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창의성을 개발하는 방법: 팁, 트릭 및 책. 창의적 사고의 발달

창의력을 개발하려면 이 과정에 완전히 전념해야 합니다. 특정 유형의 활동에 종사하고 작업 접근 방식을 개선하려면 철저히 연구하고 해당 분야의 전문가가 되십시오. 좋은 지식 저장은 창의성의 전제 조건 중 하나이며 사고를 개선하고 문제에 대한 혁신적인 솔루션을 신속하게 찾는 데 도움이 됩니다.
시간을 할애하지 않으면 창의적인 사고를 개발할 수 없습니다. 계획을 세우고 매일 의도적으로 자신의 발전을 추구하십시오.

위험을 감수하다

비즈니스에 대한 창의적인 접근은 종종 성인이 특정 위험을 감수해야 한다는 사실과 관련이 있습니다. 이 경우 그가 제공하는 솔루션은 비표준입니다. 이 경우 내린 결정이 항상 성공으로 이어지는 것은 아니지만, 여기서 결정을 찾는 과정이 중요합니다. 새로 습득한 기술을 강화하고 복잡한 문제를 해결하는 것을 두려워하지 않도록 도와줍니다. 자신과 능력에 대한 자신감을 유지하십시오. 창의력을 개발하기 위해 끊임없이 동기를 찾으십시오.

부정을 없애라

좋은 기분과 긍정적인 태도는 창의적 사고 능력을 향상시킵니다. 자신의 활동에 대해 자기 비판을 하지 말고, 부정적인 생각을 모두 몰아내십시오. 이 모든 것이 창의성에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

영감

브레인스토밍은 복잡한 문제를 해결하기 위한 일반적인 기술이며 문제 해결을 위한 다양한 방법의 적극적인 개발을 기반으로 합니다. 이 기술은 창의적 사고를 매우 잘 발달시킵니다. 문제를 식별하고 솔루션을 작성하기 시작합니다. 당신의 임무는 짧은 시간에 가능한 한 많은 아이디어를 기록하는 것입니다. 그런 다음 적어 둔 솔루션에 집중하고 최상의 솔루션을 찾을 때까지 수정하십시오.
빠르고 쉬운 답변으로 멈추지 마십시오. 항상 문제에 대한 대체 솔루션을 찾으십시오.

당신의 아이디어를 적어보세요

창의적인 사고를 개발하는 좋은 방법은 창의적인 과정을 기록하는 것입니다. 일기를 쓰고 마음에 떠오르는 아이디어를 적어 보세요. 그것들은 다양한 주제와 관련될 수 있습니다. 일기는 같은 결정에 집착하는 것을 피하고 새로운 결정을 하도록 자극하는 데 도움이 됩니다. 또한 특정 문제를 풀 때 항상 일기장을 참고하여 자신만의 아이디어를 얻을 수 있습니다.

영감을 찾아라

처음부터 창의적 사고를 개발하는 것은 불가능합니다. 영감의 원천을 끊임없이 찾으십시오. 책을 읽고, 다양한 음악을 듣고, 영화를 보고, 활발한 토론에 더 자주 참여하십시오. 이 모든 것이 새로운 아이디어의 원천이자 독립적인 창의적 활동을 위한 동기입니다.

창의적 힘은 자신의 삶을 바꾸려고 하지 않고 더 독창적으로 만들려고 하지 않는 평범한 도시 거주자와 비범하고 밝은 사람을 구별하는 것입니다. 어떤 사람들은 창의적이라고 생각합니다. 생각- 이것은 자연의 선물이며, 이 선물이 없으면 평생 평범한 사람이 될 운명입니다. 이것은 그렇지 않습니다. 창의성이 발달하며 주로 독특하고 대안적인 관점을 인식하고, 특이한 프로젝트를 만들고, 자신의 창의적인 노력에서 성공을 달성하고, 가장 중요하게는 - 아이디어와 환상을 자유롭게 하고, 실현할 수 있는 기회를 제공합니다.

명령

정서적 유연성을 배우십시오 - 스트레스와 좌절감을 덜 느끼도록 노력하고, 명랑하고 낙관적이어야 합니다. 건강한 생활 방식을 유지하고 업무 활동에서 사회적 견해에 이르기까지 모든 면에서 독립적입니다.

창조력을 얻고 싶다면 끊임없이 배우십시오 - 창조적인 발전과 자기 계발에 결코 멈추지 마십시오. 유머 감각을 잊지 마세요. 너무 진지하면 창의성이 손상될 수 있습니다.

기회가 있을 때 익숙하고 잘 정립된 규범과 표준의 경계를 더 자주 깨려고 노력하십시오. 사소하지 않은 솔루션을 제공하고 특이한 시나리오와 아이디어를 만드십시오.

어떤 종류의 사회적 상황에 대해 취미와 관심을 희생하지 마십시오.

창의성을 개발하는 방법, 규칙을 올바르게 깨는 방법, 넘어야 할 곳과 설정해야 할 곳, 그리고 창작을 시작하는 것을 두려워해야 하는 이유.

사진 장비는 점점 더 "스마트"해지고, 점점 더 완벽해지고, 점점 더 접근하기 쉬워지고 있습니다. 이 말은 70 년대 모스크바 주립 대학 언론 학부 학생들에게서 어떻게 들렸습니까? "나에게 니콘을 주면 내가 세상을 뒤집을 것인가?" 그리고 여기 니콘이 있습니다. 하지만 세상이 뒤집어질까요? 70년대와 비교할 때 - 네, Nikon에 관한 것이 아닙니다.

한마디로 전문적이고 뛰어난 장비는 항상 전문적이고 뛰어난 사진과 거리가 멉니다. 사진가로서 앞으로 나아가고 발전하기 위해 필요한 것은 무엇입니까? 크리에이티브 블록을 마주하면서 계속 창작하려면? 매년 촬영되는 수십억 장의 사진 중에서 당신의 사진을 돋보이게 하려면? 궁극적으로 틈새 시장을 찾고 고객을 유치하려면? 맞습니다, 크리에이티브입니다.

모든 것을 뒤흔들어야 하는 사람들을 위해 영감을 되찾고 창의성을 새로운 각도에서 바라보십시오 - 창의성을 개발하는 방법에 대한 15가지 팁.

1. 규칙을 잊어라

장르를 구성하는 요소, 구성 규칙, 색상 이론 등은 잊어버리십시오. "하지만", "아니요", "하지만 어떻게"가 없다고 상상해보십시오. 모든 것이 가능하다고 상상해보십시오. 그리고 고려되거나 논의되지 않은 그러한 아이디어나 주제는 없습니다. 최소한 정신적으로 한계를 넘어서는 위험을 감수하십시오.

2. 프레임 및 테두리 설정

이것이 첫 번째 요점과 모순되는 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 실제로는 경계가 많을수록 창의성을 발휘할 수 있는 기회가 더 많아집니다. 제약은 우리로 하여금 상황을 새로운 방식으로 바라보고 원하는 결과를 달성하기 위한 새로운 방법을 고안하도록 합니다.

자신만의 프레임워크를 생각해 보세요. 예를 들어, 한 달 동안 단 하나의 렌즈와 단렌즈만 사용하십시오. 또는 흑백 사진만 찍습니다. 또는 수직 방향으로만 작업하십시오.

이 방법은 즉시 내부 항의와 저항을 일으키는 경우에 특히 유용합니다. 이 느낌에 굴복하지 말고 끈기 있게 행동하십시오. 창의성이 따를 것입니다.

3. 적은 하드웨어는 더 많은 창의성을 의미합니다.

기회가 많을수록 선택의 폭이 넓어질수록 결과도 다양해지는 것 같습니다. 그러나 진실은 모든 장면에 대해 별도의 "완벽한" 렌즈와 모든 경우에 5개의 서로 다른 "완벽한" 카메라가 있다면 갈 곳이 없다는 것입니다. 또한 창의성의 여지가 없습니다.

그렇다고 해서 대부분의 장비를 버리거나 오래된 "비누 상자"만 사용해야 하는 것은 아닙니다. 즉, 2번 항목을 참조하십시오. 사용 가능한 옵션을 인위적으로 제한하면 최소한 잠시 동안 창의성을 위한 공간이 확보됩니다.

4. 자신을 믿으세요

당신의 내면의 목소리가 사진을 찍어야 한다고 말한다면 그렇게 하세요. 이 조언은 "결정적인 순간"이 초석인 거리 사진가들에게서 자주 듣습니다. 그러나 모든 장르와 모든 형태의 사진에 동일하게 적용됩니다. 쏠 필요가 있다고 느끼면 쏴라. 가방 바닥에서 카메라를 꺼내야 하는 경우에도. 촬영이 불가능한 것처럼 보여도. 나중에 이 사진을 찍을 수 있다고 스스로에게 말하더라도.

"그럼"은 일반적으로 오지 않습니다. 사진은 정지된 순간입니다. 반복되지 않을 순간. 같은 장면, 같은 빛, 같은 분위기는 없을 것입니다. 사격.

5. 신체 활동을 잊지 마십시오

스포츠를 하거나 가벼운 신체 활동을 하면 특히 앉아서 일하는 직업이 있는 경우 창의력을 개발하는 데 도움이 됩니다. 걷고, 뛰고, 자전거를 타십시오 - 당신의 마음이 원하는 모든 것.

먼저 뇌에 휴식을 주고 신선한 에너지로 작업을 시작합니다. 둘째, 사진 산책을 통해 새로운 장소, 새로운 촬영 인물을 볼 수 있습니다.

셋째, 스탠포드 대학의 연구원들은 걷기의 물리적 과정 자체가 창의성을 평균 60%까지 증가시키며, 이 효과는 당신이 멈춘 후에도 얼마 동안 지속된다는 것을 보여주었습니다.

6. 새로운 장소 방문

창의성의 비결 중 하나는 다양성입니다. 걸을 때 새로운 경로와 새로운 장소를 선택하십시오. 새로운 도시와 국가로 여행을 떠나십시오. 새로움은 창의성에 자극을 줍니다.

7. 창의적인 사람들과 함께하세요

창의력은 전염됩니다. 또한 의사 소통은 사물에 대한 새로운 관점을 제공하고 새로운 아이디어를 말하고 토론하고 개발할 수 있습니다. 숙련된 사진 작가와 함께 작업할 수 있다면 훨씬 더 좋습니다.

8. 이야기를 들려주세요

각각의 이야기가 있습니다. 알려주십시오. 창의적 사고와 상상력을 길러줍니다. 당신과 당신의 대화 상대가 당신이 말하는 것을 정신적으로 이해하도록 노력하십시오. 시각화는 상상력 발달에 중요한 요소입니다. 그리고 우리는 이미지뿐만 아니라 소리, 냄새, 맛, 감각에 대해서도 이야기합니다. 이 모든 것을 당신의 이야기와 사진으로 전달하십시오.

9. 호기심을 가져라

새로운 것을 배우는 것은 창의적인 불꽃을 불러일으키고 상상력을 향상시킵니다. 아이들의 상상력이 풍부한 이유는 무엇일까요? 그들은 호기심이 많고 새로운 모든 것에 열려 있기 때문입니다.

질문하고, 낯선 것을 연구하고 시도하고, 관심 영역을 확장하고, 영혼이 도달할 수 있는 것을 찾으십시오. 창의성의 원동력은 열정이기 때문입니다.

10. 변화와 변화

새로운 장르에 도전해보세요. 당신은 스튜디오 사진 작가입니까? 주말에 거리 사진을 찍습니다(구루의 팁 확인). 당신은 건축을 촬영하고 있습니까? 하루 동안 스포츠 사진으로 전환하십시오.

11. 자신에게 비표준 작업 설정

자신에게 도전하고 특이한 운동을 시도하십시오. 예:

  • 같은 장면에서 10장의 다른 사진을 찍습니다.
  • 위치를 선택하고 완전히 다른 24개의 프레임을 촬영합니다. 꿈쩍도 하지 않고.
  • 필름으로 촬영 중이고 프레임이 36(24, 12)개뿐이라고 상상해 보십시오. 그리고 하루에 하나의 테이프만 있습니다.

이러한 도전, 제약 및 조건은 놀랍도록 창의적인 솔루션으로 이어질 수 있습니다.

12. 사진이 없는 날은 없다

줄이 없는 날이 아닙니다. 우리의 경우 사진이 없습니다. 당신이 원하지 않더라도. 영감이 없더라도. 시간이 없더라도. 첫째, 창조적인 과정을 시작하고 시작하기 때문입니다. 둘째, 기술은 연습을 통해서만 연마됩니다.

13. 다른 사람들에게서 영감을 얻으십시오

무언가를 배우고 마스터로부터 영감을 얻는 데는 아무런 문제가 없습니다. "훌륭한 예술가는 베끼고 위대한 예술가는 훔친다"는 표현을 기억하십니까? 벤자민 프랭클린이 글쓰기 스타일을 어떻게 연마했는지 아십니까? 당대 최고의 텍스트 중 일부를 출판한 Spectator 잡지의 텍스트를 복사합니다.

14. 개인 프로젝트 시작

개인 프로젝트는 다큐멘터리 사진가나 사진 기자만을 위한 것이 아닙니다. 그리고 단지 손을 시도하는 초보자를 위한 것이 아닙니다. 작업하는 과정은 장르나 경력에 관계없이 모두에게 도움이 될 것입니다. 이것은 당신의 영혼에 열정을 불러일으키는 일을 할 수 있는 좋은 기회이며, 세상과 당신 자신에 대해 새로운 것을 배울 수 있는 좋은 기회입니다. 그리고 앞서 살펴본 바와 같이 이 두 가지 점은 창의적 잠재력을 발휘하기 위한 필수 조건입니다.

15. 두려움을 두려워하지 마십시오.

비판에 대한 두려움, 실패에 대한 두려움, 심지어는 성공에 대한 두려움 - 이 모든 것은 창의적인 사람이 자신의 작품을 세상에 공개하는 것을 방해할 뿐만 아니라 우리의 창조적 자아를 제한합니다. 사실, 두려움은 좋은 것입니다. 귀하의 비즈니스가 귀하에게 정말 중요하다는 지표입니다. 우리는 우리를 건드리지 않는 일에 대해 걱정할 것입니까? 이것이 바로 할 가치가 있는 일입니다. 무관심한 일에 인생을 낭비하고 싶지 않으신가요?

추신 창의력을 개발할 수 있고 개발해야 합니다!

보너스 - YouTube 채널 작성자이자 감독이자 비디오 블로거인 Simon Cade의 작은 비디오 DSLR가이드... 러시아어 자막을 켜는 것을 잊지 마세요!

아직도 만들고 싶은 충동이 느껴지지 않습니까? 일어나서 어쨌든 창조하러 가십시오. 식욕은 먹음과 함께 옵니다.

2016년 1월 29일

즉시 사용 가능한 사고는 정보 분야에서 큰 수요가 있습니다. 성인의 창의적 사고 개발은 다음과 같은 직업에서 유용할 것입니다.

  • 광고 및 관리 직업;
  • 심리학자의 직업 (정신 분석 수행);
  • 디자이너, 예술가의 직업;
  • 작가의 직업;
  • 다른 창조적 인 직업에서.

창의적인 직업에 뛰어난 사람들은 때때로 다른 세계에서 온 것처럼 보입니다. 그들의 기발한 아이디어는 어디에서 오는가? 여기에는 이상한 것이 없습니다. 그들은 다른 모든 사람들과 같은 현실을 보지만 동시에 완전히 다른 방식으로 그것을 봅니다.

현실에 적응하지 않고 현실 자체를 자신의 생각에 맞게 조정하려고 합니다. 나뭇가지 그늘에 있는 어린 아이가 새의 실루엣을 볼 수 있을 때 어른은 평범한 것에서 이상한 것을 보기 어렵습니다. 이것은 어린 시절에 모든 사람이 제한 없이 세상을 보고 세상을 알 수 있는 모든 창조적 잠재력을 부여받았기 때문에 발생합니다. 그러나 그는 자라면서 이 능력을 잃습니다. 학교에서 우리는 일반 논리의 원리를 배웁니다.

그렇다면 몇 년 동안 잃어버린 창의적 사고를 어떻게 발전시킬 수 있습니까?

우선, 창의적 사고는 뇌의 우반구와 관련이 있음을 기억하십시오. 우리의 감정이 시작되는 곳, 직관. 어린 시절에 어린이는 먼저 우뇌가 더 발달하고 대부분의 성인은 논리적 추상적인 좌뇌를 가지고 있습니다. 성인의 창의적 사고를 개발하는 방법은 무엇입니까?

기발한 생각을 키우기 위해 가장 먼저 필요한 것은 심리적인 태도다.

