두 번째 후배 그룹 "아빠, 엄마, 나는 다정한 가족입니다.
후배 2군 '아빠, 엄마, 나는 다정한 가족!
교육의 통합 지역: 언어발달, 인지 발달, 신체 발달, 예술 및 미적 발달, 사회 및 의사 소통 발달.
표적: 모양아이들의 생각 가족, 행동의 규범과 규칙 및 사랑하는 사람과의 의사 소통.
작업:
교육 영역 "사회 및 의사 소통 개발"- 개념을 가진 어린이의 지인 " 가족", 서로를 배려하고 존중하는 태도를 육성합니다.
교육 영역 " 인지 발달"- 성형에 대한 초기 인식 가족, 개발 호기심, 인지적 관심;
교육 영역 "말하기 발달" - 일관된 연설의 발달, 성형대화 능력. 사전: 가족
교육 영역 "예술 및 미적 발달" (페인트 등)- 아이들에게 그들에 의해 창조된 태양의 형상의 기쁨을 준다.
교육 영역 "신체 발달" - 운동 조정의 발달, 양손의 크고 미세한 운동 기술.
어린이 활동의 유형, 리셉션 일하다: 장난꾸러기, 의사소통 가능, 생산적, 소설 읽기.
재료 및 장비: 인형카티아, 멤버들의 사진 가족 - 아빠, 엄마, 아기, 태양 이미지 (원).
1. 조직적 순간:
하나 둘 셋 넷 다섯
당신들 모두에게 우리는 함께 일어나야 합니다.
빙빙 돌다, 철 좀 들어라,
그리고 나에게 다가와라!
2. 뇌졸중 클래스:
Vos-l: 얘들아, 오늘 나는 새롭고 흥미로운 마법의 단어에 관한 책을 읽었다. 가족... 그게 뭔지 아는 사람 가족?
아이들은 자신의 의견을 표현합니다.
Vos-l: 무엇을 위한 것인가 가족?
Vos-l: 얘들아, 나는 너를 전국 여행에 초대하고 싶다 " 가족". 우리 거기 어떻게가? (자동차, 비행기, 기차)
Vos-l: 기차를 타는 것을 추천합니다. 나는 트램 운전사가 될 것이다. 차례차례 기차에 올라탔다.
기차 출발! (아이들은 바퀴 소리를 흉내낸다)
Vos-l: 그래서 첫 번째 목적지는 미스테리어스입니다.
당신은 수수께끼를 추측해야합니다. 조심하세요.
교훈적인 게임 "말하기"
1. 세상에서 가장 사랑스러운 사람,
아이들은 누구를 매우 좋아합니까?
질문에 직접 답변드리겠습니다:
우리는 누구에게나 더 소중합니다. ( 어머니!"
2. 못 망치는 법을 가르쳐 줄 사람,
차량을 조종할 수 있습니다.
그리고 그는 당신에게 용감한 방법을 알려줄 것입니다.
강하고 민첩하며 능숙합니까?
다들 아시죠-
이것은 우리가 가장 좋아하는 것입니다. ( 아빠!"
3. 이 세상에 아무것도 없이
어른들은 살 수 없고 아이들은 살 수 없습니까?
누가 친구를 지원합니까
당신의 친숙한. (가족!"
중지 두 번째 - 팔치코바야.
손가락 게임 " 가족"
이 손가락은 아빠다
이 손가락은 엄마
이 손가락은 할아버지
이 손가락은 할머니
이 손가락이 나야
우리 모두 - 친절한 가족!
Vos-l: 마차에 자리를 잡고 더 가자. (아이들은 바퀴 소리를 흉내낸다).다음 중지 - 도움말.
봐, 누구야?
어린이들: 인형 카티아. 그녀는 화가 나고, 기분이 상하고, 울고 있습니다.
Vos-l: 물어 보자 인형: 무슨 일이야, 카티아?
케이트: 아빠와 엄마가 가게에서 인형을 사주지 않아서 기분이 상했어요.
Vos-l: 얘들아, 그런 경우가 있었어? 아빠와 엄마장난감을 사줄 수 없습니까?
이 상황에서 어떻게 행동했습니까? (아이들의 대답)
어떻게 행동했어, 카티아 (그녀는 울고, 비명을 지르고, 부모님과 싸우고, 인형을 사달라고 요구했습니다)
Katya가 상점에서 부모에게 인형을 요구하면서 옳은 일을 했는지 생각해 봅시다.
