프로젝트 여권 프로젝트 수행 사이트

MBDOU 이르쿠츠크 유치원 №143

쿠드리나 예카테리나 니콜라예브나

프로젝트 가설

애국심 교육은 본질적으로 포괄적이어야하며 미취학 아동의 모든 유형의 활동에 스며들어야하며 일상 생활에서 직접 수행되어야하며 주변 세계를 이해하는 교육 활동입니다. 이러한 활동의 ​​존재는 시스템에서 수행되는 본격적인 교육에 없어서는 안될 조건입니다. 그렇지 않으면 어린이의 지식은 혼란스럽고 단편적이며 불완전한 상태로 남게 됩니다.

프로젝트의 목표와 목적

목적 : 영적-도덕, 지역 역사, 사회 및 노동 방향의 복합체에서 애국 교육의 형성.

작업: - 영적 개발 능력 형성;

도덕성 강화;

프로젝트 참여자

5~7세 어린이.

설정된 목표를 달성하기 위한 전략 및 메커니즘

(프로젝트 단계, 프로젝트의 주요 작업)

단계: 준비 - 프로젝트의 목표와 목적을 정의합니다.

주된 것은 장기 계획을 세우고 초록, 인지 수업을 개발하는 것입니다.

최종 - 성능 비교 분석

프로젝트의 예상 기간은 1년입니다.

고향에 대한 애국심을 형성했다.

이르쿠츠크 시의 자연의 다양성에 대한 지식.

프로젝트의 추가 개발

취학 전 아동의 도덕 및 애국 교육 지침을 개발합니다.

프로젝트의 실질적인 의미

이 프로젝트는 유치원 교육 기관의 작업, 교사와 어린이의 공동 활동에 사용할 수 있습니다.

프로젝트의 필요성 정당화

5~7세 아동은 호기심이 많고 동정심이 많으며 수용적입니다. 주변 세계에서 자기 인식의 과정이 시작됩니다. 그의 이미지가 매우 밝고 강하기 때문에 오랫동안, 때로는 평생 동안 기억에 남아 있기 때문에 아이에게 정서적, 심리적 영향을 미치는 데 가장 유리한 것은 사람의 삶의이 부분입니다. 애국심의 교육에서 매우 중요합니다. 애국심 육성에는 복잡한 영적 - 도덕적, 사회적, 노동 및 지역 역사 방향이 포함됩니다.

우리의 조상, 조상, 조국이 조국을 어떻게 사랑하고 아꼈는지 모르면서 조국과의 인격적 유대감을 느끼지 않고는 애국자가 될 수 없습니다. 조국에 대한 아이의 감정은 아버지, 어머니, 할머니, 할아버지와 같은 가장 가까운 사람들에 대한 사랑에서 시작됩니다. 그리고 그의 집, 그가 두 번 이상 걸었던 마당, 그리고 그가 동료들과 소통하며 기쁨을 얻는 아파트와 유치원, 그리고 그의 본성 - 이 모든 것이 조국이다.

애국심은 저절로 생기는 것이 아니다. 이것은 어린 시절부터 시작하여 사람에게 장기적인 목적이 있는 교육적 영향의 결과입니다. 시민 적 자질의 기초가 놓이기 시작하고 사회의 한 사람에 대한 아이디어가 형성되고 말과 행동에 대한 높은 민감도가 형성되는 것은 취학 전입니다. 다른 감정과 마찬가지로 애국심은 독립적으로 획득되고 개별적으로 경험됩니다.

현대 어린이는 고향, 국가, 민속 전통의 특성에 대해 거의 알지 못하며 그룹 친구를 포함하여 가까운 사람들에게 무관심하고 다른 사람의 슬픔에 거의 공감하지 않습니다. 가족의 도덕 및 애국 교육 문제에 대해 부모와 협력하는 것은 분명히 불충분합니다.

조국에 대한 시민의 의무와 봉사에 대한 무관심과 경멸이 대중의 의식에 널리 퍼졌습니다.

미취학 아동의 애국 교육은 가정, 가족, 유치원 도시, 본성, 민족, 민족의 문화 유산에 대한 사랑 및 다른 국적 대표에 대한 관용적 태도를 함양할 뿐만 아니라 존중하는 태도를 함양하는 것입니다. 노동자와 그의 작업 결과, 조국, 조국의 수호자, 국가 상징, 국가 전통 및 공휴일. 이 모든 작업은 중요하고 관련이 있으며 어느 것도 해결할 수 없지만 취학 연령의 최우선 과제는 가정, 가족, 특히 어머니 및 유치원에 대한 아이들의 사랑과 애정을 키우는 작업입니다.

교사는 미취학 아동의 애국 교육 형성을 시작하는 방법과 방법에 대해 생각할 필요가 있습니다.

프로젝트 가설

애국 교육은 본질적으로 포괄적이어야하며 영적, 도덕적, 지역 역사, 사회 및 노동 방향을 포함하고 미취학 아동의 모든 유형의 활동에 침투하고 일상 생활에서 직접 수행해야합니다. 주변 세계를 이해하는 교육 활동. 이러한 활동의 ​​존재는 시스템에서 수행되는 본격적인 교육에 없어서는 안될 조건입니다. 그렇지 않으면 어린이의 지식은 혼란스럽고 단편적이며 불완전한 상태로 남게 됩니다.

표적:

영적-도덕, 지역 역사, 사회 및 노동 방향의 복합체에서 애국 교육의 형성.

작업:

영적 발달 능력의 형성;

도덕성 강화;

본토 연구(가정, 가족, 유치원, 도시 참여);

국민을 대표하는 자긍심 고취

어린이의 노동 기술 형성.

프로젝트 참가자:

5~7세 어린이

프로젝트 설명

이 목표를 달성하기 위한 전략 및 메커니즘

미취학 아동의인지 및 창의적 활동 개발에 대한 교사, 부모의 공동 활동, 미래에 미취학 아동이 자신의 고향에 대한 지식을 독립적으로 받고 습득하려는 욕구 형성.

우리 유치원 교육 기관의 교육 과정에서 애국 교육은 영적 및 도덕적, 사회, 지역 역사, 노동 등의 영역에서 수행됩니다.

이러한 영역을 구현하기 위해 "Favorite Irkutsk" 프로그램의 틀 내에서 체계적인 작업이 수행되었습니다. 이 작업에는 전체 범위의 작업이 포함되며 모든 문제를 해결하기 위해 작업은 단계적으로 수행되었습니다. 교육 작업 시스템 구성, 조건 생성 및 매뉴얼 제공, 방법론 개발, 교훈적 게임, 장난감 유치원에서의 애국 교육.

프로젝트 수행 작업 계획

1. 입문 수업.

XYUN의 교육 및 실험 섹션의 부서로 소풍. 서클의 작업 계획에 대해 알고 있습니다.

2. 인간 생활의 생태학.

환경 교육은 도덕 교육과 매우 밀접하게 관련되어 있습니다. 인간성, 친절, 자비, 자연에 대한 책임감, 근처에 사는 사람들의 교육입니다. 나는 대부분의 환경 교육을 대화에 할애합니다. 아이들이 개인적인 관찰과 경험을 바탕으로 상황을 사용하여 구체적인 삶의 사례를 인용하는 것은 매우 흥미 롭습니다. 그룹 작업 "생태 산책로".

