아이는 부모에게서 돈을 훔칩니다-심리학자의 조언. 도벽은 희귀 질환입니다. 심리학자의 조언 : 아이가 도둑질하고 거짓말을하면 어떻게해야합니까?
종종 "아이가 돈을 훔친다"라는 문구가 외부인에게 전율로 인식됩니다. 하지만 어린 나이에 자신을 기억한다면, 어머니에게 빵에서 거스름돈을 주는 것을 '잊어버린' 상황이나, 침대 옆 탁자에 남겨진 동전 몇 개가 슬그머니 뽑힌 상황이 있지 않았습니까? 아마도 많은 사람들이 주머니에 들어가지 않았지만 그러한 무고한 속임수는 아마도 모든 사람이 기억할 것입니다. 그렇다면 고령의 아동 절도는 왜 그토록 원망과 수치심을 불러일으키는 것일까?
행동이 충동적이고 무의식적일 수 있는 나이(최대 6-7세)인 아동은 성인의 행동을 따라하기만 하면 자신과 다른 사람, 일반의 차이를 완전히 이해하지 못할 수 있습니다. 그리고 엄마가 아빠에게 자주 말해서 사라고 보내면 돈을 어딘가에 가져가십시오.이 상호 작용 계획은 전형적인 것으로 아이의 머리에 저장됩니다. 무언가를 사야합니다 - 돈을 가져갑니다. 그는이 돈이 어떻게 벌어 졌는지, 마음대로 가져갈 수 있는지 또는 누군가와 조정해야하는지 모릅니다. 이에 대해 어떻게 그를 책망할 수 있습니까? 그러나 돈의 출처와 처리 방법에 대한 간단한 설명은 충분하지 않습니다. 먼저, 아이가 왜 그것을 필요로 하는지 알아내야 합니다.
아이가 친구를 위해 과자를 사는 경우가 있습니다. 이런 식으로 그는 그들의 인정과 사랑을 얻으려고 노력합니다. 이 경우 친구는 그런 식으로 얻지 않으며 다른 행동과 자질로 존경을 받는다는 것을 그에게 설명해야합니다.
또한 다른 아이들이 자신의 재량에 따라 쓸 수 있는 약간의 물건을 이미 가지고 있다면 한 아이가 회사에서 불편함을 느끼는 경우도 있습니다. 권위적인 부모와 엄격한 규칙이 있는 가정에서 그는 단순히 묻는 것을 두려워할 수 있습니다. 친구 사이에서 검은 양처럼 보이지 않고 동시에 부모의 분노를 일으키지 않도록 조용히 자신을 데려가는 것이 더 쉽습니다. 여기서 조금 더 어려울 것입니다. 부모는 아기가 성숙했다는 것을 인정하고 자신의 삶과 작은 욕망에 더 관심을 갖게되고 정기적으로 작은 돈을 주어 만족시켜야합니다.
그러나 절도가 강탈과 나이든 아이들이나 더 "모험적인" 또래의 위협에 의해 유발될 때 훨씬 더 불쾌한 상황이 있습니다. 이 경우 법적 조치가 필요하며 자녀는 합당한 거절을 하도록 가르쳐야 합니다. 그러나 그러한 상황에서 가장 중요한 것은 너무 늦기 전에 그와 신뢰할 수 있는 관계를 구축하여 도둑질과 같은 간접적인 징후로 숨겨진 욕망과 두려움에 대해 배울 필요가 없도록 하는 것입니다.
나이가 많은 어린이에 의한 절도는 더 광범위한 경향이 있으며 다른 동기를 가질 수 있습니다. 때때로 더 독립적이되는 아이는 단순히 잊혀지고 운명의 자비에 맡겨진 다음 비슷한 방식으로 부모의 관심을 끌게됩니다. 왜냐하면 그에게는 부정적인 반응조차도 이미 반응이기 때문입니다. 완전한 무관심과 반대로 . 공격적이거나 위협적인 모습을 보여주고 다시 아이를 혼자 놔두면 아이는 또 그렇게 할 것이고, 이미 원칙과 반대의식으로 반복합니다. 이 경우 십대의 "팀"에 대한 관심과 수용만이 도움이 될 것입니다.
종종 도둑질은 부모가 자녀의 필요를 이해하지 않으려는 데서 발생합니다. 실제로는 음식과 주거지보다 훨씬 더 광범위합니다. 고정 관념이 지배하는 십대 세계는 매우 험난합니다. "등급"은 부모에게 항상 명확하지 않은 허용된 표준에 대한 의류, 장비, 액세서리의 적합성에 따라 지정됩니다. 그러나 이 나이에 아이들의 심리는 매우 취약하고 많은 사람들이 사회의 인정을 받지 못하는 것을 상당히 고통스럽게 견디고 있습니다. 따라서 "적합성 마크"를 사기 위해 돈을 훔치고, 값비싼 부모용 전화와 태블릿을 학교에 가져갑니다. 부모는 이 기간 동안 자신과 자신의 감정을 기억해야 합니다. 어머니나 할머니가 어린 시절 양털로 된 여자 레깅스, 모든 진보적인 젊은이들이 힘을 다해 운동하는 동안 나일론 레깅스를 주로 입습니까? 또래들은 어머니의 낡아빠진 '단단한' 가방에 교과서를 든 구식 포트폴리오를 보고 웃지 않았습니까? 노력하면 그런 고충을 많이 기억할 것입니다. 자녀를 회복할 가치가 있습니까? 아이가 원하는 구매를 할 수 없다면 돼지 저금통을 시작하고 미래에 반드시 구매하겠다고 동의할 수 있습니다. 또는 필요한 금액을 벌기 위해 가능한 모든 지원을 제공하여 거기에 기부하고 그의 기부를 제안합니다.
잘못된 자기 통제는 또한 아이가 돈을 훔치는 원인이 됩니다. 부모는 지도하려는 욕구를 절제해야 합니다. 이러한 형태의 양육은 누군가의 의지를 성취함에 따라 아동의 모든 행동이 외부에서 자극을 받고 결과적으로 독립적으로 결정을 내리고 자신의 행동을 통제하는 능력을 습득하지 못하고 둘 다 미개발 상태로 남아 있다는 사실로 이어집니다. 동기 부여와 내부 금지감. 독립적인 행동(절도 포함)은 통제할 수 없이 발생하며, 그제서야 아이는 이것이 하지 말았어야 했음을 깨달을 수 있습니다. 그러한 격차는 절도에서만 표현되는 것이 아닙니다. 그러한 어린이는 강제가 아닌 한 양치질, 스스로 청소하거나 숙제 준비와 같은 기본 작업을 수행하는 것을 매우 꺼립니다. 아이가 통제하에 모든 것을하는 데 익숙해지면 책임 영역을 확장하기 위해 오랜 노력이 필요합니다. 간단한 딜레마의 해결책으로 그를 신뢰하고 그를 위해 자신의 결정을 눈에 띄지 않게 정당화하여 인과 관계를 구축하는 법을 배워야합니다.
