유치원 아동의 육체적 발전의 생리적 평가. 많이 재생하십시오. 흉부 서클
소개
연구 주제의 관련성.
육체적 인 자질의 조화로운 발전으로 건강한 세대를 교육하는 것은 현대 사회의 주요 업무 중 하나입니다. 인간론적이고 민주주의 원칙을 기반으로하는 모든 사회에서는 인간의 건강은 국가의 가장 중요한 부동산 인 가장 중요한 부동산이며, 그것은 확실한 우선 순위, 활력과 사회의 진전을 맹세합니다.
불행히도, 우리나라에서는 어린이의 건강이 악화 된 분명한 추세가 있습니다. 심층적 인 의학 검사의 결과는 유치원 기관에 참석하는 어린이의 중요한 부분이 신체적 발전에서 뒤쳐지는 다양한 건강 편차를 가지고 있음을 보여줍니다. 이것은 건강한 자녀를 교육하는 문제가 공공 및 가족 전 교육의 관행과 관련이 있으며 구현의 효과적인 수단의 필요성을 지시하는 것으로 나타났습니다.
최근 몇 년 동안, 유치원 교육의 다양한 문제를 해결하기 위해 헌신 한 많은 과학적 작품이 국내학에서 등장했습니다. 이것은 20 세기가 끝나면 우리 나라에서 발생한 부작용의 수많은 불리한 사회 경제적 변화로 인해 주로 젊은 세대와 특히 유치원 아동이 만졌습니다. 여러 과학자들에 따르면, 현재 체육 교육의 선언 된 목표, 젊은 세대의 물리적 준비, 각 사람에 대한 그들의 시행 상태의 실제 가능성 사이에 상당한 모순이있다.
어린이 건강의 형성, 그들의 몸의 완전한 발전은 현대 사회의 주요 문제 중 하나입니다. 유치원 어린 시절 동안, 아이는 건강, 포괄적 인 육체적 피트니스 및 고조파 물리적 개발의 기초를 낳습니다. 동시에, 유치원 교육의 확립 된 시스템은 자녀의 생활 조건의 위생 및 위생적 기준 만 고려하여 모터 자질과 기술의 정상화를 일으킨다.
완전한 육체적 인 발전과 자녀의 건강은 성격 형성의 기초입니다.
도시의 삶, 불충분 한 생태 상황, 불충분 한 운동 활동, 불행히도, 가장 불행히도, 가장 불행한 방법은 어린이의 몸에 영향을 미칩니다. 그러므로 육체적 인 문화에 큰 관심을 기울이는 것이 중요합니다. 물리적 배양의 청구는 면역에 의해 활성화되고, 어린이의 몸의 저항을 다양한 질병으로 증가시킵니다.
유치원 연령은 아동의 육체적 발전에서 가장 중요한 단계입니다. 이시기에 집중적으로 형성되고 신체의 가장 중요한 시스템의 형성이되고 있습니다. 이 시점에서의 어린이는 체중을 첨가하고 성장합니다 (출생 후 빠르지 만 빠르지 만) 초등학교 기술의 출현에주의를 기울이며, 모터 활동을 형성하고 모든 종류의 경화 절차를 수행 할 가치가 있습니다. ...에 자녀의 물리적 발달의 모든 단점과 격차가 처음에는이를 형성하는 것보다 훨씬 어려울 것임을 기억하는 것이 중요합니다.
물리적 발달을 형성하는 멋진 수단은 모바일 게임입니다. 움직이는 게임의 가치는 이러한 움직임이 다양한 조건에서 수행되고 아이들이 다양한 움직임을 개선하고 고정시키는 것입니다.
움직이는 게임은 다른 모든 형태 이상의 물리적 문화가 움직이는 몸의 요구에 해당하는 것보다 훨씬 더 많습니다. 이 게임은 항상 개인적인 이니셔티브, 창의력, 판타지가 연결되어 있으며, 감정적 인 상승을 일으키고 개발 기관의 모든 법을 책임지고 항상 환영합니다. 그녀는 그 자신이 매우 노력하는 만족감이있는 자녀의 첫 번째 필수적인 필요가됩니다.
위의 모든 것들은 육체적 발전의 형성이 유치원 아동의 교육의 긴급한 일이라고 결론을 내릴 이유가 있습니다. 전환 게임의 영향의 관련성을 바탕으로 일반 및 물리적 훈련에서는 공식화 할 수 있습니다. 문제 다음과 같습니다. 물리적 훈련의 개발을위한 모바일 게임과 다우에서 움직이는 게임을 조직하는 조건이 어떻게 수행되는지에 대한 모바일 게임이 있습니다.
목적우리의 연구는 미취학 아동의 물리적 발달 정도가 될 것입니다. 제목연구는 물리적 개발을위한 움직이는 게임의 영향입니다.
목적우리의 연구는 유치원 아동의 육체적 발달의 특성을 드러내는 것입니다.
목표를 달성하기 위해 다음을 해결해야합니다. 작업 :
가설 : 움직이는 게임의 시스템이 어린이와 함께 수행되면 물리적 개발의 지표가 더 높습니다.
유익한 일을 위해 우리가 일에 사용한 우리의 업무에 대한 우리의 업무를 달성하기 위해서는 다양한 연구 방법 : 문학, 관찰, 어린이와의 대화, 경험 많은 작업, 게임 자체를 직접 수행합니다.
경험적 연구 기반...에 연구의 목적과 목적에 따라, 연구의 실용적인 부분이 포함되었다.
MBDOU D / C 제 22 호, Meleuz에 기초하여 신체적 발달의 형성에 대한 모바일 게임의 영향의 개발 및 승인이 수행되었다. 모든 연구는 21 명의 그룹 목록 인 그룹 5 호에서 수행되었습니다.
연구의 이론적 중요성 : 움직이는 게임의 영향에 대한 문제를 선명하게하여 아이들의 물리적 발달을 형성합니다.
연구의 실질적인 중요성. 얻은 결과, 결론 및 과학 적 및 방법 론적 권고는 교사, 유치원 기관에서 아이들과 일하는 심리적 전문가들에 의해 사용될 수 있습니다. 그들은 물리적 훈련과 관련이 있습니다. 우리의 연구의 중요성뿐만 아니라 노인들이 움직이는 게임의 도움으로 신체적 인 자질을 개발하기 위해 부모와 교육자가 사용할 수있는 권고안을 개발하는 것입니다.
연구 작업은 3 개의 부품, 결론, 문학 및 응용 프로그램 목록으로 구성됩니다.
이론적 인 부분은 수석 유치원 연령의 아동의 육체적 발달의 문제에 대한 연구를 수행했으며 다우에서 움직이는 게임을 관리하는 방법론을 연구했습니다.
경험적 부품에서는, 게임 수단과 함께 수석 유치원 연령의 아동의 육체적 발달을 형성하는 것에 대한 경험이 풍부한 연구의 효과에 의해 진단을 실시하고, 유치원 시대의 어린이의 육체적 특성을 교육하는 방법론이 연구되었다. 또한, 아동의 신체 적합성의 신체 적합성이 수행되었으며, 연구 결과에 대한 비교 분석이 주어졌습니다.
1. 물리적 개발의 이론적 기초유치원 시대의 아이들
1.1 체육에서 유치원 아동의 건강을 보존하는 1.1
유치원 어린이의 건강을 보존하는 것은 건강한 어린이 만 얻고 미래에 생산적인 노동에 참여할 수 있기 때문에 건강한 어린이 만 올바르게 동화 할 수 있기 때문에 전체 사회의 우선 순위 활동이라고 할 수 있습니다.
건강 보존의 필요성은 신체가 플라스틱이고 환경에 쉽게 영향을받을 때 어린 시절로 구성되어야합니다. 어린이들은 건강하고 아름답고, 적극적으로 자라는 욕망을 강화 시켰고, 자신과 다른 사람들에게 해를 끼치 지 않도록 봉사하고 행동 할 수 있습니다. 성인의 도움으로 아이는 건강을 알고 있습니다 : 건강을 유지하기 위해서는, 당신은 매일, 경화, 충전, 하루 모드를 관찰하고, 건강한 음식이 있는데, 환경 및 구내의 청결을 따르고, 건강한 음식이 있습니다. 뿐만 아니라 위생 규칙을 준수합니다.
운동 수업에서 아이들은 내부 장기 및 유기체 시스템의 자신의 신체, 기능 및 약속의 구조에 대한 기본 아이디어를받습니다. 특별 연습 및 게임 시스템을 통해 어린이는 건강 증명서에 대해 알고 미생물을 보호하고, 필요한 경우 위험한 장소를 피하고, 필요한 경우, 기타 초급의 도움을 제공합니다. 자녀는 신체 문화의 풍부한 신체 문화에 대한 즉각적인 입장의 필요성을 알고 있기 때문에 조만간 그는 자신의 삶의 육체적 인면의 긍정적 인 태도와 이익을 반영해야합니다.
유치원 어린 시절 전역에서는 아이들의 일반적인 체력 (부록 A)의 지표에 의해 입증 된 바와 같이 체육의 건강을 지속적으로 보존합니다 (부록 A). 미취학 아동은 5 ~ 7 세부터 시작력이 두 배가됩니다. 20.4 킬로그램의 소녀에서 25 ~ 52 킬로그램에서 52 킬로그램으로 증가합니다. 향상된 속도 표시기. 코스에서 10 미터를 실행하는 시간은 2.5 초에서 2.0 초, 소녀는 2.6에서 2.2 초 사이의 소녀가 줄어 듭니다. 일반 지구력의 지표가 변경됩니다. 소년들은 602.3m에서 884.3 미터로 602.3 미터, 여자들은 454 미터에서 715.3 미터까지의 거리를 극복하는 거리입니다.
미취학 아동의 건강 보전은 다양한 수단과 체육의 방법에 의해 영향을받습니다. 예를 들어, 효과적인 개발 속도 수단은 운동을 신속하게 수행 할 수있는 능력 개발을 목표로하는 운동입니다. 어린이는 느린 속도로 가장 잘 운동을 마스터합니다. 교사는 연습이 장기적이지 않은, 단조롭지 않다는 것을 제공해야합니다. 합병증이나 요구 사항이 감소함으로써 합병증이나 반대로 다른 강도를 가진 다른 조건에서 그들을 반복하는 것이 바람직합니다.
미취학 아동의 건강을 보존하는 과정에서 특별한 중요성은 게임 모터 작업, 모바일 스포츠 게임, 항상 큰 감정적 인 충전을하는 어린이에게 항상 흥미로운 스포츠 엔터테인먼트, 복합 부품의 다양성이 다르며 모터를 신속하게 해결할 수있게합니다. 문제. 아이들은 제안 된 음모에 모터 콘텐츠를 발명하고 독립적으로 게임 조치를 자극하고 개발하고 새로운 플롯 라인을 만들고 새로운 형태의 움직임을 일으키는 법을 배웁니다. 이것은 운동의 기계적 반복 습관을 제거하고 독립적 인 이해를위한 창의적인 활동과 비표준의 움직임에서 익숙한 움직임을 성공적으로 사용합니다. 점차적으로 성인이 조직 한 집단 창의력은 어린이의 독립적 인 활동이됩니다.
교육 개발의 현재의 단계에서 건강을 유지하는 것을 목표로 한 취학원 아동의 물리적 발전에 대한 몇 가지 개념이 있습니다. 이 또는 그 프로그램의 철학의 핵심은 아이를 자녀에게 특정 관찰, 개발의 패턴으로, 사람의 형성에 기여하는 조건을 창출하고, 독창성을 보호하고 밝히는 것을 보호합니다. 각 학생의 창의적인 잠재력. 어린이의 운동 활동의 발전은 유니버설 문화의 천연 성분으로서의 육체 문화에 대한 입학의 형태로 흐르게되어야한다.
소위 Doronov - 그의 프로그램에서 교육학 과학 후보자 "라다"는 주요 구성 요소 인 유치원 어린이의 양육과 발전에주의를 기울였습니다. 그녀는 교육의 가장 중요한 주제를 선호했습니다. 육체적 인 문화에서 아이들과 일하는 것이 어떻게 구성되어 있으며, 인간의 건강은 의존합니다. 유치원 어린 시절에있는 아이는 근육 기쁨과 사랑의 교통을 느껴야합니다. 그것은 운동의 필요성, 스포츠와 건강한 라이프 스타일에 가입하는 것이 전부의 삶을 수행하는 데 도움이 될 것입니다. 소위 Doronova는 체육의 기금과 형태를 공개했습니다. 이들은 위생 요인, 신경계 위생, 운동입니다. 신체 운동을 선택할 때 예방적이고 개발, 의료, 재활 오리엔테이션.
저자 팀의 프로그램은 L.A의 방향으로 두 명의 이론적 인 조항이 놓여있는 벵거 "개발". 이론 A.V. Zaporozhets 개발 전 발전 기간의 가치에 대해서는 유치원 어린 시절의 실용적인 이해에서 인본주의적인 이해로의 전환. 그리고 L.A의 개념 주변 에이전트 특정 수단에서 일하는 능력의 보편적 인 행동으로 이해되는 능력 개발에 대한 벵거. 이 프로그램에는 자식의 물리적 개발에 문제가 없습니다.
v.t. Kudryavtsev - B.B.Gorov 의사 - 교육학의 후보자는 미취학 아동의 체육 교육 문제에 대한 통합 학제 간 접근 방식의 아이디어를 확인했으며, 2000 년 회복의 개발 보조금이있었습니다. 그들의 소프트웨어 및 방법 론적 설명서는 두 줄의 웰빙을 반영합니다.
그들은 유치원 교육 및 레크리에이션 작업에 대한 확립 된 접근 방식을 비판하고, 유치원 기관, 학교에서의 기존 체육 방법의 추기경 개정의 필요성에 대해 이야기하고 있습니다. v.t. kudryavtsev 및 b.b.gorov는 현재 단계에서 존재하는 여러 가지 모순을 나타냅니다.
이 소프트웨어 방법의 전반적인 목표는 모터 부문을 형성하고 창조적 인 활동을 기반으로 어린이 건강 개발을위한 심리적 및 교육적 조건을 창출하는 것입니다.
프로그램은 "유치원 어린이의 보안의 기초"Vaananieva, 저자는 자녀의 신체 활동 개발의 업무를 제시하며, 건강과 건강을 돌보고, 개인 위생 기술을 형성하고, 건강에 대한 지식을 제공해야합니다. 아이들을 건강한 생활 방식으로 동양화하는 음식은 감염된 질병이 감염되지 않도록해야 할 일이 무엇인지에 대한 초등 지식을 제공합니다. 문제 해결 : 수업, 게임 - 수업, 시각적 활동, 산책, 위생 절차, 경화, 게임, 스포츠 이벤트, 휴일, 대화, 독서 문학, 감정적 인 형태의 사용. 부모님과 일하는 것은 아이들의 재활과 신체 활동의 발전을 목표로했습니다.
프로그램 외에도 연구 중이 문제에 대한 방법 론적 이점이 분석되었습니다. 그들은 교육학 이론에서 널리 표현됩니다. 가장 가치있는 우리의 의견은 비 전통적인 개선 방법의 상세한 특성을 포함하여 유치원에서 아이들의 복구 수단을 나타내는 이점입니다. 이러한 이점은 YU.F의 작품을 포함합니다. Zmanovsky와 그의 동료, 체계적 권장 사항 A.I. Barcan, L.I. Latohina, B.V. Shevrygin, N.V. Tsybul 등 fershoy와 다른 사람들.
따라서 유치원 기관의 현대 프로그램의 내용 분석은 어린이의 건강을 보존하기 위해 미취학 연령의 어린이를 모집하는 문제를 해결하는 개념, 접근법, 방법 및 수단의 차이에도 불구하고 저자의 각 프로그램 중 어린이의 건강을 보존하는 문제는 우선 순위로 인식되며 파라마운트 중요성이 주어집니다. 프로그램은 교사뿐만 아니라 어린이, 부모도 일할 수있는 일을 제공합니다.