나는 자연과 그 풍요로움에 대해 이야기할 때 모든 생물에 대한 존중뿐 아니라 우리 지역에 대한 국가적 자부심을 키우는 임무를 부여합니다. 환경 게임 - "우리는 환경 운동가입니다."

목적: 조국의 자연에 대한 어린이 지식의 통합

작업: - 조국의 자연에 대한 어린이의 지식을 일반화하고 통합합니다.

어린이들이 한 팀으로 함께 행동할 수 있는 능력을 개발하십시오.

- 서로에 대한 예의 바른 태도를 기른다.

재료 및 장비: 나무의 과일과 씨앗, 가방에 든 씨앗, 판지에 인쇄 된 2 개의 낚싯대와 물고기, 하울링 - 자석에 조류의 이미지가 붙은 Whatman 종이 한 장, 신문, 교훈 카드 "동물", 꽃 카드, 카드 경로, 달콤한 상품.

수업 과정:

안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 매혹적인 자연의 세계로 여행을 떠날 것입니다. 이를 위해서는 두 팀이 필요합니다. 한 팀 - 여자 : 팀 이름 - Umnichki, 두 번째 팀 - 남자 - 이름은 Udaltsy입니다. 가고 있었다!

1. "Semennaya"역 - 우리의 첫 번째 역. 게임 "과일과 씨앗". 팀 앞에는 경기장과 나무의 과일과 씨앗이 있고, 팀은 과일과 씨앗을 제자리에 올바르게 배열해야 합니다. 게임 "가방에 든 씨앗" 팀은 들여다보지 않고 씨앗 가방을 받습니다. 어떤 종류의 씨앗이 있는지 확인합니다.

2. 그리고 우리 기차가 "River"역에 접근하고 있습니다.

낚시 게임 게임 규칙: 누가 더 빨리 호수에서 모든 물고기를 잡을 것입니다. 각 팀에서 세 사람. 승자는 팀 점수에서 가장 많은 물고기를 잡은 팀입니다. 각 팀에서 한 사람이 동시에 현장에 있습니다. 물고기를 잡으면 플레이어가 계산합니다. 결과가 기록되고 물고기가 경기장에 놓입니다. 두 번째 참가자는 "낚시"를 시작합니다. 3명의 참가자를 모두 통과한 후, 수집된 물고기의 총 개수가 생성됩니다.

3. 다음 스테이션 "Gornaya" 게임 "Alpine Hill" 게임 규칙: 팀에 신문이 제공됩니다. 당신의 임무는 이 신문에서 가장 높은 산을 1분 안에 만드는 것입니다. 당신은 그것을 찢을 수 있고, 부수거나 완전히 놓을 수 있습니다.

4. 스테이션 "동물학" 게임 "악어" 게임 목적: 카드에 어떤 동물이 묘사되어 있는지 제스처를 통해 보여줍니다. 규칙: 플레이어는 리더(설명자) 앞에 앉습니다. 운전자는 동물의 이미지가 있는 카드를 들고 몸짓과 표정으로 보여주지만 소리는 낼 수 없고 몸짓만

5. 스테이션 "꽃" 꽃 이미지가 있는 그룹 또는 영역 숨겨진 카드에서 아이들은 찾은 꽃을 찾고 이름을 지정해야 합니다. 가장 많이 찾아내고 가장 많은 색의 이름을 지은 팀이 승리합니다.

6. 그리고 마지막 스테이션에서 "관광객" 게임 "보물 찾기" 각 팀은 보물의 경로를 나타내는 카드를 받습니다. 달콤한 상품은 특정 장소에 붙어 있습니다. 지시에 따라 상품을 찾아야 합니다.

3. 이르쿠츠크의 가을.

식물의 생명 형태. 겨울을 위해 나무, 관목 및 초본 식물을 준비합니다. 식물 생활에서 잎의 역할, 낙엽. 종자의 숙성, 퍼짐에 대한 적응. 동물들이 겨울을 준비하는 방법. 동물의 동면, 양서류의 동화작용.

실무:

롤 플레잉 게임 "가을 표지판의 정찰"의 준비 및 구현.

표적: 가을 및 가을 표지판에 대한 어린이 지식을 통합하고 확장합니다. 자연의 모든 것이 서로 연결되어 있다는 생각을 명확히 합니다.

예비 작업:관찰, 가을과 자연의 가을 변화에 대한 주제적이고 복잡한 수업, "누가 가을의 더 많은 징조를 지명 할 것인가"퀴즈.

장비: 토끼가 보낸 봉투 안의 편지, 정찰병의 계획, 정찰병의 행선지를 나타내는 단풍잎, 가을의 징조를 모으는 바구니, 어린이를 위한 달콤한 선물.

수업의 과정

선생님 친애하는 여러분! 오늘 우리 유치원에 작은 토끼의 편지가 왔습니다. 그들이 쓰는 것을 들어보십시오.

" 안녕하세요. 얘들 아! 올해 태어난 토끼들이 당신에게 편지를 쓰고 있습니다. 우리는 우리 주변에서 일어나는 일을 많이 이해하지 못합니다. 한때 까치가 우리에게 날아와 꼬리에 많은 것을 가져 왔습니다. 그녀는 이미 마당에 가을 징조가 많이 있을 것이라고 말합니다. 회색 모피 코트를 흰색 코트로 바꿀 때입니다. 고슴도치는 모피 코트를 변경할 필요가 없다고 말합니다. 우리는 누구의 말을 들어야 할지 모릅니다! 우리 엄마는 오래 전에 우리에게서 도망쳤고 우리에게 말할 사람이 없습니다. 우리는 또한 당신이 좋은 정찰병이라는 소식을 들었습니다. 탐험을 떠나 자연에 얼마나 많은 가을 징조가 있는지 알아보십시오. 회색 코트를 흰색 코트로 바꿔야 할 때인가요? 우리는 당신에게 매우 감사할 것입니다."

교육자: 토끼를 도와드릴까요? 빨리 옷을 갈아입고 가을 징조를 찾으러 가자.

탐험에 무엇을 가지고 가야 하는지에 대한 대화. 지능에서 행동하는 방법.

도보 코스 ... 그래서 우리는 트랙을 따라 첫 번째 정류장에옵니다.

1번 정지. 우리는 스카우트입니다.자연에서 행동 규칙을 선택하십시오 (환경 표지판 작업).

정지 번호 2. " 하늘, 태양, 구름."

그늘과 태양의 공기 온도 측정.

가을에 관한 수수께끼.

나는 곡식을 나르고, 다시 밭에 씨를 뿌린다.

나는 새를 남쪽으로 보내고, 나는 나무의 옷을 벗기고,

그러나 나는 나무와 소나무를 만지지 않습니다. 그래요 ….(가을 ).

앉아 - 녹색으로 변합니다. 가을 - 노랗게 변하고 거짓말 - 검게 변합니다 (이파리).

날개가 없으면 날고 아무도 치지 않지만 울고 (구름).

할아버지가 아니라 백발이는 땅과 바다를 덮고 있지만 그의 이름은 ... (안개).

정지 번호 3 " 우리 도시의 나무”.

어떤 낙엽수를 알고 있습니까?

침엽수 란 무엇입니까? 나무에 관한 수수께끼.

나무들은 어떡하지?

