 기성품 모듈식 종이 접기 키트를 찾을 수 있습니다. 또한 특별 마스터 클래스의 수업은 초보자 또는 어린이가 색종이로 모듈식 종이 접기를 만드는 방법을 배우는 데 도움이 될 것입니다. 이러한 수업에서는 계획에 따라 예를 들어 동물 인형이나 크리스마스 트리를 단계별로 만드는 방법이 고려됩니다.
모듈 조립
작업에는 삼각형 모듈이 사용됩니다.
숙련 된 장인이 미리 다양한 색상의 종이 요소를 만듭니다. 독창적 인 공예품을 만들 수있는 일종의 모듈 식 생성자가 나옵니다. 이 기술의 장점은 모듈이 두 번 이상 사용된다는 것입니다. 성가신 그림을 분해하고 새로운 독창적 인 공예품을 만들 수 있습니다.
완성 된 삼각형 모듈에는 종이 요소를 연결할 수있는 두 개의 주머니와 두 개의 모서리가 있어야합니다. 삼각형 모듈을 만들려면 직사각형 종이 조각을 준비하십시오.
직사각형은 길이 방향으로 반으로 접히고 결과 부분은 가로로 반으로 접힙니다. 이것이 모듈을 만들기 위해 두 개의 주요 접기가 형성되는 방식입니다.
가장자리가 가운데로 구부러지고 그림이 뒤집어집니다.
하단 가장자리가 올라갑니다. 모서리는 큰 삼각형 위에 접혀 있습니다.
결과로 나타나는 아래쪽 부분이 구부러지지 않습니다. 바닥에서 작은 삼각형이 형성된 선을 따라 접히고 가장자리가 올라갑니다.
결과 삼각형을 반으로 구부립니다.
방대하고 아름다운 작품을 만드는 데 도움이되는 것은 이러한 모듈입니다. 이러한 종류의 종이 접기 공예는 많은 수의 모듈 제조로 시작됩니다. 내구성있는 인물을 만들려면 공예품의 부품을 올바르게 연결해야합니다.
각 다이어그램은 일반적으로 완성 된 요소가 연결된 측면을 나타냅니다.
모듈식 종이 접기에서 부품을 연결하는 데 일반적으로 허용되는 3가지 방식이 있습니다.
- 긴 쪽에 2개를 연결하고 짧은 쪽에 1개를 추가할 수 있습니다.
- 긴 쪽 연결만.
- 요소는 짧은 변으로만 연결됩니다.
초보자를 위한 모델
모듈을 만드는 방법을 배운 초보 장인은 종이 인형 만들기를 시작할 수 있습니다. 초보자를 위한 가장 간단한 모듈식 종이접기는 20개의 모듈로 만들어집니다.
귀여운 닭을 위해서는 4개의 빨간색 부품과 16개의 노란색 부품이 필요합니다. 그림을 조립한 후 부리와 눈을 붙입니다.
수많은 색색의 작품들 중에서 백지로 만든 모듈식 종이접기가 눈에 띈다. 백서는 공예품에 다소 어려운 재료입니다. 태만과 실수를 용서하지 않으며 백설 공주 시트의 모든 단점과 실수가 즉시 눈에.니다.
흰색 시트로 만든 공예품은 빛과 그림자의 대비를 사용합니다. 경험 많은 장인들이 주로 이러한 제품을 실험합니다. 백서에서 눈송이 나 토끼뿐만 아니라 더 진지한 작품도 만들 수 있습니다. 눈부신 흰색 꽃병의 아름다움에는 추가 밝은 색상이 필요하지 않습니다.
원하는 경우 백서에서 초보자를 위한 모듈식 종이 접기 계획을 찾을 수 있습니다. 작업 시 각별한 주의가 필요합니다. 모듈을 사용하여 조립된 모든 피규어는 많은 시간과 인내가 필요합니다. 이러한 유형의 창의성을 어린이들에게 소개함으로써 안절부절은 주의력, 집중력 및 꼼꼼함을 개발합니다. 아이들은 작품(종이 모듈)을 위한 여백을 만들면서 훌륭한 운동 능력을 키웁니다.