절도의 또 다른 전제 조건은 부모 자신의 대화일 수 있습니다. 흔히 어린이 사회에서는 말을 따르지 않고, 흘러나오는 말은 마치 도그마처럼 어린이의 마음에 아주 확고하게 자리잡을 수 있습니다. 이것은 물질에 대한 대화에도 적용됩니다. 오늘날 정직한 노동으로 생계를 꾸리기가 얼마나 어려운지, 서로가 얼마나 잘 정착하여 사람들에게서 도둑질을 하고 동시에 위대함을 느끼는지에 대해 주기적으로 불평한다면, 아이는 첫째, 도둑질이 나쁜 것이 아니며, 둘째, 부모는 도둑질에 매우 충실하다는 고정관념을 갖게 될 것입니다. 그리고 그러한 생각의 결과는 곧 아주 예기치 않게 드러날 수 있습니다.
어떤 경우에도 그를 도둑이라고 부르거나, 수치심과 우울감을 불러일으키고, 그를 "긍정적인" 친구와 비교하고, 일반적으로 편향된 재판을 주선해서는 안 됩니다. 이것은 아이가 훨씬 더 위축되고 비밀스러워지는 것을 달성할 수 있습니다. 그의 행동에도 불구하고, 그들은 그를 매우 사랑하고 있으며, 그의 부모 입장에서 그가 부족한 것이 무엇인지 알아내고 싶어한다는 것을 그에게 알리는 것이 중요합니다. 아마도 그들은 뭔가를 놓쳤거나 눈치 채지 못했습니까? 일반적으로 그러한 대화는 방어를 유도하지 않지만 오히려 진지한 감정과 건설적인 대화를 유도합니다.
또한 용돈 발행에 대해 이해하면서 다루어야 합니다. 모든 자녀가 공개 관계를 가지고 있더라도 부모에게 필요한 모든 것을 부모에게 말할 수 있는 것은 아니기 때문입니다. 돈 그 자체가 중립적이라는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 돈을 다룰 수 없다는 것은 돈에 긍정적이거나 부정적인 의미를 부여합니다. 그리고 그 아이는 돈 없이 이것을 배울 수 없을 것입니다. 또한 자녀에게 자신의 소유, 일반 및 다른 사람의 물건과 수단을 구별하여 재산의 경계, 자신의 재량에 따라 처분 할 수있는 것과 그렇지 않은 것을 이해하도록 가르치는 것이 가치가 있습니다.
"네 아이가 도둑질을 하고 있어!"그런 선생님의 말은 부모에게 폭탄 같은 영향을 미친다. "나는 나쁜 교육자다", "다른 사람들이 알면 나를 어떻게 생각할까", "선생님 앞에서 얼마나 창피한가"- 이러한 생각은 혼란스러운 성인의 머리를 날아가는 불꽃놀이와 같으며, 반응은 종종 즉각적입니다. 아버지는 벨트를 꺼내고 어머니는 눈물을 흘리며 아이의 양심에 호소하기 시작합니다. 그리고 여기에서 부모가 급진적 인 양육 방법을 적용하기 전에 교사 또는 심리학자가 구출해야합니다. 누가 영원한 러시아 질문에 답하는 데 도움을 줄 것입니까? "누가 책임이 있고 무엇을해야합니까?"
누가 범인이야?
“청소년 비행의 미래는 불확실합니다. 괜찮은 사람들은 여전히 그들에서 성장할 수 있습니다 "- Stanislav Jerzy Lec가 말했습니다. 그러나 한 가지 조건이 있습니다. 즉, 부모가 자녀 행동의 근본 원인을 이해하려는 욕구입니다.
다양한 동기가 절도의 근거가 될 수 있으며 이에 따라 다음 유형의 절도를 구별할 수 있습니다.
1. 도벽
Kleptomania(그룹 OS "O" ОВВПР‚ПвР‚С ›ОВВµО№ОР ... vRвЂ"는 훔치고 OSV? ОВВ ± OR ... ORVЂЎOVV ± vR‚ "광기, 열정)는 사람의 병약한 열정입니다. 도취광은 도적질을 하고 싶은 욕구가 공격처럼 충동적으로 찾아온다. 그런 사람은 무엇을 가져가든 상관없이 훔치는 행위 자체에 매력을 느끼며 감정적 스트레스와 내면의 불편함을 해소하고 그 만족감에 그는 마약 중독과 유사합니다. 절대 끌지 않고 저장하고 때로는 단순히 잊어 버립니다.이 질병은 정신과 의사가 치료하며 매우 드뭅니다.그러나 자녀의 행동이 이 설명에 맞는 경우에만 한 가지 방법 - 전문가에게 문의하십시오.
2. "한 번 훔쳐라"
이 경우 우리는 "자발적" 절도를 다루고 있습니다. 유혹에 굴복한 아이는 남의 것을 빼앗아 노출되어 엄청난 스트레스를 받는다. 일반적으로 그러한 아이들은 사회적 행동 규범을 형성했으며 무엇이 좋고 나쁨을 알고 충동 충동을 조절할 수 있습니다. 절도 행위는 고의가 아니며, 나중에 아이는 진심으로 회개합니다.
자발적인 절도의 또 다른 이유는 자신을 주장하고 자신의 중요성을 느끼고 그룹에서 권위를 얻으려는 어린이의 욕구 일 수 있으며 자신을 실현할 다른 방법을 찾지 못하면 그러한 추한 행동을 결정합니다.
부모의 관심을 받는 것은 아이가 도둑질을 할 수 있는 다음 이유입니다. 이것은 초등학교 연령의 어린이에게 가장 자주 발생합니다. 부모는 너무 바빠서 아이에게 충분한 시간을 할애할 수 없습니다. "학교에서 잘 지내니? 괜찮아. 잘 했어! 나쁜, 듀스 있어? 자, 무슨 일이 있었는지 말해보시오." 점차적으로, 아이는 부정적인 행동이 사랑하는 사람들의 관심을 더 많이 끈다는 것을 이해하기 시작합니다. 그리고 그 아이는 "눈에 띄기"위해 절도를 저지릅니다. 그는이 돈 (물건)이 필요하지 않으며, 부정적인 접촉이 있더라도 자녀는 부모와의 의사 소통이 필요하지만 그에게 지시됩니다.