"나뭇잎을 가지고 놀아요"

발표자는 종이 조각에 작업을 제공합니다.

아스펜 잎을위한 간단한 스카프로 세 개의 머리 장식을 만드십시오.

단풍잎을 가지고 있는 사람은 누구나 평형 예술가입니다. 서커스에서 공연하고 손에 막대기를 잡을 수 있습니다.

오크 잎은 가을에 대한 운이나 노래를 기억하도록 요청할 것입니다.

자작 나무 잎이있는 사람은 아무 말도하지 않습니다. 그는 몸짓으로 모든 것을 묘사 할 것입니다.

마가목 잎을 가진 사람은 주저하지 않고 "모자 아래에 모자가 있었고 나는 그 모자에 익숙했습니다."라고 말합니다.

정지 4: " 가을의 사람들의 노동". 사람들은 가을에 무엇을 합니까?

"이것이 가을의 징조인가"

쌍안경으로 게임":" 옐로우 워크 ". 모든 이름을 노란색으로 지정하십시오. 심지어 사람 옷.

중지 5: " 우리는 새를 관찰하고 있습니다."

쌍안경으로 어떤 새를 보나요?

루크가 보이나요? 왜요? 또 어떤 새들이 날아갔습니까? 어디에? 왜요?

쌍안경으로 보세요. 곤충이 보이나요? 왜요? 그들은 지금 어디에 있습니까?

요약:

야외 게임 "Run to the tree"가 열리고 가을의 흔적이 얼마나 많이 수집되었는지 계산합니다. 그들은 토끼가 모피 코트를 갈아 입을 때가 되었는지 결론을 내립니다.

4. 혹독한 이르쿠츠크 겨울.

겨울의 전형적인 징후(온도 강하, 적설, 일광 시간). 물의 물리적 특성. 베리 농부들을 위한 적설의 역할. 겨울 정원 작업입니다. 야생 동물이 겨울을 보내는 방법. 이르쿠츠크 시의 정주 및 유목 조류. 새 먹이주기, 새 먹이. 피더의 유형.

실무:

최고의 먹이통을 위한 경쟁. 피더 만들기 및 걸기. 겨울 정원으로 소풍, 눈 속에서 발자국을 식별하고 스케치합니다. 들새 관찰. 롤 플레잉 게임 "우리는 흔적을 따라갑니다".

5. 바이칼 지역의 레드 데이터 북.

자연의 빨간 책의 창조. 빨간 책의 빨강, 검정, 노랑, 회색, 녹색 페이지. 이르쿠츠크 지역 레드북에 수록된 동식물의 종류.

실무:

"자연의 불평 책"의 제작 및 디자인.

6. 이르쿠츠크의 기념물.

조각가인 Y. Pokhabov와 Babr의 기념비 위치. 지역 지식 박물관, 현대 박람회 출현의 역사.

주제별 프레젠테이션, 보고서 작성 및 노트북 스케치.

7. 대망의 봄.

동물과 식물의 삶에서 봄 현상. 식물 발달의 표현기. 수액 흐름, 부기 및 싹. 이르쿠츠크시의 철새, 도착일.

실무:

"깃털 친구 모임" 휴가 준비 및 개최, 새집 만들기 및 걸기.

작업:- 아이들에게 봄철 철새, 행동, 영양, 거주지에 대한 아이디어를 제공합니다.

- 사물과 행동의 표시를 나타내는 명사에 대한 단어 선택 능력 향상

- 깃털 달린 친구들과의 만남에서 기쁨의 감각을 아이들에게 키우기 위해;

1~2단계

테이블 - "숲"모델 - 까마귀, 참새, 루크.

우리는 이 새들에 대해 무엇을 알고 있습니까? 그들은 겨울에 어디에서 살았습니까? 루크는 왜 고향으로 돌아가나요?

(아이들의 추론, 의견 정리).

그들은 무엇을 먹습니까? 식량은 어떻게 얻나요? 집에서 어떤 어려움이 그들을 기다리고 있습니까? (쌍으로 작업).

3단계: 어린이 활동. 창의적이고 생산적인 작업.

어린이 활동의 ​​활동 및 산물에 대한 내성 및 분석.

4단계. 걷다. 새(벌레)를 위한 음식을 찾습니다. 야외 및 민속 게임 "새 둥지".

5단계. 잠자리에 들기 전에 아이들은 V. Bianchi "Bird Year - Spring"과 G. Skrebitsky "Rook"의 이야기를 읽습니다.

새 모이통을 만들고 싶어하는 교사와 아이들은 깃털이 달린 친구들을 돕기로 결정합니다. 결국 많은 새가 날아 왔지만 음식이 충분하지 않습니다.

8. 내가 가장 좋아하는 마당.

유치원 마당과 집 근처 마당. 우리를 둘러싸고 있는 다양한 동식물, 그것이 인간에게 주는 혜택.

실제 작업: 마당에 물건을 정리합니다. 마당을 스케치합니다. 생물과 무생물의 수를 센다.

9. 나는 스스로 청소를 한다.

건강에 대한 위생의 중요성. 청결을 유지해야 합니다. 쓰레기 란 무엇입니까? 그 기원의 출처. 가정 쓰레기의 수집 및 처리 원칙. 이르쿠츠크의 거리를 깨끗하게 유지하는 것의 중요성, 집에서, 유치원에서, 교육 게임 "쓰레기가 쓰레기가 아닐 때와 그 반대의 경우도 마찬가지입니다."

실제 작업: 사이트 영역 청소, 인상 스케치. 청소 일정을 작성합니다.

10. 이르쿠츠크에 여름이 왔습니다.

여름에 새 생활입니다. 자손 돌보기. 발견된 둥지에 대한 행동 규칙. 개미가 사는 방법. 개미의 활동 관찰. 개미집 보호. 여름 야외 레크리에이션 규칙. 여름에 건강 챙기세요. 이르쿠츠크 지역의 휴양지. 야외 활동의 종류. 생명 안전 기술.

실용 작업: 일러스트레이션, 관찰, 설명. 레크리에이션 계획을 작성합니다.

11. 마지막 수업.

실무 업무: 중간 인증은 인터뷰 형식으로 이루어집니다.

프로젝트 수행의 예측된 장단기 결과

장기적인 결과: 영적, 사회적, 지역적 역사 및 노동 방향의 수준을 높입니다.

단기 결과: 학생은 조국의 다양성, 인간 생활에서 생태학의 중요성에 대해 알게 될 것이라고 가정합니다.

학생은 자연 현상에 대한 기존 지식을 심화하고 확장합니다.

위생을 유지하는 법을 배웁니다.

이르쿠츠크의 기념물을 알게 될 것입니다.

작업의 효과는 인터뷰 중에 결정되는 어린이의 지식, 기술 및 능력 진단에 의해 결정됩니다.

결과를 제어하고 평가하기 위해 다음이 수행됩니다.

익스프레스 - 투표;

최종 통제(콘테스트, 전시회, 공휴일, 중간 인증).

행사 결과는 미취학 아동 및 학부모와 논의합니다.

프로젝트 실행 성공 평가

프로젝트의 성공을 위한 지표 및 기준

프로그램 동화 결과의 검증은 현재 통제 및 중간 인증을 수행하여 수행됩니다. 현재 학생 통제는 별도의 주제로 수행됩니다.

