예술적 창의성 모델링 “눈사람. 중간 그룹의 시각적 활동을 위한 노드 개요 "우리는 다른 눈사람을 만들었습니다"
시립예산 유치원 교육기관
"유치원 141호 "필레쉬" 겸용형
추바시 공화국 체복사리시
시놉시스 직접 - 보상 오리엔테이션의 중간 그룹에서 모델링에 대한 교육 활동 "우리는 다른 눈사람을 눈을 멀게했습니다."
교육자가 준비 및 수행:
니콜라에바 스베틀라나 르보브나
체복사리, 2017
주제는 "우리는 다른 눈사람을 만들었습니다."입니다.
프로그램 내용:
교육적인: 다양한 크기의 공으로 구성된 모델링 개체를 전달할 수있는 어린이의 능력을 통합합니다. 작업에서 학습된 모델링 기술을 사용하는 능력 향상: 롤링, 롤링, 평평하게 하기(머리 장식) 부품의 상대적 크기를 전달하는 기능을 통합합니다.
개발 중: 형태 감각, 미적 인식, 창의성 개발 .
교육적인: 감정적 인 반응을 키우기 위해 동화 속 인물을 돕고 싶은 욕구.
시정: 말하기, 손가락 놀이를 통한 미세 운동 기술, 호흡 체조 요소 사용을 통한 횡격막 호흡과 함께 운동 조정을 개발합니다.
예비 작업:
산책하는 눈사람 만들기, 삽화, 눈사람 사진 보기, 겨울과 겨울 재미에 대한 수수께끼 추측하기.
재료:
데모: 다양한 크기의 공 3개, 스카프, 단추, 코, 눈, 모자 등 플라스틱으로 만든 눈사람을 위한 공백 쟁반에 있는 동화 같은 집 장난감 눈사람.
분배: 모든 사람을 위한 흰색 플라스틱, 상자에 든 컬러 플라스틱, 모든 사람을 위한 점토, 모델링 보드, 스택, 냅킨, 젖은 헝겊, 쟁반.
체계적인 방법:경기 상황은 겨울산책이다. 일반 운동 능력의 개발. 수수께끼를 푸는 중입니다. 호흡 운동 - "눈사람을 날려라." 문제가 있는 상황입니다. 눈사람 장난감을 살펴봅니다. I/u "어떻게 보여?" - 공중에서 손바닥 움직임의 모방. 손가락 체조. 아이들의 독립적 인 활동 - "눈사람을 도와주세요." 눈사람 이야기. 작품 전시. 분석, 평가.
수업 진행 상황:
교육자:여러분, 지금이 몇 시입니까?
어린이들:겨울.
교육자:겨울은 일년 중 멋진 시간입니다. 왜 겨울을 좋아합니까?
어린이들:겨울에는 썰매 타기, 아이스 스케이팅, 눈덩이 놀이, 눈사람 만들기 등을 할 수 있습니다.
교육자:겨울에는 겨울 게임을 할 수 있습니다. 겨울산책을 떠나볼까?
어린이들:예.
교육자:그럼 간다.
일반 운동 능력 개발:
교육자:멋진 집 보세요. 집 뒤에 누군가 숨어 있었다. 추측해야 수수께끼 그러면 여기에 누가 숨어 있는지 알게 될 것입니다.
그들은 나를 키우지 않았고, 눈에서 나를 눈멀게 했고,
코 대신 당근이 솜씨 좋게 자랐고,
눈은 석탄, 손은 매듭,
차갑고 큰, 나는 누구인가? (눈사람)
교육자:얘들 아, 눈사람이 집 뒤에 숨긴 것을보십시오.
우리 동아리에서 눈사람은 너무 뜨거우니까 시원해지려고 다같이 날려버리자. ( 호흡 운동 - 3번).
눈사람은 친구가 없고 심심해서 우리 유치원에 왔습니다. 그를 어떻게 도울 수 있습니까?
(아이들의 대답).
교육자:그를 위해 많은 친구를 사귀자. 우리 눈사람은 면으로 만들어졌습니다. 그리고 무엇으로 눈사람을 친구로 만들 수 있습니까?
어린이들:플라스틱, 점토에서.
교육자:보세요, 우리 테이블에는 다양한 색상의 플라스틱과 점토가 있습니다. 점토와 다색 플라스틱에서 특이한 마법과 멋진 눈사람이 나옵니다.
(아이들은 테이블에 와서 앉는다).
교육자:눈사람을 자세히 살펴 보겠습니다. 눈사람은 무엇으로 만들어졌나요?
어린이들:덩어리에서.
교육자:덩어리가 같은 크기입니까?
어린이들:큰 공 하나, 더 작고 작은 공 하나.
