명확한 연설을 개발하는 방법: 기본 기술 및 연습. 태어날 때부터 아이의 언어를 개발하는 방법? 말하기 대화, 게임 유지

어린이의 언어 형성 메커니즘은 인생의 첫날부터 시작됩니다. 이 과정이 빠르고 순조롭게 진행되기 위해서는 우리 어른들이 가장 적극적으로 참여해야 합니다. 우리의 강점과 감정에 대한 이러한 장기 투자는 3-4년 후에 우리가 독창적인 사고와 판단을 가진 흥미로운 대화 상대를 얻게 되는 이자로 결실을 맺게 될 것입니다. 어린이의 언어 발달은 아기와 부모의 일상 업무입니다. 어린이의 언어 발달 단계를 살펴 보겠습니다.

어디서 시작합니까? 부모는 아이의 언어 모델입니다. 그렇기 때문에 말하는 내용뿐 아니라 말하는 방식도 주의 깊게 관찰하는 것이 매우 중요합니다. 첫날부터 아기의 말을 자극하십시오. 가능한 한 아이와 이야기하십시오. 단어를 명확하고 천천히 그러나 감정적으로 발음하십시오. 일상적인 말에만 국한되지 않도록 노력하면서 하는 모든 일을 발성하십시오. 동요, 시 - 리드미컬하고 귀에 잘 맞는 모든 것을 읽으십시오. 함께 고려하거나 오히려 아기가 좋아하는 책의 그림을 연구하고 질문하십시오. 처음에 그는 당신이 묻는 것만 보여주고 당신을 따라 반복하려고 할 것입니다. 극장에서 장난감을 가지고 아이와 함께 놀아주세요. 그에게 건물 대화, 상황의 샘플을 주면 점차 아이가 당신에게 대답하고 게임의 조건을 생각해 낼 것입니다.

말은 삶 그 자체이므로 학습을 인쇄 및 대화식으로 제한하지 마십시오. 장난감... 주변 세계, 자연은 아기에게 새로운 언어 발견에 영감을 주고 상상력을 개발하며 상상력을 일깨워 줄 것입니다. 걸을 때는 망원경이 될 수 있는 튜브처럼 보이는 말린 마른 잎사귀나 개미의 진짜 바다가 될 수 있는 이슬 방울과 같은 세부 사항에 주의를 기울이십시오. 여름에는 구불구불한 통로가 있는 모래성을 만들고, 종이 비행기를 함께 띄우고, 모래 위에 천연 재료로 그림을 그려보세요. 가을에는 나뭇잎 부케(동시에 나무 이름, 꽃 음영), 도토리, 단풍나무 씨앗을 수집하여 공예품에 사용할 수 있습니다. 겨울에는 눈사람을 만들고 페인트로 칠하고 고드름을 집으로 가져 와서 분지에서 녹이십시오. 봄에는 보트가 개울을 달리게하고 아기에게 물방울을 보여주고 참새의 지저귐에 귀를 기울이십시오. 이 모든 행동은 아동의 체제 순간에 적합하며 특별한 비용이 필요하지 않습니다. 그러나 시간을 놓치면 아기를 혼자 남겨두고 학교에 가까워지면 도약과 한계를 따라 잡아야하고 어린 시절에 자연스럽게 내려진 것이 많은 부분을 채워야 할 것입니다. 그리고 그러한 정보 과식으로부터 피로, 긴장, 배우려는 의지와 같은 일이 일어나는 것을 스스로 알 수 있습니다.

불행히도 모든 부모가 자녀를 체계적으로 다룰 시간과 기회가 있는 것은 아닙니다. 아동 발달 센터의 아동 언어 치료사를 포함하여 전문가-교사가 구조에 올 수 있습니다. 대부분의 경우 프로그램의 목표는 어린이가 조화롭게 발달하고 연령과 개인의 특성에 따라 정보를 받고 동화하는 것입니다.

자녀의 교육을 계속하는 방법

다음에 무슨 일이? 그런 다음 우리는 아이가 축적 한 것을 사용하도록, 즉 자신의 생각을 정확하고 원활하게 표현하여 이야기의 논리를 설명하고 증명하고 구축하고 구성하도록 가르칩니다. 이것은 일상적인 말을 넘어서 언어적 창의성과 관련된 보다 복잡한 과정입니다. 여기에서 미래 작업이 시작됩니다.

이 단계를 기초부터 시작해 보겠습니다. 즉, 살아 있고 무생물인 물체나 물체에 대한 단편 소설을 구성하는 능력입니다. 미래에 이러한 종류의 정보는 1학년 학생이 보고서를 준비하는 데 유용할 것입니다. 결국 많은 양의 정보를 적절하게 처리할 수 없기 때문에 아이가 시작하기 어렵다는 사실을 알게 되는 경우가 많습니다. 이야기, 그림에서 이야기를 구성합니다. 이 과정은 성인이 되었을 때 "잘 지내세요?"라는 질문과 비슷합니다. 우리는 다이어그램을 사용할 것입니다.이 보편적 인 카드는 단계별 지침이 명확하고 동시에 단어 생성의 올바른 길로 길을 잃는 것을 허용하지 않아 반복과 말의 주저를 제거합니다.

이야기의 개요는 무엇입니까?
누구 → 어느 그룹에 속합니까 → 설명 → 어디에 살고 있습니까 → 무엇을 먹습니까 → 어떤 이점이 있습니까 → 기능

예를 들어, 다음은 이 구성표에 따라 구성할 수 있는 개에 대한 이야기입니다.

"개는 애완동물입니다. 외모는 품종에 따라 다릅니다. 닥스훈트는 몸집이 작고 주둥이가 길며 꼬리가 길며 발이 짧습니다. 이 개는 좁은 굴에서 여우를 사냥하기 위한 것입니다. 복서는 평평한 총구, 넓은 가슴, 강한 발을 가지고 있습니다 - 이것은 싸우는 품종입니다. 마을에서는 개들이 사육장에서 거리에 살고 있습니다. 도시에서는 개를 아파트에 보관합니다. 그들은 고기, 특별한 음식을 먹습니다. 고대부터, 개는 친구이자 인간의 필수 도우미였습니다. 그녀는 그가 집을 지키고, 양을 풀고, 늑대, 여우, 새를 사냥하고, 물과 산에서 사람들을 구하는 것을 도왔습니다. 맹인을 위한 특별한 안내견이 있습니다."

유사한 체계가 무생물에 적용됩니다.
무엇 → 어떤 그룹에 속해 있습니까 → 부품 → 무엇으로 만들어 졌습니까 → 무엇을위한 것입니까?

아이가 이야기-설명을 구성하는 방법을 배운 후에는 다음 단계로 진행할 수 있습니다. 즉, 일련의 그림에서 이야기를 구성하는 방법을 배웁니다. 논리적 체인을 구축하는 능력은 여기에서 중요합니다. 일상 생활에서 우리의 모든 행동이 특정 계획에 따라 수행되기 때문에 올바른 순서로 그림을 정렬하는 것입니다.