학생의 중간 인증은 프로그램이 끝날 때 수행됩니다. 현재 관리 결과를 고려하여 중간 인증은 인터뷰 형식으로 수행됩니다. 인터뷰 형식의 중간 인증을 통과한 학생은 교사의 제안에 따라 프로그램의 핵심 주제 중 하나에 대한 자세한 답변을 준비 없이 제공하거나 프로그램의 모든 주제에 대한 일반적인 성격의 질문에 답변합니다. 학생에 대한 중간 평가에는 이론 지식 테스트가 포함되며 각 정답에 대해 학생은 1점을 받습니다.

학생의 훈련 수준을 평가하는 기준:

높은 수준(10 - 8점) - 학생이 거의 전체 볼륨을 마스터했습니다.

지식 100-80% 제공; 내용에 따라 의식적으로 그리고 완전히 특수 용어를 사용합니다.

중급 수준(7 - 5점) - 학생이 습득한 지식의 양

70-50%이고; 전문 용어와 가정용 용어를 결합합니다.

낮은 수준(5점 미만) - 학생이 볼륨의 50% 미만을 마스터했습니다.

프로그램에서 제공하는 지식; 학생은 일반적으로

특별한 용어 사용을 피합니다.

중간 인증을 위한 질문 목록:

생태는 우리 삶과 어떤 관련이 있습니까?

가을의 징조에 이름을 붙이십시오.

어떤 새가 앉아 있습니까?

레드 북에 나열된 동물의 이름을 지정하십시오.

이르쿠츠크의 어떤 기념물을 알고 있습니까?

봄의 징조에 이름을 붙이십시오.

당신의 마당에는 어떤 식물이 자라나요?

위생이란 무엇입니까?

여름의 징후는 무엇입니까?

여름에 우리는 어디에서 쉬나요?

위험 평가

수동성과 부모의 지원 부족. 필요한 자료, 정보가 부족합니다.

그것들을 최소화하기 위한 조치:

대화를 진행하고 공개 행사를 보여주고 어린이와 부모의 공동 집단 업무.

인터넷 자원, 어린이 및 성인 도서관의 사용.

프로젝트의 추가 개발

내 작업은 여기서 끝나지 않으며 추가 작업이 계획되어 있습니다.

작업 조직, 장기 계획, 직접 통합된 교육 활동 개요에 대한 지침을 개발합니다. 부모를 위한 상담을 준비합니다. 국제 프로젝트 및 어린이 창의력 온라인 대회 참가

결론

도덕 - 애국 교육은 복잡한 영적 - 도덕, 사회, 지역 역사 및 노동 방향을 포함하기 때문에 복잡한 교육 과정입니다.

아직 프로젝트가 완료되지 않았기 때문에 설정된 목표에 대처하고 나 자신에게 주어진 모든 작업을 수행하고 있다고 가정 할 수 있습니다.

점차적으로, 체계적이고 목적이 있는 작업 덕분에 미취학 아동은 조국, 역사, 전통, 조국 존중, 민족의 성취, 가족을 사랑하고 시민의 책임을 다할 준비가 되어 있습니다.양육아이들에게 사랑과 존경을자연아이들에게 자연에 대한 책임감을 심어줌으로써 자연을 보다 선명하고 아이들에게 더 가깝게 만들기 위해 노력하고 있습니다. 이것은 애국심의 중요한 구성 요소 중 하나입니다.

서지

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부록

학부모 설문지

1. "애국교육"이란 무엇을 의미합니까?

 조국에 대한 사랑 육성;

 기성세대에 대한 존경심 고취;

 사람들의 전통과 관습에 대한 존중을 장려합니다.

 자국의 역사에 대한 지식;

 다른;

 대답하기 어렵습니다.

2. 유치원에서도 애국교육이 가능한가요?

 네;

 아니;

 대답하기 어렵습니다.

3. 미취학 아동의 애국교육 목표는 어떻게 정립되어야 한다고 생각하십니까?

 어린이들에게 자국 국민에 대한 존경심을 심어줍니다.

 그들의 사람들의 관습과 전통을 알기 위해;

 자연과 모든 생물에 대한 존중하는 태도를 형성합니다.

 본토, 수도, 도시에 대한 아이디어를 확장합니다.

 러시아의 역사적 과거에 대한 지식;

 행동의 미학적 도덕적 규범과 아동의 도덕적 자질에 대한 교육. 4. 자녀의 애국교육을 담당하는 주체는 누구라고 생각하십니까?

 교육자

 부모

 대답하기 어렵다

5. 미취학 아동에게 국가의 상징, 전통, 기억에 남는 날짜를 소개해야 한다고 생각하십니까?

 네;

 아니;

 대답하기 어렵습니다.

6. 가족의 족보를 아는 것이 현대 사회와 관련이 있다고 생각하십니까? 집에 가족 전통이 있습니까?

학술 주제 계획

p.p.

수업 주제

전체 시간

이론적 인

현실적인

1. 입문 수업.

1.1

1.2

역을 통해 여행하십시오.

안전 브리핑

2. 인간 생활의 생태학.

4,5

7,5

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6.

2.7

2.8

우리가 살고 있는 지역의 특성에 대한 대화.

그룹 작업 "생태 산책로"

야생 동물 보호 방법.

자연 보호 구역 및 국립 공원.

연기란?

물을 조심하십시오.

관엽식물.

환경 게임 - "우리는 환경 운동가입니다"

0,5

1,5

0,5

0,5

0,5

1

2

0,5

1,5

0,5

0,5

0,5

1

3. 이르쿠츠크의 가을.

10

5

5

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

숲과 채소밭의 선물.

프레젠테이션 "이르쿠츠크의 밝은 색상"

황금빛 가을옷.

첫 서리.

소나무 견과류.

필드에서 크레인입니다.

겨울을위한 동물 준비.

롤 플레잉 게임 "가을 표지판의 정찰".

2

1

1

1

1

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4. 혹독한 이르쿠츠크 겨울.

10

5

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4.2

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4.6

4.7

4.8

자연은 겨울을 준비하고 있습니다.

동물의 겨울 용품.

흰색 카펫입니다.

겨울 날씨입니다.

좋아하는 휴일.

야외 경기들.

겨울 새.

롤 플레잉 게임 "우리는 흔적을 따라갑니다".

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5. 바이칼 지역의 레드 데이터 북.

3

1,5

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5.1

5.2

5.3

이르쿠츠크 지역의 레드 데이터 북.

국제 레드 북

자연의 불평하는 책

1

1

1

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6. 이르쿠츠크의 기념물.

4

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6.1

6.2

6.3

6.4

바브르 는 어디에 거주하나요?

도시의 해시계.

관광객과 연인에 대한 기념물.

지역 설화 박물관.

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7. 대망의 봄.

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7.6

7.7

봄을 깨우다.

얼음 아래의 삶.

새들이 날고 있다.

앵초.

숲에서 불.

나무를 심을 시간입니다.

잔치 "깃털 친구들의 만남"

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8 내가 가장 좋아하는 마당

5

2,5

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8.2

8.3

8.4

롤 플레잉 게임 "당신의 마당에서 무엇을 찾았나요?"

"세어봐" - 마당의 수학.

"당신의 마당의 ABC".

실용 수업 "우리 마당 녹화"

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9. 나는 스스로 청소를 한다.