교육자:공을 굴리는 방법? 우리가 덩어리를 굴리는 방법을 공중에서 보여 줍시다 (공기 중의 움직임에 의한 모방). 눈사람은 또 무엇을 가지고 있습니까?
어린이들:무기.
교육자:손의 모양은 무엇입니까?
어린이들:타원형.
교육자:그런 손을 만드는 방법? 공중에서 보여줍시다(공중 움직임의 모방).
교육자:눈사람의 머리에 무엇이 있습니까?
어린이들:모자, 베레모, 양동이.
교육자:우리는 유색 플라스틱으로 모자를 만들 것입니다. 우리는 원형 운동으로 플라스틱 조각을 펴서 평평하게 만듭니다 (보여줍니다).
그런 다음 교사는 미리 준비된 형태로 눈사람을 조각하는 순서를 보여주고 설명과 함께합니다.
교육자:먼저 가장 큰 덩어리를 취한 다음 더 작은 덩어리를 취한 다음 가장 작은 덩어리를 취합니다. 눈사람이 바람에 날리지 않도록 세 개의 덩어리가 서로 단단히 붙어 있어야합니다.
- 손도 덩어리에 단단히 붙어 있어야 합니다.
작은 세부 사항에서 우리는 눈, 입 및 코를 만들 것입니다. 스카프, 버튼으로 눈사람을 장식 할 수 있습니다.
이제 손가락을 워밍업합시다.
손가락 체조:
눈사람을 다르게 만들고 조용히 작업을 시작하려면 흰색, 유색 플라스틱 또는 점토를 선택하십시오.
아이들의 독립적 인 활동. 작업하는 동안 교사는 작업 순서를 지정합니다. 모델링을 마친 미취학 아동은 눈사람, 장식, 재료에 대해 이야기해야 합니다.
분석, 완성 작품 검토.
교육자:누가 그들의 눈사람에 대해 이야기하고 싶습니까? (아이들의 이야기).
교육자:아이들은 모두 최선을 다해 다양한 눈사람을 만들었습니다. 이제 눈사람은 많은 친구를 갖게 될 것이고 그는 지루하지 않을 것입니다.
눈사람은 정말 고맙다고 말합니다.
크세니아 알렉산드로브나 주브코바
4~5세 어린이를 위한 레슨 « 눈사람» .
교육 지역 "예술적 창의성".
프로그램 내용:
아름다운 이미지를 만들기 위해 아이들을 가르치는 눈사람다른 재료에서. 미세 운동 기술을 개발하십시오.
초등 자기 마사지의 올바른 구현 기술을 통합합니다.
아이들에게 공감, 돕고 싶은 욕구를 심어줍니다.
작업:
아이들에게 플라스틱을 특정 순서로 기성품 형태로 굴려서 크기를 고려하고 가장 큰 것에서 가장 작은 것까지 높이를 배열하도록 가르치십시오.
표적:
의사 소통 능력 개발,
기존 지식을 독립적으로 사용하는 능력을 개발하기 위해,
플라스틱으로 작업할 때 주의하십시오.
장비:
마그네틱 보드, 이미지가 있는 그림 눈사람, 눈사람 - 장난감, 플라스틱, 보드 모델링, 스택, 원추형 덤불 가지 (현장에서 어린이와 함께 미리 수집 된 테이프 레코더.
예비 작업:
소설 - 설명 작업중인 눈사람, 삽화를 보고 있는; 눈으로 눈사람 만들기유치원 현장에서 그림 눈사람, 종이 신청서; 수학 - 기하학적 모양, 크기, 양적 설명에 대한 지식; 겨울 이야기 눈, 경험 눈, 자연의 장식 코너.
수업 진행 상황:
간병인:
에 대한 수업을 시작하기 전에 모델링지금이 몇 시인지 기억하자 (겨울). 겨울에 우리를 행복하게 하는 것은 무엇입니까? (눈) . 어느 눈? (푹신한, 차가운, 흰색).
우리 지역에 겨울이 오면 눈푹신한 흰색 카펫으로 땅을 덮고 모든 성인과 어린이가 즐겁게 지냅니다. 스노우 슬라이드, 썰매 타기와 조각하기 재미있고 재미있다 눈사람.
얘들 아 오늘 아침에 나는 유치원에 갔다가 길에 만났습니다 ...
그리고 알아내려면 추측해야 합니다 수수께끼:
그는 추운 12월에 마당에 나타났고,
서투르고 재미있다. 스케이트장에는 빗자루가 있습니다.
겨울바람이 익숙해 우리의 친구... (눈사람)
물론 얘들아 눈사람! 하지만 눈사람은 행복하지 않았다. 그는 혼자 서 있었고 매우 슬퍼했고 나는 그에게 너무 미안하고 그를 우리를 방문하도록 초대했습니다.
