생년월일에 따라 성장이 급증합니다. 최대 1 년까지 아동의 정신 발달

27.09.2020

어른과 아이 모두 일생 동안 서로 다른 나이의 위기를 겪습니다. 심리학자들에 따르면, 연령 관련 위기 점프의 대부분은 아동기와 청소년기에 발생합니다. 이것은 사람이 끊임없는 변화가 필요한 가장 역동적 인 발달을 경험하는 것이 이 기간 동안이라는 사실로 쉽게 설명됩니다.

의사는 어린 시절의 여러 위기 기간을 구별합니다.

어린이의 일반 및 신경 정신 반응의 형성은 고르지 않습니다. 이 프로세스는 주기적인 점프가 특징입니다. 그러한 다소 날카롭고 폭풍 같은 질적 폭발은 더 차분한 개발 기간에 자리를 양보합니다. 아동기의 위기는 5가지 주요 단계로 나뉩니다.

신생아 위기. 이 단계는 6-8주 동안 지속되며 때로는 출생 후 9주 동안 지속됩니다.
유아기의 위기. 12~18세, 19개월에 해당합니다(읽기를 권장합니다:).
위기 3년. 2세부터 시작해 최대 4세까지 가능하다.
위기 6-8년(읽기를 권장합니다:).
청소년기 위기. 12, 13, 14세에 발생합니다.

신생아 위기

전문가들 사이에서는 신생아가 겪고 있는 아동의 위기를 신체적, 심리적 측면에서 고려하는 것이 관례입니다. 생리학의 관점에서, 출생 전 기간과 근본적으로 다른 존재의 새로운 조건에 대한 부스러기의 적응 과정이 암시됩니다. 출생 후, 생존하기 위해 아기는 스스로 많은 일을 해야 합니다. 예를 들어, 호흡하고, 몸을 따뜻하게 하고, 음식을 얻고 동화합니다. 아이가 적응하고 이 과정을 가능한 한 스트레스 없이 만들 수 있도록 부모는 평온한 일상을 만들고 규칙적인 수면과 좋은 영양을 보장하고 모유 수유 과정을 확립해야 합니다.

심리적 적응 단계에서는 아이의 부모의 행동과 감정이 중요한 역할을 합니다. 갓 태어난 아기는 아직 기본적인 의사소통 능력이 없기 때문에 특히 어머니의 도움과 지원이 필요합니다.

아기에게 필요한 것이 무엇인지 직관적으로 이해할 수 있는 사람은 바로 그녀입니다. 그러나 특히 주변에 끊임없이 조언하는 할머니, 친척 및 지인이 많은 경우 자신과 아기만을 신뢰하는 것은 매우 어렵습니다. 엄마가 해야 할 일은 아기를 팔에 안고 가슴에 안고 껴안고 불필요한 경험으로부터 보호하고 철제 구속을 하는 것뿐입니다.

신생아의 엄마가 아기와 자신의 관계를 구축하고 상호 이해를 구축하는 것이 중요합니다

이 위기는 출생 후 6-8주가 지나면 사라집니다. 그 완성은 부흥 단지의 출현으로 입증됩니다. 아기는 어머니의 얼굴을 보고 미소를 짓기 시작하거나 다른 방법으로 기쁨을 표시할 수 있습니다.

유아기의 위기

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조기 위기의 시간은 12개월에서 1년 반까지 지속됩니다. 이 기간 동안 아기는 적극적으로 주변 세계를 배우고 걷고 말하는 법을 배웁니다. 당연히이 나이에 아이의 말은 아직 명확하지 않습니다. 부모가 부스러기의 "자신의 언어"에 대해 이야기하는 동안 심리학자는 그녀에게 자율적 인 어린이 연설의 이름을 부여했습니다.
이 단계에서 어머니가 자신의 전 존재의 중심인 아기는 어머니에게도 자신의 관심사와 욕구가 있으므로 그에게만 속할 수 없음을 이해하게 됩니다. 이와 함께 길을 잃거나 버려지는 것에 대한 두려움이 옵니다. 이제 막 걸음마를 배운 아기들의 이상한 행동의 원인은 거짓말에 있다. 예를 들어, 그들은 어머니를 한 걸음도 떠나지 않거나 다르게 행동하지 않을 수 있습니다. 그들은 끊임없이 도망가므로 자신에게주의를 기울여야합니다.

독립적으로 걷는 능력은 아이의 발달에 일종의 이정표가됩니다. 그는 천천히 자신의 분리를 깨닫기 시작합니다.
이 단계는 아동이 자신의 의지와 첫 번째 독립적인 결정을 나타내는 시작을 표시합니다. 그가 자신의 의견을 변호하는 가장 접근 가능하고 이해하기 쉬운 방법은 항의, 불일치 및 다른 사람들에게 자신을 반대하는 것입니다. 이 순간에 아이와 싸우려고 시도하는 것은 절대적으로 불가능합니다. 첫째, 이것은 아무 결과도 내지 못할 것이고, 둘째, 이제 그는 부모로부터 흔들리지 않는 사랑을 느끼고 그들의 육체적, 정신적 지원이 필요합니다.
부모가 자녀가 무력한 존재라는 생각에서 전환하여 이 성장 단계에서 자신을 개발할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 그 능력에 대한 평가가 필요하며, 필요한 경우 주기적으로 부스러기를 무언가로 밀거나 그 반대의 경우 속도를 늦추는 것이 필요합니다.
심리학자들은 첫 1년 반 동안 어린이의 위기 빈도를 주와 월 단위로 계산할 수 있었습니다. 그들은 이것을 위해 주별 표 형태로 특별한 달력을 만들었습니다. 아이가 위기 상황에 처한 주에는 더 어두운 색으로 음영 처리됩니다. 노란색은 발달에 유리한 시기를 나타내고 구름은 가장 어려운 시기를 나타냅니다.

