규정 

중간 그룹의 비전통적 드로잉 기법에 대한 수업 요약. 비 전통적인 기술로 그리는 수업 요약 작성. 그리기 아이디어

표적:

아이들에게 눈사람 그리는 법을 가르치십시오모자와 스카프;

겨울 옷 세트의 장식 마무리 기술을 보여줍니다.

눈, 색 감각, 모양 및 비율을 개발하십시오.

겨울 엔터테인먼트에 대한 미취학 아동의 지식을 통합하기 위해;

창의적인 상상력, 기억력, 시각적 사고를 개발하십시오.

독립성, 깔끔함의 발전을 촉진합니다.

각 어린이의 개별 예술 및 미적 경험을 풍부하게 합니다.

토착 자연, 자신감, 주도성, 친근감, 실험에 대한 관심에 대한 미적 인식을 배양합니다.

재료: 진한 파란색, 보라색, 라일락색, 검정색 배경용 용지(선택 사항); 구 아슈; 브러쉬; 물이 든 안경; 주제에 대한 냅킨 샘플 그림; 눈사람 장난감; 게임 "눈사람 만들기"의 재료.

중간 그룹의 교사 수업 과정

나 . 정리 시간

교육자. 어린이 여러분, 오늘 누가 우리를 찾아올지 알고 싶습니까? 수수께끼를 맞춰봐

우리는 눈에서 덩어리를 모을 것입니다.

냄비를 위에 올려줍시다.

당근이 코를 대신할 것입니다.

그는 손에 빗자루를 능숙하게 들고 있습니다.

우리는 그를 위해 스카프를 둘 것입니다.

그리고 그는 눈보라에 얼지 않을 것입니다.

그는 더위에 전혀 익숙하지 않았다.

결국 이것은 기적입니다-(눈사람)

눈사람이 그룹에 나타나 아이들을 맞이합니다.

예, 이것은 놀이터에서 놀았던 친구 Snowman입니다.

미취학 아동을위한시 "눈사람"

우리는 눈사람을 만들었습니다.

그는 아직 옷을 입지 않았습니다.

그러나 목에 스카프를 묶자-

그러면 그는 더 따뜻해질 것입니다.

당근은 코 대신에 될 것입니다.

눈 - 두 개의 큰 버튼.

그리고 그는 아주 잘할 것입니다.

우리가 손에 줄 빗자루로.

교육자. - 시는 누구에 관한 것입니까?

아이들은 무엇으로 눈사람을 만들었을까?

눈사람의 코와 입은 무엇으로 이루어져 있습니까?

우리는 산책 중에 눈에서 어떤 인물을 조각 했습니까?

예, 우리는 그놈, Cheburashka, 동물 인물-토끼, 거북이, 곰, 다양한 구조-집, 성, 요새와 같은 눈에서 동화 속 영웅의 인물을 조각했습니다.

눈 쌓이는 재미가 있었나요?

겨울은 많은 기쁨과 즐거움을 가져다줍니다.

친구 눈사람과 놀자!

게임 "수수께끼를 맞춰보세요"

(겨울 및 겨울 엔터테인먼트 주제에 대한 미취학 아동을위한 수수께끼)

앱 다운로드

스피치 게임 "가혹한 겨울에 대한 부드러운 말"

교사는 단어를 부르고 아이들은 그 단어에서 애정 어린 형태를 형성합니다(예: 겨울 - 겨울 등).

Ⅱ. 동기 부여

눈사람. 유치원에서 얼마나 즐거운 시간을 보내고 있습니까! 나는 당신을 떠나 조금 슬프다.

교육자. 아이들, 친구가 될 눈사람 친구를 그려 봅시다. 눈사람의 부품은 무엇입니까? 눈덩이가 같다면? 아래에 어떤 눈덩이가 놓여 있습니까? 위로? 눈사람의 손은 무엇으로 만들어졌나요?

게임 "눈사람 만들기"

아이들은 종이 조각으로 눈사람 그림을 만듭니다.

아트워크샵으로 가자!

III. 생산적인 활동

눈사람 그림 샘플 고려.

우리 눈사람을 볼 수 있으려면 어떤 색의 종이를 가져와야 한다고 생각합니까? 다크 블루, 라일락, 퍼플, 블랙 등 가장 좋아하는 색상을 선택할 수 있습니다. 흰색 배경에는 하얀 눈사람이 보이지 않습니다. 그들은 "잃어버릴" 것입니다. 종이를 어떻게 놓을까요? (수직의)

눈사람을 그리는 단계

원에서 눈사람을 그리기 시작해야 합니다. 눈사람은 2~3개의 눈덩이로 만들 수 있으므로 2~3개의 원을 그릴 수 있습니다.