일반적인 회색 환경은 지각을 둔하게 하고 둔한 기분을 유발합니다. 항상 좋은 상태를 유지하려면 모든 것을 처음 보는 것처럼 세상을 보기 시작하십시오. 당신은 외계인이고 이전에 이 행성에서 이 도시에 가본 적이 없다고 생각하십시오. 아이디어를 작업하는 곳에 다채로운 그림을 걸어보세요. 그것은 당신이 집중하고 지각을 자극하고 더 긍정적으로 생각하는 데 도움이 될 것입니다.

개별 프로그램에 따라 Wikium에서 창의적 사고력 개발을 위한 교육 과정 구성

한 현자는 "행복한 거지가 불행한 부자의 문 앞에서 잔다"고 말했다. 동시에 많은 사람들이 삶의 의미를 이해하려고 노력하고 있습니까? 자기 만족감을 주는 모든 창의적 활동이 의미가 될 수 있다고 말할 수 있습니다. 생리학적으로 행복은 뇌의 화학 반응과 엔돌핀의 방출과 관련이 있습니다. 이 신경 호르몬은 긍정적인 인식을 만들고 성공을 강화하는 데 관여합니다. 예를 들어 집 청소를 포함한 모든 활동은 긍정적인 감정을 경험하면 즐거울 수 있습니다.

성인은 다양한 정신적 한계를 스스로 설정하려는 경향이 있습니다. 처음 해보는 어려운 일을 잘 풀지 못할 거라는 생각은 부정적인 태도로 이어져 필연적으로 실패할 수밖에 없다.

세상의 모든 것이 가능하고 무한하며 오직 당신의 지각만이 제한될 수 있다는 것을 기억해야 합니다. 어느 정도 기발한 아이디어는 지적 금지에서 알려진 모든 것을 포기할 것을 요구할 것입니다. 그럼에도 불구하고 문제가 해결되지 않았다면 나쁜 경험을 "나는 결코 할 수 없다"라는 생각의 일반화로 사용해서는 안됩니다.

같은 장소에서 아이디어를 작업하십시오. 생산적인 정신 작업에 맞춰지는 특정 환경과 감각, 감정의 연결이 있습니다. 미래에는 이러한 환경과 하루 중 특정 시간에도 아무런 노력 없이도 창작 과정을 자극할 것입니다.

마음이 창의적으로 일하기 시작하려면 다른 방향으로 일하도록 훈련되어야 합니다. 다음의 창의적 사고 연습이 도움이 될 것입니다.

"주제에 대한 다른 용도 찾기"를 연습하십시오. 예를 들어, 일반적인 물건인 의자를 가지고 그것으로 할 수 있는 다른 것을 생각해 보십시오. 뒤집어서 크리스마스 트리의 스탠드로 사용할 수 있습니다. 매끄러운 표면을 테이블로 사용할 수 있습니다. 이 방법을 단어에도 적용할 수 있습니다. 아무 단어나 가져와서 비표준 구문이나 은유를 생각해 냅니다. 의미를 시각화한 다음 접고 기호로 바꿉니다. 물체의 윤곽에서 이 기호를 찾으십시오.

제한된 단어 이야기 연습 ... 자신을 위한 실제 공간을 더 많이 제한할수록 모든 종류의 생각, 이러한 단어를 어떻게 적용할 수 있는지에 대한 자극이 더 많이 발생합니다(잠재 의식의 자원이 연결된 중요한 상황에서와 같이). 환상적인 아이디어로 생각을 표현하는 것을 두려워하지 마십시오. 실제 의미에만 국한되어서는 안됩니다.

창의력을 개발하는 데 도움이 되는 연습입니다.

"부조화 결합"운동 ... 한 구절에서 반대 의미와 단어를 연관시키십시오. 예를 들어, 뜨거운 얼음, 단단한 양모, 어두운 날. 이 연상 게임은 다른 방식으로 마음을 재건하는 데 도움이 됩니다.

"역 단어"연습 ... 출근길, 학교, 가게 이름, 카페 이름을 보고 이 이름과 다른 이름을 거꾸로 읽어보세요. 예를 들어 약국은 ketpa입니다. 그런 다음 이런 식으로 이름뿐만 아니라 구와 구도 읽으십시오.

운동 "먼저 분리" ... 또 다른 훌륭한 운동은 비표준적인 방식으로 재조정하는 데 도움이 됩니다. 책을 처음부터 읽지 말고 중간이나 끝에서 읽으십시오. 따라서 결론은 의미에서 첫 번째가 될 것이고 서문은 마지막이 될 것입니다.

외국어 공부 ... 마음을 위한 최고의 체조는 외국어를 배우는 것입니다. 이미 외국어를 알고 있다면 두 번째 언어를 배우십시오. 비슷한 구조의 언어(예: 독일어, 중국어)를 사용하지 않도록 합니다. 외국어를 공부하면 점차 모국어의 구조를 보기 시작할 것입니다. 이를 통해 다른 언어 인식의 관점에서 이벤트와 사물을 보다 다면적으로 인식할 수 있습니다. "정의 및 그 연결"과 관련된 이러한 박식은 비표준 사고의 발전에 크게 기여합니다.

다시 표현하기 연습 ... 특정 작업이나 아이디어에 대해 생각할 때 자유 연상을 사용하여 간접적으로 생각을 표현하십시오. 당신의 생각을 바꾸어 말해보세요.

머리에 떠오르는 모든 예기치 않은 아이디어를 기록할 수 있는 공책을 얻으십시오. 모든 아이디어를 유지하려고 노력하십시오, 언뜻보기에는 완전히 바보처럼 보일지라도.

시야를 넓히다... 대화나 책에서 낯선 단어를 발견하면 게으르지 말고 사전에서 그 단어의 의미를 찾아보십시오. 이 단어가 역사적 맥락에서 가져온 것이라면 그 당시의 의미가 무엇인지, 어떤 기간과 관련이 있는지, 어떤 사건이 그 발생에 기여했는지 알아내십시오. 예를 들어, "Primus", "Red October"와 같은 단어와 구를 공부하십시오.

때로는 개인 생활이나 직업 생활에서 창의력을 발휘하는 것이 신선한 공기를 마시는 것과 같습니다. 불행히도 모든 사람들이 창의적으로 생각하는 방법을 아는 것은 아닙니다. 많은 독창적 인 아이디어는 거의 방문하지 않습니다. 창의성을 개발하는 방법? 그리고 그것이 가능합니까?

모든 사람은 창의적인 잠재력을 가지고 있으며 우리는 그것을 가지고 태어났습니다. 이것이 깨어날 수 있는 우리 뇌의 능력입니다.


습관적 사고를 비표준으로 변경

우리는 종종 자동으로 살고 생각합니다. 그래서 더 편하지 않나요? 우리는 우리의 안락한 지대를 떠나는 것을 주저하고 창의적인 관점에서 우리 주변의 사물을 봅니다.

결국, 당신은 앉을 의자가 필요합니다. 그러나 누가 이것을 위해서만 그렇게 말했습니까? 창의력 발달에 중요한 역할측면적 사고를 한다. 고정 관념을 깨려고 노력하십시오. 즉흥적으로!

호기심은 악덕이 아니다

호기심이 없는 창의성은 없다. 이 품질은 새로운 경험, 아이디어 및 연구를 생성하는 데 도움이 됩니다.

아이디어를 적어보세요

떠오르는 생각을 기록할 수 있는 공책을 항상 가까이에 두십시오. 많은 것이 기억에 남지 않습니다. 그러나 항상 작성된 것으로 돌아가서 적시에 아이디어를 사용할 수 있습니다. "이건 바보야!"라는 생각으로 태어난 아이디어를 절대 포기하지 마십시오. 모든 생각은 존재할 권리가 있습니다.

영감의 원천 찾기

그것은 그림, 노래, 책, 시, 영화일 수 있습니다. 세상은 디자인을 만들기 위한 기초로 사용할 수 있는 아이디어를 제공합니다. 영감을 표절과 혼동하지 마십시오.

장애물은 당신의 동기입니다

"어려운"과 "불가능한"을 혼동하지 마십시오. 창조적 인 방법을 배우고 싶다면 "불가능"이라는 단어를 삭제하십시오. 예, 어렵고 어려울 수 있습니다. 장애물에 직면했을 때 문제 해결에 집중하십시오. 그로 인한 불편함과 부정적인 감정을 극복하는 것이 좋은 영감의 원천이 됩니다.

편안함을 개선하기 위해 고안된 발명품의 대부분은 불편함을 극복하고자 하는 사람들에 의해 만들어집니다.

멋진 아이디어를 직접 만들어보세요

검색 엔진에 원하는 문구를 입력하고 질문에 대한 답변 목록이 나타나므로 자신 있게 예상할 수 있습니다. 그렇습니다. 다른 사람들로부터 그러한 영감을 얻는 것은 가치가 있습니다. 그러나 창의적인 사고를 개발하고 싶다면 스스로 아이디어를 생각해 보십시오.

뮤즈가 안오면...

만약 오랫동안현명한 생각이 떠오르지 않습니다 - 휴식을 취하십시오. 샤워를 하거나, 커피를 마시거나, 산책을 하십시오. 때로는 가장 창의적인 아이디어가 예상치 못한 순간에 떠오릅니다.

창의력을 개발하는 방법 - 운동

훈련을 시작합시다. 하지만 먼저:

- 자신을 믿으십시오.

- 그만 꾸짖어라! 창의성은 엘리트의 비밀병기가 아니라 누구나 사용할 수 있는 능력입니다. 사람은 원하기만 하면 됩니다.

- 창의적인 아이디어를 만드는 데 도움이 될 자질이나 기술(지금 당장 🙂) 10가지를 나열하십시오. 예를 들어, 수완, 자신감, 논리적 사고, 개발 욕구 등. 생각나는 대로 쓰세요.

- 당신의 상상력을 격려하고 자기 비판을 중지합니다.

연습 1

다음은 두 그룹의 단어입니다. 당신의 작업은 이러한 열에서 단어를 연결하는 것입니다. 나쁜 연관성은 없다는 것을 기억하십시오 🙂

주스 우체국
여자 건물의 지붕
회사 어린이 날
무당벌레 차 한 잔
신생아 형사

예를 들어, 형사로서의 여성 - 지금 무슨 일이 일어날지 결코 알 수 없습니다.

운동 2

어린 시절의 동화를 선택하고 "왜?"라는 질문을하면서 다르게보십시오. 예를 들어 "아기 돼지 삼형제" 이야기. 새끼 돼지들은 왜 따로 집에서 살았을까? 왜 집집마다 다른 재료로 지었을까? 늑대는 왜 새끼 돼지의 집을 파괴하려고 했을까요? 등등 ... 운동의 임무는 엉터리 계획에서 벗어나 표준 사고를 넘어서는 것입니다.

운동 # 3

"만약 ...이면 어떻게 될까요?"로 시작하는 질문에 답하십시오. 운동은 자발적인 창의성을 개발합니다. 다음 문장의 전개를 생각해 봅시다.

만약 ...

... 사람들이 천장을 걸었나요?

... 나비가 소만한 크기였나요?

... 물이 얼음이었다?

... 땅에 자라는 식물이 없었습니까?

연습 4

빈 종이를 가져 와서 서로 같은 거리에 여러 개의 작은 십자가를 그립니다. 임무는 각 십자가에서 무언가를 만드는 것입니다. 상징, 동물, 사물, 사람 등이 될 수 있습니다. 그림은 서로 반복해서는 안됩니다.

운동 5

단어를 생각해 봅시다. 처음에는 꿈과 같이 글자가 적은 것이 적합합니다. 이제 이것이 암호 해독에 필요한 약어라고 상상해보십시오. 이 대본을 이상하고 우스꽝스럽게 보이게 하십시오. 그러나 더 많이 훈련할수록 독창성과 창의성이 더 많이 발전할 것입니다.

창의적 사고에 대한 흥미로운 사실

1. 파란색과 녹색은 창의성을 자극하고 빨간색은 세부 사항에 대한 관심을 자극합니다.

2. 운동을 하면 창의적으로 생각하는 능력이 향상됩니다.

3. 배경 소음의 수준은 창의적 사고에 영향을 미칩니다. 침묵은 집중적인 문제 해결에 유용합니다. 그리고 창의적인 아이디어의 탄생을 위해서는 약 70데시벨 정도의 소음 수준이 적당합니다(예: 카페에서와 같이).

4. 희미한 조명은 사람이 더 자유롭고 편안하게 느끼도록 도와줍니다. 즉, 내부 블록이 창의적 흐름을 방해하지 않습니다.

5. 여행은 창의적 사고를 향상시킵니다.

창의력을 키우는 10권의 책

2. 에드워드 드 보노 - 여섯 가지 생각하는 모자

3. Austin Cleon - "Steal Like Artist"

4. Natalie Ratkowski - "직업 - 일러스트레이터. 창의적으로 생각하는 법 배우기"

5. Hugh McLeod - "모든 사람을 무시하거나 창의력을 발휘하는 방법"

6. Marina Moskvina - "보는 법 배우기"

7. Julia Cameron - "예술가의 길. 당신의 창작 워크샵 "

8. Yana Frank - "뮤즈, 당신의 날개는 어디 있습니까?"

9. Scott Belsky - “아이디어 실현. 비전과 현실의 간극을 메우는 방법"

10. Mihai Csikszentmihalyi - "창의력. 발견과 발명의 흐름과 심리학 "

창의적 사고 만화

소중한 목표를 달성하기 위해 창의적인 아이디어를 가진 재미있는 돼지. 가장 중요한 것은 탈출구가 없어 보여도 포기하지 않는 것입니다. 🙂

다음을 도입하는 대신:

그들은 어떻게 될 것인가, 우리 아이들!

결국, 모든 것은 우리에게 달려 있습니다.

그리고 미래 세기의 직전에

아마도 그들은 우리보다 나을 것입니다.

A. 셰르슈노비치, T. 추카소바

"다양한 유형의 창의성을 통한 창의적 사고 개발"이라는 주제에 대한 워크샵 세미나 자료는 방법론자, 추가 교육 교사, 유치원 교육 기관의 교육자, 교육 기관의 초등학교 교사, 일반적으로, 아이들의 독특한 능력을 확인하고, 개발하고, 자극하고, 형성하고자 하는 모든 사람들에게.

창의적인 사람들이 많다!!! 스스로 창의적이라고 생각합니까? 여기에 짧은 이야기가 있습니다. 그 영웅은 창의적 능력이 뚜렷합니다( 제1차 세계 대전 중에 해리건 씨의 아내가 필사적인 편지를 보냈습니다. 그녀는 "아일랜드 전체에 건장한 사람이 한 명도 남지 않은 것 같다"며 "내가 직접 정원을 파야 한다"고 적었다. 이에 대해 해리건은 다음과 같이 썼습니다. “정원을 파지 마세요. 거기에 무기가 묻혀 있다." 검열관이 편지를 열자 군인들이 아내의 집에 찾아와 정원 전체를 마지막 1인치까지 팠다. 해리건 부인은 남편에게 이렇게 썼습니다. "이제 감자를 심으세요." 해리건이 대답했다.)

창의성, 창의성, 영재성: 우리는 이러한 문제에 대한 기존 자료의 체계화에 실질적으로 접근하고, 일상적인 수준에서도 무엇을 추출하여 새로운 것에 대한 어린이의 관심을 자극할 수 있는 구체적인 실용적인 지침으로 공식화하려고 시도했습니다. 이미 알려져 있습니다.

이 자료는 "Constellation"센터의 전문가가 준비했습니다. 방법론자 Ekimova OV, Sysoeva Yu.V., 머리. 부서 Mamaeva S.V., Sukhnevoy OS, 대리인. 감독 Plotnikova L.A., 감독 Kolmogorova L.G.

1. 창의성에 관한 모든 것: 본질, 개념, 가설, 측정 기준.

피창의성의 본질과 기본 능력을 이해하는 것은 모순되는 심리학, 교육학 및 철학적 이론, 의견 및 개념이 많이 있는 질문입니다. 완전한 척하지 않고 일부를 제공합니다.

에영어 "창의력"에서 번역( 창조하다) 를 나타냅니다 - 창조하다, 창조하다.넓은 의미의 창의성은 객관적이거나 주관적인 참신함을 지닌 결과를 얻기 위한 불확실한 상황에서의 활동으로 간주됩니다. 이와 관련하여 그림 그리기, 시 또는 음악 쓰기, 무대 연주 등과 같이 전통적으로 "창의적"이라고 불리는 활동과 반드시 ​​연관되는 것은 아닙니다. 불확실한 상황, 명확한 알고리즘의 부족, 알려지지 않은 본질 및 개인이 직면한 문제 해결 방법, 예측할 수 없이 변화하는 조건의 상황에서 행동해야 할 때 나타납니다. 창의성은 창조적 능력의 시스템을 의미하며 심리학에서 여러 각도에서 고려됩니다.