따라서 유치원 기관을위한 모든 분석 된 프로그램의 어린이의 건강을 보존하는 일반적인 문제를 할당 할 수 있습니다.
- 아이들에게 그들의 상태와 감각을 결정하도록 가르치십시오.
- 활성 생활 위치를 형성하십시오.
- 몸, 시체의 아이디어를 형성하는 것.
- 건강을 강화하고 유지하는 법을 배웁니다.
- 물리적 개발에서 움직임의 필요성과 역할을 이해하십시오.
- 운동 및 다양한 활동을 수행 할 때 보안 규칙을 가르칩니다.
- 부상에 초급에 도움이 될 수 있습니다.
- 유용한 아이디어와 신체에 해로운 것이 무엇인지를 형성합니다.
1.2 유치원 어린이의 물리적 발달
건강 잠재력이 인간 유전자 수영장에 놓여지고 상속받는 것은 그러나이 잠재력의 완전성은 그 사람, 자연 및 사회적 환경에 따라 다릅니다. 우리는 신체의 건강과 중요한 무결성을 디자인, 확장 및 어린이의 정신적 능력에 대한 전망을 풍부하게합니다. 유치원 연령의 어린이의 운동 활동은 아동의 성격을 완전히 형성하고 육체적 정신적 건강을 보존하는 기초입니다.
물리적 발달의 주요 목표는 자아 개발 모드에서 더욱 재현 될 수있는 어린이의 지속 가능하고 일정한 신체 상태입니다. 이렇게하려면 유치원에서 모든 조건을 만들어야합니다. 첫째, 건강 모서리는이 연령대 그룹을 수용하는 그룹으로 만들어집니다. 물리적 장비 : 스포츠 복합체, 시뮬레이터, 마사지기 등. 둘째, 유치원 기관의 영토에서 게임, 디딜 방아, "Barbirds", 긴 점프를위한 구덩이, 셋째, 셋째, 셋째, 다양한 스포츠 장비 (공, 농구)가 장착 된 플랫폼을 장비합니다. , 벤치 등) 물리적 인 방. 자녀를 교육시키기 위해서는 자고 후에 자고 후에 아침 체조 및 연습을 사용하여 아동 운동 활동에 사용해야합니다. 많은 시간이 신선한 공기에서 체육 학습에 대해 지불됩니다. 어린 아이들의 육체적 발전에 대한 일을 개선하는 데 특별한주의는 여러 가지 이유 때문입니다. 초기에는 어린이의 집중적 인 육체적 인 발전, 어린이 신체의 기능적 시스템의 형성이 있음을 잘 알려져 있습니다. 이는이 시대에 자녀의 물리적 역량의 개발 및 확장이 교육학의 원칙에 근거하여 교육적으로 및 심리적으로 재배되어야 함을 의미합니다. 자주 아픈 어린이의 건강에 대한 실질적인 관찰은 체중 적자, 근육 부족, 낮음 또는 상승 된 근육 톤의 물리적 발달에 대한 편차가 있음을 보여줍니다. 교육자가 교육자로서 그룹 구내에서 개최 된 초기 아이들과의 체육 수업은 해당 온도 정권이 항상 관찰되지 않기 때문에 완전한 모터 활동을 제공하지 않기 때문에 적절한 어린이 의류가 없기 때문에 게임을 이동할 수있는 공간이 충분하지 않습니다. 체육 분야의 교육자 자격은 충분하지 않습니다. 어린이의 효과적인 형태의 물리적 인 형태의 탐색은 개발적인 접근법 (VT Kudryavtsev)을 기반으로 어린 자녀의 운동 활동을 조직하는 아이디어를 조직하는 것으로 인도합니다. ...에
미취학 아동으로 레크리에이션 작업을 개발하는 원리를 고려하십시오.
- 창조적 인 상상력의 개발;
- 의미있는 운동성의 형성;
- 다양한 활동에서 전체 긍정적 인 정신 정신 상태의 창조 및 통합;
- 어린이의 능력을 촉진하고 공감 할 수있는 형성.
위의 레크리에이션 작업의 개발 원리에 따르면, 아이들이 물리적 인 운동을 사용하는 것, 그들의 구현 기술은 특정 운동을 마스터하는 것이 아니라 그들을 관리 할 수있는 능력을 의미하고, 합리적으로이를 사용하여 모터 문제를 해결하기 위해 게임 및 생활 상황. 운동 활동 개발은 성인 및 동료와 의사 소통으로 수행됩니다. 주요 운동을 마스터하는 데 관심을 지원하기 위해 클래스는 자신의 플롯이 통합되어인지 프로세스와 통신 할 수 있습니다. 가을, 아이들은 잎, 버섯을 수집 할 수 있습니다; 겨울에는 "녀석들"은 눈에서 기념 할 수 있습니다. 동물과 함께 봄 꽃을 찾을 수 있습니다. 연구 첫 해에 아이들은 걷고, 달리기, 점프, 던지고, 등반으로서 그러한 유형의 운동을 마스터하기 시작합니다. 모든 클래스는 아이들을 개선하는 시스템 형성 수단으로서 개별 차별화 된 접근법을 기반으로 각 자녀가 그 기능을 감안할 때 각 어린이가 절대적으로 올바르게 연습을 수행 할 수있게하여 실행 품질에주의를 기울일 수 있습니다. 이를 통해 오래된 유치원 연령에서 정교한 유형의 주요 운동을 마스터하는 것을 가능하게합니다. 모션 활동을위한 자극은 장난감 (공을 잡고 버섯에 추가, 토끼 잡기 등)입니다.
모터 작업의 해결책을 평가하면 어린이의 즐거움을 달성의 기쁨에 맞는 조치의 절차 적 측면으로 옮길 수 있습니다. 아이들은 모방에 의해 형성되는 임의의 움직임의 형성과 직접적으로 관련된 많은 시간의 관계를 가지고 있습니다. 이 능력은 운동을 신속하게 습득하는 데 도움이되며 ( "우리는 나비, 닭, 산림 동물") 창조적 인 상상력을 형성합니다. 긍정적 인 감정, 정서적으로 풍부한 활동 - 물리적 발달의 주요 구성 요소입니다. 각 수업의 입문 부분은 모든 교훈에 대한 정서적 자극적 인 태도를 자녀에게 제공해야합니다. "당신, 녀석, 미소, 나를 위해 모든 것들이 되십시오. 오늘 우리는 숲에 갈 것입니다 - 그리고 나는 Chanterelle을 찾을 것입니다! "
모터 기능을 개발할 때 사운드, 리듬 및 음성 인센티브가 사용됩니다. 정신 활동을 표준화하는 명확한 음성 지시는 연설의 이해를 향상시켜 사전을 풍부하게합니다. 모든 종류의 움직임은 리듬, 운이기 때문에 시적 텍스트가 동반되며, 청력의 관심과 인식뿐만 아니라 리듬과 운동의 속도를 조직합니다. 특정 움직임을 수행하는 경우, 아이는 진행 상황뿐만 아니라 계정을 연결하는 법을 배웁니다. 올해 하반기부터 일부 수업을 음악에 개최해야합니다.
전도 된 수업의 정서적 인화는 아이들이 특히 불활성, 저활성 활성 어린이에서 모터에 종사하는 욕망을 자극합니다.
프로그램의 각 복합체는 호흡 운동을 사용합니다. 적절한 호흡은 심장, 뇌 및 신경계의 작업을 자극하여 자신을 통제하는 능력에 기여합니다. 수업에서는 코를 통해 숨을 쉴 수있는 아이를 배우는 데 큰 관심이납니다.
주요 유형의 움직임을 개발할 때, 자세에주의를 기울이며, 신체의 올바른 위치, 머리, 평형의 보존, 정확한 모터 스킬의 형성에 기여합니다.
이 프로그램은 손가락 게임을 사용하여 게임 활동에서 얕은 운동성의 개발에 특별한주의를 기울입니다. 그러한 수업은 감정적으로 매혹적이며 어린이의 연설과 창조적 인 활동의 발전에 기여합니다. 많은 게임들이 양손의 참여가 필요합니다. 이는 공간 표현을 개발할 수 있습니다 (앞면 앞에서 상하). 이 프로그램에서 선택된 손가락 게임은 유치원의 창조적 상상력의 발전에 필요한 주변 세계의 현실을 반영합니다.
첫 장에 대한 결론
유치원 연령에서는 자녀의 발전은 일반적으로 비교적 높은 비율이지만 동적으로 동시에 동시에 발생합니다. 이 나이의 특징은 연령 개발의 속도에서 중요한 개인차입니다. 이것은 교육학 과정, 특히 유치원 기관에서 육체 문화의 교육자의 활동에 큰 요구 사항을 부과합니다. 유치원 어린이의 신체 교육 이론과 방법을 탐구하기 위해 근골격계 시스템의 개발의 연령 특성에 대한 지식, 근육질 시스템의 중추 신경계, 형태 학적 및 기능적 변화가 중요합니다.
2. 유치원 어린이의 물리적 발전을위한 조건으로 게임
2.1 아이의 육체적 발달에서 게임의 역할
아이는 성장하고 개발되는 생물입니다. 운동 기술과 민첩성에 의해 획득 한 모터 활동 및 모터 선물은 물리적 개발을 결정합니다. 아이의 물리적 발달에서의 게임의 가치는 과대화하기가 어렵습니다. 게임은 감정적 인 영역 인 아동의 모터 활동, 파트너의 행동으로 행동을 조정할 수있는 능력이 주목을 개발합니다. 게임은 아이들이 움직이는 욕망에 큰 영향을 미치며 물리적 기술은 움직임에서만 향상됩니다. 게임 활동에서의 움직임을 수행하는 아이들은 운동 경험을 풍부하게하고 민첩성, 속도, 지구력으로 물리적 인 자질을 개발합니다. 게임에서 다양한 움직임으로 인해 자녀의 전신이 작업에 관여합니다. 심장 박동이 빠르게, 깊어 져서, 대사가 강해지며, 일반적으로 그것은 일반적으로 그것을 치유하고 있습니다.
게임의 이론적 인 자녀의 포괄적 인 교육의 가장 중요한 수단은 L. Vygotsky, A. N. Leontiev, A. V. Zaporozhets, D. B. Elkonin, E. P. Flina, E. A. Arkin; 나중에 게임은 R. ya의 작업에 헌신했습니다. Lehtman-Abramovich, N. Aksarina, A. P. Usova, V. Zolavina, T. A. Markova, P. F. Kapteva 및 다른 사람들. 어린 아이들의 아이들의 경기의 리더십에 대한 기본 요구 사항은 N. M. Ascarina, F. A. Fradkin, S. L. Novoselova, E. V. Zvorygin과 다른 사람들입니다.
G. G. Grigorieva가 편집 한 주요 일반 교육 프로그램 "Kroch"로 많은 유치원 기관이 운영됩니다.
"Krokha"는 출생에서 3 년 동안 아동을 양육하는 프로그램으로, 초기 연령의 인간 발달의 일반적인 패턴이 드러나고 장난감이 밝혀지고 권고안이 아이의 완전한 발전을 위해 제공됩니다.
이 프로그램은 어린 아이들의 가족 및 공교육의 인간화의 인간화의 영향으로 개발되었습니다. 이 프로그램은 아이들과 개별적으로 차별화 된 접근법을 제공합니다. 이 프로그램은 자녀가 성격이 될 권리를 인정하는 원리를 기반으로합니다. 독립, 호기심, 이니셔티브와 같은 개인적인 자질의 발전은 프로그램의 중심부를 차지합니다. 주요 원칙, 자녀에 대한 존중, 자신의 필요, 욕망 및 관심사에 대한 관심, 자부심, 독립성의 발전은 자존심입니다.
이 프로그램은 유아 및 초기의 어린이 개발에 가장 중요한 당사자를 다루는 여러 섹션으로 구성됩니다. 국내 프로그램에 대한이 섹션 중 상당수는 전통적입니다 : 체육, 보호 및 건강 증진, 운동 개발, 셀프 서비스 기술, 연설 개발. 다른 섹션은 교육학 분야의 새로운 개발을 반영합니다 (예 : 어린 자녀의 환경 교육 전용 섹션).
처음으로 교육 프로그램의 틀 내에서 부모의 심리적 준비에 대한 섹션이 자녀의 탄생에 대한 섹션이 완전히 제시됩니다. 전통적인 의학회 외에도 흥미롭고 저렴한 형태로 아동의 자궁 내부 발달의 단계에 대해 묘사되어 출생 전에 아기와 의사 소통하는 것이 얼마나 중요한지 강조합니다.
프로그램 "Croha"는 새로운 세대 프로그램, 의심의 여지없이 필요하고 유용한 부모와 교육자입니다.
이 프로그램의 목적 : 어린 아동의 활동의 물리적 발전을위한 조건을 창출합니다.
다음과 같은 작업은 학교 전 기관에 제공됩니다.
엔진 연주 활동에 자식을 참여시키기 위해 조건 및 환경을 창출하십시오.
자녀의 모터 경험의 축적과 농축, 육체적 인 자질의 발전, 어린이와 교사의 공동 조직 활동에있는 어린이의 운동 활동의 필요성.
어린 아이들의 육체적 발전 문제에서 공공 및 가족 교육의 연속성을 보장하십시오.
아이들의 물리적 발달 분석은 다음을 보여주었습니다.
68 %는 2 개의 건강 그룹을 가지고 있습니다
i 건강 그룹과 함께 - 4 명, 16 %
iI 건강 그룹 - 11 명의 어린이, 68 %
iII 건강 그룹 - 1 명 6 %
56 %는 자신있게 걷고, 숭고한 항목을 오르고, 작은 장애물을 극복 할 수 있습니다. 긍정적 인 정서적 태도, 운동 활동에 대한 관심을 보여줍니다.
30 %에서는 운동을 수행 할 때 등산, 점프, 약한 효율성에 모터 기술이 형성되지 않으며 모방에만 영향을 미칩니다.
어린이의 14 %만이 활동, 독립적이며, 공간에서 잘 지향적이며, 성인이라는 단어를위한 운동을 수행 할 수 있습니다.
주제 공간 환경을 풍부하게하려면 어린이의 운동 활동에 기여하는 장난감, 이점 및 장비의 보충을 시작해야합니다. 어린이가 카트, 유모차, 자동차, 공, "건강 트랙", 비 전통적인 장비 등을 자유롭게 사용할 수 있도록이 모든 것을 배치해야합니다. 아이들의 특별한 기쁨은 매우 화려하고 밝은 비 전통적인 장비를 일으킨다. 위대한 공헌 부모가 기여하는 제조. 그것은 그룹뿐만 아니라 거리에서도 사용됩니다. 실제로, 우리는 게임을위한 장난감과 혜택 (플래그, 공, 리본 등)이 밝고 화려해야합니다. 다양한 모양을 가지고 있어야합니다.
게임 공간은 어린이를 게임에 격려하는 방식으로 조직되어야하며, 녀석들은 하나씩, 소그룹으로 게임을 할 수있는 기회가 있습니다.
그룹의 체육 환경을 변경함으로써 매우 적은 수의 간단한 혜택을 사용해야하지만 다르게 설정함으로써 필요합니다. 아이들은 공이나 딸랑이를 만지고, 숨기기와 토끼를 연주하거나 경로를 따라 가야 할 때 "수탉"을 보여주기 위해 양말을 그리는 것이 기쁘게 생각합니다. 아이들을 더 잘 탐색하기 위해, 장난감을 바꾸고, 점차적으로 새로운 것들로 점차적으로 보충하여 다양한 사용을 위해 다양한 종류를 얻습니다.
그룹에서 심리적 인 편안함을 창조하는 것에 많은 관심 :
긍정적 인 관계를 지원하기 위해 어린이의 상처를 얻으려면 "우리는 숲에 가고"닭고기와 닭 ","파슬리 멀리 ", 다른 사람들을 사용합니다. 개인 지향적 인 상호 작용의 틀 내에서 다음 권장 사항을 준수해야합니다.