주간 아기 발달 위기 달력
3년의 위기
이른바 3년 위기가 3년 만에 엄밀히 말하면 일어나지 않을 수도 있다. 상당히 넓은 시간 제한이 있습니다. 시작 및 완료 시간은 2년에서 4년까지 다양할 수 있습니다. 이는 개별 아동의 개별 특성 때문입니다. 또한이 기간은 수정하기 어려운 징후가있는 급격한 점프가 특징입니다. 부모에게는 많은 인내와 인내가 필요합니다. 아기의 짜증과 변덕에 매우 예리하게 반응해서는 안됩니다(읽는 것이 좋습니다:). 주의를 전환하는 방법은 이러한 상황에서 매우 효과적입니다. 다음 히스테리성 폭발에서 아기를 더 흥미로운 다른 것으로 데려가 산만하게 하려고 노력해야 합니다.
위기의 7가지 뚜렷한 증상 3년
이 위기 급증의 가장 흔한 징후는 다음과 같습니다.
부정주의. 아기는 한 번에 부모 중 한 명 또는 여러 친척에 대해 부정적인 태도를 갖기 시작합니다. 이것은 그의 불순종과 의사 소통 및 그들과의 모든 상호 작용을 거부하는 결과를 낳습니다.
고집. 무언가를 요구하면 아이는 너무 끈질기지만 동시에 부모가 자신의 요청을 이행할 수 없는 이유를 설명하려고 하는 부모의 입장을 듣고 싶은 마음이 조금도 없습니다. 아기는 원래의 욕망을 바꿀 수 없으며 끝까지 그것을 방어할 준비가 되어 있습니다.
완고. 그것은 아이들이 반항적으로 하는 행동에 있습니다. 예를 들어 아이가 물건을 모으라고 하면 장난감을 더 많이 뿌릴 것이고, 오라고 하면 도망가서 숨습니다. 그러한 행동은 특정 사람과 관련이 있기보다는 규칙, 확립된 규범 및 제한 사항에 대한 항의로 인해 발생할 가능성이 더 큽니다.
자기 의지나 어른들의 도움 없이 모든 것을 스스로 하려는 욕망. 3세가 되면 아기가 자신의 잠재력을 평가하고 실제 능력과 비교하기가 어렵습니다. 이것은 그가 종종 부적절한 행동을 저지르고 결과적으로 실패했을 때 화를 낸다는 사실로 이어집니다.
반항. 자신의 의견이 고려되었는지 확인하기 위해 아기는 의도적으로 다른 사람들과 충돌합니다.
감가 상각. 아이는 이전에 자신에게 소중했던 모든 것에 감사하지 않습니다. 그것은 깨진 장난감, 찢어진 책, 사랑하는 사람에 대한 무례함으로 귀결됩니다.
전제국. 아기는 부모가 자신의 모든 변덕을 충족시킬 것을 요구하므로 부모를 자신의 의지에 종속시키려고 합니다.

유아기 자폐증
아동의 연령 관련 위기가 정신 장애를 동반할 가능성을 배제하지 않는 것이 중요합니다. 이 기간 동안 호르몬 변화가 발생합니다. 그 원인은 간뇌와 뇌하수체 핵의 활성화입니다. 아이는 인지 과정을 빠르게 발전시키고 있으며, 이것은 신경 정신 질환의 발견을 위한 기초입니다.
아동 발달의 이 단계에서 유아기 자폐증이 형성될 수 있습니다(읽기를 권장합니다:). 이것은 정신 발달의 특정 편차입니다. 이 질병은 다른 사람들과의 접촉 필요성이 급격히 감소하는 것이 특징입니다. 아이는 말하고 의사 소통하고 싶지 않으며 다른 사람들의 행동에 감정을 나타내지 않습니다. 즉, 웃음, 미소, 두려움 및 기타 반응은 그에게 외계인입니다. 아기는 장난감, 동물 또는 새로운 사람에 관심이 없습니다. 그러한 아이들은 단조로운 움직임을 반복함으로써 재미를 얻습니다. 예를 들어, 몸통을 흔들거나, 손가락을 움직이거나, 눈 앞에서 손을 돌립니다. 행동의 이러한 특징은 정신 신경 학자의 필수 상담이 필요합니다. 치료가 빨리 시작될수록 성공적인 결과의 가능성이 높아집니다.
이 위기 기간에는 두 가지 주요 측면이 있습니다.
신체 발달. 이것은 몸에 매우 스트레스가 많은 시간입니다. 이 나이에 아이는 신체적 지표면에서 빠르게 성장하고 손의 운동 기술의 미묘함을 개선하며 다소 복잡한 신경 정신 기능을 개발합니다.
사회적 변화. 아이들은 초등 학년에 가기 시작하고 새로운 조건, 요구 사항 및 환경에 적응하는 데 어려움을 겪습니다. 이러한 변화는 "학교 신경증"이라는 일반 이름을받은 아동의 행동 편차의 복합체 형성을 유발할 수 있습니다.

"학교" 위기는 업무량 증가 및 학생의 새로운 사회적 역할 획득과 관련이 있습니다.
학교 신경증
학교 신경증이 있는 아동은 다양한 행동 편차가 특징입니다. 일부 학생들은 다음을 가지고 있습니다.
불안 증가;
수업에 늦거나 잘못된 일을 하는 것에 대한 두려움;
특히 학교 시작 전 아침 시간에 관찰되는 식욕 장애, 어떤 경우에는 메스꺼움과 구토까지 동반될 수 있습니다.

다른 경우에는 이러한 편차가 다음과 같이 나타납니다.
일어나서 옷을 입고 학교에 가고 싶은 욕구가 부족합니다.
징계에 익숙해지지 않음;
과제를 기억하지 못하고 교사가 제기한 질문에 답하지 못합니다.

대부분의 경우 학교 신경증은 취학 전 연령을 벗어난 허약한 아동에게서 발견될 수 있지만 신체적, 정신적 데이터가 또래보다 뒤떨어져 있기 때문입니다.
부모는 6세 아기를 학교에 보내기 전에 모든 것을 잘 평가해야 합니다. 소아과 의사의 의견에 따라 아이가 아직 그러한 변화에 대한 준비가되어 있지 않은 경우 7 세에도 이것을 서두를 가치가 없습니다.
Komarovsky는 새로운 삶의 방식에 완전히 적응할 때까지 아기에게 과부하를주지 않는 것이 좋습니다. 추가 섹션과 서클을 기다리는 것이 좋습니다. 출산이나 임신 중 합병증, 감염 또는 유아기나 유아기에 받은 외상 등으로 인해 획득할 수 있는 숨겨진 뇌 손상이 학교 적응 기간 동안 나타날 수 있습니다. 이에 대한 징후는 다음과 같습니다.
피로;
운동 불안;
취학 전 연령에 있을 수 있는 말더듬의 재발;
요실금.

의사의 의무적인 도움 외에도 집에서 차분한 분위기를 조성하는 것이 필요합니다. 아기를 꾸짖거나 처벌하지 말고 불가능한 일을 설정하지 마십시오.

