아동의 언어 발달 - 아동이 말할 수 있어야 하는 연령 및 연령. 아이가 나쁘게 말하면 - 언어 발달 지연을 극복하는 방법. 우려의 이유. 러시아 소아과 의사 연합 : 앙와위에서 앉은 자세로 어린이의 전환

아이가 언제 말을 시작하는지에 대한 질문에 대한 대답은 개별적일 뿐만 아니라 언제 기어가고, 앉거나, 첫 걸음을 내딛는지에 대한 가정입니다. 언어 발달은 순전히 개별적인 과정이며 많은 요인에 따라 다릅니다. 부모가 아기의 가장 작은 욕망을 예견하고 잠시도 그를 놓지 마십시오. 그런 기적은 아주 늦게 말할 것입니다.

첫 번째 소리는 언제 나타납니까?

일부 부모는 자녀의 늦게 말하기 시작하는 것에 대해 걱정합니다. 사실, 모든 아기는 태어날 때부터 의사 소통을 원합니다. 첫째, 아기가 깨어 있거나 먹고 싶다고 보고하는 울음소리를 통해. 세심한 어머니라면 아들이나 딸이 정확히 무슨 말을 하는지 빨리 이해할 것입니다. 말과 유사한 첫 소리는 생후 2개월에 나타납니다. 이 순간에 아이와 이야기하는 것이 중요합니다. 그리고 3개월이 되면 아이는 "횡설수설한" 언어로 당신에게 대답할 것입니다. 그러한 "대화"에서 아기는 안면 근육을 발달시키고 호흡기를 훈련시킵니다. 아기에게 더 많이 이야기하십시오. 수유 중, 취침 전, 깨어 있는 동안 이렇게 하십시오. 특정 단어를 발음 할 때 표정, 감정을 무의식적으로 기억하기 때문에 아이가 당신의 얼굴을 볼 수 있는지 확인하십시오. 생후 첫 해에 아기와 더 많이 의사 소통할수록 아기가 더 빨리 말하기 시작할 것입니다. 아빠와의 소통도 매우 중요합니다. 점차적으로, 아이는 주변 세계에 대한 자신감을 갖게 되며, 따라서 가능한 한 빨리 그것을 알고자 하는 욕구를 갖게 됩니다.

첫 단어는 언제 나타납니까?

일반적으로 몇 살짜리 아이들이 말하기 시작하는지에 대한 질문은 아기가 처음으로 이해할 수있는 단어를 말할 때 대답으로 귀결됩니다. 생후 4개월쯤 되면 많은 아기들이 중얼거리기 시작하고 성인들은 첫 음절이 말하는 것을 듣게 됩니다. 할머니나 아빠를 기쁘게 하기 위해 뚜렷한 "바바" 또는 "파파" 소리가 나기 시작합니다. 이 소리는 발음하기 가장 쉬우므로 어린이는 러시아어로 실험을 시작합니다. 음절 "ma-ma"는 아기가 이 소리 후에 말할 것이므로 화내지 마십시오. 그러나 생후 5~6개월에 말에 나타난 것은 아직 글자 그대로의 말이 아니다. 아기는 엄마를 보고 "여자"라고 말할 수 있습니다. 그리고 그것은 그가 할머니를 그리워해서가 아닙니다. 의미가 있는 실제 단어는 8개월 이내에 나타나며 대부분의 어린이는 10개월에서 12개월에 불과합니다. 연말이 되면 아이들의 어휘에 5~10단어를 셀 수 있습니다. 많은 부모들은 자녀가 언제 말을 시작하는지 알아차리지 못합니다. 이 첫 단어는 대개 알아볼 수 없을 정도로 엉망이 되기 때문입니다. 계속해서 아이에게 눈을 바라보며 이야기하십시오. 이 기간 동안 아기가 손을 입에 넣으려고 할 때 재미있는 상황이 발생합니다. 따라서 그는 당신이 그보다 더 잘 말할 수 있는 이유를 빨리 파악하기를 원합니다.

첫 번째 제안은 언제 나타납니까?

1 년 반이되면 아기의 활성 어휘에 수백 단어가 나타나고 아이들은 문장을 만들기 시작합니다. 아이가 말을 시작하면 많은 단어가 여전히 잘못 발음되고 일부는 완전히 한 음절로 잘립니다. 그럼에도 불구하고 전문가들은 그것을 단어라고 부릅니다. 따라서 아기가 이미 백 마디 말을 해야 한다고 생각하고 겨우 수십 마디를 했다고 생각할 때 놀라지 마십시오. 이 기간 동안 아이가 말하기 시작하면 아기의 실수를 바로 잡는 것이 아니라 올바른 말을 보여주고 그와 의사 소통하고 노는 것이 중요합니다. 그리고 머지 않아 그가 적어도 1분 동안 침묵할 것이라고 꿈꾸는 날이 올 것입니다.

모든 엄마들은 아기가 첫 단어를 말하기를 기다리고 있습니다. 그리고 그것이 "엄마"가 아니라 "주다"또는 "아빠"가되게하십시오. 이것에서 기쁨이 덜합니다. 그러나 놀이터에 앉아 있으면서, 당신은 아이들을 비교합니다. "침묵한" 아기가 있고 이미 힘을 다해 지저귐을 하고 있는 아이들입니다.

열등감을 느끼지 않기 위해 한 살도 되기 전에 아이가 몇 살부터 말을 시작하느냐는 질문에 어리둥절했다. 우리 소아과 의사는 아기가 10-12 단어를 말해야 하는 해까지 우리에게 과제를 주었습니다. "엄마", "여자", "비비", "우프", "똑딱"과 같은 간단한 것들. 어렸을 때, 우리는 막대를 9-10 단어로 약간 낮췄습니다. 그러나 이를 위해서는 아기와 많은 대화를 나누고, 책을 읽고, 롤 플레잉 게임을 해야 합니다.

아기가 언제 말할 정확한 날짜는 없으며 모든 것이 개별적입니다. 그러나 부모는 문제가 발생하는 경우 제때 알아차리기 위해 자녀가 몇 살에 말하기 시작하는지 알아야 합니다.

규범

다음 규범 모두를 문자 그대로 받아들여서는 안 된다는 점을 즉시 유보합시다. 결국 아이들은 다릅니다. 의사는 5 년 후에 만 ​​​​아기의 말을 완전히 평가할 것을 약속합니다. 따라서 부모는 종종 언어 발달이 지연되는 것을 두려워하여 자녀가 말하기 시작하는 나이에 대해 걱정하지만 소아과 의사와 언어 치료사와 상담 한 후에 만 ​​​​경보를 울려야합니다.

1. 아기가 가장 먼저 의식적으로 내는 소리를 쿠잉(cooing)이라고 합니다. 첫 번째 "아하"는 1-2 개월의 기간에들을 수 있습니다. 나머지 시간에는 불만이 여전히 고함을 지르며 표현됩니다.

3. 5~6개월이 되면 아기의 말을 옹알이라고 합니다. 그들은 억양을 변경하여 성인의 말을 모방하려고 노력하면서 자신의 어린이 언어를 만듭니다. 새로운 소리를 발음하면 아이는 그것을 맛보고 기억하고 여러 번 반복합니다.

4. 첫 번째 의식 단어는 8~14개월 사이에 나타납니다. 일반적으로 아이들은 사랑하는 사람을 부르거나 좋아하는 물건의 이름을 이렇게 부릅니다.

5. 2세가 되면 아이들은 이미 간단한 문장을 말할 수 있고 많은 수동 어휘를 사용할 수 있습니다(이해하지만 이름은 말하지 않음).

