영양과 다이어트 

퀼링 레슨. 퀼링에 대한 수업 계획-요약 "Quilling. 알아 봅시다"주제에 대한 수업 (2 학년) 계획-요약. 실용적인 독립 작업

시예산기관

추가 교육

"어린이를 위한 예술과 공예의 집

디미트로브그라드

울리야노프스크 지역 "

입문 강의 요약

새로운 유형의 종이 플라스틱 "퀼링"과의 만남

추가 교육 교사:

필리포바 율리아 이고레브나

디미트로브그라드

2017년 11월

입문 강의 요약

등급: 3

주제:

교육 시간 수: 2

직업 유형: 결합

표적:

1. 교육적: 새로운 유형의 장식 및 응용 예술 아이디어 형성에 기여하기 위해 -퀼링 ... 학생들에게 퀼링 기법을 익히도록 합니다.

2. 교육: 학생들이 종이로 작업하는 기술과 능력, 눈, 손의 미세 운동 기술, 사고력, 창의적인 가능성을 개발합니다.

3. 교육: 노동 기술, 근면, 경청 기술, 정확성, 활동, 직장 문화를 수행할 때 정확성과 침착함의 자질을 학생들에게 육성합니다.

작업:

1. 작업장을 적절하게 구성하고 작업 후 철저히 청소하는 능력의 개발.

2. 실제 작업 과정에서 이론적 지식의 통합.

3. 직장에서의 독립성, 인내, 정확성을 장려합니다.

수업 구성

1. 조직적 순간(5분)

2. 수업 주제 발표 (1분)

3. 새로운 자료 배우기 (10분)

4. 연구 자료의 통합. 실습(43분)

4.1 소개 브리핑(2-3분)

4.2 실습(40분)

5. 학생 과제 분석(7분)

6. 요약(7분)

총: 80분.

수업의 과정

1. 조직적 순간

학생들에게 인사하고 출석을 확인하십시오. 작업을 위한 작업장 준비.

2. 수업 주제의 메시지

- 오늘 수업의 주제 "새로운 유형의 종이 플라스틱과의 만남" Quilling ".

3. 새로운 자료 학습

- 최근에는 더욱 인기를 끌고 있는퀼링 , 또는 종이 롤링. 이것이 오늘 논의될 내용입니다.

퀼링 , 영어 단어 quill(새 깃털)에서 유래한 것으로, 길고 좁은 종이 조각을 나선형으로 꼬아서 평평하거나 부피가 있는 구성을 만드는 기술입니다. 퀼링은 "종이 선조"라고도 합니다.

꽃과 패턴은 종이 나선으로 만들어지며 일반적으로 엽서, 앨범, 선물 포장지 및 사진 프레임을 장식하는 데 사용됩니다.

일본이 고향인 종이접기와 달리 종이를 말리는 기술은 14세기 후반과 15세기 초반에 유럽에서 시작되었다고 믿어집니다. 중세 유럽에서 수녀들은 새의 깃털 끝에 금색 가장자리가 있는 종이를 말아서 정교한 메달을 만들었습니다. 자세히 살펴보면, 이 미니어처 종이 걸작은 얇은 금 줄무늬로 만들어진 완전한 환상을 보여주었습니다.

15-16세기에 퀼링은 19세기에 여성 엔터테인먼트를 위한 예술로 간주되었습니다(그리고 거의 고귀한 여성에게 합당한 바느질 작업). 20세기의 대부분 동안 그것은 잊혀졌습니다. 그리고 지난 세기 말에야 퀼링이 다시 예술로 변하기 시작했습니다. 영국에서 엘리자베스 여왕은 퀼링 기술을 진심으로 좋아했으며 그녀의 작품 중 많은 부분이 런던의 빅토리아 앨버트 박물관에 보관되어 있습니다.

오늘날 종이 롤링은 서유럽, 특히 영국과 독일에서 취미로 널리 알려지고 인기를 얻고 있습니다. 그러나 이 예술은 그것이 동쪽으로 "이동"했을 때 가장 널리 퍼졌습니다. 최고의 그래픽과 플라스틱, 제지 및 이를 사용한 작업의 가장 풍부한 전통은 종이 플라스틱 예술에 새로운 생명을 불어넣었습니다.

한국에는 가장 다양한 종이 예술 분야의 추종자들을 하나로 묶는 전체 종이 플라스틱 애호가 협회가 있습니다. 한국의 퀼링 학교는 유럽 학교와 다소 다릅니다. 현대 유럽 작품은 원칙적으로 적은 수의 세부 사항으로 구성되며 간결하고 모자이크와 유사하며 엽서 및 프레임을 장식합니다. 동양 마스터는 보석 걸작처럼 보이는 복잡한 작품을 만듭니다. 최고의 볼륨 "레이스"는 수백 개의 작은 세부 사항으로 짜여져 있습니다.

퀼링을 연습하기 위해 값비싼 도구와 특별히 갖추어진 작업장이 필요하지 않습니다. 거의 모든 복잡한 구성을 만들려면 다음 재료와 액세서리가 필요합니다.

- 송곳 ... 직경이 약 1밀리미터여야 합니다. 송곳 막대는 종이 스트립에서 나선형을 감는 데 사용됩니다. 이 경우 용지의 장력을 제어해야 하며 이를 위해 도구의 손잡이가 편안해야 합니다.

- 족집게. 팁은 날카롭고 정확하게 정렬되며 평평해야 합니다. 끝에 재깅은 바람직하지 않습니다. 종이에 자국이 남을 수 있습니다. 쥐는 힘은 손에 편안해야 하며 최소한의 압력으로 안전한 그립을 제공해야 합니다. 접착제를 바르고 판지에 붙일 때 공작물을 핀셋으로 고정합니다.

- 가위. 작고 뾰족한 가위로 작업하는 것이 가장 편리합니다. 그들은 잘 날카롭게해야합니다. 프린지의 정확한 절단을 위해.

- 접착제. 접착제의 주요 요구 사항은 건조될 때 자국을 남기지 않아야 한다는 것입니다. PVA로 시작할 수 있습니다.

- 다른 지름의 원이 있는 나침반, 눈금자, 연필, 스텐실 - 마킹용, 향후 구성.


공예품 상점에서 특별한 퀼링 종이를 구입하거나 자신의 공백을 만들 수 있습니다. 가장 중요한 것은 종이의 무게입니다. 평방 미터당 최소 60g이어야 합니다(일반적으로 이 정보는 패키지에 표시되어 있음). 그렇지 않으면 깔끔하게 말리지 않고 모양이 유지되지 않습니다.

이제 재미있는 부분이 나옵니다. 어떻게 그런 멋진 작품을 얻을 수 있습니까? 모든 것이 매우 간단하다는 것이 밝혀졌습니다. 종이로 걸작을 만드는 원리 : 송곳 막대에 종이 조각을 감고 (간단한 이쑤시개를 사용할 수 있음) 스트립 끝을 접착제로 고정한 다음 꽃잎 모양, 한 방울, 또는 다른 것. 하나 또는 다른 줄무늬 패턴을 만들 수 있는 퀼링 구성표가 있습니다.

작업을 위해서는 엽서를 만들기 위한 배경으로 양면 색종이, PVA 접착제, 판지가 필요합니다.

4. 연구 자료의 통합. 실무

연습.흰색 또는 색종이 조각에서 나선형을 비틀고 "방울", "눈" 및 기타 모양을 만드십시오.

4.1 소개 브리핑

- 이제 공부한 자료를 바탕으로 여러 가지 연습을 해보겠습니다.

- 실제 작업을 진행하기 전에 안전 수칙을 반복합니다. 가위로 작업:

    가위를 특정 위치에 보관하십시오.

    끝이 닫혀 있는 상태에서 멀리 두십시오.

    가위를 서로에게 전달하고 먼저 울립니다.

4.2 실제 작업

학생들은 일을 시작하고, 교사는 관찰하고, 조언을 제공하고, 학생들 사이의 작업 과정에서 발생하는 질문에 답변합니다.

