체육 시스템의 주요 방향. 체육 제도의 원리
지식 기반에서 좋은 작업을 보내는 것은 간단합니다. 아래 양식을 사용하십시오.
학업과 업무에 지식 기반을 사용하는 학생, 대학원생, 젊은 과학자들은 여러분에게 매우 감사 할 것입니다.
게시일 http://www.allbest.ru/
게시일 http://www.allbest.ru/
수필
이야기: « 체육 시스템 »
완료 : 학생 ___ 그룹
뮤지션 L.I.
튜멘, 2015
소개
1. 사회 시스템으로서의 체육
2. 체육의 기능과 과제
3. 체육 제도의 원리
4. 체육 시스템의 기초
5. 체육 제도의 주요 방향
결론
중고 도서
소개
체육은 또한 사람을 사람으로 만드는 가장 중요한 수단입니다. 육체적 운동을 통해 의식, 의지, 도덕적 성격, 소년 소녀의 성격 특성에 다양한 영향을 미칠 수 있습니다. 그들은 신체에 중요한 생물학적 변화를 일으킬뿐만 아니라 사람의 영적 세계를 특징 짓는 성격의 도덕적 신념, 습관, 취향 및 기타 측면의 발달을 크게 결정합니다.
과학 및 기술 발전, 미디어의 급속한 발전, 부모의 교육 수준 증가, 교육 방법의 완성-물론이 모든 것이 현대 청소년의 조기 및 고등 지적 발달을 결정합니다. 신체의 빠른 성숙은 남학생과 여학생의 정신적, 육체적 수행 능력을 향상시켜 학교 교과 과정의 상당히 증가 된 요구 사항에보다 성공적으로 대처할 수 있도록합니다. 체육 사회 일반 문화
그러나 학교와 가정에서의 격렬한 정신 활동과 다른 유형의 활동은 학생들의 신체 과부하를 유발합니다. 동시에 그들은 대부분의 여가 시간을 TV 근처의 컴퓨터 클럽에서 보냅니다. 십대는 앉아있는 생활 방식을 선도합니다. 그리고 이것은 신체 발달, 전반적인 건강 및 체력 수준에 부정적인 영향을 미칩니다. 그렇기 때문에 건강을 강화하고 의도적으로 전신에 영향을 미치고 운동 활동을 개선하며 신체적 특성을 형성하는 신체 문화와 스포츠가 필수적입니다.
신체적 조건은 어느 정도 사람의 추가 생활 활동을 결정합니다. 건강과 유용성에 대한 인식은 그들의 능력에 대한 자신감을주고 쾌활함, 낙관주의 및 쾌활함으로 채워줍니다.
마지막으로 이것은 고효율을위한 가장 중요한 조건이며 선택한 직업을 습득 할 수있는 넓은 기회를 열어줍니다. 사람의 신체적 약점과 그에 따른 열등감은 인간의 정신에 우울한 영향을 미치고 이러한 열등감을 유발하여 비관주의, 소심함, 자신에 대한 불신, 고립, 개인주의와 같은 특성을 발전시킵니다.
장기적인 관행은 육체적 문화가 정신 발달에 기여하고 자신감, 결단력, 의지, 용기 및 용기, 장애물 극복 능력, 집단주의 의식, 우정과 같은 귀중한 도덕적 특성을 제공한다는 것을 보여주었습니다.
불행히도 모든 고등학생이 체육의 중요성을 이해하는 것은 아닙니다. 그들 중 대부분은 의무 체육 수업에만 참석하는 것으로 제한됩니다. 이것은 과도한 비만, 신체 발달 지연 및 정신 능력 저하로 인한 고등학생의 운동 활동 부족을 보상 할 수 없습니다.
따라서 관련성 측면에서이 주제는 교육학에서 1 위를 차지해야합니다.
목적 예이 일 체육 시스템에 대한 연구입니다. 목표를 달성하기 위해 다음이 설정되었습니다. 작업 :
체육의 본질, 의미 및 기본 개념을 밝히기 위해;
체육의 주요 임무와 기능을 결정합니다.
체육의 원칙을 강조하십시오.
체육 제도의 주요 방향을 밝히기 위해
1. 사회 시스템으로서의 체육
체육은 신체 문화의 가치를 습득하는 사회적 조건에 따라 교육적으로 조직 된 과정입니다.
체육의 사회적 조건화는 그 과정에서 사회적으로 중요한 목표가 달성된다는 사실에 있습니다. 개인 자신의 발전과 사회 전체의 발전 모두에 필수적인 목표입니다. 또한 이것은 체육이 특정 사회 조직의 틀 안에서 이루어지며, 이러한 방향으로 사회의 이익을 보장하는 데 필요한 능력을 가지고 있음을 의미합니다.
이러한 사회 조직을 시스템이라고합니다.
체육 시스템은 활동 목표와 관련하여 정렬 된 신체 문화 요소의 집합입니다.
다른 사회 시스템에서와 마찬가지로 체육에서 다음을 구별 할 수 있습니다. 1) 구성 요소의 특정 구성 및 구조 조직; 2) 기능; 3) 사회의 다른 시스템과의 관계의 본질.
체육 시스템에는 다양한 체육 문화 요소가 포함될 수 있습니다. 육체적으로 완전한 사람들의 "생산"과 관련된 물질적, 영적 문화의 모든 요소. 그러나 체육과 직접적으로 관련된 것만이 필수 요소가된다. 그것들이 없다면 시스템은 하나의 사회적 유기체 (관리, 인력, 과학적 지원 등)로 존재할 수 없습니다.
활동 과정에서 시스템 요소 사이에 특정 연결이 설정됩니다. 시스템 구조의 기초를 형성합니다.
시스템 존재의 주요 요소는 기능입니다.
기능은 인간, 자연 및 사회를 변화시키는 시스템에 내재 된 가능성을 객관적으로 표현합니다. 체육 시스템의 기능에는 사람들의 신체 향상을 보장하는 활동이 포함됩니다.
외부 기능과 내부 기능을 구별하십시오.
체육 시스템의 외부 기능은 사람을 대상으로합니다. 그들의 목적은 사람입니다. 주제-건강, 체력 및 사람들의 능력. 내부 기능은 외부 기능을 보장하는 시스템 요소의 상호 작용입니다 (물리적 문화 인력, 구내, 자금 조달 등). 건강한 사람은 사회에 더 많은 혜택을 가져다줍니다.
체육 시스템은 경제, 문화, 과학, 정치 등 다른 사회 시스템과 밀접한 관련이 있습니다.
사회 관계의 표현 영역 중 하나로서 사회 생활의 모든 영역 (현대 시대)에서 일어나는 변화의 영향으로 발전합니다. 그것은 구체적인 역사적 성격을 가지고 있습니다. 그렇기 때문에 그것은 유형과 사회적 관행의 한 유형으로 모두 작용합니다.
유형 으로서는 이러한 유형의 교육 활동의 특성을 반영하며 유형으로서 사회 사회 시스템의 모든 기본 속성을 전달합니다.
2. 체육의 기능과 과제
사회 생활의 물리적 문화는 여러 가지 중요한 기능을 수행합니다. 발달 기능은 근육과 신경계, 정신적 과정을 포함하여 사람들의 모든 신체적 필수 힘을 개선하는 것입니다. 팔과 다리들; 신체, 눈 및 귀의 유연성과 날씬함, 극한 상황에서 우주를 탐색하는 능력, 변화하는 조건에 적응하는 능력.
