동료와 의사 소통을 제공하는 것. 유아기 및 취학 전 연령의 또래와의 관계. 어린이와 또래 사이의 의사 소통 형태에 대해

17.05.2019

많은 사람들이 "아이에게 또래와 의사 소통하도록 가르치는 방법"이라는 질문에 관심이 있습니까? 아이는 3살이 되면 친구를 사귀기 시작합니다. 이것은 아기가 유치원에 가는 기간입니다. 이때 그는 의사소통의 기초를 배운다.

사회적 성공과 그 조건

아기가 몇 가지 규칙을 배우면 의사 소통의 행운이 보장됩니다. 이러한 규칙을 심리학자들은 사회적 성공 조건이라고 합니다. 그것은 무엇입니까?

1 조건. 개인적인 매력. 그 사람은 몸단장을 잘 하고, 매너가 좋고, 단정하고 단정해야 하며, 대화 상대에게 흥미를 가질 수 있어야 한다고 아이에게 설명할 필요가 있습니다.
2 조건. 의사 소통 능력. 아이들은 가족 중에서 처음으로 의사소통 기술을 습득합니다. 더 많이 이야기하고 아이와 의사 소통하십시오. 빵 부스러기에 형, 누나가 있다면 자주 소통하면 좋을 것 같다.

팁: 길고 적극적인 연습을 통해 자녀에게 의사 소통을 가르치십시오.

아이에게 의사소통을 가르치기

종종 부스러기의 수줍음과 수줍음이 의사 소통을 할 수없는 이유가됩니다. 이 경우 아기의 자존감을 높이고 좀 더 편안하게 할 수 있도록 도와주세요. 따라서 의사 소통 기술을 익히려면 다음 규칙을 준수하십시오.

아이에게 불만을 표현할 수 없습니다. 그를 사람으로 판단하지 마십시오. 그의 원치 않고 해로운 행동을 비판하십시오.
아기가 불필요하다고 느끼지 않도록 아이들에게 많은 요구를하지 마십시오.
자녀에게 또래와 의사 소통하는 법을 가르치려면 자녀와 접촉할 때 친근한 어조를 유지하십시오. 아이는 자신이 뭔가를 했다면 여전히 매우 감사하고 사랑받고 있다는 것을 알아야 하지만, 엄마 아빠에게는 자신이 최고입니다. 아기가 이러한 태도를 취하면 의사 소통에서 비판을 더 쉽게 받아들일 것입니다.
자녀가 스스로 결정할 수 있도록 하십시오. 그러한 결정이 그다지 마음에 들지 않더라도 그들을 비판하지 마십시오. 아기의 특정 행동에 대한 의견만 표현할 수 있으며 선택은 그에게 맡길 수 있습니다. 또한 어린이의 활동에 참여하려고하지 말고 어린이가 독립적으로 어려움을 겪더라도 자신의 작업에 대처할 수있는 경우에도 도움을주지 마십시오.
의사 소통을 할 때 아이는 자신의 방향에 대한 원한을 견딜 수 있습니다. 그녀를 아이와 함께 혼자 두지 마십시오. 아들이나 딸에게 이야기하고 듣고 누가 책임이 있는지 설명하여 나중에 같은 실수를 반복하지 않도록하십시오. 팁: 당신의 문제가 어리석고 모든 책임이 당신에게 있다고 자녀에게 말하지 마십시오.
아이의 자존감을 높이고 친구와 소통하는 법을 가르치려면 아이에게 권위를 부여하지 말고 항상 옳으려고 애쓰지 마세요. 때때로 자녀가 개인적인 실수로부터 배우고 스스로 결정하게 하십시오. 아이가 당신에게 조언하고 비판하도록 하십시오. 이런 식으로, 당신은 아이들의 자존감과 존엄성을 키울 것입니다.
아이가 동료와 이야기하는 것을 두려워하지 않도록 약간의 트릭을 만드십시오. 당신의 옷이나 재킷에 단추를 꿰매고 그가 무언가를 두려워하기 시작하자마자 그것을 만지게하십시오. 그러면 당신은 그를 생각하고 그를 도울 것입니다.
의사 소통을 배우려면 다음과 같은 몇 가지 문구를 배워야합니다. "안녕하세요, 제 이름은 사샤입니다. 당신 은요? 사탕 사줄까?"

자녀가 또래와 잘 지낼 수 있도록 돕는 요령

아이는 두려움과 우유부단함을 없애고 새로운 성취를 위한 준비가 되어 있습니다. 이 기간 동안 사회적 성공을 위한 위의 두 가지 조건을 기억하십시오. 그러나 예를 들어 의사 소통 방법을 보여주는 것이 더 낫다는 것을 잊지 마십시오. 유아 교육의 표준은 양육 모델입니다. 따라서 다음과 같은 팁을 제공합니다.