5. 학생 작품 분석

작품 분석. 평가가 진행 중입니다.

6. 요약

- 수업이 끝나고 일을 마칩니다.

- 수업 시간에 이야기한 것을 기억해 볼까요?

- 수업에서 스스로 어떤 새로운 것을 배웠습니까? 무엇을 공부했습니까?

- 수업에서 무엇을 좋아했습니까? 수업에서 창의성은 어떻게 나타났습니까?

- 노고에 감사드립니다. 수업이 끝났습니다. 우리는 일자리를 청소합니다.

중고 문헌 목록

    V.A. 보로노프. 응용 예술 백과사전. - M .: "OLMA-PRESS", 2000.

    www.위키피디아. 루

    슈유 라쉬숩킨. 종이로 만든 아름다운 동물 인형. - Rostov n / a: Vladis, 2010.

    아유. Dolbisheva, V.N. 100 종이 공예. - 야로슬라블: "개발 아카데미", 1999

"퀼링"주제에 대한 "선조"협회의 수업.

수업 주제:"산사 나무 가지"- 퀼링.
표적:"호손 가지" 구성을 수행할 때 퀼링 기술에서 "단단한 롤" 개념의 통합
작업:
팽팽한 롤을 비틀는 기술과 능력을 강화하십시오.
퀼링 도구, 가위, 풀로 작업할 때 노동 안전 규칙에 대한 지식을 통합합니다.
정확성, 근면, 인내심을 기르기 위해.
직장 문화, 상호 지원, 상호 감사, 의사 소통 문화의 기술을 함양합니다.
창의적 사고, 상상력, 상상력, 기억력, 관찰력을 개발하십시오.
객관적인 자기 평가, 통제 및 자제 기술, 독립적 인 창의적 활동에 대한 욕구를 개발합니다.
수업의 장비 및 디자인:
프로젝터 스크린;
"산사 나무속"주제에 대한 사진 및 사진


프리젠테이션 "구성 실행" 산사나무 가지 ", 완성된 샘플.
각 학생:
퀼링용 종이 스트립
퀼링 도구(돌리기, 핀셋, 나무 이쑤시개)
가위
PVA 접착제
풀 브러시
종이 냅킨
유포
구성의 기초
강의 계획
1. 조직적 순간(10분)
2. 수업 주제에 대한 작업(35분)
3. 동적 일시 중지(10분)
4. 독립작업(35분)
5. 수업 요약(10분)
수업 내용
나. 정리 시간
- 수업의 구조에 대한 교사의 메시지:
- 오늘 우리는 지난 수업에서 얻은 지식의 도움으로 작곡을 완성하려고 노력할 것입니다.
스크린샷을 보고 어떤 종류의 식물인지 이야기해 봅시다.
(슬라이드 보기, 호손에 대한 일반 정보 보고).
- 그러나 일을 시작하기 전에 다음 질문에 답하십시오. 산사나무속이란 무엇입니까? 이 식물을 직접 본 적이 있습니까? 산사 나무 열매를 상상해보십시오. 그들은 무엇인가? (아이들의 대답)
- 당신의 손에 베리를 상상해보십시오. 단단하고 탄력적이며 손가락 압력에 강합니다. 이것은 탄성 열매가 우리 작업에 나타나야 함을 의미합니다.
- 어떤 일을 하게 될까요? ("산사나무 가지")
수업에 대한 학생들의 준비 상태를 확인합니다.
- 이제 우리 수업을 위한 모든 준비가 되었는지 확인할 시간인가요?
퀼링용 종이 스트립, 퀼링 도구: 트위스트, 핀셋, 나무 이쑤시개, PVA 접착제, 브러시, 종이 냅킨, 오일 클로스, 구성 기초. 다 준비 됐어. 그럼 시작할 시간입니다!
Ⅱ. 수업 주제에 대한 작업
(화면에서 - 작곡의 성능 프레젠테이션)
1. 5개의 빨간 줄무늬를 하나의 스트립에 붙일 필요가 있습니다. 단 6 조각 - 딸기 만들기용
2. 스트립을 단단한 롤로 굴립니다.
3. 롤을 딸기처럼 보이게 하려면 롤이 볼록하게 되도록 가운데를 살짝 눌러야 합니다. 오목한 면에 접착제로 부드럽게 펴 바르십시오.
4. 롤이 건조되는 동안 산사나무 잎을 만들어야 합니다.
작업에 쉽게 대처하는 어린이는 녹색 줄무늬의 "방울"모양을 수행합니다 (각 학생의 이미 알려진 기능에 따라 식물의 전체 잎 스텐실이 제공되며 녹색 종이에서 잘라냅니다).
5. 녹색 줄무늬(10-15개)에서 "방울" 모양을 비틀십시오. 필요한 경우 스텐실을 사용하여 녹색 산사 나무 잎 3-4 개를 자릅니다.
6. 열매의 수에 따라 녹색 스트립을 반으로 붙이고 "베리"가 접착되는 가장자리를 열어 둡니다.
7. 녹색 "방울" 2, 3, 5 조각을 잎처럼 보이도록 붙입니다.
8. 열매 내부에 밀봉 스트립을 붙입니다.
9. 열매를 바닥에 배열하여 아름다운 가지를 만듭니다.
10. 가지에 나뭇잎 추가
11. 모든 것을 붙이기
III. 동적 일시 중지
IV. 독립적 인 일
작업 과정에서 모든 것을 이해합니까? 퀼링 도구(돌리기, 핀셋, 나무 이쑤시개), 가위, PVA 풀, 풀 브러시로 작업할 때 안전 규칙을 검토해 보겠습니다.
1. 샘플 분석
샘플을 자세히 살펴보십시오. 기념품을 만들기 위해 어떤 형태의 퀼링이 사용 되었습니까?
2. 학생들의 독립적인 작업
우리는 일을 시작합니다.
(개별 도움, 독립 작업 중 교사 상담).
V. 수업 요약
선생님:그래서 우리의 작업은 끝났습니다. 잘 했어!
작품 전시.
질문:
일을 할 때 무슨 생각을 하고 있었나요?
작업하면서 기분이 어땠나요?
마음에 드셨나요?
수고하셨습니다. 수고 많으셨습니다. 작업의 결과는 사랑하는 사람에게 선물할 수 있는 기념품입니다.

주제에 대한 프레젠테이션 : "산사 나무 가지"- 퀼링

지식 기반에서 좋은 작업을 보내는 것은 간단합니다. 아래 양식을 사용하십시오

연구와 작업에 지식 기반을 사용하는 학생, 대학원생, 젊은 과학자들은 매우 감사할 것입니다.

http://www.allbest.ru/에 게시됨

1. 기술의 역사에서

영어로 이 수공예품은 "퀼링"이라고 합니다. "깃털" 또는 "새 깃털"이라는 단어에서 ». 일본이 원산지인 종이접기와 달리 종이를 말리는 기술은 14세기 후반과 15세기 초반에 유럽에서 시작되었습니다. 중세 유럽에서 수녀들은 새 깃털 끝에 금색 가장자리가 있는 종이를 말아서 정교한 메달을 만들었습니다. 자세히 살펴보면 이 미니어처 종이 걸작은 얇은 금 줄무늬로 만들어진 완전한 환상을 보여주었습니다. 불행히도 종이는 수명이 짧은 재료이며 중세 걸작에서 살아남은 것이 거의 없습니다. 그러나 이 고대 기술은 오늘날까지 살아남았고 세계 여러 나라에서 매우 인기가 있습니다. 롤링은 유럽에서 빠르게 퍼졌지만 종이, 특히 유색 종이와 고품질 종이는 매우 비싼 재료였기 때문에 종이 플라스틱은 부유한 여성들을 위한 예술 형식이 되었습니다.

