사립유치원 교사 샘플의 직업 설명. 다우 교육자 직무 설명
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교육자의 직무 설명
[교육기관명]
이 직무 설명은 2012년 12월 29일자 "러시아 연방 교육", "교육 자격 특성" 섹션의 러시아 노동법, 연방법 273-ФЗ의 조항에 따라 개발 및 승인되었습니다. 근로자의 직위" , 승인됨 2010년 8월 26일 N 761n의 러시아 보건 사회 개발부 명령 및 노사 관계를 규율하는 기타 규제 법적 행위.
1. 일반 조항
1.1. 교육자는 교직원 범주에 속하며 [직속 상사의 직위 이름]에 직속됩니다.
1.2. 직업경력 또는 고등직업교육 또는 중등직업교육 및 추가직업교육 "교육 및 교육학"에 대한 요건을 제시하지 아니하고 "교육 및 교육학"을 양성하는 방향의 고등직업교육 또는 중등직업교육을 받은 자 " 업무 경험 요구 사항을 제시하지 않고.
1.3. Art의 요구 사항에 따른 교육자의 위치. 러시아 노동법 331에 따라 다음과 같은 사람이 임명됩니다.
법적 효력이 발생한 법원 판결에 따라 교육 활동에 참여할 권리를 박탈당하지 않습니다.
개인의 생명과 건강, 자유, 명예 및 존엄(단, 정신 병원에 불법 배치, 중상 및 모욕), 개인의 성적 불가침 및 성적 자유, 가족 및 미성년자, 공중 보건 및 공중 도덕, 헌법 체계 및 국가 안보의 기초, 공공 안전에 대한 반감;
의도적 중대하고 특히 중대한 범죄에 대해 말소되지 않았거나 탁월한 유죄 판결을 받지 않은 경우
연방법에 의해 설정된 절차에 따라 무능력자로 인정되지 않음;
건강 관리 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발을 담당하는 연방 집행 기관이 승인한 목록에 명시된 질병이 없습니다.
1.4. 교사는 다음을 알아야 합니다.
러시아 연방 교육 시스템 개발의 우선 순위 방향;
교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규범 적 법적 행위;
아동권리협약
교육학, 아동, 발달 및 사회 심리학;
관계 심리학, 아동 및 청소년의 개인 및 연령 특성, 연령 생리학, 학교 위생;
학생, 학생의 활동을 모니터링하는 방법 및 형태;
교육 윤리;
교육 작업의 이론 및 방법론, 학생, 학생을 위한 자유 시간 조직;
교육 시스템 관리 방법;
생산적이고 차별화된 발달 교육의 현대 교육 기술, 역량 기반 접근 방식의 구현;
설득 방법, 자신의 입장에 대한 논증, 학생, 다른 연령대의 학생, 부모(대체하는 사람), 직장 동료와의 접촉 설정;
갈등상황의 원인을 진단하고 예방 및 해결하는 기술
생태학, 경제, 사회학의 기초;
노동법;
텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기초
교육 기관의 내부 노동 규정;
노동 보호 및 화재 안전 규칙.
1.5. 교사는 다음을 금지합니다.
교육자의 이해 상충으로 이어지는 경우 이 조직의 학생에게 유료 교육 서비스를 제공합니다.
정치 캠페인을 위해 교육 활동을 사용하고, 정치적, 종교적 또는 기타 신념을 수용 또는 거부하도록 강요하고, 사회적, 인종적, 국가적 또는 종교적 증오를 선동하고, 사회적, 인종적 근거를 기반으로 시민의 배타성, 우월성 또는 열등성을 조장하는 캠페인을 수행합니다. , 국가적, 종교적 또는 언어적 소속, 민족의 역사적, 국가적, 종교적, 문화적 전통에 대한 부정확한 정보를 학생들에게 알리고 러시아 연방 헌법에 위배되는 행동을 취하도록 권장하는 것을 포함하여 종교에 대한 그들의 태도 .
1.6. 교사는 직위에 임명되고 [교장 직위의 이름]의 명령에 따라 그 직위에서 해임됩니다.
2. 직무 책임
교육자:
2.1. 교육 조직 및 그 구조 단위, 기타 기관 및 조직에서 아동 양육을 위한 활동을 수행합니다.
2.2. 학생, 학생의 개인 발달과 도덕적 형성에 유리한 조건의 조성을 촉진하고 육성 시스템에 필요한 조정을합니다.
2.3. 학생의 성격, 성향, 관심에 대한 연구를 수행하고인지 동기의 성장과 교육 독립의 형성, 역량 형성을 촉진합니다.
2.4. 각 학생에게 유리한 미세 환경과 도덕적, 심리적 분위기를 조성합니다.
2.5. 학생들 간의 의사 소통 개발을 촉진합니다.
2.6. 학생이 친구, 교사, 부모(대체하는 사람)와의 의사 소통에서 발생하는 문제를 해결하도록 돕습니다.
2.7. 교육 활동에서 학생들을 지원하고 연방 주 교육 표준, 연방 주 교육 요구 사항의 요구 사항을 충족하는 교육 수준을 보장하는 데 기여합니다.
2.8. 거주지의 기관에서 조직 된 서클, 클럽, 섹션, 협회 시스템을 통해 학생들의 추가 교육 획득을 촉진합니다.
2.9. 학생의 개인 및 연령 관련 관심에 따라 학생 집단의 중요한 활동을 향상시킵니다.
2.10. 학생의 권리와 자유를 존중하고 교육 과정에서 학생의 생명, 건강 및 안전에 대한 책임을 집니다.
2.11. 전자 양식 사용을 포함하여 학생의 건강, 발달 및 양육에 대한 관찰(모니터링)을 수행합니다.
2.12. 학생 그룹과 함께 교육 작업 계획(프로그램)을 개발합니다.
2.13. 학생들의 자치 단체와 함께 그녀는 건강한 생활 방식을 적극적으로 장려합니다.
2.14. 그는 교사, 교사 - 심리학자, 기타 교육 종사자, 학생의 부모 (그를 대체하는 사람)와 긴밀히 접촉하여 일합니다.
2.15. 개별 특성에 대한 연구, 교사 - 심리학자의 권장 사항을 기반으로 장애 학생 (그룹 또는 개별)과의 교정 및 발달 작업을 계획하고 수행합니다.
2.16. 보조 교육자, 주니어 교육자의 활동을 조정합니다.