- 눈사람 위에 같은 색의 모자와 스카프를 '씌워' 옷을 만들어 보세요. 모자와 스카프에는 술이나 프린지, 원하는 패턴을 그릴 수 있습니다.

그런 다음 얇은 브러시를 사용하여 더미 끝으로 눈, 코 당근, 입, 빗자루와 같은 작은 세부 사항을 그립니다.

큰 세부 사항 또는 작은 세부 사항 중 무엇을 먼저 그릴 것입니까? 당신의 눈사람은 종이에 어떻게 맞을까요? 따라서 시트 중간에 그려야합니다.

작업을 위해 손가락을 준비하십시오.

손가락 체조 "눈덩이"

하나, 둘, 셋, 넷 - (큰 것부터 손가락을 센다.)

우리는 눈을 만들었습니다. ("조각", 손바닥의 위치를 ​​변경합니다.)

그는 둥글고 매끄 럽습니다. (손바닥을 쓰다듬어 원을 보여줍니다.)

그러나 전혀 먹을 수 없습니다. (손가락으로 위협한다.)

한 번 - 그것을 던졌습니다. (찾아보세요.)

투 - 던짐, (가상의 눈덩이를 던졌습니다.)

쓰리 캐치(스쿼트)

그리고 휴식. (그들의 발을 구른다.)

아이들은 독립적으로 일합니다. 교사는 필요한 경우 시트에 그리기 기법을 개별적으로 보여줍니다. 그는 조심스럽게 페인트를 집어 들고 팔레트 가장자리에 초과분을 짜내고 더미로만 붓는 방법에주의를 기울입니다. 페인트로 칠한 후 브러시를 헹구는 방법을 보여줍니다. 구두 의사 소통을 장려하고 창의성과 주도성을 지원합니다. 아이들은 잔잔한 음악 반주에 끌립니다.

IV. 결과. 반사

당신이 그렸던 좋은 눈사람은 모자와 장갑과 같은 흥미롭고 밝은 옷 세트를 "입습니다". 나는 우리 친구 눈사람이 당신의 눈사람과 친구가 될 것이라고 생각합니다.

중간 그룹 "금붕어"의 어린이를 위한 비전통적인 그림 수업 요약 .

Artemyeva Natalya Alekseevna, MBDOU "Child Development Center Kindergarten No. 47" 교육자, Staraya Kupavna, Noginsky District, Moscow 지역.

표적: 기술을 활용한 마법의 물고기 이미지 만들기"왁스 크레용과 수채화".

작업:

    어린이들에게 비전통적인 그래픽 자료를 알리고 "왁스 크레용과 수채화" 기법으로 작업하는 방법에 대한 아이디어를 제공합니다.

    아이들에게 왁스 크레용과 "비누 방울"을 사용하여 틀에 얽매이지 않는 방식으로 그림을 그리는 법을 가르칩니다.

    우표(비닐봉지)로 그리는 법을 배웁니다.

    구성 감각을 개발하십시오.

    아이들에게 주변 세계에 대한 관심을 심어주고 자연에 대한 사랑을 키우고 상상력을 개발하십시오.

재료: 수채화지, 왁스 크레용, 수채화 물감, 깨끗한 비닐봉지, 일회용 접시, 물, 샴푸, 칵테일 빨대, n시각 자료 "물고기의 단계별 그림".

예비 작업 : A.S. 푸쉬킨의 동화 "어부와 물고기 이야기"를 읽고 "마샤와 곰" 시리즈의 애니메이션 영화 "물고기 잡기"를 보고 물고기를 바라보고 있습니다.

수업 진행 상황:

나 정리 시간

여러분, 오늘 손님이 있습니다. 인사합시다.

손가락 체조

물고기는 헤엄치고 잠수했다 곧게 펴진 손바닥이 서로 눌립니다. 손가락이 "당신에게서 멀어지게") 닫힌 손바닥을 좌우로 돌려 꼬리가있는 물고기의 움직임을 모방하십시오

깨끗하고 따뜻한 물에이완된 손의 물결 모양의 부드러운 움직임

그들은 줄어들 것이다손가락을 아주 세게 쥐어 짜십시오.

펴다손가락을 옆으로 벌려

그들은 모래에 묻힐 것입니다.손가락을 모아 모래를 파듯이 번갈아 손으로 움직입니다.

앉게. (아이들이 앉는다.)

여러분, 수수께끼 푸는 법을 아세요? (예.)