육체적 문화의 육성 기능은 지구력을 강화하고 사람의 사기를 강화하는 데 목적이 있습니다. 체육은 높은 도덕적 목표와 고귀한 열망과 유기적으로 연결되어야합니다. 이 경우 강화 된 의지, 단호함과 성격의 결단력, 개인의 집단 주의적 지향은 음란, 알코올 중독, 마약 중독 등과의 싸움과 같은 사회의 이익에 기여할 것입니다. 교육적 기능은 사람들에게 신체 문화의 이론과 역사, 개인의 삶에서 그 중요성을 알게하는 것입니다. 다양한 유형의 체육을 통해 레슬링에 대한 묵상, 기술의 발현, 인내, 인체의 아름다움은 사람들의 강한 감정을 일깨우고 미적 즐거움을 전달합니다.
건강 개선 및 위생 기능은 현대 생활 조건에서 많은 사람들이 활동적인 행동의 결핍으로 인해 저체온증을 일으키고 신체의 저항이 감소한다는 사실 때문입니다. 이것은 모든 사람이 매일 운동, 리듬 체조, 신체 훈련 휴식을 직장에서 할 필요가 있습니다.
체육 교육이 자유 시간을 유용하고 흥미로운 활동으로 구성하고 채우는 사실로 구성된 일반적인 문화 기능.
성격의 만능 개발이라는 일반적인 과제를 수행하는 체육은 고유 한 목적을 가지고 있습니다. 그 작업은 복잡하고 다양합니다.
1. 건강을 강화하고 학생의 신체를 단단하게하고 올바른 신체 발달을 촉진하고 효율성을 높입니다. 벨로루시 국가의 건강을 보존하는 것은 국가 과제입니다. 문제의 성공적인 해결책은 건강 상태, 신체 발달의 역학에 대한 체계적인 의료 및 교육적 통제뿐만 아니라 학생의 연령, 개인 및 성별 특성을 고려함으로써 촉진됩니다. 12; 140]
2. 운동 기술과 능력의 형성 및 향상과 관련 지식의 의사 소통. 운동 기술과 능력은 인간의 삶에서 중요한 역할을합니다. 그들은 많은 관행의 중심에 있습니다. 이러한 기술의 형성은 학교에서 체육 교육의 주요 목적입니다.
3. 기본 모터 품질의 개발. 사람에 의한 많은 실제 행동의 구현은 신체 능력의 발현과 관련이 있습니다. 모터 특성에는 강도, 속도, 지구력, 유연성 및 민첩성이 포함됩니다.
4. 습관의 형성과 체계적인 신체 운동에 대한 지속적인 관심. 이 작업의 중요성은 운동의 긍정적 인 효과가 규칙적으로 수행 될 때만 달성된다는 사실에 의해 결정됩니다. 과외 활동과 과외 활동을 통해 정기적 인 활동에 대한 학생들의 관심을 얻는 것이 중요하지만, 이러한 관심이 활동적인 형태를 습득하기 위해서는 독립적이고 일상적인 활동이 필요합니다.
5. 위생 기술 교육, 운동 및 템퍼링 분야의 지식 전달.
6. 조직 기술의 형성, 적극적인 공공 신체 문화의 준비, 즉. 적극적인 신체 문화 및 스포츠 활동에 포함. 경쟁, 게임, 하이킹 조직과 같은 신체 문화의 사회 사업에 학생들을 참여시킬 필요가 있습니다. ...
3. 체육 제도의 원리
a) 건강 향상 오리엔테이션의 원칙은 교사가 예방 및 발달 기능을 모두 수행하는 방식으로 체육 교육을 조직하도록 의무화합니다. 이것은 체육의 도움으로 먼저 현대 생활 조건에서 발생하는 운동 활동 부족을 보상해야 함을 의미합니다. 둘째, 신체의 기능적 능력을 향상시키고 부작용에 대한 효율성과 저항력을 증가시킵니다.
이 원칙은 기본 요구 사항을 충족하여 구현됩니다.
체육의 수단과 방법은 건강 증진 가치에 대한 과학적 근거가있는 사람들 만 사용해야합니다.
신체 활동은 어린이의 능력에 따라 계획되어야합니다.
의료 및 교육적 통제는 교육 과정의 필수 요소 여야합니다.
위생 및 위생 표준 준수, 태양, 공기 및 물의 합리적 사용-각 운동 세션을 구성 할 때이 모든 것을 고려해야합니다.
b) 만능 성격 개발의 원칙.
체육에서이 원칙은 두 가지 기본 요구 사항을 충족시킵니다. 1) 체육 교육 과제의 해결은 정신적, 노동 적, 도덕적 및 미적 교육과 유기적으로 연관되어 수행되어야합니다. 2) 체육의 내용은 모든 신체 능력의 조정되고 균형 잡힌 개발, 충분히 다재다능한 운동 기술 형성 및 특별한 지식을 갖춘 무장을 보장하는 방식으로 계획되어야합니다.
c) 노동 및 국방 관행과의 의사 소통 원칙은 "모든 일을 할 줄 아는"종합적으로 훈련 된 사람들을 교육하기 위해 고안된 전체 교육 시스템의 적용 방향을 표현합니다. 개인의 포괄적 인 훈련을받는 것은 그의 개인적인 요구뿐만 아니라 사회의 요구도 충족시킵니다.
체육과 삶의 관계는 벨로루시 공화국의 스포츠 및 레크리에이션 단지에 반영됩니다.
이 원칙의 구현은 다음 요구 사항의 충족을 통해 수행됩니다. 1) 체육의 내용은 무엇보다도 걷기, 달리기, 점프, 수영 등에서 중요한 운동 기술의 형성을 제공해야합니다. 이 요구 사항은 벨로루시 공화국의 신체 문화 및 레크리에이션 단지 및 체육 교육 과정의 내용에 구체화됩니다. 2) 만능 체육을 통해 사람의 광범위한 준비를 만드는 것이 필요합니다. 그의 일반적인 신체적 능력은 그가 다양한 노동과 군사적 행동을 습득 할 수있게 해준다. 3) 노동 및 애국 교육을 위해 신체 운동을 최대한 활용하십시오.
원칙의 구현을 위해서는 특정 조건이 필요합니다. 적절한 경제적, 물질적, 기술적, 사회적, 문화적 기반. 이를 구현하기위한 실제 활동이이 기반에 적합해야합니다. 그렇지 않으면 선포 된 원칙이 유토피아 적 호소로 바뀔 수 있습니다.
4. 체육 시스템의 기초
1. 사회 경제적 기반.
체육 교육 시스템은 경제, 정치, 과학 및 문화와 같은 다른 사회 경제 시스템과 밀접한 관련이 있습니다. 이러한 시스템에서 발생하는 사회적 관계의 표현 영역 중 하나입니다.
이러한 연결의 객관적 기반은 사회 생산에 체육 시스템을 포함시키는 것입니다. 그러나 그것은 사회적 생산에 간접적 인 영향을 미칩니다. 시스템은 소셜 제품 생성에 직접 관여하지 않습니다. 그러나 그것은 생산 관계의 주제 인 사람을 통해이 영역에 간접적 인 영향을 미칩니다.
다양한 형태로 체육 시스템은 모든 주요 유형의 인간 사회 활동에 포함됩니다. 체육 시스템은 운동에 대한 그의 생물학적 요구뿐만 아니라 성격 형성, 사회 관계 개선 (신체 문화 및 스포츠 활동은 엄격한 규칙과 행동 규범의 적용을받습니다)과 같은 사회적 요구를 충족시킵니다.
