교훈: 봄, 노년기에 숲을 그린다. 유치원 시니어 그룹 어린이 그림 그리기 노트 “숲에 봄이 왔습니다. 아이들의 독립적인 작업

목표: 봄에 대한 아이디어를 통합합니다.

목표: 자연 그림을 묘사하고 그 특징을 전달하는 어린이의 능력을 강화하고, 시트 전체에 이미지를 배치하는 방법을 가르치고, 색상 인식을 향상시키고, 페인트 작업 능력을 향상시키고, 시각 예술에 대한 어린이의 관심을 키우고, 창의적 사고와 상상력을 키우고 창의성에 대한 관심을 키워줍니다.

장비: 그림 복제품, 파란색 시트, 페인트, 붓, 냅킨, 차이코프스키의 "The Seasons" 오디오 녹음.

수업 진행:

여러분, 우리 수업이 성공하려면 기분이 좋아야합니다. 서로 손을 잡고 웃어봅시다. 잘하셨어요!

수수께끼를 듣고 추측하면 우리 수업의 주제를 말해주세요.

"눈덩이가 녹고 있어요.

초원이 살아났다

그날이 온다

언제 이런 일이 발생합니까? (봄에).

오른쪽. 아이들아, 봄이 좋은지 나쁜지 말해봐? 아이들의 답변.

어린이 여러분, 봄의 어떤 징조를 알고 있나요? (볼 게임). 아이들의 대답(눈이 녹고, 시냇물이 흐르고, 방울이 울리고, 새가 날고, 동물이 깨어나고, 나뭇잎이 나타나고, 낮이 길어지고 밤이 짧아지는 등). 잘하셨어요!

이제 여러분, 유명한 러시아 예술가들의 복제품이 이른 봄을 어떻게 묘사했는지 살펴 보겠습니다. 아티스트 A. Savrasov의 그림 "Rooks가 도착했습니다." 무엇이 보이나요? 작가는 어떤 색을 사용했나요? 그림을 보면 어떤 기분이 떠오르나요?

아티스트 I. Levitan의 그림은 "Spring Big Water"입니다. 그녀를 설명하세요. 사진에 어떤 색상이 가장 많이 있나요? 사진 속 녹은 물을 자세히 보세요. 거기에서 무엇을 볼 수 있나요? 무슨 하늘? 왜? 하늘에는 태양이 더 많아 파란색입니다.

체육 분.

햇빛, 햇빛, 황금빛 바닥

불타다. 꺼지지 않게 깨끗하게 태워주세요

정원에는 시냇물이 흐르고 있었다

백 마리의 루크가 도착했습니다

그리고 눈더미가 녹고, 녹고 있어요

그리고 꽃이 자라고 있어요.

얘들아, 예술가들이 작품을 그리는 방의 이름이 무엇인지 말해봐? 이제 우리는 작업실로 가서 당신이 상상하는 대로 예술가가 되어 당신의 이른 봄을 그려볼 것입니다.

교사와 아이들은 테이블에 앉는 방법과 페인트와 붓을 사용하는 규칙을 기억합니다.

어린이 여러분, 일할 손을 준비하기 위해 손가락 운동을 해보겠습니다.

물방울 소리가 여기저기서 들린다.

이 물방울들이 노래를 불렀어요

뚝딱뚝딱, 뚝딱뚝딱

조용히 뚝뚝 떨어지는

뚝딱뚝딱, 뚝딱뚝딱

방울들이 시끄럽게 춤을 춘다

방울이 달렸다

방울이 태양을 봤기 때문이다.

여러분, 그림 그리기를 시작하고 작업에 영감을 주기 위해 러시아 작곡가 P. 차이코프스키의 음악을 그려볼 것입니다.

요점: 어린이 여러분, 이른 봄이 어떻게 되었는지 살펴볼까요? (밝고, 시끄럽고, 아름답다) 여러분 모두 훌륭해요! 그리고 당신의 그림은 미술관으로 보내집니다.

표적:자연 현상에서 봄의 징후를 지적하기 위해 예술적 표현을 사용하는 방법을 배우십시오.

자연의 계절적 변화에 대한 어린이의 이해를 체계화하고 심화시킵니다.

봄, 앵초 꽃, 새에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 기억력, 사고력, 상상력, 손 운동 능력을 개발하십시오.

