종이접기 꽃 시니어 그룹. 시니어 그룹에서 종이 만들기. 종이 접기 마스터 클래스 "야생화"
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성적 증명서
1 시립 예산 유치원 교육 기관 "Poltava Kindergarten" Rodnichok "
2 목적: 어린이들에게 일본 종이접기 예술을 지속적으로 소개합니다. 프로그램 교육 과제: 1) 형용사의 어휘를 확장하고 활성화하기 위한 의사 소통, 질문에 답하는 능력을 통합하기 위해; 2) 운동, 미세 및 일반 운동 기술과 언어의 조정을 개발하기 위한 사회화; 가장 가까운 사람과 가장 가까운 사람에 대한 어머니에 대한 사랑과 존경심을 키우기 위해; 3) 우리 나라 어머니의 날 국경일에 대한 아이들의 생각을 형성하는 인식; 4) 아이들에게 다른 방향으로 종이를 접는 방법을 계속 가르치는 예술적 창의성; 아이들의 창의력을 개발합니다. 재료 및 장비: 튤립 꽃 삽화; 색종이 10x10 및 13x13의 정사각형; 접착제, 냅킨; 음반: 영화 "Mama"의 음악 테마, Tchaikovsky의 "Waltz of the Flowers"; 노란색 원과 광선입니다. 예비 작업: 엄마에 대한 대화, 시 읽기, 잠언, 속담
3 NOD의 움직임 (양탄자 옆 의자에 앉는 아이들) 교육자: 세상에 좋은 말은 많지만, 누구보다 친절하고 중요한 것이 한 가지 있습니다. 두 음절의 단순한 단어 그리고 그것보다 더 소중한 단어는 세상에 없습니다. -이 단어는 무엇입니까? 아이들: 엄마! 교육자: 곧 온 나라가 공휴일인 어머니의 날을 축하할 것이며 우리도 그럴 것입니다. 그러므로 오늘 우리는 당신의 어머니에 대해 이야기 할 것입니다. 당신은 모두 그들을 매우 사랑하지만 저에게 말하십시오. 어떻게 당신의 어머니를 다정하게 부르십니까? 어린이(대략 답): 엄마, 엄마, 엄마, 엄마, 엄마, 엄마, 엄마, 엄마, 돌보는, 친절 등 (교사는 노란색 원 주위에 태양 광선의 형태로 이 단어에 서명합니다.) 교육자: 칠판에서 무엇을 얻었습니까? 아이들: 썬! 교육자: 엄마는 세상에서 가장 사랑하는 사람입니다. 엄마의 미소에서 우리는 영혼에 따뜻하고 즐겁고 평온함을 느낍니다. (교사와 아이들은 "From a Smile" 노래의 일부를 사운드트랙으로 연주합니다.) 교육자: 여러분, 어떻게 하면 어머니를 기쁘게 할 수 있는지 아십니까?
4 어린이(대략적인 답변): - 잘 행동하고, 코멘트를 받지 않습니다. - 꽃을 준다. - 노래를 부르고 시를 읽습니다. - 엄마 말 잘 들어. - 선물을 줄. - 포옹, 키스, "사랑해"라고 말하십시오. - 집안일을 돕습니다. 교육자: 어머니를 돕습니까? 아이들: 네. 교육자: 그럼 같이 옷을 빨자. (아이들은 카펫에 나가서 원에 서서 놀이를합니다) 게임 "엄마의 도우미". 우리는 엄마를 돕기로 결정했습니다 (그들은 우리 손가락으로 수도꼭지를 푸는 것을 묘사합니다) 그리고 그들은 대야에 물을 붓고 가루를 붓고 (그들은 손가락을 꼬집어서 작은 움직임을 만듭니다) 모두가 린넨을 적셨습니다 (손을 아래로, 린넨을 담그는 것을 묘사 물에) 오래 씻었더니 (주먹에 주먹을 비비며) 판자까지 문질렀다. (손바닥에 주먹을 비비며) 아무것도 부러지지 않았어, (집게손가락을 흔들며)
5 헹구면 얼마나! (여기서 저기서 여기저기서 여기저기서 허리를 굽혀 악수한다) 대야의 물이 끓었다 (손에서 뺨에 머리를 흔든다) 그러나 형제들, 여기 문제가 있습니다 (그들은 손을 아래로, 악수) 거품이 바닥에 떨어졌습니다! (앉아) 모으자 (앉으면서 양손으로 거품 모으는 모습 흉내) 그리고 양동이에 짜서 (손으로 '비틀기' 동작) 엄마처럼 되려면 (완전히 일어서서) 일해야 딱딱한! (집게손가락을 올린다) (아이들은 의자에 앉는다) 교육자: 엄마는 아기가 하는 첫 번째 단어입니다. 엄마는 다양한 역경으로부터의 보호이자 지원입니다. 엄마는 세상에서 가장 착하고 아이들은 엄마 없이는 살 수 없다. - 엄마에 관한 속담과 속담을 기억합시다. 어린이(대략적인 답변): - 해가 따뜻할 때, 엄마가 좋을 때. - 모성애는 불에 타지 않고 물에 빠지지 않습니다. - 새는 봄에 기뻐하고 아기는 엄마입니다. -어머니의 애정, 끝을 모른다. - 어머니, 어린이, 백세까지의 어린이.