수박
초보자를 위한 모듈식 종이접기 구성표를 찾을 때 부활절 달걀에서 화려한 붉은 중국 용에 이르기까지 다양한 공예품을 찾을 수 있습니다. 꽃병, 종이 수박과 같은 공예품은 쉽고 밝게 보입니다.
수박 조각을 만들려면 193개의 삼각형 부분을 만들어야 합니다.
- 114 레드;
- 45 녹색;
- 17 흰색;
- 17 블랙.
처음 세 행은 녹색 요소(14, 13, 14)에서 조립됩니다.
네 번째 줄에는 15개의 모듈이 사용됩니다. 1개의 녹색, 13개의 흰색 및 1개의 녹색 모듈이 행을 완성합니다.
다섯 번째 줄: 녹색 1개, 흰색 1개, 빨간색 13개, 흰색 1개, 녹색 1개.
여섯 번째 줄부터 수박의 디테일이 양쪽에 하나씩 줄어듭니다. 검은색 요소는 빨간색 모듈과 번갈아 나타납니다. 20개의 부품만 높이로 조립됩니다.
토끼
아이들이 엄마와 함께 귀여운 토끼를 만드는 것은 흥미로울 것입니다.
토끼는 522개의 삼각형 조각이 필요합니다. 백서에서 모든 것을 할 수 있습니다. 그러면 흰 눈 토끼를 얻을 수 있습니다. 원하는 경우 토끼를 위해 멀티 컬러 블라우스를 만들 수 있습니다. 그런 다음 요소를 만들 때 스웨터나 토끼 블라우스를 보고 싶은 색으로 120개 만드세요.
준비해야 할 세부 사항이 많기 때문에 아빠를 직장에 연결하십시오. 아직 미취학 아동은 단조로운 일을 오랫동안 할만큼의 인내심이 없습니다. 따라서 부모는 부품 제조에 대한 주요 작업을 수행해야합니다.
공예의 기초를 만듭니다. 두 부분의 모서리가 세 번째 모듈의 포켓에 삽입됩니다. 그런 다음 같은 방식으로 2개의 세부 정보를 더 추가합니다. 마지막 요소는 구조를 고리로 닫습니다.
토끼 몸통의 세 줄을 모으십시오. 각 행에는 엇갈린 24개의 조각이 있습니다.
조립된 공작물이 부서지지 않도록 조심스럽게 원을 돌려 컵 모양과 유사하게 만듭니다. 그런 다음 공예품의 몸체에 24개의 색상 부품을 부착합니다. 유색 요소는 흰색 몸체보다 약간 위로 튀어나와야 합니다. 색상 행을 완성한 후 정렬합니다.
스웨터는 4색 행으로 구성됩니다. 스웨터의 맨 윗줄에 흰색 머리 조각을 부착하십시오. 부품은 짧은 면으로 외부에 부착됩니다.
머리는 24개와 30개 부품으로 번갈아 만들어집니다. 마지막 행이 중앙으로 축소되고 머리가 공처럼됩니다.
귀를 형성하십시오. 5개 및 6개 요소의 대체 행. 마지막, 9번째 행 - 4개 부분.
이 기술의 모든 작업은 종이 공백을 통한 볼륨 생성을 기반으로 합니다. 예를 들어 백조와 같은 공예품이 있습니다. 마스터하면 꽃병, 공작 또는 머리가 세 개인 용을 쉽게 만들 수 있습니다.
백조
모듈러 백조의 주요 부분은 그릇과 비슷합니다. 백조를 만드는 기능은 다른 모델을 조립하는 과정을 촉진하고 가속화합니다.
멋진 백조를 만들려면 1502개의 요소가 필요합니다. 이러한 공예품은 그 자체로 독창적 인 선물이되거나 아파트 내부를 장식 할 수 있습니다. 그러한 그림을 조립하기위한 지침을 읽은 후 그러한 걸작을 만들기 시작하는 것이 좋습니다.