얘들아 왜생각해 눈사람은 너무 슬퍼? (그는 혼자이고 친구가 없습니다). 그리고 우리는 도울 수 있습니다 눈사람? (예).
어떻게 도와드릴까요? 눈사람? (눈먼, 그리기).
아이들아, 눈이 멀자 눈사람친구와 그에게 줄 것입니다. 우선 고려해보자 눈사람.
완성된 샘플 검사 눈사람.
간병인:
어떤 기하학적 몸체로 구성되어 있습니까? 눈사람? 가장 큰 것은 무엇입니까? 는 어때 머리에 눈사람? 그는 손에 무엇을 들고 있습니까? 좀 쉬자
체육 분
간병인:
어린이 여러분, 추위가 두렵습니까?
어린이들:
간병인:
- 그럼 놀자.
우리 마당은 추워요
코가 얼지 않도록, (아이들이 어깨에 손을 얹고)
발을 굴려야 한다 (발을 구르다)
그리고 손뼉을 칩니다.
하늘에서 눈송이가 떨어지고 있다 (아이들은 머리 위로 손을 들고 행동한다)
동화같은 그림. (눈송이를 잡듯이 움켜쥐는 움직임)
손으로 잡아보자
그리고 집에서 엄마를 보여주세요.
그리고 주위는 눈 더미, (술을 홀짝이며 팔을 옆으로)
눈이 길을 덮었다.
필드에 갇히지 않도록 (높은 무릎으로 제자리 걷기)
다리를 더 높이 들어 올리십시오.
간다, 간다, 간다 (그 자리에서 걷는다)
그리고 우리는 우리 집에 옵니다. (아이들은 자리에 앉는다)
아이들은 의자에 앉습니다.
간병인:
이제 작업을 시작하겠습니다. 우리는 어디서 조각을 시작합니까? 당신 앞에는 플라스틱 조각이 있습니다. 하나는 크고 다른 하나는 작습니다. 그리고 에 눈사람 3 공 - 대형, 중소형. 큰 조각을 가져와 세 부분으로 나누어야 합니다. 그리고 플라스틱을 분리하는 데 무엇이 도움이됩니까? (스택). 먼저 우리는 큰 조각으로 작업합니다 - 플라스틱 조각을 반으로 나눈 다음 다른 조각을 작은 조각으로 나눕니다. "머리", 다른 하나는 더 "트렁크".
롤링 화이트 볼: 큰 - 흰색 플라스틱의 큰 조각에서, 중간 - 중간 조각에서, 작은 - 작은. 그 후, 우리는 그것들을 다른 것의 위에 놓습니다(아래에 큰 공이 있습니다. 평균, 위쪽이 작게)를 누르고 세게 누릅니다. 이제 우리는 두 번째 플라스틱 조각을 가져 와서 스택의 도움으로 반으로 나눕니다. 그것은 것이다 "펜"우리의 눈사람. 우리는 이 공을 붙입니다. 양쪽에 미디엄 볼. 이제 우리는 주황색 플라스틱에서 길쭉한 방울을 만들고 보트에 손을 접습니다. (당근 코입니다). 검은 플라스틱에서 우리는 펜으로 눈을 만듭니다. 우리는 눈사람에게 빗자루를 놓았다(현장에서 아이들과 함께 미리 모은 지점).
간병인:
그리고 일하기 전에 손을 뻗자!
손의 자기 마사지 « 눈사람»
하나는 손, 둘은 손 (아이들은 한 손을 뻗은 다음 다른 손을 뻗는다)
우리는 조각하다 눈사람. (본뜨다 눈덩이 만들기)
우리는 눈덩이를 굴리고 있습니다 (손바닥이 엉덩이에 원을 그리며 움직인다)
여기 하나 (팔을 옆으로 벌려 얼마나 큰지 보여줌)
그리고 나서 더 작은 (손바닥으로 가슴을 문지른다)
여기 하나 (코마의 크기를 작게 표시)
그리고 우리는 위에 올릴 것입니다 (손으로 뺨을 쓰다듬으며)
작은 덩어리. (손가락을 모아 작은 공을 보여줌)
여기 나왔다 눈사람 - 눈사람
(옆에 손을 대고 왼쪽 - 오른쪽으로 회전)
아주 귀여운 뚱뚱이!
간병인:
갑자기 조각 순서를 잊어 버린 경우 눈사람, 게시판에 힌트가 있습니다! 에 의해 떨어지다!
이것은 마그네틱 보드에 배치되었습니다. "연산 눈사람 모델링» .
아이들이 스스로 한다. 모델링음악 반주 아래.