3. 조직적인 절도
이것은 부모에게 가장 흥미로운 도난 유형입니다. 아이는 종종 다양한 상황에서 도둑질을 합니다. 동시에 그는 남의 것을 빼앗는 것이 좋지 않다는 것을 이해하지만 무언가를 '훔치고 싶은' 충동을 거부할 수 없다. 그러한 어린이는 의지적 노력과 관련된 모든 유형의 활동에서 문제가 특징입니다. 수업을 위해 제 시간에 앉고, 개인 소지품을 정리하고, 양치질하는 것. 그가 집단 게임의 규칙을 따르고 시간과 공간의 제한을 따르는 것은 어렵습니다. 아이가 자신이 원하는 것을 얻기 위해 허락 없이 좋아하는 것을 가지거나 돈을 훔치기 시작한다는 사실로 이어지는 것은 자제 기능의 성숙, 의지 영역의 저발달이 아닙니다. 종종, 부모는 자신도 모르는 사이에 아이의 자제력을 자신의 통제력 있는 행동으로 바꾸려고 시도함으로써 "해를 끼치는" 행동을 합니다. "아이가 너무 혼란스러워서 당신은 그를 따라갈 것입니다." 그 결과 자제력과 의지력이 부족한 사람으로 성장합니다.
무엇을 할까요?
"상황이 절망적이면 입구를 통해 나가십시오"라고 민속 지혜는 말합니다. 어린이 도난의 이유를 알면이 현상에 안전하게 대처할 수 있습니다.
따라서 가족이 화기애애한 분위기이고 부모가 충분하다면 자녀에게 더 많은 관심과 사랑을 주는 것부터 시작해야 합니다. 의사 소통은 학교에서의 하루가 어땠는지에 대해 이야기하는 것으로 국한되어서는 안됩니다. 더 주의를 기울이는 것은 책 읽기, 함께 게임하기, 다양한 "일상" 주제에 대해 이야기하는 등 함께 자유 시간을 보내는 것을 의미합니다. 자녀와 생각을 나누고 자신의 어린 시절과 청소년기의 경험에 대해 이야기하십시오. 시간이 지남에 따라 자녀의 내면 세계가 열릴 것입니다. 그가 꿈꾸는 것, 친구가되는 사람, 관심 분야가 무엇인지 알게 될 것입니다.
가급적이면 자연으로의 여행과 함께 주말을 함께 보내는 것이 매우 유용합니다. 동시에, 자손의 친구 몇 명을 잡는 것은 나쁘지 않습니다. 번거롭지만 그만한 가치가 있습니다. 공동 활동에서, 심지어 동지 옆에서도 아이는 당신에 대한 신뢰와 존경으로 가득 차있을뿐만 아니라 그러한 부모에 대한 자부심으로 가득 차게 될 것입니다.
밤에 책을 읽는 것은 자녀와 소통하는 또 다른 방법입니다. 읽은 책에 대해 이야기하고 감동을 주고받으며 내면의 세계를 아이에게 드러내어 아이에게 더 가까이 다가갑니다. 아이가 부모에 대한 자신감으로 가득 차고 그들의 의도의 진정성을 느끼는 것이 중요합니다. 그러면 사랑과 상호 이해의 분위기에서 절도 문제가 저절로 사라집니다.
그러나 집안에 유리한 미기후를 만드는 것만으로는 항상 충분하지 않습니다. 의지 기능 장애가 있는 아동은 형성에 도움이 필요합니다. 다음과 같이 말하면서 시작하십시오.
- 1. 아이의 자발적인 노력을 자신의 충동으로 대신하지 마십시오.
- 2. 매일 신선한 빵을 사거나, 꽃에 물을 주고, 동생을 돌보는 것과 같이 어릴 때부터 책임감을 갖도록 격려하십시오. 이것이 귀하와 온 가족에게 얼마나 중요한지 설명하십시오.
- 3. 의지적 노력을 발전시키기 위해 연습을 사용하십시오. 예를 들어, 보육원에 두 쌍의 동일한 시계를 걸어두십시오. 일부는 하루 중 시간에 따라 실행되고 다른 일부는 배터리와 외부 유리 없이 출발합니다. 아이에게 임무를 부여하십시오 : 방을 청소하고 서류 가방을 접고 시계에주의를 기울이십시오. 이 작업을 완료하는 데 15분이 주어지고 "실행되지 않는" 시계에서 작업이 완료되어야 하는 시간으로 바늘을 이동하도록 지정합니다. 어린이는 명확한 지시를 받아야 합니다. 시계 바늘이 같은 시간을 가리킬 때까지 과제를 완료해야 합니다. 이 운동은 내면의 훈련과 조직을 개발하는 데 도움이 됩니다.
- 4. 스포츠 섹션에 아이를 등록하십시오. 스포츠와 같은 것은 그에게 규율과 질서를 가르치지 않으며 또한 내면의 의지적 자질을 형성합니다.
마지막으로 모든 부모가 알아야 할 몇 가지 일반적인 규칙은 다음과 같습니다.
- 1. 은밀한 대화로 아동도난방지를 시작합니다. 아이의 행동에 대한 이유를 알아야만 이 현상과 성공적으로 싸울 수 있습니다.
- 2. 조용한 환경에서 개인적으로 도난에 대해 자녀와 이야기하십시오. 대중적인 지혜는 다음과 같이 말합니다. "모두 앞에서 칭찬, 사적으로 꾸짖다".
- 3. "도둑", "범죄자"와 같은 레이블과 "도둑질", "도둑질"이라는 단어를 포기하십시오. 그것들을 "다른 사람의 것을 가져 가십시오", "요구없이 가져 가십시오"라는 개념으로 대체하십시오. 아동과 관련하여 그러한 정의를 사용하는 것은 그의 자존감을 낮추고 더 나아가 새로운 범죄로 이어질 수 있습니다.
- 4. 훔친 물건을 반환해야 할 필요성을 아이에게 설득하십시오. 혼자 하기가 부끄럽거나 두려우면 함께 가십시오.