오늘날 종이 롤링은 서유럽, 특히 영국과 독일에서 취미로 널리 알려지고 인기를 얻고 있습니다. 그러나 이 예술은 그것이 동쪽으로 "이동"했을 때 가장 널리 퍼졌습니다. 최고의 그래픽과 플라스틱, 제지 및 이를 사용한 작업의 가장 풍부한 전통은 종이 플라스틱 예술에 새로운 생명을 불어넣었습니다.

한국에는 가장 다양한 종이 예술 분야의 추종자들을 하나로 묶는 전체 종이 플라스틱 애호가 협회가 있습니다.

15세기에는 예술로 간주되었습니다. 17세기에는 더 비싼 그림과 패널을 대체하기 위해 퀼링이 벽 장식에 점점 더 많이 사용되었습니다. 팔의 방패는 능숙하게 말린 종이의 얇은 스트립으로 된 넓은 테두리로 둘러싸여 있습니다. 리젠시 시대의 숙녀들은 벽난로, 차 상자, 가구, 병풍 등을 장식했습니다. Jane Austen의 Sense and Sensibility의 여주인공인 Lucy는 퀼링 기법을 사용하여 Annamaria의 투각 바구니를 짜고 있습니다. 이 작품은 Brontë 자매의 소유이기도 했습니다. Pilgrim Fathers는 퀼링을 신대륙으로 가져왔고 미국 박물관에는 퀼링 기술을 사용하여 장식된 오래된 촛대, 상자 및 그림의 예가 보관되어 있습니다.

19세 - 여성용 엔터테인먼트. 20세기의 대부분 동안 그것은 잊혀졌습니다. 그리고 지난 세기 말에야 퀼링이 다시 예술로 변하기 시작했습니다.

이 기술은 전 세계적으로 많은 팬을 보유하고 있습니다. 1983년 영국에서 "Quilling Union of England"가 설립되어 전 세계에서 편지를 받는 진정한 퀼링 기업입니다. 그녀의 주도로 1992년에 제1회 국제 퀼링 페스티벌이 조직되었으며 이 기간 동안 오래된 제품과 현대적인 작품을 감상할 수 있었습니다. 영국에서 엘리자베스 공주는 퀼링 기술을 진심으로 좋아했으며 그녀의 작품 중 많은 부분이 런던의 빅토리아 앨버트 박물관에 보관되어 있습니다. 우리는 취약성과 취약성에 대한 아이디어를 종이와 연관시켰습니다. 그러나 quilling은 선조 체적 스탠드에 대한이 진술을 반박합니다. 예를 들어 컵을 넣거나 무거운 책을 넣을 수 있으며 종이 레이스가 한 겹도 걸리지 않을 것입니다. 종이 요소로 과자 용 꽃병을 조립하고 의도 한 목적에 맞게 침착하게 사용할 수 있습니다. 떨어지지 않거나 깨지지 않습니다. 일반적으로 퀼링은 일반 종이의 색다른 가능성을 볼 수 있는 기회입니다. 수세기 동안 사람들은 생활, 의복, 민속 공예가가 도구를 만들고 장식하고 어린이 장난감을 발명했습니다. 현대 학생들은 작업량에도 불구하고 여전히 어린이, 몽상가, 발명가 및 제작자로 남아 있습니다. 아이들이 예술과 공예 연구에 아이들을 참여시키고 아름다움에 대한 사랑을 심어주는 것은 매우 중요하고 유용합니다. 우리의 의견으로는 예술과 공예의 유형 중 하나인 퀼링은 훌륭한 잠재력을 가지고 있습니다. 소근육 운동 기술을 개발하고, 진정시키고, 공격성을 완화하고, 미각을 발달시킵니다. 또한 공간적 상상력의 발달, 마지막으로 사람의 환상의 발달에 유용합니다. 한국의 퀼링 학교(종이 롤링이라고 함)는 유럽 학교와 다소 다릅니다. 유럽 ​​작품은 원칙적으로 적은 수의 세부 사항으로 구성되며 간결하고 모자이크와 유사하며 엽서 및 프레임을 장식합니다. 유럽은 항상 바쁘기 때문에 빠른 기술을 좋아합니다. 동양의 주인은 보석 예술의 걸작과 유사한 작품을 만듭니다. 수백 개의 작은 디테일로 짜여진 최고급 체적 레이스입니다.

2. 재료 및 장비

퀼링 도구 또한 다릅니다. 유럽에서는 끝이 갈라진 플라스틱 또는 금속 막대를 사용하여 스트립을 비틀었습니다. 어떤 사람들은 예를 들어 끝 부분에 슬롯이 만들어지는 볼펜 막대로 비슷한 도구를 직접 만듭니다. 동양 학교의 마스터는 얇은 송곳으로 비틀기를 선호합니다. 두꺼운 바늘과 코르크에서 교체 할 수 있습니다. 또한 아이들은 이쑤시개로 감기는 것을 잘합니다.

종이는 양면과 컷이 동일하게 보이도록 대량으로 채색된 특수 웨이트를 사용하지만 컷에 의도적으로 다른 색상이 지정되는 경우가 있습니다. 미리 자른 종이 스트립 세트는 전문점에서 구입할 수 있습니다. 이것이 가능하지 않으면 스트립을 직접자를 수 있습니다.

송곳. 직경이 약 1밀리미터인 송곳을 구입하는 것이 좋습니다. 일반적으로 송곳은 가늘어지기 때문에 어색할 수 있습니다. 이 경우 적절한 직경의 경화 막대를 사용할 수 있습니다. 송곳(막대)은 종이 스트립에서 나선을 감는 데 사용됩니다. 이 경우 용지의 장력을 제어해야 하며 이를 위해 도구의 손잡이가 편안해야 합니다.

족집게. 팁은 날카롭고 정확하게 정렬되어야 합니다. 고정밀 작업용. 끝에 재깅은 바람직하지 않습니다. 종이에 자국이 남을 수 있습니다. 쥐는 힘은 손에 편안해야 하며 최소한의 압력으로 안전한 그립을 제공해야 합니다.

가위. 핀셋처럼 끝이 뾰족해야 합니다. 프린지의 정확한 절단을 위해.

자. 직경이 다른 원이있는 특수 통치자와 30-40cm의 일반 통치자 원이있는 "플라스틱 지지대"라고도하는 특수 통치자는 롤의 예비 스태킹에 사용되어 필요한 직경을 제공합니다 . 일반 통치자는 플라스틱 또는 철일 수 있습니다.

이쑤시개. 공작물에 접착제를 바르는 데 사용됩니다. 향후 구성을 표시할 때 다음이 필요합니다. 연필.

3. 마지막기술의 숙련도

언뜻보기에 종이 롤링 기술은 어렵지 않습니다. 롤을 롤링하기 전에 종이 스트립을 준비하십시오. 표준 퀼링 스트립은 길이가 270mm, 너비가 3~30mm여야 합니다. 그러나 원칙적으로 스트립은 독립적으로 임의의 크기로자를 수 있습니다. 이를 위해 원하는 크기의 종이를 평평한 표면에 놓고 끝에 고리가 있는 바늘과 눈금자를 사용하여 표시합니다. 다음으로 눈금자(바람직하게는 금속)를 한 줄을 따라 두 개의 표시 지점에 적용하고 왼손으로 시트를 누릅니다. 오른손으로 모델 또는 사무용 칼을 들고 칼날을 수직 위치에서 마킹의 먼 지점에 부착하고 선을 따라 눈금자를 따라 종이를 누르고 절단하여 수행합니다. 따라서 모든 스트립이 절단됩니다. 그러나 절단 할 때 통치자가 움직이지 않고 칼날이 통치자를 따라 엄격하게 움직이는 지 확인해야합니다. 가능성이 있다면 이미 얇은 스트립으로 자른 특수 퀼링 종이를 가져옵니다.