지금 확인하겠습니다.

다리 아래에서 수영

그리고 꼬리를 흔듭니다.

나는 지구를 걷지 않는다

입이 있지만 말하지 않는다

난 눈이 있어, 난 눈을 깜박이지 않아

나는 날개가 있습니다 - 나는 날 수 없습니다. (생선)

맞습니다, 물고기.

바다에서 물고기가 나타납니다.

우리 물고기는 단순하지 않지만 황금색입니다.(선생님은 물고기를 보여줍니다).

황금이라고 불리는 이유는 무엇입니까?(그녀는 금처럼 빛나기 때문에)

우리 물고기는 황금색일 뿐만 아니라 마법과도 같습니다. 들어 보자. 그녀가 하고 싶은 말이 있는 것 같아요.

(선생님은 물고기를 대신해 )

나는 푸른 바다에 살고 수영과 노는 것을 좋아합니다. 하지만 지금은 너무 외로워요. 얘들 아, 여자 친구를 찾을 수 있도록 도와주세요.

간병인 : - 얘들 아, 물고기를 도와? 그녀를 어떻게 도울 수 있습니까? (그녀를 위해 몇 명의 여자 친구를 그려 봅시다.)

우리는 금붕어의 여자 친구 인 마법의 물고기를 그릴 것이고 우리 물고기는 마법적이고 특이하기 때문에 특이한 방식으로 그릴 것입니다.

테이블에 있는 마술 연필도 그림을 그리는 데 도움이 됩니다.

나 나 물고기 그리기 쇼. (샘플 교육자)

금붕어 여자 친구를 그리기 시작하는 방법을 기억합시다. (몸체, 눈, 아가미, 꼬리, 지느러미, 비늘)

물고기는 크기가 다릅니다. 그러나 우리는 시트의 중앙을 차지하는 크기의 물고기를 그려야 합니다.(선생님은 칠판에 그림을 그리는 단계를 보여줍니다)

금붕어의 첫 여자친구 등장. 그리고 이제 여러분은 물고기를 그립니다. 우리 금붕어의 여자 친구.

잘하셨어요! 이제 매직 시트를 가져 와서 작업을 시작할 수 있습니다. 물고기가 다른 방향으로 헤엄치게 하세요.

당신이 그리는 물고기가 재미있고 장난기 있기를 바랍니다.

나 II 아이들의 독립적 인 작업.

잘했어 얘들아, 정말 잘하고 있어!

선생님은 아이들이 그리는 방법을 지켜보고 있습니다. 그리기 어려운 분들에게 도움을 드리고 격려해 드립니다.

당신은 얼마나 멋진 물고기를 가지고 있습니다.왕관을 그릴 수 있습니다.

나 V 피즈쿨트미누트카.

(아이들은 의자 근처에 서 있습니다)

금붕어는 어디에 살고 있습니까?(바다에서)

바다는 어떤 색이 가장 자주 나타납니까?(파란색)

바람이 없을 때 바다는 어떻습니까?(침착한)

우리가 해변에 서서 높은 파도를 일으키고 싶어하는 위대한 마법사라고 상상해 봅시다. 바닷물을 날리자. 처음에는 미풍이 불더니 점점 거세지면서 바다가 솟아올랐다. 손으로 하늘을 나는 파도를 그려봅시다.

앉게.

여러분, 우리 그림에 무엇이 빠져 있습니까?(맞아요, 물). - 물고기는 물 없이는 살 수 없으며 바다를 두려워하지 않고 원하는 곳으로 수영합니다. - 물고기를 위해 물을 길어야 합니다. 그리고 우리는 물고기가 단순하지 않기 때문에 특이한 방식으로 그릴 것입니다.

- 하지만 브러시가 없기 때문에 어떻게 그릴 것입니까?

비닐 봉지를 꺼내 공을 만들고 물로 희석 한 수채화 물에 담그고 시트에 스탬프를 찍습니다.

아, 그리고 내 물고기는 물 없이 남았습니다. 이제 수정하겠습니다.

칵테일 빨대와 함께 디스펜서가 비눗방울을 불다 "슬라이드"를 얻을 때까지 접시에.

에게 종이가 젖지 않도록 몇 초 동안 거품이있는 접시에 종이를 놓습니다.

제거하고 뒤집습니다.

V 작품 전시.

간병인 :

우리는 손님을 기쁘게 할 것입니다 - 금붕어! 우리가 그녀를 위해 얼마나 많은 물고기를 그렸는지 보여 줍시다. 이를 위해 우리는 모든 물고기를 모을 것입니다.