2.17. 교육적, 방법론적 협의회, 다른 형태의 방법론적 작업, 교육 프로그램에서 제공하는 육아 회의, 건강 개선, 교육 및 기타 활동, 조직 및 부모에 대한 방법론 및 자문 지원의 작업에 참여 (그들을 대체하는 사람들).
2.18. 교육 과정을 개선하기 위한 제안을 합니다.
2.19. 교육 과정에서 학생의 생명과 건강을 보호합니다.
2.20. 노동 보호 및 화재 안전에 대한 규칙을 준수합니다.
2.21. 고위 교육자의 임무를 수행할 때 교육자의 위치에서 제공하는 의무를 수행하는 것은 교육 기관의 개발 교육 환경 설계에서 교육자, 교육 종사자의 활동을 조정합니다.
2.22. 승인된 작업 프로그램에 따라 높은 전문 수준에서 활동을 수행합니다.
2.23. 법적, 도덕적 및 윤리적 기준을 준수하고 직업 윤리의 요구 사항을 따릅니다.
2.24. 학생과 교육 관계의 다른 참가자의 명예와 존엄성을 존중합니다.
2.25. 그것은 학생들의 인지 활동, 독립성, 주도성, 창의성을 개발하고 시민의 지위를 형성하고 현대 사회에서 일하고 생활할 수 있는 능력을 형성하며 학생들 사이에 건강하고 안전한 생활 방식의 문화를 형성합니다.
2.26. 교육학적 기반을 적용하고 고품질 교육 형식, 교육 및 육성 방법을 제공합니다.
2.27. 그것은 학생의 정신 물리학 적 발달과 건강 상태의 특성을 고려하고 장애인 교육에 필요한 특수 조건을 준수하며 필요한 경우 의료 기관과 상호 작용합니다.
2.28. 그는 체계적으로 자신의 전문 수준을 향상시킵니다.
2.29. 보유 직위 준수 인증을 받습니다.
2.30. 노동법에 따라 그는 직장에 입학하면 예비 및 정기 건강 검진을 받고 고용주가 지시하는 특별 건강 검진을받습니다.
2.31. 노동 보호 분야의 지식과 기술을 훈련하고 테스트합니다.
2.32. 교육 조직의 헌장, 훈련을 제공하는 조직의 전문 구조 교육 단위에 대한 규정, 내부 노동 일정 규칙을 준수합니다.
2.33. [기타 직무].
3. 권리
교사는 다음과 같은 권리가 있습니다.
3.1. 다음을 포함하여 러시아 연방 법률에 의해 제공되는 모든 사회적 보장:
근로시간 단축
최소 3년에 한 번 교육 활동 프로필에 대한 추가 전문 교육,
주요 연간 연장 유급 휴가 기간은 러시아 연방 정부가 결정합니다.
최대 1년 동안의 장기 휴가, 적어도 10년마다 지속적인 교육 활동
노령근로연금의 조기임용
사회적 임대 계약에 따라 주거용 건물을 제공하기 위해(직원이 주거용 건물이 필요한 것으로 등록된 경우)
전문 주택 재고를 위한 주거용 건물 제공;
주택, 난방 및 조명 비용에 대한 보상 제공 [농촌 거주자, 근로자 거주지(도시형 거주지)에 거주 및 일하는 사람]
산업재해 및 업무상 질병으로 인해 건강이 손상된 경우 의료, 사회 및 직업 재활을 위한 추가 비용을 지불합니다.
3.2. 교육 기관의 지도부가 승인한 연장 기간 그룹의 교육 및 교육 활동의 형태와 방법을 선택합니다.
3.3. 교육 기관의 교육 프로그램 개발에 참여하십시오.
3.4. 교육 위원회 및 기타 공동 관리 기관의 의사 결정에 참여합니다.
3.5. 필요한 경우 교육 기관을 대신하여 학생의 부모(대리인)에게 전화하십시오.
3.6. 교육 기관의 지도력이 전문적인 의무를 수행하고 권리를 행사할 수 있도록 지원해야 합니다.
3.7. 필요한 장비, 도구, 위생 및 위생 규칙 및 규정을 충족하는 작업장 등의 제공을 포함하여 전문적인 업무 수행을 위한 조건을 경영진에게 요구합니다.
3.8. 활동에 관한 교육 조직 지도부의 결정 초안에 대해 알게됩니다.
3.9. 전문 자격을 향상시키십시오.
3.10. [러시아 연방 노동법에 의해 규정된 기타 권리].
4. 책임
교사는 다음을 담당합니다.
4.1. 교육 기관의 헌장 위반.
4.2. 일회성을 포함하여 학생의 인격에 대한 신체적 및(또는) 정신적 폭력과 관련된 교육 방법의 사용.
4.3. 러시아 연방 노동법에 의해 결정된 한도 내에서 이 직무 설명에 제공된 공식 업무의 부적절한 수행 또는 불이행.
4.4. 러시아 연방의 행정, 형사 및 민법에 의해 결정된 한도 내에서 활동을 수행하는 동안 저지른 범죄에 대해.
4.5. 물질적 손해를 입힌 경우 - 러시아 연방의 노동 및 민법에 의해 결정된 한도 내에서.
작업 설명은 [문서의 이름, 번호 및 날짜]에 따라 작성됩니다.
인사담당자
[이니셜, 성]
[서명]
[일 월 년]
동의:
[위치]
[이니셜, 성]
[서명]
[일 월 년]
지침을 읽었습니다.
[이니셜, 성]
[서명]
[일 월 년]
유치원은 직업 설명, 유치원 기관의 위생 및 역학 스테이션 요구 사항, 고용주와 유치원 교육 기관 간의 고용 계약과 같은 문서에 기록됩니다. 교육자는 이 문서에 명시되지 않은 다른 모든 작업을 수행할 의무가 없습니다.
유치원 교사의 직무
매일 선생님은 그룹의 아이들을 받아들입니다. 매일 아침 그는 부모에게 자녀의 건강에 대해 묻습니다. 또한 그는 일상을 엄격하게 모니터링하고 계획된 수업을 진행하고 아이들이 그룹에 어떻게 적응하는지 지속적으로 관찰하고 아이들에게 조언을 제공합니다. 전문가는 각 학생에게 개별적인 접근 방식을 찾으려고 노력합니다. 그는 어린이의 성격을 주의 깊게 묘사하고 식별된 개인의 자질을 기반으로 학습 과정을 구축합니다.
또한 보육원장과 보육원장에게 아이들의 건강에 대해 알리는 것은 그의 책임입니다.