- 아이가 무언가에 대처하지 않으면 결과를 달성하려는 그의 욕망을 지원하십시오.
- 자녀를 부정적으로 평가할 필요가 없습니다 (부정적), 그의 자부심이 아파요, 이니셔티브를 억압하기 위해 비난하고, 불안정을 일으킨다.
- 실패의 경우 자녀를 격려하기 위해 자신의 권력에 대한 자신감을 자극합니다 ( "당신은 이미 많이 알고 있는지 알게 될 것입니다. 어떻게해야하는지보십시오. 다시 시도하십시오."
- 아이의 실패를 다른 어린이의 성공과 비교하지 마십시오.
- 우리는 자녀와 함께 분쟁에 가입하지 않으려 고 노력해야하며, 그가 완고하게 될 때 자신과 대처할 수 있도록 도와야합니다.
- 자녀에게 그가 할 일을 선택하고, 자녀의 관점을 이해하고 이해하고 이해하는 것을 선택하도록 자녀에게 권리를 제공하십시오.
그룹에서 자녀를 보는 경우, 필요한 경우, 각 어린이를 위해 움직이는 곳을 제공하고,이 공간을 보호하고, 긴장, 강성을 줄이고, 장력, 뻣뻣함을 줄이고, 미소로 자녀를 분리하십시오. 간접적 인 영향을 미치는 모터 게임 활동을 깨우려면 (게임, 질문, 팁, 캐릭터의 이름에 대한 호소 등) \u200b\u200b"나는 토끼를 후회할 것입니다."
어린이와 교사의 공동 조직 활동.
체육 교육 (산파인 2.4.1.3049-13)은 그룹, 체육관에서 수행해야합니다. 게임 캐릭터 토끼, 테디 베어, 햇빛을 포함하여 음악 반주를 사용하여 일주일에 2 번. 아기, 예를 들어 고양이, 예를 들어 고양이, 비행기를 통해 비행기, 기차로 여행, 기쁨, 예를 들어 예기치 않은 놀라움으로 찾는 것, 예를 들어 딸랑이 또는 단점으로 찾는 것을 멋진 영웅에게 극복하는 아기
체육 교육 수업을 구성 할 때 각 어린이의 개별 특성에 중점을두고 다음 원칙을 준수하십시오.
차별화 및 개별화의 원칙 : 하위 그룹으로 어린이를 단위로하고, 개별 연습을 위해 어린이를 식별합니다.
마이크로 소스의 원리 - 자녀의 심령, 지적 가능성은 신체 교육, 자녀의 심령, 지적 가능성이 활성화되며, 이들은 자신과 다른 사람들을 향한 특정 태도를 위해 형성됩니다.
최적의 원칙은 육체적 정신적 과부하가 허용되지 않으며 운동은 자녀의 신체에 자극적 인 효과를 가져야합니다.
변동성의 원리 - 클래스에서 물리적 인 운동뿐만 아니라 감각 감각, 연설, 작은 오토바이, 인텔리전스에 영향을 미치는 구현을위한 조건을 만듭니다.
발달의 원리 :인지 활동, 말하기, 기억, 정신 분야 및 조정 기능이 발전하고 있습니다.
낮에는 활동적인 근육질의 조건을 조성 할 필요가 있습니다. 이렇게하려면 민속 게임의 패턴에 따라 조립되는 많은 댄스, 게임 - 재미를 사용할 필요가 있습니다. 아이들은 게임을 아주 많이 사랑하며 같은 게임을 들고있는 아이들을 다른 옵션을 제공해야합니다. "파슬리는 우리 손님을 방문하고 있습니다"(야채의 아이디어, 게임 옵션 : 다음에 파슬리가 장난감이나 과일을 가져올 수 있습니다).
아침 체조는 물건 (큐브, 딸랑이, 손수건, 나무 숟가락 등)과 항목이없는 게임 양식에서 수행 할 수 있습니다.
산책을 위해 휴대 전화 게임과 운동을 조직해야합니다 ( "나와 함께 따라 잡기", 공간의 어린이의 오리엔테이션, 어린이의 육체적 인 자질의 발전을 목표로합니다. 교육 교육 상황은 "닭을 통과하는"토끼를 통과합니다 ","정원의 닭 "을 사용합니다.
자녀가 자기 마사지의 요소로 개최되며, 아이들이 손가락 주위에 원형 움직임을 소비하는 손가락을 가르치기 위해 자녀를 가르치는 것이 필요합니다. 예술적 단어 "Soroka-Beloboka", 움직임의 모방, "눈", "염소 디에자"의 도움이 필요한 동그라미가있는 숨기기의 집중적 인 움직임
특별 호흡 훈련 ( "비누 거품", "보트 벨트", "우리가 크다", "냄새가 나는 꽃", "Dudochka" "깔때기"(깔때기를 만드는 것 : 우리는 튜브를 통해 물로 불어 넣습니다)) ...에
Flatfoot의 예방과 얕은 손의 개발에 많은 관심이 지급됩니다. 게임 상황은 "Roving Track", "Magic Boxes", "Health Mat" "Horn", "Eye", "Foret Beloboka"를 사용합니다.
재미있는 게임 "Fly", "Vertushka"게임 놀라움과 게임 운동 "Hyperships", "그들은 우리 다리를 제안했습니다."쾌활한 울리는 공 ","리본 붙이기 ","비누 거품 ","비누 거품 "," 다른 것들. 어린이의 독립 운동 활동의 형성에 기여합니다.
자녀의 정서적 분위기를 유지하기 위해 민속 관광 명소, 스웨터, 새끼, 붐을 포함해야합니다.
예를 들어, "첨가제"를 고려하십시오.
시적 민속의 연구자들에 따르면, 게임의 가장 중요한 모든 구성 요소는 돼지와 기능으로 결합됩니다.
온도, 이미지, 리듬 및 지시. 이러한 기능 중 더 많은 기능이 추가로 표시됩니다. 지원은 PestuShecks와 다른 종류의 게임 운동과 관련이 없음에 의한 파스 루커와 다릅니다. 그러나 그들은 멋진 음모를 가지고 있습니다. 이 작품들은 세계에 관한 특정 아이디어를 축적한 2 차 3 번째 삶의 2 번째 기념일을 위해 설계되었습니다. 주변 품목과 현상에 관한 아기에 대한 지식은 인간 활동에 대한 그의 지식과 관련이 있습니다. 그래서 민속 예술에서 모든 동물들이 사람들로서 행동하는 이유이기 때문에, 그들의 행동은 인간의 논리의 관점에서 평가됩니다. 예 :
부엌에서 개
파이 빵.
코너에 고양이
삐걱 거리는 소리.
창에서 고양이
드레스 바느질.
닭고기 부츠
오두막 패턴.
어린이의 장난기있는 경험을 풍부하게하기 위해 다음과 같은 기술이 사용됩니다.
- 자녀의 이니셔티브를 지원하고, 행동을 홍보하면서 운동을 다시 반복하려는 욕구 (넓고 좁은 길을 통해, 시트 위로 단계, 큰 공을 잡아라, 또한 작은 공, 모래 가방뿐만 아니라뿐만 아니라, "눈 덮인 덩어리")와 반복적 인 움직임 반복은 실행의 질을 향상시킵니다.
- 게임 캐릭터의 소개, 게임 플롯의 농축. 초기 연령의 특성을 감안할 때, 아이들은 선생님이라는 단어에서 움직임을 정확하게 수행하기가 어렵습니다. 아이에게 다양한 움직임을 수행하도록 촉구하는 게임 상황을 제공합니다. 예를 들어, Katya의 인형이 공을 타고 공이가 살아가는 것입니다. ; 아니면 고양이가 Mouses와 함께 연주하며, 이제 아이들은 마우스가 될 것입니다.
유치원 전문가들과 긴밀한 협력으로 모든 일이 계획되어 있습니다.
- Pedagogian-Psychologist는 심리적 방법과 수단을 가진 어린이의 운동 활동의 활성화를 촉진합니다.
- 육체 문화의 강사 - 근골격계 시스템의 장애 방지에 대한 작업을 조정합니다.
- 음악 리더 - 공동 조직 된 활동에서 의료 기술의 요소를 포함합니다.
메리 모바일 게임 - 어린 시절. 누가 누가 변화가없는 숨기기와 찾는 사람, 잡기, 캐빈을 기억하지 못한다. 언제 그들이 발생 했습니까? 누가이 게임을 나왔는가? 이 질문에 대해서만 하나의 답변 : 그들은 사람들이, 동화와 노래뿐만 아니라 곡에 의해 만들어집니다. 나는 또한 GUS-Swans, Zhmurki, Cubs and Chicks 등과 같은 수업에서 민속 게임을 사용합니다. 게임 Zhmurki는 아이들이 자신의 감정을 억제하도록 가르치고, 아이는 소리가 들리지 않도록 시도하고 양말을 움직입니다. 게임 민첩성, 소문, 폐기, 우주에서의 오리엔테이션 기술을 개발합니다. 게임은 매우 인기있는 믿음이며, 휴식이 있습니다. 그것은 사람을 즐겁게하고, 정서적으로 그리고 육체적으로 그것을 업데이트하는 힘을 회복시킵니다. 처음으로 규칙을 가진 게임은 민속을 만들었습니다. 그들의 가치에 대해 KD Ushinsky 쓴 : 어린이 게임, 즉 성인 남자의 가장 어려운 일 중 하나 인 것입니다 ... 내 일에서 익숙한 새로운 항목을 추가하여 게임을 다양 화하려고 노력합니다. 이미 그들을 복잡하게 만듭니다. 예를 들어, "catching"게임에서는 자녀가 스포티 한 작업을 수행해야합니다 - 특정 장소에 도달하고, 손바닥에 가볍게 두드려야합니다.
이 게임에서 아이는 살아가는 법을 배우지 않지만, 자신의 삶을 살고, 그의 경험에 대해 숨겨져 있으며, 좋은 것이 무엇인지 망설입니다. 어린이를위한 게임은 교육학적 태도로 가치가 있으며, 정신적 과정의 수정, 자연, 도덕적 감정의 개발, 육체적 인 어린이를 강화하는 데 큰 영향을 미칩니다. 이 게임은 성인 생활에서 아이가 필요할 것입니다. 움직이는 게임은 훌륭한 교육 힘 (부록 B)으로 즐거운 감정의 원천입니다.
그의 실천에서 교사는 모바일 게임을 사용하려고 시도하면서 리더십과 신체 활동의 발전에 기여할 수있는 낮은 효과적인 어린이들을 끌어들이는 것입니다.
이 게임은 자연의 자연 상태 인 주요 직업입니다. 메리 모바일 게임은 우리의 어린 시절입니다. 그러나 많은 사람들이 이러한 진리를 잊어 버립니다. 교사는 매우 드물게 모바일 게임을 사용합니다. 이것은 시간이 부족하여 잘못된 설명서로 인해 발생합니다. 때로는 교사는 시간 낭비를 고려할 때 모바일 게임을 수행하지 않습니다. 따라서 종종 오래된 그룹의 아이들은 독립적 인 게임 활동의 기술이 없기 때문에 조금 재생됩니다. 따라서 교사의 역할은 다양해야합니다. 교사는 게임의 내용에 영향을 미치고 어린이들이 의도 한 것을 수행하는 데 도움이되도록 돕는 데 도움이됩니다. 교사는 아동의 게임 활동에 무관심해야합니다. 또 다른 문제는 교육 공간의 게임이 점점 더 옮겨지는 경우입니다.
그러므로 미취학 아동의 게임이 없습니다. 학생들의 연구에는 관심이 없습니다. 이 진리는 모두에게 알려져 있지만 실제로는 무시됩니다. 그리고 이것은 이해할 수 있습니다. 나는 자녀가 이미 모든 것을 알고 있음을 부모에게 더 빨리주기 위해 "배우기"하고 싶습니다. 그것은 전에 오는 것이 바람직합니다. 부모는 유치원 기관에서 경기에 반대하는 일이 일어나고, 시간 낭비를 고려하십시오. 여론의 변화가 있습니다 : 게임의 거절은 연구에 찬성합니다. 그리고 불행히도 그것은입니다. 고급 문화 대표자 : G. A. Vinogradov, E. A. Pokrovsky와 다른 사람들은 경계, 교육 및 대중의 교육 및 군주를 돌보고, 모든 곳에서 게임을 수집하고 설명하는 곳이라고 불렀습니다.
2.2 물리적 개발의 수단과 방법으로 게임을 움직이는 것아이
최근 유치원과 가족 모두는 어린이의 감각과 정신적 발전에 큰 관심을 기울이고 있습니다. 그러나 어떤 이유로 인해 육체적 인 발전이 어린이의 신체적 발달 수준 이었지만 젊은 세대의 유익한 심리적 발전을위한 가장 중요한 조건 중 하나 이었지만 실제 발전이 백그라운드로 배치되었습니다. 운동의 자유는 매우 중요합니다. 다양한 롤링 게임의 롤링 게임은 나이의 체육에 따라 제대로 조직되고 선택됩니다. 그들은 근골격계 시스템의 강화와 아이들의 호흡기 시스템의 강화에 기여하고 신경계의 일을 정상화하고 심혈관 활동을 향상시킵니다.
하루, 주, 월 등을위한 게임을 배포 할 때 교육자는 다양한 모터 재료, 반복성 및 가변성을 사용하여 운동 기술을 개선하기위한 시스템을 제공 할 계획입니다.
다재다능한 개발 성격의 형성에서, 롤링 게임이 가장 중요한 장소가 주어집니다. 그들은 주요 수단과 체육의 방법으로 간주됩니다. 체육의 중요한 수단이되어, 동시에 모바일 게임은 어린이의 몸에 건강에 영향을 미칩니다.
이 게임에서 그는 달리기, 점프, 등반, 등산, 던지기, 잡기, 잃기 등 다양한 움직임으로 운동합니다. 많은 수의 움직임은 호흡, 혈액 순환 및 대사 과정을 활성화합니다. 이것은 차례로 정신 활동에 유익한 효과를 제공합니다. 움직이는 게임의 웰빙 효과는 신선한 공기에있을 때 향상됩니다.
자녀가 겪고있는 게임의 결과에 대한 전압, 기쁨, 강력한 경험 및 눈에 띄지 않는 관심의 역할을 고려하는 것이 매우 중요합니다. 아이의 게임에 대한 열정은 생리 자원을 동원 할뿐만 아니라 움직임의 효과를 향상시킵니다. 이 게임은 운동을 개선하는 데 필수적인 수단이며, 속도, 강도, 지구력, 움직임의 조정에 기여하고, 그들을 개발하는 데 필수적인 수단입니다. 움직일 수있는 게임에서 창의적인 활동으로 자녀의 행동의 자유는 아무것도 아닙니다.
아이의 정신적 교육에서 모바일 게임의 역할은 훌륭합니다 : 어린이는 규칙에 따라 행동하고, 공간 용어를 마스터하고, 변화된 게임 상황에서 의식적으로 행동하고 세계를 알고 있습니다. 게임 과정에서 기억, 아이디어, 상상력이 개발되고 상상력이 있습니다. 아이들은 게임의 의미를 가정하고, 규칙을 기억하고, 선택한 역할에 따라 행동하는 법을 배우고, 기존의 모터 기술을 창의적으로 사용하고 동지의 행동과 행동을 분석하는 법을 배웁니다. 움직이는 게임은 종종 노래, 구절, 카운터, 게임 원인이 동반됩니다. 이러한 게임은 어휘를 보충하고 어린이의 연설을 풍부하게합니다.
