공과 요약“동물의 세계에서. 게임 레슨-나이든 그룹 dhow의 아이들을 위해 ICT를 사용하여 동물 여행
통합 강의 요약
강의 주제 : "동물"
:인지, 언어, 정서적 의지 영역의 활성화 및 개발,
목적
학습, 행동, 타인과의 관계에서 아동의 개인적 발달을 목표로 함
사람과 동물.
작업 :
1 표정의 감정 상태를 인식하고 표현하는 능력을 강화합니다.
2 뮤지컬 청취를 통한 학생의 자기 조절 능력 개발
공장.
3 타인의 감정을 말로 표현하고 적절하게 반응하는 능력을 향상시킵니다.
4 긍정적 인 정서적 태도 형성, 어린이 집단을 모으기.
5
애완 동물에 대한 아이디어 통합. 어휘의 명확화 및 확장
"야생 동물", "야채 및 과일", "식용 및 먹을 수없는"주제에 재고
버섯 ","악기 ".
6 연극 활동의 구성 요소를 사용하여 일관된 연설 개발
쇼와 결합 (동화 "테레 목")
7 언어의 문법적 구조 개선 : 소유격 형성
형용사, 의성어 명사의 동사
작은 애정 접미사; 복수 명사 및
동사; 명사와 숫자의 조정.
8 난독증 예방.
9 시각, 청각 주의력, 논리적 사고의 발달. 일반 및
훌륭한 운동 능력.
10 협력, 독립, 이니셔티브의 기술 형성.
11 야생 동물에 대한 사랑을 키 웁니다.
12 학생들에게 개, 고양이를 집에 키우는 규칙을 알립니다.
13 학생들에게 집 안에 동물이있을 때 위생 규칙을 설명하십시오.
집.
장비:
선택한 비디오 시퀀스와 함께 "자연의 소리"(저자
옵션), TCO 사용.
감정 픽토그램 : 공포, 기쁨, 놀라움, 안일 (자랑), 분노.
게임 "찾기, 감정 이름 지정", 작성자 버전 (샌드 박스 사용).
야생 동물을 묘사 한 개체 사진
인터랙티브 보드, 프로젝터, 전자 동화 "테레 목"
음악 지원 (동물 목소리 연주용)
공
프레젠테이션, 리뷰 카드, 메모.
수업 과정
심리학자:
얘들 아, 복도로 가서 편리한 자리에 앉으세요.
만나서 반갑습니다! 기분은 어때?
(키즈 옵션)
오늘 멋진 홀에 많은 손님이 있습니다. 환영합니다.
연습 1 "현재"
심리학자:
서로 인사합시다.
우리는 손을 합쳐 원을 만들었습니다. 이제 악수로 인사합시다.
시작…. 우리는 이웃의 악수를 강하게하지 않고
당신의 압박을 느꼈습니다.
감사합니다. 그래서 인사를했습니다. 그들은 손을 떨었다.
. 게임 2 "감정 보여주기"
수업 시간에 우리는 많은 감정을 알게되었습니다. 무슨 이름.
어린이 옵션 : (기쁨, 두려움, 놀라움 ..)
이 가방에 숨겨져있는 감성을 연주하고 보여줄 것을 제안합니다.
(아이는 모래에서 감정의 픽토그램을 발견하고 그것을 아이들에게 부르고 이미지를 제시합니다)
연습 3 "분류"
주어진 일반화 개념 (국내, 야생 동물, 꽃, 장난감, 운송,
야채, 과일), 아이는 사진 세트에서 선택해야합니다.
시합.
연습 문제 4 "추가 단어".
접시, 컵, 테이블, 주전자.
어둡고, 흐리고, 밝고, 쌀쌀합니다.
자작 나무, 아스펜, 소나무, 나무.
화를 내고, 달리고, 뛰고, 기어 가십시오.
소파, 테이블, 안락 의자, 나무.
많은, 아름다운, 소수, 절반.
펜, 분필, 필통, 인형.
어제 오늘도 길고 모레
지진, 태풍, 산, 토네이도.
쉼표, 마침표, 대시, 문자.
빨강, 파랑, 아름다운, 노랑, 회색.
