아이들의 인식. 어린 아이들은 주변 세계를 일반적으로 생각하는 것과 다르게 인식합니다.
여러분과 저는 모두 어렸을 때 이 세상을 공부하기 시작했습니다. 모두 다르게 했습니다. 처음에는 낯선 물건을 가진 아이를 처음 만났을 때 아이가 흥미를 갖게 되고 공부하고 싶은 욕구가 커집니다. 따라서 우리는 작은 시민들이 절대적으로 모든 것에 관심이 있다고 자신있게 말할 수 있습니다. 아이가 이 세계를 배우기 위해서는 에뮤가 끊임없이 스스로 새로운 것을 배우고 이 정보를 이미 마스터한 정보와 비교하는 것이 매우 중요합니다. 결국, 세계에 대한 아이들의 인식은 끊임없이 변화하고 있으며 그들이 그를 인식하는 방식과 비교됩니다.
게임을 통한 세계지식
어린 나이에 아기는 놀이를 통해 세상을 배우므로 노는 방법을 가르치는 것이 매우 중요합니다. 새로운 장난감을 가지고 놀 때, 아이는 우선 그 맛과 힘을 시험할 것입니다. 따라서 그는 이 장난감으로 무엇을 할 수 있는지, 그리고 왜 망가지는지를 인지하고 기억할 것입니다. 어른의 행동과 습관을 관찰하면서 아이는 자신의 행동을 모방하기 시작합니다. 시간이 지남에 따라 아이가 자라서 말하기 시작하면 부모는 모든 어린이의 질문에 올바르게 대답해야 합니다. 아이가 이해할 수 있는 형태로 모든 것을 아이에게 이야기하기 위해서는 아이와 같은 언어로 말하는 법을 배우는 것이 매우 중요합니다. 아기는 당신을 통해 세상을 인식하는 법을 배우기 때문에 감정과 몸짓을 사용하여 아이들과 많은 의사 소통이 필요합니다. 아이들은 당신이 그들 자신과 관계를 맺는 방식으로 사물과 관계를 맺기 시작합니다. 무언가로 아이를 놀라게 함으로써, 당신은 아이가 그것에 대해 무의식적으로 부정적인 인식을 형성하게 됩니다. 시간이 지남에 따라 아이들은 스스로 평가할 수 있으므로 당신의 의견을 강요해서는 안되며, 오히려 아이의 의견에 관심을 가지고 아이의 지각과 사고를 자극하십시오. 최대의 의사 소통 방법은 사람으로서 자신의 자존감을 크게 강화할 것입니다.
아이들은 어떻게 생각할까요?
아이들은 7초의 감속으로 듣는 것을 인식하기 때문에 과학적으로 입증되었기 때문에 다르게 생각합니다. 아이에게는 훨씬 더 많은 에너지가 있기 때문에 시간이 매우 느리게 흐릅니다. 8 세 미만의 어린이는 감각 중 하나의 도움으로 주변 세계를 인식하는 법을 배운다는 의견이 있습니다. 이러한 감정은 찰나의 순간 동안 교대로 교체되지만 동시에 함께 작동하지는 않습니다. 결과적으로 아이는 더 많은 정보를 제공한 감각 기관에 의존하여 결정을 내립니다.
아이들은 종종 무생물을 영적으로 만듭니다. 풍부한 상상력을 가지고 있기 때문입니다. 주변에서 일어나는 모든 일을 이해하기 위해 아이는 무생물에게 살아있는 모든 자질을 부여할 수 있습니다. 이것이 "비가 내리는"방법이지만 동화에서 동물은 말할 수 있습니다. 그리고 부모 자신은 종종 장난감이 말하고 느끼는 아이에게 영감을 줍니다.
부모님께 드리는 메모
어린이에게 세계에 대한 어린이의 인식을 바꾸려고 서두르지 마십시오. 왜냐하면 어린이에게는 이해할 수없는 것을 어떻게 든 이해할 수있는 기회이기 때문입니다. 그가 자라면 무엇이 무엇인지 알아낼 것이고 아마도 당신은 에뮤를 도와야 할 것입니다. 부모의 주요 임무는 합당하고 지능적이며 본격적인 사회 구성원을 교육하는 것입니다. 우리는 모두 처음부터 사회적이며 우리 아이들은 사회의 영향을 받아 주변 세계를 인식하기 시작할 것입니다. 자녀와 상호 작용하는 데 더 많은 시간을 할애하면 시간이 지남에 따라 자녀가 얼마나 수용적이고 개방적인지 놀라게 될 것입니다.