교육 및 교육 기능을 실현 한 체육 시스템은 도덕적, 미적, 노동 및 지적 발달 문제를 해결할 수 있습니다.
체육 시스템은 경제 관계의 발전된 영역입니다.
조직 구조가 복잡하기 때문에 (국가와 공공 리더십의 원칙이 결합 된) 자금 조달의 원천과 국가 예산, 공공 자금, 기업 자금, 노동 조합, 협동 조합 등 다양한 출처의 재료 및 기술 지원을 결합합니다. , 후원 등
경제적 측면에서 시스템은 다음과 같이 작동합니다. 분기 물질적 및 비 물질적 성격의 개발 된 생산 네트워크를 포함하는 국가 경제. 재료 생산 분야에서 산업 근로자의 노동은 스포츠 시설, 재고, 신발, 의류와 같은 재료, 재료 형태를 갖습니다. 그러나이 영역은 사람의 신체적 개선을 목표로 한 비생산적 인 체육 시스템의 주요 영역과 관련하여 서비스 특성입니다.
2. 법적 근거.
체육 시스템은 그 기능을 관장하는 특정 규정을 기반으로합니다. 이러한 행위는 법적 효력 (법률, 규정, 법령, 지침)이 다릅니다. 그들 중 특별한 장소는 사람들의 체육 권리를 보호하는 헌법이 차지하고 있습니다. 체육 교육을 제공하는 조직 및 기관 (유치원, 학교, 직업 학교, 대학 등)의 활동을 결정하는 다른 규제 문서가 있습니다.
3. 방법 론적 기초.
방법 론적 기초는 체육 법칙과 훈련 및 교육 원칙의 구현에 대한 해당 권장 사항뿐만 아니라 인구의 각 사회 집단에서 수업을 조직하는 수단, 방법 및 형태의 사용에 대해 밝혀졌습니다.
방법 론적 기초는 체육 시스템의 특징 인 과학적 특성을 표현합니다. 기초 과학 (철학, 사회학, 교육학, 심리학, 생물학 등)을 기반으로 전문 이론 및 스포츠 교육 과학의 전체 복합체에 의해 초기 이론적 위치와 실제 구현 방법이 개발됩니다.
4. 프로그램 및 규제 프레임 워크.
프로그램 및 규제 프레임 워크는 인구의 체력 및 체육 수준에 대한 상호 관련된 규제 요건의 3 단계 시스템으로 공개됩니다.
1) 통합 주립 체육 프로그램은 보육원, 유치원, 일반 교육 학교, 중등 특수 및 고등 교육 기관에서 수행되는 필수 최소 체육 교육을 결정합니다.
이 프로그램은 연령, 성별 및 교육 기관 유형을 고려하여 체육 및 체육 지표에 대한 기본 체육 수단 및 규제 요구 사항을 설정합니다.
2) 벨로루시 공화국의 스포츠 및 레크리에이션 단지는 사람들의 신체 훈련 요구 사항에 대한 프로그램 및 규제 프레임 워크입니다. 이 단지는 7 세에서 17 세 사이의 남녀 모두를 대상으로합니다. 기금의 일부와 단지의 일부 규제 요구 사항은 통합 주립 체육 프로그램에 포함됩니다. 이것은 그들의 상호 의존성을 보여줍니다.
체육 교육 시스템의 점진적인 발전은 벨로루시 공화국의 신체 문화 및 건강 단지의 내용, 구조 및 규제 요구 사항의 변화를 동반합니다.
연령 능력에 따라 규정 요구 사항은 각 연속 단계에서 증가합니다.
각 단계의 규범 적 요구 사항은 먼저 사람에게 가장 중요한 일부 행동 (달리기, 점프 등)에서 성취의 정량적 기준을 결정합니다. 둘째, 사람이 본격적인 삶을 위해 필요한 중요한 운동 기술의 범위; 셋째, 개인 및 공공 위생 규칙에 대한 이론적 정보의 양입니다.
3) 통합 스포츠 분류는 체육 시스템의 프로그램 규범 적 기반의 가장 높은 최종 단계입니다. 국가의 모든 스포츠 조직에 통일 된 스포츠 카테고리 및 타이틀을 할당하는 원칙과 규칙은 물론 각 스포츠에서 통일 된 선수의 적합성에 대한 표준 요구 사항을 설정합니다. 스포츠 분류의 주된 목적은 스포츠의 대중적 성격, 운동 선수의 종합 교육을 촉진하고 훈련의 질을 향상시키고이를 바탕으로 최고의 스포츠 결과를 달성하는 것입니다.
스포츠의 구성과 개별 스포츠에 대한 규제 요건은 일반적으로 올림픽 이후 첫 해에 약 4 년마다 검토됩니다. 따라서 각 종목의 발전에 필요한 관점이 차기 올림픽을 위해 만들어집니다.
스포츠 분류는 객관적인 지표 (시간, 체중, 거리 등)에 의해 결과가 평가되는 스포츠 카테고리 규범과 성취가 평가되는 스포츠 카테고리 요구 사항의 두 가지 유형의 규제 요건을 제공합니다. 그리고 승리의 가치는 개인적으로 또는 팀의 일원으로 (복싱, 스포츠 게임 등) 대회에서 이겼습니다.
통합 스포츠 분류에 관한 규정은 운동 선수가 이론적 훈련과 일반적인 체력을 향상시켜야하는 규칙을 제공합니다. 이것은 사람의 전반적인 발전을위한 조건을 만들고 벨로루시 공화국의 신체 문화 및 건강 단지와의 연속성을 확립합니다.
5. 조직 프레임 워크.
체육 시스템의 조직적 기반은 주 정부와 공공 정부 형태의 조합입니다.
국가 형태의 정부는 통일 프로그램을 기반으로 국가 기관 및 기관에서 수행합니다.
주정부 형태의 리더십과 체육 교육의 주요 링크는 다음과 같습니다.
공교육 부 (유치원 및 보육원, 중등 학교, 직업 학교, 대학, 대학교);
국방부 (군부대 및 하위 부서, 군사 학교, 기관, 아카데미)
보건부 (스포츠 진료소, 종합 병원 [운동 요법], 건강 리조트);
문화부 (클럽, 주택 및 문화 궁전, 문화 공원 및 레크리에이션);
신체 문화 및 스포츠위원회 (DYUSSH, SHVSM, SDYUSHOR).
공공-아마추어 형태의 조직과 리더십은 인구의 모든 연령대를 대상으로 아마추어 기반의 체육 교육을 대량으로 다루는 것을 목표로합니다.
여기에는 노동 조합, 방위 조직-DOS가 포함됩니다.AAF, 스포츠 클럽, 스포츠 협회 (DSO-Dynamo, Spartak 등).
5. 체육 시스템의 주요 방향
특정 교육 문제의 주된 해결책을 통해 우리는 체육에서 세 가지 주요 방향을 구별 할 수 있습니다.
1. 일반 체육.
일반 체육은 교육 또는 업무 활동에서 건강을 개선하고 효율성을 유지하는 것을 목표로합니다. 이에 따라 체육의 내용은 중요한 운동 행동을 습득하고 관절의 힘, 속도, 지구력, 손재주 및 이동성의 조정 및 비례 개발에 중점을 둡니다. 일반 체육은 모든 종류의 전문 또는 스포츠 활동의 전문화를 위해 정상적인 생활에 필요한 개인의 신체적 체력의 필수 최소 수준을 만듭니다. 유치원 기관, 체육 수업, 일반 교육 학교, 일반 체육 섹션 (그룹) 및 벨로루시 공화국의 신체 문화 및 레크리에이션 단지 그룹, 건강 그룹 등에서 수행됩니다.