달콤하고 짠맛, 쓴맛, 신맛, 튀김.
언어 치료사
1 조직의 순간 :
-얘들 아
아름다운 연설의 도시 통치자의 말, 올바르게 말하는 방법을 기억하십시오.
우리는 항상 아름답게 말합니다
대담하고 느긋하게
우리는 명확하고 명확하게 말합니다
서두르지 않기 때문에!
2. 여러분, 잘 듣고 누가 우리를 방문하러 급한지 알려주세요
수수께끼를 맞춰보세요 :
교활한 속임수
빨간 머리,
푹신한 꼬리는 아름다움입니다.
누구세요? .........(여우)
산 너머 들판 너머
키 큰 숲 뒤에
포식자는 도둑입니다
밤에 배회
먹이를 찾고
클릭 치아. 누구 시죠? (늑대)
긴 귀, 보풀 덩어리
능숙하게 점프하고 당근을 좋아합니다. (토끼)
겨울에 잔다
여름에는 벌통이 일어납니다. (곰)
교훈적인 게임 "구문 끝내기"
악 ...
교활한 ...
겁쟁이처럼 ...
어색한 ...
한 단어로 이름을 지정하는 방법은 무엇입니까? 맞습니다, 동물들. 그들은 어떤 종류의 동물입니까? 왜?
3. 호흡 운동.
여러분, 다음 작업을 완료하려면 원더 랜드로가는 길을 열어야합니다.
(아이들은 일어나 숨을들이 쉬고 숨을 내쉴 때 면솜을 집에 불어 넣습니다.)
4. 전자 동화 "테레 목"으로 작업하십시오.
아이들은 슬라이드에서 동화를 읽고 과제를 완료하고 다시 말합니다.
D \\ 그리고 "저택에는 어떤 동물이 살았습니까?"
D \\ 그리고 "동화에서 그들이 누구에 대해 말했는지 알아?" (공 첨부)
만곡 족 ..., 회색 옆구리 ...., 자매 ...., 런 어웨이 ....,
norushka ... ..., croak ... ...
교훈적인 게임 "신비한 동물": 어떤 야생 동물의 이름에서 추측
mEDVOLK, ZAILIS, LISVED라는 단어가 나왔습니다.
5. 언어 치료 수업의 결과.
여러분, 오늘 저는 당신이 어떻게 읽고, 질문에 답하고,
작업. 아, 동물 이야기 좋아 했어? (어린이 답변). 나에게 맞는 작업과 게임
당신은 그것을 좋아했습니까? (어린이 답변). 잘 했어!
사회 교사 :
오늘 우리는 집에 대해 계속 이야기합니다. 너와 우리를 반복하자
주제를 전달했습니다. 이제 나는 당신이 할 작업 카드를 줄 것입니다
플러스로 정답을 표시하십시오.
할당 : 코팅에 따라 가구 관리 방법을 결정합니다.
진공 청소기
빨래,
깨끗한
빨래,
페인트
장애
젖은 천
케어
가구
우아한
부드러운
플라스틱
물들인
우리는 우리가 길들인 사람들에 대한 책임이 있습니다.
우리가 누구를 길들이는지 말해 봐요? 애완 동물을 나열하십시오.
맞습니다. 우리가 길들이는 동물에 관한 것입니다.
집에있는 동물.
우리는 같은 지붕 아래에서 우리와 함께 사는 애완 동물에 대해 이야기 할 것입니다-고양이에 대해,
개; 집안에 보관하는 규칙, 집의 위생을 지키는 규칙.
"우리가 길들인 사람들에 대해 책임이 있습니다"라는 표현의 의미를 어떻게 이해합니까?
"길들인"이라는 단어의 의미를 어떻게 이해합니까?
길들인다는 것은 동물을 돌보고 돕고 문제를 해결하는 것을 의미합니다.
주인이 자신을 돌보지 않으면 주인의 책임은 무엇이라고 생각하십니까?
동물?
부상, 부적절한 유지 보수, 부당 대우에 대한 책임이 있습니다.
동물의 건강과 죽음을 초래합니다. 이 경우 소유자는 다음과 같은 책임이 있습니다.
법으로. 절대로 동물을 버리고, 음식, 물,
그들을 이길.