6 - 자신의 어머니보다 친구를 찾지 않는 것이 좋습니다. 교육자: 잘했어요! 당신은 속담을 많이 알고 항상 친절하고 애정 어린 순종하는 아이들입니까? 아이들: 네. 교육자: 재미를 좋아하니 재미있는 게임을 하는 것이 좋습니다. (아이들이 카펫 위로 나가며) 이렇게 하세요! 즐거우면 하라 / 보여줘 / 즐거우면 하라 / 보여줘 / 즐거우면 서로 웃어줄게 즐거우면 하라 / 보여줘 / (제스쳐와 동작은 다음과 같을 수 있다: - 가슴 앞에서 박수 2번, "부라티노의 코" 보여주기 2번, 귀 잡아당기기, 혀를 좌우로 움직이기, 복부 쓰다듬기, 양손 엄지 보여주기. 경기 후 아이들은 의자에 앉음) 교육자 : 얘들 아, 엄마의 휴일이 무엇입니까? 어린이: 3월 8일, 생일, 어머니의 날. 교육자 : 휴일에 가장 소중하고 사랑하는 사람에게 선물을주는 것이 관례입니다. 색종이로 자신의 손으로 튤립 꽃을 선물로 만드는 것이 좋습니다. 동의하십니까? 아이들: 네.
7 (아이들은 튤립 꽃을 만들기 위해 준비된 테이블에 앉고, 영화 "마마"의 사운드 트랙은 소리가납니다) 교육자: 종이 접기는 일본에서 태어난 종이 플라스틱 예술입니다. 종이 자체가 중국에 등장했음에도 불구하고 일본에서 놀라운 아름다움의 인물을 만드는 방법을 알아 냈습니다. 그리고 오늘 나는 종이 접기 사업의 진정한 주인이되어 사랑하는 어머니를 위해 자신의 손으로 전체 튤립 꽃다발을 만들도록 초대합니다! 종이 접기라는 단어는 두 개의 상형 문자로 구성됩니다. orig - "종이"와 kami - "접기". 종이접기는 종이 피규어를 만드는 것이 저렴하고 아름답고 언뜻 보기에 어렵지 않기 때문에 훌륭합니다. 필요한 것은 종이뿐입니다. 모든 것이 특정 계획에 따라 수행되기 때문에 어렵지 않은 이유 오늘 우리는 함께이 독창적 인 창작 과정을 마스터하려고 노력할 것입니다. 빨간색, 노란색 종이 정사각형을 가져옵니다. 1) 정사각형을 반으로 접습니다 2) 이제 삼각형을 반으로 접으면 삼각형의 중간을 찾을 것입니다 3) 이제 아래 레이어의 모서리를 위로 접습니다 4) 튤립 꽃 봉오리가 있습니다 5) 이제 튤립을 만듭니다 줄기 6) 정사각형의 대각선으로 중심선을 표시합니다. 7) 정사각형의 오른쪽과 왼쪽을 가운데로 접습니다. 8) 밑면을 가운데로 구부려줍니다.. 9) 모양을 세로로 반으로 구부립니다. 10) 줄기를 몸통에서 멀리 구부립니다. 11) 바닥 부분이 준비되었습니다. 12) 위를 아래로 밉니다. 그리고 우리 피규어가 준비되었습니다. (아이들은 지시를 따릅니다)
8 교육자: 이제 튤립이 준비되었습니다. 수고하셨습니다. 엄마를 위한 멋진 선물을 받으셨습니다. 교육자: 곧 온 나라가 어떤 공휴일을 축하하게 될까요? 어린이: 어머니의 날. 교육자 : 이 날 축하하는 것을 잊지 말아야 할 사람은 누구입니까? 아이들: 엄마, 할머니. 교육자: 어머니에게 가장 바람직한 선물은 무엇이라고 생각합니까? 어린이: 우리의 사랑, 보살핌, 존경.
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마가리타 마트비예바
시니어 그룹에서 "종이 접기"에 동그라미를 치십시오. 수업 요약, 주제: "기적의 꽃".
원« 종이접기» V 시니어 그룹. 수업 요약, 주제: « 기적의 꽃» .
소프트웨어 콘텐츠: 1 봄 꽃, 이름, 필요 및 성장 조건에 대한 어린이의 생각을 명확히 하고 확장합니다.
