비즈니스 게임을 통한 학생들의 환경 교육. 교육자와 함께하는 생태 비즈니스 게임. 연습. "불필요한 쓰레기의 새로운 삶"
마리나 모크레소바
교육학 협의회 - 주제에 대한 비즈니스 게임: "생태학 전문가"
게임의 목적:
1. 교사의 지식과 교사의 능력 형성을 명확히 한다. 환경미취학 아동의 지식.
2. 제안된 문제에 대해 토론하고 동의하는 능력을 개발합니다.
게임의 규칙:
1. 게임에 적극적으로 참여하십시오.
2. 다른 사람의 말을 들을 수 있습니다.
3. 문제에 대한 일반적인 솔루션을 개발합니다.
4. 말과 재치의 문화를 관찰하십시오.
5. 배심원의 평가에 이의를 제기하지 않습니다.
게임의 과정.
베다: 자연, 인간, 도덕은 동일한 개념입니다. 오늘 우리,
불행히도, 우리는 진술합니다: 오늘은 돌려받을 것이 별로 없다.
짓밟히고, 망가지고, 등등. 우리는 모든 것이 낭비되고
파괴된 것은 조금씩 회복되어야 합니다. 자라다,
보호하고 보존합니다.
아이들에게 기본을 가르치는 방법 환경지식 - 이것에 대해 우리는
오늘 우리는 동안 기억할 것입니다 비즈니스 게임« 생태 전문가» .
베다: 이제 여러분 각자가 그 삽화의 일부를 가르칠 것입니다. 그것들을 더하십시오
완전한 삽화.
베다: 두 팀이 있습니다. 너의 이름을 생각해봐
팀과 주장을 선택합니다.
1 퀘스트 - "워밍업".
베다: 그리고 약간의 워밍업으로 대회를 시작하겠습니다.
베다: 어떤 프로그램에 대해 알고 있습니까? 환경 교육?
우리 집은 자연입니다. N. 리조바
어린 생태학자... S. 니콜라에바
일곱 꽃. 아시코프
거미줄. Vasyakin-Nikolaev 등
베다: 용어가 무엇을 의미합니까? « 생태학» ? 이 단어의 의미는 무엇입니까?
베다: 단어 « 생태학» 그리스어에서 유래 "에코스"- 집과 "로고"- 과학. 그건
생태학넓은 의미에서 - 우리가 살고 있는 집의 과학.
베다: 어떻게 목표를 공식화할 수 있습니까? 환경 교육?
(표적: 아이들이 주변 세계와 적절하게 관계를 구축하도록 가르칩니다.
베다: 이 목표를 더 넓게 확장합니다.
(현상, 생명체 및 대상에 대한 의식적으로 올바른 태도 형성
무생물.
주변 세계와 친분.
환경과 상호작용하는 지식과 기술의 형성
자연).
베다: 끝내주세요 문구: "NS 환경교육과
교육은 어린이 발달에 가장 큰 효과와 이점을 가져 왔습니다 ... ":
에 대한 충분한 지식 생태학
생태양육은 전체 양육 및 교육 과정의 필수적인 부분이 되어야 하며 모든 유형의 활동을 포함해야 합니다.
2 퀘스트 - "단어 - 릴레이 경주" (각 팀은 차례로 규칙의 이름을 지정합니다).
베다: 자연에서 지켜야 할 행동 규칙 아이들을 알고?
끊지 마
토하지마
망치지 마
불을 붙이지 마십시오
등을 버리지 마십시오.
3 퀘스트 - « 기술의 감정가» .
베다: 다음과 같이 시뮬레이션 해보십시오. 환경교육이 가능하다
다른 교육 분야와 통합?
4 퀘스트 - "할머니 가슴에서".
자연에 관한 시, 속담, 속담을 읽으십시오.
5 퀘스트 - "올바른 질문을 하라".
베다: 아이들과의 대화는 미리 준비한 질문을 사용합니다.
에 대한 질문 받기 주제:
"나무와 관목"
"국내 및 야생 동물".
6 퀘스트 - "우체부가 소포를 가져왔다" (야채와 과일 맛보기).
베다: 시도한 내용을 기술하십시오.
7 퀘스트 - "심사 숙고".
베다: 교육적 상황을 해결합니다.
1. 아이들이 꽃밭을 산책하러 왔습니다. 누구나 꽃을 따고 싶어합니다. 어떻게 예방할 수 있습니까? 아이들이 꽃을 따고자 하는 욕구를 멈추는 데 어떤 방법이 도움이 될 수 있습니까?
(꿀을 얻기 위해 날아오는 꽃과 곤충에 대한 배려. 꽃에 대한 동화, 꽃의 아름다움, 곤충과 동물에 대한 혜택, 사람).
2. 썰매를 타면서 아이들이 식물을 만지고 부러뜨립니다. 당신의 행동은?
(가지들은 연약하고 울고 있습니다. 나뭇 가지에서 온 편지. 동화 그리기, 나뭇 가지에 대한 이야기. 대회: "누가 안전한 썰매장을 만들까요?").
중고 목록 문학:
유치원 교육의 Belaya N.B. 교육학 협의회 기관: 준비 및 구현. - M .: TC Sphere, 2004(시리즈 "유치원 교육 기관장의 도서관".
잡지 "유치원 교육학" 2012년 10월
Ryzhova N.A.프로그램 "집에서 - 자연"미디엄 .: "CARAPUZ-DIDACTICS", 쇼핑 센터 "구체", 2006
고등학생을 위한 스테이션 게임 "생태 사문석" 시나리오
MBU DO "House of Children's Art" Krasnoslobodsk Republic of Mordovia의 Petryakova Olga Borisovna 방법론자.작품 설명:나는 스테이션 환경 게임의 시나리오에 주의를 기울입니다. 각 스테이션에서 아이들은 질문에 답하고 정답에 대해 1점을 받습니다. 각 역에는 자체 배심원이 있으며 경로 시트에 포인트를 표시합니다. 게임이 끝나면 배심원은 경로 시트를 사용하여 각 팀의 총 점수를 계산합니다. 완료된 모든 작업에 대해 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다. 이 개발은 생물학 교사, 추가 교육 교사, 어린이 추가 교육 기관의 방법론자가 사용할 수 있습니다. 휴가 대본은 고등학생 연령의 어린이를 대상으로합니다.