2. 전문적인 오리엔테이션을 통한 체육.
전문적 지향의 체육은 특정 유형의 노동 또는 군사 활동에서 사람이 필요로하는 신체적 준비의 성격과 수준을 보장하도록 설계되었습니다 (이 의미에서 그들은 우주 비행사의 특수 체육 교육, 높은 고도에 대해 말합니다. 피팅 자 등).
신체 훈련의 내용은 항상 특정 유형의 전문 활동의 요구 사항에 따라 결정됩니다. 따라서 현재 및 미래의 작업 활동의 조건에 해당하는 작업 기술 형성에 가장 기여할 수업을위한 신체 운동이 선택됩니다. 신체 훈련은 특수 중등, 고등 교육 기관 및 군대에서 수행됩니다.
3. 스포츠 오리엔테이션이있는 체육.
스포츠 오리엔테이션을 통한 체육은 선택한 유형의 신체 운동을 전문화하고 최대 결과를 얻을 수있는 기회를 제공합니다. 선택한 스포츠에서 높은 업적을 준비하기위한 체육 교육을 스포츠 훈련이라고합니다.
스포츠 오리엔테이션 및 선택, 운동 선수 이론 연구, 재활 활동 등과 함께 스포츠 훈련 일반적으로 스포츠 훈련이라고하는 것을 구성합니다.
스포츠 훈련에서 신체의 높은 수준의 기능적 능력을 제공하고 선택한 스포츠에서 최대의 성취를 위해 운동 선수의 건강을 강화하는 신체 훈련을 포함하여 그 측면 중 일부는 전통적으로 구별됩니다.
세 가지 방향 모두 단일 목표, 일반 목표 및 체육 시스템의 원칙을 따릅니다.
결론
따라서 작업 세트가 작업에서 달성되었습니다. 이 작품은 체육의 기본 개념을 드러냈다. 체육의 원칙, 주요 방향이 고려됩니다.
체육의 과정에서 사람은 체육의 진보적이고 인본주의적인 개인적 지향을 잃을 수 없습니다. 체육 교육 문제는 청소년 교육을위한 주 프로그램에서 정당한 자리를 차지해야합니다. 체육 문제와 그 실행 방법의 조정이 있어야합니다. 이 과정은 영구적이어야하며, 어린이, 학생 및 학생의 삶의 질과 건강을 개선하는 데 기여하는 효과적인 실제 단계로 이어져야합니다.
중고 l되풀이
1. Matveev L.P. 물리적 문화의 이론과 방법론 : TMPK-M 연구소를위한 교과서 : FiS, 1991.
2. Molchanov S.V. 물리적 문화의 삼위 일체 : (사회 교육 시스템에 대한 역사적 이론적 분석). -민스크 : Polymya, 1991.
3. Rodionov A., Rodionov V. 신체 발달 및 정신 건강. 신체 활동을 통해 아동의 성격 발달을위한 프로그램. -M. : TEIS, 1997.
4. 체육의 이론과 방법론 / 학사. Ashmarin, Yu.A. Vinogradov, Z.N. Vyatkina 및 기타; Ed. B.A. Ashmarin. -M. : 교육, 1990.
5. Furmanov A.G. 레크리에이션 신체 문화. -민스크 : 테세우스, 2003.
6. Likhachev B.T. 교육학. -엠., 2001.-607s.
7. Nastaunitskaya gazeta ad 28 verasnya 2000. 교육 개혁의 맥락에서 벨로루시 공화국의 체육 개념.
8. Rashchupkin G.V. 9-10 학년 학생의 신체 문화. 키예프, 1979.-174s.
9. Savin N.V. 교육학. 엠., 1972 .-- 303s.
10. Ter-ovanesyan A.L. 체육 교육의 기초. -엠., 1978. -206 초.
11. Kharlamov I. F. 교육학. -엠, 1997 .-- 512s.
12. Shchukina G.I. 교육학. -엠., 1971. -384s.
Allbest.ru에 게시 됨
유사한 문서
체육 시스템의 기초와 그 형성의 역사. 학교에서 체육 조직의 형태. 일반 중등 교육 기관의 체육 시스템의 목적과 목적. 학교 시간 외의 체육 교육 형태.
학기말, 2017 년 2 월 9 일 추가됨
핀란드에서 체육의 탄생. 핀란드 대학 체육 및 스포츠 분야의 전문가를위한 주요 훈련 프로그램, 훈련의 주요 방향. 나라의 유치원 교육과 교육의 특성.
초록 추가됨 02/10/2015
체육 전문가의 기능 및 성격 요구 사항. 성격 형성의 요인으로서의 학생의 활동. 신체 문화 팀의 교육적 역할. 체육 과정에서 일반 교육 라인 및 구체화.
2012 년 7 월 17 일에 학기말 추가
취학 연령의 체육 교육의 사회적 및 교육적 중요성. 양육 아동의 일반 시스템에서 신체 문화의 위치와 역할. 유치원 기관의 체육 조직. 건강 보존 시스템 방법 검토
초록, 2011 년 3 월 24 일 추가됨
Petr Frantsevich Lesgaft는 생물 학자, 해부학자, 인류 학자, 교사, 의사, 체육 과학 시스템의 창시자, 대규모 연구 기관의 책임자입니다. 간략한 전기 데이터, 체육 시스템 개발.
초록 추가됨 2010 년 4 월 8 일
미취학 아동의 체육 과제, 발달 연령 특성. 체육 수단의 특성, 주요 방법 및 기술. 유치원 교육 기관의 체육 교육 형태.
학기말, 2014 년 2 월 10 일 추가됨
미취학 아동 체육의 이론적 기초 : 건강 증진, 교육, 교육 과제. 미취학 아동의 체육 수단의 특성 : 위생 및 자연 요인, 신체 운동.
학기말, 2010 년 1 월 24 일 추가됨
학문 분야로서의 체육의 이론과 방법론, 개발 기간, 구조. 체육 이론 및 방법론의 출처와 개발 단계. 체육 이론 및 방법론의 기본 개념 및 연구 방법.
학기말, 2010 년 5 월 25 일 추가
위생 요인, 자연의 힘, 신체 운동이 사용되는 솔루션을위한 체육 교육 과제의 특성. 체육의 방법 론적 원칙, 아동의 운동 활동 조직 형태 검토.
테스트, 2010 년 3 월 23 일 추가됨
프로그램의 특징과 취학 전 아동의 정신 운동, 정신 및 정서적 발달 과정에서 의도적 인 체육의 역할. 미국 체육 시스템에서 훈련 및 교육 그룹 조직.
체육의 이론과 방법론 개발의 현재 단계에서,이 방향의 주요 개념을 정의하는 통합 접근 방식을 개발하는 문제가 관련이 있습니다. 이것은 무엇보다도 체육과 관련된 개념과 주요 교육학 용어 및 범주의 관계를 확립해야 할 필요성 때문입니다.
정의
체육은 운동의 가르침, 신체적 자질의 형성, 특별한 신체 문화 지식의 습득 및 체육에 익숙해 져야 할 의식적 욕구 형성을 반영하는 내용의 특이성 인 교육의 한 유형입니다.
체육 시스템은 사람들의 신체적 완전성을 보장하는 이데올로기 적, 과학적, 방법 론적, 프로그램 규범 적 및 조직적 기반을 포함하는 역사적으로 조건화 된 체육의 사회적 실천 유형입니다.