6. 3.5년까지 모국어의 법칙에 대한 이해가 형성됩니다. 명사는 성별, 수, 대소문자에 따라 거부되며, 복합문과 복합문은 음성으로 들립니다. 아이는 게임에서 적극적으로 말을 사용하고 인형과 이야기합니다.

또 주의할 점은?

1. 아이가 말을 시작하는 나이에 관심이 있는 모든 엄마들은 성별을 감안해야 합니다. 소년은 천성적으로 더 억제되어 있기 때문에 오랫동안 관찰하고 기억하고 나서야 말하기 시작합니다. 동시에 그들의 관심사는 행동과 관련된 단어를 기반으로하며 (떨어져 가자) 오랫동안 발명 된 단어를 사용합니다. 반면에 소녀들은 말을 잘합니다. 그들은 주변의 물건, 사람, 새로운 단어를 기억하기 쉬운 이름을 짓기를 좋아합니다.

2. 변덕스러운 아이들이 더 일찍 말하기 시작합니다. 그들은 매우 호기심이 많아서 그들의 언어로 다른 사람들과 교류할 준비가 되어 있습니다.

3. 집안의 어린 아이들은 모두의 관심에 둘러싸여 있으며, 게다가 눈 앞에는 큰 아이의 모범이 있고 일찍 말하기 시작합니다. 하지만 그 반대의 경우도 있습니다. 말이 많은 부모나 나이가 많은 자녀는 “한 마디도 넣지 못하게” 할 수 있습니다. 따라서 모든 가족 구성원의 말을 들어야 합니다.

4. 요즘은 가제트 없이는 생활이 불가능합니다. 그러나 과학자들은 가상 세계에 몰입하는 것이 언어 발달을 지연시키고 아기의 사회화를 방해한다는 사실을 알아냈습니다.

언제 걱정해야 합니까?

1. 생후 3개월에 아이가 발신자를 향해 고개를 돌려서 이름에 반응하지 않는 경우.

2. 6개월이 되면 어른의 "친절한" 억양과 "화난" 억양에 반응하지 않고, 소리의 근원을 찾지 않습니다.

3. 1년이 지나면 책에 있는 항목을 보여 달라는 요청을 이해하지 못합니다.

4. 2세부터 3세까지는 간단한 문장을 만들지 않고 “위”와 “아래”를 혼동합니다.

5. 3세부터 4세까지는 간단한 문장을 사용하고 소리를 틀리게 발음합니다.

아기가 2살이고 여전히 침묵하면 언어 치료사, 아동 심리학자 또는 정신과 의사에게 아기를 보여줄 필요가 있습니다.

연설을 개발하는 방법?

어머니가 아이가 말하기 시작하는 나이와 이것이 어떻게 일어나는지 걱정한다면 그녀는 확실히 언어 발달 방법에 관심을 가질 것입니다. 최고의 수동적 어휘는 아기와 함께 읽고 이야기할 때 형성됩니다. 태어난 지 한 달 밖에 되지 않았는데도 이미 부모님의 억양에 반응할 것입니다. 언어를 개발하는 가장 쉬운 방법은 목욕, 수유, 마사지, 기저귀 교체와 같이 어머니가 아기와 함께 수행하는 모든 행동을 발음하는 것입니다.

초기 발달 전문가들은 동의합니다. 아이가 말하기 시작할 때 단일 연령 기준을 결정하는 것은 불가능합니다. 아기가 완전히 건강하고 가족의 관심 없이 방치되지 않으면 평균적으로 1년 반 만에 첫 번째 본격적인 단어를 발음하기 시작합니다. 그리고 이것이 아직 일어나지 않으면 절망해서는 안됩니다. 상황에 대한 올바른 접근과 아기의 특성에 대한 올바른 태도로 모든 어려움이 극복 될 것입니다.

베이비 토크(개별 소리)는 "대화"로 간주되어서는 안 됩니다. 이것은 귀하에게서 들은 것을 모방한 것일 뿐입니다. 6 개월이되면 아기는 일반적으로 이미 소리와 강렬한 몸짓을 결합하여 자신의 욕망과 감정을 세상에 성공적으로 전달할 수 있습니다. 동시에 개별 자음이 모음과 결합하여 음절을 형성합니다.

10-11 개월에 최대 15 단어를 사용하는 어린이가 있으며 2 세 "침묵"도 있습니다. 의사는 정신이나 건강의 편차를 기록하지 않습니다. 가장 놀라운 점은 오랫동안 말을 하지 않던 남자들이 일찍이 말하기 시작하는 사람들보다 훨씬 앞서서 갑자기 길고 정확한 구절을 말하기 시작할 수 있다는 것입니다. 어쨌든 아기의 말을주의 깊게 듣고 그의 말에 관심을 갖고 그가 당신에게 전달하려는 것을 분석하고 대답하면 첫 단어를 확실히들을 수 있습니다.

아동 심리학자 S. Bueller는 연령대가 다른 어린이의 최소 및 최대 어휘를 계산하고 1.3세에 사전이 0에서 232단어일 수 있음을 발견했습니다. 따라서 어린이의 언어는 다른 방식으로 발전하며 대략적인 "규범 지표"만 있습니다.

어린이의 언어 형성 단계

능동 어휘와 수동 어휘의 개념이 있습니다.

• 수동 어휘 축적- 아기가 당신을 이해할 수 있지만 단어를 재현하지 않을 때.
• 적극적인 어휘 축적- 이것은 소리의 집중적 개발과 단어와 구의 접기입니다.

수동적 말하기가 능동적 말하기보다 훨씬 앞서 있으며, 아이가 말을 하지 않거나 약간 말을 하지만 동시에 당신의 말을 잘 이해하고 관심을 가지고 듣는다면 걱정할 필요가 없습니다.

이제 아이들이 말을 시작하는 나이를 생각해 보십시오. 아래 표는 전문가가 구별하는 언어 능력 형성에 대한 대략적인 용어를 보여줍니다.

나이	말하기 능력
1~3개월	Cooing - 조용하고 느린 소리, 음절("a-a", "gu-u", "wa-a")
4-5개월	웃음, 비명, "노래" - 억양이 변하는 소리
6 개월	익숙한 목소리와 어조에 대한 반응. Babble("ma", "ta"와 같은 음절의 발음)
7-8개월	많은 단어와 간단한 요청 이해하기(“타자기를 잡아요”, “손 좀 주세요”). 자음 모음의 확장. 의성어("woof-woof", "ko-ko")의 등장. 사물의 이름 인식, 한 눈에 찾기 시도
9-11개월	간단한 1음절 및 2음절 단어: "주다", "여자", "lyalya". "의성어" 어휘를 최대 10단어로 늘리기
1~1.5년	연설에서 최소한 5개의 간단한 단어를 사용합니다. 성인, 사물, 동물, 사람의 요청에 따라 그림에 표시하는 기능. 두 단어 문장의 구성
2~3년	간단한 질문 이해하기. 질문 단어의 등장. 개념의 차별화("위쪽" - "아래쪽"). 2-3 단어의 구를 구성하는 복잡한 요청의 이행("머그잔을 가져가서 나에게 줘"). 알려진 모든 물체, 색상, 신체 부위의 이름을 지정하십시오. 간단한 시, 이야기 말하기
3-4년	간단한 질문에 대한 답변: 무엇? 누구? 어디? 아이는 친척뿐만 아니라 낯선 사람과 적극적으로 의사 소통합니다. 그의 문구는 4개 이상의 단어로 구성되며 소리가 올바르게 발음됩니다.

