즐거운 회의의 아침을 진행하는 방법론. "즐거운 만남의 아침

수업 주제 : "즐거운 만남의 아침"

값:사랑.

자질: .

표적:"통신" 개념의 의미를 밝히기 위해; 긍정적인 커뮤니케이션의 가치에 대한 이해를 확장합니다.

작업:

인간의 감정에 대한 지식을 형성하기 위해;

문화적이고 긍정적인 의사 소통 기술을 개발하십시오.

어른에 대한, 서로에 대한 친절하고 존중하는 태도를 기릅니다.

자원:

수업 중

1. 조직 순간.

손님을 환영합니다.

오디오 녹음: “안녕하세요! "(V. Kostrov의 가사, L. Kvint의 음악)

시를 읽고. V.코르키나

나와 태양

맑은 태양이 떠올랐다

- 좋은 아침! -

- 좋은 아침!-

나는 지나가는 사람들에게 소리친다.

유쾌한 행인

아침에 마치 ...

하지만 깨어나면 -

그리고 창밖으로 내리는 비

노크와 노크

그리고 태양이 없으면 어둡습니까?

- 좋은 아침,

친구야 상관없어...

현명하게 생각:

- 좋은 아침!

1. 긍정적 인 태도.

그 아침이 왔다. 잠에서 깨어 눈을 뜨고 창을 통해 들어오는 햇빛을 보았습니다.

"좋은 아침이야 친구,

그리고 나는 당신을 산책에 초대합니다.

손을 내밀어, 웃어

그리고 더 빨리 깨어납니다.

1. 수업의 주제와 목표에 대한 의사 소통.

우리 수업의 주제는 "즐거운 만남의 아침"입니다.

오늘 수업에서 우리는 친근한 의사 소통의 가치와 다른 사람들과 의사 소통하면서 사람이 경험하는 감정에 대해 이야기 할 것입니다. 문화적이고 긍정적인 의사 소통 기술을 개발합니다. 어른과 서로에 대한 친절하고 존중하는 태도를 기릅니다.

값:사랑

자질:친절, 존중, 이해

1. 강의 인용.

말했듯이

"기쁨은 특별한 지혜다", 다른 사람에게 기쁨을 주면 자신도 행복해진다.

Nicholas Roerich, 화가, 작가, 철학자.

이 줄을 어떻게 이해합니까? (아이들의 추론)

1. 읽어봅시다.

O.A. 소콜로바 당신에게 이런 일이 발생합니까?

갑자기 그는 다른 입구에서 낯익은 소년이 나오는 것을 보았다. Seryozha는 매우 기뻤고 그를 만나기 위해 달려갔습니다. "멋지네요." 그는 생각했습니다. "이제 같이 놀 사람이 생겼어요!"

안녕하세요, Kolya, - Seryozha가 그 소년을 맞이했습니다.

인사하지 않습니까? - Seryozha가 물었다.

그리고 뭐? - Kolya가 대답했습니다.

아니, 인사할 때 대답하는 것이 관례입니다.

우리가 뭔가를 할 수 있을까요?

몰라요…

녀석들은 침묵했다. Seryozha의 기분이 나빠졌다. 그는 "안녕"이라고 말했고 대답을 듣지 않고 몸을 돌려 조용히 착륙장으로 걸어갔습니다. 조금 더 시간이 지나고 Sergei는 집으로 돌아갔습니다. 할머니가 문을 열었다. 화난 손자의 얼굴을 보고 그녀는 이렇게 물었다.

Seryozha, 무슨 상관이야?

아무것도, - 손자에게 대답했습니다.

왜 이렇게 빨리 돌아왔어?

Seryozha, 당신은 용서할 수 있어야합니다. 사람들은 자신이 다른 사람들의 기분을 상하게 한다는 것을 이해하지 못합니다.

나도 다음에는 그에게 말을 걸지 않을 것이다! 그가 나와 함께하는 것처럼 나도 그와 함께합니다. - Sergey는 화를 냈습니다.

글쎄, 나는 당신에게서 그것을 기대하지 않았습니다. 잘못 자란 아이들만이 이것을 합니다 기억하십시오: 당신에게 무례하게 행동한 사람들의 행동을 절대로 반복하지 마십시오. 이 경우 자신이 무례하고 예의가 없는 사람이 됩니다. 그리고 Kolya가 지적인 소년이라면 무례함이 모든 친구를 소외시킬 수 있음을 그 자신도 이해할 것입니다.

나를 용서하십시오, Sergei, 나는 ... 알다시피 ... 글쎄, 내가 당신에게 어떻게 설명 할 수 있습니까 ... - 그리고 침묵했습니다. Seryozha는 손을 잡고 "안녕하세요, 만나서 반가워요"라고 할머니에게 외쳤습니다.

할머니! 친구가 나에게 왔고, 우리는 함께 놀 것입니다.

질문:

이 이야기는 무엇에 관한 것입니까?

용서할 수 있는 것이 왜 중요합니까?

(아이들의 대답).

결론:

기뻐할 이유가 무엇입니까? (아이들의 대답)

당신은 무엇에 대해 행복합니까? (아이들의 대답)

1. 물리. 분.

1. 해가 쨍쨍하니 좋죠? (태양을 묘사하다)

좋은! (손뼉을 친다)

1. 바람이 부는 것이 좋은가? (바람을 묘사하다)

좋은! (손뼉을 친다)

1. 우리 옆에 있는 모두에게 좋은가요? (모두에게 팔짱을 낀다)

좋은! (손뼉을 친다)

1. 엄마한테 안기면 좋은거야? (자신을 껴안다)

좋은! (손뼉을 친다)

1. 학교 잘 다니니, 얘야? (팔을 옆으로 벌린다)

좋은! (손뼉을 친다)

1. 나랑 잘 지내? (서로 돌아)

좋은! (손뼉을 친다)

1. 이리저리 춤을 추는 것이 좋은가요? (제사)

좋은! (손뼉을 친다)

1. 카자흐스탄 사람이 되는 것이 좋은가요?

좋은! (엄지손가락)

이 운동은 우리에게 어떤 분위기를 주었습니까? (좋은)

결론:좋은 분위기는 우리에게 매우 중요합니다. 기분이 좋은 사람은 모든 것을 더 잘하고 그와 친구가되기를 원합니다.

(아이들의 대답).

결론: 당신이 옳습니다, 자비, 서로에 대한 존중은 좋은 분위기를 조성하는 데 도움이됩니다.

1. 1. 8 그룹 노래.

반사.

이제 보드를 보세요. 무엇이 보이나요? (나무)

우리 나무에 좋고 친절하며 즐거운 분위기를 줍시다. 그리고 이를 위해 스티커에 즐거운 소원을 적는 것을 추천합니다. (그리고 우리 나무에 옷을 입히다)

일반화

우리가 하루를 시작할 때 가장 먼저 사용하는 단어는 "안녕하세요", "좋은 아침입니다."입니다. "Hello!", "Great!", "Salute!", "Silem!"과 같은 말로 동료를 맞이할 수 있습니다.

커뮤니케이션 문화는 중요한 가치입니다.

공손하다는 것은 사회에서 품위 있게 행동하고 예의바른 태도를 갖고 사람들을 존중하고 존중받는다고 느끼는 방식으로 대하는 것을 의미합니다. 우리가 예의를 갖추느냐 마느냐는 오직 우리 자신, 교육받은 사람들에 대한 우리의 열망에 달려 있습니다. 다양한 상황에서 행동하는 방법을 알고 있는 교양 있는 사람과 의사 소통하는 것은 항상 즐겁습니다.

12. 마지막 침묵.

- 수업이 끝났습니다.

추가 자료.

앵무새 게임

쇼 어린이는 다양한 감정 상태(기쁨, 슬픔, 놀람, 분개, 평온, 분노, 두려움, 기쁨 등)에 있는 사람들의 얼굴로 묘사됩니다. 아이들은 감정 상태를 묘사하려고 합니다.

• 어떤 감정 상태를 보여주기가 더 어렵습니까?
• 어떤 감정을 가장 쉽게 그릴 수 있나요? 왜요?

(아이들의 대답).

1. 1. 반사.

ㅏ) 교사는 탁자에 앉아서 무언가를 씁니다. 학생들은 차례로 수업에 입장합니다. 첫 번째 학생은 다음과 같이 말합니다.

안녕하세요, Inna Viktorovna입니다!

안녕하세요 산자르입니다.

교실로 달려가는 두 번째 학생이 유쾌하게 외친다.

모두에게 경례!

세 번째 학생은 조용히 자기 자리로 걸어간다.

• 이 상황에서 어떻게 진행하시겠습니까? (아이들의 대답).

B) 수학 시간에 미샤가 정사각형을 잘못 그렸습니다. 그는 그것을 지우기 위해 지우개가 필요합니다. 그는 팔꿈치로 이웃을 쿡쿡 찌르며 말했습니다. "고무줄을 주세요!" 레나는 그에게 지우개를 주지 않았다.

• 그런 상황에서 어떻게 하시겠습니까? (아이들의 대답).

게임 "동화 방문"동화 속 영웅들 중 누가 가장 교육을 많이 받았는지 알아봅시다. 1. 곰돌이 푸는 탁자 위에 놓인 꿀 항아리를 보자마자 즉시 그것을 집어들고 다 먹어치웠습니다. 2. 토끼는 네 다리를 모두 탁자 위에 올려놓고 큰 소리로 휘파람을 불었다. 3. 당나귀 IA는 코를 킁킁거렸다. 4. 올빼미는 목에 냅킨을 묶고 식탁에 앉은 모든 사람들에게 식욕을 돋우고 날개를 접고 아무도 방해하지 않도록했습니다. - 왜 이 영웅이 교육을 받았다고 생각합니까? - 파티에서 어떻게 행동합니까?

예카테리나 스타니슬라보브나 연주, 11.03.2017

984 106

개발 콘텐츠

KSU "Lyceum 학교 No. 20g. Temirtau "날짜 6.02.2017

주제 : 즐거운 만남의 아침 ..