주제:고등학생을 위한 스테이션 게임의 "생태 사문석" 시나리오.
표적:어린이들에게 생태 문화의 기초를 형성하고 자연의 일부인 주변 자연, 자신 및 사람들에 대한 어린이의 올바른 태도를 형성합니다.
작업:
- 지구의 오염에 대한 세계적인 문제에 대해 알고;
- 생태학적 사고를 가르친다.
- 생태 문화의 기초를 형성합니다.
- 환경 문제와 문제를 해결하도록 가르친다.
장비:역 이름이 있는 접시, 작업 카드, 경로 시트, 펜, 노트북.
준비 단계: 팀은 사전에 명함과 숙제를 준비합니다.
이벤트의 과정입니다.
주요한:
좋은 오후입니다, 친애하는 친구! "Ecological serpentine" 게임에서 House of Children's Creativity에 오신 것을 환영합니다.
우리 모두는 아름답고 유일한 어머니 지구인 행성에 삶을 빚지고 있습니다. 숲에서는 녹색, 바다에서는 파란색, 모래에서는 노란색. 우리 행성은 가장 큰 미스터리이자 불가사의입니다. 그것은 생명의 기원에서 인류의 미래 운명에 이르기까지 가장 신비한 신비를 그 자체로 간직하고 있습니다.
생태학은 우리의 집, 즉 지구와 우리가 이 집에서 어떻게 살아야 하는지를 연구합니다. 우리 집의 모든 것은 서로 연결되어 있고 모든 것이 서로 의존합니다. 태양이 꺼지면 모든 것이 얼고 어둠으로 뒤덮일 것입니다. 공기와 물이 사라지면 숨을 쉴 것도 마실 것도 없습니다. 식물이 사라지면 동물과 인간은 먹을 것이 없게 될 것입니다 ... 따라서 자연을 보존한다는 것은 생명을 보존한다는 의미입니다.
비행장, 교각 및 앞치마,
새가 없는 숲과 물이 없는 땅...
점점 더 적은 주변 자연.
점점 더 많은 환경.
Robert Rozhdestvensky의 시에서 몇 줄에 불과하지만 XXI 세기의 우리 모두는 거의 눈에 띄지 않게 우리 자신이 목격자가 아니라 이러한 슬픈 변화의 범인이라는 사실을 반영합니다. 결국, 전체 산업이있는 세대를 위해 전기를 소비하는 것은 성인과 어린이 우리입니다. 수백만 톤의 휘발유를 태우고 값 비싼 아스팔트 도로가 필요한 자동차를 운전합니다 ... 그리고 공장과 공장, 거대한 거대 도시 , 공기, 토양 및 물을 중독 ...
오늘 우리는 환경 보호와 같은 우리 시대의 중요한 문제와 관련된 여러 문제를 논의하기 위해 이 자리에 모였습니다. 이 문제는 특히 현재 관련이 있습니다.
그동안 당신에게 필요한 것은 무엇입니까? 가장 중요한 것은 모든 사람이 환경의 생태적 웰빙을 보존, 유지 및 개선한다는 하나의 목표로 단결해야 한다는 것입니다. 잘 조정되고 긴밀한 상호 작용을 통해서만 중요한 결과를 얻을 수 있습니다.
이제 게임으로 내려갑시다. 지식, 독창성 및 팀 결속력 덕분에 승리할 수 있는 역을 통과하는 여행에 여러분을 초대합니다.
귀하의 모든 작업은 유능한 배심원단이 심사합니다. (배심원 소개)
이제 팀에 대해 알아볼 차례입니다. "방문카드" 공모를 알려드립니다. 각 팀의 발표 시간은 3분 이내입니다. 최대 점수는 5점입니다.
경쟁 "방문 카드".
(명령 발표)
주요한:모든 팀이 할당할 준비가 되었음을 알 수 있습니다. 이제 우리는 당신의 경로 시트에 따라 역을 통해 여행을 가고 있습니다. 그리고 마지막에는 이 방으로 가서 숙제 경쟁을 하고 결과를 요약해 보겠습니다. (각 팀은 경로 시트를 받습니다).
역 "조류학"
1. 이것은 우리 나라에서 가장 작은 새이며 참새보다 5 배 가볍습니다. 크고 오래된 침엽수림에 서식합니다. 그것은 작은 곤충을 먹습니다. 아침부터 저녁까지 가문비 나무 가지에 떼를 지어 곤충과 유충의 각 가지를 부지런히 청소합니다. 그는 겸손하고 조용히 노래하지만 심한 서리에서도 거의 일년 내내 노래합니다. (소왕)
2. 이것은 매우 수줍어하고 조심스러운 새입니다. 평생을 나무 위에서 보낸다. 매우 아름답고 눈에.니다. 아마도 그것이 그것이 나뭇잎이 나무에 이미 바스락 거리는 소리가 났을 때 다른 새보다 늦게 남쪽에서 도착하는 이유이며, 나뭇잎이 아직 떨어지지 않은 동안 다른 사람들보다 먼저 날아갑니다. 수컷은 놀라울 정도로 아름답게 노래하고 암컷은 고양이 꽥꽥 소리를 낸다고 하여 피리와 숲 고양이라고 불립니다. (꾀꼬리)
3. 이 새를 "북쪽앵무새"라고 합니다. 그들은 구부러진 부리에 대한 별명을 얻었습니다. 위쪽과 아래쪽 부분이 다른 방향으로 구부러져 있습니다. 둥지는 키가 큰 침엽수 위에 세워집니다. 그들은 겨울에 병아리를 부화시킵니다. 아버지 새는 매우 돌보고 있습니다. 처음에는 아기와 엄마 모두에게 먹이를 줍니다. (교차 청구서)
4. 이 새들은 짚과 진흙으로 집, 헛간, 발코니 및 처마 장식 아래에 둥지를 틀고 있습니다. 일부는 강의 높은 둑에 굴에 둥지를 틀고 있습니다. 그들은 스스로 구멍을 파고 있습니다. 하늘을 나는 새들을 보면 놀고 있는 것 같아요. 사실, 그들은 공중에 나는 작은 모기, 모기 및 파리를 지칠 줄 모르고 잡습니다. 이 새들은 거의 마지 못해 땅으로 내려가고 휴식을 위해 얇은 가지 나 철사에 앉습니다. 그들은 심지어 물을 마시고 즉시 목욕을 하고 물 위를 쓸고 부리로 퍼 올립니다. (남자 이름)
5. "그들은 나를 "숲의 관리인"이라고 부릅니다. "나는 모든 사람을 잠에서 깨우는 것처럼 매우 일찍 일어나 휘파람을 불기 시작합니다. 나는 나무, 움푹 들어간 곳에서 살고 있습니다. 평생 나는 내 발로 , 이리저리, 나무 위, 아래를 달리며 나는 한 나무에서 다른 나무로 날아가는 데 날개만 있으면 됩니다. 나는 견과류, 린든 너트, 메이플 라이언 피쉬를 좋아합니다. 가을에는 겨울에 굶지 않기 위해 나무 껍질 아래에 음식을 숨깁니다. . 그리고 내 색이 눈에 잘 띄지 않습니다. 나는 누구입니까? " (동고비)
논리 체인 스테이션
이 사슬에서 불필요한 단어를 강조할 필요가 있습니다.