- 5. 자녀에게 용돈을 주는 것을 두려워하지 마십시오. 이것은 훔치는 욕망에서 그를 구하고 돈을 저축하는 방법을 가르칠 것입니다.
그리고 미국 작가 Erma Bombek의 말을 기억하십시오. "아이는 당신의 사랑을 받을 자격이 가장 부족할 때 당신의 사랑을 가장 필요로 합니다.".
아이들을 다루는 전문가들은 거의 모든 아이들이 일생에 적어도 한 번은 다른 사람의 것을 가져간 적이 있다는 것을 알고 있습니다. 동시에 대다수의 성인은 아동 절도 사건에 대해 혼란("어떻게 내 아이에게 이런 일이 일어날 수 있었을까?"), 공황("다른 사람들은 어떻게 생각할까?" 그래서 낙담했다")과 같이 매우 날카롭게 반응합니다. 아이에게 처음으로 이런 일이 발생했다면(또는 처음으로 알아차렸을 때) 상황에 어떻게 반응하는지가 중요합니다. 물론 우리의 반응은 아이의 나이에 달려 있습니다.
"도둑질", "도둑질"이라는 용어는 일반적으로 미취학 아동에게 적용할 수 없습니다. 왜냐하면 현실 세계와 환상의 세계는 분리될 수 없기 때문입니다. 그들은 아직 그들의 악행을 깨닫지 못하고 있습니다.
이것이 아직 4 세가되지 않은 어린이에게 일어난 경우 그의 범죄를 진정한 절도라고 부르기 어렵습니다. 아이는 아직 "내 것"과 "다른 사람의 것"을 구별하지 못합니다. 더 큰 어린이(4-6세)는 이미 재산의 경계를 이해할 수 있습니다. 그러나 그가 자신의 욕망과 충동을 억제하는 것은 여전히 어려운 일입니다. 그는 원했고 그것이 내 것이 아니라는 것을 알고 어쨌든 가져갔습니다. 더욱이 그 물건의 가치는 그에게 역할을 하지 않습니다. 반면에 어른들은 일반적으로 플라스틱 장난감과 같은 작은 것보다 값비싼 물건일 때 일어난 일에 더 충격을 받습니다.
아이들은 개인 소유물에 대한 교훈을 배워야 하며 허가 없이는 아무것도 가져갈 수 없습니다. 5세 미만의 어린이는 일반적으로 이기적이며, 종종 주요 목표는 원하는 것을 찾아 가져가는 것입니다. 그렇기 때문에 부모는 자녀가 다른 사람의 재산을 가져오거나 빌리거나 사용하기 위해 허락을 구하도록 교육해야 합니다.
아이들이 다른 사람의 소지품을 가져가는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다..
아이는 자신이 다룰 수 없는 무언가(대부분 장난감)를 소유하고 싶은 강한 욕망을 가질 수 있습니다. 자신이 오랫동안 꿈꿔 왔던 동료의 새로운 장난감을보고 순간을 포착하여 숨기거나 집으로 가져갑니다. 이 행동의 이유는 미취학 아동 의식의 특이성 때문입니다. 그에게 "내 것", "네 것", "다른 사람의 것"과 같은 개념은 추상적이고 이해할 수 없습니다.
간단한 예: 2-3세의 아기는 아직 재산과 소유물이 무엇인지 이해하지 못하기 때문에 산책이나 방문 시 아이가 좋아하는 장난감을 가지고 가고 싶어합니다. 그를 도둑이라고 부를 필요는 없습니다. 이것은 다른 사람의 장난감이라고 말하는 것이 더 낫습니다. 따라서 어린이 자신이 아직 이것을 알지 못하고 성인의 도움 없이는 이해할 수 없기 때문에 가져갈 수 없습니다. 남의 것을 빼앗는 것은 좋지 않다. 부모는 이것에 대해 한 번 이상 그에게 말해야하며 특정 상황에 대한 분석과 함께 이야기를 동반하고 아이에게 더 명확하게하기 위해 무언가를 잃은 사람의 경험에주의를 기울이는 것이 좋습니다.
아이는 가까운 사람(보통 부모)에게 선물을 주고 싶어할 수 있습니다. 이는 도난에 대한 부정적인 평가에 대한 이해 부족과도 관련이 있다. 아이는 어머니를 기쁘게하기 위해 어떤 식 으로든 노력합니다. 그리고 그가 잘못된 일을하고 있다는 사실은 그에게 발생하지 않습니다.
아이들은 자신의 소유가 아닌 것을 "발견"한 것처럼 느낄 수 있으므로 스스로 보관할 수 있습니다. 부모는 자녀에게 "발견된" 물건이 자신의 재산으로 남아 있을 필요가 없다는 것을 가르쳐야 합니다.
아이들은 주의를 끌기 위해 도둑질을 할 수 있습니다. 종종 그들은 부모뿐만 아니라 동료, 형제 또는 자매에게도 관심을 구합니다. 물건의 주인인 자신에게 또래의 관심을 끌기를 원합니다.
아이들은 어른들에게서 배웁니다. 부모가 직장에서, 이웃에서 또는 상점에서 물건을 줍는 것을 아이가 볼 때 그들은 도둑 행동의 한 예입니다.
도둑질을 하는 일부 아이들은 다른 아이들이 가지고 있는 것을 놓치고 있다고 느낍니다. 예를 들어, 자녀의 친구 중 일부는 용돈을 가지고 있습니다. 부모는 이것이 필요하다고 생각하지 않거나 자녀에게 용돈을 줄 기회가 없기 때문에 자녀는 자신의 필요를 충족시키기 위해 돈을 훔치기 시작합니다.
어떤 아이들은 통제력이나 권력을 얻기 위해 도둑질을 합니다.
아이는 누군가를 벌하거나 복수하기 위해 도둑질을 할 수 있습니다.
미취학 아동이 다른 사람의 물건을 집에 가져오면 어떻게 행동합니까?
먼저, 실제로 무슨 일이 일어났는지 알아내려고 노력하십시오. 예를 들어, 갓난아이가 다른 아이와 교환했습니다. 그리고 이 장난감이 유치원이나 소아과에서 온 것이라면? 그것을 제자리로 되돌려 놓을 필요가 있음이 분명합니다. 그러나 고려할 가치가 있습니다. 우리는 아이의 필요에 지나치게 주의를 기울이지 않을 수 있습니다. 아니면 그가 오랫동안 갖고 싶어했던 바로 그 물건이었습니까?