물론 이것은 대략적인 매개변수이지만 일반적으로 허용됩니다. 그리고 자녀가 말하기 시작하는 시간에 많은 불일치가 발견되면 신경과 의사, 심리학자, 언어 병리학자와 상담하여 언어 및 정신 발달의 지연을 배제하는 것이 좋습니다.

아기의 유사한 지연이 나타날 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

• 말의 불명료함;
• 과잉 행동, 부적절한 행동;
• 음식을 잘 씹을 수 없음;
• 열린 입 (이 경우 강한 타액이 나올 수 있음);
• 다른 사람들과의 눈 접촉 부족;
• 의사 소통을 적극적으로 거부합니다.

자녀를 전문가에게 빨리 보여주고 그와 함께 일하기 시작하면 더 빨리 좋은 결과를 얻을 수 있으며 학교에서는 다른 아이들과 전혀 다르지 않을 것입니다.

첫 단어 나이

아기가 첫 단어를 말할 때마다 익숙하지 않아도 됩니다. 언어 치료사는 다음과 같이 말합니다. 사람, 대상, 현상을 나타내는 인식 가능한 일련의 소리이면 충분합니다("죽"대신 "카", "고모"대신 "초", "뱅"대신) "떨어졌다"). 초기 개발의 과학에서이 모든 것은 본격적인 단어입니다!

1 세 어린이가 10-20 단어를 알아야한다고 들었다면 대부분 완전하지는 않지만 "언어 치료"단어 음절, 의성어를 의미합니다.

보통 아이는 7~8개월이 되면 첫 단어를 말하며, 때로는 조금 늦게 말을 합니다. 이들은 의성어 또는 같은 음절의 단어입니다. 1년이 되면 어휘는 8단어로 늘어날 수 있습니다. 이것이 무작위 문장이 아닌지 어떻게 결정합니까? 이해가 안 될 수도 있지만 같은 상황에서 반복하면 패턴입니다. 그러므로 아기가 지금까지는 말을 할 수 있는 한 최선을 다해 말하고 있다고 생각하십시오. 걔처럼 옹알이로 장난치지 마. 올바른 발음을 즉시 가르치는 것이 낫습니다. 그러면 아이가 올바른 규범을 습득하게됩니다. 그는 "삐!"라고 소리친다. - 당신은 대답합니다 : "예, 자동차입니다." 차가 어디에 있는지 물어보십시오. 아이가 그것을 가리킬 것입니다. 그리고 당신이 그에게 직접 묻는다면 : "이것은 무엇입니까?" - 학습한 개념을 발음하도록 격려합니다.

아이가 "엄마"라고 말하기 시작하는 가장 빠른 나이는 4-5개월입니다. 이 단어는 또한 "ma"의 재잘거리는 반복에서 태어났습니다. 물론, 그것이 첫 번째 것일 필요는 없습니다. 아이들은 무엇보다도 먼저 자신에게 가장 편리한 것을 발음하고, 아마도 처음에는 "lyalya"라고 말하는 것이 더 쉬울 것입니다. 처음에는 아이가 모든 성인을 연속적으로 "어머니"라고 부르더라도 걱정하지 마십시오. 그는 곧 각 사람에게 자신의 "이름"이 있고 어머니는 한 명이라는 것을 곧 이해할 것입니다.

구어의 시대

2세가 되면 아기는 구어를 갖게 됩니다. 두 단어로 된 문장(심지어 옹알이)도 이 개념에 속합니다. 이상적으로, 아이가 문장으로 말하기 시작할 때까지 어휘는 250-300 단위입니다. 적극적인 사용에는 동사, 부사, 전치사가 포함되어 구를 구성할 수 있습니다.

세 번째 해에 아기는 이미 형용사와 전치사를 사용하여 복잡한 문장을 만들고 있습니다. 그리고 4세와 5세에는 언어가 점차 향상되고 작은 "왜"는 많은 질문을 하게 됩니다. 여기서 당신은 또한 그가 세상을 배우고 어휘를 늘리는 데 도움이 될 것입니다.

2.5 세의 나이에 두 단어 문구가 없으면 언어 치료사에게 연락해야합니다. 교사와 결함 학자는 연설의 "기반"이 형성되지 않았기 때문에 특별한 지원 없이는 동료를 따라 잡기가 어려울 것이라고 확신합니다. 그리고 출생 외상에서 질병 또는 단순히 불리한 환경에 이르기까지 충분한 이유가있을 수 있습니다. .

자녀가 관용구를 익히는 데 도움이 되도록 다음을 수행해야 합니다.

• 자세한 답변으로 아이들의 호기심을 자극하고 호기심을 충족시킵니다.
• 혀를 내두르지 말고 매끄럽고 명확하고 빠르지 않게 말하십시오.
• 매일 책을 읽으십시오 - 확실히 연령에 적합합니다.
• 새로운 인상으로 아기의 삶을 풍요롭게하고 (기억과 정신에 과부하가 걸리지 않고) 토론하십시오.
• 특히 이미 말을 잘하는 다른 어린이들과 놀이와 의사소통을 장려합니다.
• 아이와 함께 음악을 듣고, 노래하고, 춤을 추십시오 (리듬적인 움직임은 육체적으로뿐만 아니라 정신적으로도 발달합니다).

아이들이 간단한 단어라도 말하기 시작하는 순간에 특별한 주의를 기울이고 전문가와 상담하는 것이 중요합니다. 아기가 자신의 나이에 예상대로 의사 소통하지 않으면 많은 요인, 특히 신경 장애와 같은 아동의 언어 발달에 영향을 미친다는 것을 기억해야 합니다. 발견 된 문제는 제거 할 수 있지만 성공적인 재활을 위해서는 의사와 지속적인 의사 소통을 유지해야합니다.

언어 병리학자도 큰 도움이 될 것입니다. 그는 자신의 프로그램에 따라 훈련 활동을 수행하고 집에서 정기적으로 연습할 수 있는 관절 형성, 미세 운동 기술(작고 정확한 손가락 움직임) 개발을 위한 운동 및 게임을 조언합니다. 이 모든 것은 말하기뿐만 아니라 사고, 기억 및 아기 전체의 성격 형성에도 유익한 영향을 미칩니다.

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그리고 실제로 아기는 누구에게 빚지고 있습니까? 현대의 언어치료사, 소아과 의사, 심리학자들은 점점 더 그 날짜를 소중히 여기는 의견, 아이가 말을 시작했을 때, 모든 사람에게 다른 시간에 발생합니다. 물론 어린 부모들은 아이가 왜 수화를 쓰는지 걱정하고, 5음절로 제한하고, 가장 간단한 단어를 반복하는 것을 완고하게 거부합니다. 엄마는 아들이 2살 2개월이지만 소리가 나지 않는다고 불평하고 아래 층에 사는 가족의 소녀는 이미 영어 수업에 "가져가"있어 암기하고 (이것은 농담이 아닙니다!) 분리된 단어뿐만 아니라 구를 반복하고 발음합니다. 이것은 다음과 같은 질문을 제기합니다. 소년들은 몇시에 말을 시작합니까?여자일 때. 교사는 아이가 의식적으로 외국어를 사용한다고 확신합니다. 위의 예에서 두 자녀는 모두 장남이고 어머니는 의무에 대해 엄격합니다. 수업, 게임, 산책은 확실히 일상에 포함됩니다. 그러나 모든 어머니에게는 개별 자녀가 있습니다!

