비전통적인 도면에 대한 GCD 요약 "버섯이 든 바구니. 주제에 대한 그림 수업(시니어 그룹) 개요: 예술 및 미적 발달의 추상. 시각 활동. 페인트 등. 버섯. 시니어 그룹
마리나 노보셀로바
비전통적인 도면 "버섯이 든 바구니"에 대한 GCD 요약
« 버섯 바구니» .
어린이 활동의 유형: 게임, 독서, 노동, 인지 - 연구, 생산.
수업의 목적: 자연에 관심이 있는 어린이 교육; 창조적 인 능력 개발을위한 조건을 만듭니다.
수업 자료: 이미지 바구니, 구 아슈 페인트, 브러시, 스탠드, 간단한 연필., 물 항아리.
예비 작업: 시리즈의 삽화와 그림 감상 « 버섯» , 수수께끼와 시 버섯, 아이들과 이야기하기 버섯.
어휘 작업: 버섯꾼, 버섯 따기, 차체.
코스 진행 상황.
조직 시간.
간병인: 얘들 아, 우리가 올해 몇시에 왔는지 기억해 봅시다. 그리고 수수께끼가 우리를 도울 것입니다. 잘 들어.
아침에 우리는 마당으로 간다-
낙엽이 비처럼 떨어진다
발밑에서 바스락
그리고 날아라, 날아라, 날아라.
어린이들: 가을이다!
간병인: 잘했어, 알잖아. 그리고 가을의 어떤 징후를 알고 있습니까?
다니엘: 새들은 따뜻한 지방으로 날아갑니다.
올레시아: 나무의 잎사귀의 색이 변했습니다. 그들은 노란색과 빨간색으로 변했습니다.
다샤: 마가목이 붉어졌습니다.
알료샤: 밖이 춥다.
Kirill M.: 우리는 수확 중입니다.
키라: 버섯이 자랐다.
아이들과의 대화.
간병인: 잘 했어요. 오늘은 가을 숲 속으로 여행을 떠나보겠습니다. 가을에는 숲에서 다른 버섯. 예를 들어 자작 나무 아래에서 자랍니다. 버섯, boletus라고 하는 (나는 boletus의 사진을 게시합니다)아스펜 아래 - boletus가 자랍니다 (boletus의 사진을 노출하면 흰색이 있습니다 버섯(나는 흰색 사진을 게시 버섯, 살구, russula, 버섯, 우유 버섯 (나는 이것들의 사진을 게시한다. 버섯) . 그리고 이제 나는 당신을 그 시를 듣도록 초대합니다.
V. 슐지크
에 의해 버섯
쉘 멀리서 버섯 따기
그리고 에서 곰팡이 없는 바구니!
단 한 사람도 버섯 -
풀과 나뭇잎뿐입니다.
피곤한 버섯 따기,
그리고 그루터기에 앉았습니다.
당신은 나에게 숲을 말해
너와 버섯 유무에 관계없이?
바라 보았다 버섯 따기
위에서부터 울창한 숲.
그는 흔들렸다 - 삐걱 거리는 소리와 삐걱 거리는 소리! -
나무 아래 표시 버섯.
나는 함께 버섯- 숲이 말했습니다. - 당신은 눈이 있습니까, 없습니까?
간병인: 그리고 이제 우리 모두는 당신과 함께 할 것입니다 버섯 따는 사람, (얘들 아 버섯 따는 사람, 버섯이 바로 그 사람들누가 수집 버섯) 우리는 의자 근처에서 일어나 숲으로 간다.
체육 시간 « 버섯» .
가을 숲길을 걷다
( 제자리에서 행진 )
그래요 바구니에 버섯을 따다,
한번 진균류, 둘 진균류, 삼 진균류
여기 완전한 상자가 있습니다.
(포워드 벤드, 컬렉션 버섯)
작업 완료.
간병인: 잘했어, 잘했어 당신의 버섯 선택기가 밝혀졌습니다.. 앉아. 얘들아, 모든 것을 원하니? 버섯우리가 수집한 그리다?
어린이들: 네!