펭귄
당신의 아이가 좋아할 간단한 그림 중 하나는 펭귄입니다.
베이스인 첫 번째 행은 원형으로 닫힌 부품으로 구성됩니다. 입상 자체는 실린더 형태로 만들어집니다.
필요한 모델: 자주색 또는 검은색 부품(126개), 코와 다리에 5개의 빨간색 요소, 흰색 공백 40개 필요.
마스터는 경험이 많을수록 더 많은 개별 작업을 만듭니다. 숙련 된 장인은 더 이상 기성품 계획을 찾지 않고 창의적인 환상을 제시하고 구현합니다.
이러한 유형의 바느질 작업으로 아기를 사로잡기 위해 아기에게 쉬운 공예품을 수집하도록 제안하십시오. 아이에게 가장 어려운 순간인 모듈 제조를 도와주세요. 아이들을 위해 예를 들어 장미 또는 잡색의 물고기를 만드는 방법을 단계별로 설명하는 많은 계획이 있습니다.
시간이 많이 걸리지 않는 가벼운 공예품을 자녀와 함께 선택하십시오. 입상을 만드는 데 시간이 오래 걸리면 작업을 여러 부분으로 나눕니다. 미취학 아동이 한 자리에 20~25분 이상 앉아 있는 것은 어렵다는 점을 명심하세요.
아기가 작업하기 쉽도록 작은 모듈을 만들지 마십시오. A4 용지에서 32개가 아닌 16개의 공백을 만든다고 가정합니다. 미취학 아동이 더 큰 세부 사항으로 작업하는 것이 더 편리합니다.
아이들은 또한 동물 인형을 수집하는 것을 좋아합니다. 고양이, 말을 조립하는 쉬운 계획이 있습니다. 엄마는 아기와 함께 기성품 계획에 따라 잠자리 또는 거미를 조립할 수 있습니다. 공예품이 만지면 부서지지 않도록 접착제로 고정하면 오랫동안 주변의 모든 사람을 기쁘게 할 것입니다.
결론
초보자를 위한 모듈식 종이 접기에 대해 알고 있는 엄마와 아이의 공동 창의성은 가족을 더 가깝게 만들고 집안의 분위기를 개선할 것입니다.
미취학 아동의 경우 부모는 인생의 주요 권위자이며 모범을 통해 아이에게 일을 끝내고 일시적인 실패에 대해 절망하지 않도록 가르쳐야합니다.
주제:종이접기 기법을 사용한 모델링. 날개를 퍼덕거리는 크레인.
수업의 목적:종이를 접고 접기를 반복하여 역동적인 도형을 만드는 방법을 가르칩니다.
수업 목표:
- 기본 모양 "새"를 알고 기본 모양 "사각형"의 접기를 반복하십시오.
- 손의 훌륭한 운동 기술, 지시에 따라 행동하는 능력을 개발하십시오.
- 다른 사람에 대한 자비로운 태도를 기른다.
장비: 4 학년을위한 교과서 "노동 훈련"; 색종이.
수업 중
I. 조직적 순간.
숨을 크게 들이쉬고 내쉬자. 우리의 능력에 대한 자신감 부족과 같은 부정적인 모든 것을 내뱉도록 합시다. 서로 웃으면서 인생의 즐거운 순간을 기억하고 이 기분으로 일하러 가자.
수업을 위한 모든 준비가 되었는지 확인하시겠습니까? ( 색종이, 교과서)
오늘은 "종이와 판지로 제품 만들기"섹션의 교훈입니다. 기술 모델링 ... ". 편지에서 단어 수집: A, M, O, 나, R, G, 나. (종이 접기.)
종이 접기 란 무엇입니까? (종이접기는 가위나 풀 없이 모든 종류의 종이를 접는 기술입니다.)
이전 수업에서 종이접기 기법을 사용하여 이미 어떤 제품을 만들었는지 기억해 볼까요? (교사는 교과서 1에 있는 그림을 보여줍니다.- 3개의 수업, 학생들이 기억하고 이름 지정)
우리 제품은 매년 점점 더 복잡해지면서 다양한 제품이 형성되는 새로운 기본 형태에 대해 알게되었습니다.