이제 A. Dmitriev의시 "노숙자 고양이"를 읽어 보겠습니다.
길 잃은 고양이를 만났을 때 :
어떻게 지내세요?
아무것도, 조금씩 ...
나는 당신이 중병이라고 들었습니다 ...
나는 아팠다.
그래서 침대에 누워 있었나요?
몇 주 동안 거리에 누워
노숙자, 나는 침대를 둘 곳이 없습니다.
저는“거대한 세상에서
집없는 개와 고양이를위한 곳이 없습니다. "
고양이 소리가 들립니까? 날 따라와 -
어두워지고 있으니 집에 갈 시간입니다!
우리는 거리를 자랑스럽게 대담하게 그녀와 함께 걸었습니다.
나는 침묵했고 고양이는 부드럽게 노래했다.
그녀는 무엇에 대해 노래하고 있었습니까? 아마도
모든 사람은 자신의 집이 필요합니다.
고양이는 무엇에 대해 노래 했습니까?
야생 동물과 달리 길들인 고양이와 개는
관심과 사랑. 애완 동물을 집으로 데려 갈 때 이것을 명심하십시오.
동물을 집으로 데려 간 후에는 가족의 일원이며 거리로 쫓겨날 수 없습니다.
여러분, 길 잃은 고양이와 개는 어디서 왔을까요?
모든 새끼 고양이가 야옹
덤불 아래 마당에서
새끼 고양이는 모든 것을 원했다
누군가를 집으로 불러.
갑자기 덤불에서 외로운
노란 잎이 바스락 거리다-
고양이에게 보였다
그들은 "음모"라고 불렀습니다.
행복으로 얼어 붙다
그는 부름에 달려
문만 나왔어
볼트.
슬픈 시죠? 애완 동물이지는 일이 결코 일어나지 않도록
은신처와 혼자 남겨졌습니다. 작은 친구를 돌보는 것을 잊지 마십시오. 그것은 재미 없어
장난감이지만 수년 동안 보호자가 된 생물입니다.
말해봐, 왜 우리에게 애완 동물이 있니?
애완 동물은 우리 삶을 활기차게 만들고 외로운 사람들에게 느낄 수있는 기회를줍니다.
"길들인 사람들"에 대한 책임을 어린이들에게 교육시키는 데 도움이됩니다.
고양이 나 개를 키우기 전에 무엇을해야합니까?
고양이, 개, 앵무새 또는 \u200b\u200b기타 애완 동물을 키우기 전에 :
가족과상의하십시오.
아무도 집에 동물의 도입에 반대하지 않았는지 확인하십시오.
애완 동물이 살기 위해서는 무엇이 필요합니까?
모든 생물과 마찬가지로 고양이와 개는 음식, 물, 따뜻함, 빛과 은신처가 필요합니다.
시를주의 깊게 들어보십시오.
고양이가 조용히 말합니다.
"조금 불쌍해!"
나는이 고양이를 이해하지 못한다.
나는 그녀의 입에 사탕을 넣어
나는 바로 고양이 코 아래에 있습니다.
가장 좋은 사람은 배지를 가져 왔습니다.
나는 그녀의 목에 팔을 감았습니다.
그게 내가 당신을 동정하는 방법입니다!
글쎄, 뭘 원해, 고양이?
그녀는 말한다:
“조금, 적어도 조금
불쌍히 여기십시오. 빨리 보내주세요. "
작은 새끼 고양이, 강아지를 데리고 가만히 돌보는 남자들이 있습니다.
왜냐하면 그들은 그것을하는 방법을 원하지 않거나 모르기 때문입니다. 이 문제에 직면하지 않도록
애완 동물 기르기의 기본 규칙에 대해 이야기합시다.
동물은 자신의 침대가 있어야합니다.
내부에 담요가있는 상자 또는 판지 상자에서 꺼내어 배열 할 수 있습니다. 침대는
외풍에서 떨어진 건조하고 따뜻한 곳에 있어야합니다. 배치하여 들어 올릴 수 있습니다.
상자 아래에 오래된 신문이나 잡지 더미.
• 동물에게 먹이를 주려면 3 개의 그릇이 필요합니다 : 음식, 우유, 물.