5

2,5

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9.1

9.2

9.3

9.4

9.5

위생은 건강의 열쇠입니다.

집안의 청결은 온 가족의 안전입니다.

쓰레기 란 무엇입니까?

집과 거리에서 청결과 위생을 유지할 필요가 있습니다.

교육 게임 "쓰레기가 쓰레기가 아닐 때와 그 반대의 경우"

1

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10. 이르쿠츠크에 여름이 왔습니다.

10

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10.2

10.3

10.4

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10.6

여름 징후입니다.

주제 - 롤 플레잉 게임 "누가 사는 곳, 어디에서 자라는가!"

마을로 여행.

멋진 허브.

개미집 생활.

당신의 여름 휴가.

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11. 마지막 수업. 임시 인증. 회견

1

1

학년도 합계(교실)

72

33

39

, 애국 교육

프로젝트의 목적과 목적

표적:가족과의 상호작용을 통한 미취학 고등학생의 도덕과 애국 교육과 발달을 위한 단일 공간 조성.

작업:

• 학생의 부모와의 상호 작용 문제에서 교사의 전문적인 능력을 향상시킵니다.
• 부모의 교육 문화 수준을 높이고 자녀의 양육과 발달에 대한 관심.
• 유치원 교육 기관과 가족 모두에서 교사와 부모가 긍정적인 심리적 분위기를 공동으로 조성합니다.
• 유치원 교육 기관과의 상호 작용에 대한 부모의 관심을 높입니다.
• 교육 공간의 주체들 간의 신뢰와 파트너십 관계를 형성합니다.

.프로젝트 참가자:

• 부모
• 교육자
• 뮤지컬 감독

프로젝트 유형:그룹, 장기.

프로젝트의 관련성

이 프로젝트의 관련성은 그의 인식이 영적 및 도덕적 가치의 형성에 열려있을 때 아동의 성격의 영적 및 도덕적 발달의 사회적 중요성 때문입니다. 이 작업은 유치원 교육 시스템에 연방 주 교육 표준을 도입하는 맥락에서 특히 관련이 있습니다.
My Family 프로젝트는 부모와의 상호 작용에 중점을 둡니다. 부모는 구현에 참여하여 아동의 완전하고 시기적절한 발달을 위한 조건을 만들어 성격 발달의 가장 중요한 시기를 놓치지 않아야 합니다. 외부 관찰자뿐만 아니라 어떤 활동이 주도하는지에 관계없이 교육 과정에 대한 부모의 참여, 모든 프로젝트의 참가자. 새로운 FSES 구현의 맥락에서 작업하려면 가족 교육과 유치원 교육의 통합이 필요하며, 유치원 기관과 가족 간의 상호 작용 스타일과 형태를 변경하여 궁극적으로 작업의 일반 원칙 개발에 기여할 것입니다. 미취학 아동의 성격 발달, 미취학 아동의 일반적인 교육 공간 형성.

프로젝트의 참신함

이 프로젝트의 참신함은 어린이에게 가족 전통, 가치 및 어린이의 애국심 교육에 대한 가족과의 상호 작용을 소개하는 새로운 접근 방식의 개발에 있습니다. 가족 및 씨족의 역사 연구에서 미취학 아동, 부모 및 교사의 공동 연구 활동은 애국심 형성, 문화 및 가치 지향, 영적 및 도덕적 발달에 기여합니다.

연구 문제

• 미취학 아동을 양육할 때 가족 전통의 상실, 명절 및 게임에 대한 지식 부족;
• 작은 조국, 가족 및 조상에 대한 지식 부족;
• 유치원 교육 기관뿐만 아니라 가정에서도 도덕, 애국 및 영적 교육의 중요성에 대한 부모의 오해.

연구 가설

취학 전 아동의 도덕적, 애국심, 영적 교육은 어린이, 부모 및 교육자의 상호 작용이 공동으로 이루어지면 더 성공적일 것입니다.

연구 결과:

• 교육자, 음악 감독, 부모와 자녀의 공동 작업 "2014-2015 학년도에 취학 전 고등학생의 인지 연구, 사회 의사 소통 및 예술 창작 활동의 장기 계획: 9월 1일부터 5월 8일까지".
• 설문지
• 대회 참가

프로젝트의 조직

1단계

표적:이 주제에 대한 자기 개선. 프로젝트 활동 구현을 위한 준비 작업의 조직 및 구현.

수행한 작업:

• 프로젝트 이행을 위한 장기 계획 수립
• 어린이의 도덕적, 애국심 및 영적 교육 문제에 관한 문학, 새로운 방법 및 기술 연구;
• 문제 해결에 있어 자신의 능력과 자원에 대한 평가
• 부모뿐만 아니라 미취학 아동의 가까운 친척과도 연락을 취하십시오.
• 21 Tekstilshchikov Street에 있는 도시의 어린이 도서관과 연락을 취합니다.
• 민담, 속담, 속담을 읽고 암기하고 정권의 순간에 사용합니다. 이 주제에 대한 소설, 시, 노래 배우기, 춤 읽기;
• 고향 전용 테마 코너 디자인(지역 지도, 국기, 문장, 국가, 볼로그다 지역 및 볼로그다 시에 대한 교육 문헌, 도시의 가장 중요한 산업에 대한 정보)
• 음악 수업 중 러시아 국가의 가사를 듣고 배우기;
• 시각 자료의 선택;
• 조상에 대한 어린이의 지식 확장 및 심화;
• 부모와 친척과 함께 가계도 만들기

연구의 가설과 문제에 따라 어린이는 교육자 및 부모와 함께 문제에 대한 추가 연구를 위한 작업을 설정합니다.

• 부모 및 자녀와 함께 2014-2015 학년도에 대한 장기 작업 계획을 개발합니다.
• 주제의 이론적 측면을 탐색합니다.
• "가계도"의 개념을 아이들에게 알리기 위해;
• 나무를 디자인하는 다양한 방법을 마스터하십시오.
• 가족 역사를 연구하십시오.

연구 결과:

"우리 가족의 족보" 전시 디자인
부모를위한 상담 "가족 전통"
미취학 아동의 도덕 및 애국 교육에 대한 부모 설문지 개발
"우리 가족의 전통" 폴더 디자인

2단계. 프로젝트의 틀 내에서 연구 조직 : 가족과의 상호 작용에서 미취학 아동의 도덕적, 애국심, 영적 및 예술적 및 창조적 교육을위한 집단 검색

표적: 프로젝트 활동의 조직 및 구현.

수행한 작업:

• 어린이와 부모를 위한 휴가 시나리오 개발, 이 주제에 대한 강의 노트;
• 주제별 수업 및 휴일을 위한 프레젠테이션 제작
• 부모와 함께하는 행사 수행;
• 이 주제와 관련된 대회 참가;
• 조국대전승전 70주년 기념행사 마지막 행사 조직 및 개최 “아무도 잊혀지지 않는다. 아무것도 잊혀지지 않는다."

3단계. 결정적인

표적:요약, 프로젝트 결과 분석. 미래 전망의 결정.