교육자(배포 종이에 그려진 바구니그리고 이젤에 매달아 일을 끝냈다). 여기 당신에게 각각 바구니. 당신의 것 바구니는 아직 비어있다. 그것들을 채워야 해 버섯. (이젤에 표시)내 것 봐 버섯으로 가득 찬 바구니. (보여주다, 설명하다). ~에 버섯에는 줄기와 뚜껑이 있습니다. (나는 내 빈 게시 바구니) 여기로 우리 버섯의 다리를 그립니다, 연필로 손에 동그라미를 쳐야 합니다. (행위). 완료되었습니다. 그리고 각 다리에 대해 (손가락) 모자를 그리다, 술, 특정 색상 (타원형). 여기 또 하나 온다 버섯 바구니. 우리는 우리의 일에 눈을 돌립니다. 우리는 바로 앉는다 (우리는 등을 곧게 펴고 다리를 모은다)시작하다 그리다.
개인 작업.
간병인: 올레샤, 균일하게 원을 그리려면 핸들을 더 세게 눌러야 합니다.
올레시아: 최선을 다하고 있습니다. 여기에서 작동했습니다.
간병인: 잘 했어요.
간병인: 다니엘, 당신은 어떤 색의 모자가 될까요? 그리다?
다니엘: 나는 갈색과 빨간 모자를 원합니다. 나는 boletus와 흰색을 가질 것입니다 버섯.
간병인: 네 맞습니다. 잘 했어.
간병인: 다샤, 세 손가락으로 쇠 바닥을 짚고 브러시를 정확하게 잡아야 합니다. 잘 했어.
어린이 작품 분석. (도면은 스탠드에 게시)
간병인: 오, 당신은 얼마나 좋은 친구입니다. 우리의 버섯 따기. 가득한 모은 버섯 바구니. 미샤, 당신은 무엇입니까 버섯당신은 그것을 당신의 상자에 넣었습니까?
미샤: 내 상자, boletus, russula에 넣습니다.
간병인: 잘했어, 키라?
키라: 내 상자에 넣었어, boletus.
간병인: 잘 했어. 당신은 훌륭합니다 버섯 따는 사람. 이것으로 숲으로의 여행을 마칩니다. 버섯으로 마무리. 모두에게 감사합니다!
주제에 대한 중간 그룹의 GCD 개요 : "오, 버섯, 버섯"
Komova Lyubov Nikolaevna, MBDOU "유치원 No. 90", Cherepovets의 교사.재료 설명:"오, 버섯, 버섯"이라는 주제에 대한 직접적인 교육 활동에 대한 요약을 알려드립니다. 이 자료는 유치원 교육 기관에서 5 세 아동의 교육자에게 유용합니다.
표적:버섯 소개.
작업:
교육적인:버섯에 대한 어린이의 지식(이름, 성장 장소, 구조)을 확장하고 먹을 수 있는 버섯과 먹을 수 없는 버섯을 구별하는 방법을 배웁니다.
개발 중:아이들의 적극적인 어휘 개발 (버섯 이름)
교육적인:자연에 대한 존중과 친절을 기릅니다.
재료 및 장비:
손수건으로 덮인 버섯 바구니
녹음 "숲의 소리"
어린이 수에 따른 식용 버섯의 모자
다람쥐 (bee-ba-bo)
버섯 모델(흰 버섯, boletus, boletus, chanterelles, 비행 agaric, 창백한 grebe)
교육 분야:
인지 발달
사회 및 의사 소통 개발
예비 작업:
1. 읽기 V. Kataev "버섯", V. Suteev "버섯 아래"
2. "버섯" 삽화가 있는 앨범 검토
뇌졸중:
교사는 손수건으로 막힌 바구니를 그룹으로 가져옵니다. 아이들의 눈길을 끕니다.
어린이들:네!
교육자:여름에는 숲에서 자랍니다.
장바구니에 담지 않습니다.
그는 절해야합니다
다리를 자르고 게으르지 마십시오.
그리고는 모자를 벗는다.
맛있는 음식을 만듭니다.
모자 아래에서 자라는 것
그는 바구니에 가지 않습니까?
어린이들:버섯.
교사는 손수건을 제거하고 아이들에게 버섯을 보여줍니다.
교육자:어린이 여러분, 이 버섯이 어디서 난 것 같습니까?
어린이들:(아이들의 추측)
교육자:버섯은 어디에서 자랍니다?
어린이들:숲에서.
교육자:나는 숲에 가서 누가 우리에게 그런 선물을 보냈는지 알아낼 것을 제안합니다.
아이들은 동의합니다.
교사는 오디오 녹음 "숲의 소리"를 켭니다.