1. 뿌리, 줄기, 꽃, 꽃다발, 잎은 식물의 일부입니다.
2. 태양, 돌, 오크, 하늘, 눈 - 이것은 무생물입니다.
3. 느릅나무, 앨더, 전나무, 물푸레나무, 단풍나무는 낙엽수입니다.
4. 산사나무속, euonymus, 개암나무, 인동덩굴, 린든, 관목입니다.
5. Nuthatch, 어치, 딱따구리, 아구창, 작은 왕새우 - 겨울 새.
6. 곰, 다람쥐, 오소리, 청설모- 최대 절전 모드.
7. 가문비나무, 소나무, 전나무, 자작나무, 낙엽송, thuja, 주니퍼 - 이들은 침엽수입니다.
8. 나이팅게일, 제비, 스위프트, 까마귀, 뻐꾸기, 종달새는 철새입니다.
9. 참새, 나이팅게일, 종달새, 아구창 - 이들은 송버드입니다.
10. 어머니와 계모, 카모마일, 톱풀, 쐐기풀, 민들레, 늑대 인피약용식물이다.
역 "에루다이트"
1. 어떤 종류의 나무가 입방 미터가 아니라 킬로그램으로 판매됩니까? (카렐리언 자작나무)
2. 자작나무처럼 달콤한 주스를 주는 나무는? (단풍).
3. 성냥은 어떤 나무로 만들어지나요? (아스펜에서).
4. 스키를 만드는 데 어떤 종류의 나무가 사용됩니까? (자작나무).
5. 나무 딸기를 좋아하는 무서운 짐승은 무엇입니까? (곰)
6. 나무는 겨울에 자랍니다? (아니요).
7. 연인의 꽃이라고 하는 꽃은? (카밀레).
8. 비스듬한 토끼입니까? (아니요).
9. 고슴도치는 겨울에 무엇을 하나요? (죽어).
10. 우리 밴드에서 목소리가 가장 큰 동물은? (고라니)
11. 가장 빠른 짐승은? (치타).
12. 메뚜기의 귀는 어디에 있습니까? (앞다리의 무릎에서).
13. 가장 큰 동물은 무엇입니까? (무게 200톤이 넘는 콧수염고래).
14. 배에 입이 있는 사람은 누구입니까? (상어에서).
15. 활에 무기가 달린 물고기는 무엇입니까? (톱상어, 황새치).
16. 도마뱀이 꼬리에 걸릴 수 있습니까? (아니, 그녀는 그것을 떨어뜨릴 것이다)
역 "쓰레기 덤프의 금 사수"
정답을 강조해야 합니다.
I. 지구를 오염시키는 대부분의 쓰레기는 다음과 같습니다.
1. 플라스틱
2. 유리.
3. 금속.
Ⅱ. 폐기물 처리를 시작하기 전에 다음을 수행해야 합니다.
1. 정렬.
2. 한곳에 모으세요.
3. 크럼블.
III. 플라스틱을 처리하려면 다음이 필요합니다.
1. 퇴비.
2. 특별한 조건에서 태우십시오.
3. 재용해.
IV. 매립지 선택 시 최우선 순위:
1. 지표면과 지하수 보호.
2. 매립지 울타리.
3. 적절한 장비를 갖추고 있습니다.
V. 유해 배출은 다음과 같은 영향을 미칩니다.
1. 오염이 나타난 지역에 한함.
2. 인근 지역으로.
3. 오염이 "빛을 본" 장소에서 멀리 떨어진 지역에서도.
Vi. 물에 대한 최악의 "첨가제":
1. 가정 쓰레기.
2. 살충제.
3. 광물질 비료.
Ⅶ. 방사성 폐기물 중 의도적으로 환경에 분산되는 것은 무엇입니까?
1. 가스.
2. 액체.
3. 고체.
Ⅷ. 숲에 던져진 플라스틱 병이나 항아리는 변경되지 않습니다.
1.10년.
2. 50세.
3. 100년 이상.
IX. 유해 물질의 서식지에 진입하면 생태계 기능이 중단되며 다음과 같이 불립니다.
1. 오염.
2. 환경 위기.
3. 소개.
X. 버려진 종이는 다음과 같은 이유로 보이지 않는 미생물에 의해 "먹는" 것입니다.
1. 1-2년.
2.5-8세.
3. 20명 이상.
XI. 가볼로지는...
1. 가정 과학;
2. 토양 과학;
3. 쓰레기의 과학.
12. 환경에 유입되는 폐기물의 증가량을 처리하는 가장 효과적인 방법:
1. 그들의 매장.
2. 절차를 규제하기 위한 법적 메커니즘의 개발.