롤 만들기:

롤은 퀼링의 주요 요소입니다. 단단히 꼬인 종이 스트립 나선형입니다. 종이 스트립의 끝은 한 방울의 접착제로 롤에 붙어 있습니다. 기본 롤은 다음과 같이 수행됩니다. 왼손에는 준비된 종이 조각을, 오른손에는 특별한 비틀기 도구를 가져옵니다. 테이프 끝을 도구의 슬롯에 넣고 고정합니다. 또는 (송곳을 사용하는 경우) 스트립의 끝 부분을 기구에 대고 손가락으로 지지하고 누르면 비틀기 시작하여 기구를 시계 반대 방향으로 돌립니다. 1-2 턴이 완료됩니다. 그런 다음 오른손에 도구를 잡고 코일을 잡고 종이 테이프를 왼손 검지 패드와 엄지 손톱 사이에 너무 세게 쥐지 말고 아래에서 위로 뻗어줍니다. 스트립이 약간 말릴 것입니다. 롤의 롤링은 길이가 3-4mm인 "꼬리"가 나타날 때까지 계속되어야 합니다. 접착제 한 방울이 안쪽에서 "꼬리"의 끝 부분에 바르고 롤에 밀착되어 손가락으로 그립을 고정합니다. 마지막에 왼손의 엄지와 검지로 롤을 잡고 조심스럽게 악기에서 제거합니다. 롤은 무료일 수 있습니다. 그것은 기본 것과 같은 방식으로 이루어지며 끝에 만 자유 팁이 접착되지 않습니다. 롤이 피지 않도록 잡고 필요한 직경의 템플릿의 둥근 구멍에 넣고 손가락으로 잡고 조심스럽게 풀어서 바깥 쪽 감기가 템플릿의 윤곽에 밀착되도록합니다. 핀셋의 도움으로 롤의 감기가 곧게 펴지고 고르게 분포됩니다. 이제 자유 끝을 롤에 붙일 수 있습니다. 완성된 롤이 템플릿에서 제거됩니다.

기본 롤과 자유 롤부터 다양한 모양의 모든 요소를 ​​얻을 수 있습니다. 요소의 형성은 롤을 다른 방향과 장소로 압축하여 이루어집니다.

"한 방울". 필요한 직경의 자유 롤이 만들어집니다. 롤이 평평한면에 오른손 엄지와 집게 손가락으로 찍은 후 손가락을 기준으로 측면에 회전이 고르게 분포되도록합니다. 왼손의 손가락으로 롤의 자유면 중 하나를 잡고 약간 짜냅니다. 꼬이는 부분이 스퀴즈 아래에 분포되도록 해야 하며, 손가락을 더 세게 쥐어짜면 굴곡이 완성됩니다. 요소가 해제되고 권선이 마침내 분산되어 원하는 모양을 취해야 합니다.

"눈". 특정 직경의 자유 롤이 꼬입니다. 롤이 대칭으로 위치하도록 수직 측면의 양쪽에서 양손의 검지와 엄지로 잡습니다. 동시에 손가락으로 약간 압축되어 회전이 고르게 분포됩니다. 요소의 굽힘은 손가락의 강한 압박과 회전의 자유 발산으로 끝납니다.

"구부러진 눈". 자유 롤은 "눈" 요소로 구부러져 있습니다. 그리고 손에서 손을 떼지 않고 대칭을 수직으로 이동하는 것처럼 팁이 손가락으로 움직입니다. 또한 요소가 수평 방향으로 압축되어 암이 이동하고 롤이 해제되어 권선이 약간 분산됩니다.

"정사각형". 필요한 직경의 자유 롤은 더 강한 압축으로 요소를 완성하지 않고 접혀 "눈"으로 구부러집니다. "눈" 요소를 수행할 때와 같이 롤이 90° 회전되고 짜기가 반복됩니다. 굴곡은 손가락으로 강하게 누르면 끝납니다. 그런 다음 원래 접기로 돌아가서 마무리해야 합니다. 요소는 자유 발산을 위해 해제됩니다.

"삼각형". 자유 롤이 만들어지고 "방울"로 구부러 지지만 강한 압착으로 끝나지 않습니다. "드롭"은 왼손 손가락으로 좁은 부분을 잡고 오른손 손가락 패드로 압축합니다. 굴곡은 각 꼭지점을 차례로 강하게 쥐어 짜는 것으로 끝나며 압축을 위해 왼손 손가락 사이에 삼각형의 정점을 놓습니다. 요소는 권선의 균일한 전개를 위해 남겨집니다.

"마름모". "눈"을 만들고 양쪽 모서리를 짜서 블랭크를 다이아몬드 모양으로 만듭니다.

"화살". "삼각형"을 만들고 검지 끝으로 짧은 변의 중앙을 누릅니다.

"초승달". 그것은 "눈"과 거의 비슷하지만 곡선 모양으로 실행됩니다. 모서리는 서로 반대 방향으로 뽑히지 않고 이동합니다.

"시트". 자유로운 "나선형"을 만들고 "눈"의 형태로 짜내고 모서리를 다른 방향으로 구부립니다.

"나선". 도구 주위에 좁은 종이 조각을 감고 제거하고 양쪽 끝을 벌려 벌립니다.

단단한 나선. 테이프가 풀리지 않도록 도구에서 나선을 제거하지 않고 테이프를 비틀고 팁을 붙입니다.

자유 나선. 테이프를 비틀고 도구에서 나선을 제거한 다음 끝을 붙이기 전에 풀립니다.

양식 열기:

"마음". 스트립을 가운데로 접습니다. 양쪽 반쪽을 안쪽으로 비틀십시오.

"어느 한 쪽". 스트립을 가운데로 접습니다. 양쪽 반쪽을 바깥쪽으로 돌립니다.

"곱슬 곱슬하다". 스트립의 중앙을 주름 없이 가볍게 표시하십시오. 끝을 중간으로 비틀지 만 반대 방향으로 돌리십시오.

"작은 가지". 스트립을 1:2 비율로 접고 끝을 한쪽으로 비틀어주세요.

기본 양식

볼륨 롤. 일반적으로 부피는 직경이 큰 롤에 부여됩니다. 이 프로세스를 "볼륨 풀링"이라고 합니다. 이러한 요소는 구성, 상자 또는 장식용 꽃병과 같은 큰 물체를 접는 데 사용할 수 있습니다. 볼륨 롤을 만들려면 여러 표준 겹침을 하나의 긴 스트립에 붙일 필요가 있습니다. 동시에 종이 스트립의 끝이 서로 2mm 이상 겹치지 않고 상단이 항상 긴 스트립의 측면 중 하나에 있는지 확인하십시오. 롤은 일반적인 방식으로 감겨 있습니다. 직경이 10mm를 초과하면 도구에서 제거하고 자유 끝을 접착해야합니다. 롤을 늘리기 전에 코일이 서로에 대해 자유롭게 움직일 수 있도록 손가락으로 롤을 약간 반죽해야 합니다. 스트레치는 롤의 중심에서 시작하여 점차적으로 가장자리로 이동합니다. 손끝으로 깔끔하게 수행되어 전체 하중을 요소에 고르게 분산시킵니다. 롤이 늘어나거나 원하는 양으로 구부러지면 접착제로 내부에 기름을 바르고 건조시켜야합니다. 볼륨감 있는 롤에도 다양한 모양을 부여할 수 있습니다. 즉, 구부리는 동안 볼륨이 늘어날뿐만 아니라베이스의 모양도 변경됩니다. 예를 들어 이 방법을 사용하면 볼륨을 공까지 늘린 다음 한 지점 주위에서 요소의 베이스를 약간 짜서 체적 "방울"을 얻을 수 있습니다.

퀼링 요소 접착 순서:

· 준비된 요소를 핀셋으로 살살 빼냅니다. 이 경우 핀셋의 스폰지 중 하나는 요소 내부에 있어야하고 다른 하나는 외부에 있어야합니다. 핀셋의 턱이 압축되어 요소를 잡습니다.

· 브러시로 선택한 요소의 밑면에 풀을 바릅니다.

· 요소는 공예의 바닥에 적용됩니다. 핀셋을 제거하고 요소를 손끝으로 베이스에 대고 누릅니다. 접착제가 마를 때까지 기다리십시오.