교육자:
우리는 오늘 숲에 갑니다. 아이들이 돌아다니다
그 숲은 경이로움으로 가득 차 있습니다!
어제 숲에 비가 내렸다 - 쉐이크 브러쉬
아주 좋습니다. 박수를 치다
우리는 버섯을 찾을 것입니다 이마에 손을 대고
그리고 바구니에 모으십시오. 쪼그리고 앉는 것, 버섯 따기
여기 나비들이 앉아 오른쪽을 가리키는
그루터기에 - 버섯. 왼쪽을 가리키며
글쎄, 그리고 너, 비행 agaric, 그들은 손가락으로 위협합니다.
가을 숲을 꾸며보세요.
좋은 숲, 오래된 숲. 아이들이 돌아다니다
놀라운 경이로움이 가득!
우리는 지금 산책을 할거야
그리고 우리는 당신을 우리와 함께 초대합니다!
교육자:여기 우리는 숲에 있습니다. 주변에 버섯이 얼마나 있는지 확인하십시오. 자세히 살펴보겠습니다.
아이들은 깔개(공터)에 앉습니다.
슬라이드 번호 1 흰 버섯
교육자:길 위의 언덕에서
버섯은 두꺼운 줄기에 서 있습니다.
비에 약간 젖어
포르치니 버섯은 크고 중요합니다.
교육자:이 버섯을 흰색 버섯이라고 합니다. 그는 다리와 모자가 있습니다. ( 쇼)버섯의 뚜껑은 무슨 색입니까?
어린이들:모자는 갈색입니다.
교육자:버섯의 줄기는 무슨 색입니까?
어린이들:다리는 흰색입니다.
교육자:포르치니 버섯은 매우 두껍고 강한 다리를 가지고 있습니다. 이 버섯을 자르면 중간에 흰색이됩니다. 따라서이 버섯의 이름. 흰 버섯은 버섯의 왕으로 간주됩니다 (숲의 주요 버섯). 숲에서 가장 큰 버섯이기 때문에 가치가 있습니다(맛있습니다). 그는 버섯 따기를 아주 좋아합니다. 그리고 버섯 따는 사람은 누구입니까?
어린이들:버섯을 수집하는 사람들.
슬라이드 번호 2
교육자:얼마나 좋은
빨간 모자를 쓰고 강한 남자들!
나는 이른 아침에 그것들을 가지고 있다
나는 아스펜 아래에서 수집 할 것입니다.
이 버섯을 boletus라고 합니다. 아스펜 아래에서 자라기 때문에 아스펜이라고 합니다.
교육자: boletus는 무엇을 가지고 있습니까?
어린이들:다리와 모자.
간병인: 모자는 무슨 색인가요?
어린이들:모자는 빨간색입니다.
교육자:그리고 다리?
어린이들:다리는 흰색에 검은색입니다.
슬라이드 번호 3
교육자:우리 앞에는 또 다른 버섯이 있습니다.
교육자:볼레투스입니다. 왜 그렇게 불리는 것 같니?
어린이들:자작 나무 아래에서 자랍니다.
교육자:자작 나무 아래 -
볼레투스, 봐
높은 날씬한 다리에 ...
살짝 찍힌 다리!
boletus와 어떻게 다른가요?
어린이들:모자. boletus에는 갈색 모자가 있습니다.
슬라이드 번호 4 살구
교육자:여기 아름다운 여우들이 있습니다.
매우 친절한 자매.
그들은 숨기기가 쉽지 않습니다.
아주 멀리 본.
교육자:이 버섯이 그렇게 불리는 이유를 누가 말할 수 있습니까?
어린이들:그들은 여우처럼 붉습니다.
교육자:어린이 여러분, 우리는 개간지에서 어떤 버섯을 만났습니까?
어린이들:살구류, boletus, boletus, 흰 버섯.
교육자:이 모든 버섯을 먹고 다른 요리를 요리 할 수 있습니다 (튀김, 건조, 버섯 수프 요리). 따라서 모두 식용이라고 할 수 있습니다.
야외 게임 "버섯 따기와 버섯" 개최 중
카운팅 운에 따라 버섯 따는 사람이 선택되고 나머지 아이들은 버섯입니다 (머리에 버섯 모양의 모자를 씁니다)
교육자:여기는 산림청
여기에 식용 버섯이 있습니다.
게임에 모두를 초대합니다
우리는 놀고 당신은 운전합니다!