생각해 내다:
우유는 갈증을 해소하지 않으므로 항상 물을 부어야합니다.
동물은 더러운 접시에서 마시지 않을 것입니다.
고양이와 개에게 신선한 음식이나 특별한 통조림을 먹일 수 있습니다.
집에 다른 작은 동물 (물고기, 햄스터)이있는 경우에는
도달하기 어려운 곳.
동물이 식탁에서 음식을 끌어 와서는 안됩니다.
먹다.
동물에게이 순간 구석에 눕거나 다른 방에 있도록 가르치십시오. 주지 마
냉장고에서 직접 음식. 풀을 먹는 고양이를 막아서는 안됩니다.
비타민.
고양이와 개는 노는 것을 좋아합니다.
게임을하는 동안 그들은 사냥을 개발하고 배웁니다. 당신의 애완 동물은 자신의
장난감.
• 애완 동물에게 화장실 어디로 가야하는지 배웁니다.
약간의 모래 또는 작은 모래를 넣을 수있는 곳에 플라스틱 트레이를 놓습니다.
종이 조각. 개는 아침과 저녁에 하루에 2 번 걸어야합니다.
산책을 위해 개는 가죽 끈을 착용하고 목걸이와 주둥이로 꺼내집니다.
고양이와 개를 깨끗하고 건강하게 유지하려면 정기적으로 양치질을해야합니다.
브러시와 빗.
고양이는 스스로를 깨끗하게 유지하지만 개는 씻어야합니다. 동물 세척 용
특수 샴푸가 사용됩니다.
떠날 때 누군가가 동물에게 먹이를주고 물을주고 걸 었는지 확인해야합니다.
• 고양이와 개는 벼룩, 벌레, 귀 진드기를 가질 수 있습니다.
동물이 아플 수 있습니다. 이 경우 반드시 수의사에게 연락해야합니다.
치료 과정을 처방합니다.
집에있는 고양이의 경우 발톱을 깎을 장소를 할당해야합니다.
가구를 망치십시오.
집에 동물이있을 때 가정 위생을 관찰하는 규칙이 있습니다.
이름을 지정하십시오.
정기적으로 화장실을 씻으십시오.
깨끗한 가구, 머리카락의 카펫;
그릇과 그 근처의 바닥을 씻으십시오.
카펫, 침대에서 벼룩이 발견되면 특별한 수단을 사용하십시오.
파괴.
2. 연구 자료의 통합
애완 동물을 돌보기위한 기본 규칙은 무엇입니까?
집에 동물이있을 때 가정 위생을 유지하기위한 기본 규칙은 무엇입니까?
3. 수업 요약 이제 동물을 돌보는 방법에 대해 많이 알게되었습니다.
나는 당신이 미래의 애완 동물과 함께 진정한 친구가되기를 바랍니다.
즐거운 시간을 많이 보내십시오. 이제 자택 간호 알림을 드릴 것입니다.
애완 동물.
강의의 마지막 부분 :
심리학자:
5) 휴식 : 초원에서
(곤충 지저귀는 소리, 새들의 노래)
당신과 함께 클리어링을 제시합시다. 여기에 부드러운 풀이 자랍니다. 당신은 거짓말
그녀는 부드럽고 푹신한 깃털 침대처럼. 주변의 모든 것이 조용하고 차분합니다.
메뚜기는 짹짹 거리고 새는 노래한다. 당신은 쉽고 침착하게 숨을 쉰다. 다정한 부드러운 광선
태양은 이마, 뺨, 손을 만지고 몸을 쓰다듬어줍니다 ... (일시 중지
쓰다듬어 아이들). Ray는 ... (아이의 이름)을 쓰다듬고 ... (아이의 이름)을 애무했습니다. 당신
좋고 기분이 좋다. 함께 쭉 뻗고 세 개의 숫자에 눈을 뜨자. 당신
큰 휴식을 취했습니다.
운동 6 : 목표 : 아이들을 하나로 모으고 긍정적 인 태도와 감정을 기르십시오.
심리학자는 좋은 기분, 기쁨, 미소에 대해 이야기합니다.
진술. 각 성명 후에 아이들은 같은 문구를 말합니다.“우리는
또한!".