가족 구성원들에게 다정하고 성실하며 개방적이어야 합니다. 이 예를 본 아이들은 또래들과의 의사소통에서 그것을 사용할 것입니다. 친절한 사람에게는 항상 좋은 친구가 있다는 것을 아이는 알아야 합니다.
가족 구성원을 배려하고 예의 바르고 존중하십시오. 그러면 아이는 다른 사람들을 존중하고 동정심과 보살핌과 사랑으로 대할 것입니다.
자녀에게 집 청소나 저녁 준비를 도와달라고 요청하십시오. 가족 내에서 의사 소통을 많이 하면 아이는 더 나은 의사 소통 기술을 개발할 것입니다.
아이는 가족 안에서 자신이 사랑받고 있는지 확인해야 합니다. 이 경우 그는 쉽게 당신에게 마음을 열고 그의 내면의 감정에 대해 친구들에게 말할 것입니다.
가족 중에 여러 명의 자녀가 있고 그들이 다투는 경우, 그들 사이에 경쟁과 논쟁을 조장하지 마십시오. 분노와 적개심은 좋은 의사 소통의 나쁜 동맹자임을 자녀에게 설명하십시오.
아이는 자신의 이익 외에도 친구의 이익도 있다는 것을 알아야 합니다. 그들은 장난감을 공유하고 예의를 배워야 합니다.
내면의 결단력을 기르기 위해 의사소통을 하고 있는 아기에게 끊임없는 관심을 주세요.
아이에게 의사 소통을 올바르게 가르치려면 이 장난감이나 저 장난감을 가져갈 수 있도록 정중하게 허락을 구해야 하며, 싸우거나 큰 소리로 외치지 말라고 말하십시오.
친구들과 의사 소통하기 위해 아이들은 정의감을 심어줍니다. 예를 들어 장난감을 강제로 빼앗은 경우 자신을 방어하고 자신의 권리를 방어할 수 있습니다. 요청하면 동료가 그녀와 놀게 할 수 있습니다.
아이는 먼저 놀아달라고 부탁하는 것이 특별한 것이 아니라는 것을 알아야 합니다. 그는 또한 우정을 스스로 제안할 수도 있습니다.
그는 다른 사람들에 대한 존경심을 심어줄 필요가 있습니다. 그는 동료를 놀리거나 공정한 규칙을 지키며 자신에게 맡겨진 비밀을 누설해서는 안됩니다.

이 팁을 따르고 동료와 의사 소통 기술을 가르치고 의사 소통의 기본 규칙을 가르치면 곧 좋은 사람들이 자라는 것을 볼 수 있습니다.

이 문제는 항상 교육학과 심리학 분야의 외국 및 국내 인물 연구와 관련이 있습니다.

그리고 이것은 완전히 자연스러운 현상이기 때문에 이유가 없습니다. 아이들은 다양한 활동을 하면서 자신의 경험을 나누는 것을 좋아합니다. 어린이의 공동 게임은 어린이의 주요 요구인 의사 소통 없이는 전달되지 않습니다. 또래와의 의사소통이 없으면 아동은 특정 정신 장애를 관찰할 수 있습니다.

그리고 반대로 본격적인 의사 소통은 미취학 아동의 성격이 조화롭게 발달하는 지표입니다.

가족 내 관계에만 국한되어서는 안 됩니다. 미취학 아동은 또래, 교사 및 기타 성인과 접촉해야 합니다.

유치원 그룹은 실제로 배우들 사이에서 펼쳐지는 무대입니다. 대인관계에서 모든 일이 순조롭게 진행되는 것은 아닙니다. 여기에는 다툼과 평화가 있습니다. 일시적인 휴전, 불만 및 사소한 장난.

모든 긍정적인 관계에서 미취학 아동은 긍정적인 성격 특성을 형성하고 개발합니다.

의사 소통의 부정적인 순간에 미취학 아동은 부정적인 감정에 대한 혐의를 받고 개인 발달에 슬픈 결과를 초래합니다.

동료에 대한 태도의 문제 형태는 무엇입니까?

문제가 되는 의사 소통의 형태는 다음과 같습니다. 아동의 공격성, 과도한 접촉, 수줍음 및 기타 의사소통 문제.

동료와의 부정 행위 요인을 간략하게 고려하십시오.

공격적인 아이들

아이가 공격적이라면 동료들은 그와 친구가 될 가능성이 낮습니다. 대부분의 경우 어린이는 그러한 어린이를 피할 것입니다. 그런 아이들은 부모와 교사의 관심을 더 많이 받는 대상입니다.

대부분의 미취학 아동에서 공격성은 어느 정도 나타납니다. 그리고 아이가 외부의 불공정한 행동에 어느 정도 공격성을 보이는 것은 정상입니다. 그러나 이러한 형태의 공격적인 행동은 어떤 식으로든 아기의 전반적인 상태에 영향을 미치지 않으며 항상 평화로운 형태의 의사 소통에 자리를 내줍니다.

그러나 공격적인 징후가 성격의 안정적인 측면이고 지속되고 심지어 미취학 아동의 질적 특성으로 발전하는 어린이가 있습니다. 이것은 아이들의 정상적인 의사 소통에 해를 끼칩니다.

아이들의 의사 소통의 또 다른 문제로 돌아가 봅시다.

민감한 아이들

화를 내는 아이들은 남에게 피해를 주지는 않지만 그들과 소통하는 것도 매우 어렵습니다. 그러한 미취학 아동을 잘못보고 실수로 한 단어를 떨어 뜨리면 이미 그러한 어린이와의 모든 연락이 끊어집니다.

불만은 매우 오래 지속될 수 있습니다. 예민한 아이는 이 감정을 극복하기가 쉽지 않고 오랫동안 자신에게 빠져들 수 있습니다.

이 감정은 모든 우정에 치명적인 영향을 미칩니다. 분노는 아이들에게 고통스러운 경험으로 이어집니다. 그들은 취학 전 연령에서 시작됩니다. 어린 아이들은 아직 이 느낌에 익숙하지 않습니다.

취학 전 아동의 자존감이 형성되는 시기에는 원망이 갑자기 생겨나며 아이의 마음 깊숙이 자리잡게 된다.

공격적인 아이와 달리 예민한 아이는 싸우지 않고 신체적 공격성을 보이지 않습니다. 그러나 예민한 미취학 아동의 행동은 명백히 고통스럽습니다. 그리고 그것은 교제에 도움이 되지 않습니다.

종종 기분이 상한 미취학 아동은 의도적으로 다른 사람들의 관심을 끌고 의도적으로 접근하는 사람과 의사 소통을 거부합니다.