움직이는 게임은 도덕적 교육을 위해 매우 중요합니다. 아이들은 팀에서 행동하는 법을 배우고 일반적인 요구 사항을 준수합니다. 게임의 규칙은 법으로 인식하고, 그들의 의식적인 성취는 그들의 의지를 형성하고, 침착, 발췌, 행동을 통제 할 수있는 능력을 형성 할 것입니다. 게임은 정직, 훈련, 정의를 형성합니다. 움직이는 게임의 경우, 도덕적 인 함량의 존재가 특징이 있습니다. 그들은 상호 지원, 양심적, 조직, 이니셔티브에 대한 욕망을 제기합니다. 또한, 롤링 게임을 수행하는 것은 큰 감정적 인 리프팅, 기쁨, 재미, 자유의 감각과 관련이 있습니다. 움직이는 게임은 성실, 파트너십을 가르칩니다. 게임의 규칙을 제출하고, 아이들은 실제적으로 도덕적 행동에서 운동, 친구가되어, 공감, 서로 돕는 것을 배웁니다. 교사의 게임에 대한 숙련되고 사려 깊은 가이드는 적극적인 창조적 인 성격의 양육에 기여합니다. 움직이는 게임은 수석 유치원 연령의 어린이에서 창의력의 발전을 선호합니다. l.m.에 따르면 코로 비나 (Korovina)는 6-7 세의 어린이들이 적절한 가이드를 사용하여 익숙한 옵션을 제공하고, 그 내용을 복잡하게하고, 규칙을 보충하십시오. 미래에는 어린이들은 문학 작품, 동화의 플롯에 대한 짧은 게임을 제공하며 지적이고 창의적인 개발의 높은 단계에서 그들에 의해 발명 된 그물에 움직이는 게임을 만들 수 있습니다. 게임은 세계에 대한 미적 인식을 개선했습니다. 아이들은 움직임의 아름다움, 그들의 이미지의 아름다움을 알게 될 것입니다. 그들은 리듬의 감각을 개발합니다. 그들은 시적 연설, 주변 세계의 아름다움, 인간의 위업의 아름다움, 인간의 위업의 고도, 노동의 영웅적 영웅, 어린이의 판타지가 멋진 이미지에서 깊은 자녀의 의식에 깊게 깊게 밝혀졌습니다. 민사 부채, 명예, 용기에 대한 그의 아이디어를 모방해야합니다. 모바일 게임은 자녀를 준비 할 수 있습니다. 어린이는 게임 속성을 만들고 특정 시퀀스로이를 제거하고 향후 작업에 필요한 운동 기술을 향상시킵니다.
따라서 움직이는 게임은 정신 분리학, 지적, 도덕적, 정서적 교육의 일치에 필요합니다. 자신과 함께 그리고 외부 세계와 완전한 조화를 이루기 위해; 어린이의 고품질 훈련을 위해 필요한 자유와 선택의 선택을 시행 할 수 있습니다.
미취학 아동의 체육 교육은 더 큰 교육 역할을합니다. 그것은 미취학 아동에서 건강한 정신을 일으키고, 미래에 그를 돕고, 성공하기 위해 육체적으로 준비되어 있습니다. 육체적으로 교육받은 미취학 아동은 사회에서 건강한 사람들과 본격적인 시민이됩니다.
움직이는 게임의 특별한 의미는 그들이 다른 나이의 사람들에게 널리 이용할 수 있다는 것입니다. 엄청난 품종에도 불구하고 움직이는 게임은 환경과의 놀이와 실제 현실에 대한 지식과 같은 공통된 특성을 반영합니다.
두 번째 장의 결론
다른 연령대 중 유치원 연령은 특히 중요합니다. 미래에있는 사람의 육체적 발전, 건강 및 성격 이이 나이에 누워 있기 때문입니다.
유년기의 특정 기간 사이의 엄격하게 고정 된 국경은 어렵지만 다른 시대의 유치원 연령은 특히 중요합니다. 이 시대에 미래에있는 사람의 육체적 발달, 건강 및 성격의 기초가 있습니다. 유치원 연령에서는 어린이의 유전 적 특징이 명확하게 예정되어 있습니다. 어린 시절의 기간은 어린이 신체의 모든 기능을 점진적으로 개선하는 것으로 특징 지어집니다. 이 나이의 아이는 비상 소성으로 구별됩니다. 운동은 성장하는 몸의 생물학적 필요가 있기 때문에 신체의 근육 활동의 영향이 더욱 중요 해지고 있습니다.
모터 품질 어린이는 신경근 장치의 유전 적 특성을 특징으로합니다. 동시에 교육 조건, 환경 영향을 반영합니다. 모터 자질의 평가에 대한 이러한 접근법은 어린이의 모터 능력의 고르지 않은 형성 이유와 그들의 포괄적 인 육체적 발전을위한 관련 조건의 필수 조건을 이해할 수 있습니다.
큰 에너지 소비가 복원뿐만 아니라 신체의 성장과 발달을 보장하는 주요 요인 인 경우에는 어린이의 운동 활동을 장려 할 필요가 있습니다.
움직이는 게임은 효과, 교육 수단의 교육 수단으로 다각형, 복합체로 특징 지어집니다. 포괄 성은 중요한 신체적, 정신적 및 도덕적 및 의지 자질의 운동 기술, 개발 및 개선을 형성하는 것으로 나타났습니다.
3. 다우의 어린이의 육체적 발달에 대한 게임의 영향에 대한 경험적 연구
3.1 조직 및 연구 방법
업무의 목표와 구현을 달성하기 위해, 우리는 MBDOU / C 제 22 호, Meleuza의 기초에 관한 연구를 실시했다.
그룹 번호 5의 아이들은 21 명의 금액으로 조사되었다.
실험의 목적은 모바일 게임이 물리적 발달의 어린이에서 가장 효과적인 수단이라는 것을 증명하는 것입니다.
연구 작업 :
- 체육에서 유치원 아동의 건강을 보존하는 기능을 공개합니다.
- 아이의 물리적 발달에서 게임의 역할을 분석하십시오.
- 아이의 육체적 발달에 대한 게임의 영향을 연구하는 것.
- 자녀의 물리적 발달에 대한 게임의 영향에 대한 경험적 연구를 실시하십시오.
이론적 부분에서 일하면서, 우리는 자녀의 물리적 발달의 형성이 교육자의 체계적이고 계획된 일에 의존한다고 결론 지었다. 따라서 교육자와 학부모의 결합 된 노력은 육체적 인 신체 훈련과 지속 가능한 관심에서 어린이에게 형성 될 수 있습니다.
우리 연구의 가설은 롤링 게임 시스템이 수행되면 물리적 개발 지표가 더 높을 것입니다.
연구 프로그램 :
1 단계 서 실험
어린이의 물리적 발달 수준의 식별
- 아동 관찰
- 아이들과의 대화
2 단계 실험 단계를 형성합니다
3 단계 실험을 확인하십시오
- 아동 관찰
- 아이들과의 대화
- 통계 데이터 처리
3.2 데이터의 연구 결과 및 분석
- 실험을 진술
물리적 발달 수준을 확인하기 위해, 우리는 Antonova T.V의 연구에서 개발 된 다음 기준에서 아이들의 신체 훈련을 연구했습니다. (프로그램 "기원") :
건강 (a)
- 그들이 자신을 찾을 수 있다면 재미있는 것을하고 싶습니다.
- 그녀는 성인과 동료들과 의사 소통을 위해 친선을 보여주고 행동의 적절성, 정서적 인 반응을 위해 노력합니다.
- 새로운 (정보 얻기, 게임, 다양한 주제로 행동 방법을 얻으십시오)
육체적 발전의 징후 (B)
- 정적 평형 (15 초)을 절약하며 라인에 서서 (발 뒤꿈치가 다른 다리가 착용 할 다른 다리가 인접 해집니다).
- 두 손으로 공을 던지고 공을 잡는다.
- 길이가 길어서 두 다리에 착륙하고 평형을 잃지 않고 잃지 않습니다.
- 자유롭게, 신속하며 즐거움으로 30 미터의 거리를 시작하고, 발견 된 항목을 훼손시키지 않고, 상처를 입지 않고 끌어냅니다.
- 테니스 공이나 작은 공, 범프, 눈덩이, 5-8 미터 동안 또 다른 편안한 손을 던졌습니다.
- 그의 몸을 소유하고 올바른 자세를 유지합니다.
- 질병의 빈도는 결론 지어졌으며, 그들은 합병증없이 상대적으로 쉽게 진행됩니다.
- 활발하고, 잘 먹고 자고 있습니다.
- 개인 위생의 규칙을 준수하고 잠재적으로 위험한 상황에서 합리적인주의 사항을 나타냅니다.
육체적 인 적합성 평가 우리는 육체적 인 문화에서 중요한 활동과 수업 과정에서 아동의 영구적 인 모니터링을 유기적으로 결합했습니다. 독립적 인 활동과 조직 된 일의 과정에서 자녀의 모션 활동의 관찰의 중요성은 종의 다양성과 움직임을 수행하는 방법의 다양성을 유의해야하며, 기능을 수행하고 기능을 고려한 사실 때문입니다. 감정적 인 - 의지적이고인지적이고인지 적 영역. 또한 흥분성이 증가함에 따라 저속, 폐쇄, 물리적 발달시, 반대로, 흥분성이 증가함에 따라 아동의 관찰을 주도했다. 이 분석은 개별 어린이와 그룹의 운동 기술뿐만 아니라 충분한 객관적인 정보를 제공했습니다.
물리적 발달 수준은 표 1에 반영됩니다.
| 물리적 훈련 수준 | ||||
| No. P / P. | 성명. | 높은 레벨 | 평균 수준 | 낮은 수준 |
| 1. | Kuzmina L. | 1 | ||
| 2. | Ovovik L. | 1 | ||
| 3. | Kozyreva S. | 1 | ||
| 4. | Lipunova M. | 1 | ||
| 5. | 짐린 | 1 | ||
| 6. | 코드 A. | 1 | ||
| 7. | Plumina S. | 1 | ||
| 8. | Filkin Yu. | 1 | ||
| 9. | Gorbunova N. | 1 | ||
| 10. | Serebryakov A. | 1 | ||
| 11. | Zorina A. | 1 | ||
| 12. | Ilyasov D. | 1 | ||
| 13. | Kuccherbaev Sh. | 1 | ||
| 14. | Ivanov G. | 1 | ||
| 15. | Sergeeva K. | 1 | ||
| 16. | Kravchenko I. | 1 | ||
| 17. | Baryichova N. | 1 | ||
| 18. | Garifullina Z. | 1 | ||
| 19. | Latypova A. | 1 | ||
| 20. | Dyatlova S. | 1 | ||
| 21. | Zaripova G. | 1 | ||
19 % - 4 명의 어린이는 높은 수준의 물리적 훈련을받습니다.
31 % - 어린이는 중간 수준을 가지고 있습니다.
50 % - 10 명의 어린이가 적은 수준의 물리적 훈련을합니다.
연구 결과도 그림 1에서 제시됩니다
아이들의 물리적 훈련의 그림
게임을 움직이는 것에 대한 아이들의 지식과 그들에 대한 그들의 태도를 확인하기 위해 우리는 아이들과 이야기하고있었습니다. 아이들은 질문을 받았습니다.
- 어떤 종류의 모바일 게임을 알고 있습니까?
- 산책과 그룹에서 어떤 게임을 할 수 있습니까?
- 어떤 게임을 더 재생하고 싶습니까?
- 집에서 어떤 게임을합니까?
- 학교에서 어떤 게임에서 어떤 게임에서 어떻게 생각 하시겠습니까?
그러나 3 명 (13 %) 아이들은 많은 게임을 알고 가정과 유치원에서 모두 게임을합니다. 6 명의 어린이 (25 %)는 거리에서 모바일 게임을 할 수 있지만, 그들은 "가족"이나 "어머니의 딸"을 즐기고 싶습니다.
나머지 12 명의 어린이 (62 %)는 어떤 게임을 말하기가 어렵고 당신이 어떤 게임을 할 수 있는지를 말하기가 어렵습니다.
어린이 답변 표 2와 그림 2에 반영된
물론 어린이는 육체적으로 준비되어야하지만 특별 직업의 도움을 받아야합니다. 움직이는 게임의 도움으로 신체적 훈련을 형성하는 것이 매우 중요합니다. 그들은 어린이의 육체적이고 포괄적 인 발전의 가장 중요한 수단으로 간주됩니다.
- 실험을 형성하는 것
따라서 우리는 운동 기술과 기술을 고정하는 어린이들이 시간 수업이 충분하지 않으므로 어린이와 더 많은 게임을 할 필요가 있다는 결론에 왔습니다. 이 게임은 수업에서받은 기술에 대한 통합 및 테스트를 가지고 있습니다.
결과적으로 물리적 게임 및 운동 시스템이 어린이와 함께 수행되면 물리적 발달 속도가 높을 것입니다.
롤링 게임에 의한 어린이의 자유 시간의 충분한 채도는 일반적이고 포괄적 인 발전에 기여했습니다. 또한 모바일 게임, 특히 공기 게임, 재활에 기여하고, 어린이의 몸을 강화하고, 경화를 방지하고 질병을 예방하는지 선택하십시오.
유치원, 이니셔티브, 이미징, 독립, 기본 위생 기술의 개발에서 좋은 신체적 훈련의 개발에 적극적으로 조직 된 모바일 게임의 적절하게 조직 된 적용은 애국심과 국제주의와 같은 사회적으로 가치있는 도덕적 및 의력의 자질의 형성에 적극적으로 기여했습니다. , 집단주의, 목적, 내구성, 용기, 결정.
미취학 아동에서 운동 기술과 기술을 개발하는 방법 중 하나는 움직이는 게임을 사용하는 것이 었습니다. 그들은 모션에서 아동 미취학 아동의 생물학적 요구를 충족시키는 데 선도적 인 곳을갔습니다. 아이들이 자신의 활동과 창의력을 극대화 할 수있는 독특한 기회를받은 게임을 움직이는 게임에 있었고, 움직임의 부족을 제거하고 즐거운 감정과 경험을 많이주기 위해 스스로를 제거했습니다.
체계적으로 실시 된 게임이 형성되었으며, 의지, 의지는 애국심, 국제감에 의해 자랐습니다. 육체적 발달의 형성을 위해 우리는 아이들과 게임을 움직이는 계획을 개발했습니다. 어린이의 활동 및 전반적인 건강 상태를 높이기 위해 계획을 세우는 계획을 세웁니다. 운동 기술과 기술의 형성에; 체계적인 운동 수업에 관심이있는 형성에
게임에서 우리는 어린이, 지능, 수술적, 이니셔티브의 육체적 인력을 개발하려고 노력했습니다. 자녀의 자연스러운 추적을 모터 활동으로 만족 시키면 공동 노력의 기쁨을 일으켰으며 우정과 파트너십의 강화를 촉진했습니다.
"완전"의 게임에서, 어린이들은 그들이 가능한 한 정신적, 육체적 인군을 동원하고, 그들의 정신 물리적 특성을 향상시키는 게임 조치의 효과를 보장하는 방식을 독자적으로 선택한 방식을 선택했다.
액션 신호의 움직임이나 인스턴트 중단을 요구하는 게임, 어린이를 개인 및 집단 창의력 (움직임의 조합, 차량, 동물의 움직임의 모방 조합)에 격려했습니다.
게임에서 "Zamri", "STOP", "바다는 걱정스러운 신호를 따라 움직이는 것을 멈추는 것이 요구되는 반면 어린이 들이이 직책에서 본문의 근육의 장력을 보존하는 데 필요합니다. 그들은 게임 신호에 의해 잡혔습니다. 그러한 게임에서의 움직임의 영성과 표현은 매우 중요했습니다.
공이있는 게임은 특히 중요한 역할을했습니다.
공로 게임을하는 게임 : "던지기", "던지기", "공을 잡으십시오", "더 이상", "깔끔하고 빠르게", "공을 가진 아버지" 어린이 운동에서 조정을 제작하여 리듬감을 형성합니다.
