교육 영역의 통합:"커뮤니케이션", "언어 발달", "예술 창작", "인지".

어린이 활동 유형:놀이, 의사소통, 인지, 생산, 읽기.

표적:

• 인지 활동 과정에서 초등학교 취학 연령 아동의 활동과 호기심을 개발합니다.
• 비전통적인 기법을 사용하는 작업, "구겨진 종이"로 그리기, 콜라주 기법을 사용하여 구성 만들기에 대한 관심을 불러일으킵니다.

작업:

교육적인:

계절 - 겨울에 대한 어린이 지식을 확장하십시오.

겨울 활동은 겨울에만 있다는 개념을 강화합니다.

수수께끼의 시를 추측하는 법을 배웁니다.

예술적 단어를 통해 아이들의 말을 활성화합니다.

질문에 답하는 방법을 계속 가르칩니다.

개발 중:

손의 미세 운동 기술을 개발하십시오.

의사 소통 기술을 개발하고 향상시킵니다.

교육:

단정함을 교육합니다.

과제를 완료할 때 독립성을 키웁니다.

어휘 작업:서리가 내린, 추운, 바람이 부는, 눈이 내리는.

장비:눈송이, 겨울에 대한 예술가의 그림, 스포츠 장비 및 겨울 재미의 삽화, 그림을 위한 앨범 시트 및 덩어리용 시트 - 우표, 페인트가 있는 접시, 겨울 재미에서 노는 아이들의 오려낸 삽화, 풀, 냅킨.

예비 작업:겨울에 관한 그림과 삽화 보기. 소설 읽기. 겨울 재미에 대한 대화. 수수께끼 만들기. "겨울 - 겨울"을 그립니다.

과정 직접 - 교육 활동

어린이는 의자에 앉는 그룹에 포함됩니다. 그 후 눈송이가 그룹으로 날아갑니다.

나는 하얀 눈꽃

나는 날아, 나는 날아, 나는 날아.

보도 및 경로

나는 모든 것을 다룹니다.

얘들 아, 눈송이는 몇시에 거리에서 날까? (아이들의 대답)

겨울에 맞습니다.

봐, 눈송이는 우리에게 예술가들의 그림을 가져다주었다. 아이들은 겨울 사진을 봅니다.

그림에 무엇이 표시되어 있습니까? (아이들의 대답.)

예, 그림은 "겨울"이라는 계절을 묘사합니다.

겨울에 자연에 어떤 일이 일어나는지 알려주십시오. 나무, 식물, 새? (아이들의 대답.)

바깥에 있으면 겨울이 어떤지 말해주세요.

많은 눈 - 눈 덮인 겨울;

서리 - 서리가 내린 겨울;

바람이 부는 겨울;

추운 겨울.

잘 했어! 여러분, 눈송이는 꿈을 가지고 놀고 싶어합니다. 준비됐어?

체육

아이들은 텍스트 아래에서 모방 동작을 수행합니다.

아이들은 의자에 앉습니다.

여러분, 눈송이가 묻습니다. 겨울에 밖에서 놀 수 있는 겨울 재미가 무엇인지 아십니까? (아이들의 대답.)

이제 눈송이가 당신에게 던질 수수께끼를 맞춰보세요. 선생님이 수수께끼를 맞추면 그림이 이젤에 놓입니다.

자작나무 말 2마리

그들은 눈을 통해 나를 운반합니다.

이 말은 빨간색,

그리고 그들의 이름은 ...

나는 총알처럼 앞으로 돌진한다

아이스크림만

예, 표시등이 깜박입니다.

누가 나를 태우고 있습니까? ...

그들을 언덕 위로 끌고 갔다

경주를 준비합니다.

우리는 눈덩이를 만들었습니다

그들은 그 위에 모자를 만들었습니다.

코를 붙이고 순식간에

그것은 밝혀졌습니다 ... (눈사람.)

겨울에는 단 하나의 즐거움이 있습니다.

모든 사람은 그녀에게 정확성과 손재주가 필요합니다.

그리고 무엇을 "껍질"이라고 합니까?

무엇을 조각하고 친구에게 던지고 있습니까?