결과:
간병인:
여기 몇 가지 재미가 있습니다. 우리는 눈사람을 얻었다! 오늘 모두 수고하셨습니다. 잘했어요! 였다 눈사람 혼자, 하지만 많이 되었습니다. 당신은 우리가 기쁘게 생각합니까 눈사람? 왜요? 이제 우리의 전시회의 눈사람엄마 아빠가 당신의 작품을 감상할 수 있도록.
작품 전시.
관련 출판물:
예술 및 미적 개발 (조각) "눈사람"모델링. 주제: 눈사람. 예비 작업 시연 자료: 눈으로 만든 눈사람. 사전 단어: 눈사람, 흰색,.
중간 그룹 "눈사람과 그의 친구들"의 어린이를위한 조직 교육 활동 개요 목적 : 사회적 상황 만들기.
GCD(예술과 예술 활동의 세계(모델링) "Snowman"의 시놉시스교육 상황 "눈사람". 작업: - 교육 상황: "눈사람" 작업: - 세 개로 구성된 물체를 조각하는 방법을 아이들에게 가르칩니다.
1학년 후배 그룹의 미술 활동에 대한 GCD의 개요. 주제 : "눈사람"모델링 목적 : 어린이의 이미지에 대한 관심을 유발합니다. 작업: 교육:.
GCD 개요.
연령 그룹: 시니어, 5-6세
주제: "겨울"
GCD 테마: "눈사람", 예술 및 미적 발달.
목적: 기술을 통합하기 위해: 롤링, 찢기, 평평하게 하기; 생성된 이미지의 장식적인 디자인을 장려하기 위해; 어린이의 미적, 예술적 취향을 개발합니다.
작업:
교육적인:
플라스틱 막대에서 둥근 물체를 조각하는 능력을 형성하기 위해 2-3 부분 (공)으로 구성된 눈사람 하단, 중간 - 몸통 및 상단 - 머리; 어린이들에게 건설적인 방법으로 표현적인 치장 벽토 이미지를 만드는 방법을 계속 가르칩니다.
개발 중:
사물의 비교, 언어 활동에 기반한 사고, 시각 및 청각 주의력을 개발합니다.
교육적인:
N.O.D.에 참여하는 긍정적인 태도를 기른다. 작업 수행의 독립성; 단순한 물건을 조각하려는 욕망.
활동:
장난스럽고, 의사 소통이 가능하고, 생산적입니다.
조직 형태: 개인, 정면.
예비 작업: 겨울, d / 및 "계절"에 대한 대화, 삽화 보기, 소설 읽기.
어휘: 바닥, 몸통, 머리, 팔, 눈, 입, 코, 스택, 눈사람.
교육 영역의 통합: "인지 발달", "사회 및 의사 소통 발달", "언어 발달", "예술 및 미적 발달", "신체 발달".
장비: plasticine: 흰색, 파란색, 빨간색, 검은색; 자식 수에 따른 스택; 모델링용 보드; 눈사람을 위한 판지 컵받침; 눈사람 장난감; plasticine 눈사람 모델 OOD의 일부 방법론적 기술 어린이 답변
조직 순간
교사는 어린이들을 그룹에 초대합니다.
교육자: 오, 여러분, 뭔가 차가워졌습니다. 그리고 누군가 우리를 노크합니다. 당신이 앉아, 이제 누가 우리에게 왔는지 볼 것입니다.
선생님이 나옵니다. 그는 손에 눈사람을 들고 들어옵니다.
얘들아, 이게 누군지 알아?
눈사람: 마법의 눈 먼지에서
12월에 일어나는 일
아이들이 나를 눈멀게 했어
그리고 마당에서 잊었다
산타클로스가 나를 찾았어
나는 살아서 당신에게 왔습니다.
이봐, 좋은 사람을 만나
뚱뚱한 눈사람!
안녕, 안녕 아이들!
멀리서 찾아왔습니다!
눈사람: 나는 다른 유치원에서 당신에게 왔습니다. 아이들은 나를 눈에서 만들었다. 하지만 난 혼자 지루해
교육자: 눈사람을 돕는 방법?
교육자: 맞습니다.
아이들은 지나가고 의자에 반원형으로 앉습니다.
그래, 눈사람.
안녕하세요 눈사람입니다.
또 다른 눈사람을 만들어야 합니다.
주요 부분
1. 게임 과제 "정답"
2. 생산적인 활동 - 모델링
3. 동적 일시 중지. 움직임과 연설의 조정.
4. 생산적인 활동 - 눈사람 꾸미기.
눈사람: 고마워요! 저를 도와주겠다고 동의해주셔서! 그리고 지금은 지루하지 않고 재미있습니다. 그리고 나는 당신과 놀고 싶습니다. 당신이 얼마나 똑똑한 지보십시오. 내가 질문을 할 것이고 당신은 올바르게 대답할 것이다.
게임에 대한 질문:
눈은 흰색입니까 파란색입니까?