그 안에서 일어나는 그림과 사건들은 추상적인 이야기가 아니라 일상 속에서 아기를 둘러싸고 있다는 것을 아이에게 전달하는 것이 중요합니다. 아이가 주인공과 동일시하게 하십시오. 그는 자신이 캐릭터를 대신하여 느끼고 말하고 행동했을 것을 말할 것입니다. 그린 아이들에게 자신의 이름과 친구들의 이름을 알려주세요.

숨바꼭질, 꼬리표, 양치질, 주전자에 물 끓이기, 1층으로 내려가기 위해 해야 할 일 등의 게임 규칙을 아이에게 말하게 하세요.

아이의 지평을 넓히고 그를 둘러싼 모든 것에 대해 이야기하는 것이 매우 중요합니다. 이것은 아이의 어휘를 풍부하게하고 본격적인 문해력을 더 빨리 개발하는 데 크게 도움이 될 것입니다. 다른 장소에서 자녀와 함께 있고, 가능한 한 많은 것을 시도하고, 다양한 게임을 하십시오. 예를 들어, 그 아이가 낚시 여행을 한 번도 가본 적이 없다면, 그는 법과 용어가 있기 때문에 강에서 낚시하는 소년들의 재미있는 모험에 대한 이야기를 구성할 수 없을 것입니다.

그런 다음 우리는 아이에게 그림에서 이야기를 구성하도록 가르칩니다. 우리의 상상력을 연결하고 하나의 그림을 3개의 시리즈로 바꾸어 우리 이야기의 시작과 끝을 정신적으로 상상해 봅시다.

그리고 가장 어려운 마지막 단계는 그림에서 자연에 대한 이야기 ​​설명을 구성하는 능력입니다. 언뜻보기에는 액션도 영웅도 없고 오직 하나의 숲만 있습니다. 그러나 눈을 감고 현실을 벗어나 상상의 숲 속으로 발을 내딛다 보면 이곳에서 인생이 한창 진행되고 있음을 알 수 있습니다. 더 자주 길을 잃지 않기 위해 우리는 구조에 올 것입니다. 다시 설명 다이어그램에는 계절이 걸립니다.

낮과 밤 → 날씨 → 식물의 세계 → 새, 동물, 곤충의 세계.

다음은 이 계획에 따라 작성된 가을에 대한 이야기의 예입니다.

"가을에는 낮이 짧아지고 밤이 길어집니다. 가을이 시작되면 맑은 날이 있습니다. 이때를 "인디언 썸머"라고합니다. 그러나 하늘이 어두워지고 구름이 덮이고 지루한 비 하루 종일 이슬비 떼를 지어 따뜻한 땅으로 날아갑니다. 동물들은 겨울잠을 자고 살을 찌우고 겨울을 위해 식량을 비축할 준비를 하고 있습니다. 다람쥐, 토끼는 겨울을 위해 여름 코트를 갈아입습니다."

그리고 마지막으로 - 아이와의 의사 소통

취학 전 아동의 자연 서식지는 놀이이므로 학습을 놀이로 전환하십시오. 약혼, 즉, 걷는 동안 의사 소통을하고 정원으로가는 길에 쇼핑하십시오. 학교에서처럼 집에 있는 테이블에 앉지 마십시오. 아이가 책을 보며 관심 있는 일을 함께 하도록 하십시오. 자녀가 공부할 동기가 있다면 반대로 학교에서 그와 놀 수 있습니다. 어쨌든 자녀의 개별 특성에 따라 그에 대한 접근 방식을 찾으십시오. 그러면 관심, 민감성 및 이해심으로 답할 것입니다.

아이의 말을 잘 듣고 방해하거나 서두르지 말고 꾸짖거나 다른 사람과 비교하지 마십시오. 아이가 기분이 좋을 때, 잠을 자고 배고프지 않을 때 운동하십시오.

러시아어는 다른 언어와 마찬가지로 규칙성이 필요하므로 일주일에 한 번 1시간 동안 공부하는 것보다 매일 15-20분 동안 공부하는 것이 좋습니다. 우리 아이들이 외국어를 배우기 시작할 때 정규 수업만이 결과와 효과를 보장할 수 있다는 것을 이해하고 러시아어 공부와 말하기 발달도 예외는 아니며 체계적인 접근이 필요합니다.

어린 시절부터 아이에게 일상 생활의 언어로 말할 수있을뿐만 아니라 연설에서 러시아어의 모든 부를 사용하도록 가르 칠 필요가 있습니다. 의사 소통은 인간의 기본적인 요구 사항 중 하나이며, 당신의 어린 아기는 다른 어떤 것과도 달리 그것을 필요로 합니다. 누구나 창작할 수 있는 기회가 있으며, 우리는 매 순간 그것을 할 수 있어 작은 언어 걸작을 만들 수 있습니다. 언어는 가장 중요한 의사소통 수단일 뿐만 아니라 고유한 색과 모양, 맛을 지닌 살아있는 재료입니다. 우리는 아이들에게 특정한 법의 틀 안에서 창조하도록 가르쳐서 이것을 밝혀야 합니다. 이것은 먼 길이며 새로운 지식, 발견 및 자유로운 의사 소통에 이르는 좁은 방황 길이 또는 넓은 길이 있는지 여부는 성인에게 달려 있습니다.

• 티유. 바르디셰바, T.A. Chokhonelidze "Retellings and Stories".
• 고마워. Tkachenko "아기의 일관된 언어 발달을위한 작업 및 연습의 큰 책."

시도 해봐. 그리고 아이에게 그가 들은 것을 말해달라고 요청하십시오 ...
5분 동안 구내를 비우고 ... 당신이 없는 동안 그가 당신을 위해 사건의 과정을 복원하게 하고 ... 디스크에 있는 것과 비교하게 하십시오 ... 여기 오류에 대한 작업이 있습니다 ...
행운을 빕니다.
[링크-1]

이걸 어떻게 설명해야 할지 모르겠는데 큰 아이는 사진으로 구분할 줄도 모르고, 순서도 이해를 못 하고.. 아무리 싸워도 결과가 없었다...
그러나 그는 매우 발달 된 아이였습니다. 그는 한 살 반부터 깨끗하게 말했고 많은 어휘를 사용했으며 읽기와 계산을 쉽고 빠르게 배웠고 일반적으로 잘 이해했습니다. 이제 모든 것이 완벽하게 정리되었습니다 ...
요컨대, 내 결론은이 기술은 아무 것도 말하지 않는다는 것입니다. 누군가는이 사진을보고 역사에 추가하는 방법을 알고 누군가는 그렇지 않습니다. 나는 또한 이것이 유용하다는 것을 인정합니다 :) 그러나 무능력은 치명적이지 않습니다 :)