A. 매슬로 (1950), 창의성은 모든 사람에게 내재된 창조적 방향이지만 기존의 양육, 교육 및 사회적 실천 시스템의 영향으로 대다수가 상실한 것이라고 믿습니다.

E. 토런스, J. 길포드 (1946), 창의성은 독특한 유형의 사고로 간주되었습니다. 문제를 해결하는 다양한 방법을 허용하는 소위 발산 (발산, 다른 방향으로 진행) 사고는 예기치 않은 결론과 결과로 이어집니다.

G. Eysenck (1992),나는 창의성을 지적 영역의 특성으로 이해했습니다.

Y. 포나마레프(1973),창의성은 전통적인 의미의 지능으로 환원될 수 없는 독립적인 사고 품질이라고 믿습니다.

올라(1998),나는 창의성에서 개인적인 자질의 체계를 보았다.

에이저자의 관점의 차이에도 불구하고 창의성은 개인이나 사회를 위해 새로운 것을 창조하는 것과 관련이 있습니다. 다음을 강조하는 창의성에 대한 다양한 정의가 있습니다.

에 제품그녀 덕분에 만들어졌습니다 : 새롭고 독특하고 독창적 인 것을 생성하는 능력으로서의 창의성;

- 프로세스:특별한 종류의 창조적 사고로서의 창의성, 고도로 발달된 상상력, 세계에 대한 미적 인식 등;

개인적인 품질:새로운 삶의 경험, 독립성, 유연성, 역동성, 독창성, 개인의 정체성에 대한 개방성으로서의 창의성;

외부 정황:창의성은 성공을 보장하는 이전에 알려진 알고리즘이 없는 고도의 불확실성이 있는 상황에서 생산적으로 행동하는 능력입니다.

에 현대 심리학 또한 "창의성"이라는 용어에 대한 단일 정의도 없습니다. 주자 가장 일반적인 개념 , 창의성은 다음과 같습니다.

새롭고 특이한 관점에서 사물을 보고 문제에 대한 고유한 해결책을 찾는 능력(이러한 의미에서 창의성은 형식적 사고의 정반대입니다);

개인의 창의적 능력은 전통적이거나 수용된 사고 패턴에서 벗어나 근본적으로 새로운 아이디어를 수용하고 창조하려는 의지와 독립적인 요인으로 영재의 구조에 포함되는 능력 및 내부에서 발생하는 문제를 해결하는 능력을 특징으로 합니다. 정적 시스템;

틀에 얽매이지 않는 방식으로 자신의 과제를 해결하고 목표를 달성하기 위한 새롭고 더 효과적인 방법을 찾는 사람의 능력.

티어쨌든 창의성은 일상, 표준, 편안함(외부 영향에 대한 준수)에 대한 일종의 반대로 이해됩니다. 이런 식으로, 창의성에는 다음이 포함됩니다. :

  1. 창의적 활동을 위한 지적 전제 조건, 이전에 알려지지 않은 새로운 것을 생성할 수 있는 것(이 개념의 좁은 의미의 창의성) 및 이 새로운 것을 생성하는 데 필요한 예비 지식 및 기술 세트.
  2. 불확실한 상황에서 생산적으로 행동하고 예측 가능한 수준을 넘어서 자발성을 보여줄 수 있는 개인의 자질.
  3. "메타 창조성"은 판단과 행동에 대한 고정 관념과 고정 관념의 거부, 새로운 것을 인식하고 창조하려는 욕구, 자신을 변화시키고 주변 세상을 변화시키고 자하는 욕구, 자유, 활동의 높은 가치를 의미하는 사람의 삶의 위치입니다. 그리고 개발.

« 과따라서 창의성은 각 인간이 가지고 있는 특성의 집합체, 즉 소유자가 상상력을 가지고 독립적이고 유연하게 사고할 수 있도록 하고 개발할 수 있는 특성을 나타냅니다. 설정할 수있는 차이점이 무엇이든 창의성은 모든 개인에게 내재되어 있습니다 ... "(Donson, 1997).

에일반적으로 창의성은 새로움, 불확실성, 불완전한 초기 데이터 및 명확한 문제 해결 알고리즘이 없는 상황에서 사람이 생산적으로 행동할 수 있도록 하는 지적 및 개인적 특성의 복합체로 정의할 수 있습니다.

과두 가지가있다 가설 창조적 인 능력의 출현 :

첫 번째에 따르면 호모 사피엔스의 창조적 능력은 오랜 시간에 걸쳐 점진적으로 생겨났으며 인류의 문화적, 인구학적 변화, 특히 가장 똑똑하고 가장 똑똑한 사람들의 능력을 더한 인구 증가의 결과라고 믿어진다. 인구의 영재 개인, 자손의 이러한 속성의 후속 통합.

2002년에 표현된 두 번째 가설(인류학자 R. Kline)에 따르면 창의성의 출현은 경련적 성격을 띠고 있었습니다. 약 50,000년 전 갑작스러운 유전자 돌연변이의 결과로 발생했습니다.

창의성/창의성을 어떻게 측정합니까?

Torrance와 Ranko의 심리학적 실천에서 가장 유명한 창의성 기준

토르크스 란코
창의성 기준
유창(많은 아이디어를 생성하는 능력). 유창(단위 시간당 발생하는 아이디어의 수).
적응성(문제를 풀 때 다양한 전략을 적용하는 능력). 적응성(문제를 해결하는 과정에서 유연성과 독창성을 보이는 개인).
독창성(비정상적이고 비표준적인 아이디어를 생산하는 능력). 독창성(일반적으로 받아 들여지는 것과 다른 특이한 아이디어를 생산하는 능력).
동화(아이디어를 자세히 개발하는 능력). 자화율(비정상적인 세부 사항, 모순 및 불확실성에 대한 민감성, 한 아이디어에서 다른 아이디어로 신속하게 전환하려는 의지).
단락 저항(고정관념을 따르지 않고 문제를 해결할 때 들어오는 다양한 정보에 오랫동안 "열린 상태를 유지"하는 능력). 은유적(완전히 특이한 맥락에서 일하려는 의지, 상징적, 연상적 사고 경향, 단순한 것에서 콤플렉스를 보는 능력, 콤플렉스에서 단순함).
이름의 추상화(무엇이 정말 중요한지 문제의 본질을 이해하고 명명 과정은 비유적 정보를 언어적 형태로 변환하는 능력을 반영합니다) 만족감(창의력 표현의 결과, 부정적인 결과로 감정의 의미와 발전이 사라집니다).
  1. 창의성, 창의성, 영재?

에우리 사회에서 창의성, 창의성, 영재는 사람에게 진정으로 충분한 기회를 제공하므로 가능한 한 빨리 어린이에게 개발 및 형성을 시작하는 것이 중요합니다. 그러나 이러한 개념 사이에 근본적인 차이점이 있습니다. 차이점은 둘 중 어떤 것을 처음에 개발해야 하며 개발할 가치가 있습니까? S.I. 사전을 살펴보자. Ozhegov 및 VM의 개념 및 용어 사전. 폴론스키:

창의성은 예술 제품의 창조입니다(창의적 사고는 예술적 이미지를 모델링하고 시나리오나 대상으로 구현합니다).

창의성은 근본적으로 새롭고 이전에 알려지지 않은 아이디어의 생성입니다(창의적 사고는 발명하고 과학적 발견을 할 수 있는 능력입니다).

영재(재능과 동일) - 자신의 재능, 뛰어난 타고난 능력을 반영하는 특정 자질의 존재.

아르 자형차이점은 분명하지만 창의성 또는 일반적으로 영재가 창의성보다 낫다고 말할 이유가 없습니다. 그들은 다양한 조건에서 효과적입니다. 이는 창의적 탐색에 중점을 둔 전통적인 사고와 사고에 해당하는 사고의 다양성의 일반화된 비교 특성으로 확인할 수 있습니다.

전통적인 사고

창의적 사고

생성된 아이디어의 정확성, 정확성에 중점을 둡니다.

"비옥함"에 초점 - 더 많은 아이디어를 생성하고 모든 아이디어가 정확하고 실현 가능하지는 않더라도.

의도적으로 주어진 방향으로 움직입니다.

명확한 목표가 없는 '운동을 위한 운동'일 수도 있다.

분석적으로는 세부 사항의 복잡성에 주의를 기울입니다.

종합적이며 문제 상황 전체를 직관적으로 "파악"하는 데 중점을 둡니다.

일관되게 각 단계의 정확성이 필요합니다. 한 단계에서 오류가 발생하면 전체 결과도 오류가 발생합니다.

항상 순차적으로 수행되는 것이 아니라 한 번에 여러 방향으로 수행됩니다. 특정 단계의 실수가 반드시 잘못된 전체 결과로 이어지는 것은 아닙니다.

솔루션 검색은 가장 가능성 있는 방향으로 수행되며, 먼저 명백한 가설이 테스트됩니다.

해결책에 대한 탐색은 우리 의식의 "주변에서" 불분명하고 가능성이 없어 보이는 방향으로 수행됩니다.

부정이 적극적으로 사용되며, 잘못된 것으로 인식되는 아이디어는 추가 검색에서 제외됩니다.

부정의 사용을 피하고 상호 배타적으로 보이는 대안을 포함하여 모든 대안을 통합하는 방법을 모색하고 있습니다.

초기 데이터의 정확성과 문제 해결을 위한 알고리즘의 정확성으로 최종 결과가 보장됩니다.

효과가 있을 가능성이 있습니다.

어떤 결과를 얻기 위해 필요한지 정확히 알고 있을 때 완전한 초기 데이터와 문제 해결 방법이 있는 확실한 상황에서 생산적입니다.

초기 데이터가 불완전하고 문제를 해결하는 방법과 필요한 결과가 충분히 알려져 있지 않은 불확실한 상황에서 생산적입니다.

에비교표에서 볼 수 있듯이:

전통적인 사고는 문제 해결의 모든 단계에서 충성도와 정확성을 요구합니다. 어딘가에서 실수가 발생하면 최종 결과가 잘못된 것으로 판명됩니다.

창의적 사고에서 특정 단계의 오류가 반드시 잘못된 최종 결과로 이어지는 것은 아닙니다. 이는 이러한 생각이 동시에 여러 방향으로 진행되고 문제의 해결을 위한 일종의 '네트워크 탐색'이기 때문에 그 방향 중 일부가 막다른 골목으로 밝혀져도 이것이 일반적으로 실패를 의미하지는 않기 때문이다. . 더욱이, 항상 옳고자 하는 욕망, 실수에 대한 두려움이 창조적 탐색을 방해하는 심각한 장벽이라고 주장하는 데에는 이유가 있습니다. 창의적 사고에서는 정보의 특정 요소가 얼마나 정확한가가 중요하지 않지만, 정보의 특정 조합이 얼마나 유용한지, 새롭고 특이한 관점에서 문제를 보고 가능한 방법을 식별할 수 있는지 여부 그것을 해결하십시오. 아이디어는 충실도 / 부정확성의 관점이 아니라 기능적 관점, 특정 조건에서의 적용 가능성 관점에서 평가됩니다.

이자형당연히 그 중 하나에 대한 선호가 매우 명확하게 표현될 수 있지만 사람이 항상 동일한 사고 전략에 의존한다고 주장할 이유는 없습니다. 한 사람이 어떤 상황에서는 전통적으로, 어떤 상황에서는 창의적으로 생각할 수 있습니다. 이 옵션은 사람이 앞에 있는 작업의 특성에 따라 솔루션 전략을 유연하게 변경할 수 있을 때 가장 적응력이 높습니다. 따라서 교사의 임무는 아이에게 언제 어디서나 창의적/창의적으로 사고하도록 가르치는 것이 아니라 창의적이거나 창의적 사고를 적용해야 하는 상황을 보고 필요에 따라 사용하도록 가르치는 것입니다.

티이제 많은 부모와 교사가 걱정하는 질문에 답해 봅시다. 창의적인 능력을 개발하고 아이들에게 창의력을 가르치는 것이 가능합니까? 모든 심리학자들은 "예 !!"라는 대답에 만장일치로 동의합니다. 이것은 어린이(특히 미취학 아동)가 수용적이고 "가소적"이라는 사실 때문입니다. 3 세에서 8 세 사이는 창의성 개발에 가장 유리하며 유치원, 추가 교육 기관 및 학교의 다양한 가능성이 작용하는 곳입니다. 이를 뒷받침하는 몇 가지 사실:

아이는 "낯선 사람" 성인과의 의사 소통을 높이 평가하고 교육자와 교사는 모든 것을 아는 사람의 권위자 역할을 합니다. 아이는 함께하는 것이 흥미로운 사람으로서 교사에 대한 아이디어를 발전시킵니다. 가정 중심의 부모가 항상 자녀와 함께 일할 시간을 찾는 것은 아닙니다.

교사/교육자는 아동 발달의 다양한 수단을 선택합니다. 아이들의 또래 집단에서 얻은 창의적 경험이 두 배로 늘어납니다.

일반적으로 놀이 활동의 ​​틀 내에서 정서적 접촉은 어린이에게 공동 창의성에 대한 특별한 인상을 주어 학생의 후속 성공 상황에 대한 전제 조건을 형성합니다.

유치원 기관, 추가 교육 기관, 학교는 편안한 심리적 환경을 조성하고 각 특정 학생을 대상으로 하는 과목 개발 적응 환경의 개발에 중점을 둡니다. 초기 단계에서 아동의 특성을 연구하고, 미래에 교사는 아동 발달을 위한 개별 경로를 구축하고 접근 가능하고 흥미로울 수 있는 발달 수단과 방법을 선택합니다.

에이창의적 능력을 개발할 때 어린이의 창의적 능력은 여러 발달 단계를 거쳐 점진적으로 발달한다는 점을 고려해야합니다. 이 단계는 순차적으로 진행됩니다. 다음 단계를 준비하기 전에 아동은 발달의 이전 단계에서 형성된 자질을 마스터해야 합니다. 창조적 사고는 특정 단계에서 발달의 정점을 갖는 그러한 유형의 사고의 발달 수준에 직접적으로 의존합니다. 따라서 어린 시절부터 어린이는 균형을 유지하고 어떤 생각의 행동에서든 서로를 동반하고 주기적으로 교체하면서 창의적이고 비판적이며 독립적인 사고를 개발할 필요가 있습니다.

아르 자형창의적 사고의 발달은 여러 단계를 거칩니다.

  • 첫째, THINKING IN GENERAL이 나타납니다 (1.5-4 년)-결론을 이끌어내는 능력, 다른 것과 비교하는 능력, 창조적 사고의 요소가 형성됩니다.
  • 5-10세 아동은 비판적 사고를 발달시킵니다. 과거 경험과 사물을 비교하여 결론을 도출하는 능력입니다. 비판적 사고는 CREATIVE와 병행하여 "작동"하며, 창의성을 대체하는 것이 아니라 창의성 형성의 기초 역할을 합니다.
  • 그런 다음 INDEPENDENT THINKING(7-10세)이 있습니다. 고정관념에 얽매이지 않고 보다 정확한 결론을 도출할 수 있는 능력입니다.
  • 그리고 독립적인 사고가 주는 자유 덕분에 CREATIVE THINKING이 발전합니다.

흥미롭다!모든 어린이는 매우 창의적입니다. 이는 많은 테스트를 통해 확인됩니다. 그러나 시간이 지남에 따라 고정 관념이 발달하여 비표준 행동의 능력이 "아니오"로 줄어 듭니다. 따라서 창의적 사고 발달의 주요 과제는 습관적 행동을 피하는 것입니다. 영어에는 비표준 행동을 정의하는 데 사용되는 친숙한 표현 "thinkingoutsidethebox"(문자 그대로 - "thinking outside the box")가 있습니다. 그것은 다음과 같이 러시아어로 번역될 수 있습니다: 상자 밖에서 생각하는 능력. 본질적으로, 생각해야 할 틀이 외부에 없다는 것을 이해하려고 노력해야 합니다. 정신의 끝없는 들판을 재미로 걸어가는 대신에 인간의 생각이 오랜 세월 토착 습관으로 뒤덮인 마음의 좁은 길을 슬프게 방황할 때 상자의 프레임이 나타납니다. 예를 들어, 같은 방식으로 집에 걸어가는 데 익숙하다면 다른 방식으로 집에 가려고 시도할 수 있으며 매일 새로운 옵션을 찾을 수 있습니다. 새로운 곳에서 우리가 이미 알고 있던 것과 근본적으로 다른 것을 연구하는 것은 유용합니다. 식단 변화는 창의성 개발에 좋습니다. 새로운 메뉴를 만들거나 단식을 시도할 수 있습니다(광신도 없이). 창의성을 개발하는 또 다른 방법은 예술에 대한 열정입니다. 악기를 연주하면 손가락의 미세한 운동 능력이 발달합니다. 그들은 뇌에 충동을 보냅니다. 그래서 음악가들이 매우 똑똑하다는 것을 알았습니다. 이것은 컴퓨터 키보드를 자수, 뜨개질 및 사용하는 방법을 아는 사람들에게도 동일하게 적용됩니다. 스포츠 활동, 춤, 신선한 공기에서의 산책은 창의적인 상상력 개발에 기여합니다. 그건 그렇고, 환상을 주기적으로 훈련시키는 것이 유용합니다. 원하는 이미지를 그리고, 연상 놀이를 하고, 꿈을 시각화하십시오. 이것은 즐거움을 가져다줄 뿐만 아니라 욕망을 충족시키고 창의적인 사고를 개발하는 형태로 혜택을 줍니다.