12-15세의 경우 생리학 및 심리학적 관점 모두에서 가장 눈에 띄는 변화가 특징적입니다. 청소년기에 소년은 흥분과 요실금이 증가했으며 종종 공격성을 보일 수도 있습니다. 이 나이의 소녀들은 불안정한 기분이 특징입니다. 또한 십대 아이들은 성별에 관계없이 감수성, 무관심, 과도한 분개 및 이기심이 증가하는 특징이 있으며 일부는 다른 사람들에게 냉담을 보이기 시작하여 특히 가장 가까운 사람들에게 잔인 함을 경계합니다.
어른들에게 의존하지 않고 스스로를 주장하려 하지 않고 자립하기 위해 십대들은 종종 위험하고 경솔한 행동을 합니다. 예를 들어, 학교, 스포츠 또는 창의성에서 자신을 찾지 못하면 흡연, 음주, 약물 사용, 조기 성행위를 시작합니다. 청소년의 자기 긍정의 또 다른 방법은 그룹화, 즉 또래 그룹에서 시간을 보내고 의사 소통하는 것입니다.
1학년에 비해 십대는 부모의 관심과 같은 양, 때로는 훨씬 더 많은 관심이 필요합니다. 그러나 그를 어린이가 아닌 성인으로 인식하고 이제 그의 자존심이 특히 취약하다는 것을 이해해야합니다. 십대가 자신의 의견을 강요하는 것은 절대적으로 쓸모가 없습니다. 결과를 얻으려면 아이를 인도하기만 하면 됩니다. 그는 스스로 결정을 내린다고 가정해야 합니다.

위기의 10대들은 1학년들보다 거의 더 많은 관심을 필요로 합니다.
청소년기의 정신 장애
청소년기에 어떤 경우에는 위기 상태의 일반적인 특징과 구별하기 어려운 특정 정신 장애가 있습니다. 이 발달 단계에서, 특히 소년이나 소녀가 신체적으로나 성적으로 빠르게 성숙하는 상황에서 지금까지 숨겨져 있던 심각한 정신 질환에 대한 소인이 나타날 수 있습니다. 정신과 의사와의 상담은 전혀 아프지 않으며 십대의 일반적인 행동에서 다음과 같은 변화가 관찰되는 경우에도 도움이 됩니다.
기분의 급격한 변화;
이상한 취미;
친척 및 동료와 관련하여 고립과 냉담;
그의 나이의 특징적인 활동과 관심사로부터의 분리.

아동의 자연 발달의 모든 단계에는 패턴이 있지만 그 과정은 완전히 다른 방식으로 진행될 수 있습니다. 일부 어린이의 경우 이것은 고통스럽고 날카로운 점프의 변화이며, 다른 어린이의 경우 온화하고 거의 감지할 수 없는 과정입니다. 각 어린이의 신체적, 정신적 특성은 확실히 그가 위기를 경험하는 방식에 영향을 미치지만, 여기서 중요한 역할은 아기가 성장하고 양육되는 조건에 의해 수행됩니다. 부모가 참을성 있고 균형 잡히고 가족의 분위기가 조용하고 우호적일 때 위기 기간은 지나치지 않고 아주 조용히 지납니다.

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1세 이하 영아의 급격한 성장은 이유 없이 짜증과 강한 변덕을 일으킬 수 있습니다. 확실히 모든 어머니는 어린 아이를 다치게하는 것이 없더라도 기분이 완전히 다를 수 있음을 알고 있습니다. 아기가 쉬지 않고 몇 시간 동안 즐겁게 보낼 준비가 된 주와 변덕스러운 끝이없는 기간이 있습니다. 일부는 날씨에 기인하고, 다른 일부는 치아 및 기타 요인에 기인합니다. 사실 모든 것이 훨씬 간단합니다. 기분 변화에는 과학적 설명이 있습니다. 모든 어린이가 주기적으로 경험하는 성장과 발달의 도약에 관한 것입니다.

아이들이 고르지 않게 자라는 것을 알아차리는 것은 어렵지 않습니다. 키나 몸무게가 크게 증가하지 않는 날과 몇 주가 있다가 갑자기 지표가 갑자기 다시 증가하기 시작합니다. 정신-정서 발달에서도 같은 일이 일어납니다. 이 영역에서만 점프가 훨씬 더 자주 발생하며 신체적 성장 기간과 절대적으로 일치하지 않습니다. 새로운 기술이 예기치 않게 나타나고 아이는 완전히 다른 측면에서 세상을 발견합니다. 이 모든 것은 뇌의 작업 및 "새로운 수준"으로의 전환과 직접 관련이 있습니다.

심리 정서적 발달의 점프를 특징 짓는 것은 무엇입니까?

발달의 각 도약은 돌풍이나 허리케인처럼 아이에게 떨어집니다. 그 아이는 엄청난 양의 감정과 인상에 말 그대로 "기절"하지만 발달중인 두뇌의 작업을 멈추는 것은 불가능합니다. 예를 들어, 당신은 당신 주변의 세계가 색깔이 있다는 것을 이해하거나 패턴을 구별하기 시작한다고 생각합니까?

가게 선반 위의 깡통 공부, 나뭇가지 옮기기, 심지어 자신의 옷에 그림 그리기도 아기의 노력이 많이 필요한데 처음에는 너무 지친다. 물론 미래에는 이 모든 것이 자연스러운 과정으로 인식될 것이지만, 주변의 모든 것이 새롭다면 받아들이고 숙달하기가 쉽지 않습니다.

아이가 또 다른 발달적 도약을 경험하고 있다는 것을 이해하는 방법

각 유아에 대한 다음 발달 도약의 접근 방식을 결정할 수있는 징후는 개별적입니다. 일부는 눈에 띄는 변화 없이 경험하기도 합니다. 그러나 일반적으로 다음과 같습니다.

이유 없이 예상치 못한 비명과 변덕;
어머니와의 관심과 지속적인 신체 접촉에 대한 요구는 실제로 아이가 "손에서 떨어지지 않습니다".
식욕 부진 및 수면 문제;
낯선 사람에 대한 조심스러운 태도.

일부 어머니는 당황하기 시작하고 자녀가 무언가에 아프거나 단순히 장난 꾸러기라고 생각합니다. 사실, 이 행동은 아주 자연스러운 것입니다. 결국 아기는 세상이 이전보다 훨씬 더 복잡하다는 것을 깨닫는 것이 전혀 쉽지 않으며, 어려움도 없이 이러한 상황을 경험합니다.