값:사랑

자질:친절, 존중, 이해

교사: E.S.를 재생합니다. 클래스 4 "C", "B" 학생 수: 23.23

표적:인간의 공통 가치인 사랑을 통해 "소통" 개념에 대한 이해를 확장하고 심화합니다. 작업:인간의 감정에 대한 이해를 확장합니다. - 문화적이고 긍정적인 의사소통 기술을 개발합니다. 분석하고 결론을 도출하는 능력 - 어른에 대한, 서로에 대한 친절하고 존중하는 태도를 기른다.	자원. 자료, 출처 노래 오디오 녹음 : "Hello"(V. Kostrov의 가사, L. Kvint의 음악), "I am glad"(O. Atamanov의 가사 및 음악), "미소에서".
수업 중: 긍정적 인 태도... 내면의 빛에 집중하여 숲속의 숲으로의 여행 여러분, 눈을 감고 상상해 봅시다. - 그날 아침이 왔다. 잠에서 깨어 눈을 뜨고 창을 통해 들어오는 햇빛을 보았습니다. 그리고 한 줄기 햇살은 당신에게 이렇게 말합니다. "좋은 아침이야 친구, 나는 해가 떴다고 말하러 왔다 그리고 나는 당신을 산책에 초대합니다. 주변의 모든 것이 일어나 행복하게 웃고 있습니다. 손을 내밀어, 웃어 그리고 더 빨리 깨어납니다. 팔 벌려 더 빨리 웃어!" 당신의 얼굴에 태양열의 온기를 느꼈습니까? 그렇다면 웃으세요. 숙제 확인그래요. 지난 시간에 어떤 성격 특성에 대해 이야기했습니까? 책임과 대응은 무엇을 의미합니까?	수업 분석
2 긍정적인 진술(따옴표). 얘들 아 오늘 우리는 평범한 수업이 아닙니다. 우리를 방문하기 위해 온 손님과 부재 중 매우 중요한 손님 중 한 명인 Sarah Alpysovna를 환영합시다. 그녀는 1941 년 2 월 12 일에 태어났고 올해 75 세가되었습니다. . 시를 읽고. V.코르키나 나와 태양 맑은 태양이 떠올랐다 - 좋은 아침! - - 좋은 아침! - 나는 지나가는 사람들에게 소리친다. 즐거운 통행인 아침에 마치 ... 하지만 깨어나면 - 그리고 창밖으로 내리는 비 노크와 노크 그리고 태양이 없으면 어둡습니까? - 좋은 아침, 친구야 상관없어... 현명하게 생각: - 좋은 아침! 우리 수업의 주제는 "즐거운 만남의 아침"입니다. - 오늘 수업에서 우리는 친근한 의사 소통의 가치와 다른 사람과 의사 소통하면서 사람이 경험하는 감정에 대해 이야기 할 것입니다. 문화적이고 긍정적인 의사 소통 기술을 개발합니다. 어른과 서로에 대한 친절하고 존중하는 태도를 기릅니다. 가치: 사랑 자질: 친절, 존중, 상호 이해 강의 인용. Nicholas Roerich가 말했듯이 화가, 작가, 철학자. « 기쁨은 "남에게 기쁨을 주면 자신도 행복해진다"는 특별한 지혜다. Nicholas Roerich, 화가, 작가, 철학자. 이 줄을 어떻게 이해합니까? 대화 누가 아침에 당신을 깨우는지 알려주십시오. 아침에 듣고 싶은 말은? 아침 기분이 항상 즐거운 것은 아닙니다. 왜 그렇게 생각하세요? 우리가 하루를 시작하기 위해 사용하는 첫 번째 단어는 좋은 아침입니다. 이를 통해 우리는 무엇을 말하고 싶은가? 좋은 아침을 바라는 것뿐입니까? 아니면 오늘 아침에 모두가 친절하기를 원하십니까? 여러분은 어떻게 생각하세요? 다른 사람에게 친절을 어떻게 표현할 수 있습니까? 말은 인사의 말. 누군가에게 좋은 인사를 전합니다. 의사 소통은 흥미로운 대화를 나누고 대담자를 이해하고 감수성, 자비, 친절 및 반응과 같은 자질을 보여주는 능력입니다. 다른 어떤 인사말 단어를 알고 있습니까? 그룹 과제 "미완성 문장"연습 각 그룹의 책상에는 카드가 있습니다. 문장을 완성해야 합니다.	오디오 녹음: "안녕하세요! "(V. Kostrov의 가사, L. Kvint의 음악) (아이들의 추론) (아이들의 대답). (아이들의 대답). (아이들의 대답). 카드
이야기하기 OA Sokolova 당신에게 이런 일이 발생합니까? 따뜻한 여름 아침, Seryozha는 산책을 위해 마당으로 나갔습니다. 그는 기분이 좋았지만 아직 무엇을 해야 할지 결정하지 못했습니다. 갑자기 그는 다른 입구에서 낯익은 소년이 나오는 것을 보았다. Seryozha는 매우 기뻤고 그를 만나기 위해 달려갔습니다. "멋지네요." 그는 생각했습니다. "이제 같이 놀 사람이 생겼어요!" - 안녕, Kolya, - Seryozha가 그 소년을 맞이했습니다. Kolya는 침묵하고 무관심하게 주위를 둘러보았다. - 인사 안 해요? - Seryozha가 물었다. - 그리고 뭐? - Kolya가 대답했습니다. - 아니, 인사만 하면 대답하는 게 관례다. - 뭐? .. - 아무것도. - 우리가 뭔가 할 수 있을까요? - 뭐? - 모르겠어요… 녀석들은 침묵했다. Seryozha의 기분이 나빠졌다. 그는 "안녕"이라고 말했고 대답을 듣지 않고 몸을 돌려 조용히 착륙장으로 걸어갔습니다. 조금 더 시간이 지나고 Sergei는 집으로 돌아갔습니다. 할머니가 문을 열었다. 화난 손자의 얼굴을 보고 그녀는 이렇게 물었다. - Seryozha, 무슨 일 있어? - 아무것도, - 손자에게 대답했습니다. - 왜 그렇게 빨리 돌아왔어? Seryozha는 할머니에게 이야기하고 싶지 않고 인사말에도 대답하지 않은 Kolya를 어떻게 만났는지 할머니에게 말했습니다. 할머니는 손자를 껴안고 이렇게 말했습니다. - Seryozha, 당신은 용서할 수 있어야합니다. 사람들은 자신이 다른 사람들의 기분을 상하게 한다는 것을 이해하지 못합니다. - 나도 다음에는 그에게 말을 걸지 않을 것이다! 그가 나와 함께하는 것처럼 나도 그와 함께합니다. - Sergey는 화를 냈습니다. - 글쎄, 나는 당신에게서 그것을 기대하지 않았습니다. 잘못 자란 아이들만이 이것을 합니다 기억하십시오: 당신에게 무례하게 행동한 사람들의 행동을 절대로 반복하지 마십시오. 이 경우 자신이 무례하고 예의가 없는 사람이 됩니다. 그리고 Kolya가 지적인 소년이라면 무례함이 모든 친구를 소외시킬 수 있음을 그 자신도 이해할 것입니다. 초인종이 울렸다. Sergei는 문을 열고 문지방에서 Kolya를 보았습니다. 그는 Seryozha 앞에 머리를 숙이고 서서 낮은 목소리로 말했습니다. - 죄송합니다, 세르게이, 저는 ... 알다시피 ... 글쎄, 당신에게 설명하는 방법 ... - 그리고 침묵했습니다. Seryozha는 손을 잡고 "안녕하세요, 만나서 반가워요"라고 할머니에게 외쳤습니다. - 할머니! 친구가 나에게 왔고, 우리는 함께 놀 것입니다. 질문: 이 이야기는 무엇에 관한 것입니까? 할머니는 Seryozha에게 어떤 조언을 했습니까? 이 이야기를 듣고 무엇을 이해했습니까? (다른 사람의 실수를 용서하고 반복하지 않아야 한다는 것) 용서할 수 있는 것이 왜 중요합니까? 결론:당신에게 무례하게 행동한 사람들의 행동을 반복해서는 안 됩니다. 이 경우 자신이 무례하고 예의가 없는 사람이 됩니다. 용서하는 법을 배우십시오. 기뻐할 이유가 무엇입니까? 당신은 무엇에 대해 행복합니까? 예, 여러분, 밝게 빛나는 태양, 좋은 친구, 좋은 날씨, 엄마 아빠, 그리고 자신을 기쁘게 할 수 있습니다. 항상 기분이 좋은 사람을 쾌활한 사람이라고합니다.	(아이들의 대답). (아이들의 대답).
물리. 잠깐 기다려요. 여러분, "좋은" 워밍업 게임을 하는 것이 좋습니다! 해가 쨍쨍하니 좋죠? 2. 바람이 불면 좋은가요? 우리 옆에 있는 모두에게 좋은가요? 4. 엄마에게 꼭 껴안고 다니는 게 좋을까요? 학교 잘 다니니, 얘야? 6. 당신은 나와 함께 기분이 좋습니까? 7. 춤추는 것이 좋은가요? 8. 카자흐스탄이 좋은가요? 이 운동은 우리에게 어떤 분위기를 주었습니까? "좋은 분위기"은(는) 무슨 뜻인가요? "기분 좋아지세요"라는 말을 어떻게 이해합니까? 결론: 좋은 분위기는 우리에게 매우 중요합니다. 기분이 좋은 사람은 모든 것을 더 잘하고 그와 친구가되기를 원합니다. 좋은 분위기를 조성하는 데 무엇이 도움이 됩니까?	(태양을 묘사하다) (손뼉을 친다) (바람을 묘사하다) (손뼉을 친다) (모두에게 팔짱을 낀다) (손뼉을 친다) (자신을 껴안다) (손뼉을 친다) (팔을 옆으로 벌린다. (손뼉을 친다) (서로 돌아) (제사) (손뼉을 친다) (엄지손가락) 아이들의 대답
창의적인 활동. 1. 게임 "예의 학교" 이제 우리는 예의의 게임을 할 것입니다. 각 그룹에는 단어가 포함된 카드가 있습니다. 각 학생은 정중한 단어로 문장을 만들어 내야 합니다. "안녕하세요", "용서해 주세요", "친절하게 해 주세요", "아주 친절하세요", "매우 기쁩니다", "잘 부탁드립니다", "고마워요", "제발 .” 2.창작 오늘 저는 누군가에게 작은 기쁨을 주기 위해 여러분을 초대합니다. 당신 앞에 사진이 있습니다. 그들은 전혀 즐겁지 않고 누군가에게 좋은 분위기를 줄 수 없습니다. 상황을 바꾸기 위해 무엇을 할 수 있습니까? (밝게 만들고 페인트해야합니다. 그리고 이제 나는 책상에있는 이웃에게 내 작품을 발표 할 것을 제안합니다. "나는 당신에게 항상 좋은 기분을 가질 수 있도록 기쁨의 조각을주고 싶습니다." 서로에게 기쁨을 주었을 때 기분이 어땠나요? 아무 이유 없이 그렇게 선물을 만드는 것이 즐거운 걸까요?	카드 (노래: O. Atamanov의 가사와 음악에 대한 "나는 기쁘다")
8.그룹 노래 "미소에서" 우울한 날은 미소에서 더 빛나고, 하늘의 미소에서 무지개가 깨어납니다 ... 당신의 미소를 공유 그리고 그녀는 한 번 이상 당신에게 돌아올 것입니다. 합창: 그리고 나서 확실히 갑자기 구름이 춤을 춥니다. 그리고 메뚜기는 바이올린을 연주하기 시작합니다 ... 푸른 시냇물에서 강이 시작된다 푸른 시냇물에서 강이 시작된다 글쎄, 우정은 미소에서 시작됩니다.	"미소에서."
숙제
침묵의 마지막 순간. 이제 편안하게 앉아서 눈을 감고 이 수업에서 있었던 모든 좋은 일을 기억하십시오. 오늘 수업에서 우리 삶에서 의사 소통의 가치, 다른 사람을 만날 때 경험하는 감정에 대해 배웠습니다. 우리가 하루를 시작할 때 가장 먼저 사용하는 단어는 "안녕하세요", "좋은 아침입니다."입니다. "Hello!", "Great!", "Salute!", "Silem!"과 같은 말로 동료를 맞이할 수 있습니다. 어떤 기분으로 이 말을 하느냐가 매우 중요합니다. 인사할 때 상대방을 친절하게 바라보도록 노력하세요. 어른을 만날 때는 "안녕하세요!", "좋은 아침입니다!", "만나서 반가워요!" 등의 공손한 표현을 사용합니다. 언제 어디서나 공손한 말만 하면 우리 주변 모든 사람들에게 우리와 소통하는 기쁨을 가져다 줄 것이라고 생각합니다. 커뮤니케이션 문화는 중요한 가치입니다. 공손하다는 것은 사회에서 품위 있게 행동하고 좋은 매너를 갖고 사람들을 존중하고 존중받는다고 느끼는 방식으로 대하는 것을 의미합니다. 우리가 예의를 갖추느냐 마느냐는 오직 우리 자신, 교육받은 사람들에 대한 우리의 열망에 달려 있습니다. 다양한 상황에서 행동하는 방법을 알고 있는 교양 있는 사람과 의사 소통하는 것은 항상 즐겁습니다. 우리가 수업에서 이야기한 모든 것, 이 모든 선함을 마음에 담고 그것을 가지고 살아라! 이제 눈을 뜨십시오. 노고에 감사드립니다.

"Hello", "selemetsiz be", "hello", "salem", "좋은 아침", "kayyrly tak", "안녕하세요", "kayyrly kun"

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"나는 친구를 사귀는 법을 알기 때문에 만나서 기쁩니다. 왜냐하면 ...".

"만나서 반가워요. ... 하는 사람들과 친구가 될 수 있기 때문입니다."

"나와 친구가 될 수 있기 때문에 만나서 기쁩니다. 왜냐하면 나는 ...".

“만나서 반가워요. 친구가 되는 법을 배우고 싶으니까….”

"나는 친구를 사귀는 법을 알기 때문에 만나서 기쁩니다. 왜냐하면 ...".

"만나서 반가워요. ... 하는 사람들과 친구가 될 수 있기 때문입니다."

"나와 친구가 될 수 있기 때문에 만나서 기쁩니다. 왜냐하면 나는 ...".

“만나서 반가워요. 친구가 되는 법을 배우고 싶으니까….”

"나는 친구를 사귀는 법을 알기 때문에 만나서 기쁩니다. 왜냐하면 ...".

"만나서 반가워요. ... 하는 사람들과 친구가 될 수 있기 때문입니다."

"나와 친구가 될 수 있기 때문에 만나서 기쁩니다. 왜냐하면 나는 ...".

“만나서 반가워요. 친구가 되는 법을 배우고 싶으니까….”

"나는 친구를 사귀는 법을 알기 때문에 만나서 기쁩니다. 왜냐하면 ...".

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“만나서 반가워요. 친구가 되는 법을 배우고 싶으니까….”

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"만나서 반가워요. ... 하는 사람들과 친구가 될 수 있기 때문입니다."

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"나는 친구를 사귀는 법을 알기 때문에 만나서 기쁩니다. 왜냐하면 ...".

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"나와 친구가 될 수 있기 때문에 만나서 기쁩니다. 왜냐하면 나는 ...".

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두 번째 주니어 그룹의 즐거운 모임의 아침
시르코 나탈리아 니콜라에브나
MBDOU Abakan d / s "Teremok"

원을 그리며 춤을 추자 (원을 그리며)

좋은 아침, 눈!

너는 일어났다?

좋은 아침입니다, 귀!

너는 일어났다?

좋은 아침입니다, 펜!

너는 일어났다?

좋은 아침입니다, 다리!

너는 일어났다?

눈이보고 있습니다.

귀가 듣고 있다

핸들 박수

다리가 쿵쾅쿵쾅.

만세, 우리는 깨어있다!