가게에서 부모님과 함께 옳은 일을 했습니까? (아이들의 대답)
Vos-l: 부모님이 돌봐주시고 명절이 되면 아빠, 엄마가 선물인 장난감으로 기뻐해 주십니다.
케이트: 네, 제 생일이였을 때, 엄마와 아빠아이들 가구를 사주고 축하해줘서 나: "Katya, Katyushenka, 딸, 태양".
Vos-l: 얘들아, 부모님이 명절 선물을 하실 때 다정하게 뭐라고 부르니? (아이들의 대답).
- 어떻게 생각하나요: Katya가 가게에서 그녀의 행동으로 그녀의 부모를 화나게 했습니까?
그녀를 어떻게 도울 수 있습니까? 무엇을 조언할 수 있습니까? (허그, 키스, 부모님께 사과)
Vos-l: 카티아, 넌 최고야 가족, 당신의 부모님은 당신을 사랑하고 당신을 돌봐. 우리는 당신이 당신의 가족은 행복하고 화목하게 살았다... 우리가 작별 인사를 할 시간입니다! 안녕!
Vos-l은 창밖을 내다본다 읽고있다:
축축하고 창 밖은 우울하고 이슬비,
낮은 회색 하늘이 지붕 위에 매달려 있습니다.
그리고 집은 깨끗하고 편안하며
우리만의 날씨가 있습니다.
모두 웃을거야 가족, 맑고 따뜻한,
벌써 방에 해가 떴다!
Vos-l (Whatman 종이 한 장에 어린이의 관심을 끌며 그 가운데에 원이 그려지고 이미지가있는 그림이 있습니다. 가족들):
그리고 여기 우리 가족의 서클이 있습니다. 그것이 태양으로 바뀌려면 우리가 무엇을 할 수 있다고 생각합니까? (우리는 크레용을 가지고 광선을 그릴 필요가 있습니다)
아이들은 크레용을 가지고 광선을 그립니다.
Vos-l: 그래서 우리는 전국 여행을 했다" 가족".
그래서 그것은 무엇입니까 가족? 왜 사람들이 그것을 필요로합니까?
Vos-l: 당신은 세상에서 가장 행복한 아이들입니다. 왜냐하면 아빠, 어머니, 너는 가족, 그들은 서로 사랑하고 서로를 돌보고 돕습니다. 왜냐하면 (합창으로):
"아빠, 어머니, 나, 우리 모두 - 친절한 가족!"
스베틀라나 고리야치나
두 번째 주니어 그룹의 "Nastya 가족과의 지인"수업 요약
"Nastya의 가족과의 친분"
표적:
에 대한 어린이의 아이디어를 형성하십시오. 가족; 당신의 이름, 성, 구성원의 이름을 말할 수 있는 능력 가족들... 1인칭으로 자신에 대해 이야기하십시오. 풍부한 어휘 스톡: "나무 가족들"," 가까운 친척. "친척에 대한 사랑과 보살핌을 보여주고 싶은 욕구를 키우기 위해.
완성: 커뮤니케이션, 사회화, 예술적 창작.
예비 작업: 대화 "무엇이 가족? ", 롤 플레잉 게임" 가족", I. Muraveiko의 시를 낭독" 나 자신 ", 사진전 " 우리가 쉬는 방법 가족"
재료: "나무"가 있는 태블릿 카핀 가족, 두 개의 핸들, 과일 인형, 과자 등 등, 인형 2개(인형, Whatman 종이, 물감, 냅킨, 각 아이의 사진, 풀, 붓.
에서 조직적인 활동이 수행됩니다. 부분군.
아이들은 높은 의자에 앉습니다.
핑거링이 수행됩니다 체조"나의 가족".
교육자:
얘들아, 내 캠을 봐, 너와 함께 뭔가를 원해 친해지다!
(주먹을 꽉 쥐고 선생님이 교대로 손가락을 펴고)
- "이 손가락은 엄마, 이 손가락은 아빠, 이 손가락은 할머니, 이 손가락은 할아버지, 이 손가락은 내 것 가족!"
뭐야 가족?
어린이들:
이것은 아빠, 엄마, 할아버지, 할머니, 형제, 자매입니다.
교육자:
맞습니다. 각자 자신만의 가족... 각 가족은 자신의 성을 가지고 있습니다..
엄마, 아빠와 함께 강에서 휴식을 취하는 것처럼 많은 사진을 가져 왔습니다. 당신은 그 나라에서 일합니다. 휴일 및 기타를 축하합니다. 당신에 대해 아는 것은 매우 흥미로웠습니다. 가족들... 감사합니다 도입당신의 가족과 함께.