심리학자 :“나는 당신과 나의 좋은 기분을 공유하고 있습니다!
아이들 : "우리도!"
심리학자 : "나는 당신에게 미소를줍니다"
아이들 : "우리도"
심리학자 : "나는 기쁘다"
아이들 : "우리도!"
심리학자 : "나는 행복을 위해 점프하고 있습니다!"
아이들 : "우리도!"
심리학자 : "사랑해!"
아이들 : "우리도!"
심리학자 : "안아줘!"
아이들 : "우리도"
모두가 하나의 원으로 포옹합니다.
기분이 좋아? (예!!!)
회의가 끝났습니다.
당신의 감정을 즐기십시오!
안녕!
정면 수업.
주제 : 애완 동물.
1. 애완 동물의 이름 (성인과 아기), 신체 부위의 이름으로 사전을 활성화하고, 동사로 사전을 풍부하게합니다.
2. 계속 올바르게 가르치고 전치사 형식을 사용합니다.
3. 올바른 복수형으로 운동한다.
4. 소유 형용사 연습을 배우십시오.
수업 과정 :
안녕 얘들 아!
누가 누군지 누가 앉을까요?
개는 ... ... 강아지
말은 ... ... 망아지
소는 ... ... 송아지
염소는 …………………
토끼는 ... ... .. 토끼
고양이는 ... ... .. 새끼 고양이
돼지는 ... 돼지
오늘 수업에서 우리는 동물에 대해 이야기 할 것입니다. 사람 옆에 살고 그에게 유익한 동물에 대해.
내가 어떤 종류의 동물에 대해 이야기하고 있다고 생각합니까? (집에 대해)
어떤 애완 동물을 알고 있습니까?
내가 지금 누구에 대해 말하고 있는지 맞춰보세요.
주둥이는 수염이 있고 코트는 줄무늬가 있습니다.
종종 그는 씻지 만 물로 알지 못합니다. (고양이)
(고양이 사진 게재)
집에 고양이가 있습니까?
이제 우리는 고양이로 변할 것입니다.
Phys. 분:
고양이는 발톱을 날카롭게한다
그들은 매우 날카 롭습니다.
그리고 고양이 발
슬리퍼처럼 부드럽습니다.
베개에 발톱을 숨기십시오.
발로 귀를 긁어
그릇에서 우유를 마셔 라
우리의 다정한 고양이.
고양이는 애완 동물입니다.
다음 동물을 맞춰보세요 :
마당 한가운데
힙이 있습니다.
갈퀴 앞에서
뒤에 빗자루가 있습니다. (소)
젖소는 사람들에게 어떤 혜택을 제공합니까? (소는 아이들이 자라기 위해 마시는 우유를줍니다. 우유는 치즈, 사워 크림을 만드는 데 사용됩니다)
소는 애완 동물입니다.
다음 동물을 맞춰보세요 :
뒤꿈치 코와 크로 셰 뜨개질 꼬리. 누구 시죠? (돼지)
돼지는 애완 동물입니다.
다음 수수께끼 :
농부도 아니고 대장장이도 아니고 목수도 아니고
그리고 마을의 첫 번째 노동자. (말)
말은 애완 동물입니다.
다음 수수께끼 :
눈 대신 체리
후크 클로;
Siganul, 겁쟁이, laz로
작은 흰 덩어리. (토끼)
토끼는 애완 동물입니다.
내가 지금 무슨 동물을 말하고 있는가?
노인이 아니라 수염으로
뿔이 아니라 황소가 아닙니다.
말이 아니라 발 차기,
젖을 짜지 만 소는 아니고
새가 아니라 아래로. (염소)
여러분, 염소는 사람들에게 어떤 혜택을 가져다 주나요? (우유 제공)
염소는 애완 동물입니다.
내가 지금 누구에 대해 말하고 있는지 맞춰보세요.
당신은 뇌졸중-애무
당신은 애타게-물었습니다. (개)
개는 사람을 어떻게 돕습니까? (집을 지키다)
개는 애완 동물입니다.
Phys. 분 : (장난감이 표시됨)
여기 Bobik이 있습니다.
좋은 개!
하얀 이마
검은 코!