연구 결과 발표

1. 민속 "가을 민속 달력"장르의 가을 마티네. 리더: Olga Sergeevna Kupreshina, 진행자: Irina Yurievna Terentyeva.
2. "내가 사는 도시"센터 그룹에서 선택 (볼로그다 지역지도, 책, 엽서 세트 등)
3. 어버이날 아이와 부모를 위한 엔터테인먼트 "사랑스러운 엄마를 위한 마음의 따뜻함"
4. 연말연시
5. 신년 파티가 계속되면서 어머니 (할머니)의 손으로 만든 요리 제품 시음;
6. "우리 어머니의 요리 제품 및 요리법"폴더 생성;
7. 스피치 개발: 테마 "새해의 문";
8. 엔터테인먼트 "크리스마스 트리에 작별 인사";
9. 신체 문화와 건강 증진 활동의 달. 학부모를 위한 개방일(2015년 2월 17일부터 25일까지)
10. 주제에 대한 도덕 및 애국 교육에 대한 부모를 위한 공개 수업: "원주민 볼로그다 산책";
11. 도덕 및 애국 교육 "가족 전통"에 관한 부모를위한 설문지;
12. 어린이와 부모를 위한 엔터테인먼트 "조국의 날 수비수". 아빠에게 선물 선물하기;
13. 3월 8일의 엔터테인먼트;
14. 도덕과 애국 교육에 대한 수업. 주제: "현명한 말";
15. 주제에 그리기 : "사랑하는 아빠와 엄마";
16. "선행"이라는 주제에 대한 도덕 및 애국 교육에 대한 교육자를위한 공개 수업;
17. 전시회 "가계도";
18. "콧수염" 대회 참가;
19. 주제에 대한 연설 수업 "2 차 세계 대전에서 할아버지, 증조부의 군사적 착취;
20. 위대한 애국 전쟁 승리 70 주년 기념 도서 전시;
21. 휴가를위한시와 노래 배우기;
22. "승리 경례"주제에 대한 미취학 아동의 도덕 및 애국 교육에 대한 수업;
23. 미취학 아동의 도덕 및 애국 교육에 대한 마지막 수업: “아무도 잊혀지지 않습니다. 아무것도 잊혀지지 않습니다”;
24. 승리의 날을 위한 그림 전시;
25. 참전 용사를 위한 콘서트에 어린이 참여
26. 재향 군인을 위한 연하장 디자인;
27. st.의 도서관에서 주최한 그림 대회에 어린이들의 참여. 섬유 노동자 -21.

백과사전에서 애국이란 조국, 자기 땅, 가족, 씨족에 대한 사랑이라는 정의를 찾을 수 있습니다. 요람에서 애국자가 되지 말고 애국심을 길러야 한다 . 미취학 아동의 애국심을 키우는 것은 복잡하고 긴 과정입니다. 사랑하는 사람, 유치원, 아이가 자라는 가족, 당신이 속한 사회, 당신 나라의 전통과 역사, 고향에 대한 존중은 아이의 성격 발달에 큰 역할을 합니다. 지난 몇 년 동안 시민권과 높은 애국심은 우리 인민의 국가적 특징이었습니다. 국가의 정치 생활의 변화로 인해 교육 우선 순위 선택이 점차 조정되었습니다.

사회 생활에 중대한 변화가 일어나고 있는 현대 사회에서 젊은 세대와 함께 하는 핵심 업무 중 하나는 바로 애국심 교육입니다. 속, 친족, 조국과 같은 영원한 개념에 대한 오래된 뿌리. 애국심은 조국에 대한 사랑, 민족에 대한 자부심, 문화에 대한 자부심 등 다면적입니다.

다운로드:

시사:

주제: 방법론적 발전, 프레젠테이션 및 메모

애국 교육 프로젝트 "Kuban과 Terek Cossacks의 옷" 프로젝트 이름 "Cossacks의 옷의 특징"

취학 전 연령 아동의 애국 교육 프로젝트 시행을 통한 취학 전 아동 육성의 가치 접근

위대한 애국 전쟁 승리 70 주년 기념 애국 교육 장기 프로젝트 실시 "아무도 잊혀지지 않고 아무것도 잊혀지지 않습니다"...

애국심 교육 프로젝트 "애국자 키우기"의 시행 중 미취학 아동의 애국심 및 시민권 교육

이 기사는 미취학 아동의 귀족 교육에 대한 작업 경험을 제공합니다 ...

미취학 아동의 애국 교육에 관한 교육학 프로젝트 "미취학 아동의 도덕 및 애국 교육에서 구두 - 민속 예술의 가치"

취학 전 교육의 경우인지 적 활동적인 성격의 발달 문제, 영적 잠재력의 성장은 특히 관련이 있습니다. 그렇기 때문에 어린이의 삶에서 다양한 형태와 친숙함을 포함하는 것이 중요합니다 ...

나탈리아 프릴루츠카야
미취학 아동의 도덕 및 애국 교육 프로젝트

“고향, 원주민 문화, 원주민 언어에 대한 사랑은 가족과 가정에 대한 사랑으로 작게 시작됩니다. 점차 확대되면서 이 사랑은 과거와 현재, 그리고 모든 인류에 대한 조국에 대한 사랑으로 바뀝니다."

표적: 영적 형성 도의적 인고향, 집, 가족과의 관계; 인간성 교육러시아의 미래 시민에 합당합니다.

작업:

그들의 고유한 자연, 문화 및 전통에 대한 친숙함을 기반으로 그들의 조국, 그들의 작은 조국에 대한 사랑의 감정을 심어줍니다.

집, 유치원, 사랑하는 사람에 대한 애정의 형성.

러시아를 모국으로, 샤투라를 고향으로 생각하는 확장.

-애국심 교육, 미학적 수단을 통해 러시아의 문화적 과거에 대한 존중 교육: 예술성, 예술적 단어.

참가자들 프로젝트:수석 교육자, 부모, 더 오래된 그룹의 자녀.

유형 프로젝트: 복잡하고 장기적인.

구현 프로젝트: 2014년 9월부터 2016년 5월까지

해결해야 할 문제 프로젝트:

중요한 문화 및 삶의 가치를 자녀에게 전달하는 가족 기능의 상실;

가족, 조국에 대한 지식 부족;

교육자의 조언이 항상 부모에게 특별히 중요한 것은 아닙니다.

부모는 바쁘다는 이유로 항상 교사의 권고를 따르지 않습니다.

가족과 유치원 사이의 단절.

의도한 결과:

개념을 소유 "가족", "작은 조국", "나의 조국";

가족, 부모의 직업에 대한 정보를 알고, 도시의 거리를 알고,

부모와 함께 가족 가계도를 구성하고 가족 관계에 대한 아이디어를 가질 수 있습니다.

최종 활동 "나의 가족", "나의 작은 조국";

파격적인 방식으로 학부모회의 진행

작업 단계 프로젝트:1 단계:"준비"(9 월 10 월)

단계의 개발 프로젝트 활동;

가족 사진 수집 및 앨범 "내 가족", "자연 속에서 가족과 함께 휴식";

OOD를 위한 대화, 강의 노트 개발;

롤플레잉 게임 개발;

과목 개발 환경 조성

상담, 학부모 교사 회의를 개발하십시오. 모퉁이를 만드십시오 부모: 메모, 유용한 정보 선택;

아이들과 만화보기:"매머드를 위한 엄마","조심해, 원숭이들!"