아동이 정신-정서 발달의 점프를 경험할 때(달력)

각 어린이가 개별 속도로 발달한다는 사실에도 불구하고 모든 사람은 거의 동시에 점프를 경험합니다.

총 1.5년까지 5, 8, 12, 15, 23, 34, 42, 51, 60 및 72주에 시작하여 총 10번 발생합니다.각 단계의 기간은 1주에서 몇 주가 될 수 있습니다.

아이가 예정일 이전이나 이후에 태어난 경우 카운트다운은 실제 시간이 아니라 이론적인 순간부터 시작해야 합니다. 미숙아의 경우, 새로운 단계로 넘어가기 전에 두뇌가 원하는 수준으로 "성장"해야 하기 때문에 발달의 점프는 또래보다 늦게 발생합니다. 주간 및 월간 달력은 자녀의 급격한 성장을 계산하는 데 도움이 됩니다. 발달의 정점 표는 아이가 매우 장난 꾸러기이고 화를 낼 때해야 할 일을 알려줄 것입니다.

피크(상세):

개발 비약과 관련된 문제를 피할 수 있습니까?

불행하게도 또는 다행스럽게도 모든 아이들은 침착하고 변덕스럽고 태어날 때부터 강인한 성격을 보이는 아이들의 발달 비약을 경험합니다. 그리고 그들 각각은 그들과 관련된 특정 문제를 가지고 있습니다.

이것을 두려워하지 말고 피하려고 노력하십시오. 결국 이것이 어린이가 세계를 마스터하는 새로운 단계로 이동할 수 있는 유일한 방법입니다. 또한, 아기가 이전보다 훨씬 더 많은 일을 할 수 있다는 것을 알게 되면 그와 관련된 변덕과 문제에 대한 합당한 보상이 될 것입니다.

자녀가 발달 단계에서 살아남을 수 있도록 돕는 방법

당신이 갑자기 외계 행성과 그 주변에서 깨어났다고 상상해 보십시오. 완전히 미개척된 새로운 세계입니다. 이것이 편안함을 느낄 수 있을 것 같지 않습니다. 새로운 감정, 새로운 인상, 친숙한 사물에 대한 새로운 시선과 같은 정신-정서적 발달의 도약을 경험하는 아기에게도 똑같은 일이 발생합니다. 주변의 모든 것이 갑자기 바뀝니다.

어머니 만이 신뢰할 수있는 지원으로 남아 있으므로 자녀가 당신과 가까워 지려고 노력하고, 장난 꾸러기이고, 팔을 요구하고, 관심을 요구하는 것에 대해 아이에게 화를 내지 않아야합니다. 이러한 상황에서 부모는 인내가 필요하다- 나이가 들 뿐만 아니라 더 현명하기 때문입니다.

아이에게 가까이 다가갈 뿐만 아니라 아이의 모든 일을 지원하려고 노력하십시오. 아마도 이것이 나중에 재능이라고 불리는 독특한 능력의 개발에 기여하는 방법입니다. 그건 그렇고, 미래의 천재들은 어린 시절부터 자신을 보여주고 그들의 발달 비약은 다른 동료들보다 훨씬 더 날카 롭습니다. 그러나 스스로 발견하는 것은 항상 어렵다는 것을 잊지 마십시오. 따라서 아기와 그의 관심을 올바른 방향으로 부드럽게 이끌 수 있습니다. 결국, 어머니가 다른 사람보다 어떻게 느끼는지 상관없이 잠재 의식 수준에서 누가 누구입니까?

그리고 한 순간. 점프할 때마다 일정과 일상이 갑자기 변경된다는 사실에 충실하십시오. 어떤 기간에는 아이가 더 많이 놀고 싶어하고, 반대로 어머니와 함께 책을 공부하고 "읽을" 것입니다. 따라서 맹목적으로 루틴을 따를 필요는 없습니다. 아이는 모든 것이 명확하고 특정 시간에 방송되는 TV 프로그램이 아닙니다.

새로운 능력 - 새로운 세계!

아이가 안절부절 못하고 변덕스러워지면 부모는 아이를 더 자세히 관찰하기 시작하고 갑자기 아이가 새로운 지식과 기술을 가지고 있음을 알아차립니다. 예를 들어 피라미드를 조립하는 방법이나 해당 그림을 찾는 방법을 가르치는 것과 같이 오랜 시간의 피로한 수업 후에도 이전에는 달성할 수 없었던 것이 저절로 옵니다.

또한 좋은 보너스-아기가 새로운 도약을 한 후에는 다시 쾌활하고 활동적이며 친숙한 수준에서 편안하게 존재하며 독립성을 보여주고 실제로 새로운 기술을 적극적으로 적용합니다. 엄마는 "고요함과 평화"가 있습니다. 사실, 이것은 뇌가 다음 단계로의 전환을 위해 무르익지 않는 순간까지 오래 지속되지 않을 것입니다.

개인적인 경험

지난 1.5년 동안 저는 Max로부터 엄청난 감정, 변덕, 짜증을 받았습니다. 그들에게도 침착함과는 거리가 먼 반응을 보였다. 이제 나는 고요함과 이해의 레벨 50 마스터입니다.)))) 나는 우리가 이빨과 자기 폭풍우라고 계속 생각했습니다. 그리고 아무도 그것을 제안하지 않았습니다. 이러한 점프는 민감하고 감정적이며 변덕스러운 어린이에게 특히 두드러집니다.

올해가 가까워지면 화장실에 가지 않고 "엄마 울지 마세요"라고 울부 짖습니다. -20도의 추위와 집에서 적어도 무언가가 그가 생각한 것과 같지 않으면 하루 종일 손잡이에 대한 끔찍한 비명을 지릅니다. ... 그 해까지 나는 물론 펌핑되었지만 내 정신에는 시간이 없었습니다.

이 기간 동안 차분한 천사는 약간만 훌쩍거리며 엄마는 그들의 행동에서 특별한 것을 보지 못합니다.

제 시간에 이 기사를 읽고 이 정보가 도움이 되기를 진심으로 바랍니다.) 그래도 이것이 일종의 점프이며 자녀가 여러분을 미치게 하려고 하는 것이 아님을 깨닫는 것이 더 쉽습니다!

Hetty Vandereyt와 Frans Ploy의 책에 따르면 "Naughty? So, Development!"