종이접기의 역사에 대해 알려주세요. (학생들은 대답하고 교사는 이야기로 대답을 보완합니다.
사원의 벽은 종이 인형으로 장식되어 희생의 불 위에 놓였습니다.
시간이 지남에 따라 의식 목적을 잃은 종이 접기는 사원을 넘어 황궁에 도달했습니다. 종이로 접는 능력은 궁정에서 좋은 교육과 세련된 매너의 표시 중 하나로 간주되었습니다. 그 당시 종이는 희귀하고 값비싼 재료였습니다. 종이접기 인형은 일부 귀족 가문에서 문장과 인장으로 사용되었습니다. 나중에는 주로 여성과 아이들이 종이 접기 기술을 연습하기 시작했습니다. 그것은 전통과 관습, 일본 생활의 장식, 카니발 행렬, 민속 축제의 일부가 되었습니다. 19세기 후반에 종이접기는 일본의 국경을 넘었습니다. 유럽 국가에서는 종이 접기 기술을 사용하여 만든 고전적인 인물에 익숙해지기 시작했습니다.
종이 접기의 급속한 발전은 주로 세계적으로 유명한 종이 접기 마스터 요시자와 아키라의 노력 덕분에 제 2 차 세계 대전 이후에 시작되었습니다. 이 놀라운 사람은 1911년에 태어났습니다. 제2차 세계 대전 중 그는 군수 공장의 직원이었습니다. 그때 그는 전통적인 일본 종이접기 예술에 새로운 소리를 주기로 결정했습니다. 그는 수백 개의 원본 인물을 생각해 내고 자신의 종이 접기를 만들었습니다. 단일 보편적 인 표시 시스템을 발명 한 것은 Akira였습니다.이 시스템을 사용하면 모든 그림의 접는 방식을 쓸 수 있습니다.
새로운 종이접기 르네상스는 1945년 8월 6일 "국민"이 히로시마 시에 대한 사형 영장에 서명함으로써 사람에게 원자 폭탄을 시험하기로 결정한 끔찍한 비극과도 밀접한 관련이 있습니다. 괴물 실험의 결과는 끔찍했습니다. 도시의 420,000 주민 중 80,000이 사망했습니다. 그 후 20년 동안 또 다른 200,000명이 방사선의 영향으로 사망했습니다. 사망자 중에는 어린이도 많았다. 그때 죽음을 맞이한 어린이들 사이에서 생명의 상징인 자유로운 새에 대한 전설이 생겨났습니다. - 크레인. 아이들은 종이로 학 1000개를 만들면 치유되고 살아날 것이라고 진심으로 믿었습니다.
1000 크레인 운동은 종이 접기에 대한 관심을 되살렸습니다. 전 세계적으로 이 예술에 전념하는 다채로운 책, 소책자, 잡지가 출판되기 시작했습니다.
히로시마 원폭 희생자를 추모하기 위해 평화 공원이 조성되었습니다. 1958년 5월 죽은 아이들을 기리는 기념비가 그곳에서 공개되었습니다. 이 기념물은 폭탄을 묘사하고 있으며, 상단과 측면에는 손을 하늘로 들고 있는 아이들의 모습이 있습니다.
히로시마 원폭 투하 이후 백혈병을 앓던 12세 소녀 사사키 사다코(Sadako Sasaki)는 지구의 평화를 위해 기도했습니다. 병원에서 Sadako는 크레인을 접었습니다. 그녀는 644 개의 크레인 만 만들었습니다 ... 그녀의 죽음은 기념비 건설의 이유였습니다. 그러나 놀라운 어린이 연대의 물결이 전 세계 국가를 휩쓸었습니다. 일본은 우리 행성의 모든 대륙에서 귀중한 화물로 수백만 개의 소포를 받기 시작했습니다. - 1000 조각의 화환에 수집 된 종이 학. 이 화환은 오늘날에도 여전히 기념비를 장식하고 있으며 전쟁에 대한 항의의 상징입니다.)