퀼링 요소를 함께 접착하는 과정은 다음과 같습니다.

· 인접 요소는 측면이 닿도록 베이스에 접착됩니다.

· 두꺼운 바늘 끝에 풀 한 방울이 쌓입니다.

· 핀셋의 도움으로 한 인접 요소의 코일이 다른 요소에서 약간 멀어지고 접점에서 두 번째 요소의 수직면에 접착제가 적용됩니다.

· 첫 번째 요소의 코일이 해제됩니다. 필요한 경우 핀셋으로 압착하여 접착 위치를 고정합니다.

따라서 기본 요소가 함께 접착될 뿐만 아니라 별도의 종이 스트립도 접착됩니다.

이 기술은 마스터하기 시작하는 데 상당한 재료 비용이 필요하지 않습니다. 그러나 적절한 결과를 얻으려면 인내, 인내, 손재주, 정확성을 보여주고 고품질 모듈을 롤링하는 기술을 개발해야하기 때문에 간단한 종이 롤링을 부를 수는 없습니다.

4. t 사용유치원 실습의 기술자

기술 어린이 퀼링

미취학 아동은 학습의 초기 단계에서 종이 롤링 과정이 다소 복잡해 보이지만 사실에도 불구하고 퀼링 기술을 사용하여 제품을 만드는 데 매우 기꺼이 참여합니다. 그러나 여러 작업을 수행 한 후 아이는 도구에 종이 스트립을 감는 데 매우 쉽게 대처하고 공작물을 한 형태 또는 다른 형태로 변형 한 다음 다양한 이미지로 변형하는 것을 좋아합니다.

퀼링 수업은 취학 전 연령부터 시작하여 점차적으로 작업 수행 수준을 복잡하게 만들 수 있습니다.

퀼링 예술 기술을 가르치기위한 수업을 성공적으로 조직하려면 어린이의 연령 특성을 고려해야합니다. 우선 공예가 어린이에게 실질적으로 중요하고 사용할 수 있는지 확인해야합니다 기념품이나 장난감으로. 또한 작업이 특별히 어렵지 않아 아이를 지치게 해야 합니다. 퀼링 기술의 주요 요소에 대한 연구는 원칙에 따라 수행해야 합니다. 간단한 것에서 복잡한 것, 나중에 다른 요소를 결합하여 어린이는 종이 스트립을 사용하여 구현할 수 있는 새로운 이미지를 갖게 됩니다. 가장 좋은 방법은 패턴을 배치한 후 각 퀼링 요소를 제자리에 접착해야 하는 것입니다.

퀼링 기술을 사용하여 어린이가 세부 사항을 수행하는 응용 프로그램 작성을위한 수업 구성의 성공적인 형태는 집단 작업입니다. 퀼링 기술을 가르치는 것은 점진적이고 일관성이 있어야 합니다. 각각의 새로운 형태(기술)의 구현은 여러 세션에서 통합되어야 하며 그 후에야 계속해서 어린이들에게 새로운 기술을 알려야 합니다. 퀼링 작업에서 그룹의 나이 많은 아이들은 손의 미세 운동 기술을 효과적으로 개발합니다. 손가락과 손의 미세하고 차별화된 움직임의 발달 수준이 더 목표가 됩니다. 주도하는 손의 복잡한 조정 움직임 개발 개선 지표가 특히 중요합니다(어린이는 연필을 작업 도구로 잘 잡습니다). 언어, 사고, 기억, 주의력 및 일관된 언어 발달의 지표가 크게 향상됩니다. 수업의 주제는 미취학 아동의 관심, 자기 표현의 가능성을 고려하여 구성됩니다. 아이들이 작업 내용을 마스터하는 과정에서 특수 기술의 발달 속도, 독립성 수준 및 팀 작업 능력을 고려합니다. 작업을 통해 복잡한 작업을 개별화할 수 있습니다. 더 강한 어린이는 복잡한 구조에 관심을 가질 것이고 덜 준비되고 작업을 더 쉽게 제공할 수 있습니다. 동시에 작품의 가르침과 발전적 의미가 보존됩니다. 이것은 어린이에게 어려움에 대한 두려움에 대해 경고하고 두려움없이 창조하고 창조하는 데 참여시키는 것을 가능하게합니다.

미취학 아동의 퀼링 작업 결과.

· 종이 작업을 위한 다양한 기술을 배웁니다.

· 기본적인 기하학적 개념(원, 정사각형, 삼각형, 각도 등)과 퀼링의 기본 형태를 알게 됩니다.

· 특별한 용어로 아이의 어휘력을 풍부하게 합니다.

· 구두 지침을 따르고 제품 다이어그램을 스케치하는 방법을 배웁니다. 지침 카드와 다이어그램을 사용하여 퀼링 제품을 만듭니다.

· 퀼링 기술을 사용하여 만든 제품으로 구성을 만듭니다.

· 주의력, 기억력, 사고력, 공간적 상상력 및 눈을 개발합니다. 예술적 취향, 창의성 및 상상력.

· 종이 롤링 기술에 대해 알아보십시오.

· 직장 문화의 기술을 습득하십시오.

의사 소통 능력을 향상시키고 팀워크 능력을 습득하십시오.

아이는 실제로 "기술"이라는 단어의 개념을 배웁니다.

· 지각, 주의, 기억, 논리적 사고와 같은 인지 과정의 형성에 상당한 영향을 미칩니다.

· 독립, 자기 개발, 자기 결정의 개인에게 내재 된 자질의 동시 개발과 함께 공동 활동 과정에서 집단주의의 원칙을 아이에게 형성합니다.

· 퀼링을 연습 할 때 작업 과정의 어린이는 기성품 양식을 사용하여 종이에 놀이 상황을 만듭니다.

· 종이를 말리는 과정 자체가 놀이기법으로 유치원 아이들의 생활을 포화시키는 매혹적인 액션입니다.

· 독립적인 창작 활동 개발.

· 미적 취향의 발달.

· 구성의 기본 지식: 중심 감각 형성, 대칭, 종이 한 장의 공간 깊이에 대한 아이디어.

· 퀼링을 사용하면 근본적으로 새로운 장식 요소를 만들어 전통 민속 공예에 현대적인 의미를 부여할 수 있습니다.

미취학 아동이 퀼링을 사용하여 그룹 장식, 마티네 홀 장식, 고도의 예술적 작곡 만들기, 민속 의상 장식 요소를 만드는 것이 중요합니다.

목록문학

1. 티코미로바 L.F. "어린이의인지 능력 발달 : 부모와 교사를위한 안내서." 출판사 "U - 팩토리아". 예카테린부르크 2003

2. Zaitseva A. "퀼링". "창의력을 위한 새로운 아이디어." 엑스모출판사. 모스크바 2010

3. Bukin S. Bukin M. "퀼링". "종이 컬의 마법." 피닉스 출판사 Rostov-on-Don 2011

4. Helen W. 종이 리본 패턴. 출판사 "Niola-Press"모스크바 2006

5. 벨키나 V.N. “개발과 훈련. 교육자와 학부모를 위한: 학부모와 교육자를 위한 안내서." 출판사 "개발 아카데미"야로슬라블 1998

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표적:종이 플라스틱 유형 중 하나를 마스터링 - 퀼링.

교육적인:

  • 새로운 유형의 종이 플라스틱에 대한 아이디어를 형성하기 위해 - 퀼링;
  • 퀼링의 기본 요소와 기술을 마스터하십시오.
  • 종이, 눈, 손의 미세 운동 기술을 사용하여 학생들의 기술을 형성합니다.

개발 중:

  • 학생들의 창의적인 상상력과 사고력을 개발합니다.
  • 주제에 대한 창의성과 관심을 개발하십시오.

교육:

  • 노동 기술, 근면, 경청 기술, 사교성, 팀에서 일하는 능력을 수행할 때 정확하고 수집하도록 학생들을 교육합니다.
  • 아이들에게 아름다운 것을 이해하도록 가르칩니다.