야외 놀이: "공을 곁들인 아버지", "Dogon의 공", "판자 아래 공", "공을 잡으려고", 공을 소유 한 배우기 "
어린이, 연주, 공을 탑재 한 다양한 조작을 수행 : 목표, 박동, 묶어, 면화, 다양한 회전 등을 통한 움직임을 결합했습니다. 이 게임들은 눈 미터, 모터 조정 기능이 개발되었으며 뇌 피질의 활동을 개선했습니다. 공을 가져 오는 것은 분위기를 가져 왔고, 침략을 완화시켜 근육 스트레스를 없애고, 어린이들에게 즐거움을 겪었습니다.
즐거움은 근육 긴장에서 텔레비전의 자유입니다.
경쟁의 요소가있는 게임은 여러 조건의 준수를 포함하는 정확한 교육적 지침이 필요했습니다. 게임에 참여한 각 어린이는 운동 기술 (Lazagan, Running, Jumping, Throwing 등)을 소유해야합니다. 그들은 게임에서 경쟁합니다. 이 원칙은 근본적이고 게임 릴레이에서였습니다. 객관적으로 게임을 합산 할 때 아동의 활동을 평가할 때 : 자신과 관련하여 자녀의 업적을 평가해야했습니다. 각 어린이는 건강, 감각 및 모터 경험의 상태에 따라 자체적 인 기능을 갖추고 있습니다.
따라서 다양한 형태의 활동을하고, 아이들은 그들 주위의 세계를 배웠고, 자신의 신체, 그들의 능력이 발명되었고, 조화로운 및 전체 론적을 개발하면서 개발되었다.
어린이의 운동 경험을 최대한 활용하는 것은 롤링 게임에서 신체 운동을 가르치는 활동의 창조적 인 지향성을 형성하는 데 기여했습니다.
운동의 아름다움은 완벽한 물리적 통제로 나타났습니다. 이는 시체가 공간과 시간을 통치 할 수있게합니다.
그리고 마지막으로, 놀고, 아이들은 자연스러운 필요성을 만족시킵니다. 움직임이 필요할 때 자유 상상력이 발생할 수있는 것으로 알려져 있습니다.
롤링 게임에서 특정 모터 문제의 솔루션 검색을 수행하면서 아이들은 자신의 지식을 받았습니다. 그들의 자신의 노력으로 추출한 지식은 의식적으로 그리고 강력하게 메모리에서 각인 된 것으로 가정되었습니다. 다양한 일을 해결하는 것은 자신의 힘으로 아이들의 신앙을 낳고 독립적 인 작은 발견에서 기쁨을 일으켰습니다.
교사의 숙련 된지도를 통해, 가동 가능한 게임은 어린이의 창의적인 활동에 의해 성공적으로 형성되었다 : 그들은 게임 옵션, 새로운 플롯, 더 복잡한 게임 과제를 생각해 냈습니다.
각 플레이어는 제안 된 상황에서 상상의 역할을 수행하기 위해 자신의 업무를 알아야했습니다. 아동으로 형성된 역할에 대한 입학은 다른 사람의 장소에 자신을 발표 할 수있는 능력을 정신적으로 환생 시켰습니다. 일상 생활 상황에서 사용할 수없는 감정을 경험할 수있었습니다. 게임은 활발한 움직임을 포함하고, 운동은 실제 세계의 실제 발전을 가정했기 때문에 새로운 정보의 일정한 유입 인 지속적인 연구를 제공했습니다.
아이들이 움직이는 게임을 가르치려면 소설 문학, 독자들을 암기 한 독자를 읽고 분석했습니다.
그들은 육체적 인 문화와 스포츠에 대한 의식적인 태도의 형성을 목표로했습니다.
하루 동안 어린이의 독립적 인 운동 활동은 하루 동안 어린이의 형성과 육체적 발전에서 덜 중요하지 않습니다. 독립적으로 공부함으로써 아이들은 목표를 달성하는 행위에 초점을 맞 춥니 다. 성공적인 구현을 달성하기 위해 아이들은 행동의 방식을 변경하고 비교하고 가장 적절한 선택을 선택합니다.
자기 엔진에서 아이들을 보면서, 우리는 쓸모없는 노력을 지연시키지 않기 위해서는 어린이들에게 올바른 행동 방식을 제공했으며, 이는 게임 과제를 해결할 때 독립적 인 독립을 제공하거나 유용한 신체적 및 정신적 노력을 유발하는 과제를 복잡하게 만듭니다. ...에
스포츠 게임의 요소는 또한, 배구, 농구, 탁구. 그들은 아이들을위한 육체적 훈련을 위해이 게임의 규칙을 동화시키고 가장 단순한 요소를 마스터하기 위해 아이들을 요약했습니다. 올바른 기술을 마스터했는데, 아이들은 경쟁자들과 함께 게임을 준비 할 수 있습니다. 게임의 과정을 관찰하면 필요한 조정을했습니다.
아이들의 독립적 인 활동에있는 훌륭한 장소가 모바일 게임과 규칙을 가진 게임을 점령했습니다. 재생, 우리는 창의적인 이니셔티브, 조직 기술을 개발하고, 참가자의 행동을 평가하고 규칙의 성취를 평가하기위한 기준을 개발하고, 어린이의 재난에 기여했습니다.
어린이, 민속 게임을 제공하는 게임, 우리의 임무는 아이들을 자신의 아이들을 가르치는 것이 었습니다. 아이들은 게임의 내용, 게임 조치의 순서, 플레이어 및 속성의 위치, 게임의 규칙에 대한 아이디어였습니다. 그들은 한두 두 가지가 문제를 정확하게 이해했는지 확인하기 위해 문제를 명확히했습니다. 시간의 대부분은 어린이의 구체적인 연주 조치가 제공되었습니다. 게임이 끝나면 특정 품질을 보여준 사람들의 행동은 용기, 손재주, 발췌, 친근한 상호 지원을 긍정적으로 평가했습니다.
아동의 신체 훈련의 형성 과정에서 자녀와 부모님과의 일의 형태가 사용되었습니다 : 스포츠 공휴일과 카운슬러들, 어린이의 체육 교육에 대한 부모를위한 상담은 반영된 부모님을위한 자료였습니다. 폴더에서 움직이는 것은 아동의 육체적 인 준비에 부모를위한 도서관을 만들었습니다. 우리는 어린이의 운동 활동 문제를 검토하고 부모의 신체 훈련에 대한 언급 목록을 추천하고 아이들과 함께 부모를 연주하여 게임을 추천하여 자신을 재생하도록 가르쳐주었습니다.
매월 롤링 게임의 어린이에게 익숙한 여가의 저녁의 어린이와 함께 실시되었습니다. 여가 저녁의 도움으로 우리는 동료와의 감정적 인 커뮤니케이션 측면에서 모터 경험을 사용하여 다른 활동에서 이니셔티브를 가르치기 위해 가르 칠 수있는 능력을 개발했습니다. 게임 과정에서 아이들은 육체적 인 문화 수업에서 수행되었습니다. 여가의 모든 수년간은 아이들이 매우 싫어했으며, 그들은 다음 레저 저녁을 기대하고있었습니다. 그리고 게임의 게임에서 아이들을 보면서 우리는 아이들이 게임 자체를 조직 할 수있는 것을 보았습니다. 매우 흥미롭고 모든 규칙을 관찰했습니다.
아이들을 돕기 위해 활동적인 게임과 운동을 사랑하는 유치원 "쾌활한 시작"의 졸업생이있는 게임을 실시했습니다. 우리는 사람들이 그들의 업적을 향상시키고 발췌 한, 용기, 이니셔티브 및 결정을 보여주는 것을 노력했습니다. 우리의 목표의 성취는 "물", "charakatits", "Karakatitsa", "Towns"라는 게임으로 그러한 게임을 제공하는 것이 었습니다. 이러한 게임을하고, 그들은 기쁨을 가져 오는 경우 어린이에서 모든 활동에 준비를 제작했습니다. 이 기쁨은 게임 규칙의 실행, 새로운 움직임, 역할 개발, 손재주의 개발 및 움직임 속도의 개발과 관련이 있습니다. 처음에는 아이들에게 친숙한 게임 ( "어부와 물고기", "마을") 또는 새로운 모바일 게임 (예 : 함정 ") 또는 조직 된 팀 대회를 제공했습니다. 각 게임, "아티스트", "방수", 패배의 괴로움이있는 "방수", "물병 자리"는 아이들이 개인적인 실패로인지되지 않았습니다. 많은 어린이가 집중하고 잘 시도하려고 노력하면 이길 수 있다고 느꼈습니다. 우리는 어린이들이 패자들에게 관대 해지고, 경쟁사에 대한 존경심과 공정하고 정직하기 위해 관련이 있습니다. 아이들은 "재미있는 시작"에 매우 만족하고, 많은 긍정적 인 감정을 받았기 때문에 미취학 아동 사이의 경쟁 결과, 우정은 우승했습니다.
이를 위해, 우리는 부모와 긴밀한 접촉으로 해결 된 건강한 아이의 교육 문제를 일으킨다. 아이들의 육체적 건강의 기초는 가족에 놓여 있습니다. 가족의 도움없이 유치원 기관에서 조직 된 어린이들의 육체적 훈련은 성공할 수 없습니다. 그러므로 우리는 육체적 발달의 역학과 자녀의 건강에 대한 완전한 그림을 제공하기 위해 노력합니다. 그러한 일을 계획 할 때 설문 조사가 제공되었습니다 .
롤링 게임을보다 성공화하기 위해 우리는 도움과 학부모에게 연결되어 있습니다.
11 월에는 주제에 부모 회의를 개최했습니다. "건강은 우리의 공통 관심사"입니다. (부록 B)
우리는 학부모에게 미취학 아동의 건강과 유치원과 가족의 상호 작용에 대해 이야기했습니다. 그들은 의사를 회의에 초청했으며, 부모님들에게 자녀의 운동 활동과 그것을 향상시키는 방법에 대해 어떻게 말했습니다. 부모 회의가 성공적으로 통과되었으며, 부모는 미래에 유치원에 와서 아이들과 협력하기로 합의했습니다.
새해 휴일 동안 우리는 아이들의 개선을 촉진하기 위해 "건강의 날"을 개최하여 피로를 경고합니다. 오늘날 우리는 모든 종류의 교육 세션을 취소했습니다. 아이들의 모터 정권은 게임, 뮤지컬 및 스포츠 엔터테인먼트, 체육 교육으로 보충되었습니다.
유치원에서 "건강한 날"(부록 D)을 조직 할 때, 부모님과 함께 중요한 것이 중요합니다. 정보 모서리에서 우리는 다가오는 건강의 날을 발표하고 부모님이 일부 사건에 참여하도록 초청 (학교의 영토와 익숙하지 않은 주변의 학교 경기장까지 보행자 산책)에 참여할 수 있도록했습니다. 그리고 실제로 보여 주듯이 부모들 사이에서 건강한 생활 방식의 선전은 부모가 자녀의 건강과 건강에 더 많은 관심을 기울이기 시작했다는 사실에 기여했습니다. 그들은 스포츠 섹션에서 체육 과정과 기록 된 어린이들과 참여하기 시작했습니다. ...에
때문에 2 월, 우리나라는 "조국의 수비수의 날"을 알려줍니다. 우리는 아빠들과 함께 휴가를 보내기로 결정했습니다. "나이트 토너먼트"(부록 D).
스포츠 축제를 들고 어린이와 어른들에게는 큰 이벤트가되었습니다. 휴일은 흥미롭고 흥미 롭습니다. 우리는 어린이와 부모님이 쾌활하고 즐거운 분위기를 만들었고, 각 어린이의 활동을 자극하여 개별적인 특성과 기회를 고려하여 수행 된 게임에서 즐거운 기쁨을 경험할 수있는 기회와 동지의 성공.
테마에 대한 상담을 실시하는 "어린이 건강"을 목표로 삼았습니다. 부모님에게 자녀의 육체적 발전에 대해 부모님을 제공하고, 유치원에서 체육에 대해 이야기하십시오. 그들은 학부모에게 유치원 기관의 물리적 인 운동과 롤링 게임이 일상 모드에서 충분한 시간을 부여한다고 말했습니다.
- 아침 체조 - 8 - 10 분;
- 물리적 조사 분 - 2 - 3 분;
- 물리적 세션 - 15 - 30 분;
- 움직이는 게임 - 20 - 30 분;
- 물리적 여가 (한 달에 2 번) - 20 - 30 분;
- 체육 교육 (일년에 2-3 회) - 30 - 90 분; 또한 어린이들이 일상적으로 움직이는 데 필요한 필요성이 필요하다는 사실은 초기에서 운동을 수행하기 위해 건강한 건강의 강력한 기초, 조화로운 아이의 조화로운 발전을 할 수 있습니다.
부모는 일상 생활에서 모바일 및 스포츠 게임에 끊임없이 참여하도록 초대했습니다.
일년 중 우리는 부모님을위한 부모님의 "스포츠 코너 하우스"를위한 주제가 폴더를 만들었습니다. 그녀는 "부모님의 질문에 대한 답변을 도왔습니다."자녀를 활성하고 영리하고 굵은 책임과 수완이있는 자녀를 키우는 방법 " "다른 사람들의 학교와 삶에서 공부를 준비하는 방법을 돕는 방법은 무엇입니까?" "가족에서 체육 교육 수업을 조직하는 방법은 무엇입니까?"
우리는 부모에게 자녀의 신체적 발전과 어린이의 운동 활동을 보장하는 여러 가지 방법이 있습니다. 관절 이동 게임과 운동, 경화, 충전, 스포츠 섹션, 가족 관광 등의 수업은 가장 최적의 결과입니다. 집에서 5-7 자녀의 물리적 발달은 다양한 스포츠 껍질과 시뮬레이터가 포함 된 가정용 체육 교육 복합체의 수업과 공동 움직이는 게임을 결합함으로써 달성 될 수 있습니다. 동시에, 자녀는 앉아있는 섹션, 기상 조건, 피어 - 파트 인 게임의 기분, 부모님의 자유 시간의 존재에 관계없이 자아 검사 및자가 학습에 대한 독특한 기회를 제공합니다. ...에 그들은 스포츠 홈 컴플렉스를 사용하여 게임을 구성하는 방법에 대해 알려줍니다. 게임의 LED 예제 :
"대상에 도착"또는 "깃발을 던지지 마십시오", "catch-throw, stock photography"오히려 깃발 앞에있는 누군가 ","숲의 단백질 ".
따라서, 관절 스포츠 휴가를 보유하면 부모님과 아이들이 체육 교육에 합류하고 건강한 라이프 스타일, 육체적 인 자질 및 기술이 개발되었으며, 특히 가치가 있었고, 각각의 상호 농축의 자기 실현에 기여했다.
- 제어 실험
전도성 실험의 결과는 통제 실험의 3 번째, 최종 단계에서 우리가 조사했습니다.
통제 실험에서 우리는 그 일을 설정했습니다. 자녀의 물리적 발달의 형성에서 게임의 효율성을 결정하십시오. 얻은 결과는 수석 유치원 연령의 어린이들에게 긍정적 인 영향을 미친다. 진술 진술의 일반화를 바탕으로 우리는 자녀의 육체적 발달 수준에 대한 재 연구를 실시했습니다. 테스트 실험을 위해 우리는 동일한 기술을 사용했습니다. 처음에는 아이들과 함께 움직이는 게임에 대한 대화를 썼다. 그 다음 아이들의 신체 훈련 수준을 밝혀냈다.
- 아동 관찰
- 아이들과의 대화
- 통계 데이터 처리
어린이와 함께 일한 후 어린이의 신체적 준비 수준을 확인하기 위해서는 실험 실험에서 동일한 기준에 따라 어린이의 신체 훈련에 대한 연구를 다시 수행했습니다.