자연에 대한 배려하는 태도를 기릅니다.

예비 작업:자연 현상에 대한 대화. 산책 중 관찰. 봄에 관한 소설을 읽는다. 자연현상과 계절을 그려봅니다.

어휘 작업:앵초, 해동 풀, 스노곤, 풀, 머위, 헌병, 크로커스.

수업 진행:

교육자:얘들아, 이제 내가 너희에게 수수께끼를 하나 말해줄 테니 너희는 지금이 몇시인지 추측해야 할 것이다.

들판의 마지막 눈이 녹고 있고,

땅에서 따뜻한 증기가 솟아오르고,

그리고 파란색 "주전자"가 피어납니다.

그리고 크레인은 서로를 부릅니다.

- 수고했어요, 그렇죠, 봄이에요!

(음악소리, 봄이 온다)

봄:안녕하세요 여러분! 나를 기다리고 있었나요? 많이 보고 싶었고, 전화하는 걸 듣고 찾아왔습니다. 그런데 빈손으로 오지 않고 알록달록한 사진을 들고 왔습니다. 이제 우리는 "그림에 무엇이 보이는지 맞춰보세요"라는 게임을 할 것입니다. (봄은 칠판에 그림을 배치합니다). 봄에 대해 가장 좋아하는 그림을 선택하고 그 안에 어떤 자연 현상이 있는지 말해야 합니다. (봄 얼음 표류, 첫 번째 해동 패치, 첫 번째 새싹).

봄:잘하셨습니다. 모두가 작업을 완료했습니다.

교육자:새들이 따뜻한 기후에서 날아오는 시간을 누가 말해 줄 수 있습니까? 그리고 봄에 새들이 우리에게 날아가지 않는다면 어떻게 될까요? 봄은 붉고, 아이들은 아직도 봄의 이름을 알고 있습니다. 기억하자: 3월, 4월, 5월.

봄:오른쪽. 사람들이 이맘때 관찰되는 자연 현상을 바탕으로 이름을 붙였다는 사실을 알고 계시나요?

3월 – 눈이 녹고, 4월 – 스노모빌, 5월 – 잔디.

왜 그렇게 불렸다고 생각하시나요?

봄:그리고 내 바구니에는 아직도 사진이 남아 있다. 보세요, 얘들아, 거기에 꽃이 그려져 있어요. 이 꽃이 어떤 종류인지 알아내도록 도와주세요.

(교훈적인 게임 "앵초 꽃 이름 짓기").

교육자:어린이 여러분, 봄이 그림에 어떤 종류의 앵초 꽃이 있는지 추측하도록 도와주세요. (머위, 스노드롭, 크로커스). 잘했어요, 왜 앵초라고 부르나요?

봄:얘들아, 꽃을 많이 따는 게 가능하니? 왜? 꽃이 모두 사라지면 지구에는 무슨 일이 일어날까요?

신체 운동(움직임 포함)

1.나는 앞으로 걸어간다...tirli bom-bom, (앞으로 걷는다)

2. 그리고 비가 온다...틸리봄봄, (손바닥을 펴고 검지로 두드림)

3. 우산을 펼쳤어요... 티에리 봄봄 (팔을 위로 올리고, 손바닥을 옆으로 벌리고 돌립니다)

4. 그리고 그는 합격했다… Tirli bom-bom, (점프).

교육자:아이들아, 봄날의 자연 현상을 그림으로 그려서 봄 선물로 선물하자. 무엇으로 그릴지(페인트, 연필) 선택하고 작업을 시작하세요.

봄:여러분, 그림을 그려주셔서 정말 감사합니다. 당신과 함께 있어서 정말 즐거웠어요. 하지만 이제 떠날 시간이 됐어요. 아직 할 일이 많아요. 안녕히 가세요!

문헌: 『유치원 교육』 1986년 9호

"봄"을 그릴 때의주의 사항

준비반

Grebneva O.A.가 준비함

프로그램 내용:

1. 봄, 그 징후, 특성에 대한 어린이의 지식을 강화하고 봄의 징후를 이해할 수 있습니다.

2. 다양한 비 전통적인 드로잉 기술로 작업하는 능력을 강화하십시오. 찌르기, 딱딱한 반 건조 브러시로 찌르기, 작업에 체적 아플리케 사용 등.