교육 세션의 방법론적 장비:

  • 포스터,
  • 노동 대상 샘플,
  • 지시 카드.

장비 및 도구: 너비 5-7mm의 종이 스트립, 끝이 갈라진 볼펜용 리필, 판지, 접착제, 가위, 이쑤시개.

  • Microsoft Office 파워 포인트 프레젠테이션

교수법.

재생산 방법(스토리텔링, 완성된 작품 시연, 신소재 설명과의 대화, 노동 기술 시연, 독립 작업, 조직 활동 형태(소그룹 작업, 개별 작업, 작품 발표).

생산적인 방법(부분 검색(어린이의 창의적인 작업)).

교육 세션 유형: 새로운 지식과 기술의 형성, 실제 적용

강의 계획:

  1. 조직 단계.
  2. 메인 스테이지.
  3. 마지막 스테이지.
  4. 정보 제공.

교육 세션의 과정

1. 조직 단계:

인사말

2. 주요 단계:

1. 새로운 내용의 동화를 위한 준비(활동의 목표에 대한 동기 부여 및 수용)(부록 1).

십자말풀이(슬라이드 1)

오늘 수업의 주제는 무엇이라고 생각합니까?

2. 새로운 지식, 기술 및 활동 방법의 동화.

기본 개념을 숙지합니다. 새로운 자료를 학습합니다.

종이는 비정상적으로 표현력이 풍부하고 가단성 있는 재료입니다. 그것으로 전 세계를 만들 수 있습니다. 종이 플라스틱에는 여러 종류가 있습니다. 우리나라에서 가장 유명한 것은 종이 접기에서 인물을 접는 일본 예술입니다. 오늘 저는 우리 나라에서 지금까지 거의 알려지지 않은 기술인 종이 롤링 기술, 또는 서양에서는 퀼링이라고 불리는 기술을 하나 더 소개하겠습니다.

퀼링은 길고 좁은 종이 스트립을 나선형으로 비틀고 모양을 수정하며 결과 부품에서 체적 또는 평면 구성을 구성하는 기능을 기반으로 합니다.

영어에서 번역 - 퀼링 "새 깃털". 일본이 원산지인 종이접기와는 달리 종이 롤링의 예술 14세기 말에서 15세기 초에 유럽에서 시작되었습니다. 불행히도 종이는 수명이 짧은 재료이며 중세 걸작에서 살아남은 것이 거의 없습니다.

그러나 이 고대 기술은 오늘날까지 살아남았고 세계 여러 나라에서 매우 인기가 있습니다.

퀼링 도구는 끝이 갈라진 플라스틱 또는 금속 막대입니다. 비슷한 도구를 직접 만들 수 있습니다. 그리고 일부는 평범한 이쑤시개로 그냥 지나칩니다. 우리 작업에서는 볼펜에 리필을 사용하고 끝 부분에 슬롯이 만들어집니다.

종이. 용지는 양면에 색을 입혀야 합니다. 퀼링 스트립의 너비는 3mm이지만 이는 선택 사항이며 스트립은 약간 더 넓을 수 있습니다(최대 7mm).

접착제. 부품을 베이스에 접착하는 데 사용됩니다. PVA 접착제를 사용하는 것이 가장 좋습니다.

이쑤시개. 접착제를 바르는 데 사용됩니다.

원이 있는 스텐실. 원의 크기를 제어합니다.

퀼링에는 기본 요소가 상당히 많고, 각 요소를 만드는 데 몇 초가 걸립니다. (슬라이드 3)

퀼링의 형태와 이 기술로 생성된 이미지는 모두 다릅니다.

(슬라이드 4, 5, 6)

3. 새로운 지식의 실제 적용, 배운 내용의 이해도 확인, 새로운 지식의 통합.

퀼링 기법의 기본 요소를 만들기 위한 훈련 연습.

흰 종이 조각에서 나선형을 비틀고 "방울", "눈" 및 기타 모양을 만드십시오.

도구의 분할된 끝 사이에 종이 스트립의 끝을 놓습니다. 같은 장력을 유지하면서 종이 조각을 말리기 시작하여 엄지와 검지 사이에 통과시킵니다. 용지를 계속 굴립니다. 그런 다음 도구를 거꾸로 뒤집어 말림을 제거합니다.

컬이 약간 풀립니다. 이제 이쑤시개를 사용하여 스트립의 끝 부분을 컬에 붙입니다. 약간의 접착제만 있으면 됩니다. 여기, 우리의 원래 모양인 원입니다.

요소의 크기가 같게 하려면 원이 있는 스텐실을 사용하여 원래 원의 크기를 제어하는 ​​것이 바람직합니다.

정사각형, 타원형, 별, 원뿔, 반구와 같은 다양한 2차원 및 3차원 모양을 종이에 줄 수 있습니다.

결과 물방울과 잎을 무엇에 사용할 수 있습니까? 오늘 우리는 동물의 이미지를 만들 것입니다.

피즈미누트카

손가락 체조; 눈을 위한 체조.

안전 브리핑.

가위 작업 규칙:

  • 가위를 특정 위치에 보관하십시오.
  • 끝이 닫혀 있는 상태에서 멀리 두십시오.
  • 가위를 서로에게 전달하고 먼저 울립니다.

    • 독립적인 창작 활동.

    학습자는 모델에 따라 작업을 하거나 스스로 구성을 생각해 냅니다.

    교사의 현재 지시 (어린이의 독립적 인 작업 과정에서)

    • 학생들의 직장 조직 확인;
    • 작업 완료 시 안전 규정 준수 확인
    • 교육 기술지도에 따라 작업의 구현을 지시합니다.
    • 잘 훈련되지 않은 학생들에게 도움을 제공합니다.

    4. 지식의 일반화 및 체계화:

    A) 우선순위에 따라 개념을 정렬합니다(보다 일반적인 것에서 보다 구체적인 것).

    종이 및 플라스틱, DPI, 퀼링, 종이 롤링, 종이 접기.

    답변: DPI - 종이 및 플라스틱 - 퀼링(종이 롤링).

    5. 지식관리(지식동화 수준 및 질 파악)

    개념으로 작업을 작성합니다. (부록 2)

    3. 최종 단계:

    1) 요약

    완성 된 작품 발표 (메모, 동물에 관한시의 도움으로 보호);

    2) 반성(행동 및 상태에 대한 자체 평가)(부록 3).

    어떤 일이 있었나요, 작업 과정에서 어떤 어려움을 겪었습니까?

    자신에 대해 만족하십니까? 당신의 테이블에는 기분과 자존감을 측정하는 척도가 적힌 종이가 있습니다. 그들과 함께 일하십시오.

    4. 정보 단계:

    숙제. 퀼링 기법의 마지막 수업이 아니기 때문에 집에서 원하는 대로 꽃을 찾아 그려보시길 바랍니다. 다음 단원에서는 배운 기술로 꽃 만들기로 넘어갑니다.

    작업해주셔서 감사합니다!

    작업장 청소.

    나... 소개.

    예술적, 미적 순환에서 가장 흥미로운 영역 중 하나는 종이로 작업하는 것입니다. 비행기에서 종이 예술 작품을 모델링하고 체적 제품을 만드는 기술은 종이 플라스틱이라는 하나의 이름으로 통합됩니다. 오늘날에는 퀼링, 종이 접기 및 종이 공예가 포함됩니다.

    종이로 작업하는 판지는 어린이의 전반적인 발달에 매우 중요합니다. 신체 발달뿐만 아니라 직업 문화의 기술 및 기술 개발을 촉진합니다. 어린이의 장기적인 신체 활동 능력을 촉진하고 어린이의 신경근 장치(손의 미세 운동 기술)를 훈련 및 강화합니다. 작품을 장식하는 동안 아이들은 특정 미적 취향을 습득하고 아름다움을 이해하는 법을 배웁니다.