글이 정말 좋습니다.
그러나 - 나는 즉시 말할 것입니다 - 나는 _logo_ped가 아니라 ped입니다. 그러나 아이들의 언어 문제는 엄격하게, 구체적으로, 그리고 엄청나게 다루어야 했습니다.
왜냐하면 장로는 이미 성인이며 많은 언어 진단을 받았습니다. 사실 모든 것이 곧게 펴졌고 일반적으로 그는 연구와 개발에서 꽤 좋은 결과를 보였습니다. 나는 감히 비판합니다. 계략에 어린 아이는 극도로 악의적입니다.
예, 초등학교에서 우수한 학생을 얻을 수 있는 기회가 있습니다. 아마도 이 명예로운 칭호는 중학교와 고등학교까지 계속될 것입니다. 그래서 무엇?
모스크바 최고의 학교 중 하나 (실제로 무엇을 숨길 것인가? - 2007 * -)) "도식", "남학생"사고 시스템을 수정하기위한 방법론이 있습니다. 즉, 결과 제거 우리가 이 기사에서 말하는 훈련. 불행히도이 학교에는 초등 학년이 없으며 11 세의 나이에만 계획이 아닌 생각을하도록 어린이를 가르치기 시작합니다 ... 솔직히 말해서이 방법은 모든 사람에게 도움이되지 않습니다 * - (

좋은 기사와 요점까지

아기는 어릴 때부터 감정을 올바르게 표현하고 문장을 올바르게 작성하도록 가르쳐야 합니다. 언뜻보기에는 그 과정이 노동을 일으키지 않을 것으로 보이며 목표 달성에 어려움이 없을 것입니다. 그러나 모든 어린이는 다르며 즉시 말하기 시작하지 않을 수 있습니다.

아이에게 말을 가르쳐야 할 때

아기의 언어 발달이 얼마나 정확한지 결정할 수있는 연령대가 있습니다. 엄격하게 정의된 규칙은 없습니다. 학습 과정은 태어날 때부터 시작되어야 합니다. 아기는 노래를 부르고, 이야기를 들려주고, 걸으면서 이야기를 해야 합니다. 어머니의 마음이 어떻게 행동해야 하는지 알려줄 것입니다.

6 개월에서 1 년 사이에 언어를 담당하는 뇌 센터가 활발하게 형성되므로 아기와의 의사 소통에 더 많은주의를 기울여야합니다.

2~3년 사이에 언어 영역이 거의 완전히 형성됩니다. 이때부터 아이들은 자신의 생각을 자유롭게 표현하기 시작하며, 가능한 한 적극적으로 학습해야 합니다. 이 나이까지 급격한 점프가 없어도 걱정하지 마십시오. 가장 좋은 방법은 전문가와 상담하고 질병이나 생리적 이상이 없으면 음성 장치를 계속 개발하는 것입니다.

연령대가 다른 어린이의 언어 규범

성장의 각 기간은 아기가 자신의 감정을 표현하는 특정 소리, 단어 및 문장이 특징입니다.

12 개월 미만의 어린이는 무엇을 말합니까

아기의 첫 소리는 빠르면 2개월에 들을 수 있습니다(비명과 울음 외에). 아이는 "-gu"라고 말하는 것을 기뻐하고 모음 "-a"를 내밉니다. 의사 소통이 중요하다는 것을 분명히하기 위해 작은 사람에게 대답하는 것이 중요합니다. 몇 달 후에는 더 복잡한 조합을 들을 수 있습니다. 그를 위해 음악, 오디오 북 등을 켜는 것이 유용합니다.1 살짜리 아기는 한 쌍의 음절로 구성된 5-10 단어 정도를 알고 있습니다.

1-1.5 세 어린이의 언어 규범

아이의 말은 1세 이상에서 더 광범위해집니다. 그의 어휘는 나날이 성장하고 있습니다. 그는 예를 들어 손을 씻으러 가거나 잠자리에 들 것과 같이 부모가 그에게 요구하는 것을 아주 잘 이해합니다.

18개월이 되면 아기는 최대 20개의 새로운 단어를 암기할 수 있습니다.

작은 아이는 새로운 모든 것을 배우는 것을 좋아하고 더 많이 기억하고 재생산하면 스스로 행복합니다. 이 시기에는 입체 그림이 있는 책이 발달에 도움이 되는데, 함께 고민하고 질문을 던져야 합니다.

2~3세 어린이의 말하기 방법

2세가 되면 아이들의 어휘는 약 70단어를 포함하고, 아기는 1년에 200개 이상의 새로운 표현과 약 1000개 단어를 압니다. 또한, 아이는 이미 단어를 대소문자 변환하는 방법을 알고 있으며 문장에 대명사를 삽입합니다. 소리 재생은 명확하지 않지만 5세가 되면 이 문제가 저절로 해결됩니다.

3-4 세 어린이가해야 할 말

3세부터 아이들은 작은 노래와 시를 배우고 쉬운 수수께끼를 맞힐 수 있습니다. 부스러기의 말은 성별, 숫자 및 대소문자 사용의 실수에도 불구하고 쉽게 이해할 수 있습니다.

사전은 4세가 되면 거의 2,000단어에 이릅니다.

아이는 상상하기 시작하고 자신의 표현을 발명합니다. 더 많은 부사, 대명사, 형용사 및 숫자가 나타납니다. 이 시대의 주요 문제는 장소의 음절 재배열, 소리의 부재 [p], [l] 또는 [c]입니다.

4~5세 아이들이 하는 말

4~5세 어린이의 말은 3,000단어로 구성되며, 자신만의 방식으로 '재작업'을 포함하지 않습니다. 문장은 이미 다양한 전치사와 형용사로 가득 차 있습니다. 아이들은 사물 설명하기, 작은 동화 다시 말하기, 억양으로 시 낭송하기, 조용하고 큰 발음을 번갈아 가며 하는 것과 같은 과제를 훌륭하게 수행합니다. 대부분의 아이들은 10까지 셀 수 있습니다.

6-7세 아동

6세 이상 아동의 말은 읽고 쓸 수 있으며 문법적 오류가 적습니다. 그들은 동료 및 성인과 쉽게 의사 소통하고 모든 삶의 상황과 물건을 쉽게 설명 할 수 있습니다. 4,000개 이상의 단어가 저장되어 있어 어린이는 흥미로운 이야기를 구성하고 이름을 지을 수 있습니다. 이 기간의 주요 문제는 생소한 단어의 왜곡, 강세의 잘못된 단계입니다.

아이에게 말하기와 말하기 발달을 가르치는 방법

1세 아동, 더 나이든 유아 및 미취학 아동의 언어 발달은 다릅니다. 확립 된 규범에 따라 인도하는 것뿐만 아니라 아동의 개별 특성을 고려하는 것도 중요합니다.

1 년에 아이에게 말하는 법을 가르치는 방법

종종 부모는 자녀가 1 년 동안이 연령대의 표준으로 간주되는 것을 말하지 않는 상황에 직면합니다. 이 경우 어떻게 해야 합니까?