금붕어, 바다에 풀어줄게...
나는 자유를 줄 것입니다, 영원히 사랑하는 ...
물고기는 포로 생활을하지 않기 때문에 ...
푸른 파도도 이것을 알고...

(음악이 켜진다) 칠판에 아이들의 그림이 걸려 있다.

오, 우리가 가진 기적(아이들의 대답).

나는 바다가 약간 사나워 보이고 금붕어가 바다에서 즐겁게 노니는 것을 봅니다.

즐겁게 일하셨나요?

VI 반사.

그리고 이제 침묵. 금붕어는 이제 뭐라고 할까요?

그들은 나를 위해 멋진 여자 친구를 그렸습니다.

나는 그들 모두를 매우 좋아했습니다. 이제 지루하지 않을 것입니다!

나도 너에게 줄 선물이 있어. (카세트 "물고기의 세계" 전송).

안녕! 곧 봐요!

인나 콜로스니코바
유치원의 비전통적인 그림 기법. 중간 그룹의 공개 수업 개요

틀에 얽매이지 않는 방법으로 중간 그룹에서 그리기 공개 수업의 개요

표적:

윤곽선을 따라 윤곽선 안쪽에 단단한 반건조 브러시로 찌르는 법을 아이들에게 가르치십시오.

작업:

찌르는 방법을 사용하여 아이들에게 동물을 그리는 법을 가르칩니다. 다양한 방법으로 브러시로 그리는 능력을 강화하십시오.

교육적인:

찌르기를 ​​사용하여 구 아슈로 그리는 능력을 형성합니다. 전체 표면에 패턴을 적용하십시오. 곰 모양의 특징을 그림으로 전달

개발 중:

주변 세계에 대한 상상력과 인식,인지 능력을 개발하십시오. 호기심의 발달을 격려하십시오. 이미지의 색 구성표를 독립적으로 선택하는 기능 개발

교육적인:

야생 동물에 대한 배려하는 태도를 기른다. 직장에서 정확성을 기릅니다.

예비 작업.

동물 사진을 보고 있습니다. 동화 "마샤와 곰"을 읽고.

재료:

곰의 윤곽이 그려진 가로 시트; 브러쉬 (단단한, 구 아슈, 물 한 컵, 브러시 스탠드, 냅킨). 두 개의 샘플: 하나는 곰의 윤곽이고 다른 하나는 찌르기 방법을 사용하여 그린 곰입니다.

직접 교육 활동 과정

나는 아이들에게 수수께끼를줍니다.

“여름에 그는 숲 속을 거닐며,

겨울에는 굴에서 쉬고 있습니다. (곰)

교육자: - 맞아요! 곰은 어떻게 생겼나요? 그는 푹신하고 4 개의 발과 작은 꼬리가 있으며 자신이 큽니다. 나는 이제 동화 "마샤와 곰"을 읽을 것입니다.

Mishka가 Masha와 어떻게 했는지 말해주세요. 좋든 나쁘든!

아이들: 나쁘다. 그는 Masha를 집에 보내지 않았다.

교육자 : 예, Misha는 Masha를 집에 보내지 않았고 Masha는 무엇을 했습니까?

아이들: 그녀는 그를 속였습니다.

교육자: 예, 그녀는 그를 속여서 조부모님의 집에 왔습니다.

교육자 : 이제 곰을 신중하게 고려해야합니다. 곰의 몸은 어떤 모양입니까?

어린이: 몸은 타원형입니다.

교사: 그리고 머리는요?

어린이: 라운드.

교육자 : - 그리고 푹신한 곰을 그리는 방법을 아는 사람은 누구입니까? 우리는 어떤 방법을 사용할 것인가?

아이들: 찌르다

교육자: - 맞습니다. 찌름. 그리는 방법을 알려드리겠습니다.

/ 시연 / - 먼저 머리, 몸통, 꼬리, 발, 그리고 안쪽으로 곰의 윤곽을 따라 찌릅니다.

교육자 : - 그것이 푹신한 곰으로 밝혀졌습니다. 곰을 위해 그리는 것을 잊어 버린 것은 무엇입니까?

어린이: 눈과 코.

교육자 : - 맞습니다, 눈과 코. 나는 그것들을 그리는 것이 아니라 접착제로 붙입니다. 곰이 얼마나 멋진지 보세요!

그리는 방법을 기억하십니까? 등고선을 벗어나지 않도록 노력해야 합니다.

여러분, 테디베어를 예쁘고 폭신폭신하게 만들어 보세요.