딜리 딜리 딜리 딜리 -
종이 울리고 있었다.
딜리 딜리 딜리 딜리 -
벨이 일어났다
모든 딱정벌레, 거미
그리고 재미있는 나방들.
딩, 하루! 딩, 하루!
새로운 하루를 시작합시다!
딜리 딜리 딜리 딜리!
벨이 일어났다
모두가 토끼와 고슴도치,
모든 게으른 곰.
그리고 참새가 깨어났다.
그리고 작은 daw는 기운을 냈습니다 ...
딩, 하루! 딩, 하루!
다른 날 늦잠을 자지 마십시오!
인사말

우리 그룹에서는 매일

운동하기

운동하기

엄밀히 말하자면:

모두들 앉았다

그들은 함께 일어서서,

고개를 돌렸다

도달, 회전

그리고 그들은 서로에게 미소를 지었습니다!

아이들은 손을 아래로 내리고 원을 그리며 서 있습니다. (교사 노래)

안녕 안녕,

안녕 안녕,

그래서 우리 서클이 모였습니다.

안녕 안녕,

안녕 안녕,

친구가 친구에게 손을 내밀었습니다.

Luda는 Lesha에게 그녀의 손을 주었다,

그리고 Lesha는 Vanya에게 손을 댔습니다 ... (원의 각 어린이에 대해)

그래서 우리 서클이 모였습니다.

(함께 악수)

게임 옵션

"동물 충전"(마스크 착용-모자)
작업 : 어린이의 쾌활한 분위기를 유지하고 아침에 운동을하고 싶은 욕구를 심어주고 동물의 이름을 수정하고 분류하는 능력
이동: 아이는 동물의 마스크 모자를 스스로 선택하고 이름을 지정합니다. 교사는 "동물 운동"이라는 시를 낭송하고 모든 사람을 운동에 초대합니다. 동물 분류 게임은 하루 종일 개최됩니다.
"풍선"
작업 : 어린이에게 기쁨을주고 색상별로 물건을 분류하는 기능을 통합합니다.
이동: (음악 소리)
교육자: 오늘 많은 공이 그룹으로 날아갔습니다. 그들은 당신과 함께 연주하는 것을 매우 기쁘게 생각합니다.
- 풍선은 무슨 색으로 하고 싶니? 어떻게 그와 놀 수 있습니까? (교사는 각 어린이에게 말한다)
게임 "함께 모여, 색깔별 공"
공을 가지고 춤을 춥니다.
"마법의 거울"
작업: 감정에 대한 자신의 아이디어, 자신의 차이점, 감정을 묘사하는 능력을 개발하기 위해 통합합니다. 항상 깔끔하게 유지하려는 욕망을 유지하십시오.
이동: (마법 음악 소리)
교사는 각 어린이를 만나고 모든 것이 외모에 맞는지 항상 보여주는 아름다운 "마법의 거울"에주의를 기울입니다.
아이는 머리카락, 눈을 검사하고 색상의 이름을 지정합니다. 그의 기분이 어떤지 말한다.
선생님은 그에게 픽토그램을 주고 기분을 고려하여 입 그리기를 끝내라고 요청합니다.
아이들이 도착하면 모든 사람들이 관절 체조용 거울을 받습니다.
라운드 댄스 게임 "누가 우리와 귀엽나요?"
"애완동물"
목표: 즐거운 분위기를 조성하십시오. 동물에 대한 믿음 강화
이동: 밴드의 음악
서프라이즈 순간 - 애완 동물과 새의 익숙하지 않은 장난감을 사물함에 넣습니다.
각 아이의 도착에 대한 대화-
- 누가 당신의 사물함에 숨어 있습니까?
- 그는 어떻게 움직이는가?
- 그는 어떻게 비명을 지르나요?
- 그는 무엇을 먹나요?
- 그의 새끼들의 이름은 무엇입니까?
다음 - 장난감을 가지고 노는 것.
"다른 비행기들"
목표: 어린이들에게 기쁨을 주고 언어를 활성화합니다. 손재주를 개발하십시오.
코스: 아침에 각 어린이에게 종이 비행기를 줍니다. 다양한 색상(4가지 색상)과 두 가지 크기의 모든 비행기: 남자용 대형, 여자용 소형
대화:
- 어떤 비행기를 선택하셨나요?
-각 비행기에는 무엇이 있습니까?
- 어떻게 윙윙거리는가?
항공기 게임
색상 및 크기 비교 게임.
아이들은 음악에 맞춰 비행하는 비행기를 보내는 법을 배웁니다.
"내가 가장 좋아하는 책"
목표: 새 책 읽기에 대한 긍정적인 태도를 만듭니다. 책에 대한 존경심을 기르기 위해.
뇌졸중: 사람들은 장난감인 피노키오로 인사합니다.
아이들은 좋아하는 책을 그룹으로 가져와서 이야기를 나누고 전시를 위해 선반에 올려놓습니다. 이를 위해 선물로 책갈피를 받습니다.
모든 어린이들이 도착한 후:) Buratino는 어린이들에게 감사를 표하고 모두가 즐거운 춤을 추고 있습니다.
b) 이야기 - 책에 대한 존중, 고려 규칙에 대한 대화.
c) 주중 자유 시간에 독서를 합니다.
"동요의 영웅들과의 만남"
작업: 놀라운 순간으로 어린이의 좋은 분위기를 지원하고 상상력, 예술성을 개발합니다. 민속 예술에 대한 관심을 키우십시오. : 교사는 화면을 설정하여 각 어린이를 만나고 구절로 영웅을 인식하도록 요청합니다. 그런 다음 장난감은 무료 놀이를 위해 아이에게 넘겨집니다. 모든 아이들이 모이면 게임이 준비됩니다. a) "동화 속 영웅들이여, 모여라!";
b) 영웅과 함께 춤을 춥니다.
c) 친숙하거나 발명된 작품 재생

"바인딩 스레드"
아이들은 원을 그리며 앉아 서로에게 실뭉치를 건네주거나 던져서 모든 사람이 느슨한 실을 감을 수 있습니다. 공을 옮기는 것은 선수들이 무엇을 느끼고, 그들 스스로를 원하고, 다른 사람들에게 바랄 수 있는지에 대한 진술을 동반합니다. 공이 지도자에게 돌아오면 아이들은 실을 당기고 눈을 감고 하나의 전체라고 상상합니다.
"나는 변신한다"
문장의 결말을 생각해보십시오. "나는 … ". 예를 들면 "나는 구름이 되어 하늘을 날고 있다", "초코바가 되어 햇볕에 녹는다" 등.
"나는 누구인가?"
이 게임의 목표는 자신을 위한 이미지를 떠올리는 것뿐만 아니라 표정, 몸짓, 움직임으로 이미지를 표현하는 것입니다.
마치 내가 얼음 조각이 된 기분입니다. 나는 더위에서 녹는다.
나는 물 한 잔입니다. 그들은 지금 나를 마실 것이다.
나는 아름다운 꽃입니다. 꿀벌이 내 위에 앉았다.
나는 노래야.
나는 문자 "O"와 같습니다. 트랙을 탈 수 있습니다.
나는 산들 바람이 될 수 있습니다. 나는 먼 땅으로 날아갑니다.
나는 뜨거운 주전자입니다. 만지지마, 안 태워줄게.
"어떻게 … »
이 게임은 아동의 행동 레퍼토리를 확장하는 데 도움이 되며, 자신과 주변 사람들의 다양한 기분 표현을 인식하도록 가르칩니다. 이러한 작업은 어린이 스스로 발명할 수 있습니다.
예를 들어:
여러 가지 방법으로 유명한 시를 말하십시오.
속삭이는 소리로, 아주 천천히, 작은 아이의 목소리로.
태양 아래서 고양이처럼, 만족한 원숭이처럼 웃어라.
가을 구름처럼 찡그린다(화난 엄마, 배고픈 늑대 등).
그룹(중간, 이전)이 막 형성되었고 많은 사람들이 아직 서로의 이름을 기억하지 못하는 경우 그룹 모임에서 다음과 같은 게임을 사용할 수 있습니다.
"회견"
발표자(어린이 또는 성인)는 차례로 각 어린이에게 마이크를 건네고 자신을 식별하고 질문에 답하도록 요청합니다.
인터뷰 주제는 프로젝트 주제와 관련이 있거나 관련이 없을 수 있습니다. 예를 들어:
이 주제에 대해 무엇을 했습니까?
무엇을 가장 좋아했습니까? 누구와 함께 일하는 것이 즐겁습니까?
여가 시간에 무엇을 하는 것을 좋아합니까?
형이 있습니까? 등.
"스노볼"
발표자는 자신의 이름(또는 단어)을 가장 먼저 말하는 사람입니다. 게임의 각 후속 참가자는 이를 반복하고 자신의 이름을 지정합니다. 마지막 아이는 발표 순서대로 모든 이름(단어)을 반복하고 자신의 이름(단어)을 말합니다.

게임 상황의 변형

미소의 날
그룹의 하루는 아침에 미소를 그리는 것으로 시작됩니다.
유리에 엄마의 립스틱;
풍선, 종이 접시 및 컵에 페인트.
활동 센터에서 아이들은 가장 놀라운 미소를 찾도록 권장됩니다(이를 위해서는 웃는 사람, 동물의 사진, 사진 촬영을 위한 카메라, 연습을 위한 거울이 필요합니다).
뮤직센터에서는 녹음된 노래를 듣거나 혼자 또는 음악감독과 함께 배울 수 있습니다.
극장/도서 센터에서 - 재미있는 쇼를 하세요.
Game Center에서 - 좋아하는 게임을 음악으로 구성합니다.
늙은 곰의 날
사랑하는 오래 된 곰을 산책시킬 시간입니까? 아이들은 장난감을 가지고 그룹에 초대하고 재미있는 게임으로 곰을 기쁘게하고 그에게 가르쳐주십시오.
언덕 아래로 미끄러지다,
펠트 펜으로 그리기,
마른 수영장에서 수영하고,
사무실 의자를 타십시오 (그것도 재미있습니다!). 테디베어 전시와 곰 조형물 전시를 주선할 수 있습니다.
하루가 끝나면 가장 "용감한"곰에게 무모한 사람의 인증서가 수여됩니다!
활의 날
스폰지는 "활"처럼 접혀 있고, 땋은 머리와 앞머리에는 활이 붙어 있으며, 손가락과 무릎에도 활이!
이 날 어린이는 다음과 같이 예상됩니다.
즉석 사진 "활의 기적";
여왕과 활의 왕의 선택;
선물로 활.
무조건 아침에 오시는 것을 추천합니다!
활동 센터에서 아이들은 끈과 리본을 활로 묶고, 바늘과 고리 없이 "손가락에" 뜨개질하고, 마크라메를 짜고, 활로 신데렐라의 축제 옷을 장식하는 등 많은 유용한 것들을 배울 수 있습니다.

가장 큰 그림의 날
이 날 교육자는 모든 사람에게 충분할 정도로 긴 종이를 준비합니다!
이 비정상적으로 긴 시트를 어떻게 사용할 것인지 계획하는 데 그룹 모임을 할애할 수 있습니다. 아이들은 그림, 텍스트 (미취학 아동은 블록 문자로 단어를 복사하게되어 기쁩니다), 콜라주로 채우도록 초대됩니다.
이 엄청나게 큰 시트는 시작 그룹 옆의 긴 공동 복도에 걸 수 있습니다. 이 경우 이 그룹의 어린이가 채우기 시작하고 다른 그룹의 어린이가 계속 그림을 그립니다. 그림은 콜라주와 어른들의 도움으로 녹음된 이야기로 보완할 수 있습니다.
"재고조사"의 날
그룹 룸에서 모든 것을 계산해야 하는 날이 왔습니다.
장난감,
수영장에서 공,
상자에 펠트 펜입니다.
그룹 모임 동안 이 작업을 계획하고 참가자들에게 배포합니다. 하루가 끝나면 가장 부지런한 회계 담당자에게 학위가 수여됩니다.
이 관행은 유치원 전체로 확대될 수 있습니다. Novgorod 지역 Staraya Russa에 있는 MDOU No. 12의 경험에 따르면 아이들은 자신과 유치원의 다른 그룹에 장난감을 다시 등록하는 것을 매우 기뻐하며 보고 원장은 수학 및 문해력을 위한 훌륭한 교재가 됩니다. 센터.
사탕 포장의 날
사탕은 다 먹었어? 추억과 사탕 포장만 남았나요? 괜찮아요!
사탕 포장 케이스도 있습니다. 아이들은 사탕 포장지로 만들도록 초대됩니다.
화환,
고양이를 위한 장난감,
인형,
멋진 그림.
그것은 성인의 직접적인 감독하에 수업의 가능성뿐만 아니라 독립적 인 작업의 가능성을 제공합니다. 이렇게하려면 책, 작전지도, 다이어그램, 샘플을 준비해야합니다.
반대의 날
아이들은 혼란에 대해 열심히 노력하고 또한 다음을 수행하도록 권장됩니다.
오디오 녹음 또는 라이브 읽기에서 K. Chukovsky의 "Confusion"을 듣습니다.
"가장 얽힌 혼란"을 푸십시오(구멍, 끈, 브레이드 또는 리본이 있는 베이스가 사용됨).
그녀를 다시 혼란스럽게 하여 다른 아이들이 얽힌 것을 풀 수 있도록 하십시오.
그룹이 모이는 동안 교육자는 공놀이, 단어 게임, 모양 바꾸기를 제공할 수 있으며 활동 센터에서는 아이들이 미로, 탱그램 및 빠른 재치를 위한 과제를 제공할 수 있습니다.