• 그가 반응할 수 있는 방식으로 의사소통을 하십시오. 예를 들어, 산책을 갈 때 그가 가장 좋아하는 신발 색깔을 물어볼 수 있습니다. 당연히 아기는 적절하게 반응할 수 없지만 몇 가지 일관된 소리도 결과로 나옵니다.
• 산책, 집, 상점, 방문 등 아기와 더 자주 의사 소통하십시오.
• 당신의 모든 행동과 그의 행동을 큰 소리로 말하십시오. 이것은 집을 청소하고 동물, 장난감에 대해 이야기 할 수 있습니다.
• 많은 책을 읽고 그림을 보는 데주의하십시오. 동화뿐만 아니라 어린이 백과사전을 선택할 수 있습니다. 아마도 아기는 동물, 곤충, 기후 현상 등에 관심을 보일 것입니다.
• 단어를 줄이거나 왜곡하지 않고 올바른 말을 사용하여 의사 소통합니다. 아기에게 어른처럼 이야기하십시오.

긍정적인 결과를 얻지 못하더라도 걱정하지 마십시오. 아기가 본격적인 의사 소통을 위해 아직 1 세에 준비되지 않은 경우가 종종 있습니다.

2-3 세 어린이의 언어 발달

아이가 2세에 의사소통에 어려움을 겪거나 전혀 말을 하지 않는다면, 그의 말을 자극할 필요가 있습니다.

할 수 있는 일:

• 알파벳을 재생합니다. 이 연령대의 아이들은 성인 이후에 글자를 반복하는 것을 좋아합니다. 소리를 명확하고 크게 발음하는 것이 필요합니다. 이것은 알파벳 학습에 특정 기술을 제공합니다.
• "아니오" 또는 "예"와 같이 명확하게 대답하기 어려운 질문을 더 자주 합니다.
• 아기가 대처하기 어려운 단어 또는 결말을 "삼키는" 단어를 반복하십시오.
• 문제가 있는 소리는 시나 노래를 선택해야 합니다. 이 경우 어른이 어떻게 하는지 알 수 있도록 아이와 함께 각 줄을 발음해야 합니다.
• 복잡한 소리를 더 간단한 소리로 바꾸려고 할 때마다 아이를 수정하십시오. 대부분 "l", "g", "p" 및 "p" 문자와 함께 발생합니다.
• 아이들에게 들을 노래를 주고, 교육 만화를 보고, 새로운 사람들을 소개합니다: 또래와 성인. 의사 소통에서 아기는 더 빨리 발달합니다.

이 나이에 문자 "r"의 잘못된 발음에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 6세까지 문제가 해결되지 않으면 전문가의 도움이 필요합니다.

4-5 세 어린이의 연설 가르치기

4~5세 아동의 언어 발달은 게임, 운동 및 훈련을 통해 이루어져야 합니다.

그림책 공유를 잊지 마세요. 아이는 자신이 보는 물건에 대해 가능한 한 많이 이야기하려고 노력해야 합니다. 마음으로 시와 노래를 배우는 것은 많은 도움이 됩니다.

6-7세 어린이의 언어 발달 방법

6세 아동의 언어 발달에서 가장 중요한 것은 음소 청력을 형성하고 단어를 큰 문장과 구별하고 특정 소리를 단어와 구별하는 방법을 가르치는 것입니다. 또한 아이들이 최소한 작은 단어를 음절로 나누는 것이 중요합니다. 이것은 말하기뿐만 아니라 주의 깊게 읽고 읽은 내용을 인식하는 추가 능력에도 중요합니다.

음성 지연을 방지하려면 다음을 수행해야 합니다.

• 어린이들에게 정기적으로 최고의 문학 작품을 주십시오. 또한 아이는 아이의 말을 듣기만 해서는 안되며(읽는 방법을 모르는 경우), 자신이 주인공 역할을 할 장면을 다시 말하거나 준비하려고 노력해야 합니다.
• 수수께끼를 만들고 텍스트 또는 단어와 관련된 다양한 작업을 제공합니다. 예를 들어, 문장의 음절, 단어의 올바른 배열이 될 수 있습니다. 실수를주의 깊게 모니터링하고, 제 시간에 수정하고, 아이가 약점을 발견 한 것을 정기적으로 반복해야합니다.
• 단어 게임을 합니다. 가장 단순하고 가장 인기있는 것은 반대 방향으로 글자를 재배열하고 동의어를 선택하는 것과 관련이 있습니다. 많은 아이들이 "엑스트라 3차" 게임을 즐깁니다.
• 아기와 함께 속담과 속담을 이야기하십시오. 이것은 결함을 제거하고 음성 장치를 개발하는 가장 효과적인 방법 중 하나로 간주됩니다.

아기가 읽기와 쓰기에 어려움을 겪지 않도록 1 학년에 가기 전에 모든 문제를 해결하는 것이 가장 좋습니다.

많은 부모는 아동의 언어 장치가 올바르게 발달할 수 있도록 모든 노력을 다합니다. 산더미 같은 문헌을 다시 읽고, 상담에 등록하고, 아동 센터에 연락합니다. 가장 좋은 방법은 여러 가지 방법을 시도하고 아기에게 가장 적합한 방법을 선택하는 것입니다.

방법 "Bukvogram"

개발 기술 "Bukvogramma"는 부모를 위한 실제 조수입니다. 심리학과 후보 S. Shishkova가 개발한 프로그램은 신경 심리학, 언어 치료 및 결함학의 원리를 기반으로 합니다. 재료에 대한 집중력이 떨어지고 안절부절 못하는 미취학 아동뿐만 아니라 청소년을 위해 설계되었습니다.

이 기술을 사용하는 목적은 기억력과 주의력을 활성화하고 모든 유형의 말을 교정하는 것입니다.

이러한 작업은 프로그램에 포함된 재미있는 활동을 통해 수행됩니다. 정신 작업은 호흡 운동, 신체 운동으로 번갈아 수행됩니다. Shishkova는 적절한 호흡이 뇌 센터의 작업을 강화하는 데 도움이 된다고 믿습니다. 전체 프로그램에는 정기적인 수행이 필요한 20개의 수업이 포함됩니다.

Bukvogram 기술에 대한 Shishkova :

어린이의 언어 발달을위한 만화

만화를 보는 것은 모든 어린이가 가장 좋아하는 활동 중 하나입니다. 그러나 이 취미조차도 유용한 것으로 바뀔 수 있습니다. 올바르게 선택하면 엄청난 이점이 될 많은 언어 발달 만화가 있습니다.

3~5세의 아기는 보고 들은 모든 정보를 흡수하므로 다채로운 캐릭터가 있는 만화를 통해 어휘를 보충할 수 있습니다.

연령 제한에주의를 기울일 가치가 있습니다. 일부 교육 만화("Smeshariki. Pin-code", "Fixies")는 초등학생에게 흥미로울 것이지만 "Mickey Mouse Club" 또는 "Aunt Owl's Lessons"는 미취학 아동에게 이상적인 옵션입니다.