3. 재활용(폐기물 재사용).
역 "숲의 수수께끼"
1. 누가 줄을 타고 비행기로 여행합니까?
(거미).
2. 누가 여자에 식료품 저장실을 가지고 있습니까?
(다람쥐에게).
3. "백측"이라고 불리는 새는 무엇입니까?
(까치).
4. 병아리들아, 어미를 모르는 새는?
(뻐꾸기).
5. 강에는 벌목꾼이 있다
은빛 갈색 모피 코트에
나무, 가지, 점토에서
강력한 댐이 건설되고 있습니다.
(비버).
6. 동물이 점프하고 있습니다.
입이 아니라 함정.
함정에 빠질 것이다
모기와 파리 모두.
(개구리).
7. 그는 강 위를 날고 있다.
이 기적의 비행기.
물 위를 매끄럽게 치솟고,
꽃에 심기입니다.
(잠자리).
8. 나는 집을 짊어지고,
그러나 나는 손님을 초대하지 않을 것입니다:
내 뼈 집에서
단 하나를 위한 장소.
(거북이).
9. 밧줄이 있다
치트 쉿 소리
복용하는 것은 위험합니다 -
물릴 것이다. 알았습니다?
(뱀).
10. 파도가 해안으로 밀려온다
낙하산은 낙하산이 아닙니다.
그는 수영하지 않고 잠수하지 않으며
그냥 만지십시오 - 화상을 입습니다.
(해파리).
표적:교사의 활동을 강화하기 위해; 팀워크 경험의 획득을 촉진합니다. 전문 활동의 실용적인 기술을 향상시킵니다.
비즈니스 게임은 4개의 파트로 구성되어 있습니다. 각 단계는 규제되며 마지막에는 일반적인 요약이 요약됩니다. 모든 연령대의 교사가 게임에 참여합니다.
게임 "이름".참가자들은 돌아가면서 자신의 이름을 말하고 이름의 첫 글자 또는 동의에 따라 모든 글자로 자신을 나타냅니다.
동물군 게임.각 참가자는 몸짓, 표정, 움직임을 사용하여 묘사하려고 할 동물, 새, 물고기 또는 식물을 선택합니다. 나머지 참가자들은 어떤 동물이 묘사되었는지 추측합니다.
소개:
환경 교육은 우리 시대에 아동 교육의 가장 중요한 방향이 되고 있습니다. 왜요? 첫째, 환경적으로 유능한 인간의 행동은 지구상의 우리 모두를 위한 공동의 집에서 인간의 생존을 보장합니다. 둘째, 자연을 배우는 과정에서 아이들은 창의적 사고 능력, 지각력, 상상력, 새로운 지식 습득 욕구를 날카롭게 발달시킵니다. 호기심과 인지적 관심은 소중한 성격 특성이며 주변의 삶과 자연에 대한 태도를 나타냅니다. 발달의 주요 조건은 주변 세계의 현상, 자연 및 그들에 대한 적극적이고 관심있는 태도의 양육에 대한 어린이의 폭넓은 지식입니다. 생태학은 식물과 동물 유기체가 서로 및 환경과의 관계에 대한 과학입니다.
생태 문화를 키우는 것은 어린이와 자연 사이의 올바른 상호 작용 방식을 형성하는 먼 길입니다. 그 결과는 특정 지식과 기술의 숙달뿐만 아니라 정서적 반응성, 자연을 적극적으로 보호하고 개선하고 고상하게 만드는 능력과 욕구의 개발이어야 합니다. 자연의 아름다움을 보지 못하는 사람은 눈먼 사람보다 나쁩니다. 그는 영혼의 눈이 멀었습니다. 그리고 눈먼 영혼을 가진 사람에게 친절이나 정직, 헌신이나 용기를 기대하지 마십시오.
아이가 자연을 이해하고, 그 아름다움을 느끼고, 언어를 읽고, 부를 보존하는 법을 배우려면 어린 시절부터 주변 식물에 대한 관심과 동물군은 훌륭합니다. 우리는 무엇보다 먼저 아이들을 깨우려고 노력해야 합니다. 자연에 대한 관심, 자연 현상을 관찰하고 비교하도록 가르치고 결론을 내리도록 격려하십시오. 위대한 선생님 V.A. Sukhomlinsky는 정확하게 다음과 같이 말했습니다. 자작나무야, 자연 속에 멈춰 서서, 자세히 봐야 한다."
1부. 워밍업 .
§ "생태학"이라는 용어는 무엇을 의미합니까?
§ 전 세계와 우리 도시의 주요 환경 문제는 무엇입니까?
§ 어린이 생태교육의 핵심은 무엇인가? 취학전부터 공부를 해야 하는 이유는?
§ 생태학이 어린이 건강에 미치는 영향은 무엇입니까?
§ 자연에 대한 아이들의 부주의하고 때로는 무자비한 태도의 이유는 무엇이라고 생각합니까? 교육자로서 자신을 정확히 무엇이라고 비난합니까?
§ 미취학 아동의 환경 교육에서 교사의 주요 역할은 무엇입니까?
§ 어린이들과 어떤 공동 활동을 통해 자연 보호에 실질적으로 기여할 수 있습니까?
§ 귀하의 의견으로는 취학 전 교육 기관의 부모와 함께 수행해야 할 사항.
§ 작품에서 자연을 찬양한 러시아 및 외국 문학의 고전을 나열하십시오.
§ 자연에 대해 알고 있는 속담과 속담을 나열하십시오.
§ 자연에 대한 민속 표지판을 기억하고 간략하게 나열하십시오.
2 부. 교훈적인 게임의 프레젠테이션 (교육자들은 해당 연령대의 생태학에 대한 1개의 교훈적인 게임을 제시합니다).
3부. 게임 "이 재미있는 동물들"
Ø 자연의 기록 책.