나는 최근에 경험 많은 어머니와 이야기를 나눴다. 우리는 최대 1 년까지의 아동 발달에 대해 이야기했습니다. 나는 불평했다 : "아기는 항상 장난 꾸러기이고 하루 종일 그녀의 팔에 안겨 있습니다 ..." "당연히 당신은 19 주째에 또 다른 점프입니다!". 1 년까지의 아기는 일정에 따라 변덕 스럽습니다! 이것은 나를 위한 진정한 발견입니다!

1년까지의 아동 발달 패턴

일반적으로 나는이 주제에 관심을 갖게되었습니다. 그리고 제가 알아낸 정보입니다. 최대 1 년까지의 아동 발달은 도약과 경계에서 발생합니다. 이것은 신체적, 정신적 발달 모두에 적용됩니다. 연구에 따르면 아동 발달의 주기화는 뇌파의 변화에 따라 결정됩니다. 그건 그렇고, 최대 1 년까지 아기의 정신 발달 점프는 종종 성장 점프와 일치하지 않으며 그 중 더 많은 것이 있습니다.

최대 1 년까지의 아동 발달 단계

같은 나이의 모든 아기에게 어려운시기가 관찰됩니다. 그리고 1 년까지의 아동 발달 단계는 5, 8, 12, 19, 26, 37, 46, 55, 64, 75주의 일정을 따릅니다.

어린이 발달의 위기는 눈에 띄지 않습니다. 그러한 순간에 아기는 종종 시끄럽고 변덕스럽고 평소보다 관리하기가 더 어려워지며 문자 그대로 어머니에게 "매달립니다".

아이가 급성장하는 동안 새로운 것을 배우면 기존 습관을 버려야 하는데 이것이 쉽지 않습니다. 아기가 이미 걷고 있다면 계속해서 같은 방식으로 입을 것이라고 기대해서는 안 됩니다. 기어 다니기 시작하면 스스로 장난감을 가져갈 수 있습니다. 도약할 때마다 자녀는 더 많은 일을 하고 더 독립적이 될 수 있습니다.

최대 1 년까지의 아동 발달 요인

힘든 시기는 예상 외로 닥쳐옵니다. 대부분의 엄마들에게 지금은 안도의 시간입니다. 아기는 더 독립적이 되었습니다. 그는 최근에 배운 것을 끊임없이 시도하느라 바쁘다. 그리고 아이는 기뻐합니다! 그러나 이 평온은 오래가지 않습니다. 곧 다음 도약에서 살아남아야 합니다! 올해 전에 더 많은 것이있을 것입니다!

모유 수유

급성장기에 1세 미만의 아기는 성장하는 아기의 신체 요구를 충족시키기 위해 모유 공급을 늘이기 위해 평소보다 더 오래 더 자주 젖을 먹습니다. 발달적 도약 동안 무엇을 해야 할까요? 아기가 필요로 하는 만큼 자주 그리고 오랫동안 아기에게 먹이를 주기만 하면 됩니다. 이것은 우유의 양을 빠르게 늘리는 데 도움이 될 것입니다. 유방은 "수요와 공급"의 원리에 따라 작동합니다. 즉, 아기가 더 많이 빨수록 엄마가 더 많은 젖을 생산한다는 의미입니다. 며칠 동안 더 자주 수유하면 모유 공급이 증가하고 아기는 더 친숙한 "수유 모드"로 돌아갑니다.

최대 1년까지의 아동 발달 지표

1년까지의 급격한 성장은 센티미터와 그램으로 측정할 수 있습니다. 내 아이가 잘 자라고 성장하고 있는지 걱정하지 않기 위해 다음과 같은 매개 변수를 찾았습니다.

4~5개월이 되면 아이의 체중은 2배가 되고 1년이 되면 3배가 됩니다. 매월 다음과 같이 "정상적인"증가를 결정할 수 있습니다. 처음 6개월 동안 아이는 한 달에 800g을 추가하고 두 번째에는 각각 400g을 추가해야 합니다.

아기는 한 달에 평균 2.5cm씩 자랍니다. 일반적으로 1년 동안 아기는 24-27cm 성장해야 합니다.

못된? 그래서 진화한다!

작은 발걸음과 도약

아이들은 비약적으로 성장합니다. 오랫동안 아무 일도 일어나지 않거나 거의 일어나지 않습니다. 그리고 갑자기 어느 날 밤에 아이가 몇 mm 자랍니다. 아이들의 정신 발달도 마찬가지입니다. 1.5세에서 16세 사이의 어린이를 대상으로 한 연구에 따르면 이러한 점프는 측정을 사용하여 설정할 수 있는 뇌파의 변화와 시간적으로 일치합니다. 1.5세 이하의 유아에서 뇌 방사선의 변화가 발생하는 7세 기간도 알려져 있습니다. 이 각각의 기간에 아동의 발달이 눈에 띄게 도약하는 것으로 나타났습니다. 그러나 아직까지 뇌의 관점에서 연구되지 않은 유아의 정신 발달에는 훨씬 더 많은 비약이 있습니다. 정신 발달의 도약이 항상 급성장과 일치하는 것은 아닙니다. 후자가 더 많습니다. 그리고 치아는 일반적으로 아기의 발달 도약과 동시에 나타나지 않습니다.

자녀의 정신 발달이 한 단계 도약하면 어떻게 됩니까?

도약할 때마다 새로운 것이 매우 빠르고 예기치 않게 발전합니다. 거의 항상, 이것은 아기의 신경계에서 일어나서 아기에게 새로운 능력을 가져다줍니다. 예를 들어, "패턴"을 인식하는 능력. 8주 쯤에 나타납니다. 이 능력은 아동의 일반적인 상태와 행동에 영향을 미칩니다. 그것은 아기가 그때까지 할 수 있었던 모든 것을 변화시키고 향상시키며, 아기에게 새로운 것을 배울 기회를 줍니다. 이것은 예를 들어 아기가 눈에 보이는 "패턴"에주의를 기울이기 시작한다는 사실로 표현할 수 있습니다. 예를 들어 상점 선반의 깡통이나 하늘에 바람에 흔들리는 벌거 벗은 나무 가지입니다. 동시에 자녀는 이제 자신의 신체 위치를 제어할 수 있습니다. 이것도 일종의 '패턴'으로 외부가 아닌 몸 안에서만 인식된다.