말을 하지 않는 우리 아이

또래들은 완전한 문장을 오랫동안 말했지만 아기가 아직 말을 하지 않는다면 우리는 세심한 주의를 기울입니다. 수백만 부모의 우상 벤자민 스팍 박사전부는 아니라고 믿었다 아이들이 말하기 시작한다개발의 특정 달에. 이와 같은 요소는 매우 중요합니다. 기질, 타고난 특징과 같은.

에 대해서도 기억하십시오. 대기아이가 자라는 곳. 예, 그는 아직 성공하지 못했습니다. "엄마"라는 말을그러나 그는 주변 사람들이 얼마나 친절한지 알아차립니다. 그리고 장로들이 그와 관계를 맺는 방법뿐만 아니라 서로 의사 소통하는 방법도 있습니다. 장로, 특히 아빠에게 독재는 의사 소통에서 나타납니다. 아이의 주도권을 완전히 박탈합니다.. 이 아기는 가족에게도 불편할 것이며 철수하고 철수할 수 있습니다. 그는 아직 변하기에는 너무 작아 가족의 감정적 배경, 그러나 모든 누락, 숨겨진 적대감, 불신을 잡을 만큼 충분히 큽니다. 그렇기 때문에 아기는 몇 살에 처음 말을 시작합니까?아기만의 문제가 아닙니다!

시간이 지남에 따라 어머니는 대부분 어머니와 할머니이며 아기를 도울 기적의 치료법을 찾기 위해 서두르기 시작합니다. 채팅 시작. 원하지 않으면 " 몇 달 더 기다려” 또는 아동의 행동이 실제로 불안과 공포를 유발하는 경우 지역 소아과 의사에게 문의하십시오.

중요한!아기에게 문제가 있다고 생각되면 경험이 풍부하고 잘 알려진 의사와 상의하십시오.

아이가 말하기 시작하도록주의해야 할 것

• 청각 기관과 언어 장치는 정상입니까?
• 아기의 정신신체적 상태가 나이와 일치합니까?
• 아이가 친절하고 활동적입니까?
• 의성어로 의사 소통을 대체하고 간단한 멜로디를 재생할 수 있습니까?
• 가장 중요한 것은 서로를 완벽하게 이해하는 것입니다.

아이가 말을 시작하면

연설은 사람이 마스터하는 주요 행동 중 하나임을 기억하십시오. 개인의 발달 과정에서. 이 기능은 사람에게 다른 사람과의 상호 작용 형태 중 하나를 제공합니다. 대부분의 경우 사람입니다(어린이는 다른 대상과 의사 소통을 시도하지만). 통계에 따르면 아이들은 이 기술을 수행할 때 이 기술을 습득합니다. 1년 반. 그러나 이 나이까지 아이들이 항상 명확하고 명확하게 말하는 것은 아닙니다. 그것은 알려져있다 소녀들초기 발달이 특징이며 그 결과, 여자아이들은 남자아이들보다 먼저 말하기 시작합니다.. 그럼에도 불구하고, 아이들은 경험에 의해 정해진 시간까지 항상 말하기 시작하는 것은 아닙니다. 따라서 성인의 참여가 이 기술을 숙달하는 속도에 직접적인 영향을 미칠 필요가 있습니다.

우리는 첫 단어를 말하기 시작합니다

이 간단한 팁에주의를 기울이면 아기의 조화로운 발달에 기여하고 도움이됩니다. 아기는 첫 번째 단어를 말하고 문구를 만들기 시작합니다.

• 부모는 아이를 어른처럼 대해야 한다. 이것은 말을 할 필요가 없다는 것을 의미합니다. 부모의 연설 부분아이와 관련해서는 어른에게 이야기하는 것과 같아야 합니다. 이것은 아기가 정보를 올바르게 흡수하기 시작하고 시작했다발음하다 단어.
• 말을 객관화할 필요가 있다. 기억은 이름이 불려지는 대상의 시연에 의해 영향을 받습니다. 아이들이 단어를 훨씬 빨리 암기한다는 사실 외에도 모양, 색상의 개념도 배웁니다.
• 주변에서 무슨 일이 일어나고 있는지 설명해야 합니다.예를 들어, 공원에서 아기와 함께 걸으면 주변에서 무슨 일이 일어나고 있는지 알 수 있습니다. 새들이 노래하고, 큰 나무에 앉아 있고, 녹색 자동차가 지나가고, 저기 잔디밭에서, 남자 아이와 여자 아이공놀이를 하거나 서로의 삶에서 흥미로운 이야기를 들려주세요. 따라서 아이는 정보의 흐름을 인식하고 현실과 비교하기 시작합니다.

인생의 첫해에 연설

생후 1년이 되었을 때 아기의 주인은 6-8단어. 그것들은 그것의 기본 어휘를 구성합니다. 그가 원하는 대로 단어를 사용한다는 것이 눈에 띕니다. 그는 전체 단어의 음절만 발음하고, 서로 간섭하고, 의미하는 대상이 아닌 일부 단어를 호출하는 등입니다. 한마디로 실험.

관절 장치는 부모의 참여 없이는 발달하지 않습니다. 아이들은 표정을 보고 같은 소리를 내는 법을 배우기 위해 비슷한 방식으로 언어 기관을 움직이려고 하므로 부모와 의사 소통하는 데 아이가 제한을 두지 않는 것이 중요합니다. 그리고 그를보고 이야기하는 동안!

나이가 들수록 말하기(3-4세)

나이가 들수록 아이들은 능력을 얻습니다. 단어를 함께 연결, 생각과 연설이 형성됨에 따라 구, 문장을 연설로 사용하십시오. 기간 시작 "왜"어린이가 모든 종류의 현상, 대상, 기원 및 범위에 적극적으로 관심을 가질 때. 아이들에게 질문에 대한 답을 제공하고 대화를 유지하여 (목마름) 자체가 사라질 때까지 우리 주변 세계에 대한 지식에 대한 갈증을 해소하지 않는 것이 중요합니다.

순간을 빠르게 하는 방법

자녀가 인간의 언어로 빨리 말하기를 정말로 원한다면, 우리는 속도를 높이려고 노력할 것입니다. 아이의 말하기 활동. 우리의 작은 남자가 말하는 법을 배우고 싶다. 그는 원하는 물건인 장난감을 손가락으로 가리키며 도움을 요청합니다. 아기에게 정확히 필요한 것이 무엇인지 가능한 한 빨리 천천히 그리고 매우 친절하게 말하십시오. 나는 지금 그것을 반복하지 않고 그의 요청을 이행합니다. 그는 여전히 말할 것입니다. 아기가 첫 단어, 문장, 그리고 더 많은 다른 문구를 말할 것이라는 자신감을 잃지 마십시오. 소중한 순간을 위해 얼마나 힘들고 기다렸는지 기억하고, 듣고, 응답하고, 소통을 즐겨보세요. 당신은 이 기쁨을 누릴 자격이 있습니다!

유용한 비디오

에 대한, 아이가 말을 시작하면 Dr. Evgeny Komarovsky그의 정규 프로그램에서 다음과 같이 말할 것입니다.

결과

따라서 언어 발달의 주요 원칙은 아무리 역설적으로 들릴지라도이 연설의 발달입니다. 이것은 사람이 말하는 법을 배우기 위해서는 그와 이야기해야 하고, 그가 연설을 듣고, 어떻게 발음되는지, 그리고 가장 중요한 것은 왜 그렇게 하는지 알아야 한다는 것을 의미합니다. 의사 소통 환경에 들어가면 아이는 자신의 생각을 표현하는 법을 매우 빨리 배우고 다른 사람들과의 의사 소통은 이미 요람에서 나온 모든 상황에 대한 특정 관점과 의견을 개발하는 데 도움이됩니다.