교사는 나무 그림이 있는 태블릿을 설치합니다. (니트와 사과 - 친척 사진을 붙여 넣은 판지)
교육자:
그녀가 우리를 위해 준비한 놀라움을 봐 Nastya와 그녀의 가족.
-나스티야, 이 멋진 나무는 무엇입니까?
나스티야:
이 나무는 내꺼야 가족, 그리고 사과는 내 친척입니다.
교육자:
오, 얼마나 흥미로운지, 당신의 이야기를 들려주세요. 가족... 먼저 이름, 성, 나이를 말하십시오.
나스티야:
내 이름은 나스티야 카르피나, 저는 4살입니다. 엄마 이름은 릴리야.
(아이는 나뭇가지에 "사과"를 놓고 그 위에 누가 그려져 있는지 알려줍니다.)
이야기 중 교육자 명확히:
아빠, 할머니 등의 이름은 무엇입니까?
할머니 나타샤, 누구의 어머니, 아버지 또는 어머니의 것입니까?
형이 나이가 많거나 너보다 어리다?
당신은 당신의 형제와 우호적으로 살고 있습니까?
Valya 할머니와 함께 하고 싶은 일은 무엇입니까?
엄마, 아빠 등과의 휴식은 어떤가요?
이야기가 끝나면 선생님은 감사합니다 Nastya와 아이들에게 알립니다.나무는 무엇입니까 가족들집에서 부모님과 함께 할 수 있고 가까운 친척을 더 추가할 수 있습니다. 이들은 숙모와 삼촌, 사촌과 형제 등입니다.
교육자:
얘들아, 당신이 할 수 있도록해야 할 일 가족모두가 즐거웠다 분위기?
어린이들:
누군가를 화나게하지 말고, 돕고, 맹세하지 말고, 선물을주고, 사랑하고, 다른 아이들의 대답을하십시오.
교육자:
그리고, 엄마 아빠가 뭔가를 사주고 줄 때 좋아하세요?
어린이들:
교육자:
이제 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지가 되어 쇼핑하러 가게에 가자! 가족과 누구의 가족을 참조하십시오아기를 위한 선물을 빨리 구입하시겠습니까?
(원하는 경우 아이들은 첫 번째와 두 번째 테이블에 두 개의 테이블에 놓인 물건을 선택합니다. 가족들... "아빠"는 구매를 위해 "자동차"로 모든 구성원을 교대로 데려갑니다. 가족들"키즈" 인형에게 선물하기)
P / 게임 "쇼핑 가게에!"
게임이 끝나면 선생님은 모든 것을 칭찬합니다 " 가족들", "아기 인형"이 얼마나 행복한지 기록합니다.
아이들은 높은 의자에 갑니다.
교육자:
자녀 여러분, 친척들이 집에서 여러분을 얼마나 다정하게 부르십니까?
어린이들:
써니, 연인, 토끼, 마이 조이, 치킨 등
교육자:
어머니와 아버지, 할머니와 할아버지가 당신을 얼마나 사랑하는지 알 수 있습니다. 우리도 그들을 기쁘게 할 수 있습니까? 우리는 특별한 태양을 그릴 것입니다. 결국, 태양이 비추면 지구상의 모든 사람들은 행복합니다! 태양은 광선이 많고 손바닥도 많으니 광선으로 내버려 두십시오. 어머니와 아버지는 우리의 태양을 볼 것이고 그들은 매우 밝고 따뜻할 것입니다.
("항상 햇살이 있으라"라는 반주 아래 아이들은 손바닥을 원에 대고 "광선"을 그립니다. 그런 다음 손바닥에 작은 사진을 붙입니다.)
교사는 아이들을 칭찬하고 모든 아이들이 시도한 방법과 태양이 얼마나 재미있는지 주목합니다.
"태양이 밝게 빛나고 있어!
그에게서는 가볍고 뜨겁다.
세상 사는게 좋다
가족에게 따뜻함을 전하세요!
결과적으로 아이들과 함께 교사는 라커룸에서 작품 "The Sun"전시를 준비합니다.
성인과 어린이의 공동 조직 활동 시간은 15분입니다.
Ajitarova Rushaniya Raulievna, 교육자, MBDOU "DS No. 87"
미아스
활동:장난기 많고, 의사소통적이며, 인지적이며, 생산적입니다.