3. 적절한 색 구성표를 선택하는 방법을 배웁니다.

4. 종이 위에 공간에 물건을 배열하는 능력을 가르칩니다.

5. 아이들에게 봄의 도래와 관련된 즐거운 분위기를 그림으로 전달하도록 계속 가르치십시오.

6. 어린이의 어휘력을 활성화하기 위해 그림을 기반으로 대화하는 방법을 계속 가르치십시오.

7. 어린이의 상상력, 지각, 상상력을 개발하고 색상 감각과 창의력을 개발합니다.

8. 자연에 대한 사랑과 활동에 대한 관심을 키우십시오.

재료:

봄, 구아슈, 붓, 딱딱한 붓, 찌르기, 와트, 면 패드, 연필, 막대기, 냅킨, 풀, 차분한 음악에 대한 그림.

안에.: 여러분, 심리체조의 도움으로 서로 인사를 합시다 “좋은 아침입니다!”

누군가가 발명한 단순하고 현명한

만나면 “좋은 아침입니다!”라고 인사하세요.

태양과 새들에게 “좋은 아침”

웃는 얼굴에 "좋은 아침"

그리고 모두가 친절하고 신뢰하게 됩니다.

좋은 아침이 저녁까지 지속되기를 바랍니다

좋은 오후, 좋은 시간

만나서 정말 반갑습니다.

안에.: 아, 얘들아, 내가 유치원에 다닐 때 만났는데, 누군지 맞춰봐:

그녀는 새싹을 열어 푸른 잎사귀를 피우고,
나무에 옷을 입히고, 농작물에 물을 주고,
활동성이 넘치는 그녀, 하지만 이름은…
(봄 )

안에.: 맞습니다 여러분, 봄에 관해 이야기하겠습니다.

안에.: 당신은 어떤 봄 달을 알고 있나요? (3월 4월 5월)

안에.: 봄의 징후에 이름을 지정하도록 여러분을 초대합니다.

안에.: 하지만 봄이 더 빨리 찾아오도록 그녀에게 아름다운 말을 전해보자. 나에게는 마법의 공이 있다. 이 공을 손에 쥐는 사람은 누구나 봄에 대해 아름다운 말을 할 것입니다.

안에.: 잠시 운동을 하시길 권해드려요"봄의 태양"

태양, 태양이 높다! (발끝으로 서서 팔을 위로 든다)

햇빛이 우리를 따뜻하게 해준다. (손으로 얼굴을 쓰다듬는다)

광선에서 눈이 녹습니다 (쪼그리고 앉음)

시냇물이 시끄럽게 흘러 (제자리에서 달리고 있음)

모든 웅덩이를 뛰어넘으세요(원을 그리며 걷기)

안에.: 우리를 둘러싼 놀라운 세계는 자연입니다. 예술가들은 그것을 볼 수 있다.

러시아 예술가들이 봄을 어떻게 묘사하는지 보세요. 이 그림이 그려진 장르의 이름은 무엇입니까? (경치).

풍경은 자연의 이미지라는 것을 상기시켜 드리겠습니다. 풍경을 그리려면 자연을 알고 이해해야 합니다. 풍경을 보면 마치 창밖을 내다보며 숲, 초원, 들판, 강을 바라보며 풀밭 사이를 달리며 꽃향기를 맡고 싶은 것과 같습니다.

V.: 봄의 그림을 직접 그려 보세요. 하지만 우리는 다양한 그리기 기술을 사용하여 색다른 방식으로 이 작업을 수행할 것입니다.

손가락 체조 "레인"

안에.: 작업이 완료되는 모습을 단계별로 보여줍니다.

안에.: 당신이 만든 아름다운 풍경. 당신은 최선을 다했습니다. 우리는 이 작품들을 전시회에 놓을 것이고, 봄은 창밖으로 그것들을 감상할 것입니다.

반사. 서로의 손을 잡고 손바닥에 온기를 전해보세요. 나는 Dima의 손바닥을 손바닥에 가져다 대고 내 온기를 모두 여러분에게 전달하며 그것은 나에게서 Dima에게 전달됩니다. 그리고 따뜻함이 있으면 우정이 더 커지고 기분도 좋아지는 것 같아요.

노인 그룹의 교육 분야 "예술적 및 미적 발전"에 대한 끄덕임 요약.