    종이로 모델링하고 디자인하는 것은 인지적일 뿐만 아니라 교육적 가치도 높습니다. 종이로 작업할 때 아이들은 여러 가지 중요한 정신적 자질을 향상시키고 창의적 성향 개발을 위한 플랫폼을 제공합니다. 교실에서 아이들은 정서적, 미적 감각, 예술적 지각을 개발하고 시각적이고 건설적인 창의력을 향상시킵니다.

    종이의 창의성에 대한 어린이의 지속적인 관심은이 자료가 자신의 개성을 보여주고 아이디어를 구체화 할 수있는 많은 기회를 제공하기 때문입니다.

    종이 선조 - 우리 시대에 널리 퍼진 고대 가공 기술을 "퀼링"이라고합니다. Quilling은 창의성, 상상력, 추상적 사고, 예술적 가능성을 개발하는 길을 열어줍니다.

    퀼링은 바닥에 붙이거나 함께 붙인 롤 용지 스트립으로 구성을 만드는 것입니다. 다색 종이의 얇은 스트립을 롤로 말아서 약간 펼칠 수 있습니다. 자유 끝은 공작물에 접착되어 원하는 모양(꽃잎, "눈", 나선, 삼각형, 초승달 등)을 지정할 수 있습니다. "퀼링"기술을 사용하는 공예품정확히 그러한 공백의 작곡을 나타내며, 그 제조는 초등학생이 상당히 접근할 수 있습니다.

    정서적 고양, 종이 플라스틱에 대한 관심을 통해 어린이의 주도권, 독창성, 지식과 기술을 지속적으로 보충하는 습관 형성에 유리한 조건을 조성하여 적극적인 삶의 자세를 취할 수 있습니다.

    사회 발전의 현대 시대는 인간 활동의 모든 영역에 침투하는 컴퓨터 기술의 강한 영향을 특징으로합니다.

    현대 기술의 기능은 정보를 그래픽 형식(텍스트, 소리, 그림 형식 등)으로 표시할 수 있기 때문에 조직적, 교육적 및 방법론적 요구에 대체로 적합합니다.

    컴퓨터 기술의 급속한 발전과 그 기능의 확장은 정보의 인식 과정을 질적으로 새로운 수준으로 높이는 다양한 예시 자료, 멀티미디어 및 대화형 모델을 사용하여 수업을 진행하는 실습을 도입하여 컴퓨터의 광범위한 사용을 허용합니다. . 심리적 요인은 무시할 수 없습니다. 현대 어린이가 구식 정보(그림 표시, 말하기 또는 단지 이야기 표시)의 도움을 받는 것보다 바로 이 형태로 정보를 인식하는 것이 훨씬 더 흥미 롭습니다.

    정보를 표시하는 형식 중 하나로 다음을 고려할 수 있습니다. 멀티미디어 프레젠테이션, 자료를 가장 재미있게 만들기 위해 사용 가능한 모든 미디어를 사용할 기회가 있는 사람.

    풍부한 삽화, 애니메이션 및 비디오 조각, 자료의 하이퍼텍스트 프레젠테이션, 소리 반주는 교사가 자료의 편리한 속도와 형식을 선택할 뿐만 아니라 지평을 확장하고 학생들의 지식을 심화할 수 있도록 합니다. 흥미로운 방법.

    따라서 교육 기술은 현대 정보 기술과 결합하여 수업의 효율성을 크게 높이고 교사가 종합적으로 개발되고 창의적으로 자유로운 성격을 교육하는 문제를 해결할 수 있습니다.

    관련성 이 주제는 혁신적인 기술을 사용하는 학생들의 본격적인 교육 과정을 위한 조건을 만드는 것이 추가 교육 기관의 주요 임무 중 하나라는 사실에 있습니다.

    집 목적 발달 - 교실에서 혁신적인 기술을 사용하여 성공과 성격 개발에 맞춰진 개성의 창조적 실현을 위한 조건을 만듭니다.

    작업:

    1. 창의적이고 틀에 얽매이지 않는 사고를 형성하고 자연스러운 능력을 최대한 발휘하여 어린이를 개발합니다.
    2. 멀티미디어 프레젠테이션, 시각 자료 및 게임 상황을 통해 주변 세계의 인지 동기를 강화합니다.
    3. 개성과 창의성을 키웁니다.
    4. 의사 소통 문화의 기초 형성 및 대인 관계 구축에 기여합니다.
    5. 인지 활동의 문화를 형성하십시오.

    진기함 방법 론적 개발은 정보 자료 및 이벤트의 중요성에 대한 설명으로서 인식의 효율성 향상에 기여하고 교육 교사가 직면 한 문제를 해결하는 데 도움이되는 혁신적인 기술을 도입하도록 제안되었다는 사실에 있습니다. 종합적으로 발달된 창의적 성격.

    II... 주요 부분

    "주홍색 마가목 클러스터"수업 개요

    목적:공동 작업을 통한 퀼링 - 새로운 유형의 장식 및 응용 예술에 익숙해짐을 통한 초등학교 연령 아동의 창의적 능력 개발.

    작업:

    교육적인:

    – 퀼링에 대한 지식 형성에 기여합니다.

    - 학생들에게 퀼링의 주요 요소인 단단한 롤을 수행하는 기술을 익히도록 합니다.

    개발 중:

    - 학생들의 상상력, 사고력, 창의적 능력을 개발합니다.

    - 종이로 작업하는 기술과 능력, 눈, 손의 미세 운동 기술.

    교육:

    학생들이 일을 수행할 때 정확하고 집합적일 수 있도록 교육, 직장 문화, 사교성, 팀으로 일하는 능력,

    자연에 대한 사랑과 존경.

    직업 유형:새로운 지식, 직업의 커뮤니케이션 - 창의성.

    수업 구성의 형태:개인 작업과 그룹 작업.

    교육 기술:집단 창작 활동.

    학습 기술:

    - 성격 지향적,

    - 게임;

    - 건강보존(음악운동분).

    교육 방법:

    - 이야기,

    - 대화,

    - 시연,

    - 노동 기술 시연,

    - 설명,

    - 독립적 인 일,

    - 감정 자극 방법(놀라운 순간).

    종이 취급 기술:

    – 비틀기,

    - 접착.

    수업 시간 - 45분:

    1. 조직적인 부분 - 2분
    2. 주요 부분 - 10분

    2.1. 새로운 자료 배우기 - 5분

    2.2. 체육 - 3분

    2.3. 실제 작업 - 18분

    1. 반사 "새" - 4분
    2. 작업 결과를 요약합니다. 작업장 청소 - 3분

    장비 및 도구:

    – 선생님을 위해:프레젠테이션, 수수께끼가 든 봉투, 샘플 제품, 그림, 퀼링 도구, 원형 자, 핀셋, 풀;

    – 학생:너비 5mm의 종이 스트립, 퀼링 도구, 기름종이, 풀, 가위, 냅킨, 지침 카드, 새가 있는 봉투.

    어휘 작업:

    - 종이 플라스틱,

    - 퀼링,

    - 타이트한 롤,

    - 원의 통치자,

    - 핀셋.

    수업이 끝날 때 학생의 지식과 기술에 대한 요구 사항:

    트레이너는 다음을 알아야 합니다.

    - "퀼링", "프리롤"의 개념

    트레이너는 다음을 수행할 수 있어야 합니다.

    - 퀼링의 주요 요소 수행 - 퀼링 도구, 원 및 핀셋을 사용하여 자유 롤링;

    - 결과 롤을 나뭇 가지에 연결하십시오.

    - 구성을 관찰하면서 나뭇 가지를 그림에 부드럽게 붙입니다.

    준비의 중요한 부분은 유연한 계획의 개발에 제공됩니다. 다음이 포함됩니다.