공터에서 버섯이 자라고 "버섯 따는 사람이 온다"는 선생님의 신호에 아이들이 흩어지고 버섯 따는 사람이 잡는다. 게임은 여러 번 재생됩니다.
게임이 끝나면 아이들이 앉는다.
다람쥐가 나타납니다.
다람쥐:안녕 얘들 아!
어린이들:안녕 다람쥐야!
다람쥐:숲에서 뭐해?
어린이들:누가 우리에게 버섯 바구니를 선물로 보냈는지 알고 싶습니다.
다람쥐:나야. 여름 숲에는 버섯이 많이 있습니다. 그러나 식용 버섯 외에도 먹을 수없는 버섯도 숲에서 자랍니다.
교육자:다람쥐야, 아이들에게 먹을 수 없는 버섯을 소개하자.
슬라이드 번호 5 Fly agaric
교육자:이 버섯은 숲에서 자랍니다.
입에 넣지마!
그는 전혀 달콤하지 않습니다
모자에 점
토마토처럼 빨갛게
먹을 수없는 비행 agaric!
비행 agaric이 어떻게 생겼는지보십시오.
어린이들:흰색 다리, 흰색 점이 있는 빨간 모자.
교육자:아름답고 밝지만 유독하기 때문에 매우 위험합니다. 어떤 경우에도 손으로 만지거나 발로 차면 안됩니다.
슬라이드 번호 5 창백한 농병
교육자:여기에 인간을위한 또 다른 유독 한 버섯이 있습니다.
창백한 농포
그들은 무리를 지어 공터를 배회합니다.
나는 그들과 놀지 않을 것입니다.
내가 가서 잊어 버릴거야.
이 버섯을 피해야 하는 이유는 무엇입니까?
어린이들:그들은 유독하고 먹을 수 없으며 만지면 안됩니다.
교육자:절대 먹지마
생소한 딸기...
그리고 버섯 - 버섯
입으로 끌 필요는 없습니다.
머리가 돌 것이다
배가 아파요
그리고 중독으로부터
의사는 저장하지 않습니다.
교육자:우리는 어떤 버섯을 만났습니까?
어린이들:먹을 수 있고 먹을 수 없습니다.
교훈적인 게임 "버섯 따기"
친숙한 버섯의 모델이 개간지에 배치되어 있고 아이들은 식용 가능한 것만 수집합니다.
다람쥐:공터에 버섯이 얼마나 많은지 보세요! 어린이 여러분, 식용 버섯을 모으는 것을 도와주십시오.
교육자:버섯을 찾는 것은 어렵지 않습니다.
조심스럽게 복용해야 합니다.
그들을 아는 것이 좋다
농병이 득점하지 못하는 것은 무엇입니까?
아이들이 버섯을 모은 후 선생님은 어떤 종류의 버섯을 찾았는지 모두에게 묻습니다.
교육자:우리가 수집 한 모든 버섯을 무엇이라고 부를 수 있습니까?
어린이들:식용 버섯.
교육자:공터에 어떤 버섯이 남아 있습니까?
어린이들:먹을 수 없는, 유독한.
교육자:이름을 지정해 보겠습니다.
어린이들:비행 agaric, 창백한 grebe.
교육자:우리는 버섯을 가지고 놀았다.
그리고 이제 우리가 엄마에게 할 시간입니다.
아이들은 다람쥐에게 감사를 표하고 그룹으로 돌아갑니다.
추상적 인
공동 교육 활동
그림
어린이 연령 __ 4-5세
주제 다람쥐용 버섯___
2013년
주제: "다람쥐를 위한 버섯"
중간 그룹
목표:
- 근육을 긴장시키지 않고 손가락을 강하게 쥐어 짜지 않고 아이들에게 손을 올바르게 잡는 법을 계속 가르치십시오. 그리는 동안 브러시로 손을 자유롭게 움직입니다.
브러시에서 페인트를 집는 방법을 계속 가르치십시오. 모든 더미와 함께 페인트 병에 부드럽게 담그고 더미를 가볍게 터치하여 병 가장자리의 과도한 페인트를 제거하십시오. 다른 색상의 페인트를 집어 들기 전에 브러시를 잘 헹굽니다. 부드러운 천에 씻은 브러시의 물기를 빼도록 가르칩니다.
교육 과제
색상, 모양에 대한 지식을 통합합니다.
아이들에게 수직, 수평으로 배열된 타원형을 이용하여 버섯 그리는 법을 가르칩니다.