여러분, 우리의 눈송이는 곧 날아갈 것입니다. 그녀를 위해 겨울 신나게 노는 아이들의 눈, 눈보라, 풀 삽화를 그려 봅시다. 아이들은 착색 된 그림 시트와 흰색 종이를 사용하여 덩어리 - 우표를 만듭니다. 흰색 시트가 덩어리로 부서지고 덩어리가 얻어집니다. 그들은 종이 덩어리를 페인트 접시에 담그고 눈보라를 그려 색종이에 지문을 적용합니다. 그런 다음 아이들은 겨울 놀이를 즐기는 아이들의 좋아하는 컷 일러스트를 선택합니다. 그리고 그들은 그들의 풍경에 붙어 있습니다. 작업이 끝나면 교사는 카펫에 작업을 배치하고 감탄할 것을 제안합니다.

눈송이: 오, 얼마나 아름다운가!!! 그게 날 행복하게 해줬어! 하지만 나는 가야만 한다, 안녕 얘들아!

아이들은 눈송이에게 작별 인사를 합니다. 눈송이가 날아갑니다.

반성: 얘들아, 눈꽃이 우리를 찾아오는 여행을 좋아했니?

눈송이는 우리에게 무엇을 가져다 주었습니까?

겨울은 어떤가요?

어떤 겨울 재미를 기억합니까?

눈송이에게 무엇을 주었습니까?

두 번째 주니어 그룹 "Winter fun"의 언어 발달에 대한 수업 개요

주제: « 겨울 재미 »

표적: 겨울의 징조에 대한 아이디어를 주고 겨울 재미.

작업:

1. 교육적인:

아이들에게 겨울에 관한 수수께끼 시를 추측하도록 가르칩니다.

겨울, 서리, 눈, 눈송이, 강설량, 눈보라 등 명사로 어휘를 활성화하고 풍부하게하려면 명사에서 형용사를 만들고 그림 내용에 대한 질문에 답하고 설명적인 이야기를 작성하십시오.

2. 개발 중:

3. 교육적인:

수업에 대한 꾸준한 관심, 활발한 활동에 대한 열망, 새끼 사자를 돕고자 하는 열망을 기르기 위해.

예비 작업:

날씨 관찰, 눈 조각; 겨울 게임.

장비: 눈송이; 플롯 그림; 장난감 - 사자; 눈보라 사운드 트랙, 음악 칼럼, 눈사람 덩어리의 공백, 가슴.

수업의 과정입니다.

작은 사자가 우리를 방문했습니다. 그는 항상 여름이고 결코 겨울이 아닌 아프리카에 살고 있습니다. 얘들아, 왜 그가 그렇게 슬프다고 생각하니? 맞습니다. 그는 눈을 본 적이없고 겨울이 무엇인지 모르기 때문에 ...

새끼 사자가 우리에게 겨울이 무엇인지 알려주도록 합시다.

수수께끼를 맞춰봐:

트랙을 가루로 만들었습니다.

그리고 창문을 장식했다

나는 아이들에게 기쁨을 주었다

그리고 썰매를 타게 해주었어요.

몇 시입니까? (겨울).

겨울을 설명하기 위해 어떤 단어를 사용할 수 있습니까?

겨울에는 춥습니다. 그래서 우리는 겨울이 무엇인지 말할 수 있습니까? (추운, (싸늘한).

겨울에는 눈이 많이 내립니다. 그래서 어떤 겨울 (눈 덮인).

얘들 아, 창문 밖을 내다보십시오. 그런 눈송이가 날아갔습니다. 그들을보고 그들이 무엇인지 말해주십시오. (가볍고, 바람이 잘 통하고, 아름다운)... 많은 눈송이가 땅에 떨어지는 현상의 이름은 무엇입니까? (강설량)... 그리고 눈이 오고 강한 바람이 불면 이런 현상을 '라고 하나요? (겨울 폭풍)... 그리고 이제 우리는 눈보라가 어떻게 울부 짖는지 들을 것입니다.

처음에 그녀는 부드럽게 하울링: oo-oo-oo, 다음 강화, 더 크게 짖는다. 눈보라를 묘사해 봅시다. (아이들은 합창에서 의성어를 발음합니다).

어른과 아이 모두 겨울을 좋아합니다. 거리를 즐겁게 걸을 수 있기 때문에 가자 산책합시다!