보빅, 보빅,
발을 줘!
깔개에 앉아
이제 Bobik과 조금 놀아 보겠습니다.
Bobik을 나무 그루터기에 올려 놓으십시오. 뭐 했어?
Bobik을 나무 그루터기에 올려 놓으십시오. 뭐 했어?
Bobik을 대마 근처에 두십시오. 뭐 했어?
Bobby가 대마 주위를 돌게 놔두세요. 그가 무슨 짓을 한거야?
Bobby를 테이블 아래에 두십시오. 뭐 했어?
이제 여러분의 의자 밑을보세요. 아기 동물들은 엄마를 잃었습니다. 그들이 어머니를 찾도록 도와주세요.
누구를 찾았습니까? (고양이)
누구에게 왔습니까? (고양이에게)
지금 누구와? (고양이와 함께)
(고양이, 아이, 새끼, 강아지, 돼지, 토끼, 송아지, 양)
이제 놀아 봅시다. 한 동물의 이름을 말하면 당신은 많습니다.
소 1 마리인데 많이?
말 한 마리인데 많이?
개 한 마리인데 많이?
고양이 한 마리인데 많이?
여기서 우리는 어머니의 새끼를 찾는 것을 도왔습니다. 그리고 모든 동물은 가족으로 모이기로 결정했습니다.
(세 개의 원-큰, 작은, 작은)
빅 서클-아빠
더 작게-엄마
작은-새끼
아빠에게 전화하면 계속합니다.
고양이-고양이-새끼 고양이
종마-말-새끼
램-양-양
멧돼지-돼지-돼지
황소-소-송아지
동물들은 우리가 그것들을 비교하기를 원합니다 (고양이-염소, 개-돼지)
우리 동물들은 꼬리를 잃어 버렸습니다. 그들을 찾도록 도와주세요 (그림)
개는 개의 꼬리가 있습니다
고양이는 고양이의 꼬리를 가지고 있습니다.
말에는 말의 꼬리가 있습니다
소에는 소의 꼬리가 있습니다
염소에는 염소의 꼬리가 있습니다.
요점 : 여러분, 오늘 우리가 어떤 종류의 애완 동물에 대해 이야기했는지 기억합시다. (손가락을 구부리세요) 오늘 잘하셨습니다! 나는 당신과 함께 매우 기쁘게 생각합니다! (모든 어린이를 칭찬)
주제 : 애완 동물.
작업 :
교정 교육 :
주제에 대한 어린이 어휘를 명확히하고 활성화하십시오.
-연습을 통해 말하기에서 전치사 u를 사용하는 법을 배웁니다. "누가 누군지?", "누가 뭘?";
-명사 교육을 가르친다. pl. 단위에서 시간 h. 운동을 통해. "일대 다";
-명사 교육을 가르친다. 미친 애무. suf. -ok, -yok 운동을 통해. "누가 누군지?";
-숫자를 조정하는 법을 배우십시오. 명사와 함께 제어를 통해 "얼마나 많은 동물";
교정 및 발달 :
운동을 통한 올바른 사고. "사진 수집";
-예술을 통해 관절 운동 기술을 개발합니다. 체조; 손가락 체조와 운동을 통한 미세 운동 기술. "점들을 이으세요";
-조직적인 순간, 운동을 통해 시각적 주의력을 개발합니다. "동물에 대해 알아보기";
-운동을 통해 일관된 말하기 (선생님의 질문에 전체 문장으로 대답하는 능력)를 개발합니다. 제어. "누가 누구야?"
교정 및 교육 :
교실에서 인내심을 기르기 위해 작업 결과를보고 싶은 욕구가 시작되었습니다.
사전 : 소, 염소, 돼지, 말, 양, 개, 고양이, 숫양, 송아지, 아이, 새끼 고양이, 강아지, 양고기, 돼지.
장비 : 동물이있는 개체 사진 (소, 염소, 돼지, 말, 양, 개, 고양이, 숫양, 송아지, 아이, 새끼 고양이, 강아지, 양고기), Dunno 사진, 컷 사진 (개, 고양이, 토끼, 숫양, 염소, 소), 동물의 실루엣이있는 그림, "동물 농장"그림, 공, 색연필, 운동을위한 A5 시트에 작업. 학생 수로 점을 연결합니다.