/자녀의 독립 작업, 개별 지원/

이제 테이블에 앉아서 그림을 시작하십시오.

아이들이 작업을 마치면 나는 가장 성공적인 작업을 지적하고 아이들이 저지른 실수를 지적하면서 분석을 수행합니다.

중간 그룹 "Sun"의 비전통적인 그리기 방법에 대한 개방형 통합 GCD의 개요.

프로그램 내용:

    자연의 아름다움에 대한 사랑, 서로에 대한 존중 및 상호 지원을 함양합니다.

    재료를 무료로 실험하여 기술과 능력을 향상시킵니다.

    다양한 비 전통적 기법으로 스노우 레이스의 이미지를 만드는 데 관심을 불러 일으키십시오.

    창의적인 상상력, 환상을 개발하십시오.

장비 및 재료: 영사기 , 어두운 색조의 컬러 판지, PVA 접착제, 식탁용 소금, 수수께끼가 있는 눈송이, 소포, 산타클로스의 편지.

예비 작업.

레이스 소개. 돋보기로 눈송이의 모양과 구조를 산책하면서 관찰합니다. 서리가 내린 패턴과 눈송이가 있는 볼로그다 레이스의 비교.

수업 진행 상황:

1.조직 순간. (아이들은 그룹에 들어가서 원을 그리며 서 있습니다)

간병인 : 안녕하세요 여러분. 오늘 우리는 특이한 그림을 가지고 있습니다. 또한 손님이 있습니다. 우리 모두 손님을 바라보고 미소를 지으며 더 이상 방심하지 맙시다. (아이들은 손님을 향해 미소를 지으며). 이제 여러분도 서로를 바라보며 웃으세요.

사이코 체조: "레이"

태양에 도달

그들은 광선을 가져 갔다

마음에 눌려

그리고 서로에게 주었습니다. (어린이들은 텍스트에 따라 행동을 한다) 어린이들은 의자에 앉는다.

2. 놀라운 순간.

선생님이 아이들에게 지금이 몇 시인지 묻는다.(아이들의 대답 듣기)

간병인 : 이제 늦가을의 마지막 날, 일요일에 겨울이 올 것입니다. 겨울은 일년 중 멋진 시간입니다! 겨울의 기적이 일어납니다! 그래서 작은 소포를 받았습니다. 누가 우리에게 보냈습니까? 그 안에 무엇이 있는지 봅시다. 아마도 그것이 누구의 것인지 알게 될 것입니다.

(소포에 첨부된 종이를 읽습니다.) 그것은 열 수 없습니다, 그것은 여기에 ...."겨울에 관한 시 3편을 읽으면 열 수 있습니다." (아이들은 시를 읽습니다).

(선생님이 꾸러미를 뜯는다)

교육자: - 잘했어, 얘들아!..... 얘들아, 여기 수수께끼의 시가 있는 눈송이가 있다. 그것을 추측하기 위해 주의 깊게 들으십시오. 추측하는 사람은 손을 들 것입니다.

보이지 않게 조심스럽게 내게 다가와

그리고 그는 예술가처럼 그림을 그립니다. 그는 창에 디자인합니다.

이것은 단풍나무, 이것은 버드나무, 여기 내 앞에 야자수가 있습니다.

흰색 물감만으로도 얼마나 아름답게 그렸는지!

간병인 :- 얘들아, 이 아티스트는 누구니?

아이들: - 물론이죠, 프로스트.

3.주제 소개 .

간병인 :- 패키지에 무엇이 더 있는지 볼까요?

(교사는 서리가 내린 패턴을 묘사한 소포에서 사진을 꺼냅니다) 아이들은 교사와 함께 그것들을 검사합니다.

교육자:- 얘들 아, 안경에 어떻게 그런 아름다운 레이스 패턴이 있는지 알려주십시오. (아이들의 대답)

교사는 서리가 항상 공기와 방에 있는 투명한 수증기로 패턴을 그린다는 결론으로 ​​아이들을 이끕니다. 따뜻한 수증기는 차가운 창틀에 내려앉아 마치 하늘의 눈송이처럼 얼음 결정으로 변합니다. 그러한 얼음 결정이 많이 있으며 서로 연결되어 있습니다. 빙원은 요철에 모여 있고, 겨울 햇살에 반짝이는 특이한 꽃과 함께 창가에 점차 얼음 정원이 자랍니다!

간병인 :- 얘들 아, 불행히도 우리는 겨울에만 그런 눈 덮인 끈을 존경 할 수 있습니다. 그러나 겨울의 조각이 항상 우리와 함께하기 위해 우리는 종이에 스노우 레이스를 만들 것입니다.