얼음은 단단한가 부드러운가?
- 눈이 오는가, 내리는가?
겨울에 눈이 오나요, 내리나요?
- 밖이 춥거나 덥습니까?
겨울에 따뜻하게 입나요, 가볍게 입나요?
- 스케이팅이나 락?
- 눈사람은 조각할 것인가, 만들 것인가?
눈사람: 얼마나 친절한지, 당신은 내 질문에 올바르게 대답했습니다. 그래서 나는 당신의 작품을보고 싶었지만 머물 수 있습니까? 나는 앉아서 당신을 존경합니다!
교육자: 물론 할 수 있습니다, 그렇죠? 자리에 앉아 휴식을 취하십시오.
교육자 : 아이들, 이것은 누구입니까? 어떤 부분으로 구성되어 있습니까?
바르게. 아래쪽이 가장 큰 공입니다. 가운데 가운데 공은 몸통입니다. 상단에서 가장 작은 공은 머리입니다. 텀블러에 두 개의 작은 공이 있는 것처럼 측면에도 팔이 있습니다.
당신 앞에 흰색 플라스틱 블록이 있습니다. 몇 부분으로 나눌 필요가 있는지 함께 생각해 봅시다.
맞아, 4. 여러분, 모든 부품이 같은 크기라고 생각하십니까? 오늘은 눈사람 만드는 법을 배워보겠습니다. 이렇게 눈사람을 만들어 봅시다. 먼저 플라스틱 블록을 4 부분으로 나눕니다. 먼저 가장 큰 플라스틱 조각 인 바닥을 잘라 내고 이제 손에 들고 따뜻하게 해 보겠습니다. 공. 입어보자. 그럼 중간 크기의 조각이 몸통이고 이제 손에 들고 따뜻하게 데운 다음 다시 공으로 굴려봅시다. 위에 올려봅시다. 가장 작은 부분은 머리입니다. 우리는 머리에 플라스틱 조각을 자르고 손에는 작은 조각을 남겨 둡니다. 이제 눈사람의 머리를 손에 들고 따뜻하게하여 공으로 바꾸십시오. 우리는 머리를 몸 위에 올려 놓습니다. 손도 있습니다. 텀블러의 공과 같을 수 있습니다. 손에 플라스틱 덩어리를 나누려면 몇 부분이 필요합니까? 맞습니다. 나머지 플라스틱 조각을 두 부분으로 나누고 두 개의 공을 굴립니다. 얘들아, 우리 손을 어디에 둘까? 몸에 맞습니다.
얘들 아, 눈사람은 또 무엇을 가지고 있습니까? 바르게.
우리는 검은 플라스틱으로 눈을 조각 할 것입니다. 눈사람의 눈은 몇 개입니까? 바르게. 작은 검은 색 플라스틱 조각을 꼬집어 두 부분으로 나누고 두 개의 공을 감아 봅시다. 이것이 눈입니다. 입과 코는 빨간 플라스틱으로 만들어졌습니다. 먼저, 우리는 코를 조각할 것입니다-빨간 플라스틱 조각을 꼬집고 그것에서 소시지를 굴립니다. 이것이 코가 될 것입니다. 다른 빨간 플라스틱 조각을 꼬집고 소시지를 굴립니다. 이것이 입이 될 것입니다.
그리고 이제 우리가 쉬어야 할 때입니다. 카펫으로 가자.
하나 둘 셋 넷 다섯
우리는 산책을 위해 마당에 왔습니다.
그들은 눈의 여인을 조각했고,
새들은 부스러기를 먹였고,
그런 다음 우리는 언덕을 타고 내려갔습니다.
그리고 눈 속에서도 굴렀다.
모두들 눈 속에서 집으로 돌아왔다
우리는 수프를 먹고 잠자리에 들었다.
우리는 쉬고 눈사람을 만들었지 만 그는 우리와 함께 슬퍼합니다. 아마도 못생겼기 때문일 것입니다. 눈사람에게 옷을 입히자, 그를 기쁘게 해줘. 파란색 플라스틱 조각을 꼬집습니다. 이것은 머리에 양동이가 될 것이고 두꺼운 소시지를 굴려서 양쪽에서 손가락으로 누르십시오. 우리는 양동이를 눈사람의 머리에 고정시킵니다. 이제 우리는 여전히 파란색 플라스틱 조각을 꼬집어 소시지를 굴립니다. 이제 우리는 바닥에있는 눈사람 머리의 양동이 주위에 소시지를 감쌉니다. 이제 우리는 파란색 플라스틱 조각을 다시 꼬집어 스택으로 두 부분으로 나눕니다. 우리는 두 개의 공을 굴려서 이제 두 개의 버튼을 만들 것입니다.