§ ....(카멜레온)의 가장 긴 혀
§ 가장 똑똑한 동물 ... (돌고래)
§ ~(나비)중에서 가장 강한 후각
§ 무엇보다 눈 ... (파리, 잠자리)
§ 그는 무엇보다도 ... (올빼미)
§ 가장 빠른 ... (신속한)
§ 가장 경계하는 ... (황금 독수리)
§ 장수 챔피언 ... (거북이)
§ 가장 이빨이 많은 ... (상어)
§ 삼키는 챔피언 ... (보아 구렁이)
§ 다이빙 챔피언 ... (고래, 거북이)
Ø 그들은 누구인가? 종종 친숙한 동물이 특이한 이름으로 숨겨져 있습니다.
§ Finwhal - 청어 고래
§ Fennec 여우 - 사막 여우
§ 해달 - 캄차카 비버
§ Serval - 아프리카에서 온 고양이
§ 코잔 - 박쥐
§ Igrunka - 작은 원숭이
§ 멧돼지 - 멧돼지
§ 사향 사슴 - 사슴
§ 큰돌고래
§ 피카 - 토끼
Ø 유명한 동물, 새, 곤충의 이름을 설명하십시오.
§ Gudgeon - 모래에 산다
§ 린 - 퇴색, 노란색에서 분홍색으로 색상 변경
§ 가슴 - "진 - 진"을 노래합니다.
§ Kulik - "빨리"라고 외침
§ 잠자리 - 짹짹
§ Goldfinch - 댄디, goldfinch
§ Nightjar - 방목하는 무리 주변의 바람
§ 말벌 - 너무 고통스럽게 물어서 눈이 어두워지면 실명합니다.
§ 늑대 - 먹이를 끌다
§ 곤충 - 몸통의 노치
4부. 십자말 풀이 "식물은 우리 근처에 있습니다"의 솔루션입니다.
유치원에서는 발달 환경, 즉 유치원에서 매 순간 어린이를 둘러싸고 그에게 영향을 미치는 것이 발달하고 사고, 놀이 및 작업 활동을 풍부하게하는 개발 환경에 많은 관심을 기울입니다. 생태 공간을 형성하는 환경에도 많은 관심을 기울입니다. 이 낱말 퍼즐에는 유치원에 있는 식물의 이름이 포함되어 있으며 프로그램에 따라 자연의 그룹 구석에 있어야 합니다. 그들 모두는 당신에게 친숙하고 더 세심한주의를 기울이면 쉽게 추측 할 수 있습니다. 모든 이름을 올바르게 추측하면 선택한 셀에 단어가 나타납니다.
1. FOCUS라는 단어에서 문자 O
순식간에 교체 -
그리고 당신은 그를 알아볼 것입니다.
식물 이름(Ficus)
2. 아이들은 엄마에게서 도망치고 싶었고,
그러나 어머니는 그것들을 지킬 수 있었습니다.
그것이 그 묶음이 매달리는 방식입니다 - 젊은이들.
녹색 식물의 실에 - 아기 (Chlorophytum).
3. 나뭇잎 사이에 빛이 있다 -
롤리 젖은 꽃.
사람들은 그를 이렇게 불렀다.
그는 물을 많이 마신다.
그리고 정확한 이름은 무엇입니까?
추측해보십시오(발삼).
4. 나는 포도나무가 자라고 있다
소파 근처의 욕조에서.
그녀의 잎사귀가 새겨져 있고,
그들은 창문을 통해 있습니다 (Monstera).
5. 나뭇잎에서 - 놀랍게도 -
식물을 키울 수 있습니다.
나는 꽃을 고를 것이다 - 그것은 유감스럽지 않다
새로운 ... (보라색)이있을 것입니다.
6. 가시가 많고 추악한,
하지만 어느 날 모두가 놀란다.
여름에 꽃이 피기 시작했습니다-
눈을 뗄 수 없도록(선인장).
7. 우리 방에서 자랍니다.
절대 피지 않습니다.
그의 잎사귀는 깃털과 같으며,
그리고 사람들은 믿음이 있습니다 -
숲의 어디에서 피어날 것인가
남자는 그곳에서 보물을 찾을 것입니다(고사리).
8. 나무 줄기,
잎은 xiphoid입니다.
백 년은 살지 않을까?
뭐라고 대답합니까? (노회).
9. 줄기와 꽃 냄새,
사춘기 잎.
아침에 일찍 일어나
그리고 필드 당신의 ... (제라늄).
이 모든 식물은 실내에 있으며 유치원에서 모니터링하고 돌볼 수 있습니다.
5부. 교육적 상황의 해결.
상황은 팀 전체에 할당됩니다.
1 ... 5세에서 7세 사이의 네 명의 어린이가 숲속의 빈터에서 놀고 있습니다. 가장 작은 소리는 "나비를 잡고 날개를 불태우자!"입니다. 지나가던 남자가 이 소리를 듣고 소년을 멈추고 묻습니다. "왜 나비 날개에 불을 질러야 합니까?" 그는 "그냥 ..."이라고 대답합니다.
그런 아이들의 잔인함을 어떻게 설명할 수 있습니까? 미취학 아동에게 자연을 존중하도록 교육하는 방법과 기술은 무엇입니까?
2 ... 아이라는 건포도 덤불이 심어진 공원을 통해 유치원에서 집으로 걸어가서 어머니에게 그들이 전체 그룹과 함께 여기에서 어떻게 물을 줬는지 큰 소리로 말했습니다. 그러나 어머니는 자신의 생각에 몰두했습니다.
왜 내 말을 안 들어? - 아이라가 손을 내밀며 물었다.
이 변덕은 무엇입니까?! -어머니를 번쩍이고 건포도의 어린 가지를 부수고 소녀를 채찍질했습니다. 그리고 나서 그녀는 화를 내며 던졌습니다. - 누가 당신의 문제를 필요로 하는지, 그것은 단지 어린애 장난일 뿐입니다! 당신 없이도 충분한 환경 보호론자들이 있습니다.
어머니의 행동은 어떤 부정적인 결과를 초래할 수 있습니까?
3. 당신은 일하러 간다. 길에서 두 어머니는 평화롭게 이야기하고 있습니다. 이때 아이들이 근처에서 어린 나무 가지를 부러뜨리고 있다. 둘 다 이미 손에 큰 팔을 들고 있습니다.