2 특정 순서로 종이를 접는 방법을 계속 가르치고 어린이의 사고력, 주의력, 기억력, 일관된 연설을 개발합니다.
3 자연을 존중하는 태도, 살아있는 유기체와 같이 자연과 소통하는 능력을 기른다.
재료 및 장비: 봄꽃 카드 (물망초, 민들레, 은방울꽃, 튤립); 5x5 cm 크기의 색종이 사각형; 6.5x6.5cm 크기의 녹색 사각형; 14X18 cm 크기의 흰색 판지; 오일 클로스, 브러시, 브러시 스탠드, PVA 접착제, 아교 소켓, 천 냅킨, 녹음기.
다른 유형의 통합 활동: 엽서, 달력, 사진, 삽화 등을 통해 봄꽃과 친해지기 외모, 생활 조건 및 꽃이 자라는 장소의 특징에 대한 대화; 간단하고 색연필로 꽃 그리기.
수업의 과정입니다.
교육자: - 여러분, 이 시를 잘 들으십시오.
브룩스가 울렸고, 루크들이 날아들었고,
벌은 첫 번째 꿀을 집으로 가져왔습니다. 바로 벌집입니다.
그것이 언제 일어날지 누가 알겠습니까?
그들은 몇 년에 대해 이야기하고 있습니까? 왜 그렇게 생각합니까? (아이들의 대답).
과연, 봄이 왔습니다. 매일 태양은 점점 더 따뜻해집니다. 그리고 그 광선 아래 모든 생물의 아름다움이 지구: 풀잎, 잎사귀, 덤불, 꽃.
오늘 우리는 우리 자신을 만들 것입니다 기적의 꽃, 우리는 그들을 보고 감탄할 것입니다. 그러나 먼저 야생 동물에 대해 기억하고 이야기합시다. 그녀와 어떤 관련이 있습니까? 이름. (식물, 야생 및 가축).
왜 식물이라고 생각하세요? (꽃들)살아있는 (그들은 자라고, 먹고, 숨 쉬고, 살고, 번식하고, 죽습니다)... 그래, 우리에게 꽃을 피워 둘러 싸다그리고 우리의 삶을 장식합니다. 그러므로 우리는 모두 그들을 사랑하고 존경합니다. 식물과 꽃이 인간에게 큰 도움이 된다는 사실을 알고 계셨습니까? 그들은 나쁜 공기를 흡수하고 신경계를 진정시키며 우리에게 아름다움을 주기 때문에 꽃과 식물을 보호해야 합니다.
어떤 봄꽃을 아시나요? (아이들이 부른다).
자, 모든 식물의 공통점은 무엇입니까? 어떤 부품? (꽃, 줄기, 잎, 씨앗, 뿌리).
디스플레이 및 보기 견본: - 얘들 아, 우리의 특이한 꽃을 봐. 꽃잎과 잎사귀가 접히는 방식에 주의하십시오. 다른 꽃 식물과 비교하십시오.
이제 흩어져 일어나 우리가 꽃인 척하자.
피즈미누트카: 화분에 담긴 꽃이 창가에 피었습니다.
/ 아이들은 원을 그리며 쪼그리고 앉았다가 천천히 일어납니다 /.
그들은 태양을 향해 손을 뻗어 태양을 바라보며 미소를 지었습니다. / 손을 위로 들어올리고 발가락을 쭉 뻗는다 /.
꽃은 태양으로 변할 것입니다. / 그들은 팔을 옆으로 벌리고 손바닥을 위로 올린다 /.
새싹이 펼쳐지면 태양에 익사합니다. / 머리 위로 팔을 연결하고 천천히 스윙하십시오 /.
여러분, 꽃이 되는 것을 좋아했습니까? 지금 기분이 어땠나요? 손가락을 펴자.
손가락 체조:
우리는 종이를 자르고 자릅니다.
우리는 종이를 찢고 찢습니다.
우리는 종이를 붙이고 붙입니다.
우리는 종이를 구겨 구겨 넣습니다.
작업의 실용적인 부분: 차분한 음악과 함께 교사의 지도하에 탁자에서 일을 시작합니다.
1 "꽃": 먼저 색이 있는 정사각형 하나를 대각선으로 접은 다음 기본 모양으로 접습니다. "연"... 이것을 두 번 더 반복합니다.
2 "이파리": 먼저 녹색 사각형 하나를 대각선으로 접은 다음 확장합니다. 정사각형의 오른쪽과 왼쪽 모서리가 겹칩니다. 두 번째 사각형도 추가됩니다.
3 미래 공장의 세부 사항은 판지 바닥에 교대로 접착됩니다. 먼저 줄기, 그 다음 세 개의 꽃잎. 한두 잎 후.