교육 과제
- 그림에 대한 흥미를 키웁니다.
- 독립성을 키웁니다.
- 선생님의 설명을 듣고 따라갈 수 있는 능력을 키웁니다.
브러시로 조심스럽게 작업하십시오.
- 동물에 대한 사랑을 키웁니다.
개발 과제
시각 예술에 대한 어린이의 관심을 개발합니다.
독립성, 미적 감정 및 감정을 개발하십시오.
색 구성표를 통해 어린이의 예술적 이미지와 디자인에 대한 비전을 개발합니다.
재료 및 장비:
앨범 시트, 구 아슈, 물 한 병.
다람쥐, 버섯 인형을 묘사한 그림.
1. 서론 부분.
얘들 아, 오늘 우리는 수업에 많은 손님이 있지만 다른 사람이 우리에게 올 예정이었습니다. 나는 당신에게 수수께끼를 줄 것이고 당신은 우리가 말하는 사람을 추측하려고합니다.
누가 자랑스럽게 나무에 뛰어 오르고,
그리고 떡갈나무까지 날아가고,
구멍에 견과류를 숨기는 사람,
말린 베리, 버섯?
맞습니다, 이것은 다람쥐입니다. 다람쥐는 어디에 살고 있습니까? 다람쥐의 털은 어떤가요? 그녀의 귀에는 무엇이 들었습니까?
2. 주요 부분, 문제 상황 설명
얘들 아, 우리 다람쥐, 뭔가 슬퍼. 그녀는 내 귓가에 속삭였습니다. 그녀는 속이 빈 속을 더 아늑하고 따뜻하게 만들기 위해 열심히 노력했고 겨울을 위해 견과류와 열매 만 준비했으며 그녀의 다람쥐는 버섯을 매우 좋아한다고 속삭였습니다.
다람쥐를 어떻게 도울 수 있을지 생각해 볼까요?
우리는 다람쥐를 돕고 그녀를 위해 버섯을 준비하고 그릴 것입니다. 그러나 먼저 버섯이 무엇인지 기억해 봅시다.
그리고 누가 이름을 지을 수 있습니까?
버섯을 자세히 살펴보자(더미쇼)
그것은 무엇으로 구성되어 있습니까? 맞습니다, 버섯에는 모자와 다리가 있습니다.
다람쥐의 움푹 들어간 곳에있는 곰팡이가 겨울 내내 보존되기 위해서는 먼저 말려야합니다. 다람쥐가 나뭇 가지에 올려 놓기 때문에 (잔가지에 플라스틱으로 성형 한 곰팡이를 넣으십시오), 우리는 또한 그릴 것입니다 나뭇 가지에있는 우리 버섯, 봐, 나는 모든 사람에게 가지가 그려진 잎을 줄 것입니다.
어디에서 곰팡이를 그릴까요?
무엇을 먼저 그려야 할까요? 맞아요 다리인데 무슨색으로 그릴까요? 내가 다리를 그리는 방법을 참조하십시오.
다리를 그린 후 무엇을 그리나요? 맞습니다. 모자는 무슨 색인가요? 내가 모자를 그리는 방법을 참조하십시오.
가지에 하나의 버섯이 있습니다. 여러 개를 그릴 수 있습니다. 가지에 얼마나 많은 버섯을 그릴지 생각하고 이미 파악한 경우 작업을 시작할 수 있습니다.
(아동 작품)
3.이벤트 결과
얘들 아, 당신은 매우 열심히 노력했습니다. 다람쥐는 행복합니다. 이제 그녀는 그녀와 그녀의 다람쥐가 겨울 동안 충분한 공급품을 얻지 못할 것이라고 걱정하지 않습니다. 일어나서 그림을 손에 들고 부모에게 돌아가서 어떤 종류의 버섯을 얻었는지 보여 줍시다.
1차 카테고리 Lashina Galina Alekseevna GBOU MOSCOW CITY의 교육자가 준비했습니다. "학교 №2116 "ZYABLIKOVO" 2016년 5월 5일
목적: 숲에서 자라는 버섯에 대한 아이디어 설명. 아이들에게 버섯을 묘사하는 재료와 수단을 선택하게 하십시오. 예술적이고 창의적인 기술, 행동 알고리즘의 지도를 읽는 능력을 개발하십시오. 숲의 세계에 대한 관심을 높입니다.