연구 결과는 표 3과 그림 3에 제시되어있다.
| 물리적 훈련 수준 | |||
| 성명. | 높은 레벨 | 평균 수준 | 낮은 수준 |
| Kuzmina L. | 1 | ||
| Ovovik L. | 1 | ||
| Kozyreva S. | 1 | ||
| Lipunova M. | 1 | ||
| 짐린 | 1 | ||
| 코드 A. | 1 | ||
| Plumina S. | 1 | ||
| Filkin Yu. | 1 | ||
| Gorbunova N. | 1 | ||
| Serebryakov A. | 1 | ||
| Zorina A. | 1 | ||
| Ilyasov D. | 1 | ||
| Kuccherbaev Sh. | 1 | ||
| Ivanov G. | 1 | ||
| Sergeeva K. | 1 | ||
| Kravchenko I. | 1 | 1 | |
| Garifullina Z. | 1 | ||
| Latypova A. | 1 | 1 | |
| Dyatlova S. | 1 | ||
| Zaripova G. | 1 | ||
그림 3 어린이의 신체 훈련 수준
우리는 결과와 수신 된 데이터를 분석했습니다.
25 % - 4 명의 어린이는 높은 수준의 물리적 훈련을받습니다.
62 % - 14 명의 어린이는 중간 수준을 가지고 있습니다.
13 % - 3 명의 어린이는 적은 수준의 물리적 훈련이 있습니다.
게임에 대한 아이들의 지식과 그들을 향한 태도에 대한 자녀들의 지식을 확인하기 위해 우리는 아이들과 대화를 나눕니다 (표 4).
어린이 답변은 표 4와 그림 4에 반영한
그림 4 테스트 실험 결과 (어린이와의 대화)
답변을 분석 한 후에는이 데이터를 받았습니다.
모든 어린이는 움직이는 게임을 좋아하고 놀고 싶습니다.
6 명의 어린이 (25 %) 자체는 게임과 그룹과 산책을 할 수 있습니다.
12 (62 %)는 이미 충분한 게임을 알고 있으며 집에서 그리고 유치원에서 모두를 놀아 라.
이들 중 3 명의 어린이 만 (13 %)만이 어떤 게임을 할 수 있는지, 어디에서 놀 수 있는지를 말하기가 어렵습니다.
분석 : 따라서 모든 아이들이 게임을 움직이는 게임의 의미를 이해하기 시작했고, 그들을 알고, 게임을 자신의 게임을 조직 할 수있게되었다는 것을 밝혀 냈습니다.
실용적인 부분에있는 그림
상태 및 통제 실험 결과를 비교하면 아동의 신체 훈련 수준이 진술 실험 결과에 비해 증가했다는 것을 알게되었습니다. 그래서, 계획을 계획하고 우리의 작업은 효과적 이기로 밝혀졌습니다. 아이들의 신체 훈련 수준의 지표에 대한 최종 결과가 그림 5에 제시되어 있습니다.
무화과. 5. 진술 및 통제 실험의 최종 결과
지표가 크게 향상되었음을 알 수 있으며, 50 %의 낮은 수준이 13 %로 감소함에 따라 아동의 신체적 훈련의 평균 수준은 31 %에서 62 %로 상승한 어린이의 신체 훈련 수준이 19 ~ 25 % ...에
움직이는 게임은 실제로 아이들의 신체 훈련을 형성하는 수단으로 사용된다고 결론 지을 수 있습니다.
그리고 실제가있는 것처럼, 아동의 물리적 발달은 교사와 부모의 긴밀한 상호 작용에 따라 성공적으로 형성됩니다. 따라서, 수석 유치원의 자녀들과 일하는 부모와 간병인은 아이들과의 운동 활동의 이점에 대한 조언을 제공해야합니다. 게임은 함께 가져오고 부모와 자녀들 사이에서 감정적 인 관계를 강화합니다.
결론
이 논문에서는 유치원 어린이의 육체적 발전을 고려했습니다. 미취학 아동의 물리적 발달에서 게임의 역할. 미취학 아동의 물리적 발달을 위해 MDOOU에서 모바일 게임을 사용하는 경험이 연구되었습니다.
과학적이고 실용적인 데이터를 요약하면서 체육 이론은 체육 교육 과정에서 해결 된 업무의 본질을 보여 주며, 이러한 업무를 시행하는 기본적인 접근법, 효과적인 수단 및 방법을 정의하고, 육체적 발전을 구성하는 최적의 형태를 공개하고 개발합니다. 자녀의 연령 개발의 주요 단계와 관련된 과정. 그리고 그것의 생계.
자녀가 신체 문화의 풍부에 즉각적인 입장의 필요성을 알고 있으며, 그의 삶의 육체적 인면에서 긍정적 인 태도와 관심을 반영하여 그에게는 중요한 필요에 의해 형성 될 필요가 있습니다.
따라서 물리적 자질의 발달을위한 컨텐츠 및 방법의 합리적인 선택은 체육의 효과를 높이는 중요한 측면입니다.
일상 생활에서 자녀의 운동 활동의 올바른 조직은 그의 정신학 건강의 향상에 기여합니다.
일상 생활에서 운동 기술을 향상시키는 것은 자녀의 자기 엔진의 활성화를위한 조건을 제공합니다. 운동에 대한 운동 경험의 자녀가 독립적이고 창조적으로 사용하고 있으며, 산책을위한 게임은 개인 및 정신 물리적 자질의 발전에 기여합니다. 운동 활동에 대한 관심이 증가하고 정신적 및 정서적 구를 활성화합니다. 모터 활동은 친절하고 즐거운 환경에서 개최되어야합니다.
움직이는 게임은 전 세계 세계에 대한 지식과 아이디어를 보충하는 데 필수적 인 수단, 사고, 손재주, 기술, 가치있는 도덕성 - 의지 자질을 개발합니다. 모바일 게임을 들고있는 경우 자녀의 신원을 형성하기위한 다양한 방법을 통합하여 무제한 가능성이 있습니다. 게임의 과정에서 기존의 기술, 통합, 개선뿐만 아니라 새로운 개인적인 자질의 형성을 행사할뿐만 아니라 규칙이있는 모바일 게임은 모든 재생 규칙에 대해 필수와 관련된 작업의 정확하고시기 적절한 작업을 수행하는 의식적이고 적절한 자식 활동입니다. Lesgafta의 정의에 따르면 움직일 수있는 게임은 아이가 생명을 준비하고있는 운동입니다. 매혹적인 콘텐츠, 게임의 정서적 포화도는 자녀가 특정 정신적, 육체적 노력을 제공합니다. 롤링 게임의 세부 사항은 번개, 자식의 순간적 인 반응으로 "CATCH!", "STOP!", "RUN!".
행동의 자유 미취학 아동은 학교 훈련을위한 신체적 준비 성을 형성하는 선도적 인 방법 인 롤링 게임에서 판매됩니다. 교육학에서 모바일 게임은 포괄적 인 아동 개발의 필수적인 수단으로 간주됩니다.
따라서 다양한 형태의 활동을하고, 아이들은 그들 주위의 세계를 알고, 자신의 몸, 발명품을 발명하고 동시에 조화롭게 그리고 전체 론적을 개발할 것입니다.
움직이는 게임과 운동은 오늘날의 다른 시간에, 오늘의 한가운데서 저녁 산책에서의 교사가 다른 시간에 교사가 수행합니다.
하루, 주, 월 등을위한 게임을 배포 할 때 교육자는 다양한 모터 재료, 반복성 및 가변성을 사용하여 운동 기술을 개선하기위한 시스템을 제공 할 계획입니다.
스포츠 게임 및 운동을 이동하기위한 달력 계획을 세우면 연도의 시간을 고려해야합니다. 기상 조건, 다양한 운동 및 모터 동작의 필요성. Pedagogue는 아동의 독립성 및 창의력의 개발에 특별한주의를 기울이고 아동이 이니셔티브, 자기 조직 기술 증가, 자기 표현을위한 최적 조건, 정신 물리학 적 및 개인적인 자질의 향상은 만들어졌습니다.
이 게임은 어린이의 체육 교육의 가장 중요한 수단 중 하나입니다. 그것은 아이의 육체적, 정신적, 도덕적, 미적 개발에 기여합니다. 게임의 도움으로 아이의 포괄적 인 육체적 발전이 보장됩니다.
움직이는 게임은 기쁨의 분위기를 만듭니다. 따라서 건강, 교육 및 교육 과제의 가장 효과적인 포괄적 인 솔루션을 만듭니다.
게임의 내용으로 인한 활성 운동은 어린이의 긍정적 인 감정을 일으키고 모든 생리 학적 과정을 강화합니다.
모든 시간이 변화하는 놀이터에서의 상황이 아동에 참여하고 있으며, 운동 기술과 기술을 사용하여 개선을 보장하는 것이 좋습니다. 자연적으로 물리적 자질은 반응, 손재주, 눈 미터, 평형, 공간 오리엔테이션 기술의 속도를 나타냅니다.
움직이는 게임은 아이들의 일반적인 지평을 확장하고 전세계 세계에 대한 지식 사용, 인간의 행동, 동물 행동을 자극합니다. 어휘 보충; 정신적 과정을 개선하십시오.
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체육을 모니터링하기위한 데이터 수집
육체적 인 교육을 모니터링하고 자녀의 건강에 대한 기술의 영향을 추적하는 것이 다이나믹스에 대한 아이디어를 가질 필요가 있습니다. 물리적 개발, 육체적 인 자질 및 신체 적합성 개발, 운동 기술, 이환율의 품질 개발.
어린이의 물리적 발달 평가
어린이의 물리적 발달 - 유전성 인자와 환경 조건으로 인한 형태 학적 및 기능적 매개 변수의 조합으로 특징 지어지는 건강 상태의 중요한 지표.
어린이의 물리적 발달을 평가할 때 다음을 고려합니다.
길이와 체중, 가슴 둘레, 3 세 미만의 어린이 및 머리 둘레;
- 기능 지표 : 폐의 수명 능력, 지구력 계수, 손의 브러시의 근력 강도 등;
- 피하 지방 층, 고기 TETA, 근육 조절, 근육질 음색, 자세 및 근골격계 상태의 발달 정도.
아동의 육체적 인 발전에서 외부 환경의 영향은 불만족스러운 주택 조건, 공기 부족, 수면 부족, 불만족스러운 식품, 기후 기능, 부적절한 날 모드, 엔지니어링 제한 사항이 있습니다. 이와 관련하여 물리적 발달 수준은 건강, 생활 조건 및 교육의 밝은 지표로 간주됩니다. 물리적 발달의 속도는 유전성 인자, 헌법의 유형, 중추 신경계의 개별 특징, 대사의 강도 등의 영향을받습니다.
아이들의 육체적 발전은 생명을 통해 자연스럽게 변화합니다. 질량 지표와 신체 길이는 서로 다른 연령대뿐만 아니라 다른 계절에서도 불균일하지 않습니다. 어린이의 체중이 더 많이 증가하는 것은 여름철과 가을이 초기 여름에 덜 정도로 관찰됩니다. 이것은 신선한 공기에서 어린이의 체류 시간, 더 큰 모터 활동, 다양한 수의 신선한 야채와 과일을 포함함으로써 다양한 식품의 증가로 인해 신진 대사의 향상 때문입니다. 강화 된 자외선 방사선이 인계 칼슘 교환을 증가시키고 뼈의 집중적 인 성장을 촉진하면 봄과 여름에 증가하는 신체 길이가 증가하는 신체 길이가 더 뚜렷합니다.
육체적 발달의 개별 평가는 아동의 인위적 지표를 지역 표준과 비교하여 수행됩니다. 이를 통해 물리적 개발의 편차를 식별하고 회복을 향상시키기 위해 필요한 조치를 취할 수 있습니다. 표준의 사용은 유치원 기관에서 어린이의 집단의 물리적 발달을 그룹 평가하고 지표의 역학을 추적 할뿐만 아니라 유치원 기관을 방문하고 참석하는 어린이의 비교 연구를 수행 할 수 있습니다. 또한 그룹 평가 방법은 다양한 물리적 문화 기술의 효과를 결정할 수 있습니다.
어린이에서 관찰 된 가속으로 인해 물리적 개발 표준은 주기적으로 개정됩니다.
물리적 개발에 대한 평가는 다양한 방법으로 이루어질 수 있습니다.
- 시그알스 편차의 방법 어린이의 개별 지표가 특수 테이블에 제시된 모든 기능을 중간 산술과 비교할 때;
- 회귀 방법 나이 - 섹스 그룹에 의해 컴파일 된 회귀 비늘을 사용하여;
- 중앙 방법 그 핵심은 특징의 전체 징후 범위를 덮는 정렬 된 변형 시리즈가 동일한 확률을 갖는 100 개의 간격으로 나눈 값입니다. 현대 의학적 관행 의이 방법은 가장 정확한 것으로 간주됩니다.
- 노모 그램의 방법 물리적 발달이 두 개의 주요 형태 학적 지표 - 신체의 길이와 질량에서 추정되는 경우. 신체의 길이와 질량과 비율의 최적의 절대 지표는 근골격계, 심혈관, 호흡기 및 기타 유기체 시스템의 완벽한 기능을 보장합니다. 몸의 길이와 질량과 같은 비율로, 다른 나이 숙성 속도는 동일한 속도와 관련이 있습니다. 아동의 대량 스크린 조사에서는 비공개가 가장 자주 사용됩니다.
어린이의 생물학적 연령을 결정하는 방법이 또한 실시됩니다.
어린이 조사는 1 년에 적어도 2 회 건강 근로자를 실시해야합니다. 설문 조사 결과는 의료 및 교육적 이사회에서 논의됩니다.
관행, 심각하게 어린이의 건강에 대해 염려하고, \u200b\u200b대부분 지표가 어린이의 성장과 관련된 지표가 관련된 물리적 발달 표를 사용합니다. 사람들은 모두 동일하지는 않습니다. 거기에는 중간, 작습니다. 그가 아직 자궁에있는 경우에도 미래의 미래의 성장이 결정되는 수식이 있습니다. 미래의 어린이의 미래 성장을 아는 것 (한 방향이나 다른 방향으로 3cm 이하의 경우), 특정 그룹의 어린이 그룹에 큰 정확도로 취할 수 있습니다 : 대형, 중간, 작습니다.
예를 들어, 아동을 검사 할 때 물리적 개발 지표가 평균과 일치하고 미래의 성장에 따라 자녀는 "BIG"그래프에 해당하는 지표가 있어야합니다. 아마도 물리적 발달이 지연됩니다. 그러나 어떤 경우에도 소아과 의사 가이 결론을 내릴 수 있습니다.
우리가 예제를 알려주십시오. 어린이 4 년. 몸의 길이는 98.5cm, 무게 - 12.8 kg입니다. 성인의 그의 성장은 185cm, 즉. 긴. 그래서, 우리는 그것을 "빅"유형으로 속성해야합니다.
물리적 개발의 지표의 표를보십시오 (조각이 주어진다).
노트 : 테이블과 계산 된 수식은 강의 번호 8에 주어질 것입니다.
결론은 무엇입니까? 그리고 결론은 아동의 물리적 발달이 지연되도록합니다. 결국, 미래의 성장에 따르면, 그것은 "빅"유형을 의미하며, 신체 길이와 질량의 지표는 "작은"유형에 해당합니다. 결과적으로, 이러한 물리적 발달의 지연에 대한 이유를 알아야합니다.
표준 평균 성장률은 다음 공식에 따라 계산할 수 있습니다.
소년의 성장 \u003d 6 x 연령 + 77;
소녀 성장 \u003d 6 x 연령 + 76.
물리적 개발 데이터를 통해 문제가있는 어린이뿐만 아니라 과도한 체중, 낮은 성장률, 개발 불균형, 현저히도 허용 한계 등을 초과하는 아이들뿐만 아니라 조화롭게 개발하는 어린이의 수를 결정할 수 있습니다.