합산 클래스: --우리가 무엇을 얻었는지 봅시다. 우리의 감탄 멋진 꽃... 얼마나 아름다운지! / 완성된 작품의 전시 /.
마지막으로 게임을 해보자 "꽃을 맞춰봐"... 나는 수수께끼를 내고 당신은 그것이 말하는 꽃의 이름을 말할 것입니다.
1 풀잎 위에 빙원과 같은 백설 공주 꽃.
그리고 길의 전망에서 그들의 꽃은 덮습니다. (은방울꽃).
2 밝은 빛과 같은 멋진 꽃.
러쉬, 머티리얼, 팬, 젠틀, 벨벳 (튤립).
3 태양의 방울은 개간 초기에 나타났습니다.
이것은 노란색 사라판 분장 (민들레).
4 이 푸른 꽃은 당신과 나에게 순수하고 순수한 하늘과 빛나는 태양을 생각나게 합니다. (잊지마).
5 그는 노란 모자를 쓴 꽃왕자 시인이다.
앙코르 소네트가 우리에게 봄에 대해 읽어줄 것입니다. (수선화).
우리의 봄 꽃은 아름다움의 방울입니다! 그들이 자라게하고 꽃을 피우고 우리에게 기쁨을 가져다줍니다! 그들을 잘 돌 봐줘!
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게임 상황의 형태로 된 GCD의 개요, 이전 그룹의 틀에 얽매이지 않는 그리기 기술. 꽃 테마게임 상황의 형태로 GCD 요약. 예술적 및 미적 발달, 시니어 그룹의 비전통적인 회화 기법. 꽃 테마입니다.
게임 상황의 형태로 GCD 요약. 시니어 그룹의 파격적인 페인팅 기법. 꽃 테마주제 "꽃" 목표: 아이들이 그림에서 꽃의 모양, 배열, 색상을 전달하도록 격려합니다. 아이들의 창의적인 상상력을 개발하십시오.
시니어 그룹의 종이 접기 수업 요약: "튤립 상자" 목적: 계속해서 아이들에게 스스로 종이 그림을 접는 방법을 가르칩니다.
목적: 종이접기 기법을 사용하여 튤립 꽃을 만들고자 하는 아이들의 욕구를 자극하고 창의성을 개발합니다.
작업:
기본 형태를 다양한 공예로 변형하는 어린이의 능력을 강화하십시오.
정확하고 깔끔한 접기 스킬을 강화하세요.
"단순한 삼각형", "연"과 같은 기본 형식의 구현을 통합합니다.
공예품을 조화롭게 배치하여 일반적인 구성을 구성하는 능력을 연습하십시오.
어린이의 지능, 창의성, 이미지를 만들 때 다양한 표현 수단을 사용하는 능력을 개발합니다.
눈과 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오.
단결력, 결속력을 개발하고 어린이들에게 협력하여 행동하도록 가르칩니다.
봄 꽃에 대한 어린이 지식 확장 - 튤립, 구조, 색상에 대한 정보; 성장에 필요한 요소(태양, 공기, 물, 토양).
자연에 대한 존중을 장려합니다.
재료: 튤립, 식물 성장 주기, 다양한 색상의 종이 정사각형 6x6cm, 녹색 정사각형 10x10, 접착제, 브러시, 냅킨, 종이로 만든 큰 원(사각형) - "화단"을 묘사한 슬라이드.
공동 활동:
교육자: 여러분, 지금은 몇 시입니까? (봄)
몇 월? (할 수있다)
곧 초원, 꽃밭, 숲에 많은 꽃이 피게 될 것입니다. 그들은 너무 아름답고, 밝고, 다채롭습니다.
꽃으로 변해봅시다.
아리나가 되고 싶은 꽃은? (소냐, 카린, 이리나).
사이코 체조 "꽃"
차이코프스키의 '꽃의 왈츠' 소리
아직 해는 뜨지 않았고 꽃은 잠들어 있다. 그들의 눈은 감겨 있고, 그들의 머리는 꽃잎으로 감싸져 있습니다. 그들은 깊고 고르게 침착하게 호흡합니다. 그러나 여기 : "팅크"- 태양의 첫 번째 광선이 엿보였습니다. 그는 이리나의 꽃, 카린의 꽃을 머리에 쓰다듬었다. 꽃은 먼저 한쪽 눈을 뜨고 다른 쪽 눈을 아래로, 위, 왼쪽, 오른쪽으로 보았습니다. 우리는 밝은 태양에 눈을 감고 눈을 크게 뜨고 미소를 지었습니다. 꽃은 태양에 얼마나 반가운가! 꽃은 이슬, 뺨, 눈, 어깨, 가슴으로 씻기 시작했습니다. 너무 깨끗하고 신선합니다. 우리는 서로를 바라보며 "안녕, 아침"이라고 말했다.
게임 "무엇이 먼저고 그 다음이 무엇인지".