활동 종류:괜찮은.

활동 조직 형태:작업장.

GCD 테마: "봄이 왔습니다."

표적: 그림 장르-풍경에 대한 어린이의 아이디어 형성.

작업:

1. 봄의 자연을 묘사한 풍경 구도를 만드는 방법을 배웁니다.

2. 계절, 봄의 자연 변화에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

3. 시각적인 사고, 주의력, 말하기, 창의적 능력을 개발합니다.

4. 자연에 대한 배려하는 태도를 기릅니다.

장비: 자기 보드, 풍경 모델링을 위한 공백(태양, 나무, 꽃, 시냇물, 새), 풍경을 묘사한 슬라이드, 정물, K. Ushinsky의 책, 수채화 물감, 브러쉬, 컵, 백지 시트, 유포 안감, 냅킨.

수업 진행 상황.

1.동기부여.

환영 의식:

친구에게 손을 내밀고 (아이들은 원 안에 서 있습니다)

손을 꼭 잡으십시오 (손을 잡으십시오).

오른쪽은 친구, 왼쪽은 친구(뒤돌아서 서로 바라보기),

그것은 친근한 서클로 밝혀졌습니다 (손을 들다).

좋은 오후입니다, 얘들아,

항상 만나서 반갑습니다!

- 태양은 하늘에 더 오래 머무를뿐만 아니라 매일 눈에 띄게 더 따뜻해집니다. 처음에는 들판에 해동 된 패치가 나타나지만 곧 눈 아래에서 물에 젖어 포화 된 땅이 나타납니다.또 한 주가 지나고 또 한 주가 지나면 눈은 태양이 비치지 않는 깊은 계곡 어딘가에만 남을 것입니다. 나무들도 겨울잠에서 깨어나 햇빛에 따뜻해져 즙이 가득 찼습니다. 하늘은 점점 파랗게 변하고 공기는 점점 따뜻해지고 있습니다.

저자는 (봄에 대해) 몇시에 대해 이야기하고 있습니까?

이제 모든 나라가 봄인가요?

하지만 모든 곳이 우리와 같지는 않습니다. 예를 들어 아프리카의 봄이 어떤지 누가 알겠습니까? (일년 내내 덥고 눈도 내리지 않으며 봄에는 녹지도 않고 꽃도 피지 않습니다.)

그곳에 살고 있는 아이들에게 시베리아의 봄이 어떤지 확실히 알 수 있도록 하려면 어떻게 해야 할까요? (이 구절을 작가가 썼다고 전할 수도 있고, 그림을 그려 편지로 보낼 수도 있습니다.)

그리고 그림이 숲, 들판, 바다, 강, 호수, 산, 도시, 마을을 묘사한다면 그러한 그림의 이름은 무엇입니까? (경치)

2. 목표 설정.

오늘은 수채화로 아름다운 봄 풍경을 그려보겠습니다. 그리고 봉투에 담아서 아프리카와 남극의 아이들에게 보내드릴게요!

3. 교사와 어린이의 공동 활동.

이제... 우리에게 시를 읽어줄 것입니다:

사진에서 보시면
강이 그려져 있다
아니면 가문비나무와 하얀 서리,
아니면 정원과 구름,
아니면 눈 덮인 평원
아니면 들판과 오두막,-
필수 사진
그것은…..(풍경)이라고 불립니다.

이 단어를 함께 말해 보세요(말해 보세요).

이제 슬라이드를 주의 깊게 살펴보세요. 어느 사진이 이상한지 생각해 보세요. (슬라이드 1: 풍경: 겨울, 봄, 여름, 가을, 인물)

왜 이 사진이 나오나요? (이건 풍경이 아닙니다.)

각 그림에는 연중 몇시가 묘사되어 있습니까? (슬라이드 2: 풍경: 겨울, 봄, 여름, 가을)

자연의 그림이 풍경(겨울 풍경, 봄, 여름, 가을)이라는 것을 어떻게 다르게 말할 수 있습니까?

예술가들이 이 그림에서 자연을 아름답게 묘사했는지 말해주세요.

항상 아름답게 유지하려면 어떻게 해야 합니까? (조심스럽게 다루십시오. 나무를 자르지 말고, 숲에 불을 피우지 말고, 가지를 꺾지 마십시오.)