그는 또한 맏이에게 그룹에 없는 어린이의 수와 이유를 알려주고 전체 출석을 고려합니다.
교사는 교육적 재치와 인내심으로 어린이뿐만 아니라 부모와도 의사 소통하면서 자신의 그룹을 보살핌과 관심으로 대합니다. 그의 책임에는 아기의 양육 및 발달 문제에 대해 아동의 가족과 의사 소통하는 것도 포함됩니다.
유치원에서는 아이들을 재우게 하는 것이 관례인 것으로 알려져 있습니다. 이것은 원칙적으로 신선한 공기 속에서 산책을 조직하는 것과 같은 방식으로 교사가 모니터링합니다. 보호자와 함께 걷는 동안 아이들은 놀고 운동해야 합니다. 산책이 끝나기 전에 야외 게임이 연습됩니다. 현장에서 나이 많은 아이들은 미화를 배우고 봄에는 꽃을 심고 물을 줍니다.
교대를 옮기는 동안 방에 주문이 있어야 함을 기억하십시오.
교사가 직접 교대를 전달하고 아이들은 목록에 따라 엄격하게 전학됩니다.
무엇보다도 교육자는 교육 활동을 계획하고 보고서를 작성하며 자격을 향상시켜야 합니다. 그는 교육 활동, 건강 관리 및 어린이의 삶과 관련된 관리의 모든 지시를 따릅니다. 문서를 지속적으로 신중하게 유지 관리합니다. 교육 수준과 자격을 향상시키기 위한 과정과 세미나에 참석합니다.
간병인이 알아야 할 사항
교사의 의무에는 다음과 같은 특수 문서에 대한 지식도 포함됩니다. 아동의 권리에 관한 협약, 조직의 헌장, 직무 설명 및 내부 노동 규정, 기본 주법, 응급 처치 제공 규칙, 처리 절차 어린이의 건강과 생명을 위협하는 상황, 교육 작업의 방법 및 이론, 발달 생리학, 교육학, 심리학 및 위생 등
나는 승인한다:
시의회 이사
교육 기관
"고아원"
____________
"____" _________ 2011
업무 설명서
교육자
1. 일반 조항.
1.5. 그의 활동에서 교육자는 러시아 연방 헌법, "교육에 관한 러시아 연방 법률", 일반 교육 기관에 대한 모델 규정, 러시아 연방 가족법, 대통령령에 따라 안내됩니다. 러시아 연방, 학생 교육 및 양육에 관한 모든 수준의 러시아 연방 정부 및 교육 당국의 결정; 행정, 노동 및 경제 법률; 노동 보호, 안전 및 화재 보호의 규칙 및 규정, 고아원의 헌장 및 현지 법적 행위(내부 노동 규정, 이사의 명령 및 명령, 이 직무 설명 포함), 노동 계약. 제공자는 아동권리협약을 준수합니다.
2. 기능.
교육자의 주요 활동은 다음과 같습니다.
2.1. 어린이집에 머무는 동안 학생을 돌보고 교육하고 감독합니다.
2.2 학생들의 필요와 능력에 따라 교육 과정과 문화 및 여가 활동을 조직하고 이 과정의 발전을 지도하고 통제합니다.
2.3. 사회화, 역량 형성, 의식적인 선택 및 학생 개별 프로그램의 후속 개발을 보장합니다.
2.4. 학생들과 함께 수업하는 동안 안전 규칙 및 규정을 준수하도록 합니다.
3. 직무 책임.
교사는 다음과 같은 임무를 수행합니다.
3.1. 학생의 권리와 자유를 존중하고 교육 과정에서 학생의 생명, 건강 및 안전에 대한 책임을 집니다.
3.2. 교사는 자신의 전문 자격을 체계적으로 향상시키고 방법론 협회 활동, 재활 협의회 회의, 아동 가정 교육 협의회 작업, 회의, 학생 교육 및 훈련 문제에 대한 회의를 계획합니다.
3.3. 교육 및 육성 활동을 계획하고 조직 할 때 그는 육성 시스템 "형성"개발을위한 복합 대상 프로그램의 주요 방향을 안내합니다.
3.4. 시기 적절하고 틀림없이 모든 구두 및 서면 현재 명령, 기관 관리 명령을 이행합니다.
3.5. 기관의 주요 방향, 그룹 계획, 그리드 계획 (창의적 수첩, 연대기, 정보 및 분석 폴더, 교육 교정 및 발달 작업의 개별 노트북, 전문 자기 계발 계획, 개별 프로그램)에 따라 학생들의 삶을 구성합니다. , 일상 업무).
3.6. 학생의 성격 발달과 도덕적 형성을 위한 유리한 조건의 조성을 촉진하고 교육 시스템에 필요한 조정을 합니다.
3.7. 학생의 성격, 성향, 관심에 대한 연구를 수행하고인지 동기의 성장과 교육 독립의 형성, 역량 형성을 촉진합니다. 숙제 준비를 조직합니다.
3.8. 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 충족하는 학생들의 훈련 수준을 보장하는 데 기여합니다.
3.9. 정해진 일정에 따라 학생들을 등교시키고 방과 후에 만납니다. 학부모 회의에 참석하고 교사, 담임 교사, 심리학자, 사회 교육자, 학생이 공부하는 학교의 내무부 감독관과 연락하여 출석에 대한 체계적인 모니터링을 수행합니다.
3.10. 매일(즉, 매일 교대) 위촉된 그룹의 아이들의 방문, 학교, 그들의 진도, 교실에서의 행동을 개인적으로 감독합니다. 결과는 관찰 일지와 교대 근무 일지에 기록됩니다.
3.11. 계획에 따라 약물 남용, 흡연, 교통사고, 집에서의 행동, 물 위에서의 행동 등을 체계적으로 예방합니다.
3.12. 그녀는 어린이 자치 단체와 함께 건강한 생활 방식을 적극적으로 장려합니다.
3.13. 학생들이 일상 생활의 구현을 조직하고, 숙제를 준비하고, 여가를 조직하고, 예술적, 과학적, 기술적 창의성, 스포츠 섹션, 서클 및 기타 관심 협회를 통해 추가 교육을 받도록 어린이를 유치합니다.
3.14. 의료 종사자와 함께 학생들의 건강 강화를 보장하고 정신 신체 발달에 기여하는 활동을 수행합니다.