교육자: 상자에 무엇이 들어 있는지 보세요. 이 그림은 순서대로 정렬되어야 하며, 먼저 일어나는 일과 다음에 일어나는 일(아이들은 두 팀으로 나뉩니다). 누구의 팀이 작업을 더 빨리 완료할 것인지 그는 말합니다. 무엇이 먼저 왔는지 알려주십시오 ... (아이들은 말합니다)
꽃이 자라려면 무엇이 필요합니까? (태양, 공기, 물, 흙)
그렇습니다. 태양, 물, 흙, 그리고 우리의 배려하고 존중하는 태도입니다.
시를 읽고.
교사는 다음과 같은 시를 읽습니다.
내가 꽃을 고르면
꽃을 고르면
너와 내가 함께라면
우리가 꽃을 고르면
모든 빈터는 비어있을 것입니다
그리고 아름다움은 없을 것입니다.
교육자 : 여러분, 팔짱을 끼고 꽃을 따는 것이 가능하다고 생각하십니까? (아니)
그리고 왜? (그들은 고통스럽고 시들겠지만 어쨌든 우리는 그들을 버릴 것입니다.)
교육자: 맞습니다. 꽃이 우리의 거리, 안뜰, 공원을 장식하고 아름다움과 기분 좋은 향기로 모든 사람들을 기쁘게 하도록 하십시오.
아이들은 높은 의자에 앉습니다.
교육자: 얘들아, 수수께끼를 맞춰봐:
양파에서 자랐고,
그러나 음식에는 좋지 않습니다.
밝은 유리에
그 꽃도 비슷합니다.
(튤립)
멋진 꽃,
밝은 빛처럼.
무성하고 중요한 냄비처럼
섬세한 벨벳 ... (튤립)
선생님이 튤립 사진을 보여줍니다(슬라이드쇼)
교육자 : 튤립은 무엇으로 구성되어 있습니까? (뿌리, 구근, 줄기, 잎, 꽃). 줄기는 길고 가늘다. 잎은 길고 아래쪽이 넓고 위쪽이 좁아집니다. 꽃은 밝고 아름답습니다. 둥근(삼각형) 모양의 꽃잎.
선생님은 전설적인 이야기를 읽습니다.
튤립의 전설을 읽고
영국의 한 전설은 Mary라는 친절하고 다정한 여성에 대해 이야기합니다. 그녀는 정원에서 튤립을 키우고 큰 사랑으로 돌보았습니다.
어느 날, 그녀는 화단 사이를 걷다가 작은 요정 아이들이 어떤 꽃 속에서 달콤하게 자고 있는 것을 발견했습니다. 이 꽃은 밤에 열리며 섬세하고 매혹적인 향기를 발산합니다. 그들의 향기가 Mary를 매료시켰기 때문에 그녀는 다음 해에 모든 요정 아이들을 위한 충분한 공간이 있도록 엄청난 수의 새로운 튤립을 심었습니다. 메리의 정원에서 감사의 표시로 동화 요정들은 꽃에게 밝은 색과 기분 좋은 향기를 선물했습니다. 시간이 흐르면서 마리아는 늙어 죽었습니다.
이 여자가 죽은 후, 그녀의 집과 정원은 탐욕스럽고 불친절한 주인이 사들였습니다. 그는 정원 전체를 베어내고 꽃을 파괴하고 그 자리에 채소를 재배하기 시작했습니다. 사람은 그것들을 어떤 꽃보다 훨씬 더 유용하고 유익한 것으로 여겼습니다. 아기를 재울 곳이 없었던 화난 요정들은 새 주인에게 복수하기 시작했고 그의 정원에 있는 식물을 손상시키기 시작했습니다. 꽃도 힘들었다.
이웃들 사이에서도 튤립은 더 이상 색으로 눈을 즐겁게하지 않았고 멋진 향기로 끌리지 않았습니다. 그 이후로 이 꽃들은 냄새가 거의 나지 않습니다. 
그 이후로 사람들은 공원과 광장, 집 근처의 화단과 시골, 심지어 아파트의 화분까지 모든 곳에서 아름답고 친절한 꽃을 키우려고 노력해 왔습니다.
많은 거리와 광장에는 봄이 되면 다양한 꽃들이 피어납니다. 그러나 주홍 튤립은 특별한 관심을 끕니다. 그들의 자랑스러운 빨간 머리는 추위와 바람에 굳건히 서 있습니다.
튤립은 친절, 평화 및 사랑의 상징입니다.
빨간 튤립은 사랑, 노랑-행복을 의미합니다. 그리고 당신이 흰 튤립을 받았다면, 그것은 그들이 용서를 구하고 있음을 의미합니다.