어린이의 언어 발달 게임

언어를 개발하기 위해 아이들과 놀 수 있습니다. 아이가 얼굴 만들기와 얼굴 만들기를 좋아한다면 "재미있는 찡그린 얼굴"을 하고 싶어할 것입니다. 부모 중 한 명이 아기 반대편에 앉아서 아기에게 필요한 것이 무엇인지 말해야 합니다. 이것은 뺨을 부풀리거나 혀를 내밀고 턱을 다른 방향으로 움직이는 등의 요청이 될 수 있습니다. 가장 중요한 것은 얼굴 근육을 최대한 활용하기 위해 가능한 한 많은 조합을 사용하는 것입니다.

게임 "시계"에서 어린이가 시침이라고 상상하면서 언어로 작업해야합니다. 그들은 매번 속도를 변경하면서 다른 방향으로 움직여야 합니다.

게임의 또 다른 버전은 아기를 기린과 쥐를 묘사하도록 초대하는 것입니다. 첫 번째 경우 아기는 무릎을 꿇고 손을 들고 손바닥을 꽉 쥐고 흡입하면서 최대한 높이 뻗어야합니다. 따라서 숨을 내쉴 때 아기는 웅크리고 머리를 숙이고 손으로 무릎을 움켜 쥐는 쥐를 묘사합니다. 반복률을 관찰하는 것은 필수적입니다.

유명한 소아과 의사 Yevgeny Komarovsky는 부모에게 아이가 2살이 될 때까지 말을 하지 않아도 걱정하지 말라고 조언합니다. 아기가 3 세가되었고 자신의 생각을 올바르게 표현하는 방법을 모르거나 말하기를 전혀 거부하는 경우 경보를 울릴 가치가 있습니다.

• 작은 접미사를 사용하지 않고 아기에게 말해야 합니다.
• 아이가 오랫동안 침묵하면 유치원이 상황을 해결하는 데 도움이 될 것입니다. 어떤 아이들은 바로 그런 환경에서 마음을 엽니다.
• 아이들은 만화와 동화에서 재미있는 노래부터 고전에 이르기까지 정기적으로 음악을 켜야 합니다. 이 모든 것이 말, 소리, 세계에 대한 인식에 긍정적인 영향을 미칩니다.
• 대화에 무료 시간을 사용하십시오. 거리를 지나가는 자동차의 색, 달리는 개의 높이, 초목 등 모든 것을 논의 할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 많은 수의 형용사를 사용하는 것입니다.
• 아기가 대답을 거부하더라도 끊임없이 질문하십시오.

아기가 건강하고 생리적 이상이 없다면 규칙적인 운동으로 긍정적 인 역학을 확실히 알 수 있습니다.

어린이의 언어 발달을위한 Ushakova의 기술

일관성 있게 말하는 법을 배우는 것은 길고 복잡한 과정입니다. 유명한 교육 과학 박사 O. Ushakova의 방법론은 부모를 도울 수 있습니다. 프로그램의 목표는 소리의 발음을 개선하고 딕션을 개선하는 것입니다.

이 기술은 작은 시, 혀 트위스터, 동요 및 게임을 기반으로 합니다.

이 프로그램은 의미 있고 일관된 연설의 개발을 가속화하기 위해 구문, 어휘 및 음성 시스템의 사용을 포함합니다. 유치원에 다니는 어린 아이들, 학생에게 좋습니다. 많은 언어 치료사는 언어 결함을 교정하기 위한 기초로 이 기술을 선택합니다.

Ushakova 방법론에 기반한 미취학 아동의 언어 발달:

어린이 언어 발달을 위한 혀 트위스터

텅 트위스터는 모국어를 배우는 것뿐만 아니라 언어 장치를 개선하는 데 도움이됩니다. 또한 많은 아이들이 시나 노래보다 혀 트위스터를 선호하는데, 이는 발음의 매력과 재미 때문입니다. 어려운 문구를 빠르게 발음하면 대부분의 문제를 해결할 수 있습니다.

혀 트위스터에 익숙해지는 과정을 올바르게 구축하면 빵 부스러기가 연구에서 벗어나는 것이 이미 어려울 것입니다. 그는 재미있는 활동 자체뿐만 아니라 친구들에게 자신의 능력을 보여줄 수 있는 기회도 좋아할 것입니다. "강아지가 브러시로 뺨을 닦았다" 또는 "기린이 살았고 지방을 씹었다"와 같은 쉬운 예부터 시작할 수 있습니다.

모든 사람의 언어 능력이 다른 시기에 나타나기 때문에 자녀가 어릴 때 말을 하지 못한다고 걱정하지 마십시오. 학습에 대한 단일 규칙은 없으며 부모는 다양한 옵션에서 선택하고 실험하고 부스러기의 반응을 관찰해야합니다. 인내심을 갖고 아기의 말을 경청하면 긍정적인 결과를 얻을 수 있습니다.

모든 부모는 아기가 말하기 시작하는 순간이 아이의 발달에 가장 큰 기쁨이라고 생각합니다. 물론, 모든 것은 단순한 소리와 음절로 시작됩니다. 이것은 말하기를 마스터하는 길에 있는 아기의 첫 번째 단계입니다. 이 과정은 매우 힘들고 아이뿐만 아니라 부모의 노력이 필요합니다. 결국 아기의 언어 관심을 강화하기 위해 많은 노력을 기울여야합니다. 아이의 언어를 발달시키는 방법에 대한 몇 가지 간단한 규칙이 있습니다.

첫 번째 규칙: 절대로 아이의 생각을 추측해서는 안 됩니다. 각각은 상황이 있었습니다. 1.5세에서 2세의 유아는 예를 들어 고양이를 가리키며 "Kisya"라고 말합니다. 엄마는 즉시 아이의 생각을 이해하고 다음과 같이 말하기 시작합니다. “그래, 고양이야. 그녀는 매우 아름답습니다. 보시다시피, 그녀는 길을 따라 걷고 있습니다." 엄마는 아기를 위해 모든 것을 말했는데 왜 다른 것을 추가해야합니까? 이미 어린이의 언어 발달 방법이 궁금하다면 우선 그의 생각을 추측하지 마십시오. 아이가 대답할 내용을 미리 알고 있더라도 아이에게 질문을 하고 대답을 기다리는 것이 좋습니다.

두 번째 규칙: 자녀와 대화하십시오. 예, 그것은 아이와 함께하는 것이며, 다른 사람과 함께 있는 아이와 함께 있을 때만이 아닙니다. 아이에게 동화를 읽을 때 멈추고 그의 의견으로는 다음에 무슨 일이 일어날 것인지, 동화의 주인공은 무엇이라고 대답할지 물어보십시오. 아기가 조용하기 때문에 할 말이 없다고 생각하지 마십시오. 그가 생각할 시간이 필요하다는 것을 잊지 마십시오. 그래서 그에게 대답을 서두르지 말고 참을성있게 기다리십시오. 아이의 언어 발달 방법에 관한 질문에서 가장 중요한 것은 아이가 말하도록 자극하는 것입니다. 더 많은 질문을 하세요. 2세 어린이의 말은 크게 생각하고 있습니다.