- 내 이야기에서 새로 알게 된 것은 무엇입니까? 누가 하나의 보편적인 종이접기 기호 시스템을 개발했습니까? 두루미가 평화와 생명의 상징인 이유는 무엇입니까? (학생 대답)
III. 수업의 주제와 목표에 대한 의사 소통.
- 그런 학을 접는 방법을 배워 봅시다. 오늘 수업의 주제는 "종이 접기 기술로 모델링. 역동적인 피규어 "날개를 퍼덕이는 학" 만들기. 수업 목표: 종이 접기 예술에 대한 새로운 것을 배웁니다. 새로운 기본 형태 "새"에 대해 알아보십시오. 일련의 계획에 따라 종이를 접는 능력을 향상시킵니다.
IV... 제품 샘플의 시연 및 분석.
- 크레인을 봅시다. 장난감의 일부를 다른 방향으로 부드럽게 당기면 어떻게 될까요? ( 학이 날개를 퍼덕거리다)
- 크레인 피규어가 다이나믹합니다. 이것을 어떻게 이해합니까? (영형 이동할 수 있습니다)
- 크레인은 어떤 부품으로 구성되어 있습니까? ( 몸통, 머리, 날개, 꼬리)
- 학을 만들 때 어떤 색종이를 사용하는 것이 좋을까요? ( 밝고 쾌활하기 때문에 크레인은 평화와 생명의 상징입니다)
V... 수행할 작업을 계획합니다.
- 우리는 그림으로 표시된 기술 지도에 따라 작업할 것입니다. 48페이지의 튜토리얼을 엽니다. 종이접기 도표는 어디에 사용됩니까? 다이어그램에 사용된 기호는 무엇을 의미합니까?
- 48페이지에 묘사된 기호의 이름을 지정하십시오. (왼쪽에서 오른쪽으로: "골짜기 접기", "산 접기", "당기기", "뒤집기", "구부리고 펼치기", "안쪽으로 구부리기", "자르기", "뒤에서 동작 반복", "돌리기").
- 어떤 기본 모양을 기준으로 크레인을 접을 것인지 말해보십시오. ("새") 그리고 "새" 모양의 기초가 되는 우리에게 이미 알려진 기본 모양은 무엇입니까? ("정사각형"). 맞습니다. II 등급에서는 기본 "사각형" 모양으로 상자를 만들었습니다.
- 차기작의 순서(계획)를 정의해보자.
1. "사각형" 모양;
2. "새" 모양;
3. "크레인".
VI. 체육.
VII. 평가 기준 커뮤니케이션.
- 시작하기 전에 종이 접기의 기본 규칙을 기억합시다. 그들의 준수는 고품질 크레인 입상을 만드는 데 도움이 될 것입니다.
ㅏ. 구부릴 때 모서리와 측면의 정확한 정렬;
비. 명확한 접는 선 만들기;
V. 손과 직장의 청결 준수.
VIII. 실무.
- 설명과 단계별 작업없이 누가 크레인 모델을 독립적으로 세울 수 있습니까? (나머지는 선생님과 차근차근 작업)
- 일하러 갑시다. 기본 사각형 모양을 만드는 것부터 시작하겠습니다. 정사각형 종이가 필요합니다. 색종이 세트에서 원하는 색상을 선택하고 정사각형을 만드십시오. ( 양면이 일치하도록 용지의 오른쪽 상단 모서리를 반대쪽과 맞춥니다. 여분의 직사각형을 구부려 자 아래에서 찢어 버리거나 가위로 자릅니다..)
반대쪽 모서리를 일치시켜 정사각형을 반으로 접습니다.
삼각형을 반으로 접습니다. 접는 선은 수직입니다.
한 모서리를 위로 구부려 측면을 정렬하고 원래 위치로 구부립니다.
작은 다이아몬드가 형성되도록 표시된 접힌 선을 따라 주머니를 엽니다.