장난감이나 물건이 다른 아이의 소유물임이 밝혀지면 어떻게 합니까? 상황의 뉘앙스를 이해하는 것이 중요합니다. 이 일을 공개적으로 집에 가져와 아이 자신이 그것에 대해 이야기 했습니까? 아니면 집 장난감 사이에 숨겨져 있는 그녀를 찾았습니까? 그는 그 물건의 주인과 어떤 관계였습니까? 아마도 그는이 아이의 관심을 끌고 싶어합니다. 또는 이런 식으로 약한 자에게 자신의 힘을 보여줍니다.
그는 무언가를 발견했을 때 죄책감을 느끼나요? 그가 부끄러워하지 않고 자신의 행동을 후회하지 않는다면 엄격하고 분명하게 말해야합니다. 물건을 돌려 받아야하고 일어난 일을 정죄해야합니다. 당신은 당신의 아들이나 딸이 이것이 나쁜 행동이라는 것을 이미 알고 그것을 반복하지 않기를 바랍니다.
아기를 불쌍히 여기면 즉시 부끄러워 할 것입니다. 그가 한 일을 고치도록 도와주세요. 그와 그의 행동을 가능한 한 신중하고 재치 있게 대하십시오.
아기가 자신의 죄책감을 이해한다면 가장 좋아하는 것을 잃은 사람의 경험과 감정, 그가 얼마나 나빴는지 등에 중점을 둡니다. 그리고 불필요한 굴욕과 공개 절차없이 아이가 물건이나 장난감을 반환하도록 도와주는 것이 좋습니다. 물건의 소유자와 함께 혼자 하는 것이 좋습니다. 아이는 자신의 장난감 중 하나를 제공하고 집에 가지고 놀도록 허용할 수 있습니다. 아이가 자신의 행동이 잘못되었다는 것을 이해하고 동의하면 아이에게 개선할 기회를 주십시오.
아이가 도둑질을 하는 것을 본다면:
- - 유죄 인정을 거부하는 경우 아동을 위협하지 마십시오. 당신의 명백한 공격성은 즉시 그를 막다른 골목으로 이끌 것입니다. 그가 자신의 패배와 그가 "도둑"이라는 사실을 인정하도록 강요하는 것보다 다른 사람에게서 무엇을 가져갔는지 퉁명스럽게 묻는 것이 좋습니다.
그를 도둑이라고 부르지 말고, 범죄의 미래를 예언한다는 꼬리표를 붙이지 마십시오.
다른 아이와 비교하거나 어린 시절의 자신과 비교하지 말고, 부끄럽고 우울하게 만들지 마세요("너 부끄럽다", "이런 얼굴 붉어지는 부모 없다", "내 아들은 이러면 안 된다" 등). .);
어린이의 모든 범죄, 심지어 사소한 범죄라도 재판을 주선하지 마십시오. 그렇지 않으면 그는 모든 것을 당신에게서 숨길 것입니다.
아이가 있는 곳에서 낯선 사람과 문제를 논의하지 마십시오. 양육의 황금률은 사적으로 꾸짖고 모든 사람 앞에서 칭찬하는 것입니다.
자녀에게 "어떻게 그럴 수 있니?"와 같은 수사학적 질문을 하지 마십시오. 등등 - 완전히 쓸모없고 심지어 해롭습니다.
일어난 일(상황이 정리된 후)로 돌아가지 마십시오. 이렇게 함으로써, 당신은 이 행동을 아이의 마음에 통합할 뿐입니다.
자녀가 절도와 관련이 없는 또 다른 범죄를 저질렀다면 무슨 일이 일어났는지 상기시키지 마십시오.
아동 절도를 유발할 수 있는 양육의 주요 실수는 다음과 같습니다.
도난을 방지하기 위해 부모가 할 수 있는 일.
- 자녀에게 도둑질에 대해 이야기하십시오. 이 대화에는 훔치는 것과 훔치지 않는 것이 포함되어야 합니다. 이 대화는 아이의 능력에 따라 4세에서 5세 사이에 할 수 있습니다. 자녀에게 도둑질은 나쁘다고 설명하십시오.
당신의 아이는 허락 없이 다른 사람의 물건을 만지지 말아야 한다는 것을 알아야 합니다.
도둑질은 친구를 잃거나, 신뢰를 잃으며, 도둑질 후 불쾌한 감정을 유발할 수 있음을 자녀에게 알려 주십시오.
아이는 과감하고 불쾌한 조치가 당신 편에서 따를 것임을 알아야 합니다. 아이는 물건을 소유자에게 반환하거나 비용을 지불해야 합니다. 자녀가 돈이 없으면 돈을 벌기 위해 추가 일을 해야 합니다. 아이는 잘못된 행동에 대해 책임을 져야 합니다.
자녀가 다른 아이들에게서 필요한 물건과 물건(연필, 종이 및 펜)을 훔치는 경우 다른 사람의 물건을 가져갈 수 없다고 설명하지만 필요한 모든 것을 부모에게 요청하는 것이 좋습니다. 그에게 필요한 모든 것.
아이의 손이 닿지 않는 곳에 가져가고 싶지 않은 물건을 두십시오.
가까운 장래에 어떤 것을 받을 기회가 있을 것이라고 자녀에게 설명하십시오. 이것은 자녀에게 인내심과 지연된 만족감을 가르칠 것입니다.
결정적인 조치를 취하기 전에 생각하십시오. 의심할 여지 없이, 절도는 처벌받지 않아야 하지만, 아이가 이 처벌을 공정하다고 생각한다고 확신하는 경우에만 가능합니다. 아마도 당신의 심각성은 그를 나쁜 성향에서 구하지 않을뿐만 아니라 덜 해로운 행동을 많이 유발할뿐입니다. 형벌에서 살아남은 아이는 속임수, 숨기기, 속임수, 노출되는 것을 두려워하는 법을 배울 가능성이 큽니다. 그러나 아이들이 다른 사람의 것을 빼앗고 싶어하지 않도록 하는 것은 처벌에 대한 두려움뿐입니까?
결론적으로, 자녀를 훔치는 것과 관련하여 부모의 행동에 대한 일반적인 전략은 자녀의 행동에 대한 이유에 따라 결정되어야 하며, 이에 대한 설명이 가장 중요하다고 가정해 보겠습니다. 그러나 어쨌든 도난과 같은 놀라운 신호의 출현은 자녀가 사랑과 관심이 부족하다는 것을 나타냅니다.