예비 작업 : 손가락 체조 및 신체 시간 학습
수업 과정
1. 조직적인 순간.
언어 치료사. 이 그림에 그려진 동물을 추측하는 사람은 앉을 수 있습니다. (말, 염소, 소, 돼지, 개, 고양이)
2. 언어 치료사. 이 동물들을 한 단어로 어떻게 부르나요? (수제)
언어 치료사. 그래, 집. 우리는 오늘 수업에서 애완 동물에 대해 계속 이야기 할 것입니다. 그리고 우리의 혀가 이것을 도와주기 위해 우리는 혀에 대한 체조를 할 것입니다.
조음 체조.
언어 치료사. 오, 들어 봐요, 누군가 나에게 바스락 거리고 있어요. 네, Dunno입니다. 여러분, Dunno는 조심스럽게 당신을 관찰 할 것이며 수업이 끝나면 그는 모든 사람에게 감사 할 것입니다! 그러니 조심해! 그는 어떤 종류의 어린 애완 동물이 있는지 잊었습니다. 그가 기억하도록 도울 수 있습니까?
제어. "누가 누구야?"
먼저 어미 동물의 이름을 지어 봅시다. [보드에있는 사진 : 소, 말, 개, 고양이, 돼지, 양]
언어 치료사. 모두가 테이블 위에 사진을 가지고 있습니다. 카티아, 소는 누구입니까? (소 송아지에서.)
마찬가지로 말은 새끼를, 개는 강아지를, 고양이는 새끼 고양이를, 돼지는 돼지를, 양은 양을 가지고 있습니다.
제어. "누가 무엇을 가지고 있습니까?"
언어 치료사. 잘 했어, 얘들 아, 어느 애완 동물에 뿔이 있습니까? (소에서, 숫양에서, 염소에서)
누가 콧수염이 있습니까? (토끼, 개, 고양이)
누가 부드러운 발을 가지고 있습니까? (고양이)
누가 유방이 있습니까? (소, 염소)
누가 코를 가지고 있습니까? (돼지에서)
제어. 일대 다. (공 첨부)
언어 치료사. 이제 "One-Many"게임을합시다. Katya, 고양이 한 마리, 여러 마리가 있으면 뭐라고 부르겠습니까? (고양이)
마찬가지로, 개-개, 소-소, 말-말, 양-양, 새끼 고양이, 송아지-송아지.
제어. "친절하게 이름을 지정하십시오."
언어 치료사. 자, 여러분, Dunno에게 어떻게 동물을 다정하게 부를 수 있는지 보여 드리겠습니다. 고양이. 그녀를 다정하게 부르는 것은 무엇입니까? (고양이 새끼)
비슷하게 개, 말, 염소, 염소, 양고기.
물리적 분.
제어. "동물은 몇 마리?"
언어 치료사. Dunno는 우리가 당신과 함께 세는 방법을 전혀 모른다고 말합니다. 그렇습니까? 우리가 똑똑하다는 것을 그에게 증명하고 다음 어려운 작업을 완료합시다. 앞마당이되기 전에. 미샤, 소가 몇 마리 있는지 세어 봐 (소 한 마리)
아이들은 같은 방식으로 다른 동물을 계산합니다.
제어. "동물에 대해 알아보십시오."
언어 치료사. 여러분,이 사진 속에 숨어있는 동물들이 있습니다. (소, 말, 양, 염소, 고양이, 개, 돼지)
제어. "사진을 모 으세요."
언어 치료사. 그림을 수집하고 얻은 동물의 이름을 지정하십시오. (개, 고양이, 토끼, 숫양, 염소, 소)
손가락 체조.
이 손가락은 가장 작은
이 손가락이 제일 약해
이 손가락이 제일 길어요
이 손가락이 제일 강해
이 손가락은 뚱뚱해
그리고 모두 함께 캠.
제어. "점들을 이으세요".
언어 치료사. 점과 이름을 연결하여 어떤 동물을 얻었습니까?
결론.
언어 치료사는 각 어린이의 활동을 평가합니다.