교육자: 여러분, 종이로 아름다운 화단을 만들 수 있기 때문에 오늘 우리는 당신과 함께 꽃을 만들 것입니다. 종이 접기 마스터는 종이 꽃을 접는 여러 가지 방법을 생각해 냈습니다. 당신은 또한 종이 접기 마스터이며 모든 것을 할 수 있습니다. 오늘은 우리 모두 튤립이 자랄 아름다운 화단을 만들어 봅시다.
(아이들은 테이블에 앉는다).
손가락 체조 "꽃"
봄 초원에 꽃이 피었습니다 (야자수를 느슨하게 연결)
그는 부드럽게 고개를 들었다. (그들 앞에서 손을 든다)
바람이 분다 - 어색하게 흔들렸다 (그들 앞에서 손바닥을 흔들어)
앞뒤로, 왼쪽, 오른쪽. (앞뒤, 왼쪽, 오른쪽)
선생님이 튤립 만드는 법(슬라이드)을 보여주고 줄기는 기본 모양인 "연"으로 만듭니다(아이들과 함께 줄기 만들기 순서를 분해합니다).
교육자: 튤립은 무슨 색이 될까요? (아이들은 자신이 좋아하는 색의 튤립을 정사각형으로 선택합니다(어린이 답변).
어린이 작품. 
길을 따라 선생님은 튤립 만드는 법을 설명합니다.
사각형 위에 원하는 색상을 가져옵니다. 반으로 접습니다. 그런 다음 눈으로 결과 직사각형의 긴 변의 중간을 찾아 모서리를 위로 약간 구부려 한쪽을 다른 쪽 위에 겹쳐 놓습니다. 튤립으로 밝혀졌습니다.
이제 우리는 줄기를 만들 것입니다.
교육자: 잘했어요! 우리는 얼마나 다양하고 아름다운 꽃을 가지고 있습니까! 당신은 진정한 종이 접기 마스터입니다! 그리고 이제 우리는 화단에 튤립을 심을 것입니다!
아이들은 큰 원(화단)의 중앙에 꽃을 붙입니다.
어린이 작품 분석.
교육자: 당신의 꽃에 대해 알려주십시오(동화).
우리는 전례없는 아름다움의 꽃을 심었습니다.
모든 꽃은 다릅니다: 흰색과 빨간색,
노란색과 파란색 - 모든 꽃이 아름답습니다.
모든 색상이 얼마나 아름다운지 -
이보다 더 좋은 화단은 없습니다! 
원 "종이 접기"의 교훈
주제: "꽃"
표적:
- 종이접기 기법을 사용하여 아이들에게 꽃 만드는 법을 가르칩니다.
작업:
1. 종이접기 기법을 사용하여 색종이로 꽃을 만드는 데 아이들의 흥미를 불러일으킵니다.
2. 촉각 지각, 손재주, 정확성, 인내심을 향상시킵니다.
3. 눈의 발달, 손의 미세 운동 능력, 어린이의 언어 발달을위한 수단을 사용하십시오.
4. 시작한 일을 끝까지 끝내고자 하는 열망을 키우기 위해; 꽃에 대한 사랑과 존경.
5 아이들이 놀이 공간과 실내 공간을 만들 수 있도록 격려해 주세요.
재료: 튤립 꽃 사진, 빨간색과 노란색의 6x6cm 크기의 종이 정사각형, 10x10의 녹색 정사각형 1개, 접착제, 브러시, 냅킨, 큰 종이 원 - "화단", 멀티미디어 프레젠테이션, 기술 지도.
교육 활동 과정.
- 부분 조직.
일본 음악 소리
Q. 평범한 종이로 재미있는 공예품을 만들 수 있는 멋진 나라에 왔습니다. 이 놀라운 나라에 손님을 초대합시다. 그녀에게 어떤 기적이 일어나는지 함께 보도록 하십시오.
교사는 아이들에게 다음과 같이 질문합니다.
- 우리가 어느 나라에 갔는지 짐작하셨습니까?
- 종이 접기 란 무엇입니까?
- 종이접기의 고향?
- 당신이 알고 있는 기본적인 종이접기 형태는 무엇입니까? (기술 다이어그램 표시)
- 부분 동기 부여 및 생산적.
Q. 어린이 여러분, 한 가지 전설을 말씀드리고 싶습니다.
1. 튤립에 관한 전설.
옛날 옛적 어느 작은 나라에 드래곤이 살았습니다. 그러나 그것은 사나운 피에 굶주린 드래곤 몬스터가 아니라 상냥하고 쾌활하고 부드러운 드래곤이었다. 그리고 그가 무엇보다 무엇을 사랑했는지 아십니까? 그는 꽃을 사랑했습니다! 그는 매일 그들을 돌보고, 물을 주고, 말을 걸고, 뜨거운 태양과 찬 바람과 폭우로부터 거대한 날개의 도움으로 그들을 보호했습니다.