모양을 반대쪽으로 뒤집습니다. (학생들은 다른 쪽에서 작업의 단계를 독립적으로 반복합니다.)
작은 다이아몬드가 형성되도록 주머니를 엽니다. 기본 모양 "사각형"이 나옵니다.
두 개의 위쪽 측면을 앞쪽의 중심선으로 구부립니다.
아래쪽 삼각형을 위로 구부립니다(구부리고 구부림).
구부러진 부분을 뒤로 접습니다.
표시된 선을 따라 구부려 종이 한 장을 아래로 당깁니다. 두 계곡은 산이 되어야 한다.
모델 뒤집기, 7단계 반복 - 10 반대편.
이제 기본 새 모양이 완성되었습니다. 입상 "크레인"을 만들기 시작합시다. (기본 '새' 모양부터 학을 접는 단계별 기법에 대한 고찰과 분석. 큰 종이에 칠판에 선생님이 단계별로 시범을 보이면 남학생들이 반복한다. 남학생들이 이해를 못 하면 테크닉을 선생님이 여러 번 반복합니다.)
기본 새 모양을 회전합니다. 바닥에 두 개의 발산하는 좁은 삼각형이 있습니다.
내부 가장자리가 수평선과 일치하도록 직각 삼각형을 구부립니다. 삼각형을 구부리고 윤곽선을 따라 안쪽으로 구부립니다. 꼬리를 잡아라.
왼쪽 삼각형을 반으로 만듭니다. 희석제(학생들의 주의를 끌기 위해) - 가장자리를 앞뒤로 중심선으로 구부립니다.
왼쪽 삼각형을 구부리고 구부리십시오. 내부에(학생들의 주의를 끌기 위해). 위쪽을 약간 위로 향하게 합니다. 목이 나올 것입니다.
작은 모서리를 안쪽으로 구부립니다. 머리를 가져라.
그림의 양쪽에서 날개가 멈출 때까지 아래로 구부립니다.
크레인의 입상이 준비되었습니다.
IX... 작업 결과를 요약합니다.작품 평가.
- 종이 접기 기술에 대한 수업에서 새로 배운 것은 무엇입니까? 오늘 무엇을 배웠습니까?
- 작업을 신중하게 고려하십시오. 고품질 제품을 만들기 위해 종이접기 규칙을 따랐습니까?
- 오늘 수업의 작업을 평가하고 평가 시트를 작성합니다(자체 평가 노트북에 있음):
(전설: "-" -
심하게; "영형" -
거의 좋은; " +
» -
괜찮아; " ++
» -
매우 좋은)
- 나는 학으로 평화, 기쁨, 우정의 원을 만들고 지구의 모든 거주자에게 전할 것을 제안합니다. 지구도 둥글고 지구상에서 평화와 우정을 보존하려는 우리의 염원을 전합니다. 또한 반 친구들에게 기쁨의 일부를 전달합니다. (보드에 학 원을 배치)
- 널 위해 종이날개를 펼칠게, Fly, 이 세상을 방해하지마, 이 세상, 학, 학, 두루미, You - 영원히 살아있는 기념품.
엑스. 반사.
- 결론적으로 오늘의 수업과 관련된 단어의 이름을 지정해 보겠습니다.
에프- 욕망, 삶 (생명의 상징);
가지다- 인내, 기술, 성공, 행운(행운의 상징);
아르 자형- 결과, 기쁨;
ㅏ- 정확도, Akiro, 알파벳(종이 접기 알파벳);
V- 주의력;
엘- 논리;
그리고- 관심, 예술, 제품, 장난감
에게- 중국, 광장.
XI... 작업장 청소.
- 수업이 끝났습니다. 작업을 정리하십시오.
참조:
주르바, A.F. 노동 훈련. 4학년: 교과서. 4학년 수당. 일반 교육. rus와 기관. 랭. 훈련 / A.F. N.A. 주르바 유르첸코. - 민스크: NIO, 2007 .-- S. 48-49.