수줍은 아이들

수줍은 아이들을 대하는 것은 그다지 즐겁지 않습니다. 그들은 일반적으로 익숙하지 않은 어린이 및 성인과의 의사 소통을 거부합니다. 그들을 알아가는 것은 최고 수준의 문제입니다.

불행히도 대부분의 미취학 아동에게서 수줍음이 시작되는 것을 볼 수 있습니다. 그리고 미취학 아동의 60%에서 아이에게 흥미로운 것을 제안하자마자 수줍음이 사라지면 다른 사람들을 대화에 끌어들이기가 매우 어렵습니다.

모든 사람이 수줍은 미취학 아동과 대화하는 데 항상 성공하는 것은 아닙니다. 어른이건 아이건 낯선 사람이 다가오면 수줍은 아이는 감정적으로 불편하고 수줍음을 느낀다. 그의 행동에서 당신은 불안과 두려움을 느낄 수 있습니다.

수줍음이 많은 미취학 아동은 일반적으로 자존감이 낮아 동료와의 관계를 맺지 못합니다. 그들에게 요구되는 것과는 다른 일을 할 것 같습니다. 그래서 그들은 어린이 집단에 대한 어떤 조치도 취하기를 거부합니다.

그들은 일반적인 일과 공동 활동을 멀리하고 다른 아이들의 게임을 옆에서 지켜 봅니다.

나는 의사소통에 문제가 있는 또 다른 유형의 아이들에 주목하고 싶습니다.

시범 어린이

이 아이들은 자신을 다른 아이들과 비교하고 주변 사람들에게 성공을 보여주는 경향이 있습니다. 그들은 어린 시절에도 거만하고 자랑스러워합니다.

시연은 점차 아이의 성격의 안정적인 품질로 바뀌고 많은 부정적인 경험을 가져다줍니다. 한편으로, 아이는 자신이 제시하는 것과 다르게 인식되면 화를 냅니다. 반면에 그는 다른 사람들처럼 되고 싶지 않습니다.

때때로, 모범적인 아이는 긍정적인 일을 할 수 있습니다. 그러나 이것은 결코 남을 위한 것이 아니라, 다시 한 번 자신을 드러내고 친절을 베풀기 위한 것입니다.

행동하는 아동과의 의사 소통은 취학 전 연령에 매우 어렵습니다. 과시하는 아이들은 자신에게 과도한 관심을 끌기를 좋아하고 종종 다른 아이들에게 과시하기 위해 아름다운 장난감을 유치원에 가져옵니다.

흥미롭게도 시범을 보이는 아이들은 의사소통 과정에서 적극적입니다. 그러나 그들 편에서의 이러한 의사소통은 상대편에 대한 관심이 결여되어 있다.

그들은 사랑하는 자신에 대해 독점적으로 말합니다. 또래, 특히 어른들의 눈에 자신을 주장하지 못하면 그러한 아이들은 모든 사람에게 공격성, 추문, 다툼을 보이기 시작합니다.

그리고 다른 아이들은 특별히 그들과 의사소통을 하고 싶어하지 않지만 그들 자신에게는 환경이 정말로 필요합니다. 사회 앞에서 자신을 보여주기 위해서는 자신의 말을 들어줄 누군가가 필요하기 때문입니다.

미취학 아동과 또래 간의 의사 소통의 특징

위에서 논의한 바와 같이 미취학 아동과 또래와의 의사소통은 아동에게 매우 의존적입니다. 공격적이거나 분개하거나 부러워하거나 과시하는 경우 의사 소통 과정에서 종종 문제가 발생합니다.

그러나 우리가 고려하는 연령대의 모든 어린이는 또래와의 의사 소통의 공통된 특징을 가지고 있습니다.

미취학 아동은 감정적 인 증가로 구별됩니다. 동료 그룹에서 그들은 다른 형태의 의사 소통을 보여줍니다.

이것은 표현과 표정에 적용됩니다. 아이들은 일반적으로 대화 중에 표정으로 자신의 진술을 뒷받침하기 위해 몸짓을 좋아합니다. 이것은 그들이 의사 소통하는 동안 감정적으로 표현하는 데 도움이됩니다.

취학 전 아동의 의사 소통 기능 중 일부에 주목하고 싶습니다. 아이들은 의사 소통을 매우 좋아합니다. 동료와 의사 소통하는 동안 말하기 기술을 개발하고 의사 소통 기술을 개발합니다. 물론 어린이 팀에서 빈번한 갈등과 관련된 몇 가지 의사 소통 문제가 있습니다.

동료들과의 의사 소통은 성인보다 더 편안합니다. 여기에는 완전히 다른 형태의 행동이 우세합니다. 불규칙한 의사 소통 패턴은 의사 소통 중 미취학 아동의 행동 특징 때문일 수도 있습니다. 튀는 것, 기괴한 포즈, 익살 같은 것. 한 아이가 다른 아이를 의도적으로 모방할 수 있는데, 이는 어른에게는 발생하지 않습니다.

그러나 각각의 자유로운 표현에서 아이는 자신의 개인적인 성격 특성을 드러냅니다. 그리고 친구들과의 어린이 의사 소통의 이러한 독특한 특징은 취학 전 아동기가 끝날 때까지 남아 있습니다.

취학 전 아동의 의사 소통의 또 다른 특징은 아동이 주도적으로 반응한다는 사실로 간주 될 수 있습니다. 미취학 아동은 반응성 활동으로 다른 아동의 복제물에 빠르게 반응합니다. 그러한 순간에 대화 연설의 발달이 발생합니다. 동시에 아이가 자신의 중요한 말을 마지막에 말하려고하기 때문에 항의, 분개, 갈등과 같은 문제를 알 수 있습니다. 그리고 아이들 중 누구도 굴복하고 싶어하지 않습니다.