간병인 : 이 탁자에 물감을 준비했는데…… 그런데 그것들은 어디 있지? 얘들아, 제거했니? 그들은 어디로 갔습니까? 자, 그럼 ART 스튜디오 코너에서 페인트를 가져오겠습니다. 그들도 거기에 있지 않습니까? 그럼 어떻게 그려볼까요?

교육자: 잠시만요. 패키지에 다른 것이 있습니다. 그 안에 무엇이 들어 있는지 확인해야 합니다. (디스펜서로 PVA 접착제와 소금을 꺼냅니다).

간병인 : 얘들 아, 우리는 그림을 그릴 때 소금이 필요합니까? 접착제는 어떻습니까? .... 그럼 - (놀란 듯) .... 뭔가 생각해냈어....

간병인 : 그 동안 겨울 창가의 패턴은 무엇인지 살펴보십시오. 매트에 편안하게 앉습니다. 그리고 자세히 보세요.

프로젝터가 켜지고 "겨울 패턴"이라는 프레젠테이션이 표시됩니다.

4. 주요 부분. (원을 그리며 일어서다)

작업을 시작하기 전에 손가락 체조가 수행됩니다. "여기 내 도우미가 있습니다."

여기 내 도우미가 있습니다. 원하는대로 돌리십시오.

그리고 이렇게, 또 이렇게, 그들은 어떤 식으로든 기분을 상하게 하지 않을 것입니다.

하나 둘 셋 넷 다섯.

그들은 다시 적합하지 않습니다.

조금 일하다

우리는 그들을 쉬게 할 것입니다.

노크, 돌렸다

그리고 다시 길을 갑니다.

교육자: - 그리고 지금, 나는 당신이 테이블에 앉는 것이 좋습니다. 소금과 풀은 테이블에 있습니다. 그것들이 그림을 그리는 데 유용할 수 있다고 생각합니까? (아이들의 대답을 들어보세요)

간병인 : 남은 물감이 없으니 가지고 있는 것으로 그려보도록 하겠습니다. 접착제와 소금의 도움으로 그림을 그릴 수도 있습니다. 이제 우리는 방법을 알아내고 함께 시도할 것입니다.

교사는 아이들에게 "소금"그림 기술을 소개하고 아이들이 임의의 레이스 패턴으로 어두운 색 종이를 독립적으로 장식하도록 초대합니다. 아이들은 자신의 재료를 선택합니다. 세몰리나와 밀가루로 그림을 그리는 것은 소금 그림의 종류에 따라 한다. 접착 연필이있는 시트에 "서리가 내린 패턴"의 그림이 적용된 다음 위에서 다른 재료로 덮여 있습니다. 소금 입자는 접착제에 달라붙어 "서리 패턴"을 형성합니다.

교육자: - 잘하셨어요! 당신은 얼마나 아름다운 서리가 내린 레이스를 가지고 있습니다. 접착제가 마르는 데 시간이 걸립니다. 그리고 우리는 당신과 함께 쉴 것입니다.

체육 "눈송이"

우리는 재미있는 눈송이

우리는 공중에서 회전합니다.

바람이 불었다 - 날아 갔다

우리는 날았다, 우리는 날았다

그리고 그들은 땅에 조용히 앉았습니다.

다시 바람이 불었다

그리고 그는 모든 눈송이를 올렸습니다.

빙빙 돌다, 날아갔다

그리고 그들은 다시 땅에 앉았다.

5. 요약.

여러분, 이제 패턴이 준비되었습니다. 접시에 소금을 부드럽게 털어 내야합니다. 어떻게하는지보십시오.

간병인 : 그리고 깜짝 선물이 있어요! (선생님이 소포를 연다) 이것은 편지입니다! 누구에게서 온 것 같니? (산타클로스로부터) 산타클로스는 새해 선물 신청서와 함께 당신의 편지를 기다리고 있음을 상기시킵니다. 그는 누가 휴가를 위해 무엇을 얻고 싶어하는지 모릅니다. 그리고 또한 그는 당신이 항상 잘 행동하고 어른들에게 순종하고 다른 사람들을 화나게하지 않는다는 것을 상기시켜줍니다 ... .. 여러분은 우리 패키지가 누구에게서 왔는지 추측 했습니까? (산타클로스에서)

반사: 오늘 새로 배운 것은 무엇입니까? 무엇을 가장 좋아했습니까? 집에서 무슨 이야기를 할까? 그리고 부모님에게도 소금으로 그림을 그리는 법을 가르치시겠습니까?