피즈미누트카:

하나 둘 셋 넷,

우리는 눈덩이를 만들었습니다

한 번 던지고 두 번 잡습니다.

한 번 던지고 두 번 잡고, 바람처럼 불어라.

모두가 관심을 가질 수 있도록 겨울에 어떻게 신나게 걸을 수 있습니까?

(내리막, 썰매 타기, 스키 타기, 눈덩이 놀이, 물론 눈사람 만들기).

잘했어 얘들아! 다른 아이들이 겨울에 어떻게 시간을 보내는지 보고 싶습니까? (네).

(선생님이 그림을 보여줍니다. « 겨울 재미 » ).

당신이 그것에 보이는 그림을 생각하고 우리에게 말하십시오 (아이들은 언덕 아래로 썰매를 타고, 소녀는 얼음 위에서 스케이트를 타고, 몇몇 아이들은 눈사람을 만들고 있습니다).

아이들이 걷고 있던 그날의 눈은 어땠을까요? (하얗고 깨끗하고 끈적임).

아이들의 표정은? (재미있는, 즐거운).

아이들이 걷기에 추울 것 같습니까? (아니, 다들 볼이 빨개지고, 아이들이 많이 움직이고, 따뜻한 옷을 입고, 겨울옷).

아이들의 기분은 어떤가요? (좋은, 재미있는, 즐거운).

아이들이 얼마나 크게 웃는지 보여주자(하하하, 그리고 부드럽게 웃으면 (히히히히히).

여러분, 우리 라이온이 아직 쾌활하지 않습니다. 어떻게해야합니까?

라이온에게 선물을 하시겠습니까? 눈사람을 만들어 볼까요? 눈덩이에서 (면)눈사람의 모습을 배치하십시오.

교육자: 눈사람이 너무 이쁘고 웃기게 나왔네요.

결과 클래스: 얘들아, 그는 더 이상 라이온에게 슬퍼하지 않고 우리 눈사람, 겨울에 대한 이야기를 정말 좋아했습니다. 겨울 재미.

새끼 사자도 당신을 위해 달콤한 서프라이즈를 준비했습니다.

브라체바 엘레나 유리예브나
교육 기관: MDOU "일반 발달형 유치원 102호"
작업에 대한 간략한 설명:
발행일: 2018-03-13 연설의 발전에 관한 두 번째 주니어 그룹의 수업 개요 "겨울. 겨울 재미 " 브라체바 엘레나 유리예브나 연설의 발전에 관한 두 번째 주니어 그룹의 수업 개요 "겨울. 겨울 재미 "

출판 증명서 보기

연설의 발전에 관한 두 번째 주니어 그룹의 수업 개요 "겨울. 겨울 재미 "

표적:

겨울의 징조와 겨울의 아이들의 놀이에 대한 아이디어를 강화하십시오.

아이들에게 겨울에 관한 수수께끼 시를 추측하도록 가르칩니다.

작업:

어휘를 활성화하고 풍부하게 합니다.

의성어 w의 명확한 발음을 연습합니다. - -겨울철에 대한 사랑을 키우기 위해.

예비 작업:

겨울, 겨울의 자연 현상에 관한 시와 수수께끼 읽기.

OOD 진행 상황:

교육자: 여러분, 공터로 가십시오. 안녕하세요 여러분! 이 공터에서 여러분을 뵙게 되어 기쁩니다. 손을 잡고 큰 소리로 "좋은 아침!"이라고 서로에게 잘했습니다. 이제 귓속말로 말합시다. 여러분, 손님이 있습니다. 그들에게 인사합시다. "좋은 아침"이라는 속삭임으로 말하고 이제 큰 소리로 손을 흔들자.

잘했어 친구들. 우리가 이 공터에 모인 것을 매우 기쁘게 생각합니다. 결국, 그것은 우리에게 간단하지 않지만 이제 우리는 어떤 종류의 청산을 가지고 있는지 알게 될 것입니다. 이제 내가 당신에게 수수께끼를 하나 내겠습니다. 당신은 내 말을 잘 듣고 추측해 봅시다. 좋은? 아이들의 대답.

잘 들어:

트랙을 가루로 만들었습니다.