흥미롭다!우리 뇌의 우반구는 창의적 사고를 담당하고, 전체 그림을 보는 것은 이 뇌이고, 좌뇌는 분석력과 디테일을 관장한다는 설이 있다. 따라서 우반구가 고도로 발달된 사람들은 더 창의적으로 간주되고, 좌반구에 대한 수요가 더 많은 사람들은 분석 활동에서 더 큰 성공을 달성할 수 있습니다.

흥미롭다!손바닥이 뇌와 직접 소통한다는 것이 과학적으로 입증되었습니다. 오른쪽 손바닥은 분석을 담당하는 뇌의 왼쪽 반구와 연결되어 있고, 왼쪽 손바닥은 창의성의 오른쪽 반구와 연결되어 있습니다. 이것이 대부분의 창의적인 사람들이 왼손잡이인 이유입니다. 따라서 왼쪽 손바닥이 긴장하면 오른쪽 창조적 반구가 긴장됩니다. 따라서 창조적 인 결실을 높이려면 왼쪽 손바닥을 이완시키는 법을 배웁니다. 이것은 예를 들어 의지력의 도움으로 명상의 도움으로 (긴장을 풀고 상상해야 손바닥이 따뜻해짐) 편리한 방법으로 수행하거나 단순히 따뜻한 물로 손을 헹굴 수 있습니다.

흥미롭다!신경 외과 의사가 열린 뇌에서 수술할 때 환자를 깨어 있게 합니다. 뇌에는 통증 수용체가 없으며 두개골을 안쪽에서 덮고 있는 단단한 껍질에만 위치하지만 마취제를 저장하기 위해 수행되는 것은 아닙니다. 환자를 깨어 있게 함으로써 의사는 그 과정을 조금 더 통제할 수 있습니다. 수술하는 동안 외과 의사는 뇌의 한 부분 또는 다른 부분을 쥐고 환자는 "왼쪽 다리가 뜨거워지는 것을 느꼈다"또는 ​​"섬광을 보았다"또는 "바다 소리가 들렸다"고 말합니다. 의사는 이 정보가 저장된 영역을 활성화했고 환자는 새로운 생각과 감각을 경험했습니다.

  1. 창조적 사고의 발전을 위한 조건.

어린이의 창의적 발달에서 가장 중요한 요소 중 하나는 창의적 능력 형성에 도움이되는 조건을 만드는 것입니다. 어린이의 창의적 능력을 성공적으로 개발하기 위한 6가지 주요 조건이 있습니다.

1

질환

아동의 초기 신체 발달: 조기 수영, 체조, 조기 크롤링 및 걷기. 그런 다음 조기 읽기, 계산, 다양한 도구 및 자료에 대한 조기 노출.

2

질환

아동의 발달을 앞서는 환경을 조성하여 다양한 창의적 활동을 자극합니다. 예를 들어, 한 살짜리 아이에게 읽는 법을 배우기 오래 전에 글자가 있는 블록을 사거나, 알파벳을 벽에 걸거나, 게임 중에 아이에게 편지를 부를 수 있습니다. 이것은 조기 읽기 습득을 촉진합니다.

3

질환

최대 스트레스 조건 만들기. 아동의 발달 능력은 활동에서 더 자주 성공할수록 자신의 능력의 "상한"에 도달하고 점차적으로 이 상한을 점점 더 높입니다. 자녀에게 사전 교육 없이 스스로 완전히 새로운 많은 문제를 해결할 수 있는 기회를 주십시오. 예를 들어, 한 아이가 소파 아래 멀리 굴려진 공을 가지고 있습니다. 아이가 스스로이 문제를 해결할 수 있다면 부모는 소파 아래에서이 장난감을 얻기 위해 서두르지 않아야합니다.

4

질환

활동 선택, 사례 교체, 한 활동 기간, 방법 선택 등에서 아동에게 큰 자유를 제공합니다. 그러면 아이의 욕망, 흥미, 감정의 고조는 마음의 긴장이 더 커지더라도 과로로 이어지지 않고 아이에게 도움이 된다는 확실한 보증이 될 것입니다.

5

질환

아동의 창의적 활동, 즉 눈에 거슬리지 않고 지능적이며 자비로운 도움을 동반합니다. 여기서 가장 중요한 것은 자유를 방임으로 바꾸는 것이 아니라 도움을 힌트로 만드는 것입니다. 불행히도 힌트는 부모 사이에서 자녀를 "도와주는" 일반적인 방법이지만 비즈니스에만 해를 끼칠 뿐입니다. 아이가 스스로 할 수 있다면 아이를 위해 할 수 없습니다. 그가 스스로 생각할 수 있을 때 당신은 그를 위해 생각할 수 없습니다.

6

질환

편안한 심리적 환경 조성: 가족과 어린이 팀의 따뜻하고 친근한 분위기. 어른들은 아이들이 창의적 추구와 자신의 발견에서 돌아올 수 있도록 안전한 심리적 기반을 만들어야 합니다. 아이가 창의력을 발휘하도록 지속적으로 자극하고, 자신의 실패에 대해 동정을 표하고, 실생활에서 보기 드문 이상한 아이디어라도 참을성 있게 대하도록 하는 것이 중요합니다. 일상 생활에서 댓글과 비난을 배제하는 것이 필요합니다.

어린이의 창의적 능력 육성은 궁극적 인 목표 달성을 목표로 여러 특정 교육학 문제가 해결되는 목적이있는 과정 인 경우에만 효과적입니다.

창의성 개발을 방해하지 않는 방법은 무엇입니까?

어린이의 환상과 주도권을 제한하지 마십시오.

아이의 실패를 실패로 여기지 말고 과감한 실험과 호기심에 대해 보상해 주세요.

어린이에게 "대응"해야 한다고 기대하지도 요구하지도 마십시오.

결과에 집착하지 말고 아이들과 함께 창의적인 과정을 즐겨보세요.

창의력을 자극하는 방법?

항상 어린이의 질문과 의견을 듣고 추가 질문을 하십시오. 그러면 어린이가 귀하에게 "전달"하려는 것을 이해할 수 있습니다.

역할극은 어린이들이 상대방의 감정과 관점을 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다.

자녀에게 자유를 주어 책임을 배우게 하십시오.

비판 없이 모든 아이디어를 받아들이고 자녀가 새롭고 특별한 생각을 하도록 도우십시오.

창의성 개발의 8가지 실수.

창의성을 그 자체로 끝내십시오.삽과 같은 창의성은 즉흥적인 도구, 삶의 문제를 가장 빠르고 효과적으로 해결하기 위한 도구일 뿐입니다. 그러므로 '창조적인 사람이 되고 싶다'는 열망은 삶의 목표를 마음속 능력으로 만들어 어떤 숫자라도 정육면체로 만드는 것과 같다. 또한 창의성의 존재가 특별한 창의적 성취를 보장하는 것은 아닙니다. 작은 창의성과 큰 창의성을 구별하십시오. 작으면 평범한 일상 상황에 대한 비표준 솔루션을 찾을 수 있습니다. 그리고 위대한 창의성(일명 역사적)만이 역사에 흔적을 남길 수 있습니다.

창의성의 정의를 읽으십시오.무엇을 위해 노력해야 하는지 알기 위해서는 진정으로 창의성이라고 불리는 것이 무엇인지 파악하는 것이 좋습니다. 그렇죠? 그렇지 않습니다. 현재 창의성에 대한 정의는 수백 가지가 있습니다. 저자 자신도 인정하듯이 "창의력이 무엇인지 이해하는 과정 자체가 창작 활동을 필요로 한다." 일반적으로 이러한 모든 정의는 혁신적(창의성은 새로운 제품을 만들 수 있는 속성임), 전문가(창작자의 자기 표현에 중점을 둠), 문제적(창의성을 도구로 설명하는 등의 여러 그룹으로 나눌 수 있습니다. 문제 해결을 위해), 정신 분석 및 기타 모든 것(예, 흐리고 모호함). 즉, 각 연구자는 자신이 중요하다고 생각하는 것 또는 자신이 부족한 것을 우선시합니다.

정기적으로 창의성 테스트를 받으십시오.테스트는 물론 좋은 일입니다. 특히 테스트가 우리에 대해 좋은 점을 알려줄 때 그렇습니다. 동시에 "창의력"과 같은 척도는 자연에 존재하지 않는다는 것을 기억하는 것이 좋습니다. 창의성 테스트는 창의적 능력의 발달 정도(예: 사고의 유연성, 판단의 독창성, 새로운 경험에 대한 개방성 등)를 나타낼 수 있는 일련의 지표를 측정합니다. 창의성을 테스트하는 가장 유서 깊은 방법은 Guildford, Torrance 및 Copper에 의해 만들어졌습니다.

당신의 창의력이 어린 시절에 나타나지 않았다면 다시는 나타나지 않을 것이라고 믿는 것.아이들의 높은 창의적 능력이 미래의 창조적 성취를 보장하는 것은 아닙니다. 물론 아이가 자라는 문화는 창의성 발달에 중요한 역할을 합니다. 그럼에도 불구하고 모든 능력은 순수한 형태의 성향뿐만 아니라 모든 연령대에서 수행 할 수있는 개발 노력입니다.

권위 있는 사람들이 하는 일을 관찰하면 창의성이 더해질 것이라고 믿으십시오.권위에 대한 존경심은 창의성 발달에 부정적인 영향을 미치고 다른 사람의 의견에 대한 강한 의존도에 영향을 미칩니다. 그러나 평판이 좋은 사람들의 지원을 받는다면 창의력은 이것으로부터만 혜택을 받을 것입니다.

많은 환상을 오랫동안.우리가 창의성이라고 하는 것이 무엇이든 간에, 그것은 크고 작은 문제, 보편적이거나 개인적인 문제를 해결하는 것을 목표로 합니다. 달콤한 꿈(예: 특정 문제를 해결하면 모든 것이 얼마나 좋을까)에 매달린 공허한 환상은 솔루션에서 멀어질 뿐입니다. 또한 자신의 창의성을 적용하려면 문제를 볼 수 있어야 합니다. 환상에 있는 것은 이에 기여하지 않습니다.

비상 상황에서 창의성이 강화될 것이라고 믿으십시오.... 많은 사람들이 비상 모드가 창의적 능력 개발에 호소해야 한다고 믿으면서 의도적으로 (선택 사항으로 부하 직원을) 시간 제약의 틀로 몰아넣습니다. 이 접근법은 각성제의 규칙적인 사용과 비교할 수 있습니다.

창의성이 지나치게 똑똑하다고 믿는 것.원래 창의성은 높은 지능의 표현 중 하나라고 믿어졌습니다. 그러나 나중에는 완전히 다른 것으로 밝혀졌습니다. 첫째, 지능이 매우 낮은 사람들, 특히 시간에 제한이 없고 경쟁에 참여하지 않는 경우 창의성의 표현이 가능합니다. 둘째, 사람의 지능이 너무 높으면 종종 창의성이 박탈 될 수 있습니다. 이것이 무엇과 관련되어 있는지는 알려져 있지 않습니다.

흥미롭다! Stephen Kramer와 그의 동료들은 미국 대기업의 지식 근로자 180명이 근무일에 대해 기억하는 것, 경험한 감정, 경험한 인상 및 직면한 작업을 일기를 쓰고 매일 기록해야 하는 실험을 수행했습니다. 연구자들은 사람들이 시간 문제와 평온한 날에 어떻게 느끼는지 비교했습니다. 비상 사태 이후 대다수의 근로자는 일종의 "숙취"를 경험하는 것으로 나타났습니다. 사람들은 혁신 없이 어리석은 일상 업무만 수행할 수 있게 되었습니다. 연구자들은 제한된 시간에 사람에게 미치는 영향으로 창의성을 보여줄 수 있는 두 가지 요소만 있다고 결론지었습니다. 첫째, 직원은 하나의 작업을 완료하는 데에만 집중해야 합니다(그는 산만하지 않아야 하고, 많은 작은 작업으로 전환해서는 안 됩니다). 둘째, 비상 사태에 직면한 문제에 대한 창의적인 해결책을 찾기 위해 사람은 자신의 작업 적용을 명확하게 파악해야 합니다. 따라서 일시적인 압력을 통해 직원들로부터 가치 있는 아이디어를 지속적으로 짜내고자 하는 고용주는 "멍청한" 직원의 비생산성과 피로에 가장 자주 직면합니다.

흥미롭다! Guilford(고전 연구 중 하나의 저자)가 창의적인 사람들과 다른 모든 사람들 사이에 어떤 차이를 만들었는지 아십니까? 창의적인 사람들은 하나의 질문에 대해 여러 가지 답을 찾고 있고, 다른 모든 사람들은 가능한 모든 것 중에서 유일한 정답을 찾고 있습니다.

흥미롭다!"사이에" 창의적 사고의 개발.

버스를 타거나 걸을 때 가게 표지판을 거꾸로 읽으십시오. 가끔은 정말 재미있습니다. 시도해 보세요! 예를 들어 "집을 위한 모든 것"이라는 표시를 "Amod yald esv"로 읽습니다.

차례를 기다리는 동안 책을 꺼내 위에서 아래로가 아니라 아래에서 위로 문장을 읽을 수 있습니다. 예를 들어, 소설의 주인공은 모든 행동을 역순으로 수행하게 됩니다. 먼저 그는 아침에 집을 나서 부엌에서 아침을 먹고 양치질을 하고 침대에서 일어나니 알람시계만 들린다.

휴식 시간에 10가지 이국적인 이름을 생각해 보세요. 남성용, 여성용으로 구분됩니다. 예를 들어, Malaruktigara 또는 Penigestior.

또는 그림을 그릴 수 있습니다. 특히 한 번도 해본 적이 없거나 항상 그림이 나쁘다고 생각하는 경우에는 더욱 그렇습니다. 예를 들어 존재하지 않는 동물과 같이 비현실적인 것을 그리고 존재하지 않는 이름이라고 부르십시오.

집에 있는 동안 왼손에 연필을 잡고 글씨를 써보세요! 그리고 아무도 당신을 붙잡지 않을 것이라고 절대적으로 확신한다면 발가락으로 연필을 가져 가라. 텍스트를 그리거나 쓸 수 있습니다.

여가 시간에 어울리지 않는 단어에서 구를 생각해 냅니다. 예를 들어, 달콤한 소금이나 진실한 거짓말.

어떤 단어를 선택하고 그것이 약어라고 상상해보십시오. 그것을 해독하십시오. 예를 들어, MILK: 당신은 누군가에게 혼자 항복하는 것을 아주 많이 사랑할 수 있습니다.

4. 창의적 사고의 발전을 위한 방법과 기술.

에"다양한 유형의 창의성에 의한 창의적 사고의 발달"이라는 질문에 대한 연구의 틀 내에서 실제 질문은 "창의적 능력 형성의 틀에서 교사가 어린이에게 어떤 성격 특성을 개발해야하며 무엇을 할 수 있습니까? 이에 대한 교육적 지원 수단이 가장 효과적입니까?"

피먼저 창의성 / 창의성을 특징 짓는 성격 특성의 주요 그룹에 주목합시다 (많은 기존 징후를 기반으로 요약 된 Davis, 1995, p. 426).