세 번째 규칙: 아기에게 올바른 문장으로 말하도록 가르치는 것은 가치가 있습니다. 2 세 어린이의 언어 발달 방법에 대한 질문에 철저히 접근해야합니다. 먼저 아기는 간단한 단어를 배운 다음 구를 배우고 문장으로 넘어갑니다. 그리고 여기서 부모의 임무는 아이가 완전한 언어 기술을 습득하도록 돕는 것입니다. 그에게 주도적인 질문을 하고, 당신의 산책길에 오는 어떤 물건, 동물, 새에 대해 이야기하도록 요청하십시오.

네 번째 규칙: 매일 밤 아이와 함께 오늘을 살아보세요. 당신이 그에게 당신이 본 것에 대해 이야기하기 전에, 그날 했습니다. 내일 무엇을 하고 싶은지 물어보고 함께 계획을 세워보세요. 함께 하루를 보내지 않았다면 아이에게 그가 무엇을 했고 누구와 함께 무엇을 보고 배웠는지 이야기하게 하십시오. 이 순간에 아기는 발달할 뿐만 아니라 다른 사람의 말을 듣는 법도 배웁니다. 이러한 대화는 부모가 2 세 어린이의 언어를 올바르게 개발하고 논리적으로 단계적으로 생각하도록 가르치는 데 매우 도움이됩니다.

다섯 번째 규칙: 자녀에게 각 항목에 대해 설명하도록 요청하십시오. 모든 밝은 물체에 주의를 기울이고 함께 보고 있는 것을 말하십시오. 다음에 나무, 구름 또는 동물을 다시 보게 되면 아기에게 자신의 말로 설명하도록 요청하십시오. 또한 그가 본 것과 관련된 이야기를 만들어 달라고 요청할 수도 있습니다. 이것은 어린이의 언어 발달 방법에 대한 질문뿐만 아니라 상상력을 발달시키는 방법에 대한 질문에 답하는 데 도움이 될 것입니다.

여섯 번째 규칙 : 2 세 어린이의 언어 발달 방법에 대한 질문에서 마지막이자 가장 중요합니다. 항상 올바르게 말하십시오. 당신은 아이에게 혀를 내두르지 말고 아이의 방식으로 말을 왜곡해서는 안됩니다. 아기가 잘못 발음 한 단어를 반복하지 말고 항상 수정하고 올바른 버전을 말하십시오. 한 단어를 연속으로 10 번 반복해야 할 수도 있지만 아이는 올바르게 기억할 것입니다. 이 나이에 아기는 당신의 거울이고, 그는 당신을 완전히 모방하고, 당신이 말하는 것처럼 당신의 작은 아이가 말하려고 할 것임을 잊지 마십시오.

아이디어 1. 3세 이상의 어린이와 의사 소통할 때, 연설에서 개념(야채, 과일, 딸기, 운송, 의류, 신발, 모자, 접시, 가구, 동물, 애완 동물, 야생 동물, 식물, 도구 등).

예를 들면: "신발을 다시 넣어. 접시를 테이블에 올려 봅시다. 아침 식사로 어떤 종류의 요리를 놓을까요? 할머니와 걸으면서 어떤 교통수단을 보았나요? 설탕에 절인 과일로 만든 과일을 맞춰보세요. 내가 가게에서 어떤 야채를 샀는지 맞춰보세요. 옷을 다시 넣어 봅시다. 아빠가 도구를 얻을 수 있도록 도와주세요."

연구에 따르면 단어를 일반화하는 것은 일상 생활에서 가까운 어른에게서 자주 듣는 어린이가 가장 쉽고 쉽게 배울 수 있습니다.

아이디어 2. 아동 자신이 분석, 비교, 결론 및 발견을 도출하고 연설에서 자신의 생각을 반영하고 기억하지 않는 것이 중요합니다. 성인의 생각을 재현합니다.

예를 들어, "비트와 당근은 야채, 사과와 배는 과일"이라는 책에서 암기하는 것은 절대적으로 쓸모가 없습니다. 야채와 과일의 차이점이 무엇인지 아이가 스스로 발견하게 하는 것이 좋습니다.

이렇게하려면 아이와 함께 가게에서 수프와 샐러드를위한 실제 야채를 몇 개 사서 집으로 돌아 오는 길에 아기와 함께이 야채가 서로 어떻게 다른지 논의 할 것입니다 (크기, 색상, 맛, 모양, 표면 특성 - 매끄럽거나 아니요). 그런 다음 아이와 함께 모든 야채를 배치하고 고려하고 서로 유사한 점을 찾습니다. 그리고 아기와 함께 우리는 야채가 무엇인지에 대한 우리 자신의 정의를 이끌어낼 것입니다.

우리를 도울 어린이를위한 질문-모든 야채는 어떻게 서로 비슷합니까? 예를 들어, 모든 야채는 다음과 같은 점에서 서로 유사합니다.

a) 지상 또는 지상의 정원에서 자라며,
b) 사람들은 그것들을 키웁니다. 그들은 스스로 자라지 않습니다.
c) 식용 야채 - 수프, 으깬 감자, 스튜 등이 준비됩니다.
아기와 함께 결론을 내리십시오. 식물은 채소라고 합니다.

그런 다음 "내가 수프를 만든 야채가 무엇인지 맞춰보세요?", "아빠가 가게에서 어떤 야채를 가져 왔습니까?" 또한 어린이가 야채와 과일을 다른 카운터에 놓아야하는 상점에서 놀아보십시오.

마찬가지로, 아이와 다른 일반화 단어(가구, 접시, 옷 등)에 대해 토론하고 명확하게 할 수 있습니다.

아이디어 3. 자녀와 더 자주 물건을 서로 비교하십시오.

이를 위해 특별한 사진을 구입할 필요가 전혀 없습니다.

유치원에 가는 길에 재킷과 아동용 작업복을 비교할 수 있습니다. 어떻게 유사하고 어떻게 다른지 알 수 있습니다. 세부 사항, 모양, 크기, 색상, 재료를 비교하십시오.

예: “Vania의 작업복에는 후드가 있지만 어머니의 재킷에는 후드가 없습니다. 재킷은 짧고 점프수트는 길다. 재킷에는 높은 칼라가 있고 점프 슈트에는 낮은 칼라가 있습니다. 작업복은 팔목이 있는데 재킷은 없다"는 등의 반응을 보였다. 마찬가지로 다음에는 신발(부츠와 부츠)을 비교하십시오. 당신이 지나가는 두 집(몇 층과 입구, 창문과 발코니, 1층에 무엇이 있는지 등)을 비교할 수 있습니다. 저녁 식사를 준비할 때 냄비와 프라이팬, 컵과 유리잔을 비교하고 부품, 모양, 색상, 재료, 용도를 지정하십시오. 걸을 때 트롤리와 버스, 트럭과 자동차, 가문비나무와 소나무, 자작나무와 참나무를 비교하십시오.