세상에서 가장 아름다운 나라였습니다! 이곳에서 아름다운 꽃이 피어 향기와 부드러움으로 용을 기쁘게 했습니다. 거대하고 매우 우아한 나비가 이곳으로 날아갔고 맑고 고운 시냇물이 흘렀습니다. 드래곤의 큰 친절한 마음이 사랑으로 나라를 따뜻하게 했기 때문에 이곳은 항상 화창하고 따뜻했습니다.
그런데 어느 날 무시무시한 괴물들이 이 나라를 습격했습니다. 그들은 모든 것을 파괴하고 짓밟기로 결정했습니다. 드래곤은 한 마리뿐이고, 그 수가 많기 때문에 쉽게 대처할 수 있다고 확신했습니다.
그러나 우리 드래곤은 그들을 두려워하지 않고 거대한 날개를 펴고 적으로부터 그의 나라를 덮었습니다. 괴물들은 계속해서 그를 덮쳤다. 그들은 그를 물고, 때리고, 괴롭히고, 고문했습니다. 상처에서 피가 뚝뚝 떨어졌지만 드래곤은 모든 것을 견뎌냈다. 그는 너무 친절해서 싸우는 법이나 물어뜯는 법도 전혀 몰랐습니다.
그리고 그녀의 나라와 드래곤을 매우 사랑했던 아주 작은 새 한 마리가 무시무시한 괴물들로부터 눈에 띄지 않게 날아갔습니다. 그녀는 강하고 선한 요정의 땅으로 날아갔다. 그녀만이 그들을 다룰 수 있었다.
착한 요정은 즉시 용의 도움을 받으러 달려갔고, 이 작고 멋진 나라에서 도적들을 멀리, 멀리 몰아냈고, 우리 용감하고 친절한 용의 상처를 치유했습니다.
그러나 가장 놀라운 것은 땅에 떨어진 용의 피 방울이 다음날 아름다운 꽃으로 변해 훗날 튤립이라고 불리는 것이었다.
(전체 스토리는 슬라이드로 보여집니다)
2. 동기.
(선생님은 종이접기 기술을 사용하여 만든 튤립이 있는 그림을 어린이들에게 보여줍니다.)
Q. 우리 그룹을 장식할 꽃을 만드는 법을 배우고 싶습니까? 아름다운 꽃은 종이로 만들 수 있습니다. 종이 접기 마스터는 종이 꽃을 접는 여러 가지 방법을 생각해 냈습니다. 튤립을 만들어 봅시다.
Q. 튤립은 무슨 색으로 보셨나요?
디. 빨강, 노랑, 흰색 ...
3. 물리적 시간.
Q. 얘들아, 이제 쉴게.
뮤지컬 게임: "꽃".
게임 과정: 이제 우리는 모두 꽃으로 변할 것입니다. 여기 예쁜 꽃이 너무 많아요!
꽃은 자고 갑자기 일어났다
그는 더 이상 자고 싶지 않았다.
움직였다, 늘렸다,
솟아올라 날아올랐다.
태양은 아침에만 일어날 것이다
꽃이 깨어나자마자
나비 원과 컬
미녀 요정처럼.
4. 종이접기 기법으로 튤립을 만드는 기술.
선생님은 튤립 만드는 법을 보여줍니다. 그리고 꽃잎은 기본 모양 "연"으로 만들어집니다(아이들과 함께 꽃잎 만들기 순서를 분해합니다).
Q. 튤립을 만들어 보라고 제안합니다. 분명히 성공할 거라는 걸 압니다. 튤립은 무슨 색이 될까요? (아이들은 자신이 좋아하는 색의 튤립을 정사각형으로 선택)
D(어린이용 답변)
종이꽃을 만드는 기술.
교사는 튤립을 만드는 기술을 보여주고 설명합니다.
- 이중 삼각형을 접습니다. 위에서 아래로 공작물을 돌립니다.
- 상단 레이어의 모서리를 중심선으로 접습니다.
- 모서리를 뒤로 구부립니다.
- 모서리를 앞으로 구부릴 수 있습니다. 튤립의 다른 버전을 구합시다.
- 이제 우리는 줄기를 만들 것입니다.다이아몬드가 있는 사각형을 놓습니다. 대각선으로 구부립니다. 상단에서 접는 선까지 측면을 내립니다. 이제 기본 연 모양이 있습니다. 이제 기본 모양을 반으로 구부립니다. 줄기가 준비되었습니다.
우리 꽃이 준비되었습니다!
5. 아이들의 생산적인 활동.
교사는 "Tulip"기술 카드를 노출하고 아이들에게 다시보고 작업 방식이 명확한지 확인하도록 조언합니다.
(기술 지도에 따른 어린이의 독립적인 작업, 과제를 완료하기 어려운 어린이를 위한 교사의 도움).