  • 마음챙김- 자신을 창조적인 사람으로 인식하고 새로운 것을 창조할 수 있습니다.
  • 독창성- 아이디어와 생각의 유연성, 수완, 제안에 기꺼이 도전하고 "만약에?" 원칙에 따라 행동합니다.
  • 독립- 자신감, 내부 가치와 기준에 따른 행동 관리, 외부 요구에 저항하는 능력.
  • 위험 선호- 부정적인 결과, 실패에 대한 저항, 낙관주의로 이어질 수 있더라도 새로운 것을 시도하려는 의지.
  • 에너지- 행동에 몰두함, 기업가, 열정, 자발성, "일어나기 쉬움".
  • 예술적 -표현력, 미적 관심.
  • 관심- 폭 넓은 관심, 호기심, 실험하고 질문하는 경향.
  • 유머 감각- 장난기.
  • 복잡성에 대한 갈망- 이해할 수 없고 신비한 것에 대한 관심, 모호함, 무질서, 양립할 수 없는 조합에 대한 내성.
  • 열린 마음- 새로운 것에 대한 감수성, 다른 관점, 관대함.
  • 외로움이 필요하다- 내성, 성찰(자기 인식 경향), 혼자 일하는 능력, 일반적으로 다른 사람들에게 드러나지 않는 내적 욕구의 존재.
  • 직관성- 식별, 암묵적인 연결과 관계를 보는 능력, 관찰.

위의 자질 외에도 현대 심리학자들은 창의성/창의성이 하나 이상의 성격 특성이 있어야 한다고 지적합니다.

불확실성에 대한 내성- 포괄적 인 정보가없고 정확한 행동 규칙이없고 사건의 추가 발전에 대한 전망이 명확하지 않은 상황에서 사람의 편안한 행동. 창의적이고 창의적인 능력이 결여되어 있거나 제대로 표현되지 않은 사람들은 그러한 상황에서 강한 불편함과 불안을 경험하고 이를 회피하는 경향이 있습니다.

미디엄우리는 다음을 알고 있습니다.

"한" 교사가 교육 과정의 틀 내에서 창의적/창의적 학생을 특징짓는 위의 모든 성격 특성을 형성하는 것은 불가능합니다.

또한 각 연령 범주에 대한 이러한 자질 그룹은 내용, 심각도, 연령 특성으로 구별되며 일부는 학교가 끝날 때만 형성됩니다.

그러나 각 교사는 방향에서 어린이의 창의성 개발을 위한 가능한 매개 변수를 결정하고 창의적/창의적 성격을 특징짓는 위의 매개 변수에 가까운 자질을 형성할 수 있습니다. 이 아이디어는 추가 교육 기관에서 어린이의 창의적 사고 개발에 대한 교육적 지원이 다른 교육 기관보다 효과적이라는 사실에 의해 확인됩니다.

창의적 발달을 위한 추가 교육의 기회가 사용되어 아동의 창의적 사고 발달에 대한 개인의 능력과 연령 관련 패턴을 모두 고려할 수 있습니다.

인지 활동과 실제 활동 모두에서 창의적인 사고를 개발합니다.

어린이의 집단적 창의성과 개별적 창의성을 결합합니다.

창의적 사고의 발달은 아이들이 학교에 갈 준비를 하는 동안 시작되며 교사, 아동, 학부모의 교육 과정에서 적극적인 상호 작용을 통해 발생합니다.

티이제 PSR 활동의 내용에 주목합시다. 어린이의 창의적/창의적 능력과 올바른 상황에 적용할 수 있는 능력이 "출구에서" 형성되도록 어린이에게 어떤 수준의 교육적 지원을 제공해야 합니까?

디독창성이 독점적 인 상황이 아니라 성격 특성이되기 위해서는 한편으로는 취학 전 연령에 시작하는 것이 바람직하고 다른 한편으로는이 방향으로 체계적인 수업이 필요합니다. 가족과 유치원에서 창조적 인 환경 조성, 추가 교육 기관, 어린이의 창조적 사고 개발에 부모와 교사의 참여를 통한 학교.

에이필요한 정황학생들의 창의적/창의적 능력 개발에 중점을 둔 PDE의 교육 과정 구성은 다음과 같습니다.

  1. 아동의 창의적 사고 발달의 개인 및 일반 연령 패턴을 모두 고려하는 교실에서 아동의 인지 및 실제 활동의 PDO 조직(각 아동의 창의적 사고 발달의 개별 역학, 기간의 존재 어린이의 창조적 활동 감소, 환경 요인의 영향, 창의적 사고와인지 과정의 연결).
  2. 어린이의 창의적 사고 발달을 위한 내용 개발 및 방법론적 지원:

프로그램(보통 세 가지 의미 있는 모듈로 구성됨: 인지 과정의 발달, 창의적 사고, 어린이의 정서적-의지적 영역).

지각, 주의력, 기억력, 상상력, 사고력, 언어 발달을 목표로 하는 작업을 수행할 때 어린이의 창의적 사고를 활성화하는 방법.

어린이의 지역 및 연령 특성에 맞는 창의적 사고 진단 방법인 교육용 게임과 교훈적 자료를 활용한 과제 시스템.

  1. 어린이의 창의적인 사고를 제공하는 기관의 교육 공간에서 교사, 어린이 및 부모 간의 상호 작용 형태:

수업 시작 전 아동 및 학부모와 개별 인터뷰.

동화, 여행 및 기타 활동적인 게임 형태로 수업을 진행합니다.

부모와 자녀의 공동 수업 또는 자녀의 교실에 부모의 존재.

온 가족의 창의적 사고를 활성화시키는 "숙제" 시스템.

학년도 동안 일련의 창의적인 행사를 실시합니다.

고도로 전문화된 전문가(교사-심리학자)의 참여로 부모를 위한 주제별 수업을 그룹화합니다.

어떤 방법, 기술을 통해 어린이의 창의성을 형성할 수 있습니까?

약러시아 연방 일반 교육 과학부에서 공식적으로 승인한 두 가지 프로그램, 즉 미취학 아동을 위한 프로그램과 학생을 위한 프로그램입니다. 이 프로그램의 교육학적 기초는 각 어린이의 인지 잠재력을 지원하는 것을 목표로 하는 창의적 사고 개발을 위한 기술입니다. 기술에는 다음이 포함됩니다.

  • 수업을 진행하는 비전통적인 형태.
  • 각 수업에서 "창의적인 회의록" 구성.
  • 연구, 학생들의 프로젝트 활동.
  • 창의성 개발에 중점을 둔 모듈식 선택 과정.
  • 과외 활동 시스템.
  • 자녀의 창의적 잠재력 개발에 가족을 참여시키는 부모 교육.
  • 특수 사용 창의적 사고방식:

№

메소드 이름

요약

트리즈/ 창의적 문제해결 이론

발명, 창의성 + 아이의 욕망과 감정에 대한 알고리즘적 접근

창작과제 체계

모든 종류의 놀이 기술

모델링

문제 상황의 생성, 해결 분석 + 비교

시네틱스

유추를 사용한 솔루션

알고리즘화

지원, 정보 차단, 알고리즘

영감/ 단계적으로 문제 해결

1. 문제에 대한 최대 솔루션 수 - 터무니없더라도 비판은 허용되지 않습니다. 2. 제안된 솔루션의 정량적 분석, "+", "-"의 선택; 3. 가장 흥미롭고 실제적인 선택

휴리스틱 /휴리스틱 대화

특정 주제에 대한 대화를 구축할 수 있도록 하는 일련의 질문과 답변

KTD /집단 창작 활동

유추 및 대안의 방법

최상의 솔루션을 선택하려고 하지 않고 개별 옵션에 대한 자세한 설명 없이 다양한 방향으로 자발적인 사고

구상적 사고방식

비 유적 개념적 사고의 방법은 상상력, 상상 속의 이미지로 작업하는 능력을 개발하는 것을 목표로합니다.

추측 방법

최적의 솔루션을 시도하고 구축할 기회가 없는 불확실한 상황에서 추측 방법에 의존해야 합니다.

메모 방법

패러데이는 통상적으로 휴대용 메모리 뱅크 방식이라고 불리는 방식을 사용했다. 매우 간단합니다. 당신은 어린 아인슈타인과 패러데이가 그랬던 것처럼 작은 공책을 사서 어디든 가지고 다닙니다.

이 방법은 행동 심리학의 첫 번째 법칙을 충족하기 때문에 효과가 있습니다. 인상이나 생각을 적는 즉시 특별한 유형의 창의적 행동을 형성합니다.

마인드맵/ 마인드맵, 마인드맵

이것은 사고와 대체 표기법을 시각화하기 위한 편리하고 효과적인 기법입니다. 새로운 아이디어를 만들고, 아이디어를 포착하고, 정보를 분석 및 구성하고, 결정을 내리는 등의 작업에 사용할 수 있습니다.

5. 교사가 채택할 수 있는 모든 것: 교육 게임, 워크샵, 테스트, 창의적 사고 개발을 위한 연습 등

미취학 아동을 위한 작업:

  • "창의 스틱". 우리는 항목을 선택하고 그 항목으로 할 수 있는 일을 생각해냅니다. 예를 들어, 막대기. 그녀는 땅을 파거나, 기대거나, 기부하거나 그냥 버릴 수 있습니다. 다양하고 가장 중요한 것은 특이한 옵션을 많이 생각해 내야 합니다.
  • "무지개는 무슨 냄새야?" 무지개의 냄새를 그려봅시다. 비슷한 질문을 많이 생각할 수 있습니다. 구름이 어떤 느낌인지 그려보세요 ...; 할머니 돈까스의 맛을 그리다 ...; 별이 꿈꾸는 것을 그립니다.
  • "이미지 속 인물들" (협회, 디지털 알파벳). 각 숫자는 하나의 객체로 표현되어야 하고 객체는 하나의 논리적 체인으로 연결되어야 합니다. (예: 1개 스틱, 2개 백조, 3개 울타리, 4개 안테나, 5개 뚱뚱한 남자, 6개 할머니, 7개 포커, 8개 마트료시카, 9개 벌레, 0개 웅덩이). 문제: 8, 3, 9, 0. 이 숫자의 경우 발명된 알파벳에 따라 다음과 같은 연관성을 생각해낼 수 있습니다. "Matryoshka는 울타리 옆에 서 있었고 벌레는 웅덩이 근처에 떠 있었습니다." 디지털 시리즈가 클수록 스토리가 길고 흥미로워집니다. 자신의 작곡을보십시오!
  • "따뜻한 붉은 미소" (협회 게임). 우리는 아이를 형용사라고 부르고, 아이는 형용사를 생각해내고, 기억하고, 그런 다음 우리는 반대로 플레이합니다. 우리는 아이를 자신의 형용사라고 부르고 아이는 우리가 이름을 지은 단어를 기억하기 위해 아이를 사용합니다(예: Steamer - Big 그리고 Fast, Strawberry - Sweet and Juicy, Smile - 따뜻하고 빨간색, Shoe - 찢어진 및 더러움 게임의 두 번째 부분에서 우리는 변경합니다: 따뜻하고 달콤한, 달콤하고 육즙?).
  • "트럭의 역사". 배의 역사를 생각해 보십시오. 그는 어떤 도시와 어떤 공장에서 만들어졌으며 어떤 바다에서 항해했으며 해적의 공격을 피한 방법을 보았습니다. 그런 다음 상점의 선반에 앉아있는 것이 중요한 트럭, 덩어리 및 곰과 동일한 작업을 수행하십시오.

창의적 사고를 개발하기 위한 연습:

  • 플라스틱, 나무(또는 나만의 판지 만들기) 다양한 색상의 기하학적 모양을 가지고 자녀에게 가능한 한 많은 양식화된 이미지를 구성하도록 초대하십시오.
  • 종이 콘, 실린더 및 기타 요소에서 가능한 한 많은 사람과 동물의 인물을 붙이십시오.
  • 아이와 함께 삽화에서 삽화와 천 조각을 오려내고 다양한 모양의 천 조각을 오려냅니다. 이제 결과 그림을 판지에 붙이고 콜라주를 얻습니다. 콜라주는 원하는 대로 회전할 수 있습니다.
  • 친숙한 주제에 대해 가능한 한 다양하고 독창적인 용도를 찾으십시오. 벽돌, 분필, 신문 등을 이러한 항목으로 사용할 수 있습니다. 이 작업은 일반적으로 완료하는 데 5-6분이 걸립니다.
  • 빛과 어둠(더위와 추위, 봄과 겨울, 아침과 저녁 등)의 개념을 포함하는 형용사와 명사를 선택하십시오. 태양 -..., 아침 -..., 어둠 - 폐쇄, 밤; 밤 - ..., 저녁 - ..., 동굴 - ...
  • 가능한 한 다른 물체에 대한 공통 기호를 많이 찾으십시오. 음 - 쪽모이 세공 마루; 로그 상자; 구름은 문입니다. 인형은 눈입니다.
  • 다양한 작업(하나가 아니라 하나의 제기된 질문에 대한 여러 답변이 있을 수 있음). 다음은 몇 가지 상황이며 발생 원인을 파악해야 합니다.
  1. 아침에 Dima는 평소보다 일찍 일어났다.
  1. 해는 아직 지평선 너머로 가지 않았지만 이미 어두워졌습니다.
  2. 주인의 발치에 앉아 있던 개가 새끼 고양이에게 위협적으로 으르렁거렸다.

다음과 같은 경우 발생할 수 있는 일을 고려하십시오.

1. "...그치지 ​​않고 비가 온다."

2. "...사람들은 새처럼 나는 법을 배울 것이다."

3. "...개들이 사람 목소리로 말하기 시작합니다."

4. "... 동화 속 영웅들이 모두 살아날 것이다."

5. "...오렌지 주스가 수도꼭지에서 쏟아져 나옵니다."

  • 게임 "비행"(시각적 이미지를 오랫동안 의식에 유지하는 능력을 훈련할 수 있음). 3 x 3 정사각형이 그려지고 중앙에 "파리"가 있습니다. 오른쪽, 왼쪽, 위, 아래로 한 칸 이동합니다. 역동작은 할 수 없습니다. 가장 중요한 것은 비행을 필드 밖으로 내보내지 않는 것입니다. 2~3명이 게임에 참여합니다. 패자는 경기장에서 "파리"를 제거하는 움직임을 만드는 사람입니다. 처음에는 게임이 "필드와 함께 갑니다"; 손가락으로 "파리"의 움직임을 기록할 수 없습니다. 그런 다음 게임이 계속되고 플레이어는 시각적 표현에 따라 안내됩니다.
  • 운동 "모든 것에 이름을 붙이십시오 ... (이 방에서, 거리에서 등).
  • 연습 “2개의 명명된 기호를 결합할 수 있는 각각의 항목 3개의 이름을 지정하십시오. 예: 밝음, 노란색(빛, 태양, 램프). 과제 옵션: 솜털 - 녹색, 투명 - 파란색, 강함 - 친절, 울림 - 시끄럽고 달콤한 - 가벼움.
  • "추측 수수께끼"를 연습하십시오.
  • 게임 "추가 단어". 추가 단어의 이름을 지정하십시오. 파이크, 붕어, 농어, 암. 카모마일, 은방울꽃, 라일락, 종. Sasha, Kolya, Masha, Lena, Egorova. 토끼, 엘크, 멧돼지, 늑대, 양. 귀, 얼굴, 코, 입, 눈.
  • 게임 "차이점 이름 지정". 가능한 한 많은 차이점을 찾으십시오. 캐비닛 - TV, 녹음기 - 개, 책 - 자동차, 종 - 연필, 새 - 비행기.
  • 일반 검색 게임. 일반적인 표시 찾기: TV - 캐비닛(등).
  • 게임 "그룹화 단어". 낱말을 묶고 화살, 벌, 나비는 날아다니는 물체, 연, 참새는 새, 벌, 나비는 곤충인 이유를 설명하십시오.
  • 그림에서 이야기를 그리는 것. 예시 다이어그램: - 그림에 묘사된 사건 이전에 무슨 일이 일어났습니까? 그려진 캐릭터는 어떻게 생각합니까? 다음에 무슨 일이 일어 날까? 어떻게 끝날까요?
  • 농담 문제: 거인을 위한 아침 식사를 만들고 싶다면 팬케이크용 밀가루, 음료용 우유, 팬케이크용 버터, 시럽, 계란, 소금, 후추와 같은 음식을 어떻게 측정하시겠습니까? 각 제품의 얼마를 가져가시겠습니까?
  • 이야기의 결말을 맞이합니다. (예: 옛날 옛적에 작은 하마가 있었습니다. 많은 동물들이 그를 너무 작다고 비웃었습니다. 무엇보다 파리 한 마리가 웃었습니다. 그러던 어느 날 그녀는 하마 옆 나뭇가지에 앉아 그를 놀리기 시작했습니다. ..).
  • 결론 게임. Petya는 Masha보다 나이가 많고 Masha는 Kolya보다 나이가 많습니다. 누가 맏이와 막내인가? Vanya는 Misha보다 얇지만 Andrey보다 두껍습니다. 가장 뚱뚱하고 가장 마른 사람은 누구입니까?