어린이와 또래 사이의 의사 소통 형태에 대해

이제 동료 서클에서 어린이의 의사 소통 형태에 대해 조금 이야기 할 가치가 있습니다.

미취학 아동을 위한 첫 번째 의사 소통 형식은 일반적으로 감성적이고 실용적이다.
더 어린 미취학 연령의 어린이는 사업과 장난에 가담하기를 기대합니다. 이러한 형태의 의사소통은 상황에 따라 다르며 특정 상황에 따라 다릅니다.

이러한 형태의 커뮤니케이션에서 문제는 커뮤니케이션 파트너 간의 상호 작용 순간에 발생할 수 있습니다. 아이들은 대화 상대에게서 사물로 주의를 돌리거나, 이 사물을 놓고 싸웁니다.

이는 아직 객체 관련 행위의 발달이 충분한 수준에서 이루어지지 않고 있으며, 객체를 커뮤니케이션에 활용해야 할 필요성이 이미 형성되고 있기 때문이다.

그러한 경우 그들은 해결하기를 꺼립니다.

또 다른 동료 간의 의사 소통 방식은 다음과 같습니다. 상황 및 비즈니스.

4세경에 형성이 시작되어 6세까지 계속됩니다. 이 단계의 특징은 이제 아이들이 역할극, 심지어 줄거리 역할극에서 기술을 개발하기 시작한다는 것입니다. 커뮤니케이션은 이미 집단화되고 있습니다.

협력 기술 개발을 시작합니다. 이것은 공모와 다릅니다. 정서적으로 실용적인 형태의 의사 소통의 경우 아이들은 같은 팀에 있더라도 개별적으로 행동하고 놀았습니다. 그러나 각자는 자신이 다르다고 상상했습니다. 여기에서 게임의 아이들은 단일 플롯과 그들이 맡은 역할로 밀접하게 연결되어 있습니다.

한 역할이 빠지고 문제가 발생합니다. 게임의 음모가 위반됩니다.

따라서 상황 비즈니스 형태는 동료와의 상호 작용의 특정 공통 결과를 달성하기위한 공통 원인에 기초하여 발생한다고 말할 수 있습니다.

인기있는 어린이의 경우 이러한 형태의 협력으로 의사 소통 기술을 형성하는 것이 어린이 팀에서 눈에 띄지 않는 어린이의 의사 소통 기술 개발보다 앞서 있습니다.

앞에서 이야기 한 공격적이고 시범적인 어린이가 개인적인 특성으로 인해 종종 외면받는 분개하고 부러워하는 어린이보다 의사 소통 기술 형성에 더 성공적이라는 점에 주목할 가치가 있습니다.

6-7 세의 미취학 아동의 경우 의사 소통 기술은 다소 형성된 성격을 얻습니다. 아이들은 또래 친구가 됩니다. 상호 지원 기술의 형성이 시작됩니다. 시범을 보이는 아이들도 이미 자기 자신에 대해 말할 뿐만 아니라 다른 아이들의 말에도 주의를 기울이기 시작했습니다.

이때 두 가지 방향으로 진행되는 비 상황적 형태의 의사 소통이 시작됩니다.

상황 외 접촉의 성장 및 형성 (어린이는 자신이 한 일과 본 것에 대해 이야기하고, 추가 조치를 계획하고 다른 사람들과 계획을 공유하고, 다른 사람들의 말과 행동을 평가하는 법을 배웁니다);
또래 이미지 형성(커뮤니케이션 상황에 관계없이 또래에 대한 선택적 애착이 나타나며, 이러한 애착은 유아기의 취학 전 기간이 끝날 때까지 매우 안정적입니다).

이것은 일반적으로 미취학 아동의 형태 및 의사 소통 문제의 특징입니다. 이제 우리는 또래 집단에서 아동 간의 의사 소통 기술을 개발하는 효과적인 방법을 고려합니다.

미취학 아동의 의사 소통 기술을 개발하는 방법은 무엇입니까?

이 과정에서 미취학 아동의 또래와 의사 소통 능력이 적극적으로 형성됩니다. 대화아이들 사이. 아이들의 회화적 말하기는 일반적으로 대화적 말하기 활동의 기초를 담고 있습니다. 다음은 독백 기술의 개발과 다가오는 학교 교육에 대한 미취학 아동의 언어 준비 형성입니다.

대화는 게임 및 기타 공동 활동 중에 어린이가 적극적으로 사용합니다.

이 경우 이러한 어린이 간의 의사 소통에 적극적으로 참여하는 성인에게 중요한 역할이 할당됩니다.

이 연령대 어린이의 사회 생활의 한 형태 인 공동 게임은 많은 관계 문제를 해결하는 데 도움이됩니다.
역할극 플롯은 커뮤니티 및 대화 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다. 게임에서는 모든 형태의 의사 소통의 형성을 실현할 수 있습니다.

어른은 아이들에게 대화를 시작하고, 계속하고, 끝내도록 가르쳐야 합니다. 아동은 대화 중에 제기된 질문에 답함으로써 대화를 유지할 수 있어야 합니다.

대화는 사회적 상호 작용이 완전히 실현되는 매우 어려운 의사 소통 형태입니다. 따라서 성인은 긍정적 인 감정을 관찰하면서 가능한 한 자주 어린이와 연락해야합니다. 이것은 미취학 아동이 말하도록 격려할 것입니다. 대화 중 의사 소통의 특징은 구성 및 음성 측면에서 간단한 서술에서 복잡한 문장에 이르기까지 다양한 유형의 문장을 구성하는 기술 형성에 기여합니다.