주르바, A.F. 4 학년 노동 훈련 : Bel의 교육 기관 교사를위한 안내서. 그리고 러시아어. 교육 언어 / A.F. N.A. 주르바 유르첸코. - 민스크: NIO, 2008 .-- S. 112-116.
Myasoedova, E.A. 종이접기 기법을 사용한 모델링. 입상 만들기 "날개 펄럭이는 학" IV 학년 노동 수업 / Е.А. Myasoedova // Pachatkova navuchanne: 여기 "I, dzitsyachy 정원, 학교. - 2010. - 5번. - pp. 45-47.
니코노비치, N.L. 입상 만들기 "날개를 퍼덕이는 학" IV 급 노동 수업 / N.L. Nikonovich // Pachatkova navuchanne: 여기 "I, dzitsyachy 정원, 학교. - 2010. - 5번. - pp. 47-49.
노동 훈련 교육의 주제
초등학교에서
수업을 위해 교육 자료를 올바르게 선택하는 방법은 무엇입니까?
이 문제를 해결할 때 교사가 안내해야 하는 주요 문서는 벨로루시 공화국 교육부가 승인한 프로그램입니다. 이 프로그램은 연구할 문제의 범위, 학생 교육 수준에 대한 요구 사항, 각 주제에 대해 교사가 선택할 수 있는 여러 제품을 설명합니다. 프로그램 요구 사항은 필수이지만 튜토리얼에서 모든 공예품을 선택해서는 안 됩니다. 이 프로그램은 교사에게 자신의 재량에 따라 학습 시간의 최대 30%를 사용할 수 있는 기회를 제공합니다. 이 매뉴얼은 여러 주제에 대한 몇 가지 기술을 제공합니다. 교사는 학교의 조건, 수업의 특성에 따라 학생들에게 모든 제품을 제공할 권리가 있습니다. 제품 선택의 주요 기준은 다음과 같아야 합니다.
- 학업 과목으로서의 노동 교육의 목표 및 목적 준수;
- 제품의 기술적, 인지적 가치: 공예품 제작 과정에서 지식, 기술을 습득하는 능력;
- 사회적으로 유용한 제품 가치 : 다른 과목을 공부하는 과정에서 교육 활동, 집단 레크리에이션 조직, 개인 관심 및 성향 충족을 위해이 제품이 필요합니다.
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작업을 수행하는 동안 수업의 모든 학생을 데려갈 수 있는 기회.
공과를 위해 칠판을 배열하는 방법?
어린 학생들이 일하도록 조직하고, 앞으로 해야 할 일에 대한 관심을 불러일으키며, 공과를 위한 칠판을 사려 깊게 준비합니다. 이것은 다음과 같을 수 있습니다. 공과 주제, 모토, 삽화, 이전 연도 또는 다른 수업의 어린이 작품, 매뉴얼 페이지에 없는 공과에서 찾은 용어 사전, 방법에 대한 메모 작업, 지침 카드, 공예품 제작 작업 단계를 수행하십시오.
학생들에게 직장 문화의 기술과 습관, 자신과 집단 작업의 올바른 조직을 주입하고 교과서 페이지와 종이에 위생 및 안전 규칙을 준수하도록 하여 직장 조직에 진지한 관심을 기울입니다. 책상 위의 한 워크북은 학생들이 함께 작업하도록 가르치고 필요한 경우 작업 순서를 이해하도록 서로 돕습니다. 설명서를 책상 위에 올바르게 배치하는 것이 중요합니다. 책상 위에 놓여 있는 설명서는 책상의 대부분을 차지하고 학생들이 설명서 작업의 일부를 하도록 유도합니다. 수업이 시작될 때 교사는 교과서 위치, 도구, 재료, 장치 배치에 대한 규칙을 학생들과 반복하지만 아이들이 실제 작업을 시작하자마자 이러한 규칙의 적용을 잊어버리는 경우가 많습니다. 규칙을 이해하고 숙달되면 모든 기회를 활용하여 수업의 모든 단계에서 규칙을 반복하고 통합하고 적용해야 합니다.