장식된 창문들

나는 아이들에게 기쁨을 주었다

그리고 썰매를 타게 해주었어요.

올해는 어떤 녀석들일까요? (겨울)

오른쪽. 잘 했어. 그래서 우리는 겨울 개간에서 어떤 종류의 개간인지 알아 냈습니다! 얘들아 우리 겨울 초원에 얼지 않았니? 당신과 함께 따뜻해지자. 나는 서리가 끔찍하지 않도록 당신이해야 할 일을 보여줄 것입니다.

체육 "우리는 서리를 두려워하지 않습니다."

우리는 우리 자신을 조금 따뜻하게 할 것입니다

그리고 손뼉을 친다.

짝짝짝짝짝짝짝짝!

짝짝짝짝짝짝짝짝!

다리도 따뜻하게 해주고

그리고 오히려 가라 앉자 :

탑 탑 탑 탑 탑!

탑 탑 탑 탑 탑!

그리고 이제 우리는 얼굴을 따뜻하게합니다.

체온 유지하기(손바닥 비비기)

모든 것이 그대로입니다. 문지르십시오.

뺨(손바닥으로 뺨 문지르기),

주둥이(코 날개),

귀(귀)

입술(위에서 아래로).

모피 코트에서 증기가 나기도 했습니다(팔을 옆으로 벌리고 입술을 약간 벌리고 따뜻한 공기를 내뿜습니다).

교육자. 잘했어 얘들아! 모두 따뜻해졌습니다. 아, 열받기도 했다. 쉬고 그루터기에 앉자. 좋은? 앉자.

겨울은 땅을 걷고 알고 싶어합니다. 그 징후를 알고 있습니까?

겨울을 설명하기 위해 어떤 단어를 사용할 수 있습니까?

겨울에는 춥습니다. 그래서 우리는 겨울이 무엇인지 말할 수 있습니까? 추운.

겨울에는 눈이 많이 내립니다. 그래서 우리는 겨울이 눈이 왔다고 말할 수 있습니다.

겨울에 큰 서리가 내리면 겨울은 서리가 내린다고 말할 수 있습니다.

잘 했어!

여러분, 아직 수수께끼가 있습니다. 잘 들어주세요! 그리고 이 수수께끼의 내용이 무엇인지 말씀해 주세요. 듣다.

어떤 별들이

코트에 스카프에-

전체, 컷 아웃,

손에 물을 가져 오십시오.

이 시의 별표는 무엇입니까? 눈은 어떻습니까? 그는 무엇입니까? (하얗고 푹신한 ..)

눈송이는 어떻게 생겼습니까? 왜 손에서 녹나요? 많은 눈송이가 땅에 떨어지는 현상의 이름은 무엇입니까? (강설량). 그리고 눈이 내리고 강한 바람이 불면 그것을 무엇이라고 부를 수 있습니까? (눈보라).

눈보라가 어떻게 울부 짖는지 묘사합시다. 먼저, 소년들은 이렇게 말할 것입니다: 오, 그러면 소녀들은 쉿이라고 말할 것입니다. 눈보라가 강해지고 더 크게 울부 짖습니다 (아이들은 합창으로 의성어를 함께 발음합니다).

잘 했어! 당신이 우리 공터에 그런 눈보라를 일으켰지만 우리는 두렵지 않습니다. 정말 얘들아? 잘 했어!

겨울에는 밖이 춥지만 다양한 게임, 재미 및 엔터테인먼트를 생각할 수 있습니다. 겨울에 밖에서 할 수 있는 재미있는 일에 대해 알려주세요. (아이들의 대답 : 눈사람 만들기, 눈덩이 놀이, 썰매 타기, 스키, 아이스 스케이팅).

썰매 게임.

여러분 중 몇 명이 썰매를 타고 언덕을 내려왔습니까? 한번은 썰매를 타고 가파른 언덕을 내려오기도 했습니다. 빠르고 빠르네요. 와우! (등을 곧게 펴고 무릎에 손을 얹는다) 그리고 썰매가 뒤집어지고 나는 눈에 빠졌다, 야! (손을 위로 던지고 머리를 무릎에 대고 손으로 덮습니다). 빠른 썰매타거나 눈에 빠지는 내 뒤를 잘 듣고 따라해 보세요.