무언가를 얻으려는 아이의 욕망은 종종 엄격한 부모에 의해 "돈이 없습니다!"로 억제됩니다. 그리고 어떻게 해서라도 좋아하는 것을 손에 넣을 수 있을지에 대한 계획이 아이의 머리에 무르익어 갑니다. 집에서 지폐나 동전이 사라지기 시작하고, 부모가 사거나 기증하지 않은 것들이 집에 나타납니다. 아이가 도둑질을 한다면? 정말 이 경우 그는 미래에 반드시 미끄러운 비탈길을 내려갈 것입니까? 아니, 전혀 필요하지 않습니다! 전문가들은 어린 시절 성인의 80% 이상이 적어도 한 번은 다른 사람에게서 무언가를 가져갔다고 말합니다. 그리고 그들 모두가 자신의 "소명"을 훔친 것은 아닙니다.
아동 절도의 주요 원인
- 심리적 특성에 대한 불만.그 이유가 정확히 이것이라면 아이는 부모뿐만 아니라 급우, 가까운 사람들에게서도 훔치기 시작합니다. 이러한 행동은 어린 학생과 청소년에게 일반적입니다. 보통 그런 아이들의 가족들에는 긴장된 분위기가 지배하는데, 이는 가족 구성원들이 서로에 대한 감정적 차가움으로 표현된다. 때때로 절도의 이유는 가족이나 지역 사회에서 아동에 대한 폭력입니다. 도적질하는 작은 자는 이와 같이 원망과 화를 내며 남의 것을 훔치는 것을 재물의 길로 여기지 아니한다.
- 자존감이 낮고 의사소통 능력이 부족합니다.아이는 다른 사람들과 올바르게 의사 소통하는 방법을 모르고, 아이들을 알아가는 방법을 모르고, 매우 수줍어하고 폐쇄적입니다. 도둑질의 도움으로 그는 자신의 자존감을 높이고 집단으로부터 인정을 받기를 원합니다.
- 자신이 좋아하는 것을 손에 넣고 싶은 억누를 수 없는 욕망.아이는 남의 것을 훔쳐 자신이 잘못하고 있는 것이 무엇인지 알 수 있지만, 그것을 소유하려는 욕망이 너무 커서 이성의 목소리를 가린다. 때때로 그러한 "범죄"는 해결되지 않습니다. 왜냐하면 아이는 "자신의 발자취를 덮는" 아주 작은 세부 사항까지 이 행동을 신중하게 계획하기 때문입니다. 어른들은 이웃 소년 Petya의 장난감 로봇이 어디로 갔는지 추측하기만 하면 됩니다.
- 당신의 사람에게 관심을 끌기.상점에서 물건을 훔치다가 잡힌 부유한 가정의 아이들에 대한 이야기를 자주 들을 수 있습니다. 이 아이는 모든 것을 가진 것처럼 보일 것인데 왜 그런 모험에 끌리나요? 그것은 매우 간단합니다. 그는 부모님이나 그의 인생에서 다른 중요한 사람들의 관심을 끌기를 원합니다. 돈 버는 데 너무 몰두하는 어른들은 종종 선물과 돈으로 자녀들을 사들입니다. 그들은 아이들에게 무엇보다 먼저 사랑과 관심이 필요하다는 것을 잊습니다.
- 저소득 가정.도둑질은 가족의 물질적 부의 부족으로 인해 발생할 수 있습니다. 그 아이는 다른 아이들이 자신에게 없는 물건과 용돈을 가지고 있는 것을 봅니다. 그것들을 훔침으로써 그는 자신의 세계에 "정의를 회복"합니다.
- 부모 예.어떤 경우에는 직장이나 가게에서 사소한 도둑질을 범죄로 여기지 않는 부모의 행동을 아이가 받아들입니다. 그들은 직장에서 다른 것을 가져오고, 돈을 내지 않고 조용히 가게에서 맥주 한 병을 꺼낼 수 있었던 방법에 대해 친구들에게 자랑합니다. 그러한 행동은 도둑의 행동에 대한 생생한 예이며, 그 후 자녀는 이를 모방합니다.
심리학자들은 정서적 웰빙 분위기에서 자라며 올바른 도덕 원칙을 배운 아이는 도둑질을 하지 않을 것이라고 믿습니다. 그러한 아이들은 자신의 욕망을 통제하는 방법을 알고 있으며 아무리 원하더라도 다른 사람의 것을 가져 가지 않습니다. 경우에 따라 불량업체와의 통신이 도난의 원인이 될 수 있습니다. 아이는 자신의 권위를 높이고 문제가 있는 또래들 사이에서 자기 자신이 되기 위해 도둑질을 한다. 부모의 임무는 눈에 띄지 않게 자녀가 그러한 자녀와 의사 소통하지 못하도록 제거하는 것입니다.
자녀가 도둑질을 하다가 적발되면 부모는 어떻게 해야 할까요?
우선 그러한 행위의 근본 원인을 파악해야 합니다. 아이가 도둑질을 하고 누군가에게 복수하기를 원하면 부모는 그런 행동이 파괴적임을 조심스럽게 그러나 자신 있게 아이에게 설득해야 합니다. 심리학자들은 갈등을 가장 작은 세부 사항까지 재생하도록 조언합니다. 당신은 작은 사람을 도둑이라고 부르고 문제를 악화시키지 않기 위해 그러한 행동에 너무 격렬하게 반응할 필요가 없습니다. 그녀의 긍정적인 결정은 주로 부모의 인내심과 자제력에 달려 있습니다.
7세에서 10세 사이의 어린이는 주로 발달되지 않은 의지력으로 인해 도둑질을 합니다. 그들은 잘못된 일을 하고 있다는 것을 이해하면서도 다른 사람의 물건이나 돈을 빼앗고 싶은 유혹에 대처하는 데 매우 서툴다. 이 경우 부모는 자녀에게 압력을 가하지 말고 더 많은 행동의 자유를 주어야 합니다. 예를 들어 주말 여가 활동 일정을 작성하고 모든 서면 요점을 직접 구현할 수 있도록 하는 것이 좋습니다.
- 경찰이나 신체적 학대로 자녀를 놀라게 하지 마십시오. 이것은 그의 마음에 그가 "나쁘다"는 이미지를 형성할 것입니다.
- 그가 한 일에 대해 그와 함께 책임을 공유하겠다고 제안하십시오. 상황을 해결하는 데 도움이 됩니다.
- 당신의 감정을 공유합니다. 그에게 이 행동이 얼마나 실망스러운지 알려주십시오.