청소년기는 아이들과 엄마 아빠 모두에게 가장 쉬운 시기가 아닙니다. 우리는 이미 당신에게 말했습니다. 하지만 아이들은 어른들뿐만 아니라 급우들과도 의사소통에 어려움을 겪는다. 십대들이 또래와 교류하는 데 도움이 되는 13가지 팁을 선택했습니다. 이러한 심리적 트릭은 부모에게도 유용할 것입니다.

1. 대화 상대가 거짓말을 하거나 정보를 숨겼다는 것을 이해했다면 추가 질문을 하거나 다시 묻지 말고 그의 눈을 주의 깊게 바라보십시오. 그러한 기술은 상대방이 말하지 않은 것을 말하도록 강요할 것입니다.

3. 부모에게 중요합니다. 각 의견을 매우 밀접하게 인식할 수 있는 청소년기에 특히 그렇습니다. 십대 자녀에게 비판을 부드럽게 하는 방법을 가르치십시오. 아첨하는 리뷰를 피할 수 없다는 것을 안다면, 비난할 사람과 최대한 가까이 가도록 하십시오. 따라서 그 사람은 십대가 그에게서 더 멀리 서있는 경우보다 부드러워지고 부정적인 정보를 덜 줄 것입니다.

4 ... 중요한 퀴즈, 많은 청중 앞에서 연설하는 것, 첫 번째 사랑의 선언조차도 십대에게는 흥미진진할 수 있습니다. 불안에 대처하는 방법? 껌을 씹. 씹는 것은 먹는 것과 관련이 있습니다. 그리고 우리는 주로 집에서, 즉 토속적이고 안전한 곳에서 먹습니다. 껌을 씹으면 뇌를 속이고 뇌에 "집" 분위기를 조성할 수 있습니다.

5. 시험 및 기타 십대 상황에서 가장 흥분되는 상황에서도 입증된 방법이 도움이 될 것입니다. 상대방이 가까운 친구라고 상상해 보십시오. 이렇게 하면 대화 상대와 더 편안하고 쉽게 연락할 수 있습니다.

6. 청소년기의 또 다른 화제는 첫사랑이다. 이 사람 또는 그 사람의 동정심을 드러내는 입증 된 방법이 있습니다. 회사의 모든 사람들이 웃을 때 누가 누구를보고 있는지주의하십시오. 그러한 상황에서 각 사람은 무의식적으로 자신이 가장 좋아하는 사람을 봅니다. 그래서 외모를보고 누구를 보낼지 알 수 있습니다.

7. 누군가가 당신에게별로 유쾌하지 않지만 어떤 식 으로든 의사 소통을 멈출 수 없다면이 사람을 만날 때 더 많은 기쁨을 표현하십시오. 미소를 짓고 그의 이름을 특별한 따뜻함으로 발음하십시오. 이 연습을 통해 사람에 대한 태도가 실제로 더 좋아질 것입니다.

8. 청소년기는 갈등의 시기입니다. 그러나 거울이있는 방에서 긴장된 상황이 발생하면 거울이 등 뒤에 있고 대화 상대가 앞에 있도록 서십시오. 이런 식으로 그들은 자신의 모습을 보게 될 것입니다. 누가 화를 내고 불쾌해 보이기를 원합니까? 아무도. 따라서 상대방은 침착하려고 노력할 것입니다.

9. 좋아하는 사람의 관심을 끌 수 있는 입증된 방법: 그의 어깨 바로 뒤에 있는 물건을 주의 깊게 살펴보세요. 동정의 대상이 당신에게 주목하자마자 그들의 눈을보고 살짝 미소를 지으십시오.

10 ... 사람을 이기는 또 다른 방법은 그 사람의 눈을 보는 것입니다. 만났을 때 그의 눈 색깔을 결정하십시오. 눈맞춤은 당신에게 도움이 되고, 당신은 당신이 좋아하는 사람의 동정을 얻을 수 있습니다.

- 성인 생활을 훈련하는 경기장. 다른 사람과의 관계가 우선 순위의 받침대에서 1순위가 되는 바로 그 시기입니다. 그렇다면 청소년 커뮤니케이션에서 가장 중요한 특징은 무엇일까요?

기능 # 1:자기 결정의 시간. 청소년기의 주요 과제 중 하나는 자기 결정입니다. 십대는 "나는 누구입니까?", "나는 무엇입니까?", "왜 나입니까?", "다음은 무엇입니까?"라는 질문에 대답해야합니다.

부모와 좋은 관계가 발전하면 자기 결정 과정에 부분적으로 도움이됩니다. 그러나 동료도 중요한 역할을 합니다. 많은 의사 소통을 피상적으로 많이하는 십대는 중요한 문제를 해결합니다. 다양한 유형을 관찰하고 자신과 비교하여 "자신을 정의"합니다. 또한 의사 소통의 다른 영역에서 다른 행동 모델을 시도할 수 있으며 이 경험을 통해 효과가 있는 모델을 선택하고 나중에 부끄러워하는 모델을 차단할 수 있습니다.

일반적인 문제:부모에게는 아이가 너무 피상적 인 것 같습니다. 모든 사람이 있고 아무도 없습니다. 그러나 사춘기가 끝나면 바뀔 것입니다. 아이는 확실히 의사 소통의 양에서 품질로 이동할 것입니다.

기능 # 2:동료와의 소통을 최우선으로 합니다. 이전에 학생이 자신의 성공과 성적에 대해 정말로 걱정했다면 이제 부모는 대부분 의사 소통을 위해 학교에 간다고 말할 수밖에 없습니다.