아, 그리고 우리는 썰매를 탔습니다. 즐거웠어. 잘했어!

이제 우리 그룹으로 돌아갈 시간입니다. 남자들은 의자 근처에서 발로 일어났다.

우리는 박수, 박수

우리는 최고를 걷어차고 있어

우리는 순간, 순간을 본다

우리는 병아리, 병아리를 어깨에

여기 하나 여기 둘 돌아서

그리고 한 번 더 돌아서

함께 그룹에서 자신을 찾으십시오!

그래서 우리는 모두 함께 우리 그룹으로 돌아 왔습니다.

잘 했어!

말해봐, 오늘 우리가 너랑 어디 있었니?

우리는 무엇에 대해 이야기 했습니까? 오늘 새로 배운 것은 무엇입니까? 그리고 당신과 나는 무엇을 묘사 했습니까? 오늘 우리가 한 일을 누구에게 말하시겠습니까? 재미있는 겨울 게임에 대해 누구에게 말할 수 있습니까?

교육 지역 : 의사 소통.장: 연설의 발달. 일관된 연설.주제: "겨울의 즐거움"표적 : 모형을 바탕으로 이야기를 그린다.작업: 1. 의류 품목의 이름, 행동의 징후, 반의어 사용을 수정합니다. 샘플(니모닉 다이어그램)을 기반으로 이야기를 작성하는 방법을 가르칩니다.2. 청각 주의력, 일관된 연설, 기억력, 사고력을 개발하십시오. 3. 인내의 교육, 다른 아이들의 말을 듣고 듣는 능력.단어 일하다: 겨울 게임, 썰매, 스키 - 스키어, 피겨 스케이팅, 하키, 아이스 스케이트, 하키 스틱, 퍽.이중 언어 구성 요소: shaңa - 썰매, қys - 겨울.

장비 : 동계 경기 및 장비 사진.예비 작업: 수수께끼 읽기, 겨울 게임에 대한 이야기, 사진 보기, 걸으면서 눈장난하기.

오르간. 찾다.

1. 기쁨의 원: "매직 스노우볼". 2. 아이들에게 창 밖을 내다보게 하고, 몇 시인지, 어떤 게임을 할 수 있나요?

계략: "누가 옷을 입고 있어?" ... 목적: 옷의 이름을 안다."이름이 뭐에요?" . 표적 : 동계 게임의 이름으로 운동합니다.

1. 아이들은 눈덩이를 가지고 겨울 단어(겨울, 서리, 추위, 눈, 썰매, 하키 등)의 이름을 짓습니다. 2. 계절을 결정하십시오 - 겨울, 그들은 겨울에 할 수있는 게임을 호출합니다. 테이블 위에서 동계 경기 사진을 찍고 이름을 지정합니다(썰매 타기, 스키 타기, 눈덩이 던지기, 눈 성벽 뛰어넘기, 눈 미로에서 달리기, 내리막 스키).

동기 부여 - 인센티브

3.겨울 게임 수수께끼 읽기:

4. D / 및 "누가 무엇을 할 필요가 있습니까?"

5.피지 : "여기가 나무 아래에 있습니다"

운동선수가 되고싶어 재빠르게 언덕을 내려와

그리고 나는 썰매에 갈 것입니다. 가장 빨리 데려가겠습니다.

I'll bend-bend-bend, 나는 눈을 향해 손을 뻗을 것이다

나는 많은 눈을 내리게 될 것이고, 그리고 나서 나는 눈덩이를 할 것이다

그리고 그 덩어리는 쉽지 않고 빠르며 조준이 잘되고 장난이 아닙니다!

그는 울타리를 넘어 산 너머의 성벽을 넘어 날아갔습니다.

그리고 그는 내 어머니의 손에 떨어졌다.

6.제안동계 게임의 사진을 고려하십시오.

질문: - 그림에 나타난 계절은? - 그림에 누가 묘사되어 있습니까? 그는 어떤 옷을 입고 있습니까? 뭐하는거야? 그가 플레이하려면 어떤 장비가 필요합니까? 그가 왜 이러는 거지? 이 게임은 어떠셨나요?

7. 이중 언어 구성 요소: shaңa - 썰매, қys - 겨울.