V. 잘했어! 우리는 얼마나 다양하고 아름다운 꽃을 가지고 있습니까! 당신은 진정한 종이 접기 마스터입니다! 그리고 이제 우리는 화단에 튤립을 심을 것입니다!
아이들은 중앙에 있는 큰 원(화단)에 꽃과 잎을 붙입니다.
3부 요약
선생님은 만든 꽃을 어디에 어떻게 사용할 수 있는지 관심이 있습니다.
(친구의 생일에 선물하고, 엄마에게 부탁하고, 그녀의 행복과 건강을 기원하는 등)
교사는 아이들에게 기술 카드를 주고 아이들이 스스로 "튤립"을 만드는 것을 도울 것이라고 상기시킵니다.
우리는 전례없는 아름다움의 꽃을 심었습니다.
모든 꽃은 다릅니다: 흰색과 빨간색,
노란색과 파란색 - 모든 꽃은 아름답습니다.
모든 색상이 얼마나 아름다운지 -
이보다 더 좋은 화단은 없습니다!
표적:
상자를 만들기위한 다양한 기술을 결합하도록 아이들에게 가르치는 것 - 종이 접기 놀람.
기하학적 모양에 대한 미취학 아동의 지식을 통합하기 위해 통치자를 사용하는 능력; 연구를 장려합니다.
안전 규칙을 준수하기 위해 교육자의 지시에 따라 지속적으로 행동을 수행하는 어린이의 능력을 향상시킵니다.
손, 상상력, 창의력, 주의력, 사고력의 소근육 운동 능력을 개발하십시오.
활동, 깔끔함, 근면, 협력 능력, 의도한 결과를 달성하려는 열망의 문화를 조성합니다.
유치원 시니어 그룹의 수업 과정 :
인사말
좋은 아침입니다 좋은 하루 되세요!
당신은 원한다! 나는 당신을 기원합니다!
서로 손을 뻗자,
모두에게 미소를 보내드리겠습니다.
좋은 아침 좋은 오후,
회의를 시작합시다!
교육자. - 얘들아, 나를보고 내가 누구처럼 보이는지 말해줘? (마법사에, 마술사 ... ..) 어떻게 추측 했습니까? (또는 - 왜 그렇게 생각했습니까?)
마법사는 누구입니까?
누군가가 마법사가 될 수 있습니까? 왜요?
오늘은 한가지 비밀을 알려드리겠습니다. 마법사가 되는 것은 그렇게 어렵지 않습니다. 이를 위해 나는 모자 나 마술 지팡이가 필요하지 않습니다 ...
난 그냥 ... (일시 중지)
내가 무엇이 필요 하나? 추측 해봐.
종이 한 장만 있으면 됩니다.
종이 한 장을 보고 무슨 생각을 했는지 궁금하다. (아이들의 추론)
어떤 작품이 기억에 남나요? 우리는 이전에 그것을 다루었습니다.
예, 종이 접기에서만 종이 한 장이 무엇이든 될 수 있습니다.
이것은 우리가 필요한 모든 것을 가지고 있다는 것을 의미하므로 마법의 변형을 시작합니다.
잎의 모양은 무엇입니까?
정사각형을 직사각형으로 변환합니다.
정사각형이나 직사각형보다 큰 모양은 어느 것입니까?
왜요?
직사각형을 다시 정사각형으로 바꿀 수 있습니까? 이 작업을 수행하는 한 가지 또는 더 많은 방법이 있습니까?
작은 사각형을 만드십시오. 삼각형으로 바꾸는 방법?
그리고 어떤 다른 기하학적 모양을 얻을 수 있습니까?
모든 변형 후에 시트를 펼칩니다. 접힌 선 덕분에 어떤 모양이 보이나요? (작은 삼각형, 직사각형 등의 개수를 셀 수 있습니다.)
잘 했어.
그리고 이제 진정한 기적이 일어날 때입니다. 이제 우리는 한 장의 종이를 마술 상자로 바꾸려고 노력할 것입니다. 그러나 상자는 간단하지 않지만 놀라움이 있습니다. 준비됐어?
1. 직사각형 종이 한 장을 가져 가십시오 ...
(어린이들은 교사의 지시에 따라 상자를 만듭니다.)
결론. 반사.
잘했어, 얘들아, 당신은 마법의 상자를 가지고 있다.
어떤 종류의 놀라움을 상자에 넣을 수 있습니까?
누구에게 줄지 이미 결정하셨습니까?
종이로 마술을 하는 것을 즐겼습니까?
무엇을 가장 좋아했습니까?
실패했거나 어려웠던 점은 무엇입니까?
결국, 당신과 나는 종이로 흥미로운 것을 만드는 방법을 이미 알고 있었고 오늘날 당신은 이미 진정한 마스터가되었습니다.