작은 부스러기에게는 세상이 너무 크고 알려지지 않은 것처럼 보입니다! 어른들은 종종 아이가 자신을 둘러싼 세상을 완전히 다른 방식으로 본다는 사실을 잊습니다. 어린이 인식의 미묘함을 알면 부모는 어린이가 환경에 적응하고 스트레스를 피하도록 신속하게 도울 수 있습니다. 실제로 때로는 창 밖의 가장 평범한 나뭇 가지가 아기의 환상을 불러 일으키고 본격적으로 겁을 줄 수 있습니다.
외부 세계와 그 단계에 대한 이해
먼저 아이가 주변 세계를 알게 되는 방법과 이 어려운 문제에서 아이를 도울 방법을 알아내야 합니다. 아기에게 주변 세계를 관찰하는 것은 매우 중요합니다. 아기는 어른, 동물, 사물의 행동을 관찰하면서 감정적 평가를 하려고 합니다. 그는 웃음에 웃음으로 반응할 수 있고, 또 다른 농담에는 울음으로 대답할 수 있습니다. 대부분의 경우 아이는 이것 또는 그 감정을 올바르게 이해하므로 아이를 속일 수 없다는 의견도 있습니다. 그는 직관적 인 수준에서 모든 것을 느낍니다.
관찰 외에도 아이들은 손으로 만지기, 입으로 시도하기 등의 물리적 방법을 사용하여 주변 세계를 알게 됩니다. 점차적으로 어린이가 점점 더 많은 새로운 지평을 습득 할 수 있도록 연령별로 어린이를위한 장난감을 선택해야합니다. 예를 들어, 첫 달에 아기가 단순히 딸랑이로 덜거덕 거리면 다음 달에 논리적 사고를 갖게됩니다. 그는 이미 피라미드를 조립하고 나중에 생성자를 완전히 조립할 수 있습니다. 그런 다음 아기는 그리기, 조각하기, 짜기 등을 배우기 시작합니다. 놀이와 창의성의 도움으로 아기는 세상을 점점 더 많이 배웁니다. 자연은 전 세계의 어린이와 친분을 쌓는 데 중요한 위치를 차지합니다. 아이들은 자연 현상이나 동물 등을 관찰할 수 있도록 자주 자연 속에 있어야 합니다.
다양한 자연 현상은 작은 남자로 하여금 생각하고 상상하게 만듭니다. 예를 들어 눈을 아는 것은 아이에게 큰 기쁨을 줄 수 있으며, 눈덩이 또는 눈사람을 만들 수 있다는 것을 알게되면 그는 더욱 기뻐할 것입니다. 어린 시절부터 아기에게 자연에 대한 사랑과 존경심을 심어주고 자연은 살아 있고 화를 낼 수 없다는 것을 아이에게 분명히 알리는 것이 중요합니다.
아이에게 가장 가까운 주변 세계는 가족이므로 가족의 관계와 화합은 아이가 세상을 바라보는 인식에 큰 영향을 미칩니다. 아이에게 부모는 확실한 권위자이자 역할 모델이라는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 가족의 상황은 사람에게 특정 습관과 세계관을 심어주고 이것은 잠재 의식 수준에서 발생합니다. 집안에 조용하고 따뜻한 분위기를 조성하는 것이 중요합니다. 그러면 아이는 더 침착하게 많은 것을 볼 것입니다. 반대로 가족에 학대와 스캔들이 자주 발생하면 아이가 사회에서 무례하게 행동 할 수 있습니다.
또한 아동의 사회적 접촉은 주변 세계에 대한 아동의 인식에 영향을 미칩니다. 아이는 샌드박스 근처의 마당에서, 유치원에서, 그 다음에는 학교에서, 다양한 서클 및 추가 활동에서 다른 아이들과 의사소통할 수 있습니다. 다른 아이들과 의사 소통을 할 때, 그 아이는 자신이 그룹에 속해 있다고 느끼고 자신이 고려해야 할 다른 성격에 둘러싸여 있다는 것을 이해하기 시작합니다. 부모가 자녀가 주변 세계를 올바르게 인식하도록 도와준다면 미래에는 자녀가 독립적인 성인 생활에 적응하고 자신의 성격을 형성하는 것이 훨씬 쉬울 것입니다. 부모의 도움이 부족하면 공격성, 단순한 일에 대한 오해, 일반적으로 인정되는 도덕으로 이어질 수 있습니다.