엘레나 드루지나
중간 그룹의 비전통적인 기법으로 그리는 수업의 요약.

프로그램 작업:

다음을 사용하여 겨울 풍경의 줄거리를 독립적으로 전달하도록 아이들을 계속 가르치십시오. 틀에 박힌 드로잉 기법;

배우다 풍경을 그리다하나의 도면에 다양한 시각 자료를 사용하고 비전통적인 드로잉 기법(배추 잎의 인상)- 계절 - 겨울에 대한 어린이의 아이디어를 확장하고 명확히합니다.

예술적 단어, 음악 작품에 대한 인식에서 미적 감정적 감정을 개발하십시오.

미술, 음악, 시를 통해 아이들에게 아름다움, 자연에 대한 사랑, 조국에 대한 사랑을 교육합니다.

시각적 활동에 인상을 반영하는 데 관심을 가지십시오.

페인트로 작업할 때 정확성을 기릅니다. 방법론 리셉션:

정보 수용(사려, 대화, 음악 감상, 소설 읽기, 교육자 보여주기)

생식 (어린이의 지식과 기술을 통합)

연구(어린이의 인지 활동 발달 및 예술적 재료 실험 능력 및 기술자시각 예술에서)

휴리스틱(그림의 독립성, 창의성의 표현, 예술 활동의 환상)

재료 및 장비: 화이트 구아슈, 물을 넣은 안경. 브러시, 냅킨, 브러시 홀더, A4 착색 시트, 베이징 양배추 잎, 면봉, 음악 반주, 멀티미디어 프레젠테이션.

어휘 작업: 풍경, 인쇄물.

코스 진행 상황.

안녕하세요 여러분! 안녕하세요 친구! 모두 만나서 반갑습니다!

여러분, 수수께끼 푸는 걸 좋아하세요? 내가 당신을 위해 추측하자 수수께끼:

누가, 추측

앉아있는 여주인공?

깃털 침대를 흔든다 -

그리고 눈송이는 전 세계를 날아갈 것입니다.

그리고 겨울이 어떤지 기억해 볼까요? 그녀를 설명하기 위해 어떤 단어를 사용할 수 있습니까?

(겨울은 희고, 눈이 내리고, 백설 공주, 춥고, 아름답고, 서리가 내리고, 푹신하고, 반짝이고, 치열합니다).

겨울에는 어떻게 놀 수 있습니까? (썰매, 스케이트, 스키)

그러나 우리는 또한 아름다움 때문에 겨울을 좋아합니다. 예술가들은 겨울에 대한 많은 그림을 그렸고, 시인은 마법사를 노래합니다. 겨울은 운문입니다. 이제 겨울에 관한 여러 풍경화를 살펴보겠습니다.

(음악 소리(P.I. Tchaikovsky "The Seasons. "1월", 겨울에 대한 예술가들의 그림을 복제한 멀티미디어 프레젠테이션이 표시됩니다.

여러분, 풍경이 무엇인지 아십니까?

풍경이 자연의 이미지라는 것은 사실입니다. 숲, 들판, 강, 호수를 표현한 사진입니다.

겨울은 일년 중 멋진 시간입니다! 겨울의 기적이 일어납니다!

그녀가 얼마나 아름다운지 보세요. 그것에 쓰여있다 - "얘들아 유치원의 중간 그룹"해". 그건 너다? (예.)살펴보고 싶었지만 문제는 열리지 않는다는 것입니다. 무슨 일인지 알 것 같아요. 겨울에 관한 시를 읽으면 열립니다. 겨울에 관한 시를 알고 읽을 수 있는 사람.

Sasha M., 하얀 눈 우리 덮인:

그리고 나무와 집.

가벼운 날개 바람 휘파람 -

안녕하세요 겨울겨울입니다!

복잡한 흔적 바람

초원에서 언덕으로.

이것은 토끼 인쇄입니다 -

안녕하세요 겨울겨울입니다!

문을 두드리다.

(토끼가 나타난다).

토끼: 안녕하세요 여러분!

토끼: 여기에 여우가 있습니까?

V-l: 무슨 일이야, 토끼?

토끼: 늑대가 있습니까?

V-l: 아니다.

토끼: Wu-u-u 적어도 영혼은 번역하겠습니다!

V-l: 그리고 어디 서두르세요, 어디 서두르세요?

토끼: 나는 집으로 간다.

예, 길을 잃었습니다!

V-l: 숲 속을 혼자 걷고 있나요?