하얀색
단단한
간다
강설량
동결
따뜻한
스케이트
조각
그래 넌 할수있어
눈사람.
바닥, 몸통, 머리 및 팔.
사에 대한.
다르지 않습니다.
아이들은 교사와 병행하여 자료를 필요한 수의 부품으로 나눕니다.
둘을 위해.
몸통에.
눈, 입, 코는 당근입니다.
둘.
그들은 원을 그리며 간다
눈덩이 모델링 모방
일어나서 부스러기를 "부어"
제자리에서 실행
쪼그리고 앉은
흔들린다
숟가락으로 움직임을 모방하고 잠자기
아이들이 조각하고 있습니다. 교사가 조언을 도와줍니다.
수업 요약
교육자 : 눈사람, 우리가 얻은 눈사람을보십시오.
아이들의 웃음에 익숙한 우리의 유쾌한 눈사람,
그는 12월의 밤낮으로 마당을 걷습니다.
눈 대신 - 두 개의 석탄, 테두리가 있는 스카프
그리고 멀리서도 빨간 당근이 보입니다.
눈사람: 그리고 정말, 당신은 나를 위해 얼마나 아름다운 친구를 만들었는지. 이제 전혀 지루하지 않을 것입니다.
얘들아 우리 오늘 수업 뭐했어?
오늘 강의 잘 들으셨나요?
그리고 나는 그것을 정말로 좋아했다.
그리고 손님 눈사람이 집에 갈 시간입니다.
눈사람: 정말 고마워요. 이제 거리로 돌아갈 시간입니다. 안녕! 눈사람을 만들었습니다.
예.
안녕.
중고 도서:
1. 코마로바 T.S. 유치원에서의 시각 활동. 시니어 그룹. - M.: 모자이크 - Sintez, 2014.
2. 라이코바 I.A. 유치원에서의 시각 활동. 시니어 그룹. M.: 출판사 "Color World", 2013.
3. http://dohcolonoc.ru/conspect.
4-5세 어린이를 위한 수업 "눈사람과 그의 친구들". 교육 영역 "예술적 창의성"
프로그램 내용:
아이들에게 다양한 재료로 눈사람의 아름다운 이미지를 만들고 작품에 독창적 인 그리기 및 적용 방법을 사용하도록 가르칩니다.
미세 운동 기술을 개발하십시오.
초등 자기 마사지의 올바른 구현 기술을 통합합니다.
아이들에게 공감, 돕고 싶은 욕구를 심어줍니다.
장비:
마그네틱 보드, 눈사람 그림, 눈사람 - 장난감, 플라스틱, 모델링 보드, 스택, 눈사람의 눈을 위한 구슬, 테이프 레코더.
예비 작업:
동화 "The Snow Maiden"읽기, 유치원에서 눈에서 눈사람 조각하기, 눈사람 그리기, 겨울에 대해 이야기하기, 눈 관찰하기, 눈 실험하기, 냅킨 덩어리 굴리기, 자연의 한 구석 장식하기.
수업 진행 상황:
교육자:
모델링 수업을 시작하기 전에 지금이 몇 시인지 기억해 볼까요?(겨울). 겨울에 우리를 행복하게 하는 것은 무엇입니까?(눈). 무슨 눈? (푹신한, 흰색, 차가운).
우리 지역에 겨울이 오면 눈이 푹신한 흰색 카펫으로 땅을 덮을 때 어른과 어린이 모두가 즐거워하고 눈으로 언덕을 만들고 썰매를 타고 재미 있고 재미있는 눈사람을 만듭니다.
얘들아 오늘 아침에 유치원에 갔다가 길에 눈사람을 만났는데 재미없었다. 눈사람은 혼자 서서 너무 슬퍼서 너무 미안해서 우리를 방문하도록 초대했습니다.
얘들 아, 눈사람이 왜 그렇게 슬프다고 생각해?(그는 혼자이고 친구가 없습니다).눈사람을 도와드릴까요?(예).
눈사람을 어떻게 도울 수 있습니까?(눈먼, 그리기).
얘들아, 눈사람과 친구가되어 그에게 주자. 눈사람부터 시작합시다.
완성된 눈사람 샘플을 검사합니다.
교육자: 어떤 기하학적 몸체로 구성되어 있습니까?눈사람 ? 가장 큰 것은 무엇입니까? 눈사람의 머리에 무엇이 있습니까? 그는 손에 무엇을 들고 있습니까? 좀 쉬자
체육 분
교육자:
어린이 여러분, 추위가 두렵습니까?
어린이들:
- 아니다.
교육자:
- 그럼 놀자.
나는 서리가 두렵지 않다
(아이들은 제자리에서 걷는다.)
나는 그와 친구가 될 것이다.
(그들은 손을 잡는다.)