상상력의 활성화를 통한 창의성 개발을 위한 연습:

  1. 어린이들에게 다음 이야기를 들려주세요. 어느 날 어린 소년이 학교에서 집으로 걸어가고 있었습니다. 보도를 따라 걸으면서 그는 벌레 한 마리도 밟지 않았는지 발을 아주 자세히 살펴보았습니다. 그는 매우 친절한 소년이었습니다. 그는 누구에게도 상처를 주고 싶지 않았다. 갑자기 그는 멈췄다. 그의 발치에는 햇빛에 반짝이는 완전히 새로운 동전이 놓여 있었습니다. "와!" - 소년을 외치며 동전을 올렸다. 오늘은 운이 좋은 날이 틀림없다고 그는 생각했다. 그리고 동전은 정말 매우 아름다웠습니다. 한쪽에는 나무가 있었고 다른쪽에는 이상한 새가있었습니다. 사실 그것은 마법의 동전이었지만, 소년은 당연히 그것에 대해 알지 못했다. 주머니에 동전을 떨어뜨리자마자 그는 매우 이상한 것을 느꼈다. 그는 점점 작아지는 것 같았고, 이 느낌은 그가 아주 작은 사람이 될 때까지 그를 떠나지 않았습니다.
  1. "당신이 이 어린 소년이라면 즉시 무슨 생각을 하시겠습니까?"라고 질문하십시오.
  2. 다음과 같이 계속하십시오. “당신은 매우 흥미로운 추측을 제안했습니다. 이제 나는 그 소년이 정말로 생각한 것을 당신에게 말할 것입니다. 그 소년은 무엇보다도 지금 집에 어떻게 갈 것인지 생각하기 시작했습니다. 그러나 이 이야기는 이 소년이 한 일에 대해 아무 말도 하지 않기 때문에 스스로 말할 수 있습니다. 그래서 그는 어떻게 그의 집에 갈 수 있습니까? 그 아이가 매우 작다는 것을 잊지 마세요."
  3. 우리의 영웅, 일반적으로 키가 큰 사람이 직면할 수 있는 결과에 대해 질문하십시오. 소년이 집에 도착하면 어떻게 됩니까? 그의 부모는 어떻게 생각할까요? 그의 형제들과 그의 개와 고양이는 무슨 생각을 할까요? 그가 먹으면 무엇이 바뀔까? 그는 밤에 그리고 아침에 일어났을 때 어떤 차이를 느낄까요?
  4. 추리를 계속하십시오. “흥미로운 제안을 많이 하셨습니다. 이제 소년의 일이 유치원에서 어떻게 될지 생각해보십시오."
  5. 뜻밖의 반전. 당신이 말하는 이야기의 내용을 아이에게 상기시키십시오. 그런 다음 이렇게 말하십시오. 그리고 그는 예전의 자신이 되기로 결심했습니다. 그는 다시 자라서 똑같아지기를 바라는 마음으로 마법의 동전을 다시 보도에 놓기로 결정했습니다. 그는 나무 면과 함께 동전을 거꾸로 놓았다. 동전이 땅에 닿는 순간 소년은 동전이 점점 커지는 것을 느꼈다. 하지만 마법의 주화는 보통 남자아이의 키가 얼마나 되어야 하는지 몰라서 키가 이 방의 천장 높이 이상이 될 때까지 자랐습니다." 어린이들에게 이 키의 사람이 직면할 수 있는 문제를 나열하게 합니다. 가능한 한 많은 답변을 얻으십시오.
  6. 결론. “소년이 아주 작은 것을 원하지 않는 것처럼 거인이 되고 싶지 않은 것은 분명합니다. 그는 정말 또래의 평범한 소년을 원했습니다. 우리 이야기에서 소년은 마술 동전을 발견 한 장소로 다시 돌아가기로 결정했습니다. 이번에는 새가 그려진 면이 위로 향하게 하여 바닥에 놓았다. 그는 이것을 하자마자 자신의 크기가 급격히 줄어들고 있음을 느꼈다. 갑자기 그가 수축을 멈추는 순간이 왔습니다. 주위를 둘러보니 평소의 키로 돌아간 것 같다"고 말했다. 마지막으로 아이에게 이야기가 끝났다고 생각하는 방식을 제안하도록 하세요. 따라서 아이가 상황을 발전시킬 다양한 방법을 찾도록 자극할 수 있습니다.

다양한 활동에서 창의적 사고력 향상:

인지 활동:

물의 가능한 모든 용도에 대해 알려주십시오. 전기로 작동되는 최대 항목 수의 이름을 지정하십시오.

우리의 여행을 돕고, 질병으로부터 우리를 보호하고, 삶에 필요한 모든 것을 제공하고, 우리를 위해 집을 짓는 등의 모든 사람들의 이름을 말하십시오.

다음 물체의 공통점(모양, 색상, 크기 등)이 무엇인지 생각해 보십시오. 쌍으로 존재하는 항목의 이름을 지정하십시오. 얼마나 많은 공이 바구니에 들어갈 수 있다고 생각합니까? 고양이 발 등의 숫자를 입력하십시오. 모든 우산이 사라지면 어떻게됩니까? 비가 그친다면? 공, 토끼, 태양에 대한 이야기를 만드세요. 빈 상자, 종이 봉지, 크레용 조각, 연필 부스러기 등을 어떻게 사용할 수 있습니까?

말하기 활동:

외계인이 지구에 착륙한 후 어떻게 생겼는지, 무엇을 입고 있는지, 어떤 배를 가지고 있는지 등을 설명하십시오. 무지개를 굴리면 무엇을 보게 될 것인지 이야기하십시오. 위에서 본 것, 어떤 감정(기쁘거나 무서운지, 누구와 함께 가고 싶은지 등). 엄마(아빠 등)가 됩니다. 이제 어떻게 이야기할 것인가? 선생님처럼 물어보세요. 당신이 동물에 관한 프로그램의 TV 발표자라고 상상해보십시오. 청중에게 무엇을 말할 수 있습니까?

창작 활동:

- 음악: 이 멜로디가 무엇을 말할 수 있다고 생각합니까? 그녀는 슬프거나 재미있는가? 춤을 추거나 점프하거나 발끝으로 눕고 싶습니까?

- 예술적 창조: 사용 가능한 재료(칩, 헝겊, 판지, 플라스틱 등)로 상상의 생물을 위한 집을 짓습니다. 수채화, 구 아슈, 왁스 크레용으로 새를 그립니다. 찰흙으로 빚어서 칠합니다. 플라스틱으로 같은 것을 만들어보십시오. 그리고 이제 판지와 색종이로 만든 아플리케. 여기 그림이 있습니다. 뭔가 보이도록 그립니다. 여기에 몇 가지 동일한 플라스틱 공, 실, 성냥, 단추, 마른 나뭇가지가 있습니다. 어느 대리석도 다른 대리석과 같지 않게 하려면 어떻게 해야 합니까?

커뮤니케이션 활동:

자녀에게 소액 구매, 교통비 지불, 이웃의 질문에 답하도록 초대하십시오. 상황을 시뮬레이션하십시오. 예를 들어, 당신은 환자이고 아이는 의사입니다. 그것을 밖으로 재생합니다. (동물원, 극장, 카페 등에서) 생소한 아이들을 만날 수 있도록 해주세요.

수학.

수학적 기술 개발은 분석, 종합, 분류, 일반화 및 평가하는 능력입니다. 다음 운동은 아이들과 함께 할 수 있습니다.


1. 자녀가 수학 개념을 실제로 적용할 수 있도록 도와주세요. 예를 들어, 예를 들어 도시를 여행하기 전에 흥미롭고 중요한 이벤트가 있기까지 며칠이 남았는지 계산하도록 요청하십시오. 테이블에 있는 모든 사람에게 충분한 냅킨이 있는지 물어볼 수 있습니다. 요리 과정은 또한 수학적 지식의 실제 적용을 가능하게 합니다(컵, 티스푼 등으로 시작 제품 측정).

2. 집에서 임시 매장을 조직하십시오. 무엇을 판매할지, 어떻게 가격을 설정하고, 구매를 등록하는 방법 등을 자녀가 결정하게 하십시오.
분석
3. 어린이들에게 색상과 크기에 따라 기하학적 모양을 분류하는 몇 가지 과제(퍼즐)를 제공합니다. 삼각형 - 원 - 사각형 - 삼각형 - 원 - 사각형 - 삼각형 - ...
4. 어린이들이 캔을 정렬하게 합니다. 그런 다음 이 항아리에 다양한 재료를 채우고 어린이들에게 무게가 높은 순서대로 놓으라고 합니다.
합성
5. 자녀에게 새로운 기하학적 모양을 만들고 이름을 지정하도록 초대하십시오.
6. 어떤 강도가 도시의 모든 시계를 훔친 것과 같다고 어린이에게 말하십시오. 도시에 새 시계가 설치될 때까지 어떻게 시간의 흐름을 추적할 수 있습니까?
평가
7. 초콜릿 케이크에 포함된 성분(밀가루, 물, 소금, 설탕, 바닐린, 코코아)을 계량 스푼이나 컵으로 측정하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?

연설.

언어 기술의 기술에는 듣고 의사 소통하는 능력 (구두로), 그리고 나이가 들면 읽기가 포함됩니다. 말하기 능력의 발달은 수수께끼 추측, 시 읽기, 민속 전설과 동화, 이야기 등을 통해 자극될 수 있습니다. 다음 연습은 이 영역에서 능력을 개발하는 몇 가지 방법에 대한 아이디어를 제공합니다.

지식의 실제 적용
1. 마지막 단어를 생략한 문장을 생각해 냅니다. 아이에게 의미와 일치하는 단어로 구를 끝내도록 하세요. 예: "입고 싶어요...", "내가 가장 좋아하는 색...", "페티야 던진 ...". 이 연습의 더 어려운 버전은 구의 중간이나 시작 부분에서 올바른 단어를 찾는 것입니다. 예: "... 자전거를 탔어요" 또는 "Dasha ... 그녀의 남동생."
2. 자동차와 같이 운율이 맞는 단어의 이름을 말하도록 어린이들에게 도전하십시오. 그런 다음 이 단어가 포함된 시를 생각해 보라고 합니다.
분석
3. 그림을 사용하여 일관된 이야기를 구성하도록 자녀를 초대하십시오. 그런 다음 사진을 교환합니다. 자녀가 원래 순서대로 배열하도록 도전하십시오.
합성
4. 자녀가 자신이 세계 최고의 요리사이고 가장 맛있는 식사를 준비하는 방법을 보여주기 위해 텔레비전에 나와야 한다고 상상하게 하십시오. 이 게임의 규칙은 아이들이 필요한 보조 자료를 사용할 수 있도록 제공합니다.
5. 아이에게 관련 없는 사진 4장을 줍니다. 그에게 이야기를 만들기 위해 함께 그룹화하도록 요청하십시오.
평가
7. 가장 유명한 그림과 그림의 복제품을 자녀에게 보여주십시오. 그들에게 이 그림이나 저 그림에 대한 자신의 태도를 표현하고 입증하여 가장 좋아하는 작품의 이름을 말하게 하십시오. 다른 예술가들의 작품이 있다면 어린이들에게 다른 사람들보다 더 좋아하는 예술가의 이름을 말하게 하고 그들의 선택을 정당화하게 합니다.

과학.

과학적 능력에는 관찰, 분류, 실험 및 가설을 세우는 능력이 포함됩니다. 취학 전 교육의 경우 이 수준에서 가장 많이 가르치는 주제는 감각, 공기, 물, 계절, 날씨, 가장 단순한 자연 법칙, 곤충, 식물 및 동물입니다.

지식의 실제 적용
1. 아이에게 뱀과 같은 동물에 대해 이야기하십시오. 다음 질문에 대한 답을 구하십시오. 뱀에게 무엇을 먹이시겠습니까? 그녀를 위해 어떤 집을 지을까요? 뱀을 어디에서 찾으시겠습니까?
2. 가장 간단한 저울을 만드는 방법을 자녀에게 보여주십시오. 이렇게 하려면 나무 자 또는 건설 키트와 같은 길고 평평한 판을 지렛대에 놓으십시오. 두 항목의 균형을 맞출 수 있는 방법을 설명하십시오. 그런 다음 보드의 양쪽 끝에 다른 양의 추를 놓고 스스로 실험을 하는 것이 좋습니다.
분석
3. 아이에게 점적기, 착색된 물 두 캔, 왁스 칠한 종이 한 장, 돋보기를 줍니다. 이러한 항목에 익숙해지도록 제안한 다음 물이 왁스 종이에 묻으면 어떻게 되는지 설명을 요청하십시오. 색깔이 다른 두 방울의 물이 서로 닿았을 때 어떻게 되었습니까? 물이 손에 묻으면 어떻게 됩니까?
4. 아이가 개미집을 찾고 돋보기로 살펴보도록 도와주세요. 둥지 근처에 빵 부스러기를 뿌리고 자녀에게 개미가 어떻게 행동할지 제안하도록 요청하십시오. 개미들이 부스러기 쪽으로 가는 것을 보면, 돌이 그들의 길에 놓이거나 길의 일부가 물로 씻겨지면 어떻게 할 것인지 물어보십시오.
5. 아이에게 지렁이, 물, 흙, 어둡고 밝은 종이, 돋보기, 손전등을 주세요. 그에게 며칠 동안 벌레를 다루는 책임을 맡도록 요청하십시오. 그 기간 동안 벌레를 다루는 기술을 습득해야 합니다. 미취학 아동이 벌레의 행동을 관찰할 수 있는 충분한 기회를 가졌는지 확인한 후 다음과 같은 질문을 할 수 있습니다. 벌레는 빛 속에서 무엇을 하고 있습니까? 그들은 물에 어떻게 반응합니까? 꼬리가 어디 있고 벌레의 머리가 어디 있는지 어떻게 알 수 있습니까? 아이에게 벌레 관찰에 대한 모든 생각을 표현할 수 있는 기회를 주십시오.
6. 아이에게 알팔파 씨앗을 밤새 액체에 담그고 젖은 수건으로 덮어서 자라게 하십시오. 아이에게 종자 발아 과정을 기록하는 임무를 부여하십시오(예: 그리기). 그에게 식물이 자라는 동안 일어나는 모든 변화를 설명하도록 요청하십시오. 알팔파 씨앗 대신 다른 식물과 곡물의 씨앗을 사용할 수 있습니다.
합성
7. 어린이에게 젖소가 목소리를 잃고 야유를 할 수 없다고 상상해 보라고 합니다. 이 경우 젖소가 서로 어떻게 의사 소통하는지 물어보십시오.
8. 미취학 아동에게 혼합하여 새로운 색상을 만들도록 도전하십시오. 출발 물질의 형태로 유성 페인트뿐만 아니라 착색 된 물, 플라스틱 등을 사용할 수 있습니다.
9. 곤충, 포유류, 물고기의 교배종인 새로운 환상적인 생물을 발명하도록 제안하십시오. 이 새로운 창조물에 대해 설명하도록 요청하십시오: 무엇을 먹고, 어디에 살고, 어떻게 움직이는지 등. 그런 다음 종이에 그려 보라고 요청하십시오.
평가
10. 자녀에게 가장 좋아하는 음식의 이름을 말하고 다른 음식보다 더 좋아하는 이유를 말하게 하십시오. 이야기의 주제는 좋아하는 동물, 물고기, 곤충, 식물 등이 될 수 있습니다.
11. 아이가 마법처럼 자동차나 동물로 변신할 수 있다고 상상하게 하세요. 그가 선호하는 옵션과 그 이유를 물어보십시오.

이러한 연습을 통해 자녀의 창의적(창의적) 사고 발달 수준이 점차적으로 어떻게 변하는지 결정할 수 있습니다.

의사 소통 영역입니다.

1. 자녀에게 스튜어디스(스튜어드)와 웨이터, 미용사와 교육자, 판매자와 구매자 등 다양한 역할을 시도해 보도록 초대하십시오. 도발적인 상황에 어떻게 대처합니까? 비표준 승객(구매자 등)을 대할 때의 탈출구는 무엇입니까?
2. 전화를 받을 첫 번째 사람을 초대합니다. 그가 디스패처의 임무를 잘 수행한다면 감사합니다.
3. 상점 선반에서 어떤 장난감(또는 제품)을 가져와야 하는지 판매자에게 설명하도록 요청하십시오.
4. 생일 전에 조부모, 친구 등에게 전화를 걸어 파티에 초대하자고 제안합니다.
5. 아이가 월요일에 제공자에게 주말에 대해 말하게 하십시오.

창의력 훈련.