학생들의 실습을 위한 시간이 충분하지 않다면?
학생들의 실제 작업을 위한 시간적 여유는 각 특정 수업의 계획에 숨겨져 있습니다.
이 프로그램은 대부분의 학습 시간(최소 80%, 36분)을 학생들의 실용적인 활동에 할애하도록 제공합니다. 동시에 작업 준비 : 교육 작업의 목표와 주제 설정, 샘플 검사 및 분석, 향후 노동 작업 계획은 실제 작업 시간을 줄입니다. 그러나 그들은 의무적입니다. 또한 노동 교육 수업에서 학생들의 폴리 테크닉 지평을 확장하는 기술에 대한 새로운 지식의 주요 원천은 교사가 수행하는 짧고 비유적이며 흥미로운 메시지와 대화입니다. 그들은 수업을 크게 활기차게하고 어린이의 기술적 사고, 도덕적 양육의 각성과 발달에 기여합니다. 이 자료의 일부는 시간에 따라 공과의 다른 단계로 이동할 수 있습니다. 예를 들어, 제품을 연주하는 과정에서 교사는 준비된 속담, 속담, 재미있는 자료를 음성으로 들을 수 있습니다.
수업을 위해 제공되는 여러 공예품, 학생들은 완료할 시간이 없습니다. 이것은 학생들에게 집에서 일을 끝내라고 요구하는 이유가 아닙니다. 초등학교 노동단련 과제는 부여하지 않습니다. 이 상황에서 벗어나는 방법? 한편으로, 공예의 실행이 항상 수업의 경계와 엄격하게 관련되어서는 안됩니다. 일부 제품은 시간이 많이 소요되며 한 번의 수업으로 작업을 완료할 수 없습니다. 교사는 두 번의 수업으로 공예를 계획할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 수업에 예정된 작업이 완료되었다는 것입니다. 동시에 학생들은 자신이 시작한 제품에 대한 작업을 중단하는 것을 매우 꺼리는 것으로 알려져 있습니다. 따라서 계획을 세울 때 교사가 학생의 능력을 올바르게 평가하고 학생의 작업을 조직하는 형태를 생각하는 것이 중요합니다. 시간을 절약하기 위해 일부 공예품은 개별적으로가 아니라 집합적으로 수행할 수 있습니다. 일반 계획에 따라 그룹으로(쌍으로) 작업하면서 학생들은 필요한 지식을 습득하고 실용적인 기술을 연습하며 수업에서 완전한 집단 작업을 만들 수 있습니다. 수업의 작업은 모두 또는 거의 모든 사람에게 성공 상황이 제공되도록 계획해야 합니다. 직업 훈련 과제는 학생들에게 대안 과제를 제공할 수 있는 기회를 제공합니다. 복잡성과 관심 측면에서 대안을 제시할 수 있습니다. 우리는 소년 소녀들이 적어도 줄거리에 따라 종종 다른 공예를 하는 경향이 있다는 것을 잊어서는 안 됩니다.
일부 공예품의 제조는 재료 준비와 관련이 있습니다. 일부 교사는 일부 자료를 다른 자료로 대체하여 방법을 찾습니다. 예를 들어, 학생들은 성냥의 짚으로 태양을 만들었습니다(유황은 이전에 제거되었습니다). 밀짚은 어떤 종류의 속이 빈 줄기 식물로도 쉽게 대체할 수 있습니다.
노동 훈련 수업에 시각 자료가 필요합니까?
노동 훈련을위한 교육 매뉴얼에는 다이어그램, 그림이 제공되며 공예품 제작 단계가 표시됩니다. 어린 학생들은 점차적으로 그것들을 이해하는 법을 배우지만 모든 학생들이 쉽고 즉시 계획의 언어를 읽고 이해하는 것은 아닙니다. 많은 사람들이 행동에 대한 시각적 시연을 필요로 합니다. 이를 고려하여 교사는 일반적인 교실 가시성을 포기해서는 안됩니다.