이러한 작업은 언어뿐만 아니라 아동에 대한 주의력, 지각력, 사고력도 발달시킵니다.

아이디어 4. 운동하는 것이 발전한다는 것을 기억하십시오. 따라서 자녀에게 자신의 계획, 경험에 대해 더 자주 묻고 경험에서 흥미로운 사례에 대해 이야기하도록 요청하십시오.

유치원 가는 길에, 할머니 댁에 가거나, 방문할 때 무엇을 하고 싶은지, 어떻게 놀지, 어떤 장난감을 가지고 어떤 장난감을 더 좋아하고 왜 좋아하는지, 무엇을 덜 좋아하는지 물어보세요. 아침에 - 그가 꾼 꿈을 말하거나 저녁에 흥미로운 꿈을 꾸도록 그에게 요청하십시오. 그가 주말을 어떻게 보내고 싶은지, 산책을 위해 어떤 장난감이 필요할지, 어떻게 놀 것인지에 대해 토론하십시오.

그리고 유치원이 끝난 후 저녁에는 무엇을 먹었는지 묻지 말고 하루가 어떻게 흘러갔는지, 무엇이 재미있었는지, 무엇이 그를 화나게했는지, 무엇을 기쁘게 했는지, 무엇을 놀라게했는지, 누구와 무엇을 가지고 놀았는지, 무엇을 배웠고 무엇을했는지 물어보십시오. 그는 배웠다. 저녁에는 아기와 함께 아빠에게 그날의 사건, 읽은 책에 대해 이야기하십시오(가장 흥미롭고 가장 좋아하는 부분을 다시 말하십시오).

따라서 아이는 대화 상대가 자신의 생각을 표현하고 개인적인 경험의 사건에 대해 이야기하기 위해 일관되고 일관성 있고 이해할 수 있도록 조용히 배울 것입니다.

아이디어 5. 아이가 개인적인 경험으로 사건에 대해 이야기하는 것이 어렵다면 주도적인 질문으로 아이에게 도움을 주세요. 화났어? 그리고 너? 어떻게 끝났어?). 또는 문구를 시작하면 아이가 계속할 것입니다. "나는 어떻게 ... 나는 화가 났는지 ... 우리는 ...에 관한 책을 읽었습니다." 첫째, 아이는 당신의 "지원"의 도움으로 말할 것입니다. 그러면 더 이상 지원이 필요하지 않다는 것을 알게 될 것입니다. 그는 성명서를 작성하는 법을 배웠습니다.

아이디어 6. 4세부터 "글쓰기" 상황을 사용하십시오.

아니요, 글을 쓰는 것은 그 아이가 아닙니다. 아이의 받아쓰기에 따라 친구를 위해 발명한 이야기나 아빠에게 보내는 편지를 쓰는 사람은 바로 당신입니다. 이것은 말하기를 발달시키는 매우 효과적인 방법입니다. 아기는 그의 말을 듣기 시작하고, 인식하고, 진술을 계획하는 법을 배웁니다. "오늘 우리는 ... 어디에 있었습니까?"라는 문구를 시작합시다. 거기서 우리가 봤어...? 그들은 … 우리는 ... .. 그리고 오리가 .. ". 점차적으로, 당신은 아이의 연설이 더 일관성이 있고 아이가 일관된 텍스트, 즉 사건에 대한 이야기를 쉽게 만들기 시작했다는 것을 알게 될 것입니다.

아이디어 7. 아주 어린 아이들의 경우에도 아기와 함께 큰 소리로 자신의 행동에 대해 언급하는 것이 매우 유용합니다.

산책을 가거나 아이에게 먹이를 줄 때 하고 있는 일을 말하면서 모든 물체, 그 표시, 특성 및 특성(푹신푹신한, 매끄럽게, 반짝이는, 거친, 부드러운, 단단한)을 정확한 단어로 명명합니다. 수건과 마른 Vanya. 이것은 우리가 가진 종류의 수건입니다. 부드럽고 푹신하고 흰색입니다. Vanya의 손잡이는 어디에 있습니까? 여기 펜이 있습니다. 펜을 닦자”등입니다. 아이가 아직 말을 하지 않거나 잘 말하지 않는 것은 중요하지 않습니다.

댓글을 달면 아이의 발달을 위한 영양가 있는 언어 환경을 조성할 수 있습니다. 그가 말을 하기 시작하면 좋은 결과를 얻을 것입니다.

아이디어 8. 연설에서 항상 모든 대상과 행동의 이름을 정확하게 지정하십시오.

"바지를 입으십시오"라고 말하는 대신 항목의 이름을 정확하게 지정하십시오 - "바지를 입으십시오(또는 - 청바지, 반바지, 레깅스, 스타킹). 이렇게 하면 자녀가 유사한 것을 서로 비교하고 구별하는 방법을 배우는 데 도움이 됩니다. 집에 있는 것들을 고려하십시오. 바지와 레깅스는 어떻게 다르고 비슷합니까? 베레모와 모자(파나마 모자)는 어떻게 비슷하고 다른가요? 컵, 유리 및 유리의 유사점과 차이점은 무엇입니까? 의자, 스툴, 안락의자? 일상 생활에서 이러한 운동은 아기의 사고와 언어를 발달시키는 강력한 열쇠입니다.

아이디어 9. 4세 이상부터 아이는 교실이 아닌 자유 놀이에서 또래와의 의사 소통이 정말로 필요합니다.

아기의 말을 분석하면 아이가 또래에게 무언가를 설명하고, 도와주고, 무언가를 보여주고 이야기해야 할 때 어른들과 함께 수업할 때보다 몇 배 더 복잡한 구문 구조를 사용한다는 것을 보여줍니다! 이것은 아이의 말의 문법적 구조가 형성되고 있음을 의미합니다.

아이디어 10. 아이가 단어에서 실수를 했다면 그 실수를 반복하지 마십시오. 이것은 그의 기억 속에서만 그녀를 고칠 것입니다. 대신 몇 번만 맞는 말을 하세요.

예를 들어, 제 딸이 "테이블 위에 숟가락과 포크를 많이 놓았다"고 말하면 당신은 "영리한 소녀! 네, 테이블에 스푼과 포크를 많이 올려놓으셨어요. 이 정도의 숟가락! 그리고 많은 포크가 있습니다! 고마워, 내가 도왔어." 억양을 사용하여 단어의 올바른 끝을 강조 표시합니다. 5-6 세 어린이는 이미 다음과 같은 메시지를 받을 수 있습니다. 정정해!" 그러나 똑같이, 그의 실수를 반복하지 마십시오!

아이디어 11. 동화를 구성하십시오. 이것은 세 살짜리 아이와 함께 길 위에서, 줄을 서거나 다른 곳에서 할 수 있습니다.