낮 개구리
실제 개구리는 늪과 그룹 룸 - 마른 수영장에서 삽니다!
그들 모두는 ... (마른 웅덩이의 공 중 장난감 개구리의 수). 어린이는 다음과 같이 초대됩니다.
개구리 찾기 및 수집(종이접기 인형, 장난감, 개구리를 묘사한 기념품)
하나 더 추가(그리기, 조각하기, 종이 접기 만들기);
적어도 한 마리의 개구리 이름을 생각해내고 "여권에" 적어 두십시오.
그의 초상화를 그립니다.
러시아 민속 이야기 "개구리 공주"를 읽으십시오.
개구리에 대한 동화를 생각해내고 무대에 올립니다.
손전등
이 날에는 그룹과 홀에서 기적이 아이들을 기다립니다. 그것들을 보려면 (꼭!) 와야합니다. 손전등으로 : 손전등의 빛으로 눈에 기적이 나타나고 손전등의 빛 자체가 기적이됩니다. 그 안에 낯익고 낯선 사물들이 신비롭게 나타나며 동화 속 인물들이 살아 움직인다.
기적 중에 그림자 극장 공연, 광선 게임, 휴식, 백라이트가있는 테이블에 그림을 포함 할 수 있습니다.
먼 방황에서
어린이와 성인은 여행 및 행사에 대해 다음과 같이 이야기할 것을 권장합니다.
당신의 모험을 그리십시오;
무언극이나 극화로 모험을 묘사하십시오.
수영장에서 수영하십시오 (건조한 것이 유감입니다).
좋아하는 사진의 프레임을 선택합니다.
사진 앨범을 만들고 그림, 이야기로 보완하십시오.
동화의 날
이 날 아침부터 다양한 동화 속 인물로 분장하고 "변신"해야 하므로 선택한 영웅이 자신을 대신하여 하는 것처럼 행동하고 말하고 행동해야 합니다.

Nazarovsky 지역 행정부의 교육부

"즐거운 만남의 아침"

더 오래된 그룹에서.

교육자: Luzina G.I.

p. 프레오브라젠스키

즐거운 회의의 아침

표적:그룹 생활의 리듬, 동료 및 성인과의 친근한 의사 소통에 어린이가 점차적으로 진입하도록하십시오.

작업:- 정중하게 의사 소통하는 법을 배웁니다. 인사, 감사의 말을 사용하는 능력을 개발하십시오.

친근한 소통의 필요성과 사람들에게 기쁨을 주고자 하는 열망을 키웁니다.

사랑, 서로에 대한 존중, 주변 사람들에 대한 존중, 집단주의, 친구가 되는 능력을 함양합니다.

의사 소통의 표현 수단(억양, 무언극, 표정)을 형성합니다.

이전 작업:

1. 
   우정, 서로에 대한 태도에 대한 아이들과의 대화.
2. 
   우정에 관한 소설 읽기: Oseeva "세 형제", "마법의 단어", 읽기 속담, 속담.
3. 
   시와 노래를 암기합니다.
4. 
   소셜 게임.
5. 
   생활 상황에 대한 토론, 사진 검토.

뇌졸중:

V-l: 좋은 아침! 모두 함께 다시 뵙게 되어 기쁩니다!

당신은 나에게 무엇이라고 대답할 것인가? 손님에게 하는 말!

어린이들: 안녕하세요! 좋은 아침! 만나서 반가워요 등등!

V-l: 고맙습니다! 나는 당신의 말을 들으니 기쁩니다! 오늘 저는 여러분 각자에게 작은 하트 조각(Anya, Vitalina, Matvey…..)을 주고 싶습니다. 친절한 말은 마음의 모든 부분에 삽니다. 똑똑하다, 강하다, 다정하다, 친절하다, 잘생겼다, 달콤하다, 용감하다, 재미있다, 화려하다, 놀랍다.

/ 아이들은 특별한 순서 없이 단어를 명명합니다 /.

이 말씀을 들은 사람들은 얼마나 기뻐했습니까! 얼마나 기쁜 마음으로 그들의 심장이 뛰는지. 당신의 마음에 귀를 기울이십시오. 노킹? (노크 노크) 즐겁게 노크? 모든 입자를 하나의 크고 따뜻한 마음으로 결합합시다.

/ 탁자 위의 아이들은 하트 입자를 연결합니다 /.

이 마음은 행복하고 친절하며 온화합니다. 좋은 말씀을 많이 들었습니다. 나는 당신에게 그것을 준다! 그리고 모두 함께 게임을 즐기도록 초대합니다! / 아이들은 원 안에 서 있다 /.

1. 게임: "친구를 찾으십시오."

말의 도움이 아닌 아름답고 명랑한 눈으로 서로 찾고 협상하겠습니다. 게임 규칙: 내가 처음 박수를 치면 모두가 눈으로 친구를 찾기 시작합니다. 내가 두 번째 박수를 치면 와서 당신이 선택한 친구의 손을 잡으십시오. 모두가 이해합니까? / 게임이 진행 중입니다. 선생님은 웅크리고 또 한 쌍을 찾고 있습니다 /.

얘들 아, 말의 도움이나 눈의 도움으로 검색하고 협상하는 것이 얼마나 어렵습니까? 물론 눈으로 보면 더 어렵습니다. 하지만 여러분 모두는 그 일을 훌륭하게 해냈고 친구를 찾았습니다.

2. 게임: 백 투 백.

각 쌍은 서로 등을 대고 앉습니다. 당신의 임무는 당신의 친구가 무엇을 좋아하는지 알아내고 우리 모두에게 말하는 것입니다. / 아이들은 서로 의사소통한다 /.

모두 친구가 무엇을 좋아하는지 알게 되었습니까? (네!) 감상과 느낌을 말씀해 주십시오. “편안했습니까? 바꾸시겠습니까?" / 아이들의 대답 /.

대화 상대를 만나기 위해 서로 이야기하는 것이 얼마나 중요한지 알 수 있습니다. 동의하십니까?

모두가 서로를 명확하게 볼 수 있도록 우리는 모두 원 안에 함께 앉습니다. / 아이들은 원을 그리며 카펫에 앉아 있다 /.

순서대로, 우리는 공을 서로에게 전달하고 친구가 무엇을 좋아하는지 말할 것입니다! 크고 명확하고 빠르게 말하려고 노력하십시오. / 아이들은 말하고, 서로 돕고, 맛보고, 먹고, 하고, 노는 것, 물건, 기분 등을 좋아합니다. /.

우리는 서로에 대해 얼마나 배웠습니다. 사람에게 기쁨을 주기 위해서는 그가 사랑하는 일을 하고, 정중하게 이야기하고, 친절한 말을 하고, 더 자주 웃어야 합니다! 여기에 진정한 우정이 있습니다!

3. 모두와 친구가 되어 기쁩니다!

결국, 그것은 친구와 함께 더 재미있습니다!

우리는 하나의 팀이 될 것입니다

이제 친해지자!

우리 모두 원 안에 서서 손을 맞잡고 서로에게서 전해지는 손의 온기를 느끼자. 마음이 따뜻해지고 행복해 졌나요? 이제 우리는 모두 친구입니다. 다정한 가족이 함께합니다!

재미있는 게임을 합시다: "Zhmurki"

Vitalina, 운율로 계산하고 드라이버를 선택하십시오! / 원 안에 서 있는 운전자가 선택되고, 교사는 스카프로 그를 눈가리개를 가린다 /.

모두가 원을 그리며 걸어가며 이렇게 말합니다. 딸깍 하는 소리! (손뼉을 친다) ".

/ 모두 멈춰 서고, 운전자는 누군가에게 다가가 만져보고 아이의 이름을 부른다. 그가 결정할 수 없으면 플레이어는 드라이버의 이름을 발음합니다.

4. 교사는 아이들을 작은 원으로 모으고 아이들에게 몸을 굽히고 낮은 목소리로 말합니다. 하지만 혼자서는 감당하기 어려울 것 같아서 도와주세요!" / 모두가 손님을 바라보고 미소를 지으며 노래 "Smile"을 부른다 /.

우울한 날은 미소에서 더 빛나고,

하늘의 미소에서 무지개가 깨어날거야

그리고 그녀는 두 번 이상 당신에게 돌아올 것입니다!

P/V: 그리고 확실히, 갑자기 구름이 춤을 추고,

그리고 메뚜기는 바이올린을 연주하기 시작합니다 ...

푸른 개울에서 강이 시작되고,

글쎄, 우정은 미소에서 시작됩니다!

서로에게 미소!

매우 감사합니다! 당신 없이는 내가 무엇을 할 수 있는지 상상할 수 없습니다!

5. / 침실에서 노크 /. - 오, 누군가 노크하고 있습니다. 가서 봅시다. / 아이들은 모두 침실로 가서 선물처럼 리본으로 묶인 큰 상자를 꺼냅니다.

우리 가슴이 어떻게 침실에 있었고 리본으로 장식되었는지 알고 있습니까? 누군가 우리를 위해 깜짝 선물을 준비했습니까? 가슴에 뭐가 들었는지 볼까요? / 그들은 풀고, 선생님은 장난감 파슬리를 가슴에서 꺼내 손에 얹습니다.

파슬리: “안녕, 얘들아! 소년 소녀들! 나는 페트루슈카다! 나는 유치원 "Malyshok"에서 노는 것을 좋아하는 친절하고 친절하며 쾌활한 사람들이 산다고 들었습니다! 난 괜찮아? 당신은 수수께끼를 추측하는 것을 좋아합니까? 예, 우리는 사랑합니다! 그런 다음 여기저기에 앉으세요. 하지만 카펫 위에는 괜찮습니다." / 손짓으로 보여줍니다. 파슬리를 든 교사는 아이들의 눈 높이에 있도록 가슴 뒤에 웅크리고 있다 /.

퍼즐:

팝아이드...

중요한 복부를 팽창

그녀는 한 가지 걱정거리가 있습니다.

모기 사냥을 잡기 위해. /개구리/.

파슬리:나는 마법의 종을 가지고 있습니다. 그것이 울리는 동안 당신은 즐겁게 뛰고, 뛰고, 꽥꽥거리는 재미있고 재미있는 개구리로 변할 수 있습니다. 그러나 벨이 잠잠해지자 마자 당신은 재빨리 착하고 예의바른 프릴로 변해 제자리에 앉아 얼어붙습니다. 좋은? / 종이 울리고 있다 - 아이들이 재미있는 개구리를 놀고 있다. 종이 조용해졌습니다 - 아이들은 앉아서 얼어 붙었습니다 /.

2. 꼬리는 부채와 같고 부리는 갈고리와 같으며이 새를 ... / 터키 /라고 부릅니다.

/ 아이들은 칠면조를 그린다 /.

3. 그에 대해 숲의 사람들은 그가 재단사라고 말합니다.

왜냐하면 그는 크리스마스 트리처럼 태어날 때부터 바늘에 찔려 있기 때문입니다. /고슴도치/.

/ 아이들은 고슴도치를 나타냅니다 /.

4. 내 위에서 맴돌고, 내 위에서 윙윙거리고,

조용히 식사를 허용하지 않고 코에 앉고 싶어합니다. /파리/.

/ 아이들은 날아다니는 파리를 나타냅니다 /.

5. 새의 종류 - 새 댄서입니다.

그녀는 어두워 질 때까지 한쪽 다리로 서 있었습니까? /헤론/.

/ 아이들은 왜가리처럼 한쪽 다리로 서 있다 /

6.소에는 송아지가 있고, 양에는 어린 양이 있고,

토끼에는 토끼가 있고 말에는 ... / 새끼가 있습니다.

/ 아이들은 말처럼 점프하는 모습을 그린다 /.

파슬리:재미있었어요? 그리고 나는 당신과 함께 즐겼습니다! 당신은 모두 너무 아름답게 차려입고, 단정하고, 단정합니다. 나는 당신의 옷을 사랑 해요. 내 복장에 대한 수수께끼를 맞춰보세요.

그는 길고 밝은 빨간색이며 머리를 쓰고 있습니다.

저를 포함한 여러분 모두가 즐거울 수 있도록. /캡/.

내 모자가 마음에 드니? (네, 아주 마음에 듭니다.)

오늘 나는 당신이 정말 친절하고 친절하고 똑똑하고 재미있는 사람들인지 확인했습니다. 내가 밤새도록 내 손으로 만든 작은 선물을 너희 각자를 위해 준비했습니다. / 가슴에서 밝은 색종이로 만든 모자를 꺼낸다 /.

1. 이 모자는 Anyuta입니다. 그녀는 아름답고, 그룹에서 가장 키가 크고, 항상 웃고, 똑똑하고, 근무 중인 훌륭한 조수인 Lyubov Petrovna, 모든 거래의 재주꾼입니다.