학교는 우정, 적의, 첫사랑과 같은 열정이 끓어오르는 흥미로운 장소가 됩니다. 집에서도 수업이 우선 순위가 아닙니다. 컴퓨터는 항상 켜져 있고 화면에는 보고서가 전혀 없지만 소셜 네트워킹 사이트 페이지에는 때때로 전화가 울립니다. 그리고 친구가 근처에 살고 있다면 지금 집에서 십대를 찾기가 쉽지 않습니다!

물론 부모는 이러한 상황을 좋아하지 않습니다. 그러나 청소년기는 자기 결정의 시간일 뿐만 아니라 다른 청소년과의 의사 소통이 필요합니다.

나이의 또 다른 중요한 과제는 곧 출산을 앞둔 부모와 헤어지는 것입니다. 또래들과의 소통 시간은 늘어나고, 부모와의 소통 시간은 꾸준히 줄어들고 있다.

일반적인 문제:부모는 자녀가 모든 종류의 "넌센스"에 시간을 덜 보내고 더 많이 배우기를 바랍니다. 그러나 많은 청소년의 경우 나이 때문에 학업을 기억하는 데 전혀 지장이 없습니다. 통신을 제한하고 엄격한 조치를 취하는 것은 극단적 인 경우에만 필요합니다.

기능 # 3:그는 그룹에 있습니다. 십대 회사는 어디에서나 눈에 띕니다. 그들은 큰 소리로 말하고, 허파를 찌르고, 거리를 붐빕니다. 그룹의 역할은 과거에 이미 중요했지만 지금은 여러 번 증가하고 있습니다.

십대들은 이미 훨씬 더 독립적입니다(적어도 엄마는 거의 항상 함께 하지 않습니다). 그리고 그들은 자신의 결정에 따라 그룹으로 결합합니다. 누군가는 자신을 위해 새로운 취미를 선택하고 누군가는 좋아하는 음악, 복장 스타일 또는 시민 입장의 원칙에 따라 단결합니다. 누군가는 단순히 "지역 내"그룹에 포함됩니다. 그리고 놀랍게도 그는 옷, 억양, 심지어 생각하고 반응하는 것이 "관습적인" 방식까지 모든 면에서 자신의 그룹 구성원을 모방하고 싶어합니다.

그러나 주의 깊은 독자는 자기 결정에 대해 질문할 것입니다. 결과적으로 하나는 다른 하나를 방해하지 않습니다. 그룹은 십대가 자신이 누구인지 이해하는 데 도움이 됩니다. 그리고 그룹 규범에 대한 준수는 진정한 입장을 강조합니다. 이러한 특정 규범을 준수할 수 있습니까, 아니면 내 안의 무언가가 항의하는 것입니까? 그룹의 일원이 된 십대는 스스로 탈퇴할 수 있습니다.

일반적인 문제:부모는 자녀가 상호 작용하기로 선택한 그룹을 좋아하지 않을 수 있습니다. 그러나 마약, 사회적 지향과 같은 극단적 인 경우에만 경보를 울려야합니다.

기능 # 4:많은 의사 소통 문제. 십대들은 사회적 범위를 크게 확장하고 "묻지 않고" 합니다. 새로운 사람들은 새로운 문제를 안고 옵니다. 어린이가 "왕따"를 당할 때 정확히 어떤 일이 발생하는지 이해하지 못합니다. 무력감이나 복수에 대한 배고픈 느낌.

소녀와 소년 모두이 모든 것을 가지고 있습니다. 이 나이에 다시 한번 그들의 공격적인 충동에 대처하는 법을 배웁니다. 바로 지금이 그들이 "말로 행동하는" 법을 배울 때입니다(우리가 원하는 것처럼 5-6세에는 전혀 아님).

성인이 되기 전에 많은 것을 배워야 합니다. 왜냐하면 미래의 삶의 성공은 사람들과의 효과적인 상호 작용을 기반으로 하기 때문입니다. 그리고 당신은 여전히 의사 소통이 왜 지금 중요한지 궁금합니다!
과학을 조금 더 늦게 이해할 수는 있지만 사회 법칙을 배우는 것이 늦는 것은 훨씬 더 나쁩니다.

일반적인 문제:부모는 십대의 감정 상태에 대해 걱정하고 있습니다. 그는 작은 일에 화를 내는 경향이 있습니다! 그러나 이것은 우리의 성인의 의견일 뿐입니다. 그에게는 이 모든 것이 정말 어렵습니다. 특히 어른의 도움 없이 스스로 대처해야 한다는 점을 감안하면 더욱 그렇다.

기능 # 5:이성에 대한 관심. 당신은 갑자기 당신의 아들이 양말의 청결도와 셔츠의 주름 정도에 대해 현학적인 태도를 보인다는 것을 알게 됩니다. 그리고 딸은 공처럼 학교에 갈 것입니다.

아직 사랑에 대해 생각할 때가 아니라고 생각할 수도 있습니다. 그러나 아아, 아, 그들은 당신에게 묻지 않습니다!

십대들은 계속해서 자신을 발견하고 이성의 세계를 탐험합니다. 그들의 발견은 놀라움과 두려움, 동시에 매혹을 불러일으킨다. 그들은 당신 옆에 이성의 대표자가 허용되는 것과 허용되지 않는 것을 처음으로 배웁니다.

첫째, 청소년들은 그들의 회사를 통합하여 소년 소녀들의 공통점을 만듭니다. 그리고 "커플"의 시대가 옵니다. 더 긴밀한 의사 소통, 미래의 가족 생활을 위한 훈련.

일반적인 문제:부모는 조기 임신 문제를 제외하고는 그러한 의사 소통에서 아무 것도 없다고 생각합니다 (소녀와 소년의 부모는 똑같이 두려워합니다). 그러나 이러한 흐름은 금지와 제한으로 막을 수 없습니다.

이성과의 의사 소통큰 이점이 있습니다. 아이들은 긍정적이고 즐겁게 지냅니다. 관련 상호 작용을 배우십시오. 동료들 사이에서 자신의 지위를 높이십시오. 경험을 공유하고 조언을 구할 수 있습니다. 따라서 "피해"를 제외하고도 많은 이점이 있습니다!

미니 테스트: "보통" 십대

10개의 질문에 예 또는 아니오로 답하세요. 다른 경우 더 자주 나타나는 옵션을 선택하십시오.

십대 자녀는 사교 모임에서 많은 시간을 보내나요?
급우들과의 소통이 학교에 가는데 있어 추가적인 관심거리가 된 것이 사실입니까?
그는 친구가 있다고 생각합니까?
그가 이성에 관심을 갖게 된 것을 관찰합니까?
그의 외모와 행동에서 일종의 이익 집단에 속해 있다는 징후가 보입니까?
그가 적극적으로 답을 찾고 있는 의사소통에 관한 질문이 있다는 것을 알아차리셨습니까?
친구와 오해가 생기면 속상하거나 생각이 깊습니까?
그는 적어도 가끔씩 의사 소통 상황에 대해 이야기하고 조언을 구할 수 있습니까?
의사소통에 문제가 많은지 묻는다면 대부분 "아니오"라고 대답할 것입니까?
그의 의사소통은 개인적일 뿐만 아니라 가상적입니까?

대부분의 질문에 예라고 답했다면 십대 자녀는 또래와 심각한 문제를 겪을 가능성이 낮습니다.

부모는 어떻게 도울 수 있습니까?

10대와 부모의 관계가 많이 나빠진다는 고정관념에도 불구하고 이는 사실이 아니다.

반대로, 많은 청소년은 특히 성장하는 사람에게 더 많은 독립성과 더 많은 책임을 부여할 준비가 되어 있는 경우 부모와 좋은 관계를 유지합니다.

따라서 부모는 여러면에서 십대가 폭풍우 치는 관계의 바다에서 헤엄 치는 데 도움이되는 균형의 닻으로 남아 있습니다.

1. 자기 결정에 도움... 언급했듯이 청소년기는 아이가 자신이 어떤 사람인지 정의하는 시기입니다.

그는 새로운 깊이로 자신의 강점과 약점을 배웁니다. 물론, 당신은 그가 자신을 많은 강한 자질을 가진 성공적인 사람으로 생각하기를 바랍니다. 결국, 이것은 사회적 용기의 보장이며 따라서 성취입니다!

이렇게하려면 그의 진행 상황에주의를 기울이십시오. 동시에 그의 업적뿐만 아니라 성격도 칭찬하고 이름을 붙입니다. 예: "이러한 보고서를 준비하려면 진정으로 목적이 있고 수집된 사람이 되어야 합니다!" 또는 "섬세한 취향을 가진 소녀만이 그런 의상을 만들 수 있습니다!" 십대가 자신에 대해 이 말을 들을 때마다 그의 내면의 지지는 더욱 강해집니다.

2. 가까이있어... 십대는 부모에게 연락할 수 있어야 합니다. 이 순간을 위한 시간이 있는지 확인하십시오.

아이가 자신이 문제인 상황에 대해 이야기한다면, 다시 그 아이를 비난하는 데 집중하지 마십시오. 그 대신, 왜 이런 일이 발생했고 지금 무엇을 할 수 있는지 논의하십시오. 당신의 경험은 그에게 중요합니다. 그러나 행동을 위한 옵션을 찾을 때, 그가 먼저 자신의 것을 제안하게 하십시오!

3. 앵커를 위해!십대들은 종종 심각한 정서적 혼란을 경험합니다. 친구의 배신, 불행한 사랑 또는 적의 "왕따"가 있는 경우 불쾌한 기간이 충분히 오래 지속될 수 있습니다.

부모는 가족, 친구, 지인 외에 그들을 지원해 줄 이해관계 집단 구성원이 십대들이 상황을 극복하는 데 도움을 주는 "닻"이라는 사실을 기억해야 합니다. 그리고 타인에 대한 책임감도. 따라서 십대의 의사 소통은 가장 극단적 인 경우에만 제한하십시오.

4. 인내심을 보여라!물론, 거리에 서 있는 십대들에게서 외설, "하하", 서로에 대한 농담, 행인을 들을 수 있는 것은 불쾌합니다. 물론, 이 회사에서 당신의 아들과 딸을 알아차리면 더욱 불쾌합니다. 그리고 당신이 이 사실을 무시할 가능성이 없다는 것이 분명합니다.

나는 당신에게 침묵을 촉구하지 않습니다. 청소년기는 부모의 윤리와 회사의 의사 소통 규범과 "충돌"할 정도로 특징적입니다. 그러나 이러한 모순이 항상 부모와의 버릇없는 관계의 기초는 아닙니다. 반대로 부모가 끈기 있게 정보를 제공한다면 엄중히 주장하기 보다는 내면의 성장의 기회를 갖게 된다. 그 자신이 점차적으로 쭉정이에서 밀을 분리합니다. 사실, 그는 이것을 위해 시간이 필요합니다.

요약.

따라서 청소년기는 의사 소통의 꽃입니다. 이제 이전 경험에서 아이가 축적 한 모든 것이 활성 촬영을 제공하는 것입니다. 물론, 어떤 십대들은 더 수줍어하고, 어떤 사람들은 더 공격적이며, 어떤 사람들은 명령하는 것을 좋아하고, 어떤 사람들은 순종하는 경향이 있습니다. 그러나 사람은 같을 수 없습니다! 아이의 특성이 의사 소통을 방해하지 않고 동료 그룹에서 자신의 자리를 차지하지 않고 충분히 편안하다면 모든 것이 정상입니다. 당신이 그를 어떻게든 다르게 보고 싶어도.

모든 십대들이 또래에게 인기를 얻으려고 애쓰는 것은 아닙니다. 많은 사람들에게 있어 그들의 사교계에서 강력한 위치를 차지하고 몇 명의 좋은 친구가 있는 것으로 충분합니다. 대다수의 청소년들은 이를 위한 충분한 자원을 가지고 있습니다. 나머지는 다른 사람들과 상호 작용하면서 연습하여 모집합니다.

어느 집단에도 속하지 않지만 외로움의 압박을 느끼지 않는 십대들도 있다. 자신의 생각, 그림 그리기, 음악 쓰기, 컴퓨터 실험을 위해 집중력과 거리두기가 필요한 창의적인 아이들입니다. 그러나 넓은 원에서 의사 소통하면서 주기적으로 외롭고 길을 잃은 사람들도 있습니다. 글쎄, 부모는 자녀와의 관계가 유지된다면 그러한 순간에 자녀를 지원할 수 있습니다.

동료와의 관계가 발전하는 방법은 전적으로 귀하에게 달려 있습니다. 물론 지식과 기술, 외모, 유머 감각은 권위를 만드는 데 항상 중요합니다. 그러나 행동하는 능력, 재치 있고 다른 사람들에게 주의를 기울이는 능력은 여전히 가장 중요합니다. 당신은 많은 것을 할 수 있고 알 수 있지만, 사람들과 인정되는 의사 소통을 배우지 않으면 사람들은 당신의 말을 듣거나 당신의 성취에 감탄하고 싶어하지 않을 것입니다.

의사 소통에는 사소한 사소한 일이있을 수 없습니다. 나이를 불문하고 모든 사람은 정중하고 예의 바르며 도움이 되는 사람과 의사 소통하게 되어 기쁩니다.

예를 들어, 허락 없이 책상에서 이웃의 공책을 들여다보는 것은 추한 일입니다. 다른 사람의 편지, 개인 일기를 읽을 수 없습니다. 컴퓨터 작업을 하는 사람 뒤에 서 있는 것은 무례한 행동입니다.

서면 편지(종이나 컴퓨터에)에 비밀이 없더라도, 모든 사람이 다른 사람에게 의도된 단어를 읽게 하는 것을 기뻐하지는 않습니다.

어떤 이유로 의사 소통을하는 일부 사람들은 서로를 이름으로 부르지 않지만 급우에 대해 다른 별명을 생각해냅니다. 대부분의 경우 학교 별명은 물론 성에서 형성됩니다. 예를 들어 Skvortsov, Stepanov, Belov, Frolov 및 Morozov는 학교에서 자동으로 Starling, Styopa, Bely, Frol 및 Moroz가 됩니다. 어떤 사람들은 자신의 별명을 자랑스러워하는 반면 다른 사람들은 자신의 별명에 완전히 무관심합니다.

하지만 그런 대우를 받기까지 괴로워하고 괴로워하며 별명이 부끄러워지는 감수성이 풍부하고 수줍음이 많은 아이들이 많다. 그러한 고통과 슬픔으로 인해 신경 쇠약이 발생합니다. 모욕적인 별명과 동료들과의 어려운 관계로 인해 말더듬이 생기는 경우는 드물지 않습니다. 그리고 어떤 근시안적인 사람들은 안경이나 괴짜들에게 놀림을 받을 것이라는 이유로 안경 착용을 거부합니다.

많은 아이들은 동급생이 지어준 별명 때문에 걱정하고 운다는 생각조차 하지 않는다.

물론, 매우 어리석고 화난 사람들만이 다른 사람을 해치는 것을 즐깁니다. 더 자주, 남자들은 악의로 그것을하지 않습니다. 그러나 누군가에게 별명을 부여하기 전에 그 사람에게도 이름이 있다는 것을 기억하십시오. 우리 각자에게 이름은 많은 의미가 있습니다. 부모는 오랫동안 자녀에게 행운을 가져다 주기를 바라며 그것을 선택했습니다. 친구를 성으로 부르거나 이름을 멍청하거나 모욕적인 별명으로 바꾸는 것은 추하고 무례합니다.

친구 및 급우들과 좋은 관계를 발전시키려면 다음 팁에 주의하십시오.

급우들과의 의사 소통 규칙

친구와 급우에게주의를 기울이고 말과 행동에 기분이 상하지 않도록 노력하십시오.

사람들의 신체적 장애를 비웃지 마십시오.

항상 그리고 모든 일에 젊은이와 약자를 도우십시오.

귀하에게 제공되는 서비스에 대해 감사하는 것을 잊지 마십시오.

누구에게도 불쾌감을 주는 별명을 만들지 마십시오.

당신이 당신에게 붙은 별명으로 고통 받고 있다면 그것에 응답하지 마십시오. 그러면 학대자가 당신의 이름을 기억할 것입니다.

친구가 당신에게 무언가를 빌려주었다면, 그가 당신에게 그것을 상기시켜줄 때까지 기다리지 말고 약속된 시간에 그에게 그것을 주십시오.

항상 약속을 지키십시오.

당신이 성취할 수 없는 것을 약속하지 마십시오.

당신의 말을 소중히 여기십시오: 당신의 친구들은 당신이 모든 일에서 의지할 수 있고 항상 당신의 말을 지킨다는 것을 알아야 합니다.

항상 정확해야 합니다. 부정확성은 무엇보다 무례합니다.

다른 사람의 대화를 엿듣거나 다른 사람의 편지를 읽지 마십시오.

사람들에게 무례함, 뻔뻔함, 뻔뻔함, 무례함 또는 무례함을 보여서는 절대 안 됩니다.