재료: 즉석 공터; 바구니 안에: 말린 버섯, 편지, 수수께끼 그림, 쿠키 "버섯" .
종이 덩어리를 사용하는 경우: 골판지, PVA 접착제, 브러시, 컵받침, 냅킨.
모델링: 반죽, 롤링 핀, 스택.
적용: 색종이, 가위, 풀, 냅킨, 오일클로스.
곡물: 메밀, 양질의 거친 밀가루, 기장, PVA 접착제.
1. 조직적 순간. 어린이들에게 그녀와 함께 원을 그리며 손을 잡고 서로 인사하게 한다.
"원 안에 나란히 서자.
말하다 "안녕하세요"
서로
우리는 인사하기에 너무 게으르지 않습니다.
모든 사람 "야"
그리고 "좋은 날"
모두가 웃으면
좋은 아침이 시작됩니다
좋은 아침!
2. 얘들 아, 오늘 아침 우리 그룹 입구에서 바구니를 찾았습니다. 위에 가방이 있습니다. 아, 이 얼마나 맛있는 냄새인가. 이 냄새를 느끼고 싶다. (아이들이 가방 냄새를 맡는다). 그것이 무엇인지 누가 추측 했습니까? 네, 말린 버섯입니다. 얼마나 멋진 냄새가 나는지. 마음에 드셨나요? (아이들의 대답). 바구니에 또 무엇이 있습니까? 보세요, 여기 편지가 있습니다. 봉투에 무엇이라고 쓰여 있습니까? 예, 유치원 "웃다" , 그룹 번호 7이므로 우리에게 전달됩니다. 베개에 앉아서 책을 읽자. (아이들은 앉아서 편지를 읽습니다)
“안녕하세요, 사랑하는 여러분! 당신의 친구 Lesovichok이 당신에게 편지를 쓰고 있습니다!
여러분은 지금이 가을이라는 것을 알고 있습니다. 내 숲은 조용하고 슬프고 새는 노래하지 않으며 따뜻한 지방으로 날아가고 버섯과 열매는 없습니다. 얘들 아, 나는 당신이 모든 것을 할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 버섯으로 나를 위해 숲을 개간하여 집에서 기뻐하고 여름을 기억할 수 있습니다.
진심으로, 당신의 Lesovichok.
3. - 자, 친구를 도와볼까요? (아이들의 대답)그러나 먼저 우리가 알고 있는 버섯을 기억해 봅시다. Lesovichok이 당신에게 보낸 수수께끼를 추측하십시오. (추측 수수께끼).
1. 이 버섯은 가문비나무 아래 산다.
그녀의 큰 그림자 아래서.
현명한 수염 노인,
붕소 거주자... (보레투스)
2. 나는 비오는 날 태어났다
어린 아스펜 아래
둥글고, 매끄럽고, 아름다운,
굵고 곧은 다리로. (보레투스)
3. 나는 논쟁하지 않는다 - 백인이 아니라,
형제여, 나는 더 단순합니다.
나는 보통 성장한다
자작나무 숲에서. (보레투스)
4. 그들은 친근한 라운드 댄스를 이끌고 있습니다.
빨간 자매.
모든 사람은 즉시 다음 사항을 이해할 것입니다.
그 앞에서… (살구류)
5. 빨간 모자, 물방울 무늬,
얇은 다리에 칼라.
이 버섯은 보기에 아름답다
그러나 위험하고 유독합니다. (비행 agaric)
6. 숲길 따라
하얀 다리가 많다.
화려한 모자에
멀리서도 눈에 띈다.
수집, 주저하지 마십시오!
이것… (러시아어)
시작하기 전에 손가락을 펴자.
하나 둘 셋 넷 다섯! (손가락이 손바닥을 가로질러 걷는다)
우리는 버섯을 찾으러 간다
이 손가락은 숲으로 갔고, (손가락을 구부리다)
이 손가락 버섯 발견
이 손가락이 깨끗해지기 시작했고,
이 손가락이 튀기 시작했고,
이 손가락이 모든 것을 먹었다
그로부터 그는 살이 쪘다.
4. - 얘들아, 나는 당신이 선택하는 것이 좋습니다 "청산" 그리고 버섯을 묘사할 재료.
소그룹으로 단결하면 개간지에 더 많은 버섯이 생길 것입니다.
아이들은 그룹으로 나뉩니다. 첫 번째 하위 그룹에서 아이들은 골판지 덩어리를 말아서 완성 된 버섯 윤곽에 붙입니다.