물론 자연은 사랑받고 보호받아야 합니다!

봄 풍경 사진을 보여줍니다(슬라이드 번호 3: 봄 풍경).

왜 봄을 묘사했다고 결정했나요? (아이들의 대답)

봄에는 자연에서 또 어떤 일이 발생합니까? (태양이 더 뜨거워지고 해동 된 부분이 나타나고 낮이 길어지고 새싹이 부풀어 오르고 첫 번째 풀과 꽃이 나타납니다).

그리고 이제 나는 당신의 봄 풍경을 구성 (모델) 할 것을 제안합니다.

봄이 되고 매일 날씨가 따뜻해지면 사진에 무엇이 나올까요? (아이들은 광선이 없는 것, 짧은 광선이 있는 것, 긴 광선이 있는 세 가지 공백 중에서 태양을 선택합니다.)

풍경이 자연의 그림이라면 또 무엇을 그릴 수 있습니까? (아이들은 제안된 세 가지 나무, 즉 가을, 봄, 새해 나무 중에서 나무를 선택합니다.)

또 뭐야? 눈이 일부만 녹은 것을 무엇이라고 하나요?

눈이 녹아 무엇으로 변합니까?

우리 그림에 꽃을 그릴 수 있나요? 어떤 것을 선택하세요(아이들은 튤립, 헌병, 카모마일의 세 가지 중에서 필요한 것을 선택합니다).

또 무엇을 그릴 수 있나요? 봄에 누가 우리에게 오나요? (아이들에게는 루크와 멋쟁이 새가 제공됩니다.)

이것이 우리가 얻은 풍경입니다.

자, 이제 워밍업을 해보자.

피즈미누카:

해가 뜨거워지기 시작했어요 (손을 위로 쭉 뻗음)
물방울이 두드리기 시작했습니다. (주먹이 두드리고 있습니다)
드롭 - 하나, 드롭 - 둘, (손을 번갈아 앞으로, 손바닥을 위로)
처음에는 천천히 떨어집니다(손뼉을 칩니다).
그리고, 그리고, (점프)

모두 달리고 달리고 달리고 (제자리에서 천천히 달리기)
더 빠르게, 더 빠르게, 더 빠르게 (제자리에서 빠르게 달리기)
작은 개울이 흐르고 있어요!

이제 우리 워크숍에 가서 풍경을 그려 보도록 여러분을 초대합니다.

4. 어린이의 독립적 활동.

붓을 잡고 앉는 방법을 기억해 봅시다. 붓으로 얇은 선을 그리는 방법은 무엇입니까? (붓 끝으로 선을 그립니다.)

그리고 회색 색상이 필요한데 거기에 없으면 어떻게 구할 수 있나요?

그리고 하나의 페인트로 작업했는데 다른 페인트가 필요하다면 어떻게 해야 합니까?(브러시를 잘 헹구십시오)

그리고 풍경이 아름답게 나오려면 손으로 종이에 페인트를 묻히지 말고 조심스럽게 작업해야합니다.

(남자들은 음악 작업을 하고, 어려움이 있으면 선생님이 도움을 줍니다.)

그림을 가지고 원 안에 서십시오.

4. 반성.

오늘은 무엇을 그렸나요? (자연인가요, 풍경인가요?)

자연을 그린 그림의 이름은 무엇입니까? 또는 풍경이란 무엇입니까?

우리는 왜 풍경을 그렸을까?

아프리카 어린이들이 우리 그림을 보면 우리가 봄을 그렸다는 것을 이해할 수 있을까요? 우리가 봄 풍경을 그리고 있다는 것을 어떤 표시로 알 수 있습니까?

우리가 해냈나요?

말해 보세요, 모두가 그림을 끝냈나요, 아니면 다른 그림을 끝내고 싶은 사람이 있나요? 우리는 쉬면서 당신의 일을 확실히 끝내겠습니다.

잘하셨어요! 노고에 감사드립니다!

시니어 그룹의 비전통적인 드로잉 기술 "이른 봄".