아이들이 그냥 장난꾸러기라고 생각합니까, 아니면 식물에 해를 끼치면 안 된다고 아무도 말하지 않았습니까? 마음속으로 어머니(어린이)를 정죄하며 묵묵히 걸어갈 것인가, 아니면 멈춰 서서 어머니(어린이)에게 말을 할 것인가?
4. 당신은 당신의 아이와 함께 밖으로 나갔다. 맑고 화창한 날이 지나면 흐리고 바람이 불었습니다. “날씨가 또 나빠졌어.”라고 생각할 수도 있습니다. 아이에게 무엇을 말합니까? 당신은 그와 무엇에 대해 이야기 할 것입니까?
5. 어린 아들이 빨래하는 어머니에게 다가갑니다.
엄마, 오늘 숲에 가자. 새들이 먹을 게 없어. 우리는 그들에게 음식을 배달할 것입니다.
뭐라도 해봐, 알다시피, 난 바빠. - 그녀가 대답합니다.
이 상황에서 어떻게 진행하시겠습니까?
6. 초원을 걷다 보면 때때로 매우 희귀한 많은 야생화를 볼 수 있습니다. 당신은 파란 눈의 종을 발견했습니다. 그들이 너무 많아서 흔들리는 머리에서 초원이 조용히 울리는 것 같습니다. 아이의 손은 또 다른 꽃을 따기 위해 손을 뻗습니다. 당신의 행동은 무엇입니까?
7. 다섯 살짜리 Pavlik은 숲을 걷다가 주황색 날개를 가진 아름다운 나비를 보았습니다. 엄마는 그 책의 이름을 몰랐지만 아들에게 그 책을 주의 깊게 살펴보고 그 모양을 기억하라고 권했습니다. “집에서 우리는 책을 보고 그 이름을 알아낼 것입니다.”
엄마가 제대로 했어? 항상 자녀의 모든 질문에 즉시 대답해야 합니까? 엄마는 그러한 작업을 설정하는 데 무엇을 도왔습니까?
8. 엄마가 친구와 이야기를 나누는 동안 두 살배기 아기가 화단에서 꽃을 꺾었습니다. 엄마는 화를 내며 아이에게 때리기의 일부를 "줍니다". 아이가 울고 있다. 아이와 엄마의 행동을 분석합니다. 두 살짜리 아기의 묘사된 행동에 대한 이유는 무엇입니까?
6부. 질문을 표현하세요.
각 교사에게 차례로 빠르게 질문을 하고 답변도 즉각적이어야 합니다.
§ 다람쥐에게 길고 푹신한 꼬리가 필요한 이유는 무엇입니까?
§ 나무에서 자라지 않는 가지는?
§ 여우는 겨울 내내 달리고 곰은 잠을 자는 이유는 무엇입니까?
§ 풀이 자라지 않는 들판은 어디입니까?
§ 어떤 종류의 빗으로 머리를 빗을 수 있습니까?
§ 닭이 알에서 숨을 쉰다?
§ 타조가 스스로를 새라고 부를 수 있습니까?
§ 낮과 밤의 끝은?
§ 하늘은 언제 땅 아래에 있습니까?
§ 3년 후 마흔, 무슨 일이?
§ 두꺼비는 겨울에 무엇을 먹나요?
§ 누가 발에 귀가 있습니까?
게임을 요약합니다.
인간 자신의 복지를 포함하여 인간과 자연 사이의 올바른 관계에 많은 것이 달려 있습니다. 자연에 대한 존중은 인간 행동의 규범이 되어야 합니다. 자연을 사랑한다는 것은 선행을 의미하고 우리 땅을 더 아름답고 푸르고 풍요롭게 만들기 위해 무엇을 할 수 있는지 생각하게 하는 것임을 어린 시절부터 가르쳐야 합니다.
모든 사람이 자연에 대한 사랑의 감정과 음악에 대한 귀를 부여받은 것은 아닙니다. 따라서 개발이 필요합니다. 우리 유치원 교육 기관은 부모와 함께 어린이를 자연으로 안내하는 첫 번째 안내자입니다.
따라서 환경에 대한 다른 종의 적응 특성에 대한 지식 시스템을 형성하고, 환경 보호 활동에 어린이를 소개하고, 휴일, 마티네, 생태 지향적인 게임을 개최하고 부모를 일터로 유치함으로써 교육자는 교육에 기여합니다. 어린이의 생태 교육, 자연에 대한 적극적이고 책임감있는 태도의 개발. 그리고 이것은 차례로 어린이의인지 적 관심과 호기심 발달에 기여합니다.
나탈리아 하르첸코
생태학 교육자를 위한 비즈니스 게임 "교사의 환경 역량 향상"
교육자를 위한 비즈니스 게임.
"교사의 환경역량 향상"
표적: 환경 교육 주제에 대한 교사의 지식을 통합미취학 아동; 팀 빌딩; 정서적으로 유리한 환경을 조성하는 것 교육적인취학 전 환경
조직 계략:
교육자 2팀으로 나뉩니다. 각 팀은 각자의 테이블에 앉는다. (연두색)... 해당 카드는 테이블에 있습니다. 팀이 질문에 답할 준비가 되면 카드를 올립니다. 오답일 경우 답변권은 다른 팀으로 이양됩니다. 팀은 상대방의 답변을 보완하고 답변 후 분쟁에 참여할 권리가 있습니다. 배심원단은 답변의 정확성에 대한 최종 결정을 내립니다.
2. 자연에서의 실험에 대한 비교적 새로운 이름. (실험.)
3. 자연과의 친분의 감정적이고 시적인 면을 채색하고 반영합니다. (시)
4. 그녀는 관광객이자 생태학적인. (자취)
5. 맹인이 아는 약초는 무엇입니까? (쐐기풀)
(크랜베리)
7. 희귀종 및 멸종위기 동식물이 수록된 책. (빨간색)
주요 부분:
1. 용어가 무엇을 의미합니까? 생태학? 이 단어의 의미는 무엇입니까?
2. 무엇인가 « 환경 교육» 미취학 아동?