서리가 내게 올 것이다
(손을 벌리고 오른손으로 왼손을 터치합니다.)
손을 만지고 코를 만지십시오.
(오른손으로 왼손으로 터치)
그러니 하품을 하면 안 된다.
(코를 만진다.)
점프, 즐기세요.
(벌떡 일어서 다.)
아이들은 의자에 앉습니다.
손의 자기 마사지눈사람 »
하나는 손, 둘은 손(아이들은 한 손을 뻗은 다음 다른 손을 뻗는다)
우리는 눈사람을 만들고 있습니다.(눈덩이 만들기 흉내내기)
우리는 눈덩이를 굴리고 있습니다(손바닥이 엉덩이에 원을 그리며 움직인다)
여기 하나 (팔을 옆으로 벌려 얼마나 큰지 보여줌)
그리고 나서 더 작은(손바닥으로 가슴을 문지른다)
여기 하나 (코마의 크기를 작게 표시)
그리고 우리는 위에 올릴 것입니다(손으로 뺨을 쓰다듬으며)
작은 덩어리.(손가락을 모아 작은 공을 보여줌)
여기 나왔다 눈사람 - 눈사람
(옆에 손을 대고 왼쪽 - 오른쪽으로 회전)
아주 귀여운 뚱뚱이!
간병인 A: 이제 작업을 시작하겠습니다. 우리는 어디서 조각을 시작합니까? 당신 앞에는 플라스틱 조각이 있습니다. 그는 단 한 명입니다. 그리고 눈사람에는 대, 중, 소의 3개의 공이 있습니다. 플라스틱을 분리하는 데 무엇이 도움이됩니까?(스택) 먼저 플라스틱 조각을 반으로 나눈 다음 다른 조각은 하나의 작은 "머리" 조각이고 다른 하나는 더 큰 "몸통"입니다.
우리는 흰색 공을 굴립니다. 큰 흰색 플라스틱 조각, 중간 크기 - 중간 조각, 작은 조각 - 작은 조각. 그 후, 우리는 그것들을 다른 것 위에 놓고 (큰 공이 아래에 있고 중간 공이 위에 있고 작은 공이 위에 있음) 단단히 누릅니다. 이제 우리는 주황색 플라스틱에서 길쭉한 방울을 만들고 보트에 손을 접습니다.(당근 코입니다). 구슬에서 우리는 머리에 모자를 쓰고 눈을 만듭니다.
음악 반주 아래 어린이의 독립적인 작업.
결과:
교육자: 오늘 모두 수고하셨습니다. 였다눈사람 하나지만 많이 있습니다. 우리가 눈사람을 행복하게 만들었을까? 왜요? 이제 엄마 아빠가 작품을 감상할 수 있도록 눈사람을 전시해 보겠습니다.
작품 전시
로사 야코블레바
추상적인
직접 교육 활동
교육 분야: "예술적 창의성"(조각)
주제: "눈사람"
중간 그룹
프로그램 내용:
1. 눈사람 조각에 대한 욕구를 불러일으키고 크기가 다른 3개의 공으로 전통적인 방식으로 이미지를 만듭니다.
2. 플라스틱에서 공을 원형 운동으로 굴려서 크기를 고려하여 특정 순서로 서로 연결하고 단단히 누르는 능력을 개발하십시오.
3. 눈사람 피규어를 폐기물의 추가 세부 사항으로 장식하도록 격려하여 창의력을 개발하십시오.
4. 간단한 결론을 내리기 위해 아이들에게 초등 실험을 하도록 격려하십시오.
5. 눈, 눈덩이, 눈사람 등의 단어로 어휘를 확장하여 겨울 이미지에 대한 흥미를 유발합니다. (의사소통)
6. 사물의 크기(대,중,소공, 공간배열 및 색상(흰색,주황,검정))에 대한 지식을 통합(지식)
7. 정서적 반응, 선의, 다른 사람을 돕고자 하는 열망을 키우십시오. (사회화)
8. 손의 형태, 대칭, 비율, 미세 운동 기술에 대한 미적 인식을 개발합니다.
9. 근육계 강화 - 몸통, 팔, 다리는 테이블에서 작업할 때 올바른 자세를 형성합니다. (건강, 신체 문화)
재료:
테이프 레코더, 음악 녹음, 눈사람 장난감, 완성된 플라스틱 눈사람 샘플, 눈덩이와 마사지 공이 있는 바구니, 겨울 숲 배경 그림.
각 어린이를위한 플라스틱 눈사람 만들기 재료 : 롤링 보드, 판지 원 - 완성 된 작업용 스탠드, 흰색, 주황색 플라스틱, 스택, 장식용 폐기물 - 검은 색 구슬, 모자.