창의성 훈련의 원칙:

  1. 새로움과 불확실성의 모델링 상황.
  2. 상호 작용의 게임 특성. (놀이는 일종의 실용주의적 이익을 목적으로 하지 않는 활동의 한 형태로 정의되며, 참가자에게 이익을 가져와야 하며, 실제 상황에 적용할 수 있는 심리적 메커니즘의 개발에 기여해야 합니다.)
  3. 긍정적 인 피드백, 작업 내용에 대한 비판 거부.
  4. 직관과 비판적 사고 사이의 균형(문제 진술 - 비판적 사고, 해결 방법에 대한 아이디어 생성 - 창의적 사고, 상상력, 직관, 옵션 평가, 구현 전략에 대한 생각 - 비판적 사고)
  5. 수업 내용과 참가자의 삶의 경험 사이의 유사점의 회고적 구축. (주요 과제는 참가자들에게 어떤 심리적 메커니즘이 관련되었는지, 어떤 기술이 개발되었으며 개인 특성이 활성화되었는지, 이 모든 것이 참가자의 삶과 어떻게 관련되어 있는지 이해하게 하는 것입니다.)
  6. 시각 및 조형 표현 도구의 광범위한 사용. (첫째, 삶의 창의적 문제와 직업적 문제의 창의적 해결에 필요한 기술을 순수 게임 소재로 실습한 후, 참가자의 실생활 문제와 관련된 소재로 구현한다.)

훈련 조건:

창의성 훈련 프로그램은 고등학생을 위해 고안되었습니다.

최적의 그룹 크기는 8-16명입니다.

프로그램의 주요 강조점은 다음 작업을 해결하는 것입니다.

1. 창의성(사고의 유창함, 유연성 및 독창성, 상상력)의 일부인 지적 자질의 개발.

2. 삶의 문제를 해결하는 데 창의성을 사용할 수 있는 가능성을 보여줍니다.

3. 팀 창의적 작업 기술의 형성.

각각의 수업 및 연습 순서는 자료 제시의 일관성 원칙과 사회 및 심리 훈련 조직 규칙을 기반으로 구축됩니다.

창의력 훈련 프로그램:

  1. 지인과 집결.
  2. 창의적 사고.
  3. 평범함 속에 비범함.
  4. 상상력과 표현력.
  5. 그려 보자 ...
  6. 창의력과 이해력.
  7. 팀 창의성.
  8. 일상적인 상황에서의 창의성.
  9. 창의적인 문제 해결.
  10. 라이프스타일로서의 창의성.
  11. 결과를 요약합니다.

1. 지인과 결속.

수업의 목표 : 참가자를 소개하고, 단결시키고, 창의성에 대한 일반적인 아이디어를 만들고, 개발을 위한 교육 기술의 본질은 무엇입니까? 짧은 프레젠테이션으로 시작하여 2-3분의 데이트 기술을 사용한 다음 창의성이 무엇인지에 대한 이야기에 15-20분을 할애하는 것이 좋습니다. 또한 그룹 규칙을 논의하고 채택해야 합니다.

데이트 기술.

  • "이름 빼고 다." 참가자들은 2인 1조로 만나 각자 자신의 이웃을 다른 사람들에게 소개합니다. 그는 실명을 부르고 다른 모든 것을 스스로 발명하지만 이름이 기억되는 방식입니다.
  • 세 가지 사실. 각 구성원은 그룹에 자신의 이름과 자신에 대한 세 가지 사실을 알려줍니다. 하나는 현실이고 나머지 둘은 허구입니다. 나머지의 임무는 제시된 사실 중 어느 것이 현실에 해당하는지 결정하는 것입니다. 그런 다음 자신을 소개한 참가자는 주어진 사실 중 어느 것이 진짜인지 진실을 드러냅니다.

운동 "종이 클립"

참가자는 5-6명의 하위 그룹으로 나뉩니다. 각각 4개의 스테이플이 있습니다. 첫 번째 작업: 가능한 한 빨리 체인을 만드십시오. 리더는 최소 및 최대 시간을 기록합니다. 두 번째 작업: 체인을 가능한 한 빨리 분해하십시오. 그 후 참가자들에게 1분 동안 과제를 가장 빨리 완료하는 방법에 대해 토론하고 게임을 반복합니다.

  • 운동은 활동을 수행하는 방법이 사전에 계획될 때 활동이 더 생산적임을 보여줍니다.
  • 토론: 두 번째 시도에서 운동을 얼마나 빨리 완료했습니까? 이러한 가속의 이유는 무엇입니까? 훈련이 이루어졌기 때문입니까, 아니면 보다 효과적인 활동 방법이 발명되었기 때문입니까?

"호기심"운동

운전사는 러시아 알파벳에서 흔히 볼 수 있는 편지를 불러낸 후 다른 참가자들에게 다양한 짧은 질문(각자에 대해 하나씩)을 묻기 시작합니다. 그들에 대한 대답은 이 편지로 시작하는 단어여야 합니다. 여기서 가장 중요한 것은 반응의 신속성, 많은 질문과 답변을 신속하게 제시하는 능력입니다. 답변이 2~3초 이상 지연되거나 다른 문자로 시작하는 단어를 말하는 사람이 운전자를 대신합니다.

  • 예

문자 "K"의 이름이 지정되었다고 가정해 보겠습니다. 그러면 대화가 다음과 같이 보일 수 있습니다.

WHO! - 염소.

어디? - 카페에서.

그는 무엇을하고 있습니까? - 과시.

누구 랑? - 고양이랑.

이 고양이는 누구입니까? - 마법사.

2. 창의적 사고.

이 수업의 주요 임무는 창의적 사고를 특징짓는 기본 자질(유창성, 유연성, 독창성)을 보여주는 것입니다.

"믿을 수 없는 상황" 연습

참가자들은 일어날 것 같지 않은 상상의 상황에 대해 숙고하도록 권장됩니다. 그들의 임무는 결국 그러한 상황이 발생했다고 상상하고 그 공격이 초래할 수 있는 최대의 결과를 인류에게 제공하는 것입니다. 운동은 3-5 명 그룹으로 수행되며 시간은 상황당 5-6 분입니다. 다음은 이 연습에 대한 놀라운 상황의 몇 가지 예입니다.

  • 지구의 중력은 5배 증가합니다.
  • 모든 3차원 기하학적 모양이 평평한 모양으로 바뀝니다.
  • 모든 사람들이 갑자기 꼬리를 자랄 것입니다.
  • 러시아어의 모든 단어로 끝나는 끝은 사라집니다.
  • 달러는 다른 모든 통화에 비해 가격이 100배 상승합니다.
  • 케이블은 구름에서 지구까지 매달리기 시작할 것입니다.
  • 스포츠는 사람들의 삶에서 즉각적이고 완전히 사라질 것입니다.

각 하위 그룹은 차례로 단어를 수신하며 하나의 아이디어를 표명하기 위해 반복할 수 없습니다. 하위 그룹에 독창적인 아이디어가 없으면 게임에서 제외됩니다. 게임에 오래 머무르는 팀이 승리합니다.

토론. 제안된 아이디어 중 가장 기억에 남고 가장 창의적으로 보이는 것은 무엇입니까? 이 아이디어는 정확히 무엇에 흥미로운가요?

"단어 쌍" 연습

각 참가자는 서로 직접적인 논리적 연결이 없는 두 단어를 제시하고 음성으로 표시합니다. 오른쪽에 앉은 이웃은 그들을 연결하는 논리적으로 올바른 문장을 공식화합니다. "머그"와 "삽"이라는 단어가 명명되었다고 가정 해 봅시다. 예를 들어, 다음과 같은 문장이 있을 수 있습니다. "보물 사냥꾼이 삽을 들고 무덤을 파기 시작했지만 그곳에서 깨진 머그잔만 발견했습니다."

- "지적 워밍업", 약하게 연결된 것처럼 보이는 것들을 결합하여 예상치 못한 비유를 찾는 능력 훈련.

어떤 옵션을 기억하고 가장 흥미롭게 보셨습니까?

3. 평범하지 않은.

이 세션에는 참가자들에게 익숙한 것을 새로운 관점에서 바라보고 평범한 것의 원본을 알아차릴 수 있도록 고안된 일련의 연습이 포함됩니다.

"비정상적인 상황"을 연습하십시오.

참가자들에게 인생 경험에서 가져온 이상하지만 완전히 실제적인 상황에 대한 몇 가지 설명이 제공됩니다. 그들의 예는 진행자와 참가자 모두가 제공할 수 있으며 그러한 상황이 어떻게 발생하는지 설명하는 아이디어를 제시합니다. 아이디어는 믿을 수 있어야 합니다. 운동은 4-5명으로 구성된 팀으로 진행되며, 토론 시간은 상황당 5분입니다. 그런 다음 각 팀의 대표자들이 제시된 아이디어에 대해 이야기합니다.

상황의 예

  • “우리는 숲 속을 걷고 있었는데 숲 가장자리에 한 그루의 어린 나무가 눈길을 끌었다. 그 위에는 알루미늄 맥주 캔이 묶여 있었습니다. 그들은 그것을 어떻게 거기에 넣었습니까? 나무의 높이는 5미터인데, 특히 꼭대기가 너무 가늘어서 위에 오르는 사람의 무게를 견디기에는 너무 가늘어서…."
  • “저는 아주 이상한 교통사고를 보았습니다. 구겨진 승용차 한 대가 길가에 주차되어 있고, 지붕에는 바퀴가 공중에 매달려 있는 또 다른 차가 있습니다. 교통경찰이 바쁘게 돌아다닙니다. 근처에는 부드러운 고속도로만 있고, 교차로도, 급회전도, 도로에 장애물도 없습니다. 어떻게 이런 사고가 났을까?… "

운동 "이상한 단서"

참가자들에게 여러 수수께끼가 제공되며 "전통적인" 대답과 일치하지 않지만 수수께끼, 논리 및 상식의 조건과 모순되지 않는 최대한 많은 답을 제시해야 합니다. 예를 들어 "패스너가없는 백 개의 옷과 모든 것"은 양배추 머리뿐만 아니라 양파, 중고 점퍼의 "붕괴", 중첩 인형, 다층 단열재가있는 와이어, 샴페인 인형입니다. (누에고치 등), 누에고치 등

수수께끼의 예.

  • 그 자신은 날씬하고 머리는 꼬투리로
  • 전례없는 아름다움의 꽃이 하늘에서 자랐습니다.
  • 오, 나를 만지지 마십시오. 나는 불없이 태울 것입니다.
  • 창문도 문도 없습니다. 위층은 사람들로 가득합니다.
  • 소녀는 지하 감옥에 앉아 있고 낫은 거리에 있습니다.

운동은 3-4명의 하위 그룹으로 수행되며 제안된 수수께끼 중에서 작업을 위해 3개의 수수께끼를 선택하고(원하는 경우 자신을 추가할 수 있음) 10분 이내에 "이상한 답변"에 대한 최대 옵션이 제공됩니다. " 각자에게. 그런 다음 이러한 옵션을 큰 소리로 읽습니다.

정보 고려의 비정상적인 각도, 원본 검색, 언뜻보기에는 이상하지만 상당히 수용 가능한 해석을 찾는 법을 배웁니다.

토론. 어떤 생각, 아이디어, 기억, 연상이 "이상한 단서"를 만드는 데 도움이 되었습니까? 참가자의 관점에서 제안 된 옵션 중 가장 흥미로운 것은 무엇이며 어떤 수단입니까? 이 연습에서 어떤 종류의 기술이 개발되며 어떤 삶의 상황에서 필요합니까?

4. 상상력과 표현력.

가장 중요한 것은 창의적인 상상력의 개발입니다.

"색상 추측"을 연습하십시오.

각 참가자는 색상을 생각하고 얼굴 표정과 몸짓으로 시연하여 운전자가 어떤 색상을 의미하는지 추측할 수 있도록 합니다. 이 경우 그 안에 그려진 현재의 물건을 가리키는 것은 불가능합니다. 리더는 각 색상을 추측하기 위해 3번의 시도를 하고 추측하면 참가자와 장소를 바꾸고 그렇지 않으면 그룹에서 다음 색상을 추측합니다.

  • 표현 기술 개발, 자금 부족으로 정보를 전송하는 방법 발명을 위한 조건 만들기.
  • 토론. 작업 과정에서 발생하는 감정과 감정의 교환.

"나의 반성"을 연습하십시오.

각 참가자는 벽에 등을 기대고 배경 화면이나 2-3장의 Whatman 종이를 자신의 키만큼 접착하고 전형적인 감정 상태를 반영한다고 믿는 혜택을 받습니다. 파트너는 연필로 시트에 몸의 윤곽을 추적 한 후 참가자가 역할을 변경합니다. 각 참가자의 신체 윤곽이 설명되면 결과 그림에 색상이 지정되고 원하는 경우 실제 장식과 학생 의복 세부 사항으로 보완됩니다. 작업 시간 - 30-40 분, 몸의 윤곽을 그릴 때 수채화 또는 구 아슈를 사용하는 것이 좋습니다.

그림이 끝나면 각 참가자는 "배경 화면에 반영"(1인당 2-3분) 프레젠테이션을 제안하고 시연해야 합니다.

  • 불충분하게 표현된 감정, 충족되지 않은 욕망과 관련된 근육 긴장 증가에 대한 인식.
  • 토론. 이 운동을 하는 동안 어떤 감정과 느낌을 받았습니까? 사진 속 자세는 얼마나 편안하고 자연스럽습니까? 이 연습을 하는 동안 자신과 다른 참가자에 대해 새로 알게 된 점은 무엇입니까?

5. "그리자 ..."

운동 "오점".

각 참가자는 구아슈, 잉크 또는 두껍게 희석된 수채화 물감을 종이에 떨어뜨립니다. 시트는 방울이 떨어진 곳에서 접히고 몇 초 동안 누른 다음 다시 펴집니다. 결과적으로 복잡한 모양을 가진 얼룩이 생깁니다. 참가자들은 차례대로 자신이 만든 얼룩을 보여주고 그들이 닮은 세 마리의 동물과 세 마리의 무생물의 이름을 재빨리 말해야 합니다.

  • 토론. 어떤 옵션과 가장 흥미로웠던 기억이 있습니까?

"사진 숨기기" 운동

참가자들은 종이에 임의의 주제(6-8분)에 대해 4-5개의 작은(크기 2-3cm) 그림을 완성하도록 초대됩니다. 작업의 이 부분이 완료되면 이 시트에 하나의 큰 그림을 만들 것을 제안합니다. 여기에는 이전에 만든 작은 그림이 포함되어 큰 그림에서 "숨겨져" 작업의 일부로 인식됩니다. 그것은 - 얼핏보기에는 그들을 인식하는 것이 불가능할 것입니다 ( 8-10 분). 작은 그림은 완전히 병합되는 방식으로 큰 그림에 "포함"되어야 합니다.

그림이 완성되면 그 결과를 시연하고 원래 그려진 오브제들을 불러낸다. 나머지 사람들은 이 작은 그림을 큰 그림의 일부로 찾고 있습니다.

  • 이 작업을 예로 사용하여 구성 요소(이미지뿐만 아니라 더 광범위하게는 지식, 아이디어)를 새로운 컨텍스트에 삽입하는 기술이 시연되며 이는 창작 과정과 직접 관련됩니다.
  • 토론. 이런 식으로 새롭게 창조되는 무언가에 이미 존재하는 무언가를 구축해야 하는 삶의 상황은 무엇입니까? 그리고 그 중 - 쉽지는 않지만 새로운 것에서 오래된 것을 숨기는 것?

6. 창의성과 이해.

운동은 의사 소통의 창의성을 향상시키고 다른 사람들과 상호 이해를 찾는 것을 목표로합니다.

"추측한 사람"을 운동하십시오.

운전사가 문을 나서고, 이때 참가자들은 자신의 번호 중 하나를 생각합니다. 그런 다음 운전자가 돌아오고 참가자는 "신비한"캐릭터와 관련된 연관성을 번갈아 가며 예를 들어 그러한 질문에 대답합니다.

  • 어떤 물체처럼 보입니까?
  • 어떤 식물을 닮았나요?
  • 그는 어떤 연예인처럼 보이나요?

운전자의 임무는 그것이 누구에 관한 것인지 추측하는 것입니다(이를 위해 3번의 시도가 주어집니다). 위에 언급된 질문 외에도 그는 숨겨진 캐릭터와 관련된 연관성을 식별하기 위한 다른 질문을 할 수 있습니다.

  • 연관 사고 훈련, 피드백을 받을 수 있는 조건 만들기.
  • 토론. 이 운동을 하는 동안 어떤 감정과 느낌을 받았습니까? 자신과 다른 사람들에 대해 새롭게 알게 된 것은 무엇입니까?

운동 "다리".