체육의 영역에는이 과정의 본질과 특성을 반영하는 많은 개념이 포함됩니다. 그중에는 신체 발달, 체력, 신체 문화, 신체 문화 작업, 체력, 육체적 완벽 함이 있습니다.
신체적 (신체적) 발달은 필요, 규칙 성 및 미리 결정된 경향 (진보적 또는 퇴행 적)을 특징으로하는 인체의 복잡한 변화입니다.
신체 발달은 유전, 환경 및 신체 활동 수준의 영향으로 달성되는 인체의 능력과 기능 형성의 과정과 결과로 이해됩니다.
육체적 형성은 신체 조직의 수준을 변화시킬 목적으로 사람에 대한 환경의 행동입니다. 그것은 자발적이고 목적이있을 수 있습니다.
육체적 문화 활동은 육체적 완전성을 달성하기 위해 타인과 자신에 대한 적극적인 인간 활동의 한 형태입니다.
물리적 문화는 자신의 육체적 완전성의 집중적이고 목적적인 형성 측면과는 별도로 사회 전체와 개인의 형성 수준을 특징 짓는 물질 문화의 한 유형입니다.
물리적 문화의 교리는 가장 높은 형태의 과학적 지식으로, 집중적이고 의도적 인 물리적 완벽 형성의 패턴과 관계에 대한 전체 론적 관점을 제공합니다.
넓은 의미의 신체 훈련은 체력을 개발하고 기본 동작을 마스터하는 과정으로 해석됩니다.
좁은 의미의 신체 훈련은 신체적 자질을 키우는 과정으로 만 해석됩니다.
육체적 완전성은 사람의 신체 발달과 체력에 대해 역사적으로 조건화 된 표준입니다.
체육의 주요 수단은 신체 운동 및 절차, 체조, 게임, 스포츠, 일일 요법입니다.
정의
신체 운동과 절차는 체육의 특정 문제를 해결하기위한 의식적인 운동 행동입니다.
그들은 특정 방법에 따라 수행되며 중추 신경계의 기능에 큰 영향을 미치고 대뇌 피질의 피로를 줄이고 전반적인 기능을 향상시킵니다. 운동 후에는 학생들의 몸이 강렬한 교육 작업에 더 쉽게 대처할 수 있습니다. 또한 신체 운동의 영향으로 근골격계가 개선됩니다. 뼈가 관절에서 더 강해지고 움직이며 근육의 크기가 커지고 힘과 탄력이 증가합니다. 근육계, 순환기 및 호흡기 기관을 개발하고 유지하는 데 사용되기 때문에 물리적 절차도 특히 중요합니다.
체조는 일반적으로 특히 신체에다면적인 유익한 효과를주는 다양한 운동 세트입니다. 체조 절차는 수업 중 신체 활동의 시간과 양이 다릅니다. 체육 실습에서 기본, 스포츠, 곡예, 예술, 위생 및 치료와 같은 유형의 체조가 형성되었습니다.
학생들의 체육에서 주요 역할은 기본 체조에 속하며 그 절차는 신체 문화에 대한 학교 커리큘럼의 상당 부분을 구성합니다. 운동의 내용은 학생들의 일반적인 신체 형성과 일과 생활을위한 생활 기술의 형성을 제공합니다 (적절한 방향으로의 움직임, 팔, 다리, 몸, 머리, 작업 자세의 움직임 제어). 모든 종류의 운동은 힘, 지구력, 속도를 위해 설계되었습니다.
학생들의 삶에서 중요한 장소는 아침 운동, 쉬는 시간의 신체 활동, 다양한 과목의 교실에서의 체육 교육과 같은 위생적인 \u200b\u200b체조로 가득 차 있습니다. 이를 통해 하루 종일 몸이 깨어있는 상태를 유지하고 피로를 줄일 수 있습니다.
게임은 또한 체육의 수단이며 신체 발달에 특별한 역할을합니다. 게임을 정기적으로 개최하려면 학생들 자신의 활동이 필요하며 주 운동 기술과 속도, 손재주, 힘, 지구력과 같은 자질을 형성하는 데 기여합니다. 게임의 감정은 개인의 특성과 주도권을 표현할 기회를 전제로합니다. 또한 게임은 학생들의 분위기를 향상시킵니다.
팀 게임은 상호 지원을 강화하고 집단주의를 가르치는 데 도움이됩니다. 하나의 목표로 연합하여 학생들은 상호 지원과 지원을 보여 우호 관계와 팀 구축을 강화합니다.
게임은 액티브와 스포츠로 세분됩니다. 그들은 학교 체육 프로그램에 포함됩니다. 학교 초등학생의 야외 게임은 체육 수업, 쉬는 시간, 다양한 섹션 및 더 큰 범위에서 신선한 공기 속에서 진행됩니다. 중학교 및 고학년에서는 스포츠 팀 경기의 역할이 증가하고 있습니다.
일부 유형의 신체 운동은 별도의 스포츠 (육상, 스키, 예술 및 리듬 체조, 수영 등)로 간주됩니다. 체육의 수단으로서의 스포츠는 특정 스포츠에서 훌륭한 결과를 달성하면서 웰빙 유지, 체력 및 운동 능력, 도덕적 및 의지 적 자질의 개발을 포괄적으로 구현할 수 있습니다. 스포츠는 특정 스포츠로 간주됩니다. 신체 문화와 스포츠 활동의 상태를 모니터링하는 수단으로 육체적 완전성을 자극하고 스포츠 참여를 촉진합니다.
학생의 체육 실습에서는 산책, 소풍 및 하이킹 여행도 사용됩니다. 전반적인 웰빙을 개선하고 신체적 컨디셔닝을 향상시킬뿐만 아니라 시야를 넓힐 수 있습니다. 하이킹은 학생들에게 행진 생활에 필요한 기술을 제공하고, 자연 요인의 작용을 견디고 신체를 개선하기 위해 올바르게 적용하도록 가르칩니다.
자연적 요인은 또한 사적인 체육 교육 수단이 될 수 있습니다. 일광욕, 수영, 샤워 또는 바디 와이프는 웰빙 트리트먼트로 사용됩니다.
일상은 학생들의 생활과 활동의 엄격한 일상, 일과 휴식 시간, 음식과 수면의 적절한 교대를 설명합니다. 정권에 대한 끊임없는 고수는 정확성, 조직, 규율, 시간 감 및 자제력과 같은 어린이에게 중요한 특성을 형성합니다. 이 모드는 모든 종류의 체육 교육 수단과 형태를 종합하여 학생들과 함께 일하는 실습에서 종합적으로 사용할 수 있도록합니다.
체육의 가치
체육과 스포츠는 인생에서 너무나 중요해서 과대 평가할 수 없습니다. 모든 사람은 다른 사람의 도움없이 자신의 개인 생활에서 체육과 스포츠의 중요성을 공부하고 감사 할 수 있습니다. 그러나이 모든 것에서 우리는 육체적 문화와 스포츠가 국가적으로 중요하다는 것을 잊지 말아야합니다. 그것은 정말로 국가의 힘과 건강입니다.
체육의 복잡한 수단은 사람의 조화로운 발전을 위해 존재합니다. 신체 문화 수업은 전체 유기체의 정신적 피로와 피로를 완화하고 기능을 높이며 건강을 증진시킵니다.