정신 체조 "겨울"
푹신한 하얀 눈 (아이들은 눈송이처럼 부드럽게 회전)
공중에서 회전합니다.
그리고 지구는 조용하다
넘어진다.
오, 서리, 서리, 서리, (아이들은 그들이 얼마나 추운지 보여줍니다)
뺨을 쏘다,
코를 꼬집다
귀 꼬집기,
핀치 핸들
코트 아래에 들어옵니다.
동기 부여:
교육자: 여러분, 오늘 손님이 찾아왔습니다. 누군지 알고 싶으신가요?
수수께끼를 맞춰보세요:
그는 추운 12월에 마당에 나타났고,
서투르고 재미있다. 스케이트장에는 빗자루가 있습니다.
겨울바람이 익숙해 우리 친구 ... (눈사람)
눈사람: 안녕하세요 여러분. 도움이 필요해 당신은 웃음이 있고 정원에서 재미가 있으며 친절한 사람들입니다. 그리고 나는 거리에 혼자 있고, 슬프지만, 나도 친구를 사귀고 싶습니다. 도와주세요?
교사: 눈사람은 무엇으로 만들어졌나요? (눈에서) 이제 그룹으로 눈을 만들 수 있습니까? 그리고 왜? (아이들의 대답)
눈사람: 공 바구니를 가져왔습니다. 어쩌면 당신은 그들에게서 내 친구를 만들 수 있습니까?
피즈미누트카.
어서, 내 친구, 감히 내 친구, (아이들은 마사지 공으로 눈사람을 만들려고합니다)
눈 속에서 눈덩이를 굴립니다.
두툼한 덩어리가 되어
그리고 그것은 눈사람이 될 것입니다.
그의 미소가 너무 해맑다
두 눈, 모자, 코, 빗자루.
아아, 눈사람이 없습니다.
교육자: 왜요? (아이들의 대답)
눈사람: 작동하지 않았습니다
교육자: 다른 무엇으로 눈사람을 만들 수 있습니까? (플라스티신에서)
완성된 눈사람 샘플을 검사합니다.
교육자: 눈사람은 어떤 기하학적 몸체로 구성되어 있습니까? 가장 큰 것은 무엇입니까?
당신 앞에는 플라스틱 조각이 있습니다. 그는 단 한 명입니다. 그리고 눈사람에는 대, 중, 소의 3개의 공이 있습니다. 플라스틱을 분리하는 데 무엇이 도움이됩니까? (스택) 먼저 플라스틱 조각을 반으로 나눈 다음 다른 조각은 하나의 작은 "머리" 조각이고 다른 하나는 더 큰 "몸통"입니다.
우리는 흰색 공을 굴립니다. 큰 흰색 플라스틱 조각, 중간 크기 - 중간 조각, 작은 조각 - 작은 조각. 그 후, 우리는 그것들을 다른 것 위에 놓고 (큰 공이 아래에 있고 중간 공이 위에 있고 작은 공이 위에 있음) 단단히 누릅니다. 이제 우리는 주황색 플라스틱에서 길쭉한 방울을 만들고 보트에 손을 접습니다 (이것은 코-당근입니다).
구슬에서 우리는 머리에 모자를 쓰고 눈을 만듭니다.
손의 자기 마사지 "눈사람"
한 손, 두 손 (아이들은 한 손을 뻗은 다음 다른 손을 뻗는다)
우리는 눈사람을 만들고 있습니다. (눈덩이 만들기 흉내내기)
우리는 눈덩이를 감습니다-(손바닥이 엉덩이에 원형 움직임을 만듭니다)
이렇게 (팔을 옆으로 벌려 얼마나 큰지 보여줌)
그리고 작은 덩어리(손바닥으로 가슴을 문지른다)
여기 있습니다 (혼수 상태의 크기를 덜 보여줍니다)
그리고 우리는 그것을 위층에 놓을 것입니다 (손으로 뺨을 쓰다듬어)
작은 덩어리. (손가락을 모아 작은 공을 보여줌)
그래서 눈사람이 나왔다 - 눈사람
(옆에 손을 대고 왼쪽 - 오른쪽으로 회전)
아주 귀여운 뚱뚱이!
교육자: 조각을 시작하는 방법은 무엇입니까?
음악 반주 아래 어린이의 독립적인 작업.
교육자: 한 명의 눈사람이 있었습니다. 많이 되었습니다. 우리가 눈사람을 행복하게 만들었을까? 왜요?
눈사람: 잘했어 얘들아! 당신은 나를 행복하게 해줬고, 지금은 많은 친구가 있습니다. 하지만 작별을 고할 시간이 되었고, 더워졌습니다. 그리고 나는 더위를 좋아하지 않는다. 나는 그것을 녹일 수 있다. 안녕!
어린이: 잘가, 눈사람, 다시 방문하십시오.