- 모든 것에도 불구하고 이것은 상습범이 아니라 당신의 자녀임을 기억하십시오. "당신은 어떻게 할 수 있습니까?"라는 비난으로 즉시 그를 공격하면 앞으로 그는 계속 훔칠 것이지만 더 조심스럽게 숨길 것입니다. 결국, 그러한 말로 당신은 그의 자신감을 약화시킵니다.
- 의심의 혜택을 누리십시오. 주변의 모든 사람들이 훔친 것이 당신의 아이라고 확신하지만 그의 죄에 대한 증거가 없더라도 그를 비난하기 위해 서두르지 마십시오. 그가 당신의 지원을 느끼게하십시오.
- 진실에 도달하려고 노력하십시오. 자녀에게 도둑질을 하게 된 이유를 물어보십시오.
- 자녀가 도난당한 물건을 되찾을 수 있도록 도와주세요. 아무리 부끄럽더라도 그와 함께 주인에게 가서 상황을 설명하십시오.
- 낯선 사람과 이러한 문제를 논의하지 마십시오.
- 상황을 성공적으로 해결한 후에는 이 문제로 다시 돌아가지 않도록 하십시오. 모든 것이 올바르게 수행되었다면 아이가 제시된 교훈을 정확하게 배울 것이라고 안심하십시오. 이것저것 훔친 것이 100% 당신의 자녀라는 것을 안다면 아무도 그것을 보지 않을 때 그에게 돌려주겠다고 제안하십시오. 어떤 경우이든, 자녀는 비록 그가 잘못을 저질렀더라도 당신이 그를 사랑한다는 것을 알아야 합니다. 그러나 그는 자신의 행동이 집에 있는 모든 사람에게 가져오는 고통을 이해해야 합니다.
도난 방지 방법
도난 방지는 미래의 불쾌한 상황을 방지하는 효과적인 방법입니다. 사전 예방 대화는 아이가 요구 없이 다른 사람의 물건을 가져 가는 것이 절대적으로 불가능하다는 것을 배우는 데 도움이 될 것입니다. 그는 모든 비밀이 조만간 표면으로 드러난다는 것을 알아야 합니다. 그러므로 그가 악행을 숨기려고 아무리 애를 써도, 그들은 제때에 그에 대해 알게 될 것입니다. 신뢰에 대한 교훈을 가르치는 것이 권장됩니다. 이를 위해 눈에 잘 띄는 곳에 돈을 두고 아이에 대한 믿음직한 태도를 드러낼 수 있다. 그러나 절도의 첫 번째 경우는 처벌되지 않은 상태로 두어서는 안됩니다. 이는 다음과 같은 상황을 수반합니다.
도난을 방지하는 몇 가지 효과적인 방법
- 공감은 아이가 물건을 훔친 다른 사람이 느끼는 감정을 느끼는 데 도움이 될 것입니다. 아이에게 공감하는 법을 가르쳐야 합니다.
- 자녀의 에너지를 비옥 한 채널로 돌리면 도둑질에 참여할 시간이 없습니다. 그는 자신이 좋아하는 것을 찾고 도움을 받아 자아실현할 수 있을 것입니다.
- "안돼!" 이중 잣대. 당신이 아이에게 도둑질은 좋지 않다고 가르치고 당신 자신이 직장에서 사무적인 사소한 일을 가져오는 것이 정상이라고 생각한다면, 어느 화창한 날 다른 사람의 펠트 펜을 집에 가져갈 때 놀라지 마십시오.
- 아이에게 책임감을 키워주세요. 어린 아이들이나 애완 동물을 돌보는 일을 그에게 맡길 수 있습니다.
- 당신은 확실히 아이의 문제에 관심을 갖고 그들의 해결책에 도움을 주어야 합니다. 그의 불만을 우스꽝스러운 것으로 간주하여 회의론으로 받아들이지 마십시오. 아이는 집에서 항상 도움을 받고 좋은 조언을 해줄 것임을 알아야 합니다.
육아의 흔한 실수
- 신체적 처벌.벨트로 양육하는 방법은 비효율적임이 반복적으로 입증되었습니다. 부모는 아이에게 육체적 고통을 가함으로써 아이가 교정하고 변화하도록 강요할 것이라고 믿습니다. 그러나 그러한 전술의 결과는 아이에게 깊은 심리적 외상이 있다는 것입니다. 아이가 제 시간에 심리학자에게로 향하지 않으면 평생 그를 괴롭힐 것입니다. 작은 사람을 허리띠로 때리면 그는 복수심을 품고 도둑질을 시작하여 항의를 표합니다.
- 사회적 수치입니다.이 경우 아동은 공개적으로 수치를 당하고 정죄를 받습니다. 자신의 무의미함과 열등감이 아이의 머리에 형성됩니다. 청소년기에 그는 알코올이나 약물의 도움으로 그것을 제거 할 것입니다.
- 관용.이 경우 부모는 문제에 대해 전혀 반응하지 않습니다. 아이는 방향을 잃고 자신이 모든 것을 올바르게 하고 있다고 믿습니다. 그런 아이들에게는 거의 모든 것이 허용됩니다. 그러나 팀에 들어가면 동료가 자신의 행동을 거부하는 것을 이해하지 못합니다.
차분하고 건설적인 대화를 통해 자녀가 도둑질을 하지 않도록 할 수 있습니다. 그러한 위법 행위를 무시해서는 안 되지만 처벌은 적절하고 합리적이어야 합니다.
아동 절도널리 퍼져 있으며, 자녀에게 충분한 관심을 기울이는 부유한 부모라도 자녀가 물건을 훔쳤다는 사실을 알게 될 수 있습니다.
아이들은 여러 가지 이유로 훔칩니다. 주된 이유는 복수, 원하는 것을 얻으려는 욕망, 양육 부족, 값 비싼 장난감 덕분에 다른 사람들의 눈에 더 흥미롭게 보이려는 욕망입니다. .
소아 신경 심리학자는 무엇을 치료합니까? 우리에게서 그것에 대해 알아보십시오.
아동 절도 개요
사회에서는 아동 절도를 포함하여 경미한 절도를 도벽이라고 부르는 경향이 널리 퍼져 있습니다. 실수.
도벽- 비교적 드문 정신 질환.
도벽이 있는 사람은 무언가를 훔치고 싶은 충동을 억제하기가 매우 어렵고, 도둑질 덕분에 쾌감을 느끼고 긴장이 풀립니다.