체육이 건강한 공동 생활 방식의 일부라는 것이 중요합니다. 체계적인 경화 절차와 함께 명확하고 정확한 일상, 강렬한 운동 정권은 신체의 방어력을 최대한 동원하므로 건강을 유지하고 수명을 늘릴 수있는 엄청난 기회를 제공합니다.
따라서 건강한 생활 방식은 건강을 보호하고 강화하는 것뿐만 아니라 신체적, 영적 이익, 인간의 능력 및 예비품의 올바른 사용을 포함하여 개인의 조화로운 발전에 중점을 둡니다.
체육 시스템 -역사적으로 조건화 된 유형의 체육 사회적 실천으로 사람들의 신체적 개선과 건강한 생활 방식의 형성을 보장합니다.
기본 사항 :1. 세계관... Worldview는 인간 활동의 방향을 결정하는 일련의 견해와 아이디어입니다. 이념적 태도는 개인의 포괄적 인 발전을 촉진하고 수년 동안 건강을 강화하고 유지하며이를 바탕으로 전문적인 활동을 준비하는 것을 목표로합니다.
2. 이론적이고 방법 론적. 자연, 사회, 교육 과학의 과학적 조항은 "체육의 이론과 방법론"이 체육의 법칙을 개발하는 것을 기반으로합니다.
3. 규제 소프트웨어. 국가 프로그램의 규범 및 요구 사항, 통합 러시아 스포츠 분류 규범, 전 러시아 복합 "물리적 문화 및 건강"규범.
4. 조직 :
- 국가 형태의 조직 (유치원 기관, 일반 교육 학교, 전문 교육 기관, 군대, 의료 및 예방 조직의 의무 운동);
사회 및 아마추어 형태의 조직 (자발적 스포츠 사회 시스템 : "Spartak", "Lokomotiv", "Dynamo", "Labor Reserves"등);
관리 및 관리 기관 (체육, 스포츠 및 관광 연방 기관, 관광 및 스포츠를위한 주 두마위원회, 신체 문화 및 스포츠를위한 지역 및 시립위원회, 교육부 관련 부서, 지역 및 지방 자치 교육 당국 부서).
체육 제도의 목적 -사람의 신체 발달 최적화, 모든 사람에게 내재 된 신체적 특성 및 능력의 전반적인 향상을 통해 영적 및 도덕적 자질의 양육과 결실을 맺고,이를 기반으로 각 구성원의 결실을위한 준비를 보장합니다. 노동 및 기타 유형의 활동.
체육 시스템의 목표 :
1. 건강 (신체 발달을 최적화하는 작업) :
인간의 신체적 특성의 최적 개발;
신체 강화를 포함하여 건강을 강화하고 유지합니다.
체격 개선 및 생리 기능 개발;
수년 동안 높은 수준의 전반적인 성능을 유지합니다.
2. 교육 :
중요한 운동 기술 및 능력의 형성;
스포츠 운동 기술 및 능력의 형성;
물리적 문화의 과학적이고 실용적인 성격에 대한 기본 지식 습득.
3. 교육 (개인의 성격 형성을위한 작업) :
도덕적 자질의 발전을 촉진합니다.
사회 요구 사항의 정신으로 행동 형성을 촉진합니다.
지능 개발 촉진
정신 운동 기능의 발달을 촉진합니다.
체육 시스템의 원리 :
개인의 포괄적이고 조화로운 발전에 영향을 미치는 원칙. 이 원칙은 두 가지 조항으로 드러납니다.
1. 조화롭게 발전된 성격을 형성하는 교육의 모든 측면의 통합을 보장합니다. 체육 교육과 그와 관련된 체육 문화 활용 과정에서 도덕적, 미적, 신체적, 정신적, 노동 교육의 문제를 해결하기위한 통합적 접근이 필요하다.
2. 인간 고유의 중요한 신체적 특성과이를 기반으로 한 운동 능력의 완전한 일반적인 개발을 위해 다양한 신체 문화 요소를 복합적으로 사용하고, 생활에 필요한 광범위한 운동 능력 및 능력 자금을 형성합니다. 이에 따라 전문적인 형태의 체육에서 일반 및 특수 체육의 통일성을 보장하는 것이 필요합니다.
체육과 삶의 실천을 연결하는 원리 (적용 원리). 이 원칙은 육체적 문화의 목적을 가장 잘 반영합니다. 즉, 노동을 위해 사람을 준비시키고, 필요에 따라 군사 활동을 위해 준비하는 것입니다. 적용 가능성의 원칙은 다음 조항에서 구체화됩니다.
1. 신체 훈련의 특정 과제를 해결하고 다른 것들은 동등하며, 직접적으로 적용되는 본질적인 운동 기술과 기술을 형성하는 수단 (신체 운동)을 선호해야합니다.
2. 어떤 형태의 신체 문화에서든 다양한 운동 기술과 능력에 대한 최대한의 자금을 확보하고 신체 능력의 다양한 개발을 보장하기 위해 노력할 필요가 있습니다.
3. 지속적이고 의도적으로 신체적 문화 활동을 열심히 일하고 애국심과 도덕적 자질을 기르는 개인의 활동적인 삶의 지위 형성과 연결합니다.
건강 증진 방향의 원칙. 원칙의 의미는 인간의 건강을 강화하고 향상시키는 효과의 의무적 성취에 있습니다.
현대 교육에서 훈련의 주요 영역 중 하나는 어릴 때부터 체육입니다. 이제 아이들이 거의 모든 여가 시간을 컴퓨터와 전화에서 보낼 때이 측면은 특히 관련이 있습니다. 결국 현대 교육의 목표 인 육성은 지식과 기술의 복합체 일뿐만 아니라 건강을 의미하는 좋은 신체 발달입니다. 그렇기 때문에 체육의 원리, 목적 및 목적을 아는 것이 중요합니다. 이러한 지식은 각 부모가 유치원 수준에서 자녀의 건강한 성격 형성에 적극적으로 참여하고 올바르게 발달하는 데 도움이 될 것입니다.
체육 : 목표, 목표, 원칙
체육은 아이의 운동 능력, 심리적 특성을 형성하고 신체를 완벽하게 만드는 데 도움이되는 교육 과정입니다.
이 방향의 목적은 쾌활함, 탄력성, 높은 수준의 창의력과 같은 자질을 가진 조화롭게 발달하고 육체적으로 완벽한 아이를 키우는 것입니다. 체육은 다음과 같은 문제를 해결하는 것을 목표로합니다.
아동의 건강 개선은 교육 과정의 우선 과제이며 아동의 건강을 강화하고 생명을 보호하는 것을 목표로합니다. 여기에는 조화로운 정신 운동 발달, 강화를 통한 면역력 증가, 효율성 증가도 포함됩니다. 웰빙 작업은 다음을 위해 설계되었습니다.
- 올바른 자세, 척추의 곡선, 조화로운 체격을 형성하는 데 도움이됩니다.
- 발의 아치를 개발하십시오.
- 인대 관절 장치를 강화하기 위해;
- 뼈의 성장과 질량을 조절합니다.
- 얼굴, 몸 및 기타 모든 기관의 근육을 발달시킵니다.
교육 과제는 운동 기술과 능력을 형성하고 정신 육체적 자질을 개발하는 데 목적이 있습니다. 여기에는 스포츠 운동, 운동의 구조 및 신체에 어떤 종류의 건강 개선 기능이 있는지에 대한 특정 지식 시스템을 습득하는 것도 포함됩니다. 양육 과정에서 어린이는 자신의 운동 행동을 인식하고 용어, 신체 문화 및 공간을 배우고 운동 및 스포츠 운동의 올바른 수행에 대해 필요한 수준의 지식을 습득하고 어떤 대상을 기억하고 수정해야합니다. 껍데기, 보조기구가 호출되며 사용 방법을 기억하십시오. 그는 자신의 신체를 인식해야하며, 교육 과정은 그의 신체적 반성을 형성하도록 설계되었습니다.