얘들아 나 혼자 숲속을 걸을 수 있을까? (아니다)

토끼: 나는 휴일과 함께 d / s에서 남자를 원했다

새해 복 많이 받으세요, 선물을 주세요.

선물을 남겼는데 길을 잃었어요.

V-l: 화내지 마, 꼬마야.

도와드리겠습니다. 귀하의 메시지를 받았습니다. 고맙습니다.

우리는 그것을 열 수 없습니다.

토끼: 내가 도와 줄게! 한번하고 끝!

V-l: 뭐야 얘들아?

토끼: 맛있는 배추잎입니다!

V-l: 고마워, 토끼. 그리고 우리들 그리기로 결정.

토끼: 아니, 아니, 가야 해요, 빨리 집에 가야 해요.

V-l: 방법을 알려드리겠습니다. 가장 짧은 길, 당신은 순식간에 집에 도착할 것입니다. 외출.

-V-l: 여기 토끼가 숲으로 도망쳤습니다. 여러분, 겨울 숲이 얼마나 아름다운지!

나는 당신이 풍경화가가 될 것을 제안합니다. 그리다겨울 요정 숲. 동의하십니까?

- 얘들아: 예! 그럼 자리에 앉으세요.

여기 우리는 테이블에 양배추 잎을 가지고 있습니다. 이제 우리는 마법사로 변할 것입니다 ...이 잎으로 겨울 풍경을 그립니다. 그리다, 우리는 한 장의 종이에 양배추 잎의 인쇄물을 적용합니다.

"각인"을 반복합시다.

브러시로 양배추 잎에 두꺼운 흰색 페인트 층을 적용해야합니다. 먼저 브러시를 물 컵에 담그고 브러시의 강모를 유리 가장자리에 대고 부드럽게 짜낸 다음 브러시를 페인트에 담그고 배추 잎에 두꺼운 층을 바르십시오. 더 이상 브러시가 필요하지 않습니다. 물 한 컵에 씻어서 스탠드에 올려 보겠습니다. 이제 배추잎을 조심스럽게 떼어 잎에 붙이고 손으로 꾹꾹 눌러준 다음 양손으로 배추잎을 조심스럽게 떼어내면 자국이 남는데 어떤 모습일까요?

바로, 눈이 덮인 나무처럼 보입니다. 그래서 모두가 우리가 어떻게 될지 이해합니다. 나무를 그리다? 준비가 된?

(어린이의 독립적 인 활동. 어린이는 음악에 그립니다 (O. Gazmanov "하얀 눈". 교사는 개별 작업을 수행하고 필요에 따라 도움을 줍니다.

아이들 피곤하겠지, 좀 놀아줄래? 서클에 들어가십시오.

게임: "눈사람"

글쎄, 우리는 쉬었고, 우리 나무를 봅시다. 이 시간 동안에 그들은 말랐습니다. 우리는 우리의 일을 계속할 것입니다. 얘들 아, 우리가 겨울 풍경을 그리기 때문에 우리 작품에서 뭔가가 빠져있는 것 같습니다. (아이들의 대답.)

맞습니다. 풍경에는 ​​눈이 없습니다. 바람이 눈 구름을 가져오고 눈이 내리기 시작했습니다. - 그리고 눈송이는 면봉으로 그리다, 그러면 작고 가벼워집니다. 하기 위해 눈송이를 그리다, 우리는 면봉을 가져 와서 흰색 페인트 병에 담그고 점을 칠합니다. 우리는 찌르면서 일합니다.

(아이들의 독립적인 작업)

눈송이가 땅에 떨어지고 눈 더미가 얻어집니다 ... 우리는 나무 아래에 그들을 그릴 것입니다.

(어린이들 풍경화를 완성하다, 교사는 필요에 따라 그들을 돕습니다)

수고하셨습니다. 이것이 우리가 겨울 풍경을 얻은 것입니다. 얘들 아, 일어서십시오. 기념으로 사진을 찍고 토끼를 숲으로 보낼 것입니다.

작업 분석.

우리 사진을 봅시다. 우리보다 그린?

우리 작업에는 몇 시가 반영됩니까?

우리의 겨울 풍경에 대해 어떻게 생각하세요?

가장 마음에 들었던 것은 그리다?

여러분, 멋진 마법의 숲에서 유치원으로 돌아갈 시간입니다.

결과 수업.

그렇게 겨울 숲으로의 여행은 끝이 났습니다. 관심이 있었나요?

우리 여행에서 무엇을 기억합니까?

이 여정에서 제 충실하고 똑똑한 조수가 되어주셔서 감사합니다! 수업이 끝났습니다!

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