목표:어린이에게 "가족"의 개념을 알리고 의사 소통 기술을 개발하며 교사의 질문에 답합니다. 아이들에게 반응성, 친절, 기뻐하고 공감하는 능력을 기르기 위해; 손의 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 플라스틱에서 타원형 덩어리를 성형하는 능력을 통합하여 시각 활동에 대한 관심을 심어줍니다.
재료 및 장비: 플란넬그래프, 가족사진, 가족의 핑거캐릭터, 플라스티신, 모델링보드, 냅킨.
- 조직 시간.
교육자:안녕하세요 여러분!
서로를보고 웃으면서 말합시다 - 안녕하세요!
(아이들이 인사합니다.)
- 주요 부분. "가족"이라는 개념을 가진 아이들의 지인.
교사는 화면 뒤에서 손가락 문자(가족)를 보여줍니다.
- 얘들아, 누가 우리에게 왔는지 봐? 인사합시다. (선생님은 손가락 게임 "이 손가락 ..."을 보여주고 아이들이 단어를 끝내도록 격려합니다.
이 손가락은 할아버지입니다- 손가락으로 엄지손가락을 보여줍니다
장난감 - 할아버지.
이 손가락은 할머니입니다- 검지 손가락을 보여줍니다 - 할머니.
이 손가락은 엄마입니다 - 가운데 손가락을 보여줍니다 - 엄마.
이 손가락은 아빠다 - 약지를 보여줍니다 - 아빠.
이 손가락 나는 - 아기 인형으로 작은 손가락을 보여줍니다.
그게 내 가족이야 - 손을 높이 들어 캐릭터를 보여줍니다.
교육자. 얘들아, 이 손가락 이름은? (아이들은 각 손가락을 할아버지, 할머니, 아빠, 엄마, 아이라고 부릅니다).
칠판을 유심히 보고 이 그림들에 누가 나오는지 말해보세요. (아이들이 가족 사진을 보고 있다).
- 얘들 아, 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니가 있습니까? (아이들은 예라고 대답합니다.
할아버지는 아버지와 같습니까? 할아버지는 백발이고 얼굴에 주름이 있습니다. 그는 늙었습니다. 아빠는 백발이 없고 주름이 없습니다. 그는 젊습니다. 엄마는 할머니와 똑같다? (비슷한 비교가 이루어집니다). 그리고 이것은 누구입니까? - 아이 (어른은 비교 특성을 나타냅니다.) 이것은 할아버지, 이것은 할머니, 이것은 아빠, 이것은 어머니, 이것은 어린이입니다 (아이들은 성인과 함께 손가락 영웅을 나열합니다.) 그리고 함께 그들은 가족입니다. 성인은 각 어린이에게 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니가 있는지 그리고 이름이 무엇인지 묻습니다. 그는 그들을 사랑합니까? 모든 사람에게 가족이 있고, 가족 모두가 서로를 사랑하고 서로를 보살핌을 분명히 합니다.
체육
손가락 체조
나는 굽고, 굽고, 굽고
아이들은 모두 파이,
그리고 사랑하는 엄마를 위해
진저브레드 쿠키 2개를 구울게요.
먹자 엄마 먹자
맛있는 진저브레드 쿠키 2개.
녀석들을 부를게
파이로 대접하겠습니다.
- "고슴도치 바늘에서" 모델링.
문을 두드리는 소리가 들리고 작은 고슴도치가 들어옵니다.
교육자... 얘들 아, 작은 고슴도치가 우리에게 왔습니다. 그는 혼자이고 아무도 없습니다. 그는 친구와 가족이 없으면 매우 지루합니다. 그를 불쌍히 여기고 plasticine에서 새로운 친구를 사귈 수 있습니다.
교사는 아이들에게 고슴도치를 조각하는 방법을 보여줍니다. 아이들은 선생님의 지도하에 고슴도치를 조각하고 있습니다. 우리는 고슴도치의 몸-바늘에 성냥개비를 부착합니다.
교육자.얘들아, 여기 우리는 정말 대단한 친구들이야! 이 고슴도치가 지금 얼마나 많은 친구를 가지고 있는지, 그가 얼마나 행복하고 우리에게 감사하는지 보세요. 각 사람에게 다정한 가족이 있다는 것은 얼마나 좋은 일입니까! 가정에서는 모든 사람이 서로를 돌보고 사랑하며, 그런 가정에서는 평화와 우정, 사랑이 항상 살아 있습니다.
중고 도서:
- 유치원에서의 시각 활동. 젊은 그룹. 라이코바 I.A.
- 유치원 첫 번째 주니어 그룹의 수업 요약 N.A. 카르푸킨.