그들은 독립적 인 운동 활동에서 합리적으로 사용할 수있는 능력을 형성하고 움직임의 우아함, 유연성 및 표현력을 얻는 데 도움을줍니다. 독립성, 주도권, 창의성, 자기 조직화와 같은 자질이 훈련됩니다. 위생적 자질에 대한 교육이 형성되고 교육자가 다양한 게임을 구성하는 데 도움이됩니다. 교육 과제에는 긍정적 인 성격 특성을 형성하기위한 유리한 조건의 조성, 도덕적 토대 및 의지 적 자질 마련, 스포츠 운동에 대한 감정 문화와 미적 태도 주입이 포함됩니다.
모든 작업을 통합하여 해결하는 것이 조화 롭고 포괄적으로 발전된 성격을 형성하는 열쇠입니다.
체육의 원칙은 교육 과정의 기본 방법 론적 법칙으로 구성되며, 교육 및 방법론 과정의 내용, 구성 및 구성에 대한 기본 요구 사항으로 표현됩니다.
이 교육 방향의 일반 교육법과 특정 법률을 결합하여 조화로운 체육이 가능합니다.
일반적인 교육 원리 : 인식, 활동, 체계성 및 반복
미취학 아동의 체육 원칙은 주로 목표 달성을 돕기 위해 고안된 기본 교육학을 기반으로합니다. 모든 구성 요소의 단일성만이 필요한 수준에서 아동의 발달을 보장합니다. 따라서 일반 교육학을 기반으로 한 미취학 아동 체육의 기본 원칙은 다음과 같습니다.
점 진성, 명확성, 접근성, 개별화-기타 일반적인 교육 원리
컴플렉스의 이러한 각 원칙은 건강하고 발달 된 성격의 형성을 보장한다는 것을 명심해야합니다. 그중 하나 이상을 준수하지 않으면 설정된 목표를 정확하게 달성 할 가능성이 줄어 듭니다.
체육의 원리 : 각 원리의 특징
교육에 대한 현대적인 요구 사항은 목표를 체계적으로 달성하기 위해 모든 교육 규칙을 신중하게 준수 함을 의미합니다. 취학 연령은 성격 학습의 초기 단계입니다. 그리고 지금 당장은 체육의 모든 원칙을 고려하여 교육의 새로운 연결로 전환함으로써 아동이 필요한 운동 능력, 신체적 성찰 및 신체 발달 성격에 대한 기타 지표를 갖도록하는 것이 매우 중요합니다. 이 교육 분야에서 따라야 할 원칙은 다음과 같습니다.
- 가장 중요한 것 중 하나입니다. 세션의 순서, 세션 간의 연결, 그리고 얼마나 자주 그리고 얼마나 오래해야하는지 알려줍니다. 수업은 미취학 아동의 올바른 신체 발달의 핵심입니다.
- 휴식과 스트레스의 체계적인 교대 원리. 훈련의 효율성을 높이기 위해서는 다양한 유형의 운동 활동에서 높은 활동과 나머지 어린이를 결합하는 것이 필요합니다. 이 원칙은 한 단계에서 다른 단계로 기능 부하의 형태와 내용의 동적 변화로 표현됩니다.
- 발달 및 훈련 영향의 점진적 축적 원칙은 부하의 순차적 증가를 결정합니다. 이 접근 방식은 발달 효과를 높이고 교육 방향의 과정에서 신체에 대한 운동 효과를 향상 및 갱신합니다.
- 순환 성의 원칙은 반복적 인 수업 순서를 제공하므로 효과를 높이고 미취학 아동의 신체 건강을 향상시킬 수 있습니다.
이 교육 방향 시스템의 다른 원칙
체육의 원리에 대한 설명은 나머지 기본 규범을 언급하지 않고는 불완전합니다.
교사는 미취학 아동의 성격을 최대한 효과적으로 육성하기 위해 각 원칙을 엄격히 준수해야합니다.
이 교육 방향의 방법
이 방법은 교육 과정을 최적화하기위한 일련의 기술로 이해됩니다. 방법의 선택은 특정 기간 동안 교육자가 직면 한 과제, 교육 활동의 내용, 미취학 아동의 개인 및 연령 특성에 따라 결정됩니다.
종합적으로 체육의 방법과 원리는 신체적으로 발달 된 성격의 형성이라는 단일 목표를 달성하는 것을 목표로합니다.
육체적 정신적 힘의 활성화를 염두에두고 운동 후 휴식을 취하고 훨씬 빠르고 효율적으로 성능을 회복해야합니다.
미취학 아동과 함께 일하는 과정에서 교육자에게 기본이되는이 교육 방향의 주요 방법은 다음과 같습니다.
- 아동과 교육자의 공동 활동의 관계와 상호 의존성을 결정하는 정보 수용 방법. 덕분에 교육자는 미취학 아동에게 구체적이고 명확하게 지식을 전달할 수 있으며 의식적으로 기억하고 인식 할 수 있습니다.
- 생식, 또 다른 이름은 활동 방법의 재생산을 구성하는 방법입니다. 그것은 정보 수용 방법을 사용하여 형성된 미취학 아동에게 이미 알려진 행동을 재현하는 것을 목표로 한 신체 운동 시스템에 대한 사고로 구성됩니다.
- 학습은 체계적인 교육의 필수적인 부분이며, 그것 없이는 불완전 할 것입니다. 이는 아동이 지식의 동화를 통해서만 필요한 수준의 창의력을 개발할뿐만 아니라 생각하는 법을 배울 수 없기 때문입니다. 문제 학습의 기초는 인간 사고의 발달 법칙과인지를위한 그의 창의적 활동에 의해 형성됩니다. 아이의 정신 활동은 무언가를 이해해야 할 때 활성화됩니다. 특정 문제에 대한 해결책을 찾기 위해 그는 독립적으로 지식을 얻습니다. 그리고 그들은 기성 답변보다 더 잘 흡수됩니다. 또한 아이가 아웃 도어 게임에서 나이에 맞는 과제를 해결하면 자존감과 자신감을 키울 수있다. 운동 활동에 문제 상황을 도입함으로써 교육자는 교육을 더욱 흥미롭고 효과적으로 만듭니다. 또한 이것은 미취학 아동 발달의 필수적인 부분이되는 창조적 능력 개발을위한 좋은 전제 조건입니다.
- 엄격하게 조절 된 운동의 방법은 아이가 운동 기술과 능력을 습득하고 정신 물리적 자질을 개발할 수있는 최상의 조건을 제공하는 문제를 해결합니다.
- 미취학 아동의 미리 결정된 원의 움직임, 신체의 다양한 근육 그룹, 기관 및 시스템에 영향을 줄 수있는 특정 작업 및 운동의 수행을 가정합니다. 이 방법의 목적은 운동을 통해 높은 건강 증진 효과를 얻고 신체의 성능을 높이는 것입니다.
미취학 아동의 양육 방향에 대한 일반적인 교훈 방법
위의 것 외에도 일반적인 교훈 인 미취학 아동 양육 방향의 다른 방법이 있습니다.