4-6명으로 구성된 팀으로 구성된 참가자에게는 40-50장의 종이(아마도 폐지용)가 제공되며 과제는 이 종이로 두 개의 의자 또는 테이블 사이에 던질 수 있는 가장 긴 다리를 만드는 것입니다. 중간 지지대 없이 완전히 매달려 있어야 합니다. 교량 구조에 직접 포함된 고정 재료 또는 추가 품목을 사용하는 것은 금지되어 있습니다. "건축가"는 가위를 마음대로 사용할 수 있습니다. 작업 시간은 10-12분이며, 각 팀은 차례로 자신의 건물을 발표할 플로어를 제공합니다(팀당 1-2분). 최고의 건물은 투표로 결정됩니다.

  • 이 운동을 통해 팀워크에서 창의적인 아이디어를 제시하고 방어하는 능력을 훈련하고 그룹 응집력을 높일 수 있습니다.
  • 토론. 팀원들 사이에 작업이 어떻게 분배되었습니까? 이러한 직위 선택의 이유는 무엇이며 다른 삶의 상황에서 참가자에게 얼마나 일반적입니까?
  1. 팀 창의성.

운동 "공".

셋이서 뭉친 참가자들은 과제를 받습니다. 먼저 풍선 3개를 최대한 빨리 부풀린 다음 터뜨리게 하여 몸 사이에 끼웁니다. 동시에, 당신은 그들을 밟거나 날카로운 물건, 손톱, 옷의 일부를 사용해서는 안됩니다.

  • 운동의 심리적 의미. 워밍업, 집결, 참가자 간의 공간 장벽 파괴.
  • 토론. 짧은 인상 교환으로 충분합니다.

"공간 브리징"을 연습하십시오.

참가자는 교실 벽 중 하나 근처에 앉아서 작업을 받습니다. 모든 사람은 발로 바닥에 닿지 않는 방식으로 다른 벽에 도달해야 합니다(예: 기거나 의자 위로 이동). 각 이동 방법은 한 번만 사용됩니다. 그러나 이미 이 공간을 한 번 건너온 사람들은 다시 돌아가서 나머지 참가자들이 건너도록 도울 수 있습니다. 이동 방법을 반복해서는 안됩니다.

  • 운동의 심리적 의미. 비표준 상황, 그룹 집결에서의 행동 방법에 대한 아이디어의 촉진 및 구현을위한 조건 생성.
  • 토론. 먼저 참가자들은 감정과 느낌을 교환한 다음 움직임을 수행하는 모든 방법을 목소리로 표현합니다.

8. 일상적인 상황에서의 창의성.

가장 중요한 것은 창의성이 실제 상황에서 어디에서 어떻게 나타날 수 있는지 연구하는 것입니다.

운동 "누가 할 수 있습니까?"

참가자들은 원을 그리며 앉습니다. 교대로 운전사 역할을하는 각각은 "할 수있는 사람을 변경하십시오 ..."라고 말하고 기술의 이름을 지정합니다. 그것을 소유한 자들은 빨리 일어나 자리를 옮겨야 한다.

  • 토론. 이 연습을 하는 동안 그룹에 대해 어떤 새롭고 흥미로운 점을 배웠습니까? 위의 항목 중 아직 수행 방법을 모르지만 무엇을 배우고 싶습니까?

운동 "동부 시장".

각 참가자는 최소한의 가치가 있거나 전혀 가치가 없는 "무가치한 물건"을 찾으라는 요청을 받습니다.

물건을 찾으면 모든 사람에게 왜 다른 사람이 물건을 사는 것이 합리적인지 가능한 한 많은 주장을 하도록 요청받습니다(5분). 그런 다음 "동양 바자회"가 열립니다. 참가자들은 품목을 배치하고 구매해야 하는 이유를 말합니다.

  • 운동의 심리적 의미. 아이디어를 생성하는 능력을 연습하는 것 외에도 이 연습을 통해 자신의 입장을 주장하는 연습을 할 수 있습니다.
  • 토론. 더 중요한 것은 논증의 내용이나 발표 형식, 그 이유는 무엇입니까? 이 '동양시장'은 실제 거래 외에 어떤 삶의 상황에 비유될 수 있습니까?

9. 창의적인 문제 해결.

수업은 실제 생활 문제를 해결하고 목표를 설정하고 달성할 때 자신의 창의성을 사용하는 방법을 가르치는 것을 목표로 합니다. 연습은 창의성이 단지 "사물"이 아니라 다양한 생활 상황에서 사용될 수 있고 사용해야 하는 효과적인 도구임을 보여줍니다.

"구겨진 시트"운동.

참가자들은 자신이 찾고자 하는 문제, 해결책을 기억하고 2-3분 동안 그것에 대해 생각한 다음 1-2 문장으로 간략하게 본질을 설명하도록 요청받습니다. 작업의 이 부분이 완료되면 각 참가자는 종이를 가져다가 강하게 구겨진 다음 다시 매끄럽게 만듭니다. 그 후, 참가자들은 이 시트를 주의 깊게 살펴보고 구겨진 선에 의해 형성된 패턴에 집중하고 이 패턴의 패턴을 식별하도록 요청받습니다(2-3분). 그런 다음 참가자들은 패턴에서 볼 수 있었던 그림을 연필로 추적합니다(5-7분).

이미지가 준비되면 더 자세히 살펴보고 이전에 완성된 문제에 대한 설명을 다시 읽은 다음 만든 그림이 그림과 어떻게 관련될 수 있는지에 대해 가능한 한 많은 아이디어와 연관성을 제시하고 기록하도록 요청합니다. 제기된 문제 및 가능한 해결 방법(모든 것이 기록되고 마음에 떠오르는 것). 영업시간 1인당 4~6분.

  • 운동의 심리적 의미. 문제에 대해 생각하고 그 본질을 설명한 후, 사람은 이 문제와 관련된 무언가 및 가능한 해결 방법을 혼란스러운 일련의 라인에서 "본다". 이 연결을 인식하면 문제를 새롭고 사소하지 않은 관점에서 보고 예상치 못한 해결 방법을 발견할 수 있습니다.
  • 토론. 각 참가자는 이 기술이 그에게 개인적으로 제공한 것과 실제 상황에서 적용하는 것이 좋습니다.

10. 라이프스타일로서의 창의성.

수업은 창의성과 관련된 특정 기술을 연습하는 것이 아니라 참가자의 개인적 성장을 목표로 합니다. 가장 중요한 것은 참가자의 성찰 능력 (자기 인식 기회, 개인 생활 경로의 맥락에서 행동 이해)의 개발입니다.

"비정상적 행동"을 연습하십시오.

참가자 각자는 지난 1~2개월 동안 범한 그들의 이상하고 독창적인 행동, 상식적인 행동의 관점에서 이상하고 설명할 수 없는 일부를 회상하도록 요청받습니다. 그런 다음 참가자들은 이에 대해 간략하게 이야기하고 다음과 같이 의견을 말해야 합니다.

  • 그들은 이 행동의 비정상성을 어떤 면에서 보는가?
  • 그들의 관점에서 무엇이 그를 자극하였습니까?
  • 그들은 이 행동을 "돌이켜 보면" 어떻게 평가합니까? 그것이 무엇으로 이어졌는지, 그만한 가치가 있었습니까?

"네 시대"를 운동하십시오.

참가자들은 연령대가 다른 4개의 작은 그림을 개별적으로 완성해야 합니다.

  • 아이;
  • 십대;
  • 성인;
  • 노인.

작업의이 부분이 완료되면 참가자는 4-5 명으로 구성된 하위 그룹으로 초대됩니다. 하위 그룹 내에서 그들은 자신의 그림을 선보이고 그림에 담고자 하는 의미에 대해 이야기합니다. 그런 다음 다음 질문에 답하여 각 연령대의 특성을 논의하고 집단적으로 발전시키도록 요청받습니다.

  • 이 시대의 사람에게 가장 중요한 것은 무엇입니까?
  • 다른 시대에는 없는 이 시대의 독특한 기회는 무엇입니까?
  • 이 시대의 사람들을 가장 행복하게 만드는 것은 무엇입니까?

11. 결과 요약.

최종 회의는 교육을 통해 얻은 경험을 이해하고 재고하며 지난 수업에 대한 피드백을 제공하는 것을 목표로 합니다.

"운율"을 연습하십시오.

참가자들은 훈련과 관련된 운율로 몇 구절을 완성하도록 초대됩니다. 특히 이러한 문구를 제안할 수 있습니다.

  • 우리는 만나고, 놀고, 창의력을 키웠습니다 ...
  • 우리는 그들이 우리를 가르친 훈련에 왔습니다 ...
  • 창의력 - 어떤 종류의 새입니까?
  • 우리는 그것을 너무 생생하게 기억합니다 ...
  • 우리의 훈련은 끝납니다 ...

성찰 시간은 한 구절당 2~3분을 기준으로 주어집니다.

"그룹 선물"운동

참가자들은 가까운 원으로 서서 어깨가 이웃에 닿도록 합니다. 그들은 서로의 어깨에 손을 얹습니다. 같은 서클의 참가자와 함께 지도자. 그는 천천히 오른쪽으로-왼쪽으로 휘두르기 시작합니다. 이야기와 함께 "우리 훈련이 배에서 일어났다고 상상해 봅시다. 우리는 그 위에 서 있고, 바닷바람이 우리 위로 불고, 갑판은 우리 발 아래에서 부드럽게 흔들립니다. 배가 항구에 접근 중입니다. 곧 훈련이 끝나고 갑판에서 해안으로 이동하여 각자의 길을 갈 것입니다. 그러나 이제 우리 모두가 배에 있는 동안 미래의 삶이 더 흥미롭고, 더 쉽고, 더 성공적이고, 더 창의적이 될 수 있도록 서로에게 무엇을 줄 수 있을지 생각해 봅시다. 우리 각자가 그룹에 무엇을 제공하는지 말해 봅시다. 예를 들어, 나는 당신에게 낙천주의와 자신감을줍니다 ... "또한 각 참가자는 그룹에주고 싶은 것을 표현합니다 (우리는 성격 특성, 삶의 위치, 모든 종류의 소원에 대해 이야기하고 있습니다).

선물 교환이 완료되면 호스트는 계속해서 말합니다. “글쎄요, 우리 배는 항구에 성공적으로 도착했습니다. 이제 우리는 훈련에서 실생활에 이르기까지 해안으로 갈 것입니다. 하지만 이 단계를 시작하기 전에 서로에게 감사 인사를 하고 성공을 기원하며 성공적인 항해에 대해 박수로 보상을 합시다!"

  • 운동의 심리적 의미. 훈련을 아름답게 그리고 긍정적인 감정으로 마칠 수 있게 해주는 의식.

창의적 사고의 정신 진단.

창의적인 테스트.

실험적 연구의 결과, 개인의 능력 중 특이한 유형의 능력이 확인되었습니다. 즉, 특이한 아이디어를 생성하고 기존 계획에서 사고에서 벗어나고 문제 상황을 신속하게 해결하는 능력입니다. 이 능력을 창의성(creativity)이라고 합니다.

창의적 사고를 위한 테스트 배터리.

테스트는 5세에서 15세 사이의 연령대를 위해 설계되었습니다. 5-8 세 어린이의 경우 절차가 개별적으로 수행됩니다. 9 세에서 15 세 사이의 연령대에서 테스트 작업은 그룹 형식으로 수행됩니다 (개인 형식으로 수행 가능).

하위 테스트 "단어".

5-8세 어린이를 위한 수정.

하위 테스트는 개별적으로 수행됩니다.

특정 음절로 시작하거나 끝나는 단어를 생각해 보세요.

피험자에 대한 지침

1부. 예를 들어 "shelf"와 같이 "by"로 시작하는 단어를 생각해 보십시오.

정답은 2분입니다.

2 부. "가방"과 같이 음절 "카"로 끝나는 단어를 생각해 보십시오.

정답은 2분입니다.

전체 하위 테스트를 완료하는 데 걸리는 시간은 4분입니다.

평가

표현 하위 테스트.

9-15세 어린이를 위한 수정

각각 지정된 문자로 시작하는 4개의 단어로 구성된 문장을 생각해 보십시오.

피험자에 대한 지침

가능한 한 많은 4단어 문장을 만들어 보세요. 문장의 각 단어는 지정된 문자로 시작해야 합니다. B, M, S, K 문자입니다(주제는 인쇄된 문자로 표시됨).

문자는 순서대로만 사용하시고 바꾸지 마세요. 다음은 문장의 예입니다. "영화를 보는 쾌활한 소년."

이제 이 글자들로 가능한 한 많은 문장을 만들어 보세요.

하위 테스트를 완료하는 데 걸리는 시간은 5분입니다.

평가

일반적인 단어에 대해 가능한 한 많은 정의를 제공하십시오.

피험자에 대한 지침

"책"이라는 단어에 대한 정의를 최대한 많이 찾으십시오. 예: 아름다운 책. 또 어떤 책이 있나요?

하위 테스트를 완료하는 데 걸리는 시간은 3분입니다.

1. 출판 시간(구, 신, 현대, 구).

2. 모든 유형의 책에 대한 작업(포기, 잊음, 도난, 양도).

3. 재료 및 제조방법(판지, 양피지, 파피루스, 손글씨, 인쇄물)

4. 약속, 장르(의료, 군사, 참조, 예술, 판타스틱).

5. 소속(내 것, 당신 것, Petina의 것, 도서관, 공유).

6. 크기, 모양(크고, 무겁고, 길고, 가늘고, 둥글고, 정사각형).

7. 보급, 명성(유명한, 인기 있는, 유명한, 희귀한).

8. 보존 및 청결도(찢김, 손상되지 않음, 더러움, 젖음, 초라함, 먼지가 있음).

9. 가치(비싸다, 싸다, 가치 있다).

10. 색상(빨간색, 파란색, 보라색).

11. 감정적, 평가적 지각(좋음, 웃기다, 슬프다, 무섭다, 슬프다, 흥미롭다, 똑똑하다, 유용하다).

12. 언어, 출판지(영어, 외국어, 독일어, 인도어, 국내).

수신된 데이터의 정성적 설명입니다.

사용된 테스트는 재미있는 활동의 형태로 아이들과 함께 수행됩니다. 아이들은 자신의 모든 답이 정확할수록 정답이 많을수록 더 좋은 답이 될 것이라고 미리 경고합니다. 참가자들은 꿈을 꾸도록 권장되며 모든 답변이 권장됩니다.

하위 테스트 "단어".

자주 인용되는 단어의 예: 첫 번째 부분 - "floor, walk, field, train"; 두 번째 - "고양이, 마우스".

원래 단어의 예: 첫 번째 부분에서 - "질경이, 축하, 깨우다, 채찍질"; 두 번째 - "새우, 라인".

표현 하위 테스트.

하위 테스트는 큰 고유한 힘을 가지고 있습니다. 발명된 문장의 평균 개수는 4개입니다. 문장의 범위는 0에서 9까지입니다.

자주 인용되는 문장의 예: "모스크바에 영화관이 있습니다.", "차에 고양이가 있습니다."

원래의 문법적으로 올바른 문장의 예: "Shrovetide에서는 찌르레기가 비명을 지른다", "항상 감자에 소금을 뿌릴 수 있습니다", "참새는 까치가 비명을 지르는 것을 방지했습니다", "염수에 소금에 절인 해수, 보초", "Vitya는 모기로 모기를 쓰러뜨렸습니다. 파리채."

하위 테스트 "단어 연관".

자주 묻는 대답: "흥미로운, 아름다운, 크고, 작은, 멋진, 좋은."

드문 대답: "놀라움, 이상함, 잊혀진 것, 진실한, 엉터리, 구입한, 다큐멘터리, 금지된, 젖은."

결론.

노트!

얻은 데이터는 심리학자와 교육자가 창의적 사고의 본질을 연구하고 개인의 창의적 능력 연구와 영재 및 재능있는 어린이의 선택에 대한 정신 진단에서 사용할 수 있습니다.

위에서 설명한 테스트는 재미있는 방식으로(예: 재미있는 활동) 수행되기 때문에 교육자가 어린이의 창의적 사고를 개발하는 데 사용할 수 있습니다. 나는 교사들에게 시험 결과를 근거로 부정적인 평가를 하지 말라고 경고하고 싶습니다. 이러한 수업을 진행할 때는 아이들의 격려만 가능하며, 결과를 논의할 때는 최선의 답변만 해준다.

실패한 테스트 수행에 대해 논의해서는 안 되며 아이들은 단순히 "글쎄, 알았어"라고 말해야 합니다. 최선의 답을 토론할 때 교사는 아이들의 정신적 지평을 넓혀주고, 사물과 현상을 다른 각도에서 바라보고, 평범함에서 비범함을 보도록 교육합니다. 이것이 사고의 독립성, 환상, 즉 창조적 인 삶의 접근 방식이 형성되는 방식입니다.

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