교육 과정어린이의 형성을 목표로 생태 문화.
3. 목표를 어떻게 설정해야 한다고 생각하십니까? 환경 교육미취학 아동?
표적 환경 교육- 아이들이 주변 세계와 올바르게 관계를 구축하도록 가르칩니다.
목적 환경 교육미취학 아동은이 기간 동안 즉각적인 환경을 구성하는 현상, 살아있는 대상, 무생물에 대한 의식적으로 올바른 태도의 형성입니다.
표적 환경 교육- 주변 세계와의 친숙화라고 불리는 생물 및 무생물의 대상에 대한 어린이의 연구;
표적 환경 교육미취학 아동 - 이것은 환경과의 관계에서 생물에 대한 지식이며, 그와 올바른 형태의 상호 작용을 기반으로 한 발전입니다.
4. 마무리해주세요 권하다: "NS 환경 교육그리고 교육은 아이들의 발달에 가장 큰 효과와 혜택을 주었습니다..."
충분한 수업 생태학
환경 교육모든 것의 필수적인 부분이 되어야 합니다 교육적으로- 모든 유형의 교육 과정에 포함되어야 합니다. 활동: 체육, 디자인, 외부세계와의 친숙화, 집단활동, 수학수업, 언어발달, 걷기, 정권모임, 게임.
5. 주요 작업을 나열합니다.
자연 현상과 사물에 대한 지식 체계의 형성;
조직을 위한 기술과 능력의 형성 생태학적으로편의 활동;
자연에 대한 인지적 태도 형성;
- 자연에 대한 미적 인식 교육;
- 육성자연의 행동 문화.
6. 필요한 조건은 무엇입니까?
그룹에서 자연의 한 구석;
유치원 사이트.
7. 자연의 한 구석에 무엇이 있어야합니까?
식물, 동물, 새, 물고기, 구석의 주민들을 돌보기 위한 목록, 주민들을 위한 음식; 자연 달력; 어린이 그림.
8. 유치원 현장에는 무엇이 있어야합니까?
나무, 관목, 화단, 채소밭.
9. 어떤 방법이 사용됩니까? 아이들의 환경 교육?
시각적, 실용적, 언어적.
10. 시각적 방법 나열 아이들의 환경 교육.
관찰; 사진 검사; 모델, 필름, 필름 스트립, 투명 필름, 프리젠테이션 시연.
11. 실용적인 방법 나열 미취학 아동의 환경 교육.
게임; 기초 실험; 모델링.
12. 구두 방법 나열 미취학 아동의 환경 교육.
이야기 교육자와 아이들; 자연에 관한 소설 작품 읽기; 대화.
13. 주요 방법은 무엇입니까? 미취학 아동의 환경 교육.
관찰.
14. 다음에 따라 아이들과 함께 일을 조직하는 형태를 나열하십시오. 환경 교육.
클래스;
여행;
일상 생활(목표 산책을 포함한 산책, 화원, 채소밭, 자연의 한 구석에서 일);
- 생태학적인휴일 및 엔터테인먼트;
초등 검색 활동 (나이가 많을 때만).
잠시의 휴식 "알아보면 재미있다".
사과는 카페인보다 아침에 활력을 주는 데 훨씬 더 효과적입니다.
녹차는 일반 홍차보다 50% 더 많은 비타민 C를 함유하고 있습니다.
눈을 뜨고 재채기를 하는 것은 불가능합니다.
은방울꽃 씨앗에서 꽃이 피기까지 최소 7~8년이 걸립니다.
블루베리 묘목의 출현에서 첫 열매가 형성되기까지 10년 이상이 걸립니다.
십자말풀이:
수평으로:
1. 옛날에 이 식물을 77병의 치료제라고 하였다. 상처치유, 지혈, 벌레 파괴, 복통 완화, 신경 진정
2. 길가에 자라는 약용식물로 잎사귀가 상처를 치료한다
3. 자매는 들판에 서서 노란 눈, 하얀 속눈썹.
4. 맹인이 아는 약초는 무엇입니까?
5. 일주일 동안은 황금색과 영색이 백발이 되었고, 하루 만에 대머리가 되었습니다.
6. 레몬을 대체하는 베리는 무엇입니까?
7. 잎의 윗면은 녹색이며 차고 아랫면은 가볍고 부드럽고 따뜻하다. 이 식물은 무엇입니까?
8. 일반 사람들은 이 식물을 "멧돼지"... 이 식물은 무엇입니까?
수직으로:
요약.
이것으로 회의를 마치겠습니다. 우리 게임의 주제가 당신에게 유용하고 흥미로웠기를 바랍니다.
나는 모든 사람들이 아이들에게 중요하고 필요한 일에서 창의적인 성공을 거두기를 바랍니다!
생태학 "생태학 및 어린이"에 대한 체계적인 개발. 유치원 교육자를 위한 비즈니스 게임
표적:
주제에 대한 교사의 지식을 통합하기 위해 환경 교육.
취학 전 교육 기관에서 아이들과 함께 일하는 몇 가지 형태에 대해 알아 봅니다.
교직원의 응집력, 교육 환경에서 정서적으로 유리한 환경의 구축.
장비:
새, 동물, 십자말풀이, 마커의 이미지가 있는 카드. 공, 토큰, 메달, 졸업장.
게임의 규칙:
게임의 결과는 칩을 세어 요약되며, 가장 많은 수를 가진 팀의 플레이어가 게임의 승자가 되고 "비즈니스 게임"의 승자의 디플로마를 받습니다.
당신은 큰 나라를 기억하지 않습니다
여행하고 배운 것.
당신은 조국을 기억합니다 - 그런
어린 시절 그녀를 어떻게 보았습니까!
저는 "Orange"와 "Rainbow"라는 두 팀으로 나눌 것을 제안합니다. (나는 엠블럼을 배포합니다). 각 정답에 대해 배심원(2명)을 선택하면 팀이 토큰을 받습니다.
Vos .: 우리 게임은 워밍업으로 시작됩니다.
2팀
자연에서의 실험에 대한 비교적 새로운 이름(Experimentation.)