사진 및 비디오: 무료 인터넷 소스

50여 년 전만 해도 모스크바에는 언어 치료사가 16명에 불과했습니다. 1951년에 모스크바 주립 교육학 연구소(현재는 대학)의 결함 학부는 언어 결함 교정 전문가 30명을 졸업했습니다. 현재 수천 명의 언어 치료사가 모스크바 교육 대학 졸업생과 지역 및 공화당 센터의 교육 기관에서 일하고 있습니다. 그러나 언어 장애의 문제는 오늘날에도 여전히 관련이 있습니다. 모든 유치원 기관, 모든 학교에는 언어 장애가 있는 어린이가 있습니다. 복잡한 언어 장애가 있는 어린이를 위한 특수 유치원과 학교가 만들어졌습니다. 그리고 그런 학교가 많이 있습니다. 무슨 일이야? 어린이의 언어 장애를 예방하는 방법은 무엇입니까? 결국, 이러한 결점은 그가 성공적인 공부, 자신의 능력에 대한 자신감, 직업 선택을 어렵게 만듭니다.

말은 뇌의 기능이다

인간에게는 특별한 언어 기관이 없습니다. 말은 조음 및 호흡 장치, 씹기, 삼키기, 음성 형성 과정 제공의 도움으로 실현됩니다. 전체 언어 장치의 중심 연결은 대뇌 피질입니다(오른손잡이의 경우 주로 좌반구, 왼손잡이의 경우 그 반대). 여기서 우세한 손, 언어 청각 및 운동 감각의 표현 (근육) 분석기가 집중되어 있습니다.

어린이의 언어 발달은 세 단계로 나뉩니다. 첫 번째 - 준비 - 비명, 옹알이 및 옹알이를 포함합니다. 예를 들어 아기는 울음으로써 부모에게 배가 고프다는 신호를 보냅니다. 그리고 허밍 ( "au", "eu"와 같은 소리)의 음성 반응 덕분에 점차 다른 억양 채색을 습득하여 언어의 억양 시스템을 동화하고 주변 사람들의 억양을 복사합니다. Cooing은 입술, 혀, 연구개, 인두 및 후두와 같은 미래 관절 장치의 무작위로 발생하는 위치의 결과입니다. 전 세계의 아이들도 마찬가지입니다. 엄마와 제대로 접촉하지 않은 청각 장애 아기에게서도 관찰됩니다.

생후 6~8개월이 되면 아기는 중얼거리기 시작하여 "ma", "pa", "ba", "na", "di"("go"), "yes"("give")와 같은 소리를 발음합니다. , 등. 옹알이의 소리 구성은 청각, 다른 사람의 말의 음향 모방에 따라 조음 장치의 운동 감각적 "조정"의 결과입니다. 동시에 어린이는 단어의 기본 음절 구조를 마스터하고, 일반적으로 한 음절로 구성되며 윙윙 거리는 소리가 옹알이로 바뀌지 않았다면 부모는 청력이있는 아기의 모든 것이 괜찮은지 걱정해야합니다.

두 번째 기간인 생후 8개월에서 9개월 사이에 아기는 표정이나 몸짓으로 특정 단어의 소리를 전체적으로 인식하기 시작합니다. 새?". 그는 자신이 이해되는 것을 기뻐하고 장난감을 가지고 노는 데 성인을 모방하고 숟가락, 컵을 조작합니다. 아직 단어는 없지만 억양 - 느낌표는 이미 다양합니다. 기쁨과 불만의 감정이 발음되고 특징적인 소리 "a-a-a", "u-u-u"와 함께 나타납니다. 옹알이가 길어지고 억양이 풍부해지며 소리가 반복되기 시작하고("바바바", "마마마") 단어로 바뀌고, 이는 차례로 생각의 구성 요소가 됩니다. 그리고 단어의 발음은 여전히 ​​매우 불완전하지만, 아이는 단어에 어떤 의미를 부여합니다. 어머니가 오거나 가신 것을 보고 "마마"라는 말을 합니다. 이들은 소위 문장 단어입니다. 생후 1년이 지나면 "av-av"("개"), "bi-bi"("차"), "tic-tac"("시계")와 같은 의성어가 나타납니다.

세 번째 기간에 생후 두 번째 해부터 계산하면 아기는 간단한 지시를 수행하는 단어에 따라 이미 그에게 말한 연설을 이해합니다. 그는 의도적인 가리키는 제스처를 가지고 있으며 요구의 억양이 있는 소리와 함께 이름을 의미합니다. 아이는 다른 대상이 다른 이름을 가지고 있다는 의식에 "만족"할 때까지 집게 손가락을 한 대상에서 다른 대상으로 지속적으로 움직이고 이미 "지나간"대상으로 여러 번 돌아갑니다. 적극적인 가리키는 제스처의 기간은 귀에 의해 단어의 소리 껍질의 기본 격리와 관련된 어린이의 구체-비유적 사고의 첫 번째 단계 형성에서 큰 도약입니다. 이때 아이의 수동태가 깔려있습니다. 언어 이해의 급속한 발전은 구두 연설의 발달보다 몇 달 앞서 있습니다. 종종 아이가 특정 물건을 손가락으로 가리키기 시작한 시간과 그 물건을 가리키는 단어를 발음하는 순간 사이의 멈춤은 5개월에서 8개월입니다. 마지막으로 아기가 두 단어를 하나의 구("엄마, 주다")로 연결하려고 할 때 차례가 옵니다.

어머니의 리스프가 아닌 올바른 말을 인식하는 청각 아동은 생후 14-18개월에 말하기 시작합니다. 다른 아이들은 다른 방식으로 언어를 발달시킵니다. 어떤 경우에는 두 개 또는 네 개의 단어로 이루어진 문장이 다소 느리게 형성되지만, 그러한 아기는 약 1년 8개월이 되면 모국어의 거의 모든 소리의 발음을 마스터하게 됩니다. 다른 어린이 그룹에서는 연설의 멜로디가 빠르게 발전하고 긴 문구를 발음하지만 여러 음절로 작동하며 많은 소리를 발음하지 않습니다. 그런 경우에는 엄마만이 아기의 말을 알아들을 수 있습니다. 소녀들이 소년들보다 먼저 말하기 시작한다는 사실이 주목됩니다. 이것은 아마도 그들의 가소성 신경계 때문일 것입니다.

1살 반이 되면 "이게 뭐지?"라는 질문의 첫 번째 기간이 발생합니다. 그런 작은 사람의 활성 사전에는 이미 30-35 단어가 있습니다. 하나 또는 두 개의 음절로 구성되고 모든 성인이 이해하는 것은 아니지만 이것은 음성을 통한 의사 소통입니다.

두 살이 되면 아기의 어휘는 약 300단어에 이릅니다. 그는 부사와 동사를 적극적으로 사용합니다. 인생의 3 년차에 그는 첫 번째 문법 형식을 배우고 복잡하고 종속적인 절, 전치사, 형용사, 부사, 의문어로 장황한 구를 만듭니다. 2 년 반 후에 아이는 풍부한 형용사, 분사, 복잡한 전치사 "통해", "따라서"등이 나타나고 3 년이 끝날 때까지 연결 접속사와 대명사 . 연설의 주요 형성은 끝나지만 그 개선은 인생의 4 세와 5 세에도 계속됩니다. 이것은 "왜?", "왜?"라는 질문의 기간입니다.