2. 이 캡은 Vitaline용입니다. 그녀는 똑똑하고, 아름답고, 겸손하고, 예의바른 아주 좋은 소녀입니다. 그는 모든 것을 알고 모든 방법을 알고 있으며 항상 모든 사람을 기꺼이 도와줍니다.

3. 디모데에게 이 모자. 그는 총명하고 잘생기고 매력적이며 많은 다른 이야기를 알고 우리에게 흥미롭게 이야기하고 우리는 그의 말을 듣는 것을 좋아합니다.

4. 이 모자는 Matvey를 위한 것입니다. 그는 다른 소년들처럼 약간 건방지지만 매우 친절하고 동정심이 많으며 명랑하고 애정이 많으며 항상 우리를 도울 준비가 되어 있습니다.

5. 이 모자는 크리스틴을 위한 것입니다. 그녀는 세상에서 가장 친절한 소녀이며 그녀는 매력적이며 열린 미소를 가지고 있습니다. 영리한 소녀! 그는 많은 동화, 시, 노래, 수수께끼를 알고 있으며 우리에게 그것을 말하는 것을 좋아합니다.

6. 이 모자는 Ksenia용입니다. 그녀는 또한 매우 친절하고 세심하고 부드러운 소녀입니다. 누구와도 다투지 말고 항상 내 모든 장난감과 공유하십시오.

7. 이 모자는 Anton용입니다. 그가 얼마나 잘 생긴 소년인지, 근면하고, 근무하기를 좋아하고, 기꺼이 모든 사람을 돕습니다. 그는 자신의 지식과 기술로 저를 매우 기쁘게 했습니다. 그룹의 모든 어린이와 친구가 되도록 노력하십시오.

8. Veronica용 모자입니다. 그녀는 항상 미소 짓고, 모든 어린이와 교육자를 만나는 것을 즐깁니다. 동정심 많고 친절하고 아름답고 모든 어린이와 우호적으로 놀고 식당과 수업을 보는 것을 기쁘게 생각합니다.

9. 이 모자는 다닐로입니다. 그는 매우 똑똑하고 호기심이 많으며 우리의 멋진 세계에 대해 흥미로운 것을 많이 알고 있습니다. 그는 기억력이 아주 좋습니다. 그는 우리 모두를 위한 마술 지팡이와 같으며 모든 사람을 재촉하고 도울 것입니다. 그리고 물론, 친절하고, 다정하고, 아름답습니다.

파슬리:나는 남자들과 당신의 그룹을 정말 좋아했습니다. 하루 종일 당신과 함께 있고 좀 더 당신과 놀 수 있습니다.

교육자:얘들 아, Petrushka, 손님, 친구 및 나에게 무엇을 말하고 싶습니까? / 어린이의 자유로운 진술 /.

모두 감사합니다! 다음 시간까지!

시니어 그룹. 2008년 12월 18일.

저녁 - 엔터테인먼트: "스포츠 대회"

더 오래된 그룹에서

아이들은 "엄숙한 행진"에 홀에 들어갑니다.

나 - 나:오늘 우리는 조국의 날 수비수의 날을 축하하기 위해 모였습니다. 조국을 수호하는 그런 직업이 있습니다.

2월 23일은 군인과 사령관, 할아버지와 아빠, 형제, 그리고 미래의 언젠가는 당신과 같은 수비수를 위한 휴일입니다. 우리 모두는 러시아군 병사들을 사랑하고 감사합니다. 그들은 세계를 지키고 있습니다. 온 나라가 군대의 영웅을 알고 있습니다. 그리고 강하고, 용감하고, 근면하고, 모든 위험을 극복할 준비가 되어 있는 그들처럼 많은 사람들이 원합니다.

그들에 관한 시를 읽어 봅시다.

1. 
   평화로운 태양 아래서

우리는 당신과 함께 살았다

토착군은 평화를 지킨다.

하늘의 비행기, 바다의 배

그들은 우리 땅 전체의 경계를 지키고 있습니다. (다니라 골로소프)

1. 
   우리는 우리 군대를 사랑합니다.

그녀는 큰 힘이다

그녀는 전투에서 두려움 없이

그녀는 모든 적을 물리쳤다. (맷비 보이코프)

1. 
   그리고 우리는 그녀에 대한 노래를 부릅니다.

용감한 캠페인에 대해.

그녀는 우리의 평화로운 집을 지킨다

사람들의 평화와 일. (파샤 베르슈유크)

1. 
   본토군은 강하다

전투에서 이길 수 없습니다.

그녀는 조국을 지키고 있다

그것은 파괴할 수 없습니다. (바딕 코스트로프)

1. 
   우리는 조금 더 늙었고,

그러나 우리는 모두 훌륭합니다.

그리고 우리는 한 발짝

군대에서 군인으로. (Seryozha Shpet)

1. 
   우리는 아직 취학 전 아동,

그리고 우리는 군인처럼 걷습니다!

하나 둘! 하나 둘!

우리는 군대에서 봉사 할 것입니다

조국이 항상 우리를 위해 있도록 우리는 조국을 보존 할 것입니다

세상을 사는 것이 좋습니다. (티모페이 파라모노프).

노래: "용감한 군인"

1. 
   용감한 병사들은 노래를 부르며 걷고,

뭐라고! 왼쪽! 왼쪽! 그들은 노래와 함께 간다

그리고 소년들은 행복하게 그들을 쫓습니다.

1. 
   애들이 군대에서 복무했으면 좋겠어

소년들은 위업을 달성하기를 원합니다.

뭐라고! 왼쪽! 왼쪽! 군대에서 복무하고,

소년들은 위업을 달성하고 싶어!

1. 
   용감한 여러분, 슬퍼할 필요가 없습니다!

뭐라고! 왼쪽! 왼쪽! 슬퍼할 일이 없다

당신은 또한 봉사하기 위해 군대에 갈 것입니다.

1. 
   경계를 경계하며,

뭐라고! 왼쪽! 왼쪽! 경계를 늦추다

당신은 조국을 지키게 될 것입니다!

안에:군대에는 보병, 포병, 기병, 유조선, 선원, 조종사 등 다양한 부대가 있습니다. 모두 고유한 휘장, 고유한 군사 무기가 있습니다. 조종사는 비행기를, 기병은 날카로운 사브르를, 포병은 대포를, 탱크맨은 탱크를, 보병은 소총과 기관총을 가지고 있습니다. 그들은 능숙하게 무기를 휘두르고 용감하게 장애물을 극복합니다. 아이들은 종종 전쟁 게임을 합니다. 당신의 기술, 손재주 및 손재주를 보여주세요. 그리고 우리 체육 강사 Anna Sergeevna를 지휘관으로 임명합니다.

스포츠 대회!

소년들을 위한 1등 대회!

시

1. 
   누구에게나 평화와 우정이 필요합니다.

세상은 세상에서 가장 중요한 것입니다.

전쟁이 없는 땅에서

아이들은 밤에 평화롭게 잠을 잔다.

총이 덜덜 떨리지 않는 곳

태양은 하늘에서 밝게 빛난다.

우리는 모든 사람들에게 평화가 필요합니다

우리는 지구 전체에 평화가 필요합니다! (비탈리나 쿨리코바)

1. 
   "영원한 불꽃"

조용한 공원의 무덤 너머

튤립이 환하게 피었다

여기엔 항상 불이 타오르고 있어

여기 소련 군인이 잠들어 있습니다.

우리는 낮게, 낮게 구부렸다

오벨리스크 기슭에

그 위에 피어난 우리의 화환

뜨거운 타오르는 불.

군인들은 세계를 지켰다

그들은 우리를 위해 목숨을 바쳤습니다.

마음에 담아두자

그들의 밝은 기억. (크리스티나 그로미코)

1. 
   새들은 나뭇가지 위에서 잠들었다

하늘에는 별이 없습니다.

경계에 숨어

국경 수비대 분리.

국경 경비대는 잠을 자지 않는다

기본 국경에서.

우리의 물, 우리의 땅

우리의 물이 지키고 있습니다. (안야 마르티노바0

1. 
   2월의 눈보라가 윙윙거린다

우리는 걷고 싶지 않았다

우리는 산책하지 않을 것입니다:

우리는 집에서 사건을 찾을 것입니다.

우리는 노트북에 그릴 것입니다

두 대의 대형 장갑차,

그리고 퍼레이드의 유조선들.

모든 보병 부대.

그리고 모든 사진을 하나로

우리의 사랑하는 군대에 대해. (Ksyusha Vdovenko).

2. 남자 대회

댄스 걸스! 나이 많은 그룹의 소녀들이 준비한 놀라움이 당신을 기다립니다.

3. 소년 대회!

소녀들이 펼치는 Chastooshka!

잘 들어, 얘들아, 우리가 너를 위해 노래를 불러줄게.

다만, 화내지 말고 농담으로 울지 마세요!

작은 암캐와 작은 것들 - 우리 친구들은 작은 것입니다.

덩어리 때문에, 그루터기 때문에 우리는 우리 녀석들을 볼 수 없다!

Serezhenka와 나는 라스베리 덤불 옆에 앉아 있었고,

위에서 베리가 떨어졌습니다.

나는 마을을 돌아 다니며 Vadik을 보았습니다!

나는 덤불 아래에 앉아서 울었습니다. 닭이 기분이 상했습니다!

파샤, 파샤 영웅, 찢어진 바지,

나는 곰을 압도하고 싶었습니다. 그것은 쥐로 판명되었습니다.

Tim은 새 셔츠를 입고 울타리에 앉아 있습니다.

머리 꼭대기에는 마초 모자의 다리가 아니라 부츠가 있습니다.

우리 Antosha는 아프고 식욕이 없습니다.

수프 3그릇, 커틀릿 100개 먹었어!

좋든 나쁘든 우리는 당신에게 작은 노래를 불렀습니다.

이제 우리는 당신이 우리를 두드리고 싶습니다!

4. 남자들의 대결!

(수상, 소녀들은 소년들에게 선물을 줍니다).

나 - 나:또 다른 선물이 당신을 기다립니다!

예비 그룹의 소녀들이 수행하는 춤.

안에:우리는 조국 수비수의 날 - 러시아 군대의 날을 즐겁게 축하했습니다. 다시 한번 행진합시다. 축하 행사가 끝났습니다.

(F. Gershova의 행진 "Bashkir Horse"의 소리에 따라 아이들은 원을 그리며 걷습니다.)

Nazarovsky 지역 행정부의 교육부

시립 유치원 교육 기관

"Preobrazhensky 유치원"Malyshok ".

수학 수업의 개요

중간 그룹에서

주제: "일곱 번째, 마지막 수업."

수업 자체 검토

B - l: Luzina G.I.

p. 프레오브라젠스키

수학 중간 그룹

주제:"7번, 요약 수업."

표적:연구 된 숫자 (일곱) (숫자 프리즈의 페이지)의 주제에 대한 집단적 주제 콜라주를 구성하십시오.

예비 작업:

1. 
   수업 (숫자 7에 대한 지인 - "프린스 세븐".)
2. 
   동화 "백설공주와 일곱 난쟁이"를 읽고,

"꽃-일곱 꽃",

"늑대와 일곱 어린 염소".

1. 
   동요 "Rainbow-arc" 배우기.
2. 
   요일 탐색(7).
3. 
   매뉴얼 작업: 숫자 7 그리기, 추적, 그리기, 무지개 그리기.
4. 
   자갈, 콩, 막대기, 단추에서 배치.
5. 
   모델링.

수업 과정:

안에:“당신이 놀고 있을 때 우리 그룹에 특이한 상자가 나타났습니다. 열어서 보도록 합시다." (in-l은 "King One)"을 열고 꺼냅니다.

Ts. 하나:“안녕 친애하는 여러분! 다시 만나서 얼마나 반가워요! 우리 본지 오랜만이네? 날 알아 보 겠어? 그래, 나는 넘버 원, 원 그리고 나는 경이로운 땅 수학의 왕이다.

친애하는 친구! 나는 당신에게 도움을 청하러 왔습니다. 내 아들 세븐 왕자에게 문제가 발생했습니다. 그의 왕국은 사악한 마법사에 의해 마법에 걸렸고, 당신은 아름답고 똑똑하고 친절하고 순종적인 아이들이기 때문에 당신만이 그를 물리칠 수 있다는 것을 압니다! 네? 내 말이 맞아, 그렇지?"

어린이들:"네!"

하나:"왕자 세븐의 왕국으로 가는 길을 찾도록 도와줄게. 여기 당신을 위한 마법의 얽힘이 있습니다 - 그것이 그 방향으로 굴러갈 것이고, 이 디지털 사각형들로부터의 경로를 배치할 것입니다. 당신은 1에서 7까지 순서대로 추가해야 합니다.