자녀가 발달적 도약을 하고 있는지 어떻게 알 수 있습니까?

그러한 점프의 "전화 카드"는 피곤하고 징징대는 기간입니다. 아기를 관리하는 것이 평소보다 더 어려워집니다. 많은 엄마들이 걱정을 합니다. 그들은 그 아이가 왜 그렇게 해로운지 이해하지 못하면서 아이가 아프거나 짜증을 내는지 스스로에게 묻습니다. 아이는 엄마에게 달려갑니다.

어려운 단계는 몇 살부터 시작합니까?

같은 나이의 모든 어린이에게 어려운 단계가 관찰됩니다. 처음 14개월에는 8개가 있습니다. 처음에는 더 짧고 빠르게 서로 교체됩니다.
아기가 2주 늦게 태어났다면 2주 일찍부터 세십시오. 예정일보다 4주 전에 태어난 경우 4주 후에 계산을 시작합니다. 이 차이는 점프가 뇌 방사선과 관련이 있음을 나타냅니다.

어떤 아이도 이것을 피할 수 없다

모든 아이들은 침착하고 문제가 없으며 변덕스러운 "인격"과 같은 어려운 단계를 거칩니다. "성격이 있는" 아이는 "고요한" 아이보다 훨씬 더 힘든 시간을 보내기도 합니다. 그리고 그의 엄마도. 그러한 아이는 이미 더 많은 관심을 필요로 하며 "중요한"시기에 그는 "외출"이 필요합니다. 엄마의 관심이 더 필요하고, 새로운 것을 배우려는 열망이 있고, 엄마와의 갈등이 더 강하다.

당신은 그가 이전보다 더 많은 일을 할 수 있다는 것을 알게 될 것입니다.
힘들다, 아이를 불쌍히 여겨라!

아이는 안전한 기지로 돌아갑니다.

아기가 갑자기 안절부절 못하기 때문에 걱정하기 시작합니다. 자동으로, 당신은 그를 더 자세히 관찰하기 시작합니다. 그런 다음 그가 다시 정상적으로 행동하고 있음을 알 수 있습니다. 또한 아기가 이전보다 훨씬 더 많은 일을 할 수 있고 새로운 것을 시도하며 아기의 발달이 비약적으로 발전했음을 이해합니다. 아이들은 이러한 점프를 두려워합니다. 이 기간 동안 아이의 친숙한 세계는 뒤집어집니다. 이 두려움은 이해할 수 있습니다. 당신이 외계 행성에서 깨어났다고 상상해보십시오. 모든 것이 갑자기 완전히 달라졌다. 어떻게 하시겠습니까? 당신은 더 평화롭게 잠들 수 있습니까? 아니. 식욕과 함께라면? 아니. 친숙한 인물에 집착하시겠습니까? 예. 그리고 그것이 바로 아기가 하는 일입니다.

새로운 능력: 새로운 세계

각각의 새로운 능력은 자녀가 새로운 것을 배우는 데 도움이 됩니다. 아기는 아기와 함께 운동을 아무리 많이 해도 이 나이 이전에는 접근할 수 없었던 능력을 받습니다. 각각의 새로운 능력을 그에게 열리는 새로운 세계와 비교할 수 있습니다. 이 세상에는 발견할 기회가 많습니다. 거기에 새로운 것, 친숙한 것, 그러나 훨씬 개선된 것. 각 어린이는 성향, 선호도, 기질에 따라 자신의 우선 순위를 설정합니다. 하나는 모든 것을 조사하고 모든 것을 시도하고 다른 하나는 한 가지에 열정적입니다. 모든 어린이는 특별합니다.

자녀가 배우도록 도와주세요

당신은 아이 옆에 무엇이 있고 사람으로서 그에게 적합한 것을 아이에게 보여줄 기회가 있습니다. 당신은 당신의 아이를 가장 잘 알고 있습니다. 그러므로 당신은 그가 그 안에 있는 것을 나타내도록 돕는 것이 다른 사람들보다 낫습니다. 우선순위를 정하는 것은 당신의 어린아이만이 아닙니다. 당신도 발견의 여정에 있습니다. 어떤 것은 당신에게 더 흥미로울 것이고 어떤 것은 덜 흥미로울 것입니다. 결국 모든 어머니는 특별합니다. 동시에, 당신은 성인이 되어 아기가 알아차리지 못하는 것을 제공할 수 있습니다. 그가 놓친 것을 "발견"하도록 도울 수 있습니다. 당신의 도움으로 그는 더 빠르고 쉽고 다양하게 배웁니다.

아기와의 갈등.

아이가 새로운 것을 배울 때, 그는 오래된 습관을 버려야 할 수도 있습니다. 그가 걸을 수 있다면, 그는 더 이상 그의 어머니가 그에게 같은 옷을 입기를 기대할 수 없습니다. 그가 기어 다니는 법을 배웠다면 스스로 장난감을 집어들 수 있습니다. 도약할 때마다 자녀는 더 많은 일을 하고 더 독립적이 될 수 있습니다. 이것은 엄마와 아기 모두 이해하며 때로는 갈등과 다툼으로 이어집니다. 엄마와 아기의 욕망은 일치하지 않습니다.

구름 없는 단계: 점프 후 짧은 휴식

어려운 단계는 닥치듯 갑자기 지나간다. 대부분의 엄마들에게 지금은 휴식의 시간입니다. 아이는 더 독립적이 되었습니다. 그는 최근에 배운 것을 적용하느라 바쁘다. 그리고 그는 기뻐합니다. 그러나 이 평화는 짧습니다. 다음 도약이 곧 다가옵니다. 아기가 열심히 일하고 있습니다.

플레이 시간을 계획하는 것은 자연스러운 일이 아닙니다.

아기가 언제 주의를 기울일지 결정할 수 있다면 이것이 매주 변경된다는 것을 알게 될 것입니다. 점프할 때마다 아이는 다음을 경험합니다. - 엄마의 친밀감의 필요성, - 엄마와 함께 새로운 것을 배워야 할 필요성. 따라서 예정된 경기 시간이 부자연스럽습니다. 아기가 계획되지 않은 시간에 관심을 받고 싶어할 수도 있습니다. 아기와 함께하는 마법 같고 재미있고 무서운 경험은 예상치 못한 일입니다. 아이는 정해진 시간에 재생할 수 있는 동영상이 아닙니다. 그는 성인이 아닙니다.