취학 전 연령의 지연 및 언어 장애의 원인

아이가 건강하게 태어난 경우 준비 기간 동안 성인의 잘못된 행동으로 인해 언어 발달 지연이 발생할 수 있습니다. 언어의 억양 표현력과 단어와 대상 간의 의미 론적 연결의시기 적절하지 않은 개발.

말하기 전에 아기는 언어 장치의 근육을 훈련시켜야합니다. 이것은 그가 구걸하고, 옹알이를 하고, 숨을 쉬고, 삼키고, 빨고, 씹을 때 발생합니다. 모유 수유를 한 어린이는 인공 어린이보다 언어 장애에 덜 자주 직면하고, 적시에 단단한 음식을 섭취한 어린이는 학교 가기 직전에 액체 곡물과 으깬 야채로 속을 채운 또래보다 훨씬 더 명확하게 말하는 것으로 나타났습니다. .

언어 장애는 중추 신경계의 선천적 기형, 대뇌 피질, 구개, 혀, 비강 호흡 결함 및 연구개의 근긴장도 감소(이러한 병리는 비음으로 이어짐), 정신적 외상( 예를 들어, 감수성이 있고 신경증이 생기기 쉬운 어린이의 놀란 반응은 말더듬을 유발할 수 있습니다) 등.

귀머거리로 태어났거나 생후 첫 몇 주 또는 몇 달 동안 질병으로 인해 청력을 잃은 어린이는 귀머거리 교사(농아에게 연설을 가르치는 전문가)가 "입술"을 가르칠 때까지 말하는 법을 배우지 못할 것입니다. 읽기"를 통해 개별 소리를 발음한 다음 촉각, 운동 감각 및 시각적 인식을 기반으로 단어를 발음하도록 가르칩니다. 이러한 수업은 3-4세에 시작해야 합니다.

언어 및 사고의 발달은 소근육 운동 기술의 발달 및 손가락 움직임의 협응과 밀접한 관련이 있습니다. 디자이너와 함께 일하는 어린이, 종이 접기, 플라스틱 모델링, 자수 및 기타 유형의 바느질 작업은 원칙적으로 논리적으로 추론 할 수 있습니다. 그들은 잘 발달된 기억력과 주의력을 가지고 있습니다.

종종 왼손잡이 아이가 오른손으로 모든 것을하도록 재훈련하면 언어 발달과 언어 장애가 지연됩니다. 현대의 어머니들은 아기를 포대기로 감싸서는 안 된다는 것을 알고 있습니다. 유아의 움직임을 제한하면 운동 기술의 형성뿐만 아니라 언어 기능의시기 적절한 발달도 억제됩니다. 오른손잡이의 경우 신체의 모든 움직이는 부분, 특히 손가락, 언어, 조음 장치(후두, 인두, 혀, 입술, 연구개)의 동작은 유전적으로 뇌의 좌반구에 내려오고, 왼손잡이 - 오른쪽 반구에서. 왼손잡이가 왼손으로 적극적으로 작업하는 것이 허용되지 않으면 움직임 형성에서 공간적 붕괴를 경험할 것입니다. 오른손, 비 지배적 인 손의 움직임이 자극되고 주 손이 자극 없이 남아 있습니다. 아기가 오른손에 숟가락이나 연필을 쥐도록 재훈련함으로써 부모는 아기가 미세한 손가락 움직임과 관절 장치를 위한 "돌출" 기반이 없는 왼쪽으로 주도 우반구의 타고난 기능을 이동시킵니다. 결과적으로 청각적 지각을 기반으로 발달하는 언어는 어느 반구가 "정착"하는지 "모릅니다". 그렇기 때문에 어릴 때부터 부지런히 오른손으로 모든 것을 해야 하는 왼손잡이는 나중에 말하기 시작하고 많은 소리를 잘못 발음하고 움직임이 어색하고 춤을 출 수 없으며 음악에 귀가 없습니다. 그러나 아이의 감정적 인 의지 영역이 침해되는 것은 그다지 중요하지 않습니다. 우리는 모든 행동이 반응을 일으킨다는 것을 알고 있습니다. 아이는 완고하거나 부서져 버립니다. 의지가 약하고, 의심이 많고, 불안정합니다. 그는 말하기 어려움에주의를 기울이기 시작하고 사소한 일에 대해 깊이 걱정합니다. 이러한 이유로 말더듬이 생길 수 있습니다. 그리고 그것을 극복하는 것은 어렵습니다. 왼손잡이 아이에게는 행동의 자유가 주어져야 하며, 그 자신도 양손으로 많은 일을 하는 법을 배울 것입니다.

말과 사고의 발달

17세기 영국 철학자, 교육자 및 심리학자 John Locke는 아동 양육에 관한 논문에서 한 사람의 의식, 성격, 문화, 양육 및 사고가 5세 이전에 부모가 그에게 낳은 것에 달려 있다고 매우 정확하게 지적했습니다. .

아동의 정서적, 지적 발달의 가장 중요한 시기는 3세까지입니다. 신생아는 생후 첫 날부터 어머니의 손, 밝은 빛의 촉각적 지각뿐만 아니라 소리, 어머니의 목소리와 다른 사람들의 음색, 그리고 가장 중요한 것은 억양에 반응합니다. 위협적인 억양으로 내뱉는 가장 애정 어린 말, 어른도 공포에 휩싸일 수 있음). 태곳적부터 대대로 아기를 달래고 달래는 자장가가 전해지는 것은 이유가 없습니다. 인생의 첫날부터 아이가 어머니의 자장가 또는 민요를 듣는 것은 매우 중요합니다. 조용하지만 읽을 수 있어야 합니다. 어머니의 노래를 클래식이나 대중 음악의 테이프 녹음으로 대체하려는 현재 경향은 모국어의 멜로디와 어휘에 대한 어린이의 인식을 자극하지 않습니다. 그러한 콘서트는 때때로 그를 단순히 귀머거리로 만듭니다.

아이의 울음에 반드시 반응하십시오. 생후 첫 몇 달 동안 그는 불편함을 겪고 있다는 것, 춥거나 젖어 있거나 매우 배고프다는 것만 말할 수 있습니다. 또한 소리를 지르거나 우는 것도 의사소통을 위한 시도입니다. 아이는 지루하고 자신의 얼굴을보고 싶어한다는 것을 이해하게 만듭니다.

아기에게 말 그대로 태어날 때부터 말을 걸지 않고 유능하고 천천히 그리고 명확하게 발음하십시오. 그는 여전히 당신의 말의 의미를 이해하지 못한다는 것은 중요하지 않지만 그는 억양에 민감하고 완벽하게 포착합니다. 목욕, 옷 입기, 먹이기 등의 모든 행동은 대화처럼 보입니다. 예를 들면: "이제 나는 당신이 좋아하지 않는 것을 볼 것입니다. 왜 안절부절 못하고 울고 있습니까?" 말은 느리고 온화해야 합니다. 신생아는 노래 목소리로 부르는 선율적인 모음 소리를 가장 잘 감지합니다. 아기가 당신의 표정, 입술 움직임을 보는 것이 중요합니다. "o", "i", "e" 소리를 특히 주의해서 발음하십시오. 많은 아이들이 나중에 불명확하게 발음하며 때로는 "u", "e"와 같은 다른 것으로 대체합니다. 이 때문에 학교에서는 "o", "i", "u", "e"("e")라는 글자로 단어를 오류로 씁니다. 아기와 이야기할 때는 아들이나 딸에게 타고난 문해력을 심어주는 책임 있는 임무가 있다는 것을 항상 기억하십시오. 적극적인 의사소통 덕분에 유아의 아직 미분화된 청각-말하기 기억에 그 캔버스가 놓여지고, 그 위에 미래에 아동의 언어 경험이 번성하고 그의 첫 재잘거림이 나타날 것입니다.