이러한 데이터를 사용하면 이러한 자녀를위한 특별한 건강 프로그램을 개발할 수 있습니다. 예를 들어, 물리적 인 운동, 수영, 점프, 비전이 포함되어 있어야하며 많은 유제품이 포함되어야하며 많은 유제품이 포함되어야합니다. 아이가 과체중 시체가 있고 동시에 만성 병리학을 발견하지 못했습니다. 즉, 점차적으로 육체적 인 노력을 도입하여 특별한식이식이식이 요법을 조직하는 것이 좋습니다. 그것이 약간의 무게를 끊을 때, 근육 질량을 강화시키는 복잡하고 전력 연습을 포함 할 수 있습니다. 물론이 모든 것은 의사의 통제하에 권고 사항에 따라 수행되어야합니다.
물리적 개발의 비례는 PINTE 인덱스 (IP)를 사용하여 측정됩니다.
IP \u003d 성장 (cm) - [질량 (kg) + OCP. 씨. CL. (cm)]
얻어진 데이터는 표에 표시된 표시기로 확인됩니다. 하나.
1 번 테이블
유치원 어린이의 표준 인덱스 PINTE 지수
노트 : 표준에 비해 어린이의 핀테의 인덱스 지표가 작을수록 체격이 강합니다.
Pinte의 인덱스 지표를 사용하여 육체 문화의 질에 대한 특정 교육 결론을 내릴 수 있으며, 우리 아이들이 강화되었거나 물리적 교육의 질이 많은 것을 원하지 않도록 대담하게 주장 할 수 있습니다.
심혈관 시스템의 상태는 기능적 여행 및 물리적 성능의 지표로 판단 할 수 있습니다.
4-7 세 어린이에서 기능 샘플을 수행 할 때 정상 표시기는 다음과 같습니다.
1. 20 초 동안 20 초 동안 20 ~ 25 ~ 40 %의 펄스의 고용.
2. 5-6 단위의 호흡 증가.
이러한 지표를 위해 우리는 또한 어린이의 건강에 관한 체육 교육의 효과를 판단 할 수 있습니다.
예를 들어, 연초에 어린이 펄스는 원칙적으로 규범에 해당하는 45 %의 비슷한 부하에서 신속했습니다. 그러나 3 개월이 지나면 기능 샘플의 지표가 모두 동일합니다. 결론 :이 유치원 기관 또는이 연령 그룹의 신체 교육에 대한 목표의 활동은 수행되지 않습니다.
물리적 성과의 발전에 대한 체육 교육의 긍정적 인 영향은 단계 테스트. 아이들은 2 개의 짐을 증가시키는 힘을 제공합니다 :
1) 분당 22 번 상승의 빈도로 단계적으로 상승;
2) 분당 30 회 등반의 빈도로 단계로 상승하십시오.
각 하중의 지속 시간은 2 분, 3 분 사이에 휴식을 취합니다.
자녀가 수행하는 작업의 양은 공식에 의해 계산됩니다.
W \u003d P.하류 엔.하류 h,
어디 아르 자형 - 아이의 질량, 엔.- 분당 단계의 요금 수, 하류- 단계의 단계의 높이. 표준은 초기 수준과 관련하여 두 번째로드에서 펄스를 15-20 %로 15-20 % 증가시키는 것으로 간주됩니다. 이 지표의 감소는 육체 문화와 레크리에이션 작업의 건강 효과와 올바른 조직의 건강 효과를 알려줍니다.
심혈관 시스템 상태의 중요한 지표는 지구력 계수 (KV)를 계산하고 표준 지표와 비교하는 것입니다.
내구성 계수는 \u200b\u200b공식에 의해 계산됩니다.
kv \u003d p x 10 / pd,
여기서 p - 펄스, PD 펄스 압력 (펄스 압력은 최대 및 최소 동맥압의 차이에 의해 결정됨).
내구성이 발생하기 때문에 SQ 수가 줄어 듭니다. 탭에서. 2는 표준 지표를 보여줍니다.
표 2
어린이의 내구성 비율 지표
호흡 근육의 개발은 공압계를 사용하여 추적 할 수 있습니다. 그것은 U 자형 유리 튜브이며, 수은으로 가득 찬 절반 이하이며 마우스 피스가있는 고무 튜브가 부착 된 스케일이 장착되어 있습니다. 측정을 수행하려면 먼저 흡입, 깊은 호흡을하십시오. 그런 다음 그들은 마우스 피스를 입안으로 가져 와서 최대 흡입을 생산하고 계기관에서 가능한 한 수은을 높이고 2 초 동안 유지합니다. 아이들의 정도로 숨을 맡는 힘이 증가 할 것입니다. 아이들은 정말로 다양한 장치와 일하는 것을 정말로 좋아하고 신체의 가능성이 어떻게 증가하는지 확신 할 때 기뻐합니다.
호흡기 시스템의 기능을 반영하는 중요한 지표는 폐의 중요한 용량입니다. 폐쇄계 장치를 사용하여 측정됩니다. 폐의 수명 능력은 입방 센티미터에서 측정됩니다. 얻어진 지표와 비교됩니다 정당한 (연령과 성별로) 젤리 (젤)는 방정식 A.F에 따라 계산 될 수 있습니다. Sinyakova는 테이블에 주어졌습니다. 삼.
표 3.
젤 계산 방정식 (A.F. SINYAKOV에 의한)
폐와 체중의 중요한 용량을 알면 아이의 생명 색인 (ZH)을 정의 할 수 있습니다. 그것은 공식에 의해 결정됩니다.
zh \u003d jack / r,
폐의 폐가 수명 능력이있는 곳; p - 체중, kg.
체육 교육 작업의 효과는 5 ~ 15 ml / kg의 수명 지수 지표의 증가를 나타냅니다.
각 연령대의 물리적 개발의 소스 데이터가 존재하면 아직 물리적 개발을 모니터링하지는 않습니다. 유치원 기관에서 관습 한 것처럼 연도대로 연 1 년에 두 번 지표를 제거하는 것은 결과를 제어하는 \u200b\u200b것이 아닙니다. 모니터링은 물리적 개발의 역 동성과 지표의 상관 관계를 다른 매개 변수, 예를 들어 신체의 물리적 피트니스 또는 기능 상태를 추적합니다. 따라서 물리적 개발 지표는 분기별로 제거되어야합니다. 이를 통해 각 자녀와 자녀 그룹 전체에 대한 교육적 영향의 결과를 볼 수 있으며 따라서 자녀의 물리적 발달 과정을 조정할 수 있습니다.
육체적 인 자질의 평가
육체적 인 자질의 개발 그것은 힘, 지구력, 유연성, 손재주력, 속도의 지표의 역학에 의해 추정됩니다. 육체적 품질 발달의 정도는 정신 발달 수준뿐만 아니라 특정 예금의 자녀의 존재를 말합니다. 예를 들어, 손재주는 신속하게 배울 수있는 개발 능력을 나타냅니다.
급속 그것은 100 m만큼 속도로 추정됩니다.
손의 힘 수동 동력계로 추정 된, 어깨의 힘 벨트- 두 손으로 머리로 인해 머리로 인해 1kg의 인쇄 된 볼의 거리에서 던지는면에서, 낮은 팔다리 -길이를 뛰어 넘을 수 있습니다.
재치 그것은 10m 직접 셔틀 방식으로 거리의 주행 거리의 차이로 추정됩니다 (5m, 회전 및 뒤로 실행).
장애물 과정에서 일할 민첩성을 측정 할 수 있습니다. 어린이는 길이가 5m 인 체조 벤치에서 운영되어 50cm 거리에서 서로 떨어져있는 6 개 물체 (Kegli, 큐브, 기타 항목) 사이에서 공을 굴려서 아크 아래에서 40cm 높이를 가져 오는 것입니다. ...에
서지 설명 :
Nesterova i.a. 어린이의 건강 및 육체적 발전 [전자 자원] // 교육 백과 사전 웹 사이트
핵심 어린이의 건강 지표 중 하나 인 어린이의 건강 및 육체적 발전의 관계를 고려하십시오. 그들의 발생의 초기 단계에서 가능한 질병을 극복하기 위해 아동의 육체적 발달 수준을 정기적으로 평가할 필요가 있습니다.
어린이의 육체적 발달의 중요성
건강 및 물리적 발달은 밀접하게 상호 연결됩니다. 기존 건강 손상을 입은 어린이 - 물리적 발달이 느려지거나 크게 악화되었습니다. 어린이의 육체적 발전은 어린 시절의 관계에서 신체의 형태 학적 및 기능적 징후의 집합체에 제시됩니다. 그것은 건강한 생활 양식에 대한 추력의 양성과 뗄 수 없을 정도로 연결되어 있습니다.
건강 문제와 어린이의 육체적 발전은 의학에서 널리 연구됩니다. XIX 세기, 러시아 과학자 F. F. Erisman과 N. V. Zak은 특권이있는 동그라미의 어린이와 청소년의 육체적 발전이 저소득층 가족의 동료와 비교하여 상당히 높다는 것을 발견했습니다.
소비에트 정부에는 그러한 과학자들은 A. A. N. Antonova, M. D. Bolshakova, M. A. Bolshakova, M. A. Minkevich, L. P. Stromskaya, L. Sysin, L. Rokhlin, Vo Moch 및 기타. 현재 아동 개발 문제 건강은 다음과 같은 전문가들의 저서에서 많은 관심을 기울이고 있습니다 : VV Golubev, AA 바란로프, N.V. 조심스럽게., Shabaliov Dr.
어린이 물리적 개발 지표
어린이의 건강과 육체적 발전은 육체적 인 형태와 자녀가 스포츠에 종사하는지에 달려 있습니다. 어린이의 건강을 평가하는 데 중요한 역할은 아동의 육체적 발달의 지표에 의해 수행됩니다.
아이들의 육체적 발달 하에서는 다음과 같은 신체의 형태 학적 및 기능적 징후의 전체의 전체를 이해합니다.
- 신장,
- 가슴 서클,
- 폐 탱크
- 근육의 힘 등
육체적 인 발전과 아동과 성인은 신체 시스템의 활동과 직접 관련이 있습니다.
- 심장 혈관
- 호흡기
- 소화기
- 근골격계 등
위 시스템의 상태는 자식의 물리적 발달의 지표입니다. 자녀가 어떻게 생체적으로 보통, 질병 저항성의 부작용에 대한 신체의 저항력에 대한 실제로 발전한 방식으로 개발 된 것으로 설립되었습니다. 따라서 아동의 물리적 발달과 건강은 서로 상호 연관되어 서로 영향을 미칩니다.
많은 Valerogists는 건강 부문으로서의 물리적 발달이 심혈관, 호흡기, 소화기, 근골격계 및 기타 시스템의 상태와 직접 관련이 있다는 점에 유의하십시오. 그것은 논쟁의 여지가 없습니다. 그러나 물리적 발전의 수준은 물리적 발달 수준에 대한 물리적 발달 수준, 질병의 저항성, 이에 따라 내부 장기의 상태에 의존하지 않는다는 것을 잊을 수 없다는 것은 불가능합니다.
아이의 물리적 개발과 건강은 상호 연결되어 서로 영향을 미칩니다. 물리적 개발은 신체의 성장과 발달의 과정을 반영하고 어린이 건강의 가장 중요한 지표 중 하나입니다.
현재, 어린이의 몸의 가속에 대해 점점 더 많이 이야기합니다. 그것은 어린이의 건강과 육체적 발달에 예측할 수없는 영향을 미칩니다. 가속은 신체라고 불리는 가속화 된 개발의 속도입니다. 과학에서는 가속의 이론이 이론이 아닙니다. 이것은 과학적 기술 진보의 영향을 받아서 발생한 현대인의 생물학에서의 일반적인 추세의 결과라고 믿어집니다. 이것은 영양의 변화, 태양의 활동, 기후 조건의 변화, 유전자 격리 장애 (간섭 결혼), 가전 제품 방사선 등의 변화입니다.
자녀의 물리적 발달의 지표는 가장 자주 성장과 무게로 간주됩니다. 그들은 성장의 크기를 표준 테이블에 제시된 표준과 비교함으로써 추정됩니다. 이러한 테이블은 지리적, 사회적 및 경제적 특징을 갖는 특정 지역에서 아이들의 질량 검사를 기반으로 주기적으로 구성됩니다.
어린이의 몸은 급속한 성장과 지속적인 개발을 특징으로합니다. n.v에 따르면 의학의 고슴도치는 아래 그림에 반영된 여러 자녀의 개발 기간이 구별됩니다.
아이의 삶의 기간
아이의 물리적 발달은 많은 요인의 영향을받습니다.
- 상속, 부모뿐만 아니라 많은 역할에 의해 연주했을뿐만 아니라 많은 세대의 조상의 인종적 제휴와 유전자도 있습니다.
- 신체의 생리 학적 요구를 보장하는 어린이의 영양. 불균형 영양은 종종 특정 물질의 적자 또는 과량이며, 다양한 질병의 발전을 일으킨다.
- 환경 조건 및 육아.
- 유전병, 일부 만성 질환의 존재는 심각한 부상이나 전염병을 옮겼습니다.
- 올바르게 분산 된 신체 활동, 자녀의 운동 활동, 그의 심리적 및 감정적 인 상태.
대부분 신체의 성장은 16 ~ 18 년으로 끝납니다.
물리적 발달은 특정 생물 법칙에 엄격하게 종속됩니다.
어린이의 신체적 발달의 가장 중요한 법칙 중 하나는 적은 연령이며, 성장의 과정이 더욱 일어납니다. 이에 따라 유기체가 가장 적극적으로 증가하고 있다고 주장 할 수 있습니다. 9 개월 동안, 아이 유기체는 여러 세포에서 평균 49 ~ 54cm의 성장의 크기와 2.7 ~ 4kg의 체중의 크기로 자랍니다. 첫 번째 달의 첫 달 동안 약 3cm를 자라고 700 ~ 1000g의 많은 부분을 첨가합니다. 평균적으로 첫 해가 끝날 때까지 어린이는 약 10kg의 무게가 있으며 높이가 73 ~ 76cm입니다. 나이가 늘어남에 따라 아동의 육체적 발달의 증가는 나이가 증가함에 따라 감소합니다.
어린이 신체의 성장의 또 다른 중요한 법은 스트레칭과 반올림 기간의 변화입니다. 소위 스트레칭의 기간은 반올림 기간으로 대체됩니다. 각 기간은 약 1.5 ~ 3 년 지속됩니다. 3 ~ 5 년간의 반올림의 가장 두드러진 기간, 청소년기에서 스트레칭 기간.
개발의 각 단계에서 자녀의 물리적 발달의 지표를 통제하는 것이 필요합니다. 어떤 질병이 어린이의 육체적 발달에 반영되며, 그것을 깨는 것을 기억해야합니다.
아동의 육체적 발달의 평가
어린이의 건강 및 육체적 발전을 확인하려면 지표 및 계산을 분석하여 다양한 지표를 식별합니다.
육체적 발달의 평가는 어린이의 개별 지표를 규제와 비교하여 수행됩니다. 첫 번째 (기본) 및 대부분의 경우, 자녀의 물리적 발달을 평가하는 유일한 방법은 인체 측정 연구 및 획득 된 데이터의 평가의 수행입니다. 이것은 그림에 제시된 두 가지 주요 방법을 사용합니다.
어린이의 물리적 발달을 평가하는 방법
아이들의 건강과 물리적 발달을 별도로 평가하는 각 방법을 고려하십시오.
지시 계산 방법은 증가하는 질량 및 신체 길이, 가슴 및 헤드 연대의 기본 패턴에 대한 지식을 기반으로합니다. 관련 규제 지표는 모든 연령의 어린이를 위해 계산할 수 있습니다. 계산 된 실제 데이터의 허용 범위는 평균 물리적 개발을 위해 ± 7 %입니다. 이 방법은 자녀의 물리적 발달의 근사한 그림 만 제공하며 소아과 의사가 가정에서 의료를 제공하는 경우에, 원칙적으로 소아과 의사가 사용합니다.
개별적인 인체계 값은 나이에 의한 규제와 섹스 세미와 비교되기 때문에 인체 측정 표준 방법이 더 정확합니다. 지역 표준 테이블은 두 가지 유형이 될 수 있습니다.
- Sigmal 유형.