8. 스토리 구성을 위한 니모닉 방식의 고려: 계절; 게임 이름; 우리가 그것을 재생하는 방법; 어떤 장비가 필요한지; 이 게임을 좋아하는 이유.

어린이를 위한 이야기를 구성합니다.

9. 스토리 구성 제안 모든 겨울 게임에 대해.

3 수수께끼 찾기

4. 게임에 필요한 장비를 선택합니다.

5. 단어와 함께 시간에 따라 동작을 수행합니다.

6. 동계 경기 사진을 고려하십시오. 질문에 답합니다. 7. 카자흐어로 단어의 발음을 반복합니다.

8. 니모닉 다이어그램을 고려하십시오. 이를 바탕으로 이야기를 구성하는 방법을 들어보십시오.

9. 겨울 게임에 대한 이야기를 만들어 보세요.

참조 Cor.

10. 아이들이 수업에서 무엇을 좋아했는지 묻습니다.

게임 "내 색상 분위기".

표적 : 다양한 색상에 대한 지식의 통합, 선택 능력

기분에 따라 색상을 지정합니다.

10. 그들은 원에 앉아 서로에게 눈덩이를 전달하고 겨울에 관한 단어를 기억하고 이름을 붙입니다(썰매, 스키, 눈덩이, 멋쟁이 새의 일종, 모피 코트, 펠트 부츠, 눈사람, 눈 더미, 장갑). 그들은 수업에서 그들이 좋아했던 것에 대해 이야기하고 그들이 한 일을 기억합니다.

재생산 : 그림에서 본 니모닉 다이어그램에 이야기를 구성합니다.이해: 겨울에 특정 게임에 필요한 것.

적용 : 대화, 게임 및 연습에 대한 개인적인 경험에서 얻은 지식, 이야기를 구성할 때 니모닉 체계 작업 능력.

기술지도 번호 17 2.01.2017 월요일. 금주의 주제: "Winter fun" 후배 2군

교육 지역 : 창조.장: 페인트 등

주제: "눈덩이" "(치약 또는 흰색 유제, 암호 스탬프).

표적 : 동그란 모양의 눈덩이를 그립니다.

작업:

1. 암호 스탬프가 있는 치약이나 흰색 유제로 눈덩이를 그리는 법을 배웁니다. 자연에 대한 사랑을 키웁니다.

2. 아르 자형 서로 색(파란색과 흰색)의 관계에 대한 감각을 개발하십시오. 손의 훌륭한 운동 능력, 미적 취향, 기억력, 주의력, 관찰력.

3. 주변 세계에 대한 관심을 키우기 위해.단어 일하다: 눈덩이, 눈덩이.

이중 언어 구성 요소:

장비 : 샘플, 시연 자료, 치약 또는 유제 페인트, 냅킨, papymemash의 눈덩이, 물 컵, 시트 번호 A-5, 노래 "하얀 눈송이" 녹음.

예비 작업: 구 아슈로 그리기, 다양한 기술과 재료를 사용하여, 눈이 내리는 어린이의 겨울 게임에 대한 그림 검토.

조직 - 검색

1. 기쁨의 원 : 얇은 얼음 위처럼 하얀 눈이 조금 내렸습니다.

하얀 눈이 내렸고 바네치카의 친구가 나왔다.

친구야, Vanechka는 얇은 얼음 위에 나갔다.

2 . 놀라운 순간. (원 중앙에 바구니가 있습니다.) 선생님은 깜짝 놀라 가운데 바구니가 무엇인지 묻는다.

그거 안에 뭐가 있나요? 아이들은 수수께끼를 맞추면 알 수 있습니다.

“겨울에만 하는 일인데, 잡으면 손이 차가워져요.

뭐야?" (스노볼)

3.P / 및 "눈덩이":

어린이들에게 바구니를 들여다보라고 합니다. 그들이 올바르게 추측 했습니까?

교사는 종이 덩어리를 흩뿌리고 눈덩이 놀이를 제안합니다. 게임이 끝난 후 그는 바구니에 있는 모든 것을 모으는 데 도움을 요청합니다.

도움을 준 아이들에게 감사합니다.

4. 대화: 선생님은 올해 몇시에 놀 수 있는지 묻습니다.

눈덩이. 눈은 무슨 색입니까?