두 번째: 버섯은 짠 색 반죽으로 만듭니다.
세 번째에서 : 버섯의 윤곽에 "청산" 접착제를 바르고 그릿을 붓고 배포합니다.
아이들은 행동 알고리즘 카드를 사용하여 작업을 수행합니다.
5. -요약. 반사.
얘들 아, 우리는 누구에게서 소포를 받았습니까?
Lesovichok은 무엇을 요구 했습니까?
여러분, 가장 하고 싶은 일은 무엇인가요?
레소비초크가 행복할 것 같나요?
Lesovichka를 도운 여러분 수고하셨습니다. 이에 대해 그는 당신에게 간식을 보냈습니다. (과자로 아이들을 대하십시오 "버섯" )
추상적 인
지속적인 교육 활동
예술 및 미적 발달(IZO)
주제에 그리기:"버섯이 든 바구니."
(준비반)
준비 그룹의 교사 : Volkova T.V.
표적. 구성 기술 개발 (비례 및 공간 관계의 전송으로 전체 용지에 그리기).
작업:
버섯에 대한 어린이 지식을 통합하고 일반화하십시오.
먹을 수 있는 버섯과 먹을 수 없는 버섯을 구별하는 능력을 훈련하십시오.
기억력, 상상력, 관찰력을 개발하십시오.
생태 문화를 발전시키기 위해;
긍정적인 감정적 분위기를 조성하십시오.
형태, 부드러움, 선의 융합 또는 그 미묘함, 우아함, 리드미컬한 배열, 그림 위에 그림의 균일성 등의 전달에서 생성된 이미지의 아름다움을 볼 수 있는 능력을 개발합니다.
수업 자료: 종이, 연필, 물감, 물병, 냅킨, 버섯 사진, 버섯 바구니.
I. 조직적 순간
안녕하세요 여러분! 그리기를 시작하기 전에 가을 숲에 가보는 것이 좋습니다. (아이들은 음악에 맞춰 홀에 입장)
얼마나 아름다운지 보십시오. 나무의 밝은 잎사귀, 새의 지저귐. 떼로 모여드는 것, 겨울을 준비하는 작은 동물들, 모든 것이 멋진 가을이 도래했음을 알려줍니다.
앗, 흥미로운 것을 찾았습니다. 네, 바구니입니다.
장바구니에 무엇이 들어 있을 것 같나요? (아이들은 추측합니다.) 제가 도와드리겠습니다. 내가 수수께끼를 내고 당신은 이 바구니에 무엇이 들어 있는지 정확히 알게 될 것입니다.
가을, 하루 종일 비,
낙엽과 습기.
그들은 차갑지 않습니다-
한쪽 다리 모자. (버섯)
Ⅱ. 주요 부분
맞습니다. 바구니에 버섯이 있습니다. 버섯은 숲에서 자랍니다. 공터, 가장자리, 나무 아래, 풀밭, 심지어 그루터기에서도 자랍니다. 버섯은 먹을 수 있고 먹을 수 없습니다(독성).
얘들 아, 카펫 위에 놓고 여기에 어떤 버섯이 있는지 봅시다.
식용 흰 버섯 - 갈색, 둥근 모자, 두꺼운 다리.
유독 한 버섯 - 비행 agaric - 가장 일반적인 유독 버섯. 다리가 길고 흰색 칼라가 있습니다. 모자는 흰색 반점이있는 빨간색 원형입니다.
식용 버섯 - boletus - 주로 자작 나무 아래에서 자랍니다. 모자는 둥글고 다리는 얇고 높고 모자는 짙은 갈색입니다.
식용 버섯 - boletus - 빨간 모자, 높은 다리.
식용 버섯 - 살구 - 노란색, 낮은 다리, 오목한 모자.
식용 버섯 버섯 - 버섯 연한 갈색"칼라"가있는 얇은 다리에서 "가족"으로 자랍니다.
독 버섯 - 창백한 농병 - 치명적인 유독 한 버섯. 다리는 길고 뿌리에는 버섯이 자라는 주머니가 있고, 고리, 모자는 둥글고 고르지 않으며 색이 옅습니다.
이 버섯을 식용이라고 부르는 이유는 무엇입니까? (어린이 답변: 먹을 수 있기 때문).