3.15. 전자 양식 사용을 포함하여 학생의 건강, 발달 및 양육에 대한 관찰(모니터링)을 수행합니다.
3.16. 개별 특성에 대한 연구, 교사 - 심리학자의 권장 사항을 기반으로 장애 학생 (그룹 또는 개별)과의 교정 및 발달 작업을 계획하고 수행합니다.
3.17. 고아원에서 무단으로 학생이 없는 경우 조치를 수행합니다.
아동의 승인되지 않은 보살핌에 대해 행정부에 알립니다.
전화로 Nadym City 내무부 내무부 근무 감독관에게 알립니다.
그의 가능한 체류 장소에서 학생 검색;
학생이 떠난 날로부터 하루가 지난 후 그는 실종자 수색 신청서를 Nadym시 내무국의 범죄 수사부 (사무실 305)에 제출합니다.
3.18. 규정된 방식으로 문서화 및 보고:
학생의 움직임, 계획된 작업의 구현, 위생 및 위생 요구 사항 준수, 행정부 및 의료 요원의 현재 명령 구현을 모니터링하기위한 교대 이동 로그
적시에 창조적 인 노트북을 채우고 이번 달의 교육 활동을 분석합니다. 일일 관찰 일기에서 그는 교대 교사를 위한 추가 교육 조치를 수정하기 위해 계획되고 진행 중인 작업의 날을 요약합니다.
학부모 및 친척의 학생 방문 일지;
학생들에게 안전, 화재 안전, 교통 규칙 등에 대한 교육 저널 - 월간.
교육, 창의적, 독학 등 다양한 활동에서 교사의 효과를 확인하는 자료가 포함된 포트폴리오를 구성합니다.
그룹 계정에 속한 인벤토리 항목의 이전 로그입니다.
3.19. 학생들의 사회적, 노동적 적응을 위한 여건을 조성하기 위한 작업을 계획하고 수행합니다. 학생들과 함께 그는 청결을 유지하고 그룹의 청소를 체계적으로 수행하며 근무하는 어린이를 참여시키고 셀프 서비스 기술을 개발합니다.
3.20. 주니어 교육자의 활동을 조정합니다. 교사는 전학 기록에 메모와 함께 별도의 언급 없이 교대조를 후임 교사에게 양도할 의무가 있습니다.
3.21. 위생 및 위생 요구 사항 준수:
그날의 정권에 따라
음주 요법을 조직 할 때 음식을 받고 배포하고 먹을 때;
자기 훈련을 조직하고 실시할 때;
그룹의 일반적인 청소를 조직 할 때;
각 학생에게 학용품, 의복, 신발, 개인 소지품, 물건을 보관할 수 있는 자가 훈련 장소를 확보합니다.
교대 근무 내내 아이들과 함께 청결과 질서를 유지합니다.
어린이의 의복과 신발의 계절과 변화를 모니터링합니다.
눈동자가 깔끔한 모습을 하고 있는지 확인합니다.
3.22. 모든 어린이가 참석하는 경우 교사는 교대조를 전송합니다. 무단 결석의 경우, 담당 교사는 3.7항에 명시된 모든 조치를 취합니다. 교대 교사는 교대를 수락하고 교대 전환 당시 존재하는 어린이 수에 서명합니다.
3.23. 교사는 어린이의 생명과 건강에 대한 책임에 따라 어린이 집 이사의 명령에 따라 여행, 하이킹, 영화관, 극장, 전시회 방문을 수행합니다.
3.24. 근무 시간 동안 교사는 학생을 거실에 방치할 권리가 없습니다.
3.25. 학생들과 함께 다른 사람의 물건이나 물건을 발견하면 즉시 관리자에게 알리십시오.
3.26. 착용 과정에서 입고된 상품의 안전을 책임지며, 착용 기간 종료 시 취소 가능한 상품을 제공합니다.
3.27. 교사는 단정한 모습으로 직장에 출근해야 하며, 술에 취한 상태로 직장에 나오지 않고 술을 마시지 않아야 한다. 기관의 학생 및 직원을 다룰 때 교육 윤리 규칙을 준수하십시오.
3.28. 자녀의 이전 거주지, 기존 친척, 친구의 주소를 찾습니다.
3.29. 자체 준비, 필요한 액세서리 보관, 문서화(가구, 옷, 신발의 안전에 대한 문서 포함)를 위한 작업장을 구성합니다.
3.30. 개인용 컴퓨터, 전자 메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업 기술을 적용합니다.
4. 권리.
교사는 다음과 같은 권리가 있습니다.
4.1. 어린이집 헌장에서 정한 방식으로 어린이집 관리에 참여합니다.
4.2. 직업의 명예와 존엄성을 보호하기 위해.
4.3. 그의 작업에 대한 평가가 포함된 불만 사항 및 기타 문서를 숙지하고 이에 대한 설명을 제공합니다.
4.4. 교사의 직업 윤리 위반과 관련된 징계 조사 또는 공식 조사의 경우 독립적으로 그리고(또는) 변호사를 포함한 대리인을 통해 자신의 이익을 변호합니다.
4.5. 법으로 규정된 경우를 제외하고 징계(공식) 조사의 기밀 유지.
4.6. 교육훈련 방법, 교재 및 교재를 자유롭게 선택하여 사용한다.
4.7. 자격을 향상시킵니다.
4.8. 해당 자격 범주에 대해 자발적으로 인증을 받고 인증에 성공하면 받을 수 있습니다.
4.9. 학생들에게 규율 준수와 관련된 의무적인 명령을 내리고 고아원 규칙에서 정한 경우와 방식에 따라 책임을 묻습니다.
5. 책임.
5.1. 교사는 러시아 연방 법률에 따라 학생의 생명과 건강, 권리와 자유 침해에 대한 책임이 있습니다.
5.2. 정당한 이유 없이 고아원의 헌장 및 내부 노동 규정, 고아원 국장의 명령 및 기타 지역 규정, 이 지침에 의해 설정된 공식 의무를 이행하지 않거나 부적절하게 이행한 경우 교육자는 다음과 같은 징계를 받아야 합니다. 노동법에 규정된 방식.
5.3. 학생의 인격에 대한 신체적 및(또는) 정신적 폭력과 관련된 일회성 양육 방법을 포함하여 기타 부도덕한 범죄를 저지르는 경우 교육자는 노동법에 따라 직위에서 면제될 수 있습니다. 그리고 러시아 연방 "교육에 관한"법 ...