1. 아이들은 손을 잡고 조용한 걸음으로 원을 그리며 걷습니다. 그들은 쪼그리고 앉고 팔을 옆으로 흔들며 흔들고 있습니다. 그들은 원을 그리며 걷고 넓은 단계로 벨트에 손을 얹습니다. 그들은 조용한 발걸음으로 원을 그리며 걷습니다. 2. 수수께끼를 맞춰 바구니에 가십시오.

안에 무엇이 들어 있는지 보세요. 이것들은 눈덩이입니다.

3. 아이들은 종이 눈덩이를 던졌습니다.

바구니에 수집하십시오.

4. 겨울에만 눈싸움을 할 수 있습니다. 눈은 하얗다.

동기 부여 및 인센티브.

5. 오늘 우리는 눈덩이를 그릴 것입니다.

손가락 체조: 일하기 전에 손가락 체조를합시다 : "눈덩이"운동.

어휘 작업: 눈덩이, 눈덩이.

이중 언어 구성 요소: kardyk kesegi - 눈덩이, 눈 덩어리.

눈덩이를 그리는 방법 표시:

교사는 거품 고무 스탬프를 사용하여 치약이나 유제로 눈덩이를 그리는 기술을 소개합니다. 올바르게 하는 방법을 상기시켜줍니다.

그들과 함께 그립니다. 공중에 눈덩이를 그리는 기술의 시연.

6.피즈미누트카: " 단백질 ".

다람쥐는 나뭇 가지에 점프.

점프 점프 점프 점프!

뺏어가는 경우가 많다

하이, 하이! 7. 우표와 눈덩이 유제로 그림의 규칙을 상기시킵니다. 아이들의 행동을 관찰하고 도와줍니다. 개별 작업을 진행합니다.

5. 아이들은 눈을 상상하고 성형합니다.

스노볼.

단어의 의미는 눈덩이, 눈덩이입니다. 그들은 카자흐어로 단어를 암기합니다: kardyk kesegi - 눈덩이, 눈 덩어리.

눈덩이를 그리는 방법의 데모를 따르십시오.

6. 아이들은 점프를 수행합니다. 앞으로 - 뒤로; 왼쪽에서 오른쪽으로 또는 그 반대로.

7. 아이들은 치약으로 눈 덩어리를 칠합니다.

또는 발포 고무 스탬프를 사용한 에멀젼.

반사 코어

8. 이완 및 호흡 운동을 제공합니다. 겨울에

추위에 눈덩이를 하는 동안 손가락이 꽁꽁 얼었습니다. 하자

불어서 따뜻하게 합시다. 아이들이 그린 그림을 내걸고 칭찬하고 어떻게 그렸는지 묻습니다.

8. 그들은 손가락을 불고 손바닥을 문지른다.

서로에 대해.

아이들은 자신의 일에 대해 이야기하고,

선생님이 모든 것을 제자리에 두도록 도와주세요.

재생산 : 겨울의 강수량, 눈, 강설량에 대해 이야기합니다.

이해: 어떤 게임 겨울 재미.적용 : 여가 시간에 스탬프로 그리는 기법을 사용합니다.

올가 슈바이키나
GCD 요약: 두 번째 주니어 그룹을 위한 "Winter fun".

작업:

교사의 질문에 대답하는 능력을 강화합니다. 가르치다

어린이의 활동을 나타내는 삽화를 고려하십시오.

겨울 활동(스키,

썰매 타기, 눈덩이 놀이, 눈사람 만들기).

재료, 장비:

주제 그림 "Walking in the Winter"; 플롯 사진 "겨울 재미"

방법, 기술:

대화, 이야기, 얇은. 단어, 사진보기, p / 게임.

수업의 과정

1 소개 대화

여러분, 이제 겨울입니다. 남녀노소를 불문하고 모든 어린이는 겨울을 좋아합니다. 어떻게 겨울에 걸으면 재미있을까? (눈사람 조각하기, 썰매 타기, 길 청소하기 등).

잘 했어! 재미있게 노는 법을 알고 있습니다. 다른 아이들이 겨울을 어떻게 보내는지 보고 싶으신가요? (예, 우리는 원합니다).

2 그림에 대한 대화.

교사는 "Walking in the Winter"라는 그림을 보여줍니다.