도벽증이 있는 사람에게서 무언가를 훔치고 싶은 충동은 그의 삶에 어떤 일이 생기면 더 심해집니다. 정신적 외상.
동시에 그러한 사람은 자신이 잘못하고 있다는 것을 완벽하게 인식할 수 있습니다. 대부분의 도벽증 환자는 정신과 의사와 심리 치료사의 도움을 받아 질병과 싸우려고 합니다.
도벽은 30-40세에 가장 자주 발생합니다. 어린 시절에 이 질병은 매우 드뭅니다. 따라서 아동 절도는 절도가 아니라 절도라고 불러야 합니다.
장난감과 맛있는 음식이 부족하지 않은 아이도 훔칠 수 있지만 불우한 가정의 아이들은 더 자주 도둑질을 한다정기적으로 자신의 열등감을 느끼고 아름다운 옷을 입은 행복한 동료를보고 재미있는 장난감을 팀에 가져 오는 사람들.
그러한 어린이에게서 훔치려는 적극적인 욕망은 예를 들어 증가 된 공격성과 같은 다른 비정상적인 기능과 결합 될 수 있습니다.
아이들은 왜 도둑질을 할까요?
아이들은 왜 도둑질을 할까요? 아동 절도의 주요 원인은 다음과 같습니다.
극히 드문 경우지만, 예를 들어 부모 중 한 사람과 같은 중요한 성인이 요청했기 때문에 또는 그 성인이 도둑질이 좋고 유용하다고 분명히 말했을 때 아이가 도둑질을 하는 경우가 있습니다. 이것은 소수의 소외된 가족에게 적용됩니다.
아이가 도둑질을 하고 싶어할 가능성을 높이는 요인은 다음과 같습니다. 가족의 재정적 문제... 그러나 절박한 가정의 자녀라도 부모가 도둑질에 대한 명확한 도덕적 지침을 준다면 도둑질을 저지르지는 않을 것입니다.
따라서이 요소는 적절한 양육 부족, 삶과 같은 추가가있는 경우에만 가능성을 크게 높일 수 있습니다. 유독하거나 소외된 부모친구, 지인의 부정적인 영향.
아이가 손톱을 물면 어떻게해야합니까? 너를 도울 것이다!
아이가 무언가를 훔쳤고 즉시 대응해야 하는 경우(즉, 방금 발견한 경우) 다음이 중요합니다.
당신과 아이가 차분한 환경에 있을 때, 당신은 다음으로 넘어갈 필요가 있습니다. 상황에 대한 완전한 논의... 일어난 일과 관련된 질문을 하십시오.
대부분의 경우 아이는 모든 것을 자세히 말할 수 없으며 울고 사건에 대해 아무 말도하지 않고 완전히 입을 다물 수 있습니다.
이것은 정상입니다. 그는 일어난 일을 겪고 있으며 무력감과 속상함을 느낍니다. 이 순간 그에게 빠지지 않는 것이 중요합니다.
- 상점에서 가져온 항목의 상태가 양호하면 다음과 같아야 합니다. 즉시 반품하고 판매자에게 설명아이와 함께. 아이가 사과하는 것이 중요합니다.
- 판매자가 상품을 되돌려 받기를 원하지 않거나 상품 상태가 좋지 않은 경우 이 순간에 대해 아이에게 이야기하는 것이 중요합니다. 이제 훔친 것에 대해 지불해야 한다고 설명합니다. 아이가 있는 경우 용돈, 그가 손실을 인식할 수 있도록 지불해야 하는 것은 그들입니다.
아이가 부모에게서 훔친 것 - 조언:
아이가 누군가를 위해 돈을 받았다면 상황을 이해하고 필요한 경우 경찰에 연락하는 것이 중요합니다(갈취의 경우).
문제를 처리하는 방법?
도둑질에 대해 아이를 처벌하는 방법?
아이가 규칙적으로 도둑질을 하고 권면과 관대한 처벌이 효과가 없다면 필요하다 아동 심리학 전문가에게 문의.
중독에서 벗어나는 방법?
- 필요한 경우 심리학자와 함께 문제를 포괄적으로 해결하는 것이 중요합니다.도난의 원인을 찾아 그들과 협력해야합니다.
- 각각의 이유에 대해 건설적인 해결책을 찾아야 합니다.자녀에게 용돈이 충분하지 않으면 자녀와 함께 옵션에 대해 논의하십시오. 가족에 재정 자원이 공개적으로 부족하면 히스테리와 침략없이 침착하게 현재 상황을 설명하십시오.
동시에, 아이가 돈과의 책임과 관계에서 모두 제거되었다면, 그를 위한 돈은 많은 가치를 받지 못했기 때문에 그는 부모의 설명을 이해하지 못할 수 있습니다.
- 아이가 너무 보살핌을 받았다면 이것에서 후퇴해야합니다.점차적으로 자신의 책임 영역을 확장하고 더 많은 임무를 부여하십시오. 아이가 충분히 늙었다면 아이를 가지지만 아이의 주된 보살핌이 아이에게 있음을 나타내십시오.
- 아이가 이미 도둑질을 목격했다면 돈을 공개적으로 두지 마십시오.받고 싶은 유혹을 늘리지 마십시오.
훔칠 수 없는 아이에게 어떻게 설명해야 할까요?
- 절도와 관련된 내용을 예시하고 전시하고 토론합니다.예를 들어 도난과 관련된 다양한 사건을 묘사한 그림을 사용할 수 있습니다. 어린이가 그림에서 본 것을 설명하고 자신의 의견을 말하게 합니다. 절도의 주제가 동화나 만화에 나오는 경우 그에게 의견을 물어야 합니다(영웅 중 누가 잘했고 누가 못했는지).
- 어릴 때부터 그에게 무엇이 "우리"이고 무엇이 "외계인"인지 설명하는 것이 중요합니다.특히 적절한 상황(예: 어린 아이가 놀이터에서 다른 사람의 장난감을 가져가는 경우)에서 친구와 적의 차이점을 반복해서 상기시킵니다.
아이가 이미 도둑질을 하다 적발되면 아동 심리학자가 아이의 태도를 바꾸도록 도울 수 있습니다. 그에게 연락하는 것이 중요합니다. 특히 아이가 반복적으로 훔쳤다.
장난 꾸러기 아이를 진정시키는 방법? 지금 바로 알아보세요.
아이들은 왜 도둑질을 할까요? 심리학자의 의견: