당신 앞에서 심리적 세션은 십대들을위한 낯선 사람입니다. 청소년들의 "어려움을 극복하는 일련의 훈련 연습. "스트레스를 일으키는 상황"운동 "

"현대 청소년"이란 무엇입니까? 다행히도 그녀는이 질문에 간단히 대답하는 것이 불가능합니다. 왜 "다행히도"? 예, 더 다른 그룹, 이미지, 관심사가 더 많기 때문에 모든 십대가 자신을 찾아서 보여줄 수 있고, 그들의 개성, 독창성, 동시에 자신의 관심사와 가까운 동료들로부터의 지원을 찾을 수 있기 때문입니다. 및 관심사. 그것은 매우 중요합니다. 고등학생이 어렵 기 때문에 중요합니다.

성인은 종종 15-17 년에 공연 할 수없는 고등학생에게 수요를 부과합니다. 때로는 그들이 너무 "어른들"이기 때문입니다. 여러분이 수년 동안 당신이 당신의 삶을 바치는 것을 알 수있는 시간입니다!또는 반대로, 성인을 완전히 과소 평가합니다. 손을 씻었 니? 그것은 잠자리에 갈 시간입니다, 10 시간! 당신은 여전히 \u200b\u200b소녀에 대해 생각하고 싶습니다!

그러나 가장 어려운 것은 청소년들이 자신을 묻기 시작하고 평생에 반응하는 것입니다. 당신은 끊임없이 선택한 상황에 끊임없이 겪고 끊임없이 긴장감을 느끼고, 당신의 친구, 당신의 사랑하는 사람들을 지속적으로 확인하십시오. 당신은 끊임없이 실망, 혼란, 놀람, 때로는 분노를 겪고 있습니다. 정직한 것처럼 보입니다. 그들은 배신자를 선언했습니다. 당신은 당신의 지식을 칭찬하고, 회색에 이미 기록되어 있고, 모든 사람들에게 새로운 것을 알리고 싶었습니다. 재미있는 잭!

그러나 가장 슬픈 일은 상담하는 것입니다. 아무도 밖으로 밝혀졌습니다. 동료들에게도 같은 문제가 있지만 항상 그것에 대해 이야기하는 것이 항상 편리하지는 않습니다. 이 질문에 대한 답변 없이는 살 수 없다는 것을 설명하면 매우 어렵습니다.

이 질문에 대한 답변은 십대들을위한 훈련주기를 찾는 데 도움이 될 것입니다.

목표 :

• 학생들의 지식, 그들의 능력 및 능력에 대한 지식을 확장합니다.
• 어른의 세계를 탐색 할 수있는 능력 개발, 적극적인 삶의 위치를 \u200b\u200b차지하고 현대 사회에서 적응의 어려움을 극복합니다.

지주 조건

사이클은 8 개 수업을 위해 설계되었으며, 60 분에서 90 분 사이의 각 수업의 기간이 일주일에 한 번 개최됩니다. 참가자 수는 8-14 명에서 14 명입니다. 각 수업은 반드시 다음을 포함합니다 : 인사말 의식, 기본 콘텐츠, 각 운동 후 반사, 작별 의식.
수업에서는, 대화, 토론,자가 테스트, 정신 기술 게임 및 연습을위한 다양한 옵션, 도면의 자체 표현과 같은 방법 론적 수단이 사용됩니다.
교육 세션의주기는 청소년 14-16 년과 함께 작동하도록 설계되었습니다.

수업 1. 7 "나는"남자.

목적:자기 지식에 대한 욕구, 개인적인 자질을 인식 할 수있는 능력, 다른 사람들과 상호 작용하고자하는 욕망.

I. 심리학자 다가오는 회의의 목적을보고하고, 클래스의 단계에 대해 간단히 알려줍니다.

안녕하세요! 오늘날, 우리는 수업의주기를 시작합니다 - "라이브 생활은 삶을 통한 모든 사람에게 흥미로운 질문을 고려할 것입니다. 시작하여 우리는 인사의 의식에 대해 알게 될 것입니다. 우리는 모든 직업을 시작할 것입니다.

참가자들은 원에 들어가서 어깨에 손을 얹어 놓습니다. 그들은 서로에게 친절하게 보입니다. "안녕하세요!"라고 말하십시오.

심리학자. 수업에서 우리는 다른 흥미로운 일과 운동을 수행 할 것입니다. 그러나 수업이 성공하기 위해서는 모든 회의 전체에서 따라야 할 규칙을 논의해야합니다. (학생들은 왓먼에 씁니다. 이는 각 공과에서 의무적 인 속성이 될 것입니다). ( 첨부 1. )

ii. 주요 부분

1. 규칙의 채택. 리드는 규칙을 실행하고 각 참가자에게 각각의 약속을 제공하도록 요청합니다.

2. "귀하의 이름을 불러) 운동하십시오.녀석들은 그들의 이름을 부르고 그것이 좋아하는지 여부를 말할 것을 초대합니다. 이름을 친절하게 이름을 지정하십시오.

3. 운동에 의한 토론.왜 한 사람들이 그들의 이름을 좋아하며, 다른 사람은 없습니까? 당신 이름은 무엇을 의미합니까? 그들이 당신을 불렀던 것을 기리기 위해서? 부모님에게서 당신을 불렀습니까?

4. 심리학자.우리는 첫 번째 직업 우리가 매우 중요한 문제에 대해 헌신했습니다. 어떤 종류의 질문입니까? 나는 자신을 추측하는 것이 좋습니다.(편지는 이사회에 기록되어 순열이 단어로 변합니다 " m o p와 n z와 e ")자기 지식이라고 생각하는 것은 무엇입니까?

5. "7"테스트 나는 "남자"(부록 2. )

녀석들은 사람의 "7"I "테스트를 수행하도록 초대받습니다."

6. 반죽 실행 토론 :

너 자신에 대해 새로운 것을 알고 있니? 시험 결과에 동의합니까? 정보가 수신 되었습니까?

7. 운동 - 워밍업 "난쟁이와 거인"

모두가 서클에서 일어납니다. "거인!" - 모두가 서 있고 팀에 : "난쟁이!" - 앉아 있어야 해. 발표자는 참가자들을 혼동하려고 노력하고 있습니다 : "거인!"명령을 쥐고

iii. 최종 부분

1. 반사 수업.테이블의 학생들은 학위 학위를 조각합니다. 녀석들은 수업 가치에 의해 결정되는 온도를 기록해야합니다.

평가 규모는 다음과 같습니다 : 36.6. - 그것은 필요합니다, 그것은 유용하고 흥미 롭습니다. 38 - 어렵고, 흥미롭지 않고, 부담 스럽습니다. 34 - 가사, 무관심.

2. 작별 의식.심리학자는 작별 의식을 제시합니다. 토론 후,이 옵션을 제공 할 수 있습니다. 모든 것이 원 안에 서 있고, 무기로 찍은 것으로 합창단 : "pre-swim-yes-ni-me"라고 발음합니다. " 마지막 음절에서 참가자들은 그들을 퍼뜨리지 않고 손을 올리고 원의 한가운데를 밟습니다.

강의 2. "기쁨이없는 슬픔, 슬픔이없는 기쁨이 없다."

목적:중요한 문제와이를 극복 할 수있는 방법에 대한 아이디어를 확장하십시오.

I. 의식 인사말.

ii. 주요 부분

1. 동기 부여 블록.

학생들은 과거 직업의 인상을 분석합니다. 발표자는 예를 들어 호기심, 흥미롭고, 유익한 등과 같이 한 단어로 표현하라는 것을 묻습니다.

2. 비유가 "어려움에". 발표자는 "어려움에 대해"비유를 듣는 것을 암시합니다 ( 부록 3. )

2. 질문 학생 :비유가 마음에 들었습니까? 보다? 비유의 의미를 이해합니까? 저자의 결론에 동의합니까?

3. 자기 분석 및 자부심의 단위.학생들은 독립적으로 일하고 인간의 중요한 어려움을 공식화하고 인생 경로에있는 사람을 기다릴 수있는 중요한 어려움을 확인합니다. 그런 다음 발표자가 인간의 삶에서 발견 된 어려움이 방전되는 Watman 보드에 부착합니다. 녀석들은 그들이 한 일을 비교하고 토론하도록 초청받습니다.

4. 토론 운동

5. 3 년 후에 "운동"

주요한. 나는 넓은 맥락에서 중요한 문제를 살펴볼 운동을 수행하여 자신의 미래와 비교할 것을 제안합니다. 또한, 어떤 활동이 우리에게 정말로 중요한지 생각할 이유가 있으며, 몇 년 만에 우리가 기억하지 못하는 것은 무엇입니까?발표자는 학생들 이이 삶의 기간 동안 가장 중요한 사례 목록을 만들 것을 요청합니다. 목록이 컴파일되면 참가자들은 3 년 동안 나이가 많아서 이러한 문제와 "생각"의 문제와 "3 년이 지나간 것처럼 생각해보십시오. 그것에 대해 생각한 것으로, 다음 질문에 답할 필요가 있습니다 (질문은 이사회에 기록됩니다).

• 정확히이 문제를 정확히 기억할 수 있습니까?
• 3 년 후에 당신의 삶이 어떻게되는지에 어떤 영향을 미칩니 까?
• 그런 문제가 이제 당신에게 일어났습니다, 어떻게 그것을 처리하겠습니까?

6. 운동에 의한 토론

iii. 최종 부분

1. 대화

우리 각자는 자체 작성기입니다. 누구나 자신을 들여다 볼 수 있고 그 작은 것을 볼 수있게 될 것이라면, 크고 중요한 것을 자랄 수 있습니다. 그의 잠재력을 완전히 깨닫게 할 수있는 사람이되는 방법은 무엇입니까? 우리에게 권리가있는 사람들을 제공하는 조언을 듣는 것이 필요합니다. 학생들은 책장을 "팁 찰리 chaplin"이 있습니다. ( 부록 4. )

2. 반사 수업

학생들은 수업에 대한 노출 수를 공유합니다.

3. 작별 의식

강의 3. "동화가 거짓말, 그렇습니다.

목적:스트레스를 극복하는 기술의 형성.

I. 의식 인사말.

ii. 주요 부분.

1. 심리학자녀석들은 과거 수업의 가장 기억에 남는 조각을 기억하도록 초대합니다. 남자들은 체인에 대한 의견을 표현합니다.

2. "사냥꾼과 그의 아들"이야기 (부록 5. )

심리학자 그는 A.A. Rumhmanov에 의해 작성된 동화의 "사냥꾼과 그의 아들"을 가진 학생들을 소개합니다. 우리가 어려운 생활 상황을 극복 할 준비가되었는지 여부에 대해서도 볼 수 있습니다.

3. 토론에 대한 질문.이 이야기는 무엇입니까? 그녀는 무엇을 가르 칩니까? 그녀는 어떻게 실제 삶을 도울 수 있습니까?

4. 심리학자...에 이야기는 유리 모자 밑에서, 당신은 불안없이 삶의 삶과 걱정이없는 삶이 정확하게 관심이 있고 불안이 정확하게 걱정하는 것은 삶을 살리지 않을 것입니다. 우리의 삶은 기쁨과 chaprins, 행운과 실패, 갈등 및 화해, 관심, 일반적으로 견고한 문제입니다. 그리고 우리가 그들을 해결해야 할 때마다. 평생은 불가능한 스트레스가 많은 상황으로 구성됩니다.

5. 운동 "풍선"운동

심리학자...에 스트레스를 쉽게 움직이기 위해 심리학자들은 다양한 운동을 개발하고 있습니다..

각 학생은 두 개의 풍선과 마커를 들었습니다. 녀석들은 스트레스로 이어지는 몇 가지 불쾌한 상황을 회상하도록 초청받습니다. 공을 팽창 시키면 부정적인 감정이 그것에 옮겨집니다. 그런 다음 바늘로 공을 뚫어 모든 부정적인 감정이 사라졌습니다.
학생들은 긍정적 인 에너지로 가득 차 있음을 나타내는 다른 공을 팽창시킵니다. 기능, 단어, 긍정적 인 감정을 나타내는, 그것을 공에 씁니다. 공이 던져집니다. 그를 보면서, 당신은 그것에 쓰여진 단어들을 의식에서 통합하려고 노력해야합니다. 누가 그 위에 보여 주었습니까? 또한 학생들이 불쾌한 상황에 직면해야 할 때,이 공에 대해 기억해야하며 그것에 묘사 된 것에 대해 기억해야합니다.

6. 운동에 의한 토론

iii. 최종 부분

1. 운동 "손바닥을 사용하지 않고 공을 통과하십시오"

참가자가 원에 일어납니다. 그의 손바닥을 만지지 않고 공을 공을 옮기십시오. 그래서 여러 번. 최종 동그라미에서 볼을 통상적 인 방식으로 전달하고 제안을 완료하십시오 : "어떤 문제가 해결 될 수 있습니다 ..."

2. 작별 의식

수업 4. "그의 머리의 머리에있는 등자 다리에서"

목적:복잡한 선택의 상황에서 건설적인 행동의 기술의 형성.

I. 의식 인사말

ii. 주요 부분

1. 태스크 "Liliputs와 Giant"

심리학자.당신이 여행이나 라일리프의 나라 또는 거인들의 나라에 이르기 위해 제공되었다고 상상해보십시오. 어디로 가야? 당신이 라일리프의 나라에 가면, 당신은 그 나라의 주민들보다 더 강하지 만, 라일리프츠는 매우 악하고 공격적인 생물입니다. 당신의 선택이 자이언츠의 나라에 떨어지면, 당신은 자신을 작고 무방비없이 발견 할 것이지만, 좋은 성격과 친절한 사람들을 만나게됩니다. 당신의 선택을하고 정당화하십시오. 당신은 1 분 수락을받습니다.

2. 작업을 지원하십시오

3. 게임 "산으로 여행"(부록 6. )

심리학자 그것은 오늘날의 직업이 게임의 형태로 유지 될 것이라고 제안합니다. 또한, 부수적으로 그것은 산으로 여행하는 것이 제안되어 있습니다.

iii. 최종 부분

1. 심리학자. 당신이 운전 한 도로, 우리의 삶을 생각 나게합니까? 장애물과 실패없이 삶을 살 수 있습니까? 그들은 어떻게 그들과 관련이 있습니까? 이 게임은 어떻게 대화의 주제를 언급합니까?

2. 작별 의식

수업 5. "아무도 섬이 될 수 없다"

목적: 사람의 삶에서 의사 소통의 역할에 대한 인식에 도움이됩니다.

나는. 의식 인사말

ii. 주요 부분

1. 운동 "해독"

심리학자. "통신"이라는 단어가 해독이 필요하지만 특이한 단어가 필요하다고 상상해보십시오. "통신"의 개념의 특성을 제공하기 위해이 단어의 각 문자를 사용해야합니다.

2. 대화 "의사 소통과 관련된 인간 어려움"

구문을 확인하거나 반증 할 수 있습니까? "지구상에서 가장 중요한 사치는 인간 의사 소통의 사치입니다." (Antoine de Saint-Exupery)
의사 소통의 부재는 사람, 그의 육체적, 정신적 상태에 어떤 영향을 미칠 수 있습니까? 누구든지 당신에게 단어를 말 했습니까? "나는 당신과 의사 소통하고 싶지 않아" 이 단어들은 올바르게 들었습니까? 어떻게 그들에게 어떻게 반응 했습니까?

3. 운동 "나는 의사 소통 할 수 있습니다"

학생들은 노트북 직사선에 그려져 10 개의 동등한 부분으로 공유합니다. 그들은 "+"라고 말합니다. 그들은 직선으로 의사 소통하고자하는 그들의 욕망을 축하합니다. 사인 "-"귀하의 의사 소통 능력.

4. 토론 운동

학생들은 송금되지 않는 결과를 논의하고 결정한 결과를 논의합니다. 학생 자체 또는 토론 중에는 학생들 자신이나 논의 중에 불리우는 통신에 관한 이유는 불가능합니다.

5. 게임 "공통 언어"

그룹은 1-2-3의 계산으로 트리플로 나뉩니다. 플레이어는 예를 들어, 어디에 있는지에 대해서도 동의해야합니다. 언제 그리고 왜 그들이 만나야하는지. 그러나 각자의 의사 소통 수단은 제한적입니다 : 하나의 움직임이 눈을 가리고 다른 하나는 침묵을 지키지 않고 움직이지 않아도 될무가 있으며, 세 번째는 말할 권리가 박탈되며, 그의 눈은 또한 묶여 있습니다. Troika의 이러한 상태의 작업은 최소한의 시간 동안 협상되어야합니다. 그룹의 마지막 세가 완료되면 (선행을 따른다), 토론을 진행할 수 있습니다.

6. 운동에 대한 토론.공통 언어를 찾는 데는 무엇이 기여 했습니까? 일반 언어의 발견을 막는 것은 무엇입니까?

7. 아브라함 링컨의 삶에서 조각을 듣고(부록 7. )

8. 통신의 평가 오류의 논의.

iii. 최종 부분

1. 반사 수업

학생들은 그들의 감각과 감정에 대한 교훈의 정서적 영향의 그래프를 구성합니다. 이 보드에서 수업 계획을 작성했습니다. 계획 포인트가 일정에 적용되며 가장 중요한 것으로, 그들의 의견, 수업의 순간에 의해 결정됩니다.

2. 작별 의식

강의 6. "우리가 누구와 함께 할 것인지 당신은 얻을 것입니다"

목적: 사람들을 관심사 그룹으로 결합하는 데 필요한 청소년과 중요성에 대한 인식; 각 사람이 그 결정에 대한 개인적인 책임을 지니는 믿음의 형성.

I. 의식 인사말

ii. 주요 부분

1. 운동 "협회"

심리학자.우리가 "회사"라는 단어를들을 때 우리에게서 어떤 협회가 발생합니다.
학생들이라고하는 단어는 "친구", "던지기", "걷지 않고", "지루하지 않음"과 다른 사람들과 다른 사람에게 기록됩니다.

산출: 대부분 "회사"라는 단어는 긍정적 인 감정을 유발합니다.

2. 그룹과 관련 이유에 대한 대화

심리학자는 학생들의 관심을 유용하며,이 유니폼을 가져올 수 있습니다 ( "기타를 재배하는 법 배운", "오토바이 타기", "강해지 었습니다."라고 자신감이 더 확신 해졌습니다. 그런 다음 항상 관심이 있으며 항상 긍정적입니다.

3. 운동 "차이"

심리학자는 학생들이 부정적인 회사의 차이점을 긍정적으로 생각하는 것으로 생각합니다. 답변은 보드에 쓰여 있습니다 :

4. 운동 "두"의 알고리즘 "O"

심리학자.귀하의 계획, 관심사와 일치하지 않는 경우 문장을 포기할 수 있다고 생각하는 것은 무엇이라고 생각합니까? 어떻게?

학생들은 특정 제안을 포기 해야하는 몇 가지 상황을 나열하도록 초청받습니다. 예를 들어, 친구는 디스코에 초대되지만 다른 계획을 가지고 있습니다. 심리학자는 두 "O"(알고리즘 "최적의 실패")의 알고리즘을 알고 있습니다. i-message + 거부 + 인수 + 카운터 제안 ( "나는 당신이 나를 초대 한 것을 기쁘게 생각합니다, 그러나 나는 갈 수 없지만, + 나는 중요한 회의를 가지고 있으며, + 영화에서 내일 더 나아졌습니다. "). 알고리즘은 보드에 기록됩니다. 또한, 학생들은 쌍으로 나뉘며, 그 중 하나는 다른 하나를 설득합니다 (실제 상황을 취할 수 있습니다), 제안 된 알고리즘을 사용하여 참가자가 역할을 변경합니다.

토론 운동

누가 거절 했는가? 무슨 일이 일어 났는지 때문에? 누가 실패 했습니까? 왜? 다른 역할을 통해 테스트 된 감정은 무엇입니까? 쉽고 설득하거나 거절하는 것은 무엇입니까? 정중하게 거절했을 때 당신은 무엇을 느꼈습니까? 거절은 항상 설득력을 느낄 것인가?

심리학자. 가장 적절한 답변을 선택해야합니다.

테스트 결과에 대한 논의. 얻은 결과에 동의합니까? 자신을위한 결론은 무엇입니까?

iii. 최종 부분

1. "칭찬"운동

심리학자. 어떤 사람의 강점, 긍정적 인 자질을 볼 수있는 능력은 쾌적한 생산적인 의사 소통을 위해 필요한 단어를 알려주는 데 필요한 단어를 찾아야합니다. 우리가 얼마나 좋은지 확인해 보겠습니다. 우리는 다른 사람들에게 좋은 것을 볼 수 있고 그것에 대해 이야기 할 수 있습니다.
학생들은 원에 앉을 수 있습니다. 모두가 왼쪽에 앉아서 자아 선 이이 사람의 습관이 무엇인지를 생각해보십시오. 즉, 그것에 대해 말하고 싶어합니다. 칭찬을하십시오. 칭찬을 한 사람은 최소한, 감사 드리며, 그런 다음 파트너와의 연락처를 왼쪽에 연결해야하며 모든 학생들이 이웃에게 칭찬을 말할 때까지 칭찬을하십시오.

2. 작별 의식

수업 7. "끔찍하고 구름이 아닌 힙에있는 가족"

목적: 가장 가까운 환경의 역할을 지원원으로 측정합니다.

작업 :인간의 삶에서 사랑하는 사람들의 역할에 대한 아이디어를 개발하십시오. 가까운 삶을 돕는 사실에 신념을 형성하는 것;

장비:엔트리 용지, 연필.

I. 의식 인사말

ii. 주요 부분

1. "계보"를 운동하십시오.

심리학자. 우리는 어디에서 왔는가? 우리 뿌리는 어디에 있습니까? 뿌리는 무엇입니까? 뿌리 - 이것은 우리에게 지원을주는 것입니다.학생들은 가족의 계보 나무를 묘사하여 나무 줄기와 부모, 조부모님 루트를 제시하도록 초청받습니다. 얼마나 많은 수준의 뿌리 (가족 세대)가 각각의 각각을 그릴 수 있습니까? 학생들이 기억할 친척의 변화를 쓸 필요가 있습니다. 운동에 대한 토론의 과정은 가족이 우리의 뿌리 인 이유가 결론지었습니다. 우리가 누군가가 필요하다는 자신감을 우리에게주는 것이 그녀가 우리에게 밝혀졌습니다.

학생들은 설문지 질문에 독립적으로 대응합니다.

3. "가족 어려움 돼지 저금통"운동

심리학자그것은 질문에 대해 토론 할 것을 제안합니다 : 청소년과 부모의 관계에서 가장 흔한 어려움은 무엇입니까? 토론의 결과에 따르면, 보드에 고정 된 "돼지 가족 뱅크 돼지 저금통"이 작성됩니다. 부모님의 "오해"가 자세히 공식화 된 것은 어려움이 있습니다. 부모님께서는 TV를 밤에 시청할 수 있으며, 부모의 부모가 문제에 관해 이야기 할 수 있습니다.

4. 운동 "팁"

학생들은 자녀들의 중요한 어려움을 극복하기 위해 부모에게 조언을 준비하도록 초청받습니다. 나열된 종이 잎.
학생들들은이 잎이 서명하지 않습니다. 각 잎에 - 한 조언. 모든 전단지는 바구니에 수집되어 혼합됩니다. 심리학자는 조언을 당기고 학생들을 읽습니다.

5. 토론 운동

6. 운동 "문구"

학생들은 위대한 사람들의 어떤 구절을 추측하도록 초대받습니다.

• 아이에게서 cumier를 만들지 마십시오. 그가 자라면 많은 희생자가 필요합니다. (P. Bouast)
• 나쁜 것은 어린 시절을 기억하지 않는 어린이의 교사입니다. (ebner-eschenbach.)
• 용감에 의해 하나의 세 번째, 사랑과 양보가 달성됩니다. (Jean Paul.)

질문: 위대한 사람들의 말로 둘러싸인 관계가있는 관계가 생기고 삶의 어려움을 겪을 수 있습니까?

iii. 최종 부분

1. "나는 자랑 스럽다"

심리학자는 학생들에게 눈을 감고 아름다운 편지가 말하는 큰 종이를 제시하도록합니다. "나는 내 가족 속에서 자랑 스럽습니다 ..." 참가자들이 아름다운 편지를 신중하게 고려한 후, 리드는이 제안을 정신적으로 추가하기 위해 제공 한 다음 그들이 끝내야한다고 말해주었습니다.

2. 작별 의식

수업 8. 작별 인사!

목적:그룹의 성과에 대한 논의.

I. 의식 인사말

ii. 주요 부분

1. "새해 나무"운동

모든 참가자는 새해 크리스마스 트리 그룹 자체에서 빌드해야합니다. 누군가가 트렁크, 누군가 가지, 누군가 장난감이 될 것입니다. 주된 것은 모두가 건설에 참여하고 각각은 그 자리에 만족했습니다. 나무가 지어진 후, 심리학자는 그림을 "얼어 붙습니다". 이 시점에서 그룹 사진을 찍을 수 있습니다.

2. 운동에 대한 토론.운동을 할 때 어떤 감정을 테스트 했습니까? 역할은 어떻게 분산 되었습니까? 참가자들이 역할에 만족하고 있습니까?

3. 운동 "가방"운동

참가자 중 한 명이 방에서 나오며 다른 사람들은 도로에서 "그에게 가방을 수집"하기 시작합니다. 그들은 그룹이 특히이 사람에게서 특히 인정받는 긍정적 인 자질의 목록을 작성합니다. 그분을 극복하는 데 도움이 될 것입니다. 인생 경로에서 그를 만날 수있는 어려움. 그러나 출발은 필연적으로 그것이 도로에서 그를 방해 할 것임을 생각 나게합니다. 그런 다음 출발은 서쪽 목록에서 읽습니다. 모든 참가자가 "가방"을받을 때까지 절차가 반복됩니다.

4. 토론 운동

"가방"의 내용이 마음에 드십니까? 그 밖의 도로에서 무엇을하고 싶습니까?

5. "내 미래"를 운동하십시오.심리학자는 학생들이 문장을 끝내도록 제안합니다.

- 내 미래가 나에게 보인다 ... - 기다리고있어. - 나는 원한다 ... - 나는 ... - 계획 ... - 성공을 원한다 ... -이게, 그것은 필요한 ... - 내가 만난 주요 복잡성 ...
- 나에게 장애물을 극복해라.

6. 운동 "콜라주"

십대들은 Watman의 시트가 가장 흥미로운 밝은 사건을 묘사하는 것을 기억하도록 초대받습니다.

iii. 최종 부분

심리학자. 우리의 회의를 요약 할 때입니다 ...

학생들은 서클에 앉아 있고 제안 된 문구를 계속 진행하고 있습니다. .

2. 상호 감사.학생들은 서로에게 감사를 표현할 수있는 일을 주어줍니다. "나는 당신에게 감사드립니다 ..."

3. 작별 의식

서지:

1. ambrosova n.n. 심리학자와의 수업 시간 : SchoolChildren Talegotherapy. M. : Globus, 2008.
2. Vachkov I.V. 훈련 작업의 심리학. M. : Eksmo, 2007.
3. 구 릴라 I.V. 심리학. 운동, 게임, 교육 5-11 수업. Volgograd : Korifey, 2010.
4. Derekleyeva n.i. 학생들의 교육 및 의사 소통 동기의 모듈 식 과정을하거나 현대 세계에서 살아가는 배우기. m. : Vako, 2004.
5. 여왕 Zlata. "말하기"드로잉, 100 개의 그래픽 테스트. Ekaterinburg : Y - Factoria, 2005.
6. rekkkina g.v. 심리학 및 직업 선택. M. : 2005 년 창세기
7. Rodionov V.a. 나는 모든 것. Yaroslavl, Development Academy, 2002.
8. yudina i.g. 당신이 행동하는 법을 모르는 경우 ... m. : Arcta, 2007.

Popova Natalia.
"모두 손에 들었어". 청소년을위한 추상 클래스

모두 손

목적: U.의 형성 십대 당신의 삶의 선택에 대한 책임있는 태도.

작업:

사회를 위해 사회에 대한 사람의 중요성을 보여줍니다.

강한 성격의 특징을 드러냅니다

나이: 12-18 세.

장비: 인터넷에 연결된 컴퓨터.

여행 코스 :

교육자: 안녕하세요. 오늘 우리는 매우 중요합니다 직업, 나는 운동으로 그것을 시작하고 싶습니다.

운동 "펄스".

힘, 생각, 작동 상태를 복원하는 것.

서클에서 일어나십시오. 손을 가져 가라. 우리는 서로를 전송할 것입니다 "충동" 손 압축.

"펄스" 나는 나를 보낼 것이다. 그래서 시작하십시오. 나는 넘겨졌다 "펄스" 열. 참가자는 이런 식으로 지나가는 손의 손을 짜내십시오. "펄스"...에 임펄스가 리드로 되돌아 가면 다시 보냅니다. "펄스" (두 손, 그 다음 3).

많은 놀라운 기적에 비추어. 거대한 나무와 거대한 동상, 환상적인 폭포 및 기괴한 궁전, 놀라운 종유석 동굴, 모든 놀라움을 일으키는 것은 운이 좋았습니다. 그러나 가죽 거북이나 세이버 톱니 타이거에 독특하지 않습니까? 우리 행성에 대한 살아있는 생물은 독창성과 독창성을 특징으로합니다.

그러나 세계의 불가사의 중 어느 것도 우리와 항상 무엇이 있는지와 비교할 수 없을 것입니다. 이것은 기적입니다 - 우리. 우리는 모두 당신과 함께합니다. 사람이 자연의 가장 독특한 창조 때문입니다.

"세상에 많은 기적이 있습니다. 모든 훌륭한 사람!" - 한 번 크라운 그레이트 그리스 극작가 Sofokl.

우리는 70 억 명의 독특한 인간의 빛에 있습니다.

동시에, 부서지고 무모하고, 강하고, 자유롭고 정복하고 무모하고, 자유롭게 정복하십시오.

거의 천 년 전, 페르시아 시인 오마르 카 야암 (Persian Poet Omar Khayam)은 쓸모 없게되지 않은 상호 배타적 인 자질의 사람 에게이 연결을 표현했습니다. 행:

"우리는 재미와 슬픔의 원천입니다.

우리는 여분의 헌장과 순수한 봄입니다.

세계 거울에있는 것처럼 그 남자는 멀티 얼굴입니다!

그는 무시할 수 있으며, 그는 대단히 훌륭합니다! " (오마르 하야암)

한 남자는 이미 남자가 태어났습니다. 그리고 많은 사람들이 즉시 주위에 나타납니다. 이것은 어머니와 아빠, 조부모, 형제 자매뿐만 아니라 부모의 친구들입니다.

그리고 나이가 많은 사람들이 우리 주변의 사람들이 더 많이 나타납니다. 우리의 의사 소통의 원은 확장되고 있습니다. 그리고 당신이 당신을 둘러싸고있는 사람들을 위해 더 많은 일을할수록 당신이 당신에게 적용할수록 당신은 당신이 더 똑같은 것을 답하기 때문에 당신에게 더 쉽게 느끼고 있습니다.

영어 시인 존이 무엇을 말했습니다 도착하다:

"그 자체로 섬처럼 될 사람이 없다. 모든 사람은 초밥의 일부인 본토의 일부가 있습니다. 그리고 바다 해안선의 웨이브 암탉이 유럽이 덜 될 것이고, 케이프의 가장자리를 성형하거나 당신의 성이나 당신의 친구를 파괴하면 모든 사람들의 죽음이 나를 감소시킨다. 그러므로 종소리를 묻지 마십시오. 그는 당신을 부릅니다. "

당신은 또한 크고 전체의 일부입니다. 그것은 단일 유기체와 같습니다. 한 몸이 떨어지고 그 사람은 건강 해지지 않습니다. 당신을 둘러싸고있는 사람들의 당신의 삶과 삶은 당신에게 달려 있습니다. 따라서 인생에서 올바른 선택을하는 것이 매우 중요합니다. 그리고이 선택은 당신을 위해서만 당신을 위해 당신의 삶을 살 수 없도록해야합니다.

게임 "Koschei the Deachless"

목적: 당신의 삶에 대한 책임있는 태도의 형성. 장비: 게임의 영웅의 이름을 가진 후드 림.

함유량: 아마 당신은 사악한 불멸의 사악한 불멸에 관한 동화를 알고있을 것입니다. 사실 그는 완전히 불멸의 것이 아니 었습니다. 그는 계란에 넣은 바늘, 오리에 계란, 토끼에 오리, 이반 Tsarevich가 발견되었지만, 누가 우리의 바늘이었던 이반을 낳았습니다. 그것. 이제 우리는 그룹으로 나눌 것입니다. 모든 플레이어는 세 그룹으로 나뉩니다 남자: 1-DUCK, 2-Ivan-Tsarevich, 3-koschey 불멸. 머리에있는 선수는 그의 역할을 나타내는 모자를 착용합니다. 모자에 오리가 붙어 있습니다 "죽음의 바늘" 코스 치바. Koschey의 게임에서는 오리를 돕지 않고 오리가 멀어지지 않고, 바늘을 절약하고 이반은 그것을 잡습니다. Ivan의 과제는 바늘로 모자를 제거하고 오리는 그것을 허용해서는 안됩니다. Ivan은 그의 오리만을 잡는다. 꽃병과 이바나암은 서로 만지지 않아야한다. 당신은 플레이어를 억제하거나, 그들을 방해하거나 오리를 돕는 것을 억제 할 수 없다. 그것이 일어 났 으면 발파가 죽은 것으로 간주됩니다. 오리를 잡는 후, 플레이어는 장소를 바꾸므로 각 역할에서 즐겁게 지내지 않습니다.

게임에 대한 토론은 가장 역할이 무엇인지 알아내는 것입니다. 편안: Ivana-Active, Duck- 다른 사람의 삶에 대한 책임이 있거나, 다른 사람의 삶에 대한 책임이 있습니다. (어린이의 답변, 게임 분석).

교육자: 이제 우리는 비유를 볼 것입니다.

(어린이는 비유를 보여줍니다 "모두 손» )

교육자: 얘들 아,이 비유에 대해 어떻게 생각하세요? (어린이의 반응) 그리고 어떤 인생의 선택이 사람이 만들 수 있습니까?

토론 "어떤 사람이 헌신 할 수 있는가"

작업에 대한 헌신;

기쁨을 얻는 것.

토론:

- 사건에 연결된 경우에 헌신적입니까? 누구 랑? 그 이름으로? 누구의 이름으로?

- 어머니의 사역은 무엇을 의지합니까? 누구의 이름으로? 그것이 어떻게 의존합니까?

- 뭘 기쁘게 생각하니? 누구 랑? 그 이름으로? WHO?

(어린이의 답변, 모두는 그 관점을 논쟁해야한다)

따라서 우리가 목표를 설정 한 것은 무엇이든 시도한 것의 이름으로, 우리는 사람들의 세계를 둘러싼 특정한 사람과 다른 사람과 관련이 있습니다.

교육자: 우리의 모든 "나는" 어쨌든 일부와 같은 "당신"...에 그래서? 나에 동의하니? 다른 사람들과의 분리에 현대인을 제시하는 것은 어렵습니다. 우리의 인생은 의사 소통으로갑니다.

"세상에는 더 많은 관심을받을 자격이 없습니다.

친구 나 불행한 일은 무엇입니까? "

M. Gorky.

"나는 각 사람들이 남자가되도록 원한다!"

M. Gorky - 철학적시 "인간"

"너 자신 안에 짐승 만 죽".

E. Evtushenko.

사회에서 모두는 자신을 선택하는 역할을하거나 그에게 어떤 속성을줍니다. 성인을 위해 당신에게 즐거운 것처럼 보이는 것은 받아 들일 수 없습니다. 예를 들어, 음악을 크게 듣고, 큰소리로 이야기하고 웃으며, 회사를 모으고, 성인 사람들은 아마도 자신을 감당할 수 없을 것입니다.

이것은 사회가 우리 각자가 우리의 규칙을 준수하는 것을 요구합니다. 따라서 여러 행동의 규범에 따라 사회에서 살고 행동하는 법을 배워야합니다. 어떤 사람의 문화는 얼굴을 인간의 생각의 마지막 높이로 씻어 내지 못하게됩니다. 오늘날, 어제보다 적지 않아도 친근한 미소가 높이 평가되어 대화의 따뜻함을 높이 평가합니다.

"사람은 사람들을 사랑해야합니다. 그가 사람들을 사랑할 것이라면, 살아가는 것이 낫습니다. 더 재미있을 것입니다. 왜냐하면 아무도 세계에서 너무 얇은 것이 아니기 때문에 Mizantrophop - Mansmanship이기 때문입니다. 그 자신은 그 자신이 더 나쁘게 살고 있습니다. "라고 M. Kalinin.

공공 생활에서 가장 긍정적이거나 반대로 어떤 사람의 부정적인 자질이 나타날 수 있습니다.

교육자: 12 살짜리 소년의 이야기를 들어라.

12 세의 소년은 저수지와 그의 아버지에서 5 살짜리 아이를 꺼냈다.

Berezovsky Kemerovo 지역의 도시에서 사샤 Permyakov는 댐에서 수영을 시작했습니다. 물에 가면, 그는 물 아래에서 떠나는 소년의 해안에서 몇 미터를 발견하고 아이들의 해안에있는 나머지 부분의 비명을 들었습니다. 하이틴은 호수에 달려 들었습니다, 몇 미터를 항해하고 5 살짜리 아이를 물에서 꺼내서 그와 함께 해안에 수영을 냈습니다.

Sasha는 두 번째 가라 앉는 사람의 저수지의 깊이에서 손을 주어 졌으므로 저축 된 소년을 해안에 남겨 뒀고, 다시 물 속으로 돌진했습니다. 소년이 익사 밑에서 물을 표면에 올렸습니다. 그것은 성인 남자였습니다. 턱을 위해 그를 잡고, 십대 두 번째 피해자를 해안에 끌고갔습니다.

어려움을 겪고있는 어려움으로 물에서 땅으로 꺼내서, 사샤는 응급 처치로 그에게 제공하기 시작했습니다. 사샤는 몇 분 동안 심장 마사지를했지만 남자를 구하기 위해 실패했습니다. 경찰은 DROWNER가 지방 거주자 였고, 그 날 그는 알코올 중독의 상태에 있음을 알았습니다. 5 살짜리 아들과 함께 수영하러갔습니다. 그 남자는 아이를 그의 등을 들고 수영하지만 물 속에 그는 나쁘다. 그리고 그는 바닥에 갔다. 그것은 Sasha Permyakov가 해안에있는 순간에있었습니다.

그의 영웅적인 행위 사샤는 현지 사역에서 감사의 편지를 받았습니다. "용기와 헌신을 위해서".

그리고 여기 또 다른 이야기가 있습니다:

용기의 주문 사후 아내 담배 (7 년)

영웅 Zhenya Tobacco 7 년

Zhenya 담배 - 아동은 사후에 용기 질서를 수여했습니다.

영웅은 행위를 저지른다. 모든 사람이 끝나지 않는 그런 행동 - 아마도 단위도 있습니다. 이러한 용감한 사람들은 메달, 주문 및 징후없이 인간의 기억과 외국심의 감사없이 수여됩니다. 러시아의 막내 시민은 용기의 순서의 무심이가되었습니다 - Zhenya 담배. 아마도 이것은 옳은 일입니다 - Feat 및 State Awards를 측정합니다. 그러나 그들을위한 가격이 아이의 삶이라면이 표지판은 너무 퇴색하지 않습니다. 아내 담배는 그의 용감한 마음이 멈 추면 7 일이었습니다 ...

전국을 흔들었던 이야기는 Noginsk-9의 군사 마을에서 일어났습니다. 담배의 아파트는 전화였습니다. 주택은 Zhenya와 그의 12 살짜리 자매 야나였습니다. 소녀는 압도적으로 전혀없는 문을 열었습니다. 발신자는 자신을 우편 배달부로 소개했으며, 다른 누군가가 닫힌 마을에 매우 드물게 나타나기 때문에 야나는 그 사람을 버리고있었습니다.

낯선 사람이 그녀를 움켜 잡고, 칼을 목구멍에 넣고 돈을 요구하기 시작했습니다. 그 소녀가 부서지고 울었습니다. 강도는 그녀의 젊은 형제를 찾았습니다. 그 당시에는 1 월까지 옷을 벗기 시작했습니다. Zhenya는 자매를 쉽게 떠날 수 없었습니다. 그는 부엌에 가서 칼을 가져 와서 발표자에게 대출을 보았습니다. 통증에서 강간범은 Janu를 쓰러 뜨 렸습니다. 그러나 유치 한 소유 리커디비스트에 대처하는 것은 불가능했습니다. 범죄자들은 \u200b\u200bZhenya에서 낭비하고 여러 번 쳤다. 나중에, 전문가들은 소년의 몸에 계산 된 8 개의 코퍼스 상처가 생명과 호환되지 않습니다. 누이는 이웃 사람들에게 경찰을 일으키라고 요청했습니다. 듣는 소음, 강간범은 숨기려고했습니다. 그러나 그의 출혈 상처가 흔적을 남겼습니다. 멀리 떨어져 실패했습니다. 법원의 청문회 전날 Kiyashko ReciDivist가 자신의 세포에 매달려 발견되었습니다.

그의 아들을위한 용기의 순서는 Galina Petrovna의 신랑 엄마를 받았습니다. 수여는 소년의 자료가 살아있는 위치로 행동하는 사람이라는 것을 알았습니다. 이것은 그의 가족과 집을 보호하기 위해 모든 것을 할 수있는 진정한 러시아 군인의 증서입니다. 7 세의 남자가 많은 성인들에게 내재되지 않은 가장 높은 인간의 자질을 보여주었습니다. 그것은 Zhenya의 예제에 있으며 현대 세대를 모으는 가치가 있습니다.

영원한 메모리 영웅.

아주 강한 사람 만 진짜 사람이됩니다. 남자의 힘은 무엇이라고 생각하니? (어린이의 반응)

유리 levitansky.

모두가 자신을 선택합니다

모두가 자신을 선택합니다

여자, 종교,도.

악마 봉사 또는 선지자 -

모두가 자신을 선택합니다.

모두가 선택합니다

사랑과기도를위한 단어.

결투, 전투를위한 검을위한 칼

모두가 자체적으로 선택합니다.

모두가 자체적으로 선택합니다.

방패와 라트, 직원 및 패치,

최종 지불금의 측정

모두가 자체적으로 선택합니다.

모두가 자신을 선택합니다.

내가 할 수있는대로 나는 너무 선택한다.

나는 누구에게나 불만이 없다.

모두가 자신을 선택합니다.

반사: 당신은 그것을 좋아 했습니까? 직업?

참여하여 어떤 결론을 할 수 있습니다 클래스?

당신은 그것에 대해 무엇을 배웠습니까?

시립 국가 기관

미성년자를위한 사회 재활 센터

"Polar Star"

청소년 12-15에 대한 추상 심리학 청구

"마스크 그리기"

준비했다

심리학자 교사

Durneva Natalia Gennadievna.

Novokuznetsk 2014.

목적 : 상상력에 의한 두려움의 수정.

작업 :

상호 승인, 친선, 상호 지원, 정서적 지원의 분위기의 그룹에서 창조.

자발적인 창조성, 관계 및 정서적 반응의 징후를 통해 자체 방전에 대한 각 참가자의 촉발.

자신감있는 행동에 필요한 기술 개발.

적절한 자부심의 형성.

재료 : 백서 A4 형식, Watman, 컬러 연필, 펠트 팩, 페인트, 소스, 미술 석탄, 분필. (일치하는 일치와 사진을 안전하게 화상 할 수있는 컨테이너가 필요할 수 있습니다.).

형태의 일 - 그룹.

그룹의 어린이 수는 5-7 명입니다.

방법 : 예술 요법; 집단 토론; 토론.

나이 - 12-15 년.

클래스의 구조에는 5 단계가 포함됩니다.

인사.

귀여운 ( "열").

개별 시각적 작업 (주제 개발).

공동 작업.

최종 단계. 재귀 분석.

구조 점령

1. 인사말 "마술 단어".

참가자들은 방 주위를 자유롭게 움직이고 마술 단어를 사용하여 서로 환영합니다 ( "고맙습니다", "일류"등).

2. 기분 ( "워밍업").

참가자들은 가장 자주 경험하는 감정을 기억하도록 초대되어 멀티 컬러 스폿 형태로 페인트를 그립니다. 이름에 서명하십시오.

3. 개별 작업.

"모두 : 그리고 성인, 그리고 아이는 두려움의 느낌에 익숙합니다. 눈을 감고 상황을 상상해보십시오, 당신이 무서워 할 때의 감정. 이 이름을 생각해 내십시오. 눈을 떠. 당신의 감정에 대해 알려주십시오. " "종이에 두려움을 그립니다. 작품은 반드시 누구나 표시 할 필요는 없습니다. 원하는대로 패턴으로 입력하십시오. 그것은 다른 방식으로 대여하고 휴식을 취하거나 파괴 할 수 있습니다. "

"소스 나 석탄을 사용하여 마스크 형태로 종이 공포 시트를 그립니다. 검은 색이나 갈색 배경에, 당신은 흰색 분필을 그릴 수 있습니다. " "당신의 손가락으로 찢어지는 종이 - 배경으로 눈물을 흘리십시오. 가위를 사용하는 것은 불가능합니다. "

4. 공동 작업.

참가자는 2-3 명의 소규모 그룹으로 나뉩니다. "마스크의 이미지를 고려하십시오. 당신의 인상을 교환하십시오. 마스크가 주 배우가되는 이야기의 이름과 내용을 생각해 내십시오. 왓먼 시트에 그들을 놓고 "그림"을 그립니다. "발명 된 플롯에 따라 역할을 분산시키고 리허설하십시오. 모두는 자신의 가면의 얼굴에서 말해야합니다. "

5. 재귀 분석.

각 참가자는 자신의 노출 수를 심어 놓기 위해 초대됩니다. 예를 들어, 토론 :

혼자서 일했을 때, 그 그룹으로 무엇을 했는가?

그룹은 어떻게 작동 했습니까? 플롯의 아이디어를 소유하고있는 사람은 누구입니까?

갑자기 무서운 경우 어떻게 도울 수 있습니까?

무서운 때 어떤 색깔이 당신의 감정이 있습니까?

당신의 감정은 어떤 색입니까?

작업 중에 그룹의 각 구성원을 활성화하는 과정에주의를 기울여야합니다. 모든 것이 긍정적 인 자질을 가진 긍정적이고 부정적인면이있는 사실에 대한 그룹의 관심을 끌기 위해 일하는 참가자들에게는 평가되지 않고 그림의 미적 이점은 중요하지 않습니다.

사용 된 문헌 목록

1. Lebedeva LD. 예술 치료 연습 : 접근, 진단, 직업 시스템. - SPB. : 연설, 2005.

2. Kopytin A.I., Svistovskaya e.e. 십대 및 가족 및 가족 예술 치료를위한 가이드 .- SPB : 2010 년.

선도적 인 그룹을위한 가이드.

편집 팀

• Suvorov S. V.- 의사, 조직위원회 의장 "의사 어린이"
• Chematov G. K.- 고등 카테고리의 교사, 감리 교사 GBOU 586, 일반 교육의 명예 노동자

• Egorova O. V.- 심리학자, 상트 페테르부르크 GBU의 하루 숙박 및 사회장의 사회장의 "사회 및 재활 지구의 현대적인 상트 페테르부르크 지구의 사회 및 재활 센터", 조직의 프로젝트 코디네이터 "아이들에게 의사"
• Koshkina E. A. - 시립 지구의 상트 페테르부르크의 인토로드 스키 시정 교육의 후견인 교육의 전문가 "Prometheus"
• KuznetSova N. A.- 조직의 조직의 프로젝트의 "자원 센터"의 심리학자, 심리학자
• 미성년자가있는 가족의 사회적 지원의 사회적 지원의 전문 분야의 전문 지점으로 이끄는 전문 분야의 전문 분야, SPB GBU 「상트 페테르부르크의 칼리 린스 스키 지구의 가족 및 자녀에 대한 사회 지원 센터」, 의사 아동 조직의 코디네이터

청소년과 청소년 "성인 단계"를위한 사회 훈련 선도적 인 그룹을위한 가이드. - SPB : 상트 페테르부르크 공공 기관 "의사 아동", 2013. - 92 p. 이 출판물은 청소년과 청소년을위한 사회적 훈련 프로그램으로 범죄를 저지른 경향이 있습니다. 이 프로그램은 사회적 적응, 권리 및 시민의 의무에 대한 인식, 범죄의 원인 및 결과, 사회적으로 허용되는 유지 보수의 형성뿐만 아니라 재방불 방지를 목표로합니다. 훈련 프로그램은 St. Petersburg 공공 기관의 전문가가 St. Petersburg GBU의 전문가 "소년 프루 젠센스 지구를위한 사회 재활 센터", SPB GBU "SPB GBU의 사회 지원 센터 (Socio-Rehabilitation Center) Kalininsky District의 어린이들 "과 St. Petersburg State University"가족과 비 비자 지구의 가족과 자녀들에게 사회 지원 센터 " 이 설명서는 사회 교육자, 심리학자, 사회적 업무 기술 및 위험 그룹 청소년과 함께 일하는 다른 전문가에게 해결됩니다.

소개

최근 몇 년 동안 미성년자 범죄는 불균형 적으로 신속하게 증가하고 있습니다. 미성년자의 범죄 지표는 일반적으로 미성년자 중 범죄율의 비율과 청소년도 인구의 수의 비율에 따라 고려됩니다. 그래서 지난 10 년 동안 미성년자 간의 사전 흐름이 약 2 회 상승했습니다.

오늘날, 평균적으로 10 번째 범죄는 십대, 그리고 일부 지역에서는 4 번째 지역에서 최초로 있습니다. 최근 몇 년 동안 14 세 미만의 어린이 중 범죄가 크게 증가했습니다. 11-12 세의 어린이가 주머니와 탄소 도청과 납치의 많은 경험을 가지고있는 경우가 있습니다. 규칙적으로, 그러한 아이들은 부모 중 하나가 부모 중 하나가 부모님의 권리가 없어지는 부모의 씨앗에서 성장합니다. Pro-Blema 가족의 나쁜 관계, 부모와의 나쁜 관계, 재무 단점은 어린이들을 거리로 "밀어 넣습니다".

의사 소통 및 자기 확인, 가능성 및 능력의 구현, 다른 사람들에게 성격을 인정하는 데있어서, 외부로부터의 불합리한 청구에 대한 심리적, 신체적 보호에 대한 탐색은 그룹으로 단결해야한다.

미성년자의 범죄 행위의 성장에도 불구하고, 현재의 시대와 사회는이 현상의 예방 및 박멸 분야에서 충분한 조치가 충분하지 않습니다. 범죄를 저지른 십대는 다음과 같은 개인적인 특징을 가지고 있습니다 : 요실금 및 공격성; 대인 관계 분쟁; 고집; 일반적으로 받아 들여지는 행동의 규칙을 준수하는 것을 꺼리는 것; 사회적 적응의 어려움은 정신적 논리적 보호의 강력한 메커니즘 (자신의 문제, 감정, 다른 사람들에 대한 감정의 투영)과 결합했습니다. asocial 행동의 경향.

"성인 단계"- 세인트 피터스 버그 공공 기관의 전문가가 개발 한 미성년자를위한 사회 훈련은 SPB GBU의 전문가와 함께 "아닌 junkien fruunzensky 지구의 사회 재활 센터" . Petersburg "와 St. Petersburg GBU"가족 및 어린이 칼리 린스키 (St. Petersburg)의 가족 및 어린이에게 사회 지원 센터. 이 방법 론적 안내서에서는 어려운 수명 상황에서 법령과의 충돌로 청소년과의 일하는 그룹에 대해 10 개의 클래스에서주기가 제공됩니다. 이 프로그램은 그 권리와 민사의 참가자, 범죄의 이유, 회복, 재활, 행동의 재활 및 형성, 긍정적 인 설비, 긍정적 인 설비의 형성을 포함한 사회적 탈퇴 및 범죄 예방을 알고있는 것을 목표로하고 있습니다. 환경의 부정적인 영향을 미치는 동기에 대한 동기 부여.

목표 및 작업 훈련

사회적 훈련 프로그램 "성인 단계"는 어려운 수명 상황에서 미성년자 수, 경찰 부서에서의 법과 배려가있는 미성년자의 미성년자 수와 함께 14 ~ 21 세의 청소년과 젊은이들이 그룹 아웃 활동을위한 것입니다. 및 형사 검사. 이 프로그램은 청소년 범죄를 예방하기 위해 교육 기관을 기반으로 사용할 수도 있습니다.

훈련 "성인 단계"의 주된 목적은 사회적 바이치와 범죄의 예방뿐만 아니라 청소년, 소년 및 소녀에서 사회적으로 허용되는 행동의 형성을 형성하는 것입니다.

훈련의 주요 업무

참가자들의 권리, 책임, 이유, 범죄의 결과 및 결과, 분석적 구체뿐만 아니라 감정적 인 의력 구성 요소에 대한 훈련의 지식 수준을 높이십시오.

참가자로부터 효과적인 자제 기술을 적립하고 자신의 감정적 인 국가를 추정하여 충실한 솔루션을 만드십시오.

참가자들이 불법적 인 행동에 관한 설치를 평가하고 조정하는 것을 돕기 위해서.

매체의 원하지 않는 효과를 대면하는 긍정적 인 동기 부여와 설치를 형성합니다.

최종 결과

훈련이 끝나면 참가자들은 다음과 같이 될 것으로 예상됩니다.

그들의 권리와 책임에 대해 범죄를 저지른 결과에 대한 적절한 생각을 가지고 있습니다.

환경의 바람직하지 않은 영향력에 저항하고 다양한 상황에서 안전한 행동을 방어하는 능력에 대한 자신감을 느낍니다.

특히 다른 사람들과 효과적으로 의사 소통을 할 수 있습니다. 특히 권리 위험이있는 상황에서;

피어 압력의 경우 더 나은 방법을 알아야합니다.

한 번 개인적인 그룹의 사람들과 관련하여 비 차별적 인 식물을 보여줍니다.

고용 및 유용한 여가 활동에 필요한 지식과 기술을 갖추고 있습니다.

이 훈련은 소그룹에서 적극적인 학습의 한 형태이며, 실제 업무의 성과 및 리드 및 참가자의 피드백, 자체 분석의 피드백을 포함하여 실제 작업의 성과를 통해 새로운 지식, 기술, 행동 규범 및 소셜 세트의 동화를 제안합니다. 행동, 감정, 설치. 적극적인 작품의 훈련에서의 사용은 그룹 동역학의 프로세스가 필연적으로 발생한다는 사실로 이어집니다. 그래서 훈련의 성공은 그 콘텐츠 (프로그램)뿐만 아니라 그룹과 함께 일하기로 이끄는 기술도 제공됩니다. 따라서 성공적인 코치는 다음을 수행해야합니다.

• 훈련 주제에 필요한 지식과 기술을 소유하고있는 (예를 들어, 불완전한 여름의 범죄, 위험한 행동의 가능한 동기, 건설적으로 갈등을 해결할 수있는 방법 등의 법적 결과를 알아야합니다).
• 각 교훈의 목표, 작업 시나리오 (연습 시퀀스, 계획 분석, 정보 블록의 내용, 변위 옵션 등)가 포함 된 개발 된 교육 프로그램을 갖추고 있습니다.
• 그룹과 함께 일하는 데 필요한 지식과 기술을 소유하고 있습니다 (기대 - 그룹과 의사 소통 기술, 그룹 역학 법의 지식 및 그룹 과정, 감시 기술 관리 능력) 및 또한 말하고 있다면 청소년과 청소년을위한 훈련에 대해서는이 그룹의 연령 특징에 대한 지식입니다.

훈련은 운동, 이론 블록 및 워밍업의 일련의 일뿐 만 아니라는 것을 기억해야합니다. 그룹의 참가자들의 참가자들과 서로의 상호 작용은 사전에 계획하는 것이 불가능한 그룹 작업의 중요하고 필수적인 부분입니다. 종종 그룹없는 프로세스는 교육 시나리오를 자체적으로 조정할 수 있으므로 호스트의 중요한 자질 중 하나는 유연성과 그룹 역학의 변화에 \u200b\u200b응답 할 수있는 능력입니다.

훈련에 참여하려면 활동, 개방성, 실용적인 연습을 할 준비가되어 있으며, 경험을 공유하고 실수를 분석해야합니다. 가능한 한 모든 참가자는 수업 중에 편안하고 안전하게 느껴져야합니다. 그룹에서 안전하고 친절하며 편안한 분위기를 만드는 것은 최고의 훈련의 가장 중요한 일 중 하나입니다. 이것은 다음에 의해 촉진됩니다. 코치의 개인적 위치 (친선, 개방성, 유연성, 다른 사람들의 감정을 반영하는 능력, 반사, 그들의 아이디어와 개요 등을 공유하려는 능력을 반영하는 능력), 모든 준수 GP 규칙의 참가자.

그룹 작업의 기본 규칙은 기밀 유지, 상호 존중, 활동, 비판 및 평가 표현 부족, 자신의 의견, 시간 엄수, 자발적 참여 권리가 있습니다. 이 규칙은 훈련의 모든 참가자가 논의하고 받아 들여지는 첫 번째 수업에서 선도적으로 유발됩니다. 후속 클래스 중 호스트는 규칙 준수를 따라야합니다. 규칙과 토론의 프로세스에 대한보다 자세한 설명은 클래스 1에서 제시됩니다.

인지 행동 접근

행동 치료법은 어린이의 전도성 행동 수정의 주요 및 가장 효과적인 방법이라는 것입니다. 이 기술은 학습 이론을 기반으로하고 사회 정신병 및 개발 이론의 일부 조항에 의존합니다. 행동 접근법은 사람이 사회적 기술과 정서적 반응을 습득 할 수 있다고 가정합니다.

a) 고전적인 컨디셔닝 (학습의 결과로, 조건부 Si-Muul은 무조건적으로 연결되어 있음);

b) 도구 조절 (학습 과정에서 특정 행동 또는 반응이 지원되는 경우);

c) 관찰의 결과로 배우는 것; 관찰 과정에서의 인식은 Imutution의 메커니즘, 아동을 모방하거나 식별하는 메커니즘을 기반으로합니다. 특히 관찰자가 특히 그것이 다시 벨로우가되는 경우에는 그가 시계하는 사람과 같은 행동을하는 경향을 나타냅니다.

이와 관련하여, 행동 접근법은 부적절하고 부적절한 학습의 결과로서 숨겨진 병리학의 징후가 아니므로 "어려움을 겪는"이기 때문에 행동 반응의 관찰 및 측정을 분석하는 데 중점을 둡니다. 이를 바탕으로 행동 자체는 행동 치료 과정에서 사람의 행동입니다.

많은 저자들은 청소년과 함께 일할 때 행동 치료의 효과를 주목합니다. 이 효율성의 이유는 다음과 같습니다. 1) 청소년의 사회적 환경을 통제 할 수있는 가능성, 2) 어린이의 해시 거동의 메커니즘에 노출 될 수 있습니다. 3) 치료의 비교적 간결함.

그룹 작업의인지 행동 방향의 본질은 행동 치료의 고전 절차와 함께인지 적 통합 기술이 적용된다는 사실로 감소된다. 여기에는 상황, "공격", 비합리적 신념에 대한 상황, "공격", 본질에 대한 인식 및 자신의 행동, 책임, 정확한 설비 및 습관의 결과의 형성이있는 대체 경로의 형성이 포함됩니다. 동시에 가장 중요한 것은인지 프로 프로세서를 연결하여 행동 절차, 즉 언어 (진행 상황)를 연결하여 행동 절차를 강화해야합니다. 모든 치료 절차는 사람이 자신의 stupns 또는 그 자체 자원 ( "I")의 의미를 알고있을 때 더 효율적이게됩니다. 다른 사람들의 업적과 업적에 대한 관찰은 어려운 상황에서 사람이 그려진 자신의 신념이 될 수 있습니다. 이 경우, 이완 및 컨 클롤의 상태의 내부 충동을 기반으로 한 자신의 강도 감각을 가질 수 있습니다. 그러나 "나는"힘의 더 깊은 느낌이 독립적으로 특정 행동을 수행 할 때 사람의 경험을 바탕으로 한 것으로 나타납니다.

수업 조직

그룹을 설정하고 유지하면 참가자 수 (7-15 명, 바람직하게는 남성 및 여성)에 대한 일반적으로 허용되는 권장 사항을 따르고 (2 개의 코치, 바람직하게는 남자와 여성)을 따르십시오.

처리 과정을 선도하는 팁

• 참가자의 긍정적 인 행동을 항상 격려하십시오.
• 참가자 지원을 표현합니다.
• 참가자의 행동에 대한 긍정적 인 평가를 표현할 수 있습니다.
• 부정적인 평가 판단을 피하려고 노력하십시오.
• 수업은 똑같이 유익하고 재미 있어야합니다 (재미);
• 그룹 상호 작용을 장려한다.
• 적절한 자신감있는 행동을 보여줍니다.
• 간단하고 접근 할 수있는 언어로 이야기하십시오 (복잡한 용어 및 진술을 피하십시오).
• 참가자들이 경험을 공유하도록 격려한다.
• 참가자들에게주의 깊게 들어라.
• 내성이있다.
• 포기하고 계속 해결하지 마십시오 - 무언가가 작동하지 않는 경우, Pro-Buck 다른 옵션;
• 선도적 인 그룹과 교사의 차이를 기억하십시오. 참가자, 행동, 대응, 생각 및 분석에 대응할 수있는 기회가 응답 할 수 있습니다.

자극 및 지원

전체 프로그램 중에 긍정적 인 지원이 있어야합니다. 사람들은 다른 사람들의 긍정적 인 진술과 감사를 통해 존경심을 통해 그들의 행동으로 격려받습니다.

그룹의 각 구성원을 제공함으로써, 큰 범위로 이어지는 긍정적 인 지원은 수업에 참여하는 경험을 강화할 수 있습니다. KA-Ko는 각 참가자의 기여 (경험 교환, 의견 교환, 목표 달성 시도, 상관없이, 성공적이거나 성공하지 못한다)의 기여도, 긍정적 인 당사자를 강조하는이 참가자에게 지원과 감사를 표현해야합니다. 그것의 공헌으로.

행동 기술의 형성은 참가자에게 어려울 수 있습니다. 선도는 진보와 개발의 가장 중요하지 않은 징후에도 매우 세심하고, 피드백을주고, 참가자를 자극하고 자극하고 동기를 부여해야합니다.

시뮬레이션 및 시연

"내가하는 일을하지 마라."내가 말하는 일을하는 일은 "모델링과 공통점이없는 것이 없다. 속도 그룹으로서의 역할의 중요성을 기억하는 것이 중요합니다. 귀하의 행동, 단어 및 행동, 참가자와 수업 중 첫 번째 미팅에서 어떻게 행동하는 방법은 모델링입니다.

실제로, 당신은 참가자들에게 이러한 기술의 시연을 통해 행동 기술의 경험을 전달합니다. 참가자들에게는 처음부터 자신감이있는 행동을 보여 주면, 이것은 "직접"의 경험이며, 예를 들어, 협상 등의 다양한 연습을 구현하는 동안 성공을 거두는 것이 필요합니다.

편안하고 적절한 경우 참가자와 개인 경험을 공유 할 수도 있습니다. 참가자가 경험과 동등한 경우 그룹의 응집력이 강할 수 있습니다. 경험을 교환하는 경우 성공적인 기술 개발의 예 또는 모델을 사용하십시오.

문제의 허가

( "어려운 참가자"에 대처하는 방법)

• "나쁜"행동을 무시하십시오.
• 참가자를 원하는 행동으로 리디렉션하십시오.
• 작은 움직임을 원하는 행동으로조차도 격려하십시오.
• 잠재적 인 어려운 상황
• 참가자는 다른 참가자와 코치를 방해합니다.
• 가능한 이유 : 관심을 끌고, 당신의 분노를 표현하십시오; 실패한 것은 중요하지 않습니다. 동료에 대한 존중을 달성하는 것; 그것은 고통스러운 정서적 경험을 가지고 있습니다.
• 반응 선도 : 원하는 행동의 무시, 리디렉션 및 지원; 역할을하는 게임이나 다른 운동에 참가자를 유치합니다. 지도자 중 한 명은이 회원이 한 번만 그룹을 넘어서 나온 것입니다.
• 참가자는 매우 대화를 겪습니다 (멈추기가 어렵습니다).
• 가능한 이유 : 아이디어를 공유하는 것을 좋아합니다. 관심을 끌기 위해; 그의 지식을 괴롭히는 것; 평범한 행동 (대화 상인의 경우).

반응 선도 : 참가자를 "방황"하지 마십시오. 반사가 필요한 질문을하십시오. "이것은 매우 흥미로운 관점입니다. ka의 의견은 다른 참가자 중 하나입니다. "; 진술과 당신의 경험에 감사드립니다. 그러나 다른 사람들의 의견을 계속 듣거나 듣는 것이 필요하다는 것을 강조합니다. 나중에 공과가 끝나면 (적절한 경우)이 주제로 나중에 제공하십시오.

참가자는 종종 바보와 분쟁이 생깁니다.

가능한 이유 :주의를 끌기; 백성을 대처로부터 잡으려고 노력하고; 그의 분노를 표현한다. 지배하고 싶다. 다른 사람들과 의사 소통 할 때의 전형적인 행동 (다른 사람들과 어떻게 알지 못함).

반응 선도 : 그룹 -By-Py의 감정과 상태를 명확하게 제어하십시오 (전압 성장 방지); 참가자의 진술의 여론 조사에 집중하십시오. 참가자가 자신감있는 행동을위한 역할을하는 게임에 참가자를 끌어냅니다. 휴식 시간 동안, 참가자에게 불만을 일으키는 구체적인 사람이 없는지 여부를 알 수 있습니다. 리더 중 하나는 그룹 밖에서 참가자와 이야기 할 수 있습니다.

참가자는 말하고 싶지 않습니다.

가능한 원인 : 두려움 느낌, 실패; 지루함 또는 독립; 그는 모든 질문에 대한 답을 알고 있다고 믿습니다.

반응을 선도하는 반응 : 참여의 징후를 지원합니다. 역할을하는 게임을 돕는 데 도움을 요청하십시오. 한 쌍으로 일하기 위해 운동을하십시오; 참가자가 우울증 (우울한) 국가가있는 경우, 선도적으로 말하고 권력에 수용 가능한 제안을 할 수있는 기회를 제공합니다.

참가자는 종종 불만을 표현합니다.

가능한 원인 :이 행동 스타일은 통신하는 일반적인 방법입니다. 부정적인 설치와 기대; 참가자는 질병 문제가 있습니다. 불만족은 객관적인 근거를 가지고 있습니다.

주요 반응 : 어떤 측면을 변경할 수 있는지 강조하고, Ka - 아니오; 참가자 중 한 명이 불행한 역할을하고 첫 번째 사람의 표현을 사용하여 변경하기를 원하는 역할을하는 게임을 설정합니다. 객관적인 근거를 가질 수있는 경우 수업 후 참가자와의 속옷에 대해 토론하고 해결되는 방법을 생각해보십시오.

참가자가 내려오고 있다고합니다.

가능한 원인 : 불안; 참가자는 주제를 분명하지 않습니다. 기여하고 싶지만 방법을 모르고 싶습니다. 관심의 집중에 문제가있다. 비 게이트 생각으로 과부하가 걸렸습니다. 그룹을 감동시키고 싶습니다.

반응 선도 : 주제에 대한 질문을 설정하거나 주제로 돌아가는 Lue 상태를 지원하여 주제에 입력하십시오. 진술서를 사용하십시오. "재미있는 일이지만 토론중인 주제와 연결된 것을 이해하지 못합니다."

참가자는 잘못된 주제에 집중되어 있습니다.

가능한 이유 : 수업의 내용을 이해하지 못합니다. 자신의 계획이 있습니다. 그것은 자신감의 감각이 필요하고 관심을 끌고 있습니다. 주어진 주제에 대한 토론은 불편 함을 가져옵니다.

반응 선도 : "내가 말한 것과 같은 문구를 사용할 수 있습니다, 주제에서 당신을 때렸다. 우리는 지금 (주제)에 대해 이야기하고 있습니다; 주제에 집중된 참가자가 없는지 여부를 알아보십시오. 주제에 토론 해야하는 경우 그룹에 물어보십시오. 불편 함의 원인을 찾으십시오.

참가자는 끊임없이 납의 의견을 듣고 싶어합니다.

가능한 이유 :주의를 끌기; 조언을 원한다. 납의 행동을 수정하려고 노력합니다. 위치를 가져 오는 것이 무엇인지 이해하지 못합니다. HO - 심지어 납을 경험하십시오.

반응을 선도하는 반응 : 참여와 세심성을 유지하십시오. 참가자와 토론 그룹으로 되돌아가는 게시물로 돌아갑니다. 적절한 경우 직접적인 답변을 제공하고 참가자가 자신의 의견을 표현할 것입니다. 유사한 상황을 기억하고 역할을하는 게임에서 그들을 사용하기 위해 Popro-Sit.

참가자 간의 충돌.

가능한 이유 : 참가자는 서로를 좋아하지 않습니다. 문제 상황의 출력 부족; 자신감있는 행동의 약한 기술.

반응을 선도하는 반응 : 합의 달성의 중요성을 강조합니다. 중계 긍정적 인 행동; 두 가지 관점을 결합하는 목적에 대한 악센트주의.

참가자는 화가 나서 우울하거나 자살하는 생각을 표현합니다.

참가자가 울거나 그 감정적 인 상태가 그룹의 관리를 방해하고, 그는 말하기를 거부하고, 참가자에게 나가기를 요청해야합니다. 그런 다음 발표자는이 참가자가 혼자서 제공하고 제안하는 것과 함께 남아 있어야하며, 학습으로 느끼고 그룹으로 돌아갈 때까지 자신의 감정을 표현해야합니다.

참가자가 자살 한 생각을 표명한다면, "당신과 전체 그룹은 우리가 그러한 진술을 진지하게 인식한다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 때로는 사람들이 이것을 염두에 두지 않고도 사람들이 마음에 들리지 않고 (a) 당신이 나오고 두 번째 리드와 이야기하기를 원합니다. " 그 다음 지도자 중 한 명은 참가자와 함께 나가서 그의 말씀에 대해서 자신의 말씀에 대해 이야기해야합니다. 참가자가 심각하게 구성된 경우, 위기 보조 또는 원시사를 관련 서비스 (신탁 전화기 등)에 제공하려고 시도해야합니다.

알람과 두려움을 완화하기 위해 가능한 모든 일을 할 필요가있는 모든 일을해야하며, 이는 사건이 클래스 프로그램에서 그룹을 완전히 제거 할 수 없게 해주는 안됩니다. 유용한 신탁 전화 그룹이나 수업 후 개인적으로 이야기 할 수있는 기회를 제공 할 수 있습니다.

참가자는 술이나 마약의 영향을 받고 있습니다

알코올이나 약물 중독의 징후를 보여주는 참가자는 그룹의 지도자들 중 한 명과 이야기하도록 초대 될 수 있습니다. 참가자가 술에 취해 있거나 "버즈로"이면 다른 참가자들이 그것을 알아 차릴 수 있으며 수업의 행위를 방해 할 수 있습니다. 따라서 문 참가자와 함께 나오는 납은 직접 질문해야합니다. "알코올이나 마약을 사용 했습니까?" 참가자가 부정적으로 반응하는 경우 문제의 행동을 토론하고 먼 합병증 및 간섭없이 그룹으로 돌아갈 수 있는지 여부를 결정합니다.

소비의 사실을 인정 한 참가자는 알코올이나 마약 opic의 상태에있는 수업의 도착이 그룹의 규칙을 위반하고 있으므로 다른 참가자들에게 무례합니다. 중독 상태에서 그룹으로 돌아갈 수 없습니다. 적절한 경우, 참가자는 서스펜션이나 자조 그룹과 관련하여 지원을 제공하는 서비스에 대한 정보와 방향을 제공 할 수 있습니다.

반환 한 후, 참가자가 수업 전 참가자가 허용되지 않는 그룹에게 설명해야합니다. 그룹의 통치자들의 참가자들과 알코올 중독 또는 약물 중독 상태에서 수업에 들어가는 수업의 참여자들에게 다시 생각 나온다. 다음으로, 간단한 토론이 허용되며, 그룹이 클래스의 주제로 돌아갈 것으로 예상됩니다.

훈련 프로그램 "성인 단계"는 다음 주제에 대해 10 개의 수업으로 구성됩니다.

1. 기업
2. 감정과 감정
3. "장점과 단점"
4. 위험. 동기와 결과
5. 충돌
6. 법 집행 기관
7. 불확실성
8. 공차
9. 고용 된 장치
10. 여가의 조직. 프로그램 완료

주제 1 : 소개

목표는 프로그램에 소개하는 것, 그룹의 형성을 소개하는 것입니다.

• 프로그램에 대한 정보를 제공합니다
• 참가자의 친분
• 개발 규칙

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 바디.

구조 점령

좋은 날! (위험 증가가 증가한 상황에서 자신감을 느끼고 싶은 사람들을 위해이 트레 닝을 잊지 마십시오. , 다른 사람들의 압력을 막을 수 있어야합니다. 우리는 성인의 한계점을 가진 사람에게서 발생할 수있는 어려움과 문제가있는 상황에 대해 논의 할 것입니다. 우리는 귀하의 권리, 책임, 직업을 찾는 방법에 대해서, 유능하게 당신의 시간을 유통하는 방법을 알아보십시오. 우리는 우리의 회의가 당신에게 유용하기를 바랍니다. 그래서, 우리는 시작합니다!

시작하여 우리는 만날 필요가 있습니다. 나는 당신이 비정상적인 방법으로 만들어줍니다. 이제 각각은 문자 그대로 이웃과 의사 소통을하고 그로부터 배우는 데 몇 분이 될 것입니다.

• 나이
• 무엇이 (일, 연구)
• 취미

그런 다음 이웃을 그룹에 제출해야합니다. 그러나 선물하는 좋은 사람은 아니지만 심지어 그들이 그것에 대해 자랑합니다 - 모든 사람이 그런 멋진 이웃 옆에 앉아서 운이 좋지는 않습니다!

참가자들은 서로를 대표합니다. 참가자들은 Badzhah에 자신의 이름을 씁니다.

그러한 흥미로운 사람들이 우리 그룹에 모이는 것이 훌륭합니다! 내가 말한 것처럼 (a), 우리의 수업은 훈련의 형태로 유지 될 것입니다. 누가 훈련이 있는지 누가 알 수 있습니까? (옵션 듣기). 맞아, "훈련"이라는 단어는 "훈련"이라는 단어에 있습니다. 즉, 간단히 정보를받는 것 외에도, 우리는 교실에서 몇 가지 기술을 훈련시킬 것입니다. 그러한 수업은 우리가 추정치를 설정하지 않은 학교에서 구별되며, 우리의 견해를 말할 수있을뿐만 아니라 필요도 있습니다! 그리고 우리 모두가 쉽고 편안하게 일 했으므로 그룹은 여러 가지 규칙을 개발해야합니다. 규칙에 대해 무엇이라고 생각하십니까? 옵션을 청취하고 FlipChart에 작성하십시오. 그룹 참가자를 다음 규칙에 맞게 요약합니다.

• 개인 정보 보호 (개인 정보 용)
• 활동
• 비판하지 마라
• 모욕하지 마십시오. 서로에 존경을 치료하십시오
• 다른 참가자를 방해하지 마십시오. 하나의 참가자가 말합니다.
• 늦지 않아
• (옵션이 가능합니다)

잘 했어! 당신은 완벽하게 대처했습니다! 이제 우리는 당신이 조금 따뜻하게하는 것을 제안합니다. 그건 그렇고, 훈련하는 동안 우리는 당신이 놀고 싶지 않도록 당신이 놀 수 없도록 당신을 놀리지 않을 것입니다.

게임 "드래곤"

주의! 이 게임은 이동성 참가자가 필요하며 대규모 공간의 의도적 인 의미입니다. 방이 작 으면 게임을 "제목을 지나가"게임을 사용하는 것이 좋습니다.

모든 참가자들은 서로 일어나서 서있는 사람보다 앞서 어깨에 손을두고, 코치는 이제 전체 그룹이 이제 배고픈 드래곤으로 변하고 그가 자신의 꼬리를 사냥 할 것이라고 상영합니다. 처음부터 처음에있는 참가자는 끝에 드래곤의 머리입니다. 꼬리를 잡으려고 용의 머리의 선도적 인 일자리의 명령에 따라 꼬리의 임무는 탈출해야합니다. 머리가 꼬리를 잡았다면 꼬리가 제거됩니다 ( "삭제"). 따라서, 게임을 따라 드래곤은 덜되고 있습니다. 게임 "제목을 통과"

서클의 참가자는 어떤 주제를 전달해야하지만, 각 참가자의 전송 방법은 피사체가 떨어지면 게임이 다시 시작됩니다.

리드는 레퍼토리 또는 응용 프로그램의 목록에서 다른 게임을 사용할 수 있습니다. 그룹 참가자의 수와 활동에 초점을 맞추는 것이 좋습니다.

우리가 이미 말했듯이, 다양한 문제가 우리의 훈련에서 다루어질 것입니다. 우리 모두는 당신과 사회에서 사회에서 살고 있습니다. 당신을위한 사회는 무엇입니까? 사회에서 벗어난 인생은 무엇입니까?

참가자들이 질문에 대답하기 어려운 것을 발견하면 토론을 한 번 반환하십시오. 예를 들면 : 사막 섬, Mowli 어린이들의 Hermites, 삶에 대해 토론합니다.

우리 행성에서는 약 7 억 명의 사람들이 있습니다. 모든 사람들이 평화와 조화를 이루기 위해서는 인류 역사 전역의 다양한 규칙과 법률을 제공합니다. 그들 중 일부는 공식적이며, 그들은 다양한 문서, 법률 및 실행 의무에 고정되어 있습니다. 다른 사람들은 우리의 삶의 도덕적이고 윤리적 인 영역의 일부입니다. 사회가 발명 한 것으로 이해가되는 것이 무엇이라고 생각합니까? KA - 발명 된 법률 및 규칙에서 몇 가지 의미? 이 규칙에 동의합니까? 당신이 자신을 생각할 수있는 기회가 있다고 상상해 봅시다. 당신은 무엇을 제안하겠습니까?

참가자들에게 생각할 시간을줍니다. 토론을 지원하십시오! 훌륭한! 당신은 많은 흥미로운 아이디어를 가지고 있습니다!

"자신에게 편지를 운동하십시오"

각 참가자는 다음 질문에 대한 답변을 쓸 필요가있는 종이의 종이를 발행합니다. 훈련을 통과 한 후 "성인 단계", 내 인생에서 무엇이 바뀔 것입니까?

"열린"그룹이 VVT-Dream 클레임에 참석 한 각 참가자가 훈련에서 기대치를 주장하는 데 초대됩니다. 발표자는 PISI에 대한 사이클 절약을 통해 사이클을 저장하고 분석하기 위해 마지막 교훈에서이를 반환합니다.

"감정의 원 동그라미"

이 운동은 그룹의 기분 변화를 쉽게 추적 할 수 있도록 각 직업에서 각 직업에 의해 수행됩니다.

수업이 끝나면 우리는 당신이 어떻게 느끼는지 알고 싶습니다. 우리는 그것을 특이한 방식으로 만들 것입니다. 우리는 "감정의 원이 있습니다." 그것은 섹터로 나뉘며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 지금 당신이 느끼는 감정을 선택하기 위해 차례 차례로 당신을 막을 수 있습니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나 이상의 감정을 선택할 수 있습니다.

운동 대신에, "감정의 동그라미"는 수업 전후의 그룹의 정서적 상태를 추적 할 수있는 다른 운동을 사용할 수 있으며, 주요 점은 사용 된 운동이 훈련 전반에 걸쳐 일종의 의식이라는 것입니다. 그러한 운동의 예 :

운동 "일기 예보". 서클의 각 참가자는 자신의 개인적인 지역의 "날씨"에 대해 이야기하도록 초청되며, "Anna 지역, 비가 오는 비, 흐림"또는이 지역의 "Nikolai는 분명합니다. . "

"장미 안경"운동. 발표자는 다음 공동 보유의 지침을 제공합니다. "때로는 일상적인 삶에서 우리는"핑크 안경을 통해 세상을 봐라 "로서 그러한 표현을 사용합니다. 이것은 보통 사람이 좋은 분위기를 가지고 있으며, 일어나는 모든 일이 낙관적이고 심지어 약간 순진하는 것을 인식합니다. 나는 이제 당신이 각각 당신이 어떤 색깔 안경에 대해 알려주는 것을 말합니다. 예를 들어, 우리가 당신과 만난 것을 기쁘게하기 때문에 나는 밝은 오렌지색을 가지고 있습니다. 또한 모든 참가자들은 그들의 "안경"의 색상을 부릅니다.

수업에 대한 의견. 결론적으로, 나는 우리 교훈에서 흥미로운 것을 당신에게 묻고 싶었습니다. 유용한 것은 무엇입니까? 뭘 좋아하니? (참가자는 원으로 표현됩니다)

부록 1에서 수업 1로

(입문서)

감정의 동그라미

교수

우리는 "감정의 원이 있습니다." 그것은 섹터로 나뉘며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "5"까지의 동그라미에서 다른 단계에서 서로 다른 단계로 나타낼 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나 이상의 감정을 선택할 수 있습니다.

노트

참가자와 함께 동그라미가 동그라미와 함께 채울 수 있습니다. 참가자가 그 경험을 요구할 때 동그라미에 딱 맞습니다. 감정의 심각성은 원에서의 위치를 \u200b\u200b결정합니다. 감정이 강해집니다. ...에 반복 감정은 한 섹터로 표시됩니다. 참가자들이 감정을 부르기가 어려울 때, 이끌어 낼 수있는 감정의 조치가 이어질 수 있으며, "기쁨", "관심", "슬픔", "자극"등 여러 부문을 작성할 수 있습니다. 섹터 수 제한되지 않습니다.

주제 2 : 감정과 감정

목표는 참가자로부터 효과적인 자제력 기술로 발전하고 자신의 감정적 인 국가를 평가하여 충실한 재 조인트를 취하는 것입니다.

• 당신의 감정적 인 상태를 정의하도록 가르치십시오
• venal 솔루션을 만들기 위해 감정적 인 상태의 사용을 가르칩니다.
• 자기 통제 방법을 가르치고 자신의 감정적 인 상태를 평가합니다.
• 그룹의 응집력. 긍정적 인 태도를 창출합니다

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 운동을위한 카드 "4 각"
• 포켓 거울
• 종이 또는 노트북
• 펜

구조 점령

좋은 날! 우리는 오늘 당신을 만나서 기쁘게 생각합니다. 오늘날 우리의 두 번째 직업은 매우 흥미로운 주제를 가지고 있지만 첫 번째 전통 운동 "동그라미 동그라미".

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 기분에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

훌륭한! 감정을 공유해 주셔서 감사합니다!

오늘날 우리 교훈은 그들에 관한 것입니다 : 감정과 감정. 감정은 외부 및 영감받은 자극의 영향에 대한 주관적인 인간 반응입니다. 그들은 인간의 경험의 형태로 반영되어 즐거움, 불쾌감 등의 형태로 나타납니다. 층의 좁은 의미에서 감정은 즉각적이고 일시적인 경험이며, 이것은 장거리라고 불리는 감정으로부터 자신의 것입니다. 용어 저항성 경험. 그래서, 우리가 경기장의 스탠드에서 우표가 테스트 한 감정과 감정을 고려한다면, 축구 (예를 들어 하키, 테니스에, 예를 들어, 하키, 테니스에)는 느낌, 쾌락의 상태, 감탄의 상태입니다. 팬, 좋은 게임을보고 나쁜 게임으로부터의 실망은 감정입니다.

운동 "감정과 감정"

그래서, 감정과 감정은 무엇입니까? 어떻게 생각해?

참가자들의 반응은 플립 차트에 기록됩니다. 보여줍니다. 그룹이 활성화되면 운동 경매를 보낼 수 있습니다 : 아무도 아무 것도 생각할 수 없을 때까지 감정이나 느낌을 돌리십시오. 반복하는 것은 불가능합니다. 마지막 감정이나 느낌을 가진 사람이 우승합니다. 이 참가자는 사탕, 열쇠 고리 또는 홍보의 작은 상을 장려 할 수 있습니다.

잘 했어! 이 목록을 어떻게 분할 할 수 있습니까? 어떤 기준에 따라?

(그룹을 "긍정적 인"과 "부정적인"감정 / 감정에 대한 요약을 이끌어가는 작업) flipchart에서 "+"및 "-"아이콘을 참고하십시오)

"나쁜"및 "좋은", "양성"및 "음성"에 대한 감정과 감정을 분리하는 것은 매우 조건부입니다. 누구나이 모든 감정이 전혀 있습니다. 우리 모두는 그들을 필요로합니다. 또 다른 일은 그들 중 일부는 항상 경험하기에 좋지는 않습니다. 분노보다 더 즐겁고 행복을 경험하는 기쁨이며 행복은 범죄에 더 즐겁습니다. 왜 우리는 감정이 필요하며, 일반적으로 필요 여부를 필요로합니까? 이 문제에서 더 잘 알아 내기 위해 다음을 수행 해 봅시다.

"네 각도"운동

주인은 객실의 다른 각도에서 사인 지표를 결정합니다.

• 감정은 해롭고 방해가됩니다
• 감정이 필요하고 유용합니다
• 감정은주의를 기울여서는 안됩니다
• 개인적인 의견

참가자의 임무 : 자신의 의견에 해당하는 포인터로 "각도"를 선택하고 거기에 가십시오. 팀의 다음이 왜 그들이 하나 또는 다른 각도를 선택했는지 토론하기 위해

선도의 임무 : 의견을 듣고 토론을 조직하십시오.

전체 그룹이 한 구석에 있으면 리드 자체가 그룹에 대한 상대 역할을합니다. 다시 한번, 현재 위치에 인정하십시오. 가장 적극적인 참가자를 장려하십시오.

감정이 실제로 인생에서 중요한 역할을한다는 것을 인정합시다. 감정의 영향을 받아 사람은 영웅적인 행동으로 저지를 수 있고 넌센스를 만듭니다. 감정의 이점을 다시 말하고 다시 이야기 해 봅시다. 실제로, 감정은 어떤 불편 함의의 첫 번째 신호입니다. 양조장 상황을 예방하는 데 도움이 될 수 있습니다. "긍정적 인"감정은 건강, 일, 섹스 등의 인간의 선판에 의해 잘 영향을 받아야합니다. 나쁜 고문.

유쾌하게 쾌활하게 그리고 "상승"또는 "상처를 입은 재판관이 분노 하에서도 분노하고 있었다고 생각합니다.

감정적 인 상태가 칙칙한 것에 대해 어떻게 생각합니까? 적절한 해결책을 받아 들일 수 있습니까? (답을 듣는다)

감정의 서클을 살펴 보겠습니다. 결정을 내리려면 원의 숫자가 0으로 노력해야합니다.

소그룹에서의 토론

이제 우리는 2 개 그룹을 공유 할 것입니다 (모든 게임을 적용하거나 첫 번째 두 번째로 계산 된 다른 방식으로 참가자를 공유 할 수 있습니다).

그래서 이제 그룹에서 귀하의 임무가 다음 질문에 대해 토론합니다. 어떻게 생각하십니까, 어떤 감정이 범죄 (범죄)를 저지르게 할 수 있습니까?

그룹의 토론은 5-7 분이 소요됩니다. 그 후, 그룹의 의견을 배우고 토론해야합니다.

우리는 당신의 감정을 쉽게 통제합니까? 이제 우리는 게임 "반사"를 알고 있습니다.

우리는 자원 봉사자가 필요합니다 (쾌활한, 정서적 회원을 선택하는 것이 바람직합니다).

자원 봉사자의 임무를 수행하여 감정을 나타내지 않고 그 앞에서 거울을 들고 그것을 조사하십시오. 다른 모든 사람들의 임무는 재미있는 문구, 농담, 노래 등에서 웃으며 자원 봉사자를 만질 수 있습니다.

비 감정적 인 회원을 잡았다면 다른 자원 봉사자를 선택하여 다시 시도 할 수 있습니다. 대신 운동은 감정을 제어하기 위해 다른 게임을 사용할 수 있습니다.

우리의 자원 봉사자에게 물어 보겠습니다. 감정을 억제하기가 어려웠습니까?

이것은 정말로 어려운 일입니다! 정보 블록

우리는 객관적 일 것입니다, 우리가 결정을 받아들이는 상황을 느끼지 않고 상상하기가 어렵습니다. 감정이 발굴되는 경우 필요한 해결책을 채택하는 방법은 무엇입니까?

대부분 자주 세 가지 옵션이 있습니다.

한 가지 감정을 다른 감정을 변경하거나 정서적 스트레스를 제거하기 위해 다른 사람들을 사용하지 않고 (예를 들어 종이 찢어, 신문을 최소화하고, 베개를 칠 등)을 사용하지 않고도 권장됩니다.

감정이 사냥 될 때까지 의사 결정과 어떤 행동을 연기하는 것 ( "저녁의 아침에"더 현명한 ").

그 상태를 고려하면 사전에 잘못되었다고 가정하여 결정을 내리십시오.

오늘날, 우리의 직업이 끝나면 접근했습니다. 누구든지 질문이 있었습니까?

회의가 시작될 때 마찬가지로 "동그라미의 동그라미"로 바뀝니다.

"감정의 원 동그라미"

피드백. 결론적으로, 나는 우리 수업에서 흥미로운 것을 묻고 싶습니다. 유용한 것은 무엇입니까? 뭘 좋아하니?

(참가자는 원으로 표현됩니다)

일을 위해 감사드립니다! 다음 회의 전에.

주제 3 : "for"및 "반대"

목표는 고위험 상황 및 피어 압력 상황에서 재 벌리의 채택과 관련된 가치에 대한 명확한 아이디어를 제공하는 것입니다.

• 주변에서 자신의 행동에 대한 영향 정도를 평가하십시오.
• 다른 사람의 행동의 위험에 대한 기술 평가의 형성.
• 자신의 행동에 대한 객관적인 평가 기술의 기술을 습득하십시오.

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 두 가지 색상의 카드 (녹색 및 빨강)
• 운동을위한 사진 "Formist"

구조 점령

좋은 날! 오늘 우리는 당신과 함께하는 사람들에 대해 이야기 할 것입니다. 그런 속담이 있습니다 - "옷을 만나고 그들은 마음을 호송합니다." 이것을 말하면, 우리는 첫 인상이 분명히 중요하다는 것을 의미하지만, 종종 실수합니다. 사람들은 좋고 그렇지 않으며 오늘날 우리는 그들을 구별하는 방법을 알아 내려고 노력할 것입니다. 사람들과 의사 소통에서 적절한 위치에 대해 이야기 해 봅시다. 그러나 처음에는 우리는 항상 우리의 감정적 인 온도계를 수행 할 것입니다.

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정을 선택할 수 있습니다.

심각한 대화를하기 전에 워밍업 할 시간.

따뜻한 "인사"

이제 우리는 인사하지만,뿐만 아니라 비정상적인 방법이 아닙니다. 그 일은 내가 당신을 불릴 몸의 일부로 인사하는 것입니다.

리드는 참가자가 건강 (무릎, 팔꿈치, 머리, 손목, 발 뒤꿈치, 등)을 요구하고 업무를위한 시간을 준수하는 신체의 다른 부분을 부릅니다. 간단한 작업으로 시작하는 것이 좋습니다. 점차 복잡합니다.

주인의 욕망에 따라 인사말에 대한 다른 게임을 사용할 수 있습니다.

그리고 지금 우리 오늘날의 주제에 갈 시간.

운동 "의견"

발표자는 각 참가자를 두 개의 미리 준비된 카드, 빨간색 및 녹색으로 배포합니다.

손에 두 가지 색상의 카드가 있습니다 - 빨강 및 녹색. 이제 나는 진술을 계산할 것이고, 당신이 그들과 동의하면 그린 카드를 올리면, 그들이 동의하지 않는 경우 - 빨간색으로.

그래서 승인.

• 친구는 산을 시작할 사람입니다.
• 친구와 지인의 의견은 매우 중요합니다.
• 남자는 공공 생물입니다.
• 무언가를하기 전에 어떤 결과를 볼 필요가 있습니다.이 작업은 나머지를 이끌었습니다.
• 인생에서는 모든 것을 시도해야합니다.
• 이 삶의 모든 것이 넥타이를 해결합니다.
• 친구들은 나쁘지 않을 것입니다.
• 각 사람에게 자신의 규칙, 법률 및 규범이 있습니다.
• 당신의 친구가 당신이 옳은 것을 말하면, 그것은 그것이 의미한다는 것을 의미합니다.
• 친구를 잃는 것보다 길을주는 것이 좋습니다.

각 승인 후, 참가자의 의견을 논의해야합니다. 중립적 인 위치를 차지하려고 노력하십시오. 판단 시간을 제어하십시오.

그래서, 그린 카드를 세 번 이상 제기 한 경우, 우리는 우리의 통증 타이어처럼 주변의 영향을받습니다. 때로는 이러한 영향력이 우리에게 유익하고 때로는 악의적 인 것입니다. 모두 체지, 그리고 둘러싸인 사람들에게서 모두에 달려 있습니다. 그러나 이해하는 방법, 당신 앞에는 그 사람은 무엇입니까? 그리고 그의 행동은 얼마나 안전합니까?

운동 "Formist"

이제 우리는 약간의 생리제를 이길 것입니다. 우리는 우리 앞에서 어떤 종류의 사람이 어떤 종류의 사람을, 그가 삶에서 무엇을 얻었는지 결정할 것입니다.

발표자는 남자 초상을 보여줍니다. 각 참가자는 이것이 사람을위한 것, 그의 작품, 여가, 직업, 성격 특성, 가족의 존재, 등의 임무는 사진의 폴로 상주 이미지를 보여주고 참가자를 보여주는 것입니다. 쾌적한 외모, 위험한 사람이 숨길 수 있습니다. 예를 들어, Anders Bering Breivik. 유명한 범죄자의 사진을 찍을 수 있습니다.이 장에서는 가능한 한 즐거운 것으로 묘사되었습니다.

실제로, 사진은 앤더스 베링 브리 빅 (anderse breivik, 1979 년 2 월 13 일, 1979 년 2 월 13 일) - Oslo의 중심에서 폭발 및 7 월 22 일 청소년 캠프에 대한 공격의 폭발을 묘사합니다. 2011 년. 테러 공격의 결과로 77 명이 사망하고 151 명이 부상당했습니다. Anders는 사전 단계위원회에 자백했지만 죄책감을 인식하기를 거부했습니다. 2012 년 8 월 24 일, 그는 변화가 가능하고 유죄 판결을 받고 21 년 동안 선고 받았습니다.

이제 우리는 사람의 행동을 예측하는 것이 불가능할 때만 불가능하다는 것을 알 수 있습니다. 위험한 범죄자가 될 수 있습니다. 반대로 불쾌한 사람은 가치있는 사회 구성원을 가질 수 있습니다.

집단 토론

인간의 행동이 더 이해되기 위해 필요한 것은 무엇입니까? 상의하자.

답을 듣는다. 참가자들에게 사람의 행동을 이해하는 데 시간이 걸리는 아이디어로 밀어 넣으십시오.

그래서, 당신이 필요로하는 사람의 행동을 이해하기 위해서. 그리고 새로운 회사에 도착하면 언제나 처음에는이 회사의 사람들이 일반적으로 받아 들여지 않은 규칙과 행동의 규범에 의해 얼마나 많은 사람들이 안내되는지를 결정할 수 있습니다.

사람들과의 관계는 공통적이고 영구적이지만 여전히 매우 어려운 과정입니다. 사람과 의사 소통을하거나 그렇지 않은 것 - 이것은 각각의 분리의 문제입니다. 그러나 어떤 이유로, 많은 사람들이 실수로, 사람과 의사 소통을 위해 자신의 선택이 있으며, 이는 부정적인 결과로 인도하는 상호 작용을합니다.

예를 들어, 가게에서, 예를 들어, 훨씬 더 복잡한 것과 같이 가장 단순한 가정 상황 에서처럼 가장 단순한 가정 상황 에서처럼 선택된 문제에 직면 해 있다고 말해야합니다. 누가 누구를 선택하십시오.

"for"와 "반대"

참가자를 두 개의 소그룹으로 입력하십시오.

이제는 상황을 읽을 것입니다. 선택의 문제를 촉진합니다. 인수를 논의하고 기록 할 첫 번째 그룹의 작업은 "for"및 두 번째 - arguumen-you "를"반대합니다. 우리가 토론합시다. 그래서 상황 :

당신은 새로운 회사에 있으며, 당신이 아주 오랫동안 당신을 찾아내는 것입니다. 당신은 함께 가서 시간을 보내고 있습니다. 갑자기 새로운 친구들 중 한 명이 재미있는 아이디어가 있습니다. 그의 이웃집은 ko-mandrovka에 갔고, 그의 새로운 차는 창문 아래에 서 있으며, 그것을 타는 것이 좋을 것입니다. 모든 것은이 아이디어를 무너 뜨 렸습니다. 당연히 당신은 참여하도록 초대받습니다.

당신은 도전적인 재정적 상황을 가지고 있습니다. 당신의 친구는 당신이 얻을 수 있도록합니다. 작업은 간단합니다. 수취인에게 작은 패키지를 제공하십시오. 당신은 패키지에서 정확히 무엇을 알지 못하지만 불법적 인 것에 관한 것이라고 생각합니다.

당신은 당신의 친구의 생일에 있습니다. 모두가 재미 있고, 당신은 전날에 던져졌고 당신은 슬프다. 친구 중 한 명이 당신의 기분과가는 것을 알아 차리고 있습니다. "예,보고, 나는 그것을 보았습니다. 한 켤레의 한 켤레와 손을 제거하는 방법. " 레이블없이 병을 늘리십시오.

그룹의 성능에 따라 선도는 하나 또는 세 가지 상황을 모두 분해하거나 선택의 문제가있는 KA 및 또는 상황을 추가로 사용할 수 있습니다.

잘 했어! 그러한 대화 "와"반대 "는 어떤 사람으로부터"kog-yes, 선택의 문제가 있습니다. 그리고 "for"와 "반대"는 매우 신중하게 보낼 필요가 있습니다. 특히 두려움과 불편 함이 발생하는 경우.

정보 블록

그래서 사람들과 상호 작용할 때 :

• 이벤트의 추가 개발을 예측하십시오.
• 자신의 역량을 무게하십시오.
• "for"및 "for"를 선택하십시오.
• 알아 내십시오 : 당신은 당신이 선택하거나 선택합니다.

운동 "감정의 원". 우리는 "감정의 원이 있습니다." 그것은 섹터로 나뉘며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 학위로 바꿀 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정을 선택할 수 있습니다.

오늘 모든 것! 선택은 항상 당신 것입니다!

주제 4 : 위험. 동기와 결과

목표는 참가자들에게 다양한 정도의 위험의 상황과 가능한 결과를 확인하고 관련 상황을 종료하기 위해 명확한 알고리즘을 제공하는 것입니다.

• 위험한 상황을 식별하는 기술의 형성.
• 부정적인 그룹의 영향을 치료하는 방법에 대해 청소년에게 알리십시오.
• 위험한 상황에서 출력 기술의 형성.
• 그룹의 응집력. 긍정적 인 태도를 창출합니다.

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 종이 또는 노트북
• 펜
• 자원 봉사자를위한 상황

구조 점령

좋은 날! 오늘 우리는 위험에 대해 이야기 할 것입니다. 그러나 첫 번째 ... 운동 "동그라미 동그라미"

"록"게임

당신 중 하나가 등반 될 것입니다. 누가 준비가 되었습니까? 나머지는 바위가 될 것입니다. 바위를 만드는 꽉 차에 서십시오. 바위에서 바위에서 "득점", 배열 된 손과 다리에서 형성된 돌출부 ( "koryagi")는 전방으로 전달됩니다. 등반의 임무는 "심연"으로 떨어지지 않고이 "암석"을 따라가는 것입니다. 즉, 나이 코프의 나머지 부분의 발로 형성된 라인을 넘어서 다리를 두는 것은 아닙니다. Skalolaz 자신은이 일을 해결할 수있는 방법을 선택합니다. 이야기하는 것은 불가능합니다.

연습은 체인 형태로 조직 될 수 있습니다 - "Rock"의 한쪽 끝에서 다른 끝에서 "임베디드"로가는 사람이 번갈아 가자.

게임 이후 토론 : "Rock"이 나타나고 "이 운동을 할 때"구성 요소에서 어떤 감정이 나타 났습니까? 무엇이 도움이되었는지, 그리고 내가 일에 대처하기 위해 무엇을 했는가? 참가자를 격려하십시오.

이제 우리가 당신과 함께 가라 앉을 때, 진지한 것에 대해 이야기 할 때입니다.

위험은 무엇입니까, 당신은 무엇을 생각합니까? (의견 듣기). 위험은 불리한 코팅의 불리한 코팅으로 가능한 바람직하지 않은 결과의 확률입니다. 위험은 무엇입니까? (토론).

그룹의 참가자들에 대한 토론 중에는 예를 들어, 재구성자, 소방관, 즉 전문 위험, 영웅적 증서 등의 작품, 예를 들어, 계면 활성제를 사용하는 것과 같은 위험이 정당화된다는 사실을 가져올 필요가 있습니다. , 범죄, 안전하지 않은 섹스 등. d.

영감

"불충분 한"위험에 대한 상황을 차지하는 경우. 사람들이 위험에 처한 것은 무엇이라고 생각합니까?

응답 옵션 발표자는 FlipChart에서 "예 :"회사의 경우 "예를 들어"예를 들어 "예 아드레날린이 충분하지 않으며, 그 결과 등에 대한 지식이 충분하지 않습니다.

녀석들은 과거 직업에, 우리는 사람의 삶에서 선택을하는 것이 필요하다는 사실에 대해 이야기했습니다. 종종 이러한 상황은 위험과 관련이 있습니다. 이제 다음 연습을 수행하는 것이 좋습니다.

전문가의 리셉션에서 "운동"

우리는 자원 봉사자가 필요합니다. 누가 준비가 되었습니까? 적극적인 참가자를 선택하는 것이 좋습니다. 그는 상황이있는 전단지를 발행합니다. 나머지의 임무는 전문가의 역할에 참여하고 회원 자원 봉사자에게 현재 상황에서 행동 할 때 권장 사항을 제공합니다.

자원 봉사 상황 (이전 공과에서 가져온) :

당신은 새로운 회사에 있으며, 당신이 아주 오랫동안 당신을 찾아내는 것입니다. 당신은 함께 모 였고 함께 시간을 보내십시오. 갑자기 새로운 at-yams 중 하나는 재미있게 생각하는 아이디어가 있습니다. 그의 이웃집은 출장을 갔고, 그의 새로운 차는 창문 아래에 서 있으며, 그것을 타는 것이 좋을 것입니다. 모든 것은이 아이디어를 무너 뜨 렸습니다. 당연히 참여하도록 초대받습니다. 당신은 동의하고, 오, 공포! - 당신은 잡히고 곧 당신이 일어나야합니다.

Flipchart에서 수정하는 전문가의 권장 사항. 동시에 "전문가"가 말했듯이, 발표자는 자원 봉사자가 인상을 공유하고 그가 추천 한 것이 어떠했는지, 그리고 무엇이 바르지 않고 그 이유를 요구합니다.

반복적 인 범죄를 수행하지 마십시오.

교육 기관에 참석하십시오 (당신이 큰 건너 뛰기 전에 - 학교, 대학, PU 등 방문을 재개하는 경우)

학교의 사회 선생님의 지원을 입으려면 장기간의 지나가는 능력 상환을위한 과제를 취할 수 있습니다.

레저 정리 - 십대 청소년 클럽, 스포츠 섹션 등

가족 및 어린이, 사회 및 재활 센터, 공공 조직에 대한 센터를 돕는 것과 같은 조직을 돕는 것으로 공동 작업. 심리학자, 사회 선생님, 사회 전문가에게 참석하십시오 (여기에서 귀하의 지역에 존재하는 기관의 예로 인도해야합니다).

그룹이 줄 다른 옵션이 있습니다.

우리의 자원 봉사자와 브라보 덕분에 우리의 전문가에게 감사드립니다! 당신은 완벽하게 일했습니다. 나는 워밍업을하고 놀아야한다고 제안합니다.

게임 "강"

서로 쌍으로 서십시오. 누군가 한 쌍없이 머무를 것입니다. 그는 커플 사이에서 개최되어 부부를 선택해야합니다. 쌍이없는 남은 남은 것은 처음으로 가서 같은 방식으로 새로운 쌍을 찾고 있습니다 (플레이어 수가 심지어 2 개가 서로가 간격으로 서로 가야합니다).

이 게임은 많은 수의 참가자를위한 것입니다. 작은 그룹이있는 경우 다른 워밍업 게임을 사용할 수 있습니다.

모두가 완벽하게 가라 앉는 이래로 우리 수업으로 돌아갑니다. 우리는 이미 당신과 이야기를 나눴습니다. 위험한 상황이 발생한 경우,이 상황의 부정적인 결과를 최소화하는 방법. 더 멀리 가자. 위험한 상황이 발생하는 것을 막을 수있는 방법을 제시하고 토론 해보십시오.

그룹 토론 "위험 상황을 방지하는 방법"

이전에 우리의 이전 상황의 예를 살펴보고 회사의 영향력에 굴복하지 않고 여전히 범죄에 가지 않는 방법을 찾는 방법을 찾아 보겠습니다. 그렇게 행동하는 방법? 귀하의 옵션 (발표자는 플립 차트의 참가자가 기록 된 옵션이며 옵션이 논의됩니다. 그들은 다음과 같은 방법으로 가져와야합니다) :

• "아니오!"라고 말하십시오. 그리고 그게 다야. 단단히, 분명히, 엄격하게. 당신이 움직이는 것을 의심하지 마십시오. 아니요 - 다르게는 아닙니다.
• 모호한 제안을 무시하십시오.
• 채팅을 멈추고 멀리 가십시오. 잠재적 인 문제로 당신을 그리는이 사람들과 시간을 보내는 것이 얼마나 중요한지 생각해보십시오.
• 농담을 시도하십시오.
• 바보. 그들은 존재하지 않지만 계급에서 매우 중요합니다. 자신감을 핥아 라!
• 이니셔티브를 자신에게 가져 가고, 사회적 및 수용 가능한 모든 것을 오락의 선택으로 제공하십시오.
• 당신이하기 전에 생각하십시오. 결과는 아무도 취소하지 않았습니다!
• 자신감이 없다고 느끼면 회사의 사람을 모험에 참여하도록 구성되지 않은 회사의 사람에 가입하십시오. 함께 그룹 압력에 저항하는 것이 더 쉽습니다.
• 그들은 과거의 부정적인 경험에 동의했다 - 그녀의 아는 사람 (시리즈에서 벗어남)이 존재하지 않는 ( "나는 이미 비틀었다, 그것은 다른 것이 뭔가 뭔가, 나는 원하지 않는다!")
• 상황의 발생을 경고하고, 예측하는 법을 배우십시오.

우리는 이제 우리가 위험한 시추에서 벗어나는 방법을 정확하게 배웠습니다. 결론적으로 우리의 전통적인 "감정의 원".

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

주제 5 : 충돌

목표는 효과적인 자제력, Assentrative 행동 및 분쟁 상황을 종료하는 기술 참가자를 개발하는 것입니다.

• 참가자들에게 갈등의 모습을위한 이유에 대해 알려줍니다.
• 갈등 CI-Tuits를 예방하고 해결하는 기술의 형성.
• 그룹의 응집력. 긍정적 인 태도를 창출합니다.

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 종이 시트
• 운동을위한 작은 항목 "콜렉터"(종이 클립, 일치, 크림 등)

구조 점령

안녕하세요! 평소처럼 우리는 우리의 교훈을 시작합니다 ... 예, 꽤 오른쪽! 감정의 원에서.

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

그리고 이제 우리는 수업의 주제로 돌아갑니다. 말해봐, 누군가와 맹세 한게 했니? 그렇다면 왜?

이 질문은 좋지 않습니다. 오늘 우리는 갈등에 대해 이야기 할 것입니다. 갈등은 무엇입니까? 충돌은 보통 어떻게 시작됩니까?

게임 "연못"

역사를 듣게합시다.

헤론, 개구리와 바 - 바크가 하나의 아늑한 연못에서 살고 있다고 상상해보십시오. 우리 모두는 헤론이 개구리에 먹이를 먹고 개구리가 나비를 먹는다는 것을 알고 있습니다. 우리 게임과 헤론의 상태로, 개구리는 끔찍하게 배고파입니다. 죽을, 자연스럽게, 그러나 아무도 원한다. 어떻게해야합니까?

이제 우리는 세 팀을 공유 할 것입니다. 각 팀의 작업은 그 위치를 방어하는 것입니다. 첫 번째는 헤론의 위치, 두 번째 개구리, 세 번째 나비의 위치를 \u200b\u200b방어합니다.

각 팀의 논쟁 준비는 5 분 동안 제공됩니다. 그런 다음 토론이 시작됩니다.

우리가 게임에서 볼 수 있듯이 충돌은 일반적으로 어떤 질문에 대한 뷰의 차이 때문에 시작됩니다.

Con 플러시의 가장 일반적인 원인을 멈추자.

명확성을 위해 우리는 각 상황을 잃을 것입니다.

그래서 첫 번째 이유 : 공격적인 말로 인한 갈등.

예를 들어, 가족이 참을 수없는 파편이나 세탁 세탁에 대한 갈등이 있다고 상상해보십시오. 그러한 상황에서 가족 구성원은 어떤 문구가 보통 교환합니까?

발표자는 다음과 같이 Phlipchart 문구에 씁니다. "내가 당신에게 묻는 때 쓰레기를 나르는 것은 정말로 어렵습니다"; "나는 바퀴의 다람쥐처럼 하루 종일, 세탁기를 켜는 것이 어렵다"; 기타

의미가 똑같이 있도록이 단어들을 다시 말하고 모욕이 들리지 않았습니다.

예를 들면 다음과 같습니다. "나는 오늘 매우 피곤하고, 제발 세탁 세탁을 제발 도와주세요."

두 번째 이유 : 의견의 차이.

게임 "연못"에서 수업 시작에있는 것과 같은 그룹을 공유합시다. 각 팀은 진술을 받게됩니다. 아마도 일부 승인은 당신에게 익숙한 것처럼 보일 것입니다. 우리는 종종 부모, 선생님과 실제로 노인들로부터 그들을들을 수 있습니다. 귀하의 임무는 이러한 문구에서 가능한 한 합리적으로 찾는 것입니다. 이 작업에는 5-7 분이 소요됩니다.

• 당신은 공부하는 것에 대해 생각해야합니다.
• 당신이 어떻게 보이는지 살펴보십시오! 소년 / 소녀들은 옷을 입어서는 안됩니다.
• 나는 당신이 필요로하는 것을 더 잘 압니다.

운동에 대해 토론하고 의견을 듣습니다. 납의 요청에 따라 문구가 다를 수 있습니다.

세 번째 이유 : 부주의.

종종 사람들은주의가 필요하지만 우리에게서 그것을 얻지 못합니다. 다른 사람들이 생년월일을 기억하고 새로운 옷을 알 수있을 때 모두가 멋지다.

우리는 자원 봉사자가 필요합니다 (자원 봉사자 선택). 그룹에 뒤로 서십시오. 그룹 회원에 대해 질문하고 대답하려고합니다.

오늘날의 예시적인 목록 : 오늘은 누가 아주 좋은 분위기가 없습니다. 의류의 항목은 무엇입니까? 참가자 중 하나는 머리카락의 색상입니다.

자원 봉사자가 과제와 잘 대처 한 경우 - 그러한 상황은 매우 드물기 때문에 의무가 있습니다. 시간을 가지거나 참가자 중 한 명이 작업으로 인상 할 것이라고 믿는 경우 다른 사람에게 전화 할 수 있습니다.

우리가 보는 것처럼, 우리는 항상주의를 끄는 것은 아니며, 관심의 부족은 갈등 상황을 일으킬 수 있습니다.

네 번째 원인 : 경쟁.

경쟁이란 무엇입니까? 어떻게 생각해? (옵션들을 듣는다) 예, 행동, 경쟁은 여러 사람이 똑같은 것을 주장 할 때 나타납니다. 의미있는 사람의 위치 등은 어떤 경쟁이 있는지 느끼기 위해 간단한 운동의 위치를 \u200b\u200b경험하려고 노력합니다. 이렇게하려면, 우리는 작은 운동을 수행 할 것입니다. "수집가"라고합니다.

이 운동을 위해 발표자는 리드의 재량에 따라 클립, 일치, 이쑤시게 - 작은 항목을 준비해야합니다.

운동에 대한 지침 : 소규모 항목 발표자는 가능한 한 흩어져있는 각 항목을 수집하도록 참가자들에게 초대하지만 조건 : 첫째, 3 가지 항목을 택하고 착용 할 수 없습니다 : 나는 세 가지 항목을 찍을 수 있습니다. 당신의 별도의 무리에 넣으십시오; 둘째, 이것은 주요 조건입니다 - 무리의 물체의 선택을 방지하는 것은 불가능합니다. 즉, 빠르고 민감한 회원은 모든 핸드 헬드에서 세 가지 항목을 찍을 수 있습니다. 게임은 5 분 동안 제공됩니다.

글쎄, 어떻게 운동 할 수 있니? 솔직히 득점 한 사람이 물건을 선택하려했을 때 어떤 감정이 일어 났는지가 왔습니까? 뿐만 아니라 시도했지만, 또한 그것을 가져갔습니다! 그리고 누가 자신을 모을 수 없지만 이웃 사람들의 침묵에서 물건을 드래그하는 것은 누구입니까? (참가자들과 함께 토론하다)

우리는 갈등의 가장 기본적인 원인에 머물렀다. 다른 이유가 무엇인지 어떻게 생각합니까? (옵션들을 듣는다. 예를 들어, 다른 사람, 개인적인 반감, 싫어하는, 약간의 한계 등의 위치에 대한 이해가 아닌 것)

갈등을 막을 수있는 방법을 함께 생각해 봅시다.

영감. 발표자는 플립 차트에 대한 답변을 수정합니다. 예 :

• 당신의 명확한 위치를 유지하지만, 분쟁에서만 태어나는 것은 아니며, 진리가 아닙니다.
• 친절하고 관대합니다.
• 우선 순위를 설정하십시오 - 항상 상황이 아닌 것은 아닙니다. 분쟁이 성장할 것으로 밝혀지기 때문에 가치가 있습니다.
• 감정적 인 상태를 기억하십시오. 감정이 발굴되면 감정이 가장 좋은 고문이 아닌이기 때문에 상황 해결을 연기하는 것이 좋습니다.
• 유머와 함께 수수료 상황.
• 우리가 실수를 저질 권리가있게 해주십시오.
• 성격에 가지 마십시오. 사람이 아니라 전체적으로 상황을 평가하십시오.
• 등등

우리는 갈등을 피하기 위해 방식을 분해했지만, 어떤 이유로 일하지 않았고, Kon-Flict가 무너지지 않았 음을 미리 놓습니다. 갈등 상황에서 어떻게 행동 할 수 있습니까?

참가자의 관점을 듣습니다. 실행을위한 제안 된 옵션에 대해 토론하여 제안 된 옵션이 HO Rozy가 될 상황을 분석합니다.

정보 블록

(선도적 인 그룹은 충돌 상황이되는 방법을 논의하는 과정에서이를 제공합니다.)

경쟁은 다음과 같은 경우에 사용할 수 있습니다 :

• 빠른 결정적인 조치가 필요합니다.
• 선택한 솔루션의 정확성에 대해 100 % 자신감이 있으며, 그것을 방어해야합니다.

협력은 다음과 같습니다 :

• 위치의 다양성으로부터의 일반적인 궁극적 인 목표는 단지 \u200b\u200b이길 것입니다.
• 의사 소통 중에 발생한 부정적인 감정은 극복해야합니다.

회피는 다음과 같은 경우 수용 가능합니다.

• 불일치의 주제는 중요하지 않으며 다른 중요한 것들이 있습니다.
• 자신의 이익을 만족할 가능성이 없습니다.
• 관계를 파괴 할 확률은 그들을 개선하는 것보다 큽니다.
• 우리는 사람들에게 진정 할 수있는 기회를 주어야합니다.
• 다른 사람들은 충돌을보다 효율적으로 해결할 수 있습니다.
• 특정 행동을하기 전에 정보를 수집해야합니다.

다음과 같은 경우 장치가 허용됩니다.

• 다른 관점을들을 필요가있는 관점을들을 필요가 있습니다. 전세계의 뼈를 보여줍니다.
• 불일치의 주제는 다른 사람들에게 더 중요합니다.
• 중요한 조화와 관계의 안정성.

가능한 경우에는 허용되는 타협 :

• 목표는 중요하지만 여전히 견고한 조치에 의지하기 위해서는 여전히 서 있지 않습니다.
• 상대방은 동일한 힘을 가지고 있지만 다른 목적을 달성하기 위해 노력합니다.
• 중요한 문제에 대한 일시적인 합의에 올 수 있습니다.
• 시간이 부족하여 수용 가능한 솔루션을 찾을 수 있습니다.
• 협업과 경쟁이 목표를 달성하기 위해 행동하지 않으면 "단계를 다시"할 필요가 있습니다.

잘 했어! 오늘 우리는 매우 생산적으로 일했습니다! 이제, 전통에 의해, 우리의 감정의 서클.

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

피드백. 결론적으로, 나는 당신에게 우리 수업에서 나무가 있었다는 것을 묻고 싶었습니다. 유용한 것은 무엇입니까? 뭘 좋아하니? (참가자는 원으로 표현됩니다)

주제 6 : 법 집행 기관

목표는 훈련에서 참가자들의 책임 수준을 높이는 것입니다.

• 구금의 종류와 조건에 대해 청소년에게 알리십시오.
• 그룹의 응집력. 긍정적 인 태도를 창출합니다.

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 종이 또는 노트북
• 펜
• 운동을위한 카드 세트 "누가 경찰을 보호 해야하는"
• 예제가있는 카드
• 형태의 진술

구조 점령

야! 당신의 기분은 어때?

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

오늘날, 우리 수업 주제는 법 집행 기관입니다. 법 집행 기관은 무엇입니까? 이 단어를 분해하는 경우 "법 집행 기관"이이 단어는 권리를 보호하는 특정 기관입니다. 누구의 권리? 네, 우리와 함께 우리의 것. 법 집행 기관에 누가 속한가? 우선, 이들은 경찰관입니다. 러시아 연방의 경찰은 시민의 삶, 건강, 권리 및 자유, 사회의 이익 및 범죄 침해로부터의 이익을 보호하기 위해 고안되었습니다. 법 집행 기관은 법원, 중재 법원, 헌법 재판소, 검사 사무소, 내부 문제, 조인도, 관습 통제, 세금 경찰, 정의. 그러나 대부분 우리는 경찰에 직면 해 있습니다.

"경찰을 보호 해야하는"카드로 운동 "

경찰이 보호 해야하는 당신과 함께 보자.

발표자는 참가자들에게 두 그룹으로 나누어 각 그룹에 동일한 카드 세트가 주어집니다 (EKU에서 부록 1 호 참조).

운동에 대한 지침 : "귀하의 임무는 이제 모든 카드를보고 경찰이 보호해서는 안되며 선택해서는 안되며 선택을 정당화해야합니다." 참가자는 작업에 5 분이 소요됩니다. 경찰이 러시아 연방의 공동 모음법 (러시아 연방 법의 법칙)을 러시아 연방의 영토에 보호해야한다는 사실에 참가자들이 참가자를 요약 한 것으로 요약 한 것입니다 (07.02.2011 . 3-FZ : 성별, 인종, 국적, 언어, 기원, 재산 상황, 종교, 신념 및 기타 상황에 이르기까지, 성별, 인종, 국적, 언어, 원산지, 재산 상황, 신념 및 기타 상황에서의 관계, 신념 및 기타 상황에서 벗어난 사람의 권리, 자유와 합법적 인 사람과 합법적 인 이익을위한 경찰.

정보 블록

경찰은 시민권의 권리를 보호합니다. 그것은 강압 조치의 권리와 함께 부여됩니다. 이것은 경찰관이 당신을 지연시킬 권리가 있지만, 억제가 행정 및 형사상 절차가 될 수있는 것에 따라 법을 기반으로 할 권리가 있습니다.

행정 구금

관리적으로 다음 경우에도 어떤 사람을 지연시킬 수 있습니다.

• 그는 문서가 없거나 잘못된 장식 (낡은 지역, 영역 없음, 불완전한 데이터 등)이 장식되어 있습니다.
• 사람이 범죄를 저지르는 것으로 의심됩니다.
• 남자는 범죄자처럼 보입니다.
• 사람은 경찰의 요구 사항에 순종하지 않을 것입니다.

사람의 행정 위반으로 3 시간 이내에 경찰서에 억류됩니다. 그러나! 사람이 마약, 알콜 중독 및 독성 중독의 상태에있는 경우 행정 구금 기간이 연장 될 수 있음을 기억하는 것이 매우 중요합니다. 동시에, 구금 기간은 3 시간이고 술에 취한 사람을 찾는 기간이 늘어날 것입니다. 동시에, 당신은 당신의 개인 소지품을 볼 수 있고, yat 사물과 문서를 볼 수 있습니다. 경찰서에 오면 구금 프로토콜을 만들어야합니다. 불법적으로 억류되었다고 생각되면 프로토콜의 이의 제기를 기록하십시오. 행정부에서는 부모님이나 다른 법적 대리인에게 미성년자에게보고되어야합니다. 행정 책임은 16 년 동안 도달 한 사람의 적용을받습니다.

형사상의 절차 구금은 다음과 같은 경우에 이루어집니다.

• 한 사람은 세 가지 상황 중 하나의 온라인으로 바인딩 된 범죄를 저지른 것으로 의심됩니다.
• 범죄의시기에 직접 붙잡거나 즉시 헌납 된 직후에 잡히는 경우;
• 범죄를 저지른 사람으로서 당신에게 목격자가있는 경우;
• 프리미엄 노래의 흔적이 얼굴이나 옷이나 범죄 도구 인 경우.

다음 경우에도 억류 될 수도 있습니다.

• 당신은 숨기려고 노력했습니다.
• 영구적 인 거주지가 없어.
• 귀하의 성격이 설치되지 않았습니다.
• 당신이 원한다면.

미성년자, 의심되거나 혐의로 반드시 수비수가 제공합니다. 부모 또는 법적 대리인은 체포에 대해 통보 받아야합니다. 억류는 72 시간을 초과 할 수 없으며 72 시간이 지난 후에는 기소 조사와 재판을받을 수있는 곳에서 기소 및 교육 노동 식민지 (VTK)의 방향 또는 독점 문장이나 양육권에서 방출.

형사 책임은 14 년 이후 다음 범죄로 인해 살인, 의도적으로 건강에 심각한 해를 끼치고 의도적으로 건강에 해를 끼치고 의도적으로 중증도의 중증도를 일으키고, 남자 나이, 강간, 성적 자연의 폭력적인 행동, Kra-Zhu, Robbery , 도난, 의도적 인 파괴 또는 부동산의 의도적 파괴 또는 부동산의 의도적 인 파손, 인질 발작에 대한 재산의 손상, 테러 행위에 대한 재산의 손상, 훌리건, 파괴, 도둑질 또는 폭발 무기, 탄약, 탄약, 폭발물 및 폭발물, 마약 또는 정신 운동 물질의 예쁜 또는 강압물, 사용 불가능한 차량 또는 통신 경로를 가져 오는 것. 16 세의 나이부터 모든 범죄를 저지르는 것에 대한 완전한 형사 책임이 있습니다.

(필요한 경우 FlipChart에서 필요한 정보를 수정할 수 있습니다)

예의 해부

우리가 행정 및 형사 프로 시저를 분해 한 후에는 사례를 분해 해보십시오. 나는 당신에게 상황을 읽었으며, 당신의 임무는 참가자들이 처벌에 직면하는지 여부를 가정하는 것입니다. 그렇다면 얼마나 심각한 것들이 브레인 스토밍의 원리에 함께 작동 할 것입니다. 그래서 상황 :

실시 예 1 : "복용량"을 갖는 시릴은 그의 친구를 만났고 함께 사용했습니다. 그들은 경찰관에 의해 억류됩니다. kirill이 그와 공유 한 친구 인종.

친구는 예술의 첫 번째 부분에 의해 판단됩니다. 러시아 연방의 형사 규정 228 (주요 금액의 마약 마약 판매의 목적이없는 불법 인수 또는 보관)은 최대 3 년 동안 징계로 처벌되어야한다).

시릴은 예술의 두 번째 부분에 의해 판단됩니다. 러시아 연방의 형사 규정 228 (마약 마약의 판매, 제조, 가공, 운송 또는 판매를위한 불법 인수 또는 스토리지 - 3 ~ 7 년의 기간 동안 징계로 처벌된다).

예 2 : 성인 친구와 아서는 지하철역 근처의 강한 알코올 음료를 뿌렸다. 회사의 누군가가 비명을 지르기 시작했고, 휴대 전화로 시끄러운 음악을 켜고 맹세 한 매트를 썼습니다.

의견을 듣고 정답을 장려하십시오.

그들은 행정 범죄를 저지른 경찰서로 끌려갔습니다. 아서의 상태를 적절하게 부를 수 있다면 그는 발에 단단히 보이는 것처럼 보이는 것처럼 보이는 것처럼 보이는 것처럼 보이는 것처럼 보일 수 있습니다 (16 세 미만인 경우, 페널티가 지불되는 경우). 부모님) 혈중 알코올의 내용이 모든 규칙을 초과하면 아서는 지하철에서 구금 순간부터 2 일까지 지지대를 억제 할 수 있으며 청소년 문제에 대한위원회 또는 보호를 법원에 보내는 것입니다. 그들의 권리는 최대 15 일 또는 벌칙의 기간 동안 행정 체포 결정에있을 수 있습니다. 경찰은이 경우 예술에서이 경우에 기반을 둡니다. 20.20 및 20.21 러시아의 행정 규정 (행정 범죄에 대한 러시아 연방 규정). 그건 그렇고, MATOM의 저주는 작은 훌리간 즘과 동등한 것으로, 관리 책임에도 끌릴 수 있습니다. - FINE (러시아 연방의 행정 규정 제 20.1 조).

예 3 : 더 나은 친구가있는 Vitya는 입구에서 차를 해킹 하여이 지역을 타고 있습니다. 그러나 그들은 경영진과 진입 칼리에 대처하지 않았습니다. 소년들은 탈출하고 집으로 갈라졌습니다. 그러나 경찰은 아침에 변호사에게 왔습니다.

의견을 듣고 정답을 장려하십시오.

Vitu와 그의 친구는 경찰서로 전달 될 것입니다. 이들은 형사 사건을 이끌 것입니다. 그의 설명에서 우리는 그들이 탈리고 차를 제자리에 올리고 싶다는 것을 반드시 알려야합니다. 그것은 중요하다! TOG-YES는 제 2 부에 따라 형사 사건을 이끌 것입니다. 러시아 연방 형법의 166 (사전 합의에 의한 사람의 그룹에 의해 횡령의 목적이없는 차량의 불법적 인 과도한 소유). 그것은 최대 2 십만 루블의 훌륭한 훌륭한 또는 일곱월까지의 기간 동안 유죄 판결의 임금 또는 다른 수입 또는 최대 7 년 동안 징역량으로 처벌됩니다. 또한 친구가있는 친구가있는 비타 v (또는 그들의 부모님)가 주차 된 기계로 데미지를 입히는 데 손상을 보상하기 위해 적립됩니다.

잘 했어! 우리는 생산적으로 매우 일했습니다! 조금 깰합시다.

북극 게임

지침 : "이제 우리는 쌍으로 부서졌습니다. 우리가 극지방 탐험가이고 매우 냉동되었다고 상상해보십시오. 이제 우리는 워밍업 할 것입니다. 우리는 우리의 파트너를 도울 것입니다 - 당신은 서로 마찰, 뺨, 뒤, 귀, 코를 따뜻하게 할 수 있습니다 ...주의 시작되었습니다. "

참가자가 쌍을 충분하지 않은 경우 지도자 중 한 명이 그에게 발생합니다. 주의! 이 운동은 촉각이며, 모든 그룹이 의심이있는 경우 다른 그룹이 아니라 다른 워밍업 게임을 사용하는 것이 좋습니다.

잘 했어! 우리는 괜찮아졌습니다. 우리 주제로 돌아 가자. 영감

그룹에 대한 질문 : 경찰관에 의해 구금 되었다면 무엇을해야합니까? 옵션을 듣고 플립 차트에 쓰십시오.

• 침착하게 와서, 경찰관이 부자가되도록 탈출하고, 깨뜨리지 마십시오.
• 구금에 대한 보고서가 필요합니다. 그것은 이유, 날짜, 정확한 시간 및 구금 장소를 포함해야합니다.
• 친척이나 사회 선생님을 뉴스하십시오. 당신이 도핑 된 경우 - 바느질을하면 변호사의 존재를 요구하십시오.
• 결코 사실이나 사건을 발명하려고하지 마십시오.
• 읽지 않고 서류를 구독하지 마십시오!
• 빈 심문 공백을 서명하지 마십시오.
• 그렇지 않은 것에 대해 취하지 마십시오.
• 조심스럽게 당신이 아무것도 던지지 않도록하십시오 (손 주머니, 버튼 의류를 잡으십시오).
• 경찰의 이름과 제목을 기억하십시오.
• 경찰관에 의해 구타당한 경우 부상 패키지를 고치고 지구 검찰 사무실에 진술을 작성해야합니다.

충분한 시간이 남아 있으면 경찰청 및 지방 검찰 사무소 (부록 2 및 3 공과에 대한 부록 2 및 3 참조)에 연습 할 수 있습니다. 신청서는 사전에 인쇄하고 참가자에게 배포해야합니다. 보통이 운동은 잘됩니다.

실용적인 작업 : 응용 프로그램을 작성하십시오

각 참가자는 두 개의 공백입니다.

이 신청서는 귀하의 지구 경찰서 또는 범죄가 발생한 지역의 부서에서 작성되었습니다. 진술의 사본을 자신에게 두십시오. 진술서를 귀하가 서명해야하며 익명의 진술은 고려되지 않습니다.

따라서 진행하십시오. 작업 : 응용 프로그램을 비워 둡니다. 5 마이 너트가 있습니다.

채우기 후에는 어떤 어려움이 첨부 된 것에 대해 어려움이 발생했는지 토론합니다.

우수한. 이제 전통에 따르면, 수업이 끝나면 "감정의 원"

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

피드백. 결론적으로, 나는 당신에게 우리 수업에서 나무가 있었다는 것을 묻고 싶었습니다. 유용한 것은 무엇입니까? 뭘 좋아하니? (참가자는 원에서 부상 당한다)

부록 1에서 수업 번호 6.

(법 집행)

게임 카드 "누가 경찰을 보호 해야하는지"

부록 2에서 수업 번호 6.

(법 집행)

주요한

기관 이름

위치, 성명

시민으로부터

성명, 거주지, 전화 번호 여권

성명서

나는 당신의 정보를 ""

lo 거리가 없습니다

강도의 목적을 위해.

강도 중에, 나는 압수했다 :

이 진술은 그 자체와 맞춤이됩니다. 거짓 증언 국가의 책임 (러시아 연방 형법 제 306 조)은 경고합니다.

"20 년 서명 :

부록 3 수업 번호 6.

(법 집행)

지역의 검찰

지구의 이름

시민으로부터

성명, 등록 장소, 전화 여권 번호

성명서

나는 당신의 정보를 ""20 년으로 만듭니다. 손목 시계

거리의 집 번호 근처에서 나는 헌신했다.

경찰관이 나에게 물리적 인 주입을 일으키기 위해 공격하십시오.

그들은 철회되었습니다 :

기본 피해가 나에게 야기되었습니다.

부상의 사실은 부상에서 친구 나 인증서를 확인할 수 있습니다.

이 진술은 그 자체와 맞춤이됩니다. 거짓 증언을주는 책임에 대해 경고합니다.

주제 7 : 범죄

목표는 반복적 인 범죄의 젖을 젖꼭지 인 훈련 참가자의 책임 수준을 높이는 것입니다.

• 법 집행 기관과의 상호 작용 기술의 형성.
• 조건부 비난에 대해 청소년에게 알리십시오.
• 그룹의 응집력. 긍정적 인 태도를 창출합니다.

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 종이 또는 노트북
• 펜

구조 점령

좋은 날! 오늘 우리는 권리와 범죄에 대해 이야기 할 것입니다. 하지만 먼저 ...

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

게임 "감옥에서 탈출"

우리는 두 팀으로 나눌 필요가 있습니다 (모든 사람들에게 "첫 번째 - 두 번째"계산을 요청할 수 있습니다). 운동에 대한 지침 : 두 개의 목에 얼굴을 서로에 넣으십시오. 첫 번째 Sherga는 범죄자, 두 번째 공범자를 재생할 것입니다. 당신 사이에 방음 파티션 사이. 얼굴 표정과 제스처의 도움으로 탈출 계획에 대해 반대하는 사람들과 동의하십시오. 참가자들에게 운동을위한 시간을 부여하십시오.

오늘날 이미 언급했듯이, 우리는 권리와 경고권에 대해 이야기 할 것입니다.

모든 사람들이 같은 권리를 소유하고 있습니까?

(답을 듣는다)

기본 권리와 자유가 수정 된 주 문서의 이름은 무엇입니까? 완전히, 러시아 연방 헌법.

오늘날 러시아 시민들의 권리가 선포 된 문서를 작성할 수있는 독특한 기회가 있습니다.

운동 "권리와 자유"

각자는 그가 가지고있는 5 권의 권리와 자유를 써야합니다.

참가자들은 시트에 옵션을 기록하며, 작업은 3 분이 주어집니다.

훌륭한 이제 이웃과 함께 부부에 가입하고 일어난 일을 토론하십시오. 토론 후에는 2 권의 권리가있는 경우에 몇 권의 권리가 제거되어야합니다 (작업 3 분). 그 후, 우리는 공통 그룹으로 결합하고, 각 쌍으로부터 오른쪽에 대해 논의하고, 또한 발표자의 마지막 목록은 플립 차트에 씁니다.

잘 했어 !!!

그룹의 완화에 따라, 권리와 자유의 수를 변경할 수 있으며, 예를 들면 7 수백을 더주고받을 수 있습니다.

이 권리들이 남아 있다고 생각합니까?

(그룹 듣기)

그룹의 참가자들은 어떻게 자신의 제안이 있었습니까? 그룹의 결정에 동의합니까?

아마도 우리 각자는 SA에있는 것보다 더 많은 권리를 갖고 싶습니다. )), 우리는 자동으로 비슷한 법률과 다른 사람들을 부속합니다. 그리고 그것은 우리의 삶, 건강, 재산 등의 타격을받습니다.

운동 "내가 무엇을 얻는지 / 잃는 것"

모든 범죄는 의식적으로 무언가를 위해 최선을 다하고 있습니다. 그 남자는 그의 행동의 결과를 아는 것을 아는 것, 위험, 위험, 위험의 공동 점화로부터 자신을 위해 일부 플러스를 보았습니다. 이제 당신이 그룹으로 나눌 것을 제안합니다.

적은 수의 참가자를 통해 운동은 그룹으로 분리되지 않고 "브레인 스토밍"의 형태로 운동이 가능합니다.

각 그룹은 2 가지 질문에 대응해야합니다. 가해자에서 무엇을 이길 것입니까? 범죄의 실행에서 잃는 것은 무엇입니까? Varia- 당신은 별도의 시트에 기록됩니다.

고려하기 위해, 특정 상황은 납, 예를 들어 휴대 전화의 도난에 대한 재량에 따라 제공됩니다. 운동을 위해 5-7 분이 주어집니다. 그런 다음 그룹의 작업의 결과가 논의됩니다.

범죄가 커밋되면 공동 첨단의 범죄에 대해 어떤 결과가 있습니까?

답변을위한 가능한 옵션을 듣습니다. 그룹은 다음 옵션으로 나와야합니다.

획득

조건부 비난

결론

독점적 인 평결과 투옥 된 것은 모든 것이 분명한 것으로 보입니다. 조건부 정죄에 대해 이야기 해 봅시다.

그게 뭐야? 옵션을 듣습니다. 그룹 정의를 만듭니다. 예를 들어, 조건부 비난은 법원 명령에 부과 된 제한없이 러시아 연방의 형사 규정을 위해 제공되는 범죄 및 법적 영향의 조치 중 하나입니다.

정보 블록

(부록 1의 추가 정보를 참조하십시오.) 평가판 기간 동안 조건부 유죄 판결을받는 사람은 누구입니까? 권리. 조건부 유죄 판결을받은 사람의 관찰은 유죄 판결의 거주지에서 형사 검사에 전념합니다. 이러한 제어는 전체 수습 기간 동안 수행됩니다. 조건부 유죄 판결을받은 경우 군사 단위의 명령을 통제합니다.

따라서 조건부 유죄 판결을받은 테스트 기간의 목적은 무엇입니까? 이 기간 동안 조건부 비용이 절감되어 그가 수정 한 자신의 행동으로 증명해야합니다.

조건부에서 유죄 판결을받는 책임은 무엇입니까?

의견을 듣고, 올바른 진술을 장려하십시오.

당신은 모두 올바르게 말했습니다. 이러한 모든 직무는 3 그룹으로 기인 할 수 있습니다.

그들의 유지 보수에 대한 범죄자 검사 검사에 대한보고,

법원에 할당 된 책임을 수행하십시오

범죄자 검사에 전화하십시오.

유효한 이유없이 실패의 경우 조건부 유죄 판결을받을 수 있습니다.

법원은 조건부 유죄 판결을받은 관세를 할당 할 권리가 있습니다.

범죄자 검사를 통보하지 않고 거주지, 직장, 연구, 연구, 공부를 변경하지 마십시오.

특정 장소에 참석하지 마십시오

알코올 중독, 약물 중독, 독성 또는 베니스 질병으로부터 치료를 취하십시오.

가족의 소재 지원을 수행하십시오

수정에 기여하는 다른 의무뿐만 아니라.

법원은 조건부 유죄 판결을받은 엔티티에 완전히 또는 부분적으로 배정되거나 이전에 확립 된 임무를 새로운 것을 보충하기 위해 범죄자 검사를 제출할 권리가 있습니다.

일시 중지 된 기간 동안, 사람이 재 규정을 수행하는 경우, 법원은 예방책을 변경할 수 있습니다. 즉, 조건부 결론을 실제로 변경하는 것입니다.

무료 / 죄수의 날 게임

그룹은 두 팀으로 나뉩니다. 첫 번째 그룹의 임무는 자유에있는 사람의 날을 칠하고 법에 문제가있는 사람의 날을 칠하는 것입니다. 그가하는 일은 누구와 함께 발견되는 것입니다. 두 번째 그룹의 임무는 투옥 된 사람의 날을 칠하는 것입니다. 15 분 운동을 위해. 완료되면 작업 결과를 제시해야합니다.

토론, 추가.

결과 : 볼 수 있듯이, 결론적으로 삶은 매우 징계되고 직원 (죄수)과 묘이 자들은 모두 징계적이며 감정가입니다. 이것은 물리적 인 것뿐만 아니라 심리적 자유도의 박탈입니다.

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

피드백. 결론적으로, 나는 당신에게 우리 수업에서 나무가 있었다는 것을 묻고 싶었습니다. 유용한 것은 무엇입니까? 뭘 좋아하니? (참가자는 원으로 표현됩니다)

부록 1에서 수업 5.

(위반)

코치에 대한 추가 정보 (가장 자주 묻는 질문) :

형사상 검찰의 순간부터 법원 문장이나 법원 문장이 합법적 인 힘에 들어가는 순간부터 수습 기간이 계산되는 순간부터 계산되기 시작합니다.

예술에 따라. 189 러시아 연방의 형사 규정 규정의 시도시의 시작 부분은 문장의 발효로부터 진입함으로써 계산되어야한다. 이는 문장이 이미 선포되었지만 계열에 호소되는 기간 동안 조건부 유죄 판결을받은 공동 이익이 새로운 범죄를 입증했는데, 법률이 아직 입력되지 않았다면 중요 할 수 있습니다. 법원은 유예 기간 동안 범죄를 저지른 조건부의 유죄 판결을받는 사람을 고려해야합니까? 우리의 심사 위원들이 대부분의 심사 위원이 읽혀 지거나 예술을 인식하지 못했다는 것을 솔직히 인식하십시오. 189 PEC RF는 문장의 날의 재판 기간의 이니셔티브를 고려할 옛 방법을 계속합니다. 우리가 보는 것처럼, 그러한 위치는 법에 직접적으로 반대됩니다.

평가판이 연장 될 수 있습니까? 예, 어쩌면. 이것은 충분한 근거가있는 경우 형사 사무소를 발표하는 법원입니다 (190 PEC RF 제 3 부). 그러나 "충분한 근거"에서 이해되는 것은 기존의 규범적인 행동에서 찾지 못했습니다. 예를 들어, 우리의 젊은이는 검사관의 Petrov의 회의를 위해 늦었습니다. 테스트 기간 연장의 기초가 될 것입니까? 젊은이의 관점에서 아마도 아마도 그렇지 않을 것입니다. 검사관의 관점에서, 충실한 것에서, 그것은 그것이 될 것입니다.

초기 법원 문장에 배정 된 것보다는 다른 짐을 지닌 다른 권위와 \u200b\u200b어떻게 위탁 될 수 있습니까? 유죄 판결을받는 사람의 행동을 강화하기 위해 이전에 확립 된 직무의 추가의 적절성을 증언하는 것으로 비난하는 경우의 임무를 유죄 판결을받는 것으로 간주하는 경우, 검사관의 책임자가 제출물을 소개합니다. 규칙으로, 다른 건조한 직무 (6.2 절의 지침)를 규칙적으로 설립하는 N15의 형태로.

UI 검사관이 자신에게 실현됩니까? 예, 필요한 경우, 카잔에 봉사하는 절차와 조건을 명확히하고, 예방 대화를 나누고, 문장을 제공하는 과정에서 문제의 문제와 절차의 불우한 다이버의 원인과 문장을 제공하는 조건 (P / P "P. 8 Wi의 규정의). 유죄 판결을받은 경우, 검사원은 유죄 판결을받은 드라이브를 발행합니다. 그런 드라이브, 즉 파렴치한 배달, 경찰관 검사관이 이행됩니다.

자유의 박탈과 관련이 없으므로 조건부를 유죄 판결을 받거나 유죄 판결을받을 수 있습니까? 아니, 그는 할 수 없어. 제 3 항에 따라 러시아 연방 법의 법률 "Vyz De and of Russian Federation"에서 러시아에서 출발 할 권리가 제한적으로 제한되며 렌더링이나 렌더링이나 진입을 강제로 렌더링하기 전에 비난 한 것처럼 혐의로 억류 될 수있는 시민권자가 억류 될 권리가 있습니다. 법원 문장. 그러나 문장의 발효 후에는 떠날 수 없을 것입니다. 이는 동일한 기사의 4 항에 명시되어 있으며, 범죄를 저지르기 전에 유죄 판결을받은 사람들을 떠나는 사람들을 떠나는 권리가있는 것입니다 (실행) Nak-Zabia의 또는 처벌에서 면제됩니다. 더욱이, 당신이 처벌을받는 경우에도 민사 소송을 구속하지 않고, 당신은 그를 상환하기 위해 서두르지 않고 출발 할 권리가 제한 될 수 있지만, 같은 기사의 5 항을 기반으로 한 제한 될 수 있습니다. 어떤 의무를 이행하기 전에 또는 당사자 간의 합의에 도달하기 전에 법원에 의해 부과 된 의무를 이행하는 것을 불러 일으키는 사람들이 불러 일으킬 권리가 있습니다. 러시아 연방을 떠나기를 거부하는 이유 목록에서 러시아 연방의 한계를 넘어서는 출발을 위해 출발을 위해 떠나기를 거부하는 범죄 기록에 의해 비 전용이거나 구속되지 않은 범죄자가 아닌 것은 아닙니다. 따라서 조건부 비난이나 교정 작업의 형태로 문장을 봉사하는 동안 형사 범죄자가 국가를 넘어서는 권한이있는 경우에도 자격이 없습니다.

조건부로 정체 작업에 비난받을 수 있습니까? 아니요,이 경우에는 수정 작업의 형태로 처벌을 실행할 수 없을 것입니다.

평가판 기간 동안 조건부로 유죄 판결을받은 검사는 어떻게 모니터링됩니까?

검사:

• 행정 영향 조치 또는 형사 책임 유치를 이용하여 국내 공공 질서 및 새로운 범죄의위원회의 주제에 관한 분기 별 조사. 그러나 모스크바 및 다른 주요 도시에서 유죄 판결에 의한 위반에 관한 정보 서비스의 스트로 론의 검사 통지의 자동화 된 순서가 확립되었으므로 정보는 결국 결국 결국 검사를 취할 것입니다.
• 유죄 판결에 영향을 줄 수있는 유죄 판결, 친척 및 사람과 예방 대화를 실시하십시오.
• 법원에 배정 된 의무가없는 유죄 판결을받는 사례, 일반 절차 위반 및 반복 범죄;
• 덜 자주 당국에 전달 된 경찰의 목록은 분기에 발송되며, 필요한 경우에는 신념의 행동의 관찰에 관한 경찰관에게 개별 지침을 제공하고 할당 된 의무의 집행을 확인합니다. 법정;
• 그들은 상주의 거주자와 공공 장소에서 유죄 판결의 행동을 검증하거나 경찰 과제를주기 위해 습격을 개최합니다.
• 개인 사업에 소집 된 대화를 개최하는 모든 참조.

법원 명령은 시도한 시간 동안 조건부가 유죄 판결을 받으면 중증도 또는 부주의 한 범죄 범죄를 저지른가? 이 경우 법원은 조건부 유죄 판결을받은 재판 기간을 확대하거나 재판 기간을 취소할지 여부를 결정하고 유죄 판결을받는 사람을 징역 대신 (러시아 연방의 형사 규정 제 74 항의 제 4 부)을 보냅니다.

그러나 사법 연습에서 볼 수있는 바와 같이, 조건적으로 유죄 판결을받는 새로운 범죄를 약간의 심각성을 저지르면 그 문장은 시험 확장없이 자신의 것으로 수행 될 수 있습니다.

조건부가 유죄 판결을받은 경우 가벼운 중력, 무덤 또는 특히 열심히 범죄를 저질렀다면 어떻게합니까? 이 경우 법원은 러시아의 형사 규정 제 77 조에 의해 안내됩니다. 이 기사는 무엇을 말합니까? 새로운 용어의 "옛"기간은 전체 또는 부분적으로 결합됩니다. 그러나 한 번을 흡수하기 위해 불행히도 불가능합니다.

시험 기간의 최소 기간은 6 개월입니다. 처벌이 1 년까지의 기간 동안 예정되거나 징역과 관련이없는 카잔에 적용되거나 집행 유예는 3 년 이상 일 수 없습니다. 처벌이 1 년 이상 기간 동안 예정되어 있으면 수습 기간이 5 년 이하의 기간 동안 임명됩니다.

여러 도착의 최대 기간은 무엇입니까? 30 년 - 우리 나라에서 평균 수명의 평균 수명의 약 절반. 여러 문장의 마지막 처벌은 새로운 범죄로 임명 된 처벌보다 크고 법원의 "낡은"문장의 문장이 출발하지 않아야합니다. 특히 첫 번째 문장에서는 오히려 Suco-2 년이 임명되었지만 조건부 (예를 들어, 2 년의 시범 기간의 7 년의 징역)가 임명되었을 때의 모욕적 인 경우에는 새로운 문장으로 예정되어 있습니다. 총 기간은 두 마리의 마감일보다 가장 심한 것보다 낮을 수 없습니다.

유죄 판결을받은 사람이 RA-BOTA와 관련된 의무가 위탁되면 알코올 중독, 약물 중독, 전류 또는 성병의 연구 또는 치료, 그 기관의 지도자는 어디에서 일하고 배우거나 대우해야합니까? 예, 조직의 관리, 교육 기관 및 유죄 판결의 공장의 순간부터 3 일 이내에 해당 의료 기관의 행정부가 메시지를 안내합니다.

조건부는 검사에 유죄 판결을 받았습니다. 검사와 검사에 대한 그의 아는 사람은 어떻게 그를 만나는가? 장애인은 대화를 검사 한 것으로, 그는 자신의 의무를 명확히하고, 공공 질서 위반이나 새로운 범죄 위반에 대한 위반에 대한 부적합과 반응의 결과를 분명히합니다. 이것이 모두 자신의 정보에 가져 왔다는 사실, 유죄 판결은 가입을 제공합니다. 동시에 설문지는 유죄 판결을받는 사람의 영향을받을 수있는 닫힌 친척과 사람에 관한 정보를 동시에 확인합니다. 대화의 결과에 따르면, 인증서가 그려져 있으며, 이는 구독과 함께 유죄 판결의 개인적인 경우에 부착됩니다.

조건부로 군사 서비스로 유죄 판결을받는 것이 가능합니까? 예, 호출 될 때. 군사 서비스에 대한 부름이 발생할 때, 검사는 법원 문장의 사본을 군사회의 사본을 보내고, 필요한 경우, 서비스 장소에서 유죄 판결을받는 사람의 행동을 모니터링하는 데 필요한 기타 서류를 보냅니다. 첨부 된 편지에서 검사는 유죄 판결을받은 사람의 성격, 그의 행동 및 이행을 그들에게 할당 한 의무에 의해 특징 인 데이터를보고합니다. 군사 단위의 명령은 회계에 관한 유죄 판결을받은 사람의 공식을 검사하고 서비스가 끝날 때 군대에서 출발 한 것에 대해보고 할 의무가 있습니다. 수습 기간이 만료되지 않은 경우, 부품의 명령은 법원의 법원 및 유죄 판결을받는 사람이 그 행동을 더 모니터링 할 수있는 다른 문서의 검사관에게 보내야합니다. 군사 단위의 명령은 회계에 대한 유죄 판결을받은 제형에 대한 형사 및 검사 검사에서 10 일간의 기간을보고 할 의무가 있으며, 군사 단위로부터의 출발에 관해서는 서비스가 끝날 때까지 (3 부 Hugo-Development Code RF의 제 188 조임자들.

주제 8. 공차

목표는 다른 사람들에 대한 관대한 태도의 발전을 촉진하는 것입니다. 작업 :

• 사회에서 고정 관념을 비판적으로 생각해보십시오.
• 고정 관념의 원을 좁히는 데 기여하십시오.
• 낙인 찍고 차별이 무엇인지 설명하고 그들이 위험한 것을 보여주는 것을 보여줍니다.
• 성격에 대한 존경심을 창출하십시오.

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 운동 카드 "스테레오 타입"
• 종이 또는 노트북
• 펜

구조 점령

안녕하세요! 우리는 우리의 교훈에서 당신을 다시 만나서 기쁘게 생각합니다. 전통으로 - 감정의 원.

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

오늘날 우리는 어려운 주제를 가지고 있지만, 앞에서, 언제나처럼 우리는 한 게임에서 놀 것입니다. 게임은 "바람이 누구에게 불어 나옵니다 ..."

참가자를위한 지침 : "나는 이제 원에서 하나의 의자를 제거하고 원의 중심에 새롭게됩니다. 내 임무는 앉아있는 것입니다. 이렇게하려면 "바람이 바람이 불고 ..."그리고 어떤 기호를 불러냅니다. 이 기능을 가진 사람들은 서서 다른 의자로 옮겨야합니다. 장소없이 남아있는 사람은 중심이되어 그의 표지판으로 나타납니다.

예를 들면 다음과 같이 : 바람은 ... 오늘, 아침 식사, 청바지 등을 착용하십시오.

오늘 우리는 낙인과 차별에 대해 이야기 할 것입니다. 누군가 "낙인"이라는 용어라는 용어를 들었습니다. 와 "식별", "레몬주의"?

그룹의 반응을 듣는다.

글쎄, 우리는 오늘 이것에 대해 이야기 할 것입니다.

다른 사람들이 그 사람에 대해 말하는 것에 의해 사람을 판단하는 것이 가능하다고 생각합니까? (내가 말하자.). 사실, 상황은 두 가지입니다. 사람에 대한 일반적인 의견은 사실이고 거짓이 될 수 있으므로 듣기가 필요하지만 완전히 의존 할 필요는 없습니다. 특히 여론의 의견이 특정한 사람에 관해서는 아니지만 사람들의 그룹에 관해서는이 사람에게 퍼졌다.

"스테레오 타입"운동

이제 우리는 세 팀을 공유 할 것입니다. 각 팀은 카드를 줄 것입니다. 카드에 쓰여진 것은 큰 소리로 발음되지 않습니다. 귀하의 임무는이 단어에 연관성을 작성 하고이 사람의 특성을 작성하는 "뭐라구?"질문에 답하기위한 것입니다.

예 : 비문이있는 카드 : 아버지, 게이, 레즈비언, 매춘부, 장애인, 범죄, 교사, 부랑자. 쓰기를위한 시간을 보내십시오.

준비된? 이제 각 팀이 회전하면 특성을 읽습니다. 그리고 다른 팀은 그것이 카드에 쓰여졌다 고 말한 것에 대해 추측하려고 노력합니다.

운동 그룹과 토론하십시오. 징후, 추측 등을 쓰는 것이 얼마나 쉬운 지

고정 관념은 가장 자주 불합리하고 특정 사람과의 관계가 없습니다. 때때로 우리는 현실에서 멀리 떨어져 있기 때문에 전혀 판단합니다. 왜 우리는 품질을 사전에 사람들에게 속성이 아닐 수도 있음을 미리하는 것이 무엇입니까?

운동 "강"

주의! 게임은 참가자가 불편 함을 일으킬 수 있습니다. 이 경우,이 경우, 당신은 여전히 \u200b\u200b서있을 수 있습니다.이 경우,주의를 기울이고, 참가자들을 경고해야합니다.

한 줄로 모두 서십시오. 네가 강 하나의 은행에 있다고 상상해 봅시다. 바로 앞에서 물 앞에서. 약 절반의 강 폭. 이제 나 그리고 나의 파트너는 혐의를 읽을 것이며, 이것이 그에게 관한 진술이라는 것을 알고 있다면, 그는 다른 해안에 가서 그룹에 얼굴을 일으키고 "다음"소리가 들릴 때까지 서서 서 있습니다. 일반적으로 "모두를위한 해안"으로 돌아가서 새로운 문장을 듣습니다. 당신이 당신의 답을 광고하고 싶지 않으면 그냥 서있을 수 있습니다. 프랭크가 되려고 노력하지만, 당신이 매우 불쾌한 것을 자신을 두지 마십시오. 규칙을 이해 하시겠습니까? 그럼 시작하자.

승인:

• 누가 안경을 쓰는지
• 마을에서 온 사람
• 누가 알코올 친척과 마약 중독자가 있는가 있습니다
• 치과 판 (보철물)을 착용하는 사람
• 적어도 한 번 정신과 의사가 있었는가?
• 적어도 한 번은 산부인과 의사가 있었습니까?
• 불완전한 가족으로부터 누구인가
• 여자들
• 남자들
• 빨간 머리
• 가난한 가족으로부터
• 부유 한 가족으로부터
• 불우한 가족에서
• 러시아가 아닙니다
• 모든 소리를 잘 잘 발음합니다
• 감염성 질병을 껍질을 벗기는 것
• 구타받은 사람들
• 다른 지역에서 옮겼습니다

의견을 듣고 토론하십시오

왜 어떤 사람들은 그러한 사인 캠과 많은 사람들에게 다른 사람들을 모욕하는 것입니까? 당신은 어떻게 생각하니, 다른 사람들이 "강의 다른쪽에"일할 수있는 것이 무엇입니까? 그들은 무엇을 느끼는가?

"나의 권리"운동

귀하의 권리 목록을 작성하십시오. 각 진술은 "나는 옳은 ..."이라는 단어로 시작해야합니다.

서클에있는 각 참가자는 그가 쓴 것을 읽습니다. 이 운동은 3-4 명의 소그룹으로 할 수 있습니다.

그리고 이제는 당신이 가장 불편한 태도를 가진 사회 집단을 상상해보십시오. 그리고 문장의 시작 부분에 "i"대신이 그룹의 이름을 삽입합니다 (예 : "Geis가 자격이 있습니다." 우리는 운동 초에처럼 큰 권리 목록을 읽었습니다.

이 운동 후에 어떤 생각은 어떤 감정이 있습니까? 그룹의 참가자들을 들어보십시오.

정보 블록

우리는 매우 종종 품질의 사람들에게 속성을 가지고 있으며, 우리가 매우 좋지 않다고 생각하는 사회적 그룹에 속하기 때문에 정말로 아닐 수도 있습니다. 이 현상을 낙인 찍는 것으로 부릅니다. 낙인 찍는 것은 단축키를 붙이고 있습니다. 낙인은 사회의 눈에서 그를 모욕하는 kaigh 또는 사람의 특성입니다.

하나 더 있으면 비슷한 개념이 차별이됩니다. 차별은 다른 사람들과 비교하여 일부 시민들의 권리를 직접 침해하는 것입니다. 예를 들어, if.

우리는 당신이 가난하게 옷을 입을 수 있기 때문에 우리는 가난하게 보였습니다. 이는 낙인 찍었습니다. 이로 인해 영화관에 갈 수 없었습니다. 이것은 이미 차별입니다.

관용이란 무엇입니까? (답을 수락). 공차는 teriality입니다. 이것은 사람들이 다른 사람이 될 권리가 있다는 것을 이해하는 것을 의미합니다. 다른 사람들은 적에게 물리적 장애를 가진 사람들에게 관용을 상상하는 방법을 의미하지는 않습니다. 다른 국적의 사람들에게? hiv 감염?

답을 듣는다. 이 진술은이 그룹에서 공차가 있는지 평가하는 데 도움이됩니다. 따라갈 수 있습니다. 그러나 출력은 굴욕이 없음을 의미합니다.

영감

특정 상황을 궁금해합시다. 상태:

16 세의 Jamil은 Dushanbe에서 태어 났으며 이제는 우리 도시에 살고 있으며, 그녀는 임신의 세 번째 달에 있습니다.

귀하의 임무는 다음과 같습니다. 첫째, 그러한 상황이 출현하기 위해 5 가지 이유가 있으며, 두 번째로 5 가지 결과가 상황이 수반됩니다.

운동은 소그룹으로 수행됩니다. 논의 할 때, 그 그룹이 "도데 말라"라벨이 무게가있는 주인공에 대한 "도데 말라"가 이유를 비난 할 수있는 사실에주의를 기울여야합니다.

매우 자주 우리는 첫인상을 입은 사람들을 판단하며 그것은 사기성입니다. 첫 번째 인상은 종종 외관에서 발생합니다. 때로는 이름에서 발생합니다. 우리는 "Jamil"을 듣고 이미 나 자신에게 무언가를 가지고 있습니다. 아직도, 결론을 이끌어내는 사람을 아는 것이 좋습니다.

때로는 행동, 행동을 볼 때 사람들을 판단하지만이 법이나 행동에 대한 이러한 이유를 알지 못합니다. 예를 들어, 사람들은 시간과 최근 nela에 대해 생각하지 않았기 때문에 사람들은 나쁘게 착용 할 수 있습니다. 사실, 우리는 이러한 이유로 (아마도 강간 할 수도 있습니다, 어쩌면 그녀는 결혼했을 수도 있습니다, 다른 이유가 있었을 수도 있습니다). 따라서 상황에서 분산 될 때까지는 당신과 관련이있는 것이 불가능합니다. 우리의 비난은 다른 사람의 문제 그릇에 여분의 드롭입니다. 각 사람의 성격과 오른쪽을 선택할 수있는 것은 필요합니다.

운동 "내가 당신이 좋아하는 것을 ..."

서클에서 일어나서 원하는 사람은 원의 한가운데에서 일어날 것입니다. 우리 각자는 서클에 서있는 사람들이 "내가 뭐하는 짓 -이게 ..."라는 단어로 시작하여 센터에 서있는 사람의 성격과 행동의 성격과 행동에 대한 자질에 대해 좋은 것을 말할 것입니다.

모두에게 참여할 수있는 기회를 제공하십시오. 참가자가 원의 중심에 서서 어떻게 느꼈는지에 대해서도 논의 할 수 있습니다.

그래서 우리의 교훈은 끝에옵니다. 다른 사람들을 데리고, 모욕하지 말고 사람들이 다른 것을 위해 사람들을 모욕하지 마십시오.

너에게서. 상황을 알아 내려고 노력하십시오. 아직도 오늘날의 주제에 대해 계속 생각하고 있다면.

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

피드백. 결론적으로, 나는 당신에게 우리 수업에서 나무가 있었다는 것을 묻고 싶었습니다. 유용한 것은 무엇입니까? 뭘 좋아하니? (참가자는 원으로 표현됩니다)

주제 9 : 작업을위한 장치

목표는 작동하는 장치의 기술을 형성하는 것입니다.

• 공석의 형성 알고리즘.
• 작업을위한 장치가있는 조치를위한 알고리즘의 형성.
• 공석 근원에 대한 지식을 높이는 것

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 종이 또는 노트북
• 펜
• 직업 이름이있는 카드

신문 "공석"또는 일에 대한 제안이있는 다른 신문

좋은 날! 당신을 만나서 다행!

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

오늘은 공과의 주제입니다 : 작업을위한 장치.

규칙적으로 교육은 미래의 직업을 선택할 때 핵심 포인트이며, 얻은 지식 수준과 기술 수준은 누구와 장소를 결정할 수 있습니다. 그러나 작업 검색 프로세스 자체, 고용주의 이력서 제출 및 면접의 직접 통과는 매우 중요하고 결정적입니다. 그리고 현대의 요구 사항에 해당하는 능력이 좋으며, 확실히 당신이 당신의 꿈의 일을 반독하는 데 도움이 될 것입니다. 그러나 시동기의 경우 끊어 봅시다. 우리는 자원 봉사자가 필요합니다!

게임 "직업"

종이 조각은 직업의 이름으로 참가자의 등 뒤쪽 (이마)에 붙어 있습니다. 참가자는 직업이 무엇을 말하는지 추측해야합니다. 다른 참가자에게 질문 할 수 있습니다 (예 : "내가하는 일", "그들이 지불하는 양"등, "부록 1 참조).

우리는 아주 잘 했어, 이제 심각한 일에 대해 이야기 해 봅시다.

운동 "미래 직업"

이제 당신이 누구를 일하고 싶은지 결정한다는 사실로 시작합시다. 어떤 회사 / 조직에서 일하고 싶은 분야에서 종이 조각을 가져 가고, 어떤 회사, 어떤 차트를받을 차트를 받고 싶은 차트를받을 수있는 봉급을 씁니다. 5 분이 있습니다.

목표를 토론 해 봅시다. 당신이 당신 자신을 결정하는 것이 더 쉬워졌습니다. 직업을 선택할 때 다른 기준은 무엇입니까? 고려 하시겠습니까? 모든 사람의 의견을 들어보십시오.

저장, 제발 귀하의 녹음 - 그들은 당신을 필요로 할 것입니다. 정보 블록

훌륭한. 이제 우리는 일을 찾기 시작할 것입니다. 그건 그렇고, 기존의 공석에서 UZ-NAT는 어디에서 할 수 있습니까? 사실, 특수한 신문, 인터넷 사이트 job.ru, rabota.ru, hh.ru 등, 거리에 광고, 데이트, 당신이 관심있는 조직의 인원의 인원에 전화 할 수 있습니다. 모집 기관의 서비스를 사용하십시오. e. 조직은 고객 회사를위한 모집 서비스를위한 서비스를 제공합니다. 또한 무료로 등록하고 필요한 경우 등록 할 수있는 공석에 대해 자유롭게 배울 수있는 고용 센터 및 노동 교류가 있습니다. 필요한 경우 훈련 (등록을 위해서는 여권을 섭취해야하며 나와 함께 교육에 문서화가 필요합니다. 짐마자

운동 "구직 검색"

그리고 이제는 이미 식별 한 기준에서 작업을 찾고 공석으로 신문을 사용하게 될 수있는 검색을 시도하는 것이 좋습니다. 이 일은 개인이며, 당신은 그것의 3 분의 1이되어 관심이있는 것을 선택하므로 10 분이 소요됩니다.

(참가자는 신문을 공석으로 제공해야합니다)

브레인 스토밍, 호스트는 플립 차트에서 수정합니다. 다음 유형의 공석을 신뢰해서는 안된다는 사실에 그룹을 데려 오는 것이 필요합니다. 가장 큰기만이있는 경우 ::

"골든 마운틴"(거대한 급여 "그러나 그 일은 체결 된 것에 어디서나 작성되지 않습니다. 예를 들어, 연봉의 핸들 수집, 급여 40,000, Me-Siats에서 핸들 수집 가능).

연락 전화가 부족합니다 (주소 만 제공되며 특정 장소에 일정한 시간에 오는 것이 제안됩니다).

그들은 보험, 설문지, 세미나 등을 요구합니다. 정직한 고용주가 신청자로부터 돈을 절대 취하지 않습니다. 돈을 빼앗 으려고하면, 당신은 속일 가능성이 높습니다. 당신이 일하기 위해 취해질 것이라는 보장은 없습니다.

신청자 (등록, 기술, 사회)에 대한 요구 사항이 없음. 동시에 일하는 젊은이들이 젊고 아름다운 소녀들에게 제공되면 섹스 서비스 분야에서 베일이있는 일을 제공 할 수 있습니다.

인터뷰를위한 모호한 장소 (고용주 회사에서 사무실 부족, 자동차의 아파트 인터뷰).

신뢰할 수있는 고용주는 회사의 이름, 공석, 후보 요구 사항, 연락 담당자 (인사 부서)를 나타냅니다. 고용주가 사회적 패키지를 제공하는 경우 공석에도 표시됩니다. 임금 수준이 표시되지 않을 수 있습니다. 인사 부서에 전화하거나 인터뷰에서 이미 직접 직접 전화를 걸 때 배우게됩니다.

이제 우리의 토론 후에는 다시 선택한 공석을 다시 검토합니다. 그들은 여전히 \u200b\u200b당신의 신뢰를 불러 일으키는가? 누군가가 "눅proon"을 붙잡 으면 낙담하지 마십시오. 훈련이었습니다. 주된 것은 실제로 일을 찾을 때 낚시 사기관에 빠지지 않습니다.

정보 블록

이제 당신이 얻고 싶은 직업을 알고, 하위 워킹 공석을 발견했습니다. 앞으로 나아가. 이제 당신은 그의 사람과 고용주에게 관심을 가져야합니다. 경우에 따라 매우 회의에 전화하여 동의 할만 큼 충분합니다. 그러나 고용주는 또한 우편 (팩스)으로 보내거나 이력서를 가져 오는 것을 요청할 수 있습니다. 그것이 무엇인가? 요약은 기술, 직장 경험, 교육 및 직업을 고용 할 사수의 씨를 고려할 때 일반적으로 필요한 기술, 직장 경험, 교육 및 기타 정보에 대한 정보가 들어있는 문서입니다.

요약 양식은 다를 수 있지만, 그 중 하나는 표준 블록이 있습니다.

(발표자는 플립 차트에서 그들을 고정시킵니다).

요약에는 다음이 포함되어야합니다.

• 성, 첫 번째 이름, 후보자의 autronymic;
• 나이;
• 후보자 (집 주소, 전화, 이메일 주소)의 연락처 정보;
• 그가 주장하는 위치;
• 교육 (디플로마, 인증서 등);
• 주요 기술에 대한 간단한 설명 (직장에서 유용 할 수있는 모든 것 : 외국어에 대한 지식, 컴퓨터 소유권, 운전 면허증 온라인, 개인 자동차 등);
• 역순회 순서의 경험에 대한 설명 (즉, 먼저 먼저 직장의 마지막 작업장, 두 번째 작업장 등);
• 고용주에게 중요 할 수있는 개인적인 특성 (지키는, 배우기, 창의력 등).

요약에는 주장 된 작업과 관련이없는 정보가 포함되어서는 안됩니다.

요약은 간단하고 명확하고 간결하고 진실해야합니다. 실제로 확인하기 쉽기 때문에 실제로 소유하지 않는 기술과 기술에 속하지 않아야하며, 공개의 경우,기만은 수술실에 긍정적 일 것입니다.

운동 "요약 그리기"

이미 추측했듯이, 귀하의 임무는 이제 제출 된 SHA Blon을 사용하고, 선택한 작업에 의해 이력서를 만듭니다.

작업은 개별적으로 수행되면 실행을위한 시간은 10 분 이상입니다.

정보 블록

완성 된 요약은 일반적으로 작업자의 전자 메일 주소로 전송되거나 인사 관리자가 직접 인쇄 된 양식을 작성합니다. 응답을받지 못한 경우 요약이 후보자에게 왔는지 여부를 관리자와 심판을 호출 할 수 있습니다. 이것은이 특별한 직업을 얻으려는 높은 동기 부여의 지표가 될 것입니다.

성공적인 고려 사항의 경우 요약이 가장 흥미 진진한 단계가옵니다. 이것은 인터뷰입니다. 인터뷰를 준비 할 때, 당신은 당신의 모습에주의를 기울여야합니다. 옷은 깨끗하고, 깔끔하고, ot-glaked, 사치스럽지 않아야합니다. 귀하의 외모는 귀하가 신청하는 위치와 일치해야합니다. 잠을 자고 침묵하고 쾌활한 보이는 것이 좋습니다.

인터뷰는 잠재적 인 고용주 또는 직업을 취할 때 사전 주문이있는 회의입니다. 인터뷰의 목적은 사람을 만나는 것입니다. 그러나 고용주와 신청자가 서로 얼마나 많은 협력에 대한 세부 사항을 논의하는지 이해하는 것입니다. 인터뷰에서 고용주는 신청자의 형성에 관한 질문을 묻습니다. 그의 경험은 기술과 지식을 얻었습니다. 또한 신청자가 가지고있는 계획을 달성하고자하는 목표, 목표 수정. Soca-Kate 자신은 또한 그의 질문을 할 권리가 있습니다. 따라서 양복처럼 느낄 필요가 없으므로 평등 한 조건에 있습니다. 고용주는 당신이있는 것과 같은 방식으로 당신에게 관심이 있습니다.

어떤 질문을 면접 할 수 있습니까?

브레인 스토밍, 호스트는 플립 차트에서 수정합니다. 선도의 임무는 신청자가 면접을 공석의 명확한 그림으로 남겨 두어 자신감을 선택해야한다는 것을 요약합니다.

대기업에서는 여러 인터뷰 수준을 보유하고 있습니다 : 신병 모집자가 심리학자와 함께 보안 서비스를 통해 부서의 머리와 함께 가장 높은 리더십입니다.

우리는 당신이 성공할 것이기를 바랍니다!

고용주와의 계약을 체결하도록 초대 한 경우, 큐비터가 나와 함께해야 할 일이 무엇입니까?

참가자가 나열되며, 리드는 플립 차트에 대한 응답을 수정합니다.

작업을위한 필요한 서류 : 여권, 노동 책 (있는 경우), 여관, 보험 연금 증명서, 아마도 형사 기록이없는 증명서, 위생 도서.

거절 한 경우 절망하지 마십시오. 때로는 일을 찾으려면 필요합니다. 한 가지 인터뷰가 아닙니다. 실패한 인터뷰는 나중에 귀하의 목표를 달성하는 데 도움이되는 경험으로 인식해야합니다.

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

피드백. 결론적으로, 나는 당신에게 우리 수업에서 나무가 있었다는 것을 묻고 싶었습니다. 유용한 것은 무엇입니까? 뭘 좋아하니? (참가자는 원으로 표현됩니다)

부록 1 수업 번호 9.

(고용 된 장치)

부록 2 수로 번호 9.

(고용 된 장치)

샘플을 다시 시작하십시오

성명

생년월일 :

직장 경험 :

교육:

기본

추가.

기술과 지식 :

개인적인 자질 :.

기타 중요한 정보 :

주제 10 : 레저 조직. 프로그램 완료

목표는 여가 활동을 조직하여 문화적 개발의 필요성에 대한 인식을 자극하는 것입니다.

• 문화 센터를 방문하는 사람들의 동기 부여에 대한 지식의 형성.
• 도시와 교외 및 그 위치의 다양한 문화 센터에 대한 정보를 제공합니다.
• 훈련을 합산하십시오.

기재:

• 플립 차트
• 마커
• 포스터 "감정의 원
• 운동을위한 카드 "어디로 가야할지?"
• 도시의 주요 관광 명소와 엽서 또는 사진
• 이름이있는 카드

구조 점령

야! 당신의 기분은 어때?

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 그것은 분야로 나뉘며 각 부문은 특정 감정에 공동 반응합니다. 각 감정은 "0"에서 "5"까지의 동그라미에서 한 번에 자체적으로 나타낼 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

오늘 우리는 마지막 사이클 수업을 가지고 있습니다. 우리는 즐거운 것에 대해 이야기 할 것입니다. 지난 주말에 어떻게 보냈는지 말해 주시면 어떻게해야합니까?

옵션을 듣고 토론에서 켜십시오.

이미 짐작할 때, 우리는 여가에 대해 오늘 이야기 할 것입니다. 그것이 무엇인가? 예, 실제로 이것은 일과 공부 시간이 자유 롭습니다. 모두가 그것을 자신의 방식으로 보유하고 있습니다. 그리고 규칙적으로, 우리의 여가는 재료 및 고용, 고용, 날씨에 달려 있지만, 먼저, 기분으로 모든 것에 따라 다릅니다.

운동 "어디로 가야 할 곳을 가야합니까?"

이제 우리는 귀하에게 일을 제공합니다. 사람과 문화 및 엔터테인먼트 기관의 필요, 상태 또는 분위기를 비교하여 그에게 접근합니다. 참가자는 카드입니다 (부록 1 참조). 제시된 옵션 중 어느 것도 당신에게 적합하지 않은 경우, 당신은 당신 자신을 제공 할 수 있습니다.

이 작업은 5 분 동안 주어지며 전체 그룹에 의한 열려있는 판단이 있습니다.

주제에 관한 토론을 펼치십시오 : 왜 사람들은 당신의 콘서트, 콘서트 등을 위해 당신의 박물관, 극장에가는 이유

의견을 듣고 토론의 개발에 기여하십시오.

소그룹에서 일하는 "누가 더 부를 것"

하위 그룹에 그룹을 입력하십시오. 게임을 사용하거나 1 초 동안 지불하여 다른 방법 으로이 작업을 수행 할 수 있습니다. 참가자 수에 따라 23 개 이상의 소그룹이 될 수 있습니다. 다음으로 여러 연습에 대해서는 일이 소그룹으로 수행됩니다. 필요한 경우 참가자를 혼합 할 수 있으며 각 작업은 새로운 소그룹으로 수행됩니다.

각 그룹의 작업은 다음과 같습니다.로드 가족의 최대 수가있는 목록을 만들려면 여가를 5 분에 사용할 수 있습니다. 그 후, 각 팀은 해당 목록을 보냅니다. 가장 자세한 목록으로 팀을 이긴다. 시작!

옵션을 듣고이기는 팀을 장려하십시오.

잘 했어! 다음 운동은 덜 흥미 롭지 않습니다.

운동 "사진과 이름을 비교"

이제 도시의 명소에 명소에 머물러 봅시다. 우리는 이름을 가진 카드를 배포 할 것이고, 귀하의 임무는 제시 엽서와 비교하는 것입니다 (부록 2 참조).

이 운동은 어떤 도시에서도 사용할 수 있습니다. 관련 명소로 엽서를 주식 할 필요가 있습니다.

운동 "재미있는 손님"

멋지게 대처! 이제 관광객의 그룹이 당신에게 오는 것을 상상해보십시오. 참가자의 첫 번째 그룹에 일본의 고위 학교의 학생들은 독일의 두 번째 그룹 연금 수령자가 폴란드에서 제 3 자녀들과 4 부모님에게 어린 아이들과 다섯 번째로 - 다른 도시 러시아의 유도자들.

선도는 진짜 사람들과 젊음의 영웅들의 자신의 변형을 가지고 있습니다. 그들은 흥미로운 것을 고려합니다.

귀하의 과제 : 손님을위한 2 일간의 체류 계획을 계획하십시오. 10 분 후에 완성 된 계획을 제시합니다. 당신은 당신 자신의 lania에서 그것을 정렬 할 수 있습니다.

그룹은 플립 차트 용 큰 시트를 사용하여 계획을 세울 수 있습니다.

프레젠테이션의 결과에 따르면 다음 질문을 할 수 있습니다. "이 매력과 여가 장소에서 선택한 내용은 무엇입니까? 얼마나 자주 거기에서 당신을합니까? 거의없는 경우, 당신을 괴롭히는 것. ""

직장에 감사 드리며 손님이 만족 될 것입니다!

정보 블록

휴식을 취할 수있는 위치에 대한 정보는 쉽게 인터넷을 통해 얻을 수 있습니다. 휴식에 전념하는 많은 사이트가 있습니다. 또한 로그는 Cinemas, Music Club의 레퍼토리 (Repertoire)로 게시됩니다. 세인트 피터스 버그, 잡지 및 신문의 카페와 상점에서는 나머지에 대한 정보가있는 무료로 배포됩니다.

박물관, 영화관 또는 기타 여가 회계를 방문하기로 결정한 경우 학생이나 학생 카드를 가져 가야합니다. 많은 기관들이 학생들을위한 할인 및 특권을 제공합니다.

우리의 수업이 여가를 다양 화하고 더 풍부하고 흥미롭고 도움이되도록 도와주기를 바랍니다.

"자신에게 편지를 운동하십시오"

우리가 말했듯이, 오늘날 우리는 최종 회의를 가지고 있으므로 우리의 회의를 당신과 요약하게하십시오. 당신이 깃털에 무엇을했는지를 기억하십시오. 실제로, 여러분 각자는 미래에 메시지를 보냈습니다. 이제 편지를 읽고 기대가 실현되는지 확인할 수 있습니다.

참가자들에게 읽을 수있는 시간을 보내고, 노출 수를 말하고 판단 할 수있는 기회를 제공하십시오. 누군가가 남은 질문이 있으면 이제 그들과 시간을 논의하기 위해!

(연습은 그룹이 닫히면 편지가 작성되었으며 편지가 쓰여지지 않았다면 수업의 총주기를 조합 한 다른 운동을 사용할 수 있습니다.)

"감정의 원 동그라미"

우리는 "감정의 원이 있습니다." 섹터로 나누어지며 각 섹터는 특정 감정에 해당합니다. 각 감정은 "0"에서 "0"까지의 동그라미에서 다양한 정도에서 나타날 수 있습니다. 우리는 당신이 느끼는 감정을 선택합니다. 당신은 지금 당신이 느끼는 것에 따라 하나의 감정이나 여러 가지를 선택할 수 있습니다.

피드백. 결론적으로, 나는 당신에게 우리 수업에서 나무가 있었다는 것을 묻고 싶었습니다. 유용한 것은 무엇입니까? 뭘 좋아하니? (참가자는 원으로 표현됩니다)

"레저"주제는 우리가 당신과 토론하고 싶었던 마지막 것입니다. 우리의 tre-ning이 끝을 접근했습니다. 우리는 각 참가자 덕분에 당신과 함께 일하게되어 기쁩니다. 나는 당신이 성공하기를 바란다!

주인은 참가자들을 축하하고 각 증명서를 제시하며, 상금이나 기념품이 가능합니다. 최종 차를 마시거나 간단한 작별 의식을 조직 할 수 있습니다.

부록 1에서 레슨 번호 10.

(레저의 조직)

필요, 상태 또는 기분이 필요합니다

문화 및 엔터테인먼트 기관

	코스 사진, 그림, Parkura 및 TD.
	네브를 통해 걷는다.
디스코	교외 또는 도시에서의 여행
콘서트 클럽 / 홀	Checleys, 롤러 크루징
영화	인터넷 카페에 앉아
디자인의 강의 및 마스터 클래스, TD의 사진.	카페에서 친구들과 만나는 것
토론 클럽	도서관
당신의 옵션	당신의 옵션

부록 2에서 수업 번호 10.

(레저의 조직)

서지

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socpedagogika.narod.ru의 "게임"을 컴파일 할 때, mirrosta.ru

우리 중심에서 수행 된 청소년을위한 모든 프로그램에 대한 설명.

수업의 목적- - 개인적인 이해, 개인적인 힘, 개인적 근거를 구성하는 자원에 대한 인식을 개인적으로 이해하는 데 도움이됩니다. "그들은 오늘 (청소년) 고급 스러움을 숭배하고 당국에 대한 존경심을 존중하지 않고, 장로들을 위해 무례한 것을 표현하고, 그들의 부모님과 논쟁하고, 그들은 끊임없이 대화에서 개입하고 관심을 끌고 있습니다. 스스로에게. 그들은 탐욕스럽고 Tirak 교사가 ... "

다운로드 :

시사:

청소년을위한 심리학 교훈

"내가 가진 가장 가치있는 일은 ..."

목적 : - 개인적인 이해를 돕는 학생들, 개인적인 힘, 개인적 근거를 구성하는 자원에 대한 인식을 돕습니다.

작업 :

지역 사회와 상호 이해의 분위기를 만듭니다.

문학적 유능한 연설의 도움으로 그들의 감정을 표현하도록 십대들을 가르쳐주십시오.

삶의 가치에 대한 아이디어를 형성하는 데 도움이되는 개념은 인생입니다.

필수 재료 및 장비 :

멀티미디어 설치, 음악, 종이, 핸들, 보드, 분필

여행 코스 :

"그들은 오늘 (청소년) 오늘 호화 로움을 지니고 나쁜 매너가 있고 당국에 대한 존경심은 존중하지 않으며, 장로가 끊임없이 그리고 끊임없이 가십에 대한 무례를 표현합니다. 그들은 모든 시간이 부모님과 논쟁하며, 끊임없이 대화에서 개입하고 자신에게 관심을 끌고, 그들은 탐욕과 티에 니 교사입니다 ... "

소크라테스, 철학자 - 400 년 BC.

그들은 성인, 분 어린이입니다
로빈 스키너

먼저 비유를 듣습니다.
어떤 젊은이가 비포장 길을 갔고 갑자기 진흙 속에서 금화를 보았습니다. 그는 구부리고 그것을 집어 들었다. 나는 다른 동전을 찾아 갔다. 그리고 실제로 그들은 때로는 발을 가로 질렀습니다. 그래서 그것은 그의 삶이었습니다. 그가 죽을 때, 그의 깊은 노인은 인생이 무엇인지 물었습니다. 그는 대답했다. "인생은 때때로 금화가 가끔은 더러운 길이다."

시도해 봅시다. "삶은 무엇인가?"

아이들은 자신의 옵션을 제공합니다. 인생은 좋으며, 이것은 단지 어느 날 인 사람에게 주어진 선물입니다. 그리고 그 사람은 자신의 삶을 채우는 어떤 콘텐츠에 달려 있습니다.

다음 구절에주의를 기울이십시오.

그것은 알려져 있고, 시간 스트레칭.
그것은에 달려 있습니다
어떤 종류의 콘텐츠입니다
당신은 그것을 채 웁니다.

인지 + 판매
그 자신
기회
이해
열망

초기 어린 시절부터, 우리는 당신과 "삶"이라는 단어를 듣습니다. 이 단어에 대한 언급에서, 그들의 정신적 협회는 다음과 같이 나타납니다 : 이웃 마당에서 가족이나 소년과 함께, 그리고 할아버지와 함께하거나 ...

주로이 단어와 관련이 있는지 결정하십시오. 나는 그것을 전단지에 쓸 것이고, 각자의 연관성을이 단어 아래에 기록하여 하나의 단어로 만 표현하는 것이 좋습니다, 바람직하게는 명사 :

생활 ……….

운동 "제안을 계속하십시오»

1. 힘을 겪은 가장 강한 것은 ... ().

2. 시간을 돌 봅니다 - 이것은 우리의 세면창은 패브릭입니다 .... (삶).

3. 모든 승리는 스스로 승리로 시작합니다 ... ().

4. 정확하고 내구성있는 계단은 누구도 (높이) - .....

모든 학생들이 답을 기록한 후, 심리학자는 학생들이 인간의 삶은 사람이있는 가장 비싼 것임을 결론히 도출합니다.

삶의 수수께끼 .. ...에 한 번 주어지며, 그것은 겨울과 사소한 과거를 위해 수치를 얻지 못하도록하는 것이 목적없이 살 수있는 수년 동안 비폭력적이지 않게 고통스럽지 않도록 그것을 살아야합니다.

그녀는 사람들이 항상 살아있는 생물을 깨달았으므로 사람들을 걱정했습니다. 삶은 목적과 의미가 있으며 무엇이 무엇입니까? 인간의 삶을 누가 이끌고 있습니까? 내가 더 잘 만들 수 있을까? 사람이 인생에서 벗어나거나 다른 사람을 빼앗을 권리가 있습니까?

이들과 모든 다른 유사한 질문들은 철학자와 작가, 예술가, 과학자들과 심지어 평범한 사람들의 관심을 끌었습니다. 적어도 한때 그들의 삶의 수수께끼를 생각한 모든 사람들.

한 동쪽 통치자는 인류의 전체 역사를 알고 싶었습니다. 현자가 그를 500 권으로 가져 왔습니다. 국무부가 바쁘게, 왕이 그를 보냈고,이 모든 것을 짧은 형태로 모든 것을 진술하도록 명령했다. 20 년 후, 현자가 돌아왔다. 인류의 역사는 이제 50 권을 차지했지만, 왕은 너무 많은 두꺼운 책을 극복하고 다시 현명한 것을 보냈습니다.또 다른 20 년이 지나가고, 그가 알고 싶은 세상의 모든 지혜를 동반 한 일체일 한 사람이었습니다. 그러나 왕은 죽음에 누워 있었고, 그는이 책을 읽으려고 시간이 없었습니다. 그런 다음 현자는 인류의 역사를 한 줄로 하나씩 설명했습니다.

그럼 왜 사람 이이 세상에 왔는가? 고통을 겪고, 고통하고 열망하지 않게 망각로 가십시오. 이 요점은 무엇입니까? 삶의 의미는 무엇입니까?

그들은 아이들을 말한다 ......

운동 "집".

우리는 우리의 수업을 계속합니다. 갑자기 산에서 눈이 내리고 강한 바람이 들었습니다. 우리는 외로운 서 오두막을 가지고 있습니다. 우리는 그것에 멈 춥니 다. 모두가 자신의 삶을 등반하는 이래로, 당신은 산 오두막에서 혼자입니다. 물, 음식 및 연료, 체육관, 테이프 레코더, TV, 도서관, 게임이있는 컴퓨터가 있습니다. 외부 세계와의 의사 소통은 손실됩니다. 폭풍우를 걱정하면서 무엇을 할 것입니까?

그 다음날 같은 상황이 반복되었습니다. 너는 무엇을 할거야?

그리고 상황이 그 달이 계속되면?

가치 - 인간 의사 소통.

운동 "얽힘": 학생들은 스레드의 얽힘을 서로 옮기고 실을 손에 끌어 올리기 위해 초대됩니다. 의도 한 사람에게 공을 공로 전송할 때, 그들은 좋은 단어, 칭찬을 말합니다. 결론 - 이것은 모든 사람들이 생명을 통해 친절, 우정과 사랑의 보이지 않는 스레드에 의해 어떻게 상호 연결되는지입니다. 학생들은 문제에 대해 생각해 보게됩니다.

스레드가 없어지지 않고 누군가가 지금 모이는 것이 무엇입니까?

스레드는 언제입니까? 어떤 조건에서?

이 스레드가 어떤 사람들이 우리를 매우 열심히 연결합니까?

발표자는 삶의 현상에 대해 이야기합니다

생활

(Leben). - 이미 고대부터 사람들은 분명히 그들의 삶을 고정 시켰습니다. 주로 유기체의 세계가 (즉, 식물, 동물, 사람들)이 나머지 현실과 다르다는 사실에서 주로 그것을 보는 것입니다. 이것은 여러 가지 특별한 값이 개발중인 종종 서로 제외되는이 단어의 주요 의미입니다.

1. B. 자연스럽게 과학적이고 생물학적 의미 삶의 개념은 유기 현상의 개념과 동일합니다. 생활 (E. S. Russell에 따르면)은 정제 된 무기 현상과 근본적으로 다릅니다. 특히 :
1) 목표 달성과의 조치의 종료;
2) 목표가 달성되지 않는 경우 조치의 지속적인 연속;
3) 실패시 그 방법이나 이들을 결합하는 능력을 변화시키는 능력; 이 경우, 고정 관념의 행동은 정상, 평소 및 조정에 초점을 맞추고 있습니다.
4) 제한, 그러나 외부 조건 (예를 들어, 물질 또는 전원 공급 장치가 부족함에도 불구하고 세포 분열 또는 재생에도 불구하고, 복제)에 의한 방향성 거동을 결정함으로써 제한.

2. 형이상학 적 의미에서의 삶 - 인간의 경험의 가장 높은 징후로 생각의 세계를 고민하는 주요 동기는 전혀 인생의 운명의 경험을 가장 많이합니다. 삶의 의미, 가치 및 목표에 관한 질문은 여기에 주어지며, 대답은 기존의 기존의 이데올로기 적 사전 조건의 관점에서 제공됩니다. CF. 철학 철학; 삶의 철학.

3. 심리적으로 삶 그것은 자연적인 주문을 특징으로합니다. 따라서 현대적인 Gestalt 심리학은 자연의 장애의 원리로부터 진행되기 때문에 현대적인 Gestalt 심리학은 인과 관계에 대한 인과 관계 및 활기찬 모두를 거부합니다. 이는 특수 부대의 영향에 의해서만 순서 또는 기능을 갖추어야합니다. 중요한 요소 등).

4. 역사적 및 문화적 관점에서 "영적, 또는 영적 삶"의 의미에서는 아이디어와 합리적인 함량의 세계적인 역사를 전반적으로 존재하고 행동하는 것을 의미합니다. 기록을 보아라. 역사 철학; 문화; 문화 철학. 특별한 중요성은 자연스럽게 삶의 과학적 개념을 사용하여 영적 및 역사적 현상, 특히 국가를 설명하기 위해 여기에 있습니다.

5. 전기의 관점에서"한 사람의 삶"은 세계에서의 신체적 인 영적 형성, 활동 및 운명이며, 출산에서 죽음까지, 생명의 의미에 대한 질문, 개인 생활에 대한 반사, 사망 등의 질문이 있습니다.

V. Frankl, 미국 철학자 및 심리학자, 사람이 해결할 수있는 3 가지 방법을 할당합니다.삶의 의미의 문제 :

1) 우리가 인생을주는 사실을 가진 (창의적인 일 의식)

2) 우리가 인생에서 취하는 것의 도움으로 (가치 경험의 의미에서);

3) 우리가 바꿀 수없는 운명과 관련하여 우리가 차지하는 위치를 통해.

따라서 3 가지 유형의 값을 강조 표시합니다.값 창의력, 경험의 가치 및관계의 가치...에 우선 순위는 창의력의 값에 속합니다. 동시에, 가치와 감각은 인간 노동을 사회의 삶에 기여하는 것으로, 그리고 단지 교훈이 아닙니다. 경험의 가치 중에서, 사랑은 풍부한 가치 잠재력을 갖는 사랑이 있습니다. A.N chanshev, 사랑은 무엇인지입니다남자 더 안정. 예, 인간의 삶은 탄생, 질병, 불쾌한 쾌적한 모임을 이별로합니다. 그리고 때로는 셰익스피어가 자신의 소네트 번호 66에서 썼던 특정 임계점에 때때로 적합합니다. "모든 것이 휘발성이지만, 당신이 떠나는 것처럼, 친애하는 친구!" 우리는 우리가 "길들이기"(스트레칭)를 위해 우리의 사랑하는 사람들과 친척에 대한 책임이 있습니다. 사랑은 다른 사람들의 삶을 살리고 살아가고 장식 할 의무가 있습니다. 그리고 마지막으로 어떤 상황에서든 사람이 자유롭게 의미있는 위치를 가져 가야합니다. 추가 한 빨리관계의 가치 다른 가치에 프랭크를 씁니다.인간의 존재는 의미가없는 (V. Frank "남자가 의미를 찾는 사람")입니다. 사람은 자신의 존재가 "친절"이었고 심지어 다른 사람들이 필요합니다.

위의 물질을 고려한 후에 학생들은 작문 작문에 초대됩니다. 주제 : 인생.

성량이났다 - 정보의 분석 및 합성의 결과로 발생하는 특별한시입니다.이미지로 번역 된 생각은 학생의 이해 수준을 나타냅니다. 이 기술은 정보를 요약하고 복잡한 아이디어, 감정 및 공연을 여러 단어로 설정하고 사려 깊은 반성이 필요합니다. 이것은 반사를위한 빠르지 만 강력한 도구입니다.

단어 "sinwen. "프랑스어 단어에서 온다fenaStroye. ...에 따라서, Sinwen은 5 줄 중에서시입니다.

첫 번째 줄. 1 단어 - 개념 또는 주제 (명사).

두 번째 문자열 ...에 2 단어 -이 개념에 대한 설명 (형용사).

세 번째 문자열 ...에 3 단어 - 동작 (동사).

네 번째 문자열...에 문구 또는 문장 관련 주제 (Achohorism)

다섯 번째 문자열 ...에 1 단어 - 주제의 본질을 반복하는 동의어

내 수업에서 학생들의 답변의 예 :

생활.

흥미롭고 유익한.

그는 가르치고, 취득, 열리고 있습니다.

인생은 어려운 일입니다!

라이브! 즐거운, 행복합니다.

웃음, 노력, 희망 ...

멋진 감정을줍니다!

가족.

우화.

한 번의 농부는 심하게 행동하기 시작한 아들을 가지고있었습니다. 영향력의 모든 방식을 경험 한 아버지는 다음과 같은 것으로 나타났습니다. 그는 기둥의 집에 대해 책임을 맡고 아들이 아들이이 기둥에 못을 데려갔습니다.

얼마 동안 지나가고 게시물에 살아있는 공간이 없었습니다. 그는 완고한 손톱이었습니다. 이 그림은 그가 정확하기 시작했다는 소년의 상상력을 쳤다. 그런 다음 그의 행동의 각각에 대해 아버지는 한 손톱을 꺼내기 시작했습니다. 그리고 그날은 마지막 손톱이 꺼내 졌을 때 왔지만, 소년에서 완전히 예기치 않은 인상을 맺었습니다. 그는 몹시 날카롭게했습니다.

왜 울고 있니? 그의 아버지가 물었다. - 결국 손톱이 더 이상 없습니까?

손톱이 없으며 구멍은 남아 있었다. "아들은 대답했다.

• 왜 그 소년이 울었습니까?
• 이것에 대해이 비유는 무엇입니까?

운동 "만으로만 의존합니다 ... .."(5 분)

참가자는 계속해서 제공합니다.

우리 각자는 자신의 삶의 맨 위에 있습니다. 누군가가 작고 부드럽고, 누군가의 장엄하고 어려움을 겪습니다. 그리고 우리는 우리의 행동, 가치, 우리의 어깨에 이상적입니다. 모두는 인생에서 자신의 방식을 가지고 있습니다. 우리가 어떻게 그것을 지나갈 것이고 목표를 달성 할 것입니다. 그것은 우리 자신에만 의존합니다.

우리는 삶에 대한 이상한 모순 태도의 특징입니다. 한편으로는 우리는 삶을 사랑합니다. 다른 삶을 사랑합니다. 매일 감사하지 않습니다.

우리는 사람이 "자랑스럽게 들리는 것"이라고 믿습니다. 그러나 우리는 대부분의 행위가 대다수를 자랑스럽게 생각합니다. 우리는 높은 단어를 발음하지만 낮은 행동을 수행합니다.

"생명"의 개념에 대한 공동 토론, 그 가치, 청소년과의 삶의 목표는 또한 우울한 주와 자살의 생각의 중요한 예방입니다. 이러한 수업은 세계관에서 같은 생각을 가진 사람들을 찾는 데 도움이되며, 자신의 이데올로기 모델을 끌어들이도록 돕습니다.

인생은 아름답고 놀랍습니다 ...