시간에 대한 아이들의 인식
아이들은 어른들과 시간을 다르게 인식합니다. 어린아이에게 '시간이 흐른다'는 말은 이해하기 힘든 것 같다. 아이들은 시간을 훨씬 더 느리게 인식합니다. 아이는 몇 분 동안도 조용히 앉을 수 없습니다. 많은 시간이 지났고 아무 것도하지 않은 것 같습니다. 상황을 바꾸기 위해 때때로 아이에게 무언가를 지속적으로 관심을 가질 필요가 있습니다. 여행과 대기열에있는 어린이의 경우 시간이 특히 깁니다. 여기에서 아이를 위한 흥미로운 게임을 선택하고 인내심을 가져야 합니다. 또한 아이들은 몇 초의 지연으로 그들이 듣는 것을 인식하기 때문에 당신이 묻는 질문에 즉시 대답하지 않을 것입니다.
어린이의 시각적 인식
어린이의 시각적 인식은 생후 첫 두 달 동안의 성인의 시각적 인식과 다릅니다. 아이의 시각 장치는 아직 개발되지 않았으며 이미지가 씻겨 나가고 흐릿하게 보입니다. 갓 태어난 아이는 자신을 둘러싼 세상을 거꾸로 본다는 의견이 있습니다. 이에 대해 많은 논란이 있다. 이미지가 망막에 거꾸로 표시된다는 사실이 아이가 그것을 거꾸로 본다는 것을 보장하지 않습니다. 생후 첫 달의 시각 장치 발달을 위해 어린이는 노란색과 빨간색 장난감을 보여 주어야합니다. 왜냐하면 이 나이에 아기가 더 잘 이해할 수 있습니다.
아이들의 맛 인식
어린이의 미각 지각은 성인보다 더 발달되어 있습니다. 아주 다른 연령대부터 아이는 이미 단맛, 신맛, 짠맛 등을 구별할 수 있습니다. 짠맛과 단맛의 맛이 아이들에게 가장 좋다고 여겨집니다. 그들은 더 발음됩니다. 따라서 아이들은 종종 죽, 야채 등의 건강 식품을 거부합니다. 단지 그들의 맛이 그다지 뚜렷하지 않다는 것입니다. 아이들은 쓴 것을 극도로 부정적으로 인식합니다.
어린이의 지각 정보의 단일 소스
최대 8세의 어린이는 하나의 감각 기관에서만 주변 세계에 대한 정보를 분석할 수 있으며 모든 정보를 함께 분석할 수는 없다고 믿어집니다. 과학자들은 어린이들이 단 하나의 정보 소스를 사용하여 세계에 대한 인식에서 최고의 결과를 보여 주는 여러 실험을 수행했습니다.
연결
- 아이가 긍정적으로 생각하도록 가르친다
- 눈물도 원망도 없는 새해, 부모를 위한 SNS 어머니의 나라
과학자들은 어린이가 세상을 우리와 다르게 인식한다는 것을 증명했습니다. 불행히도 대부분의 부모들은 이것을 불순종이나 유치한 기이한 행동으로 여기지만, 실제로 이러한 행동은 사고력 발달의 특수성 때문입니다. 11세까지의 아이들은 "다른 눈"으로 세상을 바라보지만, 나이가 들면서 어른처럼 생각하기 시작합니다. 다음은 어린이와 성인의 8가지 차이점입니다.
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현실과 환상의 경계 부족
아이들은 환상의 세계에 너무 깊이 빠져들어 그것을 진정으로 믿기 시작할 수 있습니다. 과학자들은 아이가 상상과 현실 사이에 명확한 경계를 설정하는 방법을 모른다고 믿습니다.
예를 들어, 어린이들에게 이상적인 하루의 세부 사항을 나누도록 요청할 수 있습니다. 잠시 후, 그들에게 그것에 대해 묻기 시작하고 아이들이 그들이 발명한 사건이 실제로 일어났음을 확신하는지 확인하십시오.
아이가 자신의 환상을 쉽게 믿지만 어른의 이야기는 의심할 수 있다는 것을 이해하는 것이 중요합니다.
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가역성 개념
과학자들은 7 세가 될 때까지 어린이가 한 번에 여러 수량을 고려할 수 없다고 확신합니다. 예를 들어 높이와 너비. 키가 큰 유리의 액체를 넓은 유리에 부으면 아이는 그 양이 적다고 생각할 것입니다. 그 수는 변하지 않았지만. 아이는 유리가 낮 으면 물이 적다는 것을 확신합니다.