5.4. 공무 수행 또는 불이행과 관련하여 어린이집 또는 교육 과정 참여자에게 책임 있는 피해를 입힌 경우 교육자는 노동 및 (또는) 민사상 규정된 방식 및 한도 내에서 재정적 책임을 집니다. 법안, 아동 가정 헌장.
6. 관계. 직위별 관계.
교육자:
6.1. 주 30시간 근무제를 기준으로 일정에 따라 일하며 어린이집 원장의 승인을 받습니다.
6.2. 시급 및 요금제(교체 기간에 따라 다름) 조건으로 임시 결석한 교육자를 규정된 방식으로 대체합니다.
6.3. 그는 매 학년도와 매 학기마다 자신의 작업을 독립적으로 계획합니다. 작업 계획은 계획된 기간이 시작된 후 5일 이내에 교육 및 교육 작업을 위해 어린이 가정의 부국장이 승인합니다.
6.4. 교육 활동을 위해 고아원 부국장에게 1년에 두 번 5페이지 이하의 타자기로 작성된 활동 보고서를 제출합니다.
6.5. AHP의 학생 부국장에 있는 사물의 존재에 대한 월간 보고서.
6.6. 고아원의 이사와 그의 대리인으로부터 규제 및 조직 및 방법론적 성격의 정보를 받습니다.
6.7. 교사, 학급 교육자 및 학부모(그 대리인)와 긴밀한 관계를 유지하며 일합니다. 고아원의 행정 및 교직원과 자신의 능력 내 문제에 대한 정보를 체계적으로 교환합니다.
나.일반 조항
1.1. 이 직무 설명은 2012년 12월 29일 연방법에 따라 개발되었습니다. N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관한", 2013년 10월 18일 러시아 노동부 명령 N 544n "승인 시 전문 표준" 교사 (유치원, 초등 일반, 기본 일반, 중등 일반 교육 분야의 교육 활동) (교육자, 교사) "(06.12.2013 N 30550에 러시아 법무부에 등록), 명령에 의해 2010년 8월 26일 러시아 연방 보건 사회 개발부 N 761n(2011년 5월 31일 수정)" 직위 관리자, 전문가 및 직원의 통합 자격 참조 책 승인 시 "교육 직업의 자격 특성 " (2010년 6월 10일 N 18638에 러시아 연방 법무부에 등록됨), 유치원 교육의 FSES.
1.2. 요구 사항을 제시하지 않고 "교육 및 교육학"훈련 분야의 고등 교육 또는 중등 직업 교육 또는 유치원 교육 방향의 고등 교육 또는 중등 직업 교육 및 추가 직업 교육을 가진 교육자의 직책에 임명 된 사람 직장 경험을 위해.
1.3. 교육 활동이 허용되지 않는 사람은 다음과 같습니다. 법적 효력이 발생한 법원 판결에 따라 교육 활동에 참여할 권리가 박탈되었습니다. 범죄에 대한 범죄 기록이 있거나 러시아 연방 법률에 의해 구성 및 유형이 설정되어 있습니다. 연방법에 의해 설정된 절차에 따라 무능력자로 인정됨;
1.4. 교사는 결합 유형 20 번 MBDOU 유치원장의 명령에 따라 임면됩니다.
1.5. 교육자는 선임 교육자에게 직접 보고합니다.
1.6. 그의 작업에서 교사는 러시아 연방의 헌법과 법률, 러시아 연방 대통령령, 러시아 연방 정부의 결정, 스베르들로프스크 지역 일반 및 전문 교육부의 명령에 따릅니다. 교육 및 육성, Gornouralsky 도시 지역 관리 법령, Gornouralsky 도시 지역 관리 교육 부서 명령, 노동 보호, 안전 및 화재 보호 규칙 및 규범, 헌장 및 지역 법률 규칙 내부 노동 규정, 관리자의 명령,이 직업 설명, 노동 계약을 포함하여 MBDOU 결합 유치원 No. 20의 행위는 아동 권리 협약을 준수합니다.
1.7. 교사는 다음을 수행할 수 있어야 합니다.
유아 및 취학 전 연령에 수행되는 활동 유형 구성: 주제, 인지 연구, 놀이(역할극, 감독, 규칙 포함), 생산적; 놀이 시간과 공간을 보장하는 것을 포함하여 아이들을 위한 자유로운 놀이 발달을 위한 충분한 기회를 디자인하고 창조하십시오. 조직의 교육 프로그램에 따라 유아 및 미취학 아동의 신체적, 인지적 및 개인적 발달 방법을 적용합니다. 아동의 교육 프로그램 개발 결과, 다음 교육 수준에서 추가 학습 및 개발에 필요한 자질 형성 정도를 평가할 수 있는 심리적 및 교육학적 모니터링 분석을 위한 방법 및 도구 사용 .
모든 유형의 미취학 아동 발달 활동(놀이, 생산, 인지 및 연구)을 소유합니다. 유아 및 미취학 아동의 부모(법정 대리인)와 파트너십을 구축하여 교육 문제를 해결하고 심리 및 교육학 교육을 위한 방법 및 수단을 사용합니다. 실제 및 가상 환경에서 성격 및 행동 발달의 법칙에 대한 지식을 기반으로 현대 심리학 및 교육학 기술을 개발(마스터)하고 적용합니다.
유아 및 취학 전 아동에 대한 교육 작업을 계획, 실행 및 평가하는 데 필요하고 충분한 ICT 역량을 보유합니다.
1.8. 교육자는 다음을 알아야합니다. 러시아 연방 교육 시스템 개발에 대한 우선 순위 방향, 러시아 연방의 교육 활동을 규제하는 법률 및 기타 규제 법률, 아동 및 청소년 교육 및 양육에 관한 규제 문서, 연방 주 교육 표준 유치원, 교육, 아동 권리에 관한 법률, 노동법; 교육학, 아동, 발달 및 사회 심리학; 관계 심리학, 아동 및 청소년의 개인 및 연령 특성, 연령 생리학; 학생, 학생의 활동을 모니터링하는 방법 및 형태; 교육 윤리; 텍스트 편집기, 스프레드시트, 이메일 및 브라우저, 멀티미디어 장비 작업의 기초; 취학 전 교육의 특성 및 유아 및 취학 연령 아동과의 작업 조직의 특성; 기본 심리학적 접근: 문화-역사적, 활동적 및 개인적; 유치원 교육의 고전적 시스템을 포함한 유치원 교육학의 기초; 초기 및 취학 전 아동 발달의 일반적인 패턴; 조기 및 취학 전 아동 활동의 형성 및 발달 특징; 유아 및 취학 전 아동의 신체적, 인지적 및 개인적 발달 이론의 기초; 취학 전 교육 발전의 현대 동향; 교육 기관의 내부 노동 규정; 노동 보호 및 화재 안전 규칙.