주별 위기 캘린더

5주차(4-5주)

8주차(7-9) "패턴"의 세계

12주차(11-12) "부드러운 전환"의 세계

19주차(18~20, 하지만! 벌써 14~17주 사이, 텐션이 커지기 시작함)

26주차 (또 25-27, 하지만 22-26주 사이 악화) '관계'의 세계

37주 (36-40. "하지만"은 반복 불가 :) 32-37 악화) "카테고리"의 세계

46주차(44-48주. 그러나 40-44주 사이에 시작될 수 있음) "시퀀스"의 세계

55주차

엄마의 행동에 대한 위기 및 조언 해독 (볼륨 측면에서 기록에 맞지 않음)

아기 개인 달력

이 문서에서:

1세에서 1.5세 미만 아동의 발달을 분석한 결과, 연령 발달의 도약과 위기가 뇌파의 변화와 직접적인 관련이 있다는 사실이 확인됐다. 최대 1 년 반 동안 어린이는 8 가지 연령 위기를 경험하며 각 위기는 뇌 방사선의 변화 기간에 정확하게 해당합니다.

언급된 각 기간에 아이는 눈에 띄게 발달합니다. 최대 1 년까지 아이들은 그러한 점프가 많지 않지만 뇌의 개선과 관련하여 모든 것이 연구 된 것은 아니라는 것을 이해해야합니다. 정신 형성의 도약(위기)은 성장 도약과 일치하지 않을 수 있습니다. 숫자에서 우세한 것은 후자입니다.

아이에게 무슨 일이?

아이와 부모에게 모든 위기는 갑자기 찾아옵니다. 변화는 부스러기의 신경계에서 시작되며 새로운 기술의 개발이 수반됩니다. 예를 들어, 생후 8주에 아기는 기술을 개발합니다.
그의 행동에 크게 영향을 미치는 "패턴"의 인식.

아기가 이전에 할 줄 알았던 모든 것을 향상시키고 새로운 것을 이해하는 데 도움이 되는 것은 이 능력입니다. 실제로, 이것은 예를 들어 나뭇가지가 있는 공원이나 해질녘의 방에서 기괴한 그림자 놀이가 형성될 때 마주치는 "패턴"에 어린이가 세심한 주의를 기울이는 결과를 낳습니다.

새로운 단계에 대해 어떻게 알 수 있습니까?

어린이 점프의 주요 징후는 장기간의 징징 거리입니다. 이러한 위기 상황에서 아기를 진정시키는 것은 극히 어렵습니다. 이는 많은 엄마들에게 흥분의 원인이 됩니다. 아기가 아프고 불편 함을 느끼며 일부는 부스러기의 "유해함"에 대한 반응으로 분노와 자극을 경험하는 것 같습니다. 또 다른 위기를 겪고 있는 아이들은 어머니의 손에서 벗어나고 싶지 않습니다.

첫 번째 변경 사항 및 해당 번호

아기가 비약적으로 성장하는 어려운 시기는 누구에게나 동시에 발생합니다. 그 중 8개가 있습니다. 그들은 처음 14 개월과 처음 3 개월 동안 최대 1 년 동안 흐릅니다. 처음에는 짧다가 점차 길어집니다.

첫 번째 위기가 시작된 순간을 정확하게 계산하려면 아기가 제 시간에 태어났는지, 빠르거나 늦게 태어났는지 이해해야 합니다. 예를 들어, 아기가 예정일보다 2주 늦게 태어났다면 같은 날짜를 2주 더 일찍 계산해야 합니다. 아기가 예정보다 3주 먼저 태어났다면 3주 후에 계산을 시작해야 합니다. 이러한 차이는 위기가 뇌 방사선과 직접적으로 관련되어 있음을 다시 한 번 확인시켜줍니다.

이것은 어떤 아이도 지나치지 않을 것입니다

특정 순간에 각 어린이의 발달 달력은 위기를 제공합니다. 이것은 이해할 수 있으며 이것에서 벗어날 수 없습니다. 이것이 자연이 의도한 방식입니다. 어린이들
이전에 어떤 캐릭터를 보여주든 변덕스럽고 장난스럽게 변합니다.

문제가 없는 성격이라 불리는 침착한 아이들보다 어려운 성격을 가진 아이들이 위기에서 살아남는 것이 더 어렵다는 점은 주목할 만하다. 그들의 어머니에게는 쉽지 않을 것입니다. 그들은 더 많은 인내와 인내가 필요할 것입니다. 아이는 보살핌과 애정이 필요하고 가능한 한 많이 새로운 것을 배워야 할 필요성을 느낍니다. 엄마와의 첫 번째 갈등을 피할 수는 없습니다.

위기의 끝

조만간 아기의 발달 일정이 개선되고 위기는 끝났다. 아기는 더 차분하고 유연해질 것입니다. 그를 보면 위기의 물결이 끝남과 함께 새로운 스킬이 등장했다는 것을 알 수 있다. 아이는 적절하게 행동하기 시작했을 뿐만 아니라 이 기간 동안 많은 것을 배웠습니다. 최대 1 년까지 아기의 발달에 또 다른 도약이 있습니다.

이 시기에 익숙한 아이들의 세계가 뒤집어진다. 주변의 모든 것이 변경된 것 같지만 정확히 어떻게 이해하지 못합니다. 아이들은 부모만큼 점프를 두려워합니다. 그들에게 변화는 특별한 것 같습니다. 그들은 무엇을해야할지 모르고 식욕을 잃고 잠을 자고 안전을 보장하는 사람 인 어머니와 가능한 한 가깝게하려고합니다. 이것이 바로 아기의 행동 방식입니다.

새로운 능력 - 새로운 기회

아이는 주변 세계를 더 잘 탐색하기 위해 각각의 새로운 기술이 필요합니다. 아이는 이전에 갖지 못한 능력을 사용하는 법을 배웁니다. 그들 각각을 그들이 여는 새로운 세계의 문과 비교하는 것이 적절할 것입니다.

각 어린이는 성향, 선호도, 성격 유형에 따라 자신의 우선 순위가 있습니다. 한 사람이 세상과 친해지고 도중에 만나는 모든 것을 무분별하게 맛보고 만지면 다른 사람은 집중하면서 집중적으로 사물을 연구합니다. 모든 아기는 독특합니다.