재료 설명:"이른 봄"이라는 주제를 바탕으로 시니어 그룹 어린이들을위한 직접적인 교육 활동 요약을 제공합니다.
목표:봄과 봄의 시작에 대한 아이들의 생각을 통합합니다 (낮이 길어지고, 태양이 더 뜨거워지고, 눈이 녹고, 시냇물이 흐르고, 풀이 자라며, 철새가 돌아옵니다).
작업:
1 개발 중:
논리적 사고력을 개발합니다(아이들에게 그림을 주의 깊게 보고 분석하도록 가르칩니다).
시각 예술에 대한 어린이의 관심을 키우기 위해 비전통적인 그림 기법을 사용합니다.
2 훈련:
색상 인식을 향상시킵니다(주어진 테마의 음영 선택 - 차갑고 즐거운 것).
미취학 아동에게 색다른 그리기 기술인 모노타입을 소개합니다.
아이들에게 페인트 작업, 창의적인 상상력, 사고 및 환상 개발을 계속 가르치십시오.
3 교육:
창의성에 대한 관심을 키우십시오.
장비:그림, 앨범 시트, 페인트, 붓, 스펀지의 복제품.

수업 진행:

교육자:여러분, 우리 수업이 성공하려면 기분이 좋아야합니다. 태양이 창밖에서 우리를 향해 웃고 있으니, 우리도 그에게 미소를 짓고 서로에게 미소를 지읍시다. 잘하셨어요! 우리는 시각 예술 수업을 시작하고 있으며 수수께끼를 맞힐 때 주제를 알려줄 것입니다.
눈덩이가 녹고, 초원이 살아나고,
그 날이 오는데, 그 일이 언제 일어나나요? (봄)
교육자:오른쪽! 너와 나는 <이른 봄>을 그릴 것이다. 우리는 특별한 비 전통적인 드로잉 기술인 가로 모노타입을 사용하여 그릴 것입니다.
올바르게 그리려면 이야기해야합니다. 봄이 시작되는 징후를 찾아 기억하십시오.
(유명 화가들의 그림 복제품 전시)

A. Savrasov "루크가 도착했습니다"
교육자:이것은 A. Savrasov의 그림 "The Rooks Have Arrived"입니다. 거기에서 무엇이 보이나요?
교육자:어린이 여러분, 화가들이 이 그림에 어떤 색을 사용했는지 말해보세요. 이 예술 작품을 보면 어떤 기분이 떠오르나요?

이른 봄(Kuindzhi)
교육자:여러분, 이것은 예술가 Kuindzhi "Early Spring"의 그림입니다. 그것은 무엇을 보여줍니까? 작가는 어떤 색을 사용했나요? 왜 '이른 봄'이라고 불렀나요?

교육자:이 그림은 레비탄(Levitan)이 그린 것으로 '봄'이라고 불린다. 큰 물." 그녀를 설명하세요.
작가의 그림에는 어떤 색깔이 있나요? 사진 속 녹은 물을 자세히 보세요. 거기에서 무엇을 볼 수 있나요? 무슨 하늘? (파란색) 왜요? 네, 맞습니다. 봄이 되니 태양이 하늘에 더 많이 떠서 하늘은 청청색입니다. 마치 태양이 하늘을 비추고 가벼운 구름이 떠 다니는 것 같습니다.
교육자:이미 아시는 바와 같이 우리는 모노타입 풍경화 서체를 사용하여 이른 봄을 그릴 것입니다.
모노타입은 자유와 신성한 개입의 기술입니다!
모노타입: "모노"와 "타입"이라는 두 단어입니다. 모노타이프("mono" - 1 및 그리스어 "typos;" - 각인, 각인, 터치, 이미지...)는 인쇄된 그래픽의 한 유형입니다.
교육자:가로 시트를 가져와 세로로 놓습니다. 반으로 구부립니다.

교육자:앨범 시트의 위쪽 절반에 그림을 그리고 아래쪽 부분에는 그림이 반영됩니다. 이를 위해 페인트와 브러시를 사용합니다.
교육자: 하늘, 나무, 녹는 눈, 녹은 패치, 루크 등을 그립니다. 봄이 오는 것을 상상하는 모습을 자유롭게 그려보세요.
그림을 그리는 동안 D. N. Sadovnikov의 "Spring Tale"을 읽어 봄의 풍경 요소와 징후를 그릴 수 있는 힌트를 제공하겠습니다.
어린이 여러분, 봄이 코앞으로 다가왔습니다!
얼어붙은 창문에 얼음
달콤한 봄에 관한 동화
그녀는 오늘 아침에 나에게 상기시켰습니다.
혹독한 겨울의 왕국에서
소란은 없어요
잔인한 서리만이
그는 막대기를 들고 어디든 걸어다닌다.
(동화를 읽는 동안 교사는 어린이의 그림에 획을 추가하여 표현력을 높입니다.)