1팀
그들은 자연을 탐험하는 감정적이고 시적인 면을 색칠하고 반영합니다. (시)
2팀
그것은 관광과 생태입니다. (자취)
1팀
맹인이 아는 약초는 무엇입니까? (쐐기풀)
2팀
어떤 베리가 레몬을 대체합니까? (크랜베리)
1팀
희귀하고 멸종 위기에 처한 동식물이 수록된 책. (빨간색)
2팀
생태학이라는 용어를 무엇으로 이해합니까? 이 단어의 의미는 무엇입니까?
에코는 집이고 논리는 과학입니다.
생태학은 가정, 공동 가정의 과학입니다.
부분 - 이론
당신이 이해하는 생태학이란 무엇입니까?
생태학은 우리 주변의 세계인 지구를 잘 돌보도록 가르치는 과학입니다.
게임을 계속합시다. 팀을 위한 임무
1 작업 "고향에서 자라는 것은 무엇입니까?"
호스트는 나무와 관목의 이름을 지정합니다. 우리 지역에서 자라지 않는 식물은 목화로 표시됩니다. (정답은 각 팀에 토큰 증정)
1 명령:
가문비 나무, 자작 나무, saxaul, 바다 갈매 나무속, 포플러. (색소울)
2 명령:
체리, 소나무, 밤, 바나나, 오크, 사이프러스. (밤, 사이프러스)
아스펜, 산 애쉬, 귤, 자두, 버드나무, 오렌지. (귤, 오렌지)
2 임무. 동물에 관한 모든 것. (토큰 전달)
어떤 식으로든 약 생산과 관련된 동물의 이름을 말하십시오. (오소리 - 지방, 곰 - 담즙, 꿀벌 - 꿀, 프로폴리스, 뱀 - 독, 염소 - 우유 등)
2팀
모든 애완동물의 이름을 지정하고 그들이 길들여진 이유를 설명하십시오.
(고양이, 개, 소, 돼지, 말, 토끼, 버팔로, 야크, 양, 낙타 등. 양모, 고기, 우유 제공, 보호용, 차량용)
3 작업 "누가 될 것인가?" (토큰 전달)
게임의 규칙: 발표자가 신속하게 응답해야 하는 선수에게 공을 던지고 공을 발표자에게 반환해야 합니다.
1 명령:
닭, 새끼 고양이, 쥐, 송아지, 새끼, 오리.
2 명령:
다람쥐, 강아지, 뻐꾸기, 새끼, 토끼, 번데기.
4. 임무.
우리가 너무 오래 앉아 있었다. 자, 여러분, 나와서 재능을 보여주세요. 나는 당신의 상상력을 켜고 표정, 걸음 걸이 및 소리:
1. 불안한 고양이
2. 슬픈 펭귄
3. 열정적인 토끼
4. 화난 돼지,
5. 젖은 까마귀.
6.물린 악어
5. 임무. "찾기 및 표시"(토큰 전달)
1 팀에는 20 마리의 "초상화"가 담긴 봉투가 제공되며 그 중 나이팅게일을 찾아야합니다.
두 번째 팀은 20마리의 동물의 "초상화"가 포함된 봉투를 제공받으며 그 중 어민을 찾아야 합니다.
6 작업: 퀴즈 "우리는 자연을 사랑합니다."
각 팀에 대한 일련의 질문: (토큰 전달)
1 명령:
1. 누가 피를 마십니까? 모기 - 암컷 또는 모기 - 수컷? (안)
2. 수컷 모기는 무엇을 먹나요? (과즙으로)
3. 어떤 뱀이 인간에게 안전한가요? (이미)
4. 뱀 부모는 아기 뱀에게 먹이를 주나요? (아니요)
5. 세상에서 가장 독이 많은 뱀은 무엇입니까? (코브라)
6. 색은 어떤 동물을 보호합니까? (다람쥐, 토끼)
7. 메뚜기의 귀는 어디에 있습니까? (걸어서)
2 명령:
1. 레드 북은 왜 녹색이 아니라 빨간색이라고 부를까요? (빨간색은 위험 신호입니다.)
2.두꺼비는 겨울에 무엇을 먹나요? (그녀는 아무것도 먹지 않고 잠을 잔다) *
3. 자연에서 가장 가는 실은 무엇입니까? (편물)
4. 고양이는 어떤 풀을 좋아하나요? (발레리안)
5. 99가지 질병에 좋은 약초. (세인트 존스 워트)
6. 펭귄은 새인가 동물인가? (새)
7. 일년 중 언제든지 숲에서 어떤 종류의 사냥이 허용됩니까? (사진 사냥)
7과제. 누구를 말하는지 맞춰보세요? (토큰 전달)
누구세요? (올빼미입니다.)
1964년부터 올빼미 국가의 보호를 받고 있습니다. 올빼미 한 마리는 여름 동안 1톤의 곡물을 파괴할 수 있는 1000마리의 쥐를 죽입니다.
2팀
"나는 그녀가 미인이 아니라는 것을 알고 있습니다. 그리고 내가 가까이 있으면 많은 사람들이 옆으로 부끄러워하고 그렇지 않으면 돌을 던지거나 발로 차게 될 것입니다. 무엇을 위해? 나에게서 얻는 이득이 크다." (두꺼비입니다.)
두꺼비 한 마리가 텃밭 전체를 애벌레와 벌레로부터 구합니다. 집에 바퀴벌레가 있으면 두꺼비를 가져오면 사라집니다.
마지막 대회
8 "십자말풀이" 작업(토큰 전달)
친애하는 동료 여러분, 우리 게임이 끝났습니다.
오늘 우리가 이야기한 생태학... 나는 우리의 모임이 오랫동안 당신의 영혼에 남아 있고 오늘 기억하거나 얻은 지식이 어린이와 일하는 데 도움이되기를 바랍니다.
원주민을 구한 후 자연당신은 당신의 영혼을 저장
당신은 감사하는 후손의 마음에 불멸을 얻습니다.
심사위원단에게 대회 결과를 발표해 주실 것을 요청합니다. (졸업장 및 메달 수여)