교육 도움이 허용됨

아이가 주변 세계를 마스터하도록 도울 기회가 있다면 그것을 소홀히해서는 안됩니다. 부모 만이 그의 개인적인 잠재력을 나타낼 모든 것을 보여줄 수 있습니다. 준비된 아이 뿐만 아니라
우선 순위를 설정합니다. 그를 따라 부모는 세상의 문을 열어 새롭고 흥미롭고 특이한 것을 얻을 수 있습니다.

모든 엄마 아빠는 자녀만큼 독특합니다. 따라서 아기가 자신의 눈과 귀를 놓쳤을 수도 있다는 사실에 아기의 관심을 끌 수 있는 사람은 성인입니다. 아기가 놓친 것에 섬세하게주의를 기울이면서 아기가 세상을 지배하도록 도와주는 것은 엄마 또는 아빠입니다. 따라서 교육이 더 흥미롭고 빨라질 것입니다.

아이와의 갈등 상황

1 세 미만의 어린이와 어떤 종류의 갈등에 대해 이야기 할 수 있습니까? 그러나 이러한 일이 발생하므로 이에 대비해야 합니다. 아기가 새로운 것을 배울 때 그는 때때로 습관을 버려야 합니다. 예를 들어, 아이가 스스로 걷는 법을 배우게 되더라도 어머니는 그를 영원히 팔에 안고 안아줄 것처럼 보일 수 있습니다. 그는 또한 장난감을 청소하는 데 도움을 기대할 수 있지만, 기어다니는 법을 배우자마자 스스로 할 수도 있습니다.

최대 1 년까지 어린이의 삶의 새로운 단계는 그를 더 독립적이고 삶에 적응시킵니다. 부모를 포함하여 모든 사람이 이것을 이해하며 이것이 첫 번째 작은 갈등을 일으킬 수 있습니다. 어머니와 아기 사이에 더 자주 욕구가 일치하지 않는 경우가 더 많습니다.

위기 이후의 휴식

어려운 단계가 지나면 그 단계와 새로운 단계 사이에 잠시 멈춤이 있습니다. 행복한 시간입니다. 이때 엄마는 아기의 변덕에서 벗어나 아기와 함께 새로운 성취를 즐긴다. 아기는 새로운 기술을 사용하느라 바쁘고 엄마는 평화롭게 아기를 지켜보고 있습니다. 이것은 짧은 서사시이지만 오래 가지 않을 것입니다. 발달 달력은 발달하기 위해 아기가 일해야하고 모든 근면을 수행하기 때문에 다음 빠른 변경을 제공합니다.

시계로 노는 것은 부자연스러워

어린이가 성인의 보살핌과 관심을 받을 시기를 스스로 결정할 수 있다면 매주
변화. 다음 위기 동안 그는 어머니의 친밀감, 어머니와 함께 새로운 것을 배울 필요성이 필요할 것입니다. 그렇기 때문에 이 기간 동안 특정 시간에 게임을 하는 것은 항상 아이의 본성에 반하는 것입니다.

아기는 이전에 계획되지 않은 것을 포함하여 언제든지 주의가 필요할 수 있습니다. 그런 순간을 예상할 수는 없지만, 그럴 준비가 되어 있어야 하고 항상 아기와 가까이 있어야 합니다.

첫 번째 위기 - 5주: 슬픔과 기쁨

네 번째 또는 다섯 번째 주에는 부스러기의 수명에 또 다른 변화가 발생하여 새로운 위기가 발생합니다. 감각 기관이 활발히 발달하고 있습니다. 아기는 새롭고 이해할 수없는 것에 직면합니다. 그는 겁에 질려 혼란스러워 비명을 지르며 모든 것이 이전과 같을 것을 요구합니다.

지금 그가 믿는 유일한 사람은 그의 어머니입니다. 그녀는 아기의 신체 접촉을 박탈하지 않도록 가능한 한 가까이 있어야합니다. 하루 또는 일주일 내내 계속될 수 있습니다.

부모는 네 번째 또는 다섯 번째 주에 아기가 평소보다 더 많은 유방을 필요로 하는 경우 발달의 첫 번째 도약을 경험했다는 것을 알아야 합니다. 그는 모유를 먹을 때 보호받는 느낌을 받습니다.

이시기에 아기는 더 많은 관심과 애정이 필요합니다. 어떤 엄마들은
모유 수유 전문가는 과정이 중단되었다고 생각합니다. 그들은 낮 동안 아기를 먹일 만큼 충분한 우유가 없을 것이라고 잘못 생각하고 위기가 곧 끝날 것이며 모유 수유를 계속하는 것은 자신에게 달려 있다는 것을 깨닫지 못합니다.

두 번째 단계 - 2개월

대략 일곱 번째 중반 - 생후 첫 해의 여덟 번째 주가 시작될 때 두 번째 위기 단계는 아기에게 시작됩니다. 이 나이에 그들은 새로운 능력을 가지고 있으며 감각 기능이 향상됩니다. 아기는 더 잘 듣고, 냄새를 맡고, 맛을 더 잘 봅니다. 이 모든 것이 그에게는 드문 일이므로 그가 원하는 유일한 것은 어머니에게 돌아가 어머니의 가슴에 숨어 완전히 안전하다고 느끼는 것뿐입니다.

이 기간 동안 아기는 변덕스럽고 무기력하고 짜증이납니다. 부모와의 긴밀한 신체 접촉만이 내면의 긴장을 진정시키고 완화시킬 수 있습니다.

12주 - 1년까지의 마지막 단계

11-12주에 1세 미만의 아동은 발달의 세 번째 위기 단계를 시작합니다. 아기는 주변 세계를 다르게 인식하는 법을 배웁니다. 그것은 주변 장난감에 대한 태도를 바꿉니다. 물론 이것은 한 시간이나 하루에 일어나지 않을 것입니다. 이 아기는 시간이 걸릴 것입니다.

아이의 세상은 변화가 영구적이고 불가피하다는 것을 이해하기 시작하자마자 더 규율화됩니다. 12주가 되면 아기는 점차 익숙해지고 기쁨으로 인식하기 시작합니다.

아이는 이미 무의식적으로 변화가 그에게 새로운 기회를 준다는 것을 느낍니다. 주변의 모든 것이 변하고 있으며 모든 것과 함께 그는 앞으로 나아가고 있습니다. 그렇기 때문에 11-12 주에 발달의 도약이 평소와 같이 울음과 두려움이 아니라 반대로 변화의 선구자가 될 실증적인 평온으로 표현 될 수 있습니다. 마지막 단계는 하루에서 일주일까지 지속될 수 있습니다.