이 버섯이 유독한 이유는 무엇입니까? 그것들이 전혀 필요하지 않다는 것은 해로운가요? (어린이 답변 : 사람은 생 버섯으로 중독 될 수 있지만 사람들이 관절을 문지르기 위해 파리 아가릭에서 알코올 팅크를 만들면 유익하고 숲의 동물이 치료됩니다).
버섯 올바르게 고르는 방법을 알고 있습니까? 버섯을 뿌리 뽑을 수 있습니까? (아이들의 대답). 맞습니다. 버섯은 균사체와 함께 땅에서 뽑힐 수 없습니다. 균사체를 죽인 후에는 이곳에서 더 많은 버섯을 찾을 수 없습니다. 그러나 일부 버섯의 균사체는 수백 년을 산다! 숲의 보물-젊은 신선한 버섯을 찾으면 칼로 잘라야합니다. 그리고 균사체에 흙을 살짝 뿌리고 잎사귀나 바늘로 덮고 손바닥으로 꾹꾹 눌러주면 다음 해에 다시 버섯이 자랄 수 있습니다. 좋은 버섯을 찾는 진짜 버섯 따는 사람은 먼저 감탄하고이 버섯이 자란 곳을 기억한 다음 조심스럽게 자르고 모자가 달린 바구니에 넣습니다.
버섯의 구조를 살펴 보겠습니다. 버섯에는 모자, 다리, 균사체(균사체)가 있습니다. 캡의 아래쪽은 포자를 포함하는 층(hymenophore)입니다. hymenophore는 관형, 플라스틱, 정맥입니다. 가시가 있고 주름이 있으며 결절이 있고 매끄럽습니다.
라멜라 및 관형 버섯의 뚜껑 모양은 반구형, 쿠션 모양, 원뿔 모양, 편평한 돌출부, 오목한 돌출부와 같이 다릅니다. 버섯 모자의 가장자리도 모양이 다릅니다. 가장자리는 감싸고, 감싸고, 올리고, 구부러지고, 아래로, 균일하고, 날카롭고 두껍습니다(무딘).
버섯의 다리도 모양이 매우 다양합니다. 원통형, 위쪽으로 좁아짐, 아래쪽으로 좁아짐, 위쪽 및 아래쪽으로 좁아짐.
체육 "버섯"
가장자리에 있는 모든 작은 동물들은 손을 잡고 원을 그리며 걷습니다.
그들은 우유 버섯과 파도를 찾고 있습니다.
다람쥐는 뛰고, 쪼그리고 앉았다.
Ryzhik이 뽑았습니다. "버섯"을 끊으십시오.
Chanterelle은 도망 쳤고, 실행하고, "버섯"을 수집했습니다.
수집된 살구류.
토끼 점프, 점프, "버섯" 따기
그들은 버그를 찾고 있었습니다.
곰이 지나갔고, 그들은 뒤뚱거리며,
비행 agaric 분쇄. 오른발로 쿵.
그리고 이제 바구니에 버섯을 모으고 그룹으로 돌아가 버섯이 든 바구니를 그릴 것을 제안합니다.
III. 실용적인 부분(테이블에서)
손가락 체조 "버섯"
하나 둘 셋 넷 다섯! 테이블에 "스텝"손가락.
우리는 버섯을 찾을 것입니다.
이 손가락은 숲으로 갔다, 그들은 한 번에 한 손가락을 구부리고,
새끼손가락부터 시작해서 이 손가락 버섯을 찾았습니다.
이 손가락이 깨끗해지기 시작했고,
이 손가락이 튀기 시작했고,
이 손가락이 모든 것을 먹었다
그것이 그가 뚱뚱해진 이유입니다.
교사는 아이들에게 자연에서 버섯 바구니를 그리도록 초대합니다. 아이들의 독립적 인 작업을 조직합니다. 연필과 페인트 작업, 색상 선택에 대한 개별 지원을 제공합니다.
"Sounds of Nature - Living Forest" 음악이 포함되어 창의적인 분위기를 연출합니다.
IV. 요약
여러분, 당신의 작업은 매우 흥미 롭습니다. 서로에게 보여주고 전시회에 올려 봅시다. 당신은 그것을 매우 아름답게 만들고 모든 작품이 훌륭합니다! 어려웠던 점을 알려주세요. 쉬운 것은 무엇입니까?
모두들 수고하셨습니다. 수고하셨습니다! 관심을 가져주셔서 감사합니다! 곧 봐요!