학습 과정에서 체육의 모든 방법과 원리가 서로 연결되어 있고보다 효과적인 결과를 위해 단지에 적용되어야한다는 점을 고려하는 것이 중요합니다.
육체적 운동-독립성과 창의력 개발
아이의 생애 첫 7 년은 육체적, 정신적 집중 발달의 기간입니다. 그렇기 때문에 그에게 최적의 학습 조건을 제공하고 체육의 모든 원칙을 구현하는 것이 매우 중요합니다. 그의 미래의 일과 학업 성취는 그가 자신의 신체와 움직임을 얼마나 잘 통제 할 것인지에 직접적으로 달려 있습니다. 손재주와 방향, 그리고 운동 반응의 속도가 매우 중요합니다.
일상 생활에서 미취학 아동의 체육 교육을 올바르게 조직 한 교사와 부모는 낮 동안 어린이의 건강한 신체적 정신적 상태에 필요한 조건 인 운동 정권의 성취를 보장합니다.
미취학 아동의 체육 시행 형태
체육의 주요 원칙은 목표와 목표를 실행하는 것입니다. 다양한 형태의 신체 활동으로 달성되는 것 :
- 야외 게임;
- 산책;
- 개별 미취학 아동 또는 소규모 그룹과의 개별 작업;
- 독립적 인 형태로 다양한 신체 운동에 어린이를 참여시킵니다.
- 스포츠 휴가.
정기적 인 체육은 아이가 운동 기술을 얼마나 잘 습득 할 수 있는지에 대한 기초를 마련합니다.
그러나 교육자는 그러한 활동의 \u200b\u200b틀 내에서 습득 한 기술의 향상, 안정성 및 일상 생활에서 독립적으로 습득 할 수있는 능력을 보장 할 수 없습니다. 그렇기 때문에 체육의 원칙의 구현은 다양한 형태의 작업을 통해 학교 하루 내내 이루어집니다. 이를 위해 매일 아침 체조와 특정 수의 운동 외에도 일일 일정은 다양한 야외 게임, 개인 활동을위한 시간을 제공 할뿐만 아니라 어린이가 독립적으로 또는 소그룹으로 놀 수있는 기회를 제공합니다. 따라서 미취학 아동의 체육 원칙은 취학 전 교육 기관에 머무는 동안 모든 형태의 활동을 통해 실질적으로 구현됩니다.
각 원칙의 준수는 목표를 성공적으로 달성하기위한 열쇠입니다.
유아 교육은 아동의 교육 및인지 활동의 초기 단계입니다. 실제로 지금은 진학 교육의 성공 기반이되는 기반이 형성되고 있습니다. 그리고 체육 교육과 아동의 건강 사이의 밀접한 관계를 고려할 때 이것은 조화롭게 발달 된 성격의 양육을위한 기초입니다. 그렇기 때문에 체육의 모든 원칙을 준수해야합니다. 각각을 간략하게 살펴보면 목표를 달성하기 위해 취해진 복잡한 조치에서 특정 원칙의 중요성을 알 수 있습니다.
미취학 아동의보다 효과적인 발달을 위해 유치원 수업에만 국한되어서는 안된다는 점도 명심해야합니다. 각 부모는 아동의 개인 및 심리적 특성을 더욱 형성하기 위해 체육 시스템의 원칙을 완전히 준수하는 것의 중요성을 충분히 이해해야합니다. 그리고이 기간 동안 미래 성격의 기초가 형성되기 때문에 가능한 한 어린이의 신체 발달에 많은 관심을 기울이는 것이 매우 중요합니다. 만화를 보거나 컴퓨터로 게임을하는 대신 자녀가 야외 게임에 익숙해 져야합니다. 마스터 링 과정에서 올바른 신체 형성에 기여할 것입니다.
"체육 시스템"의 개념은 일반적으로 역사적으로 정의 된 체육의 사회적 실천 유형을 반영합니다. 특정 사회 형성의 조건에 따라 조직의 초기 기반과 형태를 적절하게 정렬했습니다.
정의 조항과 함께 체육 교육 시스템은 다음과 같은 특징이 있습니다.
전체 사회의 필요에 따라 결정되는 사회적 목표, 원칙 및 기타 시작 아이디어로 표현 된 이념적 기초;
이론적 및 방법 론적 기초. 개발 된 형태로 체육의 법, 규칙, 수단 및 방법에 대한 과학적 및 실제적 지식을 결합한 통합 개념을 나타냅니다.
규제 프레임 워크, 즉 목표 및 채택 된 개념에 따라 선택되고 체계화 된 프로그램 자료, 그리고 체육 교육의 결과로 달성되어야하는 체력 기준으로 설정된 표준;
이러한 모든 초기 기반이 조직적으로 고정되고 사회에서 체육 교육을 직접 수행하고 통제하는 조직 및 기관의 활동에 구현됩니다.
앞서 말한 내용을 바탕으로 우리는 체육 시스템이 일반 질서만큼이나 체육 실천의 개별 현상에 의해 그다지 특성화되지 않으며 초기 시스템 형성이 그 질서, 조직 및 목적이 보장되는 것을 기반으로한다고 결론을 내릴 수 있습니다. 특정 사회 형성의 틀 안에서.
현대 체육 시스템의 기본 원칙은 다음과 같습니다.
성격의 포괄적 인 조화로운 발전 원칙;
체육과 노동 및 국방 실습을 연결하는 원칙
건강 증진 방향의 원칙.
1.4. 체육의 구성 요소
스포츠는 경쟁 활동의 사용과 준비를 기반으로하는 신체 문화의 일부입니다. 그 안에서 사람은 자신의 능력의 경계를 확장하려고합니다. 이것은 인간 간 관계의 가장 복잡한 과정이 존재하는 가장 인기있는 쇼인 거대한 감정의 세계입니다. 그것은 승리에 대한 열망, 높은 결과 달성, 사람의 신체적, 정신적, 도덕적 자질의 동원을 요구하는 것을 분명히 보여줍니다.
체육은 신체적 자질을 개발하고, 운동 행동을 가르치고, 특별한 지식을 형성하는 교육 학적으로 조직 된 과정입니다.
체육의 목적은 창조적 인 일과 조국의 수호를 위해 종합적으로 신체적으로 준비된 육체적으로 완벽한 사람들을 교육하는 것입니다.
체육은 유치원 기관부터 시작하여 교육 및 훈련 시스템에 포함됩니다.
전문적으로 적용된 신체 문화는 특정 직업을 성공적으로 마스터하기위한 전제 조건을 만듭니다. PPFC 자금의 내용과 구성은 노동 프로세스의 특성에 따라 결정됩니다.
건강 증진 및 재활 신체 문화. 이는 질병, 부상, 과로 및 기타 이유로 인해 손상되거나 상실된 질병을 치료하고 신체 기능을 회복하는 수단으로 신체 운동의 표적 사용과 관련이 있습니다. 그 유형은 의학적 신체 문화입니다.
물리적 문화의 배경 유형. 여기에는 일상 생활의 틀에 포함 된 위생적인 \u200b\u200b신체 문화 (아침 운동, 걷기, 낮 동안의 기타 신체 운동, 상당한 부하와 관련이 없음) 및 레크리에이션 신체 문화가 포함되며, 그 수단은 활동적인 레크리에이션 모드에서 사용됩니다. (관광, 신체 문화 및 건강 엔터테인먼트). 다음은 물리적 문화 수단으로 사용됩니다.
신체 운동;
자연의 힘 (태양, 공기, 물);
위생 요소 (개인 위생, 일상 생활,식이 요법 등).