    • 수업의 다양한 단계에 따라 일반적인 목표와 구체화의 결정;
    • 교육 자료의 선택 및 구성, 교육 자료의 내용, 유형 및 형식에 대한 학생의 개별 선택성을 드러내어 동화를 촉진합니다.
    • 다양한 형태의인지 활동 조직 계획 (전면, 그룹, 개인, 집단 작업의 비율);

    의사 소통의 성격을 계획하고 수업 중 대인 상호 작용에는 다음이 포함됩니다.

    • 다른 형태의 의사 소통 (독백, 대화)의 사용;
    • 그들의 개인적인 특성을 고려하여 교실에서 아이들의 상호 작용의 본질을 디자인합니다.
    • "학생 - 교사"대화에서 수업의 모든 참가자의 주제 경험 (개인 경험) 내용 사용

    공과의 효율성 계획에는 다음이 포함됩니다.

    • 습득한 지식과 기술에 대한 토론, 동화 평가,
    • 그룹 및 개인 작업의 결과 분석.
    • 교사가 학생의인지 활동을 조직하는 다양한 형태와 방법을 사용하여 공부하는 주제와 관련된 과목 경험의 내용을 밝힐 수 있습니다.
    • 각 어린이에게 흥미로운 분위기를 조성합니다.
    • 학생들이 실수를 두려워하지 않고 수업에서 과제를 완료하기 위해 다양한 방법을 사용하도록 권장합니다. 각 학생의 작업 분석, 독창적 인 솔루션 지원;

    수업이 끝날 때 - 반성 (내가 좋아하는 것과 그 이유, 다르게하고 싶은 것에 대한 토론).

    부록.

    수업 과정:

    1. 조직적인 부분.

    인사말.

    안녕하세요 여러분. 내 이름은 Lyubov Anatolyevna Baronova입니다.

    작업장의 준비 상태를 확인합니다.

    여러분, 직장에 풀, 기름걸레, 냅킨, 족집게, 자, 종이 조각이 있는지 확인하십시오.

    1. 주요 부분.

    오늘 우체부가 나에게 편지를 가져왔다. 그것은 산타 클로스에서 당신을 위해 왔습니다. 열어서 뭐가 들어있는지 알아봅시다.

    “얘들아, 나는 겨울에 새들이 많이 걱정된다. 새들이 겨울에 무엇을 먹는지 이해하려면 수수께끼를 맞춰보세요.

    정원이 아닌 그 숲에서
    가을만이 오고 있다
    그녀는 새 옷을 입었어
    빨간 구슬이 매달려 있습니다.

    아구창, 멋쟁이 새, 다른 새,
    그들은 그녀에게 자신을 대할 수 있습니다.
    서리가 거세지면서
    식량 수요가 늘어날 것"이라고 말했다.
    대답: 마가목 (슬라이드 1)

    로완은 작은 나무입니다. 마가목 잎은 복잡하고 섬세하며 가을에는 다른 색으로 칠해집니다. 그리고 나무 자체는 우아합니다. 붉은 열매 무리가 가지에 매달려 있습니다. 산재는 월동하는 새에게 먹이를 줍니다. 일부는 수분이 많은 펄프를 먹고 다른 일부는 영양가 있는 씨앗을 선택합니다. 따라서 겨울 한가운데에는 더 이상 열매가 남지 않습니다.

    여러분, 우리 수업의 주제는 무엇이라고 생각합니까? (슬라이드 2).

    1. 새로운 자료를 학습합니다.

    오늘은 종이-플라스틱 기법인 퀼링을 소개하겠습니다. 이 흥미로운 기술에 익숙한 사람들을 위해 손을 들어주세요(어린이용 답변).

    퀼링은 길고 좁은 종이 스트립을 나선형으로 비틀고 모양을 수정하고 결과물로 3차원 또는 평면 구성을 만드는 기술입니다.(슬라이드 3)

    퀼링에는 총 20개의 기본 요소가 있지만 오늘은 프리롤만 필요합니다(슬라이드 4).

    사진이 있지만 좀 더 아름답고 볼륨있게 만드는 데 도움이 되셨으면 합니다. 여러분 각자가 마가목 한 뭉치를 만들고 우리는 모든 뭉치를 하나의 사진으로 결합할 것입니다.

    마가목을 만드는 기술을 살펴 보겠습니다. (슬라이드 5)

    여러분 각자의 테이블에는 무리를 만드는 단계를 반영하는 지침 카드가 있습니다. 이렇게하려면 퀼링 도구, 종이 조각, 원 눈금자 및 접착제가 필요합니다.

    훈련 운동:마가목 나뭇가지를 만들려면 퀼링 도구와 종이 한 장을 준비하세요. 스트립의 끝을 슬롯에 삽입하고 꽃이 피지 않도록 잡아서 끝까지 비틀십시오. 도구에서 나선을 제거하고 10번 원의 눈금자에 놓습니다. 핀셋으로 확장된 롤을 당겨서 스트립의 끝을 붙입니다. 결과 롤은 나뭇 가지에 붙어 있어야합니다. 다음은 얻을 수 있는 것입니다(샘플이 표시됨).

    작업을 시작하기 전에 우리는 안전 브리핑... 나는 당신에게 카드를 보여주고 당신은 예 또는 아니오로 대답합니다.

    1. 실무.

    일하러 갑시다. 지침 카드가 도움이 될 것임을 잊지 마십시오. 질문이 있으면 손을 듭니다. 각자 대처하는 즉시, 즉. 무리를 만들고 사진으로 가서 원하는 나뭇 가지에 붙입니다. 먼저 대처하는 사람이 이웃을 도울 수 있습니다. 나는 당신에게 성공을 기원합니다.

    학생들의 독립적인 작업.

    1. 체육

    (슬라이드 6) 리듬 음악이 도움이 될 것입니다. 내 말을 잘 듣고 저와 함께 운동하세요.

    강가에서 자란 화산재 (앉은 자세에서 몸을 점차적으로 곧게 펴고 팔을 앞으로-위로).

    그리고 강물이 흐르고 물결이 일었습니다. (손의 부드러운 움직임으로 좌우로 회전).

    중간 깊이에서 (앞으로 구부리고 팔을 똑바로).

    피쉬비나가 있었다 (손을 들고 손을 흔든다).

    이 물고기는 물고기의 왕이다. (손의 움직임).

    부름 - 미노우 ( 제자리 걷기 ).

    그림 제작 작업 계속.

    1. 반사 "새".(슬라이드 7)

    그림의 새들이 지루하지 않도록 이제 친구들이 날아갑니다. 나는 당신이 당신의 테이블에있는 봉투에있는 새의 도움으로 수업에 대한 태도를 평가할 것을 제안합니다.

    - 나는 그것을 아주 좋아했습니다.

    - 나는 그것을 좋아했다 - 노란 가슴을 가진 titmouse;

    - 지루했다 - 회색 참새.

    1. 작업 요약

    - 우리 사진이 마음에 드세요?

    - 그리고 어떠셨나요?

    이제 수업을 요약해 보겠습니다.

    - 스스로 알게 된 새로운 점은 무엇입니까?

    - 무엇을 배웠습니까?

    우리 수업이 효과가 있었던 것 같습니다. 한 분 한 분과 함께해서 즐거웠습니다. 공부해주셔서 감사합니다. 안녕!

    1. 작업장 청소.

    III... 결론

    현대 교육 시스템은 교사 활동의 우선 순위를 변경합니다. 가르치는 것이 아니라 각 어린이의 독립적 인 창의적 발달을위한 조건을 만드는 것입니다. 정보 및 통신 기술은 교실에서 필수 구성 요소가 되고 있습니다. 물론 모든 수업을 컴퓨터에 위임하는 것은 비현실적입니다. 정보 기술은 잘 알려진 교육 기술을 대체해서는 안 되지만 더 효과적이도록 도와야 합니다.

    따라서 교육 방법과 함께 혁신적인 기술을 도입하면 수업의 효율성이 크게 향상되고 교사가 포괄적으로 개발되고 창의적으로 자유로운 성격을 교육하는 문제를 해결하는 데 도움이 된다고 결론을 내릴 수 있습니다.