1.9. 교육자의 부재(휴가, 질병 등) 시 정해진 절차에 따라 임명된 직원이 해당 권한을 취득하여 직무를 수행하지 않거나 할당된 직무의 부적절한 수행에 대해 책임을 지는 직원이 직무를 수행합니다. 교체와 관련하여 그를.
Ⅱ. 공식 책임
교사는 다음과 같은 직무를 수행합니다.
2.1. 취학 전 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 전문적인 활동을 수행합니다.
안전하고 쾌적한 교육환경 조성을 위한 MBDOU 결합유치원 20호 개발프로그램 개발 및 시행에 참여
교육기관 체류기간 동안 아동의 정서적 안정 유지, 아동의 삶의 안전 확보를 통해 교육기관의 안전하고 심리적으로 편안한 교육환경 조성에 참여
연방 주 교육 표준 및 기본 교육 프로그램에 따라 조기 및/또는 취학 전 아동 그룹의 교육 작업을 계획하고 구현합니다.
어린이의 교육 프로그램 개발에 대한 교육학적 분석과 조기 및/또는 취학 전 아동 그룹의 교육 작업 분석을 구성하고 수행합니다.
조기 및 / 또는 취학 전 아동 발달의 개별 특성을 고려하여 모니터링 결과를 기반으로 교육 과제의 계획 및 조정(심리학자 및 기타 전문가와 함께)에 참여합니다. 프로그램을 숙달하는 데 어려움이 있는 어린이와 특수 교육이 필요한 어린이를 치료할 때 전문가(심리학자, 언어 치료사, 언어 병리학자 등)의 교육학적 권장 사항을 구현합니다.
연령의 특성과 발달의 개별 특성을 고려하여 조기 및 미취학 아동 발달의 교육 문제를 해결하는 데 필요한 전문적으로 중요한 역량을 개발합니다. 학교에 대한 심리적 준비를 형성합니다.
다른 국가, 문화, 종교 공동체 및 사회적 계층에 속하는 아동을 포함하여 아동 간의 우호 관계를 위한 그룹 및 조건에 긍정적인 심리적 분위기를 조성하고 다양한(제한된) 건강 기회를 제공합니다.
유아 및 취학 전 연령에 수행되는 활동 유형을 구성합니다. 주제, 인지 및 연구, 게임(롤 플레잉, 지시, 규칙 포함), 생산적; 놀이 시간과 공간을 제공하는 것을 포함하여 아이들을 위한 자유로운 놀이 발달을 위한 충분한 기회를 디자인하고 창조하십시오. 그는 다양한 활동에서 아이들의 주도권과 독립성을 비지시적인 도움과 지원을 적극적으로 사용합니다.
특수 교육 요구 사항을 고려하여 각 어린이와의 직접적인 의사 소통을 기반으로 교육 과정을 구성합니다. 쌍방향, 형식 및 교육 작업 방법을 포함하여 현대적인 방식을 구현합니다.
능력과 성격에 관계없이 학생의 발전에 기여하는 교육 목표를 설정합니다.
교육 프로그램을 설계하고 시행합니다. 다양한 유형의 아동 활동(교육, 놀이, 노동, 스포츠, 미술 등)의 교육적 가능성을 실현합니다. 아동의 감정 및 가치 영역(아동의 감정 및 가치 지향 문화)을 발달시키는 상황과 사건을 설계합니다.
2.2. 학생의 성격 발달과 도덕적 형성을 위한 유리한 조건의 조성을 촉진하고 교육 시스템에 필요한 조정을 합니다. 학생의 성격, 성향, 관심에 대한 연구를 수행하고인지 동기의 성장과 역량 형성을 촉진합니다.
2.3. 각 학생에게 유리한 미세 환경과 도덕적, 심리적 분위기를 조성합니다. 학생들 간의 의사 소통 개발을 촉진합니다.
2.5. 학생의 권리와 자유를 존중하고 교육 과정에서 학생의 생명, 건강 및 안전에 대한 책임을 집니다. 전자 양식 사용을 포함하여 학생, 학생의 건강, 발달 및 양육에 대한 관찰 (모니터링)을 수행합니다. 의료 종사자와 함께 그는 학생의 건강 유지 및 강화를 보장하고, 낮에는 어린이의 건강 상태를 모니터링하고, 아픈 어린이를 진료를 위해 보내고, 정신 신체적 발달에 기여하는 활동을 수행하고, 삶을 책임집니다. 그리고 건강.
2.9. 교육 과정 내에서 보조 교육자의 활동을 조정합니다.
2.13. 교육학, 방법론적 협의회 및 기타 형태의 방법론적 작업에 참여합니다. 교사는 방법 론적 협회의 작업에 참여하기 위해 3 년에 1 번 이상 자격을 향상시켜야합니다.
2.17. 교육 과정에서 학생, 학생의 생명과 건강을 보호합니다. 노동 보호 및 화재 안전에 대한 규칙을 준수합니다.
2.18. 교육 프로그램이 제공하는 육아 회의, 레크리에이션, 교육 및 기타 활동에 대한 작업에 참여하고, 부모(대체인)에 대한 방법론 및 자문 지원의 조직 및 수행에 참여합니다. 교육 과정을 개선하기 위한 제안을 합니다.
2.19. 어린이의 성장에 따른 가구의 준수, 수업 중 건물 조명 모니터링, 문화 및 위생 기술의 구현을 가르치고 모니터링합니다(화장실에 다녀온 후, 산책 후, 식사 전, 양치질, 저녁 화장실) , 개인 소지품 세척), 식사 시간 동안 식당에 있습니다.
병가를 떠날 때 교육자는 교체 문제를 해결하기 위해 같은 날 수석 교육자에게 알려야합니다.
2.32... 다음 문서를 유지합니다.: 그룹학생 성적표(매월말 작성), 업무계획서, 그룹여권, 강화수첩, 육아회의록, 학부모정보수첩, 어린이 수용 일지
III... 교육 과정의 조직
3.1. 평일에는 담당 선생님이 7시에 출근합니다. 직장에 도착하면 잡지를 확인해야 합니다.