아동 발달 센터-D / S 29 번, 준비반 "딸기"
편집자 : Urazaeva A.K., Beloretsk, 2015
목적 : 서술적인 이야기의 편집.
발달 과제 :
창의적인 상상력, 어린이의 말, 대답을 추론하는 능력을 개발하십시오.
교육 과제 :
- 야생 동물과 가축에 대한 지식, 자녀에 대한 지식을 형성합니다.
- 교육, 도구 및 부모의 경우 어린이를 운동하십시오.
교육 과제 :
동물에 대한 사랑과 존경심을 기르기 위해.
교육자 : 여러분, 여러분을 위해 사진을 준비했습니다. 이 그림에 무엇이 그려져 있는지보고 말해줘 (숲)그리고 다른 (헛간 앞뜰).
숲과 앞마당에 사는 사람이 누군지 말해 봐요? (동물)
교육자 : 왜 여기에 아무도 없습니까? 모든 동물은 어디로 갔습니까? 아이들, 당신은 작은 마법사가되고 싶습니까?
사실, 마술사가 되려면 많이 공부하고 연습해야하지만 갑자기 성공할 것입니다. 마법사는 기적을 행하기 전에 마법의 말을하고 신비한 얼굴을 만들고 눈을 감고 손을 들어 올립니다.
태양이 붉게 빛나고있어
태양이 맑게 빛나고있어
하나 둘 셋 넷 다섯,
지금 플레이하겠습니다.
(나는 동물과 함께 사진을 게시하지만 동시에 야생 동물과 가축 그룹을 혼합합니다).
아이들은 눈을 떠요.
교육자 :이 사진 그룹에서 무엇이 문제입니까? 왜?
동물을 두 그룹으로 나눔으로써 올바른 일을했습니다. 대답, 숲에 사는 동물, 이름과 이유.
(반려 동물에 대한 질문도 반복)
교육자 : 이제 우리는 당신과 게임을 할 것입니다 "설명으로 찾기" .
여러분 중 일부는 동물을 묘사하지만 이름은 지정하지 않습니다. 정확하게 대답하는 사람이 칩을받습니다. 승자는 가장 정답과 올바른 내러티브를 가진 사람입니다.
아이들은 설명적인 이야기를 작성합니다.
체육 "곰 새끼"
교육자 : 이제 당신을위한 게임 "누가 뭘 먹어?" (기악 사례 범주의 동화).
교사는 동물과 그들이 먹는 음식의 작은 그림을 준비합니다. 예를 들어, 말은 귀리를 먹고, 개는 고기를 먹고, 토끼는 나무 껍질을 먹고, 곰은 나무 딸기, 꿀 등을 먹습니다.
(아이들은 동물과 그들이 먹는 음식 사진을 집어 야합니다. 아이들을 칭찬하세요).
교육자 : 아이들, 당신은 마술사 였고 잘했습니다. 다시 해보자.
(아이들은 단어를 반복하고, 교사는 동물의 신체 부분이 섞인 보드를 엽니 다 : 머리, 꼬리, 몸통)
게임 "보스는 누구인가?"
(소유 형용사 사용)
교사는 가축과 야생 동물의 신체 부위를 보여주고 질문합니다. "누구 꼬리?" , "누구의 머리?" .
(어린이는 머리를 찾아 올바르게 부착하고 동물 이름을 지정해야합니다. 예 : "이것은 늑대의 머리입니다" 기타.)
교육자 : 잘하셨습니다, 여러분! 아이들, 그리고 어렸을 때 누가 당신을 먹 였는지 (엄마, 아빠, 할아버지, 할머니 등)
이제 너와 함께 게임하자 "누가 누구에게 먹이를 주나요?" (생식 카테고리의 동화).
늑대는 먹이를 ... (늑대 새끼 또는 새끼) 기타
교육자 : 잘하셨습니다, 여러분! 당신은 이제 어린 아이이고, 자라면 당신은 남자와 여자가 \u200b\u200b될 것입니다. 그리고 동물의 아이들도 다르게 불립니다.
그리고 이제 오늘의 마지막 경기 "누가 누구일까요?"
(아기 동물 이름 통합, 도구 범주 동화).
강아지는 ... (개), 송아지는 ... (소), 새끼는 ... (늑대) 기타