10까지 셀 수 있습니까? 10까지 센다(어린이들은 합창으로 센다). 잘 했어 당신은 방법을 알고 있습니다. Anya, 자녀가 몇 명인지 세어보십시오. 일곱? 영리한 소녀! 이 숫자(숫자)는 무엇입니까? (숫자가 있는 사각형을 순서대로 보여주고 아이들은 이름을 붙인다.) "

하나:“트랙을 만들고 가십시오! (각자에게 하나의 사각형을 주고, 아이들은 길을 만들고, 1에서 7까지의 순서를 확인합니다.) 나는 정말로 당신을 착각하지 않습니다. 당신은 10까지 셀 수 있고 숫자를 알고 순서대로 배치했습니다. 행복한 길, 여기서 기다릴게."

(V-l는 공을 던지고 상자를 가져갑니다). 모두 차례로 차례로 길을 따라 걷고 각자 자신을 1에서 7까지의 숫자라고 부릅니다. (1에서 7까지 세기). 프린스 세븐의 왕국으로 오세요. (보드에 7왕자를 묘사한 무색의 패널이 매달려 있습니다.)”.

안에:"얘들아, 공허하고 정말 사악한 마법사가 세븐 왕자의 왕국을 홀렸다. 우리가 어떻게 그를 마력에서 빼낼 수 있습니까? 마법의 상자를 살펴봅시다. 아마도 거기에서 뭔가를 찾을 수 있을 것입니다.

(V-l은 줄거리와 주제 사진(일곱 아이, 일곱 난쟁이, 일곱 꽃, 무지개, 큰 궁전)을 꺼낸다.

- "이것에서 우리는 왕국 국가를 건설해야합니다 (아이들은 패널에 그림을 고려, 선택 및 붙여 넣기, 구성 만들기, 접착, 배치가 더 나은 위치에 대해 논의).

V - l 아이들에 대한 운율을 읽고, 격언을 세고, 무지개의 일곱 가지 색상(빨간색, 주황색, 노란색, 녹색, 파란색, 파란색, 보라색)의 이름을 지정합니다."

안에:"얘들아, 모두가 할 일이 있고 즐길 수 있도록 우리가 그들에게 무언가를 줄 것이다." (상자에서 정량적 사진을 찍습니다).

연습: 7개의 물건과 동물이 있는 사진만 골라서 붙이세요! 왜요? 모든 사람이 충분히 가지고 있고 아무도 화를 내거나 다투지 않고 다른 사람의 장난감을 빼앗지 않도록하십시오.

Timofey, 말해주세요. 이제 우리는 무엇을 할 건가요?"

팀:"우리는 그림에 따라 7을 선택하고 누군가에게 줄 것입니다", (어린이가 작업을 완료합니다).

V - 나는 상자를 들여다보고 테이블에 컷 세븐을 붓습니다.

뷔 - 나: "오, 새들이 어디론가 날아갔습니까? (아이들은 고려). 이것은 숫자 세븐입니다."

안에:"예, 이것은 새입니다. 세븐이 살아서 세븐 왕자의 왕국으로 날아갔습니다." (교사는 7을 꽂고 아이들이 똑같이 하도록 격려하고 연필을 들고 숫자 7을 그리면 아이들도 똑같이 합니다. 콜라주가 준비되었습니다).

안에:"그래서 우리는 세븐 왕자의 왕국 국가에 마법을 걸었습니다. 만세! 만세! 만세! (모두 손뼉을 치고 기뻐한다).

나 - 나:“얘들아, 가장 큰(가장 작은) 일곱, 가장 두꺼운(가장 얇은) 일곱을 찾아 보여라.

빨간색(노란색, 파란색 등)은 몇 개입니까?

색상, 모양 및 크기별로 동일한 7을 찾으십시오.

이 일곱 가지는 어떻게 비슷하고 어떻게 다릅니까?

- "유치원으로 돌아갈 시간입니다." (아이들은 반대 방향으로 사각형을 걷고 7에서 1까지 센다. 그들은 왕 오딘을 만난다).

하나: "얘들아, 무슨 짓을 했는지 말해줘?" (아이들은 말한다).

하나:"나는 당신이 그것을 처리하고 세븐 왕자의 왕국을 추출하는 데 도움을 줄 수 있다고 확신했습니다. 정말 감사합니다. 많은 도움을 주셔서 감사합니다! 여기 당신을 위한 금화가 있습니다! (감사합니다)! 안녕! 우린 다시 만날 거에요!

재료:상자, 프린스 세븐이 있는 패널, 주제 및 대상 그림, 양적 그림(개 7마리, 고양이 7마리, 물고기 7마리, 공 7개, 별 7개 등), 봉투 안의 세븐, 실 공, 숫자가 있는 사각형 1 ~ 7, Tsar Odin, 아이들에 관한 시, 풀, 연필, 헝겊, 기름받이, 동전 - 과자.

수업 자체 검토

수업을 계획할 때 어린이의 연령과 개별 특성을 고려했습니다. 수업은 각 어린이의 준비 수준을 고려한 하위 그룹으로 진행되었습니다. 수업은 아침에 그룹 룸에서 표준에 해당하는 20분 동안 지속되었습니다.

이전 작업은 아이들과 함께 했습니다.

수업의 목표를 달성하기 위해 다음 작업을 해결했습니다.

1. 
   중심 과제: 현상의 본질적인 특징으로서 숫자 7에 대한 아이들의 생각 형성. 수업 전반에 걸쳐 숫자 7의 개념이 통합되었습니다.
2. 
   수를 통해 양을 표현하는 기술의 형성. 10(7) 이내의 하트로 카운트를 수정하고, 숫자(숫자)를 인식합니다. 이 문제는 어린이를 10까지 세고, 길을 따라 걷고, 사각형에서 길을 만들고, 물건을 붙이고 그림을 그리고, 숫자 7을 잘라내어 해결되었습니다.
3. 
   추상적 상상력의 발달, 연상적 사고의 자극, 숫자에 대한 미적 태도 및 디자인에 대한 관심. 이 작업은 창의적이고 생산적인 사고의 전제 조건을 제공하는 콜라주를 만들 때 해결되었습니다.
4. 
   논리적 사고의 발달. 그녀는 완성된 콜라주를 조사할 때 어떤 특성(색상, 모양, 크기)에 따라 사물의 유사성, 차이점을 설정하도록 가르쳤다.
5. 
   크기(대-작음, 굵음-얇음), 색상(빨강, 주황, 노랑, 초록, 하늘색, 파랑, 자주색 등)을 표현하는 단어의 사용을 자극합니다.

연상적 사고는 양이 정확하게 정의되는 현상입니다.

숫자 7은 다음과 관련이 있습니다.

1. 
   백설공주와 일곱 난쟁이.
2. 
   늑대와 일곱 어린 염소.
3. 
   일곱 꽃입니다.
4. 
   7개의 음표, 7개의 현 기타.
5. 
   일주일 중 7일.
6. 
   무지개의 일곱 색.

수업 내내 다음과 같은 방법과 기법을 사용했습니다.

1. 
   주요 방법론적 방법은 내가 보고하는 것을 애니메이션화하는 것입니다(7번, 1번 왕, 7번 새).
2. 
   수학 수업과 흥미로운 인지 콘텐츠(동화, 무지개의 일곱 색)를 결합한 리셉션.
3. 
   기호의 미적 표현 접수(컴퓨터 그래픽을 사용하여 다양한 글꼴, 색상으로 그림 이미지 시연). 아이들은 그림을 붙이기 위해 교사(7)가 잘라낸 기성품 피규어를 받습니다.

아이들이 정해진 목표에 대처하고, 쉽고 자연스럽게 정해진 과제를 풀어가는 것이 아이들의 정신 발달에 기여했다고 생각합니다.

차별화된 접근 방식은 다음과 같습니다.

• 
  수업은 준비 수준을 고려하여 하위 그룹으로 진행되어 모든 어린이를보고 도움, 칭찬, 승인을 제공 할 수있었습니다.
• 
  눈에 보이는 차이가 있는 정량적 사진을 선택했습니다(1-7) (2-7) (3-7);
• 
  교사와 아이들과 함께 물건을 세고 다시 세어 봅니다.

미래를 위해 계속 일하십시오:

1. 
   일상 생활에서 그룹에서 여러 번 사용하여 오래된 그룹의 자료를 검토합니다.
2. 
   아이들과 수학 공연을 할 때 홀을 장식하기 위해.

교육행정실

나자로프스키 지구

MDOU "Preobrazhensky 유치원"Malyshok "

시니어 그룹에서 만나는 부모

주제: "자신을 부모로 알라"

교육자: Luzina G.I.

구로바 T.M.

주제에 대한 부모 회의: "자신을 부모로 알라."

“어릴 때 가난하게 자란 사람은 행복에 버림받는다.

녹색 싹을 곧게 펴는 것은 쉽습니다. 한 번의 불로 마른 가지를 고칠 수 있습니다.”

어린 시절은 사람의 인생에서 가장 중요합니다. 그리고 그들이 통과하는 방법은 성인, 즉 부모, 교육자에 달려 있습니다.

가족은 아이의 삶에서 중요한 역할을 합니다.

교사의 임무는 취학 전 아동기의 각 연령 단계에서 부모가 아동의 정신 발달의 중요한 측면을 밝히고 적절한 양육 기술을 권장하도록 돕는 것입니다.

이것은 우리가 매 학년 초에 하는 일입니다.

콤플렉스에서 아이 키우기 힘들다 현대 세계... 문제와 작업량은 부모에게 영향을 미치고 이는 차례로 자녀에게 영향을 미칩니다. 모든 부모는 자녀를 진심으로 사랑하지만 많은 사람들이 사랑을 표현하는 방법을 모릅니다. 그들은 아이에게 필요한 것이 무엇인지 알고 있습니다: 의복, 집, 음식, 교육, 사랑. 이 모든 부모는 무조건적인 사랑을 제외한 모든 것을 아이에게 줍니다. 사랑의 비밀, 이웃에 대한 사랑, 어린이에 대한 사랑은 간단합니다. 성격, 나이, 행동 등에 관계없이 어린이를 있는 그대로 인식해야 합니다. 그의 욕망을 고려하고 그의 의견을 고려하십시오. 아이에게 개인적으로 더 많은 시간을 할애하면 됩니다. 다른 주제에 대해 그와 이야기하십시오. 당신의 인생에서 특히 당신이 어렸을 때의 흥미로운 이야기를 아이에게 들려줍니다. 자녀의 앨범을 보여주십시오. 동화뿐만 아니라 아이가 반성, 토론, 생각과 아이디어의 자유로운 표현으로 이끄는 유익한 이야기를 읽으십시오.

아이와 이야기를 하고 아이의 욕망, 관심사, 선호도, 아이가 사랑하는 것, 아이를 걱정시키는 것, 걱정하는 것을 알아보세요. 자녀를 얼마나 잘 알고 이해하는지 이해하게 될 것입니다. 이것은 자녀가 어린 시절의 모든 어려움을 극복하도록 도울 수 있는 기회를 제공할 것입니다. 당신이 아니라면 누구보다 더 잘 할 수 있습니다. 왜냐하면 아이에게 당신은 지구상에서 가장 가깝고, 가장 사랑 받고, 가장 좋은 사람이기 때문입니다.

부모님 께! 당신의 자녀는 "아기"라는 따뜻하고 다정한 이름으로 보육 시설에 다니고 있습니다. 우리는 그가 유치원에서 보내는 시간이 그를 위해 즐겁고 행복하기를 바랍니다. 그러나 교육 문제에서 귀하의 협력과 완전한 상호 이해 없이는 원하는 결과를 얻을 수 없습니다. 귀하가 계산한 것이 귀하의 자녀에게 가장 중요한 것에 대한 귀하의 의견을 찾는 것이 중요합니다. 자녀의 추가 양육에 도움이 될 설문지를 작성하는 것이 좋습니다.

지원서

1. 
   이름. 부모 _____________________________________________
2. 
   자녀의 이름, 나이 ____________________________________________
3. 
   가족 중에 다른 자녀가 있습니까? 나이.

네____________

아니다____________

1. 
   교육에 관한 잡지, 라디오 및 텔레비전 프로그램의 기사를 팔로우합니까? 이 주제에 관한 책을 읽으십니까?

네____________

때때로________

아니다___________

1. 
   귀하와 귀하의 배우자는 자녀 양육에 대해 만장일치로 동의합니까?

네__________

때때로______

아니다_________

1. 
   자녀 양육의 책임은 누구에게 있다고 생각하십니까?

가족__________

사회적 환경___________

유치원________

1. 
   당신의 아이는 당신이 꿈꾸던 바로 그 아이입니까, 아니면 여러 면에서 그를 변화시키고 싶습니까?

네________

몰라요_______

1. 
   당신은 종종 "폭발"로 아이의 행동 중 일부에 반응합니까?

그리고 나서 후회합니까?

때때로_______

1. 
   당신의 행동에 대해 아이에게 용서를 구하는 일이 있습니까?

네__________

때때로__________

아니다____________

10. 당신은 아이의 내면세계를 이해하고 있다고 생각합니까?

감사 해요!

1. 
   대화.자녀 양육의 문제점과 이를 해소하기 위해 어떤 노력을 하고 있는지 말씀해 주십시오. 당신의 삶의 경험을 공유하십시오.

(부모의 자유로운 표현).

1. 
   부모를 위한 테스트: "나와 내 아이."