나V. 권리
교사는 다음과 같은 권리가 있습니다.
4.1. MBDOU 결합 유치원 No. 20의 헌장에 의해 결정된 방식으로 조직 관리에 참여하십시오.
4.2. 직업의 명예와 존엄성을 보호하기 위해.
4.3. 교육 작업의 방법과 기술을 자유롭게 선택하고 사용합니다.
4.4. 교원의 직업윤리 위반행위에 관한 징계 또는 공식 조사가 있는 경우 스스로 또는 변호사를 포함한 대리인을 통하여 자신의 이익을 변호하기 위하여
4.5. 법으로 규정된 경우를 제외하고 징계(공식) 조사의 기밀 유지.
4.6. 자격을 향상시킵니다.
4.7. 해당 자격 범주에 대해 자발적으로 인증을 받고 인증에 성공하면 받을 수 있습니다.
4.8. 기관의 비용으로 수행되는 무료 건강 검진.
4.9. 법률에 의해 설정된 사회적 혜택 및 보장을 위해.
4.10. 교육 및 교육 작업에 대한 제안서 20 번 결합 유형의 MBDOU 유치원 수석 교육자 및 장에게 검토를 위해 제출하십시오.
4.11. 조직의 책임자 및 전문가로부터 활동 구현에 필요한 정보를 수신합니다.
4.12. 기관의 관리가 직무 수행을 지원하도록 요구합니다.
V... 보고
교사는 다음 문서를 제출합니다.
5.2. 이벤트 폴더 - 학년말
5.3. 관찰일기 - 월 2회 작성
5.4. 활동 자체 분석 - 6개월에 한 번
5.5. 집단적이고 창의적인 비즈니스, 공개 이벤트 조직 - 분기 1회
5.6. 자녀출석표 - 매월 말일
5.7. 출석표 - 월간
5.8. 부상 보고서 - 6개월에 한 번
VI... 책임
교사는 다음을 담당합니다.
6.1. 결합 유형 No. 20의 MBDOU 유치원 학생들의 생명과 건강을 위해 러시아 연방 법률에 따른 권리와 자유의 침해;
6.2. 현행 노동법에 따라 이 지침에 따른 의무를 이행하지 않거나 부적절하게 이행한 경우
6.3. 현재 민사, 행정 및 형법에 따라 활동을 수행하는 동안 범한 범죄에 대해
6.4. 일회성, 학생의 인격에 대한 신체적 또는 정신적 폭력과 관련된 양육 방법 및 또 다른 부도덕한 범죄를 저지르는 경우 교육자는 노동법 및 연방 정부에 따라 해고될 수 있습니다. 2012년 12월 29일 법률 N 273-FZ "러시아 연방 교육에 관한". 그러한 행위에 대한 해고는 징계 조치가 아닙니다.
6.5. 물질적 손해를 입힌 경우 - 해당 법률에 따라
7. 관계, 위치별 관계
교육자:
7.1. 주 30시간 근무제를 기준으로 일정에 따라 근무하며 20번 복합형 MBDOU 유치원 원장의 승인을 받았습니다.
7.2. 정해진 절차에 따라 임시 결석한 교육자를 대체합니다.
7.3. 음악 감독, 체육 강사, 심리학자, 언어 치료사, 꿀과 긴밀한 접촉을 통해 작동합니다. 노동자.
7.4. 그는 매 학년도에 자신의 작업을 독립적으로 계획합니다. 작업 계획은 계획 기간이 시작된 후 5일 이내에 장이 승인합니다.
7.5. 학년이 끝난 후 10일 이내에 선임 교육자에게 자신의 활동에 대한 보고서를 제출합니다.
7.6. 유치원의 교직원과 자신의 능력 내 문제에 대한 정보를 체계적으로 교환합니다.
7.7. 규제, 조직 및 방법 론적 성격의 유치원 정보를 받고 서명에 대해 관련 문서를 알게됩니다.
나는 선생님의 직업 설명을 읽었습니다 ____________ (________________)
우리가 일로 바쁠 때 우리 아이를 신뢰하는 사람은 유치원 교사입니다. 그는 감수성, 이해력 및 엄격함을 결합해야 하기 때문에 교육 수준과 순수한 인간의 자질 모두에 대해 가장 높은 요구 사항을 제시할 수 있습니다. 오늘날 훌륭한 교육자는 금으로 가치가 있습니다. 왜냐하면 이것은 사람이 강한 정신, 인내, 가장 어려운 상황을 신속하게 헤쳐 나갈 수있는 능력을 요구하는 매우 어려운 직업이기 때문에 사심없이 세상의 모든 어린이를 사랑합니다.
그가 누구인지-이상적인 교육자인지 명확하게 이해하려면 먼저 그것이 어떤 종류의 직업인지 파악해야합니다.
교육자는 누구입니까?
교육자는 3-7세 아동의 정신적, 신체적 발달에 영향을 미치는 사람들입니다. 교사는 유아교육기관에 있는 동안 자신에게 맡겨진 모든 아동을 주의 깊게 돌보아야 할 의무가 있습니다. 또한이 기간 동안 그는 취학 전 교육에 참여하고 적시에 먹이를주고 아이들을 재우며 아이들에게 흥미로운 행사를 조직해야합니다. 교육자가 어린이 중 한 명의 문제를 발견하면 부모에게 이에 대해 알리고 문제를 해결하는 데 도움이 되는 권장 사항을 제공해야 합니다.
작업을 단순화하기 위해 거의 같은 나이의 작은 그룹의 어린이를 각 간병인에게 할당해야 합니다. 그리고 아이들이 유치원 교육 기관에 있는 동안 그들의 삶, 웰빙 및 건강에 대한 모든 책임은 교육자에게 있습니다.
그들의 책임에 대한 자세한 내용
교육자의 직무 설명에는 의무 목록이 있어야합니다. 경영진과 부모 모두 이에 대해 알고 있으므로 교육자의 의무와 관련하여 질문이 발생하면이 문서를주의 깊게 연구하면 모든 모순이 해결됩니다. 해결.
교육자의 의무는 반드시 다음과 같습니다.
- 출석 모니터링. 교사는 부모로부터 아이를 받아들여야 하고, 하루가 끝나면 아이를 직접 손에 넘겨야 합니다.
- 아동발달을 위한 특화수업 실시(운동능력, 논리력 향상 등). 유치원에 다니는 아이들이 재미 있고 휴식을 취한다는 사실 외에도 훌륭한 교육자는 반드시 아이들이 발달 할 흥미로운 활동을 아이들을 위해 수행해야합니다.