젊은 그룹 "내 가족"의인지 발달에 대한 수업 개요.
소프트웨어 콘텐츠: 가족에 대한 아동의 애착, 가족 구성원에 대한 사랑과 보살핌의 태도를 함양합니다. "가족"의 개념을 소개합니다. 가까운 가족 구성원 간의 친족 관계의 이름을 결정하는 능력을 통합합니다.어휘 작업:친애하는, 가족, 보살핌, 제발, 사랑하는 사람.
재료:안토샤인형, 터렛하우스, 플란넬그래프, 가족사진, 줄거리그림(일상상황), 교훈놀이에 필요한 장난감.
예비 작업:
1. 꽃이 만발한 화단으로의 여행. 다양한 꽃 중에서 꽃의 주요 부분을 강조 표시하십시오.
2. 각 어린이의 가족 사진을 검토합니다. 아이들이 함께 사는 사람들에 대해 이야기하도록 격려합니다.
3. 일련의 플롯 그림 고려. 가족 관계 식별(엄마, 아빠, 할아버지, 할머니, 자매, 형제).
수업의 과정
교육자."어떤 포탑이 서 있는지,
창문에 빛이 있습니까? (아이들의 대답.)
이 탑으로 가자.
그리고 그 탑은 집이라고 불립니다!"
- 노크, 노크 노크, 아무도?!
- 더 크게 노크 벨이 없으니까 노크 노크!
(누군가 창밖을 보고 있다)
- 안녕 얘야. 당신의 이름은 무엇입니까? (안토샤.)
안녕하세요 안토샤입니다! (아이가 인사한다.)
안토샤, 이 집에 누구랑 사니?
- 하나?
-Antosha는 "소년이 누구와 함께 살고 있다고 생각합니까?"라는 질문에 답할 수 있는지 확인하기로 결정했습니다. (어린이 답안, 정답 후 각 가족 구성원의 사진이 나타납니다.)
- 잘했습니다. 정답을 맞췄습니다! Antosha는 집 근처 잔디밭에서 가장 좋아하는 꽃을 보여주기로 결정했습니다. 이 꽃이 무엇을 가지고 있는지 보시겠습니까? (아이들의 대답.)
- 이제 Antosha는 이 꽃에 대해 이야기하려고 합니다. (사진을 보여줍니다.)
우리의 꽃은
"가족".
여동생은 꽃이다
리스트는 형이고 나야.
아빠와 엄마
우리는 줄기가 있습니다
할머니와 할아버지
가족의 뿌리.
우리 꽃은 초원의 녹색을 과시합니다.
우리 가족 모두는 서로를 매우 좋아합니다.
교육자."원산지" 꽃을 보십시오. (어린이는 가족의 이름을 반복합니다.) 어린이를 기억하십시오. "가족"은 함께 살고, 서로 사랑하고, 보살피는 성인과 어린이입니다. 당신은 모두 자신의 가족이 있고, 당신을 사랑하고 돌봐주는 가장 가까운 사람들이 있습니다. (아이들의 진술, "가족" 개념의 반복).
체육:
"이 세상의 기적,
아이들은 난쟁이가되었습니다.
그리고 함께 일어나서,
그들은 갑자기 거인이 되었습니다."
교훈적인 게임 "가족 도우미".
표적:성인 가족 구성원의 일에 대한 존중, 동정심, 도움의 욕구, 문제가없는 어린이 교육.
게임 작업:사랑하는 사람을 기쁘게 할 수 있습니다.
규칙:상상의 상황에 대해서만 플롯 그림을 선택하십시오. 서로를 돕기 위해.
재료:다양한 일상적인 장면을 묘사한 주제 사진(누가 엄마가 아파트 청소를 도와주거나, 할머니 - 파이 굽기, 할아버지 수리 가구 등), 적절한 장난감.
게임 진행
아이들과 함께 사랑하는 사람들을 돌보고 도울 수있는 상황을 생각해보십시오.
교사가 미리 준비한 그림이나 장난감 중에서 아이들 스스로가 필요한 그림이나 장난감을 선택합니다. 게임에 대한 모든 준비가 완료되면 교사는 사랑하는 사람을 도우면서 이러한 것들을 사용하는 방법에 대해 이야기하기 시작합니다.
아이들은 대화에 참여해야 합니다. 각 어린이는 사랑하는 사람들을 번거로움에서 기쁘게하고 덜어주기 위해 가족에게 어떤 종류의 도움을 제공하는지 말해야합니다.