당신이 그것에 보이는 그림을 고려하십시오. 말해주세요 ... 아이들은 썰매 타기, 스키 타기, 여러 아이들이 눈사람을 만들고 있습니다.)

여러분, 아이들이 걷고 있던 그날 눈은 어땠을 것 같나요? (흰색, 깨끗하고 끈적임).

왜 끈적거린다고 생각하세요? (그들은 눈사람을 만들기 때문에).

서리가 강했습니까? (아니).

아이들의 표정은? (명랑, 기쁨, 미소).

아이들이 춥습니까? (아니요, 뺨이 붉고 아이들이 많이 움직입니다).

아이들의 기분은 어떤가요? (좋고, 재미있고, 즐거운).

체육.

게임; "회색 토끼".

회색 토끼가 앉아서 귀를 흔든다(쪼그리고 앉는다)

이렇게 귀를 흔듭니다. ("머리 위에 귀"를 만들고 "귀"를 흔듭니다)

토끼는 앉기 춥고 발을 따뜻하게해야합니다.

이렇게 이렇게 발을 따뜻하게 해야 합니다. (손잡이의 손잡이를 문지르고 측면을 때립니다).

토끼는 서 있기에 춥고 토끼는 뛰어야 합니다

이렇게, 이렇게, 토끼는 뛰어야 한다. (점프, 몸을 돌림).

늑대는 토끼를 무서워했고 회색 토끼는 질주했습니다! (그룹에 분산).

3 - 겨울 활동이 많습니다. 이제 다른 겨울 활동이라고 부르겠습니다. 올바르게 말하면 박수를 치십시오.

겨울에는 눈덩이 놀이를 합니다.

겨울에는 강에서 수영합니다.

겨울에 자전거 타기.

버섯은 겨울에 수집됩니다.

열매는 겨울에 수확됩니다.

겨울에는 얼음 위에서 스케이트를 탄다.

겨울에는 썰매.

그들은 겨울에 눈사람을 만듭니다.

겨울에 스키.

교육자: 들리나요? 누가 우리에게 날아 갔습니까?

선생님은 새의 이미지가 붙어 있는 나무를 가리킵니다.

어린이: 새!

교육자 : 많은 사람들이 당신에게 친숙합니다. 전화합시다.

아이들은 까마귀, 참새, 젖꼭지, 까치, 비둘기를 부릅니다.

교육자: 맞아요! 이 새를 월동 새라고 합니다. 왜 그렇게 생각하세요?

아이들의 대답.

교육자: 네. 그들은 겨울 동안 우리와 함께 있기 때문입니다. 그리고 일부 새는 따뜻한 지역으로 날아가는데, 이를 철새라고 합니다.

여러분, 새들이 겨울을 견디기 쉽습니까?

아이들: 아니요. 겨울에는 먹을 것이 없기 때문입니다.

교육자: 맞습니다. 새들은 무엇을 먹나요?

어린이: 해바라기 씨, 곡물, 곤충.

교육자: 물론입니다. 그리고 우리는 새들을 돕고 먹이를 줄 수 있습니다.

5 수업 요약

얘들아 우리 오늘 무슨 얘기했어? (겨울의 즐거움에 대해)

겨울 재미는 무엇입니까? (답변)

무엇을 가장 좋아했습니까? 무엇이 어려웠습니까?

이것으로 수업을 마칩니다. 당신은 훌륭합니다!

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이번주 일정 "겨울의 즐거움, 겨울 스포츠"그룹 작업 일정: "영리하고 영리한 남자" 주제: "겨울 재미, 겨울 스포츠" 1월. III 주 16.01-20.01.2017.

두 번째 주니어 그룹의 "Winter fun"인증을위한 복합 GCD 오픈통합 교육 영역: - 인지 - 의사 소통 - 예술적 창작 - 사회화 - 소설 읽기.

두 번째 주니어 그룹의 "Winter Fun"프로젝트는 전례없는 배경에 대해 국가의 환경 및 사회적 긴장을 배경으로합니다.

프로그램 내용: 어린이들에게 장난감을 가지고 행동하는 법을 가르치고, 줄거리와 놀이 아이디어 개발에 기여하고, 작은 장난감을 개발합니다.