- 게임, 이벤트, 휴일 조직. 아이들이 흥미를 느끼기 위해서는 교사가 아이들의 발달에 딱 맞는 게임을 많이 알고 있어야 합니다. 또한 그의 어깨에는 아이들이 대중을 두려워하지 않고 자신을 표현하는 법을 배울 다양한 휴일 및 기타 행사를 조직하는 책임이 있습니다.
- 어린이가 의사를 방문하고 필요한 예방 접종을 받는 것을 통제합니다. 아동이 건강하게 유지되도록 하는 책임은 교육자이며, 아동이 부모와 함께 특정 의사를 방문하도록 주장할 권리가 있습니다.
- 유치원 교사의 직업 설명은 또한 교사가 아이들이 옷을 갈아입고, 머리를 빗고, 화장실에 가는 것을 도와야 할 의무가 있음을 확인합니다. 물론 아이들은 독립성에 익숙해 져야하지만 교사는 아이를 돌보고 도와야하며 어떤 경우에도 아이가 엉성하게 보이거나 더러워지지 않도록해야합니다.
- 교사는 자녀를 양육하는 과정에서 발생할 수 있는 이런저런 문제에 대해 부모에게 조언할 의무가 있습니다.
교사는 어디에서 일할 수 있습니까?
교육자의 직책은 공립 및 사립, 아동 발달 센터 모두에서 사람을 찾을 수 있습니다. 이러한 각 직원에 대해 유치원 교육 기관에 대한 직무 설명이 개발되어야 합니다. 2014년 초부터 도입된 유아교육과정을 표준화하여 아이들이 개학 전 평등한 출발능력을 가질 수 있도록 하는 것이기 때문에 교육자의 직무기술서와 중복되어야 한다.
전문 기술에 대해
훌륭한 교육자가 되고자 하는 사람은 아이들을 돕거나 아이들을 위한 휴가를 조직할 수 있을 뿐만 아니라 해야 합니다. 완전히 다른 아이들과 공통 언어를 찾을 수 있어야 하고, 그룹에 24명이 넘는 아이들이 있더라도 각 아이들의 문제와 성취를 알아차려야 합니다.
교사의 직업 설명에는 다음과 같은 기술을 소유할 필요가 있다고 명시되어 있습니다.
좋은 간병인이 되려면?
훌륭한 교육자는 직업으로 일하는 사람이 아니라 직업으로 일하는 사람을 자신에게서 보아야 합니다. 하지만 그럼에도 불구하고 야간교사의 직업 설명에도 적절한 교육이 있음을 암시하므로 아이들과 함께 일하고 싶다고 느끼면 먼저 좋아하는 일을 할 수 있는 졸업장을 받아야 합니다.
유치원 교사 자리를 얻는 방법?
공립 유치원에서 일하는 많은 교육자들은 고임금 직업을 꿈꿉니다. 사설 기관에서는 더 높은 임금이 제공되지만 요구 사항은 약간 다릅니다. 물론 직업 경험, 이수한 교육 없이는 할 수 없습니다. 처음에 비슷한 직위를 얻으려고 하면 보조 교육자 직위를 제안받을 수 있습니다. 작업 설명 pom. 간병인은 간병인과 거의 동일한 업무를 수행하는 것을 의미하지만 급여는 더 낮습니다. 처음에는 곧 증가를 기대할 수 있기 때문에 이것은 좋은 선택입니다.
교사가 하지 말아야 할 일은 무엇입니까?
직무기술서에는 책임사항이 명확하게 명시되어 있으나, 간혹 학부모와 교육자의 이해관계가 교차하여 발생하는 상황이 있기 때문에 학부모 스스로는 그 경계를 이해하지 못함에도 불구하고 유치원 운영에 불만을 제기할 수 있습니다. 그들의 권리와 책임. 예를 들어, 부모가 늦고 근무일이 이미 끝난 경우 아이를 책임지는 사람은 누구입니까? 어머니 또는 돌보는 사람? 직업 설명은 간병인이 시간을 엄수하지 않는 부모를 기다리고 있다는 것을 의미하지 않으므로 퇴근 후 자유 시간을 가져서는 안됩니다.
어머니는 자녀를 양육자의 손에 직접 넘겨야 합니다. 부모가 아이를 문 앞에 두고 갔고 아이가 넘어지거나 미끄러졌다면 교사가 아니라 엄마 탓이다. 직업 설명에는 부모가 아이를 손에서 손으로 넘겨주어야 한다고 나와 있습니다. 아이가 혼자 온 경우 교육자의 서명과 부모 중 한 명이 증빙 서류를 작성해야합니다.
간병인이 관리인의 요구를 거부하는 경우
예를 들어 자신의 비용으로 유치원에서 수리해야 하는 경우와 같이 교사가 단순히 지도력의 임무 수행을 거부하는 상황이 발생합니다. 이 경우 직업 설명만 참조하면 됩니다. 유사한 조항이 철자되어 있지 않은 경우 귀하는 그러한 명령의 수행을 거부할 모든 권리가 있습니다.
교육자는 무엇을 기억해야 합니까?
직업 설명은 교육자의 활동을 규제하는 유일한 문서가 아닙니다. 주 수준에서 고정된 요구 사항도 있습니다(예: 위생 및 역학). 교육자는 자신의 권리와 책임을 명확하게 알고 있어야하며 가장 소중한 것, 즉 어린이를 신뢰한다는 것을 기억해야하므로 그러한 직업에 경솔하고 무책임한 사람들이 설 자리가 없습니다.
직업에 대한 몇 마디
훌륭한 교육자는 자신과 다른 사람의 어린이를 사랑하고 어린이에게 개인적인 모범으로 어른이 되어야 한다는 것을 보여주어야 합니다. 자신의 요구 사항, 의견 및 욕구를 가진 어린 아이의 성격을 분별할 수 있어야 합니다. 어떤 경우에도 같은 그룹의 어린이에 대한 다른 태도는 허용되지 않습니다. 모든 사람은 교사 앞에서 평등하고 모든 것을 사랑하며 모든 사람을 믿습니다.
교육자로 일하고 싶다면 기쁨과 그와 동등해지고자 하는 열망을 불러일으키는 최고의 전문가가 되기 위해 최선을 다하십시오. 항상 보호하고 지원하는 어린 아이들이 좋아하는 슈퍼 히어로가 되십시오.