나는 부모에게 일기를 쓰라고 조언합니다. 아기가 옹알이를 시작했을 때, 말할 때, 크롤링을 시작할 때, 걷기 시작할 때, 천문이 자랄 때 기록하십시오. 발달 편차의 경우이 정보는 신경 병리학 자 또는 교사 결함 전문의가 필요할 수 있습니다.

아주 어린 나이에 어린이의 시각 및 청각 주의력을 교육하는 것이 매우 중요하며, 소리가 나는 장난감(딸랑이, 삐걱거리는 고무 동물), 방을 돌아다니는 시끄럽게 째깍거리는 시계 등의 방향을 찾도록 제공합니다. - 4세 아기, 그림 빙고나 퍼즐로 수업 시간에 시각적 주의력이 형성됩니다. 일부 어린이의 부주의는 과도한 활동, 안절부절, 자제력 부족, 경청 및 관찰 능력 부족으로 인한 반면 다른 어린이의 경우 약간의 느림, 무기력, 집중력 부족, 혼란 및 결석으로 인한 것입니다. 학교에서 이러한 어려움은 아이들이 교실에서 부주의하고 교사의 지시를 따르지 못하고 과제의 끝을 듣지 않고 충동적으로 행동하기 시작하고 급하게 또는 매우 느리게 수행한다는 사실로 이어집니다. 선생님은 매번 그들을 질책해야 합니다. 결과적으로 아이는 배우고 싶은 욕구를 잃습니다. 그는 지속적으로 성취도가 떨어집니다.

아이가 걷기에 익숙해지면 춤을 가르칩니다. 리드미컬한 움직임은 청력의 발달에 기여하고, 따라서 언어도 발달합니다.

왼손잡이 어린이의 주의력과 공간에서의 방향은 먼저 책에 그려진 물체를 중앙의 왼쪽에 표시한 다음 중앙과 오른쪽에 표시함으로써 개발될 수 있습니다. 청각주의를 제어하고 제 시간에 운동 활동을 늦추는 능력은 "누가 날까요?", "누가 달리나요?", "누가 수영합니까?" 등. 예: "새가 날까요? 소파가 날까요? 나비가 날까요?" 아이는 가정 용품, 얼굴의 일부, 신체를 보여줄 때 재빨리 주의를 전환하도록 가르쳐야 합니다. 2살 반이 되면 아이들은 "수수께끼 맞히기", "이 다리는 누구의 다리입니까?"와 같은 게임 과정에서 권장되어야 하는 환상의 요소로 구체적인 구상적 사고를 빠르게 발달시킵니다. (어떤 동물을 묘사한 그림의 아래쪽 부분만 아이에게 보여줍니다), "내가 누구인지 알아보기" (동물의 윤곽이나 점을 사용하여 간단한 사물을 그리고 아이에게 모든 점을 한 줄로 연결하여 찾아보라고 합니다. 누가 당신의 점에 숨어 있는지 밖으로) . 함께 동화를 그리거나 작곡할 것을 제안하여 자녀를 창의력에 참여시키십시오. 세 살 때부터 말을 잘하는 아이는 큐브의 알파벳으로 구성된 단어를 읽는 방법을 장난스럽게 가르칠 수 있습니다. 이 나이에 그는 이미 숫자(하나, 둘, 많음)에 대한 아이디어를 가지고 있고, 시를 암기할 수 있고, 디자이너와 함께 일하고, 곰이 뱃속에 무엇을 가지고 있는지 또는 자동차가 어떻게 일하고, 유모차와 함께 걷고, 그의 어머니를 모방합니다. 그는 모든 것에 관심이 있습니다. 그는 세상을 알게 되고 찻주전자는 뜨겁고 가위는 날카로우며 유리는 유리이기 때문에 깨진다는 것을 알게 된다. 세대의 변화와 어떤 사건이 어제, 훨씬 더 이전 또는 오래전에 일어났고 미래에 훨씬 더 많은 일이 일어날 것이라는 사실을 깨닫습니다. 당신의 임무는 아기의 호기심을 만족시키고 그의 모든 "왜?"에 대답하는 것입니다. 이제 3세에서 5세 사이의 어린이들에게 러시아 민담을 소개할 때입니다. 그러나 게으름, 게으름, 다른 사람의 희생으로 삶을 노래하는 Ivan Fool, Emel("By Pike")의 이야기는 피하십시오. A. S. Pushkin의 현명한 이야기의 어린이 조각으로 마음으로 배우고, K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. L. Barto, S. V. Mikhalkov의 시와 동화, Andersen 형제의 동화를 읽습니다. 동시에 "숲과 계곡 모두 환상으로 가득 차 있습니다 ..."와 같이 이해할 수없는 연설 회전을 아기에게 설명하십시오. 학교 가기 전에도 그는 영웅 (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich 등), 낯선 사람들로부터 나라를 지키는 사람들의 착취에 관한 이야기에 관심을 갖게 될 것입니다. 그는 고대 그리스의 신화를 즐겁게 들을 것입니다.

4~5세까지 아이가 "l", "p" 소리의 발음을 마스터하지 못하거나 휘파람, 쉿하는 소리 또는 모든 유성음이 잘 들리지 않고 딱딱한 소리가 부드럽게 들리면 반드시 언어 치료사에게 연락하십시오. , 학교에서 그는 이러한 소리를 혼동할 수 있습니다. 언어 치료사와 함께하는 수업은 많은 시간과 노력이 필요하므로 아이가 아직 수업을 듣지 않은 학교에 들어가기 최소 1 년 전에이 문제를 해결하는 것이 좋습니다.

방법론 매뉴얼에 따르면 부모는 자녀가 일부 언어 결함을 제거하도록 도울 수 있습니다 (예를 들어, 3 세 아기는 종종 "p"- "l 대신 "sh" 소리 대신 "sh" 소리를 발음합니다. "). 음성 장치의 일종의 체조를 사용하여 개별 소리 생성부터 시작해야 합니다.

다섯 살짜리 아이는 이미 다른 나라 사람들의 삶의 특성과 관습, 바다, 강, 숲의 주민, 별과 행성에 대해 이야기 할 수 있습니다. 지구에 얼마나 많은 대륙, 바다, 바다가 있는지 지구본이나 지리적 지도에 보여주세요. 그가 살고 있는 나라는 어디인가요? TV 프로그램을 매우 신중하게 선택하십시오. 어떤 경우에도 자녀가 공포 만화를 보지 못하게하십시오. 그들은 아이의 수면을 방해하고 그를 긴장하게 만듭니다.

쓰기 오류를 방지하기 위해 말의 리듬에 대한 인식을 향상시키기 위해 아기가 시를 읽거나 노래에 맞춰 노래를 부르거나 춤을 출 때 "행동"을 하고, 한 단어의 음절 수는 박수를 쳐주되, 게임.

그리고 마지막 팁. 항상 아이의 수완, 근면 및 근면에 대해 칭찬하고 실수와 실수에 대해 아이를 꾸짖지 마십시오. 그러면 그는 당신의 친구가 될 것이며 호기심, 관찰력 및 학교에서의 좋은 성적으로 당신을 기쁘게 할 것입니다.

M. Shokhor-Trotskaya,
교육학 후보자

논의

제 아들은 이제 거의 2살이 되었지만 비비나 뚜뚜 같은 간단한 말만 합니다. 내가 일찍부터 걱정을 하기 시작했을 수도 있지만, 나는 그를 언어 치료사에게 데려가기로 결정했습니다. 그러나 그런 아기는 데려가지 않았습니다. 그런 다음 Instagram을 공부하고 훌륭한 언어 치료사를 찾았습니다. 나는 그녀의 페이지에서 많은 유용한 자료를 읽었고 우리는 그녀의 아이들을 위한 마라톤 Talker에 참여했습니다. 우리 아이가 말을 너무 빨리 했어요! 그래서 나는 모두에게 조언합니다. 그리고 일찍 말하는 사람의 말을 듣지 마십시오.

물론 아기의 옹알이는 격려해야 하고 아기에게 말을 걸어야 합니다... 우리는 그렇게 했습니다.)

전적으로 동의합니다! 특히 현재 많은 이점이 있으므로 부모는 자녀에게 순수한 말을 가르칠 수 있습니다! 당신은 태블릿, 전화에서 공부할 수 있습니다, 나는 무료 분마다 사용합니다. 결과는 놀랍습니다. 아이는 어려운 소리를 아주 쉽게 배웁니다. "We speak right" 시리즈의 응용 프로그램을 보면 무슨 말인지 이해하게 될 것입니다. [링크-1] [링크-2]

그리고 많은 단어의 잘못된 발음, 아이들과의 lisping에 대해 누가 생각합니까? 그것은 아이의 언어 발달에 영향을 줍니까?

훌륭한 기사!많은 부모들이 3세 미만의 어린이가 무엇을, 얼마나, 어떻게 말해야 하는지 모릅니다.이러한 기사는 공개적으로 사용할 수 있어야 합니다.작가에 대한 큰 "경의"!!!

2008년 11월 17일 17:00:10, 엘레나 주코바

절대적으로 동의합니다. 4살 딸. 우리는 태어날 때부터 그것을 합니다. 그는 일찍 그리고 명확하게 말한다.

감사합니다, 멋진 기사. 조언을 많이 받았습니다. 우리는 언어 치료사와 5개월 동안 일하고 있습니다. 모든 소리가 설정됩니다. 이제 사전에서 그것들을 활성화하기만 하면 됩니다. ADHD 때문에 천천히 진행되고 있습니다.

좋은 글 감사합니다 유익한 정보 많이 배웠습니다. 내 아들은 2살이 조금 넘었고 나뿐만 아니라 Barto의 시와 다른 작가들도 이미 이해할 수 있는 문장으로 말합니다.

2008-09-14 03:02:13 PM, 잔나

"자녀가 어떻게 말할지는 당신에게 달려 있습니다"라는 기사에 댓글을 달아주세요.

의학 / 어린이. 양자. 입양 문제, 가족 배치 형태 논의 바이오와 함께 살던 6세까지의 아이가 모글리처럼 자랐다. 진짜 옷도 아니고 침구도 아니고 아이가 정상으로 돌아오는데 얼마나 걸렸어요? 이러한 언어 지연을 보상하는 것이 정말로 가능합니까?

논의

안마사 + 정골 요법은 그녀의 친구가 언어 문제를 해결하도록 도왔습니다. 경추부에 클램프 같은 것이 있었습니다. 당연히 통합 접근 방식이 있었지만 마사지를 염두에 두십시오. 행운을 빕니다.

나는 청각 학자와 함께 아이를 검사하는 것이 좋습니다. 그는 귀머거리 일 수 있습니다.

23.10.2017 14:23:52, 엘레나 75

2, 8세 아동의 언어 발달. 아이에게 말을 가르치는 방법. 어린이의 정확하고시의 적절한 언어 발달을 위해서는 출생에서 1 년까지 어린이를 만들어야합니다. 어린이의 언어 발달은 아기와 부모의 일상 업무입니다.

논의

얼마전 책에서 읽었습니다. 유형 - 올바르게 묻는 방법을 배울 필요가 있습니다 - 요청을 올바르게 공식화할 수 있는 것이 유용하다고 말합니다.
아이를 다음과 같은 문구로 수정해야 합니다. 물을 주세요 또는 Vasya, 연필을 주세요.

I WANT - 그것은 나 자신이거나 어떤 종류의 멋진 마법사가 수행하는 것이라고 말합니다.

심리학과 논리학의 관점에서 보면 기대 이상으로 정확하게 표현되어 있습니다.
아마도 교육에 대한 다른 접근 방식 일 것입니다.
물론 말은 다양한 방식으로 발전할 수 있습니다. 목표가 있다면.

아이에게 말을 가르치는 방법? 이 주제는 놀이터와 공원에서 아들과 함께 걸을 때 주변의 모든 어머니들을 걱정시켰습니다. 아이에게 말하는 법을 가르치는 방법: 7가지 트릭. 아동의 언어발달: 두뇌발달에 좋은 단어와 질문은?

논의

07.06.2014 10:21:36

내 1.9 (거의) 단어 - 0. 모든 종류의 uh, uu 등, 한때는 dadad nanny 등으로 활동했지만 지금은 어떤 이유로 멈췄습니다. 나는 몇 마디를 기다리고 있습니다. 언어치료사는 이제 2살이 될 때까지 말을 하지 않는 것이 정상이니 너무 일찍 걱정한다고 말했다)

연간 연설. 언어 치료, 언어 발달. 3세에서 7세 사이의 어린이. 교육, 영양, 일상, 어린이 방문 섹션: 언어 치료, 언어 발달(불안한 어린이에게 말하기를 가르치는 결함 전문의). 연간 연설. 얘들아, 네 살짜리 아이의 말투에 대해 질문이 있다.

논의

왜 소아과 의사만 얘기하는 겁니까? 언어 치료사가 언어 문제를 다루는 경우(또한 결함 전문의, 문제가 있는 신경과 의사, 안과 의사 및 로라의 상담이 필요함) 그녀가 어떤 자격을 갖출 수 있겠습니까?
또 다른 질문은 부모가 보낼 가능성이 높고 옳을 것입니다 :) 모든 사람에게 설명 할 수는 없습니다.
그리고 부모가 원할 때까지 연설을 수정하는 것은 어려울 것입니다. 임호. 특히 우리가 아기에 대해 이야기하지 않기 때문에 아이들은 그것에 익숙해집니다. 유능한 연설을하려면 먼저 적어도 전문가와상의하고해야 할 일을 이해해야합니다. 둘째, 끊임없이 아이를 상기시키고 수정하십시오. 그러나 두 번째는 일반적으로 아동이 원하는 것을 이해할 때 언어 치료사와의 몇 번의 세션 후에 가능합니다.

너무나 섬세한 순간입니다. 아이에게 문제가 있다고 말하거나 의사에게 보내면 부모는 대부분 적대감을 가질 것입니다. 사실 그들은 그렇게 합니다. 그들이 문제를 보지 못해서가 아니라 문제를 보지만 그것을 인정하고 싶지 않습니다. 심각한 일이라서...
나는 이것이 문제가 아니지만 일반적인 일상 문제라고 확신합니다. 정상적인 건강한 어린이는 종종 언어 문제가 있습니다. 모든 첫 번째 사람은 언어 치료사와 거래하고 특수 훈련을받은 사람은 6 개월 만에 모든 것을 정상으로 수정합니다. 또는 1년 후에 아이는 Tina Kandelaki처럼 수다를 떨고 부모가 언어 치료사에게 데려가지 않은 사람들을 놀릴 것입니다. 나는 삶의 예를 들어 줄 것입니다 :) 또한 언어 치료사는 의사가 아닙니다.
가장 중요한 것은 언어 치료사에게 연락하여 전문가와 협력하기 시작한다는 것입니다.