작은 것들은 당신의 도움이 필요할 것입니다 - 문구의 시작. 당신이 그 구절을 시작하고 아이가 계속합니다. 예를 들면: “옛날 옛적에 그들은… 그들은 사랑했습니다… 한때는… 갑자기 ... 나비가 물었습니다 ... 그리고 ... 동물들이 결정했습니다 ... "등. 길에서, 줄을 서서, 아이를 바쁘게 유지해야하지만 장난감이없는 상황에서 어디서나 아이들과 함께 그러한 동화를 생각해내는 것은 매우 좋습니다. 그런 에세이를 몇 개월 후에 아기 자신이 연설에서 단어를 사용하기 시작했다는 것을 알게 될 것입니다. 동화를 작성할 때 들었던 문장 사이의 연결입니다.

아이디어 12. 아이와 함께 수수께끼를 냅니다.

"가는 길"에서 저녁 식사를 준비하는 동안, 산책을 할 때, 어린이 파티에서, 즉 언제 어디서나 재생할 수 있습니다. 4세 정도의 어린이가 만들 수 있는 가장 간단한 수수께끼는 비교를 기반으로 합니다. 예를 들면: "그는 ...처럼 노란색입니다. (아이는 계속해서 -" 태양 "), 그러나 태양은 아닙니다. 그는 푹신 푹신 처럼 .... ( "Vata"- 아이는 계속됨) 그러나 vata는 아닙니다. 그는 .... (고무 장난감) 하지만 장난감이 아닙니다. 누구세요?" (병아리). 또는 "녹색과 같은 .... (악어) 그러나 악어가 아닙니다. 처럼 점프.... (토끼), 그러나 토끼는 아닙니다. 연못에 살지만 오리는 아닙니다. 누구세요? (개구리) ".

수수께끼를 냄으로써 아이는 사물의 기호를 순서대로 나열하는 법을 배웁니다. 아빠, 형, 조부모를 위해 가상의 수수께끼를 만드세요. 먼저, 당신은 문구를 시작하고 아이는 그것을 끝낼 것입니다. 점차적으로, 그는 더 활동적이 될 것이고 스스로 발명하기 시작할 것입니다!

아이디어 13. 아기의 언어 창의성 결과로 집에서 간단한 책을 만드십시오.

아이가 언어 창의성의 결과를 만지고, 만지고, 보는 것은 매우 중요합니다.

스크랩북 시트 몇 장을 반으로 접고 함께 꿰매십시오. 표지에 아름답게 서명하십시오. 맨 위의 각 페이지에 그림을 붙이고 그 아래에 아이가 발명한 수수께끼, 동화 또는 이야기를 씁니다.

아기 사진, 잡지 및 카탈로그의 사진, 그의 그림을 사용하여 더 흥미롭게 디자인된 책을 만들 수 있습니다. 창의력의 여지가 있습니다!

아이디어 14. 아이와 함께 운율을 연주하십시오.

예를 들면: "당신은 어디 있습니까, zainka, 질주하고 있습니까?" (나는 엄마와 아빠를 찾고 있었다), "마셴카, 어디 가세요?" (나는 꽃을 모았다) 등 이것은 어린이의 언어 감각, 리듬 및 운율을 발달시킵니다.

아이디어 15. 아이가 서로 단어를 맞추는 데 실수를 한다면(예를 들어, "빨간 드레스" 대신 "빨간 드레스", "아름다운 구름" 대신 "아름다운 구름", "나는 빨간색으로 그림을 그립니다.") "빨간 펜으로 그리기" 대신 "펜"을 선택하면 문법 게임이 도움이 됩니다.

산책을 갈 때 옷, 신발, 모자를 고려하고 소지품에 대해 수수께끼를 냅니다. 수수께끼의 텍스트를 발음하면서 음성으로 단어의 끝 부분을 강조 표시하십시오.

"BEAUTIFUL NEW - 드레스입니까, 티셔츠입니까? 추측하다! "

"BEAUTIFUL NEW - 점프수트인가요 코트인가요? (재킷 또는 재킷) "

"THE BEAUTIFUL NEW - 바지인가요 자켓인가요? (신발이나 가방) "

"BEAUTIFUL NEW - 모자입니까, 스웨터입니까? (스커트나 드레스) "

아이가 틀렸다면 "우리가 그렇게 말합니까 - 아름다운 티셔츠? 우리는 티셔츠에 대해 어떻게 이야기합니까? 그녀는 무엇입니까? 맞아, 예쁘다. 너무 아름답죠? 네, 드레스."

걸으면서 이 게임을 할 수도 있습니다. "GREEN YOUNG - 자작나무야 오크야?", 가게에서 "Fresh crispy - 이게 오이야 아니면 수박이야?"

게임에서 아이는 말의 어미를 듣고 그 지시에 따라 성별과 숫자로 단어를 올바르게 조정하는 법을 배웁니다.

아이디어 16. 가장 어린 아이들의 언어 발달은 소뇌 발달과 관련이 있음을 기억하십시오.

이것은 이미 신경과 전문의의 연구에서 입증되었습니다. 소뇌는 소리를 분명히 하고, 근육 활동을 조정하고, 소리의 정확한 발음을 자동화하는 역할을 합니다. 그리고 소뇌는 아기 자신의 적극적인 행동에서만 발달합니다. 따라서 아기가 8 개월에 이미 성인이 들고있는 컵에서 마시는 법을 배울 수 있도록 가능한 한 빨리 아이가 독립하고 많이 움직이는 것이 매우 중요합니다. 그리고 1 년 만에 그는 손에 컵을 들고 (손에 들고 마셨습니다) 숟가락을 사용했습니다 (성인 사료).

노년기에 자전거, 줄넘기, 고무줄로 점프, 공 학교, 스포츠 게임과 같이 운동 조정을 개발하는 모든 활동이 유용합니다.

아이디어 17. 어린이 책을 어린이에게 읽을 때 소명, 비교, 의인화 - "코를 끊었습니다" "라는 흥미롭고 특이한 단어와 표현에주의를 기울이십시오.

마법의 상자에 "수집"하십시오-동화, 이야기 또는시에서 흥미로운 단어 또는 표현을 발견하거나 기억한 사람은 상자에 넣습니다 (우리는 아름다운 칩을 사용합니다). 그런 다음 동화를 작성할 때 가슴에서 "나가"십시오. 자녀에게 이것에 대해 또 무엇을 말할지 물어보십시오.

아이디어 18. 어른들과 완전히 다른 방식으로 아이들과 이야기해야 함을 기억하십시오. 특히 작은 아이들과 함께 - 더 조용하고, 측정하고, 밝은 억양, 음절과 단어의 명확한 발음, 서두르지 않고.

그렇지 않으면 아기는 성인의 말 흐름에서 개별 단어와 소리를 분리할 수 없으며 적극적인 언어 발달이 지연됩니다.

아이디어 19. 아파트에서 일정한 소음을 제거하십시오(이러한 부정적인 소음은 배경으로 계속 켜져 있는 TV 또는 라디오일 수 있음).