- 중앙 유형.
SIGMAL 표준의 방법으로 컴파일 된 테이블을 사용할 때 실제 지표의 비교는 우리가 관찰하는 어린이와 동일한 연령 섹스 그룹 의이 기능에 대해 평균 산술 값 (m)과 함께 수행됩니다. 생성 된 차이는 Sigma (δ - 평균 2 차 편차)에서 발현되며, 평균 크기의 개별 데이터의 편차 정도를 결정합니다.
결과는 다음과 같이 평가됩니다. 중간 물리적 개발을 통해 개별 값은 한 방향 또는 다른 방향으로 하나 이상의 시그마가 아닌 연령 기준 (m)과 다릅니다.
Sigmal 편차의 크기에 따라 5 개의 물리적 개발 그룹이 구별됩니다. 그들은 아래 그림으로 표시됩니다.
Sigmatic 편차에 따른 물리적 개발 그룹.
예를 들려 간다 : 10 세의 소년의 평균 성장은 137cm, 평균 2 차 편차는 5.2cm이며,이 시대의 모범생은 142cm의 높이가 주식에서 성장을 평가할 것입니다. 시그마의
142 – 137 / 5,2 = 0,96,
즉, 학생의 성장은 M + 1σ 내에 있으며 평균 정상적인 성장으로 추정된다.
SIGMAL 용어로 물리적 개발의 각 징후에 대해 얻은 최종 데이터는 그래픽으로 수행되는 소위 인체계 프로파일의 형태로 명확하게 표현 될 수 있으며, 이는 그래픽으로 수행되고 다른 사람의이 사람의 체격의 차이를 보여줍니다. 이 방법은 어린이, 운동 선수, 군인 및 기타 개체군의 물리적 발달의 역동적 인 의료 감독에 널리 사용됩니다.
Centter 표준 방법에 의해 컴파일 된 테이블을 사용하는 경우 환자의 연령과 성별을 고려하여 피쳐의 실제 가치에 해당하는 간격의 값을 결정하고 평가를 제공해야합니다. 이 방법은 수학 화되지 않으므로 생물학 및 특히 의학에서의 변동 시리즈를 더 잘 특징으로합니다. 사용하기 쉽고 계산을 필요로하지 않으며 다른 인체계 지표 간의 관계를 완전히 추정 할 수 있으므로 전 세계에서 널리 사용됩니다.
현재, 아동의 나이, 아동의 나이를 알고 인체계 특성을 결정하는 것은 그 물리적 발달의 편차 정도를 알아낼 수 있습니다.
Centilla는 연령과 성별에 따라 자녀의 적절한 특징의 특정 비율 또는 비율입니다. 이것은이 기능의 생리적 경계의 정량적 지표입니다.
중간 또는 조건부의 정상적인 경우 값은 25-75 cless (모든 어린이의 50 %) 범위에서 허용됩니다. 10 ~ 25 세터의 간격은 평균 이하의 크기가 3 ~ 10 중 100 사이즈로, 3 센트 미만이며 반대로 75 ~ 90 cls의 간격으로 평균 이상의 영역 90 ~ 97 센트에서 97 센트 이상의 97 센트 - 매우 높습니다. 75 이상 25 센트 미만은 길이와 체중의 정량적 특성의 경계 구역이며 심각한 편차의 위험을 평가할 때주의해야합니다.
97 번째 밖에 누워있는 지표와 3 번째 밸브는 명시적인 병리학이나 질병을 반영합니다.
길이 또는 체중을 측정 할 때 얻은 각 결과는 적절한 영역에 배치하거나 "복도", 중앙 규모, 자녀의 물리적 발달을 추정 할 수있는 중심 규모 : 평균 이상, 높음, 매우 높고, 평균 이하, 낮고 매우 낮습니다. 3 개의 표시기 중 2 명 사이의 "복도"의 차이가 1을 초과하지 않으면 조화로운 개발에 대해 이야기 할 수 있습니다. 이 차이점이 2 "복도"라면, 개발은 비 고조파로 간주되어야하며, 3 개 이상의 조약자, 즉 I.E. 명백한 단점의 증거.
아이를 관찰하고 측정 할 때 소아과 의사는 규범에서 벗어나는 경우 물리적 개발 및 권장 사항에 결론을 내린다.
그러나 자녀의 적절한 평가와 적시 조정을 위해 의사는 다음에 익숙해야합니다.
- 아이의 이전 개발과 함께,
- 이송 된 질병으로,
- 아이의 특성이있는 것으로 나타났습니다.
부모는 소아과와 함께 아이의 육체적 발달을 분명히 추적해야합니다. 내분비, 신진 대사 질환, 심혈관 질환 등과 같은 질병의 발달을 막기 위해 필요합니다.
자녀의 물리적 발달의 평가는 아래에 나열된 엄격하게 규제 된 기간에서 발생합니다.
따라서 아동의 육체적 발달과 그 평가를 통제하는 것은 현대적으로 매우 복잡한 환경 조건에서 매우 중요합니다. 또한 자녀의 물리적 발달과 건강이 상호 관련된 지표임을 강조 할 필요가 있습니다. 건강한 어린이는 물리적 발달의 적절한 지표를 가지고 있습니다. 아이에게 질병이있는 경우 물리적 개발 지표를 악화시킵니다.
아이들의 물리적 발달의 영구적 인 모니터링이 필요합니다. 그것은 자녀 또는 부모의 건강에 대한 불만이 시작되기 전에 초기 단계에서 많은 질병을 확인할 수 있습니다.
문학
- Golubev V.V. Zohnovy 소아과 및 유치원 어린이의 위생 - M. : 출판 센터 "아카데미", 2011
- jscova n.v. 소아과 - Mn : 고등학교, 1999 년
- Lykova o.i.medicin 통계 : 강의 초록 - M. : Eksmo, 2011
- Zaprudnov A. M., Grigoriev K. I. 소아과 어린이와 함께. - M. : Goootar Media, 2011.
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- Pesheva m.v. Denisova S.V. maslova v.yu .. 초기 및 유치원 연령의 소아과 및 위생의 기초 - Arzamas : AGPI, 2006.
- 무거운 o.v. 소아과. - 새로운 책, 2010.
바샤 코르 토스탄 공화국의 내각
주문
[Bashkortostan 공화국의 신체 발달 및 유치원 아동의 규제 지표의 승인]
벨로루시 공화국의 법령에 근거하여 23.06.2017 N 290.
____________________________________________________________________
1. Bashkortostan 공화국에서 유치원 아동의 물리적 발달 및 대비의 첨부 된 규제 지표를 승인하기 위해 (이하, 시험 기준이라고 함).
2. Bashkortostan 공화국의 공립 교육부, Bashkortostan 공화국의 공립 교육부의 국가위원회 :
테스트 표준의 종속 조직에 가져 오십시오.
미취학 연령의 건강 상태, 육체적 발달 및 대비를 분석하고 Bashkortostan 공화국 장관의 내각에 정보를 제출하는 것은 매년입니다.
3. 지역 행정부와 도시는 유치원 연령의 어린이의 체육을 조직하기 위해 필요한 조치를 취합니다.
4.이 명령의 이행을 통제하는 것은 Bashkortostan 공화국 장관의 내각 캐비닛의 인도주의 부서에 위탁됩니다.
총리
r.i. bajadavletov.
Bashkortostan 공화국에서 유치원 아동의 육체적 발달 및 준비의 규제 지표
승인 된 것
목사의 캐비닛의 순서
바슈 코르 토 스탄 공화국
5 월 30 일, 2000 N 510-R.
유치원 어린이의 물리적 발달을 테스트하는 지표
1. 버전 표시기
┌════════┬═══════════════════════════┬════════════════════════════‰
│ 중량, │ 무게, kg │ 성장, │ 참조
¼ 년 ├═══════════════════════════════════════════════ ═ ═══════┤.
│ │ 소년 소녀 │ 소년 소녀 여자 ♫
└════════┴═════════════┴═════════════┴═══════════════┴════════════…
3 13,7-15,3 13,1-16,7 92-99 91-99
4 15,3-18,9 14,4-17,9 99-107 96-106
5 17,4-22,1 16,5-20,4 105-116 104-114
6 19,7-24,1 19,0-23,6 111-121 111-120
7 21,0-24,1 20,6-28,3 117-128 117-128
2. 작은 수명 능력
┌═════════════════┬════════┬═════════════════════════════════════‰
│ 바닥 │ 신뢰, │ 삶
│ │ years │ 폐 용량 │
│ │ │ (ml) ¼
└═════════════════┴════════┴═════════════════════════════════════…
소년 3,500-800.
4 650-1000
5 1100-1500
6 1500-1800
7 1700-2200
소녀 3 400-800.
4 650-1000
5 1100-1400
6 1300-1800
7 1500-2000
3. 근육의 힘
┌═══════════┬════════┬═══════════════┬══════════════┬════════════‰
│ 플로어 │ 트라스트, 근육 전원 │ 근육 전원 │ 범위 │
│ │ 손으로, 깃털 손, kg│ 힘, kg │
└═══════════┴════════┴═══════════════┴══════════════┴════════════…
소년 3 3,4-6.2 3.1-5.5 13.5-19.6.
4 3,9-7,5 3,5-7,1 17,6-22,4
5 6,5-10,3 6,1-9,5 19,7-28,1
6 9,6-14,4 9,2-13,4 28,9-37,4
7 11,6-15,0 10,5-14,1 28,7-39,9
소녀 3.6-5,0 2,5-4,9 12,4-17.2.
4 3,1-6,0 3,2-5,6 14,5-19,7
5 4,9-8,7 5,1-8,7 16,3-22,5
6 7,9-11,9 6,8-11,6 24,5-32,9
7 9,4-14,4 8,6-13,2 25,0-35,0
유치원 연령의 어린이의 육체적 피트니스 지표
┌══════════════┬════┬═══════════════════════════════════════════════════════‰
│ 지표 │pol │ 연령 │
│ │ ├═════════┬══════════┬═══════════┬═══════════┬══════════┤
│ │ 3 년 │ 4 년 ฿ 5 년 │ 6 년 │ 7 년
└══════════════┴════┴═════════┴══════════┴═══════════┴═══════════┴══════════…
실행 속도 M 3.5-2.8 3.3-2.4 2.5-2.1 2.4-1.9 2.2-1.8.
스트로크 D 3.8-2.7 3,4-2.6 2.7-2.2 2.5-2.0 2.4-1.8
(비서)
실행 속도 m 11.0-9.0 10.5-8.8 9.2-7.9 8.4-7.6 8.0-7.4
30m CO D 12.0-9.5 10.7-8.7 9.8-8.3 8.9-7.7 8.7-7.3.
시작 (초)
M - - 20.2-25.8 21,1-26,9 23.8-30.2로 뛰어 올라간다
장소 (cm) d - - 20.4-25.6 20,9-27,1,29-29.1.
긴 점프 M 47.0-67,6 53,5-76.6 81.2-102.4 86.3-108.7,94.0-22.4
장소 (cm) d 38,2-64,0 51.1-73,9,66,0-94,0,77,7-99.6 80.0-123.0
거리 M 1.8-3.6 2.5-1.1 3.9-5.7 4.4-7,9 6.0-10.0.
오른쪽 던지기 1.5-2.3 2.4-3,4 3.0-4.4 3.3-5.4 4.0-6.8.
손 (m)
거리 M 2.0-3.0 2.0-3,4 2.4-4.2 3,3-5.3 4,2-6.8.
왼쪽으로 던지기 1,3-1.9 1.8-2.8 2.5-3,5 3.0-4.7 3.0-5.6.
손 (m)
거리 m 119-157 117-185 187-270 242-30. 242-360.
던지는 D 97-153 97-178 138-221 156-256 193-311.
퍼 팅 된 공
(1 kg)로 인해
머리 (cm)
속도 실행
(비서)
90m 30.6-25.0에서
120m 35.7-29.2.
150 미터에서
자녀의 물리적 발달을 평가할 때, 모터 능력의 개별 질적 당사자는 지구력, 속도, 강도, 유연성 및 손재주를 고려합니다. 미취학 아동의 물리적 특성을 테스트하기 위해 게임이나 경쟁 양식에서 어린이에게 제공되는 제어 운동이 사용됩니다. 운동시 신체의 일반적인 응답은 기능적 샘플에 의해 추정 될 수 있습니다. 어린이를 위해 4-7 년은 30 초 만에 20 명의 웅크 리고 20 명이 훌륭합니다. 결과 평가는 펄스 및 호흡의 속임수와 초기 값을 반환하는 시간에 따라 이루어집니다. |
일반적으로 운동 후, 펄스는 초기 값과 관련하여 14-50 %이며 호흡은 4-6 단위입니다. 분당.
동시에 표시기는 2-3 분 안에 초기 값으로 돌아가야합니다.
표준의 이상은 펄스의 증가를 50 % 이상으로 고려하고 호흡 지표의보다 현저한 증가를 고려합니다.
물리적 성능을 평가하기위한 가장 일반적인 테스트는 단계 테스트 (최대 35cm의 높이가있는 단계 또는 체조 벤치를 리프팅합니다). 아이들은 20 번, 분당 30 회 30 번의 빈도로 벤치로 2 개의 짐을 증가시킵니다.
각 하중의 지속 시간2 분, 그리고 그들 사이에 3 분간 쉬십시오.
제 1 부하에서 펄스의 증가 및 초기 레벨에 대한 제 2 부하로 45-60 %의 펄스가 증가한다.
육체적 인 발달의 개인의 진단은 자녀의 개발의 특성을 식별하는 것이 중요합니다.
지구력은 어떤 활동에서 피로를 저항하는 능력입니다. 지구력은 신경 센터의 기능적 안정성, 프로펠러 및 내부 장기의 기능 조정에 의해 결정됩니다.
지구력은 균일 한 속도로 지속적인 실행 결과에 따라 평가 될 수 있습니다 : 4 년 어린이에게 100m의 거리에서; 200m - 5 년 어린이에게; 300m - 6 년 어린이에게; 1000m - 7 년 어린이를위한 것입니다. 자녀가 멈추지 않고 모든 거리를 끊으면 테스트가 완료된 것으로 간주됩니다.
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속도는 최소한의 시간과 반복적 인 반복적 인 동작의 빈도에 대한 응답 속도에 의해 결정되는 최소 시간에 모터 동작을 수행 할 수있는 능력입니다. |
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전력은 외부 저항을 극복하는 능력, 근육 긴장력을 극복하는 능력입니다. 힘의 발현은 주로 근력 장치의 활성을 관리하는 신경 공정의 강도 및 농도에 의해 제공됩니다. |
아이를위한보다 복잡한 작업이 높이와 길이가 실행되지 않도록 점프합니다. 이러한 움직임은 속도, 강도 및 손재주의 포괄적 인 징후가 필요합니다.
손재주는 10m의 거리에서 주행 결과로부터 추정 될 수 있습니다. 이는 어린이 가이 거리를 턴 (5 + 5m)과 직선으로 실행하는 시간의 차이로 정의됩니다. 아이는 그들 사이의 레크리에이션을위한 휴식을 취하기 위해 두 번의 시도를 주어야합니다. 행동의이자와 성과를 높이려면 경쟁 조건 에서이 작업이 완료하는 것이 더 낫습니다.
관심이있는 미취학 아동은 3-7 세이고 다른 복잡한 작업으로 수행되며 "장애물 막대"라고합니다. 이 작업은 체조 벤치 (길이 5m)에서 실행 중입니다. 객체 (6 개) 사이의 공을 굴리고, 서로에서 50cm 거리에서 밖으로 배치 (케글리, 박제 공, 큐브 등); 아크 (높이 40cm)의 퇴적. 각 어린이는 세 가지 시도가 주어지며, 최상의 결과가 계산됩니다.
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유연성은 링크의 이동성 정도를 결정하는 근골격계 시스템의 Morphofunctional 속성입니다. 유연성은 근육과 인대의 탄력성을 특징 짓는다. |