2단계:"현실적인"(11월~3월)

팀워크:

대화:"나의 가족","할머니와 할아버지", "우리 도시의 거리", "우리 도시의 매력", "집에서 도와주는 방법"

창의적인 스토리텔링:"우리 가족의 하루","나의 가족","사랑하는 우리 반려동물","나라의 여름","우리의 여행".

소설 읽기 문학: 톨스토이 "어린아이들을 위한 이야기","엄지 소년", 오세바 "자제", 린드그렌 "키드와 칼슨", 러시아 동화 "Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제", 네네츠 동화 "뻐꾸기"

시를 배우다: 블라기니나 "조용히 앉자";

손가락 체조 실시 "친절한 우리 가족"

가족, 우정에 관한 속담과 속담을 배웁니다.

교훈적인 게임:"우리가 친척을 돕는 방법","일에 필요한 것이 필요한 사람","내 아파트","오늘 생일 누구야?",숫자 카드 맞추기 놀이 "나의 가족",수업 과정 "할머니에게 누구세요?","엄마가 화나면 어떡해...".

드라마화 게임 전래 동화:"순무","하브로셰츠카","빨간 망토","백조 기러기"

오드: "나의 가족", "내 도시".

롤플레잉 게임:"엄마와 딸들","가족","손님이 찾아왔다","집","가구 살롱", "가정용 의류 살롱"

가정 용품의 분류 (접시, 가구, 가전제품, 식품)

레이아웃 생성 "나의 거리"

건설 "내가 지은 집"

페인트 등 "우리집","나의 가족","우리 도시의 거리", "나는 어머니와 함께 (아빠)유치원에서 집에 간다", "즐거운 여름", "우리는 휴가 중이야"

어린이 그림 전시회 "즐거운 여름"

3단계 "결정적인" (4월 5월)

1. 최종 OOD "나의 가족"

2. 학부모회 "가족 전통"

해결책: 가족 문제에 대한 부모의 능력 향상 교육.

가족의 경험 교류가 있다 양육과 전통.

교사와 학부모 간의 새로운 형태의 상호 작용을 찾습니다.

내가 매우 주목하고 싶은 결과는 영원한 것에 대한 어린이의 동화입니다. 가치: 자비, 가족과 친구에 대한 사랑, 선을 위해 노력하고 악을 거부합니다.

가족 협업 일:

발표-전시 "가족 취미"

가족, 친척, 부모님의 직업, 도시에 대한 대화.

앨범 제작 "나의 가족"

가계도 편집.

사진 신문 "온 가족과 함께하는 여름 휴가.

학부모 회의: "아이들이 놀고 있어요 - 우리는 함께 놀고 있어요", "가족 전통"

특색 프로젝트:

가족 내 자녀의 개인적인 경험에 대한 의존;

재료 가용성 미취학 아동;

부모의 최대 참여와 자녀가 가족, 가족 가치에 익숙해지도록 실질적인 지원 제공

가정에서 어린이와 부모의 공동 활동과 그들의 활동 통합 취학 전의교육 기관.

조국에 대한 느낌은 아이가 눈앞에서 본 것, 놀란 것, 영혼의 반응을 불러일으키는 것에 대한 감탄에서 시작됩니다. 그리고 많은 인상은 아직 그에게 깊이 실현되지 않았지만 어린 시절을 통해 전달되었습니다. 지각, 그들은 애국자의 성격 형성에 큰 역할을합니다.

고국은 사람이 사는 도시와 그의 집이 서 있는 거리와 창 아래의 나무와 노래하는 것입니다. 조류: 이 모든 것이 조국입니다.

취학 전의어린 시절은 개인의 성격 형성에 있어 가장 중요한 시기이며, 도의적 인시민 자질의 기초, 세계, 사회 및 문화에 대한 어린이의 첫 번째 아이디어가 형성됩니다.

취학 전의나이 - 애국심을 포함하여 더 높은 사회적 감정을 형성할 가능성이 있습니다.

아이의 세상은 가족과 함께 시작됩니다.

조국에 대한 이해 미취학 아동자신에게 가깝고 소중한 것에 대한 구체적인 아이디어와 밀접하게 관련되어 있습니다.

그것은 가족, 가장 가까운 사람들, 즉 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지에 대한 어린이의 태도로 시작됩니다. 이것은 그를 집과 즉각적인 환경과 연결하는 뿌리입니다.

대화에서 아이들은 가족, 가족 이야기, 전통에 대해 이야기합니다. 우리는 기른다그들은 사랑하는 사람에 대한 인간적인 태도를 가지고 있습니다.

우리 그룹은 사진 앨범 "우리 가족", "자연 속에서 가족과 함께 휴식"을 만들었습니다.

조국에 대한 사랑은 도시에 대한 사랑의 감정에서 시작됩니다.

도시의 역사는 살아있는 역사이며 가족의 전기와 한 세대의 운명에 반영됩니다.

우리는 특별한 역사와 독특한 외관을 지닌 도시인 샤투라에 살고 있습니다. 그리고 우리의 임무는 아이들에게 우리 도시의 역사에 대한 관심뿐만 아니라 기르다그에 대한 존경심, 샤투라의 영웅적인 과거와 현재에 대한 자부심.

OOD, 여행, 대화에서 우리는 아이들에게 고향, 그 기원의 역사, 명소, 도시 건물 및 기관, 유명한 동포에 대한 지역 역사 정보를 제공합니다.

우리는 기른다작은 조국에 대한 자부심, 더 나은 조국을 만들고자 하는 열망.

양육우리 도시에 대한 사랑, 우리는 Shatura시가 조국의 입자라는 이해를 가져옵니다. 흔한:

모든 곳에서 사람들은 모두를 위해 일하고 있습니다.

-전통은 어디에서나 관찰됩니다.: 조국은 적으로부터 조국을 지켜낸 영웅들을 기억합니다.

다양한 국적의 사람들이 도처에 살고 함께 일하고 서로 돕습니다.

사람들은 자연을 소중히 여기고 보호합니다.

일반 공휴일과 공휴일이 있습니다.

나는 태어날 때부터 이 진리를 알고 있습니다.

그리고 난 절대 녹지 않아:

자신의 본성을 사랑하지 않는 사람,

그는 조국을 사랑하지 않습니다.

자연과의 의사 소통은 사람을 고상하게하고 삶의 아름다움을보다 충분히 느낄 수있게 해줍니다. 첫 번째 어린 시절의 감각은 자연, 조국, 조국의 아름다움에서 영감을 얻는 것이 중요합니다. 아이들이 자작나무와 떨고 있는 사시나무를 보고 여기가 우리 집임을 이해하면 좋습니다.

그렇기 때문에 어린 시절부터 아이들에게 자연을 사랑하고 조국을 사랑하도록 가르치는 책임있는 임무에 직면했습니다.

숲, 공원, 들판으로의 소풍과 산책을 통해 나는 아이들에게 자연에 대한 사랑, 식물에 대한 지식, 우리 지역에서 자라는 다양한 나무에 대한 지식을 강화하고, 그들의 조국의 자연을 보존해야 한다는 책임감을 심어줍니다. 로 이루어져.

도시를 사랑한다는 것은 도시의 자연을 사랑한다는 의미이기도 합니다.

여행, 관찰, 산책 중에 표현해야 할 아이들에게 긍정적 인 감정이 형성됩니다.