아이를 키우는 데 있어 부모의 역할은 무엇과도 바꿀 수 없습니다. 그들은 어린이 성격의 주요 "디자이너, 생성자 및 빌더"입니다.

이 테스트는 부모로서의 자신에 대한 생각을 보완하고 자녀 양육 문제에 대한 특정 결론을 도출하는 데 도움이 됩니다.

질문: "당신은 ..."

답변: A - 저는 항상 그렇게 할 수 있습니다.

B - 할 수 있지만 항상 하지는 않습니다.

B - 안 돼요.

질문. 너는 할수 있니…

1. 
   언제든지 모든 일을 그만두고 아이를 돌보시겠습니까?
2. 
   자녀의 나이에 상관없이 상담하시겠습니까?
3. 
   그와 관련하여 저지른 실수를 아이에게 인정하려면?
4. 
   잘못하면 아이에게 사과하시겠습니까?
5. 
   아이의 행동이 화가 나더라도 침착함을 유지하시겠습니까?
6. 
   어린아이의 입장이 되어 볼까요?
7. 
   당신이 좋은 요정(잘 생긴 왕자님)이라는 것을 잠시라도 믿으세요?
8. 
   당신을 나쁘게 보이게 만드는 유익한 어린 시절 경험을 자녀에게 말하시겠습니까?
9. 
   아이에게 상처를 줄 수 있는 말이나 표현은 항상 삼가하세요?

10. 아이에게 약속하고 좋은 행동에 대한 욕구를 충족 시키시겠습니까?

11. 아이가 하고 싶은 대로 하고 아무 간섭도 하지 않는 날이 올까요?

12. 당신의 아이가 다른 아이를 때리거나, 거칠게 밀거나, 단지 잘못 기분을 상하게 하면 반응하지 않습니까?

13. 이것이 변덕스럽고 덧없는 변덕이라고 확신한다면 유치한 요청과 눈물에 저항하십시오.

시험의 열쇠.

답 "A"는 3점입니다. "B"라고 답하십시오 - 2점. "B"라고 대답하십시오 - 1 점. 각 답변 옆에 해당하는 점수를 놓으십시오. 총 점수를 계산하고 결정합니다. 받아 적어.

당신이 30점에서 39점까지 득점했다면 그 아이는 당신의 인생에서 가장 큰 가치입니다. 당신은 이해하기 위해 노력할뿐만 아니라 그를 알기 위해 노력하고, 존경심을 가지고 대하고, 육성의 진보적 인 원칙과 끊임없는 행동을 고수합니다. 즉, 옳은 일을 하고 있고 좋은 결과를 기대할 수 있습니다.

총점 16~30점: 육아가 당신에게 가장 중요합니다. 당신은 교육자의 능력을 가지고 있지만 실제로는 항상 일관되고 의도적으로 적용하지는 않습니다. 때로는 너무 엄격하고 다른 경우에는 너무 부드럽습니다. 또한 교육 효과를 약화시키는 타협에 빠지기 쉽습니다. 양육에 대한 접근 방식을 진지하게 고려해야 합니다.

16점 미만이면 심각한 양육 문제가 있음을 나타냅니다. 당신은 아이를 사람으로 만드는 방법에 대한 지식이 부족하거나 이것을 달성하려는 열망, 그리고 아마도 둘 다 부족합니다. 가족 교육에 관한 출판물에 대해 알기 위해 교사와 심리학자의 전문가의 도움을 구하는 것이 좋습니다.

1. 
   테스트: "가족". 어린이 그림.

이 테스트는 가족을 더 잘, 그리고 정확히 자녀가 보는 관점에서 보는 데 도움이 될 것입니다.

심리학자들은 아이가 자신을 처분하는 가족 구성원이 정신적으로 그와 가장 가깝다고 믿습니다. 아이가 자기 앞에 놓는 사람은 가정에서 가장 용납되지 않는 사람입니다. 그와 함께 아기는 내부 모순을 느낍니다.

1. 
   게임 - "자녀에 대해 알아보기"를 실험하십시오.

아이에게 질문.

1. 당신의 집, 친척들: 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지, 형제 자매들을 사랑하십니까?

2. 부모님을 돕기 위해 집에서 무엇을 하고 있습니까? 당신은 그들을 어떻게 돌보고 있습니까?

3. 쉬는 날은 어떻게 보내세요?

4. 자기 전에 동화를 읽습니까?

5. 엄마(아빠)가 화나면 어떻게 해요?

6. 당신이 가장 사랑하는 것은 무엇입니까? 당신은 무엇을 사랑하지?

7. 가장 좋아하는 계절은? 왜요?

8. 좋아하는 활동(장난감, 게임, TV 쇼, 만화, 컬러, 책, 노래).

9. 커서 뭐가 될래?

10. 당신이 할 수 있는 가장 좋은 일은 무엇입니까?

11. 그리고 아직 작동하지 않는 것은 무엇입니까?

12. 당신이 정말로 배우고 싶은 것은 무엇입니까?

13. 가장 친한 친구(여자친구)의 이름은 무엇입니까?

14. 가장 사랑하고 싶은 사람은 누구입니까?

부모에게 바라는 점:

우리는 모든 부모가 자녀가 자라서 정직하고, 친절하고, 공정하고, 반응이 빠르며, 항상 도울 준비가 되어 있고, 자신의 행동과 행동에 책임이 있고, 예의 바르고, 순응하고, 돌보고, 친척과 친구들에게 연민과 지원을 나타내기를 바랍니다.

너는 할수 있니…

ㅏ- 나는 할 수 있고 항상 그렇게 할 수 있다. (삼)

비- 할 수 있지만 항상 그렇게 하지는 않습니다. (2)

V- 할 수 없어. (하나)

어린이용 설문지

1.가족(집, 친척) -

2. 도움, 부모 돌보기 -

1. 
   주말 (나는 보낸다) -

1. 
   잠재울 때 들려주는 동화 -

1. 
   엄마(아빠)가 화를 내요. 무엇을 할까요? -

1. 
   사랑 -

1. 
   사랑하지 않는다 -

1. 
   좋아하는 활동(게임, TV쇼, 만화, 컬러, 책, 노래, 장난감) -

1. 
   내가 커서, 나는 -

1. 
   나는 할 줄 안다 -

1. 
   아직 작동하지 않습니다 -

1. 
   배우고 싶습니다 -

1. 
   가장 친한 친구 (여자 친구) -

이리나 말리셴코바
"즐거운 만남의 아침." 게임 및 연습

긍정적 인 미기후, 심리적 편안함, 미취학 아동의 정서적 상태는 여전히 유치원 교사의 활동에서 중요한 문제입니다. 긍정적 인 미기후는 어린이의 단합을 촉진하고 어린이 팀의 대인 관계 전통을 낳습니다. 감정은 도덕적 행동 동기의 형성, 발달 및 활성화에 필수적인 역할을 합니다. 그러나 동기가 유인력을 획득하기 위해서는 아이가 어른의 지도하에서만 얻을 수 있는 적절한 감정적 경험을 습득할 필요가 있다.

아동의 정서적 웰빙은 상호 신뢰와 존중, 개방적이고 지원적인 의사 소통의 분위기를 조성함으로써 달성됩니다. 의사 소통 과정은 언어 활동의 형성에 기여하고 어린이의 개인, 감정, 행동 및 기타 특성을 결정합니다. 의사 소통은 사람들의 가시적이고 관찰 가능한 외부 연결입니다. 관계와 관계는 커뮤니케이션의 측면입니다. 태도는 그녀를 둘러싼 모든 것과 자신에 대한 사람의 위치입니다. 감정, 관심, 관심은 사람의 관계, 위치를 표현하는 심리적 과정입니다. 그룹 내 어린이들 사이의 긍정적인 관계는 미래에 의사 소통 행동의 성공을 위한 열쇠입니다.

긍정적인 대인 관계 형성, 또래에 대한 아동의 관심 유지, 아동을 더 가깝게 만드는 정서적 접촉 자극, 또래에 대한 소외된 태도 극복, 아동이 서로 애정어린 말을 할 수 있도록 격려하는 다양한 게임 및 놀이 운동 활용, 보고 강조 서로에게만 좋은 , 서로를 즐겁게 하는 것.

그룹의 아침은 "하루를 시작하는 1분" 또는 "즐거운 만남의 아침"이라는 인사말로 시작할 수 있으며 이는 전통이 될 수 있습니다.

그룹 전통 "즐거운 만남의 아침"의 도입은 서로에 대한 어린이의 세심한 태도 형성, 정서적 배경의 증가 및 그룹의 심리적 분위기 개선, 자신감 개발에 기여합니다.

음성 설정

연설 설정의 목적은 그룹에 긍정적인 정서적 배경, 자비와 안전의 분위기를 조성하는 것입니다. 연설 설정의 주요 목적은 좋은 분위기를 조성하는 것입니다. 그들은 아침에 개최 될 수 있으며 운동 후 어린이와 교사는 손을 잡고 원 안에 서 있습니다. 화법을 발음할 때 교사의 목소리는 그가 말하는 것과 완전히 일치해야 합니다. 즉, 인애, 만남의 기쁨 등은 음성과 표정으로 전달되어야 합니다.

다음은 원하는 대로 다양할 수 있는 연설 설정의 대략적인 계획입니다. 그러나 본질은 동일해야 합니다. 아이들에게 행복하다는 것을 보여주고 성인 및 다른 아이들과의 우호적인 관계에 맞춰야 합니다.

오늘 나는 유치원에서 우리 그룹에서 당신을 만나서 기쁩니다! 우리는 오늘을 함께 보낼 것입니다. 이 날이 기쁨을 가져다주기를. 서로를 기쁘게 하려고 노력합시다.

나는 우리 그룹의 아이들이 건강하고 쾌활하며 좋은 분위기에서 보는 것을 기쁘게 생각합니다. 이 분위기가 저녁까지 우리 모두에게 유지되기를 정말로 원합니다. 이를 위해 우리 모두는 웃고, 함께 놀고, 장난감을 공유하고, 서로 도와야 합니다. 서로 기뻐합시다.

안녕 내 사랑! 오늘 밖은 흐리고 습합니다. 그리고 우리 그룹에서는 따뜻하고 가볍고 쾌활합니다. 그리고 우리는 미소에서 즐거움을 얻습니다. 결국 모든 미소는 작은 태양이 되어 따듯하고 좋아집니다. 그러므로 오늘 우리는 당신과 더 자주 함께 웃을 것입니다.

환영 게임

안녕하세요, 만나서 반갑습니다. 인사합시다. 그리고 공이 우리를 도울 것입니다. 눈으로 만나는 누구에게나 전달하겠습니다. 나는 Olya와 눈을 마주쳤고 인사로 고개를 끄덕였고 공은 나에게서 그녀에게로 바닥을 가로질러 굴러갔다. 이제 Olya는 누군가의 시선을 마주할 것입니다(모든 아이들이 차례로 눈을 만납니다). 훌륭한! (S. Kryukova "안녕, 나 자신!")

좋은 아침! 만나서 반갑습니다. 서로 인사합시다. 꽃이 우리를 도울 것입니다. 이제 나는 섬세한 향기를 들이마시고 왼쪽에있는 이웃에게 꽃을 건네며 "Vanya, 당신을 만나서 반가워요!"라고 말할 것입니다. 괜찮은! (S. Kryukova "안녕, 나 자신!")

만나서 반갑습니다. 손을 잡고 서로에게 "좋은 아침입니다!"라고 말합시다. -먼저 속삭임으로, 그 다음에는 평범한 목소리로 외친다. (S. Kryukova "안녕, 나 자신!")

만나서 반갑습니다. 안녕하세요, 이것을 위해 우리는 왼쪽에있는 이웃의 손바닥에 손바닥을 문지릅니다. 우리는 손바닥을 Slava로 문지릅니다. 좋은 아침. 영광은 Petya로 손바닥을 문지릅니다. 이제 어깨, 등을 인사합시다. 훌륭한! (S. Kryukova "안녕, 나 자신!")

좋은 아침! 눈을 감아주세요. 그의 이름을 듣는 사람은 눈을 뜨고 원 안에 있는 아무 의자에나 앉습니다. 이제 손을 잡고 "좋은 아침입니다!"라고 말합시다. (S. Kryukova "안녕, 나 자신!")

교사와 함께 아이들이 원 안에 앉아 있습니다. 모든 사람은 말로 하는 것이 아니라 노래해야 하는 인사말을 배우도록 권장됩니다.

좋은 아침, Sasha (웃고 고개를 끄덕이십시오, 좋은 아침, Masha ... (아이들의 이름이 원으로 불립니다. 좋은 아침 Maria Ivanovna, 좋은 아침입니다. 모두가 손을 옆으로 펼칩니다. , 그 다음 그들은 그것들을 낮춥니다!) (Yarushina I. 더 나이 많은 취학 전 아동과의 사회 심리적 교정 및 발달 작업 프로그램)

에코 게임.이 운동의 목적은 아이들이 서로 조화를 이루고 모든 사람이 관심의 중심처럼 느껴지도록 하는 것입니다.