얼음이 믿을 만한지 확인하고,
내린 눈이 빽빽이 쌓였나요?
숲속의 늑대들은 지쳤나요?
오두막에 나무꾼이 살아 있나요?
모두 Frost를 떠났습니다.
생명을 소중히 여기는 모든 사람,
나무만 서 있다:
그들은 눈에 짓밟혔습니다...
숲은 갈 곳이 없습니다.
뿌리가 땅속으로 자라났네요...
이리저리 돌아다니며 두드리네
막대기가 달린 화이트 프로스트.

시냇물이 시끄럽게 흐르고,
얼음이 시끄럽게 돌진합니다.
봄이 지나가는 곳
그 아름다움의 광채 속에서,
푸른 초원을 입고
그리고 꽃이 다 떨어졌습니다.
숲은 나뭇잎으로 덮여 있고,
그 안에 있는 모든 것은 성장하고 노래한다...
메리봄 근처
Motley는 둥근 춤을 추었습니다.
“여보, 노래하고 말해 보세요.
꿈에서 무엇을 보셨나요? -
유쾌한 아이들이 비명을 지른다.
봄을 향해 시끄럽게 달려갑니다.
나는 Frost에게 봄에 관한 이야기를 들었습니다.
그는 이렇게 생각합니다. “어디 보자.
나는 사람들을 직접 살펴볼 것이다.
나는 사람들에게 나를 보여줄 것이다.
나는 왜 베스나의 신랑이 아닌가?
(그에게 생각이 떠오른다.)

그 사람이 원하지 않는다면, 그러면
강제로 당신을 아내로 삼겠습니다!
나도 늙었는데 무슨 상관이야?
그래도 그 지역에서는 내가 왕이다.
난 이 모든 곳에 있어
모든 피조물이 복종하느니라..."
준비를 마치고 길을 나섰습니다.
내 친구 블리자드를 버리고,
추운 겨울의 그 사람
침대는 눈으로 만들어졌습니다.
모두가 좋아하는 봄
소식을 전하는 메신저,
가지각색의 사람들의 동지-
우리의 평범한 찌르레기.
오늘 아침에 프로스트를 봤어요...
우리 모두에게는 큰 문제가 있습니다.
그 사람 또 화났어
추위를 되찾고 싶어.

나는 그것을 직접 보았다: 들판에서
하얗게 되더니,
잔잔한 물 위에서 본
아이스 블루 유리.
그 사람은 수염이 엄청나고,
하얗고 단정한 외모..
우리는 그를 들여보내지 않지만 그는:
“나 결혼할 거야!” -말해요.
서리가 내리기엔 답답하다...
여행이 곧 끝날까요?
그는 어디에 누울지 생각하고,
그는 어디에서 쉬어야 할까요?
그는 깊은 계곡을 본다.
그 안에 숲이 숨겨져 있어요...
자작나무에는 어떻게 도달했나요?
그는 몸을 웅크리고 그 옆에 누웠다.
그 사람은 많나요, 적나요?
나는 이 계곡에서 잠을 잤다.
방금 일어났을 때 -
놀라울 정도로 작아졌습니다.
그들은 군중 속에서 숲으로 달려갔다
아이들은 새 체리를 따고 있습니다...
얼음이 이렇게 놓여있습니다 -
Vesna를 보여주기 위해 가져갔습니다.
어린이들! 숲에 가보셨나요?
Frost를 받지 못하셨나요?
방금 고드름을 발견했어요!
여기 있어요! 주머니에 가지고 왔어요!
그런 말을 들으면
주변의 모든 사람들이 웃었습니다.
새와 꽃과 시냇물,
호수, 숲, 초원.
그래서 여왕 자신이
울때까지 웃었는데..
그녀를 많이 웃게 만들었어요
할아버지 화이트 프로스트!

교육자:스펀지에 깨끗한 물을 묻혀 시트를 적신 후 시트의 아래쪽 절반을 적셔주세요. 그럼, 결국에는 무슨 일이 일어날지 너무 기대되시나요?