V 도덕과 애국 교육성인과 사랑하는 사람의 모범은 매우 중요합니다. 선배들의 삶의 구체적인 사실들에 대해 가족들: 할아버지, 할머니, 애국대전 참전자들, 그들의 최전선과 노동 착취, 우리는 어린이들에게 이러한 중요한 개념을 심어주고, 어떻게: 조국에 대한 의무, 조국에 대한 사랑, 적에 대한 증오, 노동 위업. 우리는 조국을 사랑하기 때문에 얻은 ​​이해로 아이를 데려옵니다.

조국은 사람들의 행복을 위해 목숨을 바친 영웅들을 기립니다. 그들의 이름은 도시, 거리, 광장, 기념비의 이름으로 불후의 명성을 얻었습니다.

"아무도 잊혀지지 않아, 아무것도 잊혀지지 않아". "우리 조국보다 더 아름다운 땅은 없습니다!"

러시아 국민의 문화적 가치와 전통에 대한 사랑과 존경심을 아이들에게 심어주는 것은 매우 중요합니다.

우리는 아이들에게 우리 민족의 문화를 소개합니다 (러시아 민속 공휴일, 부계 유산에 대한 호소 이후 존경심을 키운다, 당신이 살고있는 땅에 대한 자부심. 유아기부터 아이는 자신의 말을 듣습니다. 우리는 어린이들에게 각 나라마다 고유 한 동화가 있으며 모두 주요 동화를 대대로 전수한다는 것을 이해하게합니다. 도덕적 가치: 친절, 우정, 상호 원조, 노력.

특히 중요한 교육아이들은 민속을 가지고 공장: 속담, 속담.

동화 내용에 대해 아이들과 이야기를 나누며 아이들의 노고, 겸손함, 곤경에 처한 사람들에게 동정을 표하는 방법, 정의를 위해 싸우는 방법, 서로를 구하는 방법 등에 주의를 기울입니다.

따라서 구전 민속 예술 작품은 민족의 전통에 대한 사랑을 형성 할뿐만 아니라 애국 정신으로 개인의 발전에 기여합니다.

아이들에게 일상 생활, 전통, 개별 역사적 순간을 익히는 데 어려움이 있다는 사실로 인해 발생합니다. 미취학 아동

우리는 유치원에 미니 박물관이 없기 때문에 일상 생활, 전통, 개별 역사적 순간을 아이들에게 알리는 데 어려움을 겪습니다. "러시아 오두막",ㅏ 미취학 아동시각적 구상적 사고가 특징적입니다.

따라서 우리는 부모를 Shatura 박물관에 초대합니다.

"자연을 지키는 것은 조국을 지키는 것이다".(M. 프리슈빈)

아이들은 조국의 미래이며, 조국의 광대함, 아름다움, 부를 보호하고 보호해야 합니다.

점차적으로, 산책에서 소풍, 대화에서 책 읽기까지, 아이들은 그들의 조국, 그들의 작은 조국에 대한 멋진 이미지를 발전시킵니다. 이것은 자작나무 숲과 호수 옆의 그림 같은 길입니다. 이 모든 것이 어린이들에게 애국심의 첫 번째 토대를 마련합니다.

도덕적이고 애국적인 방향의 주제별 프로젝트 개발에 대한 흥미로운 사진 보고서 및 조언. 크고 작은 조국에 전념하는 장기 및 단기 주제 프로젝트; 위대한 애국 전쟁 중 우리 동포의 착취; 우리 나라 사람들의 관습과 전통; 영적, 도덕적 교육과 자녀 양육.

적절한 주제 개발 환경을 조성한 교사의 경험(코너 "내 조국 - 러시아", 교훈 및 롤 플레잉 게임, 소설, 그림, 일러스트레이션).

주제별 프로젝트는 애국심 교육의 단계입니다.

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두 번째 주니어 그룹의 어린이를위한 프로젝트 "My Little Homeland" 프로젝트"나의 작은 조국"두 번째로 어린 그룹의 아이들에서. 세리아코바 나탈리아 프로젝트"나의 작은 조국, 소스노비 보르 시"두 번째로 어린 그룹의 아이들에서. 내 마음의 한 구석이 있습니다 사랑하는 조국 당신을 위해 당신이 작은 조국이라고 불리는 것은 결코 아닙니다. 당신은 항상 당신의 영혼에 있고 항상 ...

단기 프로젝트 발표 "어린 아이들의 도덕 및 애국 교육에서 민속의 역할"관련성 시대, 시대, 사람들이 변하고 있습니다. 그러나 선, 사랑, 빛, 아름다움, 진실을 위한 인간의 노력은 영원합니다. 디에스 리하초프 말했다: "조국, 토착 문화, 모국어에 대한 사랑은 작은 것에서 시작됩니다. 가족, 가정, 자녀에 대한 사랑 ...

애국 교육. 프로젝트 - 미취학 아동의 도덕 및 애국 교육에 관한 프로젝트

출판 "도덕 애국 교육 프로젝트 ..."주석 로디나. 조국. 최근 몇 년 동안 도덕과 애국 교육의 본질에 대한 재고가 있었습니다. 애국심을 키우는 아이디어는 점점 더 많은 사회적 중요성을 획득하여 국가 중요 과제가되고 있습니다. 현대 연구원 ...

이미지 라이브러리 "MAAM-pictures"

프로젝트의 관련성: 세계에는 의사, 건축업자, 교사, 운전사 등 다양한 직업이 있습니다. 그러나 한 가지 특별한 것이 있습니다. 조국을 수호하는 것입니다. 이것은 장교의 직업입니다. 그리고 조국을 지키는 것은 러시아 연방의 모든 시민의 신성한 의무이지만 장교들에게는 ...

프로젝트 "작은 조국으로의 여행"목적: 아이들이 살고 있는 공화국, 작은 조국에 대한 도덕적, 애국심을 교육합니다. 작업 : 교육적 : - 우리 큰 나라의 일부인 조국, 크고 작은 조국에 대한 학생들의 아이디어를 통합하기 위해 ...

혁신 프로젝트 "마이 리틀 홈랜드"시립 유치원 교육 기관 "Kutushinsky 유치원"중등 준비 그룹 "MY SMALL HOMELAND"의 혁신적인 활동 프로젝트 Educator I.V. 2019년 소개 이 프로젝트의 일반적인 초점은 교육 기관의 조직입니다 ...

애국 교육. 프로젝트 - 시니어 그룹의 프로젝트 "모스크바 - 우리 조국의 수도"

주제의 적절성: 아이들이 조국의 진정한 애국자가 되기 위해서는 조국에 대한 사랑과 존경심을 심어주어야 합니다. 모스크바는 조국의 일부인 러시아의 일부입니다. 우리 나라가 전 세계에 알려진 가장 중요한 도시 덕분입니다. 아이들과 수다를 떨며...

유치원 교육 기관의 애국 교육 프로젝트 "승리 기념일은 무엇입니까? 전쟁이 없다는 의미입니다!""승리의 날이란 무엇입니까? 그것은 전쟁이 없다는 것을 의미합니다!" (교사, 학생 및 학부모의 교육 프로젝트) 어린이의 애국 교육은 미래 시민 형성의 기초입니다. 애국자는 태어나는 것이 아니라 개발, 교육, 교육의 어려운 과정에 있습니다 ...