내 오른쪽에 앉아있는 사람이 "Vasya"와 같이 그의 이름을 부르고 손에 박수를 치고 우리는 메아리처럼 함께 그를 따라 반복합니다. 그런 다음 Vasina의 오른쪽 이웃 Dasha가 그녀의 이름을 때리고 우리는 그것을 다시 반복합니다. 그래서 모두 돌아가면서 이름을 부르고 쓰다듬는다.

(Kryukova S.V. "함께 살자!").

오늘은 당신을 만나서 얼마나 반가운지 노래를 부르겠습니다. "Seryozha가 그룹에 있다는 것이 매우 기쁩니다 ...".손에 공을 들고 있습니다. 내가 노래를 시작하면 내가 노래하는 사람에게 그것을 줄 것입니다. 공을 받은 사람은 실을 손가락에 감아 자기 오른쪽에 앉은 다음 아이에게 건네줍니다. 노래가 끝나면 너와 나는 하나의 실로 연결된다. 시작합니다 ... 좋습니다! 공은 나에게 돌아왔다. 이제 모두 함께 손을 들어 올리고, 내려 놓고, 무릎 위에 놓으십시오. 누군가가 주저하면 우리의 서클이 무너지기 때문에 동시에 모든 것을 시도하십시오. 이제 우리를 이어주는 실을 조심스럽게 바닥에 내려놓으세요. (Kryukova S.V. "함께 살자!").

게임 "이름이있는 엔진"

이제 모두가 증기 기관차로 변할 것입니다. "기관차"가 원을 그리면 손뼉을 치며 이름을 부릅니다. 시작하겠습니다 : "빛, 빛 ...". 나는 한 바퀴를 돌았고 이제 나는 당신 중 하나를 선택하고 그는 나 대신 기차가 될 것입니다. 저는 올리아를 선택합니다. 이제 그녀는 그녀의 이름을 말하고 손뼉을 치고 나는 그녀의 마차가 될 것이고, 그녀의 어깨에 내 손을 올려 놓고 그녀와 함께 나는 그녀의 이름을 반복 할 것입니다 ... 가자!

그래서 우리는 한 바퀴를 돌았고 이제 Olya는 "기관차"가 될 사람을 선택하고 우리 셋은 그의 이름을 반복 할 것입니다.

그리고 모든 아이들이 게임에 참여할 때까지 계속됩니다. 괜찮은! (Kryukova S.V. "함께 살자!").

"모닝 인사"

모든 아이들이 원을 그리며 서서 손을 위로 올립니다(손가락이 서로 연결됨)

교육자: 좋은 아침입니다, 태양! 만나서 반갑습니다. 우리는 일어나서 손을 잡았습니다.

아이들은 천천히 손을 내린 다음 손을 맞춥니다.

교육자(각 어린이를 차례로 살펴봄). 그리고 Masha가 여기에 있습니다 ... 그리고 Sasha가 여기에 있습니다 ...

아이들 (그를 따라 반복). 그리고 Masha가 여기에 있습니다 ... 그리고 Sasha가 여기에 있습니다 ...

교육자: 모두 여기 있습니다!

어린이 (손을 떼지 않고 발가락으로 서서 합창으로 말하십시오). 여기 모두!

그 후 천천히 팔을 내리고 쪼그리고 앉습니다.

인사 "공"

아이들은 원에 앉아 있습니다. 선생님은 아이에게 실 공을 주며 좋은 하루, 좋은 기분을 기원하고 자신의 이름을 부르고 다른 사람에게주고 좋은 하루를 기원하고 옆에 앉아있는 아이의 이름을 부릅니다.

(출처: 5-7세 아동의 인지 영역 형성: 게임 활동 개발 / auth.-comp. F. Kh. Nikulin. - Volgograd: Teacher, 2012)

환영 게임 "착한 동물"(목표는 통일감을 개발하는 것입니다).

모두 원을 그리며 손을 맞잡습니다. 교사는 이렇게 말합니다. “우리가 하나의 큰 친절한 동물이라고 상상해 보십시오. 함께 호흡합시다. 흡입시 - 우리는 한 걸음 앞으로, 숨을 내쉴 때 - 한 걸음 물러납니다. "

아이들은 지시를 따르고 교사는 다음과 같이 말합니다. 노크 - 앞으로, 노크 - 뒤로. 숨쉬고 착한 동물의 심장소리를 들어보자."

(출처: 5-7세 아동의 인지 영역 형성: 게임 활동 개발 / auth.-comp. F. Kh. Nikulin. - Volgograd: Teacher, 2012)

환영 게임 "진입의 분"

교육자(음악을 진정시키기 위해). 그날이 왔다. 나는 당신에게 미소를 짓고, 당신은 서로 미소를 지으며 생각합니다. 오늘 우리 모두가 여기 함께 있는 것이 얼마나 좋은지. 우리는 침착하고 친절하며 친절하고 애정이 있습니다. 우리는 항상 건강합니다. 우리가 오늘 바라는 것은 ... (아이들의 이름? 그리고 당신은 나에게 무엇을 바라는가? 그리고 서로에 대한 존중.

(출처: 5-7세 아동의 인지 영역 형성: 게임 활동 개발 / auth.-comp. F. Kh. Nikulin. - Volgograd: Teacher, 2012)

좋은 아침! 서로 인사합시다. 이렇게 하려면 내가 종을 가지고 너희 중 한 사람에게로 가서 너희 귀에 가까이 가서 이름과 인사를 부르리라. 미샤, 좋은 아침! 이제 Misha는 종을 들고 인사할 사람 등으로 이동합니다. 잘했습니다! (S. Kryukova "안녕, 나 자신!")

게임 "기쁨의 노래"

발표자와 아이들은 원 안에 봉제 하트를 전달하고 이름으로 그를 언급하면서 "당신을 만나서 매우 기쁩니다 ..."라는 단어를 노래합니다.

게임 "좋은 것을 말해줘"

발표자와 아이들이 원을 그리며 돌아가며 아이들이 서로를 보지 못한 사이에 일어난 좋은 일에 대해 이야기합니다. (공을 패스하거나 굴릴 수 있으며 공을 잡고 있는 사람이 말합니다) .

(Ukhanova A.V. 내일 학교로! 어린이의 감정 및 의사 소통 기술 개발. -SPb.: 연설, M.: Sfera, 2011)

게임 "나는 당신이 좋아 ..."

아이들은 지도자와 원을 그리며 카펫에 앉습니다. 그는 아이들에게 공을 굴리며 "당신이 웃을 때 좋아요"(또는 "파란 눈", 새 셔츠, "친구를 도울 줄 아는" 등)라고 말합니다. 공을받은 아이는 원하는 사람에게 공을 굴리고 실제 표현에 대해 그를 칭찬합니다.

(Ukhanova A.V. 내일 학교로! 어린이의 감정 및 의사 소통 기술 개발. -SPb.: 연설, M.: Sfera, 2011)

게임 "내가 사랑하는 것"

참가자들은 원을 그리며 서로에게 공을 던지고 좋아하는 활동, 좋아하는 동물, 좋아하는 계절 등의 이름을 지정합니다.

(Ukhanova A.V. 내일 학교로! 어린이의 감정 및 의사 소통 기술 개발. -SPb.: 연설, M.: Sfera, 2011)

각자 자신의 이름을 부르고 동시에 어떤 움직임이나 행동을 하게 합니다. 예를 들어, 나는 내 이름을 말하고 손뼉을 칩니다. 발을 구르거나 다른 일을 할 수 있지만 서클의 모든 사람들이 당신의 행동을 반복할 수 있습니다. 그래서 내가 내 이름을 말하고 뺨을 때리면 다른 사람들이 나를 따라 반복합니다 ... 좋습니다! 내 오른쪽에 앉는 사람은 계속 될 것입니다. (운동의 목적은 긍정적 인 감정적 배경을 만드는 것입니다). (Kryukova S.V. "놀랍고, 화나고, 두렵고, 자랑스럽고 행복하다")

"우정의 릴레이".

손을 잡고 지휘봉처럼 악수를 전달합니다. 교사는 다음과 같이 시작합니다. “나는 당신에게 나의 우정을 물려줄 것이고, 그것은 나에게서 Sasha, Anya 등으로 가고 마침내 나에게 다시 돌아옵니다. 각자 자신의 것을 조금씩 더하면서 우정이 커졌다고 생각합니다. 당신을 떠나지 않고 따뜻하게하십시오.

"원에 박수"운동

심리학자: 아티스트가 콘서트, 공연을 마친 후 관객들이 진심으로 박수를 보낼 때 어떤 기분이 들 것 같습니까? 어떤 느낌인지 경험하고 싶으신가요? 여러분 각자는 훌륭하고 비범하기 때문에 박수를 받을 자격이 있습니다. 이 게임에서 각 참가자는 상당한 박수를 받을 것입니다. 처음에는 부드러운 소리가 나다가 점점 더 강해집니다. 원 안에 서서 운전자는 선수를 선택하고 그에게 다가가 그의 눈을 바라보며 따뜻한 박수를 보냅니다. 그런 다음 둘 다 다음 플레이어를 선택하여 눈을 쳐다보고 박수를 보냅니다. 그런 다음 세 사람은 칭찬받을 만한 다음 선수를 선택합니다. 게임은 모두가 박수를 받을 때까지 계속됩니다. (Fopel K. 아이들에게 협동하는 법을 가르치는 법)

"우정은 미소에서 시작됩니다."아이들은 손을 잡고 이웃의 눈을 바라보며 조용히 미소를 짓습니다.

손을 잡자, 친구들! 서로 웃어봅시다.

우리는 모든 사람의 건강을 기원하며 "안녕하세요, 태양!"이라고 말합니다.

게임 "선물".목적 : 아이들에게 다른 사람을 이해하고 영혼에 관대하도록 가르치는 것. 교사는 이웃에게 선물을 주도록 모든 사람을 초대하지만 실제 선물은 아닙니다. 이를 위해 아이는 자신이주는 것을 몸짓으로 보여주고 애정 어린 억양으로 즐거운 말을하고 선물을 선물해야합니다.

게임 "매직 서클(K. Fopel 어린이들에게 협력하는 방법을 가르치는 방법 참조)

교육자: 나는 당신에게 새로운 게임을 가르치고 싶습니다. 원을 만들어 봅시다. 원 안에는 마법적이고 신비한 공간이 있습니다. 거기에 도달하면 사람이 가장 훌륭하고 영광스럽고 훌륭하고 달콤합니다. 그는 칭찬을 받을 자격이 있습니다. 운전자는 그에게 말하면서 마음의 바닥에서 자신에 대한 진지하고 친절하고 애정 어린 말을 눈으로보고 자신의 존엄성과 성공만을 인식합니다. 그가 원 안에 서 있는 사람에게서 받는 이 "마법의 안경"에서 그를 도와주세요. 그는 자신의 눈을 보고 "꿈이 아니라 현실에서 내 안에서 아름다운 것은 무엇입니까?"라고 말합니다. " 운전자가 되는 다른 사람에게. 3~4개의 칭찬을 들은 후 그는 그 중 최고를 꼽고, 그의 저자는 원 안에 들어간다.

"마법석의 전달 릴레이."

각자 조용히 조용히 마법의 돌을 집어들고 소원을 빌고 이웃에게 건네줍니다.

"햇빛"

팔을 앞으로 뻗어 원의 중앙에 연결합니다. 조용히 서서 따뜻한 햇살처럼 느끼도록 노력하십시오.

우리는 모두 다정한 사람들이며 곤경에 처한 사람을 남겨 두지 않을 것입니다.

우리는 미취학 아동입니다. 우리는 가져가지 않고 물어볼 것입니다.

우리는 누구의 기분도 상하지 않습니다. 모두가 잘되기를

우리는 돌보는 방법을 알고 있습니다. 기뻐할 것이다, 빛!

악수 인사말

안녕 친애하는 태양!

안녕하세요 하늘이 파랗습니다!

안녕 어머니 지구!

당신과 안녕 나!

"안녕하세요"

안녕하세요 황금빛 태양님!

안녕하세요 하늘이 파랗습니다!

안녕하세요, 자유바람입니다!

안녕 꼬마 떡갈나무야!

우리는 같은 땅에 살고 있습니다-

모두 인사드립니다!

(오른손의 손가락으로 교대로 왼손의 손가락으로 "인사"하고 팁으로 서로를 두드리십시오)

문학:

1. Kryukova S.V. "안녕하세요!"

2. Kryukova S.V. "같이 살자!"

3. Kryukova S.V. "놀랍고, 화나고, 두렵고, 자랑스럽고 행복하다")

4. Ukhanova A.V. 내일 학교에! 아이의 감정과 의사 소통 기술 개발. -SPb. : 연설; M. : 구체, 2011

5. 5-7세 아동의 인지 영역 형성: 게임 활동 개발 / ed. - 비교 F.K.니쿨린. - 볼고그라드: 교사, 2012

6. Fopel K. 아이들에게 협력하는 법을 가르치는 방법

7. Yarushina I. 취학 전 아동과 함께하는 사회 심리적 교정 및 발달 작업 프로그램