물체의 지각과 그 불변성
심리학자 Jean Piaget는 1세 미만의 어린이가 시야에서 사라진 물체가 더 이상 존재하지 않는 것처럼 반응한다는 것을 발견했을 때 발견했습니다. 그는 주제의 불변성에 대한 이해가 나이가 들면서 우리에게 온다는 것을 확신합니다. 이러한 이유로 어린 아이들은 사라지고 다시 나타나는 물체에 매우 놀란다.
예를 들어, 아기의 눈 앞에서(최대 1세) 냅킨 아래에 아무거나 숨기고 다른 표면 아래로 다시 옮기면 아기의 반응은 마치 사라진 것처럼 보일 것입니다. 그러나 성인에게는 그러한 속임수가 작동하지 않으며 물체가 어디에 있는지 완벽하게 이해합니다.
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언어를 배우다
많은 사람들은 아이들이 더 빨리 배우고 정보를 더 쉽게 흡수하며 외국어를 마스터한다는 것을 알고 있습니다. 부모가 다른 언어를 사용하는 가정에서 아기는 특별한 훈련이 필요하지 않지만 쉽게 마스터 할 수 있다고 알려져 있습니다.
유명한 언어 학자 Noam Chomsky는 모든 언어가 공통된 규칙 구조, 즉 우리가 문장을 구성하는 논리를 가지고 있으며 태어날 때부터 뇌에 내장되어 있다는 이론을 제시했습니다. 그는 아이들이 "주제-동사-목적어"의 원칙에 따라 언어 학습 문제에 접근한다고 확신합니다.
추상적으로 생각하는 능력
과학자들은 심리학자 루돌프 샤퍼(Rudolf Schaffer)와 함께 9세 어린이들에게 제3의 눈을 놓을 위치를 알아내도록 하는 연구를 수행했습니다. 95%가 이마를 말했다. 이마 부분에 이미 2개의 눈이 있기 때문에 이것은 완전히 논리적이지 않습니다. 그러나 11세 어린이는 팔, 어깨, 머리 뒤 등 다른 옵션을 추론하고 제안하기 시작했습니다.
이는 11세부터 아이들은 추상적으로 생각하기 시작하지만 아기의 비전과 이해는 현실에 기반을 두고 있음을 시사합니다. 그들은 아직 상상의 문제와 그것을 해결하기 위한 행동을 생각하지 못합니다.
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얼굴의 차이점
연구자들은 신생아가 엄마의 얼굴을 다른 사람과 구별할 수 있다는 결론을 내렸습니다. 그러나 그는 다른 국적이나 인종의 사람을 구별하지 못합니다. 이것은 경험이 부족하기 때문입니다. 그러나 아이들은 가장 작은 특징과 인간의 감정을 쉽게 포착합니다.
그림은 그들이 보는 것이 아니다
과학자들은 5세에서 9세 사이의 어린이들에게 그들이 보는 것을 그리도록 요청하는 연구를 수행했습니다. 손잡이가 달린 머그를 앞에 두었지만 손잡이가 보이지 않도록 뒤집어 놓았다.
5~7세 아이들은 머그컵으로 펜을 그렸고, 나이가 많은 아이들은 머그 없이 그림을 그렸습니다. 이것은 성인 어린이가 명백한 것과 어린 아이들 만 인식한다는 사실 때문입니다. 당연하게도 (머그잔에 손잡이가 있다는 것을 알고 있으므로 이런 식으로 그렸습니다).
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도덕적 개념
과학자들은 연구를 수행했습니다. 취학 전 아이들에게 어떤 행동이 더 나쁜지, 실수로 많은 꽃병을 깨뜨린 사람, 또는 고의로 꽃병을 손상시킨 사람을 묻습니다. 그들은 모두 첫 번째 옵션에 정착하여 더 많은 피해를 입혔다고 제안했습니다.
그러나 어른들은 두 번째 선택이라고 말할 것입니다. 결국, 그 사람은 악의적 인 의도로 고의적으로 범했습니다.
아기는 출생 직후 첫 숨을 쉬고 주변의 낯선 세계에 대해 집중적으로 배우기 시작합니다. 신생아는 감각을 통해 세상을 인식합니다. 환경에 대한 신생아의 인식의 현실은 무엇입니까? 이 질문은 이 미스터리의 베일을 연 여러 연구를 수행한 전문가가 답할 수 있습니다.